איך לגלות איזה חשיבה יש לילד. הומניסט טיפוסי: כיצד לקבוע את הנטיות וההעדפות של ילד

אדם, כי העבודה חייבת להתאים לו. רק במקרה זה יהיה קל יותר למלא את חובותיו, ההישגים יהיו משמעותיים יותר, ויהיה הרבה יותר קל לעשות קריירה. בואו נשקול זאת ביתר פירוט.

הלך הרוח יכול להיות הומניטרי, סינתטי ואנליטי. לסוגים אלו יש תוכן שונה ותכונות תפקוד משלהם.

זה יאפשר לאדם לנתח ולשקול מצבים בפירוט, לבנות אותם בצורה של תמונה ברורה והוליסטית. ככלל, תהליכי החשיבה של אנשים כאלה מתרחשים ברציפות, ומזהים בהצלחה מערכות יחסים וקשרים משמעותיים בין אלמנטים שונים בכל מידע. הנתונים קרובים למתמטי או טכני.

הלך הרוח ההומניטרי מעבד מידע קצת אחרת. אדם צריך קודם כל להרגיש ולדמיין הכל. שיטה זו מסתמכת על העולם הרגשי מסביב.

בנוסף, חשיבה סינתטית נפוצה. די קשה לאנשים כאלה להגדיר בבירור מי הם במידה רבה יותר, טכנאים או הומניטריים. בלימודים הם זוכים לאותה הצלחה בחזיתות הקוטביות, הן במקצועות המתמטיים והן בספרות. לבעלי חשיבה אוניברסלית יש מזל כי היכולות מפוזרות בערך באופן שווה, אבל בדרך כלל עם שליטה בכיוון זה או אחר. לאנשים כאלה, על מנת לקבוע את נטיותיהם השולטות, מומלץ לעבור הליך בדיקה מקצועי.

פסיכולוגים מאמינים כי הלך הרוח של אדם נקבע על ידי ההמיספרה המובילה של המוח. אם הוא מפותח יותר, אז התחום הרגשי הוא השולט. במקרה הזה, הלך הרוח הוא הומניטרי. אחרת, זה אנליטי.

כדי לגלות, עליך להשתמש בשיטה הבאה. העיקר הוא לעשות את התרגילים הדרושים מבלי לחשוב ולציית להרגל.

בואו נסתכל מקרוב על המשימות הללו.

תרגיל ראשון. יש צורך לסובב את האצבעות עשר עד עשרים פעמים. במקרה זה, עליך לשים לב לאיזו אצבע של איזו יד נמצאת כל הזמן בראש ה"פירמידה" המתקבלת. אם במקרים רבים יותר מדובר באצבע שמאל, אז האדם יותר רגשי; אם צודק, אז רציונלי עם דומיננטיות של הלך הרוח האנליטי.

תרגיל שני. על מנת להשלים משימה זו, עליך לקחת ביד עיפרון פשוט או עט רגיל ולאחר מכן למשוך אותו קדימה. לאחר מכן, אנו מכוונים אותו לכל משטח אופקי בעל צבע אחיד. מומלץ לשמור על ידית זהה. כעת אנו סוגרים עין אחת ורואים אם ידית ה"קו" זזה הצידה. אם כרגע העין הימנית "מעורבת", אז לאדם יש אופי תוקפני, מוצק ומתמיד (הלך רוח אנליטי), אחרת - רך וצייתן (הומניטרי).

תרגיל שלישי. עצום עיניים ושילב את הידיים על החזה. לאחר מכן, מומלץ לשים לב איזו יד ממוקמת בחלק העליון. אם השמאלי, אז אנחנו יכולים לדבר על הדומיננטיות של ההמיספרה הימנית, אם הימנית, אז להיפך.

תרגיל רביעי. יש צורך למחוא כפיים באופן פעיל ולשים לב איזו יד תעשה זאת בצורה אינטנסיבית יותר, כמו גם איזו ממוקמת למעלה. אם אנחנו מדברים על יד ימין, אז אנחנו יכולים להבחין בנוכחות של אופי מכריע והלך רוח אנליטי; אם לגבי השמאל, אז לאדם כזה קשה לקבל החלטה, מכיוון שהוא כל הזמן מהסס, בעל חשיבה הומניטרית רכה.

הלך הרוח ההומניטרי הופך לא פעם למושא ללעג של "טכנאים" טיפוסיים, המאמינים באמת ובתמים שאדם שאינו בקיא בחישובים מתמטיים הוא טיפש וצר אופקים. כאילו, אדם חכם באמת זוכר ומנתח מידע באופן הגיוני באותה קלות.

תכונות של הלך הרוח ההומניטרי

למעשה, הכל שונה. "הומניסט" עשוי בהחלט לבצע חישובים וללמוד פיזיקה. זה פשוט לא מעניין אותו. הרבה יותר מעניין עבורו הם פעילויות חברתיות, יצירתיות, ספרות קלאסית, פילוסופיה, אמנות.

יחד עם זאת, "הומניסט" מותנה יכול לבחור מקצוע מתאים לעצמו, למעשה, מבין בטכנולוגיות הנדסיות לא גרועות יותר מה"טכנאי" המושקע ביותר. אדם בעל חשיבה הומניטרית, קודם כל, חש דחפים לממש את הצד הרוחני של חייו.

בקרב רוב המדענים שגילו יסודות כימיים חשובים וחוקים פיזיקליים, הייתה תשוקה ליצירתיות. יתר על כן, מאות מהם נודעו דווקא בזכות תוצרי הדמיון וההיגיון שלהם. דוגמה חיה היא הפיזיקאי והכימאי הגדול ביותר מיכאיל וסילייביץ' לומונוסוב, שזכה להערכה רבה יותר על האודות והשירה שלו מאשר על תרומתו שלא יסולא בפז לפיתוח המדעים המדויקים.

הלך הרוח ההומניטרי בוויקיפדיה מתפרש כ"מנטליות", או היכולת לראות עולם שבו מחשבות שזורות ברגשות. אכן, המנטליות קובעת את ההיבטים הרגשיים והאינטלקטואליים הבלתי ניתנים לחלוקה הטבועה ב"מדעי הרוח".

סוג החשיבה נקבע כלל לא על ידי זיכרון טוב או התלהבות לספרות, אלא על ידי היכולת לתפוס את החיים בצורה רב-גונית. זוהי המהות העיקרית של הלך הרוח ההומניטרי - לתפוס את העולם בצורה מקיפה, לדעת שיש שני צדדים לכל מדליה, ושתמיד יש משהו "אחר".

עוד משמעות, פרשנות אחרת, פרשנות אחרת, מושגים אחרים, עוד חוויה, עוד חזון. המוח המתמטי או הטכני תופס את כל החיים "לפי הכללים". יתר על כן, האדם המחזיק בו מוכן לימים להוכיח לך את חוקי היקום ה"מקובלים בדרך כלל", התוצאות " האמיתי היחיד» מחקר, כניעה ללא תנאי של הכל והכל לחוקים פיזיקליים.

תפיסה כזו זרה והפוכה לאדם יצירתי. הוא תמיד לוקח בחשבון שיש "עוד". "הומניטרי" יכול לבזות, לשנוא, להיות באיבה עם ה"אחר" הזה, לא לגלות מעט סובלנות כלפיו, אבל להודות בכנות שהוא קיים.

לא קשה לקבוע איזה סוג של נפש יש לך. זה קורה לעתים קרובות בבית הספר. מורים ומורי כיתות קובעים בקלות נוכחות של הלך רוח מתמטי או הומניטרי במחלקות שלהם. "מדעי הרוח" מתאפיינים ברמה גבוהה של אוריינות, רצון ללמוד שפות זרות, ביטוי של יכולות יצירתיות (ציור, מוזיקה, שירה), זיכרון פנומנלי ושיפוטים פילוסופיים בכל נושא.

כדי לקבוע את היכולות האלה בעצמך, אתה יכול לעבור מבחן מיוחד. מקצועות לנציגי הלך הרוח ההומניטרי מגוונים - מספרן ועד פוליטיקאי או פילוסוף. הכל תלוי באיזה סוג של פעילות יש לך תשוקה אמיתית.

כיצד לקבוע את הלך הרוח ההומניטרי של ילדך?

את הנטיות לסוג הפעילות ניתן לקבוע בגיל הרך. במקביל, לראשונה, מתגלה מהות הלך הרוח והחשיבה. כיצד להבחין אם לילדך יש חשיבה הומניטרית או טכנית?

הסימנים הראשונים של "מדעי הרוח" אצל ילד:

• יש לו חוש מישוש וחוש ריח חד, מגיב באלימות לריחות, חזותיים ומגע;
• הוא לא מתלהב מדי על חידות בסיסיות שניתנות בקלות לעמיתים;
• הוא אוהב לצייר, לצייר, לפסל, ליצור אומנות נייר;
• הוא דורש ממך לחשוב על אגדות ויצירות ספרותיות, מראה נימוקים "מבוגרים" לגבי העלילה והדמויות;
• הוא מעדיף משחקי תפקידים ואסטרטגיות כמו "אם-בת", "מלחמה";
• הוא לא מפחד מהחושך;
• הוא לא מגלה עניין רב במדעי הטבע במצב החיים האמיתי: הוא לא שואל מאיפה מגיע חלב מפרה, למה מופיע טל על הדשא, כמה רגליים יש לעכביש וכו'.

אם קבעתם את נוכחותן של יכולות אלו אצל ילדכם, אז הגיע הזמן להתחיל לארגן את דרכו החברתית והמקצועית. צריך להבין שבין מדעי הרוח יש גם מדוייקים. למשל, שפות זרות או פסיכולוגיה.

הומניסטים מקצועיים, בניגוד לנפשיים, לא תמיד מסוגלים לתפוס נקודת מבט אחרת כמשהו אמיתי ובעל זכות קיום.

מאפיין מבחין נוסף של הומניטריים טיפוסיים, המתבטא אפילו בילדות, הוא כישורי תקשורת. אנשים אלה נמשכים לאחרים ויוצרים קשרים בצורה מופתית לאורך חייהם. וזה תקף למי שמקבל את השקפת עולמו של מישהו אחר, ולמי שדוחה אותה בעקשנות.

אם אדם מסוים מצליח ליצור קשר בקלות עם זרים שיש להם דעות ועמדות מנוגדות ביסודו, אדם זה הוא האנשה טיפוסית של ה-GSU. אנשים מכל הדתות, המקצועות וסוגי המזג יימשכו אליו, החיים יהיו קלים ומעניינים איתו, הוא יהפוך לפסיכולוג מעולה, נואם, סוציולוג או פוליטיקאי.

כיצד לקבוע את הלך הרוח של אדם מבוגר מוחזק?

כפי שכבר הזכרנו, "מדעי הרוח" עשויים בהחלט להיות עוסקים בפעילויות מתמטיות או טכניות במקרה. יתרה מכך, אנשים כאלה מצליחים לא פעם בעסק שהם בחרו לחייהם, גם אם זה עומד בסתירה לסוג הרגשי והנפשי.

באותה מידה, כ"טכנאי" יכול לשרת בגופים ממשלתיים, לעסוק בפסיכולוגיה או בלימוד מעמיק של מסורות של מדינות אחרות. בקושי ניתן להתמצא בקביעת הלך הרוח לפי הערכת המקצוע. יתר על כן, לא כל אחד יכול לעשות את מה שהוא אוהב בחיים.

מה פירוש המושג "הלך רוח הומניטרי"?

1. סוג חשיבה סימן;
2. הפיכת מידע לצורה סופית באמצעות ניתוח קולקטיבי של הנחות והצהרות;
3. שפע של חברים ומכרים;
4. כישורי תקשורת מצוינים;
5. אהבה לחברה ואירועים רועשים;
6. הצורך להיות כל הזמן באור הזרקורים;
7. עניין רב בספרות, רכישת מיומנויות חדשות, לימוד תיאוריות חדשות;
8. הצגה עקבית ומדויקת של המחשבות האישיות, היכולת להתרכז בדבר החשוב;
9. תובעני לצורת הצגת הנמקה מאחרים;
10. עניין בסביבה רב תרבותית;
11. תשוקה לחדשות, מסורות וחוקים של מדינות אחרות.

המקצועות הטובים ביותר ל"מדעי הרוח":

אם עדיין יש לך ספקות לגבי הדרך שלך, אנו ממליצים לך לעבור מבחנים לחשיבה הומניטרית. כך שתוכלו להחליט במהירות על בחירת כיוון הקריירה, לבחור תחביב ראוי לעצמכם, ולהיות מסוגלים להתחיל את החיים מאפס, בהתאם לצרכים האישיים שלכם.

וזכרו, למרות הערך המסוים של "טכנאים" בתחום התכנות, "מדעי הרוח" הם אנשים פופולריים לא פחות בחיים הציבוריים. אנו מאחלים לכם ניצחונות יצירתיים, עליות מקצועיות ואירועים מעניינים!

כולם כנראה מודעים לחלוקה של אנשים לפי סוג הלך הרוח למדעי הרוח ולמתמטיקאים. כבר מהשנים הראשונות לחייו של הילד, אמהות אכפתיות מתעניינות כיצד כל אחת מהן באה לידי ביטוי בגילאים שונים ומהי הדרך הטובה ביותר להעסיק את התינוק, בהתאם לסוג החשיבה שלו.

מה ההבדל בין מתמטיקה למדעי הרוח?

אם לילדך יש חשיבה מתמטית, המדעים המדויקים יינתנו לו בקלות. יחד עם זאת, קרוב לוודאי, יש לו זיכרון טוב מגיל צעיר, חשיבה הגיונית מפותחת, ופתרון חידות וחידות מורכבות הוא תענוג עבורו.

אם לתינוק יש חשיבה הומניטרית, אז פתרון בעיות בהיגיון הוא נטל עבורו. מאמינים שמדעי הרוח הם אנשים נשגבים, יצירתיים, בעלי דמיון ואינטואיציה מפותחים, נטולי סטנדרטים ו"מסגרות", עם חשיבה בלתי מוגבלת. לעתים קרובות הם מציירים יפה, יש להם אוזן למוזיקה, יש להם חוש יופי מפותח.

מבחן לקביעת הנטיות של ילד בגיל צעיר

אם הילד שלך:

1. אוהב לצבוע.
2. לא יודע לפתור חידות פשוטות לילדים בגילו.
3. דורש הוכחה לאמיתות הסיפור.
4. יש לו חוש ריח מעולה, מגיב בעדינות לריחות.
5. מעדיף משחקי זיכרון, לוטו, דמקה.
6. הוא אוהב משחקי תפקידים (ב"בנות-אמהות", "מלחמה").
7. הוא חושב בצורה מאוד מפוכחת וברורה, מכה בהוריו ובחבריהם.
8. אוהב סיפורים ריאליסטיים על ילדים או חיות יותר מאשר אגדות.
9. מפחד מהחושך.
10. הוא מדבר הרבה, מרבה להעלות אגדות וסיפורים מעניינים.

תשובות "כן" לשאלות 1, 2, 4, 6 ו-10 מצביעות על כך שהתינוק שלך הוא יותר הומניטרי. תשובות "כן" לשאלות 3, 5, 7, 8 ו-9 מצביעות על כך שכנראה יש לו חשיבה מתמטית.

מה הכי טוב לעשות עם תינוק על מנת לפתח את יכולותיו מילדות?

קביעה מי יהיה ילדך בעתיד, כשהוא עדיין קטן, היא די קשה. המשימה העיקרית של ההורים היא לא ללמד אותו לקרוא או לכתוב כמה שיותר מוקדם, אלא ללמד אותו לחשוב ולחשוב בהיגיון בעצמו, כי התכונות הללו הן שיעזרו לו לנתח מצבים בכל מקצוע שיבחר בבגרותו. .

זה לא כל כך קשה. התחל בקריאת אגדות, אך לאחר הקריאה, שאל את ילדך מספר שאלות על מה ששמע. תן לילד לנסות להמציא את הסוף שלו לסיפור. קנו לו ספרי צביעה, ספרי סקיצות, קחו איתו חלק בשיעורים. זה טוב אם יש לך כלי נגינה בבית. ואתה יכול להיות בטוח שתינוק שפותח בצורה מקיפה מאז ילדותו לא יהפוך רק ל"מתמטיקאי" או "הומניסט". אם תלמד אותו לחשוב בגדול, לא יהיו לו בעיות ללמוד באף אחד מהמקצועות בבית הספר.

מדענים אומרים שילדים שיש להם נטייה בולטת רק לתחום אחד במדע הם לא יותר מ-1-2%, והם עצמם מבהירים בקלות מה הם מעוניינים ללמוד. רק ל-12% מהילדים המבריקים מאוד יש נטייה ברורה ללימוד מדעים מדויקים או מדעי הרוח, ועדיין לא ניתן לכנות אותם "טהורים" טכנולוגיים או מדעי הרוח. כ-5-8% מהילדים המחוננים מפגינים יכולת גבוהה ללמוד גם את המדעים המדויקים וגם את מדעי הרוח.

איך ילדים מחולקים לפי הלך הרוח שלהם

באופן עקרוני, כל אדם נולד עם נטיות לכל סוג של פעילות, כי הטבע החכם מעניק לנו בנדיבות הזדמנויות. אבל לא כל אדם מפתח את הנטיות הללו לכדי יכולות.

עד שילדכם ייכנס לתיכון, יהיה קשה מאוד לקבוע למה בדיוק הוא נוטה יותר, והאם כדאי? בכיתות הנמוכות של בית הספר היסודי החינוך מכוון לפיתוח היכולות הדרושות לשליטה בכל תחום ידע ובעתיד בכל מקצוע - כלומר מלמדים את הילד ללמוד. וזה נכון, כי התהליכים הנפשיים המשפיעים על היווצרות היכולות המיוחדות של הילד מתפתחים עד לכיתות הבוגרות, ורק עד גיל 13-14 מסתיימת היווצרותם של סוגי חשיבה שונים. כעת ניתן להבחין אילו מקצועות בית ספר ניתנים לילדכם בקלות ובהנאה, ואילו לא מעניינים במיוחד.

כמובן, יש לקחת בחשבון שעניין במקצועות ובציונים בבית הספר לא תמיד נותן מושג אמיתי על היכולות של הילד. ניוטון נחשב לבעל פיגור שכלי בבית הספר. ילד חכם, מוכשר ומחונן בבית הספר יכול להיות גם תלמיד מצוין וגם לוזר. ציונים לרוב תלויים לא רק באינטליגנציה, אלא גם במאפיינים הפסיכולוגיים של התלמיד, ובאופי יחסיו עם המורים.

למעשה, החלוקה בין מתמטיקאים למדעי הרוח אינה מבוססת על שום מחקר רציני בתחום המוח. לרוב, חותמות כאלה מוענקות לתלמידים על ידי מורים בבית הספר. אם הילד לא הצליח לתת תשובה במהירות בשיעור, לפתור דוגמה במוחו באופן מיידי, הוא היה מבולבל ליד הלוח, האבחנה מוכנה מיד - הומניסט, זה לא ניתן לו כדי לפתור בעיות. אבל למעשה, הסיבה להתנהגות של ילד כזה בכיתה עשויה להיות אילוץ פשוט או תכונות של מערכת העצבים שלו.

אילו מבחנים קובעים את נטייתו של ילד ללמוד מדעים?

פסיכולוגים מקצועיים פיתחו הרבה מבחנים מיוחדים כדי לקבוע את הנטיות של ילדים בגילאים שונים. אם אתם רוצים לברר מראש את הלך הרוח של ילדכם, פנו לפסיכולוג מקצועי. המומחה יציע לו להמשיך את השרשראות ההגיוניות, למצוא את המיותר ולתת משימות אחרות כדי לקבוע את רמת ההתפתחות של החשיבה המופשטת, הדמיון המרחבי שלו.

אם היכולות של ילדכם עדיין לא באות לידי ביטוי כל כך ברור, תנו לו לנסות את עצמו בכמה שיותר פעילויות. תן לו לעשות מה שהוא אוהב: לבקר במעגלי יצירה, לאסוף דגמים, לצייר, לשיר, לרקוד. העיקר שהשיעור יביא שמחה כנה.

הוריה של פדיה קורנינקו בת ה-5 היו המומים כשנודע להם מפסיכולוג ילדים במרפאה מקומית שילדם אובחן עם התפתחות מאוחרת. אחר כך הם פנו למרפאה אחרת, אך כבר בתשלום, שם אישרו את האבחנה. להגיד שההורים של פדיה הקטנה היו מיואשים זה כמו לא להגיד כלום.

הכל התחיל מזה שפעם גננת גלינה פרוקופייבנה התלוננה בפני הוריו של פיודור שהוא שואל הרבה שאלות, וכשפדיה הקטנה נשאלת משהו, למשל, האם הוא אסף את הצעצועים שלו, לוקח לו יותר מדי זמן להחליט על התשובה הזו. . מהפעם הראשונה שהוא לא הבין מה אמרו לו לעשות, הוא נאלץ לחזור על זה שוב ושוב עד שפדיה קיבלה הסבר מפורט מאוד איך לעשות את זה.

שנה לאחר מכן מצאו ההורים מודעה בעיתון שלפיה מגיע לעירם פסיכולוג ילדים, שהתפרסם בהצלחתו בטיפול בטראומה פסיכולוגית של ילדים. נינה וסילייבנה, אמה של פדיה, התקשרה לרופא בטלפון, סיפרה על המזל שקרה לילדה, והם הסכימו להיפגש.

הרופא שוחח עם פדיה והבין שאין לו חריגות, יש לו התפתחות תקינה, רק שלילד יש חשיבה אנליטית. ההורים לא ידעו אם לשמוח עליו או לא, אבל הפסיכולוג הרגיע אותם ואמר שילדים כאלה צריכים גישה מיוחדת, ומילד כזה אפשר לצמוח מורה מצויין או חובב מקצוע.

אז מהו ה"מחשבה האנליטית", האם הוא טוב או רע? על כך נדון במאמר זה.

שלא כמו בני גילם, נציגים של סוגים אחרים של חשיבה, ילדים עם חשיבה אנליטית נבדלים על ידי נפש איטית יותר. מה שעם זאת מפצה על ידי התמקדות בשיעור וגישה יסודית, לא משנה מה הילד מתחייב, הוא עושה זאת בזהירות וביעילות. למשל, הוא התחיל להרכיב מטוס - עד שיתמודד, הוא לא יעשה שום דבר אחר, גם אם זה ייקח כמה שעות. הוא מצייר ציור - עד שלא יקשט כל פרט בתמונה, הוא לא יעצור.

איזו טעות אתם צריכים לעשות כדי שהילד שלכם לא יהפוך ל"סלוב"?

לילד האנליטיקאי יש דיוק מולד. אם דעתו מוסחת כל הזמן, ומונעת התפתחות נורמלית, אז תכונה זו יכולה לשנות את הקוטביות שלה, ו"מלוכלך" פתולוגי יצמח מהילד. מצב זה יתבטא הן בהתנהגותו החיצונית והן בתהליכים נפשיים. הילד האנליטיקאי יגיד כל הזמן דברים מגעילים עם משמעות נוראית. ודרך אגב, האות הראשון לגבי התנהגות לא נכונה של האם ביחס לילד כזה הוא עצירות והפרעות אחרות של מערכת העיכול.

יש ללמד אנליטיקה להזמין מילדות. הוא, מטבעו, ישמח לעזור לכם בעבודות הבית השגרתיות כמו ניקיון החדר, עזרה בעבודות הבית, טיול עם בעלי החיים. רק זכרו להודות ולשבח את ילדכם על חריצותו. טפחו על ראשו, חייכו ואמרו: "איזה בחור טוב אתה! כל כך מוקפד..."

הילדים האלה באמת צריכים שבחים והכרה. אם זה חסר להם בילדות, הרי שהטינה הסמויה בבגרות יכולה להתבטא בנטיות סדיסטיות, למשל, בסרקזם מוגזם. לעתים קרובות, על פניהם של אנשים כאלה, נראה שקפא ביטוי של תוכחה נצחית ומוכנות מתמדת לטינה. זה מקשה על התקשורת איתם, שבה זורח ה"לא ניתן לי מספיק" שלא נאמר.

בנסיבות מסוימות, מצב הטינה יכול להחמיר עד כדי כך שאדם, על מנת לאזן, יתחיל לגלות נטיות סדיסטיות כלפי אנשים ובעלי חיים אחרים. ילדי האנליטיקאים, שכבר נעלבים, הם שמתחילים לקרוע את כפותיהם של חרקים וללעוג לבעלי חיים.

הגבלות על שבחים למטפלי ילדים יכולות לשמש גם כעונש על אי ציות. מטבע הדברים, בגבולות סבירים. אבל יש לוותר לחלוטין על ענישה פיזית. אם אתה לא רוצה לפגוע בנפשו של התינוק לכל החיים.

למה הילד שלך אנליטיקאיבבגרות יכול להפוך למקצוען בתחומו?

בתהליך הלמידה, תנו לילד האנליטיקאי לקרוא מגוון רחב של ספרות. אחרי הכל, המשימה והתפקיד הספציפי של אדם בעל חשיבה אנליטית היא צבירת מידע והעברתו לשאר חברי החברה. עד סוף תקופת ההתבגרות, אנליסטים צוברים מידע, ולאחר מכן הם מתחילים להעביר אותו לאחרים.

לאנליסטים יש תכונות אופי שימושיות מאוד התורמות לצבירת ניסיון - זהו זיכרון והתמדה אידיאליים. ככל שהילד האנליטיקאי יוכל לפתח טוב יותר את כל תכונות האופי שלו לפני תחילת ההתבגרות, כך הוא ישיג יותר מקצועי בבגרותו. לכן, זה תלוי רק בך איך הילד שלך יכול להתפתח.

כמו כן, לעולם אל תבטל את השאלות של ילד האנליטיקאי שלך. אם הוא שואל משהו, הסבירו אותו בצורה מובן, כדי שהתינוק יוכל לקלוט את כל המידע, לשים אותו על המדפים. האנליטיקאי מבצע שיטתיות של כל המידע הנכנס, ומציג אותו בצורה של טבלה מחשבתית. המשימה שלך היא לעזור לילד ליצור את הטבלה המפורטת ביותר של העולם, למלא אותה במידע אנציקלופדי על כל רמות הסדר העולמי.

אנליסטים הם אנשים די חסרי החלטיות. לכן, צריך לדחוף אותם לבצע פעולות ולקבל החלטות, לתת כל הזמן משהו לקרוא, מבלי להשאיר את המוח שלהם ללא חומר למחשבה.

כאמור, השבח וההכרה של הילד פשוט הכרחי, אבל יש כאן סכנה מסוימת. אל תשבחו את הילד יותר מדי על מה שהוא עשה במשך זמן רב ובהצלחה. קיים סיכון שהוא יפתח תסביך "ילד טוב" משבחים מוגזמים. ובהמשך, בבגרותו, הוא יתחנן לשבחים מהסובבים אותו עם כל התנהגותו.

הילד האנליטיקאי סופג מידע כמו ספוג, בעוד ערכו ואיכותו אינם חשובים. ילד כזה יושב לעתים קרובות באותו שולחן עם מבוגרים, מקשיב בתשומת לב לשיחתם וזוכר הכל. יש מקרים תכופים שבהם ילד עצמו מתערב בדיאלוג ומתקן מבוגרים: "אמא, העץ הגבוה ביותר הוא סקוויה, לא ארז, קראתי על זה באנציקלופדיה." לאחר ששמע עובדה רק פעם אחת, הוא די מסוגל לזכור אותה וליישם אותה בעתיד.

בעל כמיהה טבעית לאמת ולצדק, הוא אינו יודע כיצד ואינו רוצה להסתיר ולמנוע מידע, אלא מעביר אותו כפי שהוא, כלומר כפי ששמע אותו. אם תבקשו ממנו לשקר, סביר להניח שהוא יציית. אך יחד עם זאת, הוא יזהיר מראש את בן השיח כי התבקש לשקר. לכן, אם יש לך מה להסתיר מאנשים אחרים, הסתר אותו גם מהילד המטפל שלך: הונאה היא נטל נפשי חמור מדי עבורו.

צור אקולוגיה מוסרית במשפחה, אל תשמיץ, אל תדון באחרים, השתמש בדיבור טהור ונכון. אל תכריח ילד להקריב את הטבע שלו, להכריח אותו להונאה גדולה או קטנה, או אפילו רק לשתיקה מודעת. לא ברור לאנליטיקאי הילד מדוע במקרה אחד מציעים לו לשתוק, אך לא במקרה השני, כאשר טבעו מצווה עליו לומר תמיד את האמת, את האמת ורק את האמת – בכל מקרה. הרי אי אפשר למלא את התפקיד הספציפי של העברת מידע בזמן אם אתה שקרן.

מדוע תפקידה של האם בחייו של ילד אנליטיקאי מיוחד?

אמא ממלאת תפקיד עצום בחייו של ילד עם חשיבה אנליטית. נכון - באות גדולה! יותר מילדים אחרים, הוא מאופיין בכבוד וחיבה לאמו. ילדים אנליטיים קשורים לאמם, שכן האם עבורם היא הערבית לשובע ולהגנה מפני השפעות חיצוניות. הם לוקחים דוגמה מאמם, מעתיקים את מודל ההתנהגות שלה, שכן אין להם עדיין ניסיון משלהם ואין מה להעתיק.

אנליטיקאים קטנים כל כך תלויים באמם שהם חוששים לקבל החלטות חשובות בלעדיה. הם חוששים להיות במצב שבו צריך להגיב ללא הכנה, ללא ביטוח. עבור אנליטיקאית, אמא היא כמו הוראה, שבה היא מתוארת בבירור באיזה מצב וכיצד לפעול. לכן רצוי להתאים עד כמה שניתן לדמיון ההוראות לתינוק ולהסביר הכל, בפירוט הקטן ביותר, לתינוק מבלי להתעצבן מהקפדנות הטבעית שלו. ההסברים שלך הם בדיוק הניסיון שעליו יסתמך האנליטיקאי.

אל תמהר את הילד המטפל אם הוא מרוכז במשהו. חיפזון כזה מאיים להאט את תנועת הנפש שלו עד לקהות חושים. ובעתיד, תחילתו של כל עסק תהווה לחץ עצום עבורו.

אחת האפשרויות הקשות ביותר היא כשלאנליטיקאי יש טינה כל כך מקיפה כלפי העולם שהוא מסיק: "החיים נכשלו". ומכיוון שאי אפשר להתחיל לחיות שוב, הוא נופל למצב של "לחיות בחוץ". בהיווצרות התרחיש השלילי הזה, תפקיד ענק מוקצה לאם - ככלל, עלבון בסדר גודל כזה מתחיל איתה.

ילד מחונך כהלכה עם חשיבה אנליטית הוא מתנה אמיתית להורים. צייתן בילדות, חרוץ ומשכיל (אם נוצרו כל התנאים להתפתחות), ילד כזה כמעט אינו זקוק לשליטה, הוא יעשה הכל בעצמו: ינקה את החדר, יכין שיעורי בית ויביא אותם למבחן.

הוא לא יסתיר ויסתיר ממך שום דבר, שכן שקרים מנוגדים לכל הטבע שלו, אז אתה לא צריך לחשוב בשבילו שום דבר, לשאול שאלות ישירות - אתה מקבל תשובות ישירות. היו בטוחים שילד שגדל במסגרת ערכי המשפחה ישא אותם לאורך כל חייו, ויעניק להוריו טיפול ותשומת לב. אם עשית הכל נכון, אז ילד כזה, ללא ספק, יכול להפוך לתמיכה שלך בגיל מבוגר.

אם אתה מגלה שיש לך ילד אנליסט, אתה לא צריך להיכנס לפאניקה מלכתחילה, הילד שלך יכול להפוך לבעל מקצוע, לבעל מקצוע, אם תפעל לפי ההמלצות המתוארות במאמר. למרבה הצער, נפח המאמר אינו מספיק כדי לספר על כל התכונות של ילד עם חשיבה אנליטית. אבל אתה יכול לפנות לאיש מקצוע המתמקד במגמות האחרונות בפסיכולוגיית הילד.

תן לילדך להביא לך רק אושר ושמחה מהחיים!