ומתווה קבוצת הבכירים של אקימה "קין" של שיעור בסיפורת (קבוצה בכירה) בנושא. סיכום שיעורים בסיפורת

למה "הדברים עדיין שם"?

מה אתה צריך לעשות אם אתה עושה משהו עם חברים?

אתה תמיד מסתדר עם החברים שלך?

יבגני פרמיאק

שני פתגמים

קוסטיה גדל כילד חסכן. אם אמו תיתן לו ניקל או אפילו אגורה, קוסטיה בהחלט תשים את הכסף בקופה. וחברו פדיה הוא הפוך. ברגע שיש לו פרוטה או פרוטה, הוא בהחלט יקנה משהו. עכשיו דגנים ליונים, אחר כך מזון לדגים, ואז נקניקיות לכלבים של שמחת כלבים.

פעם היה יריד בכפר גדול. קוסטיה שלף חופן מטבעות נחושת מקופת החזירים שלו והחליט לקנות סוגים שונים ומפוחית שבעה קולות. אבל פדיה נשארה בבית. מה הוא יכול לעשות ביריד בלי כסף? פשוט בוהה.

קוסטיה הלך ליריד דרך היער, הלך והלך לאיבוד. לפתע הוא רואה יונה עפה. ויונים עפות לכל עבר, הן יודעות את כל הדרכים.

– הראה לי, יונה, את הדרך! שואל קוסטיה. אני אתן לך כסף.

היונה עונה:

– למה אני צריך את הכסף שלך? אין לי כיס. ומי אתה שתראה לי את הדרך?

"ואני החבר של פדין," עונה קוסטיה.

"אז זה שונה," אומרת היונה. - אני אראה לך.

"אני מכיר אותך, קוסטיה. אתה החבר של פדין. לך, אני אראה לך את הפור.

והראה.

קוסטיה הגיע ליריד. ויש הרבה אנשים ביריד. גם טוב וגם רע. האיש הרע שלף את הכסף של קוסטיה. המסכן בכה. כמה זמן חסכת!

לפתע רץ אליו כלב מתולתל. זר לחלוטין. זָר. היא גילתה מה העניין ואמרה לקוסטיה:

- אל תהיה עצוב! חכה לי כאן.

ידוע שלכלבים יש חוש ריח טוב. הם יכולים לרחרח הכל ולגלות. כל גנב יימצא.

הכלב רחרח ממי לקוסטיה יש כסף, לקח אותו והביא אותו לקוסטיה. היא הביאה אותם לקוסטיה ולחשה משהו באוזנו.

קוסטיה קנה סוגים שונים, אגוזים מתוקים ומפוחית שבעה קולות.

קוסטיה הולך הביתה ומפנק את כולם בזנים שונים, אגוזים מתוקים. וציפורים ודגים ודבורים.

קוסטיה הגיע לכפר שלו, מצא את פדיה ונתן לו מפוחית שבעה קולות:

– הנה מתנה בשבילך, חברי הטוב!

הוא לא מאמין למראה עיניו:

– מה קרה לך, קוסטיה? כמה חביב הפכת!

"עכשיו אני תמיד אהיה ככה," אומר קוסטיה ומחבק את חברו.

פדיה לא מבינה כלום. מה קרה לקוסטיה? פדיה לא ידעה שהכלב לחש באוזנו של קוסטיה ביריד. והיא לחשה לו שני פתגמים:

"אל תהיה לך מאה רובל, אבל יש לך מאה חברים." "זה טוב להיות חסכן, אבל עדיף להיות אדיב."

אילו שני פתגמים חדשים למדת?

מה הם מייצגים?

איזה מהם קשור לחברות?

ולנטינה אוסייבה

יַחַד

בכיתה א', נטשה התאהבה מיד בבחורה עם עיניים כחולות עליזות.

"בואו נהיה חברים," אמרה נטשה.

- בואו! הילדה הנהנה בראשה. - בואו נשחק ביחד!

נטשה הופתעה:

– האם באמת צריך להתפנק ביחד אם אתם חברים?

- כמובן. מי שהם חברים תמיד מתפנקים ביחד, הם מתאספים בשביל זה! אוליה צחקה.

"טוב," אמרה נטשה בהיסוס וחייכה פתאום. "ואז הם זוכים לשבחים יחד על משהו, נכון?"

– ובכן, זה נדיר! אולגה קימטה את אפה. - תלוי איזה סוג של חברה אתה מוצא!

איך אוליה מבינה חברות?

מה המשמעות של נטשה בתשחץ ?

מה המשמעות של חברות עבורך?

זינאידה אלכסנדרובה

הדובון שלי

תפרתי חולצה למישקה,

אני אתפור לו מכנסיים.

צריך לשים עליהם כיס.

ושימו מטפחת.

- הייתה דייסה על הכיריים.

איפה הכפית הגדולה שלנו?

אני אליך לפני האוכל

אני שוטף את כפותיי במים.

אני אקשור לך מפית.

לאכול קציצה

לאכול ממתקים

תשתה את החלב שלך

ובוא נצא לטייל.

כדור שחור ליד התא.

אנחנו לא נתקשר אליו.

בואו נצא לטייל ביחד.

עז שותה משוקת,

הוא מביט בך בכעס.

אל תפחד - זה אווז.

אני בעצמי מפחדת ממנו.

אנחנו על קרש צר

בוא נלך לשחות בנהר

בואו נשחות, נשתזף,

לשטוף את התחתונים שלנו.

הדוב רקע, התעסק -

הגשר האור רעד.

הנהר מסתובב...

שריק, שריק, תעזור!

הדוב רטוב כמו ספוג.

מעיל הקטיפה מתייבש.

הכדור רץ קדימה...

אנחנו מקבלים את זה מאמא!

למה הדוב רטוב?

מי באמת יכול לנזוף באמא? האם היא תנזוף בדוב?

ולנטינה אוסייבה

עבריינים

טוליה רצה לעתים קרובות מהחצר והתלוננה שהחבר'ה פגעו בו.

"אל תתלונן," אמרה אמא פעם, "אתה חייב להתייחס לחבריך טוב יותר בעצמך, אז החברים שלך לא יפגעו בך!"

טוליה יצאה אל המדרגות. במגרש המשחקים חיפש משהו עברייניו, הילד השכן סשה.

"אמא נתנה לי מטבע ללחם, ואיבדתי אותו", הסביר בעגמומיות. – אל תבוא לכאן, אחרת תדרס!

טוליה נזכר במה שאמרה לו אמו בבוקר, והציע בהיסוס:

- בוא נאכל ביחד!

הבנים החלו לחפש יחד. לסשה היה מזל: מתחת למדרגות בפינה ממש הבזיק מטבע כסף.

- הנה היא! סשה שמחה. – היא נבהלה מאיתנו ונמצאה! תודה. צא לחצר. לא נוגעים בחבר'ה! עכשיו אני רק רץ ללחם!

הוא החליק במורד המעקה. מהמדרגות האפלות באו בעליזות:

– אתה-הו-די!..

למה סשה הפסיק להעליב את טוליה?

מיכאיל יאסנוב

סליחה סליחה

צער-עצב,

משהו שאני לא מצליח לישון.

>> ספרות: יא אקים. "קרוביי", ש' מרשק. "יום טוב"

שיעור 25

א. אקים "קרוב משפחה שלי",

S. MARSHAK "יום טוב"

- לשפר את המיומנויות של קריאה אקספרסיבית וקריאה במילים שלמות;
- להמשיך בפיתוח מיומנויות דיבור, יצירתיות, זיכרון ותשומת לב;
- לטפח כבוד ליקיריהם.

צִיוּד:תערוכת רישומים ותצלומים בנושא "המשפחה שלי"; שולחן לקריאה, קלפים עם משחקים.

במהלך השיעורים

א. רגע ארגוני.

II. בודק שיעורי בית.

קריאת שירה אקספרסיבית.

III. הגדרת מטרת השיעור.

– צפו בתערוכה של רישומים ותצלומים.
- איך זה נקרא?
מה פירוש המילה "משפחה"?

משפחה - קבוצת קרובי משפחה שחיה יחד.

- ספר לנו עם מי אתה גר, איזו משפחה יש לך.
האם הורים יכולים להיות חברים עם ילדיהם?
– היום נערוך היכרות עם יצירות על קרובי משפחה, על אנשים קרובים אלינו.

IV. לימוד חומר חדש.

1. דקת דיבור.

רי-רי-רי- החצר נוקתה - אחת, שתיים, שלוש,
רי-רי-רי- לא שם לב לחום,
סא-סה-סה- שועל רץ ביער,
שיתוף שיתוף- ל-Vova יש גלגל,
Os-os-os- יש הרבה צרעות באחו.

2. תרגול מיומנויות קריאה.

- קרא את המילים לפי הטבלה:

3. היכרות עם שירו של י' אקים "קרובי".

- מה הכותרת של העבודה?
- מי המחבר שלו?
על מה אתה חושב שהשיר הזה עוסק?

לו-פו-או-הי- בעל אוזניים
mo-tor-on-i– מנוע
קסם-שב-על-אי– קסום
אמיתי- אמיתי
with-be-ga-yu- נופש

- קרא את השיר בקול רם.

4. ניתוח העבודה.

בשמו של מי נכתב השיר?
- מי מחשיב הילד לקרוביו?
- את מי הילד אוהב מאוד?
מדוע הילד מחשיב את חברו כמשפחתו?
קראו את השורות שבהן הילד מדבר על חברו.
- ספר לנו על החבר הכי טוב שלך.

דקת חינוך גופני

כאן פרשנו ידיים
כאילו מופתע
ואחד את השני לקרקע
הם השתחוו לחגורה.
(התכופף, הזדקף.)
מתחת, ילדים, אל תתעצלו,
תשתחווה, חייך.
(לנשוף לשאוף.)
שמנו את ידינו לעינינו,
בואו נפרוש את הרגליים החזקות שלנו,
פונה ימינה
בואו נראה מלכותי.
וגם שמאלה
הסתכל מתחת לכפות הידיים.
וגם - ימינה! ועוד
מעבר לכתף שמאל!

V. המשך לימוד של חומר חדש.

1. קריאת שיר של ש' מרשק "יום טוב".

- קרא את כותרת היצירה.
- מי המחבר שלו?
- תראה את האיורים. על מה אתה חושב שהשיר הזה עוסק?
- קרא את המילים הכתובות על הלוח, תחילה לפי הברות, ואז לפי מילים שלמות:

יום חופש- יום חופש
ob-su-dim– לדון
לָדוּן- לדון
בּוֹטָנִי- בוטני
מא-טר-סקו-יו- סדנה
בלי-לך-לו-גו- ללא ראש
לא-סוט-סיה- למהר
for-dum-chi-vym- מתחשב
סוּס הַיְאוֹר- היפופוטם
בטא-רה-טאי-קה- בצנצנת
הו-אתה-אומר- מצאתי
מ-se-reb-rya-no-go- מכסף
חזור– חזר

- הסבר את המשמעות של מילים וביטויים:

מוזיאון בוטני - מוזיאון (גן) של צמחים;
עופות גינאה - עוף ממשפחת העוף;
בג'יבריש - בעגלה דו-גלגלית קלה;
סודה - משקה קל.

התלמידים קוראים את השיר בקול ברצף.

2. ניתוח העבודה.

עם מי הילד בילה את כל היום?
- קראו את השורות בהן דנו הדמויות באפשרויות לבילוי יום החופש.
- היכן בילו אב ובנו את יום החופש שלהם?
אילו חיות ראו הגיבורים בגן החיות?
איזו מתנה הם הביאו לאמא שלהם?
- זכור את היום הטוב ביותר שלך.
– ספר לנו עם מי ואיפה בילית את זה.
- קרא את הפתגמים:

> כל אמא אוהבת את הילד שלה.
> כשהשמש חמה, וכשהאמא טובה.
> כל המשפחה ביחד, והנשמה במקום.

- בחר מתוך הפתגמים את זה המשקף את משמעות היצירות "קרוביי" ו"יום טוב".

- הסבר את משמעותם.

3. משחקי סבא Bookvoed.

אילו עבודות פגשנו היום?
- תן שם לבני משפחתך.
מה הדבר היקר ביותר עבור כל אדם?
- מי הכי אוהב אותך?
כיצד עליך להתייחס למשפחתך?

שיעורי בית : קריאה אקספרסיבית של שירים.

קריאה ספרותית. כיתות א'-ב': מערכי שיעור לתכנית "בית ספר רוסיה". הוצאת "מורה", 2011. תוכן - נ.ו. Lobodina, S.V. סבינובה ואחרים.

סבטלנה סבלייבה
שיעור על פיתוח דיבור "המשפחה שלי"

תוכן התוכנית

להבהיר ולסכם ידע על מִשׁפָּחָה, על מי הם קרובי המשפחה, לגבש רעיונות לגבי ההרכב משפחותבאמצעות תמונות של חברים משפחות. שפר את היכולת להלחין סיפור קצר, תוך שימוש בשמות ובפטרונימים של קרובי משפחה בדיבור. לחזק את היכולת לדקלם שירה בצורה אקספרסיבית. להבין ולהסביר את המשמעות של פתגמים רוסיים על מִשׁפָּחָה. לפתח דיבור מחובר, עניין קוגניטיבי, חשיבה לוגית. לטפח אהבה וכבוד לחברים שלך משפחות.

עבודה מקדימה

1. הציגו מונחים:

עץ משפחה הוא עץ משפחה

אילן יוחסין - מילה על משפחה, סיפור על עצמו מִשׁפָּחָה, קרובי משפחה, אבות

סוג, קרובי משפחה - בעלי אותו שם משפחה, אותו אב קדמון משותף

אבות - אנשים, קרובי משפחה שחיו הרבה לפני לידתנו, מבוגרים מסבים וסבתות

דורות - אנשים שנולדו בערך באותו זמן, בערך באותו גיל. ילדים, הורים, סבים וסבתות מרכיבים דורות נפרדים

מנהג הוא הרגל, שגרה שנוהגים בה בכל יום. מנהגים מתפתחים למסורות.

מסורות הן מנהגים שעוברים מדור לדור.

2. שינון שירים על מִשׁפָּחָה.

3. ציור על נושאים: "האבא הכי טוב בעולם", "דיוקן אמא שלי".

4. שיתוף פעולה עם ההורים, ציור סמל משפחתי.

5. קריאה ספרותית עובד: V. Oseeva "בנים",ר' גמזטוב "סבא שלי", ס' ברוזדין "העבודה של אמא"וכו.

6. שיחה עם ילדים על אחת הזכויות המובילות (הכרזה על זכויות הילד והאמנה בדבר זכויות הילד)– זכותו של הילד מִשׁפָּחָהלאהבה ולהבנה.

חומר וציוד

תמונות משפחתיות, רישומים המתארים סמלים משפחתיים, ציור המתאר עץ לכל ילד, דבק, מספריים, טוש.

התקדמות השיעור

ילדים מסתכלים על תמונות משפחתיות.

מְחַנֵך. ילדים, מה משותף לתמונות האלה? (על תמונות משפחות) .

מְחַנֵך. מה לדעתך משפחה? (משפחה זה אנשיםשאוהבים אחד את השני, דואגים אחד לשני, עוזרים, מרחמים, מזדהים, מתייחסים זה לזה בכבוד. משפחה מאחדת קרובים: הורים וילדים, סבים וסבתות, אחים, אחיות).

ילד קורא שיר של י' אקים "משפחתי"

אמא ואבא הם קרובי המשפחה שלי,

אין לי קרובי משפחה.

ואחיות קרובי משפחה ואח.

וגורה עם אוזניים קשוחות טישקה.

אני מאוד אוהב את המשפחה שלי

בקרוב אקנה מתנות לכולם.

לאבא תהיה סירת מנוע,

אמא במטבח מברשת קסם,

האמר אח אמיתי

הכדור מיועד לאחותי, הממתק לטישקה.

ויש לי גם חבר.

גם החבר סריוז'קה קשור אלי.

רצתי אליו מהבוקר.

בלעדיו, המשחק הוא לא משחק בשבילי.

אני מספר לו את כל הסודות

אני אתן לו כל מה שבעולם.

מְחַנֵך. האם אתה חושב שכל הדמויות בשיר הזה הן חברות באותו משפחות? כולם קרובי משפחה? (דִיוּן).

השיר הזה הוא הומוריסטי. לא כל הדמויות שלו חברות באותו משפחות. אמא, אבא, אחות, אח - זה קרובי משפחה. החבר סריוז'קה אינו קרוב משפחה. הוא חבר, ולכל אדם חשוב מאוד שיהיו לו לא רק קרובי משפחה, אלא גם חברים. אנחנו מאוד אוהבים חיות מחמד, אנחנו מטפלים בהן, לפעמים אנחנו רואים בהן חברים משפחות. גור טישקה יכול להיחשב כחבר משפחות. אבל הוא לא אדם, ולכן הוא לא קשור לגיבור השיר.

המשפחה זה הכי חשוב, הדבר היקר ביותר שיש לאדם, לכן בכל עת המציא העם הרוסי פתגמים לגביו מִשׁפָּחָה. בואו נזכור ונדון בהם.

ילדים הם לא נטל, אלא שמחה.

כשהשמש חמה, כשהאמא טובה.

מסכים כן בסדר - ב משפחת אוצר.

את כל משפחהביחד והנשמה במקום.

מְחַנֵך. לכל אדם יש משפחה- גדול או קטן. וזה טוב מאוד! הרי השמחה שחלקת עם אבא ואמא מתרבה, והעצב, אם אתה שורד את זה עם יקירייך, פוחת.

התעמלות אצבעות.

כמו שיש לנו משפחה גדולה,

כן, כיף. (מחוא כפיים, אגרוף)

שניים עומדים ליד החנות (לסירוגין לכופף את האצבעות בשתי הידיים)

שניים רוצים ללמוד

שני סטפנים עם שמנת חמוצה

הם אכלו יותר מדי.

שתי דאשות ליד הדייסה

הם מאכילים.

שתי אולקות בעריסה

נַדְנֵדָה.

משחק כדור "זה קורה או לא?"

מְחַנֵך. תן לי תשובה מהר, זה קורה או לא?

(לאחר ששאלת שאלה, המנהיג זורק את הכדור לילד. הילד עונה וזורק את הכדור בחזרה).

נולדנו לפני ההורים שלנו?

האם אמא מבוגרת מסבתא?

סבא צעיר מהנכד?

סבתא - אמא של אבא?

אתה בן של סבתא? וכו.

מְחַנֵך. אנשים מרבים להשוות מִשׁפָּחָהעם עץ גדול וחזק, ששורשיו יקירי וסבתא, הגזע הוא אבא ואמא, והענפים הם ילדים. עץ כזה נקרא עץ משפחה. כל אחד צריך לדעת על אבותיו, לזכור אותם ולהתגאות בהם. ילדים, אתם יכולים לצייר עץ משלכם משפחות.

רקע מוזיקלי: שיר "אנא". על תמונה של עץ (אשר התלמידים ציירו מראש)ילדים מדביקים תמונות שלהם משפחות. במהלך עבודה עצמאית, המורה שואלת שאלות פרטניות לילדים, לדוגמה: מי עוזר במצבים קשים? מי מרחם ומלטף? איך עוזרים להורים? איך אתה דואג להורים שלך? וכו.

לאחר סיום העבודה, הילדים מדברים על שלהם מִשׁפָּחָה(עם מי הם גרים; מה שמות הורים, אחות, אח, סבא וסבתא; מה הם עושים בזמנם הפנוי).

מְחַנֵך. בנוסף לאילן היוחסין, אחד מסמלי המשפחה העתיקים ביותר הוא הסמל. סמל המשפחה מספר על בעליו. זה בדרך כלל מתאר משהו שמתגאה בו משפחה, הישגיה והצלחותיה, מסורות משפחתיות. לפני זמן רב, בימי סבא וסבתא רבא שלך, הונחו סמלים על בתים, גדרות, עגלות. מעילי נשק תוארו אפילו על מטפחות וסכו"ם. ברוסיה המודרנית, רבים משפחותהחיה את המסורת הזו. (ילדים ניגשים לדוכן עם תמונה של סמלים משפחתיים, שצוירו יחד עם הוריהם. הם מדברים על הסמלים המשפחתיים שלהם).

מְחַנֵך. עכשיו, כשיש לך אילן יוחסין ומעיל נשק, מסתבר שאת המשפחה קטנהאבל חזק וידידותי "מדינה". יש לך חוקים ומסורות משלך, יש לך טריטוריה משלך שבה זה "מדינה"- זה הבית שלך.

ילדים, איך קוראים למדינה בה אנו חיים? (תשובות של ילדים).

אנחנו חיים במדינה שנקראת רוסיה. זו מדינה גדולה וחזקה. אבל זה לא היה ככה אם לא היו לו משפחות חזקות וידידותיות. אהבה שמאחדת משפחה - אבא, אמא וילדים - הופכים את רוסיה למדינה משגשגת.

תקציר שיעור

בקבוצת הבוגרים

נושא: קריאות שירה

יא אקימה "קין"

יַעַד;

יצירת תנאים להתפתחות הדיבור של ילדים באמצעות סיפורת.

. חינוכית: להמשיך להבהיר, להרחיב את הידע והרעיונות של ילדים על המשפחה, כמו על אנשים שחיים יחד. הפעל את אוצר המילים של ילדים עם שמות תואר המאפיינים את המשפחה ומציינים את מצב הרוח של האדם.
- מתפתח: לפתח בילדים את היכולת לענות נכון על השאלות שנשאלו, להשתמש בדיבור - ראיות. ליצור מיומנויות של שימוש בדיבור דיאלוגי ומונולוג.
חינוכי: לחנך את העניין של הילדים ביצירתיות מילולית עצמאית, לעודד את רצונם להמציא סיפורים על המשפחה. טפחו רצון לדאוג ליקירכם, פיתחו תחושת גאווה במשפחתכם.

משימה:

ליצור רעיונות מובחנים לגבי המשפחה כקבוצה של אנשים בגילאים ומגדרים שונים, המאוחדים על ידי המוצא:
להביא ילדים למימוש הביטוי של אהבה, אכפתיות וכבוד לבני משפחה וקרובים:
עדכן את השימוש במידע שהתקבל במשחק, פעילות דיבור.

ציוד: מעטפה; שקופיות תמונות של קרובי משפחה;

מְחַנֵך:

החבר'ה פנו אליכם לעזרת חברינו - תלמידי כיתה א' . עכשיו אקרא את המכתב שלהם: תלמידים יקרים של הקבוצה הבוגרת, אנא עזרו לנו להכין שיעורי בית. לשיעור הבא "העולם סביבנו", אנחנו צריכים להביא תמונות של קרובי משפחה. ילד אחד הולך להביא תמונות של אלה קרובי משפחה שגרים איתו בבית, אחרים חושבים שאנחנו צריכים להביא תמונות לא רק של אמא, אבא, אחים, אחיות, אלא גם של סבא וסבתא, אחיות של אמא ואבא, למרות שהם גרים בנפרד. והילד מיטיה יביא תמונות לא רק של יקיריו, אבל גם של חברו האהוב וחיות המחמד שלו. חבר'ה, לא במקרה פנינו אליכם, כי שמענו שאתם יודעים הרבה על משפחה, קרובים, יש לכם אלבומים ומשחקים בנושא זה בקבוצה שלכם. אנו מקווים שבהחלט תעזרו לנו.

חבר'ה, אתם מוכנים לעזור לחברים שלנו איך אנחנו יכולים לעשות את זה?

ילדים: אנחנו יכולים להקליט את הסיפורים שלנו על המשפחה, על קרובי משפחה ברשמקול ולשלוח אותם לתלמידי כיתה א'.
מְחַנֵך; כל הכבוד, אני שמח שאתה מוכן לעזור! אבל כדי להפוך את הסיפורים שלך למעניינים ונכונים, בואו נזכור את כל מה שאתה יודע על משפחה וקרובי משפחה. הצג תמונות משפחתיות.

למה החלטת שהציורים מתארים משפחות? כי הם כל כך שונים!

יְלָדִים; בתמונה הורים וילדים: אמהות, אבות, בנות, בנים. הנה תמונה של סבא, סבתא, אבא, אמא וילדים.

מְחַנֵך; בחר את התמונה שאתה הכי אוהב וחשוב מה אתה יכול להגיד עליה.

ילדים מדברים על מה שמוצג.

מְחַנֵך; נכון, חבר'ה, משפחה היא מבוגרים וילדים שחיים יחד, אוהבים אחד את השני.
בואו תקשיבו לשיר חברים. אני אקים "קרובי משפחה".

אמא ואבא הם קרובי המשפחה שלי.
אין לי קרובי משפחה.

וקרובי אחיות, ואח,
וגורה עם אוזניים קשוחות טישקה.

אני מאוד אוהב את קרובי המשפחה שלי.
בקרוב אקנה מתנות לכולם.

לאבא תהיה סירת מנוע,
אמא במטבח מברשת קסם,

האמר אח אמיתי
כדור לאחות, ממתקים לטישקה.

ויש לי גם חבר
גם החבר סריוז'קה קשור אליי.

אני רץ אליו בבוקר
בלעדיו, המשחק הוא לא משחק בשבילי.

אני מספר לו את כל הסודות
אני אתן לו כל מה שבעולם.

השיר הזה הוא הומוריסטי. לא כל הדמויות שלו הן בני אותה משפחה. אמא, אבא, אחות, אח הם קרובי משפחה. החבר סריוז'קה אינו בן משפחה או קרוב משפחה. הוא חבר, ולכל בן משפחה חשוב מאוד שיהיה לא רק קרובי משפחה אבל גם חברים אנחנו אוהבים אותם מאוד, דואגים להם, לפעמים רואים אותם כבני משפחה. גור הטישקה יכול להיחשב כבן משפחה. אבל הוא לא בן אדם, לכן הוא לא קשור לגיבור של השיר.

אהבתם את השיר?

על מה זה?

איך אתה מבין את המילה משפחה?

האם יש משפחה בשיר הזה?

משחק "מי זה מי"

פיל, פיל, פיל מותק

זאב, היא-זאב, גור

עכבר, עכבר, עכבר

דוב, היא-דובה, גור

ארנב, ארנב, ארנב.

דקת חינוך גופני

אחת, שתיים, שלוש, ארבע (מחוא כפיים)
מי גר בדירה שלנו? (אנחנו הולכים במקום.)
אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש (קפיצה במקום.)
אני יכול לספור את כולם: (אנחנו הולכים במקום.)
אבא, אמא, אח, אחות, (מחאו כפיים).
חתול מורקה, שני חתלתולים, (טורסו נוטה ימינה ושמאלה.)
הצרצר שלי, החוחית ואני - (מסובב את פלג הגוף העליון ימינה ושמאלה.)
זו כל המשפחה שלי, (מחא כפיים

מְחַנֵך; חבר'ה, שמות קרובי משפחה.

(תשובות של ילדים) אבא, אמא, אח אחות.

בכל עת המציא העם הרוסי פתגמים ואמירות על המשפחה. בואו נזכור אותם.