אפשר וצריך לבדר את הילד בהטבה. אחת הדרכים המפורסמות ביותר שאינה מאבדת מהרלוונטיות שלה היא החידות הרגילות.

חידות מפתחות היגיון, זיכרון, אוצר מילים של הילד, כושר המצאה, דמיון, כושר המצאה.

השתמש בהם כל הזמן במשחק עם הילד, ותשיג תוצאות טובות:

• חידות ירגיעו את הקשקוש;
• שיפור מצב הרוח;
• למד לחשוב מחוץ לקופסה;
• עזרו להבין את העולם מסביב.

במאמר שלנו תמצאו דוגמאות של חידות לילדים מגיל 3 עד 7, חידות עם טריק, על חיות וכו'.

• שלב אותם עם פעילויות יומיומיות (בטבע - על פרחים ובעלי חיים, בבית - על חפצי בית);
• בחרו משימות לפי גיל ורמת ידע, השתדלו לא לדרבן את התינוק - תנו לו למצוא את התשובות בעצמו;
• אם לילד קל מדי - בחרו חידות קשות יותר.

אפשרויות ניחוש:

• המבוגר קורא בקול, והילד מנחש;

ניתן להכין מראש תמונות עם תשובות. תן אותם לתינוק שלך, קרא כמה חידות ברצף. עליו לנחש למי מהם שייך הניחוש-תמונה.

• אם יש שני ילדים או יותר, ארגן חידון ביתי. קראו את החידות אחת אחת, מי שמנחש הכי הרבה מקבל פרס קטן (מדליית שוקולד). שאר המשתתפים מתוגמלים בסוכריות.

חידות לקטנטנים - בני 3-4

עבור הקטנים, חידות קצרות ופשוטות יהיו מעניינות. הם צריכים לתאר חפצים ותופעות שהתינוק מכיר מהאגדות, ראה בסרטים מצוירים ובספרים.

כֶּלֶב

הוא נובח, נושך, לא נותן לו להיכנס הביתה.

עֵז

נולד עם זקן, הוא מעולם לא התגלח.

זְאֵב

ביום חורף קר
אפור, כועס ורעב.

פָּרָה

רעב - מייסר, מלא - לועס, נותן חלב לילדים.

חֲזִיר

הזנב סרוג, האף הוא חזרזיר.

תפוח עץ

על העץ תלוי ירוק, ונופל - אדום.

תפוחי אדמה

מנקים אותי, חותכים, משפשפים, מטוגנים, מבשלים ואופים.

גזר

העלמה האדומה יושבת בצינוק,
והירוק ברחוב.

משאיר

באביב הם גדלים
ונופל בסתיו.

גֶשֶׁם

הם מחכים לי - הם לא יחכו,
וכשהם רואים את זה, הם בורחים.

כרית

ממולא בפומה, שוכב מתחת לאוזן.

שָׁמַיִם

מעל היער, מעל ההרים, פרוש שטיח.
זה פרוש עליך ועליי,
עכשיו הוא אפור, אחר כך הוא כחול, ואז הוא כחול בהיר.

לגיל הרך בגילאי 5-6

אלו כבר חידות מורכבות יותר, טוב אם הן בצורה פואטית.

משימות מחורזות מפתחות קשב והתמדה. ילדים בגילאי 5-6 כבר יודעים הרבה יותר, מבינים את עולם החי, הצמחים, תופעות הטבע, התחבורה, מכשירי החשמל הביתיים ועוד ועוד.

חיות

* * *
הזנב קצר
אוזניים ארוכות,
ובארון שלו
שני מעילים שונים.
לובש אפור בקיץ
ובחורף - לבן חם. (אַרנֶבֶת)

* * *
חי ביער החשוך
אל הזנב הרך - המעיל האדום הולך,
היא לא יושבת בשקט
ושמה הוא... (שׁוּעָל)

* * *
הנה רעיון טוב -
תלו תיק על הבטן!
האם אתה יכול לשאת בו ילדים?
וקפוץ בין הערבות. (קנגרו)

* * *
אדוני מים
בניית בית ללא גרזן
בית מברשת ובוץ
וסכר. (ביברס)

* * *
ליד האלון עם חוטם חזק
הוא היה עסוק בחפירת האדמה. (חזיר בר)

* * *
חי בנהרות אפריקה
ספינה ירוקה רעה! (תַנִין)

* * *
אני קופץ דרך השלוליות החשובות.
אני גר במקום שבו לח מאוד.
לראות מה -
הכל ירוק, qua-qua! (צְפַרְדֵעַ)

* * *
איזה חתול גדול!
תשחק איתה קצת.
אבל לא התכוונתי למשחקים,
איך ידעת שזה... (נָמֵר)

צמחים

* * *
נולד תחת הגשם החם
מכוסה במטריה גדולה
יש לי רגל אחת
אין לי מגפיים
למרות שהראש חסר
הכובע בבעלותי. ( פטרייה)

* * *
השמש גדלה בדשא
חייך, פרח
ואז זה הפך לבן-לבן,
ועף משם עם הרוח. ( שֵׁן הַאֲרִי)

* * *
בין כל פרחי האביב
הם המבריקים ביותר
הם פולטים ריח עדין,
בשם - הם מגנים על צבעם. ( סיגליות)

* * *
פרח מתחת לשלג התעורר מחלום,
והוא קורא לכולם – "האביב הגיע!". ( שַׁלגִית)

* * *
קליפה לבנה, ענפים דקים,
איזה סוג של עץ זה, נחשו, ילדים! ( לִבנֶה)

עונות

* * *
דובדבנים מבשילים בגינה
תותים ביער
שמש בהירה, חום בכל מקום,
יש פרחים מסביב, מה השעה? ( קַיִץ)

* * *
שוטטות בגן וביער,
קורעים את העלים מהעצים,
שולח ציפורים לאדמות חמות,
קציר בשדות. ( סתָיו)

פריטים

* * *
עברו מאתיים שנה
עומד במקום
לוקח בחשבון את גיל האדם
אבל לא אדם. ( שעון)

* * *
תמיד קר בו
והבית מלא במוצרים,
יום ולילה - רוטן,
שומר על קור בבטן. ( מְקָרֵר)

* * *
אני מכיר אותו הרבה זמן
זכוכית, אבל לא חלון,
משקף את מה שאני מראה -
אני מחייך אליו וקורץ. ( מַרְאָה)

לתלמידי בית ספר בני 7

תלמיד כיתה א' כבר יודע הרבה על העולם סביבו. יכול ליצור אסוציאציות. הוא יתעניין במשימות בנושא ציוד לבית ספר, טכנולוגיה, מקצועות.

תשאלו גם חידות קשות יותר על הטבע – על ציפורים או חיים ימיים.

אנחנו הולכים לבית הספר

* * *
לא עץ - אלא עם עלים,
לא חולצה - אלא תפורה,
לא אדם - אבל מספר. ( סֵפֶר)

* * *
עט, סרגל, עיפרון
כולם יכנסו לצריף” (קלמר);
"מחברות, קלמר וספרים ששמתי שם,
כשאני הולך לבית הספר מוקדם בבוקר. ( תיק מסמכים)

* * *
שרביט הקסם הוא
זה משאיר את חותמו על הנייר. ( עט)

תַחְבּוּרָה

* * *
הבית זוחל לאורך הרחוב - לכולם יש מזל לעבוד.
לא על רגלי תרנגולת, אלא במגפי גומי. ( אוֹטוֹבּוּס)

* * *
מזמזם כמו דבורה
הוא עף כמו חץ.
יש לו כנפיים, אבל לא מנופף בהן,
והוא עדיין עף גבוה בשמיים. ( מטוס)

* * *
עין אחת וקרניים
אני אסובב את הדוושות למטה,
ואני אטוס בדרך. ( אופניים)

מקצועות

* * *
הוא בדיוק כמונו
נפוץ בקרב אנשים
ובתיאטרון הוא משחק תפקיד -
או איכר או מלך.
עכשיו חתיך, ואז איש זקן,
הוא חבש פאה מצחיקה
משחק את הליצן בקלות
ראוי לאוסקר. ( שַׂחְקָן)

* * *
בבית החולים, במחלקות,
הולך במעיל לבן
מרפא מחלות, מציל אנשים,
הוא רושם כדורים, תרופות, זריקות. ( דוֹקטוֹר)

* * *
הכנה ראשונה, שניה,
אופה קינוחים, פשטידות,
בבית קפה או בחדר אוכל -
אוכל החלומות שלך. ( לְבַשֵׁל)

טֶבַע

על החיים הימיים

* * *
יש זנב - אבל לא עף,
יש עיניים - אבל אל תמצמץ,
יש פה - אבל שותק,
לא רץ על הקרקע.
עם נוצות, אבל לא ציפור,
חי היכן שיש מים
אתה יכול לתפוס עם חכה
ולפתור את החידה! ( דג)

* * *
כדי לא למות בצרות, אני שומר מספריים במים. ( סַרטַן הַנַהֲרוֹת)

* * *
חי היכן שיש מים
ירוק אבל לא דשא
לא דג ולא סרטן,
הוא שר את כל ה"וואק" וה"וואק". ( קַרפָּדָה)

על ציפורים

* * *
אני משרת נאמנה, אני דופק על עצים,
אני מוציא חרקים מהקליפה,
אני מודאג לגבי בריאות היער. ( נַקָר)

* * *
הציפור התיישבה באחו,
והיא התחילה את ה"קו-קו". ( קוּקִיָה)

* * *
מעילים שחורים, חולצות לבנות,
הם יושבים בשורה על החוטים. ( סנוניות)

חידות עם טריק

• באיזו מחלה אי אפשר לחלות ביבשה? (נַוָטִי)
• מה כל האנשים עושים על פני כדור הארץ בו זמנית? (לחיות)
• החתול בן שלוש. מה הלאה? (הרביעי ילך)
• מה אסור לאכול לארוחת בוקר? (ארוחת צהריים וארוחת ערב)
• מה תלמיד יכול לבשל אבל לא יכול לאכול? (שיעורי בית)
• איזו יד מפריעה לתה? (לא ביד, אלא בכפית)
• האם תרנגולת יכולה לקרוא לעצמה ציפור? (לא, תרנגולות לא מדברות)
• באיזה חודש יש 28 ימים? (לכולם יש)
• איזו שפה מדוברת בשקט? (בשפת הסימנים)
• למה הם הולכים לעתים קרובות, אבל לעתים רחוקות הולכים? (על המדרגות)
• מה אתה יכול לראות בעיניים עצומות? (חולם)
• קטן, אפור, כמו פיל. WHO? (פיל תינוק)
• כל יום הקיץ קרוב אלינו יותר, בקרוב כולנו נעמוד על... (לא על מגלשיים, אלא על גלגיליות)

חידות-טריקים

הם יפתיעו בתשובותיהם, כי בניסיון למצוא את החריזה הנכונה, התשובה תהיה שגויה.

• אם אתה ישן בכיתה, תיכנס ליומן שלך... ( שתיים)
• הכפור מתבקע מחוץ לחלון, חבוש כובע על ... ( רֹאשׁ);
• יכולתי בקלות להרים זוג כפפות עבור... "( יד)
• אפשר לשמוע בכי בהוקי - התגעגענו... ( מְכוֹנַת כְּבִיסָה)
• למארינקה ואוקסנקה יש דו גלגלים ... ( אופניים)

חוֹרֶף

* * *
לא קמח, אלא לבן,
לא כותנה, אלא רך,
הולך בלי כבישים
לאן שהלך - שם שכב. ( שֶׁלֶג)

* * *
במעיל לבן מבריק
מגזר - אף, מוויברנום - שפתיים. ( איש שלג)

* * *
מזחלת נס הגיעה
יער ושדה לבושים בלבן,
מלכה חשובה נוסעת במזחלת,
Belokosa, לבן פנים,
מניף את שרוולו,
כסף מכסה הכל. ( חוֹרֶף)

משימות לוגיקה הן אולי הכלי היעיל ביותר לפיתוח היגיון וחשיבה אצל ילדים ומבוגרים כאחד.

פתרון בעיה לוגית כרוך בתהליך חשיבה מורכב. זהו ביצוע עקבי של פעולות לוגיות מסוימות, עבודה עם מושגים, שימוש בהבניות לוגיות שונות, בניית שרשרת של נימוקים מדויקים עם מסקנות ביניים וסופיות נכונות.

בניגוד לרוב סוגי הבעיות המתמטיות ואחרות, כאשר פותרים בעיות לוגיות, המפתח הוא לא למצוא את המאפיינים הכמותיים של אובייקט, אלא לקבוע ולנתח את היחסים בין כל האובייקטים של הבעיה.

קח גישה הוליסטית

בין כל מגוון המשימות ההגיוניות, ילדים בוחרים לעתים קרובות כמה מהקטגוריות האהובות עליהם ושוקעים בפתרונן. האם זה מספיק?

בטח רובנו לפחות פעם אחת עברנו מבחנים לרמת ההיגיון. רובם מורכבים מכמה סילוגיזם או שאלות תחבולות. אנחנו לא מציעים מבחנים כאלה, כי אנחנו יודעים בוודאות שאי אפשר לקבוע את רמת ההתפתחות של החשיבה הלוגית בעזרת תריסר או שתיים שאלות, אפילו בקירוב. כמו גם פיתוח חשיבה לא סטנדרטית, פתרון רק סוגים מסוימים של בעיות לוגיות.

בעיות לוגיות, קומבינטוריות ואמת קלאסיות, חוקיות וחידות מתמטיות, בעיות לגבי דמויות במרחב וסוויפים, לתמורות ותנועה, לשקילה ולעירוי; נפתרים מהסוף, בעזרת טבלאות, קטעים, גרפים או עיגולי אוילר - זה רחוק מכל מגוון המשימות הלוגיות, שבפתרון שלהן מופעלות כל מיני פעולות נפשיות ומתפתחת חשיבה יצירתית, לא סטנדרטית.

היגיון הוא טעים לנפש

זה בדיוק מה שהתלמידים כתבו על הלוח לפני תחילת אחד השיעורים במעגל ההיגיון שלנו. מה היופי בבעיות לוגיות?

• הם יהיו מעניינים באותה מידה עבור ילדים שנלהבים ממתמטיקה ועבור "הומניסטים";
• רבים מהם אינם דורשים ידע בתוכנית הלימודים בבית הספר;
• אפילו ילד בגיל הגן ללא כישורי קריאה יכול לפתור אותם (לדוגמה, סודוקו, ריבוסים, חידות גפרורים, הילוכים ומשימות אחרות בתמונות).

ילדים אוהבים לפתור בעיות לוגיות וחידות. הם מעוניינים! כשעבדתי בבית הספר, ראיתי שהחבר'ה מתמודדים עם התוכנית, זוכרים באופן מכני את הדרך לפתור בעיות טיפוסיות מסוימות.

ומשימות עם כוכביות החיו מיד את הכיתה, תלמידים חזקים וחלשים נכללו בתהליך הדיון. בבית הילדים כבר יכלו ורצו להסביר את המשימה הזו להוריהם. אבל אפילו בעיות אלה עם כוכביות אותרו על דפי ספר הלימוד בצורה אקראית, שום מערכת לא פותחה.

ביטנו גלינה מיכאילובנה

מורה ראשי של LogicLike, מורה מהקטגוריה הגבוהה ביותר

רק גישה שיטתית ומשולבת יוצרת תנאים נוחים להיווצרות חשיבה לא סטנדרטית. גם "חומר למחשבה" צריך להיות מאוזן ומגוון. נסו זאת בעצמכם והזמינו את ילדיכם לפתור בדיוק מבחר כזה של בעיות. זה יעזור לזהות את הקישורים בהיגיון שצריך לעבוד קשה יותר.

נסה זאת בעצמך

בפלטפורמה המקוונת Logiclike, שנוצרה כדי לפתח יכולות היגיון ומתמטיות אצל ילדים בגילאי 5-12, המחברים ניסו ליישם את כל מה שלעתים קרובות כל כך חסר הן לתלמידים והן למורים בתכניות הלימודים בבית הספר. עקביות, מעורבות, אינטראקטיביות, נראות, מוטיבציה... אבל קודם כל, זה מזון לנפש, עצם ה"טעים" שגורם לילד לחשוב, לנמק, לבחון את כוחו, להיות יצירתי ולשמוח כשהוא מצליח למצוא הפתרון הנכון.

• אם אתה רוצה לפתח אצל ילד חשיבה לא סטנדרטית והיגיון גמיש, תן לו תרגיל טוב לנפש בצורה של מגוון בעיות לוגיות, שבגינן אתה צריך להשתמש בחוקים לוגיים ובשיטות פתרון שונות (שיטה מתוך סוף, שיטה טבלאית, באמצעות גרפים או עיגולי אוילר וכו'). ה.)
• גישה ללמידה באופן שיטתי: מתיאוריה למשימות, מפשוט למורכב, מהיכרות עם סוגים חדשים של משימות ועד רפלקציה.
• שקול את הפרטים של החשיבה אצל ילדים בגיל בית ספר יסודי - השתמש בתמונות חזותיות וחומרים חזותיים.
• חשוב לא לכפות על ילדים שיטת פתרון, אלא לנסות לנתח אותה כך שהם עצמם, באמצעות חשיבה לוגית, ימצאו את התשובה הנכונה.
• הכנס מרכיבי משחק לתהליך הלמידה, השתמש ביכולות הלמידה של ה-IT.
• שיעורי היגיון, כמו אימון ספורט, זקוקים לסדירות ולעלייה הדרגתית במורכבות המשימות.

עבדו עם ילדכם ותהנו!

פיתוח היגיון הוא אחד ממטרות העדיפות של החינוך המודרני. כיום לא הספק של כמות גדולה של מידע מנצח, אלא זה שיש לו היגיון מפותח, יכולת ניתוח וסינתזה של מידע. חשיבה לוגית מתפתחת מגיל צעיר. דרך אחת היא לפתור חידות היגיון. זה מרגש לא רק לילדים, אלא גם למבוגרים.

לוגיקה

לפתח היגיון, חשיבה לוגית אצל ילדים פירושה מהשנים הראשונות ללמוד להשוות, לנמק, להכליל ולסווג, להסיק מסקנות באופן עצמאי. מיומנויות ילדים כאלה נחוצות לא רק ללימוד מוצלח של מתמטיקה. היכולת לבנות שרשראות לוגיות תמיד תעזור לפתור מצב חיים קשה, לתכנן בצורה מוכשרת ונכונה את הפעולות שלך, לנתח לקוחות פוטנציאליים. לוגיקה מפותחת היא אחת התכונות המבוקשות ביותר בעסקים מודרניים. לכן, הכינו את ילדכם להצלחות וניצחונות עתידיים מהשנים הראשונות לחייו.

בחירת חומרים

1. איזו שרשרת אסור להרים? (הַר.)
2. אורך הרכבת 1 ק"מ. נוסע במהירות מרבית של 60 קמ"ש. הוא נכנס ליער באורך של 1 ק"מ. כמה זמן ייקח לרכבת לעבור את היער הזה? (זה ייקח 2 דקות. המכונית המובילה תעבור תוך דקה, אבל המכונית האחרונה תצא מהיער תוך 2 דקות.)
3. על ספינת פיראטים יש כמה חתולים, כמה מלחים, טבח וקפטן בעל רגל אחת. לכולם, ביחד, יש 15 ראשים ו-41 רגליים. כמה חתולים היו על הספינה? (היו 6 חתולים על הספינה.)
4. קטיה ואליס הן תאומות. פעם, במהלך החגים, הם החליטו שאליס תמיד תספר את האמת, לא משנה איזו שאלה תישאל, וקטיה תמיד תשקר. איך אתה יכול לדעת עם איזו אחות אתה מדבר על ידי שאילת שאלה אחת בלבד? (שאלו שאלה שתוכלו לאמת מיד את התשובה עליה. לדוגמה, "האם השמש זורחת?")
5. לנפח הביאו חמש שרשראות, שלוש חוליות בכל אחת, והוראה לחבר אותן לשרשרת אחת. הנפח החליט לפתוח את ארבע הטבעות ולשרשור אותן שוב. האם לא ניתן היה לעשות את אותה עבודה עם פחות טבעות פתוחות? (תוכל לפתוח שלוש חוליות של שרשרת אחת, ולאחר מכן לחבר את ארבעת החלקים הנותרים עם החוליות הללו.)
6. אבא שלי חגג אתמול יום הולדת 11, בן כמה הוא ומתי יש לו יום הולדת? (הוא בן 44 ויום הולדתו הוא 29 בפברואר)
7. איזו מילה תמיד נשמעת לא נכונה? (המילה "לא נכון").
8. יש רק אחד בשמים, אף אחד בכדור הארץ, אבל לאישה יש שניים מהם. (אות ב')
9. איך מסתיימים היום והלילה? (סימן רך.)
10. תן שם למילה שיש לה 40 תנועות. (מגפי (ארבעים "א")))
11. מה ההבדל בין עובד למהנדס? (העובד שוטף את ידיו לפני "הולך" לשירותים, והמהנדס לאחר מכן.)
12. "האוכל האהוב" של נעליים מבעליו חסר המזל. (דַיסָה).
13. מתי אדם נמצא בחדר בלי ראש? (כשהוא מוציא אותו מהחלון אל הרחוב.)
14. ככל שיותר מהם, משקלו קטן יותר. מה זה? (חורים.)
15. מה משותף לחלב ולקיפוד? (יכולת להתכרבל.)
16. איזה סרט לא ניתן לארוג לצמה? (מכונת ירייה.)
17. מי לא מרטיב את השיער בגשם השוטף? (קֵרֵחַ.)
18. מה הפרה מלפנים והשור מאחור? (אות "K").
19. האם יען יכול לקרוא לעצמו ציפור? (לא, כי יענים לא יכולים לדבר.)
20. מה יכול לעוף מתחת למים בעומקים גדולים? (זבוב בצוללת.)
21. מי חובש את הכובע הגדול בעולם? (זה שיש לו את הראש הגדול בעולם.)
22. בימי קדם, סוחרים, שיצאו למסע, כרתו הסכם עם אלוהי הים, נפטון: - אתה תגן על ספינותינו מפני סערות, - אמרו לנפטון, ונחזיר לך מתנות יקרות. פעם אחת אמר סוחר לנפטון: - אם ספינתי תפליג בבטחה ליעדה, אז אני אעמיד לך פסל זהב, אוחז בכוס. נפטון הבטיח לסוחר לשמור על הספינה. הספינה הגיעה בשלום לנמל, אבל הסוחר השכיר הצטער להוציא כל כך הרבה כסף על פסל זהב. אחר כך חשב ומצא דרך החוצה, שבה עמד במילתו ונמנע בעלויות אדירות. מה עשה הסוחר? תשובה: הסוחר השתמש במיומנות בסימני פיסוק. בהתחייבותו העביר פסיק - "פסל אוחז בכוס זהב". די מובן שפסל כזה עלה לו הרבה פחות.
23. לאביה של מרי 5 בנות: צ'צ'ה, צ'יצ'י, צ'צ'ה, צ'וצ'ו. איך קוראים לבת החמישית? תשובה: מרי
24. סשה הולך לאגם היער. מורה בא לקראתו ואחריו 25 תלמידי כיתה א'. המורה לקחה את החניך לעזור, והיא לקחה את הכלב שלה. בהליכה משתתפים גם הורים לכמה ילדים: אבא אחד וחמש אמהות. כמה מטרים הולכים בדרך לאגם היער? תשובה: יש רק שתי רגליים בדרך לאגם היער: אלו הרגליים של סשה. כל השאר הולכים לכיוון הילד - זה אומר שהם חוזרים מהאגם.
25. השיח' הזקן התקשר לשני בניו ואמר שבנווה מדבר סמוך מסתתר אוצר מדהים. הבנים היו אמורים ללכת לחפש אוצר, אבל, לפי רצון האב, מי שגמלו הגיע לנווה המדבר השני היה לקבל אותו. אבל איך לעשות את זה? הרי אם כולם ינסו לפגר אחרי השני, האחים לעולם לא יגיעו לנווה המדבר. לכן החליטו הגברים לבקש עצה מהשופט העליון - קאדיה. הוא אמר להם לרדת מהגמלים שלהם, ואז לחש משהו לכל אוזן בתורו. לאחר מכן עלו בניו של השייח' על גמלים ומיהרו אל נווה המדבר. מה ייעץ קאדיי לאחים? תשובה: את האוצר יקבל מי שגמלו יגיע שני. קאדי יעץ לאחים להחליף גמלים.
26. ילד וילדה שיחקו בעליית גג חשוכה ומלוכלכת. כשיצאו לרחוב, כל פניה של הילדה היו אפורות מאבק, ואילו פניה של הילד נקיות. אבל זה היה הילד שהלך לשטוף. למה? תשובה: הילד הביט בפניה המלוכלכים של הילדה וחשב שגם הוא מלוכלך. והילדה, להיפך, הסתכלה על הילד, ומשראתה שפניו נקיות, הייתה בטוחה שהכל בסדר איתה.
27. האיש מתגורר בדירה בקומה ה-10. כשהוא הולך לעבודה בבוקר, הוא יורד במעלית לקומה הראשונה. ובערב הוא עולה רק לקומה 7, ואחר כך עולה במדרגות. למה הוא עושה את זה? תשובה: האיש הוא גמד, לכן, בשל קומתו הקטנה, הוא יכול להגיע לכל היותר לכפתור 7 בתא המעלית.
28. לוגיקן מצטיין טייל ברחבי האי הבינארי. היו עליו שני כפרים: אבירים ורוקומנסקי. תושבי הראשון תמיד אמרו את האמת, ותושבי השני, להיפך, רימו כל הזמן. איכשהו הגיון הגיע לאחד הכפרים האלה, אבל לא ידע איזה מהם. מה הוא ביקש מהתושב המתקרב כדי לברר היכן הוא? תשובה: הלוגיקן שאל: "אתה גר בכפר הזה?" אם הוא באבירים, אז, ללא קשר למי הוא פגש - אביר או איש רוק - התשובה תהיה "כן". תושב אבירים יגיד את זה כי זה נכון, ואורח מרוקומנסקי - כי זה שקר. אם הלוגיקן נמצא ברוקומנסקי, אז זה לא משנה את מי בדיוק הוא פוגש - כל אחד יענה "לא" מהסיבות שלו.
29. מה מבשלים אך לא אוכלים? (שיעורים).
30. למה החתול רץ? (על הקרקע).
31. לאן החתול הולך כשהוא חוצה את הכביש? (בצד השני של הכביש הזה).
32. מתי הזמן הטוב ביותר עבור חתול שחור להתגנב לבית? (כשהדלת פתוחה).
33. מתחת לאיזה שיח מסתתרת ארנבת כשיורד גשם? (תחת רטוב).
34. איך אפשר לקפוץ בסולם בגובה עשרה מטרים ולא להתרסק? (צריך לקפוץ מהמדרגה הנמוכה ביותר).
35. איזו יד נוחה יותר לערבב תה בכוס? (ההוא עם הכפית).
36. איך אפשר לשאוב מים ברשת? (אם המים הופכים לקרח).
37. כמה כריכים אפשר לאכול על בטן ריקה? (האחד, השני לא ייחשב עוד על בטן ריקה).
38. כמה אפונה יכולה להיכנס לכוס? (אין, אפונה לא יכולה ללכת).
39. אם תזרוק כדור ירוק לים האדום, למה הוא יהפוך? (רָטוֹב).
40. מאילו מנות אי אפשר לאכול? (מריק).

ניסויים לוגיים ראשונים

מגיל 4-5 ילדים מוכנים לתפוס את העולם באופן פיגורטיבי. הגיע הזמן להציע להם את החידות ההגיוניות הראשונות. עבור ילדים צעירים יותר, אלה הם, ככלל, חידות - תמונות או ציורים סכמטיים. תן לילד לחשוב על התשובות, להרהר, לחפש פתרונות. דברו על האפשרות שנבחרה, מדוע התשובה הזו. הזמינו את הילד להמציא חידה כזו.

לפעמים כדאי להשלים חידות בתשובות ולחשוב עליהן ביחד. זה נותן לילד מודלים לבניית שרשראות לוגיות, ומרחיב את הבנתו לגבי נקודות מבט אפשריות.

שלב הבא

בגיל 6-7, מוחותיהם של ילדים מוכנים לתפוס חידות לוגיות מילוליות. חידות בצורה פואטית, חידות, שהתשובות להן יהיו מילים בחריזה, נתפסות היטב על ידי ילדים. נסו לגוון את הנושא כך שהתינוק יופתע בכל פעם והעניין שלו לא יתפוגג.

חידות לוגיות לילדים קשורות קשר הדוק להתפתחות הדיבור, עם היכרות עם המבנה הדקדוקי של השפה. חידות ילדים תורמות להרחבת אוצר המילים, משפרות את מיומנויות השימוש במבניות עם מילות יחס, מילות ערך ופעלים בדיבור בעל פה. אז בצורה מהנה, אתם נותנים לילדכם את המושגים הבסיסיים של אופיו הנורמטיבי של הדיבור ומתכוננת להיכרות עם שפת האם שלו בבית הספר.

משימות לילדים בגילאי 8-9

ייצוגים על העולם בילדים בגילאי 8-9 מתרחבים הרבה יותר מהר בגלל יכולת הקריאה שלהם. ילדים כבר מסוגלים לשלוט באופן עצמאי בטקסטים, תוך שילוב תפיסה חזותית, שמיעתית ופיגורטיבית. בגיל זה הם טובים בפתרון חידות לוגיות הקשורות לחיבור מילים, ניתוח צליל ואותיות. מעניין ליצור שורות חדשות של מילים על סמך זו הנתונה. חידות וחידות מתמטיות פופולריות בקרב ילדים. חידות ילדים - תמונות - עדיין מושכות.

גיל ההתבגרות בחטיבת הביניים

10-12 שנים - זמן השלמת היווצרות היכולות האינטלקטואליות של הילדים. בתקופה זו עדיין ניתן לתקן ולהעמיק את רמת ההתפתחות של הזיכרון, החשיבה והתפיסה. אבל טופס אחד מרגש לילדים בגילאי 10-12 אינו מספיק כעת. חייבת להיות מוטיבציה מפתה לעניין קוגניטיבי. בהקשר זה, חידות לוגיות הן חומר מצוין אשר ירתק ויעניין באופן לא פולשני ילד בגילאי 10-12 בצורה משעשעת.

עבור ילדים בני 10-12, חידות לוגיות יכולות להיות בצורת משימות מבחן, הכתבות גרפיות, שרשראות אינטלקטואליות, מצבי משחק. ילדים מודרניים בגילאי 10-12 שולטים בגאדג'טים ובטכנולוגיות מחשב, לכן ראוי להשתמש בגרסאות מחשב במינון של חידות ומשימות לפיתוח חשיבה לוגית.

פיתוח חשיבה מילולית-לוגית

לעתים קרובות מאוד קיים קושי בפעולה לוגית עקב רמת התפתחות לא מספקת של חשיבה מילולית-לוגית. עד גיל 10, ילדים, ככלל, יוצרים את הכישורים לשיטת מילים ולהכליל מושגים. עד גיל 12 מוצעות חידות המבוססות על אמצעים והבניות לשוניות. שפת הילדים כוללת הרבה מושגים ואסוציאציות חדשות. התשובות לחידות כאלה יהיו המסקנות שיתקבלו מהמעבר ממסקנה אחת לאחרת. הצעדים ההגיוניים של ילדים אינם צריכים להיתפס על ידי מבוגרים ברמה של נכון - לא נכון. עם התשובות שלהם, החבר'ה מוצאים פתרונות חדשים, לרוב לא סטנדרטיים, ולאכזב אותם ב"לא" חד משמעי אומר לעצור את תהליך הפיתוח ההגיוני והחיפוש היצירתי.

אוספי חידות הגיוניות עם תשובות לילדים בגילאים שונים קיימים במגוון רחב. בחרו פעילויות המתאימות לגיל ולרמת ההתפתחות של ילדכם. אל תהפוך פתרון חידות כאלה לשיעור מפרך. צור אווירה של משחק מהנה ומשעשע. מצב ההצלחה רק יעורר את הידע הקטן שלך יותר. תן לרשמי הילדות החיים של פתרון חידות להישאר לכל החיים תמריץ לפתור באומץ כל חידת חיים מורכבת.

וִידֵאוֹ