לימוד עונות השנה לילדים בגיל הרך. פגישת הורים

ישנן ארבע עונות בשנה: אביב, קיץ, סתיו וחורף. כל עונה מורכבת מ-3 חודשים, ובסך הכל יש 12 חודשים בשנה. לכל חודש בשנה יש שם משלו מאז ימי קדם. שמות חודשי השנה הגיעו מימי קדם, בשמותיהם ניתן לראות מה קורה בזמן נתון בשנה, בחודש נתון.

בואו נסתכל מקרוב על כל עונה.

ארבע אחיות

שירים לילדים על עונות השנה(המחבר E. Karganova)

יש טבע
ארבעה עמודים
למזג האוויר יש
ארבע אחיות

דפים על כל עונה

אביב בשירים ותמונות לילדים

האביב הגיע! הטבע מתעורר אחרי החורף, השמש זורחת בבהירות, השלג נמס, ציפורים מארצות חמות יחזרו בקרוב ליער, ימלאו את היער בשירה. ציפורים עומדות לשיר, פרחים פורחים, והיער לבוש בעלווה ירוקה.

באביב, השלג מתחיל להימס בשמש והופך למים; נחלים ממלאים אגמים במים; ציפורים עפות; ניצנים מופיעים על עצים שמהם צומחים עלים קטנים; ציפורים מקנות קנים, וחרקים מופיעים ביער, וכל עולם הצומח והחי מתעורר מתרדמת החורף.

ספר לי מה מוצג בתמונה באביב?

האם הגיע הזמן לחקור את עונות השנה וחודשי השנה עם ילדיכם? שירים, חידות, משחקים ושירים יקלו ומעניין את השליטה בחומר. ספרו לילדים על עונות השנה: מה מזג האוויר ואיזה בגדים אנשים לובשים, אילו משחקים ניתן לשחק ברחוב, חגים וסימני העונה.

לוח השנה בצורת לוח שעון מראה בצורה הברורה ביותר כיצד משתנות העונות. ניתן לחתוך ולחבר את המחוג, כמו בשעון.

הילד תופס את החומר טוב יותר כאשר מעורבים יותר חושים:

1. הצג תמונה
2. לבטא את השם
3. הילד מקשיב וחוזר
4. הכינו מלאכה שתואמת את העונה

חודשי השנה

חודשי השנה

ינואר הלך בין סחפי השלג, מלך כל הכפור של החורף!
פברואר השיג אותו - הוא איבד את הצעיף שלו מסופת שלגים.

הוא רץ להחליף את MART, צלצל: "אביב, עד ההתחלה!"
אפריל הפליג לאורך הנחלים, הוא נשא טיפות בכיסו.

MAY רשרש בעלים: "תוריד את הז'קט החם שלך!"
שן הארי נשא ביוני. אתה רוצה נס? פשוט לפוצץ!

וביולי, וביולי היה לנו מנוחה בים!
אוגוסט זמזם דבורים, אבל ישב כמו פטריה ביער.

בספטמבר הזהוב שכחנו מהחום!
הרוח נשבה באוקטובר: נאסוף עלים צהובים!

נובמבר הקפיא אותנו, זרק את השלג הראשון לאדמה.
דצמבר מגיע אלינו, מסיים שנה ארוכה!

משחק "לבוש חתלתול העונה":

ציירתי חתלתול כל כך חמוד עם סט בגדים לכל 4 העונות. עדיף להדפיס חתול על נייר עבה, ובגדים על נייר רגיל, ואז לגזור אותו. בכובעים, בצע חתכים לאוזניים לאורך הקו.

תן לילד לבחור את הבגדים הנכונים לקיץ, חורף, אביב או סתיו.

אפשר גם להמציא יצירה לעונה עם התינוק. הנה כמה מהרעיונות שלנו:

לחץ על התמונה כדי לעבור.

עוד כמה רעיונות ליצירה:

היתרון הבא הוא המשחק "עונות". הדפיסו את התמונות וחתכו אותן לקלפים. את התמונה האחרונה עם כתובות אין צורך לחתוך. עליו אתה צריך לפרוס קלפים לפי העונה.

חידות על עונות השנה

מסתורין על החורף

* * *
פישל את השבילים
קישטו את החלונות.
נתן שמחה לאנשים
ולרכב על מזחלת
(חוֹרֶף)
* * *
אין לי הרבה מה לעשות -
אני שמיכה לבנה
אני מכסה את כל כדור הארץ
אני מנקה את הקרח של הנהר,
לטייח שדות, בתים
שמי …
(חוֹרֶף)
* * *
היא כיסתה את האדמה בשמיכה
קשר את הנהרות בקרח חזק
וצבענו את החלונות שלנו
כסף לבן נוצץ.
(חוֹרֶף)
* * *
שלג על השדות
קרח על הנהרות
סופת השלגים הולכת.
מתי זה קרה?
(בחורף)

מסתורין על האביב

* * *
השלג נמס, נחלים מצלצלים,
עוד ועוד זרמים.
והחריצים כבר עפים
אלינו ממדינות רחוקות.
(אביב)
* * *
אני פותח את הכליות שלי
בעלים ירוקים
אני מלבישת את העצים
אני משקה את היבולים
מלא בתנועה
שמי …
(אביב)
* * *
היא באה בחיבה
ועם הסיפור שלי.
שרביט קסם
ינופף,
טיפת השלג תפרח ביער.
(אביב)
* * *
השלג נמס
האחו התעורר לחיים
היום מגיע
מתי זה קרה?
(אביב)
* * *
הגיע מחייך
סופות השלגים שככו.
התחילו להתקשר
זרוק פעמון.
הנהר התעורר
הקרח נמס
בגד לבן כשלג
גנים נטועים.
(אביב)

מסתורין על הקיץ
* * *
היער מלא בשירים וצרחות,
נתזי מיץ תותים
ילדים משתכשכים בנהר
דבורים רוקדות על פרח...
מה השם של הזמן הזה?
קל לנחש...
(קַיִץ)
* * *
השמש אופה
פריחת הלינדן,
השיפון בשל.
מתי זה קרה?
(קַיִץ)
* * *
אני ארוג מהחום
אני נושאת איתי חום
אני מחמם את הנהרות
"לשחות!" - אני מזמין.
ואהבה לזה
אתם כולכם אני. אני …
(קַיִץ)
* * *
זה לקראת האביב
בא לבקר אותנו
מביא איתו
הרבה דאגות.
חם, ארוך
נותן ימים
להתבגר בקרוב
דוקרנים בשדות
(קַיִץ)

מסתוריות לגבי הסתיו

* * *
אז הימים מתקצרים
והלילות התארכו
הציפורים עפות דרומה
היער והאחו הצהובו.
(בסתיו)
* * *
שדות ריקים,
אדמה רטובה,
הגשם יורד.
מתי זה קרה?
(בסתיו)

* * *
אני מביא את הקציר
אני שוב זורע את השדות
שולחים ציפורים לדרום
אני מפשיט את העצים
אבל אני לא נוגע באורנים
ועצי חג המולד. אני …
(סתָיו)
* * *
עבר בין כרי הדשא
דרך היערות, דרך השדות,
היא הכינה לנו אספקה,
היא החביאה אותם במרתפים, בפחים,
היא אמרה, "בא לי החורף."
(סתָיו)

חומרים דידקטיים אלו יעזרו לילד ללמוד ולזכור את שמות העונות והחודשים מהר יותר. הורד והדפיס את התמונות-לוח שנה, יהיה צורך לתלות אותו במקום בולט כך שהילד יפגוש את לוח השנה עם עיניו במהלך היום

הוא יגלול בזיכרון בעל כורחו את שמות עונות השנה, החורף, האביב, הקיץ והסתיו.

מטבע הדברים, לפני זה, יש צורך להכיר לילד את העונות הללו. התחל את הסיפור שלך עם החורף. הקפידו לספר את הסימנים של מה שקורה בתקופה זו של השנה בטבע, מה מזג האוויר, כדי שהילד ירגיש ומדמיין בצורה חיה את התמונה המלאה של העונה.

בחורףהיום קצר. השמש נמוכה ומחממת חלש. שלג נופל. קַר. אנשים לובשים בגדי חורף. בחורף, אנו חוגגים את החג האהוב על כולם - השנה החדשה.

אביבהיום מתארך. השמש מתחממת טוב יותר. זה מתחמם. שלג נמס. זרמים רצים. עלים מופיעים על העצים. דשא מתחיל לצמוח. פרחים מלבלבים. ציפורים נודדות עפות. אנשים לובשים בגדים חצי-עונתיים. חגי האביב המפורסמים ביותר הם ה-8 במרץ והיום במאי.

קַיִץהשמש גבוהה, היא זורחת בבהירות, היא מתחממת היטב. זה מזג אוויר חם. פרחים פורחים ופירות יער מופיעים. אנשים לובשים בגדי קיץ. ניתן לשחות במאגרים טבעיים ולהשתזף.

סתָיוהיום מתקצר. השמש מתחת. נעשה קר. קציר הפירות והירקות מבשיל. עלים נושרים מהעצים. ציפורים נודדות עפות דרומה. לעתים קרובות יורד גשם. אנשים לובשים בגדים חמים. חג הסתיו המפורסם ביותר הוא יום הידע.

ושוב מגיע החורף...

אל תשכח לדון בעצם המושג "עונות", מהי שנה. ילדים מבלבלים לעתים קרובות בין "עונה", "שעה ביום", "שבוע", "חודש" ורק "זמן", מבחינים מיד בין מושגים אלה. חידות יעזרו בזה:

יש עץ בגן המלכותי. פרחים פורחים בצד אחד, עלים נושרים בצד השני, פירות מבשילים בצד השלישי, ענפים נחתכים בצד הרביעי. מה זה העץ הזה? (שָׁנָה)

הציפורים האלה עפות בשורה,
והם לא חוזרים יותר.
יש שבע ציפורים בכל עדר,
כולכם מכירים אותם! (ימי השבוע.)

שנים עשר אחים
הם מסתובבים בזה אחר זה
אבל הם לא עוקפים אחד את השני. (חודשים.)

גשר מתוח
במשך שבעה קילומטרים
ובקצה הגשר
גולדן מייל. (שבוע.)

תבוא מדי שנה
לבקר אותנו:
אחד אפור
עוד צעיר
השלישי הוא קפיצה
והרביעי בוכה. (עונות.)

הזמינו את הילד להמציא סיפור על עונות השנה.

אל תשכח לספר לילדך שממנו מורכבת שנה 12 חודשים, ולכל עונה יש 3 חודשים.

עונות לוח שנה

ניתן להעמיק ידע נוסף על ידי חלוקת המתרחש בטבע לחודשים, כפי שמוצג בתמונות. שאל את ילדך שאלות: "מתי העלים נושרים מהעצים?", "מתי נשחות בנהר?" וכדומה, כדי לתקן היטב את החומר בזיכרון.

במבצע יש לוחות שנה עם חץ נע ללימוד הזמנים והחודשים של השנה. אתה יכול לעשות לוח שנה כזה במו ידיך, פשוט על ידי הדפסת ציור וצירוף חץ קרטון.

עזרה טובה לילדים בגיבוש הידע על עונות הקלף, צביעת ציורים וחידות.

קלפים

בגן או בבית אפשר להכין אפליקציה מנייר צבעוני בנושא עונות השנה. לִטעוֹם:

כיצד ללמוד את שמות החודשים עם ילדך

שיר פשוט יעזור לך לזכור את החודשים:

ינואר הלך בין סחפי השלג, מלך כל הכפור בחורף!
פברואר השיג אותו - הוא איבד את הצעיף שלו מסופת שלגים.

מרץ רץ להחליף אותו, צלצל: "אביב, עד ההתחלה!"
אפריל הפליג לאורך הנחלים, הוא נשא טיפות בכיסו.

מאי רששה בעלווה: "תוריד את הז'קט החם שלך!"
שן הארי נשא את יוני. אתה רוצה נס? פשוט לפוצץ!

וביולי, וביולי נחנו על הים!
אוגוסט זמזם דבורים, אבל הוא ישב ביער כמו פטריה.

בספטמבר הזהוב שכחנו מהחום!
הרוח נשבה באוקטובר: נאסוף עלים צהובים!

נובמבר הקפיא אותנו, זרק את השלג הראשון על הקרקע.
דצמבר בפתח, מסתיים שנה ארוכה!

(ג) אירינה גורינה

או פסוק אחר:

למדנו את שמות החודשים והסדר שלהם, עכשיו אתה יכול לספר לילד סוד איך לקבוע / לספור את מספר הימים בחודש לפי מצלמות 🙂

אל תשכחו לספר לנו על השנה המעוברת!

שלושים יום תמיד בספטמבר
אפריל, יוני ונובמבר.
עוד יום בחודשים אחרים,
רק פברואר לא רוצה להדביק את הפער.
יש לו רק עשרים ושמונה ימים,
אבל בשנה מעוברת זה יום יותר. 🙂

יום טוב לכולם,שהסתכל בעמוד שלי.

היום אני רוצה להמשיך את גלריית עצי המאם "עונות"והביאו לתשומת לבכם את העץ שלכם מהסדרה הזו.

כמעט כל מה שנדרש להכנת המדריך הזה קניתי בחנות, שאנו קוראים לה "הכל ב-39".

בשביל מה עץ כזה? ראשית, זהו צעצוע מעניין לילדים, ושנית, זהו כלי עזר חזותי נפלא לחוגים בעונות השנה, מדריך לפיתוח הדיבור והפעילות הקוגניטיבית של ילדים בגיל הגן.

סתָיו.צבעים בהירים. נפילת עלים. זמן פטריות. החיות מתכוננות לחורף.

חוֹרֶף.מפולת שלגים. פתיתי שלג. בולפינקים. שלגים. איש שלג. קַר.

אביב.התעוררות של הטבע. הירק הראשון, פרחים. דבורים. הקיפוד התעורר.

קַיִץ.יְרָקוֹת. נעים. פרפרים. פָּרַת מֹשֶׁה רַבֵּנוּ. שַׁבְּלוּל. פרחים.

תודה לך על תשומת הלב.

www.maam.ru

תשבץ "לוח שנה ועונות" באנגלית (לילדי גן בגילאי 6-7)

תשבץ "לוח שנה ועונות"

ככל שתקדימו להתחיל ללמד את ילדכם שפה זרה, כך ייטב. אתה יכול להתחיל בהסתכלות על תמונות, הגיית ביטויים ושמות של חפצים, תחילה ברוסית, ולאחר מכן באנגלית. מספיק לשנן 2-3 מילים בשיעור אחד, שאמור להתקיים בצורה של משחק משעשע ומהנה גם בגן וגם במשפחה (בשיתוף כל בני המשפחה). פעילות משותפת של ילד ומבוגר תורמת לתפיסה טובה יותר של ידע, הבנה הדדית, הרצון לשחק ולזכור.

פתרון תשבצים לילדים בגיל הגן הבוגר ובית הספר היסודי הוא אחת משיטות הוראת האנגלית.

יַעַד: לעורר בילדים עניין בשפה האנגלית ורצון לדעת אותה.

משימות: לגבש 1) ידע על העיקרון התמטי בתהליך של משחק משעשע, כמו פתרון תשבץ, 2) כללי ההגייה הבסיסיים.

שאלות לתשבץ "לוח שנה ועונות"

אופקית

1 - החודש השני של הסתיו, 2 - היום השלישי בשבוע, 3 - היום השישי בשבוע, 4 - התקופה החמה ביותר בשנה, 5 - היום הרביעי בשבוע, 6 - אמצע הקיץ (חודש, 7 - עונת הטבע המתעורר (עונה, 8 - עונת הגשמים ועלי השלכת (עונה, 9 הוא החודש השלישי של הסתיו, 10 הוא היום האחרון בשבוע, 11 הוא החודש הראשון של החורף, 12 הוא החודש האחרון של האביב, 13 הוא החודש הראשון של השנה, 14 הוא היום החמישי בשבוע.

בֵּמְאוּנָך

1 - היום הראשון של השבוע, 2 - החודש האחרון של הקיץ, 3 - החודש האמצעי של האביב, 5 - החודש בתחילת הסתיו, 6 - החודש הראשון של הקיץ, 7 - הזמן הקר ביותר של שנה, 8 - היום השני בשבוע, 11 - החודש האחרון של החורף, 12 הוא חודש האביב הראשון.

תשובות לתשבץ "לוח שנה ועונות"

אופקית

1 - אוקטובר, 2 - רביעי, 3 - שבת, 4 - קיץ, 5 - חמישי, 6 - יולי, 7 - אביב, 8 - סתיו, 9 - נובמבר, 10 - ראשון, 11 - דצמבר, 12 - מאי, 13 - בינואר, 14 - יום שישי.

בֵּמְאוּנָך

1 - שני, 2 - אוגוסט, 3 - אפריל, 5 - ספטמבר, 6 - יוני, 7 - חורף, 8 - שלישי, 11 - בפברואר, 12 - מרץ.

www.maam.ru

תקציר השיעור האחרון "זמן" לילדים בגיל הגן הבוגר

מחנכת: סדקובה אלנה ניקולייבנה

סיכום השיעור האחרון

נושא "זמן"

/גיל גן בכיר/

מטרה: פיתוח ייצוגים זמניים בילדים בגיל הרך.

תחום חינוכי "קוגניציה":

1. לגבש את הידע של הילדים על רצף העונות.

2. הרחב רעיונות לגבי זמן (יום, שבוע, חודש, שנה).

3. הבהירו רעיונות לילדים לגבי השימוש בלוח השנה.

תחום חינוכי "תקשורת":

1. המשך לגבש את היכולת לבטא את נקודת המבט שלך.

2. להעשיר את דיבור הילדים בשמות תואר המאפיינים את עונות השנה וסימניהן.

תחום חינוכי "מוזיקה":

1. להיזכר בשיר מוכר, לבצע אותו בצורה אקספרסיבית, ולהשיג אנסמבל דינמי וגווני.

תחום חינוכי "תרבות גופנית":

1. בקפיצה עם הגעה לחפץ, למדו את הילדים לקבוע את מקום הדחיפה. /המשחק "קפוץ למעטפה"/.

עבודה מקדימה:

קריאת אגדה 12 חודשים;

שיחה על עונות השנה;

ניטור שינויים עונתיים;

התחשבות בסוגים שונים של לוחות שנה, שעונים.

חומרים וציוד:

פוסטר "זמן"

פוסטר "עונות"

לוחות שנה

כדור למשחק

ארבעה חישוקים,

מעטפות עם הפתעות המתאימות לעונה /פתיתי שלג - חורף, פרחים - קיץ, עלים ירוקים - אביב, עלים צהובים - סתיו /.

ילדים נכנסים לאולם, המורה מפנה את תשומת הלב למכתב.

ילדים, היום הגעתי לגן ומצאתי מכתב מתחת לדלת.

אתה רוצה לדעת מי שלח את זה? (כן)

והנערה נסטנקה שלחה לנו את זה.

מי יזכור באיזו אגדה חיה ילדה בשם הזה? (12 חודשים)

הקשיבו לחידה שנסטנקה שלחה לנו:

שנים עשר אחים

הם מסתובבים בזה אחר זה

הם לא עוקפים אחד את השני.

מי זה, על איזה אחים אנחנו מדברים? (חודשים)

אוקיי, כל הכבוד! אה, והנה עוד חידה, תקשיבו היטב! אם אתה מנחש נכון, תקבל הפתעה מנסטנקה!

כל יום הוא זורק עלה

איך תעבור השנה?

הסדין האחרון ייפול.

כן, חידה מורכבת, נסטנקה הערמומית שלנו, לא רוצה לתת מתנות כל כך בקלות, אבל היא רוצה שתחשוב, תזכור ותלמד משהו חדש! אתה רוצה לדעת הרבה? מה עם לקבל הפתעה?

אז בואו נזכור קצת.

מה עוזר לנו ולכל האנשים לספור זמן? מי יזכור? (שעון)

למה אנחנו צריכים לדעת ולעקוב אחר הזמן? (תשובות של ילדים)

נכון, טוב. האם הורים צריכים שעון והאם הם עוקבים אחר הזמן. (האזינו לתשובות הילדים).

כן, מסתבר שגם אתה וגם מבוגרים צריכים לדעת ולעקוב אחר הזמן.

מה זה? (מציג לוחות שנה).

איזה לוחות שנה אתה מכיר? (היפוך, כיס, קיר, שולחן עבודה, אנו מציינים את הבהירות והדמיון שלהם זה עם זה)

ילדים, תחשבו למה אנשים צריכים לוח שנה? איך הוא עוזר לאנשים? (ילדים - דעו באיזה חודש, יום, שנה)

כן, והם גם מציינים את הזמן בשנה. נוכל לספור בעזרת לוח שנה כמה ימים נותרו עד ראש השנה, עד סוף השבוע, כמה חודשים עד הקיץ. הנה נהדר!

אז למה אנחנו צריכים לוח שנה?

בעזרת לוח שנה, אנשים יכולים לתכנן את הזמן שלהם, את החיים שלהם.

דקת חינוך גופני

השעון רץ, השעון רץ

שעונים חוסכים דקות. ילדים עומדים במעגל, ידיים למטה.

טיקי-טיקי-טיקי-טיקי כך-ככה

טיקי-טיקי-טיקי-טיקי כך-ככה

השעון רץ, השעון רץ

השעון לא ייתן לך להתעצל. ילדים עומדים במעגל, ידיים מולם.

ידיים מתנדנדות כמו מטוטלת.

טיקי-טוק, טיקי-טוק

אין לנו שעון. ילדים עומדים במעגל, ידיים למטה.

ידיים מתנדנדות כמו מטוטלת.

מְחַנֵך:

בחייכם, חבר'ה, גם השעון חשוב מאוד, לכן אנו מקפידים על שגרת היום בגן, וכדי לקיים אותה אנו מתמקדים בשעון, וכשתגדלו, אתם בעצמכם תכננו את חייכם לפי השעון. .

מְחַנֵך:

עכשיו אני מציע לך לשחק את המשחק. אנחנו עומדים במעגל, מעבירים את הכדור עד שהמוזיקה מסתיימת. מי שהכדור בידיו שם את סימני התקופה, אותם המצאתי. כשהמוזיקה מסתיימת, המורה מתקשרת לעונה. (סתיו חורף אביב קיץ)

אוקיי, כל הכבוד. היית זהיר, אז נתת נכון את שמות השלטים. אה, כן, שכחנו לגמרי מהחידה.

כל יום הוא זורק עלה

איך תעבור השנה?

הסדין האחרון ייפול.

ילדים מנחשים - לוח שנה.

נכון, היום למדנו הרבה דברים חדשים ומעניינים על לוח השנה ולכן ניחשנו את החידה.

בואו נספור, באמצעות לוח השנה, כמה חודשים בשנה (12)

ציינו כמה עונות אתם מכירים (4 עונות: חורף, אביב, קיץ, סתיו).

מה עזר לך לענות על השאלות שלי? (לוּחַ שָׁנָה)

חבר'ה, יש לנו עוד במעטפה - הפתעות, מבית נסטיה! היא מאוד שמחה שפתרת את החידה, למדת הרבה דברים חדשים ומעניינים!

מורה לחינוך גופני:

המשחק "קפוץ למעטפה".

הפתעות אלו מתאימות לתקופת השנה, בחרו מה אתם הכי אוהבים. (אנחנו מחלקים ל-4 קבוצות) פתיתי שלג - חורף, פרחים - קיץ, עלים ירוקים - אביב, עלים צהובים - סתיו.

יש 4 חישוקים על הרצפה. יש מעטפות בחישוקים. ילדים, מסתכלים על המעטפה שלהם, מחפשים את החישוק שלהם עם אותה תמונה.

כל הכבוד, ילדים. הכל נעשה כמו שצריך.

אהבתם את ההפתעה של נסטנקה? (כן)

כל הכבוד בנים! ניסית מאוד!

מנהל מוזיקלי:

ילדים, אתם חושבים שהסתיו הוא עונה שמחה או עצובה? (ילדים עונים)

מנהל מוזיקלי:

אומרים שהסתיו עצוב, יורד גשם, מזג האוויר מעונן...

אל תאמינו חברים! הסתיו הוא תקופה כל כך יפה בשנה! זה מביא נדיבות לנשמה, חום ללב. מכניס יופי לחיינו!

אנחנו גם מכירים את השיר על הסתיו. התמקם מסביב לאולם. (ילדים שרים את השיר "הסתיו הגיע", מתיישבים אחרי השיר).

מְחַנֵך:

כל הכבוד לי, התמודדת עם כל המשימות ביחד. אני רוצה לשאול אותך, אהבת את זה? (תשובות של ילדים)

ספרים משומשים.

1. התפתחות קוגניטיבית של ילדים בני 2 - 7: מדריך למחנכים / ת. I. Grizik - M .: Education, 2010 - 256 p. חולה.

3. Tarabarina T. I. ילדים על הזמן: - Yaroslavl: Academy of Development, 1996 - 240 עמ'.

www.maam.ru

הילדים עומדים בחצי עיגול, המורה זורקת את הכדור לאחד מהם ואומרת:

אוכלים ארוחת בוקר בבוקר וצהריים?…

אנחנו שוטפים את עצמנו בבוקר והולכים לישון?...

אנחנו ישנים בלילה, ומתעוררים?...

במשחק זה ניתן לשחק בחוץ. במקום כדור, השתמשו בכדור שלג או בקונוס.

ילדים זוכרים במהירות ושמות בוקר ולילה, העובדה היא שילדים שומעים לעתים קרובות את השמות "בוקר" ו"לילה" ממבוגרים, הן בבית והן בגן. "לילה טוב בוקר טוב!"? אמא מרבה לומר, והגננת מזמינה: "בוא מחר בבוקר לגן". בנוסף, פעילות קבועה אופיינית בבוקר ובלילה (קימה, לבוש, פעילות גופנית, שינה בלילה). הבחנה ושמות של היום והערב כחלקים מהיום מקשים על הילדים. זה כנראה נובע מהעובדה שילדים נוטים פחות לשמוע את המילים האלה.

בנוסף, המילה "יום" משמשת במשמעויות שונות. (יום, כיום, כחצי יום וכחלק מיום). פרקי זמן אלו מתאפיינים במגוון פעילויות, הגבולות שלהם מעורפלים, מדדים אובייקטיביים (בקיץ? לערב, בחורף? ליום) הם יחסיים מאוד. לכן, באוצר המילים הפעיל של ילדים, המילים "יום" ו"ערב" פחות שכיחות. בהקשר זה, חשוב מאוד למבוגרים להשתמש במילים אלו בדיבור לעתים קרובות ככל האפשר: "צהריים טובים! ערב טוב! בערב נצא לבקר...."

משחקים ותרגילי משחק

לילדים בגילאי 4-5 שנים

בקבוצת הביניים כבר אפשר להראות לילדים מה קורה ומה הם עושים בבוקר, אחר הצהריים, ערב ולילה, לא רק לילדים, אלא גם למבוגרים. כמו גם הרצף, שינוי היום.

שאלות לדוגמא לשיחה:

מישהו עובד בלילה? אם כן, אז מי?

מה עושים ילדים בלילה בבית?

מה הם עושים בבוקר בבית כשהם קמים?

מה ההורים עושים בבוקר?

מה ילדים עושים במהלך היום?

מה ההורים עושים במהלך היום? וכו.

לאחר שהילדים למדו לקבוע את חלקי היום למגוון פעילויות, יש למקד את תשומת לבם במדדים אובייקטיביים המסמלים את הזמן (מיקום השמש, מידת הארת כדור הארץ, צבע השמים, וכו') ניתן להשתמש בדגמים (בוקר? ריבוע ורוד, יום? צהוב, ערב? אפור, לילה? שחור).

1. תרגיל עם תמונות "עשה סדר בתמונות." (בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה)

מחנך: אני אשים תמונה שבה מצוין הבוקר. אילו מהם תשים אחר כך? אוֹ

אני אשים תמונה שבה מצויר הלילה. אילו מהם תשים אחר כך? וכו.

2. המשחק "שם המילה החסרה". (ראה לעיל) .

אם אנחנו אוכלים ארוחת בוקר בבוקר, אז אנחנו אוכלים ארוחת צהריים...

במהלך היום אתה סועד, ובערב...

אם זה בוקר עכשיו, אז אחרי הבוקר זה יהיה...

אם זה בשעות היום, אז זה יהיה אחרי...

אם זה יום עכשיו, אז מה היה קודם...

3. המשחק "מסע בבוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה".

ילדים יוצאים לטיול בחלקים מהיום. כשהם נכנסים לאחד מחלקי היום, הילדים מספרים מה אנשים (בעלי חיים, ציפורים) עושים בשעה זו של היום. אתה יכול ליצור מצב משחק. לדוגמה, Dunno הלך לאיבוד בחלקים מהיום.

הילדים עוזרים לו לצאת.

4. המשחק "מתי זה קורה?" (ראה למעלה)

לילדים יש כרטיסים המציגים תמונות מהחיים הקשורות לשעה מסוימת ביום. המורה מזמינה את הילדים להסתכל בתמונות, ואז מתקשרת לשעה מסוימת ביום, למשל, ערב.

הילדים שיש להם את התמונה התואמת צריכים להרים את הכרטיס ולומר למה הם חושבים שזה ערב. עבור הסיפור הנכון, הילד מקבל שבב. צ'יפס יכול להיות בצבעים שונים: בוקר? יום ורוד? צהוב, ערב אפור, לילה שָׁחוֹר.

משחקים ותרגילי משחק לילדים בגילאי 5-7

בקבוצה המבוגרת יותר, כשלילדים יש כבר ידע על חלקי היום, רצוי לחשוף את משמעות המילה "יום". המילה "יום" צריכה לפעול כהכללה, כלומר האם היום מורכב מארבעה חלקים? יום, ערב, לילה, בוקר. צריכים לעזור לילדים להבין את היום, הערב, הבוקר, הלילה? האם הם חלקים של שלם? ימים, שניתן לבצע את הדיווח על רצף חלקי היום, החל מכל אחד מהם. כדי לגבש את הרעיון של חלקים מהיום, אתה יכול לנהל שיחה עם ילדים על השאלות הבאות:

זכור מה אתה יודע על ימים.

מה השעה ביום עכשיו?

אילו חלקים ביום אתה מכיר?

איך אתה יודע שכבר לילה?

תן שם לכל חלקי היום, החל מהיום.

השמש זורחת במהלך היום, אבל מתי הירח זורח? וכו.

1. המשחק "מתי זה קורה?"

2. המשחק "שם המילה החסרה".

3. המשחק "מה אנחנו עושים?" ילדים הופכים במעגל. המורה מציעה להראות לילדים מה הם עושים בבוקר. השחקנים מתארים פעולות שונות, אך לא מציינים אותן.

המשימה של המנהיג? נחשו מה השחקנים מייצגים. לאחר מכן המשחק ממשיך, אך נשאלת השאלה לגבי חלקים אחרים של היום.

סיבוך: לא מבוגר מנחש, אלא אחד הילדים.

4. המשחק "שם השכנים".

הילד מוזמן למנות את השכנים של חלקי היום. לדוגמה, שם את השכנים בבוקר. (חלק מהיום? בוקר שכנים? לילה ויום, כי לפני בוקר? לילה, ואחרי בוקר? יום.) וכו'.

5. המשחק "אתמול, היום, מחר" המשחק משוחק במעגל עם כדור. המנהיג זורק את הכדור ומתחיל במשפט: "ציירנו..." הילד שתפס את הכדור משלים את המשפט ועונה על השאלה "מתי?"

משפטים לדוגמה:

נלך לבריכה...(היום).

נצייר... (מחר).

זה אומר, זה אומר שקט יותר מכולם הגיעו .... (אביב) -אז האביב הזה השאיר עקבות! אני אהיה כאן באביב ומזמין אותך לאחו האביבי שלי. המורה מניח זר קפיץ על ראשו ומפעיל הקלטה של ​​שירת ציפורים.

שיחת מצב "שיר אביב"

שמע: הציפורים מרעישות, שרות, מהומות.- על מה שרות הציפורים, מה דעתך? (על אביב, על השמש) -איזה מילים אפשר לומר על אביב (אביב עדין, משמח, קולני...) -איזה סוג של ניסים קורים באביב כשהשמש מתחממת? (שלג נמס, ציפורים עפות פנימה, טיפות מגגות, פרחים פורחים - מה ריח האביב? (פרחים, שלג מומס) מזמינה את הילדים לשבת על כיסאות.

ילדים, מי מביא אביב על כנפיים? (ציפורים)

איך קוראים לציפורים שמביאות לנו את האביב מרחוק? (נודדת) שמות הציפורים הנודדות -מהם שמות הציפורים שחורפות איתנו? (חורפים) תקראו לי הציפורים החורפות.

משחק הניידות הנמוכה "חורף - ציפורים נודדות"

הערכת מצב המבוססת על סיפורו של O. O. Grigorieva "לטבע יש לוח שנה משלו".

מדוע מבשרי האביב הראשונים ממהרים לעשות סדר בקנים?

מה הם עושים בנידון?

כיצד מתנהגות ציפורים אחרות ומדוע?

איפה ומתי אפשר להציץ בקונצרט הציפורים, מה עושות הציפורים במקביל?

לתת הערכה להתנהגות הציפורים באביב?

תרגילי מצב "איזו ציפור"

פתית שלג מתואר על כן ציור אחד, וחלק מופשר מתואר על השני - יש לך תמונות של ציפורים מתחת לכיסאות שלך. הוצא אותם והסתכל עליהם היטב. - אילו ציפורים אתה רואה? - עכשיו אתה שם ציפורים חורפות על כן ציור עם פתית שלג, וציפורים נודדות על כן ציור עם כתם מופשר. - כל הכבוד! - כן, אביב הוא זמן של שינויים מדהימים: הטבע מתעורר, הכל מסביב הופך בהיר, נקי, שקוף.

סדנת יצירה "תמונה לא משעממת" בליווי יצירותיו של פ"י צ'ייקובסקי. - יש לי תמונה, היא נראית מאוד משעממת.

בואו לחלום, להוסיף קצת אהבה - והאגדה תתעורר לחיים.

בעזרת חותמות ילדים משלימים את התמונה.

משחק תקציר "סיים את המשפט" נסחף שלג מחום השמש....(מתמקם) ניצנים על העצים...(מתנפחים)

ניגודים יעזרו

• אם אנחנו מדברים על הגן, אז בהתחלה זה הגיוני לערוך שיעור סקירה, שבו לגלות את רמת הידע של הילדים על שמות העונות, הסימנים שלהם.
• מחנכים רבים מייעצים להתחיל בהיכרות עם העונות המנוגדות - קיץ וחורף. זה בהם כי התכונות הבהירות של כל אחד מהם באים לידי ביטוי במיוחד: השמש, החום, הצמחייה - כפור, סופת שלגים, שלג.
• בשלב הבא אפשר לדבר על אביב הסתיו, תוך התמקדות גם בסימנים מיוחדים: אביב - תחיית הטבע, טיפות, העלים הראשונים; סתיו - תחילה זהוב עם עיטור בהיר של עצים, ואז נפילת עלים, גשמים, רפש.

שורה ציורית

כשמספרים לילדים על עונות השנה, חשוב ליצור עבורם תמונה ציורית של כל עונה. כדי לעשות זאת, אתה צריך תמונות של התוכן הדרוש, אשר יכול להיות מתואר:

• מה עושה אדם באביב ובקיץ, בסתיו ובחורף;
• כיצד נראות חיות בר בכל עונה - ארנבת, סנאי וכו';
• אילו דברים שימושיים אנשים יכולים לעשות (לדוגמה, לארגן מאכילי ציפורים לחורף, להשתתף בייצור של בתי ציפורים באביב).

מושלם לצביעה על עונות השנה. עבור ילדים זו תהיה פעילות חינוכית ואמנותית כאחד.

בעזרת תמונות כבר ניתן לעבוד עם ילדים צעירים מאוד בגיל הגן. אז, מוצע לילד שולחן צבעוני, המתאר את כל ארבע העונות, עם בקשה לתאר כל אחד מהשברים שלו: לספר באיזו שעה מתוארת בו; מדוע הוא חושב כך; איך הוא מרגיש לגבי התקופה הזו של השנה; להסביר למה הוא אוהב או לא אוהב את הזמן הזה.

במהלך השיעור ראוי להיזכר בסיפורו המלמד של ק' אושינסקי "ארבע משאלות", בו התענג הילד מיטיה בפעילויות ומשחקים בכל עונה והיה רוצה שלא חורף, לא אביב ולא קיץ. וגם הסתיו לא יסתיים...

אפשר לבנות שיעור דומה בצורה של תחרות, "לזמן מה", עם נקודות על מהירות. יש לציין שזהו גם תרגיל שימושי מאוד לפיתוח הדיבור.

משחקים עם תוכן וכללים מוכנים;

משחקים בחוץ ובידור ספורט;

משחקים ניסיוניים;

מקום גדול ניתן למגוון משחקים עם תכנים וחוקים מוכנים. רבים מהם מפתחים חשיבה, זיכרון, דמיון, קשב, יכולת שליטה עצמית, השוואה, סיווג.

משחקים עם תוכן וכללים מוכנים מכילים את התכונות של פעילויות למידה עתידיות. בהם, על הילד להבין את המשימה העומדת בפניו, לממש את כללי המשחק: לפעול לפי הסדר, לקחת בחשבון את האותות והסימנים האסורים, לנוע רק בשביל "שלו", לא לבטא מילים אסורות, לוודא שהכללים הם. נצפה על ידי כל השחקנים, שלטו בעצמכם, השג ניצחון ואליפות. נצפה כי ילדים בגיל הגן המבוגרים שיכולים לשחק משחקים שונים עם חוקים מצליחים לשלוט בתוכנית בבית הספר היסודי.

עקרונות עבודה:

במהלך שיעורים עם ילדים בגילאי 4-7 שנים, יש לשקול את עקרונות העבודה הבאים:

שימוש חובה בכל מיני תמריצים, מילוליים וחומריים;

גיבוש אצל ילדים דימוי חיובי של המורה, המגביר את יכולות הרפלקטיביות של הילד;

חיקוי דיבור של המורה בשפת האם שלהם עד 5-10%, וכתוצאה מכך, הבאת דיבור ילדים באנגלית ל-90%;

הקדמה שיטתית של אוצר מילים על פי הסכימה: השיעור הראשון - 4 מילים, השיעור השני - איחוד, שיעורים הבאים - הפעלה באמצעות הבניות דיבור בתוספת 3-4 מילים חדשות;

בהתחשב במוזרויות הזיכרון לטווח קצר של ילדים בשלב זה של התפתחות, חזרה שיטתית לחומר שנלמד בעבר והכללתו בשיעורים הבאים;

הכשרת חובה במבני דיבור קטועים ושלמים כאחד, התורמת לפיתוח מיומנויות דיבור;

עדיפות ללמידה קבוצתית; הכנסת למידה זוגית כמרכיב חיוני להוראה מוצלחת של דיבור בבית הספר היסודי (עבודה כזו מסייעת לבסס אקלים פסיכולוגי נוח בקבוצה ולהסיר מחסומי שפה);

היכולת לארגן את פעילויות הלמידה שלהם, לפתח את מהירות התגובה לפקודות ושאלות מהמורה.

סוגי עבודה בשיעורי אנגלית:

1. עבודה על הגייה: פיתולי לשון, חרוזים, אגדות, תרגילים, מחוות.

2. עבודה עם חפצים: תיאור, דיאלוג עם צעצוע, משחקים ואגדות.

3. עבודה עם תמונות: תיאור, פירוט, דיאלוג, משחקים, השוואה.

4. לימוד ואמירת שירים, שירים לתינוקות, ספירת חרוזים, פתילי לשון, חרוזים, תחרות דקלום, דקלום רב ז'אנרי (כולל אופטימי, עצוב, כועס, תחרויות בקבוצות ובזוגות.

5. לימוד שירים.

6. משחקי חוץ: משחקי כדור, "שרשרת" עם צעצוע, תרגילים, דקות חינוך גופני, ריקודים וריקודים עגולים, קבוצות בתנועה.

7. משחקים רגועים: משחקי קופסא, לוטו, חידות, תשבצים.

8. משחקי יצירה ומצבים: משחקי תפקידים, ראיונות, סיפורי יומיום.

9. סיפור לפי תמונה: השוואה, תיאור, השוואה, דמיון עם חיזוי.

10. לימוד אותיות וצלילים: כתיבה במחברת, ציורי מילים לאותיות או צלילים נתונים, הצללת אותיות, קורס וידאו על חישוב האלפבית.

11. עבודה עם חומר וידאו: צפייה ודיון בקריקטורות ומצגות חינוכיות באנגלית.

דרישות לרמת ההשכלה של התלמידים.

תוצא למידה צפוי.

למידה מוקדמת של אנגלית מייצרת אצל ילדים עניין קבוע בהמשך לימוד האנגלית, כל ילד מקבל את ההזדמנות להיכנס לבית ספר לשפות וללמוד את השפה בעתיד. הילד מפתח רגשות, נוצרים רצון, דמיון, זיכרון, חשיבה, מיומנויות תקשורת בין אישית, מיומנויות שליטה ושליטה עצמית, הילד לומד לארגן את הפעילויות שלו, רוכש את היכולת לפתור משימות באופן קולקטיבי.

עד סוף השנה הראשונה, התלמידים צריכים לדעת ולהיות מסוגלים:

• חומר שיר לקורס: "שלום בריל. היי בריל", "להתראות בריל. ביי בריל", "אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש, שש", "סטמפ שמח", "קוביות צבעוניות";
• שמות צבעים: אדום, צהוב, כתום, ירוק, כחול, סגול, ורוד;
• ספרות עד וכולל שש
• לברך ולהיפרד מחברים, מבוגרים, דמויות משחק;
• היכרות עם דמויות משחק, חברים אנגלים;
• לספור חפצים וצעצועים בתוך 6;
• לחבר סיפור על פי הציור "שלושה דובים".

לאחר השנה השנייה לחינוך, ילדים צריכים לדעת ולהיות מסוגלים:

לפחות 120 יחידות מילוניות בדגימות דיבור ו-20 בחרוזים, שירים, שירים;

התפתחות ילדים בגיל הרך, התפתחות ילדים בגיל הרך

התפתחות הגיל הרך של ילד עד 3 שנים היא כדלקמן:

1. על הילד להיות מסוגל לשחק באופן עצמאי, לפנטז, להתיידד עם ילדים אחרים, לחקות מבוגרים ועמיתים.

2. בגיל 3 ילד יכול לרוץ, לעמוד על קצות האצבעות, לשמור על שיווי משקל, לעמוד על רגל אחת, לכרוע ולקפוץ מגובה קטן. יש צורך ללמד את הילד לטפל בחפצים קטנים: מחרוזת חרוזים על חוט, לפסל דמויות מפלסטלינה, למיין דגנים.

3. הילד לומד לצייר חלקים קטנים וגדולים בצורות שונות, חתוכים במספריים.

4. יש צורך שהילד יוכל לשחק עם הפירמידה, למצוא את התמונה הזוגית הנתונה.

5. חשוב לילד להקשיב לספרים ולנסח שאלות פשוטות.

6. בזמן הזה, יש חידוש משמעותי של אוצר המילים, משפטים מורכבים מתחילים להתגבש.

תכונות ההתפתחות של ילדים בגיל הרך מגיל 3 עד 4 הן כדלקמן:

1. ילד בגיל הזה יכול לחלוק צעצועים, לתת אותם לילדים אחרים ולקחת אותם בתמורה, אוהב לעזור למבוגרים. יודע לשחק במשחקי קבוצה שונים.

2. הילד צריך להיות מסוגל לזרוק את הכדור, לעלות ולרדת במדרגות באמצעות שתי רגליו, לקפוץ על רגל אחת, להחזיק עט ועיפרון באצבעותיו, ולאסוף תמונה מהקוביות.

3. מסוגל לשרטט, לצייר משושה.

4. הילד יודע לשחק עם בובת קינון בת שישה חלקים, לפרק אותה ולהרכיב אותה שוב, יודע לשחק עם סדרן, מחלק את הדמויות לחריצים הדרושים, מסוגל להרכיב פאזלים פשוטים או בית של קוביות.

5. לילד יש אוצר מילים גדול, מקשיב הרבה. יכול למנות את מטרת האובייקטים העיקריים, מבין דרגות השוואתיות (הקטנות - הגדולות), יכול לנקוב במינו של אדם (גבר, אישה, הוא, היא), מבין זמן ויכול לספור עד חמש.

6. יודע צבעים, קולט סיפורים וסיפורים ארוכים באוזן, ממלא אחר הוראות.

התפתחותם של ילדים בגיל הגן מגיל 4 עד 5 מרמזת על שליטה במיומנויות הבאות:

פעילות תפיסה ומשחק. בגיל זה ילד צריך להיות מסוגל לפרק ולהרכיב בובת קינון של ארבעה מרכיבים על ידי השוואת גודל וצורה, להרכיב פירמידה לפי גודל הטבעות, פאזלים קטנים בהשוואה והשוואה ויזואלית.

פיתוח זיכרון. לבקשת מבוגר, עליו לבצע מספר פעולות עוקבות, לשנן לפחות 5 מילים.

פיתוח תשומת לב. מסוגל להתרכז בזמן עד 20 דקות.

פיתוח דיבור. חייב להיות מסוגל למנות חיות וילדיהם, חלקים שונים של חפצים, מקצועות, לספר סיפורים קצרים, לשנן ולדקלם שירים.

ידע במתמטיקה פשוטה. מכיר את משמעות המילים הרבה ומעט, יכול למנות צורות גיאומטריות, מכיר את עונות השנה, מבדיל את השעה ביום.

התפתחות מוטורית, התפתחות מוטורית. יכול לצייר קווים ארוכים, מסוגל לצייר בית ואדם, יכול להעתיק ולצייר אותיות דפוס. יכול לתת שם לחפץ במגע, יכול לקפוץ על רגל אחת, ללכת על בול עץ, יכול לשרוך נעליים.

התפתחותם של ילדים בגיל הגן הבוגר.

ההתפתחות של ילד בגילאי 5 עד 6 שנים היא כדלקמן:

פיתוח מוטורי. הוא יודע לנוע היטב, לרוץ, לקפוץ על רגל אחת או אחרת, שולט באופניים עם שני גלגלים, מחליק.

התפתחות חזותית-מוטורית. יכול לחתוך בצורה מדויקת צורות שונות, יודע לכתוב אותיות דפוס, מספרים. מסוגל לשחזר צורות גיאומטריות על פי דפוס נתון, יכול להצל ולהתווה קו מתאר.

פיתוח דיבור של ילדים בגיל הרךממלא תפקיד חשוב בהתפתחות הכללית של הילד. בגיל 6, ילד בדרך כלל מדבר טוב, משתמש במילים נרדפות ובניגודים, מילים המעידות על סימן של עצם, יכול לקבוע את מספר ההברות, מקום הצלילים בהברה, הברות מודגשות ולא מודגשות, מבחין בין תנועות ועיצורים, מבדיל בין עיצורים קשים ורכים. מספר בהבעה של שיר, מספר אגדות.

יסודות המתמטיקה. יודע וכותב מספרים עד 10, יכול לספור את מספר העצמים, מכיר סימנים מתמטיים פשוטים, יודע לצייר צורות גיאומטריות. יכול למנות את ימי השבוע, עונות השנה, חלקי היום.

התפתחות פסיכו-רגשית. יכול לשנן רצף של תמונות, לחזור על מילים. מכיר את שמו הפרטי ומשפחתו, כתובת ביתו, שמות האם והאב וכן את מקצועותיהם.

תכונות של התפתחות ילדים בגילאי 6 עד 7 שנים:

יסודות המתמטיקה. בגיל זה, הילד אמור להיות מסוגל לקבוע את השעה לפי השעון, שם את העונה, החודש, היום בשבוע, השעה ביום. יודע לספור מ-0 עד 20 ויכול לפתור דוגמאות פשוטות.

פיתוח זיכרון. חייב לשנן מילים ומספרים. מתוך 10 המילים שהוזכרו, עליך להיות מסוגל לחזור על 5-6.

פיתוח חשיבה. הילד צריך להיות מסוגל למנות את אותן תכונות והבדלים של חפצים.

העולם דרך עיניו של ילד. טוב להבחין בין חיות בית וחיות בר, להבין שיש טורפים ואוכלי עשב. לילד כבר יש מושג לגבי תופעות טבע שונות, מכיר את רוב הצמחים.

מבין שיש יבשות, מדינות וערים.

הכנה לבית הספר

פיתוח היכולות של ילדים בגיל הרךתלוי ישירות ברצון של ההורים לעסוק איתם. מומחים מבחינים בין שני גורמים הקובעים את מוכנותו של הילד לבית הספר. הראשון הוא מוכנות פסיכולוגית, השני הוא מוכנות אינטלקטואלית.

על מנת שהילד יצליח בבית הספר, יסתגל במהירות לתנאים חדשים, יש צורך לשים לב לשני הגורמים הללו.

קרא גם:

חומר www.best-mother.ru

1. עיצוב תערוכת רישומים המוקדשת לארץ המולדת.

תוכנית ארוכת טווח

ספטמבר אוקטובר נובמבר

1. מסתכל על פרחים בערוגה. מטרה: בירור והעמקת הידע בנושא פרחי גינה. לטפח אחריות, רצון לטפל בצמחים.
2. טיול לפארק הסתיו.
3. מטרה: לציין שינויים נוספים בסתיו (הפסקת הצמיחה, הצהבה ונשירת עלים, נוכחות של פירות וזרעים). העלאת עניין בטיולים, אהבה לטבע (נספח מס' 1)
4. בחינת תמונת העלילה "יום הסתיו" וחיבור סיפורים עליה. מטרה: לשפר את יכולתם של ילדים לחבר סיפורים נרטיביים בתמונה, תוך הקפדה על התוכנית
5. קריאת ספרות, שירה, חידות. מטרות: פיתוח עניין של ילדים בסיפורת ובספרות קוגניטיבית. גיבוש היכולת להקשיב בקפידה ובעניין לסיפורים, אגדות, שירים, לשנן חידות. א.ק. טולסטוי "סתיו, כל הגן העני שלנו פזור" א.ש. פושקין "כבר השמיים נושמים בסתיו", פ. טיוצ'ב "יש בסתיו המקורי", ס.יסנין "השדות דחוסים, החורשות חשופות" , A. Fet "אתמול בשמש, נמס", V. Bianchi "ספטמבר", A. Maykov "עלי הסתיו מסתובבים ברוח", I. Bunina "נפילת עלים".
6. שינון שירו ​​של I. Belousov "סתיו". מטרה: לעזור לילדים לשנן ולקרוא בצורה אקספרסיבית שיר.
7. שיחה "הסתיו הגיע". מטרה: להבהיר את הידע של ילדים על סימני תחילת הסתיו בטבע החי והדומם, לטפח כבוד לעבודה חקלאית.
8. משחק דידקטי "מה? איפה זה גדל?", "חרקים", "אדמה, מים, אוויר, אש", "מה זה אומר?", "תוספת שלישית", "כן או לא". מטרה: לגבש את הידע של הילדים בסימני הסתיו, היכולת לסווג ושמות של חרקים, ציפורים, בעלי חיים.
9. משחקי חוץ "שיר שפירית", "רוץ אל העץ הנקרא", "יונים ונץ". מטרה: לשפר את תיאום התנועות, היכולת למצוא צמח לפי שמו (נספח מס' 2)
10. שיעורי אמנות:

ציור "עץ סתיו". מטרה: להמשיך ולהציג סוגי עצים שונים. למד לצייר גזע עם ענפים שונים, לצייר עלים בדרכים שונות.

קולקטיב אפליקציות "פטריות בקרחת יער". מטרה: להמשיך ללמד ילדים להלחין קומפוזיציה עלילתית-תמטית כללית.

דוגמנות "טבע דומם סתיו". מטרה: ליצור את היכולת ליצור קומפוזיציות תלת מימדיות (נספח מס' 3)

ציור מהחיים "עלי סתיו". מטרה: ללמד ילדים לצייר מהטבע, להעביר את הצורה והצבע של עלי הסתיו.

יישום סימטרי "עלים על החלון". מטרה: לעורר בילדים את הרצון ליצור קומפוזיציה קולקטיבית של עלים חתוכים לפנים הקבוצה.

בידור מוזיקלי "זמן סתיו". מטרה: לגבש ולהרחיב את הידע של הילדים על תופעות הסתיו באמצעות מוזיקה, שירה, משחקי חוץ וחינוך.

1. הכנת אומנות מחומרים טבעיים לתחרות זיקוקי הסתיו (נספח מס' 4)
2. למד סימנים על הסתיו

דצמבר ינואר פברואר:

1. ערב חידות על חורף. מטרה: באמצעות ניחוש חידות, לעודד ילדים להתבונן, להרהר, ללמוד (נספח מס' 5)
2. מלאכת שלג: "נחש", "מבוך", ​​"דינוזאור"

מטרות: 1) ליצור מצב רוח רגשי חיובי, לעורר עניין בהליכה באמצעות פעילויות מוטוריות, משחק, קוגניטיביות; 2) לטפח רצון טוב ורצון לעזור לזולת (נספח מס' 6)

1. טיול לפארק החורף. מטרה: לגבש את הידע של הילדים על המאפיינים האופייניים לטבע בחורף, ללמד אותם לראות את יופיו של הטבע בחורף (נספח מס' 7)
2. תערוכת גלויות עם נופי חורף. מטרה: להכיר לילדים את אומנות נופי ה"חורף", לגבש ידע על שינויים עונתיים בטבע (נספח מס' 8)
3. משחקים מהנים עם מזחלת מטרה: משחקי חוץ ומשחקים מהנים בחורף מביאים שמחה גדולה לילדים ומועילים לבריאותם. "אספו סקיטלס", "מירוץ מזחלות", "הפילו את המטרה", "מעגל מזחלות", "מחוץ לכחול".
4. האזנה להקלטות אודיו: פ' צ'ייקובסקי "דצמבר - זמן חג המולד", "עונות", ו' שיינסקי - "פתיתי שלג". מטרה: לפתח את העניין והאהבה של הילדים למוזיקה.
5. האזנה להקלטות שמע של יצירות ספרותיות: פ' בז'וב "פרסה כסף". מטרה: גיבוש יחס רגשי ליצירות ספרותיות. חינוך לרגישות למילה האמנותית.
6. שינון שינון של ש' יסנין "ליבנה" מטרה: לחנך ילדים מאוהבים למילה האמנותית, לפתח את יכולת התפיסה וההבעה של השיר.
7. משחקי חוץ: "נטיפי קרח", "רוח וכפור". מטרה: לפתח ריצה מהירה, דהירה צידית, קפיצות.
8. שיעורי אמנות:

יישום "אנשי שלג בכובעים ובצעיפים." מטרה: לעודד ילדים לקשט את התמונה שנוצרה.

דוגמנות של צעצועים לשנה החדשה מצמר גפן ונייר "בולפינקים ותפוחים". מטרה: להראות לילדים את האפשרות לפסל ציפורים מצמר גפן (נספח מס' 9)

ציור "חורף". מטרה: ללמד ילדים להעביר בציור תמונה של חורף בשדה, ביער. לפתח תפיסה פיגורטיבית, ייצוגים פיגורטיביים, יצירתיות.

ציור "אשוחים גדולים וקטנים". מטרה: ללמד ילדים להניח תמונות על רצועה רחבה. לפתח רגשות אסתטיים, ייצוגים פיגורטיביים.

ציור "פתית שלג". מטרה: ליצור את היכולת לצייר דוגמה על נייר בצורת ורד. לטפח עצמאות. לפתח דמיון, שמחה מהציור שלך.

דוגמנות "באני". מטרה: לגבש את יכולתם של ילדים לפסל חיות, העברת הצורה, המבנה והגודל של החלקים, ללמד להעביר את התנועות הפשוטות של הדמות.

ציור "כיף חורף". מטרה: ללמד כיצד ליצור קומפוזיציה עלילה קולקטיבית מדמויות עשויות, בצורת גלילית.

פיסול "עלמת השלג" מטרה: ללמד ילדים להעביר את דמותה של עלמת השלג בדוגמנות. התעמלות בטכניקות דוגמנות (גלגול, משיכה, החלקת נקודות החיבור). לטפח את הרצון להביא את העבודה שהתחילה לסיומה. עבודה במקום.

מטרה: לטפח ידידותיות, יכולת עבודה בצוות ילדים, יכולת ניהול משא ומתן, להביא את העבודה שהתחילה לסיומה. ילדים אוספים שלג בערימות. הם גורפים שלג לבניינים. השבילים מתפנים.

אינטראקציה עם המשפחה:

1. שתפו את ההורים בהכנת תחפושות חג המולד.
2. לימוד שירים על חורף עם ילדים
3. שיחות על החורף.
4. בחינת איורים לעבודת קריאה

מרץ אפריל מאי

1. משחק דידקטי "עונות". מטרה: לגבש רעיונות של ילדים לגבי רצף השינויים בטבע באביב, קיץ, סתיו, חורף לפי מאפיינים חיוניים
2. שיחה בנושא "למה אנחנו אוהבים את האביב?". מטרה: לגבש ידע על תופעות טבע באביב, להבהיר ולהרחיב רעיונות על שינויים בחיי הצמחים וחיות הבר עם בוא האביב, יכולת להשתתף באופן פעיל בשיחה.
3. התבוננות בשינויים המתרחשים בטבע. מטרה: לגבש רעיונות על אביב, כמו על התעוררות הטבע, לפתח את היכולת להבחין בשינויים חדשים בטבע.
4. שיעורי אמנות:

ציור גואש "סחף קרח על הנהר". מטרה: להרחיב את הידע של ילדים על סחפת קרח.

דוגמנות "שטיח אביבי" - אריגה מפגללה. מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים את סוגי האומנויות והמלאכות העממיות (אריגת שטיחים). למדו לפסל שטיח פלגלה, תוך חיקוי טכניקת האריגה.

יישום עם רכיבי ציור "טיפות שלג עדינות". מטרה: ללמד ילדים לגלם את הרעיון שלהם על רקפות בצורה אמנותית. חבר פרח יישומי מאלמנטים נפרדים. לטפח כבוד לטבע (נספח מס' 10)

אינטראקציה עם המשפחה:

1. מידע ויזואלי להורים על אביב (נספח מס' 11)
2. שלב את ההורים בבחירת הפסולת והחומר הטבעי.

יוני יולי אוגוסט

1. לומדים שירים על הקיץ. "חגב ישב בדשא", "סירות לבנות". "שיר הקיץ". מטרה: פיתוח טעם מוזיקלי של שיר.
2. סיפור מהחוויה "איך בילינו את הקיץ". מטרה: לגבש רעיונות של ילדים על תופעות טבע ופעילויות לילדים בקיץ
3. שיעורי אמנות:

ציור "תמונה על הקיץ". מטרה: להמשיך ולפתח תפיסה פיגורטיבית, ייצוגים פיגורטיביים. לפתח פעילות יצירתית.

למד להעריך את הציורים שלך ואת הציורים של החברים שלך.

ציור בטכניקה של מונוטיפ "פרפר". מטרה: ללמד ילדים לצייר על דף נייר רטוב (נספח מס' 12)

יישום "פרחי קיץ". מטרה: הכנסת פרחים. להצליח לנחש חידות, לפתח תפיסה אסתטית, להתאמן בגילוף במגוון טכניקות.

שיחה בנושא "קיץ בלוח השנה העממי". מטרה: להכיר לילדים את שלטי הקיץ העממיים

1. תצפית על השמש, השמים, קרני השמש, חרקים, גשם, רוח, ציפורים. מטרה: ליצור בילדים את היכולת להשוות בין תופעות טבע של סתיו, חורף וקיץ, לפתח את היכולת לנתח שינויים אופייניים בטבע החי והדומם בקיץ.

אינטראקציה עם המשפחה:

1. ביקור ביער. מטרה: למשוך לבילוי בחוץ. טיפוח ידידות בין ילדים והורים.

2. היכרות של ילדים עם כללי העזרה הראשונה לחבלות ועקיצות חרקים.

3. משחקי חוץ. מטרה: לעודד ארגון עצמאי של משחקי חוץ מוכרים של ילדים יחד עם הוריהם.

סיכום

במהלך שיעורים, תצפיות בטבע, הילדים גיבשו רעיונות על חילופי עונות, חלקים מהיום וחלק ממאפייניהם. ילדים למדו להתבונן בשינויים עונתיים. סתיו - ילדים הכירו כיצד חלק מהחיות מתכוננות לחורף. בחוץ נהיה קר, העלים מצהיבים, לעתים קרובות יורד גשם.

חורף - למד להתבונן בתכונות הטבע החורפי (קור, כפור, שלג, רוח חזקה).

אביב - אנו צופים בשינויי אביב בטבע (השלג נמס, נהרות עולים על גדותיו, ציפורים עפות פנימה, מופיעות רקפות).

קיץ - ילדים לומדים על השפעת החום, אור השמש על חייהם של אנשים, בעלי חיים וצמחים. הטבע פורח.

בתחרות הסתיו השתתפו הורים, למדו שירים לעונות השנה, הכינו תחפושות לחגים.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:

1. 1000 חידות. פתגמים. אמירות, פתילי לשון. לבית ספר יסודי / קומ. V. G. Dmitrieva. – מ.: AST; סנט פטרבורג: סובה, 2010.
2. VV Gerbova Communication. פיתוח הדיבור והתקשורת של ילדים בקבוצה הבוגרת של הגן. – מ.: פסיפס-סינתזה, 2012.
3. נ' ש' גוליצינה תקצירים של מחקרים תמטיים מורכבים. קבוצה בכירה. גישה משולבת. - מ.: הוצאת הספרים "סקריפטוריום 2003", 2013.
4. D.N. Koldina ציור עם ילדים בני 5-6. תקצירים של שיעורים. – מ.: פסיפס-סינתזה, 2012.
5. I. A. Lykova פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, המלצות מתודולוגיות. קבוצה בכירה. - מ.: "KARAPUZIK-DIDAKTIKA", 2007.
6. L. P. Molodova משחק בפעילויות סביבתיות עם ילדים: שיטה חינוכית. מדריך לגננות ומורות. - מינסק: "עשר" - 1996.
7. ארגון פעילויות לילדים בטיול. קבוצה בכירה / ed.-comp. T. G. Kobzeva, G. S. Alexandrova, I. A. Kholodova. - וולגוגרד: מורה, 2011.
8. מלידה ועד בית ספר. תוכנית חינוכית כללית בסיסית משוערת של חינוך לגיל הרך / אד. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - מהדורה שנייה, ר'. ועוד – מ.: פסיפס-סינתזה, 2012.
9. פתגמים, אמרות וביטויים עממיים: בית ספר יסודי / קומ. I. V. Klyukhina. – מ.: VAKO, 2010.
10. אוסף: שירים, חידות, מצעדים, חידות ותשבצים לגיל הרך ולתלמידים צעירים יותר
11. שירים על עונות השנה והמשחקים: חומרים דידקטיים לפיתוח הדיבור אצל ילדים בגילאי 5-6 / מחברים-מחפ. O. E. Gromova, G. N. Solomatina, N. P. Savinova - M.: Sfera, 2007.

יישומים

חומר nsportal.ru

על עונות השנה בפסוק לתלמידי בית ספר יסודי

שבצ'נקו סבטלנה אלכסייבנה, מורה בפנימיית GKOU RO מסוג VIII, כפר אורלובסקי.
מַטָרָה:הפיתוח יהיה שימושי עבור מורים, ילדים, הורים.
יַעַד:עריכת סיור וירטואלי לילדים לאורך עונות השנה עם משחקים ושירים.
משימות:
- להכיר לילדים שירה על עונות השנה;
- לפתח התבוננות ודיבור;
- להרחיב אופקים;
- לטפח אהבה לטבע ארץ המולדת.

התקדמות הקורס.
מְחַנֵך:היי ח'ברה! היום אנחנו יוצאים לסיבוב עונות, אבל לא פשוט, אלא וירטואלי.
איזה עונות אתם מכירים?
תשובות של ילדים.
מְחַנֵך:כל הכבוד, אתם מכירים את כל העונות, ועכשיו תקשיבו לפסוקים שלמדו החבר'ה לשיעור שלנו.
ילדים קוראים שירה
ג'י אוסמנובה
סבא זקן חי בעולם,
שמו של סבא היה YEAR,
הוא נמצא על כדור הארץ שנים רבות.
שלט בשמיים.
בבוקר התעוררה השמש
ובטוב, ובעולם
הוא גידל את בנותיו
היו ארבעה מהם.
חיה כמשפחה ידידותית
זקנים זכו לכבוד
בזה אחר זה ברצף
הם הלכו על האדמה.
אחות ראשונה - WINTER
מכוסה בעדינות
כל השבילים והבתים
שמיכת שלג.
ואחריה הגיע האביב,
הנחל רותח,
העלים חדשים
נתן זרדים.
הרים את היער המנומנם
טיפה מצלצלת,
הגיע עד השמיים
הִתהוֹלְלוּת.
אחרי הקיץ הגיע
בשמלה עם פרחים,
זה אותת לים החם,
ימים חמים.
קראו לפרפרים לרקוד
שרה עם הזמירים
הכל פרח סביבה.
צבעים בהירים.
סתיו היה הצעיר ביותר
ובת אהובה
לקחתי מברשות בהירות,
צייר את העלים,
בָּצוּר,
ליוו את הציפורים,
ועם הגשם במקרה
דמעות זלגו...
עלי אדמות הריקוד העגול שלהם
מחזיק בלי סוף...
הימים חלפו, איתם שנה
עפה כמו ציפור.

מְחַנֵך:עכשיו בואו נשחק את המשחק "מבוך".
המשחק "מבוך".
צעדו בשבילי המבוך ותגלו באיזו שעה בשנה הדוב ישן, מתי מבשילים התותים ביער ומתי עופות הציפורים לאקלים חמים יותר ואחרים, ניתן לגוון שאלות, בהתאם לבחירת תמונות.

מְחַנֵך:כל הכבוד בנים! סיורנו ממשיך ואנחנו יוצאים לביקור בחורף.
ילדים קוראים שירה
על החורף (V. Fetisov)
שלג רך, כסוף
נמרח קלות עם שטיח,
ופתיתי שלג, כמו מוך,
התכרבל עליצות.
כדור שלג (N. Nekrasov)
שלג מתנופף, מסתובב,
בחוץ לבן.
והשלוליות הסתובבו
בזכוכית קרה

היכן שהחוחיות שרו בקיץ
היום - תראו! -
כמו תפוחים ורודים
על ענפי אנשי שלג.

השלג נחתך על ידי מגלשי סקי,
כמו גיר, חורק ויבש,
והחתול האדום תופס
זבובים לבנים עליזים.
פתיתי שלג (I. Bursov)
קל, מכונף,
כמו פרפרי לילה
מעגל, מעגל
מעל השולחן ליד המנורה.
התאספו לפיקניק.
ולאן הם צריכים ללכת?
אחרי הכל, גם הם קפואים,
אני רוצה להתחמם.

מְחַנֵך:בוא נשחק את המשחק הבא, זה יהיה הגיוני.
המשחק "התוספת הרביעית".
מתוך קבוצת התמונות המוצעות, בחר את המוזרה. הסבר את בחירתך.

מְחַנֵך:אנחנו הולכים לבקר בעונה הבאה - אביב.

ילדים קוראים שירים על האביב.
אביב (ב' אלשנסקי).
השלג נרטב והקרח בכה -
החורף יסתיים בקרוב.
מזריחה ועד שקיעה
מגדל הנס נמס.
הטבע מתעורר
איך הלבנה פרח.
רק עם סנטה קלאוס
דברים לא הולכים באביב
טיפת שלג (פ. סולובייבה)
ביער, היכן שהליבנה הצטופפו בהמון,
עין כחולה הציצה לתוך טיפת השלג.
לאט לאט בהתחלה
תוציא רגל ירוקה
ואז הוא התמתח בכל כוחו הארגמן
ושאל בשקט:
"אני רואה שמזג האוויר חם וברור,
תגיד לי, האם באמת אביב?
נמשים (ו.אורלוב)
האביב עבר לאורך הקצה
דרך חלומות כחולים אביביים
ובשקט האירו נמשים
על פניה של ילדת אביב.
הייתה ילדה בחצאית ירוקה,
טל כחול מצלצל.
ומקנא בנערה ג'ינג'ית,
האדמה נאנחה בצורה בלתי מורגשת.
ולא בכדי בבוקר האביב הזה
במקום בו עברו רגליים קלות,
שן הארי פרחו,
כאילו
נמשים זהובים של כדור הארץ.
מְחַנֵך:אני מציע לך לפתור חידות על אביב.
(מבחר חידות).

***
טיולי יופי,
נוגע קלות בקרקע
הולך לשדה, לנהר,
ועל השלג, ועל הפרח.
(אביב)

***
ראשון לצאת מהאדמה
על ההפשרה.
הוא לא מפחד מכפור
למרות שהוא קטן.
(שַׁלגִית)

***
בחולצה כחולה
עובר לאורך תחתית הגיא.
(נַחַל)

***
לא הולך רגל, אלא הליכה.
אנשים רטובים בשער.
השוער תופס אותו באמבטיה.
חידה קשה מאוד?
(גֶשֶׁם)

***
נקודות לבנות
על רגל ירוקה.
(שושנת העמקים)

***
רשרוש לא נשמע
לפסטקוב
פנינים לבנות
פרח,
זעיר עדין טרי
פֶּרַח
מתחת לשלג
מיהר לכיוון השמש.
(שַׁלגִית)

***
צהוב, רך
הכדורים ריחניים.
מוגן מפני הכפור
בסניפים שלהם...
(מימוזה)
***
השלג הופך שחור באחו,
מזג האוויר מתחמם מדי יום.
הגיע הזמן להכניס את המזחלת למזווה.
זה הזמן הזה בשנה.
(אביב)
מְחַנֵך:העונה הבאה היא קיץ.

ילדים קוראים שירה
קיץ שמח (V.Berestov)
קיץ, הקיץ בפתח!
זה נעשה יבש וחם.
לאורך המסלול
יָשָׁר
הרגליים הולכות
יָחֵף.
דבורים מסתובבות
הציפורים עפות,
א מרינקה
נהנים.
ראיתי תרנגול
- זה כזה נס! חה חה חה!
תרנגול מדהים:
למעלה - נוצות, תחתון - מוך!
ראיתי חזיר
ילדה מחייכת:
- מי בורח מהתרנגולת,
צרחות בכל הרחוב
במקום קוקו, קרס
חזרזיר במקום אף
חֲזַרזִיר
חור,
האם הקרס מסתובב?
וברבוס,
כלב אדום,
הצחיק אותה עד דמעות.
הוא לא רץ אחרי החתול
ומאחורי הזנב של עצמו.
זנב ערמומי מסתלסל
לא ניתן בשיניים.
הכלב מדשדש בעצב
כי הוא עייף.
הזנב מכשכש בשמחה:
"לא הבנתי! לא הבנתי!"
קיץ, הקיץ בפתח!
זה נעשה יבש וחם.
לאורך המסלול
יָשָׁר
הרגליים הולכות
יָחֵף.

שן הארי (O. Vygotskaya)
הפיל את השמש
קרן זהב.
שן הארי ורד
ראשית, צעיר.
יש לו נפלא
צבע זהוב.
הוא שמש גדולה
דיוקן קטן.

קיץ (י.אקים)
אם יש סופות רעמים בשמיים
אם הדשאים פרחו
אם מוקדם בבוקר טל
להבי דשא כפופים לאדמה,
אם במטעים מעל הוויברנום
עד הלילה, רעמת הדבורים,
אם מתחמם על ידי השמש
כל המים בנהר עד התחתית -
אז כבר קיץ!
אז האביב נגמר!
פיזמינוטקה.
פרחים גדלים באחו
פרחים גדלים באחו
יופי חסר תקדים. (לגימה - ידיים לצדדים.)
פרחים מגיעים לשמש.
תתמתח גם איתם. (לגימה - ידיים למעלה.)
הרוח נושבת לפעמים
רק שזו לא בעיה. (ילדים מניפים את ידיהם, מחקים את הרוח.)
פרחים נוטים,
עלי הכותרת נושרים. (מטה.)
ואז הם קמים שוב
והם עדיין פורחים.
מְחַנֵך:כל הכבוד בנים! נחתנו טוב, ועכשיו אנחנו הולכים לבקר בפעם הבאה של השנה.

ילדים קוראים שירים על הסתיו.
סתיו (V.Avdienko)
טיולי סתיו לאורך השביל
להרטיב את רגליה בשלוליות.
יורד גשם
ואין אור.
אבד איפשהו בקיץ.
הסתיו מגיע
הסתיו נודד.
רוח עם עלי מייפל
אִתחוּל.
שטיח חדש מתחת לרגליים
צהוב-ורוד -
אֶדֶר.
שיר סתיו (א. פלשצ'יב)
הקיץ עבר
הסתיו הגיע.
בשדות ובחורשים
ריק ומשעמם.
הציפורים עפו
הימים התקצרו
השמש לא נראית
לילות אפלים וחשוכים.
נפילת עלים (E. Avdienko)
עלים עפו מהמייפל,
מייפל רועד מהקור.
בשביל למרפסת
שטיח הזהב שקר.
מְחַנֵך:ועכשיו תראו את הבמה שהכינו החבר'ה על פי שירו ​​של ו' אורלוב "משימות סתיו".
מְבוּיָם:
בבוקר ביער על חוט כסוף
עכבישים עסוקים - טלפונים.
ועכשיו מעץ חג המולד לאספן,
כמו חוטים, קורי עכביש נוצצים.
שיחות מצלצלות:
- תשומת הלב! תשומת הלב!
בדוק את מטלות הסתיו!
– שלום, דוב!
- אני מקשיב ל! כן כן!
- כבר לא קר!
לפני שהחורף מגיע לדלת,
אתה צריך בדחיפות למצוא מאורה!
פעמוני הסנאים והקיפודים מצלצלים,
מהקומה העליונה לתחתית:
- בדוק את המזווה שלך בהקדם האפשרי -
האם יש מספיק אספקה ​​לחורף?
הפעמונים מצלצלים ליד הביצה הישנה:
- האם האנפות מוכנות לעוף?
- הכל מוכן ליציאה!
- בהצלחה!
אל תשכח לבדוק שוב!
הפעמונים מצלצלים בטיליה ובאדר:
- שלום! תגיד לי מי בטלפון
- שלום! נמלים בטלפון!
- סגור את גבעות הנמלים שלך!
תגיד לי, זה נהר?
- נהר, נהר!
- למה אין מקום לסרטנים?
והנהר עונה: – אלו שקרים!
אני אראה לך איפה הסרטנים שוכבים!
- היי ח'ברה! צהריים טובים חבר'ה!
כבר קר בחוץ!
הגיע הזמן של הציפורים לתלות את המזינים -
בחלונות, במרפסות, בקצה!
אחרי הכל, ציפורים הן החברים האמיתיים שלך,
ובל נשכח את החברים שלנו!
מְחַנֵך:מחאו כפיים לאמנים שלנו!
שימו לב כמה יפה האולם שלנו מעוצב, הנה תערוכת ספרים, והנה תערוכת רישומים על עונות השנה, כולכם ניסיתם.
כאן יש לנו סקר כזה "סיור" בעונות השנה.
ואני רוצה לסיים את הסיור שלנו עם שירים של סרגיי מיכאלקוב. "בכל ימות השנה"