תוכנית לוח שנה בג'וניור ב'. מתודולוגיה לכתיבת תכנית לוח שנה נושאית לקבוצה הצעירה השנייה

תכנון שבוע: "סיפורים" בקבוצת ג'וניור ב' מס' 2

יצירת תנאים ליישום נושא השבועפינת ספרים: בחינת איורים בספרים,

הקמת תערוכה נושאית. פריסה בפינת הספר R.Sc.

מרכז למשחקי קופסה ומודפסים: משחקים לבחירת הילד (פאזלים, פסיפס), (לוטו, תוספת רביעית, סיווג, הכללה וכו').

מרכז ליצירתיות של ילדים: העשרה של חוברת צביעה בדמות גיבורי ה-RNS, תבניות, שבלונות, צביעה לפי נושאים, עפרונות, עפרונות שעווה, טושים.

העשרת הסביבה מפתחת הנושא באיורים, תמונות לפי r.s.c.

ציור, דוגמנות לפי בקשת הילד.

האזנה למוזיקה (מסרטים מצוירים של r.s.c.).

מרכז למשחקי תיאטרון: הצטיידות בכובעים.משחק עלילות קטנות של אגדות מוכרות.

אירוע אחרון:תיאטרון שולחן "קולובוק"

אינטראקציה עם ההורים:יצירתיות משותפת של ילדים והורים "דרך דפי האגדות האהובות". מטרה: לערב את ההורים בפעילות חזותית משותפת עם הילדים בבית.

(הפקת ספר מאויר), ייעוץ "תפקידה של אגדה בחייהם של ילדים בגיל הרך".

יום שני 6.02.

1 חצי יום

לְהִתְהַלֵך

2 חצי יום

חוֹבָהבפינה טבעית: השקיית צמחים, שחרור האדמה לפי הצורך (טניה, וניה)

קורא RNS"אווזים - ברבורים" מטרה: אנו לומדים להקשיב היטב, להזדהות עם גיבורי אגדה, לענות על שאלות.

משחק כדור"בעלי חיים והתינוקות שלהם"

מטרה: תיקון שמם של גורי בעלי חיים בדיבור של ילדים, איחוד מיומנויות יצירת מילים, פיתוח מיומנות, קשב, זיכרון.

בחינת האיוריםלמכרים אגדות

ג: להחדיר אהבה לאמנות עממית, להכיר, שם סיפורי אגדה

השכלה מיומנויות ק/גהתנהגו תרבותית ליד השולחן (אכלו בזהירות ובאופן עצמאי, לעסו מזון ביסודיות, השתמשו בכפית, החזיקו אותה ביד ימין, אל תתפוררו, נגבו את הפה במפית בזמן, ללא תזכורת), עזבו את השולחן, לדחוף בשקט את הכיסא, תודה למבוגרים; תרגילי בוקר

קוגניטיבי- "מסע לארץ האגדות" מטרה: לגבש את הידע של ילדים בתוכן וגיבורי סיפורי העם הרוסיים "טרמוק", "קולובוק", "חתול, תרנגול ושועל".

תַצְפִּיתמאחורי הכביש

מטרות: - לגבש ידע על הכביש המהיר - הכביש המהיר; לחגוג מגוון רחב של מכוניות, שמותיהם; ליצור הבנה של כללי הדרך.

נ.ב: "שורפים" מטרה: ללמד לפעול לפי כללי המשחק, לפעול לפי האות של המחנך.

"מסלול מכשולים" מטרות: ללמוד לתאם תנועות זו עם זו; לפתח עין.-

פקודות עבודה-מגרש שלג, פינוי השביל.

מטרה: ללמד להשיג את המשימה על ידי מאמצים משותפים,

Ind. עֶבֶד.- D / ו"השווה" C: למד למצוא ענפים באורכים שונים, בעוביים שונים. (מילנה, סוניה, אליאנה)

פיתוח העיקרי תנועות-"דרך בליטה" - למד לנחות על רגליים כפופות למחצה (דניאל, קטיה ד', אליאנה)

2 הליכה

משחקי חוץ "קרוסלת שלג". מטרה: להתאמן בהתמצאות על הקרקע.

"מלכדות עם כדור." מטרה: לפתח קואורדינציה של תנועות

צור תנאים למשחקי לוח עם דמויות מהאגדות.

"נחש את הסיפור"

"איזו אגדה"

"קוביות אגדה".מטרה: פיתוח זיכרון, קשב, מוטוריקה עדינה של ידיים.

קורא רוסיתאֲנָשִׁים אגדות"חתול, תרנגול וקיכלי": לפתח עניין באמנות עממית, להקשיב היטב סיפורי אגדה.

יום שלישי 7.02

1 חצי יום

לְהִתְהַלֵך

2 חצי יום

שִׂיחָה"מה מלמדים אותנו? אגדות?”: להעלות תכונות חיוביות של אופי אצל ילדים - טוב לב, קשב, אומץ, אומץ.

צעצועים מהקופסה

מטרות: מעורבות במצב משחק; לרצות ילדים בסיפור מעניין; להעיר את הפעילות המוטורית של ילדים בריקוד חופשי.

משחק אצבעות"הילדים שלנו חברים..."

הילדים שלנו חברים

בנות ובנים.

נתחבר איתך

אצבעות קטנות.

מטרה: בקשו מהילד לזכור ולספר למה מיועדות ידיים. "כדי לעשות את כל זה, האצבעות חייבות להיות זריזות, מהירות, מיומנות.

חרוזים, בדיחות:"פטושקי", "מה אתה עושה, ארנבת?" "מכה בקובץ בודד" מטרות: המשך הצגת חרוזי ילדים ובדיחות. הבהרת הידע של ילדים בחרוזי ילדים. ללמד ילדים להעביר בצורה אקספרסיבית את תנועות הדמויות.

משחק דרמטיזציה: מאשה אוכלת צהריים.

מטרה: לגבש את היכולת לאכול בזהירות, לשפר את כישורי תרבות האוכל.

ללמד ילדים להיות מנומסים, ליצור יחס מכבד אחד כלפי השני; ליצור מצבים התורמים ליצירת יחס קשוב ואכפתי כלפי אחרים

1. פיתוח דיבור-

לספר מחדש את האגדה "לפת" מטרה: ללמד ילדים, יחד עם מבוגרים, לספר מחדש את האגדה "לפת", ללמד נכון במשמעות למנות את איכותם של חפצים, לתקן שמות של גורי בעלי חיים במילון הפעיל, כדי לתקן את ההגייה הנכונה של צלילים.

עבודת מעגל "אני, אתה, אנחנו" (לפי התכנון) - תקציר "פינוקיו מבקר ילדים".

תַצְפִּית -לשמש מטרות: המשך היכרות עם תופעות טבע; לתת מושג על סימני החורף. קריאת שירים לילדים וביצוע תנועות מתאימות

"הרגליים הלכו - למעלה, למעלה, למעלה!

ממש במורד השביל - למעלה, למעלה, למעלה!

יאללה, יותר כיף - למעלה, למעלה, למעלה!

ככה עושים את זה - למעלה, למעלה, למעלה!

מגפיים רקע - למעלה, למעלה, למעלה!

אלו הרגליים שלנו. מטרה: לפתח את היכולת לעקוב אחר התפתחות פעולה; ליצור תנאים לזכירת חרוזי ילדים.

עֲבוֹדָה- בישול אוכל לציפורים עם המורה.

מטרות: ללמד ילדים להאכיל ציפורים בעזרת מבוגרים, לפתח מוטוריקה עדינה, לטפח תשוקה להשתתף בטיפול בציפורים

פאי-"מי ירוץ אל הדגל מהר יותר?". מטרה: ללמד לבצע פעולות אך ורק לפי אות המורה

נ.ב:"דרורים ורכב" - פיתוח פעילות תנועתית

פיתוח העיקרי תנועות-זורקים קונוסים למרחק - סוניה, טניה, מקסים, דניאל

Ind. עֲבוֹדָה- D / ו"נחש את גיבור האגדות לפי העתק"

(יריק ב', אנדריי)

2 הליכה

פאי "על המזחלת." מטרה: להתאמן בריצה בכיוונים שונים, יכולת ניווט במרחב. "בעט בכדור." מטרה: ללמד לזרוק את הכדור בריצה, להשלים משימות לפי פקודה.

בחינת איורים לאגדה מאת ש' מרשק "טרמוק". מטרה: ללמד ילדים לשקול איורים, לנהל שיחה, לענות על שאלות, לפתח דיבור דיאלוגי.

Ind. עבד עם פדיה ש' ד / ו"פירמידה" מטרה: להמשיך וללמד כיצד להרכיב פירמידה של 4-5 טבעות מאותו צבע, הקטנות ברציפות; לפתח בידול עדין יותר בבחירת האובייקטים בסדר יורד.

ג/ר "גן ילדים"

מטרה: להרחיב ולגבש את רעיונות הילדים לגבי תוכן פעילות העבודה של עובדי הגן.

Ind. עֶבֶד. ד / ו"מצא זוג" (כפפות, מגפיים, כפפות) - לפתח תשומת לב, לגבש ידע על צבע, צורה וגודל של חפצים

יום רביעי 8.02

1 חצי יום

לְהִתְהַלֵך

2 חצי יום

בחינת תערוכת הספרים בפינת הספרים.

ד / ו"נחשו את הסיפור מהאיור"

דרמטיזציה לשירו של א' פרוקופייב "כמו על גבעה, על הר". כמו על גבעה, על הר, על רחב, בחצר, מי על מזחלת, מי על מגלשיים, מי גבוה יותר, מי נמוך יותר. מי יותר שקט, מי רץ, מי על הקרח, ומי על השלג. מהגבעה - וואו, במעלה הגבעה וואו! עוֹצֵר נְשִׁימָה! מטרות: לערב ילדים בהדרמטיזציה, לתת מטען חיובי רגשית; ללמוד לספר מחדש את הסיפור.

חינוך מיומנויות ק/ג ללמד לצאת מהשולחן רק לאחר סיום הארוחה, להודות למבוגרים.

FEMP- מטרות "לבקר באגדה":
המשך היווצרות של פעולות נפשיות (ניתוח, השוואה, הכללה, סיווג).
צור רעיונות לגבי תכונותיהם של חפצים: צבע, צורה, גודל. היכולת לזהות ולהסביר את סימני הדמיון והשוני של עצמים, לשלבם לקבוצות לפי תכונה משותפת.
חזקו את המושגים של אחד ורבים.
לפתח את ההרגל לענות על שאלות.

תרבות פיזית-יַעַד:שיפור סוגי התנועות העיקריים באמצעות חינוך גופני עלילתי, היווצרות הצורך של ילדים בפעילות מוטורית פעילה.

משימות:לגבש בצורה שובבה את מיומנויות ביצוע תרגילים מחזוריים (ריצה, הליכה, קפיצה, זחילה בקבוצה מתחת לחבל, זחילה על ארבע, דריכה; לעורר מצב רוח רגשי חיובי אצל ילדים.

תַצְפִּית- מאחורי העצים

מטרות: גיבוש ידע על חיי הצומח בחורף; לפתח כבוד לטבע.

נ.ב- "ארנבות והזאב." מטרות: ללמד להקשיב היטב למורה, לבצע קפיצות

ופעולות אחרות בהתאם לטקסט; למד לנווט בחלל, מצא את המקום שלך.

פאי- "שלג מסתובב"

מטרה: ללמוד לתאם בין פעולות משלו לפעולות משתתפי המשחק. לפתח קשב שמיעתי, פעילות מוטורית. לטפח את הרצון לשחק במשחקי חוץ.

Ind. עֲבוֹדָה-איחוד מושגים - באותה מידה, באותה מידה, כמו עם אלינה, אנדריי

עֲבוֹדָה-פינוי שלג מספסלים ושולחנות באתר.

מטרה: ללמד כיצד להשתמש בכלים למטרה המיועדת להם.

התפתחות רָאשִׁי \תְנוּעָה.- תרגיל בריצה בשביל צר, בין הקווים עם האצה והאטה.(סוניה, יריק מ. קטיה פ)

2 הליכה

"רוץ אל הדגל" - ללמד לבצע פעולות אך ורק לפי האות של המחנך. לפתח אצל ילדים תשומת לב, את היכולת להבחין בין צבעים. תרגול ריצה והליכה.

D / I "לאסוף אגדה" מטרה: ללמד כיצד להרכיב שלם מכמה חלקים

צביעה בנושא "סיפורים".

בחינת איורים לאגדות מאת אמנים שונים.

מחזה. "שלושה דובים". לערב ילדים בבימוי העלילה; ללמד להקשיב לטקסט בקפידה, בעקבות פעולות המחנך; ללמוד לעשות דברים בעצמך.

ד / ו"הפיצו את הגיבורים על פי אגדות" (לפת, קולובוק)

מטרה: פיתוח יכולות שכליות. היכולת להבחין בין השתייכותן של הדמויות לאגדה מסוימת.

יום חמישי 9.02

1 חצי יום

לְהִתְהַלֵך

2 חצי יום

שיחה: יש להגן על ספרים»

מתבונן באיורים בספרים.

מטרה: להמשיך ללמד ילדים להתבונן בספרים ובאיורים האהובים עליהם, ללמוד ליהנות מהמפגש עם ספר, דמויות מוכרות; לגבש את היכולת להעביר את הרשמים שלהם לעמיתים.

עזור להבין את המטרה של חרוזי ילדים, בדיחות, עלים

"מאוד, אנשים צריכים שינה" כדי לפתח בילדים עניין בבריאותם; ללמוד לטפל בעצמך לגבש את הידע ששינה הכרחית לאדם, לשנן את כללי ההתנהגות לפני השינה; לפתח את היכולת להסיק מסקנות פשוטות. משחק "בואו נשים את הדוב לישון"

מטרה: להכיר לילד פעולות משחק חפצים עם דוב, המטרה הפונקציונלית של המיטה, ליצור פעולות חיקוי

תרבות פיזית

לגרום לילדים תגובה רגשית חיובית לתרגילי ספורט, להחדיר אהבה לתרבות גופנית;

להעלות את הרצון להתאמן;

שפר את תחושת הקצב, המוזיקליות;

להיות מסוגל לחקות את הגיבורים האמורים, ליצור תרבות מוטורית.

איזו -"איש זנגביל על החלון" מטרה: ללמד ילדים ליצור תמונה אקספרסיבית של לחמנייה בטכניקת האפליקציה: הדביקו את הצורה המוגמרת וציירו את הפרטים בעפרונות. הצג אפשרויות עיצוב חלונות - צייר וילונות, ואלמנטים דקורטיביים על התריסים. לפתח תחושת קומפוזיציה.

תַצְפִּיתלתכונות השלג

מטרה: המשך היכרות עם תכונות השלג (קר, לבן, פריך). פעילות עבודה

גרפת שלג מהשביל.

מטרה: ללמוד כיצד להשתמש נכון בשכמות.

משחקי חוץ

"מעברים מתקרבים".

מטרה: לפתח דיוק, זריזות, סיבולת.

P / ו"אווזים-אווזים" מטרה: לאחד את המילים, ללמוד לשחק לפי הכללים.

עֲבוֹדָהפינוי שבילים משלג מטרה: להרחיב את רעיונות הילדים על תופעות טבע חורפיות; ללמד ילדים לבצע את משימות העבודה הפשוטות ביותר; למד כיצד להשתמש במרית בצורה נכונה.

התפתחות תנועה ראשית.- קפיצה ממקום "לפתח יכולת קפיצה, יכולת ריכוז מאמצי שרירים, שילוב כוח עם מהירות.

2 הליכה.P / ו"חתול ועכברים" מטרה: ללמד פעולות מתואמות בסימן המחנך, להתאמן בריצה.

משחקי חומרי בנייה:בניית טירה קסומה (בנים)

צפו באיוריםלספריו של ל. טולסטוי "שלושה דובים", "הזאב והעזים" מטרה: ללמד ילדים לבחון היטב איורים לאגדות, לזהות ולתת שם לדמויות של אגדות.

משחק תפקידים: "לחנות לצעצועים" ליצירת יכולת לבצע מספר פעולות עם חפץ אחד ולהעביר פעולות מוכרות מחפץ אחד למשנהו. לפתח עניין בסוגים שונים של משחקים. לטפח את הרצון להתאחד לשחק בקבוצות של 2-3 אנשים על סמך אהדה אישית.

למדו לגלגל מקלות מפלסטלינה - זכר, פדיה. וניה

יום שישי 03.02

1 חצי יום

לְהִתְהַלֵך

2 חצי יום

עבודה בפינת הטבע:סקר כדור הארץ, שיחה על איך לגלות שפרח צמא, עזרה בהשקיית פרחים (ליזה, סוניה)

קריאת ספרות אמנותית. "חבית שחורה של גובי, פרסות לבנות" מטרה: ללמוד להקשיב היטב, לענות על שאלות על מה שהם קוראים.

דינחשו מה יש בידכם

מטרה: גלה את האובייקט בעל השם באמצעות אחד מהנתחים.

המשחק"מי צורח?"

מטרות: לתת מושג על חיות מחמד, ללמד ילדים לחקות את קולם; למד לספר מחדש את העלילה של אגדה מוכרת

מחזמר (על פי תוכנית היד המוזיקלית.)

דוגמנות (יישום) -"קערות לשלושה דובים". ללמד ילדים לפסל קערות בגדלים שונים, בטכניקת גלגול פלסטלינה בתנועה מעגלית. למדו לשטח ולמשוך את קצוות הקערה כלפי מעלה. לתקן את המושגים של "גדול", "קטן יותר", "קטן", "יותר", "פחות".

לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של אצבעות, זיכרון, אוצר מילים

לטפח רגשות אסתטיים, דיוק, יחס ידידותי לזולת.

תַצְפִּיתאיך מתלבשים עוברי אורח?

מטרה: ללמד לעבוד יחד, להשיג את המטרה במאמצים משותפים.

Ind. עֶבֶד.עם ניקיטה, וניה, קטיה פ.-

D / משחק "ארוך - קצר"

מטרה: התפתחות אצל ילדים של תפיסה מובחנת ברורה של תכונות חדשות של גודל.

P / ו-"מבוך חי"

מטרות: ללמד ליצור שורות כפולות, ליצור מעגל רחב; לאמן את הקוהרנטיות של פעולות קולקטיביות, מהירות תגובה וכושר המצאה.

נ.ב - "ארנב לבן קטן יושב" מטרה. למדו את הילדים להקשיב לטקסט ולבצע תנועות בהתאם לטקסט.

עֲבוֹדָה-פינוי שלג בדליים. מטרות: ללמד איך למלא נכון דלי שלג עד לסימן מסוים, להביא את העבודה שהתחילה עד הסוף, ללמוד לעבוד ביחד, לא להפריע אחד לשני, לפתח פעילות מוטורית, לטפח חריצות.

התפתחות רָאשִׁי תנועה -תרגול קפיצה על שתי רגליים הנעות קדימה במרחק של 2-3 מטרים.

2 הליכה

P / ו"חתול ועכברים" מטרה : ללמד פעולות מתואמות בסימן המורה, תרגיל בריצה.

Ind. עבודה עם ילדים (במסלול אישי - תיקיות PMPK)

מטלות הקשורות לעבודות משק ביתסדר צעצועים. מטרות: לגבש את הידע של הילדים על סדר אחסון הצעצועים. לטפח דיוק, עצמאות, כבוד לצעצועים וחפצים, הרצון לעבוד

משחקי שירה.

מטרה: ללמד ילדים לשחק עם טקסט ספרותי, לתמוך ברצון לחפש באופן עצמאי אמצעי הבעה ליצירת תמונה, תוך שימוש בתנועה, הבעות פנים, יציבה, מחוות

נושא השבוע: "קציר"

19.09.16-23.09.16

תוכן התוכנית:

1. הבהרת רעיונות לגבי ירקות, פירות, פירות יער ופטריות (להבחין בין הירקות והפירות הנפוצים ביותר במראה, בטעם, בצורה).

2. היכרות לילדים עם היתרונות של ירקות ופירות.

3. בירור רעיונות על עבודת אנשים בקציר, על עבודה בגינה.

GCD	התאריך	נוֹשֵׂא	GCD	התאריך	נוֹשֵׂא
התפתחות קוגניטיבית (מעגל מורחב)		"נס ירקות." מטרה: להכיר לילדים את פירות גידולי הירקות. לגבש ידע על מקום גידולם - הגן.לגבש את היכולת לתאר ירק לפי תכונות אופייניות, על פי התוכנית.ציוד: תמונות של ירקות, סט ירקות. תכנון נושאי מקיף (על פי Veraksa str)	פיתוח אסתטי אמנותי (ציור)		נושא: "עכבר ולפת". מטרה: ללמד כיצד ליצור קומפוזיציה פשוטה המבוססת על עלילת אגדה מוכרת: לקרוע רצועות נייר ירוק עם שוליים ולהדביק על הרקע להכנת דשא; לצייר לפת גדולה ועכבר קטן; לצייר זנב עכבר.
פיתוח דיבור		מקור: O.S. Ushakova, "פיתוח שיעורי דיבור עם ילדים בני 3-5", עמ' 158. "תיאור ירקות" מטרה: דיבור מחובר; למד לתאר ירקות, שם אותם נכון; אוצר מילים ודקדוק: להבהיר את הרעיון של ירקות, ללמוד להדגיש תכונות מסוימות בירקות, לסווג נכון ירקות; זק"ר: המשך ללמד להקשיב לצלילי מילים, להבחין בין צלילים במילים לפי אוזן, למצוא מילים דומות בצליל.	פיתוח קוגניטיבי (FEMP)		חומר: חומר הדגמה - כדורים אדומים גדולים וקטנים, קוביות גדולות וקטנות; 2 קופסאות של צבעים אדום וירוק; צעצועים: דוב, משאית; יד - כדורים אדומים קטנים, קוביות ירוקות קטנות.
התפתחות גופנית (ברחוב)		מקור L. I. Penzulaeva מס' 9 עמ' 32 משימות: המשך ללמד ילדים ללכת בטור אחד בכל פעם; לתרגל ריצה וקפיצה	התפתחות פיזית		לפי תוכנית המדריך
פיתוח אסתטי אמנותי (תפוח / דוגמנות)		יישום "תפוחים גדולים וקטנים בצלחת" מקור T. S. Komarova מס' 13 עמ' 54משימות: ללמד ילדים להדביק חפצים עגולים, לגבש את הרעיון של ההבדל בגודל, לתקן את טכניקות ההדבקה הנכונות (קח מעט דבק על המברשת והחל אותו על כל פני הטופס) .חומר: תפוחים גדולים וקטנים; עיגולי צלחת חתוכים מנייר לבן (קוטר 15-18 ס"מ), עיגולי נייר באותו צבע (ירוק, צהוב או אדום) (קוטר 3 ס"מ ו-2 ס"מ), מברשות דבק, מפיות (לכל ילד).	פיתוח אסתטי אומנותי (פיסול)		מקור: Lykova I. A. פעילות חזותית בגן. קבוצת נוער. עמוד 32 נושא: "לפת בגינה" מטרה: לעורר עניין של ילדים ביצירת תמונות המבוססות על אגדות מוכרות. למדו לפסל לפת: יוצרים את הצורה הבסיסית על ידי גלגול הכדור בתנועות סיבוביות של כפות הידיים, משטחים מעט ומשכו את הזנב; לדגמן את העלים ולצרף אותם לצורה הראשית.הבסיס לחיבור הקולקטיבי "גן סבא".
פיתוח אסתטי אמנותי (מוזיקה)		לפי תוכנית המנהל המוזיקלי

נושא: "קציר" תוכן התוכנית:בירור רעיונות לגבי ירקות, פירות, פירות יער ופטריות (להבדיל במראה, בטעם, בעיצוב הירקות, הפירות הנפוצים ביותר). על עבודה בגן..

יום בשבוע	מצב
יום בשבוע	מצב		קבוצה, תת קבוצה	אִישִׁי

יוֹם שֵׁנִי	בוקר	התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור;	התעמלות בוקר. המשחק "איך דמות גיאומטרית נראה פרי" התעמלות אצבעות - "כרוב" "צבע ירוק וגווניו" מטרה: להכיר את הצבע הירוק ואת גווניו, ללמוד כיצד להשיג גוונים של צבע נתון ולציין אותם מילולית: "כהה", "בהיר", "הבהיר ביותר".מקור: L.A. ונגר, א.ג. פיליוגינה, נ.ב. ונגר, "חינוך לתרבות חושית של ילד", "פיתוח תרבות חושית", עמ' 103.	תרגיל "בנות - קשתות, בנים - כפתורים." כדי ליצור מיומנויות שירות עצמי אצל ילדים, התעמלו לשרוך נעליים, הידוק כפתורים, קשירת קשתות. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.	המשחק "כדי ללבוש הכל, להיות יותר עליז ועליז" מטרה: חינוך של KGN, מיומנויות שירות עצמי ומערכות יחסים בעת לבוש	צור תנאים לדוגמנות בנושא: "הרבה פירות טעימים לחברים"; תרמו להופעתם של משחקים עם חומרי בנייה	לבקר בגן, בגן, במכולת, לזהות את הפירות והירקות המוצגים שם;
		התפתחות קוגניטיבית (מעגל מורחב)	"ירקות נס". תכנון נושאי מקיף (על פי ורקסה עמ')
		פיתוח אסתטי אמנותי (מוזיקה)	לפי תוכנית המנהל המוזיקלי
	לָלֶכֶת:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית;	K מס' C11	"קפיצה מעל הקווים" מטרה: להתבונן ביכולת לבצע קפיצות דרך 4 קווים בתורם סשה, ואדיק, יאן, מאשה, שיחה על הנושא: "איזה בגדים אנחנו צריכים היום?" ליסה, אנג'ליקה	פעילות עבודה איסוף אשפה בגינה. מטרה: לגבש את כישורי העבודה בגינה.	ליצור תנאים עבורp / ו"רוץ בשקט מטרה: ללמוד לנוע בשקט. יצירת תנאים למשחקים עם חומר מרוחק מטרה: לטפח את היכולת לשחק ביחד
	עבודה לפני השינה	פיתוח חברתי ותקשורתי;	הסיפור על סט הצעצועים "פעם היו ירקות" מטרה: להפעיל את אוצר המילים של הילדים על בסיס העמקת הידע על ירקות הגדלים מתחת לאדמה ומעל האדמה. ליצור מיומנויות של סיפור עצמאי קוהרנטי על סט צעצועים (דגמים של ירקות ופירות).
	עֶרֶב:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	קריאת ע' מושקובסקיה "גזר זר", י' טובים "ירקות" תרגיל משחק "פינוקים לאורחים" מטרה: ללמוד למצוא קווי דמיון והבדלים בין פירות תקשוב. צפו במצגת "פירות. ירקות" משחק דידקטי "תגיד לי מה" המשחק "איזה הסתיו הביא לנו". תיאטרון שולחן "רפקה".מטרות: להיזכר בתוכן האגדה "לפת", לעורר את הרצון לספר אגדה יחד עם המורה; לקדם את הפעלת הדיבור; ללמוד לבצע את הפעולות המוזכרות באגדה.	ד / ו"אחד-רבים" מטרה: ליצור את צורת הרבים של שמות העצם לבה, סטס, מקסים, אניה משחק דידקטי "Tops-roots" טימושה, ז'ניה, רומא, לרה	שיחה בזמן היקיצה על הצורך והתועלת בטעינה לאחר שינה.	צור תנאים לארגון משחקי תפקידים "חנות ירקות", "משפחה" עבודה עם שבלונות "ירקות". תרגילים עם כדורי עיסוי "אגוז" Ts: גירוי התפתחות הדיבור באמצעות מוטוריקה עדינה.	עמדת מידע להורים בנושא: "על היתרונות של ירקות ופירות
	לָלֶכֶת.	התפתחות פיזית.	ומ/נ "מה נטוע בגינה."משחק בחוץ: "התרנגולת האמא והתרנגולות". ללמד בצורה משחקית את סוגי התנועה העיקריים (הליכה, קפיצה), פיתוח הדמיון של ילדים.מטלות עבודה: למד לנקות צעצועים לאחר משחק בסל. לטפח חריצות.

נושא: "קציר » קבוצת צעירים

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים			ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)	אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים
יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	קבוצה, תת קבוצה	אִישִׁי	פעילות חינוכית ברגעי משטר		אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים

יוֹם שְׁלִישִׁי	בוקר	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	תרגילי בוקר שיחה על מזג האוויר בבוקר. מטרה: להעשיר את אוצר המילים של ילדים, ללמד לנהל דיאלוג, לענות על שאלות במשפטים מלאים מצב משחק N.F. Gubanova "פיתוח פעילויות משחק" עמ' 47: "מי מאיתנו, מירקות" משחק נייד "אנחנו קוטפים במשאית"	ד / ו"מצא ירקות" מטרה: לפתח חשיבה לוגית.סשה, ואדיק, יאן, מאשה "מצא חפצים עגולים." מטרה: לפתח את היכולת לראות צורות עגולות בחפצים מסביבלווה, סטס, מקסים, אניה	שיחה "בטיחות בקבוצה שלנו" מטרה: לגבש ידע על הקבוצה שלך, לפתח יכולת ניווט במרחב קבוצתי, תחושת ביטחון ושימור עצמי;	יצירת תנאים להסתכלות בתמונות עם ירקות מטרה 6 ללמוד לתאר ירקות, להציג את שיטת גידול הירקות. סקירת אלבום " פירות וירקות"
	פעילות חינוכית ישירה	פיתוח אסתטי אמנותי (ציור)	מקור: Lykova I. A. פעילות חזותית בגן. קבוצת נוער. עמוד 38 נושא: "עכבר ולפת".
	פעילות חינוכית ישירה	התפתחות פיזית	לפי תוכנית המדריך הפיזי
	לָלֶכֶת:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; התפתחות פיזית	K מס' C12	משחק נייד "מצא את הצבע שלך." מטרה: לחפש את הצבע שלך בסימן המורה.	C / r "אם ירד גשם" מטרה: היווצרות היסודות הראשוניים של אורח חיים בריא	משחקי תפקידים לבקשת ילדים. פעילות יצרנית חומר מרוחק
	עבודה לפני השינה	פיתוח חברתי-תקשורתי;	שיחה "ירקות ופירות" מטרה: ללמוד לתת שם, לבחון ולתאר ירקות ופירות מוכרים, תוך הדגשת מאפיינים חיצוניים (צבע, צורה, טעם). דברו על אילו מנות אפשר להכין עם הירק הזה (פרי).
	עֶרֶב:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור;	עלייה הדרגתית, התעמלות לאחר שינה. D / ו "אכיל לא אכיל" מטרה לפתח את היכולת להבחין בין הירקות הנפוצים ביותר במראה, טעם, צורה. קריאת Suteev "Apple" מטרה: להיות מסוגל לנהל שיחה, להקשיב היטב, להזדהות עם הגנואים של העבודה. ד / ו: "זהה ותן שם לירקות" משחק נייד "מי יאסוף ירקות ופירות מהר יותר"	משחק "רוח - בריזה" "הירקות בשלים: הגיע הזמן לאסוף ולהגיש על השולחן" מטרה: ללמוד לצייר ירקות בצורות שונות (עגולים, סגלגלים, משולשים)טימושה, ז'ניה, רומא, לרה	שיחה על כללי העזרה הראשונה לפציעות בגן "עזור לעצמך"; מטרה: ללמד ילדים לספק לעצמם סיוע בסיסי לחבלות, לבקש עזרה ממבוגרים במקרה של פציעה;	צור תנאים לשבלונות של ירקות, פטריות, פירות	למשוך תשומת לב הורים שונים צורות משותפות עם ילדי עבודה פעילות בגן ובבית. לְהַצִיעַ לארגן מופע מלאכה מירקות.
	לָלֶכֶת.	התפתחות פיזית.	P / ו"למי יש יותר סיכוי לדגל?". מטרה: לפתח מהירות, זריזות. P / ו"ירקות" מטרה: לפתח תיאום של מילים עם תנועות, לעבוד על קצב וקצב הדיבור. משחקים עם חומר מרוחק

נושא: קבוצת ג'וניור "קציר".

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים			ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)	אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים
יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	קבוצה, תת קבוצה	אִישִׁי	פעילות חינוכית ברגעי משטר		אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים

יום רביעי	בוקר	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	התעמלות בוקר. ד / ו"למד באמצעות מגע" מטרה: שיפור החוויה החושית של ילדים (ערכת פירות) שיחה "מה גדל בגינה" מטרה: לסכם ולסדר את הידע של הילדים על פירות וירקות, היכן הם גדלים, מי דואג להם. פתרון חידות בנושא "קציר" מטרה6 להביע רגשות חיוביים, עניין, שמחה, הערצה.	סדנת יצירה: צייר עם חותמות. משימות: להכיר לילדים טכניקות חדשות, ללמוד כיצד להכין דוגמאות באמצעות חותמות שונות. לפתח יכולות יצירתיות.	שיחה "התנהגות בשולחן" משימות: לגבש מיומנויות תרבותיות והיגייניות, ללמד ילדים לאכול בעצמם, להחזיק כפית נכון, להתכופף על צלחת, להתנהג נכון ליד השולחן.	צור תנאים לתמורהמטרת תמונות חדשות של ירקות: לפתח תשומת לב דיבור אצל ילדים, ללמוד כיצד לבטא שמות חדשים של ירקות בצורה נכונה ציור חותמות,
	פעילות חינוכית ישירה	התפתחות קוגניטיבית (FEMP)	מקור: I. A. Ponomaeva, V. A. Pozina מס' 1 עמוד 11 משימות: לגבש את יכולת ההבחנה ושמותיהם של כדור (כדור) וקוביה (קוביה), ללא קשר לצבע וגודל הדמויות.
	פעילות חינוכית ישירה	פיתוח אמנותי ואסתטי (מוזיקה)	לפי תוכנית המנהל המוזיקלי
	לָלֶכֶת:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; התפתחות פיזית	K מס' C13 עבודה עם לוח השנה של הטבע. משימות: להכיר לילדים את המאפיינים האופייניים של עונות השנה, להתאמן בשמות, למצוא ולסמן את העונה הנוכחית בלוח השנה של הטבע.	קפיצה ממקום על שתי רגליים - לדחוף במרץ ולנחות נכון. מטרה: לפתח מיומנות. לווה, סטס, מקסים, אניה	פעילות עבודה איסוף והסרה של עלים יבשים למקום מסוים, שבילים סוחפים. מטרות: להתרגל לניקיון ולסדר, לגבש את היכולת לעבוד בצוות.	. פעילות עצמאית בהליכה. משחקים עם חומר נייד. אתים, קוביות ותבניות לכל ילד לשחק בחול, בובה, מכוניות.
	עבודה לפני השינה	פיתוח חברתי-תקשורתי;	הסיפור על סט הצעצועים "פעם היו ירקות" מטרה: להפעיל את אוצר המילים של הילדים על בסיס העמקת הידע על ירקות הגדלים מתחת לאדמה ומעל האדמה. ליצור מיומנויות של סיפור עצמאי קוהרנטי על סט צעצועים (דגמים של ירקות ופירות).
	עֶרֶב:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	עלייה הדרגתית, התעמלות לאחר שינה. D / ו"תיק נפלא (פירות או ירק)" מטרה:למד לתת שם, לבחון ולתאר ירקות ופירות מוכרים, תוך הדגשת תכונות חיצוניות (צבע, צורה, טעם). קריאת נ' אגורוב "צנונית, דלעת, גזר"מטרה: להכיר לילדים יצירות חדשות, לפתח דיאלוגיותנְאוּם. משחק תפקידים "חנות": מצב משחק "המוכר שוקל פירות" משימות: להכיר לילדים את שיטות האינטראקציה בין אובייקט למשחק, לעודד אותם לקחת על עצמם תפקיד, להשתמש בתכונות שונות, להחליף חפצים.	D / ו"מנועים" מטרה: לפתח שמיעה פונמית, תשומת לב דיבור של ילדים.סשה, ואדיק, יאן, מאשה עבודה בפינת הספר: חיבור לספר מחדש על בסיס איורים לאגדות "טרמוק", "ריבא חן"	שימוש בחידות על ירקות, פירות מטרה: לפתח זיכרון, חשיבה, להנחות ילדים אם הם לא יכולים לנחש את החידה.	צור תנאים למשחק הדרמטיזציה"בואו נבשל מרק טעים מירקות" מטרה: ללמד ילדים לבחור את התפקיד שלהם, לשחק ביחד	עלון סניטרי "זמן לשטוף" - מניעת דלקות מעיים.
	לָלֶכֶת.	התפתחות פיזית.	P / ו"אצל הדוב ביער" מטרה: לפתח אצל ילדים סיבולת, יכולת לבצע תנועות על אות, מיומנות של תנועה קולקטיבית. התעמלות בריצה לכיוון מסוים, תוך התחמקות, פיתוח דיבור. P / משחק "מלכודות" - לפעול לפי אות, לטפח עניין במשחקי חוץ.תרגיל משחק: "היכנס למעגל" לפתח את היכולת לזרוק חפצים למקום מסוים בשתי ידיים. יצירת תנאים למשחקים עם חומר מרוחק מטרה: לטפח עצמאות בארגון משחקים נושא: " קציר "קבוצה צעירה יותר
יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים			ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)	אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים
יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	קבוצה, תת קבוצה	אִישִׁי	פעילות חינוכית ברגעי משטר		אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים

יוֹם חֲמִישִׁי	בוקר	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	התעמלות בוקר. שיחה "למה לגדל פירות וירקות"? (קוגניציה) שיחה "תגיד תודה לירקות" D / ו"איפה לשים את קציר הארנבים" אלבום "מתנות לסתיו" - מה גננים עושים בזמן הזה של השנה מצגת ICT View לאגדה "לפת" משחק דידקטי "עזרה לקציר" משחק דידקטי "מתנות הטבע"ליצור שיטות של בחינה חזותית ומישוש של אובייקטים מוכרים. לפתח חוש צורה.	ד / ו"מצא את הטעות". מטרה: לפתח קשב שמיעתי; למד לבטא מילים רב-הברות בצורה ברורה. ד/ועל חינוך חושי: "קציר בסל" - חיזוק היכולת לקבץ חפצים לפי צבעסשה, ואדיק, יאן, מאשה	שיחה על כללי ההתנהגות ליד השולחן (קח אוכל לאט לאט, השתמש בכפית או במזלג בצורה נכונה שיחה: "היגיינה אישית" מטרה: לשפר את תהליכי רחיצת, שטיפת ידיים בהשתתפות מועטה של מבוגר (אני ובריאותי טרסובה)	העשרה בדגמי ירקות במשחק "חנות"
	פעילות חינוכית ישירה	פיתוח דיבור

ימי השבוע	מצב				ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים			אינטראקציה עם ההורים
		קבוצה, תת קבוצה	אִישִׁי
							מידע על קיום תערוכת סתיו של מלאכת יד. הצעה להורים ניהול השגחה עם ילדים "שלוליות אחרי גֶשֶׁם." מטרות: לספר מה שלוליותיש עמוקים ורדודים, בשביל זה מודדים אותם במקל; בשלוליות אתה לא יכול להרטיב את הידיים והרגליים, מכיוון שאתה יכול לחלות.
	בוקר: קבלת ילדים, משחקים, תקשורת, תרגילי בוקר, הכנה לארוחת בוקר, ארוחת בוקר, פעילויות לאחר ארוחת הבוקר, הכנה ל-OOD	1. משחק הנייד "עלה צהוב (אדום), עוף אליי". 2. מצב משחק "עלים בגן". מטרות: להכיר לילדים זה את זה, ללמוד לקרוא לעמיתים בשמות, לפתח תחושת ביטחון עצמי. 3. משחק אצבעות "גשם, גשם, טפטוף-כובע-כובע" 4. להשקות צמחי בית, לשפשף עלי פיקוס.	משימה אישית לילד "תביא הרבה עלים (עלה אחד)"	מצב המשחק העלילה "מישה נרטב רגליים".מטרות:לפתח את כישורי הדיבור והתקשורת של הילדים, לעורר רצון לעזור. לראות את עלי הסתיו נושרים (לאט לאט במזג אוויר רגוע, במהירות - סוער), שימו לב לעושר הגוונים של העלים		משחקים דידקטיים: "תיק קסמים", "זיהוי ושמות ירקות". יַעַד:להעשיר את אוצר המילים והחוויה החושית של הילדים
		צִיוּר"סולמות יפים" ללמד ילדים לצייר קווים מלמעלה למטה, לצייר אותם ישר בלי לעצור, ללמוד להרים צבע על מכחול, לטבול אותו עם כל הערימה בצבע, להסיר עודפים בקצה הצנצנת, לשטוף את המברשת במים, לייבש את המברשת על מפית, להמשיך להציג פרחים. T.S.Komarova עמ' 49
		מוזיקה לפי תוכנית המנהל המוזיקלי
	הַדְרָכָה לטיול. לָלֶכֶת: משחקים, תצפיות, עבודה,	1. מצב משחק "בואו נעזור לאסוף את העלים". מטרות: לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים, לטפח רצון לעזור למבוגרים. 2. התבוננות בעבודת השוער. מטרות: להעשיר את אוצר המילים של הילדים, לעורר רצון לעזור. משחק נייד "בואו נקצור".	"להרים עלה" שיחה עם ילדים מה הסתיו הביא לנו?	שיקול של "ניצנים, פרחים בערוגה". מטלת עבודה.		ילדים רצים בשבילים עם עלי שלכת, מקשיבים לרשרוש שלהם. הזמינו את הילדים לבחור גיליון אחד שהם אוהבים.
	עבודה לפני השינה	מצב משחק מתפתח "ירקות, פירות, פירות יער" (באמצעות שירו של יו. טובים "ירקות", אגדות מאת ק. אושינסקי "דע לחכות"). מטרות: להראות לילדים שחלק מהירקות נראים לעין, הם משוויצים בערוגות, יש לחפש אחרים בעלווה; הזמינו את הילדים לבחון ירקות: שבץ (לפת חלקה, מלפפון מחוספס), לחיצה (קשה), טעם.
	עֶרֶב: משחקים, פעילויות פנאי, תקשורת ופעילויות לעניין, הכנה לקראת אֲרוּחַת עֶרֶב	משחק נייד "שמש וגשם". משחק דידקטי "בואו נאסוף זר עלים יפהפה".	פולינה ב', דימה ע' - שיחה על הצעצוע "כדור", "בובה".	מצב עזרה "פטריות התפוררו". מטרה: לפתח עניין במעשים של מבוגרים, רצון לעזור.		מתבונן בתמונות בנושא "איפה מה צומח" בפינת טבע.
	לָלֶכֶת	תפקיד "בלוטים וחרוטים". מטרות: ללמד לאסוף חומר טבעי, לשמור על עניין הילדים בפעולות פיגורטיביות ובהשוואות: חרוט נראה כמו קיפוד, לבלוט יש כובע כמו של אדם.
							שיעורי בית הורים וילדים- תַצְפִּית מאחורי הנפילה. מטרות: ללכת עם ילדים עוזב, תקשיב איך הם מרשרשים לצייר תשומת הלב לכל צבע ואת הצורה
	בוקר:	1. בימוי מצב "עלים" מטרה: להזמין ילדים לתאר עלים עפים ברוח. 2. משחקים דידקטיים: "עלון כזה", "עלון, עוף לי", "לאסוף עלים צהובים". מטרות: ליצור תפיסת צבע, לעודד ילדים להשתתף בפעילויות משותפות, לפתח עניין בחפצים טבעיים, בנפילת עלים.	דִידַקטִי לשחק עם ילדים "מה יש לנו הבאת את מישוטקה? מטרה: לתקן את השמות ירקות ופירות מוכרים.	משחק עם צעצועים עממיים מתקפלים "אספו פטריות בסל. מטרה: ליצור משחק פעולות, למד לתקשר עם מבוגרים ועמיתים.		משחק דידקטי "מצא ושמות לירקות שבתמונה. מטרה: לגבש את הידע של הילדים על ירקות, צורתם, גודלם, צבעם.
	פעילות חינוכית מאורגנת	FEMP כַּמוּת. לגבש את יכולתם של ילדים להבחין בין מספר החפצים, באמצעות המילים אחד, רבים, מעטים. Pomoraeva I.A., Pozina V.A., p.12
		פעילות מוטורית לפי התוכנית של המדריך הפיזי. תַרְבּוּת
	הַדְרָכָה לטיול. לָלֶכֶת: משחקים, תצפיות, עבודה, עבודה פרטנית, תרבות גופנית ועבודת בריאות	1. תצפית "מה צמח בגינה?". 2. משחקי חוץ: "גשם ועלים", "הקטר לוקח אותנו ליער הסתיו". 3. תצפית "פטריה".	למד עם ילדים שוברי לשון	1. צו עבודה. עזרו למבוגרים להסיר צמחים יבשים מערוגת פרחים או ערוגה בגינה, שימו אותם בעגלה וקחו אותם למקום מסוים.		דִידַקטִי משחק "גל, זר." מטרה: ללמד לְהַלחִיןמשבילים צבעוניים עלים.
	עבודה לפני השינה	שטיפת ידיים מהנה: הפשילו שרוולים, פתחו את הברז - מים. הם לקחו סבון בידיהם כדי לשטוף את החיידקים. האצבעות והכפות שלי! הביטו, קטנטנים, בכפות הידיים שלכם. ויש לנו ידיים! ידיים נקיות!
	עֶרֶב: אוכל, תה אחר הצהריים, אֲרוּחַת עֶרֶב	שיחה עם ילדים על כללי ההתנהגות ביער.יַעַד:המשך לגבש רעיונות בסיסיים לגבי איך לקיים אינטראקציה עם צמחים ובעלי חיים. פנטומימה "עלי סתיו"	"קח צעצוע אחד (צעצועים רבים)" ku	סיפורי ילדים "איך הלכנו ליער". מטרה: ליצור את הצורך לחלוק את הרשמים שלהם, לטפח כבוד למספר.		ציור שבלונה "מה גדל בגינה?".
	לָלֶכֶת	משחק של ניידות נמוכה "נפילת עלים".יַעַד:לגבש ידע על הצבע, גודל עלי הסתיו; ללמוד לנוע באתר, בהתאם להוראות שניתנו בצורה של משחק; לממש את המושג "נפילת עלה" קריאת שירו של ו' מירוביץ' "נפילת עלה

היכרות של הורים עם משחקי חוץ מומלצים לקיום

עם ילדים בגיל הגן.

בוקר: קבלת ילדים, משחקים, תקשורת, תרגילי בוקר, הכנה לארוחת בוקר, ארוחת בוקר, פעילויות לאחר ארוחת הבוקר, הכנה ל-OOD

תרגיל דידקטי "פריסת העלים בדמות". מטרות: להבהיר ולגבש את המושג "גיליון"; הציגו את המושגים:

חלק, עוקצני, ארוך, קצר.

שיחה עם ילדים

על הנושא "טיול בגן

וגן ירק"

טקס ברוכים הבאים:

שלום שמש זהוב!

שלום שמיים כחולים!

שלום בריזה חופשית!

שלום עץ אלון קטן!

אנחנו גרים באותו אזור

אני מברך את כולכם!

משחק לוח

"מצא זוג

עלה (פטריה, חרוט).

פעילות חינוכית מאורגנת

פיתוח דיבור

תרבות סאונד של דיבור: צליל בשעה תרגילי ילדים בניסוח צליל ברור (מבודד, בשילובי צלילים); לתקן נשיפה חלקה; לא לחכות לבטא צליל במפתח אחר עם עוצמת קול שונה לחיקוי). Gerbova V.V. "שיעורי פיתוח דיבור בקבוצה הצעירה השנייה"

התפתחות גופנית לפי תוכנית המדריך הפיזי

הַדְרָכָה

לטיול.

לָלֶכֶת: משחקים, תצפיות, עבודה,

עבודה פרטנית, תרבות גופנית ועבודת בריאות

1. פיתוח מצב חינוכי על בסיס המשחק "נפילת עלה, נפילת עלה, עלים צהובים עפים".

מטרה: ללמוד לקבוע את מזג האוויר

לפי סימנים חיצוניים.

2. תרגילים דידקטיים: "מצא את העלה הכי יפה", "הכר את העץ ליד העלה".

3. הליכה נושאית "איפה מה צומח?". מטרה: לגבש את הרעיון של מגוון צמחים, מבנהם ויתרונותיהם לבריאות האדם

משימה אישית

"לקבוע

איזה מאלה

המסלולים ארוכים יותר, ואילו מהם קצרים יותר; מה רחב יותר ומה צר יותר

התבוננות בעבודת השוער - קצירת עלוות הסתיו.

עזרו לשרת באיסוף עלווה באתר הגן. מטרות: לספק תפיסה הוליסטית על ידי הילד של תהליך העבודה הפשוט ביותר (מניע

ותכלית העבודה, כלים, רצף של 2-3 פעולות, תוצאת העבודה); לפתח מיקוד תשומת לב, התבוננות, דיוק, יכולת לפעול זה לצד זה, ביחד

משחק נייד

"רוץ לזה

איך אני אתקשר."

מטרה: להציג את המושגים של "עץ"

ו"בוש".

עבודה לפני השינה

תרגיל פונקציונלי "קומפוט": נבשל לפתן,

אתה צריך הרבה פירות - כאן:

בואו נקצוץ תפוחים

נקצוץ את האגס

סוחטים מיץ לימון

שים את הניקוז וחול.

אנחנו מבשלים, אנחנו מבשלים לפתן,

בואו נתייחס לאנשים ישרים!

(ילדים מבצעים תנועות בהתאם לטקסט של השיר.)

עֶרֶב: משחקים, פעילויות פנאי, תקשורת ופעילויות מעניינות, הכנה לקבלת הפנים

אוכל, תה אחר הצהריים,

אֲרוּחַת עֶרֶב

המשחק "בחר את הפרי" (לילדים מציעים להקשיב למילים; ברגע שהם שומעים את שם הצעצוע, הם צריכים למחוא כפיים, שם הפרי הוא להרים את הידיים למעלה).

לימוד אטיודים: "הרוח נושבת", "גשם.

חינוך ילדיםמַהְדֵק

כפתורים

משחק תפקידים "בובה בטיול". מטרות: לעודד ילדים להיות עצמאיים בהלבשה והתפשטות; לפתח מיומנויות של דיוק.

ציוד סביבת המשחק בבגדים ונעליים לבובות בהתאם לעונה.

לָלֶכֶת

טיול נושאי "גן פרחים". מטרה: להציג את המראה והשמות של מספר פרחים, להראות את מבנה הצמח (לפרח ישגזע, עלה, פרח ); לאחד את המושגים של "גבוה" - "נמוך".

משחקי חוץ: "סוסים", "כלב שאגי".

לְמִידָה

עם הורים

דיאלוגים של משחק תפקידים

שירים וריקודים

למצגת

"חַג

סתָיו."

יַעַד:

מְעוֹרָבוּת

הורים בפעילות

DOW

בתפקיד

תווים

בוקר סתיו.

1. משחקי דרמטיזציה: "עומדים בשטח

טרמוק", "לפת".

2. שיחה על סימני הגשם: "מה

פחות טיפות גשם, ככל שזה ארוך יותר

ילך", "בונים עובדים כל הלילה לפני הגשם, והצפרדעים זוחלות החוצה אל החוף."

שליטה במשחקאתה מכיר אותי מקרוב.
אני חתלתול ידידותי.
למעלה - גדילים על האוזניים,
הטפרים חבויים בכריות.
מיאו!...»,

שיחה עם ילדים

לגבי סימנים

סתָיו

ד. משחק "קפל את התבנית"

2. חובת חדר אוכל.

למד לפרוס כפות מימין לצלחת עם מצקת למעלה;

להשתתף בניקוי כלים לאחר הארוחות: לאסוף כפיות,

לקחת לשולחן הגשה

מפיות וסלסילות לחם.

יצירה

תערוכות ספרים עם ילדים

על הסתיו

בחנות הספרים

פינה.

פעילות חינוכית מאורגנת

העולם סביב "בגדים" תרגיל ילדים ביכולת לזהות בגדים ולהבחין בהם, להדגיש את המאפיינים העיקריים של פריטי לבוש (צבע, צורה, מבנה, מידה); לקבץ חפצים לפי מאפיינים. O.V..Dybina str.14

הַדְרָכָה

לטיול.

לָלֶכֶת: משחקים, תצפיות, עבודה,

עבודה פרטנית, תרבות גופנית ועבודת בריאות

1. טיול נושאי "בערוגה".

מטרות: להציג את שמותיהם של מספר פרחים - פלוקסים, ציפורני חתול (קלנדולה); להראות את מבנה הצמח, לאחד את המושגים של "גבוה" -"נמוך" (פרח), "ארוך" - "קצר" (גבעול).

2. משחק החוץ "מלפפון". מטרה: לאמן ילדים בקפיצות על שתי רגליים וריצה בכיוון נתון

שינון

עם שירים לילדים על הסתיו

1. תצפית "רוח ועלים".

מטרה: ללמד להבין ולהעריך

תופעות טבע.

2. משחק נייד "נפילת עלים".

3. ניסוי "האם שלנו

ידיים מרגישות את השמש?

סדנת יצירה לילדים "חיבור זרי עלים ופרחים".

עבודה לפני השינה

תרגיל "אנחנו כבר גדולים".

מטרות: לשפר את היכולת להחזיק כפית כראוי, לאכול מנה שנייה, לסירוגין בשר עם תוספת, לבלוע מזון מבלי להשאיר אותו מאחורי הלחי.

חובה בחדר האוכל: למד לפרוס כפיות מימין לצלחת עם מצקת למעלה; להשתתף בניקוי כלים לאחר האכילה: לאסוף כפיות, לקחת מחזיקי מפיות ופחי לחם לשולחן ההגשה.

אימון שינה: קודם תורידו את השמלה או החולצה, אחר כך את הנעליים, תורידו את הגרביונים בצורה נכונה, תלו בגדים על כיסא או בארון, הפכו את הדברים מבפנים.

עֶרֶב: משחקים, פעילויות פנאי, תקשורת ופעילויות מעניינות, הכנה לקבלת הפנים

אוכל, תה אחר הצהריים,

אֲרוּחַת עֶרֶב

בידור "גן".

מטרה: לגבש את הידע של ילדים

על ירקות, המראה, הצורה, הגודל, הצבע שלהם.

תרגילים: "בוא נלך לחנות לכדורים", "הכדור מתגלגל".

מטרות: פיתוח תכונות גופניות; ליצור תנאים לאינטראקציה ופיתוח פעילות מוטורית, צבירה והעשרה של ניסיון מוטורי של ילדים במשחקי כדור.

משימה אישית של הילד

"שים הרבה פירמידות (מעט פירמידות, פירמידה אחת)"

קריאה ולימוד של חרוז הילדים "פיקח, קטנקה".

שיחה על השאלות: "על מי עוסקת החרוז? מה קטיה לא רצתה לאכול? איזה סוג של דייסה? מה אתה הולך לאכול לארוחת ערב?"

מטרות: לטפח את היכולת לעקוב אחר התפתחות הפעולה, להזדהות עם גיבורי היצירה; ליצור תנאים לשינון חרוזי ילדים; לפתח כישורי טיפול עצמי בסיסיים

ציור "מה גדל בגינה?".

לָלֶכֶת

צופה בשמש. מטרה: ללמוד להבחין בחום השמש העדינה תוך קריאת סיפור על הסתיו הזהוב.

אִישִׁי

ייעוץ

הורים

בשביל שאלות

חינוך,

התפתחות

ולמידה

יְלָדִים

מבוסס על עבודה

בקבוצת הדואר

קופסא".

עֶזרָה

הורים

בהכנה

יְלָדִים

לתחרות.

מדברים עם ילדים על:

כשנכנסת לאתר הגן, את מי פגשת ראשון?

מה הוא עשה?

במה הוא עבד?

מה תפקידו של שוער?

אילו כלים צריך שוער?

בשביל מה מטאטא? בשביל מה שופל?

משימה אישית

לילד

מצא בתמונה מה

פריטים

רבים, אשר

מאלו - ONE

נושא"

1. תזכורת על כללי נטילת ידיים, על כללי התנהגות

תוך כדי אכילה.

2. הדגמה של טכניקות כביסה

ידיים, שיטות החזקת סכו"ם, גורמים לקשיים.

המשחק של ניידות נמוכה "מצא צעצוע".

מטרה: לקדם את ההופעה

ופיתוח סיבולת והתבוננות.

פעילות חינוכית מאורגנת

"יצירתיות אמנותית" (יישום).

"כדורים (תפוחים) גדולים וקטנים" למדו להדביק עיגולים על הרצועה. לגבש רעיונות של ילדים לגבי גדלים שונים של חפצים. למד להחליף תמונות בגדלים שונים. תרגל שימוש בטכניקות ההדבקה הנכונות. T.S.Komarova עמ' 47

פעילות מוטורית. (על פי תוכנית המנהל הפיזי)

הַדְרָכָה

לטיול.

לָלֶכֶת: משחקים, תצפיות, עבודה,

עבודה פרטנית, תרבות גופנית ועבודת בריאות

תפקיד "בואו נאסוף את העלים בסל".

מטרות: ללמד ילדים לבצע מטלות פשוטות, לנקוט באמצעי זהירות בעת ביצוע מטלות עבודה.

הרחבת רעיונות לגבי המאפיינים האופייניים של הטבע ומזג האוויר הסתיו והשינויים בלבוש האנשים הקשורים למאפיינים עונתיים אלה

משימה אישית

לילד

"לקבוע

מי יותר גבוה:

סשה או טניה

טיול נושאי "נפילת עלים".

מטרות: לפתח בילדים עניין, סקרנות, תכליתיות של תפיסה והיענות רגשית לתופעות טבע, להראות את מגוון הצבעים של הסתיו הזהוב;

לחשוף את המשמעות של המושג החדש של "נפילת עלים".

פעילות עבודה: אזורים גורפים מוארים בשמש.

מטרות: להמשיך ללמוד

תהנה

מטאטאים, כדי להביא את העבודה שהתחילה לסיומה

עבודה לפני השינה

משחק תוספות. המורה קוראת את המשפט, והילדים מסיימים:

מלוכלך תמיד עוזר...;

לודמילה הלכה לשטוף ידיים, היא הייתה צריכה..

אתה, מותק, אל תיגע בו - הוא חד מאוד..

אמא הרימה את החוטים, מיד נפלה..

קיפלתי את הדברים הקטנים שלי, ראיתי בכיס....

מטרות: ליצור רעיונות של ילדים לגבי חפצים מסוכנים, ללמד אותם לבחור חרוזים לפי משמעותם

עֶרֶב: משחקים, פעילויות פנאי, תקשורת ופעילויות מעניינות, הכנה לקבלת הפנים

אוכל, תה אחר הצהריים,

אֲרוּחַת עֶרֶב

ציור "גשם, גשם, עבה יותר, אני אתן לך עבה"

מטרות: ללמוד ליישם משיכות בצורה קצבית, הנחתן על כל הסדין; היכרות עם תופעת טבע (גשם); למד למצוא את הדמיון של משיכות עם טיפות גשם; לפתח את היכולת לצייר בעיפרון.סיכום: שיחת היכרות עם עיפרון, שיר על גשם, התעמלות אצבעות "טפטוף, טפטוף, טפטוף...", שירת השיר "גשם" (מוזיקה של V. Ferre, מילים עממיות), בליווי נגינה במטלופון, עבודה מעשית של ילדים , לסיכום : מבחר דוגמאות עם גשם כבד וקל

משימה אישית של הילד

"מצא רצועה ארוכה, מצא רצועה קצרה יותר, הקצר ביותר"

משחק העלילה "בובה קטיה פוגשת ומטפלת באורחים במנות טעימות ובריאות", שיחה מצבית על אוכל בריא.

מטרה: לעודד השתתפות ילדים במשחקים משותפים; פיתוח עניין בצעצועים שונים; סיוע בקיבוץ ילדים לקבוצות המבוססות על אהדה אישית; העשרת הידע על מוצרים שימושיים.

סדר על ידי ילדים בפינת הבובות: שטיפת כלים, שטיפת מצעים לבובות, ניגוב אבק מהמדפים, קיפול בגדי בובות על מדפים בארון, סידור רהיטים וכו'. ד.

לָלֶכֶת

משחק נייד "על שביל שטוח".

מטרה: לפתח קואורדינציה של תנועות.

יום בשבוע

פעילות חינוכית ברגעי משטר

פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים

עבודת יחיד

(מרכזי פעילות, כל שטחי הקבוצה)

קבוצה, תת קבוצה

בוקר

גוּפָנִי תרבות, בריאות

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה, עבודה

ידע, תקשורת

קריאת x/l

יצירת מוטיבציה לבעיה

תרגילי בוקר

ד / ו"ללכת בגן"

צופה באלבום "ירקות"

התעמלות אצבעות "כרוב"

מחנכת עם ילדים

(לפי תוכנית המורה)

עבודה במרכז היצירתיות:

דפי צביעה

פְּלַסטֶלִינָה

צעצוע של דחליל

תרמו אלבומי דמו בנושא "ירקות"

תערוכת חומר חזותי להורים: "מלאכת יד מחומרים טבעיים"

בצורה ישירה

פעילויות חינוכיות

יֶדַע

תִקשׁוֹרֶת

קריאת x/l

לומדים את השיר הסקוטי "Buy a Bow"

P / s: להרחיב את הרעיונות של ילדים על ירקות באמצעות יצירות של משוררים זרים; להפעיל דיבור, לפתח כושר ביטוי של דיבור (תת-קבוצה).

מוּסִיקָה

תִקשׁוֹרֶת

(קְבוּצָה)

לָלֶכֶת

גוּפָנִי תַרְבּוּת,

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

עֲבוֹדָה.

יֶדַע,

תִקשׁוֹרֶת

בדיקת ירקות שהביאו ההורים.

ד / ו"איך הם דומים ובמה הם שונים"

(תקן צבע, צורה, גודל)

P / ו"מהר ירקות לרוץ אליי."

ד / ו"מה מיותר?"

על התפתחות תנועות: זריקת הכדור אחד לשני.

תיקון שמות ירקות ופירות עם סשה, קטיה, אולג.

עבודה על הגיית קול (לפי תוכנית המורה)

לוחות (עץ, פלסטיק) לבניית כבישים וגשרים,

פינוי ציוד לעבודה במקום (איסוף עלי שלכת).

עֶרֶב

גוּפָנִי תרבות, בריאות

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה, עבודה

ידע, תקשורת

קריאת x/l

אמנות, מוזיקה

עיצוב "אנחנו שותלים ירקות".

פיקוח על עבודת המטפלת לטיפול בצמחים (התרופפות)

ניסוי עם מים

(חמים קר). "השקיית הירקות"

צפו כיצד ילדים מנקים צעצועים, מסדרים דברים במרכזי פעילות.

צור תנאים למשחק s/r "בגן":

דגמים של ירקות

גדר קטנה

פריסת מיטה, כלים

בקשו להכין תמונות למאמר צילום

"ויש לנו גן" (תמונות משפחה, ציורים, סיפורים).

ארגון עבודה משותפת על ניקיון האתר.

לָלֶכֶת

גוּפָנִי תַרְבּוּת,

P / ו "גן", "דווקא ירק, רוץ אליי", ד / ו "תמונות מזווגות", c / r משחק "אנחנו קוטפים", התבוננות במזג האוויר.

יום בשבוע

פעילות חינוכית ברגעי משטר

שילוב תחומי חינוך

פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים

עבודת יחיד

ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים

(מרכזי פעילות, כל שטחי הקבוצה)

אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

בְּ

בוקר

גוּפָנִי תרבות, בריאות

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה, עבודה

ידע, תקשורת

קריאת x/l

אמנות, מוזיקה

תרגילי בוקר

משחקים דידקטיים "מצא את הירק שלך", "איפה הירק התחבא?", "שם אותו נכון"

מסתכל על תמונות של מנות ירקות.

משחקים עם המקלות של קויזנר "בונים גדר לגינה"

(הגדר ערך)

על התפתחות הדיבור: חיבור סיפור קצר עם מורה על ירק עם יורה, סשה, דימה

בחר חומר להכנת פריסת גן: משחק

"בגן שלנו".

תביאי בובות של ירקות ופירות, מקלות קויזנר, ד/ ו"מצא את הירק שלך", "איפה התחבא הירק?", "שם אותו נכון".

אלבום "בישול מנות מירקות"

ייעוץ: "עבודת ילד בגן"

(מָסָך).

מיני ייעוץ "צור קולאז'"

בצורה ישירה

פעילויות חינוכיות

קוגניציה, בריאות

תִקשׁוֹרֶת

קריאת x/l

צעדים ראשונים במתמטיקה: "ירקות ופירות". P / s: איחוד המושגים של "אחד", "רבים", "אותו", "יותר", "פחות"; שליטה על ידי ילדים ביכולת לנווט במרחב, לפתח את היכולת למצוא ושמות אובייקטים עגולים וצורה אליפסה, לעורר פעילות קוגניטיבית, להפעיל מילון ילדים.

בריאות, מוזיקה

גוּפָנִי תַרְבּוּת

פעילות מוטורית: על פי תכנית המדריך ב- PHYSICAL).

לָלֶכֶת

גוּפָנִי תַרְבּוּת,

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

עֲבוֹדָה.

יֶדַע,

תִקשׁוֹרֶת

התבוננות בעבודת הגיל הרך בגן: הכנת מיטות לחורף.

P / ו"ירקות ופירות".

ד / ו"תיק נפלא".

משחק (משחקי ילדים עם דגמים של ירקות ופירות).

עבור ISO:

ציור צורות מעוגלות "איזה סוג של ירק?" עם קטיה, דימה, מאשה.

הוציאו את התכונות למשחק s/r "משפחה": נכין ירקות לחורף.

הסרת חומר למשחקי חול:

- סקופים, מגרפות, דליים, תבניות

עֶרֶב

גוּפָנִי תרבות, בריאות

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה, עבודה

ידע, תקשורת

קריאת x/l

אמנות, מוזיקה

שיפור התעמלות לאחר שינה, הליכה לאורך שבילי העיסוי.

עקוב אחר רצף הלבשת סשה, קוליה, ויטיה לטיול. ד / ו"מתלבשים לטיול"

הביאו ציוד למשחק "גדרות בגבהים שונים".

הציעו לילדים עפרונות וצבעים בצבעים אדום, צהוב וירוק.

התייעצויות פרטניות.

העברת כיתת אמן להורים להכנת מלאכת יד מירקות

"קישוא קסם"

לָלֶכֶת

גוּפָנִי תַרְבּוּת,

ידע, סוציאליזציה, עבודה, תקשורת

P / ו"בגן או בגן". משחק ריקוד עגול "יש לנו גן".

הזכירו להם להיות ידידותיים אחד לשני. פיקוח על עבודת השוער. לגבש רעיונות של ילדים על עבודתו של שוער.

יום בשבוע

פעילות חינוכית ברגעי משטר

שילוב תחומי חינוך

פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים

עבודת יחיד

ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים

(מרכזי פעילות, כל שטחי הקבוצה)

אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

אבל

בוקר

גוּפָנִי תרבות, בריאות

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה, עבודה

ידע, תקשורת

קריאה שעות,

אמנות, מוזיקה

תרגילי בוקר

ד / ו"ירקות ופירות: ההבדלים ביניהם." קריאת חידות על מתנות הסתיו. ד / ו"תיק נפלא".

משחקי פסיפס "ירקות": תיקון הצבעים והצורות העיקריים.צביעת צלליות של ירקות ופירות.

עם סשה, דאשה, קטיה לדבר על פירות, לתקן את השמות.

לעשות פסיפס "ירקות". צלליות של ירקות ופירות.

יצירת סביבה לפיתוח נושא למשחק "משפחה": העלילה היא בישול לפתן פירות.

תערוכת ספרי ילדים על מתנות הסתיו.

תערוכת ספרות ילדים לקריאה בנושא "סתיו": שירים, סיפורים, פתגמים ואמרות.

בצורה ישירה

פעילויות חינוכיות

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

עבודה, תקשורת

קריאה x/l, אמנות יצירתית.

לָלֶכֶת

גוּפָנִי תַרְבּוּת,

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

עֲבוֹדָה.

יֶדַע,

תִקשׁוֹרֶת

י/נ "מה חסר?"

P / ו"קציר בסל", "ירקות-פירות", "דחליל"
D / ו"תמונות מזווגות"

במתמטיקה: המושגים "יותר", "פחות", "רבים", "אחד" עם יוליה, דאשה, ניקיטה. (עם ירקות ופירות)

עֶרֶב

גוּפָנִי תרבות, בריאות

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה, עבודה

ידע, תקשורת

קריאת x/l

אמנות, מוזיקה

שיפור התעמלות לאחר שינה, הליכה לאורך שבילי העיסוי.

קריאת ש. מרשק "ירקות"
משחקי בחירה.

מטבעו: שמות הירקות והפירות עם קוליה, דאשה, מאשה.

לָלֶכֶת

גוּפָנִי תַרְבּוּת,

ידע, סוציאליזציה, עבודה, תקשורת

קשרים סיבתיים.

יום בשבוע

פעילות חינוכית ברגעי משטר

שילוב תחומי חינוך

פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים

עבודת יחיד

ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים

(מרכזי פעילות, כל שטחי הקבוצה)

אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

בְּ

בוקר

גוּפָנִי תרבות, בריאות

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה, עבודה

ידע, תקשורת

קריאה שעות,

אמנות, מוזיקה

התעמלות בוקר.

בחינת איורים על עבודתם של אנשים בגן ובגן.

די "זוג תמונות".

משחקים עם חומר טבעי: בחינה, בחירה להכנת מלאכת יד.

למוזיקה: חזור על הטקסט של שירים על ירקות ופירות עם נסטיה, קטיה, סשה, מישה.

הכינו דפי צביעה על ירקות ופירות.

איורים המתארים פירות וירקות.

D \ ו"תמונות מזווגות".

חומר טבעי.

בקשו מההורים להביא הקלטות אודיו עם סיפורים ושירים על ירקות ופירות.

בצורה ישירה

פעילויות חינוכיות

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

עבודה, תקשורת

עולם חברתי: "מה הסתיו הביא לנו". מטרה: לעודד ילדים לענות על שאלות המורה; לגבש את הידע של הילדים על ירקות ופירות; להכיר לאנשים את העבודה בגן בסתיו; לטפח חריצות.

עבודה, תקשורת

קריאת x/l, אמנות. יְצִירָתִי

יישום "ירקות ופירות". מטרה: לגבש את היכולת ליצור תמונות של אובייקטים באמצעות טפסים מוכנים; לשלוט ברצף העבודה; כדי לטפח דיוק בעבודה עם דבק.

לָלֶכֶת

גוּפָנִי תַרְבּוּת,

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

עֲבוֹדָה.

יֶדַע,

תִקשׁוֹרֶת

פיקוח על פריקת ירקות המובאים למוסד החינוכי לגיל הרך.

בניית מיטות מחול, משחק.
י/נ "מה חסר?"

P / ו"בחר את הקציר בסל",

"ירקות-פירות", "דחליל"
D / ו"תמונות מזווגות"

במתמטיקה: המושגים של "יותר", "פחות", "רבים", "אחד" עם יוליה, דאשה, ניקיטה. על הדוגמה של ירקות ופירות.

פינוי ציוד לאיסוף עלים באתר.

הסרת חומר למשחקי חול:

- סקופים, מגרפות, דליים, תבניות

עֶרֶב

גוּפָנִי תרבות, בריאות

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה, עבודה

ידע, תקשורת

קריאת x/l

אמנות, מוזיקה

שיפור התעמלות לאחר שינה, הליכה לאורך שבילי העיסוי.

קריאת ש. מרשק "ירקות"
משחקי בחירה.

מטבעו: ההבדל בין ירקות ופירות עם סשה, דאשה, קוליה

בחרו ביחד עם הילדים ציוד למשחק "משפחה": אנחנו עושים הכנות לחורף

ערכו יחד עם ההורים סשן צילומים "נופי סתיו".

לָלֶכֶת

גוּפָנִי תַרְבּוּת,

ידע, סוציאליזציה, עבודה, תקשורת

פעילויות משחק עצמאיות של ילדים באתר, משחקים לבחירה. P / ו"במקומך", "בחר את הקציר בסל", "ירקות-פירות", "דחליל"
תצפית מזג אוויר: סוער. מצב העצים במזג אוויר סוער.

קשרים סיבתיים.

יום בשבוע

פעילות חינוכית ברגעי משטר

שילוב תחומי חינוך

פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים

עבודת יחיד

ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים

(מרכזי פעילות, כל שטחי הקבוצה)

אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

אני

אבל

בוקר

גוּפָנִי תרבות, בריאות

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה, עבודה

ידע, תקשורת

קריאה שעות,

אמנות, מוזיקה

תרגילי בוקר

בוחן ודיבור על תמונות המתארות מנות מירקות ופירות.

התעמלות אצבעות "כרוב".

ZKR: הגיית צלילי שריקה עם מאשה, נטשה, (כרטיסים המתארים ירקות).

ד / ו"פאזלים", "מצא את הטעויות של האמן."

בקשו מההורים לעזור ביצירת קולאז' של עבודות ילדים.

בצורה ישירה

פעילויות חינוכיות

מוּסִיקָה

תִקשׁוֹרֶת

פעילות מוזיקלית: לפי תוכנית המנהל המוזיקלי.

אָמָנוּתִי יצירה

קריאת x/l

תקשורת, עבודה

ציור: "עגבנייה ומלפפון". מטרה: להמשיך ולפתח את היכולת לצייר חפצים עגולים וסגלגלים, לפתח את היכולת להבחין בין עצמים לפי צורה, לפתח את השרירים הקטנים של היד.

לָלֶכֶת

גוּפָנִי תַרְבּוּת,

בְּרִיאוּת,

בְּטִיחוּת,

סוציאליזציה,

עֲבוֹדָה.

יֶדַע,

תִקשׁוֹרֶת

צופים בעבודת השוער חותך ענפים, ספר לילדים מדוע זה נעשה.

ד / ו"מה מיותר?"

אוסף זרעי פרחים, הכנת עבודות יד.

משחק C / r "אנחנו קוטפים"

P / ו"מי יקצור את היבול מהר יותר", "תפוס ושם"

בִּטָחוֹן

כללי התנהגות בטבע: איך לאכול ירקות ופירות.

הסרת חומר למשחקי חול:

- סקופים, מגרפות, דליים, תבניות.

עֶרֶב

פיזי. תרבות, בריאות

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה, עבודה

ידע, תקשורת

קריאת x/l

אמנות, מוזיקה

שיפור התעמלות לאחר שינה, הליכה לאורך שבילי העיסוי.

המשחק הוא דרמטיזציה המבוססת על שירו של מרשק "ירקות"

תצוגה והצגת קולאז' התמונות "מה הסתיו נתן לנו", שתיית תה עם ריבת פירות.

במתמטיקה: המושגים "יותר", "פחות", "רבים", "אחד" על הדוגמה של ירקות ופירות.

ארגון הסביבה לתצוגה והצגת קולאז' התמונות "מה הסתיו נתן לנו"

לָלֶכֶת

פיזי. תַרְבּוּת,

ידע, סוציאליזציה, עבודה, תקשורת

פעילויות משחק עצמאיות של ילדים באתר, משחקים לבחירה. P / ו"במקומך", "להרים את הקציר בסל", "ירקות-פירות", "דחליל", התבוננות בעצים בסתיו, מה השתנה.

עבודות דומות:

שישי בוקר 1. ד / אני "מצא אחות קטנה לבובה מקננת"מטרה: לפתח קשב, חשיבה וזיכרון
2. שיחה עם ילדים בנושא "יתרונות מחרקים" מטרה: להכיר לילדים את היתרונות שהחרקים מביאים לטבע
3. משחק דידקטי לפיתוח הדיבור "קרא לזה בחיבה" מטרה: להעשיר את אוצר המילים של ילדים
4. עבודה מקדימה - קריאת אגדת ר.נ. "השועל, הארנבת והתרנגול"
מטרת עבודה אישית-FEMP: ללמוד לשחזר מספר נתון של עצמים מעגל, ריבוע ומשולש -

יישום
"בית לארנבת" (על פי האגדה הרוסית "השועל, הארנבת והתרנגול") נ.ס. Golitsyn "נושא מורכב. תמונת תוכנית. פעילויות ב-d/s. 25. מטרה: ללמד לתאר חפץ המורכב ממספר חלקים, לקבוע ולשמוע את צורת החלקים (מלבן, משולש). שפר את הידע שלך על צבעים.
2. התפתחות גופנית
חינוך גופני (L.I. Penzulaeva. שיעור מס' 28) מטרה: לפתח תיאום תנועה בהליכה וריצה בין עצמים; לחזור על תרגילי זחילה; פעילות גופנית בשמירה על שיווי משקל יציב תוך כדי הליכה על משענת מוגבהת.
עֶרֶב
1. התעמלות ארטיקולציה "גדר", תרגילי נשימה "תה חם" מטרה: לפתח את היכולת לנשום נכון
2. שינון: I. Kosyakova "כולה" מטרה: להכיר לילדים פסוקים. I. Kosyakova "כולה"
3. משחק לוח דידקטי "צריח" מטרה: פיתוח חשיבה ותפיסה
4. פעילות עצמאית של ילדים: מטרת המשחק: לעודד ילדים להשתמש בצעצועים חלופיים
5. מוזיקה. יוצרי רעש משחק, מרקאס, כלי נגינה למשחקים בחינם, רעשנים. מטרה: מלמד לצלצל קצבי ברעשנים, לנגן על כלי הקשה עממיים.
עבודה אישית - מטרת מוזיקה: חזרה על מילות השירים -

ב' בוקר 1. שיחה עם ילדים בנושא "עוזרים קטנים"מטרה: לקדם תקשורת פרודוקטיבית במהלך המשחק
2. תמונות מפוצלות בנושא פרחים מטרה: להכניס ילדים למצב משחק, לתת מטען רגשי חיובי
3. משחק דידקטי לפיתוח הדיבור "אחד - רבים" מטרה: ליצור את היכולת של ילדים ליצור את הרבים של שמות העצם
4. עבודה מקדימה על היכרות עם הסביבה - מעקב אחר עבודת העזרה בחינוך. בזמן שטיפת כלים לאחר ארוחת הבוקר
עבודה פרטנית: APPLICATION, מטרה: לגבש את הגדרת צורת החלקים (מלבן ומשולש) וידע בצבעים -
GCD 1. התפתחות אמנותית ואסתטית
מוזיקה (מאורגנת על ידי המנהל המוזיקלי)
2. התפתחות קוגניטיבית
הכירו את הסביבה
"המטפלת שוטפת כלים" O.V. דיבין "שיעורי היכרות עם העולם החיצון ב-2 מ"ל. קְבוּצָה." עמ' 35. מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים את עבודתם של עובדי הגן - סייעות גננות, ללמד אותם לקרוא להם בשמם, פטרונימי, לפנות אליהם ב"אתה". לטפח כבוד לעזרת המחנך ופועלו.
ערב 1. התעמלות לאחר שינה מס' 9 "גשם" מטרה: להנחיל אורח חיים בריא
2. שיחה "אביב" מטרה: ליצור יכולת התבוננות בשינויים בטבע עם בוא האביב. זכור את שמות העצים והפרחים בשטח
3. משחק דידקטי על אקולוגיה "כשזה קורה" מטרה: לגבש את היכולת על פי תיאור מילולי, למצוא את התמונות הנכונות
4. סיפור סיפורים: rn של האגדה "האחות אליונושקה ואח איבנושקה" מטרה: ליצור את היכולת של ילדים לספר מחדש את הסיפור ברצף הנכון
5. פעילות עצמאית של ילדים משחקי קופסא מטרה: לעניין ילדים בקיבוץ צורות גיאומטריות
עבודה פרטנית - חינוך גופני, מטרה: ללמד ללכת בין חפצים מבלי לגעת בהם -

יום שלישי בבוקר 1. בחר את משחקי הסרטמטרה: תיקון שמות הצבעים
2. שיחה עם ילדים בנושא "פרחים ראשונים" מטרה: להעשיר את אוצר המילים של הילדים בשמות של רקפות, לפתח זיכרון וקשב
3. P / I "שמש וגשם" מטרה: לקדם פיתוח של תיאום תנועות, התמצאות במרחב.
4. עבודה מקדימה על ציור - זכרו עם הילדים אילו בתי ציפורים ראו בטיול והסתכלו באיורים בספרי ילדים.
עבודה פרטנית על היכרות עם הסביבה, מטרה: ללמד יחס מנומס ויחס למבוגרים -
GCD 1. התפתחות אמנותית ואסתטית
צִיוּר
"בית הציפורים" מאת T.S. Komarova "שיעורי אמנויות ב-2 מ"ל. קְבוּצָה." עם. מטרה 95: ללמד ילדים לצייר חפץ המורכב מצורה מלבנית, עיגול וגג ישר. תקן טכניקות צביעה
2. התפתחות גופנית
חינוך גופני (בקבוצה) (L.I. Penzulaeva. שיעור מס' 29) מטרה: חזרה על הליכה וריצה סביב חפצים, קפיצה מעל מיתרים. התעמלות בשמירה על שיווי משקל תוך הליכה על תמיכה מוגבהת.
ערב 1. התעמלות לאחר שינה מס' 9 מטרת "גשם": לקדם היווצרות רגשות חיוביים אצל ילדים לאחר שינה
2. משחק דידקטי לפי ר.ר. "להעיר את החתול" מטרה: להפעיל את שמם של גורי בעלי חיים בדיבור של ילדים
3. שינון "דבורה" מטרה: ליצור את היכולת לקרוא שירה רגשית
4. D / I על התפתחות הדיבור "אחד - רבים" מטרה: ליצור את היכולת של ילדים ליצור את הרבים של שמות העצם.
5. פעילות עצמאית של ילדים: משחקים בפינת חי מטרה: לעודד ילדים לשחק עם פסלונים של בעלי חיים.
עבודה פרטנית - מוזיקה, מטרה: חזרה על מילות שירים ותנועות, לפתח את הרצון לשיר ולשיר יחד -

תכנון עבור כל יום על פי Vasilyeva באפריל ו-2 במאי הקבוצה הצעירה

שומקינה טטיאנה
תכנון לוח שנה נושאי בקבוצה הצעירה השנייה. נושא השבוע הוא "אני והמשפחה שלי"

נושא השבוע: "אני וה משפחה»

יוֹם שֵׁנִי"17"סֶפּטֶמבֶּר.

, "התפתחות קוגניטיבית" "פיתוח דיבור",

, "התפתחות פיזית".

בוקר 7.00-9.00

עבודה פרטנית D/ תרגיל "הוראה"עם Myakota S. ו-Abasov S. - פעילות גופנית כדי לעזור למבוגרים, חברים.

קריאת אגדות, שירים, שירים לתינוקות. "חתלתול"- א' פלשצ'ייב. מטרות: פיתוח זיכרון.

בוקר דמי קבוצה 6. "שֶׁלִי משפחה» .מטרות: הזן קונספט « משפחה» . תן מושג ראשוני לגבי מערכות היחסים במשפחה מִשׁפָּחָה. לטפח יחס רגיש כלפי האנשים הקרובים ביותר - חברים משפחות.

"זרי פרחים לגמדים". מטרות

מטרות

ארוחת בוקר (VKGN)אנו ממשיכים לחנך את היכולת לשטוף ידיים עם סבון לפני ארוחת הבוקר.

מטרת FTsKM

בנה רעיונות ראשוניים לגבי מִשׁפָּחָה. לפתח עניין ב מִשׁפָּחָה, לקרובים, היכולת להבחין ולמנות את פירות היער והפירות של הקובאן לפי מראה, צורה, טעם. לחנך את עניין הילד בשמו שלו, לאהבה ליצירתיות אמנותית, לטבע. מָקוֹר

O.V. Dybina

O. O. התפתחות קוגניטיבית

נוֹשֵׂא: "אבא, אמא, אני - קצור את קציר הסתיו"

מטרת מוזיקה

לעורר את הרצון להאזין למוזיקה, לענות על שאלות, לדבר על מצב הרוח שלה. התעמלות לשיר יחד, חיקוי קול של כלב נובח, קול אווז וכו'. העלו עניין במוזיקה, הרצון ללמוד לשיר, לרקוד. לפתח היענות למוזיקה בעלת אופי שונה, יכולת להבחין בצלילים בגובה. מָקוֹר

מ"ב זצפינה עמ' 40

נוֹשֵׂא: "הצעצועים שלנו"

ארגון טיול: 10.10-12.10

זיהוי התבוננות. דרור צופה.

מטרות: להעמיק את הידע על התכונות של הופעת דרור, גילויי חיים; להפעיל את תשומת הלב והזיכרון של ילדים.

משחקי חוץ (3 משחקים) "רכבת". יַעַד: להפעיל ילדים ללכת ולרוץ בטור אחד בכל פעם, להאיץ ולהאט, לעשות עצירות באות.

"ארנבות והזאב". יַעַד: להפעיל ילדים להקשיב היטב למורה, לבצע קפיצות ופעולות אחרות בהתאם לטקסט; תרגיל כדי לנווט בחלל, מצא את המקום שלך.

"תתפוס אותי". יַעַד: תרגיל ילדים לפעול במהירות לפי אות, לנווט בחלל; לפתח מיומנות.

"בוא נצא להליכה". יַעַד "בגדים", "נעליים".

משחק דידקטי. "פנסים צבעוניים". מטרות: פיתוח קשב, התמצאות חזותית, מהירות תגובה, מיומנות ידנית ותיאום תנועות, עצמאות.

עבודה פרטנית עם תלמידים D / תרגיל "איפה גר האשפה?"עם שישקין א' ומגויאן ל' - לטפח את היכולת לשמור על סדר וניקיון.

"ריקוד עגול".

יַעַד: להפעיל ילדים לרקוד; לתרגל כפיפות בטן.

המחצית השנייה של היום 15.00-16.30

מטרות "להעיר"גוף הילד.

לומדים שירים. "סוּס"- א' בארטו.

מטרות: פיתוח זיכרון.

"דְרוֹר".

יַעַד. פיתוח אצל ילדים את היכולת לקחת על עצמם את תפקיד הציפורים.

"אורחים"עם E. Genin ו-M. Seidi-ogly - לפיתוח יכולת זיהוי "הרבה"ו "אחד".

משחק דידקטי לנייד. "ארנבות שמש". מטרות: לפתח פעילות מוטורית וקשב שמיעתי; לגבש ידע של צורה וצבע, היכולת לספור.

פעילויות משחק עצמאיות של תלמידים הזמינו ילדים לשחק משחק בחוץ "רכבת". יַעַד: להפעיל ילדים ללכת ולרוץ בטור אחד בכל פעם, להאיץ ולהאט, לעשות עצירות על אות; ללמד את הילדים למצוא את מקומם בטור.

הליכה 16.30-17.30

"טרמוק"א' חרושין.

מטרות

תרגיל משחק "עכברים וחתולים". מטרות: לפתח אצל ילדים את היכולת לבצע תנועה על אות.

פעילויות משחק של ילדים יחד עם המורה. "קרוסלה".

יַעַד

עבודה פרטנית עם תלמידים D / משחק "עוזרים"עם Nerkararyan A. ו-Pogrebnoy M. - תרגיל לזיהוי נושאים למקצועות שונים.

עבודה פרטנית עם ההורים שיחה עם ההורים של סיידי-אוגלי א' על התנהגות בתם.

יוֹם שְׁלִישִׁי"שמונה עשרה"סֶפּטֶמבֶּר.

"פיתוח חברתי ותקשורתי", "התפתחות קוגניטיבית" "פיתוח דיבור",

"התפתחות אמנותית ואסתטית", "התפתחות פיזית".

בוקר 7.00-9.00

"של מי העלה"עם Ivancha A. ו- Kara-ogly D. - תרגיל מתן שמות לעצים.

קריאת אגדות, שירים, שירים לתינוקות. ל. וורונקובה. "מאשה מבולבלת" מטרות יצירותיו של המחבר.

בוקר דמי קבוצה 7. « משפחה זה אני!»

יַעַד: איחוד ידע על שמך, שם המשפחה והגיל שלך, שם ההורים שלך. כדי ליצור הערכה עצמית חיובית, הדימוי של אני.

משחקים דידקטיים עם המורה. "איפה מסתתר החתלתול?"תרגול שימוש בשמות עצם עם מילות יחס בדיבור "על", "תַחַת", "ב", "לְכָל", "ליד".

זמן תרגילי בוקר 5-6 דקות. מורכב מס' 2 מטרות: לתרום לחיזוק בריאות הילדים ולהתעוררות הגוף לפעילות חיים רגילה.

ארוחת בוקר (VKGN)תרגיל "אנחנו שוטפים ידיים כמו שצריך".

פעילות חינוכית מאורגנת 9.00-9.40

פעילות חינוכית מס' 1

מטרת FEMP

ליצור את היכולת להבחין בין מספר האובייקטים, באמצעות המילים אחד, רבים, מעטים.

לפתח מיומנויות עבודה קבוצתית.

לטפח יוזמה, עצמאות, פעילות מקור

A. Pomoraeva, V. A. Pozina

O. O. התפתחות קוגניטיבית

נוֹשֵׂא: שיעור 3

פעילות חינוכית מס' 2

תרבות פיזית מטרה

לפתח איזון.

L. I. Penzulaeva

O. O. התפתחות גופנית

נוֹשֵׂא: שיעור 3

ארגון טיול: 9.50-12.05

זיהוי התבוננות. צופה ברוח (השפעת הרוח על הבגדים של אנשים).

יַעַד: להראות תופעת טבע - הרוח. לטפח את היכולת לקבוע מזג אוויר סוער על ידי ביטויים חיצוניים.

משחקי חוץ (3 משחקים) "ריקוד עגול". יַעַד: לפתח את יכולתם של ילדים לרקוד; לתרגל כפיפות בטן.

"קרוסלה". יַעַד: לפתח את שיווי המשקל של ילדים בתנועה, את מיומנות הריצה, להגברת הטון הרגשי.

"דרורים והמכונית", "אחת, שתיים, שלוש - רוץ!", "נופף, זר".

משחקי תפקידים לבחירת ילדים « משפחה» .

יַעַד: לפתח תקשורת מילולית עם מבוגרים. להוביל להבנת התפקיד במשחק. התעמלות לביצוע מספר פעולות משחק בעזרת מבוגר.

משחק דידקטי. "מצא פריט". יַעַד: לפתח את היכולת להתאים את הצורות של אובייקטים עם דפוסים גיאומטריים.

עבודה פרטנית עם תלמידים D / משחק "עזור לדוב"עם רוז'נייבסקי א' ואסלנוב ר' - מגדירים גבוה - נמוך, רחב - צר.

פעילויות משחק של ילדים יחד עם המורה. "כריש ודגים".

יַעַד: פיתוח היכולת של ילדים לרוץ בכיוון מסוים; לנווט בחלל.

המחצית השנייה של היום 15.00-15.40

הליכי חישול זמן 15.00-15.15 מתחם מס' 2. מטרות: צור עלייה רגשית משמחת, "להעיר"גוף הילד.

לומדים שירים. "סוּס"- א' בארטו.

מטרות: פיתוח זיכרון.

משחק תפקידים יחד עם המורה. "בוא נצא להליכה".

יַעַד: לפתח אצל ילדים את היכולת לבחור בגדים לעונות שונות, ללמד כיצד לתת שם נכון לאלמנטים של לבוש, לגבש מושגים כלליים "בגדים", "נעליים".

עבודה פרטנית עם תלמידים D / משחק "רכיבה על בובות"עם Kazantseva L. ו- Karakhmet-ogly R. - מה אפשר לעשות עם צעצועים.

משחק דידקטי לנייד. "מתנות היער (כפרים)». יַעַד: לפתח את היכולת לסווג חפצים לפי צורה ושם, קשב, זיכרון, פעילות מוטורית ומנטלית.

פעילות משחק עצמאית של תלמידים הצע לשחק D / משחק "תיק נפלא".

מטרות: לפתח את היכולת להבחין בין ירקות ופירות.

הליכה 15.40-17.30

מספרים ומעלים סיפור עם רוסי. "חתול, תרנגול ושועל", ער. מ' בוגוליובסקאיה.

מטרות: לפתח את היכולת בעזרת מורה לביים ולהמחיז קטעים קטנים מסיפורי עם.

תרגיל משחק "רוץ אליי"». משימות: לפתח את היכולת של ילדים לפעול לפי אות. תרגל הליכה וריצה בקו ישר.

פעילויות משחק של ילדים יחד עם המורה. "שמש וגשם".

יַעַד: לפתח את יכולתם של ילדים ללכת ולרוץ לכל הכיוונים, מבלי להיתקל זה בזה, ללמד אותם לפעול לפי האות של המורה.

עבודה פרטנית עם תלמידים D / משחק "מחרוזת טבעות קטנות וגדולות"עם שישקין א' ומיאקוטה ש' - מידה וניקוד.

עבודה פרטנית עם הורים שיחה עם אמה של אסלנובה ר' על מראה בנה.

יום רביעי "19"סֶפּטֶמבֶּר.

"פיתוח חברתי ותקשורתי", "התפתחות קוגניטיבית" "פיתוח דיבור",

"התפתחות אמנותית ואסתטית", "התפתחות פיזית".

בוקר 7.00-9.00

עבודה אישית D/ משחק "כדור זבוב"מסיידי-אוגלי א' ובשלי-אוגלי מ' - למעלה, למטה, על, מתחת.

קריאת אגדות, שירים, שירים לתינוקות. י' דמיטרייב. "צריף כחול", "מי שעף בלי כנפיים".

מטרות: המשך ללמד ילדים להאזין לשירי עם, אגדות, יצירותיו של המחבר.

בוקר דמי קבוצה 8. « משפחה»

יַעַד: איחוד ידע על חברים משפחותוקרובי משפחה. תבין את זה ב מִשׁפָּחָהלכולם אכפת אחד מהשני חבר: לעזור, לתת מתנות, כולם שומרים על ניקיון הבית.

משחקים דידקטיים עם המורה. "נחשו מה זה נשמע".

יַעַד

זמן תרגילי בוקר 5-6 דקות. מורכב מספר 2. מטרות: לתרום לחיזוק בריאות הילדים ולהתעוררות הגוף לפעילות חיים רגילה.

ארוחת בוקר (VKGN) "הכי מדויק": אנחנו ממשיכים להפעיל ילדים כדי לאכול בזהירות, ללעוס מזון ביסודיות.

פעילות חינוכית מאורגנת 9.00-10.00

פעילות חינוכית מס' 1

מטרת פיסול

כדי ליצור את היכולת של ילדים לצבוט גושים קטנים של פלסטלינה, גלגל אותם בין כפות הידיים בתנועות ישירות; לעבוד בזהירות, לשים מוצרים מוגמרים על הלוח. לפתח רצון לפסל. לטפח את היכולת למנות את הפירות שגדלים בקובאן. מָקוֹר

T. S. Komarova

O. O. פיתוח אמנותי ואסתטי

נוֹשֵׂא: "מקלות ושזיפים עליהם".

פעילות חינוכית מס' 2

מטרת מוזיקה

לעורר את הרצון להאזין למוזיקה. לפתח את היכולת לענות על שאלות. לפתח היענות רגשית לשירים בעלי אופי שונה; לטפח אהבה לטבע, להרגיש את יופיו; לפתח כישורי שירה. ליצור את היכולת להתחיל ולסיים תנועות עם מוזיקה. מָקוֹר

מ.ב. זטספינה

O. O. פיתוח אמנותי ואסתטי

נוֹשֵׂא: "מסלולי סתיו"

ארגון טיול: 10.10-12.10

זיהוי התבוננות. צופה ביער הסתיו. מטרות: להרחיב את רעיון היער; לפתח את היכולת להעריץ את היופי של הטבע המקומי.

משחקי חוץ (3 משחקים) "גלגל את הכדור". יַעַד: לקדם את פיתוח היכולת של ילדים לשחק במשחקים, שבמהלכם משתפרים סוגי התנועות הבסיסיות (החלקה).

"דרורים והמכונית". יַעַד

"נופף, זר". יַעַד: להפעיל ילדים לרקוד; לתרגל ריצה

משחקי תפקידים לבחירת ילדים "יום ההולדת של סטפשקה". יַעַד: להרחיב את הידע של הילדים על שיטות ורצף עריכת שולחן לארוחת ערב חגיגית, לגבש ידע על כלי שולחן.

משחק דידקטי. "בחר צורה". יַעַד: לגבש רעיונות של ילדים לגבי צורות גיאומטריות, תרגיל במתן שמות.

עבודה פרטנית עם תלמידים D / משחק "תיק נפלא"עם Bektash-ogly A. ו-Abasov S. - לפתח את היכולת לזהות צורות גיאומטריות.

פעילויות משחק של ילדים יחד עם המורה. "ארנב לבן יושב". יַעַד: תרגיל ילדים להקשיב לטקסט ולבצע תנועות עם הטקסט; לפתח את יכולתם לקפוץ, למחוא כפיים, לברוח לאחר ששמעו את המילים האחרונות של הטקסט; להביא שמחה לילדים.

המחצית השנייה של היום 15.00-16.00

זמן הליכי הקשחה 15.00-15.15 מתחם מס' 2. מטרות: צור עלייה רגשית משמחת, "להעיר"גוף הילד.

לומדים שירים. א. פלשצ'וב - "הסתיו הגיע". מטרות: פיתוח זיכרון.

משחק תפקידים יחד עם המורה. "בוא נצא להליכה".

עבודה פרטנית עם תלמידים D / משחק "מקלות צבע"עם מגויאן ל' ואיבנצ'ה א' - צבעים, סידור על הגיליון.

משחק דידקטי לנייד. "תפוס דג". יַעַד: פיתוח קשב, פעילות נפשית ומוטורית; לפתח את היכולת לשלב אובייקטים אחד בכל פעם סִימָן: צורה או צבע.

פעילות משחק עצמאית של תלמידים "בְּנִיָה". יַעַד: קדם את הרצון של ילדים לבחור באופן עצמאי צעצועים ותכונות למשחק. פיתוח תקשורת מילולית עם מבוגרים.

הליכה 16.00-17.30

מספרים ומעלים סיפור עם רוסי. "זאב ועיזים"א.נ. טולסטוי. מטרות: לפתח את היכולת בעזרת מורה לביים ולהמחיז קטעים קטנים מסיפורי עם.

תרגיל משחק "רוץ אליי". מטרות: להפעיל ילדים לפעול לפי אות. תרגל הליכה וריצה בקו ישר.

פעילויות משחק של ילדים יחד עם המורה. "דרורים והמכונית". יַעַד: למדו את הילדים לרוץ לכיוונים שונים מבלי להיתקל אחד בשני, התחילו לזוז ולשנות זאת בסימן המורה, מצאו את מקומם.

"מה תוספת"עם Kara-ogly D. ו- Genin E. - פיתוח הקשב.

עבודה פרטנית עם ההורים שיחה עם אמו של Bayraktarovai N. על החלפת הבגדים של בתה.

יוֹם חֲמִישִׁי "עשרים"סֶפּטֶמבֶּר.

"פיתוח חברתי ותקשורתי", "התפתחות קוגניטיבית" "פיתוח דיבור",

"התפתחות אמנותית ואסתטית", "התפתחות פיזית".

בוקר 7.00-9.00

עבודה אישית D/ משחק "איזה צבע המכונית, בובה"עם Myakota S. ו- Genin E. - צבע, חלקי פרטים, גוף.

קריאת אגדות, שירים, שירים לתינוקות. ו' מיאקובסקי. "מה טוב ומה רע?" מטרות: פיתוח פאאיאטי.

בוקר דמי קבוצה 8. "אמא היא האדם היקר ביותר בעולם".

יַעַד: העלאת תחושת אהבה וחיבה לאדם הקרוב והיקר ביותר - אמא; לפתח רצון לטפל באנשים הקרובים ביותר שלך

משחקים דידקטיים עם המורה. "נחשו מה זה נשמע". יַעַד: להכיר לילדים את צלילי העולם הסובב אותם, לבודד ולזהות אותם.

זמן תרגילי בוקר 5-6 דקות. מורכב מספר 2. מטרות: לתרום לחיזוק בריאות הילדים ולהתעוררות הגוף לפעילות חיים רגילה.

ארוחת בוקר (VKGN)למשוך את תשומת לבם של ילדים לנוהלי היגיינה, לתקן את הכללים לשטיפת ידיים.

פעילות חינוכית מאורגנת 9.00-10.00

פעילות חינוכית מס' 1

פיתוח דיבור מטרה

ליצור מיומנויות של ילדים בניסוח ברור של צליל (מבודד, בשילובי סאונד); לתקן נשיפה חלקה; לגרום להגיית צליל במפתח אחר בעוצמות שונות (על ידי חיקוי). הכירו לילדים את המילים של ירקות הגדלים בטריטוריית קרסנודר, שם יש למילה צליל "יו". מָקוֹר

V. V Gerbova

O. O. פיתוח דיבור

נוֹשֵׂא: "תרבות סאונד נאומים: נשמע "בְּ"

פעילות חינוכית מס' 2

תרבות פיזית מטרה

ליצור את היכולת לפעול לפי האות של המחנך; לגבש את היכולת לגלגל את הכדור זה לזה;

לפתח איזון.

לטפח סיבולת ועניין בתרגילים גופניים. מָקוֹר

L. I. Penzulaeva

O. O. התפתחות גופנית

נוֹשֵׂא: שיעור 3

ארגון טיול: 10.10-12.10

זיהוי התבוננות. צפייה בגשם.

יַעַד: היכרות עם תופעת טבע - גשם.

משחקי חוץ (3 משחקים) "קרוסלה". יַעַד: לפתח את שיווי המשקל של ילדים בתנועה, את מיומנות הריצה, להגברת הטון הרגשי.

משחקי תפקידים לבחירת ילדים "דוֹאַר". יַעַד: אמור לילדים שבעלי חיים וציפורים יכולים להעביר דואר באותו אופן כמו כלי רכב ואנשים. הכירו את תהליך השגת נייר עליו כתובים מכתבים ונייר שעליו מודפסים מגזינים ועיתונים.

משחק דידקטי. "מצא פריט". יַעַד: תרגיל להשוואת צורות של עצמים עם דפוסים גיאומטריים.

עבודה פרטנית עם תלמידים D / משחק "איזה"עם A. Shishkin ו- L. Kazantseva - להבחין ושם צבעים.

פעילויות משחק של ילדים יחד עם המורה. "אחת, שתיים, שלוש - רוץ!".

יַעַד

המחצית השנייה של היום 15.00-16.00

זמן הליכי הקשחה 15.00-15.15 מתחם מס' 2. מטרות: צור עלייה רגשית משמחת, "להעיר"גוף הילד.

לומדים שירים. אי אקים - אמא. מטרות: פיתוח זיכרון.

משחק תפקידים יחד עם המורה. "צעצועים אצל הרופא".

יַעַד: להפעיל ילדים בטיפול בחולים ובשימוש בכלים רפואיים, לחנך ילדים לקשב, רגישות, להרחיב את אוצר המילים.

עבודה פרטנית עם תלמידים ד/תרגילים "מה תוספת"עם Mgoyan L. ו- Seydi-ogly M. - פיתוח הקשב.

משחק דידקטי לנייד. "שלושה ריבועים". יַעַד: לפתח את היכולת של ילדים לקשר בין שלושה אובייקטים בגודלם ולהצביע על הקשר ביניהם מילים: "גָדוֹל", קטן", "מְמוּצָע", הגדול ביותר", "הקטן ביותר".

פעילויות משחק עצמאיות של תלמידים הזמינו את הילדים לשחק משחק "רופא גן ילדים".

יַעַד: המשחק תורם לפיתוח מיומנויות תקשורת, הסתגלות חברתית.

הליכה 15.00-17.30

מספרים ומעלים סיפור עם רוסי. "אווזי ברבור", ער. בולאטוב. מטרות: לפתח את היכולת בעזרת מורה לביים ולהמחיז קטעים קטנים מסיפורי עם.

תרגיל משחק "אחת, שתיים, שלוש - רוץ!".

יַעַד: להפעיל ילדים ביכולת לפעול לפי אות; לפתח מהירות ריצה, קוהרנטיות של פעולות קולקטיביות.

פעילויות משחק של ילדים יחד עם המורה. "זרי פרחים לגמדים".

מטרות: לפתח את היכולת לקשר בין אובייקטים לפי צבע, מהירות תגובה לאות, תיאום תנועות, לטפח רצון לשחק ביחד.

עבודה פרטנית עם תלמידים D / משחק "קְצִיר"עם Pogrebnaya M. ו- Bayraktarova N. - ספרו עד שלוש.

עבודה פרטנית עם הורים שוחח עם ההורים על רווחת ילדיהם. שיחות והתייעצויות פרטניות לבקשת ההורים.