שיחות על חינוך מיני של מתבגרים. אם כבר מדברים על הריון
שעת שיעור עם תלמידי תיכון בנושא חינוך מיני
יַעַד:חינוך ליחס הנכון לבעיית החינוך המיני.
התקדמות האירוע
דיון בשאלה: מה זה אושר?
מוֹרֶה:כל אחד מאיתנו עונה על השאלה הזו בדרכו שלו. מישהו חולם על בית נעים ויפה, מישהו חושב על מכונית, על עבודה טובה. אבל, כנראה, כולכם תסכימו איתי שאף אדם אחד לא מדמיין את עצמו מאושר בלי אדם אהוב, בלי אהבה.
"היופי יציל את העולם", אמר דוסטויבסקי. אוסיף, יופי ואהבה יצילו את העולם.
אדם שאוהב הרפתקאות הופך למטייל.
אדם שאהב טכנולוגיה יוצר חללית, רובר ירח, זה מאפשר ללמוד את כל העולם - עולם החלל, עולם הירח.
אדם שאוהב את האדמה מגדל יבולים עשירים.
אתה תגיד: "כל זה לא בסדר, אנחנו לא מעוניינים באהבה כזו!" אבל עוד לא סיימתי, אמר א.מ. גורקי: "מאהבתה של אישה, כל מה שיפה עלי אדמות נולד."
מוֹרֶה:אתה אומר, למי אכפת את מי אני אוהב?!
אנחנו מורים, הורים, כמובן, אנחנו רואים אתכם עדיין קטנים ומאמינים שמוקדם מדי בשבילכם להתאהב. כן, אתה לא אוהב שמבוגרים לא מבינים אותך, כשהם צועקים עליך, כשהם מענישים אותך. כן, קל לכעוס עד שאתה מוצא את עצמך במקומו. עכשיו ניתנת לכם ההזדמנות להפוך להורים ולנסות את כוחכם בעבודה: "הילדים שלכם" יתמוה לכם, ותבצעו את התהליך החינוכי, כלומר תחנכו אותם. הם אומרים, חיו ותלמדו. האם יש צורך ללמוד להיות הורה?הורה טוב, רוצה "לחנך" מישהו? רק הכל רציני.
מבוגרים: הורים, מורים - נראה שהנוער המודרני הוא אכזרי, חסר אחריות, מפוזר, לא מוסרי; צעירים נכנסים ליחסים מיניים מוקדם, מה שמוביל להפלות מוקדמות, מחלות מין, משפחות חד הוריות עם הורים קטינים. בעידן המהיר והסוער שלנו, צעירים מנסים לעמוד בקצב הזמן. אחרי הכל, לעתים קרובות חסר לילדים מילה טובה פשוטה, עצות, תקשורת. תחום היחסים האינטימיים הוא על פי רוב נושא טאבו, ההורים מעדיפים לא לדבר על נושא זה, ולרוב הילד נשאר לבד עם בעיותיו.
ומי ישר? עם מי ההורים שלך דיברו על זה? (התשובות נשמעות)
מוֹרֶה:אתה יכול להתנגד שאני לא מדבר על זה. האהבה הזאת היא אהבה. ואף אחד לא הולך להתחתן, להתחתן בלי לסיים בית ספר. אתה חושב שמבוגרים שוללים ממך את הזכות לאהוב?!
האם הם מסרבים? היכן מתחילה החרדה של ההורים כשהם מבחינים בתחושה הראשונה, בתשוקה של בנם או בתם? אם מסתכלים על זה, אז לא העובדה שהוא התאהב גורמת לחרדתם, אלא האופן שבו התחושה הזו באה לידי ביטוי, חוסר הכבוד והאיפוק. אם, כשבחזרה מהדייטים הראשונים, בחור צעיר, בחורה לא הופכת חביבה יותר, רכה יותר, נדיבה יותר, אלא להיפך, הופכת לחצופה יותר, צינית יותר, אז משהו רע קרה. לא האהבה הגיעה, אבל הרצון להפוך למבוגרים גדל.
יש אנשים שבטח חושבים שככל שהיחסים שלהם חופשיים יותר (והייתי אומר יותר חסרי אחריות), כך הם... מודרניים יותר.
אני מבטיח לך שזה לא. אהבה מפחדת מעיניים מוזרות, סקרניות, ממילים של אנשים אחרים. ואם צעירים מתנשקים מול כולם, עומדים על קו בית הספר מחובקים, בערב בית ספר בנות יושבות על ברכיהם של צעירים - סליחה, אין כאן ריח של אהבה.
האם אתה מוכן לשים את כל הנטל הזה על הכתפיים השבריריות שלך עכשיו?
אבל כרגע, בבית הספר, מגיעה אליך אהבה, ופתאום אתה שם לב שהילדה שאיתה למדת כמעט 10 שנים יפה בצורה יוצאת דופן, והצעיר שלא שמת לב אליו בכלל חזק, אמיץ ואדיב בצורה יוצאת דופן. ככה באה אהבה.
כדי להתחיל את המשחק, כולם מתיישבים ליד שולחנותיהם (או השולחנות). מכיוון שאנו נעסוק בנושאים משפחתיים, אנו זקוקים למשפחות (כלומר זוגות הפועלים כמשפחות). לא נבחר את בן הזוג שלנו. המשחק הבא יעזור לך לבחור את "בן הזוג" הנכון שיקבע מי יעשה את הזוגות המוצלחים ביותר עם מי.
תרגיל 1.לפני כל אחד מהמשתתפים דפי נייר ועטים. אני שם שם עצם, והמשתתפים רושמים אותו ובוחרים לו הגדרה (לדוגמה: השמיים כחולים, מעוננים, אינסופיים, תכלת וכו'). אתה יכול לבחור שמות עצם שונים: שמיים, בית, חנות, רוח, גלים, עיר, הרים וכו' אותם תלמידים שתואמים למספר הגדול ביותר של הגדרות נבחרות מרכיבים זוג, כלומר. מִשׁפָּחָה.
אז, יש כבר משפחות. כל משפחה מאכלסת דירת שולחן משלה.
למשתתפים הוכנו מעטפות המכילות הצהרות על חינוך משפחתי ומשפחתי, חתוכות למילים נפרדות.
שמח מי ששמח בבית טולסטוי ל.נ.
נישואים אמיתיים הם רק זה שמאיר את האהבה טולסטוי ל.נ.
תניע אהבה אפילו דרך הדלת, היא תעוף פנימה דרך החלון פרוטקוב קוזמה
אהבה אמיתית היא כמו רוח רפאים: כולם מדברים עליה, אבל מעטים ראו אותה. פרנסואה דה לה רושפוקו
יש רק אהבה אחת, אבל יש לזה אלפי זיופים. פרנסואה דה לה רושפוקו.
בחיי המשפחה, הבורג החשוב ביותר הוא האהבה ... צ'כוב אנטון פבלוביץ'
אי אפשר לרפא אהבה בעזרת עשבי תיבול. אובידיוס
משימה 2.כעת מתבקשים הזוגות להוציא מעטפה המכילה את המילים. יש צורך לחבר את המילים כך שתצא אמירה על המשפחה או על החינוך, לקרוא אותה בפני הנוכחים ולאחר התייעצות זה עם זה להעיר עליה.
לתלמידים ניתן זמן להלחין ולדון בהצהרות, יש לזכור שאנחנו לא מתחרים, אלא מנסים להבין את אומנות היחסים במשפחה. לכן, זוגות מעירים על אמירות כרצונם, והשכנים, כלומר. זוגות אחרים, הביעו את דעתם.
מוֹרֶה:בזמן שהזוגות שוחחו, חלף הזמן, נולדו ילדים במשפחותיהם. עכשיו משפחות צעירות ידמיינו איך לכל אחת מהן יהיה ילד, נניח ילדה.
משימה 3.כל האנשים יכולים לחלום. לחלום, הם אומרים, אינו מזיק. גם הזוגות שלנו יתחילו עכשיו "לחלום", כלומר לרשום על הסדינים איך היו רוצים לגדל אותה, איך היו רוצים לראות אותה כמבוגרת.
(כל זוג קורא את ההערות שלו, יש דיון).
מוֹרֶה:אבל הזמן הוא בלתי נמנע, הוא חולף, עף, והמשתתפים הופכים להורים לילדה בת 16. אז הגיעה העת להתמודד עם הבעיות שהובטחו לך בתחילת הפגישה.
אז, "הורים" יקרים, עליכם לפתור עבורכם מצב משפחתי בלתי צפוי. איך? (מצבים)
משימה 4.כל זוג שולף מעטפה עם המצב ומתוודע למצב שנוצר במשפחה. (כאן, תגובת הילדים למה שהם קוראים יכולה להיות שונה: מהפתעה לכעס. לכן, חשוב לתת למשתתפים את האפשרות לדבר, "לשחרר קיטור". נקודה חשובה מאוד: התפיסה הראשונה של הבלתי צפוי.)
כעת ניתן לזוגות זמן לדון בבעיה בתוך המשפחה. הקפידו להזכיר לילדים שהמצבים בלתי צפויים למשפחתם, קשים, והצעו רשימת שאלות שבעזרתן יהיה להם קל יותר לקבל החלטה.
שאלות.
מה מרגיז אותך במצבך, מה מרגיע אותך?
האם אתה חושב שהתנהגות זו נורמלית עבור בתך?
אולי אתה מחא כפיים למעשה שלה? או שאתה חושב שזה לא מקובל והיית רוצה לאסור את זה? למה?
האם תוכל איכשהו להוכיח לבתך את האיסור שלך? (דע שהראיות שלך חייבות להיות משכנעות לא רק עבורך, אלא גם עבור בתך)
איך תוכיח את המקרה שלך? עם רגשות, זעם, בכי, חגורה או משהו אחר?
למה כל זה יכול לקרות?
איך אפשר היה למנוע את המצב הזה?
כל זוג, לאחר התייעצות, קורא לכולם את מצבו המשפחתי ומספר כיצד יסבירו לבתו. רק משפחות משתתפות בדיון על מצבים. לאחר דיון בכל מצב, המנחה או הפסיכולוג מזכירים שאין מצבים בלתי פתירים בחיים, לאחר מכן הוא מנתח את החלטת "מועצת המשפחה", ושם לב קודם כל לכל חיובי בגישה החינוכית במשפחה זו.
בסוף הדיון על כל סיטואציה נסכם: אין מצבים בלתי פתירים בחיים, צריך רק לנסות לחשוב על הכל בשלווה, אם אפשר, להתייעץ עם מישהו ואז לקבל את ההחלטה הנכונה.
לפיכך, כל המצבים הזמינים מנותחים.
מצב 1
אתם הורים, יש לכם ילדה בת 16, לנה. הבת שלך מפותחת, חכמה, לומדת היטב, מנגנת מוזיקה (לא יכול להיות אחרת, כי חלמת שתהיה לך בת כזו). יש לך מערכת יחסים רגילה איתה, היא סומכת עליך מאוד, ופתאום (איכשהו שיחה כזו קרתה) היא בטחה... מסתבר שהבת שלך יוצאת עם גבר נשוי.
מצב 2
אתם הורים, יש לכם ילדה בת 16, לנה. הבת שלך מפותחת, חכמה, לומדת היטב, מנגנת מוזיקה (לא יכול להיות אחרת, כי חלמת שתהיה לך בת כזו). יש לך מערכת יחסים רגילה איתה, היא סומכת עליך מאוד, ופתאום (איכשהו שיחה כזו קרתה) היא בטחה... מסתבר שבתך מפחדת מהחבר'ה ורואה בהם גסויות.
מצב 3
אתם הורים, יש לכם ילדה בת 16, לנה. הבת שלך מפותחת, חכמה, לומדת היטב, מנגנת מוזיקה (לא יכול להיות אחרת, כי חלמת שתהיה לך בת כזו). יש לך מערכת יחסים רגילה איתה, היא סומכת עליך מאוד, ופתאום (איכשהו שיחה כזו קרתה) היא בטחה... מסתבר שבתך אוהבת בחור אחד, פוגשת אותו וחיה איתו מינית.
מצב 4
אתם הורים, יש לכם ילדה בת 16, לנה. הבת שלך מפותחת, חכמה, לומדת היטב, מנגנת מוזיקה (לא יכול להיות אחרת, כי חלמת שתהיה לך בת כזו). יש לך מערכת יחסים רגילה איתה, היא סומכת עליך מאוד, ופתאום (איכשהו שיחה כזו קרתה) היא בטחה... מסתבר שבתך נפגשת וחיה מינית עם בחור, למרות שהיא לא אוהבת אותו. הוא חתיך, היא רק מתעניינת בו, אבל על אהבה ונישואים אין דיבור.
מצב 5
אתם הורים, יש לכם ילדה בת 16, לנה. הבת שלך מפותחת, חכמה, לומדת היטב, מנגנת מוזיקה (לא יכול להיות אחרת, כי חלמת שתהיה לך בת כזו). יש לך מערכת יחסים רגילה איתה, היא סומכת עליך מאוד, ופתאום (איכשהו שיחה כזו קרתה) היא בטחה... מסתבר שהבת שלך יוצאת עם כמה בחורים.
מצב 6
אתם הורים, יש לכם ילדה בת 16, לנה. הבת שלך מפותחת, חכמה, לומדת היטב, מנגנת מוזיקה (לא יכול להיות אחרת, כי חלמת שתהיה לך בת כזו). יש לך מערכת יחסים רגילה איתה, היא סומכת עליך מאוד ופתאום (איכשהו שיחה כזו קרתה) היא בטחה... מסתבר שהבת שלך בהריון והולכת לעשות הפלה.
לסיכום, יש לברר על פי איזה עיקרון פעלו התלמידים: בעקבות דוגמה של המשפחה שלהם, תוך שימוש בניסיון אישי או משהו אחר.
אני רוצה להסב את תשומת לבך למספר דמויות. (הַצָגָה) שקופית 5.
ראשית, הפלההוא חטא גדול. הכנסייה רואה בהפלה הרג של תינוק ברחם האם.
שנית,לאחר ההפלה הראשונה אולי לא יהיו ילדים. הפלה - זוהי התוצאה של ההפלה הראשונה. האחריות להריון בטרם עת מוטלת על שני המתבגרים, הן הנער והן הנערה, שכן העובר נוצר מהתמזגות הביצית והזרע. החיים בדרך כלל מתפתחים כך שיוזמי מערכות יחסים קרובות הם בדרך כלל בנים. בנות, אתן צריכות לדאוג לעצמכן. תחילתם של חיי מין מוקדמים מעמיסה עומס כבד מאוד על מערכת העצבים של מתבגרים. בדרך כלל כל זה נעשה בסתר, לא תמיד בתנאים נוחים, וההשלכות עלולות להיות בלתי צפויות.
הריון הוא פרי אהבה.יש לרצות הריון. היצור הקטן שעלול להיוולד צריך לצפות לו באהבה. לאם צעירה מגיעה תשומת לב, טיפול, חייה צריכים להיות מלאים בשמחה ואושר. זהו המפתח לתינוק בריא. כאשר לצעירים יש הריון שכבר הושלם, נשאלת השאלה: "להיות או לא להיות?", זה, קודם כל, בא לידי ביטוי בילד. אני מציעה בשיעור שצריך לתכנן כל הריון, כפי שהילד ברחם האם מרגיש אם מחכים לו.
סרטון "הכל בידיים שלך"
השתקפות עם צבעונים.
נא לשים צבעוני אדום אם אהבתם את האירוע ולבן אם לא אהבתם.
תודה על שיתוף הפעולה.
גיל ההתבגרות הוא שלב חשוב, אחראי וקשה בחייו של כל אדם. במהלך תקופה זו, רעיונות על עצמך ועל אחרים משתנים. במעבר מעולמו של ילד למבוגר, נער עדיין לא שייך לחלוטין לא זה או זה, ולכן התנהגותו לרוב בלתי צפויה ולא מספקת.
בשלב זה, ההתבגרות מתרחשת, החושניות מתעצמת, רבים זוכים לאהבה ראשונה. הרבה תלוי באופן שבו מערכת היחסים של זוג צעיר מתפתחת בהמשך החיים.
במשך תקופה ארוכה דיונים על חינוך מיני לא היו מקובלים בארצנו ואף נחשבו מזיקים. השערה הייתה שהם עלולים לעורר סקרנות יתרה בקרב צעירים ולהוביל לחוויות מיניות מוקדמות. עם זאת, מחקרים שנעשו על ידי ארגון הבריאות העולמי הוכיחו את חוסר היסוד של דעה זו. כפי שהתברר, צעירים שקיבלו מידע בתחום זה לא רק מוכנים טוב יותר למצבי סיכון, אלא גם מתחילים בפעילות מינית במועד מאוחר יותר.
כל מכלול השינויים הנפשיים והפיזיים הקשורים להתבגרות חשובים מאוד בהתפתחות של נער, בגיבוש אישיותו. הווסת הראשונה אצל ילדה, החלום הרטוב הראשון אצל ילד צריך להיתפס כאירוע טבעי וחיובי, ולא כתחילתה של תקופה קשה שמבטיחה להורים דבר מלבד חרדה. בשלב זה, המיניות מכריזה על עצמה בסתר. מילת האגו שחוקה מדי, אבל היא לא אמורה להבהיל או להפחיד אף אחד מאיתנו. ניתן להגדיר מיניות ככוח חי של אישיות, בשל השתייכותו של אדם למין מסוים. כאמצעי להבעת חיבה, היכולת לגלות את עצמו ולהכיר באחרים, היא נוצרת מרגע לידת האדם ומלווה אותנו כל חיינו.
בהתבגרות, אדם עובר מספר שלבים של התפתחות פסיכו-מינית, שהפרתם עלולה לעוות באופן דרמטי את הנפש שלו. השלב הראשון הוא היווצרות התודעה המינית, זה נמשך עד 7 שנים. בזמן זה, על רקע התפתחות הדיבור, מודעות עצמית כללית (חלוקה ל"אני" ו"עולם"), יכולת ניתוח וסינתזה, הילד מתעניין גם בנושאי מגדר, לומד להבחין בין אנשים על ידי מראה ומגדר. הוא מפתח ביטחון בהשתייכות למין מסוים ובאי-השינוי של מגדר זה. לאחר 5-6 שנים, כמעט בלתי אפשרי לשנות את זהותו המינית של אדם.
בערך מ 7 עד 12-13 שנים, השלב השני נמשך - היווצרות של סטריאוטיפ של התנהגות תפקידי מין. בהתבסס על מאפיינים פסיכו-ביולוגיים מולדים ובהשפעת הסביבה המשפחתית והחברתית, הילד בוחר לעצמו באופן בלתי רצוני אופן התנהגות המתאים ביותר לצרכיו ויחד עם זאת אינו סותר נורמות חברתיות. בגיל זה, ילדים מסתכלים אפילו יותר מקרוב מבעבר על הוריהם, לוקחים את סוג מערכת היחסים שלהם כמודל או, להיפך, דוחים אותו. עם מערכת יחסים קרה בין הורים, ילדים גדלים לעתים קרובות להיות קרים וחסרי רגשות לא פחות. עם אמא קרה אדירה ואב חיבה וחלש רצון, בנים רוכשים לעתים קרובות תכונות נשיות של התנהגות, ובנות - גסות רוח, חוסר סובלנות.
השלב השלישי (בני 12-26) הוא היווצרות של נטיות פסיכו-מיניות. על רקע ההתחלה והייצור ההולך וגובר במהירות של הורמוני המין, נוצרת גישה ספציפית צבעונית רגשית כלפי המשתתפים העתידיים במגע המיני - בן זוג מהמין השני או משלו.
מקורות המיניות
האישיות מתחילה להיווצר מהילדות המוקדמת. בשלב זה, הילד מוקף בעולם ענק מלא במגוון תחושות. הוא נהנה מאוכל, נגיעות, מלטפים, מילות חיבה... זוהי המיניות המכונה "קדם-גניטלי". מלידה עד 12 שנים, במיוחד בתקופה שבין שנה לחמש שנים, כל חיי המין של הילד מתמקדים בתחושות העור, השמיעה, הראייה, רירית הפה, סוגר פי הטבעת, כלומר, לא איברי המין (לא איברי המין). -מיני) קולטנים. רפלקס היניקה ותחושת המלאות בזמן ההנקה הן, למעשה, הרגשות הראשונים, הפרוטו-מיניים, האנושיים. גם בפעולת עשיית הצרכים, יציאות, יש אלמנט של מיניות מוקדמת.
בתקופת ההתבגרות, מגיל 11-12, נוצר באדם חשק מיני "אובייקטיבי" - תשוקה מינית המכוונת לאובייקט חיצוני ספציפי. יחד עם זאת, התחושות הגופניות של החשק המיני מרוכזות, ממוקדות באיברי המין ודורשות הפרשות.
בהתבסס על המציאות והבלתי נמנעת של התשוקה המינית, יש לכוון אותה לטובת הפרט, ולא לעיוותיו. לחינוך יש תפקיד עצום בזה. לנער חשוב להבין שהחופש המיני המובן באופן פורמלי, כלומר החופש לבצע מעשים מיניים, הוא רק חיקוי של אהבת אמת. חופש כזה אינו נותן שחרור אמיתי מלחץ האינסטינקטים. התרופה העיקרית, המתכון העיקרי להרמוניה של חיי המין טמון באנרגיה הייחודית של אהבה. רק זה מעורר את הכוח הדרוש של רגשות, מספק פריקה מלאה. זה מחזיק מושגים רחוקים לכאורה כמו מיניות ומוסר.
הרופא והפסיכואנליטיקאי האוסטרי הידוע זיגמונד פרויד תיאר את השחרור המיני כ"רפלקס עמוד שדרה מורכב המוביל לשחרור מתח על העצבים הרגישים של איברי המין". רפלקס מורכב זה אפשרי, לפי פרויד, רק בהשתתפותם של מספר "תהליכים נפשיים הנחוצים להכנה ולעוררות של רפלקס עמוד השדרה הזה". סקס, המובן כאקט פיזיולוגי בלבד, כמו "צחצוח שיניים", אינו מסוגל לעורר הרגשה שמחה, מגוון של תגובות נפשיות הכרחיות. אינטימיות מינית היא בלתי מתקבלת על הדעת ללא מרכיב נפשי, היא חייבת להיות מוכנה על ידי חיזור, ביטוי של רגשות עדינים, טיפול. רק במקרה זה, המין יהיה שלם, עם "בישול" של רפלקס עמוד השדרה. רק במקרה זה הוא הסרת מתח פיזיולוגי.
מוח של אינסטינקטים
"האינסטינקטים הם שלנו, אנושיים", כתב הפיזיולוגית אוכטומסקי, "רק מקובע היסטורי, שהפך לטבע". היחס הדיקטטורי של התבונה לאינסטינקטים אינו מתקבל על הדעת. מה שצריך הוא לא דיקטטורה, אלא "טקטיקה ארוכת טווח של הכנעת דחפים אינסטינקטיביים, נכונות נבונה ללמוד מהמוח המיוחד של האינסטינקטים, שמעבירה לנו את החוויה התורשתית, שנבחנת שוב ושוב בהיסטוריה". עם הגעה לבגרות מינית (עבור בנות בגיל 13-14, לבנים מעט מאוחר יותר, בגיל 14-15), חשוב להיפטר כראוי מהעושר הזה.
קודם כל, עלינו להבין שתשוקה מינית (ליבידו) היא לא משהו מביש. אין צורך להילחם נגדו, אין צורך לדכא אותו באכזריות. יש צורך ללמד בני נוער את היסודות של יחסי מין. עליהם להכיר את מבנה איברי המין, מהות יחסי המין, שיטות מניעה וכו'. אבל כל זה לא צריך להחליף את האינטליגנציה הטבעית של האינסטינקטים, שנמצאת רק ביחסים בין אישיים, כביכול, ב"טבעי בית גידול." שניהם חשובים.
מידע על חיי המין צריך להיכנס למוחו של הילד באופן טבעי, רגוע, הדרגתי, ולא לפרוץ כמו נחל המפוצץ את "סכר המוסר". אם החינוך מלווה באיסורים קפדניים על תקשורת עם עמיתים, על ספרים וסרטים עם אלמנטים של אירוטיקה, אז בדיוק מה שהורים הכי מפחדים ממנו יכול לקרות. נער ישבור מחסומים, יעזוב את הבית, ייעלם בחברות מפוקפקות, יעסוק בהפקרות, בליווי שתייה וסמים, סיכון לחלות במחלות זיהומיות.
בפועל, יש צורך שוב ושוב להבחין בהופעת התפרעות פתאומית של נטיות אצל מתבגרים. למשל, במקרה של ילדה שלמדה במקביל בבתי ספר לחינוך כללי ואמנות. אמה גידלה אותה בקפדנות. נאסר עליה לחזור הביתה מאוחר, לבקר בחברת בני גילה. בגיל 13 יצאה לראשונה לקייטנה. שם היא הרגישה חופש, היא עשתה היכרות חדשים. מאז, היא השתנתה ללא היכר: החלו לקבל תגובות מחאה, שליליות ועצבנות. בגיל 15, בסתר מהוריה, התגוררה חודש בכפר עם חברתה.
התפתחות כזו של אירועים הייתה יכולה להימנע אילו הוריה היו קשובים יותר להתפתחותה המינית, לא היו מתעלמים מהנושא הזה, ולא אסרו על התקשורת הטבעית שלה עם בני גילם (כמובן, בשליטתם הסבירה).
באיזה גיל צעירים יכולים לקיים יחסי מין? שאלה זו רחוקה מלהיות בטלה, ולכל דור יש עליה תשובה משלו. אין כללים המסדירים את העיתוי של תחילת ה"בגרות". לפי "קוד המשפחה", גיל הנישואין נקבע ל-18, אבל מי בודק את חייו האינטימיים עם הקוד? רוב הנערים והנערות המודרניים מאבדים את תמימותם הרבה יותר מוקדם - בגיל 14-16. מדענים מסבירים את ההתחלה המוקדמת של פעילות מינית על ידי האצה, שינוי בפסיכולוגיה והערכה מחדש של סטנדרטים אתיים בסביבת הנוער. אגב, לפני כמה מאות שנים, בגיל צעיר זה בנות הפכו לנשים ולאמהות. נכון, אז נושא הלימודים והקריירה לא היה כל כך חריף עבור נשים. וכאן עומדים הצעירים בפני מכשול רציני.
קיימת סתירה בקרב הדור הצעיר הנוכחי: מצד אחד הם מוכנים להתחיל את חיי המין מוקדם, ומצד שני הם נוטים לדחות את הנישואים למועד מאוחר יותר. הם רוצים שיהיה להם זמן לבנות קריירה, להשיג רווחה חומרית לפני הקמת משפחה, לידת ילד.
נראה שהמחלוקת תיפתר אם צעירים יבחרו ב"מין מוגן". אבל, ראשית, לא כולם יודעים בדיוק איך להגן על עצמם מפני הריון לא מתוכנן. ושנית, בני נוער, עם הנפש הלא יציבה שלהם והנטייה לרומנטיקה, לא תמיד מסוגלים לפעול בצורה סבירה. התוצאה היא מספר מוגבר של הפלות וילדים נטושים.
תקשורת לפני נישואים הותרה לפני כן, אך האמינו שחטא זה כפר על ידי רגשות אהבה או ראייה של נישואים עתידיים. הרבה רומנים נכתבו על זה במאה האחרונה, סרטים רבים צולמו. עם הזמן, המושג רגשות אהבה הלך והחליק, וכתוצאה מכך, ברוב מדינות אירופה, תחילתה המוקדמת של פעילות מינית הפכה לדפוס. ואם, לפי הניסיון המיני שלהן, בנות שנות ה-30 של המאה הקודמת פיגרו ב-3-4 שנים אחרי הבנים, עכשיו הן כמעט והדביקו אותן. על פי הסטטיסטיקה, הגיל הממוצע של תחילת פעילות מינית עבור בנות בארצנו הוא 16 שנים. על פי סקרים של סוציולוגים, לפחות 80% מהגברים הצעירים החלו את חיי המין שלהם "מרצונם החופשי", בציות לתשוקה מינית, סערה הורמונלית. וכמעט 70% מהבנות קיימו את המגע המיני הראשון שלהן בהשפעת הנסיבות. ההסברים של הבנות על כך מאוד מעידים: "כולם עושים את זה, אבל אני יותר גרוע..."; "מה אני, איזה פריק?"; "הוא היה מאוד מתמיד..."; "הבנות אמרו שהגיע הזמן ל..."; "שתינו הרבה, אני לא זוכר איך זה קרה...".
ברור שלמשפחה יש תפקיד עצום בחינוך המיני. הילדים אינם מתעלמים מהחוויה של הוריהם עצמם: היא נטמעת או נדחתה במודע. רופאים ומחנכים מתמודדים עם נטיות הפוכות ישירות בהתנהגות ההורים. חלקם רגועים מדי: בנוכחות בני נוער הם מחליפים הערות לא ברורות, מחוות אינטימיות, ליטופים גלויים. אחרים מאופיינים באיפוק פוריטני, קור רגשי, הם מרבים לדבר על חטא, הוללות, חוסר בושה של אינטימיות. לשניהם יכולה להיות השפעה שלילית על החינוך המיני. גרוע מכך, אם שתי ההתנהגויות הללו משולבות: מבוגרים מתנהגים בחופשיות אחד עם השני, וילדים חשודים בהוללות ובבושה. סקסולוגים ופסיכולוגים הגיעו לאחרונה למסקנה שאסור להפחיד ולבייש בני נוער. אחרת, התפיסה שלהם לגבי המין השני תתעוות.
נער רוצה לראות את עצמו כמבוגר. יחד עם זאת, הוא לא מוכן לאחריות מבוגרים, הוא נמנע ממנה. נפשו של נער מאופיינת בחוסר עקביות פנימי, חוסר ודאות ברמת הטענות, ביישנות מוגברת ובמקביל אגרסיביות, נטייה לנקוט עמדות ונקודות מבט קיצוניות.
הורים ומחנכים צריכים להכיר בזכותם של מתבגרים לקבל החלטות עצמאיות לגבי פעילותם המינית. בהתאם לאמנה בדבר זכויות הילד, למתבגרים הזכות לקבל מידע הולם וייעוץ רפואי מוסמך בנושא אמצעי מניעה ומניעת מחלות מין.
אנו מציעים מספר כללים פשוטים שלפי פסיכולוגים יש להקפיד עליהם כאשר דנים בסוגיות מגדריות עם ילדים:
נסו לשמור על השיחה בצורה הטבעית ביותר, כמו כאשר דנים בכל נושא אחר;
הימנעו מהרצאות מאלפות ארוכות בנושאי מין, מספיקה רבע שעה בלבד כדי לציין את כל מה שאתם חושבים שצריך, ואז להקשיב לשאלות הילד ולתת להן תשובות קצרות וספציפיות;
ודא שהסיפור שלך לא מוגבל לעובדות ביולוגיות בלבד, המתבגר ירצה לדעת על היחס שלך אליהם;
אם ילדכם משתמש במילים מגונות, הסבירו לו בשלווה את משמעותן, ואז ספרו לו מדוע אינכם רוצים שהוא יעשה זאת. אתה יכול לסיים את השיחה הזו במשפט הזה: "אני לא חושב שזו הדרך הטובה ביותר לדבר על איך שאתה מרגיש".
במשך כל כך הרבה זמן ילדך נשאר עבורך היצור הקטן והעדין ביותר עלי אדמות. אבל הזמן עובר ללא הרף, ועכשיו יש לך נער שמצהיר על זכויותיו ורצונותיו, וחוץ מזה, יש לו הרבה שאלות לא נוחות. המחזור החודשי, פנטזיות ראשונות ומיניות, שינויים בגוף ויחסים עם הגוף הנגדי. הנושאים מאוד רגישים ורוב ההורים מעדיפים להימנע מהם. עם זאת, החינוך המיני של מתבגרים הוא נושא חשוב ביותר, והתעלמות ממנו מביאה לא פעם לתוצאות הרות אסון.
שינויים ראשונים
הגיל שבו הם הופכים בולטים במיוחד עשוי להשתנות. עבור חלק, זה 11 שנים, עבור אחרים - 14. בשלב זה, הגוף בכללותו מתפתח באופן פעיל. משקל הגוף והגובה עולים באופן משמעותי, כושר העבודה עולה, כל המערכות הפיזיולוגיות מתפתחות באופן פעיל. אבל הבלוטות האנדוקריניות עובדות בצורה הפעילה ביותר בשלב זה. בהשפעתם, אפילו התנהגות משתנה. יש להתחיל בחינוך מיני של מתבגרים מוקדם ככל האפשר, לענות במיומנות על כל השאלות ולא להשתיק נושאים המעניינים אותו, כדי לא ליצור ואקום מידע.
בית ספר או הורים
זו שאלה חשובה נוספת. לאחרונה יחסית לא התקיים כלל חינוך מיני של מתבגרים. הילדים היו צריכים לאסוף מידע טיפין טיפין, ולמדו אותו מחברים מבוגרים יותר. כתוצאה מכך, הוא הגיע בצורה מעוותת ולא תמיד מלאה. היום החברה סוף סוף הגיעה לנקודה שבה חשוב ביותר לחנך נער לא רק בחיק המשפחה, אלא גם לקיים הכשרה מיוחדת במסגרת החינוך הבית ספרי.
הכנסת פריטים מיוחדים מאפשרת להגביר את רמת המודעות למידע ומעניקה לכל נער אפשרות לשאול שאלות שמעניינות אותו. לפיכך, ניתן לומר שהחינוך המיני של מתבגרים הוא המשימה של החברה כולה. לכן היום יש כל כך הרבה סרטוני מידע המשודרים בטלוויזיה. הם מעוצבים בצורה נגישה ופשוטה כדי להעביר לילד של אתמול את המידע הכי חשוב שהוא כל כך צריך.
בצומת של פיזיולוגיה ופסיכולוגיה
גם הילד וגם הילדה ב-14 שנותיהם הלא-שלמות הופכים שונים לחלוטין, מה שגורם לרוב לדאגה להורה דואג. ואיך לא לדאוג אם ילד חיבה ומגע יתחיל פתאום להסתגר לתוך עצמו, לגדר את עצמו, יש לו חיים משלו, עליהם הוא לא רוצה לדבר. למעשה, הוא עצמו לא לגמרי מבין מה קורה לו. העובדה היא שתקופת ההתבגרות מאופיינת בתקופת חדה. הודות לכך ההופעה הפעילה של מאפיינים מיניים משניים, היווצרות תכונות חוקתיות של הגוף, שבירת הקול וכל השינויים הנלווים עם החיצוניות ואיברי מין פנימיים מתרחשים.
אבל זה לא הכל. ילד וילדה עדיין לא יודעים מה בדיוק קורה בגוף שלהם, אז כל השינויים יכולים להיות מפחידים. פעילות הגונדות מסבירה בקלות את חוסר היציבות של תפקודים אוטונומיים ושינויים תכופים במצב הרוח. כפי שניתן לראות, השינוי בהתנהגות מוצדק היטב. גם הפעילות המוגברת של הגונדות ברגע זה משחקת תפקיד. הורמונים משתחררים כמו שאין אפילו אצל מבוגר. יחד עם זאת, לנער אין הזדמנות לממש את האנרגיה הזו במלואה. זה גורם לגסות רוח ועקשנות. אל תיעלב, עדיף ללמד את הילד ליישם את הכל בצורה מספקת בכיוון הנכון. פעילויות מעניינות, ספורט, פעילויות חוצות יעזרו.
מטרות בית הספר
החינוך המיני בבתי הספר שלנו נמצא בחיתוליו. הדבר מקל על ידי העובדה שרוב המידע הקשור למין בחברה שלנו הוא טאבו. זהו שריד מהעבר הסובייטי, כאשר החינוך המיני בבית הספר צומצם לדף בספר לימוד אנטומיה, שבו צוירו איברי המין של גבר ואישה. אך גם מידע זה לא זכה להערות מהמורה.
מדוע מומלץ לעבוד בצוות? כי יש הזדמנות להזמין מומחים ומומחים מוסמכים שיתנו מידע שאין לכל הורה בנפרד במלואו. או אם הוא הבעלים, הוא לא יודע איך להעביר לילד הצעיר. הנקודה השנייה: המידע הזה מתפשט מיד לכל הכיתה, כלומר כל אחד מהתלמידים מגבש את הרעיון הנכון לגבי אופי המיניות. כתוצאה מכך, יהיה להם קל יותר לנהל דיונים מחוץ לכיתה.
הבעיות העיקריות שחינוך מיני פותר בבית הספר
- קודם כל, יש צורך למנות את מילוי ואקום המידע. בני נוער תמיד התעניינו בנושאי טאבו. עם זאת, מידע מעוות או לא מדויק לעתים קרובות גורם יותר נזק מתועלת.
- מניעת בעיות הגוררות עמה התחלה מוקדמת של פעילות מינית. היום הנושא הזה הופך יותר ויותר רלוונטי. גם אם עצם הכניסה המוקדמת לבגרות נמשכת, הכרחי שהבטיחות תישמר לשני בני הזוג.
- מניעת אלימות מינית. חינוך מיני לנערות צריך לכלול בהכרח חינוך מתבגרים לבעיית הפדופיליה על מנת לצמצם את מספר ההתעללות כלפיהם מצד גברים בוגרים.
חסימת מידע
אל תשכח כי המידע חייב להתקבל בזמן ובקפדנות בכמות הנדרשת. בגיל שלוש, לשאלה "איך הופעתי?" אתה יכול לספר אגדה על מלך ומלכה שאהבו זה את זה מאוד וישנו חזק מחבקים זה את זה באותה מיטה. ויום אחד הם הבינו שמישהו הופיע בבטן של המלכה. הוא גדל במהירות, ועד מהרה אמר רופא בית המשפט שזו ילדה. כולם שמחו מאוד. וכשהיא גדלה, היא יצאה לעולם.
בדרך כלל, עם הקבלה לגן, הילד מתחיל להבין את ההבדל בין המינים. ושוב, אל תבטלו שאלות כאלה. אשר כי איברי המין מסודרים אחרת, אצל בנים הם נראים כמו ברז, ואצל בנות הם נראים כמו חריץ. לעת עתה זה יספיק.
כשהילד מגיע לגיל חמש, אפשר להוסיף קצת מידע על איך הוא נכנס לבטן של אמו. כאן ראוי לספר שאבא נתן לאמא תא של עצמו. היא התאחדה עם תא האם, וממנו התפתח ילד. אם התינוק ראה כלבים או חתולים ברחוב ברגע אינטימי, ושוב היו לו שאלות, אז אתה יכול להיצמד לאותה גרסה. אז בעלי חיים מעבירים את התאים שלהם זה לזה, ובקרוב יופיעו תינוקות בבטן הנקבה.
הגיל של 8-9 שנים נחשב לאופטימלי לשיחה הראשונה על מין. זה לא אומר שצריך לשתול את הילד ולהניח לו את כל מה שאתה יודע. אבל, לאחר שראית פרסומת לרפידות, אתה יכול להתחיל שיחה עם בחורה שבקרוב היא תתחיל מחזור ושדיה יתחילו לגדול. עכשיו היא תהפוך אפילו יותר יפה ותהפוך לילדה צעירה. הבעל יכול לספר לילד בטקט על החלומות הרטובים המתקרבים ושבירת הקול. ושוב, יש להדגיש כי מדובר בתופעה נורמלית, והיא מעידה על כך שהכל תקין בגופו.
בגיל 8-9 בערך כבר אפשר לדבר על מין. הסבירו שלאיברי המין יש שמות רציניים - הפין והנרתיק. חיבוקים ונשיקות נעימים מאוד לגברים ולנשים כאחד. מתוך כך, הפין גדל וניתן להחדירו לנרתיק, כמו מפתח. יוצאים ממנו זרעונים שמתחברים עם הביצית הנשית ויוצרים חיים חדשים. בגילאי 13-14 ניתן יהיה להטיל על בסיס זה שיחה על אמצעי מניעה והגנה מפני מחלות מין. העיקר הוא לא לחבר אגדות ואגדות, אלא לדבר ברצינות ובכנות עם הילד.
מה ההורים צריכים ללמוד
שאלות של חינוך מיני של בני נוער נראות לנו כל כך רגישות, קודם כל, כי ההורים שלנו לא ניהלו איתנו שיחות כאלה. ועד כה, למרות שלעצמנו יש ילדים בוגרים, הדיבור על "זה" נראה לא מוסרי מדי. עם זאת, עליך להיות מודע היטב לנקודות הבאות:
- אישיות ומיניות אינן ניתנות לחלוקה. כלל זה חל גם על חינוך מיני, שאינו יכול להיחשב מנותק. אתה רק צריך לחנך את הילד כראוי, לתקשר איתו ולענות על שאלותיו.
- העבודה על חינוך מיני עם מתבגרים צריכה להתבצע הרבה לפני שהגיעו לגיל זה ממש. יש להתייחס ברצינות לכל השאלות ששאל הילד, ולבנות את התשובה להן בצורה הכי מוכשרת שאפשר. לא צריך לספר לילד בן שלוש אגדות על חסידה. די לומר כעת שההורים אוהבים אחד את השני ולכן הופיע תינוק בבטן האם. ככל שהוא יגדל, ניתן יהיה להגדיל את כמות המידע.
- למעשה, לתת לילד רעיון מוכשר על חיים אינטימיים זה לא יותר קשה מאשר ללמד כל דבר אחר.
כללים בסיסיים להורים
כולנו באים מהילדות הסובייטית, שמותירה את חותמה. אבל למעשה, החינוך המיני של מתבגרים על ידי ההורים הוא תוצאה של בתים מפותחים כהלכה; הם תמיד יקשיבו לו, יאמינו לו ויגנו עליו. אם ההורים הצליחו להוכיח בפועל שהם ראויים לאמון הזה, אז לא יתעוררו בעיות בעתיד.
הנקודה השנייה היא אישיותו של ההורה עצמו. בעיות החינוך המיני קשורות לרוב לעובדה שאדם מבוגר צריך להתמודד עם המורכבים והבעיות שלו, לבצע עליהם עבודה פנימית. והכי חשוב לא להעביר אותם לילד שלך. זה רק לגבי היחס לגוף שלך ולתהליך ההתעברות ככזה. זה חייב להיות חיובי חד משמעי. אין שום דבר רע בגוף.
ובכן, עוד דבר: בתהליך החינוך המיני, המצב במשפחה משחק תפקיד חשוב מאוד. יחסים נורמליים, אמינים וחמים בין אמא ואבא תורמים לתפיסה הטבעית של הילד לגבי הבדלי תפקידים מיניים בין גברים לנשים.
פדגוגיה לחינוך מיני
כמובן שלא כל ההורים הם מורים ופסיכולוגים, ולכן היבט זה של החינוך נתפס עם קשיים מסוימים. יתרה מכך, החינוך המיני של הדור הצעיר הוא אחד התחומים החלשים ביותר של הפדגוגיה המודרנית ובפרט המשפחתית. לא כל ההורים, כמו המורים, מבינים היטב מה זה כולל.
בעיות מגדריות של חינוך מיני של מתבגרים הן חריפות במשפחות חד הוריות, שבהן הורה מביא ילדים מהמין השני. עם זאת, אפילו זוג נשוי לפעמים לא יכול להחליט מי ידבר עם בתם או בנם על נושא מסוים. עם זאת, העיקר כאן הוא להבין שחינוך מיני הוא מכלול של השפעות פדגוגיות על המשכיל. שאלה זו נבחנת משני צדדים:
- זה חלק בלתי נפרד מהחינוך המוסרי. אם ילד יצר בבירור מושגים כמו כבוד ילדותי, טוהר מוסרי, גבריות, כבוד לאישה, חברות ואהבה, אז קחו בחשבון שהשלמתם את משימתכם.
- ההיבט השני הוא בעיה חברתית והיגיינית, הקשורה לבריאות ולרווחה. כלומר, מינימום מסוים של ידע פשוט הכרחי.
החשיפה המלאה של שני ההיבטים הללו מרמזת על חינוך מיני. יש להעלות נושאים ככל שהעניין של הילד מתפתח. אי אפשר להפריד בין חינוך מיני לפיתוח תכונות מוסריות.
המשימות העיקריות שהן זהות למשפחה ולבית הספר
יש לאחד את תוכנית החינוך המיני למתבגרים, שכן היא משרתת את אותן מטרות. כיום בחברה שלנו יש נטייה לנהל חיי מין מופקרים, מספר הגירושים הולך וגדל. יתרה מכך, זה משפיע על המצב הדמוגרפי בצורה רחוקה מלהיות טובה. המושגים של נישואים אזרחיים ואורחים שצצו והתחזקו מביאים את הבלבול שלהם לתמונה הכוללת של העולם, שילדים סופגים. אין דבר טוב יותר לגיבוש המודל הנכון של העולם והיחסים בין המינים מאשר המודל של משפחה חזקה וידידותית.
על בסיס זה, הבה ננסח את המשימות העיקריות המלווה את החינוך המיני של מתבגרים, ואת תפקידו של בית הספר בעניין זה:
- גיבוש גישה חיובית לאורח חיים בריא והרצון למשפחה אמיתית וידידותית.
- עזרה בהבנת הצרכים שלך ודרכים נאותות לענות עליהם.
- מתן מידע מוכשר לילדים שיאפשר להם להבין מה קורה להם ולהסתגל לשינויים.
- כבוד לאנשים אחרים, זכר ונקבה.
בית הספר הוא מוסד חברתי שבו בנים ובנות לומדים לא רק לקרוא ולכתוב, אלא גם לבנות את מערכות היחסים הראשונות שלהם עם בני המין השני. לכן, מורים, לא פחות מהורים, צריכים להיות מעורבים בתהליך. המשימות שלהם גלובליות עוד יותר, שכן תיקון החינוך המיני של מתבגרים, מוזנחים במשפחה, נופל על כתפיה של מורה בבית ספר או עובדת סוציאלית.
הכיוונים העיקריים של חינוך מיני
כבר שקלנו את המשימות העיקריות לפיהן יש צורך לבנות את עבודתם של המורים וההורים כאחד. החינוך המיני של בנות במובן הקלאסי יהיה מכוון לפיתוח הבנה של עצמך כשומר האח המשפחתי, המסורות והממשיך של החמולה. בנים לומדים כבוד לאישה, יחס עדין וזהיר כלפיה, הגנה. לפיכך, ניתן לגבש מספר כיוונים של חינוך מיני:
- חינוך מיני.זה עוזר ליצור גבריות ונשיות פסיכולוגית. בנוסף, בבית הספר ילדים לומדים ליצור תקשורת אפקטיבית בינם לבין עצמם, כנציגי המגדר הזכרי והנקבה.
- חינוך מיני.זה מכוון בעיקר להיווצרות מיטבית של נטיות מיניות וארוטיות.
- הכנה לנישואים אחראיים.קודם כל, יש לגבש כאן קווים מנחים לשותפות באחריות הדדית.
- הכנה להורות אחראית.
- החוט האדום כאן צריך להיות הרעיון של אורח חיים בריא.הוא נטמע באמצעות הבהרת התלות של מיניות, נישואים והורות בהרגלים רעים כמו אלכוהוליזם והתמכרות לסמים, בבגידה ובמחלות מין נלוות.
שיטות חינוך מיני למתבגרים
כבר הבנו היטב מהן המשימות העומדות בפנינו כדי שדור העתיד בדרך כלל ייכנס לבגרות. יחד עם זאת, ברצוני לציין כי לא נדרש הרבה מהורים וממורים על מנת לבצע את המשימות הללו. תקשורת היא הכלי העיקרי. קודם כל צריך ליצור קשר עם הילד ולגייס את אמונו ולאחר מכן לבצע את תהליך החינוך. עם זאת, התקשורת שונה. היום נדגיש שניים עיקריים שניתן להשתמש בהם:
- שיטות תקשורת מכוונות הן שיחות והסברים לא נמהרים בתהליך התקשורת. הדרך היעילה ביותר לתקשורת כזו היא אפשרות שאלה-תשובה. דיון בסיטואציות שונות והרצאות הן צורה נוספת של פעילות חינוכית.
- שיטות לתקשורת חינוכית היא עוד סעיף גדול המציע שאדם בתהליך החינוך לא רק לומד כמה נורמות וכללים, אלא גם חווה כמה רגשות היוצרים ניאופלזמות נפשיות. לא ניתן לצמצם חינוך מיני רק להטמעה של נורמות מסוימות. בין שיטות החינוך, ניתן לייחד קליטה של דגימות חיוביות של התנהגות מגדרית, כמו גם שיטות של אישור ופסילה. עם זאת, הם פועלים רק בגלל שהם גורמים לרגשות מסוימים. לכן, הבחירה הנכונה של אמצעי השפעה וגישה אינדיבידואלית חשובות כל כך.
העוזרים הטובים ביותר
רוב ההורים מוצאים את עצמם חסרים את המילים וההסברים הנכונים, במיוחד בכל הנוגע לחינוך מיני. הספר הוא העזרה הטובה ביותר. בחר אנציקלופדיה טובה והצג אותה לנער כשהוא בן 10-12. העניין שלו בנושאי טאבו רק יגדל, וכשהוא עולה עם השאלה מיהו הומו או טרנסווסט, תמיד אפשר להתייחס לספר. למשל: "באנציקלופדיה הנושא הזה מכוסה טוב יותר, בואו נסתכל ביחד".
חינוך מיני של ילד הוא מסע משותף לעולמם של המבוגרים. כבר מהימים הראשונים לחייו, אתה מלמד את התינוק כל כך הרבה דברים שזה עניין של הרגל עבורך. כל הקשיים המתעוררים בחינוך מיני קשורים רק לפחדים ותסביכים ולבושה שלנו. אל תתמקדו בכך כדי לא להעביר אותם לילד. ענה בצורה רגועה ומדויקת. וכדי שהילד לא יפתיע אותך, חשבו מראש על תשובות אפשריות לשאלה.
אל תחכו שילדכם יתחיל לשאול שאלות. בהתאם לגיל, אתה יכול להתחיל שיחות מורכבות בעצמך בצורה של סיפורי מידע או שיחות לא נמהרות ברגע המתאים ביותר לכך. והדבר החשוב ביותר הוא האמון שנוצר בינך לבין הילד.
יש הרבה ספרות על המדפים של החנויות, אבל לא כולה מתאימה לחינוך מוכשר של נער. יתרה מכך, ישנם ספרים שמומלץ לקרוא להורים על מנת שיוכלו לספר לילד בצורה מוכשרת על כל מה שמעניין אותו. ביניהם:
- "מחיתולים ועד דייטים ראשונים" ד' הפנר.
- "מאיפה באתי. אנציקלופדיה מינית לילדים בני 5-8 "V. Dumont.
- "אנציקלופדיה של חיי מין לילדים בגילאי 7-9. פיזיולוגיה ופסיכולוגיה". סי ורדו.
אם אתה רוצה בנוסף לתת למתבגר את האפשרות לקרוא בעצמו ולמצוא תשובות לשאלות, אז מומלץ לקנות לו את הספר "הגוף שלי משתנה. כל מה שבני נוער רוצים לדעת והורים מתביישים לדבר עליו, בהוצאת Clever. לאחר הצגת ספר זה, אל תשכח לספר לילדך שאתה פתוח לדיאלוג, ותוכל לדון בכל מה שהוא קורא כאן.
פרק 15
15.1. מושג החינוך המיני והחינוך המיני של ילדים ובני נוער.
חינוך מיניהינה מערכת צעדים שמטרתה לחנך ילדים, מתבגרים ונוער ליחס נכון לנושאי מגדר. משימת החינוך המיני היא לקדם התפתחות הרמונית של הדור הצעיר, גיבוש מלא של התפקוד הפוריות, שמירה על אמות מידה מוסריות בהתנהגות מינית ולסייע בחיזוק הזוגיות והמשפחה. הרעיון שצריך להתמודד עם חינוך מיני כשילדים נכנסים לגיל ההתבגרות שגוי, שכן יש לטפל בכמה נושאים כבר בילדות. התינוק נכנס לעולם לא כילד מופשט, אלא כגבר או אישה לעתיד. אפילו טיפול בהם אינו זהה, ועוד יותר מכך - חינוך. מטרת הדאגות הפדגוגיות של מבוגרים היא ללמד את הילד להיות גבר בצורה עדינה ככל האפשר, ואת הילדה להיות אישה. רופאים ופסיכולוגים מאמינים כי אובדן תחושת המין מוביל לשינויים עמוקים בכל אישיותו של האדם. לאדם כזה יש אובדן מוחשי של ה"אני" שלו, כל מערכת היחסים שלו עם אנשים אחרים מופרת. אפילו סטייה קלה מהנורמה בתחום הזהות המינית משפיעה באופן הרסני על חיי המשפחה.
חינוך מיני צריך להיות חלק בלתי נפרד ממכלול הפעילויות החינוכיות המתבצעות במשפחה, במוסד לגיל הרך, בבית הספר וכו'. יש צורך בהבחנה קפדנית של חינוך מיני בהתאם למין, גיל ומידת המוכנות של הילדים. תנאי מוקדם לאפקטיביות של חינוך מיני הוא גישה מאוחדת מצד הורים, עובדים רפואיים, מורים ומחנכים. חוסר המוכנות והבורות של מתבגרים בענייני מגדר הם לרוב הגורם למצבי חיים קשים. מתבגרים שאינם מודעים לסוגיות מגדריות לעיתים קרובות מפוחדים ומתביישים בשינויים הפיזיולוגיים המתרחשים בגופם. לאחר שלא מצאו תשובה מהורים ומורים, הם פונים לעתים קרובות למקורות אקראיים, ומקבלים, ככלל, מידע מעוות. פעם, V. G. Belinsky ציין כי טוהר מוסר אינו מורכב כלל מבורות, אלא מרמז על שימור המידות הטובות במודעות מספקת. גם המגמה ההפוכה, המאופיינת בצמיחת נושאים מיניים בספרות, בקולנוע ובטלוויזיה, טומנת בחובה סכנה גדולה. בהקשר זה, תפקידו של החינוך המיני במערכת החינוך הכללית של הדור הצעיר ברור.
חינוך מיניהיא להכיר לילדים מידע אנטומי, פיזיולוגי, סקסולוגי, היגייני ואחרים על מגדר וחיי מין.
15.2. שלבי החינוך והחינוך המיני. תפקיד המשפחה בגיבוש רעיונות ילדים ונוער על מגדר.
בתהליך החינוך המיני ניתן להבחין במספר שלבים על תנאי: 1 עד גיל 5-7, 2 - 7-13 שנים, 3 - 12-15 שנים, 4 - 15-17 שנים.
הורים צריכים לדעת, קודם כל, את המאפיינים הפיזיולוגיים של התפתחות הילד, כלומר, אילו ביטויים חיצוניים של מערכת הרבייה צריכים להילקח כנורמליים ואילו יש לראות בסטייה מהנורמה. צריך גם לדעת מה נורמלי בהתפתחות המינית (מינית) של הילד (לדוגמה, אצל בנים בשנה הראשונה לחייו עלולה להופיע זקפה (מתח איבר המין) לפני הטלת שתן. מהימים הראשונים של הילד החיים, יש צורך לנקות את איברי המין החיצוניים.ללא סבון, לאחר עשיית הצרכים - עם סבון.במקביל, יש לשטוף בנות בכיוון מלפנים לאחור.יש צורך להקנות כישורי היגיינה בטיפול בגוף, יכולת הכביסה (מגיל 5), מתן שתן קבוע ויציאות.יש צורך לבטל השפעות מגרים על אזורים ארוגניים (הימנעות מלבישת בגדים צמודים, טיפול בהדבקות הלמינתיות). היווצרות המושג מגדר מקל על ידי עובדה שמבוגרים מדגישים כל הזמן: זה דוד, זה דודה, זה בן, ילדה. בגיל 3, הילד מצהיר: "אני בן" או "אני בת" הוא כבר יודע את מטרה של איברים רבים בגוף. ילדים בגיל זה שואלים שאלות כמו: "מאיפה אני בא היה?" על השאלות הללו יש לענות, למשל, כך (לאם): "ילדתי אותך בבית חולים ליולדות." אפשר לערוך השוואות מחיי בעלי חיים. פירוט מוגזם של תהליך הלידה יכול לעורר אצל ילדים עניין בפרטים מיניים. אל תסרב לענות על שאלות, זה רק מגביר את העניין של הילד בנושא, גורם לו לחפש תשובה מאנשים יותר "מיודעים". לגבי הסיפורת והאגדות שהורים נוקטים בהן לפעמים, אז עם הזמן הטריקים הללו נחשפים וכתוצאה מכך נוצר חוסר אמון בילדים בהוריהם, רצון ללמוד יותר על הצד של החיים החבוי מהם.
חשוב להשיג אצל הילד כבוד לכל מה שקשור בלידה, וקודם כל יחס מכבד לאם. יש ללמד את הילד שהוא הופיע כי האם והאב אהבו זה את זה ובאמת רצו שהוא יופיע. החל משנות החיים הראשונות יש צורך בגישה מובחנת לגידול בנים ובנות. בנים קונים כמה צעצועים, בנות - אחרים. משחקי ילדים שונים. בנים נוטים יותר לשחק במלחמה, ולבנות יש סיכוי גבוה יותר לשחק עם בובות. גידולו של בן הוא, קודם כל, הבעל לעתיד, האב. אם ילד מגיל צעיר מכבד את אמו, סבתו, אחותו, אז מאוחר יותר הוא יתייחס לחברתו, אשתו באותו אופן. במשפחה יש להחמיר את היחס לנער, למתוח ביקורת חריפה יותר על כישלונות. גברים עתידיים מהילדות המוקדמת חייבים להיות מוכנים להתגבר על קשיי החיים. כבר מגיל צעיר חשוב לדרוש מהבנים שישמרו על הבנות, יתנו להן מקום ויעזרו להן בעבודה פיזית קשה יותר. אצל בנות יש צורך לחנך את היחס הנכון לבנים, ללמד אותם להיות רגישים, אכפתיים. בגיל הגן, בנות מראות רצון להתחפש, להתקשט. הם, מחקים מבוגרים, צובעים את השפתיים, מציירים את הגבות, רוצים להיות יפים. יש צורך לא ללגלג על הרצון המוקדם של בנות ליופי, אלא להנחיל להן את היסודות של טעם טוב, חוש פרופורציה. יחד עם זאת, חינוך מיני קשור קשר הדוק לחינוך אסתטי.
לילדים במשפחה צריכה להיות אחריות מסוימת. ילד, ילדה יכולה לשים את הצעצועים בקופסה לאחר המשחק. ככל שהילד גדול יותר, כך התפקידים קשים יותר.
כ"ד אושינסקי ציין כי הרצון של חלק מההורים להגן על ילדם מהעבודה ומכל אחריות, ליצור מקסימום הטבות ומינימום קשיים, מוביל לקהות מוסרית, שעמום ורדיפה אחר הנאות שפל.
הורים צריכים לעקוב מקרוב אחר ההתפתחות המינית של הילד.
אחד הביטויים השכיחים של התבגרות מאוחרת אצל בנים הוא קריפטורכידיזם,כאשר אחד או שני האשכים נמצאים בתעלת המפשעה או בחלל הבטן. חשוב מאוד להתחיל את הטיפול מוקדם ככל האפשר, שכן קריפטורכידיזם מוביל לניוון של רקמת האשכים ולחוסר פוריות. יש צורך גם להפעיל אזעקה אם האשכים מוחשים כאפונה קטנה מאוד, מה שמעיד על חוסר התפתחותם.
לבנים עשויה להיות הרחבה מולדת של ורידי חבל הזרע ( דָלִיתִי): סבך של כלים בולטים מופיע בשק האשכים. ניתן להסיר את זה רק בניתוח.
בפעם הראשונה לאחר לידתו של ילד, היריעה הפנימית של העורלה מודבקת, כביכול, על פני העטרה של הפין. מדינה כזו נקראת פימוזה פיזיולוגיתולא צריך לעורר דאגה. בשנה השנייה או השלישית לחייו של ילד, מתרחשת הפרדה ספונטנית של העורלה מהעטרה.
אולם אצל חלק מהילדים פתח העורלה צר והראש אינו חשוף. במקרה זה, נדרשת פעולה פשוטה - דיסקציה של העורלה; אם זה לא נעשה בזמן, עלולים להתפתח סיבוכים, למשל, פרפימוזיס- הפרה של העטרה פין עד נמק רקמות.
עם מחלות של מערכת העצבים המרכזית (CNS), גידולים, בלוטות אנדוקריניות, מתרחשת התפתחות מינית מוקדמת של בנים. בנים כאלה ב-2-3 השנים הראשונות לחייהם גדלים במהירות, בגיל 3-5 הצמיחה שלהם יכולה להתאים לצמיחה של ילד בן 7-8. אזורי צמיחת העצם נסגרים מוקדם יותר - בגיל 8-10, במקום בגיל 19-20. השרירים מתפתחים באופן אינטנסיבי, הדמות הופכת לא פרופורציונלית. מוקדם, מגיל 2-3, הפין מתחיל לגדול, וגודל האשכים עשוי לפגר מאחורי נורמת הגיל. גם התגבשות הקול מופיעה בטרם עת. עם הופעת סימנים של התפתחות מינית מוקדמת, ההורים צריכים לפנות לאנדוקרינולוג. במקרה של חבורות או פציעה של איברי המין של הילד, יש צורך להראות לרופא. אם קרום הבתולים של הילדה נפגע במקביל, על ההורים לשמור את המסמך שהוציא הרופא.
בשלב השני -בני 7-13 - ילדים ששיחקו בעבר ביחד מחולקים בבירור לשני מחנות: בנים ובנות. הילד בוחר בתפקיד מיני (חברתי). במקביל נוצר אופי. בתקופת גיל זו של חיי הילד, תפקיד מיוחד ממלא מערכת היחסים של ההורים, שהם תופסים כמודל ליחסים בין המינים. במשפחות שבהן האם תובענית, מאופקת רגשית, והאב מלא חיבה, צייתן, בנות גדלות פעמים רבות חדות, גבריות ובנים - נשיים. במשחקים של ילדים בגיל זה מציינים לעתים קרובות התנהגות חברתית של גברים או נשים: שודדים קוזקים או אמהות-בנות וכו'.
ילד יכול לשחק אם-בת, אבל באותו הזמן להיות אב או בן. אם הוא מסכים בקלות לתפקיד של "אמא", "בת", - זה כבר שווה לחשוב ברצינות. אבל אסור להתערב במשחקי ילדים, גם אם הם נראים מגונים. כל ילד 6, כשהוא משחק בבית החולים, ברופא, חושף את הבטן או הישבן, כל 8 - איברי המין. התערבות פדגוגית עשויה להידרש רק במקרים בהם ילדים גדולים ומתבגרים מעורבים במשחק, מה שיכול להשפיע לרעה על ילדים. להתפתחות מינית תקינה ולכינון יחסים נכונים בין בנים לבנות, חשוב לטפח תכונות מוסריות כמו צניעות ונכונות לעזור. יש צורך ליצור תחומי עניין משותפים (ביקור במוזיאונים, תיאטראות וכו'). לעתים קרובות בגיל הגן ובית הספר היסודי, לילדים יש תחושה של אהדה, מתאהבים. במקרים כאלה, אין צורך להסב את תשומת הלב של הילד לכך, עדיף לנסות להעביר את תחומי העניין שלו לספרים, משחקים וכו'.
שיעור שלישי(מגיל 12-14 לבנות, מגיל 13-15 לבנים) - גיל ההתבגרות, התבגרות. עד תקופה זו, מתבגרים, במיוחד בנות, צריכים לרכוש את כל המיומנויות הנדרשות לטיפול עצמי. האם צריכה להכין את הילדה לתחילת הווסת. חינוך מיני במהלך תקופה זו צריך לקחת בחשבון את השינויים התפקודיים המתרחשים בגופו של נער. גיל זה מאופיין בעלייה בתפקוד הבלוטות האנדוקריניות, בעיקר בלוטות המין, מה שתורם להתעוררות הדרגתית של החשק המיני.
אופי הופעתן של תכונות חדשות: הרצון לעצמאות, אישור עצמי. אצל מתבגרים בולטת במיוחד חוסר הרמוניה בין תהליך ההתבגרות, ביטוי התשוקה המינית ורמת הבשלות. לכן, חשוב מאוד שנער יקבל מושג על התפתחות מינית וכישורי היגיינה מהוריו. הילדה בתקופה זו צריכה להיות מוכנה לעובדה שתהיה לה מחזור, והילד - להופעת חלומות רטובים. אמהות צריכות ללמד את כללי השירותים לילדות בזמן הווסת, לנהל יומן מחזור. ספר על הפיזיולוגיה של תופעה זו, על לבוש, תזונה ומצב בתקופה זו. בנים צריכים לדעת שחלומות רטובים הם תופעה טבעית קבועה, שבה יש צורך לשמור על כללי ההיגיינה היסודית.
חשוב מאוד במהלך ההתבגרות להגן על המתבגר מפני התעוררות מוקדמת של חושניות; תנאי החיים במשפחה משחקים בכך תפקיד מכריע. תופעות כמו שכרות, התנהגות לא מוסרית של מבוגרים יוצרות הפקרות, ציניות. סצנות אירוטיות מרגשות בחיים, בקולנוע, בספרות. לאפשר לילדים להתרווח במיטה לאורך זמן, למאכלים שומניים ומתובלים בשפע ולממתקים יש השפעה מזיקה. אנחנו לא מתירים אלכוהול בכלל.
המטרה העיקרית של חינוך מיני למתבגרים היאלהחדיר בהם התנגדות מוסרית להשפעות משחיתות שונות.
השלב הרביעי -החינוך המיני של מתבגרים בגילאי בית הספר הבכיר (בנים ובנות) ואלה שסיימו את בית הספר צריכים להיות מורכבים מהדגשת היחסים בין המינים בהיבטים המוסריים, החברתיים וההיגייניים, תוך התוויית יסודות ההיגיינה והפיזיולוגיה של חיי המין, וכן היגיינת נישואין. במהלך תקופה זו, לבנות יש רצון לרצות אחרים, רצון לאהבה, חיבה. גברים צעירים מסתכלים על בנות, מנסים להיראות בוגרים יותר, ולכן מאמצים לרוב הרגלים של מבוגרים (כולל מזיקים: עישון, שתיית אלכוהול). צעירים מרגישים לפעמים מביכים בחברת בני גילם מהמין השני, ובתקופה זו חשוב לעזור להם בטקט. אם החיים של צעירים מלאים בדברים מרגשים, אז בדרך כלל אין עניין מוגזם בנושאי מגדר. בהקשר זה, גידול נטיות יצירתיות, חינוך גופני וספורט, התורמים התפתחות הרמונית של האורגניזם.בגיל ההתבגרות ניתן ליצור קשרי ידידות בין ילד לילדה, מה שמפחיד לא פעם הורים ומורים, שלעיתים נוקטים בכל מיני איסורים, המובילים לרוב לסכסוכים. יחד עם זאת, תוך גילוי עדינות, מבוגרים לא צריכים לנקוט בעמדה של אי התערבות מוחלטת. במהלך החינוך המיני של גברים צעירים, חשוב לשמר בהם תחושת רוך כלפי אמם, ש"אם בגדול ילד לא למד לאהוב את הוריו, אחיו, אחיותיו..., זה מאוד קשה לספור שהוא מסוגל לאהוב עמוקות את האישה הנבחרת". הורים צריכים להטמיע בניהם איפוק גברי, כבוד לילדה. בחינוך המיני של ילדה, יש להקדיש תשומת לב רבה יותר להסבר המושגים של "כבוד עלמה", להקניית תחושת כבוד נשית. חינוך מיני מתבצע על ידי הורים, עובדי בריאות, מחנכים ומורים.
בעיות של חינוך מיני של מתבגרים
משימות: הכר את תכונות היחסים בין בנים לבנותבגיל ההתבגרות; לתת המלצות לשיחות עם בתך, בנך; להתמקד בהתנהגות ההורים בתקופת האהבה של הילד הראשון.
חינוך מיני הוא תהליך של השפעה שיטתית, מודעת, מתוכננת ומיושמת על היווצרות התודעה וההתנהגות המינית של אנשים.
בגיל ההתבגרות יש יותר ויותר בעיות שמעסיקות את שני הילדים והוריהם באותה מידה. ביניהם חברות נעורים של נערים ונערות, החושפת בפני בני נוער מגוון בהיר של רגשות שהיו ידועים להם בעבר.
במהלך ההתבגרות, הרגשות והעמדות של מתבגרים משתנים. משמעות חדשה ניתנת להם על ידי צביעה מינית.
המטרה העיקרית של החינוך המיני היא גיבוש צורות מוסריות בדור הצעיר בתחום היחסים בין המינים בכל תחומי הפעילות. "לגדל אצל ילד כנות, עבודה קשה, כנות, ישירות לטוהר, הרגל לומר את האמת, כבוד לאדם אחר, רגשותיו ותחומי העניין שלו, אהבה למולדתו, בכך אנו מחנכים אותו מינית" - כך חשב א.ש. מקרנקו.
בגילאי 13-15 שנים, ההתבגרות מתרחשת אצל מתבגרים. מתבגרים בזמן ההתבגרות צריכים לקבל מושג מדויק למדי על האנטומיה של איברי המין, רבייה, הריון, לידה. עדיף לאבא לנהל שיחות כאלה עם הבן, ולאם עם הילדה. בשני המקרים, מבוגרים צריכים לדבר בקצרה על השינויים המתרחשים אצל מתבגרים מהמין השני, תוך שימת דגש על טבעיותם וחשיבותם. התבגרות גופנית אצל בנות מתחילה שנה או שנתיים מוקדם יותר מאשר אצל בנים, והיא אינטנסיבית יותר. אז, הקריטריון העיקרי שלפיו אפשר לשפוט את תחילת ההתבגרות אצל בנות הוא הווסת. אצל בנים, החלום הרטוב הראשון מתרחש בין הגילאים 13 עד 16, והסימנים הראשונים להתבגרות מופיעים בין 10 ל-15 שנים.
האצה (האצה) באה לידי ביטוי בעיקר בהתפתחות הגופנית: עלייה בגובה, במשקל הגוף של מתבגרים, ההתבגרות החלה להופיע מוקדם יותר. התאוצה הביאה הרבה בעיות הן עבור הילדים עצמם והן עבור המבוגרים, בפרט, הקשורות להתבגרות מוקדמת יותר - אפשרות של אמהות ואבהות בגיל שבו ילדינו עדיין לא יכולים לתפוס את עצמם ככאלה והיווצרותם טרם הושלמה.
גיל ההתבגרות הוא שלב חשוב, אחראי וקשה בחיים. הוא מאופיין בחוסר הרמוניה מוחלט. גם הילד עם השפם החודר וגם הילדה עם הצורות הנשיות המתפתחות במלואן עדיין לא הגיעו לעולם המבוגרים, אבל כבר עזבו את עולם הילדות. מכאן דואליות עמדתם ומעשיהם, ומכאן צרותיהם הרבות. אובדן שיווי המשקל נגרם כתוצאה ממבנה מחדש של המערכת ההורמונלית בגוף, השוני בקצב ההתפתחות הגופנית, הרוחנית של נער ומידת הבגרות החברתית שלו, עצמאותו. כל זה לא יכול לבוא לידי ביטוי במצב הנפשי. הדיסהרמוניה של כוחות רוחניים וגופניים מעמידה אותם לפעמים במצב קשה. חוסר ניסיון, ספק עצמי לא מאפשרים לצאת ממצבים קשים בכבוד. נער עושה הרבה פעמים דברים מטופשים, עושה דברים בלתי מוסברים מנקודת מבט של היגיון. פסיכולוגים רואים בשלב זה של התפתחות הקשה ביותר עבור ילדים מבחינה רגשית. ההורים צריכים לקחת זאת בחשבון. אם אתה סומך על בני נוער, תתקשר איתם בשוויון, מבלי להשפיל את כבודם, הם ינסו להצדיק גישה כזו. כדאי ביותר לנהל חינוך מיני שלא באמצעות שיחות מגבשות עם ילדים. ולערב את הילד בעניינים יומיומיים, משפחתיים. אם הורים, יחד עם ילדיהם, מתכננים ומבלים את שעות הפנאי שלהם, אם הילדים רואים כל הזמן הסכמה וידידות בין ההורים, אז זו הצורה הטובה ביותר לפתרון בעיות החינוך המיני של הילד בפועל.
בגיל זה מתחיל השלב הבא של ההתפתחות הפסיכו-מינית - שלב האהבה הרומנטית מחד ומאידך רצונות אירוטיים. תשוקה מינית אירוטית - התשוקה לא רק רוחנית, אלא גם מגע גופני, רוך, ליטוף, מגע - מדאיגה נער. גיל ההתבגרות נקרא היפר-מיני. במודע או שלא במודע, אבל דווקא בגיל הזה המשמעות של יחסי מין גבוהה במיוחד. שאלות בנושא זה נשאלות, ככלל, על ידי ילדים קטנים, ובני נוער כמעט ולא שואלים שאלות. בנים מתביישים לדבר על הנושא הזה עם אבותיהם, ובנות עם אמהותיהן. לעתים קרובות יותר הם פונים ל"חברים מבוגרים" או עמיתים. אבל התפיסות שלהם מעוותות. בינתיים, הסיבה לנוירוזות רבות של בני נוער נובעת מחינוך מיני לא נכון. עם יחס כזה למין במשפחה, אווירה כזו בבית, כשנער צריך להדחיק רגשות ורצונות בעצמו, עד גיל מסוים הוא מגיע למסקנה שמין הוא תחום עטוף מסתורין, וחלק סוג של מביש, "מלוכלך". הוא פיתח רעיונות על יחסי מין כמשהו מגעיל, נמוך. אבל המשיכה לא נעלמת מזה, אתה לא יכול לברוח מעצמך. ואז המתבגר באופן לא מודע, כאמצעי להגנה עצמית, יש אגרסיביות, עצבנות ביחס לתחום הרגשות הזה. הלך המחשבה עשוי להיות כזה: "זה לא משנה לי, אני אשקול שהכל שטויות." אז יש הערכת חסר מלאכותית של ערך המין, יחסי מין מופחתים. מערכת העצבים אצל מתבגרים פגיעה מאוד, אינה סובלת התערבויות גסות, יחס חסר כבוד לעולם הפנימי וחוויות. דרושים טקט וסבלנות של מבוגרים, הכרה שלהם בחיים האישיים של בן או בת כתחום קיים באופן עצמאי. אי אפשר לצמצם את החינוך המיני לאפוטרופסות קטנונית, להצטמצם לשאלות מפורטות והשפלות קטגוריות, מה לעשות במקרה זה או אחר. עדיף לנסות להוביל את השיחה בצורה כזו שהמתבגר יגיע למסקנה הרצויה בעצמו. אם מבוגרים עשו טעות בעת פתרון בעיות מסוימות, עליהם להודות בכנות, ולא להגן על נקודת המבט השגויה למען שמירה על סמכות. אחרי הכל, ילדים בגילאי 13-15 כבר מבינים הכל בצורה מושלמת ויעריכו נכון את הצעד הזה שדורש אומץ לא קטן.
איך להתייחס להורים באהבה הראשונה של בני נוער? לֶאֱסוֹר? לארגן מעקב ולהופיע מול זוג שמצא מקלט במקום מבודד בדיוק ברגע שבו המילים הביישנות הראשונות של הצהרת אהבה מוכנות להישמע? להפחיד את בתה עם האפשרות לפגוש אדם רע שחושב רק איך לקטוף פרח של עונג? לנקוט באמצעי דיכוי כדי להפוך דייטים לבלתי אפשריים? אם החינוך המיני בשלבים הקודמים בוצע בצורה נכונה וההורים לימדו את בנם או בתם לשלוט ביצר המיני מבלי לדכא את החוויות והרגשות המיניים הקשורים בו, ייתכן שהם לא ידאגו – האהבה הראשונה לא תביא לתוצאות לא נעימות. ובכן, אם אף אחד לא עסק ברצינות בחינוך מיני לפני גיל ההתבגרות, קשה לחזות את התנהגותם של בן או בת.
מגיל 13-14, בנים הופכים למאוהבים ביותר. נכון, ברוב המוחלט של המקרים, נשיקה מתגלה כחלום האולטימטיבי, אבל עוצמת התחושה לא יורדת מזה. שלא כמו בנות באותו גיל, הן נוטות יותר לפנטזיות מיניות. כל זה מלווה בחלומות אירוטיים, בזיהומים ובאוננות. וכאן יש צורך לקדם באופן פעיל את הידיעה שההתנזרות אינה פוגעת בגוף הצעיר, אלא, להיפך, תורמת לחיזוקו ולהבשלתו. היחס הנכון לנערות, נערות, נשים צריך להיות מונח מילדות, לשמור ולגבש לאורך כל החיים. אם גבר צעיר אינו רגיל מילדותו לטפל בנשים, אם הוא יכול לאפשר ביטויים מגונים בנוכחותן, אם הוא לא מרגיש אשם, נכנס איתם לשיחה, אפילו לא שיכור, אלא רק "שיכור", הוא לא הועלה.
בטיפוח היחס הנכון לנשים, התפקיד החשוב ביותר הוא דוגמה אישית. הדוגמה של אב במשפחה משפיעה תמיד על היווצרותם של גבר-בעל ואבא בילדים משני המינים.
בהקשר לשינויים במצב הפסיכופיזי, ילדה בגילאי 13-15 צריכה לקבל מידע על חייה המיניים. להתחיל שיחה כזו זה לא קל. אבל הכרחי. עדיף אם יש איזושהי סיבה מתאימה לכך, אבל לא לחכות יותר מדי בשביל זה - אתה יכול לאחר. אי אפשר למרוח צבע שחור על כל הגברים הצעירים, ללא יוצא מן הכלל, שלכאורה רק מעוניינים להשיג אינטימיות, זה יכול לשתק את הבת של התקופה המאושרת בחיים - זמן האהבה הראשונה. אבל יש צורך לעורר תחושת הערכה עצמית, כבוד ילדותי וגאווה, כדי לשכנע שאהבה גבוהה יותר מהנאה גופנית גרידא ושגבר צעיר שכפי שקורה לפעמים, מצהיר: "אם לא תסכים אינטימיות, אז אתה לא אוהב,” פשוט לא ראוי לאהבה, ובכל מקרה הוא לא אוהב את עצמו.
ישנן שתי טעויות עיקריות בחינוך המיני של בנות. יש אמהות (כמובן שאמהות צריכות לדבר עם בנות לעתים קרובות יותר ויותר בנושאים כאלה) מתעלמות לחלוטין מהנושאים של חיי המין, אחרות, תוך תשומת לב מספקת אליהן. מאיר אותם רק מהצד השלילי. הגרסה השנייה של התנהגות אמהות אינה טובה מהראשונה, כי הפרי האסור תמיד מתוק, יש ספק לגבי תקפות דברי האם, ולכן הרצון לבדוק מי צודק.
משימה חשובה של חינוך מיני היא לפתח כללי התנהגות עם בני המין השני. ביחסים עם כל הגברים, ילדה חייבת לזכור את מעמדה יוצא הדופן בטבע. היא חייבת להישאר (או להפוך) נשית, יפה, חלשה (ולכן חזקה). עליה לדעת ולזכור שהגורל הגבוה ביותר בחיים הוא לידת סוג משלה, המשך המשפחה, ולא שמחה והנאה רגעית. חשוב גם לטפח צניעות של מחשבות, מערכות יחסים ופגישות. כדי שלא לחבר, לא לחבר, ועוד פחות מכך לאדם הראשון שאתה פוגש, אין מושג שיהיה לו קל להגיע לאינטימיות עם הבחורה הזו. לעתים קרובות התנהגות שגויה של בנות מובילה לטראומה נפשית חמורה, אונס, אינספור צרות של אישיות שבורה. אין עוררין גם שהרגילה של ילדה לניקיון, תרגילי בוקר, טיפוח שיער וכו'. מתייחס לחינוך מיני ויכול להיות לא פחות חשוב ליצירת קשרים הרמוניים במשפחה מכל שאר הנקודות הקשורות ישירות לחיי המין.
חינוך מיני נכון צריך להחדיר למתבגרים יחס שלילי כלפי כתובות וציורים ציניים, בדיחות מגונות ואנקדוטות וולגריות, התנהגות חוצפה בחברה וברחוב. וכאן הדוגמה של הורים, התנהגותם המוסרית ביותר עוזרת לילד להימנע מלכלוך וגסות בענייני מין.
מבוגרים רבים מקווים ל"אולי": אם יגדלו, הם יגלו בעצמם. זוהי שיטה מרושעת לחינוך מיני. על מנת לפתור בהצלחה את בעיות החינוך המיני, יש לספק למורים ולהורים מידע רלוונטי, בקורלציה עם דפוסי המין והגיל של ההתפתחות האנושית, עליהם לפתח עמדות ומיומנויות חינוכיות נאותות. כיום יכול להיות קשה להורים ולמחנכים להתגבר על המחסומים שהוקמו בדרך של חינוך מיני. כמו כל חינוך, גם חינוך מיני צריך להתבצע מגיל הרך.
הפניות:
אסיפות הורים בנושא חינוך מיני כיתות א'-י"א. G.G.Kulinich.
אסיפות הורים לכיתות ח'-ט'. L.Yu.Lupoyadova, N.A.Melnikova, I.G.Yakimovich.
שאלון אנונימי "חיים ומין" להורים
(Selevko G.K., Baburina N.I., Levina O.G. מצא את עצמך)
איך אתה מרגיש לגבי סקס לפני נישואין?
א) זה אינו הוגן כלפי בן הזוג לעתיד;
ב) זה סיפוק של צורך מיני;
ג) נצבר ניסיון שיועיל בחיי המשפחה;
ד) היכולת לבדוק התאמה מינית;
ה) זוהי התחייבות לבגידה עתידית;
ה) אחר?
2. באיזה גיל אתה חושב שאתה יכול להתחיל לקיים יחסי מין:
א) מגיל 11; ב) מגיל 13; ג) מגיל 15; ד) מגיל 17; ה) מגיל 18?
3. איך את מרגישה לגבי הבעיה של הריון מוקדם:
א) בגינוי;
ב) עניין אישי של כל אחד;
ג) כמה שיותר מוקדם יותר טוב;
ד) לא אכפת לי
ד) אחר?
4. עד כמה אתה מודע לאמצעים ולשיטות של מין בטוח:
א) די מספיק;
ב) אני יודע כמעט הכל;
ג) מעט מאוד, רוצה לדעת יותר;
ד) איני יודע ואיני רוצה לדעת;
ד) אחר?
5. אם היית יודע שחברה שלך עומדת לעבור הפלה, האם היית:
א) הם הרשיעו אותה;
ב) ניסה להניא;
ג) תמיכה מוסרית;
ד) חשבתם את זה לעניין הפרטי שלה;
ד) לא חשבו על זה;
ו) הפלה היא רצח;
ז) אני חושב שכמעט כל אישה עוברת את זה במוקדם או במאוחר;
ח) אחר?
6. האם לדעתך זנות היא דרך מקובלת להרוויח כסף:
א) עבודה זו אינה גרועה מכל עבודה;
ב) אני מתייחס בגינוי;
ג) אני יכול לדמיין את עצמי בעסק הזה;
ד) אני חושב שצריך להילחם נגדו;
ה) זנות היא דרך להשיג הרבה כסף להנאתך;
ה) לא חשב (היה) על זה;
ז) אחר?
איך אנחנו עונים על השאלות שלהם?
(שש אפשרויות טיפוסיות מ-"EN" אפשריות)
ההדחקה פשוטה: "עזוב אותי בשקט. אל תעלה. לאחר. פַּעַם. אל תשאל שאלות טיפשיות (לא הולמות, מגונות, מכוערות, חצופות, נוראיות וכו' וכו'). תשאל על משהו אחר"
תגובה: "אני אשאל, אבל לא בשבילך".
תגובה: "חכה הרבה זמן? אם אתה לא רוצה להסביר, אני אגלה בעצמי.
דיכוי עם החקירה: "למה פתאום התעניינת? נושא כל כך מוזר, הא? מי גרם לך לחשוב... הא? להפיץ את זה? האם זה לא מישה (זה לא מאשה)?
תגובה: "אה, זהו...".
היענות היא לא המקרה: "אני משבח, מברך ומברך. זה מאוד משמעותי, מאוד, אני חייב לומר, בזמן שיש לך את השאלה הזו. ובהתחשב בצורך של הילדות בידע מקיף, הוא לא יכול היה אלא להתעורר. כידוע, ידע זה כוח, ובאדם הכל צריך להיות בסדר, הכל בלי יוצא מן הכלל, הנשמה, וככה זה... נו, אתה מבין. אז, בוא נבחן, קודם כל, את ההיבט הפילוסופי הכללי של הבעיה...".
תגובה: "ובכן, מתי תפסיק לשקר כל כך מייגע?"
ההיענות היא מוזרה: "הי-הי-הי, חה-חה-חה, הו-הו-הו. יאללה, בוא נצא מהמטבח כדי שסבתא לא תשמע. אני אסביר לך משהו, חחחח, בתור התחלה"
תגובה: "טוב, טוב...".
לחפש
אנו עשויים להודיע לך על מאמרים חדשים,