הבקשה תגיע אלינו בקרוב. תקציר ה-GCD "כרטיס הזמנה"

גלינה סיוסיוקינה

נושא: « עוד מעט החג יגיע אלינו» .

תחום חינוכי: קוגניציה (יצירת תמונה הוליסטית של העולם).

שילובחינוכית אזוריםמילות מפתח: תקשורת, יצירתיות אמנותית

(יישום, סוציאליזציה.

תוכן התוכנית:

היווצרות המושג אצל ילדים "עִיר", היכולת לחלוק חוויות; היכרות עם מראות העיר;

התפתחותהיכולת להרכיב קומפוזיציה של תוכן מסוים מדמויות מוכנות, למצוא באופן עצמאי את מקומם של הפרטים באפליקציה, למרוח את הפרטים בדבק, החל מהאמצע;

העשרת עולמו הפנימי של הילד, פיתוח פעילותו;

חינוך לאהבה למולדתם הקטנה, העיר.

צִיוּד: תמונות של בנייני מגורים שונים, בניין גן ילדים "אלנקה", מכתב מ-Dunno, כן ציור, (דגלים, כדורי נייר צבעוניים, דבק, מברשות, מפיות, בלונים, דגלים ארוגים, פרחים מלאכותיים וטבעיים, עניבות לבנים, קשתות לבנות, חרוזים למורה.

1. רגע ארגוני:

ילדים, דונו שלח לנו היום מכתב. (המורה קורא את המכתב של דאנו, שבו הוא מבקש מהילדים לספר על עירם).

2. קוגניטיבי - מחקר עבודה: -חבר'ה, בבקשה ספרו לנו איפה אתם גרים?

אם הסיפור שלך הוא מעניין, אודה לך במתנות מתוקות.

בכבוד רב, אתה לא יודע.

שִׂיחָה:

מטפלת: ילדים, איך קוראים לעיר בה אנו חיים?

יְלָדִים: קירסנוב.

מטפלת: נכון, ילדים.

3. צפייה בתמונות: (עם פרשנות וסיפור נלווה).

4. מצגת עם מראות העיר.

5. קריאת שיר מאת ש' ברוזדין "מי בנה את הבית הזה?"

ברחוב Sadovaya

הבית נבנה חדש

והגג כל כך גבוה

מה שלא ניתן להשיג.

הבית בן עשר קומות,

יש אלפי אנשים בבית.

מי בנה את הבית הזה

הבית בו אנחנו גרים?

6. שיחה:

מטפלת: - ילדים, מי בנה את הבית?

יְלָדִים: - בונים.

7. חינוך גופני:

רגליים קטנות צועדות בשביל

רגליים גדולות יורדות בכביש.

8. שיחה:

מטפלת: - ילדים, האם אתם אוהבים חגים? מה זה חַג?

יְלָדִים: - כן, אנחנו אוהבים. החג הוא תלבושות חדשות, קשתות יפות, לבנים יש עניבות, מצב רוח טוב.

מטפלת:- למה אתה אוהב חגים?

יְלָדִים: - אנחנו שרים, רוקדים, קוראים שירה, מתלבשים בצורה חכמה.

מטפלת: - איזה חגים אתה יודע?

יְלָדִים: - ראש השנה, שמיני במרץ.

9. סיפור המורה על חַג:

יום השלום, הידידות, שנחגג ב-1 במאי. מוזיקה זורמת מסביב, פוסטרים צבעוניים, פרחים, בלונים, דגלים. גם האמהות והאבות שלך ילכו. אני יודע, ואתה הולך ב-1 במאי לכיכר המהפכה, שם נמצאת המזרקה. קבוצות חובבים ישירו, ירקוד, ילדים ידקלמו שירים.

(חלקו דגלים לילדים).

10. קריאת שיר תלמיד:

תיבת סימון. (א. בארטו).

הדגל בוער בשמש,

זה כאילו הדלקתי אש.

11. ביצוע יישום: (ילדים מדביקים דגלים וכדורים ברחובות העיר המאולתרים, באמצעות דבק ומברשת על פוסטר).

12. קריאת שיר מְחַנֵך:

בתיבת הסימון שלך

לאדום,

מתפעל, אני מסתכל.

אני איתו בגדול חגים

אני הולך ברחובות

היום נשמעים שירים

מכולם, מכל הצדדים.

והדגל שלי רועד.

בין הבאנרים הגדולים.

14. קריאת שירה לילדים:

מאי הביאה עליזה חַג,

מוזיקה זורמת מסביב.

אנחנו זה היום חַג

בואו נקרא ליום הידידות!

חַגיבוא בעיר שלנו,

אמהות ואבות ממשיכים החג יעבור.

ילדים ישירו וירקדו

גן ילדים כולל חַג,

בואו לרקוד, אנשים!

כמה מאיתנו עליזים, שונים...

בואו נקום בריקוד עגול רועש!

15. ריקוד על השטיח "חֲבֵרוּת".

(ילדים עונדים עניבות וקשתות, המורה חרוזים, רוקדים במעגל).

16. שורה תחתונה שיעורים: (תערוכה של אומנות קולאז').

מטפלת: - ילדים, כולכם עשיתם עבודה טובה מאוד, כל הכבוד!

(דפיקה בדלת, נכנסת תושבת עיר הפרחים ומעניקה בשם דאנו מתנות מתוקות לילדים ומודה להם על כך שהילדים סיימו את המשימה).

עמוד נוכחי: 8 (סה"כ הספר כולל 8 עמודים) [קטע קריאה נגיש: 2 עמודים]

שיעור 78. ציור "עגלה יפה"

תוכן תוכנה.המשך ליצור את היכולת לתאר אובייקט המורכב מכמה חלקים של צורה מלבנית ועגולה. תרגול ציור וצביעה. עודדו את היכולת לבחור צבע לפי טעמכם; משלימים את הציור בפרטים התואמים לתוכן התמונה הראשית. לפתח יוזמה, דמיון.

המתודולוגיה של השיעור.קחו בחשבון את העגלה עם הילדים, בקשו מהם לקרוא לצורתה ומיקומם של החלקים.

הזמינו את הילדים להראות בתנועה באוויר את הטכניקות לציור חפצים עגולים ומלבניים.

צמצם את רצף התמונות. תגיד שאתה יכול לצייר עגלה בצבע שאתה הכי אוהב. בתהליך העבודה, הזכירו לילדים שעליהם לצייר בגדול, בגיליון מלא; צבע בזהירות על הציור.

החבר'ה שסיימו את העבודה מוקדם יותר מאחרים מוזמנים לסיים לצייר משהו על הנושא (מה העגלה נושאת, לאן היא הולכת וכו').

שימו את הציורים המוגמרים על הלוח, שימו לב כמה עגלות יפות ושונות יצאו. בקשו מהילדים לספר מה עגלותיהם נושאות.

חומרים.גודל נייר 1/2 גיליון נוף, עפרונות צבעוניים (לכל ילד).

משחקים בפינת המשחקים ובטיול, התבוננות בתחבורה, התבוננות באיורים (ציון שמות הצורה וחלקי העגלה, העגלה ודרכי תחבורה דומים נוספים: אוטובוס, טרוליבוס, חשמלית).

אוֹפְּצִיָה. ציור "רכבת יפה"

תוכן תוכנה.המשך לפתח את היכולת לצייר חפצים מלבניים וחלקים מעוגלים (גלגלים). תרגיל ילדים ברישום עם צבעים וצביעה מדויקת, מבלי לחרוג מהקו המתאר. לפתח דמיון, יצירתיות; היכולת ליצור קומפוזיציה קולקטיבית.

המתודולוגיה של השיעור.הזמינו את הילדים לצייר רכבת יפה. שקול איורים, צעצועים (רכבת או קרוואן) איתם. הציעו להקיף את הקרוואן באצבע לאורך קו המתאר.

קראו לילד ללוח והציעו לצייר קרוואן. הפנו את תשומת לב הילדים לגלגלים העגולים של הקרוואן. הציעו למשוך קרונות. לומר שברכבת יפה, נגררים יכולים להיות בצבעים שונים.

בתהליך הציור, למשוך את תשומת הלב של הילדים לעובדה שאתה צריך להחזיק את המברשת כראוי, השתמש בזהירות בצבעים.

אם אחד מהחבר'ה מתמודד במהירות עם ציור קרוואן, אתה יכול להציע לו לקשט את הקרוואן (לוודא שהצבע בציור יבש), לשאול איך אתה יכול לעשות את זה. אם הילד מתקשה לבחור קישוט אלמנטרי, הזכירו איך השטיח נצבע וקישט, איך אפשר לקשט את התמונה בנקודות, כתמים.

פרוס את הציורים המוגמרים בשורה על שולחנות מוזזים או חבר אותם ללוח. התפעלו עם הילדים כמה אלגנטית, יפה יצאה הרכבת, כמה קרונות יש לה.

חומרים.גיליונות נייר בגודל 1/2 של גיליון נוף, צבעי גואש 3-4 צבעים, מברשות, צנצנות מים, מפיות (לכל ילד).

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.תצפית על תחבורה בהליכה, בדרך הביתה עם ההורים (מכוניות ומשאיות, אוטובוסים, טרוליבוסים וכו').

שיעור 79

תוכן תוכנה.המשך לפתח את הרצון והיכולת לקבוע באופן עצמאי את תוכן הציור שלך. כדי לתקן את הטכניקות של ציור עם צבעים. לחזק את הידע בצבעים. לפתח חוש צבע, תפיסה אסתטית.

"השמש זורחת"

אולג ד', קבוצת ג'וניור 2

המתודולוגיה של השיעור.אמור לילדים שכל אחד מהם צריך לצייר משהו מעניין היום, שלו.

שאל 2-3 בחורים שבדרך כלל מעלים נושא טוב לציור, מה הם יציירו. השלימו את התשובות שלהם, הזכירו איך ילדים כבר ציירו כוסות, פרחים יפים, כדורי חג ודגלים, צעצועים.

ציורים מוכנים לשקול עם הילדים, מציעים לבחור את העבודה המעניינת ביותר ולתלות אותם בקבוצה.

חומרים.דפי אלבום בכל גוון רך, צבעי גואש של 5-6 צבעים, מברשות, צנצנות מים, מפיות (לכל ילד).

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.משחקים ותצפיות בטיול לקראת החג, שיחות על מה שראו.

שיעור 80

(הרכב קולקטיבי)

תוכן תוכנה.המשיכו לפתח את היכולת לפסל חפצים המורכבים משני חלקים של צורה מוכרת, תוך העברת הצורה והגודל של החלקים. למד לתאר פרטים (מקור) על ידי צביטה. שלב ילדים ביצירת הרכב קולקטיבי. לגרום לתגובה רגשית חיובית לתוצאה הכוללת.

המתודולוגיה של השיעור.אספו את הילדים סביב השולחן. הזכירו להם איך הם קראו את הסיפור על העוף, איך הם הסתכלו על התמונות בספר הזה.

הראו לילדים תרנגולת צעצוע ואמרו: "התרנגולת שלנו יצאה אל הדשא הירוק. ולא היה איש בסביבה, העוף נעשה עצוב. בוא נעזור לו, תכיר כמה חברים עוף!"

חישבו על תרנגולת עם הילדים, שאלו איזו צורת גופה, ראשה, כיצד ניתן לעצב אותה.

הזמינו את הילדים להראות עם הידיים באוויר איך הם יגלגלו גושי חימר כדי ליצור גוף עגול וראש עגול. לאחר מכן מציעים להפריד גוש קטן לראש מגוש שלם של חימר (פלסטלינה), ולעצב גוף של עוף מגוש גדול.

כשהילדים מחברים את הראש והגוף, שאלו איך אפשר להכין מקור לעוף. אם הם לא מגיבים, הראה את טכניקת הצביטה. עזרו לילדים להניח את האפרוחים המוגמרים על דוכן הדשא.

התפעלו מההרכב המוגמר ביחד.

חומרים.חימר (פלסטלינה), לוחות (לכל ילד), יריעת קרטון ירוקה להנחת עבודה גמורה.

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.קריאת ספרים והתבוננות בתמונות. שר שירים על אביב, על תרנגולות ותרנגולת. שיחות אביב.

שיעור 81. יישום "החג יבוא בקרוב"

תוכן תוכנה.ללמד ילדים להרכיב קומפוזיציה של תוכן מסוים מדמויות מוכנות, למצוא באופן עצמאי מקום לדגלים ולכדורים. תרגול ביכולת למרוח חלקים מהתמונה בדבק, החל מהאמצע; לחץ על הטופס המודבק עם מפית. למד לסדר יפה תמונות על גיליון. לפתח תפיסה אסתטית.

המתודולוגיה של השיעור.הזמינו את הילדים לצייר ציור על החג. הזכירו להם כמה דגלים ובלונים הם ראו במסיבה.

תגידו שכל ילד יכול להדביק דגלים ובלונים איך שהוא אוהב, כדי שיהיה יפה. ממליץ קודם להדביק את הדגלים, ואחר כך את הכדורים.

שקול את כל העבודות המוגמרות, שים לב ליופי ולמגוון של הרכב, שילובי צבעים.

ניתן להזמין ילדים לבצע יצירה קולקטיבית בנושא זה.

חומרים.דגלי נייר אדומים בגודל 6X4 ס"מ, ספלי נייר רב צבעוניים, עיפרון שחור לציור חוטים לכדורים, דבק, מברשות דבק, מפיות (לכל ילד).

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.תצפית בטיולים עם ההורים בסופי שבוע וחגים מקשטים בתים, רחובות. מתבונן באיורים בספרים. השתתפות ילדים לקראת החג בגן, שירת שירי חג, לימוד שירים.

שיעור 82. ציור "תמונה על החג"

תוכן תוכנה.המשך לפתח את היכולת לקבוע את תוכן הציור שלך על סמך הרשמים שהתקבלו. לטפח עצמאות, את הרצון לצייר את מה שאתה אוהב. תרגול ציור עם צבעים. לטפח גישה רגשית חיובית כלפי תמונות יפות. פתח רצון לדבר על הציורים שלך.

המתודולוגיה של השיעור.הזמינו את הילדים להיזכר במה שראו בחג (בלונים, דגלים, פרחים, אורות צבעוניים) ולצייר על כך ציור.

לילדים שיהיו אובדי עצות, עזרה בבחירת תוכן התמונה. הזכירו שאתם צריכים למלא את כל הגיליון בתמונות, להשתמש במברשת ובצבעים בצורה נכונה.

שקול את כל הציורים המוגמרים, תהנה מהתמונות המוארות והיפות עם הילדים, הזמינו אותם לספר על הציורים שלהם.

חומרים.נייר בגוון A4 (צהוב בהיר, ירוק חיוור), גואש צובע אדום, צהוב, כחול, ירוק, לבן; מברשות, צנצנות מים, מפיות (לכל ילד).

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.השתתפות ילדים בטקס חגיגי, תצפיות במהלך טיול בעיר המעוטרת.

שיעור 83

תוכן תוכנה.כדי לגבש את היכולת של ילדים לבחור מתוך הרשמים שקיבלו מה ניתן לתאר בדוגמנות. לגבש את הטכניקות הנכונות לעבודה עם חימר. לפתח דמיון.

המתודולוגיה של השיעור.שוחחו עם הילדים אילו פינוקים לחג אפשר להכין לבובות (בייגלס, עוגיות, ממתקים, פירות, אגוזים וכו') ואיך עושים זאת.

הזמינו את הילדים להראות טכניקות דוגמנות עם הידיים באוויר. להזכיר לך להיות זהיר עם החימר.

שאלו בתהליך העבודה, מי מפסל מה. שבחו את החבר'ה שהפגינו יצירתיות.

שים את כל הפינוקים המעוצבים על מגשים קטנים (צלחות) וקחו אותם לפינת הבובות.

חומרים.חימר (פלסטלינה), לוחות (לכל ילד).

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.משחקי ילדים בפינת המשחקים.

שיעור 84. ציור עם צבעים "שן הארי בדשא"

תוכן תוכנה.לעורר בילדים את הרצון להעביר בציור את יופיו של אחו פורח, צורת פרחים. תרגול טכניקות ציור. כדי לגבש את היכולת לשטוף בעדינות את המברשת, רוקנו אותה על סמרטוט. למד ליהנות מהציורים שלך. לפתח תפיסה אסתטית, דמיון יצירתי.

המתודולוגיה של השיעור.נזכיר עם הילדים כיצד, בטיול, הם התפעלו משן הארי פורחים; להבהיר מה צבע שן הארי; לשקול פרח שן הארי, לקבוע את צורתו.

שאל איך אתה יכול לצייר פרחי שן הארי. קרא לילד להראות ללוח. לאחר מכן שאל איך אתה יכול לצייר גזע של שן הארי ולקרוא לילד אחר להראות אותו ללוח.

הזמינו את הילדים לצייר פרחים על כל דף הנייר. אתה יכול לומר שאתה יכול לצייר שן הארי בדרכים שונות: קודם אתה יכול לתאר רגל עם עלים, אחר כך פרח, או שאתה יכול להתחיל לצייר מפרח, שאפשר גם לצייר בדרכים שונות.

שים את הציורים המוגמרים על הלוח. העריץ אותם עם ילדים, שימו לב איך נראים שן הארי יפים בדשא ירוק.

חומרים.גיליונות אלבום של נייר ירוק, צבעי גואש צהובים, ירוקים; מברשות, צנצנות מים, מפיות (לכל ילד).

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.לומדת את השיר של א' סרובה "שן הארי", מתבוננת באיורים בספרי ילדים. בטיול, מסתכל על הפרחים הראשונים שהופיעו. משחק "מצא את אותו פרח".

שיעור 85. פיסול "ברווזון"

תוכן תוכנה.ללמד ילדים לפסל חפץ המורכב ממספר חלקים, תוך העברת כמה תכונות אופייניות (מקור מוארך). התעמלות בשימוש של צביטה, משיכה. כדי לגבש את היכולת לחבר את החלקים, הצמד אותם בחוזקה זה לזה.

המתודולוגיה של השיעור.שקול ברווז צעצוע עם החבר'ה; להדגיש את חלקי הפסלון, לשקול את צורתם, לשים לב לפרטים: זנב מורם בפינה, מקור גדול מעוגל בקצה.

השוו בין ברווזון ועוף; לקבוע כיצד הם דומים וכיצד הם שונים (לברווזון יש מקור וזנב מוארכים יותר). הראה משיכה. הזכירו לילדים כיצד לחבר היטב את החלקים. בתהליך הדוגמנות, השג העברה ברורה יותר של צורת החלקים.

חומרים.ברווז צעצוע. חימר, לוחות (לכל ילד).

שיעור 86

תוכן תוכנה.פיתוח עצמאות בבחירת נושא. ללמד ילדים להכניס אלמנטים של יצירתיות לציור, לבחור את הצבעים הדרושים לציור שלהם, להשתמש במיומנויות וביכולות שנרכשו בעבודתם.

המתודולוגיה של השיעור.דברו עם הילדים על מה הם רוצים לצייר היום, באילו טכניקות הם ישתמשו, אילו צבעים הם יצטרכו.

בעת ניתוח עבודות ילדים, הדגש את אלה שבהם עצמאות ויצירתיות ניכרים בבירור.

הזמינו את הילדים לדבר על עבודתם. סמן את ערכת הצבעים המוצלחת של הציורים.

"בַּיִת"

פטיה ש', קבוצת ג'וניור ב'

חומרים.נייר כהה; גואש צובע אדום, לבן, כחול, צהוב, ירוק; מברשות, צנצנות מים, מפיות (לכל ילד).

שיעור 87. אפליקציה "תרנגולות באחו"

תוכן תוכנה.ללמד ילדים לחבר קומפוזיציה של מספר חפצים, תוך הנחתם בחופשיות על סדין; מתאר אובייקט המורכב מכמה חלקים. המשך לתרגל מיומנויות הדבקה מסודרות.

המתודולוגיה של השיעור.שקול עם הילדים איור המציג תרנגולות באחו. הזמן את כולם יחד כדי ליצור את אותה תמונה יפה.

למד כיצד להדביק תרנגולות. הסבר איך אתה יכול לעשות מקור, עיניים, כפות, לקרוע את החלקים הדרושים מרצועת נייר.

חומרים.איור המתאר תרנגולות באחו. נייר ירוק 1/2 גיליון נייר ווטמן (או רצועת טפט), ספלי נייר (קוטר 4 ו-2 ס"מ), רצועות נייר חום לרגליים, לעיניים, למקור; דבק, מברשות דבק, שעווניות, מפיות (לכל ילד).

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.קריאת האגדה מאת V. Suteev "עוף", מתבוננת באיורים. משחקי ילדים בפינת המשחקים.

שיעור 88. ציור "מטפחת"

("High New House", "שמלת בובה משובצת")

תוכן תוכנה.ללמד ילדים לצייר תבנית המורכבת מקווים אנכיים ואופקיים. עקוב אחר המיקום הנכון של הזרוע והיד, והשגת תנועה מתמשכת ומתמשכת. למד לבחור באופן עצמאי שילובים של צבעים עבור מטפחת (שמלה); בעת ציור בית, להעביר את החלקים העיקריים שלו: קירות, חלונות, וכו '. לפתח תפיסה אסתטית.

המתודולוגיה של השיעור.שקול עם ילדים דוגמאות של מטפחות, שמלות של בובות וילדות.

הפנה את תשומת הלב של החבר'ה לאילו אלמנטים מורכבת הדפוס; להדגיש כי הדפוסים יכולים להיות רב צבעים. הזמינו כל ילד לבחור את הצבע שלו לממחטה שלו.

בעת ניתוח הרישומים, הדגישו שהמטפחות יצאו יפות ושונות.

חומרים.נייר לבן בגודל 15X15 ס"מ; גואש צובע אדום, כחול, צהוב, ירוק, כחול, ורוד; מברשות, צנצנות מים, מפיות (לכל ילד).

שיעור 89

תוכן תוכנה.לגבש את יכולתם של ילדים לפסל חיה (לא חובה). למדו לפסל חפצים עגולים ומאורכים, תוך העברת תכונות אופייניות של האובייקט בצורה מדויקת יותר. שפר את הטכניקות של גלגול חימר בתנועות ישרות ומעגליות של כפות הידיים.

המתודולוגיה של השיעור.קחו בחשבון חיות צעצוע עם ילדים: ארנבת, חתלתול, עכבר, קיפוד וכו' (ילדים יכולים לבחור חיות אחרות.) קבעו את צורתם, הבהירו את הטכניקות ורצף הדוגמנות: העמוד הוא גוף החיה, הכדור הוא הראש, (האוזניים והזנב מעוצבים בנפרד או בתנועת צביטה), קבעו את האוויר.

בסוף השיעור, חבר את כל החיות המפוסלות, הזמינו את הילדים לנקוב בשמות מי כל ילד פיסל; לספר מה החיות שלהם עושות.

בסוף השיעור המורה יכולה לספר סיפור קצר על חיות מפוסלות.

חומרים.חיות צעצוע (קיפוד, ארנב, חתלתול וכו'). חימר (פלסטלינה), לוחות (לכל ילד).

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.צפרות בטיול, בפינת טבע; האכלת ציפורים.

שיעור 90. יישום "בית"

תוכן תוכנה.ללמד ילדים לחבר תמונה מכמה חלקים, בעקבות רצף מסוים; הנח אותו בצורה נכונה על הגיליון. לגבש ידע של צורות גיאומטריות (ריבוע, מלבן, משולש).

המתודולוגיה של השיעור.שקול עם ילדים בית הבנוי מחומר בניין, הדגש חלקים מהבית, הבהיר את צורתם.

הזמינו את הילדים למצוא ולשמוע את החלקים שהוכנו להדבקה; להסביר באיזה סדר העבודה צריכה להתבצע.

הזכירו לילדים את הסידור היפה של היישום על דף נייר, על הדבקה מסודרת.

חומרים.דגם של בית עשוי חומר בניין. גיליון נייר מרובע לרקע, דמויות נייר (ריבועים עם צלע של 5 ו-2 ס"מ, משולש עם צלע של 6 ס"מ, משולבים יפה בצבע); דבק, מברשות דבק, מפיות (לכל ילד).

קשר עם עיסוקים ופעילויות אחרים.משחקים עם חומרי בניין, בניית בתים לבובות קינון.

סיכום

כתוצאה משיעורים שיטתיים ועקביים, עד סוף השנה, ילדי הקבוצה הצעירה השנייה צריכים ללמוד:

צייר בחופשיות אובייקטים המורכבים מקווים המצוירים בכיוונים שונים ושילובים שונים של קווים;

לתאר חפצים שונים בעלי צורה עגולה ומלבנית וחפצים המורכבים מחלקים בעלי צורה עגולה ומלבנית;

להעביר עלילות פשוטות על ידי שילוב של מספר תמונות ("עץ חג המולד גדל ביער", "לוליינים הולכים");

השתמש בזהירות בחומרים חזותיים: עפרונות, צבעים, נייר, מברשות, דבק, חימר וכו';

השתמש בתהליך של ציור עפרונות וצבעים של מספר צבעים (אדום, צהוב, ירוק, כחול, שחור, לבן, כחול, ורוד);

שטפו בעדינות ובנקיות את המברשת לפני הרמת צבע בצבע אחר; יבש את המברשת על טישו כדי שהצבע לא יהפוך למימי.

יש לעודד יוזמה ועצמאות של ילדים, להזמין אותם להוסיף תוספות לשרטוטים, אפליקציות, דוגמנות לפי בקשתם.

בהדרגה, עליך לכלול ילדים בשיחות על עבודתם, להזמין אותם לדבר על הציורים, הדוגמנות, היישומים שלהם, ולבחור את העבודות שהם אהבו.

לילדים צריכה להיות תגובה רגשית חיובית לשיעורים בציור, דוגמנות ואפליקציה; תחושת שמחה מהתמונות שנוצרו; יחס ידידותי לעמיתים והציורים שלהם, תמונות טיח, יישומים.

תכנית החינוך וההכשרה בגן / אד. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. קומרובה. - מ.: פסיפס-סינתזה, 2007.

קומרובה ט.ס. יצירתיות אמנותית של ילדים. - מ.: פסיפס-סינתזה, 2006.

קומרובה ט.ס. ללמד ילדים בגיל הגן את טכניקת הציור. - מ.: החברה הפדגוגית של רוסיה, 2005.

קומרובה ט.ס. פעילות חזותית בגן. - מ.: פסיפס-סינתזה, 2006.

Komarova T.S., Savenkov A.I. יצירתיות קולקטיבית של ילדים בגיל הגן. - מ.: החברה הפדגוגית של רוסיה, 2006.

גריגורייבה ג.ג. פעילות חזותית של ילדים בגיל הגן. ספר לימוד לתלמידי מוסדות חינוך פדגוגיים תיכוניים. – מ.: AkademiA, 1997.

Sakulina N.P. ציור בגן. - מ', 1965.

Khalezova N.B., Kurochkina N.A., Pantyukhina G.V. פיסול בגן. - מ.: פסיפס-סינתזה, 2006.

סולומניקובה או.א. חדוות היצירתיות. - מ.: פסיפס-סינתזה, 2006.

תכנון נושאי של GCD לקבוצה הצעירה.
הסופרת איליינה ט.מ. מחנך בכיר
פיתוח אמנותי ואסתטי. פעילות חזותית
דוּגמָנוּת. יישום.
№
n/n פרק זמן נושא ומשימות ה-GCD חומרים וציוד, ליווי ספרותי ומוסיקלי פעילויות חינוכיות מאורגנות בתחומים בהתאם לנושא ספרות
1. יישום ספטמבר "כדורים גדולים וקטנים"
משימות:
למדו את הילדים לבחור חפצים עגולים גדולים וקטנים. לגבש רעיונות על חפצים בעלי צורה עגולה, ההבדל שלהם בגודל. למד כיצד להדביק תמונות בזהירות.
עיגולי נייר-כדורים גדולים וקטנים, עיגול נייר (גוון לבן או בהיר מכל צבע) - צלחת (קוטר 15 ס"מ), מברשות דבק, מפיות, דבק (לכל ילד).
הראו לילדים איך כדורים גדולים וקטנים מתגלגלים על הרצפה. הציעו להקיף עם אחד, ואז עם היד השנייה, כדורים גדולים וקטנים.
ספרו לילדים שהם בעצמם יכולים לתאר כיצד כדורים גדולים וקטנים מתגלגלים על הרצפה.
הזכירו לילדים להדביק בזהירות עיגולים גדולים וקטנים בדבק ולהדביק על צלחת - עיגול נייר (גוון לבן או בהיר מכל צבע).
בתהליך ההדבקה שימו לב איך הילדים מורחים את הספלים בדבק ומדביקים אותם. עזרו לילדים שזקוקים לעזרה.
בסיום העבודה, הניחו את כל התמונות שהדביקו הילדים על הלוח (על השולחן) ותחשבו. ת.ס. קומרובה שיעורי אמנויות יפות
עמודות. דוּגמָנוּת.
משימות:
- להציג חימר;
- ללמוד לפסל חפצים גליליים (עמודים), לחלק גוש חימר לחלקים ולגלגל החוצה בתנועות אורך;
- לפסל הרבה פריטים (2-3);
- הפשיל שרוולים לפני השיעור;
- לפסל בצורה מסודרת על הלוח;
- לאחר השיעור, קחו את הלוחות לשולחן המשותף (לתורנים). צילינדרים (עפרונות, מקלות וכו'); צעצועים קטנים (ארנבת, חתול וכו'); חימר, לוחות, מגבונים לחים 1. גליל גלילים על השולחן.
2. הדגמה של טכניקות דוגמנות. עבודת ילדים
3. משחק Fizkultminuka 4. בחינת העמודים, הערכה חיובית של העבודה.
A.A.Gribovskaya דוגמנות בגן.2012.
יישום
"הכדורים מתגלגלים במורד המסלול"
(אפשרות "ירקות (פירות) שוכבים על מגש עגול")
משימות:
הציגו לילדים חפצים עגולים. עודדו להתחקות אחר הצורה לאורך קו המתאר באצבעות של יד אחת ושנייה, תוך מתן שם (כדור עגול (תפוח, קלמנטינה וכו')). למדו טכניקות הדבקה (מורחים דבק בצד האחורי של החלק, לוקחים מעט דבק על המברשת, עובדים על שעוונית, מצמידים את התמונה לנייר עם מפית ואת כל כף היד).
רצועות נייר לבן 15X6 ס"מ, ספלי נייר בצבעים שונים על שולחנות שונים (קוטר 4 ס"מ), דבק, מברשות דבק, שעווניות (לכל ילד). (או תפוחים, תפוזים, שזיפים ופירות אחרים (ירקות) חתוכים מנייר על ידי המורה; עיגולי נייר (קוטר 15-18 ס"מ) או צלחת (קוטר 30-40 ס"מ) ליצירת קומפוזיציה קולקטיבית.)
הראו לילדים את ה"שביל" (רצועת נייר), גלגלו את הכדורים לאורכו. לאחר מכן בחנו את הרצועה המוגמרת עם עיגולים מודבקים עם ה-reb5s.
הראו לילדים טכניקות הדבקה: הניחו את העיגולים עם הצד הצבעוני כלפי מטה על השעוונית, טובלים את המברשת בצנצנת דבק. הסר טיפה נוספת של דבק בקצה הצנצנת, והחזק את העיגול באצבע היד הפנויה שלך, מורחים אותו בדבק. לאחר מכן הניחו את המברשת על המעמד, קחו בעדינות את העיגול עם אצבעות שתי הידיים והניחו אותו עם דבק על רצועת נייר, כסו במפית והצמידו אותו למעלה בעזרת כף היד כדי שיידבק היטב. הדביקו את שאר העיגולים באותו אופן. זה לא קל מאוד לילדים: אין מספיק תיאום של תנועות האצבעות, ולכן במהלך השיעור חשוב לעקוב אם הילדים פועלים נכון.
בסוף השיעור שמים את כל העבודה על הלוח ברצועה ארוכה. הפנו את תשומת לב הילדים לכמה כדורים יפים מתגלגלים לאורך המסלול הארוך.
דוּגמָנוּת. בייגל משימות:
למד לעשות טבעות על ידי חיבור קצוות העמודים, קבלת חפץ מוכר;
תקן את שיטת גלגול העמוד בתנועות אורך, חבר את הקצוות באצבעותיך;
ללמד איך לפסל כמה חפצים;
לעבוד בזהירות על הלוח. בובה, בייגל; חימר, לוחות, מגבונים לחים,
מַגָשׁ.
רגע 1.org. בובת יום הולדת
2. שיקול ומחקר של הבייגל.
3. דקת חינוך גופני

5. הערכה חיובית של העבודה. 2. בקשה לאוקטובר
"תפוחים גדולים וקטנים בצלחת"
משימות:
למדו את הילדים כיצד להדביק חפצים עגולים. לגבש רעיונות לגבי ההבדל בין אובייקטים בגודלם. תקן את טכניקות ההדבקה הנכונות (קחו מעט דבק על המברשת ומרחו על כל פני התבנית).
תפוחים גדולים וקטנים. עיגולי צלחת חתוכים מנייר לבן (קוטר 15-18 ס"מ), עיגולי נייר באותו צבע (ירוק, צהוב או אדום) (קוטר 3 ס"מ ו-2 ס"מ) מברשות דבק, מפיות (לכל ילד). הראו לילדים תפוחים עגולים גדולים וקטנים, הבהירו רעיונות לגבי גודלם. מסרו את תשומת לבם של החבר'ה לעיגולים חתוכים מנייר לבן - צלחות שעליהן ישכבו תפוחים.
הזמינו את הילדים להדביק תפוחים גדולים וקטנים על הצלחות. תגידו שקודם כל צריך לסדר את כל התפוחים (ספלים) לפי הסדר (גדולים - קטנים) בצלחת ולראות אם הם שוכבים יפה.
הזמינו את הילדים להתחיל להדביק. שאלו איך להדביק נכון ומדויק. דוּגמָנוּת. גזר
משימות:
- ללמוד לפסל גזר, להעביר צורה חרוטית, לגלגל אותו החוצה בתנועות אורך של הידיים, לסחוט בהדרגה קצה אחד;
- לפסל גזרים גדולים וקטנים, להשלים עם גבעולים (פלגלה קטנה). גזר גדול וקטן; צעצוע ארנב; מִסתוֹרִין; חימר, לוחות; אלבום 2, עמ'. 3.
1.Org. רֶגַע. חידות ארנב.
2. התחשבות ב"גזר" – צורה, עובי, קישוט.
3. התעמלות אצבעות
4. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.

"גרגרים ותפוחים על מגש"
משימות: לגבש את הידע של הילדים על צורתם של חפצים. למד להבחין בין אובייקטים לפי גודל. התעמלות בשימוש זהיר בדבק, שימוש במפית להדבקה מדויקת. למד לסדר תמונות באופן חופשי על נייר.
עיגול נייר לבן (קוטר 20 ס"מ), ספלי נייר בצבע אדום (קוטר 2 ס"מ) וצבע צהבהב-ירוק (קוטר 4-6 ס"מ), דבק, מברשות דבק, מפיות.
שקול פירות יער ותפוחים עם ילדים (בהיעדר פירות ופירות יער טבעיים, ניתן להשתמש בבובות או תמונות). הבהרת הידע של הילדים לגבי צורתם, גודלם. הציעו להקיף תפוח עגול ופירות יער לאורך קו המתאר, תחילה עם אחד, ואז עם היד השנייה.
הזמינו את הילדים לזכור את הטכניקות להדבקה מסודרת. סכמו את התגובות שלהם ותנו להם להתחיל לעבוד.
בסיום השיעור הפנו את תשומת לב הילדים לכך שסידרו את פירות היער והתפוחים בצורה שונה על צלוחית.
סקור עם הילדים את כל התמונות שנוצרו. שאל: "איזה גודל תפוחים ופירות יער הדבקת?" דוּגמָנוּת. משימות פטריות:
- ללמוד לשקול פטריות, להדגיש חלקים (רגל וכובע);
- ללמוד לפסל חפץ משני חלקים, להעביר את צורתם (כדור, עמוד), לחבר אותם בחוזקה;
- להשלים את העבודה. צעצועים פטריות, שועל עם סל; חימר, לוחות, ערימות, מגבונים לחים 1.Org. רֶגַע. שעשוע קריאה.
2. שיקול של "פטריות" - חלקים עיקריים, צורה, מבנה.
3. התעמלות אצבעות
4. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
5. הערכה חיובית של העבודה. 3. בקשה לנובמבר
"אורות צבעוניים בבתים"
משימות:
ללמד ילדים להדביק תמונות של צורה עגולה, להבהיר את שם הצורה. למד להחליף עיגולים לפי צבע. תרגל הדבקה זהירה. לגבש ידע של צבעים (אדום, צהוב, ירוק, כחול).
ספלים בצבעים שונים (קוטר 3 ס"מ), 1/2 דף אלבום עם פס כהה מודבק (גג הבית), דבק, מברשות דבק, מפיות (לכל ילד).
נזכיר עם הילדים שהם ראו אורות צבעוניים מקשטים את העיר (הכפר); האורות האלה עגולים ומסודרים בשורה, כמו נורות בחלונות
הזמינו את הילדים לפרוס את האורות על הרצועה, תוך כדי צבעם לסירוגין. זכור טכניקות הדבקה עם ילדים; להזמין את אחד מהחבר'ה לספר איך הוא ימרח את ה"אורות" בדבק וידביק אותם על הרצועה. בתהליך העבודה יש ​​לעקוב אחר פעולות הילדים, לתקן אותם במידת הצורך.
בסוף השיעור שמים את כל העבודה על הלוח (על השולחן), יחד עם הילדים תהנו מהאורות היפים והצבעוניים, הציעו למנות את צבעי האורות. דוּגמָנוּת. משימות עוגיות:
- לגבש את המיומנות של גלגול צורה עגולה (כדור), לשטח את הכדור בין כפות הידיים, לקבל צורה חדשה (דיסק);
- ללמד כיצד לקשט את המשטח עם ערימה (קווים, מקפים);
- לפסל כמה חפצים, בצורה מסודרת על הלוח;
- בחר מוצרים עם דפוס מעניין. עוגיות, בובה (או צעצוע אחר); חימר, לוחות, ערימות, מגבונים לחים.
1.Org. רֶגַע. אוכל בובות.
2. שיקול של "עוגיות" - צורה, עובי, קישוט.
3. התעמלות אצבעות
4. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
5. הערכה חיובית של העבודה. יישום
יישום על הרצועה "כדורים וקוביות"
משימות: להכיר לילדים צורה חדשה עבורם - ריבוע. למד להשוות בין ריבוע לעיגול, למנות את ההבדלים ביניהם. למד להדביק צורות, לסירוגין. תקן את טכניקות ההדבקה הנכונות. שפר את הידע שלך על צבעים.
רצועת נייר בגודל 6X18 ס"מ, עיגולים (קוטר 3 ס"מ) וריבועים בגודל 3X3 ס"מ (צבע אחד לכל שולחן), דבק, מברשות דבק, מפיות (לכל ילד).
הראו לילדים עיגול וריבוע, שאלו במה הם שונים. הבהירו את התשובות של החבר'ה על ידי התחקות אחר הדמויות לאורך קו המתאר; הפנו את תשומת לבם לקו החלק של צורת העיגול ולנוכחות הפינות בריבוע, הדגישו שכל צלעות הריבוע אחידות, זהות, לכן, כאשר מקיפים את הריבוע עם האצבע, הוא נעצר בפינה ופונה לצד השני של הריבוע. הקיפו את הריבוע עם האצבע, והסבירו: "האצבע הולכת ישר, בפינה אני עוצר, מסתובב, עוקב אחר הצד כלפי מטה. למטה יש שוב פינה, אני מסובב את האצבע ומוביל לאורך הצד התחתון של הריבוע. וכן הלאה." הזמינו את הילדים לשים את הריבוע על הרצועה, והחזיקו אותו באצבע של יד אחת, הקיפו אותו באצבע היד השנייה, ואז הדביקו ריבועים ועיגולים על הרצועה, לסירוגין. שימו לב לשימוש בטכניקות ההדבקה הנכונות. דוּגמָנוּת. משימות כדורים:
- לחטב חפצים בצורת עגולה;
- חלקו את החימר לחלקים, גלגלו את הכדור בתנועה מעגלית;
- לפסל הרבה פריטים (2-3). כדורים גדולים וקטנים; חימר, קרש, מגבונים לחים.
1. רגע מפלצת. גלגל את משחק הכדור
2. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים
3. הערכה חיובית של העבודה.
4. בקשה לדצמבר
"פִּירָמִידָה"
משימות: ללמד ילדים להעביר תדמית של צעצוע ביישומים; לתאר חפץ המורכב ממספר חלקים; סדר פריטים בסדר יורד. לחזק את הידע בצבעים. לפתח תפיסת צבע. פירמידה (רצוי מורכבת מכדורים או טבעות מאותו צבע). דפי אלבום, ספלי נייר (צבעים שונים לשולחנות שונים), דבק, מברשות דבק, מפיות.
שקול פירמידה עם ילדים, להבהיר את הצורה, גודל חלקיה.
קבעו יחד עם החבר'ה את רצף ההדבקה. בתהליך העבודה, לכוון את פעולותיהם על ידי שאילת שאלות על הליך ההדבקה. למשוך את תשומת לבם של הילדים לצורך להשתמש בטכניקות ההדבקה הנכונות.
שקול את כל הפירמידות שנוצרו, הזמינו את הילדים לתת שם לצבעים שלהם. בחר את העבודה היפה ביותר.
דוּגמָנוּת. משימות פירמידה:
המשך ללמד כיצד לגלגל את העמודות ולחבר בחוזקה את הקצוות, לקבל טבעת;
לפסל מספר טבעות, להעביר את מבנה הפירמידה. פירמידת הטבעות; חימר, לוחות, מגבונים לחים; 1. רגע מפלצת. תערוכה של פירמידות
2. התעמלות אצבעות
3. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים
4. הערכה חיובית של העבודה.
יישום
"תדביק כל צעצוע שאתה רוצה"
יישום "איש שלג"
משימות: לגבש את הידע של הילדים על הצורה העגולה, על ההבדל בין חפצים בגודלם. למד להרכיב תמונה מחלקים, לסדר אותם נכון בגודלם. תרגל הדבקה זהירה.
נייר כחול או אפור 1/2 דף נוף, 2-3 ספלי נייר בקטרים ​​שונים, פרטים נוספים (כובע, מקל, אף וכו'), מברשות דבק, דבק, מפיות, עפרונות צבעוניים (לכל ילד).
נזכיר עם הילדים איזה סוג של אנשי שלג הם פיסלו בטיול; מה פסל קודם, מה אחר כך; להבהיר את רצף התמונה של איש השלג. שקול אילו חלקים להדבקת איש שלג מוכנים על השולחנות על ידי החבר'ה.
הזמינו את הילדים לציין את הצורה והגודל של חלקי איש השלג. שאל מאיזה מעגל אתה צריך להתחיל לתקוע איש שלג. הקשיבו לתשובות הילדים וייעצו שיותר נוח להתחיל להדביק מעיגול גדול בתחתית הגיליון. אז כדאי להדביק עיגול קטן יותר, ובחלק העליון יהיה עיגול קטן - ראש של איש שלג. להזכיר לך להדביק בזהירות.
לחבר'ה שסיימו במהירות את העבודה ניתן לתת פרטים נוספים להדבקה: כובע, מקל, אף וכו'.
קחו בחשבון את כל התמונות שיצרו הילדים, שימו לב למגוון שלהם (איש השלג עומד ישר, כפוף; איש שלג בכובע וכו'). דוּגמָנוּת. איש שלג.
משימות:



1.Org. רֶגַע.
2. שוקלים צעצוע של איש שלג.
3. התעמלות אצבעות
4. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
5. הערכה חיובית של העבודה. 5. יישום ינואר
יישום "דפוס על מעגל"
משימות: . ללמד ילדים למקם את התבנית לאורך קצה המעגל, תוך החלפה נכונה של הדמויות בגודלן; לעשות תבנית ברצף מסוים: מעל, מתחת, מימין, משמאל - עיגולים גדולים, וביניהם - קטנים. כדי לגבש את היכולת להדביק את הטופס כולו בדבק. לפתח חוש קצב. לטפח עצמאות. עיגול נייר בקוטר 12 ס"מ, 4 ספלי נייר בקוטר 2.5 ס"מ ו-4 ספלים בקוטר 1.5 ס"מ, מברשות דבק, דבק, מפיות (לכל ילד). שקול עם הילדים דוגמה לדוגמה על עיגול; למשוך את תשומת לבם למיקום התבנית לאורך קצה המעגל, לחילופין של דמויות בגודל.
הראו לילדים איך לפרוס, ולאחר מכן הדביקו את העיגולים הגדולים, והזמינו אותם לסדר לבד את העיגולים הקטנים על סמך הדוגמה.
החבר'ה שהשלימו במהירות את המשימה רשאים להדביק עיגול באמצע.
דוּגמָנוּת
בובה במעיל ארוך משימות:
- למד לפסל פסלון בובה מכמה חלקים: ראש (כדור), גוף (קונוס), זרועות (עמוד), מחברים היטב את החלקים;
- תוספת עם פרטים (צווארון, כובע - דגלים, עיניים, כפתורים - כדורים - פיתוחים);
- לקשט בערימה;
- להעביר את תנועת הידיים. בובה במעיל ארוך; שירי פעוטות; חימר, לוחות, ערימות.
1.Org. רֶגַע. בובה באה לבקר.
2. מסתכלים על הבובה.
3. התעמלות אצבעות
4. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
5. הערכה חיובית של העבודה. יישום
"פרחים במתנה לאמא, סבתא"
משימות: ללמד ילדים להרכיב תמונה מפרטים. לטפח את הרצון לעשות דבר יפה (מתנה).
לפתח תפיסה אסתטית, ליצור ייצוגים פיגורטיביים.
ספלי נייר בצבעים וגוונים שונים (קוטר 2-3 ס"מ), גבעול מקל ורצועות עלים ירוקים, נייר בגודל 1/2 של דף נוף בכל גוון רך, מברשות דבק, דבק, מפיות (לכל ילד).
הזמינו את הילדים לצייר ציור יפה כמתנה לאמם.
שאל איך אתה יכול לעשות פרח מחלקים עגולים. אם הילדים מתקשים, הראו על הפלנלגרף כיצד לסדר את עלי הכותרת סביב אמצע הפרח.
לאותם בחורים שמסיימים את המשימה במהירות, מומלץ להדביק פרח נוסף במתנה לסבתא שלהם (דודה, מטפלת) באמצעות עלי כותרת בצבע אחר.
שים את כל העבודה המוגמרת על הלוח, תהנה מהפרחים היפים והבהירים; אומרים שאמהות וסבתות ישמחו עם מתנות כאלה. דוּגמָנוּת
. דובי כוסית
משימות:
- ללמוד לפסל דמות משתי צורות זהות (כדורים), אך שונות בגודלן (גדול, קטן);
- להעביר כמה מאפיינים אופייניים (אוזניים, עיניים וכו'), באמצעות טכניקת הצביטה, לערימה;
- לחץ את החלקים בחוזקה. צעצוע איש שלג, חימר, לוחות, ערימות, מקלות
1.Org. רֶגַע.
2. שוקלים צעצוע רולי-פולי
3. התעמלות אצבעות
4. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
5. הערכה חיובית של העבודה. 6. בקשה לפברואר
"דגלים"
משימות: לגבש את היכולת ליצור באפליקציה תמונה של אובייקט מלבני, המורכב משני חלקים; מקם נכון את האובייקט על דף נייר, הבחנה ושמות נכון של צבעים; בזהירות להשתמש בדבק, לפזר אותו על כל הטופס. לטפח את היכולת ליהנות מהתוצאה הכוללת של השיעור. 1/2 נייר נוף, מלבני נייר בגודל 3 על 4 ס"מ, רצועות נייר בגודל 1 על 8 ס"מ, גיליונות נייר נוספים וחתיכות דגל, מברשות דבק, דבק, מפיות (לכל ילד).
קחו בחשבון את הדגל עם הילדים, הציעו לקרוא לחלקיו, לצורתם; קבע באיזה צד אתה צריך להדביק את הדגל למקל (בצד ימין).
במהלך השיעור, שימו לב לשימוש בטכניקות ההדבקה הנכונות.
לחבר'ה שעושים את הדגל לפני האחרים ניתנת הזדמנות להדביק דגל נוסף.
שימו את העבודה המוגמרת על הלוח, תהנו מהדגלים הבוהקים עם הילדים.
דוּגמָנוּת
משימות מטוסים:
- ללמוד לפסל מטוס מעמודים בגדלים שונים, להעביר את המבנה (כנפיים, זנב וכו'), לחבר היטב את החלקים;
- לבצע חלקים בערימה או פיתוחים (חלונות וכו'). צעצוע למטוס; חימר, לוחות, ערימות.
1.Org. רֶגַע.
2. התחשבות ב"מטוס" 3. התעמלות אצבעות
4. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
5. הערכה חיובית של העבודה. יישום
"מַפִּית"
משימות: למדו להכין דוגמה של עיגולים וריבועים על מפית נייר בצורת ריבוע, מניחים את העיגולים בפינות הריבוע ובאמצע, והריבועים ביניהם. לפתח חוש קצב. חזקו את היכולת להדביק חלקים בצורה מסודרת.
דוגמת מפיות. ריבועי נייר עם צד של 12 ס"מ; ספלי נייר (קוטר 2 ס"מ) וריבועים עם צד של 2 ס"מ מאותו צבע (לכל שולחן צבע משלו), דבק, מברשות דבק, מפיות (לכל ילד).
שקול מפית מוגמרת עם ילדים; מציעים לתת שם לדמויות המרכיבות את התבנית, לקבוע את מיקומן (בפינות, בצדדים, באמצע).
הזמינו את הילדים לפרוס את הדמויות על מפית, להתפעל מהדוגמה שהתקבלה ואז להדביק את הדמויות.
ודאו שהילדים עובדים בזהירות.
בסוף השיעור שים את כל המפיות על הלוח. הדגישו כמה הם יפים, צבעוניים, מסודרים. הזמינו 2-3 ילדים לומר איזו דוגמה קיבלו על מפית, שמות את הצבעים של מרכיבי הדוגמה. דוּגמָנוּת
צִפּוֹרָה
משימות:
- ללמוד לפסל ציפור מכמה חלקים מאותה צורה (כדורים) בגדלים שונים (הראש קטן יותר, הגוף גדול יותר);
- להעביר את המבנה, תכונות אופייניות (מקור, כנפיים), באמצעות טכניקת הצביטה;
- חבר היטב את החלקים;
- לשדר תנועות (הרימה את ראשה, הטיה - ניקור וכו'). ציפור צעצוע; שירי פעוטות; חימר, לוחות, ערימות.
1.Org. רֶגַע. קריאת שירים לילדים
2. שוקל "צעצועי ציפורים"
3. התעמלות אצבעות
4. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
5. הערכה חיובית של העבודה. 7. בקשה למרץ
"בית ציפור"
משימות: ללמד ילדים לתאר אובייקטים באפליקציה, המורכבת ממספר חלקים; לקבוע את צורת החלקים (מלבני, עגול, משולש). שפר את הידע שלך על צבעים. לפתח תפיסת צבע.
נייר כהה מכל גוון רך 1/2 גיליון נוף, דמויות נייר (מלבן 8x13 ס"מ (קיר), מלבן 1.5x5 ס"מ (מדף), עיגול בקוטר 3 ס"מ (חלון), משולש-גג), מברשות דבק, דבק, מפיות (לכל ילד).
זכרו עם הילדים מאילו חלקים מורכב בית הציפורים, מה הצורה של כל חלק. קרא את הרביעייה:
בנינו בית ציפורים - ביתו של זרזיר עליז. תלינו בית ציפורים ליד המרפסת שלנו.
הזמינו את הילדים לפרוס תחילה את בית הציפורים על השולחן מצורות גיאומטריות מוכנות. שאלו על איזה חלק הם ידבקו קודם, הציעו לתת שם לצורתו, אחר כך תנו שם ופורסים את כל החלקים, ואז מדביקים אותם, מורחים בעדינות דבק ומצמידים אותם אל הסדין עם מפית.
בסוף השיעור בקשו מהילדים למצוא בית ציפורים עם קיר צהוב, ואז מצאו בתי ציפורים עם ירוק, עם קיר חום, תוך מתן שם לצבע. דוּגמָנוּת
משימות Nest:
- ללמוד להעביר צורה של חפץ (דיסק), לכופף את הקצוות שלו (צביטה), לקשט את המשטח בערימה;
- משלימים את המוצר. קֵן; חימר, לוחות, ערימות, עבודת דוגמנות מהשיעור הקודם.
1.Org. רֶגַע.
2. בהתחשב בצורת "קן", זכור את שיטות הדוגמנות.
3. התעמלות אצבעות
4. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
5. הערכה חיובית של העבודה. יישום
בקרוב החג
משימות: ללמד ילדים להרכיב קומפוזיציה של תוכן מסוים מדמויות מוכנות, למצוא באופן עצמאי מקום לדגלים ולכדורים. תרגול ביכולת למרוח חלקים מהתמונה בדבק, החל מהאמצע; לחץ על הטופס המודבק עם מפית. למד לסדר יפה תמונות על גיליון. לפתח תפיסה אסתטית. דגלי נייר אדומים בגודל 6X4 ס"מ, ספלי נייר רב צבעוניים, עיפרון שחור לציור חוטים לכדורים, דבק, מברשות דבק, מפיות (לכל ילד).
הזמינו את הילדים לצייר ציור על החג. הזכירו להם כמה דגלים ובלונים הם ראו במסיבה.
תגידו שכל ילד יכול להדביק דגלים ובלונים איך שהוא אוהב, כדי שיהיה יפה. ממליץ קודם להדביק את הדגלים, ואחר כך את הכדורים.
שקול את כל העבודות המוגמרות, שים לב ליופי ולמגוון של הרכב, שילובי צבעים.
ניתן להזמין ילדים לבצע יצירה קולקטיבית בנושא זה.
דוגמנות לפי עיצוב
משימות:


חימר, לוחות, ערימות, מגבונים לחים.

2. התעמלות אצבעות

4. הערכה חיובית של העבודה. 8. יישום אפריל
"תרנגולות באחו"
משימות: ללמד ילדים לחבר קומפוזיציה של מספר חפצים, הנחתם בחופשיות על גיליון; מתאר אובייקט המורכב מכמה חלקים. המשך לתרגל מיומנויות הדבקה מסודרות.
איור המתאר תרנגולות באחו. נייר ירוק 1/2 גיליון נייר ווטמן (או רצועת טפט), ספלי נייר (קוטר 4 ו-2 ס"מ), רצועות נייר חום לרגליים, לעיניים, למקור; דבק, מברשות דבק, שעווניות, מפיות (לכל ילד). שקול עם הילדים איור המציג תרנגולות באחו. הזמן את כולם יחד כדי ליצור את אותה תמונה יפה.
למד כיצד להדביק תרנגולות. הסבר איך אתה יכול לעשות מקור, עיניים, כפות, לקרוע את החלקים הדרושים מרצועת נייר.
דוּגמָנוּת
צעצוע מועדף לבחירה משימות:
- ללמוד לבחור נושא, להעביר את המבנה של אובייקט, צורת חלקים, תכונות אופייניות;
- ליישם את הרעיון. צעצועים, עבודות של כיתות עבר; חימר, לוחות, ערימות, מגבונים לחים.
1.Org. רֶגַע. מבחר צעצועים.
2. שיקול - טופס, מאיזה פרטים, קישוט.
3. התעמלות אצבעות
4. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
5. הערכה חיובית של העבודה. יישום
"בַּיִת"
משימות: ללמד ילדים לחבר תמונה מכמה חלקים, בעקבות רצף מסוים; הנח אותו בצורה נכונה על הגיליון. לגבש ידע של צורות גיאומטריות (ריבוע, מלבן, משולש).
דגם של בית עשוי חומר בניין. גיליון נייר מרובע לרקע, דמויות נייר (ריבועים עם צלע של 5 ו-2 ס"מ, משולש עם צלע של 6 ס"מ, משולבים יפה בצבע); דבק, מברשות דבק, מפיות (לכל ילד).
שקול עם ילדים בית הבנוי מחומר בניין, הדגש חלקים מהבית, הבהיר את צורתם.
הזמינו את הילדים למצוא ולשמוע את החלקים שהוכנו להדבקה; להסביר באיזה סדר העבודה צריכה להתבצע.
הזכירו לילדים את הסידור היפה של היישום על דף נייר, על הדבקה מסודרת.
דוגמנות לפי עיצוב
משימות:
- ללמד להגות את תוכן העבודה, לגבש שיטות דוגמנות מוכרות;
- דבר על העבודה שלך;
- לבחור את העבודה של ילדים אחרים.

1.Org. רֶגַע. מפנטזים.
2. התעמלות אצבעות
3. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
4. הערכה חיובית של העבודה. 9. בקשה למאי
אבחון. משימות בהתאם למשימות של שיטות אבחון
דוגמנות לפי עיצוב
משימות:
- ללמד להגות את תוכן העבודה, לגבש שיטות דוגמנות מוכרות;
- דבר על העבודה שלך;
- לבחור את העבודה של ילדים אחרים.
חימר, לוחות, ערימות, מגבונים לחים.
1.Org. רֶגַע. בוחן את האלבום עם דגימות.
2. התעמלות אצבעות
3. הדגמת טכניקות דוגמנות, עבודת ילדים.
4. הערכה חיובית של העבודה.

תַקצִיר

פעילויות חינוכיות מאורגנות להגשת מועמדות בקבוצה הצעירה השנייה

נושא:"השמש זורחת"

מטפלת

MDOU D / גן מס' 20 "נמשים"

ג.א. ליאונובה

משימות:

המשך ללמד ילדים לתאר את "השמש", המורכבת מכמה חלקים (עיגול וקווים ישרים)

הכירו לילדים דרך חדשה - גלגול גושים

שפר את היכולת להרים בזהירות דבק על מברשת, למרוח צורות מוגמרות על שעוונית, להשתמש במפית.

לפתח תפיסה אסתטית, עצמאות.

חומרים וציוד: ארנב, דפי נייר לבן, תקליטור בליווי מוזיקלי, שקעים, מברשות, מפיות, שעווניות, (לפי מספר הילדים),

התקדמות השיעור

1 חלק.

ו' - החבר'ה באו לבקר אותנו באני. בוא נגיד לו שלום.

ד - שלום, באני

ו' - באני, למה אתה כל כך עצוב

באני מספר שהוא עשה תמונות לחברים שלו, אבל משהו חסר בתמונות. כדי לגלות מה חסר, הוא צריך לפתור חידה.

חבר'ה, בואו נעזור לפתור את החידה:

הבוקר מתחיל

הוא נפגש עם קורה.

זורח לנו בחלון

מחבב...( שמש)

ב.נכון, ילדים

באני, הילדים ניחשו את החידה, עכשיו אתה יכול לסיים את הציורים שלך.

חבר'ה, הוא אומר שיש לו הרבה חברים וגם הרבה ציורים, לבדו לא יהיה זמן לעשות אותם. בואו נעזור לו להפוך את השמש בתמונות.

חלק 2

ו' - שב ליד השולחנות, אנחנו נעזור לבאני.

ראשית אני אראה לך איך ניצור את השמש.

יש לך על צלחות: עיגול, פסים והרבה ריבועים של נייר צהוב, קודם כל צריך לשים את השמש בתמונה.

מהי צורת השמש (עגולה).

בצורה נכונה, אקח עיגול ואשים אותו בראש התמונה (מעל העץ),

מה צריך לפרק עכשיו? (קורות). אני אפרוש את רצועות הנייר במעגל.

כדי שהשמש שלנו תהיה בהירה ויפה, היא חייבת להיות מקושטת כך (מראה דוגמה). איך לעשות את זה, אני אלמד אותך עכשיו. על הצלחות יש לך ריבועים. אנחנו מפקפקים בהם ומגלגלים אותם בכפות ידינו בתנועות מעגליות של הידיים. ככה. (הצג)

עכשיו אני אדביק הכל בזהירות. אני לוקח עיגול בידיים, מרים בזהירות דבק על מברשת, פורח אותו על שעוונית, מניח אותו במקומו ומצמיד אותו עם מפית. עכשיו אני אדביק את הקרניים באותו אופן. כאן השמש מוכנה, אבל היא לא זורחת בכלל. כדי שהשמש תזרח, אדביק את הגושים. לשם כך אני אמרח את אמצע השמש בדבק, ואשים שם את הגושים שלנו - ככה, לוחץ עליו בעדינות עם כף היד כדי שידבקו טוב יותר. הנה שמש כל כך יפה שקיבלתי.

חלק 3

עבודה עצמאית של ילדים.

ילדים, כל אחד מכם צריך להדביק תמונות של השמש על השולחנות שלכם. תחילה הנח הכל, ולאחר מכן הדבק אותו בזהירות. תתחיל לעבוד.

במהלך העבודה העצמאית של ילדים, אני מעניק סיוע פרטני לילדים.

חלק 4

בואו נראה את הציורים שלנו לבאני.(הסתכל על עבודתם של הילדים, תבהיר מה הם עשו, מהלל את הילדים)

באני, אהבת את השמשות שלנו בתמונות?

זאיקה אומר שהוא מאוד אהב את העבודה של הילדים שלנו. הוא מזמין אותנו לרקוד.(צלילי מוזיקה, ילדים רוקדים).

כמה היה לנו כיף, עכשיו בוא ניפרד מבאני.

מְחַנֵך. אילו מקצועות אתה כבר יודע? (רשימת ילדים.)איך קוראים לאנשים שבונים בתים? (בונים.)הבתים שבהם אתה גר, גן הילדים שלנו, בתי הספר, בתי החולים ומבנים אחרים נבנו על ידי בונים.

2. שיחה. להמציא סיפור מתוך תמונה.

תשומת הלב של הילדים מופנית לתמונה, שבה נראות מכוניות מובילות חומרי בניין, מנוף מרים לבנים לגובה, בנאים ועוד, בהדרכת מורה ילדים ממציאים סיפור מהתמונה: כדי לבנות בית צריך משאיות, מנופים. משאיות מספקות חומרי בנייה לאתר הבנייה. מנוף מרים את החומר - לבנים - לגובה הרצוי. בונים מקימים בית לבנים. המורה נותנת לילדים קונסטרוקטור שמרכיביו מעורבים (בלוקים גדולים וקטנים), מציע לבנות מהם שני בתים. קבוצה אחת של ילדים בונה בית קטן (הם בוחרים סורגים קטנים), והקבוצה השנייה בונה בית גדול, תוך בחירת סורגים גדולים. אחר כך הילדים מראים את הבתים הגמורים ומספרים מה הם עשו, השוו את הבניינים בגודלם.

3. דוגמנות.

מטפלת (מראה לבנה).מה זה, בשביל מה לבנה? (תשובות של ילדים.)

הגננת מחלקת לבנה לכל ילד, מבקשת להסתכל היטב, מעגלת באצבע, תכיר את צורת החפץ, ואז מראה ומספרת כיצד לעצב לבנה מחימר (נקניק קצר ומשטח מעט מארבעה צדדים).

ילדים מכינים כמה לבני חרס, ואז הם מביאים את הלבנים שלהם לשולחן של המורה ובונים מהן בית.

4. השתקפות.

מי בונה בתים?

– אילו מכונות עוזרות לבונים?

- מה פסלנו היום?

פעילות 1 איפה אנחנו גרים? בקרוב החג

שילוב תחומי חינוך:"קוגניציה" (יצירת תמונה הוליסטית של העולם), "תקשורת", "יצירתיות אמנותית" (יישום), "סוציאליזציה".

סוגי פעילויות לילדים:שובב, תקשורתי, קוגניטיבי-מחקר, פרודוקטיבי, קריאה.

המטרות של המורה: לגבש את המושג "עיר"; היכרות עם מראות העיר; לעודד שיתוף חוויות; לטפח אהבה למולדתם הקטנה - העיר; למד להרכיב קומפוזיציה של תוכן מסוים מדמויות מוכנות, למצוא באופן עצמאי את מקומם של הפרטים באפליקציה, למרוח את הפרטים בדבק, החל מהאמצע.

תוצאות מתוכננות של פיתוח התכונות האינטגרטיביות של ילד בגיל הגן:בוחן רגשית איורים ותצלומים המתארים בתים מוכרים, מבנים, רחובות, תחבורה; עונה על שאלות המורה, משתתף בשיחות תוך התבוננות בתמונות; פעיל ביצירת קומפוזיציה קולקטיבית באפליקציה "החג יבוא בקרוב", מקשיב בעניין לשיר של O. Vysotskaya "הרחובות שלנו גדולים ...".

חומרים וציוד: צילומים המתארים מבני מגורים, מבנה גן ילדים, איורים המתארים בתים שונים (עץ, לבנים), רחובות, עצים, מכוניות; מכתב מ-Dunno; כן ציור, נייר ציור, שעליו מצויר רחוב עם בתים קטנים, ילדים הולכים ברחוב; דגלים, כדורים חתוכים מנייר צבעוני; דבק, מברשות, מפיות.