איך להכין אוריגמי מודולרי פשוט. תוכניות אוריגמי ממודולים: כיתת אמן שלב אחר שלב למתחילים מלאכת נייר ממוצרים מודולריים

רבים מכירים את אמנות האוריגמי מילדות, כאשר לימדו אותנו לעשות זיופים קלים מנייר. מילה זו באה מיפנית ומשמעותה "נייר מקופל". זוהי האומנות היפנית העתיקה של יצירת כל מיני צורות נייר ללא שימוש במספריים או בנייר. היום נספר על אוריגמי מודולרי, תוכניות הרכבת דמויות יהיו שימושיות למתחילים.

לטכניקת האוריגמי יש אפקט מרגיע וריכוז, ועבור ילדים זוהי דרך מצוינת לפתח מיומנויות מוטוריות של האצבעות. ישנם כיום כ-10 תת-מינים של מיומנות זו, וכולם ייחודיים.

מבוא לטכנולוגיה מודולרית

עד כה, הטכניקה הפופולרית ביותר היא אוריגמי מודולרי. עבור אנשים רבים, זהו מונח חדש, ובמבט ראשון, קשה מאוד לנחש מהו. אבל הדמויות שנוצרו בטכניקה זו ממש מרתקות ומדהימות ביופיהן. הנה כמה דוגמאות:

היום באינטרנט אתה יכול למצוא תוכניות אוריגמי שונות ממודולים ברוסית. רבים מהם מכילים הדרכות וידאו. ניתן לשפר את רמת הבקיאות באמנות זו באמצעות תרגול רגיל. אולי בעתיד אתה בעצמך תוכל ליצור תוכניות לצלמיות של המחבר שלך של חיות או פרחים, או אולי משהו מסובך יותר.

אוריגמי נפחי ממודולים, שהסכמות שלהם מפורטות למדי, לא יגרום לך לקשיים גדולים. ותהליך זה בהחלט יהפוך לתחביב שלך. פסלונים ייחודיים ומכשפים שנוצרו בעצמכם ימצאו את יישומם בפנים הבית או ישמשו כמתנה מצוינת לחברים או עמיתים.

אני ממליץ לך להתחיל את ההיכרות שלך עם אוריגמי מודולרי על ידי יצירת האלמנט העיקרי - משולש מודולרי. פשוט, במבט ראשון, משולשים דורשים תשומת לב מיוחדת, כי הם הבסיס לכל הדמויות מסוג מודולרי.

קודם כל, למד בזהירות את הסכימה ליצירת אלמנט מודל:

כדי לבצע את המודול הבסיסי, עדיף להשתמש בנייר שמחזיק את הצורה.

בסיום, זה נראה כך:

תוכניות אוריגמי פשוטות ממודולים

כעת, לאחר שנלמדו עיקרי הטכניקה הזו, אני מציע לך לנסות את היד שלך ולקפל דגם פשוט של לב אוריגמי מודולרי לפי מדריך וידאו מפורט:

אספתי גם כמה תוכניות קלות לביצוע שאפילו אוריגמיס מתחיל יכול להתמודד עם:

לדוגמה, תרשים מפורט להרכבת עץ חג המולד ממודולים:

תותי נייר

כמה דמויות עשויות כל כך מציאותיות! איך אתה אוהב תות כל כך מעורר תיאבון? זה לא עושה חשק לאכול את זה?

כדי להשלים אותו, אנחנו צריכים רק 59 מודולים משולשים באדום וירוק. אגב, שימו לב במיוחד לאיכות הנייר ולצבעו, ואז הדמות המוגמרת תיראה בהירה ומדויקת ככל האפשר.

אז, בעקבות ההוראות שלב אחר שלב, אנו מתחילים את הרכבה של ברי. שלוש השורות הראשונות צריכות להיות מורכבות מ-13 מודולים

אנו סוגרים את חומר העבודה בטבעת:

הפיכת הצורה:

אנחנו מוסיפים שורה נוספת של 13 דגמים, ואחריה מוסיפים עוד 7 מודולים לשורה האחרונה של פירות יער:

הוסף 7 פינות ירוקות לפינות השורה הראשונה:

התות שלנו מוכן:

ראה את הסרטון לפרטים נוספים:

מסגרת תמונה ולנטיין פשוט

באוריגמי מודולרי, בנוסף לדמויות מרובות רמות, אתה יכול לעשות מודלים שטוחים. לדוגמה, מסגרת לתמונה או לב ולנטיין. לשם כך, מודולים משולשים מקוננים זה בזה בשורה.

בשל המוזרות של החיבור, בעתיד ניתן לתת לדמות את הצורה הרצויה.

לאחר שעשינו כמה עיגולים כאלה, אנו מדביקים אותם יחד ומקבלים מסגרת תמונה מקורית וקלה להכנה:

כשמוסיפים את הלב בדרך זו, עלינו להכין שני ריקים זהים:

הם יחוברו זה לזה בעזרת שני משולשים, אותם יש לפרוס תחילה. ככה:

ואת הקצוות התחתונים של הלב יש לשמן בדבק שקוף ולחבר:

נסה את ידך באמנות חדשה עבור עצמך, אולי היא תהפוך לסוג היצירתיות המועדף עליך ולדרך להירגע אחרי יום עבודה קשה.

עץ חג המולד:

נשר דואה:

מקאו תוכי:

תכנית - סיכום שיעור: דוגמנות ועיצוב מנייר.

אוריגמי מודולרי.

הוכן ונערך על ידי D. V. Zhirnova

בית ספר תיכון MBOU №14

תכנית - סיכום שיעור

נושא: אוריגמי מודולרי.

סדר קיפול המודול הסיני.

מטרות: ללמד כיצד לקפל מודול סיני לפי תרשים, לבחור גדלי חיתוך נייר לכל מלאכת אוריגמי נבחרת, לטפח דיוק, לפתח יצירתיות, יכולת לפתור בעיות בצורה לא שגרתית, לפתח טעם אסתטי, לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של אצבעות.

חפץ עבודה: נייר צבעוני A4.

קשרים בין-תחומיים: (שפה רוסית: פיתוח אוצר מילים, פירוש ואיות נכון של המונח "מודול", מונחי מלאכת יד בעבודה עם נייר, היסטוריה: אירועים היסטוריים הקשורים לאמנות האוריגמי,

ציוד מתודולוגי: נייר, מדריך מעשי "אוריגמי", "כללים לעבודה בטוחה בעבודה ידנית, כרטיס הדרכה" סדר קיפול המודול הסיני", כרזה "טרמינולוגיה של עבודה ידנית עם נייר".

במהלך השיעורים

עבודה ארגונית:

- בקרה על נוכחות;

בדיקת מוכנות התלמידים לשיעור;

2. עדכון ידע

3. הצגת חומר חדש:

הדגמה של אומנות בטכניקה של אוריגמי מודולרי

מההיסטוריה של האוריגמי - סיפור

תיאור מלאכת יד, צבע, צורה, גודל.

רישום המידע הבסיסי של השיעור בחוברת העבודה, שרטוט ערכת הקיפול הסינית

4. תדריך היכרות

היכרות עם טכניקות קיפול נייר למודול הסיני;

היכרות עם מידות חיתוך הנייר למודול הסיני;

ניתוח לפי כרטיס ההדרכה של טכניקות קיפול נייר;

היכרות עם כללי בטיחות העבודה במהלך עבודה ידנית;

5. עבודה מעשית עצמאית על תרגול טכניקות קיפול נייר.

6. תדרוך נוכחי:

בדיקת ארגון מקום העבודה ועמידה בתקנות הבטיחות בעבודה עם נייר;

בדיקת תקינות השיטות. ורצף טכנולוגי;

בדיקת שליטה עצמית ושליטה הדדית של התלמידים.

7, ניהול מפגש חינוך גופני.

8. תיקון החומר החדש:

יכולת לתאר את המודל;

הודעת סטודנט: "היסטוריה של האוריגמי. יפן היא מדינת האוריגמי.

בחירת מלאכות אישיות והכנת מפה תפעולית.

9. תדרוך אחרון:

תִמצוּת; - ניתוח שגיאות טיפוסיות, הגורמים להן ושיטות התיקון;

הדגמה של מיטב היצירות;

דיווח והערה על הערכת עבודתו של כל תלמיד;

ניקיון מקום העבודה;

שיעורי בית.

סיכום שיעור

אוריגמי היא האומנות היפנית של יצירת דגמים שונים, פסלונים על ידי כיפוף גיליונות נייר. מי המציא את האוריגמי אינו ידוע. קחו בחשבון היסטוריה אמנות אוריגמינמשך מאז המצאת הנייר. הנייר הומצא בסין העתיקה.

אוריגמי מודולרי הוא וריאציה מודרנית של אמנות סינית עתיקה.
במאה ה-20, אוריגמי הפך להיות ידוע ופופולרי בכל רחבי העולם. ואם באוריגמי הקלאסי היה אמור להשתמש רק בגיליונות רגילים של נייר בצורת ריבוע לקיפול, וכל התהליך התרחש ללא שימוש בדבק ומספריים, הרי שעולם האוריגמי המודרני עשיר לאין שיעור במגוון טכניקות, טכניקות וחומרים. הנה כמה מגמות שניתן להבחין בהן היום באמנות זו.

מקופל בסגנון מסורתי - מגיליון נייר מרובע ללא חתכים. פסלוני אוריגמי בכיוון זה הגיעו במהירות למורכבות טכנית גבוהה. מודלים של מאסטרים מודרניים עדיפים בהרבה במובן זה על אוריגמי יפני מסורתי.
אוריגמי מקופל מגיליון נייר בעל צורה שונה: משולש, מלבני, חמישה, שישה, מתומן וכו'.

אוריגמי מודולרי. המוצר נוצר לא מגיליון נייר אחד, אלא משניים, שלושה, ארבעה וכו' חלקים זהים - מודולים. מודולים נפרדים הופכים רק לפרט של הקונסטרוקטור, מרכיב בפסיפס.
מודולים יכולים להיות מורכבים הן מגיליונות נייר מרובעים והן מגיליונות בעלי צורה שונה.

אוריגמי מודולרי צבר מעריצים רבים, ומסיבה טובה:
זה יכול להיות מקופל על ידי מבוגרים וילדים - שכן מודול האוריגמי קל לייצור;
כל נייר מתאים להכנת מודולי אוריגמי;
ממודולי אוריגמי אתה יכול לקפל דגמים בכל מורכבות
- מהפשוטים ביותר ועד עתירי עבודה ומורכבים;
אוריגמי מודולרי נהדר עבור תלמידים וסטודנטים, מכיוון שהרבה יותר קל לעשות מלאכות גדולות בצוות; אמנות האוריגמי מפגישה בצורה נפלאה את כל המשפחה שלך, כי כולם יכולים לתרום לייצור ויצירת יופי.

משימה: סקור ותאר אומנות מהאינטרנט:

"

שם המלאכה.

צבע וגודל הנייר.

עיצוב אומנותי של אומנות (מאפיינים, תוספות, תפאורה, אלמנטים נוספים המשפרים פרופורציות).

מודולי אוריגמי יכולים להיות במגוון צורות. במהלך ההרכבה, המודולים מוחזקים יחד על ידי חיכוך, מה שמאפשר למבנה להתכופף ולהעניק לו מגוון צורות. אבל במקרים מסוימים, זה הגיוני להדביק את המודולים יחד. יש צורך גם להדביק אלמנטים מבניים בודדים.

הריק עבור המודול המשולש חייב להתאים לפרמטרים 1: 1.5, הקפד על יחס זה ולא יהיה קשה לקפל את המודול על פי התוכנית המוצעת.

כרטיס הוראות מודול סיני:

איך לחתוך נייר למלאכת יד

הכנת דף נייר, עדיף ונוח יותר לעבוד עם גיליונות A4,
מודולים מגיעים בגדלים שונים בהתאם למספר הפעמים שגיליון A4 מחולק:
1/4 A4 - לתוך 4 חלקים של המלבן
1/8 А4 - עבור 8
1/16 А4 - ל-16
1/32 A4 - עבור 32.
לא מומלץ לנסות את 1/2 פורמט A4, גיליון A4 1 מנייר משרדי רגיל, ולו רק מטפט מובלט בנייר.
פורמט המלאכה הטוב ביותר הוא 1/32 מודולים:
ניתן לאחסן אמנות בארון - הן קומפקטיות - גובה המלאכות הוא לא יותר מ 18-20 ס"מ - זה מאפשר זאת.
מועבר בקלות, פתאום יהיה צורך לעבור, או לקחת לתערוכה.

מיניאטורות

פרויקטים קלים - למספר מינימלי של מודולים של כ-100 חתיכות: תות, צב, קיסם, לימון, עץ חג המולד, חמניות, קישוט

מבין התחומים הרבים של מלאכת נייר, אוריגמי הוא הפופולרי ביותר. יצירת דמויות נייר על ידי קיפול דף נייר נותנת מרחב בלתי מוגבל לדמיון וליצירתיות. בנוסף לקלאסי, אוריגמי מודולרי הפך לאחרונה לתפוצה רחבה.

המוזרות של אוריגמי מודולרי היא שדמויות נייר מורכבות ממודולים נפרדים. ישנם כללים מסוימים לקיפול שלהם. על ידי הכנסת מודולים זה לזה, נוצרות יצירות אמנות אמיתיות. אוריגמי מודולרי שובה לב עם יוצא הדופן שלו, ביכולת ליצור יצירות שונות - מהפשוטות ביותר ועד קומפוזיציות אמנותיות שלמות.

מכיוון שאוריגמי מודולרי הוא, קודם כל, טכניקה להרכבה ממודולים, הדבר החשוב ביותר לעבוד איתו הוא:

• נייר A4.

מגיליונות נייר, אתה יכול לחתוך מראש חלקים ריקים כדי ליצור מודולים. הגיליון מחולק ל-16 או 32 חלקים - אלו הם הממדים הסטנדרטיים של המודולים. עבור דמויות גדולות, הסדין נחתך ל-4 או 2 חלקים.

• מספריים, סרגל, דבק PVA.
• ערכות להרכבת דגמים.

בחנויות תוכלו למצוא ערכות אוריגמי מודולריות מוכנות למתחילים עם הוראות שלב אחר שלב לכללי ההרכבה. כמו כן, כדי ללמוד כיצד להכין אוריגמי מודולרי מנייר צבעוני, השיעורים של כיתות אמן מיוחדות יעזרו למתחילים או לילד. בשיעורים כאלה, על פי התוכניות, זה נחשב איך לעשות צעד אחר צעד, למשל, דמויות של בעלי חיים או עץ חג המולד.

הרכבת המודולים

עבור עבודה, מודול משולש משמש.

בעלי מלאכה מנוסים מייצרים מראש אלמנטים רבים מנייר בצבעים שונים. מתברר סוג של קונסטרוקטור מודולרי, שבעזרתו אתה יכול לעשות מלאכה מקורית. היתרון של טכניקה זו הוא שהמודולים משמשים יותר מפעם אחת: ניתן לפרק דמות משעממת וליצור מלאכה מקורית חדשה.

במודול המשולש המוגמר, אתה צריך לקבל שני כיסים ושתי פינות המאפשרים לך לחבר אלמנטים נייר. כדי ליצור מודול משולש, הכינו פיסות נייר מלבניות.

המלבן מקופל לשניים לאורכו, והחלק המתקבל מקופל לשניים לרוחבו. כך נוצרים שני קפלים עיקריים ליצירת מודול.

הקצוות כפופים לאמצע, הדמות הופכת.

הקצה התחתון עולה. הפינות מכופפות דרך משולש גדול.

החלק התחתון שנוצר אינו כפוף. משולשים קטנים מלמטה מקופלים לאורך הקווים שנוצרו, הקצוות עולים.

כופפו את המשולש שהתקבל לשניים.

מודולים אלה הם שעוזרים ליצור יצירות נפחיות ויפות. כל מלאכה בסוג זה של אוריגמי מתחילה בייצור של מספר רב של מודולים. כדי ליצור פסלונים עמידים, יש צורך לחבר נכון את פרטי המלאכה.

כל סכימה מציינת בדרך כלל באיזה צד מחוברים האלמנטים המוגמרים.

ישנן 3 תוכניות מקובלות לחיבור חלקים באוריגמי מודולרי:

• ניתן לחבר 2 חלקים בצד הארוך ולהוסיף 1 בצד הקצר.
• חיבור רק בצד הארוך.
• האלמנטים מחוברים רק על ידי צדדים קצרים.

דגמים למתחילים

לאחר שלמד כיצד ליצור מודולים, מאסטר מתחיל יכול להתחיל ליצור דמות נייר. האוריגמי המודולרי הפשוט ביותר למתחילים עשוי מ-20 מודולים.

לעוף חמוד תצטרכו 4 חלקים אדומים ו-16 צהובים. לאחר הרכבת הפסלון הדביקו את המקור והעיניים.

בין המספר הרב של יצירות ססגוניות בולט אוריגמי מודולרי מנייר לבן. נייר לבן הוא חומר קשה למדי למלאכת יד: הוא לא סולח על רשלנות ורשלנות, כל הפגמים והטעויות על סדין לבן כשלג ניכרים מיד.

מלאכת יד מסדינים לבנים משחקות על הניגודיות של אור וצל. בעלי מלאכה מנוסים יותר מתנסים במוצרים כאלה. מנייר לבן, אתה יכול ליצור לא רק פתית שלג או ארנב, אלא גם יצירות רציניות יותר: היופי של אגרטל לבן מסנוור אינו זקוק לצבעים בהירים נוספים.

אם תרצה, תוכל למצוא דיאגרמות אוריגמי מודולריות למתחילים מנייר לבן. בעת העבודה, יש לנקוט משנה זהירות. כל דמות המורכבת באמצעות מודולים דורשת הרבה זמן והתמדה. כשהילדים מציגים סוג זה של יצירתיות, הפידג'ט מפתח קשב, ריכוז, קפדנות. יצירת ריקים עבור העבודות שלהם (מודולים מנייר), הילדים מפתחים מיומנויות מוטוריות עדינות.

אבטיח

כאשר מחפשים דפוסי אוריגמי מודולריים למתחילים, תוכלו למצוא מבחר גדול של עבודות יד - מביצת פסחא ועד דרקון סיני אדום ומרהיב. עבודות יד כמו אגרטל ואבטיח מנייר קלות לביצוע ונראות בהירות.

כדי ליצור חתיכת אבטיח, אתה צריך להכין 193 חלקים משולשים:

• 114 אדום;
• 45 ירוק;
• 17 לבנים;
• 17 שחור.

שלוש השורות הראשונות מורכבות מאלמנטים ירוקים: 14, 13 ושוב 14.

השורה הרביעית תיקח 15 מודולים: 1 ירוק, 13 לבן ומודול ירוק 1 משלים את השורה.

שורה חמישית: 1 ירוק, 1 לבן, 13 אדום, שוב 1 לבן ו-1 ירוק.

מהשורה השישית מצטמצמים פרטי האבטיח בזה אחר זה מכל צד. אלמנטים שחורים מתחלפים עם מודולים אדומים. רק 20 חלקים מורכבים בגובה.

אַרנֶבֶת

זה יהיה מעניין לילדים לעשות ארנבת חמודה עם אמם.

עבור ארנב, יש צורך ב-522 חלקים משולשים. אתה יכול לעשות הכל מנייר לבן, ואז אתה מקבל ארנבת שלג לבנה קטנה. אם תרצה, השפן יכול לעשות חולצה ססגונית. לאחר מכן, בעת יצירת אלמנטים, הכינו 120 חלקים בצבע שאתם רוצים לראות את הסוודר או החולצה של הארנבת.

מכיוון שיש הרבה פרטים להכין, חבר את אבא לעבודה. לילד בגיל הגן עדיין אין מספיק התמדה כדי לעסוק בעבודה מונוטונית במשך זמן רב. לכן, העבודה העיקרית על ייצור חלקים תצטרך להילקח על ידי ההורים.

אנחנו יוצרים את הבסיס למלאכת יד. הפינות של 2 חלקים מוכנסות לכיסי המודול השלישי. לאחר מכן נוספים 2 פרטים נוספים באותו אופן. האלמנט האחרון סוגר את המבנה בטבעת.

אספו שלוש שורות מגופו של הארנב. בכל שורה יש 24 חלקים, המקובעים בתבנית דמקה.

בזהירות, מנסה לא לשבור את חומר העבודה המורכב, להפוך את העיגול מבפנים החוצה כך שהוא נראה כמו כוס בצורת. לאחר מכן חברו 24 חלקים צבעוניים לגוף המלאכה. אלמנטים צבעוניים צריכים לבלוט מעט מעל פלג הגוף העליון הלבן. לאחר שתסיים שורת צבע, יישר אותה.

סוודר נוצר מ-4 שורות צבע. צרף את האלמנטים הלבנים של הראש לשורה העליונה של הסוודר. חלקים מחוברים לחוץ עם הצד הקצר.

הראש עשוי לסירוגין מ-24 ו-30 חלקים. השורה האחרונה מצטמצמת למרכז, הראש הופך לכדור.

יוצרים את האוזניים. שורות חלופיות של 5 ו-6 אלמנטים. השורה האחרונה, 9 - 4 פרטים.

כל העבודה בטכניקה זו מבוססת על יצירת נפח באמצעות ריקויות נייר. יש כמה מלאכות, למשל, ברבור, לאחר שליטת בו, אתה יכול בקלות להכין אגרטל, טווס או דרקון בעל שלושה ראשים.

בַּרבּוּר

החלק העיקרי של הברבור המודולרי דומה לקערה. היכולת ליצור ברבור תקל ותזרז את תהליך הרכבת דגמים אחרים.

כדי ליצור ברבור נאה, נדרשים 1502 אלמנטים. מלאכה כזו יכולה כשלעצמה להיות מתנה מקורית או לקשט את פנים הדירה. עדיף להתחיל ליצור יצירת מופת כזו לאחר קריאת ההוראות להרכבת דמויות כאלה.

פינגווין

אחת הדמויות הפשוטות שילדכם יאהב היא פינגווין.

השורה הראשונה, שהיא הבסיס, עשויה מחלקים סגורים במעגל. הדמות עצמה עשויה בצורה של גליל.

עבור הדגם שאתה צריך: חלקים סגולים או שחורים (126 חלקים), עבור האף והכפות 5 אלמנטים אדומים, ריקים לבנים יצטרכו 40 חלקים.

ככל שלמאסטר יש יותר ניסיון, כך הוא יוצר יותר יצירות אינדיבידואליות. בעלי מלאכה מנוסים כבר לא מחפשים תוכניות מוכנות, הם מעלים ומיישמים את הפנטזיות היצירתיות שלהם.

כדי לרתק את התינוק עם סוג זה של עבודת רקמה, הציעו לאסוף מלאכות קלות לתינוק. עזרו לילד ברגע הקשה ביותר עבורו - ייצור מודולים. לילדים, יש לא מעט תוכניות שמסבירות צעד אחר צעד איך מכינים, למשל, ורד או דג צבעוני.

בחר מלאכת יד קלה לשיעורים עם ילדך, שייצורם אינו לוקח הרבה זמן. אם היצירה של הפסלון לוקח הרבה זמן, אז חלק את העבודה למספר חלקים. זכור שקשה לילד בגיל הגן לשבת במקום אחד יותר מ-20-25 דקות.

כדי להקל על התינוק לעבוד, אל תיצור מודולים קטנים. תן לך לעשות 16 ריקים מגיליון A4, לא 32. יותר נוח לילד בגיל הגן לעבוד עם חלקים גדולים יותר.

ילדים גם נהנים לאסוף פסלונים של בעלי חיים. ישנן תוכניות הרכבה קלות לחתולים וסוסים. אמא יכולה לנסות להרכיב שפירית או עכביש עם תינוק לפי תוכנית מוכנה. כדי שהמלאכה לא תתפורר כשנוגעים בו, אתה יכול לתקן את זה עם דבק, ואז זה ישמח את כולם בסביבה במשך זמן רב.

סיכום

היכרות עם אוריגמי מודולרי למתחילים, יצירתיות משותפת של האם והילד רק תקרב את המשפחה, תשפר את האווירה בבית.

עבור ילד בגיל הגן, ההורים הם הסמכויות העיקריות בחיים, שלפי הדוגמה שלהם, צריכים ללמד את התינוק להביא את הדברים עד הסוף, ולא להתייאש בגלל נסיגות זמניות.

נוֹשֵׂא:דוגמנות בטכניקה של אוריגמי. מנוף מנפנף בכנפיו.

מטרת השיעור:ללמד איך ליצור דמויות דינמיות על ידי כיפוף וקיפול נייר שוב ושוב.

מטרות השיעור:

- הצג את הצורה הבסיסית של ה"ציפור", חזור על הקיפול של הצורה הבסיסית של ה"ריבוע";

- לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, את היכולת לפעול על פי הוראות;

- לטפח חסד כלפי אנשים אחרים.

צִיוּד:ספר לימוד "הכשרת עבודה" לכיתה ד'; נייר צבעוני.

במהלך השיעורים

א. רגע ארגוני.

• 
  בואו ננשום עמוק, נשוף. בואו נשוף כל מה שלילי: רגשות, ספק עצמי. בואו לחייך אחד לשני, נזכור את הרגעים הנעימים מהחיים ועם מצב הרוח הזה נצא לעבודה.
• 
  לבדוק אם הכל מוכן לשיעור? ( נייר צבעוני, ספר לימוד)

II. שיחת היכרות.

• 
  היום שיעור מהמדור "הכנת מוצרים מנייר וקרטון. דוגמנות בטכנולוגיה...". אספו את המילה מהאותיות: A, M, O, I, R, G, I. (אוריגמי.)
• 
  מה זה אוריגמי? (אוריגמי היא אומנות קיפול כל דבר מנייר ללא מספריים או דבק.)
• 
  בואו נזכור אילו מוצרים כבר הכנו בטכניקת האוריגמי בשיעורים קודמים? (המורה מראה את הדמויות בספרי לימוד 1- 3 כיתות, התלמידים זוכרים ושמות אותם)
• 
  בכל שנה המוצרים שלנו הסתבכו יותר ויותר, התוודענו לצורות בסיסיות חדשות, שעל בסיסן נוצרים מוצרים שונים.
• 
  ספר לנו על ההיסטוריה של האוריגמי. (התלמידים עונים, המורה משלים את תשובותיהם בסיפור:

אמנות קיפולי הנייר מקורה ביפן לפני מאות שנים ובמקור הייתה לה משמעות דתית. בתרגום מיפנית, "אוריגמי" פירושו "נייר מקופל": "אורי" - "מקופל" ו"קאמי" - "נייר" ו"אלוהים" בו זמנית.

פסלוני נייר קישטו את קירות המקדשים, הונחו על אש קורבנות.

לאחר שאיבד את מטרתו הטקסית עם הזמן, אוריגמי יצא אל מעבר למקדשים והגיע לארמון הקיסרי. יכולת הקיפול מנייר נחשבה בקרב אנשי החצר כאחד הסימנים לחינוך טוב ולנימוסים מעודנים. באותם ימים, נייר היה חומר נדיר ויקר. פסלוני אוריגמי שימשו כסמלים וחותמות בכמה משפחות אצילות. מאוחר יותר, אומנות קיפולי הנייר החלה להתאמן בעיקר על ידי נשים וילדים. זה הפך לחלק ממסורות ומנהגים, קישוט של החיים היפנים, תהלוכות קרנבל, חגים עממיים. במחצית השנייה של המאה ה-19 חצה האוריגמי את גבולות יפן. במדינות אירופה החלו להכיר דמויות קלאסיות שנעשו בטכניקת האוריגמי.

ההתפתחות המהירה של האוריגמי החלה רק לאחר מלחמת העולם השנייה, בעיקר בשל מאמציה של מאסטר האוריגמי המפורסם בעולם אקירה יושיזאווה. האיש המדהים הזה נולד בשנת 1911. במלחמת העולם השנייה היה עובד במפעל צבאי. אז הוא החליט לתת לאמנות היפנית המסורתית של קיפול נייר צליל חדש. הוא עשה אוריגמי מקורי על ידי המצאת מאות פסלונים מקוריים. זה היה אקירה שהמציא מערכת אוניברסלית אחת של סימנים, שבאמצעותה אתה יכול לרשום את ערכת הקיפול של כל דמות.

התחייה החדשה של האוריגמי קשורה קשר הדוק גם לטרגדיה הנוראה שהתרחשה ב-6 באוגוסט 1945, כאשר "אנשים" החליטו לבדוק את פצצת האטום על אדם, וחתמו על צו המוות לעיר הירושימה. ההשלכות של הניסוי המפלצתי היו איומות: מתוך 420 אלף תושבי העיר, 80 אלף מתו. במהלך 20 השנים הבאות, עוד 200,000 אנשים מתו מהשפעות החשיפה. בין ההרוגים היו ילדים רבים. זה היה אז שבין הילדים שנידונו למוות, התעוררה אגדה על ציפור חופשית, סמל לחיים. - מנוף. הילדים האמינו באמת ובתמים שבהכנת 1000 עגורים מנייר, הם ירפאו ויישארו בחיים.

תנועת 1000 העגורים החיתה את העניין באוריגמי. ספרים צבעוניים, חוברות, מגזינים המוקדשים לאמנות זו החלו להתפרסם בכל העולם.

פארק השלום הונח לזכר קורבנות הפצצת האטום בהירושימה. במאי 1958 נפתחה במקום אנדרטה המוקדשת לילדים המתים. האנדרטה מתארת ​​פצצה, שבראשה ובצידיה דמויות של ילדים עם ידיהם מורמות לשמיים.

ילדה בת שתים עשרה לאחר הפצצת האטום של הירושימה, חולה בלוקמיה, התפללה סאדאקו ססאקי לשלום עלי אדמות. בבית החולים קיפל סדקו מנופים. היא הצליחה לייצר רק 644 עגורים... מותה היה הסיבה לבניית האנדרטה. אבל גל של סולידריות מדהימה של ילדים שטף את כל מדינות העולם. יפן החלה לקבל מיליוני חבילות מכל יבשות הפלנטה שלנו עם מטען שלא יסולא בפז - עגורי נייר, שנאספו בזרים של 1000 חתיכות. זרים אלה מעטרים את האנדרטה כיום ומהווים סמל למחאה נגד המלחמה.)

מה חדש למדת מהסיפור שלי? מי פיתח מערכת אוניברסלית אחת של סימני אוריגמי? מדוע העגור היפני הוא סמל לשלום וחיים? (תשובות התלמידים)

III. הצגת נושא ומטרות השיעור.

- בואו נלמד איך לקפל מנופים כאלה. נושא השיעור של היום הוא "דוגמנות בטכניקה של אוריגמי. הפקת פסלון דינאמי "עגורן מנפנף בכנפיו". מטרות השיעור: ללמוד דברים חדשים על אמנות האוריגמי; היכרות עם צורת היסוד החדשה "ציפור"; לשפר את היכולת לקפל נייר על פי סט של דפוסים.

IV. הדגמה וניתוח מדגם מוצר.

בוא נסתכל על העגורן. מה קורה אם אתה מושך בעדינות את חלקי הצעצוע לכיוונים שונים? ( מנוף "מנפנף" בכנפיו)

– פסלון העגור דינאמי. איך אתה מבין את זה? (או על יכול לזוז)

מאילו חלקים מורכב מנוף? ( גוף, ראש, כנפיים, זנב)

- איזה צבע נייר עדיף לקחת להכנת מנוף? ( בהיר, עליז, כי מנוף הוא סמל לשלום וחיים)

V. תכנון עבודה עתידית.

- נעבוד לפי המפה הטכנולוגית המאוירת. פתח את ספרי הלימוד שלך בעמוד 48. למה משמשים דיאגרמות אוריגמי? מה משמעות הסמלים המשמשים בתרשימים?

- תן שם לסמלים המוצגים בעמוד 48. (משמאל לימין: "קיפול עמק", "קיפול הרים", "משוך", "היפוך", "כופף ויישר", "כופף", "פתח", "חזור על הפעולה בצד ההפוך", "הפוך").

- אמור לי, על סמך איזו צורה בסיסית נקפל את העגורן? ("ציפור") ומהי צורת היסוד שכבר ידועה לנו שעומדת בבסיס צורת ה"ציפור"? ("כיכר"). זה נכון, בכיתה ב', הכנו קופסה מהצורה ה"מרובעת" הבסיסית.

- בואו נגדיר את הרצף (תוכנית) של העבודה הקרובה:

1. צורה "ריבוע";

2. צורה "ציפור";

3. "עגורן".

VI. פיזקולטמינוטקה.

VII. תקשורת של קריטריונים להערכה.

- לפני שנתחיל, בואו נזכור את הכללים הבסיסיים של אוריגמי. שמירתם תעזור לנו להפוך את צלמית העגורן באיכות גבוהה:

א. יישור מדויק של פינות ודפנות בעת כיפוף;

ב. ביצוע קו קיפול ברור;

ב. שמירה על ידיים ואזור עבודה נקיים.

ח. עבודה מעשית.

- מי יכול לקפל באופן עצמאי דגם של מנוף ללא הסבר ועבודה שלב אחר שלב? (השאר עובדים עם המורה צעד אחר צעד)

- בואו נתחיל לעבוד. נתחיל ביצירת הצורה ה"מרובעת" הבסיסית. אנחנו צריכים דף נייר מרובע. בחרו דף מהצבע שאתם אוהבים מתוך סטים של נייר צבעוני ועשו ממנו ריבוע. ( אנו משלבים את הפינה הימנית העליונה של גיליון הנייר עם הצד הנגדי כך שהצדדים יתאימו. אנחנו מכופפים את המלבן הנוסף וקורעים אותו מתחת לסרגל או חותכים אותו עם מספריים.)

1. 
   קפלו את הריבוע לשניים, תוך התאמת הפינות הנגדיות.
2. 
   קפלו את המשולש לשניים. קו הקיפול הוא אנכי.
3. 
   כופפו פינה אחת למעלה, שלב את הצדדים, התכופף חזרה למיקומה המקורי.
4. 
   פתחו את הכיס לאורך קווי הקיפול המסומנים כך שייווצר מעוין קטן.
5. 
   הפוך את הצורה לצד השני. (התלמידים חוזרים על השלבים בעצמם בצד השני.)
6. 
   פותחים את הכיס כך שייווצר מעוין קטן. מסתבר שהצורה הבסיסית של ה"ריבוע".

- בוא נמשיך לעבוד. בהמשך לפי התוכנית - ייצור הצורה הבסיסית של "ציפור". בדוק שה"ריבוע" המתקבל שוכב על השולחן עם קווי קיפול ויזה, מעוין. אל תהפוך את חומר העבודה.

1. 
   מלפנים, כופפו את שני הצדדים העליונים לקו המרכז.
2. 
   לכופף (כופף וכופף) במעלה המשולש התחתון.
3. 
   כופפו את הצדדים המקופלים.
4. 
   משוך שכבה אחת של נייר, מכופף אותה לאורך הקווים המצוינים. שני העמקים חייבים להפוך להרים.
5. 
   הפוך את הדגם, חזור על שלבים 7 - 10 לעומת זאת.

• 
  הצורה הבסיסית של ה"ציפור" מוכנה. בואו נתחיל להכין את צלמית "קריין". (בחינה וניתוח של טכניקות שלב אחר שלב לקיפול מנוף מצורת ה"ציפור" הבסיסית. המורה מדגים כל שלב על הלוח על דף נייר גדול, החבר'ה חוזרים. אם החבר'ה לא מבינים את הטכניקה , ואז המורה חוזר מספר פעמים.)

1. 
   סובב את צורת הציפור הבסיסית. שני משולשים צרים מתפצלים בתחתית.
2. 
   כופפו את המשולש הימני כך שהקצה הפנימי שלו יתאים לקו האופקי. כופפו את המשולש והתכופפו פנימה לאורך הקווים המסומנים. קבל זנב.
3. 
   משולש שמאלי כפול דק יותר(משוך את תשומת לב התלמידים) - מלפנים ומאחור מכופפים את הקצוות שלו לקו המרכז.
4. 
   כופפו את המשולש השמאלי וכופפו אותו בְּתוֹך(משוך את תשומת לב התלמידים). כוונו את החלק העליון מעט למעלה. קח צוואר.
5. 
   כופפו פינה קטנה פנימה. להתקדם.
6. 
   משני צידי הדמות, כופפו את הכנפיים עד לעצירה.
7. 
   צלמית העגורן מוכנה.

- כדי שהעגור יתחיל לנפנף בכנפיו, צריך להחזיק את הפסלון בשד ולמשוך קלות את הזנב.

ט. מסכם את העבודה.הערכת עבודה.

- מה חדש למדת בשיעור על אמנות האוריגמי? מה למדת היום?

- התבונן היטב בעבודתך. הצלחתם להקפיד על כללי האוריגמי על מנת לייצר מוצר איכותי?

- העריכו את עבודתכם בשיעור היום ומלאו את טבלאות ההערכה (במחברות ההערכה העצמית):

(סמלים: "-" - גרוע; "על אודות" - כמעט טוב; " + » - טוֹב; " ++ » - טוב מאוד)

- אני מציע ליצור מעגל של שלום, שמחה וידידות מעגורים ולהעביר לכל תושב כדור הארץ, גם כדור הארץ עגול, את הרצון שלנו לשמור על שלום וידידות עלי אדמות. וגם להעביר חלק מהשמחה שלהם לחברים לכיתה. (הנחת מעגל של עגורים על הלוח)

- אני אפרוש עבורך כנפי נייר, עוף, אל תפריע לעולם הזה, העולם הזה, מנוף, מנוף, מנוף יפני, אתה - מזכרת חיה לנצח.

איקס. הִשׁתַקְפוּת.

- לסיכום, בואו נמנה את המילים הקשורות לשיעור של היום:

ו- תשוקה, חיים (סמל חיים);

בְּ- התמדה, מיומנות, הצלחה, מזל (סמל למזל טוב);

ר- תוצאה, שמחה;

אבל- נקיון, אקירו, ABC (אלפבית אוריגמי);

בְּ- תשומת לב;

ל– היגיון;

ו- עניין, אמנות, מוצר, צעצוע;

ל- סין, מרובע.

XI. ניקיון מקום העבודה.

- נגמר השיעור. הסר את העבודות שלך.

הפניות:

1. 
   ז'ורבה, א.פ. הכשרת עבודה. כיתה ד': ספר לימוד. קצבה לכיתה ד'. חינוך כללי מוסדות עם רוסית lang. אימון / א.פ. ז'ורבה, נ.א. ירצ'נקו. - מינסק: NIO, 2007. - ש' 48-49.
2. 
   ז'ורבה, א.פ. הכשרת עבודה בכיתה ד': מדריך למורים של מוסדות חינוך עם בל. ורוסית שפות הוראה / A.F. ז'ורבה, נ.א. ירצ'נקו. - מינסק: NIO, 2008. - ש' 112-116.
3. 
   Myasoedova, E.A. דוגמנות בטכניקה של אוריגמי. הכנת פסלון "עגורן מנפנף בכנפיו" שיעור עבודה בכיתה ד'/ע.א. Myasoedova // Pachatkovye nauchanne: sam "אני, גן dzitsyachy, בית ספר. - 2010. - מס' 5. - עמ' 45-47.
4. 
   ניקונוביץ', נ.ל. הכנת פסלון "עגורן מנפנף בכנפיו" שיעור עבודה בכיתה ד'/נ.ל. Nikonovich // Pachatkovye navuchanne: כאן "אני, גן dzitsyachy, בית ספר. - 2010. - מס' 5. - עמ' 47-49.

נספח 2

סוגיות עכשוויות של הכשרת עבודה בהוראה

בבית הספר היסודי

איך בוחרים את החומר המתאים לשיעור?

המסמך העיקרי שעל פיו מורה צריך להיות מודרך בעת פתרון בעיה זו הוא תוכנית שאושרה על ידי משרד החינוך של הרפובליקה של בלארוס. התכנית מתווה את מגוון הנושאים שיש ללמוד, הדרישות לרמת ההכשרה של התלמידים, לכל נושא מומלצים למורה מספר תוצרים לבחירה. עמידה בדרישות התכנית היא חובה, אך לא יש לבחור את כל מלאכות היצירה מתוך ההדרכה. התכנית מעניקה למורה אפשרות לנצל עד 30% מזמן הלימוד לפי שיקול דעתו. במדריך על מספר נושאים, מוצעות מספר מלאכות. למורה הזכות להציע לתלמידים כל מוצר, בהתבסס על תנאי בית הספר, מאפייני כיתתם. הקריטריונים העיקריים לבחירת המוצרים צריכים להיות:

- עמידה ביעדים וביעדים של הכשרת עבודה כנושא אקדמי;

- משמעות טכנית, קוגניטיבית של מוצרים: האפשרות לשלוט בידע, מיומנויות במהלך הכנת מלאכות;

- משמעות שימושית חברתית של מוצרים: הצורך במוצר זה לפעילויות חינוכיות במהלך לימוד נושאים אחרים, לארגון בילוי קולקטיבי, כדי לספק תחומי עניין ונטיות אישיות;

- ההזדמנות לעסוק בביצוע העבודה של כל התלמידים בכיתה.
איך מסדרים לוח לשיעור?

מארגן תלמידים צעירים לעבודה, מעורר עניין בעבודה הקרובה, הכנה מחושבת של הלוח לשיעור. אלה יכולים להיות: תיעוד של נושא השיעור, המוטו שלו, איורים, עבודות ילדים משנים קודמות או כיתות אחרות, מילון מונחים המצויים בשיעור שאינם נמצאים בדפי המדריך, תזכיר לביצוע עבודה, כרטיס הדרכה, שלבי עבודה להכנת מלאכת יד.

ארגון מקום העבודה, הקניית מיומנויות ויכולות של תרבות עבודה וארגון נכון של עבודתם והעבודה הקולקטיבית, עמידה בכללי היגיינה ובטיחות בדפים ובסיום של מדריכי הלימוד זוכים לתשומת לב רצינית. מדריך לימוד אחד לכל שולחן מלמד את התלמידים לעבוד על זה ביחד, לעזור זה לזה, במידת הצורך, להבין את רצף העבודה. חשוב להניח נכון את המדריך על השולחן. המדריך המונח על השולחן תופס את רוב שולחן העבודה ומעורר את התלמידים לעשות חלק מהעבודה על ספר הלימוד. המורים בתחילת השיעור חוזרים עם התלמידים על הכללים למיקום ספר הלימוד, הצבת כלים, חומרים, מכשירים, אך ברגע שהילדים מתחילים בעבודה מעשית, הם שוכחים לא פעם את יישום הכללים הללו. כאשר הכללים מובנים ונלמדים, עליך לנצל כל הזדמנות כדי לחזור עליהם, לגבש, ליישם בכל שלב של השיעור.
מה לעשות אם אין מספיק זמן לעבודה מעשית של תלמידים?

בתכנון של כל שיעור ספציפי טמונים עתודות של זמן לעבודה מעשית של התלמידים.

התכנית מספקת את רוב זמן הלימוד (לפחות 80%, מדובר ב-36 דקות) להקדיש לפעילות המעשית של תלמידי בית הספר. במקביל, הכנה לעבודה: הגדרת המטרה והנושא של העבודה החינוכית, בחינת מדגמים וניתוחם, תכנון מבצעי עבודה קרובים מצמצמים את זמן העבודה המעשית. אבל הם חובה. כמו כן, המקור העיקרי לידע חדש על טכנולוגיה, הרחבת אופקים הפוליטכניים של התלמידים בשיעורי החינוך לעבודה, הם מסרים ושיחות קצרות, פיגורטיביות, מעניינות שמנהל המורה. הם מחייה מאוד את השיעור, תורמים להתעוררות ולפיתוח המחשבה הטכנית של ילדים, לחינוך המוסרי שלהם. חלק מהחומר הזה עשוי לעבור בזמן לשלבים אחרים של השיעור. במהלך יישום המוצרים, המורה, למשל, יכול להשמיע פתגמים מוכנים, אמרות, חומר משעשע.

מספר מלאכות המוצעות לשיעור, לתלמידים אין זמן להשלים. זו לא סיבה לבקש מהתלמידים לסיים את עבודתם בבית. מטלות בית לחינוך עבודה בכיתות היסודיות אינן מוקצות. איך לצאת מהמצב הזה? מצד אחד, עשיית מלאכת יד לא צריכה תמיד להיות קשורה אך ורק לגבולות השיעור. חלק מהמוצרים די גוזלים זמן, ולא ניתן להשלים את העבודה עליהם בשיעור אחד. המורה יכול לתכנן לעשות מלאכה בשני שיעורים. העיקר שהעבודה המתוכננת לשיעור תושלם. יחד עם זאת, ידוע שסטודנטים נרתעים מאוד מלהפריע לעבודה על המוצר שהחלו. לכן, בעת תכנון, חשוב למורה להעריך נכון את היכולות של התלמידים, לחשוב על צורת ארגון העבודה של תלמידי בית הספר. כמה מלאכות על מנת לחסוך זמן יכול להיעשות לא בנפרד, אלא ביחד. בעבודה בקבוצות (בזוגות) לפי תכנית כללית, התלמידים רוכשים את הידע הדרוש, מעבדים מיומנויות מעשיות ומצליחים ליצור מלאכה קולקטיבית שלמה במהלך השיעור. יש לתכנן את העבודה בשיעור כך שמצב ההצלחה מובטח על ידי כולם או כמעט כולם. משימות ידניות להכשרת עבודה מספקות הזדמנות להציע לתלמידים משימות חלופיות. אתה יכול להציע אלטרנטיבה, הן מבחינת מורכבות והן מבחינת תחומי עניין. אסור לשכוח שבנים ובנות נוטים לרוב לעשות מלאכות שונות, לפחות לפי העלילות.

ייצור של כמה מלאכות כרוך בהכנת חומרים. חלק מהמורים יוצאים מהמצב על ידי החלפת חומר אחד בחומר אחר. לדוגמה, התלמידים הכינו שמש מקשיות מגפרורים (קודם לכן הוסרה מהם גופרית). קש יכול להיות מוחלף בקלות על ידי כל צמחים עם גבעול חלול.

האם אתה צריך עזרים חזותיים לשיעורי אימון עבודה?

במדריכים על הכשרת עבודה, דיאגרמות, שרטוטים ניתנים, מוצגים שלבי הכנת מלאכת יד. תלמידים צעירים יותר לומדים להבין אותם בהדרגה, אך לא כל התלמידים קוראים ומבינים בקלות ומיד את שפת התרשימים. רבים זקוקים להדגמה ויזואלית של פעולות. מתוך מחשבה על כך, המורה לא צריך לוותר על הנראות בכיתה.

"מזימות אוריגמי" - 7 או 13 מודולים ירוקים יכולים ללכת על עלי תות. אתה יכול גם לקפל מודולים מחצי ריבוע. מודולים משולשים, תות, תפוז, אננס. בגיליון אחד של אננס - 7 או 8 מודולים. יחס הגובה-רוחב של המלבן צריך להיות בערך 1:1.5. גודל המלבן המומלץ עבור מודולים הוא 38x60 מ"מ.

"אוריגמי כאמנות" - שימוש בספרות: כיתות החוג המתמטי בית הספר כיתה ה'-ו'. התכופף והתכופף. חָגָב. ייעודים קונבנציונליים. קצת על ההיסטוריה של ההתרחשות. לפיד. אוריגמי. צְפַרְדֵעַ. אוריגמי היא האומנות היפנית של קיפול נייר. אוריגמי מקורו כאמנות טקסית. שורות של קיפולים קודמים.

"צורות של אוריגמי" - טיפים לידיים מיומנות. למד כיצד לקרוא דיאגרמות באמצעות סמלים. צְפַרְדֵעַ. 3. עפיפון 4. מעטפה. טבלה 12. 9. ציפור 10. שלטו בטכניקת קיפול האלמנטים הבסיסיים של האוריגמי. תרגיל 1. קפלו את הריבוע באלכסון. חבית מים ספינר קופסת קיטור פרפר. 7. דגים 8. קטמרן.

"אמנות האוריגמי" - תוכן עניינים. משימות. מה זה אוריגמי? פעולות צורה. סימני עיצוב. שיטות הרכבה. פעולות משולבות. קישורים ומשאבים. קווים וחצים. גלריית תמונות. בית ספר תיכון מוסד חינוך ממלכתי מס' 858. כמה משפחות אצילות אפילו השתמשו באוריגמי כסמל וחותם.

"מוצרי אוריגמי" - למודול שנוצר יש שתי פינות ושני כיסים. 8. שוב, קפלו את המשולשים הקטנים לאורך הקווים המסומנים והרימו את הקצוות למעלה. הנה דוגמה אחת אפשרית לחיבור: סובב את ההר אליך. 2. כופפו ויישרו כדי לשרטט את קו האמצע. כיצד לחבר מודולים זה לזה. 5. משוך את הקצוות כלפי מעלה.

"בגדי אוריגמי" - עליון. יקטרינה חוסטובה. האם אפשר להכין תחפושות נייר בגודל טבעי? ביגוד צמחי. סבינה גורליק. עבודות של המעצבים סבטלנה סטפנובה וליובוב שצ'צ'נקו. נמוך יותר. מודול חינוכי "יסודות הטכנולוגיה". אירינה שפושניקובה. ספורט. סוגי בגדים יומיומיים. שיעור פתוח.