שיחה עם ילדי קבוצת הביניים היא שיעור בחברות. שיחה נושאית "בואו נדבר על חברות" מתווה השיעור (קבוצת הביניים) בנושא

יַעַד.פיתוח מיומנויות תקשורת בילדים בגיל הגן הבוגר.

משימות

1. להעשיר בידע ובכישורים חדשים של תקשורת נטולת קונפליקטים.

2. לפתח מיומנויות תקשורת, יחסי ידידות בין ילדים, יכולת ניהול משא ומתן ועזרה, התנהגות חברתית חיובית.

3. לחנך את היסודות המוסריים של אישיותו של הילד בתהליך של גיבוש רעיונות על חברות.

תוכן תוכנה.

תקן את ההגייה הנכונה של ילדים, עקוב אחר התשובות המלאות, הפעל שמות תואר בדיבור.

・תרום לבניית צוות.

ליצור אקלים פסיכולוגי נוח של הקבוצה.

· להרחיב ולהעמיק את רעיונות הילדים לגבי יחס מיטיב לאנשים סביבו. עודדו חמלה ואמפתיה למשפחה ולחברים.

· ללמד ילדים לזהות, לנתח ולהעריך התנהגות במונחים של תקנים ודגימות.

· לפתח רצון לעזור, לתמוך באדם אחר. חינוך ליחס אנושי כלפי קרובי משפחה וחברים.

ליצור מודעות לצד המוסרי של המעשים.

· פיתוח תחושת הזדהות, רגיעה.

חומרים וציוד.

· קופסת מנות עם מכתב משלגיה ובתוכה מצלמת וידאו;

דף נייר, עם מרכז לפרח, עלי כותרת

· מרקר

עבודה מקדימה:קריאת האגדה "שלגיה ושבעת הגמדים".

התקדמות השיעור

1. טקס ברכה.

שלום ילדים! אני שמח לראות את כולכם בריאים ובמצב רוח טוב. אני באמת רוצה שיהיה לך מצב רוח טוב במשך כל היום. ועכשיו נגיד שלום לא רק אחד לשני, אלא גם לעולם שסביבנו. חזור על כל המילים והתנועות אחרי.

מחנך וילדים (ביחד):

שלום שמש זהוב!

שלום שמיים כחולים!

שלום בריזה חופשית!

שלום, עץ אלון חזק!

אנחנו חיים בארץ הולדתנו

אני מברך את כולכם!

2. החלק העיקרי.

כל הכבוד בנים! אתה חושב שכולנו אותו הדבר? ברור שלא! למרות שכולנו מתקשרים יחד, חיים זה לצד זה, אנחנו שונים זה מזה באופי, משקל, גובה, רצונות ועוד. יש לנו גם דברים משותפים שמאחדים אותנו.

3. המשחק "תקשיב טוב!"

אנו נוודא זאת כעת. בוא נשחק משחק. אני אגיד לך את המשימה, ואתה תענה עליה בתנועות.

להחזיק ידיים למי שאוהב גלידה.

הרימו ידיים למעלה מי שאוהב פעילות גופנית.

שימו ידיים על החגורה למי שאוהב לטייל בחוץ.

רקע ברגל ימין את אלה שאוהבים לבקר.

להחזיק ידיים למי שאוהב קריקטורות.

אתה רואה כמה יש לנו במשותף, כמה פעילויות אהובות מאחדות את כולנו ביחד!

4. רגע הפתעה.

נשמעת דפיקה בדלת, הגננת מביאה קופסת מנות, אומרת שהדוור הביא אותה לגן.

(על כתובת ההחזרה של הקופסה: לסניה פוליאנה, משלגיה)

אתה יודע מי זאת שלגיה? (כן)

מאיזה סיפור היא? (שלגיה ושבעת הגמדים)

מעניין מה יש בפנים? (ילדים יחד עם המורה פותחים את הקופסה ומוצאים מכתב ובו מצלמת וידאו).

מה זה? (מכתב, מצלמה)

שב על הכיסאות, עכשיו נקרא את זה

« היי ח'ברה! כל חבריי הגמדים רבו ביניהם. הם לא רוצים להיות חברים יותר. אני לא יודע מה לעשות. עזור להם להתפייס, בבקשה!"

שלגיה צריכה עזרה. אנחנו יכולים לעזור לה? (כן)

חברים, אני לא מבין למה אתם צריכים מצלמת וידאו? (כדי לכתוב משהו.)

מה לדעתך נרשום? (איך אנחנו משחקים ביחד ולא רבים)

שב על הכיסאות, ואני אבקש מאחד האורחים לעזור לנו ולהקליט הכל בוידאו. (המורה נותן את מצלמת הווידאו).

5. שיחה בנושא "מהי חברות?"

אתם ידידותיים? (כן)

למה אתה חושב ככה? (כי אנחנו עוזרים אחד לשני, אכפת לנו, מנסים לעשות כדי לא להעליב אחד את השני)

איפה מתחילה ידידות? (מחיוך, ממכר, ממילת חיבה, מתחומי עניין משותפים וכו')

באיזה צבע לדעתך יש חברות? ואיזה ריח? (תשובות של ילדים)

למה אפשר להשוות ידידות חזקה? (עם ברזל, אבן, שרשרת, חבל, מנעול, שמש, שיר וכו')

כמה אתה יודע על חברות, כל הכבוד. ועכשיו בואו נראה כמה אנחנו ידידותיים. (ילדים עומדים על השטיח)

6. תרגיל "חבר לחבר".

במשחק הזה, אתה צריך לעשות הכל מהר מאוד, להקשיב היטב למשימות.

ברגע שאני אומר את הביטוי "זה לזה", אתה צריך למצוא לעצמך בן זוג וללחוץ לו את היד, ואז לברך את חלקי הגוף שאותם שם. בכל פעם שאני אומר "אחד לשני", תצטרכו למצוא לעצמכם בן זוג חדש.

אוזן לאוזן;

אף לאף;

מצח אל מצח;

ברך אל ברך;

מרפק למרפק;

גב אל גב;

כתף אל כתף (להפסיד 3-4 פעמים, לשבת על כיסאות).

כל הכבוד בנים! אהב? זה היה קל? למה?

כדי שנהיה חבר'ה ידידותיים, אסור לשכוח להגיד שלום כל בוקר, לא רק עם ילדים אלא גם עם מבוגרים. אני מאוד רוצה שגמדי היער יראו את המשחק שלנו.

7.פיזמינוטקה

ועכשיו ננוח ונתחמם

אחד - לעלות, להתמתח,

שניים - להתכופף, להתכופף,

שלוש - בכף ידך,

שלוש כותנות,

שלושה ראשים הנהנים.

ארבע - ידיים רחבות יותר

חמש - הניפו ידיים,

שש - שבו בשקט במקום.

8 .עבודה קולקטיבית "פרח מילים טובות".

נחנו קצת, ועכשיו אני מבקש מהחברים שלי עבודה, הגיע הזמן שלנו.

חבר'ה, עכשיו נכין פרח של מילים טובות, ונשלח אותו לגמדי היער ולשלגיה. כדי שיסתכלו עליו, יקראו את דברינו ויתפייסו.

כל ילד מקבל עלה כותרת של פרח. המארח מדבר

שב לאט לאט

ואנחנו נעשה פרח

קח עלה כותרת

תגיד מילה טובה

ולצרף לאמצע

ילדים ניגשים למורה ואומרים מילה טובה, המורה רושם אותה על עלה כותרת ועוזרת להדביק אותה לאמצע על נייר ווטמן.

10. שורה תחתונה.

איזה פרח יפה קיבלנו, מה אתם חושבים, האם הגמדים יעשו שלום אחרי שיצפו בקלטת הווידאו ויקבלו את פרח הקסם שלנו? מה לדעתך יעניין אותם במיוחד? (תשובות של ילדים)

11. סוגרים את קלטת הווידאו באריזה ושולחים לשלגייה.

ועכשיו, חבר'ה, ניקח מצלמת וידאו ונשלח אותה לגמדים, ניתן להם לראות כמה אנחנו ידידותיים, וגם נלמד איך להיות חברים ולמדוד.

12. טקס פרידה:"חיוך"

ילדים עומדים במעגל, מניחים את ידיהם זה על כתפיו של זה ואומרים את המוטו של ילדים ידידותיים: "נהר מתחיל בנחל, אבל חברות מתחילה בחיוך".

להסתכל מסביב, לחייך, לחבק, להתפזר.

"אין חבר - תראה, נמצא - תשמור"

תוכן התוכנית: למדו את הילדים דרכים חיוביות לתקשר עם בני גילם; עזרו להם להבין שחברות מעניקה את השמחה שבתקשורת וחייבים להיות מסוגלים להביא את השמחה הזו לחברים.

להכיר לילדים את התכונות המסייעות לחברות, ללמד מתפקידים אלו להעריך את עצמם ואת חבריהם . יישום פרויקט "למד שירים".

חוֹמֶר:מעטפה עם מכתב, שולחן זכרון, תמונות, כדור, צעצוע חדש, 4 צלחות, 2 כוסות (1 עם מים), 2 כוסות (1 עם כדורים). רשמקול, דפי נייר עם עץ צבוע (ללא שורשים).

ברכו את הנוכחים.

איך אתה יכול להגיד שלום לחבר שלך בדרכים שונות? (שלום)

הבוקר קיבלתי... מה? (מִכְתָב). ממי אתה חושב?

זה מכתב מחבר שלי. היא גרה בעיר אחרת - אירקוטסק. תראה את התמונה הזאת אני עם החברים שלי, נפגשנו בגן. בהתחלה היינו בנות, בנות, אמהות, ועכשיו אנחנו סבתות, אבל אנחנו עדיין חברות. (אני מראה תמונות של חברים שלי מהגן, אני מדבר על החברים שלי, תנאי החברות).

הייתם רוצים להיות חברים כאלה?

ידיים למעלה, למי יש חברים?

היום נדבר איתך על מהי ידידות ו

מה שנדרש כדי להיות חבר אמיתי.

שב על השטיח. תן לי את החברים שלך בקבוצה בין בנים ובנות.

כמה חברים יש לך? (בנות?), מי יותר, פחות? (4-5 ילדים)

אני שמח שלכל אחד מכם יש חבר טוב ונאמן או אפילו חברים רבים. אתה לא יכול לחיות בלי חברים.

האזינו לשיר: (סטיופה גר.)

"חבר שלי"

רומא ואני חברים

אל תשפכו מים שאנו חיים.

אנחנו לא מתווכחים, אנחנו לא רבים

אנחנו קוראים לו חברים.

אנחנו מסתובבים איתו מוסטנג

ולצוד את האריה

בואו נעלה את הרף ביחד

אנחנו לא משתעממים ביחד.

על רקטת חלל

למאדים באומץ, אנחנו טסים,

כמובן שגרים שם ילדים,

אנחנו רוצים לראות אותם.

חבר שלי הוא גיבור אמיץ

הוא נלחם בשבילי פעמיים

עם כלב אכזרי בחצר,

ילדים מאוימים.

תן לרומא להיות רק חמש

תן לו לערבב את המילים

ובקושי מדבר

הוא שומר נאמנות לידידות!

האם לדעתך הבנים המוזכרים בשיר יודעים להתיידד? למה החלטת כך?

ספר על החבר שלך (חברה), אני מציע טבלת זכרונות (חבר סיפורים על חברך לפי התוכנית שהציע המורה)

(- מי זה החבר שלך?

ספר לנו איך הפכת לחבר שלך?

באילו משחקים אתה משחק עם חבר שלך?

מה אתה אוהב בחבר שלך?) - 4-5 ילדים

תרגיל "אנשים טובים": הילדים עומדים במעגל, והמורה זורקת לסירוגין כדור לכל אחד מהם, קוראת לאדם חביב ומסבירה מדוע הוא חביב. דוגמה: אחותי משחקת איתי ועוזרת לי.

- משחק "דרוזד"(משחק בזוגות)

(שב על השטיח)

האם אתה יודע שהעיקר בידידות הוא לשמור סודות ולעזור אחד לשני, וגם אם הם רבו, לא למסור סוד.

האם אתה יכול לספר את הסודות שלך? למי?

(אמא, אבא, אח...)

כשהייתי קטן, היה לי סוד משלי. אספתי זכוכית צבעונית (אדום, ירוק, צהוב), הסתכלתי על השמש ואמרתי שאני קוסמת. סיפרתי על זה לבחורה אחת, והיא פטירה את זה לכולם בקבוצה. כולם צחקו עליי, אמרו שאני שקרן, ובכיתי מר, מר. הרי לא הייתי שקרן, אלא חולם, אהבתי לחלום.

אבל הילדה הייתה מדברת? למה?

מי מכם יודע לשמור סודות?

האם אפשר לקרוא לך חבר אמין ונאמן?

ומה אתה צריך להיות עצמך כדי להיבחר כחבר? חברות?

ומבחינה חיצונית, מה צריך להיות חבר? (מסודר, נקי...)

מה קורה בזוגיות? (צנוע, אדיב, נאמן...)

מה יותר מעניין לחיות? עם חברים או לא?

מי עובר את התקופות הקשות יותר בקלות? אלה שיש להם חברים או כאלה שאין להם חברים?

מי רוצה ללכת ביחד לבית הספר? עם מי?

יושבים ליד אותו שולחן?

-מה היית בוחר לעצמך:

"מה חברים, חבר יעשה הכל בשבילכם?"

"כדי שאוכל לשמור את סוד החברים שלי ולעזור להם?"

"להיחשב חבר אמין ונאמן?"

מה קורה כשחברים רבים?

משחק "פייס חבר":

1) שני אנשים רוצים לשחק עם אותו צעצוע - ליישב ביניהם.

2) חברך נעלב - נסו לעשות איתו שלום.

המשחק "בוא נשב בשקט":

עכשיו תאר לעצמך שהחבר שלך וניה חולה, אתה לא יכול להעיר אותו, ואתה צריך להשלים כמה משימות. לדוגמה, הניחו בשקט ארבע צלחות זו על גבי זו, שפכו מים מכוס לכוס; מערבבים סוכר בכוס; למלא את הכוס בכדורים קטנים וכו'.

הזכירו לילדים את הדברים הבאים:

כדאי תמיד לעזור אחד לשני ולשתף במה שיש לך בעצמך.

חבר בשעת צרה הוא חבר אמת.

חברים לא כועסים אחד על השני.

וניה התאושש, ואני מציע שתשמחו בשבילו (דקה פיזית - ריקוד לצלילי)

האזינו לפתגם "עץ חזק בשורשיו, אבל אדם עם חברים". (אני מחלק תמונות מתאר של עצים ללא שורשים. אני מבקש מהילדים לצבוע את העצים ולצייר על כמה שורשים שיש לילד חברים.

בסוף העבודה, אני מציע לדון כיצד מרגיש עץ, שיש לו מעט שורשים.

חבר הכי טוב.

חבר אהוב שלי טוב -

זהו בן גילו של איליושה .

חסר אנוכיות, נאמן, ישר.

אני תמיד מתעניין בו!

הוא יודע להקשיב לחבר,

אפתח את נפשי אליו:

אני אספר לו הכל

אני אראה לך את כל הצעצועים.

המנהיג, החולם,

במשחקים הוא זריז ומהיר.

מבין בדיחות וצחוקים.

החבר איליושה הוא הטוב ביותר!

אוהב ארינהאורחים

חסד מארינה נושבת:

בלי צעצועים, בלי ממתקים

עבור חברות לא מתחרט

מנחם, מברך

ותה ריחני.

אולז'קהלהאכיל את האוגר

מנקה את הכלוב של התוכי

הוא מלטף את הגור

ולטייל עם אחיו.

מטווייקהיכול לתת עצות

הזדהות עם אחרים.

הוא לא יגיד לא

עוזר לכל מי שאתה מכיר.

עוזר סשהאמא -

הוא דואג לילדים.

ולהזדהות עם אחרים

חבר נאמן, בן טוב.

ניקיטהישר ואמיתי

הוא שונא שקרים

מתמיד וחרוצה

אתה לא תעבור אותו.

הורד:

תצוגה מקדימה:

GCD "אין חבר - תראה, מצא - תשמור"

17 במאי 2013

תוכן התוכנית: למד את הילדים דרכים חיוביות לתקשר עם עמיתים; עזרו להם להבין שחברות מעניקה את השמחה שבתקשורת וחייבים להיות מסוגלים להביא את השמחה הזו לחברים.

להכיר לילדים את התכונות המסייעות לחברות, ללמד מתפקידים אלו להעריך את עצמם ואת חבריהם. יישום פרויקט "למד שירים".

חוֹמֶר: מעטפה עם מכתב, שולחן זכרון, תמונות, כדור, צעצוע חדש, 4 צלחות, 2 כוסות (1 עם מים), 2 כוסות (1 עם כדורים). רשמקול, דפי נייר עם עץ צבוע (ללא שורשים).

שבץ:

ברכו את הנוכחים.

איך אתה יכול להגיד שלום לחבר שלך בדרכים שונות? (שלום)

הבוקר קיבלתי... מה? (מִכְתָב). ממי אתה חושב?

זה מכתב מחבר שלי. היא גרה בעיר אחרת - אירקוטסק. תראה את התמונה הזאת אני עם החברים שלי, נפגשנו בגן. בהתחלה היינו בנות, בנות, אמהות, ועכשיו אנחנו סבתות, אבל אנחנו עדיין חברות. (אני מראה תמונות של חברים שלי מהגן, אני מדבר על החברים שלי, תנאי החברות).

הייתם רוצים להיות חברים כאלה?

ידיים למעלה, למי יש חברים?

היום נדבר איתך על מהי ידידות ו

מה שנדרש כדי להיות חבר אמיתי.

שב על השטיח. תן לי את החברים שלך בקבוצה בין בנים ובנות.

כמה חברים יש לך? (בנות?), מי יותר, פחות? (4-5 ילדים)

אני שמח שלכל אחד מכם יש חבר טוב ונאמן או אפילו חברים רבים. אתה לא יכול לחיות בלי חברים.

האזינו לשיר: (סטיופה גר.)

"חבר שלי"

רומא ואני חברים

אל תשפכו מים שאנו חיים.

אנחנו לא מתווכחים, אנחנו לא רבים

אנחנו קוראים לו חברים.

אנחנו מסתובבים איתו מוסטנג

ולצוד את האריה

בואו נעלה את הרף ביחד

אנחנו לא משתעממים ביחד.

על רקטת חלל

למאדים באומץ, אנחנו טסים,

כמובן שגרים שם ילדים,

אנחנו רוצים לראות אותם.

חבר שלי הוא גיבור אמיץ

הוא נלחם בשבילי פעמיים

עם כלב אכזרי בחצר,

ילדים מאוימים.

תן לרומא להיות רק חמש

תן לו לערבב את המילים

ובקושי מדבר

הוא שומר נאמנות לידידות!

האם לדעתך הבנים המוזכרים בשיר יודעים להתיידד? למה החלטת כך?

ספר על החבר שלך (חברה), אני מציע טבלת זכרונות (חבר סיפורים על חברך לפי התוכנית שהציע המורה)

(- מי זה החבר שלך?

ספר לנו איך הפכת לחבר שלך?

באילו משחקים אתה משחק עם חבר שלך?

מה אתה אוהב בחבר שלך?) - 4-5 ילדים

תרגיל "אנשים טובים": הילדים עומדים במעגל, והמורה זורקת לסירוגין כדור לכל אחד מהם, קוראת לאדם חביב ומסבירה מדוע הוא חביב. דוגמה: אחותי משחקת איתי ועוזרת לי.

משחק "דרוזד" (משחק בזוגות)

(שב על השטיח)

האם אתה יודע שהעיקר בידידות הוא לשמור סודות ולעזור אחד לשני, וגם אם הם רבו, לא למסור סוד.

האם אתה יכול לספר את הסודות שלך? למי?

(אמא, אבא, אח...)

כשהייתי קטן, היה לי סוד משלי. אספתי זכוכית צבעונית (אדום, ירוק, צהוב), הסתכלתי על השמש ואמרתי שאני קוסמת. סיפרתי על זה לבחורה אחת, והיא פטירה את זה לכולם בקבוצה. כולם צחקו עליי, אמרו שאני שקרן, ובכיתי מר, מר. הרי לא הייתי שקרן, אלא חולם, אהבתי לחלום.

אבל הילדה הייתה מדברת? למה?

מי מכם יודע לשמור סודות?

האם אפשר לקרוא לך חבר אמין ונאמן?

ומה אתה צריך להיות עצמך כדי להיבחר כחבר? חברות?

ומבחינה חיצונית, מה צריך להיות חבר? (מסודר, נקי...)

מה קורה בזוגיות? (צנוע, אדיב, נאמן...)

מה יותר מעניין לחיות? עם חברים או לא?

מי עובר את התקופות הקשות יותר בקלות? אלה שיש להם חברים או כאלה שאין להם חברים?

מי רוצה ללכת ביחד לבית הספר? עם מי?

יושבים ליד אותו שולחן?

- מה היית בוחר לעצמך:

"מה חברים, חבר יעשה הכל בשבילכם?"

"כדי שאוכל לשמור את סוד החברים שלי ולעזור להם?"

"להיחשב חבר אמין ונאמן?"

מה קורה כשחברים רבים?

משחק "פייס חבר":

1. שני אנשים רוצים לשחק עם אותו צעצוע - ליישב ביניהם.
2. החבר שלך נעלב - נסו לעשות איתו שלום.

המשחק "בוא נשב בשקט":

עכשיו תאר לעצמך שהחבר שלך וניה חולה, אתה לא יכול להעיר אותו, ואתה צריך להשלים כמה משימות. לדוגמה, הניחו בשקט ארבע צלחות זו על גבי זו, שפכו מים מכוס לכוס; מערבבים סוכר בכוס; למלא את הכוס בכדורים קטנים וכו'.

הזכירו לילדים את הדברים הבאים:

כדאי תמיד לעזור אחד לשני ולשתף במה שיש לך בעצמך.

חבר בשעת צרה הוא חבר אמת.

חברים לא כועסים אחד על השני.

וניה התאושש, ואני מציע שתשמחו בשבילו (דקה פיזית - ריקוד לצלילי)

האזינו לפתגם "עץ חזק בשורשיו, אבל אדם עם חברים". (אני מחלק תמונות מתאר של עצים ללא שורשים. אני מבקש מהילדים לצבוע את העצים ולצייר על כמה שורשים שיש לילד חברים.

בסוף העבודה, אני מציע לדון כיצד מרגיש עץ, שיש לו מעט שורשים.

חבר הכי טוב.

חבר אהוב שלי טוב -

זהו בן גילו של איליושה.

חסר אנוכיות, נאמן, ישר.

אני תמיד מתעניין בו!

הוא יודע להקשיב לחבר,

אפתח את נפשי אליו:

אני אספר לו הכל

אני אראה לך את כל הצעצועים.

המנהיג, החולם,

במשחקים הוא זריז ומהיר.

מבין בדיחות וצחוקים.

החבר איליושה הוא הטוב ביותר!

ארינה אוהבת אורחים

חסד מארינה נושבת:

בלי צעצועים, בלי ממתקים

עבור חברות לא מתחרט

מנחם, מברך

ותה ריחני.

אולז'קה מאכילה אוגר

מנקה את הכלוב של התוכי

הוא מלטף את הגור

ולטייל עם אחיו.

מטווייקה יכול לתת עצות

הזדהות עם אחרים.

הוא לא יגיד לא

עוזר לכל מי שאתה מכיר.

סשה עוזר לאמא -

הוא דואג לילדים.

ולהזדהות עם אחרים

חבר נאמן, בן טוב.

ניקיטה ישר ואמיתי

הוא שונא שקרים

מתמיד וחרוצה

אתה לא תעבור אותו.

תוכן התוכנית:

הובילו את הילדים להבין את משמעות המילה "ידידות".

הרחב רעיונות לגבי התכונות שצריכות להיות לחבר

למד את הדרך הקלה לצאת מקונפליקט

לטפח יחס הוגן אחד כלפי השני, לטפח יחס ידידותי כלפי עמיתים ומבוגרים.

לפתח אצל ילדים את יכולת האמפתיה, הרצון לבוא זה לעזרת זה במצב קשה, לפתח רגשות חברתיים וכן פיתוח מיומנויות תקשורת.

ללמד לנהל את הרגשות והרגשות שלהם, להרחיב את רעיון החברות, להעמיק את הרעיון של ילדים על חסד.

התקדמות השיעור:

המוזיקה של V. Shainsky "כשהחברים שלי איתי" נשמעת.

מְחַנֵך:

הרוח מתיידדת עם השמש,
וטל הוא עם עשב.
פרח הוא חבר של פרפר,
אנחנו חברים איתך.
הכל עם חברים בחצי
אנחנו שמחים לשתף!
רק כדי לריב עם חברים
לעולם לא!

. מהי ידידות? כפי שמושר בשיר הישן והטוב מהסרט המצויר: "אתה לא יכול לשחק את כל המשחקים לבד, לא אני, ולא אתה, אף אחד, אף אחד", ועוד יותר מכך "תמיד יש גלידה לבד, זה קורה" לא טעים לי, או לך, לאף אחד...".חבר'ה, אתם יודעים איך חברים אמיתיים צריכים להיות? (תשובות של ילדים).

אני אשאל שאלות, ואתה תענה "כן-כן-כן" או "לא-לא-לא".

משחק: "כן-כן-כן", "לא-לא-לא".

האם נהיה חברים חזקים?

(כן כן כן)

להעריך את הידידות שלנו?

(כן כן כן)

האם נלמד לשחק?

(כן כן כן)

האם נעזור לחבר?

(כן כן כן)

צריך לעצבן חבר?

(לא לא לא)

ולתת חיוך?

(כן כן כן)

האם כדאי לפגוע בחבר?

(לא לא לא)

נשתה תה עם חברים?

(כן כן כן)

האם נהיה חברים חזקים?

(כן כן כן)

כל הכבוד! השלימו את המשימה.

השיר של ו' שיינסקי "חיוך" נשמע.

מְחַנֵך: חבר'ה, מאיפה מתחילה היכרות וידידות? (תשובות של ילדים) נכון, כי חייכן הוא ידידותי. אדם מיטיב הוא אחד המאחל לך בהצלחה.בואו להעניק חיוכים ידידותיים לאורחים שלנו, שיהיה לכולם מצב רוח טוב ויום טוב.
כל הילדים התאספו במעגל
אני חבר שלך ואתה חבר שלי
בואו נאחז ידיים בחוזקה
ואנחנו מחייכים אחד לשני. (ילדים מחזיקים ידיים ועומדים במעגל)

כפות ידיים חמות נגעו
והילדים חייכו.

כל אדם מרוצה לא רק מחיוך אדיב, אלא גם ממילה ידידותית.

משחק מחמאות.
ילדים עומדים, מסתובבים במעגל, לוחצים ידיים ואומרים "סשה, אתה אדיב". וכולי. מילים לדוגמה: עליז, יפה, מהיר, אמיץ, אמיץ, אכפתי, מנומס, תרבותי, חרוץ, ידידותי.

האדם במצב רוח טובמילים טובות.

דקת חינוך גופני

להחזיק ידיים יחד
ימינה - שמאלה (פונה ימינה - שמאלה)
בואו נהנה (מחוא כפיים)
קפוץ קפוץ)
ותסתובב (עיגול)
הרבה אנשים שמחים (אנחנו הולכים במעגל)
חברים נאמנים טובים לנו.
לא נריב (אנחנו מתקרבים למרכז)
בואו נשכח מהעצב (אנחנו נסוגים אחורה).

מטפלת : חבר'ה, קורה שאתם רבים? מה גורם למריבות לרוב? (תשובות של ילדים)

מְחַנֵך: לכן, הסיבה השכיחה ביותר למריבות היא כאשר אתה לא יכול לשתף משהו או כאשר אתה רוצה לעשות את אותו הדבר. תארו לעצמכם שני חברים קיפוד ובאני, שכל אחד מהם רוצה לרכוב על נדנדה, איך לעזור להם לא לריב.

(המורה בוחרת שני ילדים להשתתף במשחק, מחלקת את המסכות המתאימות של בעלי חיים, הילדים מוזמנים לתאר את המצב הנוכחי).

חיו שני חברים באני וקיפוד

איכשהו הם יצאו לטייל

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הארנב משך אליו את הנדנדה

ארנב: "אני הראשון!"

והקיפוד: "לא, אני!"

חברים לא נכנעים אחד לשני.

הארנבת נעלבה: "אז אתה הקיפוד,

אני לא טוב בכלל בתור חבר!"

לדון בבעיה, למצוא דרכים לפתור אותה.

מְחַנֵך: מדוע החליט הארנב לא להיות חבר של הקיפוד? (תשובות של ילדים)

- אתה חושב שכדאי לריב עם חברים? (תשובות של ילדים)

- איך לפייס חברים, לדאוג שלא יהיה ריב? (תשובות של ילדים)

בואו נקרא שוב את השיר, ובכן, עם סוף טוב, כשהארנב והקיפוד הסכימו.

ביער שקט, בין שיחים ושבילים,

חיו שני חברים באני וקיפוד

איכשהו הם יצאו לטייל

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הארנב משך אליו את הנדנדה

אמר הארנב: "אני אנער אותך, אנחנו חברים איתך קיפוד"

מְחַנֵך: אז מה צריך לעשות כדי למנוע מריבות? (תשובות של ילדים: להיות מסוגלים לנהל משא ומתן) איך לדעתך חבר צריך להיות? (תשובות הילדים: אדיב, קשוב, סימפטי)

ובואו נעשה פוסטר יוצא דופן על ידידות. (ילדים מגיעים לשולחן, עליו יש נייר גדול עם גלובוס מודבק).

חבר'ה, כף היד היא סמל לאמון, כנות וידידות. אם מבוגרים וילדים יהיו חברים על הפלנטה שלנו, אז אנחנו יכולים לקרוא לכוכב שלנו -כוכב השלום והידידות.בואו נשאיר את טביעות היד שלנו על הפוסטר שלנו. (ילדים טובלים את ידיהם בצבעים צבעוניים)

(במהלך העבודה נשמע שיר על חברות)

מְחַנֵך: המורה מסיים:
בהיר יותר מהשמש
ידידות בכל העולם
זה יותר כיף עם חברים
בכל כוכב לכת.

השיר של ו' שיינסקי "כשהחברים שלי איתי" נשמע.

מליג'ינה טטיאנה
סיכום השיעור "על ידידות" (קבוצה בינונית)

סיכום שיעור"מִקצוֹעָן חֲבֵרוּת".

המטרה היא לגבש בילדים רעיון של חֲבֵרוּת.

משימות:

1. ליצור רעיון של ילדים לגבי התכונות שצריכה להיות לחבר.

2. עודדו מודעות לדרכים פשוטות לצאת מהקונפליקט.

3. לגדל בילדים יחס מיטיב אחד כלפי השני.

4. לגרום לתגובה רגשית חיובית להצעה לצייר בטכניקות לא מסורתיות.

דרכים: קריאת שיר אנטין "מִקצוֹעָן חֲבֵרוּת» , ליווי מוזיקלי, משחק דידקטי "כן-כן-כן, לא-לא-לא", שיחה, חינוך גופני, מצב בעיה, דיון, טכניקת ציור לא מסורתית, רפלקציה.

מתקנים: הקלטת אודיו של שירים "חיוך", "כשהחברים שלי איתי"; נייר ווטמן, צלחות עם צבע, מגבונים לחים; צעצועים גור דוב וקיפוד, מתנדנד בַּנַאִילֶגוֹ, שיר מאת י' אנטין "מִקצוֹעָן חֲבֵרוּת» .

עבודה מקדימה: קריאת שירה (I. Tulupova "אני אני מוקיר ידידות נאמנה» ,עם. אני אוז'גוב « חֲבֵרוּת» ,ר. נ. אגדות על חֲבֵרוּת("לפת", "הצריף של זיישקינה", "חוברושצ'קה זעירה"; קריאת פתגמים ואמרות; מסתכלים באיורים בנושא, מנחשים חידות, מסתכלים באלבום "חברים שלי".

התקדמות השיעור:

המוזיקה של V. Shainsky נשמעת "כשהחברים שלי איתי".

מטפלת:

הרוח מתיידדת עם השמש,

וטל הוא עם עשב.

ידידות עם פרח פרפר,

אנחנו חברים איתך.

הכל עם חברים בחצי

אנחנו שמחים לשתף!

רק כדי לריב עם חברים

לעולם לא!

מה זה חֲבֵרוּת? כפי שמושר בשיר הישן והטוב מ קָרִיקָטוּרָה: "אתה לא יכול לשחק את כל המשחקים לבד, לא אני, ולא אתה, אף אחד, אף אחד", ואף יותר מכך "תמיד יש גלידה לבד, זה לא טעים לי, או לך, לאף אחד...". חבר'ה, אתם יודעים איך חברים אמיתיים צריכים להיות? (תשובות של ילדים).

אני אשאל שאלות ואתה תענה "כן כן כן"אוֹ "לא לא לא".

משחק דידקטי: "כן כן כן", "לא לא לא".

אנחנו נהיה חזקים להיות חברים?

(כן כן כן)

שֶׁלָנוּ להוקיר ידידות?

(כן כן כן)

האם נלמד לשחק?

(כן כן כן)

האם נעזור לחבר?

(כן כן כן)

צריך לעצבן חבר?

(לא לא לא)

ולתת חיוך?

(כן כן כן)

האם כדאי לפגוע בחבר?

(לא לא לא)

נשתה תה עם חברים?

(כן כן כן)

אנחנו נהיה חזקים להיות חברים?

(כן כן כן)

כל הכבוד! השלימו את המשימה.

השיר של V. Shainsky נשמע "חיוך".

מטפלת: האם יש לך חברים? למה אנחנו צריכים חברים? חבר'ה, מאיפה מתחילה ההיכרות ו חֲבֵרוּת? (תשובות של ילדים)

זה נכון, כי אדם מחייך הוא מיטיב. אדם מיטיב הוא אחד המאחל לך בהצלחה. בואו נעניק חיוכים ידידותיים אחד לשני, שיהיה לכולם מצב רוח טוב ויום טוב. חברות היא חיוכים של חברים. חֲבֵרוּת- זה כשאנשים רוצים להיות ביחד, כשהם משחקים ביחד, מתקשרים, לא רבים. חברים הם אנשים שאיתם אנחנו מעוניינים לשחק.

עכשיו בואו ננוח קצת!

דקת חינוך גופני "אנחנו חברים"

להחזיק ידיים יחד,

פנה ימינה - פנה שמאלה! (פונה ימינה - שמאלה)

בוא נעשה חיים (מוחא כפיים)

קְפִיצָה (קופץ)

וסובב. (מסובב)

הרבה אנשים שמחים (להסתובב במעגלים)

חברים נאמנים טובים לנו.

אנחנו לא נריב (בוא למרכז)

תשכחו מהעצב! (צועד לאחור).

מטפלת: חבר'ה, קורה שאתם רבים? מה גורם למריבות לרוב? (תשובות של ילדים)

מטפלת: אז, הסיבה הנפוצה ביותר למריבות היא כאשר אתה לא יכול לשתף משהו או כאשר אתה רוצה לעשות את אותו הדבר. תראה, שני חברים קיפוד וטדי באו אלינו, רק שמשום מה הם כועסים. כל אחד מהם רוצה לרכוב על נדנדה, איך לעזור להם לא לריב?

(המורה ממחיז את הבעיה)

ביער השקט בין השיחים והשבילים,

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה

הדוב הקטן משך אליו את הנדנדה

גור דובים: "אני הראשון!"

קיפוד: "לא, אני!"

חברים לא נכנעים אחד לשני.

דובי נעלב: "אז אתה הקיפוד,

אני לא טוב בכלל בתור חבר!"

דנים בבעיה, מחפשים דרכים לפתור אותה.

מטפלת: מדוע החליט הדוב הקטן שלא להיות חברים עם קיפוד? (תשובות של ילדים)

אתה חושב שכדאי להתווכח עם חברים על זה? (תשובות של ילדים)

איך לפייס חברים, לוודא שאין ריב? (תשובות של ילדים)

בואו נקרא שוב את השיר, ובכן, עם סוף טוב, כשהדוב והקיפוד הסכימו.

ביער השקט בין השיחים והשבילים,

חיו שני חברים דוב וקיפוד

איכשהו הם באו לבקר אותנו

והם מצאו נדנדה בקרחת היער.

הקיפוד צעד לעבר הנדנדה,

הדוב הקטן משך אליו את הנדנדה.

אמר דוב קטן: "אני אטלטל אותך, אנחנו חברים איתך קיפוד!"

הִשׁתַקְפוּת: אז מה צריך לעשות כדי לא לריב?

מה זה חבר?

איפה זה מתחיל חֲבֵרוּת?

איך לדעתך חבר צריך להיות?

מה אומר להיות חברים?

מטפלת: ובואו נעשה פוסטר יוצא דופן על חֲבֵרוּת. (ילדים מגיעים לשולחן שעליו יש נייר גדול)

חבר'ה, כף היד היא סמל לאמון, כנות ו חֲבֵרוּת. אם מבוגרים וילדים כן להכיר חברים על הפלנטה שלנו, אז נוכל לקרוא לכוכב הלכת שלנו - הפלנטה של ​​העולם ו חֲבֵרוּת. בואו נשאיר את טביעות היד שלנו על הפוסטר שלנו. (ילדים טובלים את ידיהם בצבעים צבעוניים)

(במהלך העבודה נשמע שירו ​​של ו' שיינסקי "כשהחברים שלי איתי").

המורה מסיים:

בהיר יותר מהשמש

ידידות בכל העולם

זה יותר כיף עם חברים

בכל כוכב לכת!

חבר'ה, בואו ניפרד מהקיפוד וגור הדוב, עכשיו הם לא יריבו. ואני חושב שהם יבואו לבקר אותנו שוב.

(ילדים נפרדים מדוב וקיפוד)

סִפְרוּת:

1. Aleshina N. V. היכרות עם הסביבה והמציאות החברתית. קבוצת ביניים - מ., 2005

2. Dybina O. V. היכרות עם הנושא והסביבה החברתית. מוסקבה 2014.

3. חינוך מוסרי ועבודה של ילדים בגיל הרך. ספר לימוד לתלמידי הפקולטות לחינוך לגיל הרך של מוסדות פדגוגיים גבוהים. ed. ש.א. קוזלובה, 2002

4. תוכנית "לידה לבית הספר"נערך על ידי N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. מוסקבה 2014. משאבי אינטרנט http://nsportal.ru/.

מקטעים: עבודה עם ילדים בגיל הגן

החברה המודרנית מעוניינת לגדל אישיות ייחודית מאוד מפותחת. היכולת להתמודד עם גילויי האגואיזם של עצמו, לכבד את דעותיהם של אנשים אחרים, לבוא להצלה, להזדהות ולהזדהות עם אנשים אחרים - אלו הן התכונות ההכרחיות שצריך להניח כבר בגיל צעיר. אני חושב שצריך ללמד ילדים להיות חברים. מושג הידידות רחב מאוד. הבחינו כי ההתפתחות המנטלית, הנפשית, החברתית, הרגשית ואפילו הפיזית של הילד קשורה קשר הדוק לאופן שבו מתפתחים מערכות היחסים שלו עם חברים. חברות אמיתית היא עולם שלם מלא בסודות וסודות, בדיות ותעלולים, שמחות, ואבוי, גם צער. אחרי הכל, אף מערכת יחסים אנושית לא יכולה להסתדר בלי מריבות קטנות ועלבונות.

בגיל הגן הצעיר יותר, יחסי חברות מתממשים בעיקר בהקשר של המשחק. התוכן העיקרי של התפתחות הידידות בגיל זה הוא היווצרות של התקשרות חזקה לעמית בהשתתפות מרכיבים רגשיים ואישיים. ניתן להתייחס להופעתה והתפתחותה של ידידות כאחד מהחוליות המבטיחות את שלמות ההתפתחות של התחום הרגשי-אישי.

תקשורת בתהליך של משחקים ופעילויות כשלעצמה גורמת לקשרים אישיים מסוימים. גיל הגן הוא התקופה של היווצרות רעיונות ראשוניים על חברות והופעת מערכות יחסים ידידותיות. הבסיס של יחס אנושי לאנשים - היכולת לאמפתיה, לאהדה באה לידי ביטוי במצבי חיים שונים. לכן, ילדים צריכים לגבש לא רק רעיונות לגבי התנהגות נכונה או מיומנויות תקשורת, אלא מעל לכל רגשות מוסריים. רק במקרה זה, ניתן ללמד את הילד לקבל ולתפוס את הקשיים והשמחות של אחרים כשלהם.

יַעַד:

1. להעמיק את הבנתם של ילדים את חסד כתכונה בעלת ערך ובלתי ניתנת לערעור של אדם;
2. ללמד ילדים לחשוב על המהות המוסרית של המעשים;
3. ליצור אצל ילדים גישה חיובית כלפי עצמם ואחרים; לשפר מיומנויות תקשורת;
4. לפתח רגשות חברתיים, עזרה הדדית; פיתוח מיומנויות תקשורת בין גילאיות;
5. לעודד הבנה של ערכים אנושיים אוניברסליים ומודעות לעמדה הפנימית של האדם; לטפח יחס הוגן אחד כלפי השני ואת הרצון לא להעליב אחד את השני.

חוֹמֶר:מרכז מוזיקה, הקלטות אודיו של שירים: מוזיקה מאת B. Savelyev, מילים. M. Plyatskovsky "If you are kind", לחן V. Shainsky, מילים. M. Plyatskovsky "Smile", מוסיקה מאת E. Krylatov Yu.Yakovleva "שיר ערש של הדוב"; לחן מאת B. Savelyev, מילים. מ' פליאצקובסקי "חבר אמיתי"; ציוד למכשולים, (קוביות, חישוקים), נייר, עפרונות צבעוניים, גואש.

תיאור קצר:מתנהלת שיחה על ידידות עם ילדים מהקבוצות הבינוניות והבוגרות, הם משחקים, מציירים.

התקדמות השיעור

ילדים מוזמנים לחדר המוזיקה לצלילי המוזיקה ולתפוס מקומות נוחים להם.

(לחן ב' סבלייב, מילים מ' פליצקובסקי "אם אתה טוב").

יש עות'מאנים וכיסאות בחדר המוזיקה.

מְחַנֵך:חבר'ה, תראו כמה אורחים יש לנו היום.

ילדים אומרים שלום .

הילד הראשון קורא שיר:

שלום ילדים!
בנות ובנים
אנחנו בחורים מצחיקים
הגן שלנו "אלטינצ'ך"
מזמין אותך היום
תשחק איתנו.

הקלטת השמע של השיר "חבר אמיתי" נשמעת.

מְחַנֵך:לא צירפתי את השיר הזה בטעות. מי מכם הכי חכם וכבר ניחש על מה נדבר היום?

יְלָדִים:היום נדבר על חברות.

מְחַנֵך:כן, היום בכיתה נדבר על חברות. מילת קסם מדהימה! בואו נחזור במקהלה ונקשיב היטב למילה הזו - ידידות.

(השמעה משותפת של המילה).

מְחַנֵך:איך אתה מבין מהי ידידות?

יְלָדִים:כשאנחנו חולקים צעצועים, אנחנו לא פוגעים זה בזה; כשאנחנו עושים משהו ביחד וכו'.

מְחַנֵך:חברות היא כשאנשים רוצים להיות ביחד, כשהם משחקים ביחד, לא רבים. חברות היא חיוכים של חברים. אז, חברים הם אנשים שאיתם אנחנו מעוניינים ונוח לנו.

בואו להמציא "אי ידידות" ולצאת למסע מרגש. מה אתה חושב שהוא?

יְלָדִים:קל, יפה, גדול.

מְחַנֵך:למה אתה חושב ככה?

יְלָדִים: כדי שלכולם יהיה מספיק מקום לשחק, כדי שיהיה מעניין.

המורה פונה לילדי הקבוצה המבוגרת: חבר'ה, אתם ידידותיים? האם אתה רוצה להתיידד עם ילדי קבוצת הביניים ולשחק איתם? אנו מזמינים את כולכם ל"אי הידידות" הנפלא.

אנחנו שמחים להיות חברים של כולם
אחרי הכל, זה יותר כיף עם חברים.
אנחנו נהיה קבוצה אחת
בואו נהיה ידידותיים עכשיו.

מְחַנֵך:כן חבר'ה. האם ידעת שבאי זה חיים בעלי חיים, חרקים, ציפורים ואנשים שונים. כולם חברים אחד עם השני. שם דבורה ופרח הם חברים, עלה ועש הם חברים, שם ציפורים חברים בגבהים, דגים הם חברים במעמקים.

ולפני שאנחנו הולכים לאי הידידות, אתה מקשיב לשיר ועונה על השאלה: "איך מתחילה ידידות?"

הקלטת השמע של השיר "חברות מתחילה בחיוך" נשמעת.

מְחַנֵך:אז איפה מתחילה ידידות?

יְלָדִים:מתוך חיוך.

בואו נשלב ידיים, וכולם, שיסתכלו בעיניו של השכן, יעניקו לו את החיוך הכי טוב והכי ידידותי.

הילד השני קורא את השיר:

האי הזה ייצור חברים,
כולם ילמדו אותנו להיות חברים.
הוא יחמם את כולם בחום שלו
ולהקיף בזהירות.

הילד השלישי קורא שיר:

אנו מזמינים אתכם לאי -
אי הידידות. הוא בשביל אלה
למי יש הרבה חברים
והוא רוצה להיות חבר של כולם.

מטפלת(אוסף ילדים סביבו). כדי שאוכל לראות אותך ושתראה אותי ואת זה, בבקשה שב על השטיח במעגל. עכשיו בואו נראה בעיניים. אני אהיה הראשון לברך כל אחד מכם, מביט בעיניו. מהנהן קלות, אני נוגע בכתף ​​של השכן שלי. באותו אופן, כל אחד מכם יקבל את פני חבריו במבט וחיוך. ( הילדים עושים את המשימה.

תפוס את הידיים של מי שיושב לידך. להרגיש את חום הידיים של זה ולהרגיש את החום של זה דרך הידיים שלנו. מתחמם לך? זה בגלל שיש הרבה מאיתנו וכולנו רוצים להיות חברים. אבל איך אנחנו יכולים להיות חברים אם אנחנו לא מכירים אחד את השני בשמם? בואו נשחק את המשחק "שתיקה", שיעזור לנו להכיר אחד את השני.

ילדים הולכים במעגל, מחזיקים ידיים במילים:

שקט, שקט, שקט...
המים לא מתנדנדים
הקנים לא עושים רעש
להרדם... (שמות של ילדים).

תנועות מבוצעות למוזיקה "שיר ערש של הדוב". ילדים, לאחר ששמעו את שמותיהם, מתכופפים, מדמים הירדמות. המורה פונה אליהם: "מי ישן כאן?" הילדים קמים ואומרים את שמם.

מְחַנֵך:כשאתה חבר של מישהו, אתה תמיד שמח לראות את האדם הזה, אתה מתגעגע אליו. ועכשיו נבחר חבר. המשחק הבא נקרא "מצא חבר".

הילדים מחולקים לשתי צוותים (קבוצות בינוניות ובוגרות), עומדים זה מול זה. ילדים מהקבוצה המבוגרת מחפשים בן זוג - חבר בצבע העיניים של ילדי הקבוצה האמצעית. אם המשימה מעוררת קושי למישהו, הוא יכול לבקש עזרה מחבריו או מורה, הוא יכול ללכת עם בן זוג-חבר למראה ולהשוות את צבע העיניים. ברור שאין כאן צירוף מקרים מוחלט. המשימה שמציבה המורה מול הילדים היא להדגיש את הדמיון.

לאחר שהילדים בוחרים, הם מכירים אחד את השני.

מְחַנֵך:אני רואה שמצאת חברים, נפגשת. גלה את שם החבר שלך. בוא נראה כמה חזקה הידידות שלך. המשחק "חבר'ה ידידותיים" יעזור לנו בכך.

ילדים, זה מול זה, משלבים ידיים, משלבים אצבעות ומתגברים על מכשולים (הם דורכים על הקוביות, נכנסים לחישוק, חוצים את הגשר וכו').

מְחַנֵך:חבר'ה, מה אתם חושבים, מה צבע החברות? למה? (תשובות של ילדים). או אולי ידידות שחורה? (תשובות של ילדים).

מְחַנֵך:ועכשיו בואו ננסה לצייר ידידות. לפניכם גיליונות נייר צבעוניים, עפרונות צבעוניים וגואש. אתה יכול לבחור מה שאתה רואה לנכון כדי לצייר את החברות שלך.

נשמע כמו הקלטת אודיו של מוזיקה מהנה. ילדים מציירים ידידות.

מְחַנֵך:תראה איזה ציורים טובים יש לך, כל הכבוד! (המורה בוחנת את הציורים יחד עם הילדים). ועשית עבודה טובה עם המשימה הזו. עכשיו בוא נראה אם ​​אתה יכול לזהות את חברך בין היתר.

הקלטת השמע של השיר "Wider Circle" נשמעת. ילדים רוקדים לצלילי המוזיקה בחלקים שונים של האולם. ברגע שהמוזיקה נפסקת, עליהם למצוא במהירות את חברם.

מְחַנֵך:כל הכבוד! שום דבר לא יכול להפריד ביניכם. עכשיו בוא ננסה לזהות את חברך בקול. המשחק הבא נקרא "זיהוי בקול - מי אמר?".

הילד המוביל, היושב עם הגב לשחקנים, חייב לברר מי מהילדים ( בהנחיית המורה)אמר: "לא תזהה את קולי, מי אמר - לא תנחש."

המורה דואגת שהזוגות מתחלפים.

מְחַנֵך:אהבתם את "אי הידידות" שלנו?

עכשיו בואו נשלב ידיים ונעשה מעגל גדול. בואו נעביר את החברות החמה שלנו זה לזה. היום הפכנו לחברים. חבר'ה, תעריכו את החברות, עשו הכל כדי לשמר אותה, ואם מערכת היחסים שלכם התדרדרה פתאום, אתם תמיד צריכים לאזור אומץ, להתגבר על עצמכם ולעשות את הצעד הראשון לשיקום היחסים, לא משנה מי אשם בהידרדרותם.

ילדים נפרדים מהאורחים, מהמוזיקה ובידיים יוצאים מחדר המוזיקה.