עבודה פרטנית על אמנות בקבוצה הצעירה. תכנית ארוכת טווח לפעילות חזותית בקבוצה הצעירה השנייה

תכנון קדימה בתחום החינוכי

יצירתיות אמנותית ציור קבוצה צעירה שנייה

פעילות מס' 1 נושא : בואו ניפגש! איזה סוג של מקלות אלה?

יַעַד: לעורר עניין של ילדים בציור בעפרונות, לגבש את הידע של הילדים כיצד להשתמש בעפרונות נכון, להחזיק אותו נכון.

חוֹמֶר: קופסאות של עפרונות צבעוניים, דפי נייר ריקים לכל ילד

מהלך השיעור: מחנך; פעם היו חתלתולים ואסיה ומוסיה. פעם אחת ראתה מוסיה שואסיה הוציאה דף נייר וקופסה עם כמה מקלות צבעוניים.

מה זה המקלות האלה? מוסיה הופתעה. - לשם מה הם צריכים?
עתה תגלה, – אמר ואסיה והעביר את הקצה החד של המקל על הנייר. היה זכר על הנייר.

אאוץ! – התמוגגה מוסיה, – הם יודעים לצייר! כבר ניחשתם מה זה המקלות האלה? אלה עפרונות צבעוניים, - אמר ואסיה. -מה עוד הם יכולים לעשות? שאלה מוסיה.

אני אראה לך עכשיו, - ענתה ואסיה. – אני אצייר, ואתה חוזר אחרי.

העיפרון יכול לצייר נקודות. ככה...

המורה מציירת נקודות עם הילדים. (איור 1)

הוא יכול גם לשרטט קווים. ככה... צייר כמה קווים ימינה ושמאלה מבלי להרים את העיפרון מהנייר, (איור 2)

יכול לצייר קווים. ככה... צייר כמה קווים אנכיים. (איור 3)

וכך... אנו מציירים קווים אופקיים. (איור 4)

ואתה יכול לעשות את זה ככה... צייר קווים גליים. (איור 5)

כמו מה זה נראה?

וגם הקו יכול להתפתל ככה... צייר קו בתנועה מעגלית. (איור 6)

אתה יכול לצייר עיגולים? שאלה מוסיה.

אני יכול, ככה... אנחנו מציירים עיגולים. אם הילד לא מקבל עיגול, אתה יכול לנצח את המצב. (איור 7, 8)

העיפרון שלך נראה עייף, - אמר ואסיה. תן לו רק
רץ סביב הגיליון לאן שהוא רוצה לצייר קווים שרירותיים על כל העמוד. איזה חברים טובים אנחנו! למדנו הרבה: זה כמה קווים יפים ושונים שרטטנו!

איור 1 איור 2 איור 3 איור 4 איור 5 איור 6 איור 7 איור 8

פעילות מס' 2 נושא: "דשא לארנבות"

יַעַד: לחנך ילדים לאהדה לדמויות משחק ולעורר רצון לעזור להם; לצייר דשא עם משיכות קצרות קצביות, הנחת משיכות על פני השטח של גיליון נייר;

חוֹמֶר: עפרונות צבעוניים, נייר, ארנב מצויר מקרטון.

התקדמות השיעור: מחנך: חבר'ה, תראו, ואסיה ומוסיה שוב באו לבקר אותנו. כן, לא רק שהם באו, הם גם הביאו איתם ארנבים.

היכן, – אני שואל, – לקחת את הארנבים?

אמם של הארנבים הלכה לעבודה, והם ברחו מהבית. פגשנו אותם ועכשיו אנחנו לא יודעים מה לעשות איתם? אמר ואסיה מהורהר.

הם רוצים לאכול, – אמרה מוסיה.

ובמה תאכיל אותם?

אנחנו לא יודעים! – אמר ואסיה, – יש לנו חלב, שמנת חמוצה, לא אכפת לנו, שיאכלו.

מה אתה, האם ארנבות אוכלות חלב, שמנת חמוצה. אתה אוהב חתלתולים, וארנבות אוהבות גזר, כרוב, דשא.

יש לך גזר? - אני שואל. - או דשא?

החתלתולים חשבו.

אין לנו גזר. והדשא... איפה אפשר להשיג את הדשא?

זה מה, - אומרת מוסיה, - אתה מצייר דשא לארנבות. ואנחנו נתקשר לאמא הארנבת ונאמר שהשפנים שלה כאן, בגן, אל תדאג. אף אחד לא יפגע בארנבות, יאכילו וישחקו איתם.

טוֹב! ובכן, חבר'ה, עזרו לארנבונים? בואו ננסה לצייר להם דשא? הבהירו עם הילדים איך לצייר דשא, איך להחזיק עיפרון נכון, לאיזה כיוון לצייר דשא ואיזה עיפרון, (ירוק)

פעילות מס' 3 נושא: ענן, גשם ודשא

יַעַד: המשך לחנך את הילדים ליחס טוב לדמויות, לעורר רצון לעזור להם, ללמד אותם ליישם משיכות, נקודות ולצייר קווים קצרים וארוכים לכיוונים שונים

חוֹמֶר: קופסאות של עפרונות צבעוניים, דף נייר לכל ילד עם בית צבוע על גבעה.

מהלך השיעור: מחנך: ואסיה ומוסיה מאוד אוהבים לרוץ יחפים על הדשא. אבל יש מעט מאוד דשא סביב הבית שלהם. כדי שהדשא יצמח, יש להשקות את האדמה בגשם, נאנחת מוסיה.

כדי שירד גשם, אתה צריך ענן גדול, אומר ואסיה. - מאיפה נוכל להשיג את הענן הזה? בואו נעזור לוואסיה ולמוסה ונצייר ענן כהה גדול. כאן נשבה הרוח: fuu-u-f הזמינו את הילדים להראות איך הרוח נשבה (נשב חזק).

הענן החל להתכהות. אנו מציירים ענן על הבית במשיכות שרירותיות או בתנועות מעגליות

התחיל לרדת גשם. נדיר בהתחלה: כובע-קאפ. צייר טיפות גשם עם נקודות.

ואז חזק יותר: טפטוף-טפטוף-טפטוף. הפרד משיכות קצרות.

ואז אפילו חזק יותר. משיכות ארוכות בכיוונים שונים

הגשם חלף והדשא החל לצמוח. אנו מציירים דשא בתחתית הדף ובבית במשיכות קצרות מלמטה למעלה

איזה דשא צפוף צמח! מוסיה ואסיה שמחו מאוד והחלו לרוץ על הדשא.

פעילות מס' 4 נושא: דיג

יַעַד: תרגיל ילדים במיומנויות נרכשות של ציור נקודות של קווים קצרים וארוכים בסדר אקראי

חוֹמֶר: שני גיליונות לכל ילד. על תמונה אחת של היער, על האגם השני, השמש. קופסאות עפרונות צבעוניים

מהלך השיעור: מחנך: מוסיה ואסיה אוהבים לדוג. אז הם לקחו חכות והלכו לאגם.

האם נוכל לעזור לוואסיה ולמוסה להגיע לאגם? כדי שלא ילכו לאיבוד ביער, נצייר להם שבילים.

ציור קווים שרירותיים בין עצי חג המולד על פיסת נייר המתארת יער.

ואסיה ומוסיה הגיעו לאגם. השמש הופיעה בשמיים. בואו נצייר הרבה קרניים עבור השמש כדי שהיא תאיר עוד יותר. ציור קווים חופשיים מהשמש

זה נעשה חם. אני אשתזף! אמר מוסיה. איפה החול? נשאב חול עבור מוסיה? ציור חול עם נקודות.

זה כמה זה על החוף! ואני אדג, – אמרה ואסיה. – אוי, שכחתי לקשור חוטי דיג לחכות! מה לעשות?

האם אתה רוצה לעזור לווסיה לקשור את חוטי הדיג?

נקשור את חוטי הדיג לקצות החכות ונוריד אותם ישירות לאגם

צייר קווים מקצוות המוטות ומטה.

לתפוס את הדגים, גדולים כקטנים!

שיעור מס' 5 נושא: קוצים לקיפוד

יַעַד: לתקן את יכולתם של ילדים לצייר בתנועות קצרות וארוכות באותו כוח לחץ, לחנך את הילדים להיענות, את הצורך לבוא לעזרת מי שצריך.

חוֹמֶר: קופסאות של עפרונות צבעוניים, גיליונות נייר עם קיפודים מצוירים ללא קוצים.

מהלך השיעור: מחנך: יום אחד ואסיה ומוסיה הסתכלו בספר תמונות.

הו ואסיה! איזה חיות מוזרות! קראה מוסיה. תראה את התמונה שראו ואסיה ומוסיה בספר. מי זה יכול להיות? אני לא מכיר את החיות האלה, - אמר ואסיה. לפתע, חיה אחת בתמונה נסערה ואמרה:

אני קיפוד.
איפה הקוצים שלך? שאלה מוסיה.
האמן שכח לצייר אותם, - נאנח הקיפוד. – הוא מיהר, ואני נשארתי בלי מחטים.
מהי החיה הזאת לידך? גם קיפוד?
לא, זה דורבן. בטח יש לו גם מחטים. רק לי יש קצרים, ויש לו ארוכים.
אל תתעצבן, קיפוד, נצייר לך מחטים, – אמר ואסיה. קדימה, אנחנו נעזור לקיפוד ולדורבן. בואו נצייר את המחטים הקצרות של הקיפוד. צייר מחטים על הקיפוד עם משיכות קצרות.

צייר קולמוסים ארוכים עבור הדורבן. צייר קולמוסים דורבנים בתנועות ארוכות.

כולם מרוצים עכשיו? שאלה מוסיה.
שבע רצון! – ענה הקיפוד על עצמו ועל הדורבן.

והם שכחו אותנו! – צעקו עצי האשוח. גם אנחנו צריכים מחטים!

אה בטח! אנחנו נעזור גם לך! – אמרו הגורים.

ועכשיו, יחד עם החתלתולים, נצייר מחטים על עצי חג המולד. צייר מחטים עם משיכות קצרות.

תודה! – אמרו העצים והחיות. כמה נחמד להיות עוקצני!

שיעור מספר 6 נושא: מלכת ציצית מספרת

יַעַד: לעורר עניין של ילדים בציור עם צבעים; לחנך את היכולת להגן על חומרים חזותיים; למד כיצד להחזיק את המברשת בצורה נכונה, לטבול אותה בצבע, להסיר עודפי צבע בשולי הצנצנת, לשטוף את המברשת במים ולנקז;

חוֹמֶר: מברשת קווין (מברשת גדולה שעליה צובעים או מודבקים עיניים ופה; חצאית מחוברת ברצועה אלסטית על גבול חלק המתכת - חתיכת בד בוהק שמסתיר את חלק העץ), מברשות, גואש צבע באותו צבע, נייר - 1/2 גיליון כל אחד לכל ילד.

התקדמות השיעור: המורה מראה לילדים את מלכת הציצית ואומרת: "בממלכה מסוימת גרה מלכת ציצית והיו לה הרבה בנות מכחול בממלכה שלה. בנות המכחול מאוד רצו לצייר, והן הלכו לגן אחד לצייר הרבה ציורים יפים יחד עם החבר'ה. אבל עד מהרה חזרו שלוש בנות הציצית, כולן בדמעות".

מלכת ציצית.למה את בוכה?

נערת המברשת הראשונה.מלכה יקרה! אתה יודע איזה ילדים רעים יש לי! הם טבלו אותי בצבע, ככה (מצביע על אמצע חלק המתכת).

המורה מוריד אותו לתוך הצבע עד לאמצע חלק המתכת.

נערת המברשת הראשונה.אאוץ! זה צורב לי בעיניים, זה נכנס לפה, כמה חסר טעם, שטפו אותי מהר!

המורה שוטפת את המברשת במים.

נערת המברשת הראשונה.צריך להוריד אותי לתוך הצבע לאמצע הערימה(מראה). כשיש רק שערות בצבע, זה לא כואב לי, אני רואה הכל ויכול לצייר טוב. ואז אסור לשכוח להסיר עודפי צבע מקצה הצנצנת.

המורה מזמינה את הילדים לשחק עם מכחולים

תן להם "ללכת" על דף נייר.

לאחר מכן, המורה מסבירה ומראה לילדים כיצד להחזיק נכון את היצירה. מדגים כיצד לטבול מברשת בצבע ולאחר מכן להסיר את עודפי הצבע על ידי סחיטת המברשת על קצה הצנצנת, לשטוף את המברשות בסיום. המורה מראה שיטות שונות של ציור עם צבעים: פיתוי, נקודות הדבקה וכו')

מלכת ציצית:למה בכית? מה פגע בך?הילדה השנייה היא מברשת.שטפו אותי רע מאוד, אזב נשאר צבע בשיער, ואז הוא היה מתייבש וזה היה מאוד כואב. וצריך לשטוף ככה.(המורה מראה.) אניאני אוהב להתרחץ בצנצנת גדולה, ולאחר מכן לשטוף במים נקיים. (המורה שוטפת אותו בשניה - צנצנת קטנה.)

מלכת ציצית (הכוונה לילדת הציצית השלישית). מה פגע בך?

הילדה השלישית היא מברשת.כשהם ניגבו את השיער שלי, הם משכו אותו בכאב. ואתה צריך לצרף קלות את השיער שלך למפית או אפילו "לגלגל אותו" ככה... ואז הם יתייבשו ואני אהיה מאוד מרוצה (מראה).

הגננת מזמינה את הילדים לשטוף ולייבש את המברשות. ילדים שוטפים ומייבשים מברשות. המורה משבחת כל ילד.

מלכת הציצית שואלת את בנות הציצית אם הן מרוצות מהילדים. לאחר שקיבלה תשובה חיובית, היא מביעה ביטחון שעכשיו החבר'ה יהיו חברים עם מברשות ויציירו היטב.

שיעור מספר 7 נושא: פירורי מטריושקה.

יַעַד: לחזק את היכולת להחזיק מברשת; לטבול את המברשת ולהרים צבע רק על הערימה, להסיר את העודפים בקצה הצנצנת; לשלוט בטכניקות של שטיפה וניקוז ערימת המברשת; ללמד ילדים לעצב תנועות (ציור קווים, משיכות, תיאור צורות מעוגלות ומלבניות).

חוֹמֶר: גואש, מברשות, מפיות, צנצנות מים, גיליונות נייר עם קווי מתאר מצוירים 2-3 בובות קינון

מהלך השיעור: מחנך: מוסיה ואסיה היו ביריד. והם מאוד אהבו את הצעצוע הגדול והיפה - מטריושקה.

איזה צעצוע יפה! – אמרה מוסיה – ואיזה בגד יש לה!

אתה יודע שמשהו מקרקש בתוך בובת הקינון – אמר ואסיה, – בוא נראה?

ואסיה פתחה את בובת הקינון ומצאה בתוך בובת קינון גדולה נוספת קטנה יותר.

תראה, עוד אחד מרעיד שוב את בובת הקינון - כן, יש בה עוד מישהו.
תפתח מהר - קראה מוסיה בקוצר רוח.

ואסיה החל לפתוח ולפתוח את כל בובות הקינון עד שקיבל את הקטנה ביותר (המורה מלווה את הסיפור בפעולות).

הו, כמה בובות מקננות! – צעקה מוסיה בשמחה – כולם שונים: גדולים, קטנים יותר, אפילו קטנים יותר והקטנים ביותר.

לצמוח חברות שונות, אבל דומות זו לזו.

כולם יושבים אחד בשני ורק צעצוע אחד.

ובואו ניתן לכל הילדים את אותן בובות קינון מצחיקות? הציע ואסיה.
בחייך, - הסכימה מוסיה, רק תן להם לצבוע ככה את בובות הקינון. כמו שהם רוצים.

המורה מחלקת לילדים גיליונות נייר עליהם מצוירים קווי המתאר של בובות קינון, ומזמינה את הילדים לצבוע אותם, לאחר שהזכירה להם בעבר כיצד להשתמש נכון במכחולים ובצבעים, ובאילו טכניקות ניתן להשתמש לצביעת בובות קינון. ילדים מבצעים את המשימה לצלילי מוזיקת עם.

שיעור מספר 8 נושא: בניית בית

יַעַד: לחנך בילדים להיענות, רצון טוב; המשיכו ללמד ילדים ליישם משיכות ולצייר קווים ישרים בכיוונים שונים - קצרים וארוכים.

חוֹמֶר: קופסאות של עפרונות צבעוניים, גיליונות נייר עליהם מצויר בית לא גמור עם גדר.

התקדמות השיעור: מחנך: ואסיה בונה בית לחברים.

בית נחמד, אומרת מוסיה. - איפה החלונות?
רגע, מוסה. עוד לא סיימתי את הגג.

בואו נעזור לווסיה. בזמן שהוא בונה את הגג, אתה ואני נסיים את החלונות. נצייר שני קווים - נקבל חלון

צייר את החלונות של הקומה העליונה בקווים אנכיים והנה אנו מציירים כך...

צייר את החלונות של הקומה התחתונה בקווים אופקיים. ובכן, החלונות מוכנים!

אני אלך לתלות את הווילונות, – אמרה מוסיה. אתה רוצה לעזור לה? בואו נתלה וילונות. ככה...

בחלונות, צייר קווים גליים או קשתיים אנכיים, אתה יכול פשוט לצייר קו זיגזג.

עכשיו בואו נקשט אותם עם דוגמאות שונות.

שאלו את הילד איך לקשט את הווילונות: צייר נקודות, עיגולים, משיכות קצרות וכו'.

בזמן שתלינו את הווילונות, סיים ואסיה את הגג והלך לבנות גדר. בואו נעזור לווסיה לסיים את הגדר. בוא נעשה את הלוחות קודם. צייר קווים אנכיים

ועכשיו בואו נסמר את הקרשים: נוק-דפוק! צייר נקודות - "ציפורניים".

עכשיו נשאר לעשות שביל ולפזר אותו בחול. צייר שביל עם קו אחד או שניים, וחול בנקודות.

מוסיה ואסיה מודים לילדים על עזרתם ומשבחים אותם על עבודתם היפה.

שיעור מספר 9 נושא: סולמות

המטרה: המשך לחנך בילדים להיענות, רצון טוב; המשיכו ללמד ילדים למרוח משיכות ולצייר קווים ישרים בכיוונים שונים - קצרים וארוכים, בעבודה עם מברשת.

חוֹמֶר: גואש, מברשות, צנצנות מים, מפיות, גיליונות נייר.

מהלך השיעור מחנך: מוסיה אוהבת לשחק בכדור. אז היא זרקה אותו גבוה, גבוה - הכדור פגע בצינור ונתקע שם! מוסיה היה נסער מאוד.

עכשיו אביא סולם ואשיג את הכדור, – אמר ואסיה. הסתכלתי, ונשארו רק שתי מדרגות בסולם! בואו נעזור לווסיה לתקן את השלבים. נצייר צעדים כדי שוסיה לא תיפול

צייר קווים אופקיים, שים לב לילד שהם צריכים לגעת בשני הקווים האנכיים, מזכיר את כללי השימוש במברשת.

הנה הסולם ומוכן! ואסיה טיפס לגג והוציא את הכדור. הם ראו את העכברים הקטנים, איזה סולם נפלא התברר שהוא, והם שואלים את ואסיה:

הכינו את זה גם בשבילנו!
ולנו! ולנו! – צעקו קיפודים ודרורים.

ואסיה אפילו היה מבולבל. איפה להתחיל? איך לעשות כל כך הרבה מדרגות בבת אחת? בואו נעזור לווסיה וניצור סולמות לכולם. נעשה את הסולמות כך: ראשית נצייר מקלות תמיכה ארוכים

צייר קווים אנכיים ארוכים. עכשיו המדרגות

צייר קווים אופקיים קצרים. כדי למנוע נפילה של מישהו, יש להדק את המדרגות כראוי.

הפנה את תשומת ליבם של הילדים לכך שהשלבים צריכים להיות ממוקמים, אם אפשר, באותו מרחק אחד מהשני ולגעת בשני התומכים

סולמות נהדרים! בעלי חיים וציפורים מאושרים מאוד.

פעילות מס' 10 נושא: נפילת עלים, נפילת עלים, עלים צהובים עפים.

יַעַד: כדי לגבש את הידע של הילדים על הסתיו, עורר תגובה רגשית. לגבש את היכולת לצייר עם מברשת, גואש, על ידי פיתוי.

חוֹמֶר: גואש, מברשת גיליונות של נייר כהה עם עץ צבוע.

התקדמות השיעור: המורה שואלת את הילדים שאלות על התקופה בשנה. קורא שיר על הסתיו. העלים נושרים, העלים נושרים, העלים נושרים בגינה שלנו. עלים צהובים, אדומים, מתכרבלים ברוח, עפים....

המורה מציע רפרודוקציות של ציורי סתיו שונים. הוא בוחן אותם יחד עם הילדים, ומזמין את כולם להפוך לאמנים וגם לצייר את תמונת הסתיו שלו. המורה מכוונת את הילדים לעובדה שניתן לצייר את העלים לא רק על העץ, אלא גם מתחתיו, עפים ברוח.

מחנך: כל הכבוד! יש לך עצים יפים. ועכשיו. בואו נעשה יער סתווי מהעצים שלנו.

המורה על הדוכן מסדרת את ציורי הילדים, מניחה ביניהם עלי סתיו בודדים.

פעילות מס' 11 נושא: הצדעה לווסיה

יַעַד: להכיר לילדים טכניקות חדשות בעבודה עם צבעים;

לטפח בהם היענות, רצון טוב לדמויות מהאגדות, לשמור על עניין בציור.

חוֹמֶר: גיליונות של נייר לח, כהה, גואש, מברשות עבות, עיפרון או מקלות.

התקדמות השיעור: המורה מודיעה לילדים שלוואסיה יש יום הולדת. וביום הולדת נהוג לתת מתנות. אבל ואסיה באמת רוצה לקבל רק מתנה אחת - הצדעה, ומוסיה המסכנה אובדת עצות, היא לא יודעת מה לעשות, איפה אפשר לקבל הצדעה? המורה, יחד עם הילדים, זוכרת מהי הצדעה, מציגה תמונה. מבהיר שזיקוקים קורים בשעת לילה מאוחרת, ואז זה נראה בבירור. חברים, אני יודע מה צריך לעשות. נצייר הצדעה צבעונית אמיתית. אני אגלה לך סוד אחד איך לעשות את זה. תראה - זה מדגים: הוא מרים צבע נוזלי על מכחול עבה, מחזיק אותו "מקביל לגיליון ומקיש עליו קלות בעיפרון. אחר כך הוא מחליף צבע וחוזר על הכל מההתחלה. אורות צבעוניים מטפטפים על הנייר. ילדים לצייר הצדעה על העלים שלהם.

פעילות מס' 12 נושא: ירקות לחורף.

יַעַד: לעורר את עניין הילדים בעבודת המבוגרים בקצירת ירקות ופירות לחורף. המשך לטפח את היכולת לצייר חפצים עגולים (תפוחי אדמה)

חוֹמֶר: גואש אפרפר-חום, גיליונות נייר לבן בצורת שקיות, מברשות.

התקדמות השיעור: המורה אומרת: ואסיה ומוסיה הלכו לכפר לבקר את סבא וסבתא. סבתא וסבא התכוננו לחורף. הם אספו בגינה ירקות שונים: בצל, כרוב, גזר, מלפפונים ועגבניות ואחסנו אותם לחורף. הם גם היו צריכים לחפור יבול גדול של תפוחי אדמה. הגורים החליטו לעזור לסבא וסבתא שלהם ולחפור את כל תפוחי האדמה. תפוחי אדמה ניתנים לידיהם של הילדים, הם בוחנים אותו ומלטפים את צורת תפוח האדמה בידיים. יבול תפוחי האדמה היה כה גדול עד שהחתלתולים פחדו שלא יספיקו לחפור את כל תפוחי האדמה, ובכל זאת היה צריך לשים אותם בשקיות. ואז הם החליטו לבקש מכם לעזור להם לשים את תפוחי האדמה בשקיות. האם נוכל לעזור לגורים? ואז, הנה שקיות בשבילך, שים בו תפוחי אדמה. המורה מראה כיצד "לקפל" תפוחי אדמה לשקיות. הילדים עושים את המשימה. כולנו עשינו עבודה נהדרת, זה כמה שקיות קיבלנו. יש לנו את כל תפוחי האדמה! כל הכבוד! החתלתולים שלנו ישמחו. הגיע הזמן לעבוד קשה ולהנות קצת. ריקוד חופשי או כל ריקוד אחר המוכר לילדים לצלילי המוזיקה המושמעת בהקלטה.

פעילות מס' 13 נושא: "רכבת"

יַעַד: לטפח חסד, היענות; למד ללטף ולצייר קווים ישרים (קצרים, ארוכים) בכיוונים שונים (מסילות עם אדני)

חוֹמֶר: גואש, דפי נייר עם קרון צבוע.

התקדמות השיעור: המורה אומר:

מוסיה, מכתב הגיע מחברנו פוקס, – אמר ואסיה. - הוא מזמין אותנו לבקר.

אבל הוא גר רחוק ביער. איך נוכל להגיע לזה? חשבה מוסיה.

נבנה מסילת ברזל וניסע אליו ברכבת! הציע ואסיה.

ומה צריך בשביל זה? שאלה מוסיה. חשב ואסיה.

בואו נעזור לווסיה ומוסיה לבנות מסילת רכבת ונלך במהירות לבקר את פוקס. ראשית אנו מניחים את הישנים. מצייר קווים אנכיים. לאחר מכן נניח את המסילות עד הבית גור שועל מצייר קווים אופקיים

מסילת הברזל מוכנה! אתה יכול ללכת כבר? – צעקה מוסיה ונכנסה לרכב. אבל הרכבת עצרה.

כדי שהרכבת תיסע, - אמר ואסיה, - דרוש זרם חשמלי. נעמיד עמודים, וביניהם נמתח חוטי חשמל.

בואו נעזור לגורים להכין מוטות וחוטים. בואו נצייר קודם את העמודים. מצייר קווים אנכיים. עכשיו בואו למתוח את חוט החשמל מקוטב אחד למשנהו, משרטט קו אופקי ארוך.

עכשיו אתה יכול ללכת לפוקס. היכנס למכונית, מוסיה! הגננת מזמינה את הילדים לשחק במשחק "רכבת" הדרמטציה לשיר "רכבת"

פעילות מס' 14 נושא: "כדורים צבעוניים"

יַעַד: המשיכו לחנך את העניין של הילדים באמנויות יפות, למדו אותם לצייר צורות עגולות בתנועה אחת של היד השתמשו בצבעים שונים של עפרונות בתהליך הציור.

חוֹמֶר: שני גיליונות נייר (אחד ריק, השני עם סבתא), קופסה של עפרונות צבעוניים

מהלך השיעור: מחנך: ואסיה ומוסיה באו לבקר את סבתם.

עכשיו אני אחמם לך חלב! אמרה סבתא ויצאה מהחדר. על השולחן ראו החתלתולים סל עם כדורים צבעוניים. הראו לילדים כדור אמיתי, תנו לו להתגלגל, געו בו.

בואו נשחק עם כדורים! צעק ואסיה. החתלתולים התחילו לרדוף אחרי כדורים. החוטים התפרקו והסתבכו בכל החדר. הנה משחק מהנה! בואו נצייר איך הכדורים נפרמו. צייר קווים שרירותיים עם עפרונות צבעוניים. כמה שיותר מבלבל, יותר מעניין.

אה, מה עשית! קראה סבתא כשחזרה.

רציתי לסרוג כובעים וכפפות מהחוטים האלה! מה לעשות עכשיו?
אל תדאגי, סבתא! אמר ואסיה. נפתור את החוטים.
ואנו נפתל אותם לכדורים, – אמרה מוסיה.

בואו נעזור לגורים לגלגל את החוטים לכדורים. ילדים מציירים כדורים גדולים וקטנים רב צבעים בתנועה סיבובית.

פעילות מס' 15 נושא: "כובעים וכפפות"

יַעַד: לפתח בילדים תוכנית, תחושת צבע. למד לבחור באופן עצמאי דפוס מפסים, עיגולים, תאים, משיכות.

חוֹמֶר: גואש, מברשות, דף נייר גדול עם כפפות וכובעים מצוירים. אתה יכול לצייר את קווי המתאר של כובע אחד וכפפות עבור כל ילד (לפי שיקול דעת המורה).

התקדמות השיעור: "היום אני אתחיל לסרוג עבורכם כובעים וכפפות," אמרה סבתא לוואסיה ולמוסיה. - והקפידו לקשט אותם בדוגמאות - גלים, פסים ועיגולים.

כמו זה שעל הצעיף שלך? שאלה מוסיה.

כן, – אמרה הסבתא והוציאה את הצעיף שלה

שקול עם הילדים צעיף שצייר המורה. ראו איך סבתא קישטה את הצעיף שלה בפסים ארוכים וקצרים, גלים, עיגולים גדולים וקטנים. – אני רוצה כובע וכפפות עם פסים ופונפון על הכובע, – אמר ואסיה.

ואני רוצה גם כובע וכפפות עם נקודות ופונפון על הכובע, – אמרה מוסיה.

בסדר, - הסכימה סבתא, - צייר דפוסים ואני אקשט את זה איך שאתה רוצה.

האם נוכל לעזור לוואסיה ולמוסה לצייר דפוסים? צייר פסים על הכובע והכפפות של ואסיה. אנו מציירים פסים אורכיים או רוחביים. נצייר עיגולים על הכובע והכפפות עבור מוסי. צייר עיגולים גדולים וקטנים. אפשר להראות לילדים איך לצייר עיגול קטן בתוך עיגול גדול. עכשיו בואו נצייר את הפונפון.. צייר את הפונפון בתנועה סיבובית, כמו כדור. ועל הכובע השלישי, אתה יכול להמציא ולצייר דפוס לעצמך.

פעילות מס' 16 נושא: "וסיה ומוסיה חוגגים את השנה החדשה""

יַעַד: לגבש את היכולת של ילדים לצייר משיכות קצרות וארוכות, כמו גם עיגולים בתנועה אחת של היד. לפתח את היצירתיות והדמיון של הילדים.

חוֹמֶר: קופסאות של עפרונות צבעוניים, גיליונות נייר עם עץ חג המולד צבוע ללא מחטים.

מהלך השיעור: מחנך: השנה החדשה בפתח. ואסיה ומוסיה התכוננו לחג כבר זמן רב. הם קישטו את החדר, הכינו מתנות והפתעות לכולם, הכינו לעצמם תחפושות לשנה החדשה. ואיזה שולחן חגיגי הכינו החתלתולים!

מוסיה, את חושבת שהכל מוכן לחופשת השנה החדשה? שאלה ואסיה.
כמובן. תראו כמה החדר שלנו יפה! והשולחן כבר ערוך, העוגה מוכנה. תראו איזו תחפושת לשנה החדשה הכנתי לעצמי, אני אהיה עלמת שלג. הכנתם את כל המתנות לחברים שלנו?
כמובן, הנה הם! רק תדע, יש לי הרגשה ששכחנו משהו מאוד חשוב.

המורה שואלת את הילדים מה, לדעתם, חסר לווסיה ומוסיה. ילדים אומרים שהם יאסוף עצי חג המולד עם צעצועים.

אה, מה לעשות? מוסיה בכתה.
זה בסדר, אני אכנס ליער ואכרת את עץ חג המולד - אמר ואסיה
מה אתה, מה אתה, - מוסיה עצרה אותו - אם כולם יתחילו לכרות עצי חג המולד ביער, אז לא יהיה לנו אפילו יער, שבו יחיו אז חיות וציפורים ביער. אז לא יהיו לנו פטריות או פירות יער.

אז מה לעשות? חשב ואסיה.

ובואו נבקש מהחבר'ה, שיציירו לנו עץ חג המולד ויקשטו

הצעצועים שלה. מוסיה הציעה.

המורה מציעה לעזור לגורים ולצייר עבורם עצי חג המולד. ציור עם עפרונות מחטי עץ חג המולד וצעצועים לשנה החדשה.

נהדר! - החתלתולים היו מרוצים - עכשיו אין לנו עץ חג מולד אחד, אלא כמה. וביער אין צורך לחתוך עץ חג המולד חי. שהיער שלנו יהיה יפה ואדיב.

פעילות מס' 17 נושא: פתיתי שלג מסתובבים

יַעַד: להכיר לילדים טכניקות ציור חדשות; לגרום להם להתעניין בציור.

חוֹמֶר: מברשות שיניים, נייר כהה, ערימות, גואש לבן,

התקדמות השיעור: המורה מבהירה עם הילדים את התקופה בשנה, את תכונותיה ועושה חידה: מכות קלות, פתיתי שלג לבנים נופלים מהשמיים בחורף ומסתובבים מעל פני האדמה.

חינוך גופני "פתיתי שלג"

שלג יורד בשקט על קרחת יער, על אחו, פתיתי שלג ומוך לבנים מתערבלים.

הם עפו, מיהרו ונשכבו על הארץ. לישון בשקט פתיתי שלג, מוך לבן.

אבל רוח נשבה כאן, כדור השלג שלנו הסתחרר. פתיתי שלג מסתובבים, מכות קלות.

המורה אומרת שפתיתי שלג עדינים מאוד, שבירים, דקים ומזמינה את הילדים לצייר פתיתי שלג לא בעיפרון או מברשת. ועם מברשות שיניים. מדגים טכניקות ציור. המורה לוקח מברשת שיניים ומרטיב אותה מעט במים, מעבירה אותה מספר פעמים על צבע גואש יבש. לאחר מכן, בעזרת עיפרון או מקל גלידה, משפשפים את זיפי המברשת על הסדין. (לבקשת המורה ניתן להשתמש בשבלונה של פתית שלג, או לצייר פתית שלג עם שעווה, ולרסס את הצבע על כל הגיליון) לאחר מכן הילדים יחד עם המורה מציירים פתיתי שלג. השיעור מסתיים בריקוד של פתיתי שלג. (מתוך החומר של מסיבת השנה החדשה).

פעילות מס' 18 נושא: איש שלג

יַעַד: להעביר שילוב מנוגד של משיכות, כתמים של תופעת המציאות; לגבש את היכולת של ילדים להשתמש בצבעי גואש, לבצע תנועות ידיים מעגליות עם מברשת

חוֹמֶר: גיליונות נייר כהים, גואש לבן, מברשות.

התקדמות השיעור: מחנך: פעם מוסיה הסתכלה מהחלון וצעקה:

תראה, ואסיה, יורד שלג! החורף, החורף הגיע!
אם הרבה שלג יורד, אז נבנה איש שלג, - ואסיה היה מרוצה.

בואו נצייר איך השלג יורד. תן לזה להיות הרבה, הרבה, כדי שהחתלתולים יוכלו לעשות איש שלג

מצייר שלג יורד בנקודות או במעגלים קטנים מלמעלה למטה. החתלתולים התלבשו ורצו החוצה.

תראה, מישהו כבר יצר איש שלג! כדי שאיש השלג הזה לא ישתעמם, אנחנו יוצרים לו חבר! אמר ואסיה.

בואו נעזור לגורים לבנות איש שלג!

איפה להתחיל? חשבה מוסיה. ראשית, מגלגלים כדור גדול. צייר אותו בתנועה מעגלית - "להתגלגל".

בוא נשים עליו כדור קטן יותר. למעלה יש כדור קטן. זה הראש. מהצדדים לגוף "מדביקים" כדורים קטנים. אלו יהיו ידיו של איש השלג.

איש השלג מוכן! קראה מוסיה. איך אתה חושב שציירנו הכל?

והפנים? שאלה ואסיה

צייר עיניים עם נקודות, משיכות קצרות - גבות, חצי עיגול של פה ואף בצורת גזר

ובכן, עכשיו איש השלג מוכן! ואסיה, מוסיה! בוא אלינו! - נקרא הקיפוד והעכבר. הם התגלגלו
על גלגיליות. בואו לרכוב ביחד!

פעילות מס' 19 נושא: בועות סבון

יַעַד: להכיר לילדים טכניקות ציור חדשות; לשמור על עניין בביצוע אמנותי של יצירות; לפתח את היצירתיות של הילדים, את שרירי הפה, לאימון נשימה, מה שתורם לפיתוח הדיבור.

חוֹמֶר. נייר לבן, קשיות לקוקטיילים, צבע, מברשת.

התקדמות השיעור: מְחַנֵך. פעם וסיה הפריחה בועות סבון. הבועות היו גדולות וקטנות. הם נצצו בשמש בצבעים שונים. מוסיה רצה ותפסה אותם. היה מאוד כיף!

ועכשיו אני צריך ללכת לחנות, - אמר ואסיה והלך.

מוסיה נשארה לבד. היא כל כך רצתה לשחק עם בועות סבון! בואו נעזור למוזה ונצייר לה המון המון בועות סבון גדולות וקטנות.

המורה מטפטף טיפת צבע על דף נייר ונושף על הטיפות דרך צינור קוקטייל מכיוונים שונים. כאשר טיפה אחת "נפוחה" לחלוטין, מטפטף צבע נוסף.

ילדים משלימים את המשימה בעזרת מורה. אז הבועות עפו מעל הקרחת! לפתע, עף מגפי, תפס מקל שדרכו מפריחים בועות, ונשא אותו! מוסיה כמעט בכתה! בואו נעזור למוסה ונצייר לה הרבה מקלות. זה נראה כך: עיגול שדרכו מפריחים בועות. אנחנו מציירים עיגול ועט. אנחנו מציירים קו. מוסיה ראתה את המקלות החדשים שלנו והתמוגגה.

פעילות מס' 20 נושא: מינק לעכבר.

יַעַד : לחנך בילדים להיענות, טוב לב; לְהַמשִׁיך

להכיר את כללי העבודה עם עיפרון, כאשר צובעים על צורות עגולות.

חוֹמֶר: דף נייר עם עכבר מצויר, עיפרון פשוט.

התקדמות השיעור: המורה עושה חידה על העכבר.אמא-עכבר הלכה לעסקים - לחפש הזדמנות לילדים שלה. אספו פירורי לחם, ואם יתמזל מזלכם, אז חתיכת גבינה. היא הורתה על העכברים לשבת בתוך מינק, להיות בשקט כדי שהחתול לא ישמע. אבל העכברים היו חסרי מנוחה ושובבים. רק אמא יוצאת מהדלת - הם מסריחים את המינק והולכים. הם רצים, צווחים בהנאה, מדביקים זה את זה. פתאום, מעבר לפינה, חתול. עכשיו זה יתפוס את כולם. העכברים נבהלו, הם רוצים להסתתר, אבל החתול לא נותן להם להיכנס למינק של אמם. בואו נסתיר במהירות את כל העכברים מהחתול, נצייר מינק לכל אחד מהם.

המורה מראה איך לצייר מינק. ילדים מופיעים איתו.

עכשיו בואו נסתיר את העכבר בחור. המינק יהיה כהה, והחתול לא ימצא את העכברים. הצל קלות את ה"מינק". ילדים עושים אותו דבר.

ועכשיו בואו נשיר שיר על איך עכברים יושבים בתוך מינק ועכשיו חתולים לא מפחדים בכלל.. ילדים שרים את השיר "עכברים ישבו בחורים". אתה יכול לנהל משחק נייד "חתולים ועכברים"

פעילות מס' 21 נושא: בואו נבנה מטוס בעצמנו

יַעַד : ללמד ילדים להעביר תופעות מעניינים אותם בציור

חיים מודרנים; לצייר מטוס המורכב מכמה חלקים; להעביר את התמונה של האובייקט. לחזק את היכולת לצייר קווים ישרים בכיוונים שונים

חוֹמֶר. נייר כהה, צבעים, מברשות.

התקדמות השיעור: מְחַנֵך. פעם ואסיה ומוסיה היו בבית. הם ישבו על השטיח הרך והביטו בתמונות בספר.

תראי, ואסיה, איזו מכונית יפה, כמעט אותו הדבר שעליו נסענו בסתיו לסבא וסבתא שלי. האם אתה זוכר? אמר מוסיה.
ברור שאני זוכר. אבל הרכבת, - אמר ואסיה, - לא הלכנו לבקר את השועל
בְּדִיוּק. תראה, מה זה? - מוסיה הצביעה על תמונת המטוס. - אני לא מכיר מכונית כזו.
זה מטוס. אמר ואסיה בסמכותיות. הוא עף מהר מאוד גבוה בשמיים.
גם אני רוצה לעוף עליו – אמרה מוסיה.
זה קל לעשות, בוא נשאל את החבר'ה והם יציירו מטוס לך ולי. נשב בו ונטוס גבוה מעל העננים.

המורה שואלת את הילדים אם הם רוצים לצייר מטוס עבור מוסיה. לאחר שקיבלה תשובה חיובית, המורה מראה לילדים תמונה של מטוס.

בואו נצייר את גוף המטוס עם הזנב. צייר את הגוף והזנב.

ועכשיו הכנפיים. אל תשכח לצייר אשנבים - אלה חלונות על המטוס שדרכם אתה יכול להסתכל. המורה, יחד עם הילדים, מציירת את כנפי וחלונות המטוס.

כדי להבהיר שהמטוס שלנו טס גבוה בשמיים, עלינו לצייר עננים.

המורה והילדים מציירים עננים עם קווים שרירותיים. מוסה מאוד אהב את המטוס. היא ואסיה שיחקו איתו זמן רב. בוא נשחק איתך.

נעצור את המטוס בעצמנו, נטוס מעל היערות. בוא נטוס מעל היערות, ואז נחזור לאמא.

משחק נייד: "מטוסים"

פעילות מס' 22 נושא: מתנה למוסי

יַעַד: לפתח חשיבה יצירתית, לכוון אותה ליישום מעשי בתהליך עבודה ספציפי; לשפר את השינוי האסתטי של חפצים; לפתח דמיון יצירתי.

חוֹמֶר. טוש, שני דפי נייר עם עוגה מצוירת על אחד ועל מתנות על השני.

התקדמות השיעור: היום יום הולדתו של מוסה.

אנחנו חייבים להכין מתנות למוסא, חשב ואסיה. - מוסיה אוהבת ממתקים, חרוזים, וגם בלונים וכדורים... מה לתת לה? כן, אתה צריך לקשט את העוגה! איך אני יכול לעשות הכל? האם אתה רוצה לעזור לווסיה? יש לו כל כך הרבה מה לעשות! מקשטים את העוגה בפירות יער

מציירים פירות יער בצורת עיגולים או כדורים גדולים וקטנים, מפזרים שוקולד צ'יפס

צייר שוקולד צ'יפס עם נקודות או משיכות; לחשוב עם הילדים איך עוד לקשט את העוגה.

כמה מעולה יצא! עכשיו בואו נשרוך את החרוזים על חוט. לצייר ספלים על חוט, לנפח כדורים

לצייר עיגולים או אליפסות, לקשור אליהם חוטים לצייר חוטים עם קווים שרירותיים, להכין ממתקים

בואו נצייר עיגולים, אליפסות - אלה הם dragees, monpensier, סוכריות על מקל, וכו 'המתנות התברר להיות טוב. מוסה יאהב אותם!

פעילות מס' 23 נושא: הכירו את המשפחה שלי!

יַעַד: לחנך ילדים ליחס טוב לאבא, לאמא, לעצמם; ללמד להעביר את הדימויים האלה בציור באמצעי אקספרסיביות זמינים; לשמור על עניין באמנות חזותית.

חוֹמֶר: גיליון נייר לבן, גואש, טושים או עפרונות צבעוניים, מגבונים לחים, מברשות.

התקדמות השיעור: המורה עורכת עם הילדים את משחק האצבעות "משפחה".

האצבע הזו היא סבא. האצבע הזו היא סבתא.

האצבע הזו היא אבא. האצבע הזו היא אמא. האצבע הזו היא אני.

זו כל המשפחה שלי. לאחר מכן, המורה שואלת את הילדים אם הם אוהבים את הוריהם? יש להם תמונות של סבא וסבתא, אמא, אבא? ומציע לצייר דיוקן משפחתי. הגננת מבררת עם הילדים מהו דיוקן, תווי פנים, צבע שיער עיניים וכו'. מציע לזכור איזה מצב רוח יש להורים לרוב. המורה מציעה לצייר פורטרטים בעזרת כפות ידיים. כף ידו של הילד נמרחת בצבע, והטבעה של כף היד נעשית על נייר.

בזמן שהילד רוחץ ידיים, הצבע יתייבש וניתן להתחיל לצייר פרצופים על כל אצבע. בהנחיית המשחק "משפחה", צייר על כל אצבע את תווי הפנים של בני משפחתו של הילד באמצעות טוש או עפרונות צבעוניים(לפי שיקול דעתו של הילד).עם סיום העבודה יערוך תערוכה "המשפחה שלי"

פעילות מס' 24 נושא: אביב, אביב ברחוב. עבודת צוות

מטרה: ליצור מצב רוח משמח בילדים תוך האזנה לשיר ושיר על האביב; באמצעות טכניקת ציור לא מסורתית - פלטת אצבעות, חפצים כבר מוכרים לצייר: דשא, עלים, עננים וכו'.

חוֹמֶר: דף גדול של נייר ציור עם גזע עץ צבוע; צבעים, מגבונים לחים.

מהלך השיעור: מחנך

חבר'ה, טיילתי בפארק אתמול, לא זיהיתי אותו. איך הכל השתנה! ניצנים התנפחו על העצים, והעלים הצעירים והירוקים הראשונים יופיעו. הפרחים הראשונים הופיעו ביער - טיפות שלג. אתה יודע מה קורה? (אם הילדים מתקשים לענות, המורה קוראת שיר על אביב. אני פותחת את הניצנים לעלים ירוקים. מלבישת את העצים, משקה את היבולים. התנועה מלאה, קוראים לי אביב.

נכונה! האביב הגיע!

לאחר מכן, המורה משוחחת עם הילדים על סימני וסימני האביב, ומציעה לצייר את האביב. בעזרת מורה, ילדים מציירים עלים צעירים, טובלים אותם בצבע ירוק באצבעותיהם. המורה מציעה לצייר עננים, שמש, דשא, פרחי אביב ראשונים, נחל. עבודת הילדים מלווה בצליל מוזיקה. (צ'ייקובסקי "עונות השנה")

שיעור מס' 25 נושא: בית ציפורים

יַעַד: לחנך ילדים ליחס אכפתי לציפורים, לפתח רעיון על ידי ציור בית ציפורים עם צבעים. לגבש את כישוריהם של הילדים להוביל נכון מברשת (עיפרון) בעת ציור קווים ישרים.

חוֹמֶר. דף נייר עם עץ אביב צבוע, צבעים (עפרונות).

התקדמות השיעור: מְחַנֵך. האביב הגיע. ואסיה ומוסיה היו מאוד מרוצים מקרני השמש החמות הראשונות. השלג כמעט כולו נמס, כל יום נעשה חם יותר ויותר. החתלתולים יצאו החוצה כל יום וצפו בעלים הראשונים נפתחים על הליבנה שצומחים ממש מתחת לחלון שלהם.

אתה יודע, מוסיה, - אמר ואסיה, - אבל עוד מעט יעופו הציפורים פנימה, אבל אין להן איפה לגור. האם אתה זוכר איך בחורף אחד נשבה רוח חזקה ושברה את בית הציפורים.
ברור שאני זוכר. מה אנחנו עושים?
אנחנו צריכים בדחיפות ליצור אחד חדש, אבל לא אחד, אלא רבים, פתאום הציפורים שלנו יגיעו לא לבד, אלא עם חברים.
אבל אנחנו לא יכולים לעשות את זה לבד. - העציב את מוסיה.
ונבקש מהחבר'ה לעזור לנו. הם תמיד באים לעזרתנו, אמר ואסיה.

והחתלתולים קראו לגן.

חבר'ה, עזרו לחתלתולים? תראה איזה עצים יפים יש לי. עכשיו נצייר עליהם בתי ציפורים, ונשלח אותם לגורים שלנו. כאן ישמחו.

המורה מראה כיצד לצייר בית ציפורים, לאחר שזכר בעבר עם הילדים מאילו צורות גיאומטריות הוא מורכב. מחנך: ועכשיו, בואו נראה שיש לנו אביב.

בואו נצייר את הדשא הראשון. ילדים מחליפים צבע (עיפרון) מציירים דשא. אם הילדים מצליחים, אז אתה יכול להזמין אותם לצייר טיפות שלג.

ואפשר גם לצייר את השמש האביבית.
הנה כמה בתי ציפורים יפים שקיבלנו. עכשיו אתה יכול לשלוח אותם לוואסיה ולמוסה.

שיעור מס' 26 נושא: מנות חתלתולים

יַעַד: עודדו ילדים לעזור למי שצריך, לקשט כלי בית (כלים) בדוגמאות שונות; מניחים אותם בכל המעגל.

חוֹמֶר: קווי מתאר של צלחות, כוסות, צבעים, מברשות

התקדמות השיעור: מְחַנֵך. פעם אחת החליטו ואסיה ומוסיה להזמין את כל החברים שלהם לבקר: שועל, קיפוד, ארנבת, עכבר ולפנק אותם בפשטידה ותה עם ריבת פטל. הם שלחו להם הזמנה, והתחילו להתכונן לקבלת אורחים. מוסיה אפתה עוגת תפוחים נפלאה. ואסיה ניקתה את הדירה נקייה. החתלתולים התחפשו והחלו לערוך את השולחן. ואסיה הביאה והניחה מפה יפה על השולחן, ומוסיה הניחה עליה אגרטל פרחים והלכה למטבח לקחת אגרטל ריבת פטל. היא כל כך שמחה על הפגישה הקרובה עם חבריה, עד שלא הבחינה בווסיה נושאת מגש עם כלים מהמטבח. הם התנגשו בדלת, ואסיה הפיל מגש של כלים על הרצפה. כל הצלחות והכוסות התנפצו. החתלתולים עמדו והסתכלו על שברי הכלים בבלבול.

הו, מה עלינו לעשות, - קראה מוסיה - מה נשתה מעכשיו תה? – אל תבכי, – התחילה ואסיה להרגיע אותה, – בואי נתקשר לגן ונבקש מהחבר'ה לצייר לנו הרבה מנות חדשות ויפות.
הפעמון מצלצל. המורה מרים טלפון.
שלום! אני מקשיב לכם, ואסיה ומוסיה. יש לכם אורחים היום? אנחנו מאוד שמחים. על מה אתה מדבר? הכל שבור? אוי, כמה חבל, הצלחות היו יפות. כן, כלום, כלום, אל תדאג, כמובן שנעזור לך. ילדי נישה יכינו לכם צלחות וכוסות כל כך יפות שאתם והאורחים שלכם תהיו מרוצים.
המורה מזמינה את הילדים לעזור לגורים ולצבוע את הכלים. מבהירה עם ילדים שניתן לקשט כלים בקווים רב צבעוניים, גם ישרים וגם גליים. אתה יכול לקשט עם נקודות, עיגולים, משיכות שונות.
ילדים משלימים את המשימה בעצמם.
בתום העבודה המורה מתקשרת לגורים ואומרת שהכל מוכן והם יכולים לקחת את הכלים לעצמם. חתלתולים "מודים" לילדים.

פעילות מס' 27 נושא: ים, סירה

יַעַד: לעורר בילדים תגובה רגשית לתופעות חיים מוכרות; לגבש את היכולת של ילדים לצייר קווים גליים ותנועות מעגליות עם מברשת; הזכירו לילדים את הכללים לעבודה עם מברשת וצבעים.

חוֹמֶר. גיליון נייר בגוון עם ספינה מצוירת, מברשות, צבעים

התקדמות השיעור: מחנך: פעם עכבר רץ אל ואסיה ומוסא וחריק: תראה מה ציירתי! החתלתולים החלו להסתכל על הציור.

זו סירת קיטור! – אמר העכבר בגאווה.
לדעתי, משהו חסר בתמונה, - אמרה מוסיה. האם הספינה שלך על החוף?
לא, הוא צף על הים, - ענה העכבר. -איפה הים, איפה הגלים? שאלה ואסיה.

אני לא יודע איך לצייר אותם, - העכבר היה נסער.

אנחנו נעזור לך, - אמר ואסיה. צייר קווים גליים. הים מוכן.

ובכל זאת הספינה אינה מפליגה, – אמר ואסיה.
אבל למה? – שאל העכבר.
אם לא יוצא עשן מהארובה, אז הספינה לא צפה, אלא עומדת במקום!- הסביר ואסיה.
אנחנו צריכים לצייר עשן, - אמרה מוסיה

עשן נמשך בתנועה מעגלית.

הלוואי ויכולתי לרכוב על הסירה ולהסתכל מהחלון!
בספינת קיטור, החלונות נקראים אשנבים, והם עגולים", אמר ואסיה.
בואו לצייר עכשיו! - אמר העכבר

אנו מציירים מעגלים-אשנבים. איזה ציור נפלא!

פעילות מס' 28 נושא: אקווריום עם דגים

יַעַד : לעורר עניין בעבודה עם גואש; להשתמש שונה

טכניקות ציור; לגבש את יכולתם של ילדים לבצע קווים ישרים וגליים; להיות מסוגל לצייר חפצים עגולים קטנים.

חוֹמֶר : קווי המתאר של דג גדול, סדין עם אקווריום צבוע, צבעים (עפרונות או טוש לפי שיקול דעת המורה)

התקדמות השיעור: מחנך: פעם שחה דג מרושע לתוך האגם. היא התחילה לאכול דגים קטנים. ואסיה ומוסיה גילו את זה והחליטו לעזור לדג.

תן לדגים לחיות באקווריום שלנו לזמן מה, ואנחנו נתפוס את הדג הרשע! אבל באקווריום הכל צריך להיות כמו באגם, - אמר ואסיה.
ומה צריך להיות שם? שאלה מוסיה.

מים, חלוקי נחל ואצות, ענה הדג. בואו נעזור לווסיה ומוסיה לארגן אקווריום לדגים.

אקווריום - בית לדגים שלך. תטפל בהם עכשיו. ראשית, שים חלוקי נחל וחול בתחתית. צייר חלוקי נחל בצורת עיגולים וחול עם נקודות. בואו נשתול אצות - "יער ריבקין". צייר קווים גליים מלמטה למעלה. אתה יכול לצייר קווים קטנים על האצות - "עלים". עכשיו אנחנו שופכים מים לאקווריום. צייר קווים גליים קצרים או ארוכים אופקית.

בואו להאכיל את הדגים! מוסיה הציעה.

בואו גם נאכיל את הדגים: אנחנו שופכים מזון לאקווריום. צייר אוכל, נקודות.

ובכן, עכשיו הדגים יהיו בסדר באקווריום שלנו, - אמר ואסיה.

ואנחנו נלך לתפוס דג רע!

ואסיה ומוסיה הגיעו לאגם. והדג הרשע אומר להם

ציור עיגולים - בועות:

אני כועס כי אין לי קשקשים!

איך לעזור לה? שאלה מוסיה ואסיה.

בואו נצייר לה את הסולם הזה!

בואו נראה ואסיה ומוסא איך לצייר את קשקשי הדג הזועם. ציור סולמות עם קווים גליים או קשתיים.

איזה קשקשים יפים יש לי! אמר הדג הרשע. והיא נעשתה אדיבה.

המורה עורכת עם הילדים את משחק החוץ "דגים". הדג שוחה במים, הדג כיף לשחק. דגים, דגים, שובבים, אנחנו רוצים לתפוס אותך.

פעילות מס' 29 נושא: בואו נעזור לד"ר איבולית

יַעַד: להמשיך לחנך את הילדים להיענות, לחביבות, לעורר אהדה לדמויות המשחק, רצון לעזור להם; ללמוד להעביר באמצעות הציור את הצורה, הצבע, הפרטים האופייניים של פירות.

חוֹמֶר. פירות (אמיתיים או בובות) דף נייר עם קווי מתאר של אגרטל לפירות, צבעים (עפרונות). אתה יכול להשתמש בחותמות.

התקדמות השיעור: המורה אומר:

רחוק, רחוק בצפון הרחוק, שבו תמיד חורף ושלג, חיים דובי קוטב. ואז קרה להם אסון: הגורים חלו. יש תינוקות שמשתעלים, לאחרים יש כאבי בטן, והטמפרטורה כל כך גבוהה שאפילו האף שלהם חם. למרבה המזל, הוריהם נזכרו מיד בד"ר איבולית, המטפל בכל בעלי החיים בעולם. והדובים שלחו מברק לאיבולית: "דוקטור אייבולית היקר, בוא הנה בקרוב, אנחנו צריכים לרפא את ילדינו". איבולית יצאה מיד לדרך. בהתחלה הוא נסע במכונית, אחר כך הוא רץ על איילים רתומים למזחלת, ואז הוא נסע על ידי כלבים. הוא מיהר לראות את הגורים החולים. אבל המסע הסתיים. ד"ר איבולית החל לטפל בחולים: לחלק הוא נתן תרופה, לאחרים כדורים עגולים גדולים, ולטפטף טיפות באף לשלישי. וכל הגורים החלימו. רק שהם היו חלשים מאוד ממחלותיהם, הם לא שיחקו, הם לא רצו, אבל כולם שכבו והסתכלו בבוטות בהוריהם ובד"ר איבולית.

אוי, איך לא חשבתי על זה! אמר איבולית. - ילדים צריכים, ובכן, הם רק צריכים פירות. אבל איפה להשיג אותם, כי פירות לא גדלים בצפון. איך להיות עכשיו?!

ואז הוא שלח מברק ישירות אלינו, לגן. (הגננת מראה את ה"מברק" לילדים.) במברק זה הרופא מבקש מאוד לשלוח פירות לגורים בהקדם האפשרי כדי שיחלימו סוף סוף. הגננת מזמינה את הילדים לעזור לגורים. הוא שואל אילו פירות הם אוהבים בעצמם. מבהיר באיזה צורה, צבע הם. לאחר שקיבל הסכמה, הוא מציע לצייר את כל הפירות שהם מכירים, לערום את האגרטלים שלהם, ואז לשלוח אותם בחבילה במטוס לגורים חולים.

פעילות מס' 30 נושא: דרך לרכב

יַעַד: להמשיך לטפח היענות אצל ילדים; המשך ללמד כיצד לצייר בזהירות על פני השטח של הציור עם עיפרון; לעודד את השלמת הציור המוגמר עם פרטים שונים (בתים, עצים, שיחים וכו').

חוֹמֶר: גיליונות נייר עם קווי המתאר של הדרך, עפרונות, מכוניות צעצוע קטנות.

התקדמות השיעור: המורה אומר:

"מכוניות על הכביש. הם ממהרים. אחד הוא רופא. הוא ממהר לראות את החולה. בשני מביאים מתנות לילדים לגן. ובמכונית השלישית הם נושאים מצרכים לחנות. אבל הנה המזל הרע: אתמול ירד גשם חזק מאוד והציף את כל הכבישים. במקום כבישים, נהרות מוצקים. אנחנו צריכים לעזור למכוניות לבנות כבישים חדשים כדי שיוכלו להגיע רחוק יותר.בנושאים חשובים".

המורה אומר שבשביל זה צריך לצייר דרך חדשה על פיסת נייר ולצבוע אותה בחום או שחור. מזכיר לך כיצד ליישם נכון משיכות אחידות באותו לחץ על העיפרון, תוך הנחתם קרוב אחד לשני.כדי שיהיה מעניין עבור הנהגים שלנו לנסוע לאורך הכביש הזה, בואו נצייר עצים, שיחים, בתים לאורך הכביש. בסיום העבודה המורה משבחת את הילדים ומזמינה אותם לשחק במשחק נייד.המשחק "דרורים והמכונית".לאחר שהילדים סיימו לצייר, תוכלו לתת לכולם מכונית קטנה, ולהזמין אותם להיות נהגים ולנסוע בכביש חדש.

פעילות מס' 31 נושא: שן הארי - פרחים, כמו השמשות צהובות

יַעַד: לפתח אצל ילדים תפיסה אסתטית, אהבה לטבע, רצון לתאר אותו, תוך שימוש במיומנויות ציור לא מסורתיות שנרכשו בעבר; לפתח חוש צבע; להחזיק את המברשת בצורה נכונה.

חוֹמֶר: מברשות שיניים צהובות, גואש ירוק, מברשות.

התקדמות השיעור: המורה שואלת את הילדים אילו פרחים הם מכירים. מציג תמונה של שן הארי וקורא את אחד השירים:

הוא לובש סראפן צהוב שן הארי כשיגדל הוא יתלבש בשמלה לבנה קטנה.

קלה, אוורירית, צייתנית לרוח.השמש הפילה קרן זהובה.

שן הארי הצעיר הראשון צמח. יש לו צבע זהוב נפלא.

הוא דיוקן קטן של שמש גדולה.

מְחַנֵך: בואו נשחק שן הארי.

שן הארי, שן הארי! (לגופף, ואז לאט לאט לעמוד)

גבעול דק כמו אצבע

אם הרוח מהירה - מהירה (התפזר לכיוונים שונים)

יטוס לאחו,

הכל מסביב ירשרש

אבקנים של שן הארי

הם יתפזרו בריקוד עגול (לשלב ידיים ולצעוד במעגל)

ולהתמזג עם השמיים.

המורה מזמינה את הילדים לצייר ריקוד שלם של שן הארי באחו ירוק. ילדים מציירים בעזרת מברשת דשא, גבעול שן הארי ועלים, ומציירים את הפרח עצמו בעזרת לחי שן ומקל, שלא רק מעבירים על המברשת, אלא גם נשרטים על השפריצים שנוצרו על נייר.

פעילות מס' 32 נושא: תרנגולת יצאה לטיילעבודת צוות

יַעַד: כדי לגבש את הטמעת הטכניקה של ציור עם גומי קצף; לְפַתֵחַ

תחושה של צבע וקומפוזיציה; מתארים באופן עצמאי דמויות של תרנגולות; לטפח עניין קבוע באמנויות היפות.

חוֹמֶר. דף נייר גדול עם אמא מצוירת - עוף, גראס, צבע צהוב, מגבונים לחים.

התקדמות השיעור: המורה מספרת לילדים שאירע מזל בחצר הלול. התרנגולת איבדה את הגוזלים שלה.

תראה, אחד עומד באחו (מראה דף נייר גדול, עם אמא מצוירת - תרנגולת).

קו-קו-קו, התרנגולות שלי! קו-קו-קו, הלווייתנים הרוצחים שלי!

אתם גושים רכים, ציטוטים עתידיים שלי!

בוא תשתכר, אני אתן לך דגנים ומים.

הוא צורח, הוא קורא, אבל אין תרנגולות. הם ברחו, מי הלך לאן. אנחנו צריכים לעזור לתרנגולת, לאסוף את כל התרנגולות ולהביא אותן אליה.

המורה מזכירה שהתרנגולת מורכבת משני עיגולים - גדולים וקטן, ומראה איך לצייר עוף באמצעות גומי קצף. הבהירו היכן להניח את התרנגולות (על הדשא, ליד האם).

אם הילדים השלימו במהירות את המשימה, אתה יכול להציע לצייר תולעים, גרגרים לתרנגולות. במהלך העבודה נשמע השיר "צ'יק-צ'יק התרנגולות שלי", בסיום העבודה המורה מזמינה את הילדים לשיר את השיר "תרנגולות" כדי לרצות גם את התרנגולת וגם את ילדיה - תרנגולות. שיר "תרנגולות" מוזיקה. פיליפנקו.

שיעור מס' 33 נושא: פרת משה רבנו

יַעַד: צייר צורות מעוגלות בשילוב עם קווים ישרים; לטפח אהבה וכבוד לטבע;

חוֹמֶר: גיליון נייר בגוון ירוק בהיר בצורה של עלה גדול, צבע, מברשת. או רק דף נייר לבן גדול (לפי שיקול דעתו של המורה)

התקדמות השיעור: המורה מראה לילדים פרת משה רבנו (צעצוע). תראה מה מצאתי בדשא!

מצאתי את עצמי חיפושית על קמומיל גדול. אני לא רוצה להחזיק בידיים - תן לזה לשכב בכיס.

הו, נפל, נפל שאף החיפושית שלי מוכתם באבק. עוף מפה חיפושית יקרה שלי, עוף משם על כנפיים.

איזו פרת משה רבנו יפה. יש לה גב אדום עם כתמים שחורים. גם כפות ואנטנות שחורות. היא רצה במהירות על העלה. ובואו נצייר הרבה, הרבה פרת משה רבנו יפות ונשלח את הציורים שלנו לוואסיה ולמוסה. כאן ישמחו!

ילדים מציירים חיפושיות. לילדים שסיימו את המשימה במהירות, המורה מציעה לצייר דשא, שמש, עלה שעליו יושבת פרת משה רבנו (אם הילדים ציירו על דף נייר לבן)

שיעור מס' 34 נושא: ציור לפי עיצוב.

יַעַד: כדי לפתח תוכנית עלילה-משחק בילדים, העלו באופן עצמאי את התוכן והצבע של התמונה. השתמש במגוון טכניקות ציור מוכרות.

חוֹמֶר: צבעים, עפרונות, טושים וחפצים אחרים המוכרים לילדים לציור נמצאים במקום פנוי.

התקדמות השיעור: המורה מספרת שמאה ילדים הפכו לאמנים אמיתיים בשנה. מזכיר לי כמה ציורים הם ציירו. אתה יכול להראות כמה מהם. מזכיר שילדים יכולים לצייר לא רק עם עפרונות וצבעים, אלא גם עם מברשת שיניים, חתיכת גומי קצף, אצבע וכו'. ומזמין את הילדים לצייר מה שהם רוצים. ואיך שהם רוצים.

ילדים מגיעים לשולחן המורה ובוחרים את החומר איתו יעבדו, יעבדו ויעשו את העבודה בעצמם. המורה עוזרת לילדים שמתקשים בבחירת החומר לעבודה וגם את עלילת הציור.

בסוף המורה שואלת כל ילד מה צייר, מה צייר, איזה מצב רוח חווה תוך כדי עבודה.

תוכן התוכנית:

ללמד את ילדי הקבוצה הצעירה לצייר צורות מעוגלות על ידי סלילה עם עיפרון או טוש (אופציונלי);
חיזוק היכולת לצייר בעפרונות; פיתוח קואורדינציה חזותית-מוטורית; היווצרות התמצאות במרחב;
טיפוח עניין בצבעי אדום, ירוק, כחול; תיקון אותם במילון הפעיל;
היווצרות עניין של ילדים בפעילות חזותית, היכולת לזהות אובייקטים של העולם הסובב אותם בציור;
פיתוח היכולת לזהות את המצב הרגשי של התמונה, לקשר את בחירת הצבע עם מצב הרוח; לצבוע רגשית את המצב שנוצר, להיות מעורב בעזרה, להרגיש ולחוות את מצב הזולת כמצבו של האדם.

שיטות וטכניקות:משחק, מילת אמנות, הסבר, עזרה אישית, תרגיל, מצב בעיה, הדגמה.

חומר לשיעורי אמנויות בקבוצה הצעירה:כדורי חוט כחול, ירוק, אדום, עפרונות וטושים מאותו צבע, גיליונות נייר לבן, כן ציור, הקלטת שמע של מוזיקה עליזה.

צורת ארגון:לפי תת קבוצות.

עבודה מקדימה:

1) תרגיל בציור צורות מעוגלות בעיפרון בנושאים "איש זנגביל", "שמש", "בלונים";

2) קיום משחקים מהנים, משחקי הפתעות, משחקים-טרנספורמציות "אני חתלתול";

3) התנסות בטכניקה של "לחיצה" על עיפרון בעת ציור קשתות, סיבובים, ספירלות, מיקומן בחלל.

התקדמות השיעור

מוֹרֶה.לסבתא ואלי היה חתלתול. סבתא וליה אהבה לסרוג חולצות ומכנסיים, והחתלתול אהב לשחק עם כדורים כאלה (מראה) ...

משחקים עם כדורים צבעוניים: "מי גבוה יותר?", "רכב ותתעדכן"(נשמעת מוזיקה עליזה).

המורה קורא את השיר:

סבתא שלנו באה

והוא נושא סל.

ישב בשקט בפינה

היא סורגת גרביים לילדים.

לפתע הגיע חתלתול בריצה

והרים את הכדורים.

איך אני יכול לסרוג גרביים?

איפה, איפה הביצים שלי?

א.אנופרייבה

מוֹרֶה.חבר'ה, בואו נעזור לסבתא, נאסוף את הכדורים ונפתל את המיתרים סביבם. וכדי שהחתול השובב לא ישחק בביצים של סבתא, אנחנו ניתן לו את שלנו. יש לנו כדורים? איך אנחנו יכולים להיות? (הצהרות של ילדים.) אאידה, כל הכבוד! מְחוֹשָׁב! בואו נלמד קודם כל איך לרוח. (ילדים מחקים כדורים "מתפתלים" באוויר.) כבר למדתי איך ללפף, תראה. המורה מצייר בעקביות צורה מעוגלת בעיפרון בצורה מפותלת; ילד אחד או שניים מנסים לצייר על כן ציור.

לציור עצמאי, ילדים יושבים בחופשיות ליד שולחנות, ליד כן ציור, בחרו בעט או עיפרון לציור. מבוגר במהלך העבודה בנפרד עוזר, משפטים:

החוט יתפתל

והכדור יתברר.

בתום השיעור נשקלים יחד הציורים, מפורטים גודלם, צבעם, צורתם ושיטת הציור שלהם. על המורה לציין את אופי הכדורים באמצעות שמחה (עליז, עליז, מצחיק, עצוב וכו'). המורה משבחת את הילדים:

הכדורים טובים

ילדים ניסו!

החתלתול ישחק

זכור במילה טובה.

מוֹרֶה.זה מסיים את שיעור הציור שלנו!

שיעור ציור עם ילדי הקבוצה הצעירה הוכן על ידי Kuksova N.A.

תכנון בקבוצת ג'וניור II לפי ת.ש. קומרובה עם אלמנטים של I.A. ליקובה

(מבוסס על "תוכנית החינוך וההכשרה בגן" המיושמת במוסד החינוכי לגיל הרך, בעריכת M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

הזמינו את הילדים להעביר בציורים את היופי של החפצים והטבע שמסביב (שמים כחולים עם עננים לבנים; עלים צבעוניים נופלים ארצה; פתיתי שלג נופלים לקרקע וכו').

המשך ללמוד כיצד להחזיק כראוי עיפרון, טוש, להבריש מבלי לאמץ את השרירים ומבלי ללחוץ את האצבעות בחוזקה; להשיג תנועה חופשית של היד עם עיפרון ומברשת בתהליך הציור. ללמד איך להרים צבע על מברשת: טובלים בעדינות עם כל הערימה בצנצנת צבע, מסירים את עודפי הצבע בשולי הצנצנת בנגיעה קלה בערימה, שוטפים היטב את המברשת לפני שמרימים צבע של צבע אחר. למדו לייבש את המברשת השטופה על מטלית רכה או מגבת נייר.

כדי לגבש את הידע של שמות הצבעים (אדום, כחול, ירוק, צהוב, לבן, שחור), להציג גוונים (ורוד, כחול, אפור). הפנה את תשומת לבם של הילדים למבחר הצבעים המתאימים לאובייקט המתואר.

שלב ילדים בפעילויות דקורטיביות: למד לקשט בדוגמאות של Dymkovo צלליות של צעצועים (ציפור, עז, סוס וכו'), וחפצים (צלחות, כפפות) שגולפו על ידי המורה.

ללמד ציור קצבי של קווים, משיכות, כתמים, משיכות (עלים נושרים מהעצים, יורד גשם, "שלג, שלג מסתובב, כל הרחוב לבן", "גשם, גשם, טפטוף, טפטוף, טפטוף... .", וכו.).

למד לתאר חפצים פשוטים, לצייר קווים ישרים (קצרים, ארוכים) בכיוונים שונים, לחצות אותם (פסים, סרטים, שבילים, גדר, מטפחת משובצת וכו'). הביאו את הילדים לתמונה של חפצים בצורות שונות (עגולים, מלבניים) וחפצים המורכבים משילוב של צורות וקווים שונים (רולי-פולי איש שלג, עוף, עגלה, קרוואן וכו').

ליצור את היכולת ליצור קומפוזיציות עלילה פשוטות, חזרה על התמונה של אובייקט אחד (עצי חג המולד באתר שלנו, לוליינים הולכים) או תיאור של חפצים שונים, חרקים וכו'. (חרקים ותולעים זוחלים בעשב; איש הג'ינג'ר מתגלגל לאורך השביל וכו'). למדו את הילדים לסדר תמונות לאורך הגיליון.

ספרות עיקרית:

1. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצה הצעירה ב' של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ.: פסיפס - סינתזה, 2009. - 96 עמ'.

(22 שיעורים מתוך 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2008. - 144 עמ'.

(13 שיעורים מתוך 35 ≈ 37%)

מספר שיעורים:35

עד סוף השנה, ילדים יכולים:

ü הכר ותן שם את החומרים שאיתם אתה יכול לצייר; צבעים שהוגדרו על ידי התוכנית; צעצועים עממיים (צעצוע matryoshka Dymkovo).

ü תאר אובייקטים בודדים שהם פשוטים בקומפוזיציה ולא מסובכים בעלילות תוכן.

ü בחר צבעים התואמים את האובייקטים המתוארים.

ü השתמש בעפרונות, עטים, מברשות וצבעים בצורה נכונה.

שהוגש על ידי: קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצה הצעירה ב' של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ.: פסיפס - סינתזה, 2009. - עמ'. 7 - 9.

סֶפּטֶמבֶּר

אני שבוע

שיעור 1

נושא השיעור : « הכדור העליז והמצלצל שלי...» - נושא ציור, אבחון.

תוכן התוכנית : ליצור עניין בצעצועים לציור. ליצור את היכולת לתאר חפצים צבעוניים עגולים (כדור). למד לסגור את הקו לטבעת, לחלק את העיגול לשני חלקים ולצבוע, לחזור על קווי המתאר של הדמות המצוירת. תרגול בטכניקת ציור עם צבעי גואש. לפתח עין, קואורדינציה במערכת "עין-יד".

עבודה מקדימה : משחקי חוץ ותרגילים עם כדורים (גלגול, זריקה בשתי ידיים מלמטה ומהחזה, מעבר מיד ליד). בדיקה ובחינה של כדורים שונים לתחושת מישוש, תפיסת צורה וצבע.

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 18-19.

חומרים לשיעור: בילדים: גיליונות נייר מרובע בגדלים שונים (אופציונלי) - 15x15, 20x20, 25x25 ס"מ; עיגולי קרטון לבדיקת הטופס; צבעי גואש (שני צבעים לכל ילד); מברשות, צנצנות מים; מפיות בד לייבוש ערימה. אצל המורה: דף ריק של נייר מרובע בגודל 25X25 ס"מ לפחות; זוגות של חצאי עיגולים להצגת שילובי צבעים (כחול + אדום, כחול + צהוב, ירוק + כתום וכו'), מברשת, כוס מים, מפית, עיגול קרטון, כדורים בשני צבעים.

אני שבוע

שיעור 2

נושא השיעור : " יורד גשם " .

תוכן התוכנית : ללמד ילדים להעביר רשמים מהחיים שמסביב בציור, לצייר קווים וקווים קצרים, להחזיק בעיפרון בצורה נכונה, לראות תמונה של תופעה בציור. לפתח רצון לצייר.

עבודה מקדימה : תצפיות במהלךשם הטיולים. שר שיר על גשם.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - M.: Enlightenment, 1991. - עמ' 11 - 12. (. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 50-51.)

חומרים לשיעור: עפרונות כחולים, נייר בגודל ½ גיליון נוף.

שבוע שני

שיעור 3

נושא השיעור : « עפרונות צבעוניים» .

תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר קווים מלמעלה למטה, נסו לצייר אותם ישר בלי לעצור. כדי ללמוד איך להרים צבע על מברשת, טובלים אותו עם כל הערימה בצבע, מסירים טיפה נוספת, שוטפים את המברשת במים, מסננים אותה בנגיעה קלה על מטלית. המשך להציג פרחים. לפתח תפיסה אסתטית.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: נאורות, 1991. - עמ' 13.

חומרים לשיעור: נייר בגודל ½ גיליון נוף. גואש צובע בארבעה צבעים (על שולחנות שונים של שני צבעים בשילובים שונים, אך משולבים יפה).

אני V שבוע

שיעור מספר 4

נושא השיעור : « שטיח פסים יפהפה» .

תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר קווים משמאל לימין, הובילו את המברשת לאורך הערימה באופן בלתי נפרד; זה טוב להרים צבע על המברשת, לשטוף את המברשת ביסודיות; צייר עם צבע אחר בזהירות, מבלי ללכת לאותם מקומות שבהם הוא כבר נצבע. לפתח תפיסת צבע, לגבש ידע על צבע.

עבודה מקדימה : להבהיר ידע על צבעים במשחקים דידקטיים. שקול בדים פסים יפהפיים, שבילים, מטפחות.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ .: חינוך, 1991. - עמ' 14.

חומרים לשיעור: גיליונות נייר מרובע. דפוסי שטיחים מפוספסים. לכל שולחן שני צבעים שונים, תואמים היטב; צנצנות מים, סמרטוטים מבד, מברשת.

אוֹקְטוֹבֶּר

אני שבוע

שיעור מספר 5

נושא השיעור : « כדורים צבעוניים» .

תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר קווים רציפים בתנועה מעגלית מבלי להרים את העיפרון מהנייר; להחזיק אותו נכון; בתהליך הציור, השתמש בעפרונות בצבעים שונים.

עבודה מקדימה : היכרות עם חפצים עגולים, צבעים שונים בתהליך של משחקים.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. חֲמֵשׁ עֶשׂרֵה.

חומרים לשיעור: עפרונות צבעוניים או עפרונות צבעוניים, דף נייר נוף.

אני שבוע

שיעור מס' 6

נושא השיעור : "טבעות" .

תוכן התוכנית : למדו את הילדים להחזיק בעיפרון בצורה נכונה, להעביר צורה מעוגלת בציור, לתכנן תנועה מעגלית של היד. למד להשתמש בעפרונות בצבעים שונים. לפתח תפיסת צבע. לחזק את הידע על צבע.

עבודה מקדימה : המשך היכרות עם חפצים עגולים, צבעים שונים בתהליך המשחקים.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 16.

חומרים לשיעור: עפרונות צבעוניים, גיליונות נייר עגולים 20X20 ס"מ.

שבוע שני

שיעור מספר 7

נושא השיעור : « עלים צהובים עפים» - ציור דקורטיבי.

תוכן התוכנית : למד להחזיק את המברשת בצורה נכונה, לטבול את כל הערימה לתוך הצבע, להסיר את הטיפה הנוספת על קצה הצנצנת; מתארים עלונים, מורחים את המברשת עם כל הערימה על הנייר וטובלים אותו בצבע לפי הצורך. למד לזהות את הצבע הצהוב ולתת שם נכון. לפתח תפיסה אסתטית. צור תנאים להתנסות אמנותית: הראה את האפשרות להשיג כתום על ידי ערבוב צהוב עם אדום; שימו לב לתלות של גודל העלים המצוירים בגודל המברשת. לפתח חוש צבע וקצב. לטפח עניין בתופעות טבע בהירות ויפות, את הרצון להעביר את רשמיהם בציור.

עבודה מקדימה : היכרות של ילדים עם תופעות הסתיו: העלים מצהיבים ונושרים, הוא הופך מעונן וגשום; אנשים אוספים ירקות ופירות. קריאת יצירות אמנות, סיפורים, שירה (האזנה לשיר סתיו). משחקים עם עלי סתיו, הכנת זרי פרחים. משחק דידקטי "מאיזה עלה עץ?".

התקדמות השיעור : ס"מ. 1. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ .: חינוך, 1991. - עמ' 14 - 15. 2. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 42-43.

חומרים לשיעור: גיליונות נייר (1/2 מגיליון נוף) בצבע כחול, צבעי גואש בצבע צהוב ואדום, פלטות או כיסויי פלסטיק להתנסות בצבע, מברשות בשני גדלים, צנצנות מים, נייר ומפיות בד. עלי סתיו יפים בצבעים ובגדלים שונים, שנאספו בטיול.

אני V שבוע

שיעור מס' 8

נושא השיעור : « ברי אחר ברי» - צביעת אצבעות.

תוכן התוכנית : ללמד ילדים ליצור קומפוזיציות קצביות "גרגרי יער על השיחים". הצג את האפשרות לשלב טכניקות חזותיות: ציור זרדים בעפרונות צבעוניים ופירות יער באצבעות (אופציונלי). לפתח חוש קצב וקומפוזיציה. לטפח עניין בטבע והצגת רשמים (ייצוגים) חיים ברישום.

עבודה מקדימה : פיסול פירות יער בשיעור דוגמנות. בחינת תמונות של פירות יער בתמונות, צילומים. התרגיל הדידקטי "Berry by Berry" במטרה לפתח חוש קצב - פריסת תמונות של פירות יער או תחליפיהם (עיגולים בצבעים שונים) בסדר נתון, למשל: 1) אחד אדום - אחד ירוק; 2) שניים אדומים - אחד צהוב ...

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 30-31.

חומרים לשיעור: בילדים: גיליונות נייר לבן או תכלת, צבעי גואש במכסים (2 צבעים מנוגדים - אדום וירוק), עפרונות צבעוניים או טוש, מפיות נייר ומבד. אצל המורה: אפשרויות לקומפוזיציה "גרגרי יער על השיחים", גיליון נייר לבן או כחול, טוש; פלנלגרף או לוח מגנטי ומערכת עיגולים באדום וירוק.

נוֹבֶמבֶּר

אני שבוע

שיעור מס' 9

נושא השיעור : שלום, שלום! » - ציור עם צמר גפן.

תוכן התוכנית : למדו את הילדים לתאר ענן וברד עם ניצני צמר גפן עם שינוי בצבע ותדירות מיקום הכתמים (כתמים על ענן קרובים זה לזה, ברד בשמיים נדיר יותר, עם רווחים). הצג את הקשר בין אופי התמונה לבין אמצעי הביטוי האמנותי והפיגורטיבי. לפתח חוש צבע וקצב.

עבודה מקדימה : שיחה על תופעות טבע עונתיות וסוגי משקעים שונים (גשם, שלג, ברד). קריאת האגדה "גראד" מאת ג' טסירוב (אי.א. ליקובה, עמ' 48).

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 48-49.

חומרים לשיעור: גיליונות של נייר כחול, צמר גפן, צבעי גואש כחול ולבן, מפיות נייר ובד, כוסות מים. דוגמאות משתנות להסבר הטכניקה.

אני שבוע

שיעור מס' 10

נושא השיעור : « בלונים יפים» .

תוכן התוכנית : המשיכו ללמד ילדים לצייר חפצים עגולים. למד כיצד להחזיק עיפרון בצורה נכונה, השתמש בעפרונות בצבעים שונים בתהליך הציור. לפתח עניין בציור.

עבודה מקדימה : תצפיות על הקישוט החגיגי של האולם, חדר קבוצה.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. שמונה עשרה.

חומרים לשיעור: עפרונות צבעוניים (קופסה שלמה), גיליון נייר נוף.

שבוע שני

שיעור מס' 11

נושא השיעור : « מרבה רגליים בחנות (שיחה מנומסת)» .

תוכן התוכנית : למד לצייר תמונות מורכבות על בסיס קווים גליים, לתאם את הפרופורציות של דף נייר (רקע) והתמונה המיועדת. לפתח את היכולת לתפוס צבע וצורה כאמצעי הביטוי האמנותי העיקרי.

עבודה מקדימה : יצירת תמונות פלסטיות של מרבה רגליים מנייר ופלסטלינה. עבודת מילון: הבהרת משמעות המילים "ארוך - קצר".

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 58-59.

חומרים לשיעור: גיליונות ארוכים או רצועות נייר של כחול, צהוב וירוק בהיר (בחירת ילדים), צבעי גואש (אדום, צהוב, ירוק), מברשות, סמנים(או עפרונות), מפיות נייר ובד, כוסות (צנצנות) עם מים.

אני V שבוע

שיעור מס' 12

נושא השיעור : « מגבות פסים עבור חיות יער» .

תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר תבניות מקווים ישרים וגלים על מלבן ארוך. הצג את התלות של הדוגמה (תפאורה) בצורת ובגודל המוצר ("מגבת"). שפר את טכניקת ציור המכחול שלך. הצג אפשרויות לקווים מתחלפים לפי צבע ותצורה (ישר, גלי). לפתח חוש צבע וקצב. להעלות עניין באומנויות ואומנות.

עבודה מקדימה : בחינת חפצי אמנות דקורטיבית ויישומית (שטיחים, מגבות, מפיות), היכרות ראשונית עם אריגה ושזירת שטיחים. בחינת דפוסים על חפצי בית. משחק דידקטי "קפל תבנית פסים". ציור מרבה רגליים (מבוסס על קווים גליים בצבעים שונים).

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 62-63.

חומרים לשיעור: גיליונות מוארכים של נייר לבן, צבעי גואש ב-2-3 צבעים, מברשות, כוסות (צנצנות) עם מים, נייר ומפיות בד. דפוסי דפוס משתנים על מלבן. מגבות עם דוגמאות יפות. חבל לתערוכת עבודות ילדים ואטבי כביסה דקורטיביים. מפוח בועות.

דֵצֶמבֶּר

אני שבוע

שיעור מס' 13

נושא השיעור : " עץ " .

תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר חפץ המורכב מקווים אנכיים ונטויים ישרים, הניחו את התמונה במרכז גיליון נייר, ציירו גיליון גדול ומלא. מסרו את תשומת לב הילדים לעובדה שלעץ יש ענפים ארוכים וקצרים.

עבודה מקדימה : תצפיות בטיול, התבוננות בתמונות של עצים בספרים, בצילומים.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 22 - 23.

חומרים לשיעור: ½ גיליון נוף, עפרונות צבעוניים.

שבוע שני

שיעור מס' 14

נושא השיעור : « כדורי שלג, גדולים וקטנים» .

תוכן התוכנית : לגבש את היכולת לצייר חפצים עגולים. למד את הטכניקות הנכונות לצביעה עם צבע מבלי לחרוג מהמתאר. חזור על התמונה, ממלא את החלל הפנוי של הגיליון.

עבודה מקדימה : ילדים משחקים בשלג.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 21 - 22.

חומרים לשיעור: דף נייר צבעוני בגודל נוף או מעט יותר, תלוי בגודל המברשות, גואש לבן.

שבוע שלישי

שיעור מס' 15

נושא השיעור : « סרפנטיין רוקדת» .

תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר בחופשיות קווים של תצורות שונות (גלי, ספירלי, עם לולאות בשילובים השונים שלהם), בצבעים שונים (אדום, כחול, צהוב, ירוק). שחרר את היד המציירת. שפר את הטכניקה של ציור עם צבעים (לעתים קרובות הרטיב את המברשת, הזז אותה בחופשיות לכל הכיוונים). לפתח תחושה של צבע וצורה.

עבודה מקדימה : צפייה בגלויות ולוחות שנה עם תמונה של עץ ראש השנה. משחקים דידקטיים וחוץ עם סרפנטין. תרגיל "ריקוד ציצית", "תור לטיול".

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 70-71.

חומרים לשיעור: גיליונות נייר לבנים בפורמטים וגדלים שונים; צבעי גואש, טושים; מברשות, פלטות, כוסות (צנצנות) עם מים; מפיות נייר ובד; סרפנטין בצבעים שונים.

שבוע IV

שיעור מס' 16

נושא השיעור : ציור לפי כוונה.

תוכן התוכנית : לגרום לילדים לרצות לצייר, לחשוב על תוכן התמונה, למלא את כל הגיליון. לפתח רצון להסתכל על ציורים גמורים, לדבר עליהם, ליהנות מהם. לטפח עצמאות ויצירתיות.

עבודה מקדימה : תצפיות הליכה.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 24.

חומרים לשיעור: גיליון נוף של נייר כהה בצבע רך, גואש לבן, ירוק, צהוב.

יָנוּאָר

אני שבוע

שיעור מס' 17

נושא השיעור : « עץ חג המולד מקושט באורות וכדורים» .

תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר חפצים המורכבים מקווים (אנכיים, אופקיים או אלכסוניים). למד ליצור תמונה של עץ חג המולד אלגנטי בציור. למד לצייר עץ חג המולד גיליון גדול ומלא; לקשט אותו בטכניקות של הדבקה, ציור צורות עגולות, קווים. לפתח את התפיסה האסתטית של ילדים. הציגו פרחים ורודים וכחולים. הפנו את תשומת לבם של הילדים להתחשבות בציורים, ותנו להם תיאור פיגורטיבי. לגרום לתחושת שמחה מציורים יפים. המשיכו ללמד ילדים כיצד להשתמש בצבע ובמברשת, שטפו את המברשת.

עבודה מקדימה : שקול את עץ חג המולד באזור הגן, את עץ חג המולד בחדר הקבוצה, השוו לעצים אחרים. השתתפות בחגי השנה החדשה וחג המולד, התבוננות בקישוטים על עץ חג המולד.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 25, 26.

חומרים לשיעור: גיליון נייר נוף, צבעים - גואש בצבעים ירוק כהה, צהוב, ורוד, כחול, לבן; מברשות ב-2 גדלים, מפית בד, צנצנת מים.

שבוע שלישי

שיעור מס' 18

נושא השיעור : « תראה - בייגל, קלאצ'י...» .

תוכן התוכנית : לעורר עניין של ילדים בציור סופגניות ובייגל. למד לצייר טבעות (בייגל, בייגל), בניגוד בגודל (קוטר), בחר מברשת בעצמך: עם ערימה רחבה - לציור בייגל, עם ערימה צרה - לציור בייגל. תרגול בטכניקת ציור עם צבעי גואש. לפתח עין, קואורדינציה במערכת "עין-יד".

עבודה מקדימה : משחקי חוץ ותרגילים עם חישוק (גלגול, זריקה בשתי ידיים מלמטה ומהחזה, מעבר מיד ליד). בדיקה ובחינה של טבעות הפירמידה בגדלים שונים לתחושת מישוש, תפיסת צורה וצבע. משחק דידקטי "טבעות צבעוניות" (פיתוח תפיסת צורה, צבע, גודל). שיעורי דוגמנות, רישום ואפליקציה בנושא "באבלי - סופגניות". סיפור משותף של שעשוע עממי רוסי (ילדים מדברים בשם חתול):

- קיסונקה - מוריסנקה,

איפה היית?

- בטחנה.

- קיסונקה - מוריסנקה,

מה היא עשתה שם?

- טחנתי קמח.

- קיסונקה - מוריסנקה,

מה נאפה מקמח?

- לחם ג'ינג'ר.

- עם מי אכלת ג'ינג'ר?

- אחד.

- אל תאכל לבד!

אל תאכל לבד!

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 82-83.

חומרים לשיעור: בילדים: גיליונות נייר לבחירה - תכלת, ירוק בהיר, ורוד (לרקע), צבעי גואש צהובים, מברשות ב-2 גדלים, טוש, טבעות קרטון לבחינת הצורה, צנצנות מים, מפיות בד לייבוש ערימה. למורה שני גיליונות נייר מרובעים בגדלים שונים עם טבעות מצוירות - סופגנייה וסופגנייה.

שבוע IV

שיעור מס' 19

נושא השיעור : « הלחמנייה התגלגלה בשביל» - ציור עלילה.

תוכן התוכנית : למדו ילדים לצייר על סמך סיפורי עם. לעורר עניין ביצירת דמות של קולובוק שמתגלגל לאורך השביל ושר שיר. שלבו טכניקות שונות: ציור קולובוק עם צבעי גואש (כתם צבעוני בצורת עיגול או אליפסה), ציור שביל ארוך גלי או מפותל בטושים. לפתח חזותית - חשיבה פיגורטיבית, דמיון. לעורר עניין בשקף רשמים ורעיונות על דמויות מהאגדות בפעילות חזותית.

עבודה מקדימה : קריאת סיפור העם הרוסי "קולובוק", שיחה על תוכנו. בחינת דימויים של בעלי חיים (איורים בספר). יצירת תמונה של kolobok. ציור כדור, סרפנטינה, תרגילים דידקטיים בעלי תוכן אומנותי "מכחול רוקדת", "קו בהליכה".

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 86-87.

חומרים לשיעור: גיליונות (פסים) מוארכים של נייר בצבעים שונים (לבן, ירוק בהיר, כחול, כחול) - לבחירה לילדים, צבעי גואש, מברשות, כוסות (צנצנות) מים, טוש או עפרונות צבעוניים, נייר ובד מפיות. דמויות של תיאטרון בובות לסיפור העם הרוסי "איש זנגביל".

פברואר

אני שבוע

שיעור מס' 20

נושא השיעור : "איש שלג" .

תוכן התוכנית : תרגיל ילדים בציור חפצים עגולים. ללמד להעביר בשרטוט מבנה של חפץ המורכב מכמה חלקים, לגבש את כישורי צביעת צורה עגולה עם קווים מתמשכים מלמעלה למטה או משמאל לימין עם כל זיפי המברשת.

עבודה מקדימה : מדגמן איש שלג לטיול, מסתכל באיורים בספרים.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 28.

חומרים לשיעור: נייר כהה - כחול (עמום), אפור, גואש לבן, מברשת, צנצנת מים, מפית בד.

שבוע שני

שיעור מס' 21

נושא השיעור : "עצים בשלג" .

תוכן התוכנית : למד להעביר תמונה של חורף בציור. תרגול ציור עצים. למד לסדר כמה עצים על סדין. הציגו חומרי אמנות חדשים (בעבודה עם פחם וגיר). כדי לגבש את היכולת לשטוף את המברשת (בעבודה עם צבעים). לפתח תפיסה אסתטית.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 31.

חומרים לשיעור: ½ גיליון אלבום (כחול עמום או אפור), גיר לבן וצבעי פחם או גואש (חום, לבן).

שבוע שלישי

שיעור מס' 22

נושא השיעור : "מטוסים טסים" .

תוכן התוכנית : למד לצייר חפצים המורכבים ממספר חלקים. לחזק את היכולת לצייר קווים ישרים בכיוונים שונים. למדו להעביר את התמונה של הנושא. לפתח תפיסה אסתטית.

עבודה מקדימה : משחקים, צפייה באיורים.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. שְׁלוֹשִׁים.

חומרים לשיעור: צבע אפור בהיר, גיליון נוף של נייר תכלת.

שבוע IV

שיעור מס' 23

נושא השיעור : « פרחים לאמא (כרטיסי ברכה)» - ציור עם אלמנטים של אפליקציה.

תוכן התוכנית : לגרום לרצון לצייר תמונה במתנה לאמא ב-8 במרץ. למד לצייר פרחים על סמך הרעיון של המראה של צמחים (קורולה, גבעול, עלים). תרגול בטכניקת ציור עם צבעי גואש: שלבו צורות וקווים שונים, בחרו באופן עצמאי את הצבע והגודל של המברשות. לפתח תחושה של צורה וצבע. לטפח יחס אכפתי להורים.

עבודה מקדימה : אוסף כרטיסי ברכה. בחינת צבעונים ופרחי אביב אחרים, הבהרת רעיון המראה (לדוגמה, לצבעוני יש ניצן בהיר בצורת פעמון או חצאית הפוכה, גבעול ישר ארוך, עלים ארוכים, עלי כותרת מגיעים בצבעים שונים ). מדברים על אמהות וסבתות.

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 106 - 107.

חומרים לשיעור: גיליונות נייר לבן מקופלים לשניים בצורה של גלויה כפולה, צלליות של אגרטלים (בחירת ילדים), עפרונות צבעוניים או טושים, צמר גפן, צבעי גואש, מברשות, צנצנות מים, דבק או סטיק, נייר ו מפיות בד.

מרץ

אני שבוע

שיעור מס' 24

נושא השיעור : "השמש זורחת" .

תוכן התוכנית : למדו להעביר את תמונת השמש בציור, שלבו צורה מעוגלת עם קווים ישרים. התעמלו ביכולת לסחוט את עודפי הצבע בשולי הצנצנת. למד להשלים את הציור עם תמונות רלוונטיות לנושא. לטפח עצמאות ויצירתיות.

עבודה מקדימה : תצפיות בטיול, התבוננות באיורים.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 29. (לחומר נוסף על הקורס ותוכן השיעור ראה. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 118-119.)

חומרים לשיעור: גיליון נוף של נייר צבעוני (גוון כחול או אפור רך), צהוב, לבן, אדום, חום, ירוק, גואש שחור; מברשות, צמר גפן, טושים, צנצנות מים, מפיות.

אני שבוע

שיעור מס' 25

נושא השיעור : « שטפו מטפחות ומגבות» .

תוכן התוכנית : למד לצייר חפצים מלבניים ומרובעים (מטפחות ומגבות) עם קווים אנכיים ואופקיים נפרדים. הצג את הצורה המלבנית. לעורר עניין בקישוט חפצים מצוירים וביצירת קומפוזיציה המבוססת על רישום ליניארי (מיובש פשתן על חוט). לפתח חשיבה חזותית-פיגורטיבית. המשך לחשב את הטכניקות של ציור וצביעה על ציורים בעפרונות צבעוניים.

עבודה מקדימה : במשחקים כדי להכיר לילדים חפצים בעלי צורה מלבנית.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 32-33. (לחומר נוסף על הקורס ותוכן השיעור ראה. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 100-101.)

חומרים לשיעור: עפרונות צבעוניים, רצועת נייר בגודל 10X20 ס"מ, עם חוט. חבל עם אטבי כביסה דקורטיביים לארגון תערוכה מקורית של ציורי ילדים. מפיות לבדיקת הטופס. מפית ומגבת להשוואה.

שבוע שלישי

שיעור מס' 26

נושא השיעור : "את חפירה" .

תוכן התוכנית : ללמוד לצייר אובייקט המורכב מחלק של צורה מרובעת ומקל ישר, להעביר בצורה נכונה את המבנה והפרופורציות שלו. למד כיצד לצייר בכיוון אחד. כדי לתקן את היכולת לשטוף את המברשת ולייבש אותה.

עבודה מקדימה : צפייה באיורים.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 33-34.

חומרים לשיעור: להב כתף. גודל נייר ½ גיליון נוף, גואש אדום וצהוב; מברשת, צנצנת מים, מפית בד.

שבוע IV

שיעור מס' 27

נושא השיעור : "ספרים - תינוקות" .

תוכן התוכנית : למדו את תנועות העיצוב של ציור צורות מרובעות בתנועה מתמשכת של היד משמאל לימין, מלמעלה למטה וכו' (ניתן להתחיל את התנועה משני הצדדים). הבהרת שיטת הצביעה בתנועה ידנית מלמעלה למטה או משמאל לימין. לפתח דמיון.

עבודה מקדימה : מסתכל על ספרים. קורא אותם.

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 34.אני: "פרת משה רבנו" .

תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר תמונות אקספרסיביות בהירות של חרקים. הצג את האפשרות ליצור קומפוזיציה המבוססת על עלה ירוק שנחתך מנייר על ידי מורה (שילוב של ציור ויישום). לעורר תגובה רגשית לחפצים טבעיים יפים. שפר את טכניקת הציור עם צבעים (חזור על הקימורים של צורה מעוגלת, שלב שני כלים - מברשת ומקלון צמר גפן). לפתח תחושה של צורה וצבע.

עבודה מקדימה : צפייה בתמונות של חיפושית "השמש" (פרת משה רבנו). קריאת חרוזים ולחשים. ציור חפצים מעוגלים לאורך שנת הלימודים.

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 130 - 131.

חומרים לשיעור: עלים ירוקים שגזרה המורה מנייר צבעוני (הבסיס לציורים), צבעי גואש באדום ושחור, מברשות ב-2 גדלים, צמר גפן, צנצנות מים, נייר ומפיות בד. תמונה של פרת משה רבנו.

אני V שבוע

נושא השיעור : « אני מחזיק דגל ביד» - ציור נושא.

תוכן התוכנית : המשיכו ללמד ילדים לצייר עצמים מרובעים ומלבניים. שפר את ההבנה שלך לגבי צורות גיאומטריות. לעורר עניין בדימוי של דגלים בצורות שונות לפי עיצובם (מלבני, מרובע, חצי עגול, משולש). לפתח תחושה של צורה וצבע.

עבודה מקדימה : ציור חפצים בעלי צורה מרובעת ומלבנית בשיעור "אנחנו מכבסים מטפחות ומגבות". ציור קומפוזיציות קצביות מדגלים בשיעור באפליקציה "דגלים כל כך שונים". בחינת דגלים בצורות שונות. משחקים דידקטיים לפיתוח חוש קצב ותרגיל בחיבור תבניות מאלמנטים המתחלפים בצבע ובצורה. בחינת עצמים בעלי צורה מלבנית ומשולשת. הבהרת הרעיון של צורות גיאומטריות (ריבוע, מלבן, משולש). סדרה וסיווג עצמים (דמויות גיאומטריות) לפי צורה וצבע. נושא השיעור : « שן הארי בדשא» .

תוכן התוכנית : למדו להעביר בציור את יופיו של אחו פורח, צורת פרחים. תרגול טכניקות ציור. כדי לגבש את היכולת לשטוף בעדינות את המברשת, רוקנו אותה על סמרטוט. לטפח את היכולת ליהנות מהציורים שלך. לפתח תפיסה אסתטית, דמיון יצירתי.

עבודה מקדימה : לומד את השיר של א' סרובה "שן הארי", מתבונן באיורים בספרי ילדים, משחק בטיול "מצא את אותו הפרח".

התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 41-42. (לחומר נוסף על הקורס ותוכן השיעור ראה. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 140-141.)

חומרים לשיעור: גיליון נוף של נייר ירוק, גואש צהוב, ירוק, מברשות ב-2 גדלים, צמר גפן, צנצנת מים, מפיות נייר ובד, טושים.

שבוע שני

שיעור מס' 34

נושא השיעור : « צעצועי פילימונוב» .

תוכן התוכנית : להכיר לילדים את הצעצוע של פילימונובו כמעין אומנויות ומלאכות עממיות, שיש לה מאפיינים משלו וכושר הבעה פיגורטיבי. ליצור רעיון ראשוני למלאכתם של אומני צעצועים. ליצור תנאים ליצירתיות של ילדים על בסיס צעצוע פילימונוב. למד לצייר דפוסים על צלליות חתוכות מנייר. תן מושג על האלמנטים האופייניים של תפאורה ושילובי צבעים.

עבודה מקדימה : בחינה של חפצים של אמנות דקורטיבית ויישומית, שיחה על העובדה שכל הדברים היפים האלה נוצרו על ידי אומנים - אומנים עממיים. בדיקת צעצועי פילימונוב. משחקים - בידור עם צעצועים עממיים.

התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצת נוער. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 136 - 139.

חומרים לשיעור: לילדים יש צלליות נייר של תרנגולות ותרנגולות, צבעי גואש (פלטת הצבעים של צעצועי פילימונוב), מברשות דקות, כוסות מים, נייר ומפיות בד. למורה יש צעצועים של פילימונוב, קישוטים למשחק מיני-הופעה; מדריך דידקטי עם שילובי צבעים אופייניים ואלמנטים דקורטיביים. קומרובה ט.ס. חוגים בפעילות חזותית בגן: ספר. למורה לילדים גן. - מהדורה שלישית, מתוקנת. ועוד - מ.: חינוך, 1991. - עמ'. 42-43.

חומרים לשיעור: נייר כהה, גואש אדום, לבן, כחול, צהוב, ירוק; מברשות ב-2 גדלים, צנצנת מים, בד ומפיות נייר.

תוכנית פרספקטיבה: קבוצת ג'וניור ISO 2

נושא השבוע "גן ילדים"

נושא השבוע הוא "מי אני?"

צִיוּר

שיעור 1 נושא: "מחיוך זה יתחמם" - צייר פרצופים מצחיקים בעפרונות. נושא שיעור 2: "נסיעות ברכבת" - צייר את מה שראיתי בכיתה.

דוּגמָנוּת

שיעור 1 נושא: "מה שראיתי" - דוגמנות לפי תוכנית.

יישום

שיעור 1 נושא: "גלייה לאמא" - מדבקת פרחים לפי הדגם.

נושא השבוע הוא טוב ורע.

צִיוּר

שיעור 1 נושא: "בלונים יפים" - ציור צורות עגולות.

דוּגמָנוּת

שיעור 1 נושא: "פטריות לסנאים" - חיבור חלקים שונים.

יישום

שיעור 1 נושא: "מפית לשולחן" - מצורות גיאומטריות לפי הדגם.

שיעור 1 נושא "פינוק לבובות" - דוגמנות עוגה מחתיכת פלסטלינה.

יישום

נושא שיעור 1: "הסבון מקציף בשוקת, אני שוטף, תראה" -

נושא השבוע הוא "מסורות עממיות"

צִיוּר

נושא שיעור 1: "מבוא למטריושקה הרוסית".

נושא שיעור 2: "לקשט שמלות קיץ לבובות קינון" - ציור קווים ישרים, עיגולים

דוּגמָנוּת

שיעור 1 נושא "תרנגולות" חיבור של חלקים שונים.

יישום

נושא שיעור 1: "הדוב שלי" -

נושא השבוע הוא "בטיחות"

צִיוּר

נושא שיעור 1: "בית החתול עלה באש".

דוּגמָנוּת

שיעור 1 נושא לפי עיצוב.

יישום

שיעור 1 נושא: "קופסת פרפרים" - בדגם המחנך

נושא השבוע הוא שלום קיץ!

צִיוּר

נושא שיעור 1: "לובש סראפן צהוב שן הארי".

אולגה בחורינה

סיכום שיעורלאמנויות יפות שימוש בטכניקות ציור לא מסורתיות בקבוצה הצעירה השנייה.

נוֹשֵׂא: " פגישה עם קולובוק. "

יַעַד: להעביר את כושר ההבעה של התמונה (לחמנייה צוחקת) . תקן בזיכרון את דמותו של הגיבור של סיפור עם רוסי " קולובוק".

משימות:

חינוכית: לטפח עניין בסיפורי עם רוסיים; לטפח תחושת רצון טוב, את היכולת לעבוד יחד.

חינוכית: לפתח רגשות אסתטיים על ידי העברת תמונת אגדה אמנותית באפליקציה טֶכנִיקָהלפתח חשיבה יצירתית ודמיון.

חינוכית: ללמד לקרוע נייר בעל קשיחות שונה, לגבש את הידע של הילדים בהבחנה בין צבעים; לתקן את שמות הבר חיות: ארנבת, זאב, דוב, שועל.

טכניקות מתודולוגיות: שיחת היכרות, שאלות, הנחיות, ניתוח.

חוֹמֶר: צעצוע - קולובוק, איורים לסיפור העם הרוסי " קולובוק", סקיצות המתארות שמחה ועצובה קולובוק, נייר דו צדדי צהוב, מפיות צהובות, דבק PVA, נייר ציור עם תמונה של שביל שלאורכו הוא מתגלגל קולובוק, צלחות, עיניים, אף ופה חתוכים מנייר עבור קולובוק.

עבודת אוצר מילים: תיקון הקונספט מילים:מחייך, עליז, עיגול, עגול.

עבודה מקדימה:

1. מספרים סיפור" קולובוק", דבר על תוכן.

2. התבוננות באיורים בספרים.

3. בחר את הגיבור האהוב עליך.

מחנכת אוספת ילדים מסביב עצמי: ילדים, פעם הייתם קטנים, אבל עכשיו התבגרתם והפכתם לגדולים יותר. היום אפילו אורחים הגיעו אלינו להסתכל עליך. תסתכל עליהם, תגיד שלום.

עכשיו תראה מי מסתתר פה מתחת לממחטה. נגלה כשנברר. חִידָה:

סבתא לשה

בלי לחמנייה, בלי פנקייק,

איך לשים את זה על השולחן

הוא עזב את סבתו.

מי רץ בלי רגליים?

זה עגול.

יְלָדִים: קולובוק.

(המורה פותחת את המטפחת ומראה קולובוק. קולובוקמברך את הילדים ומבקש מהם לשיר איתו את השיר שלו "אני לַחמָנִיָה, לַחמָנִיָה. ")

קולובוק: חבר'ה, מי יודע ממי ברחתי?

יְלָדִים: מסבא, סבתא, ארנבת, זאב, דוב.

(המורה פותחת את המטפחת, ושם גיבורי האגדה « קולובוק» ).

קולובוק: היום ברחתי מהשועל. התגלגלתי, התגלגלתי והתגלגלתי לבקר אותך.

מטפלת: חבר'ה, בואו נזמין קולובוק לשיעור שלנו.

יְלָדִים: קולובוק, בוא נלך אלינו.

(אנחנו מזמינים קולובוקוהניח אותו על השולחן.)

מטפלת: בואו נזכור איך סבתא אפתה קולובוק?

(התעמלות אצבעות: לש את הבצק על שמנת חמוצה, לגלגל קולובוק, מטוגן בשמן).

מה התברר קולובוק? (עגול, אדמדם, חם, טעים, יפה). כל הכבוד! ועכשיו "נאפה" איתך קולובוק- חבר עבור האורח שלנו. (ילדים יושבים ליד השולחן; על השולחן נייר ציור עם תמונה של עיגול על גדם).

מטפלת: "בצק" עבורנו קולובוקנכין מנייר. יש לנו נייר שונה: קשה ורך. גע בה. למה אנחנו להשתמשנייר צהוב?

יְלָדִים: איש זנגביל צהוב.

(תצוגה על ידי המחנך טֶכנוֹלוֹגִיָהקורעים נייר לחתיכות קטנות. לפקח על היציבה, לספק סיוע פרטני. ילדי "בצק" מוכנים יוצקים מראש מהצלחות עיגול מצויר בדבק).

מטפלת: יש לנו אחד גדול קולובוק.

קולובוק: כל הכבוד בנים!

מטפלת: ועכשיו ננוח קצת.

פיזמינוטקה.

אנחנו בועטים למעלה - למעלה,

אנחנו מוחאים כפיים - מוחאים כפיים,

אנו עינים רגע - רגע,

אנחנו כתפיים צ'יק - צ'יק,

אחד - כאן, שניים - שם,

סובב את עצמך.

אחד - התיישב, שניים - קם,

כולם הרימו ידיים למעלה.

שב, קום, שב, קום

רולי-פולי כאילו קמו.

מטפלת: כל הכבוד! תנוח! בואו למקומות שלכם, אנחנו נמשיך לעבוד. להסתכל על קולובוק ואומרמה חסר לו

יְלָדִים: ללא עיניים, אף ופה.

מטפלת: ימין.

(המורה מראה רישומים המתארים מצב עליז ועצוב קולובוק).

מה יהיה לנו קולובוק? למה?

יְלָדִים: עליז, משמח.

מטפלת: הדביקו את עיניו, אפו ופיו. תראה מה יש לנו קולובוק?

יְלָדִים: עליז, משמח.

מטפלת: חבר'ה, בואו נשאל קולובוקהאם הוא אהב את הציור?

קולובוק: כן, אהבתי את הציור. כל הכבוד חברים, עשיתם עבודה נהדרת! טוב שה"בצק" התבשל ביחד. בואו נרקוד ביחד!

(מוזיקה מאת ט' מורוזובה נשמעת" קולובוקילדים רוקדים לצלילי תנועות שמראה המורה ונפרדים לשלום קולובוק).

מטפלת: טוב, הוא חזר. איש זנגביל לסבתא וסבא. הם מאוד נרגשים לקראת שובו!

רגע הפתעה.

מטפלת: סבתא וסבא הכינו לכם מתנות. (נותן הפתעות לילדים. החבר'ה מודים על זה, נפרדים ויוצאים).

פרסומים קשורים:

תקציר שיעור משולב על פיתוח הדיבור בטכניקת הציור הלא מסורתית "יער חורף"מחנכים הם אנשים שתמיד נשארים ילדים בליבם. אחרת, ילדים לא יקבלו, לא יתנו להם להיכנס לעולמם. הדבר הכי חשוב במקצוע שלי.

תקציר IOD באמצעות טכניקות ציור לא מסורתיות בקבוצה הצעירה השנייה "לטיול ביער החורפי"יַעַד. פיתוח יכולות יצירתיות של ילדים. משימות: 1. לשפר את המיומנויות של דימוי לא מסורתי של הנושא (סולת).

"ציפורי חורף". סיכום של GCD בקבוצת ההכנה באמצעות טכניקת הציור הלא מסורתית "Bullfinches"משימות: להבהיר ולהרחיב את הידע של הילדים על ציפורים חורפות. (פ). לפתח את היכולת לפתור חידות. (ח' - ל'). תקן את טכניקת הציור.

תוכן תוכנה. נזכיר עם ילדים בשיר של א.ברטו "דוב". ללמד ילדים לצייר על הפרטים החסרים של הצעצוע, טכניקה חדשה.

תקציר ה-OOD בקבוצה הבוגרת "ביקור האמן" בטכניקת הרישום הלא מסורתית "הדפס עלים"מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך מרכז התפתחות הילד גן מס' 59 "יולוצ'קה" תקציר שיעור ברישום.