הרבה פעמים אני שומע מהורים שמגיעים לייעוץ: עם אלגברה בסדר, אבל לא מבין בגיאומטריה בכלל.

מניעת מצב זה צריכה להתחיל מוקדם ככל האפשר. ואל תחלקו ילדים לפי מגדר. לבוא עם הסגנון של שמלה זה גם עיצוב.

כבר דיברנו על בניית מקלות ספירה, הבנאי. נושא מאמר זה: בנייה מצורות גיאומטריות. כדאי להתחיל לעצב מצורות גיאומטריות מגיל 2.5-3 שנים.

הורים מחשיבים בדרך כלל תינוקות בגיל הזה כלא אינטליגנטיים, אבל זה לא כך. בגיל נוח זה, ההמיספרה הימנית היצירתית מתפתחת באופן פעיל. לא תהיה עוד תקופה כזו.

אבל, כמובן, אתה לא יכול לתת דמות לילד בן שלוש כדי שהוא יבנה שם משהו בעצמו. אתה צריך לשבת לידו וללמוד. למרבה הצער, כעת הגישה האופנתית היא לקנות עוד צעצועים. זה נקרא "יצירת סביבת פיתוח". והילד מרים בהם, לאט לאט הופך אותם לגרוטאות. אפילו גני ילדים שכחו את האמת: למידה מובילה להתפתחות.

בנייה מצורות גיאומטריות

חומרים.

1. ריבועים, עיגולים, משולשים בצבעים שונים. ריבועים, עיגולים זהים, משולשים בגדלים ובצורות שונות. שתי קבוצות של דמויות: אחת למבוגר, השנייה לילד. ניתן לקנות אותם בסט או לחתוך מקרטון צבעוני.
2. חיות קטנות מגומי או פלסטיק, גברים קטנים.

התקדמות המשחק

בואו נשחק אגדה. המבוגר פורש את הדמות ומחכה שהילד יעתיק אותה. יש צורך לשבת ליד התמונה כדי שהתמונה לא תהיה "הפוכה" לתינוק.

אגדה 1.

הנח צעצועים במרחק מסוים ממקום העבודה.

1. לארנב יש בית קטן.

אנחנו מקפלים תמונה מהסט שלנו מול התינוק. הילד צריך להעתיק את הדוגמה.

1. לדוב-דוב יש אחד גדול. (בדומה להוסיף).
2. ליד ביתו של הארנבת צמח עץ חג המולד קטן. (עץ חג המולד של 2 משולשים).
3. ליד בית הדוב - גדול. (מ-3-4 משולשים)

דִיוּן.

1. מה ההבדל בין בית ארנב לבית דוב?
2. למה גור הדובים צריך לבנות בית גדול? כי הוא גדול ולא יתאים לבית קטן. אתה יכול להיזכר בסרט המצויר "טרמוק", איך הדוב הרס אותו.

מספיק לפגישה הראשונה. אם יש לך דמויות נייר, אתה יכול להדביק אותן. תקבל אפליקציה נהדרת. אמא יכולה לצייר חיות, אחרי ששאלה מי גר איפה.

אגדה 2.

בשיעור הבא נחליף את הדוב בחיה אחרת, למשל קיפוד. בואו נבנה את הסיפור הבא.

גם הקיפוד חי וחי ביער. היה לו בית קטן. לקיפוד הייתה מכונית שבה הוא אהב לנסוע ולצאת לעסקים. יום אחד הגיעה ארנבת לבקר קיפוד. הקיפוד נראה, אין לו שום דבר טעים. משהו להאכיל חבר. הקיפוד הלך לחנות גדולה, והשפן מחכה בבית. הוא חלף על פני עצי חג מולד גדולים וקטנים. קניתי קיפוד של ג'ינג'ר, בייגל וכרוב עם גזר והלכתי הביתה.

בקש מהילד שלך לבנות בית. אם הוא לא זוכר, קפלו שוב את הדוגמה מקבוצת הצורות הגיאומטריות שלכם, ותנו לילד להעתיק.

בנה מכונית וחכה שהילד יעתיק אותה. הקיפוד נסע במכונית.

בואו נבנה חנות גדולה והדרך אליה.

בקשו ממנו להראות עם האצבע לאיזה כיוון המכונה תלך. איפה היא עושה קניות? (גם הצבעת אצבע)

דִיוּן.

1. הראה בית גדול, בית קטן.
2. עץ חג המולד גדול (קטן).
3. ספרו את העצים.

אנחנו חוזרים על העיצוב, מחליפים את החיות בחתול ועכבר, קוף ואחרים. הדבר החשוב ביותר הוא שהזוג החדש צריך להיות בגדלים שונים (גדול-קטן). ואז רק פנטזיה עובדת.

החיות החליטו לצאת לטיול. נסענו לתחנה ברכב. ואז הם עלו לרכבת. נסענו הרבה זמן. לבסוף ראינו את הים. יאכטה חיכתה להם בים...

וכולי. החופשה הייתה נפלאה. טסנו חזרה במטוס.

זה משהו כזה באגדה ובמעשים, אתה יכול להניח כישורים קונסטרוקטיביים בסיסיים כבר 2.5-3 שנים.

נושא: הכנת בית מצורות גיאומטריות.

יַעַד:ללמוד להרכיב אובייקט מכמה חלקים, בעקבות רצף מסוים, לפתח קשב, מוטוריקה עדינה, לגבש ידע של צורות גיאומטריות.

משימות:

1. מתקן - חינוכי:

ללמד את התלמיד ליצור יישומים מצורות גיאומטריות. המשך ללמוד כיצד לחתוך נייר לאורך הקו, שמות צבעים, צורות גיאומטריות. תרגל סימון באמצעות תבנית.

2. מתקן - מתפתח:

לפתח אוריינטציה מרחבית בעת חיבור אובייקטים מדמויות; תפיסה נכונה של דיבור, חזותי, שמיעתי ומישוש. שינוי במוטוריקה הכללית והעדינה באמצעות יישום עבודה מעשית.

3. מתקן - חינוכי.

פיתוח עצמאות בביצוע המשימה. המשך לפתח את התכונות האישיות של התלמיד: סבלנות, דיוק, חריצות. למד מאמצים רצוניים להקשיב ולפעול על פי ההנחיות.

במהלך השיעורים.

אני רגע ארגוני.

שלום מ.! היום יש לנו שיעור לא שגרתי איתך, נקליט במצלמת וידאו כדי להראות למורים אחרים עד כמה אתה לומד. נגיד שלום לכולם ונשכח ממנו.

אנחנו יושבים טוב, הגב שווים.

עכשיו יש לנו שיעור עבודה איתך. האם אתה מוכן להתחיל את השיעור?

היזהר ותנסה.

II. נושא השיעור.

עכשיו אשאל אותך חידה: קרובי גרים בה,

לא יכול לחיות יום בלעדיו.

אני שואף לזה תמיד ובכל מקום,

אני לא אשכח את הדרך אליו.

אני בקושי יכול לנשום בלעדיו

המקלט שלי, יקירי, חם...

תשובה: - בית.

זה נכון, נושא השיעור שלנו: בית "יישום" "מצורות גיאומטריות".

למה אתה צריך בית?

מהם הבתים?

ממה בנויים בתים? (מציג תמונות של סוגים שונים של בתים)

-איך קוראים למקצוע כזה שבו בונים בתים? זכור?תשובה:-בונים.

אתה ואני נהפוך לבנאים ו"נבנה" בית יפה ומסודר.

הבית לא יהיה עשוי מלבנים, אלא מנייר. הנה אחד. (מופע לדוגמא)

ש' חזרה.

אבל ראשית, בואו נזכור אילו צורות גיאומטריות אתם מכירים?

בואו נשחק, הנה תיק קסמים בשבילכם, יש בו צורות גיאומטריות, צריך לברר במגע באיזה דמות מדובר, ואז לתת לה שם. דמויות של צבעים שונים, עדיין יש לך משימה, איך הצבע הזה נראה.

כל הכבוד. כל הדמויות שקיבלת הן דוגמאות (תבניות) לבית העתידי שלנו

בואו נסתכל מקרוב על המדגם: ננתח איזה נתון מיועד למה. כל הכבוד!

בוא נעשה הפסקה עכשיו:

IV. חינוך גופני:

בית עם ארובה, עם גג גבוה.

האיש יצא מהבית

הוא פותח את השער

הוא מזמין את כולנו לבקר.

בואו נמשיך בעבודתנו.

V. ניתוח דגימות (דגימת שקופיות)

שוב, מאילו צורות גיאומטריות הבית מורכב? (משולש, ריבוע, מלבן,)

האם הריבועים זהים?

באיזה צד של הכיכר נמצאת המרפסת?

מאיזה חומר עשויה האפליקציה?

אילו כלים יעזרו לנו?

VI. הוראות בטיחות לעבודה עם כלים וכללים לעבודה עם דבק.

עם איזה כלי מסוכן נעבוד היום? ספר לי את הכללים לעבודה עם מספריים?

הרחק את להב המספריים ממך;

ידיים לפניך מעל השולחן, מרפקים למטה;

אנחנו מחזיקים את הכלי בטבעות.

- מאיזה חומר כדאי להיזהר?(דֶבֶק)אתה יכול להגיד לי איך לעבוד עם דבק?

שים שעוונית על השולחן.

- בעבודה עם דבק השתמשו במברשת במידת הצורך.

קח את כמות הדבק הנדרשת להשלמת העבודה בשלב זה.

הסר עודפי דבק עם מטלית רכה או מפית, לחץ בעדינות עליו.

שטפו היטב את המברשת והידיים במים וסבון לאחר העבודה.

ז' הכנה לעבודה.

שים דף נייר לפניך. נדביק עליו את היישום.

הכינו צורות גיאומטריות מהמעטפה - אלו תבניות.

מה נעשה איתם? (עיגול)

ואז חתכנו אותם.

לאחר מכן, נאסוף את התמונה על פי המדגם.שקופית

ועכשיו שוב, לפי הדגם, ספרו את סדר העבודה.

ח. עבודה מעשית.

ועכשיו בואו נשחק משחק: אני אומר את המשימה ואתם משלימים אותה.

1. מניחים ריבוע גדול על יריעת הנוף למטה.

2. מניחים ריבוע קטן באמצע הריבוע הגדול.

3. מניחים משולש על ריבוע גדול. מה קרה?

4. מה עוד צריך להדביק?(סולם) באיזה צד של הריבוע?

אניX. לסיכום. הִשׁתַקְפוּת.

–מה עשית היום?

– אהבת את העבודה שלך?

– השווה את העבודה שלך עם הדוגמה.

– איך העבודה נעשית בצורה מסודרת, טוב או לא כל כך טוב?

– מה לא עבד?

– האם היה קשה לבצע את העבודה?

– מ' אתה בחור טוב, עבדת טוב מאוד, ניסית, שמרת על סדר במקום העבודה. היום לשיעור מקבלים ציון.... .

השיעור הסתיים.

אני רגע ארגוני. שקף (חוסך)

שלום חברים, אני שמח לראות אתכם.

ישב טוב, הגב אחיד.

האם אתה מוכן להתחיל את השיעור?

אַרנֶבֶת.שקף ד "יער"

היי ח'ברה! ידעת מי אני?

קר לי מאוד, למה?

אתה חושב שחורף, אולי לא?

אבל אין לי בית, וגם לבעלי חיים אחרים אין, אתה יכול לעזור?

בשביל זה אביא מתנות. אני רוצה שהבית יהיה מסודר ויפה. רצתי, עסקים. ואז אני ארוץ.

מוֹרֶה: ובכן, בוא נעזור לארנב?

II. הודעה על נושא ומטרת השיעור.

ספר לי את נושא השיעור. מה אנחנו הולכים לעשות היום?

אוסיף רק שהיום נבצע את יישום "האוס" מצורות גיאומטריות.

למה אנחנו צריכים את העבודה הזו?

במהלך השיעור נזכור: דמויות גיאומ., צבעים, דפנות נייר.

נלמד: להמשיך לעבוד עם מספריים וללמוד לעבוד באופן עצמאי.

למד כיצד לקשט את העבודה שלך.

מי שעובד באופן אקטיבי יקבל כוכבים, ובסוף השיעור נבחר את היצירה הטובה ביותר - והחבר'ה האלה יקבלו כוכבים גדולים.

אז, היו פעילים והעבודה שלכם תהיה מעוטרת בכוכבי קסם.

מהי העבודה שצריך לעשות היום?

ש' חזרה .

אבל קודם כל, בואו נזכור אילו geom.figures אתה מכיר?

הנה הכוכבים הראשונים.

ועכשיו בואו נשחק, השפן מסר שקית קסמים, יש בה זרעים שונים – הנה הם. וביניהם יש geom.figures, אתה צריך לגלות על ידי מגע איזה סוג של דמות זה, ואז לתת לו שם ולהראות אותו, והחבר'ה ימצאו עצמים של geom.form זה, עבורם תקבל כוכבים.

הבילוי האהוב עלינו הוא החזרה על הצבעים ואיך הם נראים – אסוציאציות.

עבור המשימה הזו, כולם מקבלים כוכבים.

בנוסף לצבע, לנייר יש שני צדדים. מה שמותיהם?

מה ההבדל, באיזה צד אנחנו מקיפים את התבניות, למה?

הנה עוד כמה כוכבים בשבילך. כל הכבוד!

חבר'ה, למה אתם מקבלים כוכבים עכשיו?

המורה: באני דואג פתאום אתה שוכח משהו, אתה לא עושה בית כזה. בואו נסתכל מקרוב על המדגם: ננתח מה ולמה.

ניתוח מדגם IV מדגם שקופיות

מה זה?

מאילו צורות גיאומטריות הבית מורכב?

האם הריבועים זהים?

באיזה צד של הכיכר נמצאת המרפסת?

מאיזה חומר עשויה האפליקציה?

אילו כלים יעזרו לנו?

למה אנחנו צריכים מלאכה?

Umnichki! על התשובות אתה מקבל כוכבים.

V Fizminutka.

עכשיו בואו ננוח מעט.

VI TB עם כלים וכללים לעבודה עם דבק.

תזכיר לי מה אנחנו הולכים לעשות היום?

מאיזה כלי מסוכן כדאי להיזהר? מי יגיד לך את הכללים לעבודה עם מספריים? הכוכב שלך.

מאיזה חומר כדאי להיזהר? מי יספר את הכללים לעבודה עם דבק? הכוכב שלך.

חבר'ה, בשביל מה הכוכבים?

ז' הכנה לעבודה.

הניחו ריבוע גדול לפניכם. נדביק עליו את היישום.

הכינו geom.figures מהמעטפה - אלו תבניות.

מה נעשה איתם? (עיגול) שקופית

ואז חתכנו אותם. שקופית

לאחר מכן, נאסוף את התמונה על פי המדגם. שקופית

ועכשיו שוב בשקופיות, ספרו את סדר העבודה. שקופית

ועכשיו בואו נשחק משחק: אני אומר את המשימה ואתם משלימים אותה.

1 הנח ריבוע גדול על המלבן הכחול הגדול בתחתית.

2 מניחים ריבוע קטן באמצע הריבוע הגדול.

3 שים את המשולש על הריבוע הגדול. מה קרה?

4 כעת הניחו את המשולש מימין לריבוע הגדול, משמאל. האם הבית יצא? איפה המשולש צריך להיות?

מה עוד צריך להדביק?(סולם) באיזה צד של הריבוע?

ועכשיו אני אלמד אותך איך להפוך את העבודה שלך ליפה יותר. עם הניח

כדי לעשות זאת, אתה צריך לצייר קו עם דבק לאורך הקצוות של המשולש ולפזר גריסים על גבי. ואם יש זמן, אתה יכול לעשות פתיתי שלג. זה יהיה מאוד יפה!

VIII התעמלות אצבעות.

הכינו את האצבעות לדרך.

בלי פטיש ובלי מסמרים

אנחנו נקים בית לאורחים.

מה כדאי ללבוש לפני העבודה? בשביל מה?

ט' עבודה מעשית סדר השקופיות נעשה

הסתכל על המסך וזכור כיצד לבצע את העבודה.

מאיפה תתחיל?

בשיעור נלמד לעבוד באופן עצמאי. בואו נתחיל לעבוד. מדגם שקופיות

אני שואל שאלות בזמן שאני עובד

מי מסיים - עבודה על הלוח.

X לסיכום.

מה עשית היום?

בשביל מה?

האם אתה יכול להגיש בקשה כזו בעצמך?

אנחנו בוחרים את העבודה המדויקת ביותר - מקבלים כוכבים גדולים כולכם מעולים! מחא לעצמך כפיים!

באני רץ פנימה.

איזה בתים יפים! וכמה כוכבים. למה קיבלת אותם? תודה לכם, אני אחלק בתים לכל החיות ועל זה תקבלו מתנות. הֱיה שלום!

השיעור הסתיים אתה גדול! משימה ביתית - להכין בית לאמא.

ועכשיו בואו נשחק.

מצא את הדמות לפי ההוראות: קח ריבוע על אחד קטן ולא ירוק. וכו.

2 שרביט קסמים. לעיניים. מה זה הנתון הזה?

3 חיה טובה (לנשימה)

סמיונובה נינה ניקולייבנה
הגדרת תפקיד:מורה לטכנולוגיה
מוסד חינוכי:בית ספר MBOU מספר 104
מָקוֹם:העיר קמרובו, אזור קמרובו
שם החומר:מאמר
נושא:שרטוט יישום "בית" מצורות גיאומטריות.
תאריך פרסום: 04.06.2018
פֶּרֶק:חינוך תיכוני

שיעור יצירה בכיתת "אני" 5. המורה Semenova N.N.

נושא:שרטוט יישום "בית" מצורות גיאומטריות.

יַעַד:שיטתיות וגיבוש של ידע, מיומנויות ויכולות בייצור של

מלאכת יד מצורות גיאומטריות.

משימות:

ללמד ילדים להדביק טפסים מוכנים, להבחין ולמנות את העיקר

צבעים: אדום, צהוב, ירוק.

לפתח מיומנויות לסדר בצורה נכונה ויפה חפצים על גבי צבעוני

לטפח דיוק, תשומת לב, התמדה, עניין בשיעורי מחדש

חומרים:

גיליון קרטון לבן;

טפסים גמורים:

ריבוע צהוב (בית)

משולש אדום (גג)

מלבן אדום (חלון)

תפוחים אדומים)

צהוב (שטוף שמש)

צללית עץ תפוח בצבע ירוק

יתרונות:

מדגם, שעוונית, מפית, איור.

חומרים:

דבק סטיק

שיעור:איחוד וחזרה על המיומנויות שנרכשו בקדם-

שיעורי נשימה.

ארגון זמן.

בואו נזכור את כללי הנחיתה וההתנהגות בשיעור. מה אנחנו לומדים בשיעורים

בלגן? חריצות, התמדה, עבודה עם נייר, קרטון, דבק,

מספריים, לנתח אומנות.

המסר של נושא השיעור, הצבת יעדים.

היום בשיעור נמשיך ללמוד איך עושים אפליקציה מגיאומטרית

דמויות cal. האפליקציה נקראת "בית".

לכל אחד יש בית משלו

הכלב טום מנמנם בתא

ישן בלול התרנגולות

במינק העכבר הוא שכן שלה

ויש לנו בית משלנו.

ביתי הוא טירתי.

III. הכנה למקום העבודה

הודעה t.b. מה תצטרך לעשות מלאכת יד "בית"?

טפסים מוכנים מנייר צבעוני, מקל דבק.

Fizminutka (המתנהל בישיבה).

IV. מדגים אומנות מדגם "בית".

כדי לבנות בית, תחילה מניחים את הבסיס.

הבונים פורסים את הקירות. נגרים מייצרים רצפות, דלתות ומסגרות.

חשמלאים מוליכים אור חשמלי. כדי להגן על עצמך מפני גשם ושלג

הא, אתה צריך גג.

v.ניתוח מוצר.

1. באיזה צבע הבית? צורת ריבוע (צהובה).

2. באיזה צבע הגג? צורת משולש (אדום).

3. באיזה צבע החלון? צורת מלבן (אדום).

Fizminutka (המתנהל בישיבה).

הנה ריבוע, משולש,

התברר שזה בית שלם!

אנטנה עגולה עליונה

ברשת של חוטים.

היי שלום! אני פוגש את הבית

מרים את הראש למעלה,

הוא מנער את הגג בתגובה:

בוקר טוב, הוא עונה.

חזרה ט.ב.

VI.ביצוע מלאכת יד. הסבר על שלבי העבודה לפי ההוראות והצג-

על גיליון קרטון לבן בצד שמאל, הדביקו ריבוע צהוב

הדביקו משולש אדום על גבי הריבוע.

בצד ימין של הסדין, הדביקו את הצללית של עץ תפוח ירוק.

אנו מדביקים 3 עיגולים (תפוחים) על הכתר של עץ התפוח.

הדביקו עיגול (שמש) בחלק העליון של הגיליון.

VII.סיכום שיעור

המורה מודה לתלמידים על עבודתם ומסכם.

מה למדת בכיתה? תערוכה של עבודות תלמידים.

ח.ההערכות נקבעות באופן קולקטיבי.