בין שיטות האינטראקציה המילוליות עם ילדי הקבוצה המבוגרת יותר (בני 5-6), השיחה כצורת שאלה-תשובה של דיון בנושא תופסת מקום מיוחד. עבור תלמידים בגיל זה, השיחה היא צורת התקשורת העיקרית, מעשירה את חווית חייהם, מפתחת סקרנות וחברותיות. לכן, בעבודתו המתודולוגית של המורה, תופס מקום מיוחד בהרכבת קלפים של שיחות בנושאים וסוגים שונים.

מטרות ויעדים של ניהול שיחות בקבוצה הבוגרת

ההבדל העיקרי בין שיחות עם ילדים בגיל הרך לבין שיחות עם ילדים מהקבוצה הצעירה או הביניים הוא הגיוון בתוכן השיחות. הדבר מתאפשר הודות להרחבת הרעיונות של הילדים על העולם, כמו גם השליטה בצורת הדיבור הדיאלוגית ברמה טובה. היות ותוכן השיחות נקבע על פי חומר התוכנית (היכרות עם פעילויות העבודה של אנשים ממקצועות שונים, מציאות החיים החברתיים, עולם הטבע ועוד) ופעילות הילדים (פעילויות משחק, עבודה, הדדיות סיוע), טכניקה זו מאפשרת לנו להשיג מספר מטרות חינוכיות:

  • להעמיק את הרעיונות הקיימים של ילדים בנושא מסוים (לדוגמה, ילדים, כאשר בוחנים את הנושא "ארץ מולדת", קונקרטיז את ההגדרה של מושג זה באמצעות הידע שלהם על סמלי רוסיה);
  • להפעיל את צורת הדיבור הדיאלוגית והמונולוגית (בקבוצה הבוגרת, הצהרות המורה צריכות להיות קצרות ולהוות לא יותר מ-1/3 (!) מהשיחה כולה);
  • לטפח עניין בדיאלוג עם חברים (ילדים בני 5-6 בשיחה מאורגנת כהלכה לא רק מדברים בתורם, אלא מקשיבים בעניין למה שאחרים אומרים).

בתהליך השיחה לומדים הילדים לנהל דיאלוג עם המורה והחברים.

כדי ליישם את המשימה החינוכית בתהליך השיחה, המורה פותר את המשימות הבאות:

  • מכניס באופן פעיל חיפוש ושאלות בעייתיות לשיחה (ובכך ממזער את השתתפותו בשיחה, נוקט בעמדת המדריך ומלמד ילדים חשיבה ביקורתית);
  • מפתחת את הסקרנות של ילדים (לדוגמה, כאשר בוחנים את הנושא של אדם, הילדים מתוודעים למושג שלד, וכבר שיש להם את הכישורים לעבוד עם ספרות עיון, הם עצמם מוצאים מידע שיש 206 עצמות ב- גוף של מבוגר ו-70-80% אנחנו מחוץ למים);
  • יוצר מיומנויות של דיאלוג מוכשר ובנייה לוגית של הצהרות מונולוג (הבעייתיות והחיפוש של שאלות מעודדת ילדים לענות לא בכמה ביטויים או במשפט אחד, כפי שהיה קודם, אלא ב-1-3 משפטים מלאים);
  • מפתחת כבוד לבן השיח ולדעתו.

סוגי שיחות בקבוצה הבוגרת

בקבוצה המבוגרת, המורה מארגן את כל אותם סוגי השיחות שהיו נהוגות בקבוצה האמצעית. אבל דגש מיוחד מושם על קוגניטיבי ואתי, שיהוו את הבסיס לצורת אינטראקציה זו עם ילדים בבית הספר היסודי. חלק מהשיחות מתבצעות בטיול.

בקבוצה המבוגרת מתרגלים באופן פעיל במיוחד שיחות קוגניטיביות ואתיות.

טבלה: קובץ קלפים של שיחות אינפורמטיביות בקבוצה הבוגרת (פרגמנט)

נוֹשֵׂאיַעַדמהלך השיחה
"רוסיה היא המולדת שלי"
  • לעצב רעיונות על מושג המולדת;
  • לפגוש בני ארצה מפורסמים;
  • לטפח תחושת גאווה בארצם.
בתחילת השיחה המורה מבקשת מהילדים לספר על משפחתם.
המורה מזמינה את הילדים לזכור את שמות הערים ברוסיה, ולאחר מכן לנקוב בשמות האנשים שמולדתם היא רוסיה.
המורה מראה דיוקנאות של רוסים בולטים (לומונוסוב, צ'ייקובסקי, גגארין) ואומרת כיצד הם האדירו את מולדתנו.
לאחר מכן, הילדים, מתבוננים בתמונות ומאזינים להמנון, מסדרים את הידע שלהם על סמל הנשק, דגל המדינה. לסיכום, החבר'ה מיישמים את הטריקולור הרוסי מרצועות נייר מוכנות.
"באחו" (שיחה על פרחים נערכת בטיול)
  • להרחיב את הידע על הטבע;
    ללמוד שירים על פרחי בר;
  • להקפיד על כללי ההתנהגות בטבע.
המורה מבקשת מהילדים לציין במילה אחת את שמות הפרחים הגדלים בשדה. המורה מציג פרחים או תמונות שלהם וממחיש את הצמחים בשירים:
  • חולצה לבנה, מטפחת צהובה איך קוראים לך? (ילדים במקהלה) קמומיל - פרח בר.
  • זה לא במדבר או אשוח האם ראיתי אותך? מי אתה? - אני פעמון סגול.
  • סראפן צהוב, ממש כמו חלמון! מי אתה? - שן הארי, פרח בר.

המורה שואל את התלמידים שאלות:

  • "איזה עוד פרחים שגדלים בשדה אתה מכיר?";
  • "איזה מהם אתה אוהב ולמה?";
  • "תאר לעצמך שאתה מחזיק זר פרחים, מה הריח שלהם?".

המורה קורא את השיר:

  • אם אבחר פרח, אם תבחר פרח, אם אני ואם אתה, אם נקטוף פרחים, לא יהיה יופי ולא יהיה חסד!

המורה שואל במה מדובר. ואז, יחד עם הילדים, הוא מסיק שאי אפשר לקרוע את הצמחים, צריך להתפעל מהם בטבע או על חלון הבית. בסוף הילדים מדברים בשאלה: מה יקרה אם כל הפרחים ייעלמו מכדור הארץ.
"רְהִיטִים. החדר שלי"
  • לחזור על שמות הרהיטים וחלקיו;
  • למד ליצור צורות זעירות של שמות עצם.
המורה מזמינה את הילדים לפתור חידות:
  • אם אתה רוצה לישון, בחדר השינה מחכה לך ... (מיטה);
  • כדי להניח את הרגליים, שב על... (כיסא);
  • כפור לא נורא אם אתה יושב ב...(כורסה);
  • בואו נשתה תה עם פשטידות בארוחת הערב... (שולחן).

אחר כך המורה מבקשת מהילדים למנות את כל החפצים הללו במילה אחת. אחר כך המורה אומרת שאנחנו גרים בבתים שבהם יש חדרים שהילדים מפרטים. המורה מובילה את הילדים לעובדה שהחדרים שונים בסט רהיטים. ילדים עונים על השאלה היכן מייצרים את הרהיטים. לאחר מכן, משחק "תוספת שלישית": החבר'ה קובעים איזה רהיטים לא מתאימים לחדר מסוים.
חינוך גופני "תגידו בחביבות": המורה זורקת את הכדור לילד ושמה לרהיט, והתינוק תופס את הכדור ואומר שם זעיר (כיסא - כיסא גבוה).
התעמלות אצבעות:

  • גב ומושב כיסא חגיגה לעיניים. אנחנו יושבים על כיסא ומסתכלים אחד על השני. הפקה היא רגל עבה.המכסה למעלה הוא כף היד שלנו.שולחן קטן. הזמן עובר, יחד עם כף היד והשולחן יגדל.

ילדים מייצרים רהיטים מחלקים תלת מימדיים ובסיכום: היום דיברנו על רהיטים.
"מה אני"
  • להבהיר ידע על עצמך כאדם;
  • לחזור על שמות חלקי הגוף.
המורה מבקשת מהילדים לתת שם לקהל במילה אחת ("אנשים"). ואז הילדים מזהים תכונות משותפות אצל כל האנשים. ואז הם נקראים מצוינים. והכי חשוב, יש בנים ויש בנות. המורה מבקשת מהם לעמוד בתור בנפרד. לאחר מכן התארגנו מחדש לפי הגובה, לפי צבע העיניים. לאחר מכן, הילדים קובעים מדוע הם צריכים ידיים, רגליים, אוזניים, עיניים. המורה עושה סטיה לגבי העובדה שיש אנשים שחסרים להם חלק מהאיברים. ומי שיש להם הכל הם אנשים שמחים. לסיכום השיחה, הילדים מכנים את החלקים החשובים ביותר בגוף.
"מקצועות"
  • ליצור רעיונות על פעילות העבודה של נציגי מקצועות שונים;
  • לפתח מיינדפולנס.
המורה קורא את החרוז:
  • אסטרונאוטים וטייסים, וספורטאים, ועורכי דין, וזמרים ומוזיקאים, וכל שאר הכישרונות, קפטנים ורקדנים, ובנקאים, וכורים, ורופאים, ומורים, ושוטרי דרכים, ושוטרים, מוכרים ותכשיטנים, מהנדסים וכורים. , כל המקצועות חשובים!

אחר כך הילדים עונים על השאלה מהו מקצוע ומספרים מה עוסקים בני משפחתם. המורה מציעה להיזכר במה שאנשים פרימיטיביים עשו: גברים צדים, נשים בבית. לאחר מכן, המורה שואלת כיצד לברר מה לעשות, מלווה את השאלה בהסבר על מושג הייעוד.
החבר'ה דנים בחשיבותם של כל המקצועות:

  • אם לא היו רופאים, אז...;
  • אם לא היו מחנכים, אז...;
  • אם לא היו טבחים, אז...;
  • אם לא היו נהגים, אז...;
  • אם לא היו כבאים, אז...;
  • אם לא היו בונים, אז...

המורה קוראת את החרוז, והילדים סופרים כמה מקצועות נקראים בו:

  • צריך לתפור - התקשר לחייט, תזמין את מעצב האופנה. אם אתה רוצה לאכול - הטבח יעזור, בקש ממנו מנה. אם אתה רוצה להיות יפה, לך למספרה. קישוט להזמנת תכשיטן החג. הסנדלר יעשה נעליים, האמן יצבע הכל. ונערת הפרחים תגזור פרחים ליופייך.

שורה תחתונה לגבי החשיבות של מציאת מה לעשות.
"בגדים לעונות שונות"
  • לסדר ידע על כללי הלבוש במזג אוויר שונה;
  • לפתח מיינדפולנס;
  • לטפח יוזמה.
המורה מציגה את האורחים: מלווינה ופינוקיו (צעצועים). מלווינה מספרת שיום קודם היא באה לבקר ילדים צעירים וראתה ילד שנעזר בנערה להתלבש. מלבדם, לא היה אף אחד בקבוצה: כולם הלכו לשיעור חינוך גופני, ולילד וובה לא היה זמן להחליף בגדים, כי אמו או סבתו תמיד מלבישות אותו בבית. מלווינה שואלת מי עוזר לבחורים להתלבש בבית. לאחר מכן, המורה מציעה לזמן מה לילדים להלביש את הבובות בהתאם לעונה ולמזג האוויר, המוצגים בתמונות. במקביל פינוקיו מציע בצורה לא נכונה. אז גם פינוקיו נקרא לשחק, אבל עושה טעויות שהילדים מתקנים.
לסיכום: אתה צריך להתלבש בעצמך ובהתאם למזג האוויר.

בקבוצה המבוגרת יותר, שאלות בעייתיות וחיפוש משולבות באופן פעיל בשיחה.

טבלה: קובץ כרטיסים של שיחות על חינוך אתי (קטע)

שיחות על חינוך מוסרי

1. התנהגות ליד השולחן
מטרת השיחה היא לגבש רעיון של נימוס על בסיס דוגמאות של התנהגות למופת ושגויה ליד השולחן, ביטויי הזמנה, הכרת תודה, התנצלות.
כמה התקנות.במשפחות רוסיות נהוג לפנק את האורח בתה. נינה מיכאילובנה מטופלת על ידי סבתה. היא הבכורה בבית. יש לה שם ותיק פטרונימי. הכנסת אורחים היא מאפיין לאומי של הרוסים. זה טוב כשאתה מרגיש במסיבה בקלות ובחופשיות. אבל האורח חייב גם להיות מנומס. יש לשבח את הפינוק. נינה מיכאילובנה, שרוצה לרצות את המארחת, קודם כל משבחת את העוגיות והעוגה שאפתה מריה דונאטובנה. יש לזכור ביטויי הכרת תודה על הפינוק. נסו להרגיל את הילדים להביע הכרת תודה על פינוקים (בארוחת בוקר, צהריים, ערב).
נינה מיכאילובנה, מופתעת מהתנהגותה של פדיה, שואלת: "האם הילד יודע או לא מה זה נימוס?" קט אלו הם כללי התנהגות בבית, בגן, בבית הספר, ברחוב, בתיאטרון ובמקומות נוספים. יש להכיר את הכללים ולפעול לפיהם.
כללי נימוס צריכים להפוך לנורמה של התנהגות, להפוך להרגל. במקרה הזה, מדברים על נימוסים טובים. כשאדם מפר כל הזמן את הכללים, הם אומרים שיש לו נימוסים רעים (רעים).

(גיל גן בכיר)

2. אורח משחק.
מטרת השיחה היא לחזור ולגבש את הידע שצברו הילדים בנושאים "היכרות", "קבלת אורח", "התנהגות במסיבה".
שִׂיחָה.
(חומרי תמיכה)
- בואו נזכור מה זה נימוסים, נימוסים טובים. איזה מין אדם אפשר לומר: "יש לו נימוסים טובים"? - מהם המידות הטובות של אורח? איך צריך להתנהג ליד השולחן? מה צריך להגיד ביציאה מהבית?
- ומהם כללי ההתנהגות של בעלי הבית? מה הם אומרים כשפוגשים אורח, רואים אותו? מה הם אומרים כשהם אוכלים?
- דמיינו שאתם מבקרים בניושה ובפדיה. במהלך המשחק, החבר'ה נעלבו ממך, ונשארת לבד.
מה צריך לעשות? מה אתה צריך להגיד לחבר'ה?
- בואו נחזור על אילו מילות ברכה, פרידה, הכרת תודה אתם מכירים. למה אנחנו צריכים לדעת את המילים האלה ולעולם לא לשכוח אותן?
שיחות על חינוך מוסרי
(גיל גן בכיר)
3. פרידה לפני השינה.
מטרת השיחה היא להכיר לילדים איחולים רוסיים מסורתיים ללילה טוב וחלומות נעימים לפני השינה, המופנים לקרובים.
כמה הגדרות.
הנימוס חשוב במיוחד להקפיד בבית. רצוי לקיים את המסורת של איחולי חלומות טובים, חלומות נעימים במשפחה. לפני השינה מזיק להתחיל משחקים, להשתולל ולעשות קונדס. שימו לב לשורות "תפסיק לדבר! מרץ למיטה! אבא אומר אותם. הוא שירת בצבא והיה רגיל לפקודה. אלו קבוצות גברים שובבות.
שיחות על חינוך מוסרי
(גיל גן בכיר)
4. ברכת בוקר.
מטרת השיחה היא להכיר לילדים את הברכות המסורתיות המוחלפות בבוקר ברגע ההתעוררות.
כמה הגדרות.
הילד חייב להבין שברכת הבוקר היא סימן לתשומת לב ואהבה לאהובים, ביטוי של דאגה כלפיהם. מהבוקר אדם צריך להיות ידידותי, אדיב ועליז.
שיחות על חינוך מוסרי
(גיל גן בכיר)
5. בקשה מנומסת.
מטרת השיחה היא להכיר לילדים את צורות הבעת הבקשה המופנית לזר מבוגר, קרוב משפחה מבוגר וכן לבני גילו בסיטואציות שונות: בבית, ברחוב, במקומות ציבוריים.
אולי זה המצב הקשה ביותר - לבקש, אבל לא לדרוש, לא לקחת! מילה טובה תמיד עובדת ללא רבב. חזור על הבקשות עם הילדים. הקפידו שהטון יהיה אחיד, מנומס (לא מחמיא, אבל לא גס, לא מצווה).
חשוב לשכנע את הילד שבקשה מנומסת תעזור לו להשיג את מבוקשו. יש להפנות את הבקשה לאדם ספציפי: בן גילו - אחות או אח, חברה או חבר; אדם קרוב בוגר - אב או אמא, סבתא או סבא; מכר בוגר - מטפלת, מורה, אחות או שכן; לאדם זר בוגר - מוכר או עובר אורח וכו'.
בכל מקרה, אתה צריך להסתכל על פניו של האדם. רצוי לבטא את דברי הבקשה בשקט שיחות על חינוך מוסרי
(גיל גן בכיר)

חשוב שבמהלך השיחה יבינו הילדים שללא קשר למספר הקרובים, המשפחה מהווה בית לילד, בו אוהבים אותו ומטפלים בו.
המורה מבקשת מהילדים למנות את בני משפחתם. בסיכום תשובות הילדים, המורה מתייחסת ליצירות ספרותיות המוכרות לגיל הרך.
- במשפחות מסוימות יש אמא, אבא וילד, כמו באגדה "שלושה דובים". לאבא דוב הייתה מיטה גדולה, כיסא גדול, קערה גדולה, ולאמא דוב הייתה מיטה קטנה יותר, והכל היה קטן מאוד בטדי בר. הם גרו ביחד.
- אבל פינוקיו גר לבד עם אבא קרלו. המשפחה שלהם הייתה קטנה וידידותית. אבא קרלו קנה את הפריימר בכסף האחרון עבור פינוקיו כדי שילמד לקרוא.
- ולכיפה אדומה הייתה אמא ​​וסבתא. סבתא גרה בנפרד בבית יער. נכדתה ביקרה אותה לעתים קרובות. כשאמא אפתה פשטידות, כיפה אדומה לקחה אותן לסבתה. אז הם דאגו אחד לשני.
- עלמת השלג (האגדה "עלמת השלג") גרה עם סבה וסבתה. הזקנים אהבו מאוד את נכדתם, דאגו לה, והיא תמיד עזרה להם בעבודות הבית.
שיחות על חינוך מוסרי
(גיל גן בכיר)

במהלך השיחה המורה מלמדת את הילדים להימנע מריבות, להיכנע ולנהל משא ומתן אחד עם השני.
המורה מתחיל את השיחה בשאלות הבאות:
- מי מכם יכול לשחק ביחד? (המורה יכול לתאר את המשחקים הידידותיים של ילדים שהוא היה צריך לצפות בהם.)
- מה אתה אוהב לשחק?
- אתה רב במהלך המשחק? על מה אתה נלחם?
לאחר מכן המורה מזמינה את הילדים להקשיב לסיפור:
סווטה הגיעה לגן לאחר מחלה. חברתה פוליה פגשה את הילדה בשמחה: "עכשיו נשחק איתך!" סווטה הציעה לשחק רופא. "אני אהיה רופא, אני יודע איך לרפא." פולינה הסכימה. הרופא הקשיב לבובות עם צינור, הסתכל על הגרון, נתן זריקות, ולפעמים שם קופסאות שימורים.
בערב אמרה פוליה לאמה: "סווטה ואני שיחקנו רופא כל כך טוב! רק סווטה הפילה את המזרק ורצתה לתת זריקה. אבל לא אפשרתי את זה. זה מלוכלך, זה רע לילדים. סווטה כעסה: "אני יודע את זה בעצמי", ולא רצתה להמשיך לשחק. ואמרתי לה: "את צריכה להיות כל כך מלוכלכת!" והיא הסכימה. נשחק שוב מחר".
למחרת, פוליה וסווטה רצו לשחק שוב רופא. "עכשיו אני אהיה רופא," אמרה פוליה. "לא, נשחק כמו אתמול", לא הסכימה סווטה. פולינה שמרה על שתיקה. סווטה התחילה להתעקש: "עכשיו נשחק כמו אתמול, ומחר אתה תהיה רופא". פוליה חשבה לרגע ואמרה: "מחר אני אהיה רופאה", ואז הוסיפה: "וממחרת".
שיחות על חינוך מוסרי
(גיל גן בכיר)
בקשו מהילדים לדמיין שציפור הכרת תודה נחתה על פני האדמה. היא עפה אל חלונותיהם של מי ששכחו להודות להורים, לחבריהם או למכריהם על משהו, והזכירה להם זאת. ואז הילדים צריכים לדמיין שציפור הכרת התודה עפה אליהם מבעד לחלון; לזכור את כל מי ששכחו להודות לו, ולהודות להם נפשית.

המורה מזכירה לילדים שמריבה מפריעה למשחק ולחברות.
הגננת מזמינה את הילדים להאזין לשירו של א' שיבאיבה "חברות":
בלון מנופח שתי חברות לקחו אחת מהשנייה - שרטו הכל הבלון התפוצץ ושתי חברות הסתכלו - לא היה צעצוע הן התיישבו ובכו.
למה החברות רבו?
מה קרה בעקבות המריבה?
- בואו גם נשחק בכדור (כדור) ונראה איך משחקים.
שיחות על חינוך מוסרי
(גיל גן בכיר)

בשיחה מנסה המורה להסביר לילדים מדוע יש צורך בחוקי המשחק; מלמד לפתור בעיות שנויות במחלוקת, להימנע ממריבות.
המורה מזמינה את הילדים להאזין לסיפור "דומינו":
...
אנה איבנובנה הזמינה את הילדים לשחק דומינו. החבר'ה התאספו סביב השולחן. למשחק הוזמנה גם הילדה החדשה אניה. אבל היא סירבה. המשחק התחיל. בהתחלה הכל הלך כשורה. אבל לפתע קלטה ויטיה, מתגעגעת למהלך שלו: "יש לי בלוטים! פשוט לא שמתי לב". "את כל! כבר עשיתי מהלך", אמר סניה. קטיה ואוקסנה תמכו בו. אבל ויטיה לא ויתרה: "יש לי את הכרטיס הזה! זה לא נכון". ואז הציעה אנה איבנובנה: "לא הסכמנו כיצד לנהוג במקרה הזה. בואו נמציא כלל ביחד". לאחר הדיון אמר קוליה: "עכשיו מי שפספס, מפספס את המהלך!". המשחק נמשך. ילדים הפכו קשובים יותר. אבל אז אניה התערבה במשחק: "תן גם לי קלפים". אנה איבנובנה הסבירה שאסור להיכנס למשחק באמצע המשחק. "מה, אתה לא מבין את עצמך? אתה עצמך סירבת לשחק, "אמר קוליה בהתמרמרות. אנה איבנובנה הרגיעה את הילדים, וכולם החליטו שאניה תחכה לסוס הבא. לאחר שהצטרפה למשחק, אניה הייתה מודאגת מאוד אם היא תנצח או לא. היא קפצה וביקשה ממני לחכות עד שהיא תבדוק שוב את הכרטיסים שלה. לא זכתה, היא זרקה קלפים עם המילים: "המשחק שלך גרוע, אני לא אשחק בו יותר", והלכה.
שיחות על חינוך מוסרי
(גיל גן בכיר)
11. אמא שלי (בת 5)
במהלך השיחה המורה נותנת לילדים מושג על המשפחה, על תפקידה המיוחד של האם במשפחה.
המורה מזמינה את הילדים להאזין לסיפור על משפחתו של פבליק (על פי סיפורו של מ' זושצ'נקו "ילד למופת"):
פעם היה ילד קטן פבליק. הייתה לו אמא. והיה שם אבא. והיתה סבתא. ובנוסף התגורר בדירתם חתול בשם Bubenchik. בבוקר אבא ואמא שלי הלכו לעבודה. פאבליק נשאר עם סבתו. כשגדל התחיל ללכת לגן. בבוקר לוקחים לשם את פבליק על ידי אמו או אביו, ובערב לוקחת אותו סבתו. כשפאבליק חוזר הביתה, הוא משחק עם החתולה בובנצ'יק, מלמד אותה ללכת על רגליה האחוריות. ואז כולם חוזרים הביתה ומתאספים ליד השולחן. אמא ואבא שואלים מה היה מעניין בפבליק בגן ומדברים על העבודה שלהם. הפעמון הקטן ממש שם, מחכה שמשהו יינתן גם לו.
תוך התמקדות בסיפור זה, הילדים (בעזרת מורה) מספרים על משפחותיהם.
במהלך השיחה, המורה יכולה לשאול את הילדים את השאלות הבאות:
- מאיפה כל אחד מכם מגיע מטיול (מאורחים, מהגן)? (בית.)
שיחות על חינוך מוסרי
(גיל גן בכיר)
תוכן העניינים:
1. התנהגות ליד השולחן
2.אורחי משחק.3.פרידה לפני השינה.
4. ברכת בוקר
5. בקשה מנומסת.
6. משפחות גדולות וקטנות (בני 5-6)
7. למה אתה צריך להיות מסוגל להניב (4-5 שנים)
8. משחק "ציפור הכרת הטוב"
9. למה מובילים מריבות במשחק (4-5 ילדים)
10. חוקי משחק ידידות (5 -6 שנים)
11. אמא שלי (בת 5)

שיחות על חינוך מוסרי
(גיל גן בכיר)
12. איך ילדים יכולים לטפל במבוגרים (בני 6-7)
במהלך השיחה המורה מראה לילדים שהם יכולים להועיל במשפחה, כמיטב יכולתם לטפל במבוגרים.
"זכור בסיפור אגדה", פותחת המורה את השיחה, "סבא לא הצליח לשלוף לפת, ואז כל המשפחה נחלצה לעזרתו, אפילו עכבר קטן.
- רק כולם ביחד הצליחו גיבורי האגדה לשלוף את הלפת.
– ומה לדעתך קרה אז, כששלפו את הלפת? (הגיבורים כולם ניקו יחד את הלפת, בישלו דייסה ואז אכלו אותה.) (אפשר לעשות דרמטיזציה).
איך עוד ילדים יכולים לטפל במבוגרים?
המורה מציעה להאזין לשיר של ע' בלגינינה: אמא ישנה, ​​היא עייפה... טוב, גם אני לא שיחקתי! אני לא מתחילה טופ, ישבתי וישבתי<…>הייתי רוצה הרבה, לקרוא בקול ולגלגל את הכדור, הייתי שר שיר, יכולתי לצחוק. אבל אתה אף פעם לא יודע מה אני רוצה! אבל אמא שלי ישנה, ​​ואני שותקת.

מוסד חינוך ממלכתי לגיל הרך העירוני

"גן ילדים מס' 13 מהסוג המשולב" של העיר נובוסיבירסק

_________________________________________________

קובץ כרטיס שיחות בקבוצה הבוגרת של הגן

הוכן על ידי:

מחנך MKDOU d/s מס' 13

טרסביץ' א.ס.

סֶפּטֶמבֶּר

שיחה "כללים לקצינים תורנים" מטרת: להזכיר לילדים כיצד לערוך את השולחן, ללמד אותם לפעול באופן עקבי ומדויק, לדון בחשיבות העבודה הנעשית. המשך לפתח את כישורי העבודה הדרושים לתפקיד.

שיחה "איך העברתי את הקיץ שלי?" יַעַד: להזמין ילדים לדבר על חופשת הקיץ על סמך תמונות משפחתיות, מלמד אותם לענות על שאלות מהמורה. לפתח דיבור קוהרנטי אצל ילדים, ליצור דיבור קוהרנטי אצל ילדים, ליצור מיומנויות תקשורת.

שיחה אתית "בקשה מנומסת" מטרה: לעזור לילדים להבין את המשמעות של מילות נימוס בעת תקשורת עם מישהו עם בקשה. ללמד ילדים לראות את הצד המוסרי של פעולות נתפסות, אירועים, להבין את מהותם.

שיחה, ניתוח מצבים "נימוס בגן" מטרה : המשך ליצור מיומנויות היגיינה תרבותיות אצל ילדים. הציגו את המושג "נימוס", צרו רעיונות לגבי כללי הנימוס שעליהם יש להקפיד בגן, למדו להשוות את מעשיהם עם מרשמי הנימוס. חשבו על מצבים שונים, הסבירו כיצד לפעול בהם.

OBJ שיחת "בדרך לגן" מטרה : לגבש בילדים רעיונות לגבי מסלול בטוח מהבית לגן. לפתח התבוננות, קשב, דיבור קוהרנטי, זיכרון, ליצור יכולת לזכור את רצף האירועים, להעביר מידע ורשמים במילים.

שיחה אתית "פיה מלמדת נימוס" מטרה: זכרו יחד עם הילדים את כללי התקשורת המנומסת. לתת רעיונות על הצד המוסרי של יחסי אנוש, בהתבסס על מעשיהם של ילדים, דימויים של סיפורת וסוגים אחרים של אמנות.

שיחה בנושא "חנות ירקות היא...?" יַעַד: בְּ-להבהיר רעיונות לילדים על חנות ירקות, להפעיל בדיבור: שמות ירקות ופירות, פעלים המציינים את פעולות המוכרים והקונים; שמות תואר איכותיים.

שיחה בנושא "מוסקבה - בירת רוסיה". יַעַד: אלעדכן ולהשלים ידע על בירת מולדתנו, מוסקבה. לעורר רצון ללמוד עוד על העיר הזו, ההיסטוריה שלה.

שיחה "משפחות קטנות וגדולות" מטרה: לתת לילדים רעיון שללא קשר למספר הקרובים, הזרע הוא בית לילד, בו אוהבים אותו ומטפלים בו. הראה לילדים כיצד סבים וסבתות דואגים למשפחתם. חשוב שילדים יבינו שאנשים מבוגרים צריכים עזרה, שצריך לטפל בהם.

שיחה "קרוב, אבל משעמם בנפרד" מטרה : ספרו לילדים איך להימנע ממריבה, איך לעשות שלום, למדו אותם לראות את הצד המוסרי של מצב זה או אחר, למדו להעריך את מעשיהם שלהם ואת מעשיהם של אנשים אחרים.

יסודות בטיחות החיים. שִׂיחָה "אני הולך רגל". יַעַד: פהמשיכו להכיר לילדים את כללי ההתנהגות ברחוב, הזמינו את הילדים לספר כיצד הולכי רגל צריכים לפעול במצבים שונים.

שיחה "המדינה שלנו היא רוסיה. הטבע של ארצנו. יַעַד: אעדכון, שיטתי והשלמה של הידע של הילדים על טבעה של ארצנו, על מגווןה. עודדו את הילדים לרצות לדעת יותר על זה.

שיחה בנושא "מה שצומח חי!" יַעַד: פהזמינו ילדים לדבר על למה צריך לטפל בצמחים, איך לטפל בהם.לגבש רעיונות על מגוון הטבע ויחסי האובייקטים שלו. להעשיר את אוצר המילים במילים וביטויים פיגורטיביים.

שיחה "נוסעים בתחבורה ציבורית" מטרה: ליצור את היסודות של התנהגות בטוחה, לשקול מצבים שונים עם ילדים, לדון בכללי ההתנהגות במקומות ציבוריים, בתחבורה. הציעו לספר מדוע חשוב להיות מנומסים, להראות כבוד למבוגרים ולבני גילם.

שיחה "אוכל טעים ובריא - מה שגדל בגינה" מטרה : ללמד ילדים לבסס את יחסי סיבה ותוצאה הפשוטים ביותר, לארגן אירועים ברצף מסוים, להוביל להבנה כיצד לאכול נכון.

שיחה אתית "איש תרבות" יַעַד: פהזמינו את הילדים לדבר על מה שתרבות צריכה להיותאדם אחד, להכליל, להשלים ולממש את רעיונותיו.למדו את הילדים לנתח ולהסיק מסקנות באמצעות דוגמה של מצבים שונים.

שִׂיחָה "מה אני חושב על עצמי ועל אחרים". יַעַד: רלפתח בילדים את היכולת לנתח את מעשיהם ומעשיהם, לתאם אותם עם נורמות התנהגות חברתיות.לפתח דיבור קוהרנטי, ללמוד לבנות באופן שרירותי משפטים של מבנים דקדוקיים שונים.

בס מזון "החיה האהובה עליי". יַעַד: אהפעלה בדיבור של ילדים במושגים רלוונטיים, היווצרות היכולת לחבר סיפור קוהרנטי, להשתתף בדיאלוג.

שיחה אתית "אתיים ו התנהגות שאינה אתית." יַעַד: רהסתכלו על מצבים שונים עם הילדים, דנו מי מהאנשים עשה את הדבר הנכון ומי הפר את הכללים. ללמד ילדים להשוות את רצונותיהם ומעשיהם עם אמות מידה אתיות ומוסריות, כללי התנהגות מקובלים.

שיחה "עיר איפה אני גר". יַעַד: חלחזק את הידע של הילדים על המראות של אדם אהובערים; ללמוד לזהות מקומות מוגנים בתצלומים ולשמוע להם.לפתח דיבור קוהרנטי, דמיון, יכולת בחירת שמות תואר, תיאום מילים במשפטים.

שיחת זכויות ילדים אנקה "שם, פטרונימי ושם משפחה". יַעַד: רספר לילדים מדוע חשוב לדעת את זכויותיהם וחובותיהם, שאדם יקבל שם פרטי, שם פרטי ושם משפחה בלידה בהסכמת ההורים.

שיחה על כללי ההתנהגות בשולחן. יַעַד: הזמינו את הילדים לזכור את כללי ההתנהגות החשובים ביותר ליד השולחן, לתאר אותם בעזרת סמלים (לאכול, לאט, ללעוס מזון היטב; זכרו שכל הצרות מתרחשות בגלל חיפזון או בגלל פינוק; אי אפשר לדבר , לצחוק על אוכל; אתה צריך לנקות אחרי עצמך וכו'). למדו את הילדים לשמור על הכללים בעת אכילה.

שִׂיחָה "מי בנה את הגן". יַעַד: לתת לילדים מושג על חשיבות עבודתם של בונים,לדבר על התמחויות בנייה שונות, להשרות כבוד למקצוע שלהם.

שיחה "לחם הוא ראש הכל" מטרה: יגבש בילדים ידע על לחם ועל עבודתם של אנשים שמגדלים לחם. להעשיר את אוצר המילים של שמות עצם, תארים. הפעל את השימוש בביטויים פיגורטיביים בדיבור ("עבוד בזיעת אפך", "מה שאתה זורע, תקצור"). לגבש את הידע על הטקסים הקשורים לקציר

אוֹקְטוֹבֶּר

שיחה "איך צמחים מתכוננים לחורף" מטרה: לגבש רעיונות ראשוניים לגבי סימני הסתיו, האופי המחזורי של שינויים, ללמוד להתבונן ולסכם את תוצאות התצפיות: לפי שינויים במזג האוויר, הופעת הצמחים, לבסס את הקשר בין הטבע החי והדומם.

שיחה "תרנגולות סופרות בסתיו" מטרה: להסביר לילדים את המשמעות של ביטויים אידיומטיים. לפתח את התחום הקוגניטיבי של ילדים, לגבש את היכולת להכליל ידע, להדגיש קווי דמיון והבדלים.

מטרת שיחה "הובלה": למדו את הילדים לתת שמות נכונה של סוגי ההובלה וחלקי המכונה. תרגול ביצירת פעלים ושמות תואר קדומות משמות עצם. עודדו שימוש בהשוואות, הגדרות בדיבור.

יסודות בטיחות החיים. שיחה "בואו נציל את הבית מאש" מטרה : כדי להכיר לילדים את כללי בטיחות האש, ספר איך אתה יכול לצייר ציורים בבית עם ההורים שלך - "תזכורות" על מה שצריך, כיבוי גז, מכשירי חשמל ואור בעת יציאה.

שיחה "מזג אוויר ובריאות" מטרת: לסכם ולהשלים רעיונות של ילדים על המוזרויות של מזג האוויר הסתיו, על הסכנות לבריאות שהוא מציב. למד להתלבש בהתאם למזג האוויר ופעל לפי כללי בטיחות בסיסיים.

שיחה אתית "טיפשים רבים, אבל אנשים חכמים מנהלים משא ומתן" מטרה: לעזור לילדים להבין שמריבות עלולות להוביל לצרות. איך להימנע ממריבה ואיזה דרכים מכירים ילדים לפיוס. למד לשמור על סטנדרטים אתיים של התנהגות.

שיחה "אם המשפחה ביחד, הנשמה במקום" מטרה: לגבש גישה ערכית כלפי המשפחה כבסיס המוסרי לחינוך. שיטתיות והעמקת הידע של הילדים על המשפחה ובמערכות היחסים המשפחתיות. ליצור בילדים תחושת אהבה וכבוד לאנשים הקרובים והיקרים ביותר - בני המשפחה, גאווה במשפחתם, יחס רוחני ומוסרי ותחושת שייכות לביתם, למשפחתם. להעמיק את הידע על כללי ההתנהגות והנורמות של מערכות יחסים במשפחה, מסורות משפחתיות.

שיחה בנושא: "איך העברתי את יום החופש שלי?" יַעַד: ולגבש את היכולת לחבר סיפורים מניסיון, העברת אירועים ידועים; בעזרת מורה לבנות סיפור בהתאם לדרישות למבנה הנרטיב העלילה (אקספוזיציה - תיאור הדמויות, זמן ומקום פעולה; עלילה - סיבת האירוע, התפתחות האירוע , ההפרדה).

שיחה עם ילדים בנושא "הכי טוב" . יַעַד: פלהזמין ילדים לספר למה הם אוהבים את אמא שלהם, מה היא, לעזור להם להבין שאמא צריכה טיפול, עזרה, היא צריכה להיות מוגנת, השתדלו לא להרגיז.

שיחה "איך אנשים ציידו את ביתם לפני כן." יַעַד: רלהרחיב את רעיונותיהם של ילדים על חיי אבותינו, אורח חייהם. לעורר עניין של ילדים בהיסטוריה, במורשת התרבותית של בני עמם, לפתח את דמיונם.

שיחה בנושא "מנהגים ועיסוקים של אבותינו". יַעַד: רלהרחיב ולעשות שיטתיות של רעיונות ילדים על מנהגי אבותינו, מסורות ארץ מולדתם. לעזור להבין את המשמעות של מסורות העבר השונות. להחדיר תחושת גאווה במורשת העשירה של אבותינו.

שיחה על בטיחות חיים "כשאתה נשאר לבד בבית". יַעַד: על אודותשוחח עם הילדים באילו כללים יש לפעול אם הילד נשאר בבית לבד. בקשו להסביר אילו כללים הפרו העזים - דמויות האגדה "הזאב ושבע העזים". ספר כיצד לפעול במצב דומה בחיים האמיתיים.

שיחה "מי נקרא צנוע" מטרת: להביא לידיעת הילדים מצבים שונים, לדון מי מהמשתתפים מתנהג בצניעות ומי מתריס. למד להעריך התנהגות והשלכותיה.

שיחה "שיעור ידידות" מטרה: לדון עם ילדים במה שילדים יודעים על חברות, חברים. מה זה אומר להיות חברים. ליצור את היכולת להעריך באופן סביר את מעשיהם ואת פעולות החברים. עדכן והבהר רעיונות של ילדים לגבי חברות, לגבי צורות היחסים בצוות. הזמינו אותם להיזכר במצבים שונים ולסייג את פעולות המשתתפים שלהם כידידותיות או לא ידידותיות.

שיחה "כיצד דואגים לבריאות במשפחה שלנו" מטרה: להזמין ילדים לדבר על מסורות משפחתיות הקשורות לאורח חיים בריא, על האופן שבו הם דואגים לבריאותם, על בני משפחתם הקרובים. לתרום ליצירת גישה מודעת לבריאות.

שיחה "מצב רוח צבעוני". יַעַד: וליצור בילדים את היכולת לשים לב למעשיהם, לחוויותיהם, ליחסיהם כלפי אחרים, ללמד את השיטות הפשוטות ביותר לוויסות עצמי של התנהגות ומצב רוח.

שיחה על גפרורים. יַעַד: ספרו לילדים למה מיועדים גפרורים, איך הם מסודרים, למה הם משמשים. דון בסכנות שבניסיון להשתמש בהם בעצמך.

נוֹבֶמבֶּר

שיחה "איך בעלי חיים מתכוננים לחורף" מטרה: לגבש רעיונות על שינויים עונתיים בחיי בעלי החיים ועל מגוון האפשרויות להכנתם לחורף; לטפח יחס אכפתי כלפי ציפורים חורפות, הרצון להאכיל אותן; לתת את הרעיונות הראשונים לגבי ההסתגלות של בעלי חיים לשינויים בטבע.

אל תהיה חמדן מטרת שיחה: להמשיך להטמיע בילדים גישה שלילית כלפי חמדנות. ללמד ילדים לראות את הצד המוסרי של פעולות נתפסות, אירועים, להבין את מהותם. לתת רעיונות על הצד המוסרי של יחסי אנוש, המבוססים על מעשיהם של ילדים.

שיחה "מקומות יפים של עירנו". יַעַד: לגבש רעיונות של ילדים על המקומות האייקוניים של עיר הולדתם, ללמד אותם לזהות אותם מתמונות. פתח עניין בעיר הולדתך.

OBZH שיחה "אל תשחק באש!" יַעַד: להסביר לילדים את הסכנה של משחק באש, לספר על כללי ההתנהגות במקרה של שריפה.

שיחה "הרגלים טובים". יַעַד: ליצור בילדים גישה מודעת לבריאותם, לגבש רעיונות לגבי מה מועיל ומה מזיק לבריאות. להוות את היסודות לכישורי חיסכון בבריאות: החזקה בשיטות אלמנטריות של שיפור עצמי פיזי, ויסות עצמי רגשי ושליטה עצמית, היכולת ליישם הרגלי היגיינה אישיים, לדאוג לבריאותו ובטיחותו.מִסְפּוֹא.

שיחה "אני בין האנשים". יַעַד: לגבש כישורים חברתיים-תרבותיים אצל ילדים: בעלות ידע וניסיון בביצוע תפקידים חברתיים אופייניים (בן-בת, אח-אחות, נכד-נכדה, חבר-חברה); היכולת לפעול במצבים יומיומיים של תחום המשפחה והבית, בדרכים אפקטיביות
אנחנו מארגנים זמן פנוי. קבע את מקומך ותפקידך בעולם הסובב אותך, במשפחה, בצוות.

שיחה "במלכות השלושים" מטרת: להביא לידיעת הילדים קטעים מתוך אגדות מוכרות; ללמוד להביע בדיבור הזדהות, אמפתיה לגיבורי האגדות, אמפתיה.

שיחה בנושא "הרחוב בו אתה גר". יַעַד: לעורר בילדים רצון ללמוד על ההיסטוריה של הרחובות בהם הם חיים, לגבש יכולות מידע (ללמוד לעבוד עם מקורות מידע שונים, לחפש ולבחור את המידע הדרוש).

שיחה בנושא "סמל עיר הילידים". יַעַד: ספר לילדים על המשמעות הפונקציונלית של הסמל, תן מושג על ההיסטוריה שלו, ספר על מה שמתואר על הסמל של העיר.

OBZH שיחה "מה יכול לקרות אם תירטב את הרגליים ברחוב." יַעַד: ספר לילדים על אמצעי מניעה המסייעים במניעת הצטננויות שונות בסוף הסתיו. למד לבחור בגדים ונעליים לפי מזג האוויר, פעל לפי כללי הבטיחות ברחוב.

שיחה "בעולם מילות הנימוס". יַעַד: להביא לידיעת הילדים מצבים שונים, לדון באילו מילות נימוס מתאימות ונחוצות בכל מקרה, מה המשמעות והמטרה של מילות נימוס.

שיחה "איזה טוב אפשר לעשות לחברים". יַעַד: להכיר לילדים מצבים שונים, להעשיר את החוויהגילויי ידידות. לעורר את הרצון לעשות משהומשהו טוב לחברים.

שיחה "חבר שלי, חברה". יַעַד: לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים, לגבש את היכולת לבנות משפטים בצורה דקדוקית נכונה. לטפח רגשות ידידותיים.

שיחה "גן - בית שני" מטרה: להזמין ילדים להשוות בין גן לבית, להגיד מה משותף, מה ההבדלים. ספר על עבודתם של אנשים רבים המנסים להפוך את הגן לנעים, ועל שהות הילדים בו נוחה. לחנך את הילדים ליחס אכפתי לכל מה שסובב אותם בגינה.

יסודות בטיחות החייםשיחה "מה אוהבות שיניים?" יַעַד: ללמד ילדים לדאוג לבריאות השיניים, לדון מה טוב ומה מזיק לשיניים. למד כיצד לטפל היטב בשיניים שלך.

שיחה "גלובוס". יַעַד: להרחיב את הרעיונות של ילדים על ארץ האם שלנו, על מקומה על כדור הארץ. הצג את המושגים של הקוטב הצפוני והדרומי, הארקטי והאנטארקטיקה. לפתח סקרנות.

שיחה אתית "החוזקות והחולשות שלי". יַעַד: להכיר לילדים את המושגים "כבוד" ו"חיסרון",דברו על העובדה שאם תרצו, תוכלו להתגבר על כל החסרונות בעצמכם. הכינו עם הילדים טבלה בה אתם צריכים לרשום מה אתם רוציםלהשיג כל ילד או משהו ללמוד. לפני כל רצון, שים סימן "-." שעשוי להפוך בקרוב ל"+".

שיחה "קפיטושקה". יַעַד: לעדכן את הרעיונות של הילדים על מחזור המים בטבע, לדבר על איך התהליך הזה מתרחש בחורף. לפתח דיבור מחובר.

שיחה "החברה הכי טובה שלי היא אמא" מטרה: לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים, לגבש את היכולת לבנות משפטים בצורה דקדוקית נכונה. לשלוט ברעיונות הראשוניים בעלי אופי חברתי המבוססים על היווצרות השתייכות משפחתית.

שיחה "איך אני פוגש את אמא שלי" מטרה: להפעיל מילים וביטויי חיבה בדיבור של ילדים, להציע לזכור כיצד הדמויות של קריקטורות ואגדות שונות פנו זו לזו. דנו כיצד מצב הרוח של אדם משתנה כאשר משתמשים במילים טובות.

שיחה אתית "השפן שעזר לכולם" מטרה: להכיר לילדים מושג כזה כמו עזרה הדדית, בעזרת האגדה "עלה כרוב" של א' בכרוב כדי להסביר לילדים שעזרה לזולת יכולה להביא שמחה למי שמספק אותה. הסבירו שעזרה אמיתית אינה מעוניינת.

שיחה אתית "להיות מסוגל לראות את מי שזקוק לעזרה" מטרה: להסביר לילדים שכל האנשים זקוקים לתמיכה, אבל לא כולם יכולים לבקש עזרה; חשוב מאוד לשים לב למי שצריך עזרה ולעזור לו.

שיחה אתית "מעשים טובים" מטרה: לחשוף את משמעות המילה "רצון טוב", לדבר על הצורך ביחס נדיב לאנשים אחרים, להסביר לילדים שמעשה טוב מביא שמחה למי שעושה אותו

דֵצֶמבֶּר

שיחה "איך בילית את סוף השבוע שלך?" יַעַד: ללמד ילדים לתת שם מדויק למקום שבו הם היו, ליצור את היכולת לדבר על מה שהם ראו באמצעות ייעודים מרחביים מדויקים, להפעיל רעיונות ואוצר מילים.

מטרת שיחה "חורף": לגבש ידע על עונות השנה (בעיקר על החורף) ועל תופעות טבע ושינויים הקשורים בחייהם של אנשים ובעלי חיים.

שיחת OBJ "פגישה עם זר ברחוב" מטרה: לחנך ילדים בזהירות ביחס לזרים, לשקול אפשרויות להתנהגות במצבים שונים, לנסח כללים כלליים. ליצור זהירות וזהירות בילדים, ללמד אותם לראות את הסכנה הפוטנציאלית, להימנע ממצבים בעייתיים.

שיחה אתית "האמת תמיד ידועה" מטרה: לעזור לילדים להבין שכל שקר מתגלה תמיד, שאדם ששיקר מרגיש אשם לא רק על מעשהו, אלא גם על כך שאמר שקר. עזור לשלוט במושגים כגון: "אמת", "יושר" וההפכים שלהם: "שקר", "חוסר יושר", "שקר", "הונאה".

שיחה אתית "לפדורקה העצלן תמיד יש תירוצים" מטרה: זכרו עם ילדים את הכללים הקיימים בכל משפחה: היו קשובים אחד לשני, עזרו לקרובי משפחה, מטפלים בהם, ממלאים את בקשותיהם של הזקנים. הסבר את מהות הפתגם. דברו על חשיבות העבודה בחיי האדם, על התועלת והמשמעות שלה.

OBZh שיחה "איך לא לחלות בחורף" מטרה: לעדכן את הרעיונות של הילדים לגבי כללי התנהגות בטוחה, הגנה על בריאות בחורף. ליצור גישה מודעת לבריאות, ללמוד לטפל בה, ליצור הרגלים טובים.

שיחה "כוכב הלכת שלנו". יַעַד: הציגו לילדים שמות של מערכות אקולוגיות שונות, הבהירו את המושגים: ערבה, אוקיינוס, ים, אגם, למדו לנקוב בשמות של אובייקטים שונים בטבע.

OBZH שיחה בנושא "בטיחות בשימוש במכשירי חשמל". יַעַד: ספר לילדים על מורכבות המכשיר ועל הכללים לשימוש במכשירים חשמליים, הסביר מדוע ילדים לא צריכים להפעיל באופן עצמאי כמה מכשירים חשמליים (כיריים, ברזל, מיקרוגל וכו'), מדוע עליך לבקש עזרה ממבוגרים.

שיחה בנושא "אם אתה טוב". יַעַד: לגבש רעיונות של ילדים לגבי צדק (בקבוצה כל הילדים שווים, אדם חייב להיות מסוגל לחלק בחביבות צעצועים, תפקידים במשחקים, לעקוב אחר כללי המשחק, לא להעביר את האחריות לחבר), ללמוד לפעול במצבים שונים . להעשיר חווית תקשורת חיובית.

מצגת בנושא: "בנים ובנות" יַעַד: הזמינו את הילדים להתחלק לשני צוותים - בנים ובנות. כל צוות צריך לענות על שאלות דומות: "מה אתה אוהב לשחק?", "איזה מנות אתה אוהב?", "איזה דמויות מצוירות ואגדות הפכו לאהובות עליך?" שוחחו עם הילדים מהם קווי הדמיון ומהם ההבדלים בהעדפות של בנים ובנות, אילו הבדלים מגדריים נוספים ידועים לילדים.

OBJ שיחה "תלבושת בטוחה לעץ חג המולד" מטרה : להכיר את המסורות של חגיגת השנה החדשה בארצנו. ליצור גישה חיובית כלפי משפחה וחגים. הציגו לילדים זרים בטוחים, העשירו רעיונות לגבי הסכנות של פירוטכניקה. לגבש רעיונות לגבי דרכי התנהגות בטוחות של אנשים.

לגבש מיומנויות תקשורתיות אצל ילדים: ללמד דרכים שונות לאינטראקציה עם אנשים סביבם, לנהל דיאלוג, לשלוט בשיטות של פעילות משותפת בקבוצה, דרכי פעולה במצבי תקשורת, לגבש יכולת לחפש ולמצוא פשרות. . להעשיר חווית תקשורת חיובית.

שיחה בנושא "המשפחה שלי". יַעַד: להעמיק את הרעיונות של ילדים לגבי יחסי משפחה (אח, אחות, דוד, דודה, נכד, נכדה). לגבש כישורים חברתיים-תרבותיים: בעלות ידע וניסיון בביצוע תפקידים חברתיים טיפוסיים; היכולת לפעול במצבים יומיומיים של תחום המשפחה והבית, לקבוע את מקומו ותפקידו בעולם הסובב, במשפחה, בצוות. להכיר לילדים נורמות ומסורות תרבותיות.

שיחה בנושא "שמי". יַעַד: הציגו לילדים את ההיסטוריה של מקור שמות האנשים,לספר איך נשמעים שמות של אנשים בשפות שונות, איך שלנואבות לשמו של אדם. דנו במונחים "פטרונימי" ו"שם משפחה". הרחב את אוצר המילים, הצג טכניקות ליצירת מילים.

שיחה "בואו ניפגש!" יַעַד: ללמד ילדים את כללי התנהגות הדיבור במהלך ההיכרות: לעדכן ולהשלים את רעיונותיהם של ילדים, ללמוד להשתמש בהתנהגויות שונות ובמבני הדיבור התואמים להן, להעשיר את חוויית התקשורת, לפתח דיבור קוהרנטי.

שיחה עם ילדים בנושא "מה יכול לקרות אם..." מטרה: ללמד ילדים לחזות את ההשלכות של אירועים, לבנות גזעיםשיפוט לגבי התפתחות אירועים, על סמך ידע וניסיון אישי. (מה קורה אם אתה לא מצחצח שיניים כל יום, אם אתה מרטיב את הרגליים בחוץ?)

שיחה "רחובות עירנו". יַעַד: המשיכו להכיר לילדים את המושגים "רחוב", "שביל", "מרובע", "מרובע", עם רחובות עיר הולדתם. ליצור רעיון של ילדים על עצמם, כמו על תושבי עיר מסוימת (כפר, כפר, עיירה). לטפח אהבה לעיר הילידים, את הרצון לראות אותה יפה, נקייה.

שיחה בנושא "מוסקווה השנה החדשה". יַעַד: לספר לילדים שעץ חג המולד הראשי של המדינה ממוקם בבירת המולדת שלנו, כדי לספר על אירועי השנה החדשה שנערכים באופן מסורתי במוסקבה. עדכון והשלמה של רעיונות ילדים לגבי מסורות ראש השנה הנשמרות במשפחה של כל אחד מהילדים.

שיחה - ניתוח מצבים "בבית לבד" מטרה: להזמין את הילדים לשקול תמונות עלילה, ליצור סיפורים קצרים על פיהם, להסביר את המהות והסיבות למה שקורה. שוחח עם הילדים על המצבים הרלוונטיים. למד לזהות את מקור הסכנה, לקבוע את הקטגוריה של מצב מסוכן, לבחור תוכנית פעולה המבוססת על דפוסי התנהגות ששולטים בעבר.

שיחה "חג במשפחתי" מטרת: להזמין ילדים לדבר על המסורות והמנהגים של חגיגת החג במשפחתם. להעמיק את רעיונותיהם של ילדים על יחסי קרבה, להכיר להם נורמות ומסורות תרבותיות, לגבש כישורים חברתיים-תרבותיים.

שיחה "סנטה קלאוס בא אלינו" מטרה: ללמד ילדים את כללי התנהגות הדיבור תוך כדי תקשורת עם סנטה קלאוס, לעדכן את מיומנויות התקשורת של הילדים, ללמד אותם להשתמש בהתנהגויות שונות ובבניות הדיבור התואמות להן. להעשיר את חוויית התקשורת, לפתח דיבור קוהרנטי.

מטרת שיחה "מי להיות": להמשיך להכיר לילדים מקצועות שונים. לסדר ולגבש רעיונות של ילדים על אנשים ממקצועות שונים, תכונותיהם העסקיות והמקצועיות, על משמעות עבודתם עבור החברה.

שיחה "אנחנו צריכים לנקות דברים - אנחנו לא צריכים לחפש אותם" מטרה : להכיר לילדים את כללי היחס הזהיר לדברים; תזכיר להם לחסוך את זמנם. להביא לתודעת הילדים את הרעיון שהיחס לאנשים בא לידי ביטוי דרך היחס לדברים, לעבודה.

יָנוּאָר

שיחה "אנחנו הולכים לבקר" מטרה: להמשיך להכיר לילדים את כללי ההתנהגות במסיבה, להציע לשקול מצבים שונים, לדון כיצד לפעול. להעשיר את החוויה החיובית של תקשורת, להרחיב רעיונות לגבי דפוסי התנהגות במצבים מסוימים.

שיחת OBJ - ניתוח המצב "אם זר התקשר בטלפון" מטרה: לספר לילדים על הצורך להיזהר בעת תקשורת עם זרים, להכיר להם את כללי הבטיחות האישיים הרלוונטיים. ללמד ילדים לפעול במצבים שונים, תוך התחשבות בכללים אלה, להעשיר את החוויה התקשורתית של הילדים.

שיחה "בוקר חורף" מטרת: ללמד ילדים, על סמך תוצאות ההתבוננות, לענות על שאלות, להפעיל בדיבור מושגים הקשורים לתופעות טבע, חפצי טבע ופעולות של אנשים. לפתח התבוננות, דיבור קוהרנטי.

שיחה "מזג אוויר בינואר" מטרת: להזמין את הילדים לתאר את מזג האוויר ולענות על השאלות: "האם תמיד כפור ביום שמש?" או "האם תמיד מעונן כשיורד שלג?" שוחח עם הילדים כיצד לבדוק אם הניחושים שלהם נכונים. לפתח התבוננות, ללמוד להעביר את מה שאתה רואה בדיבור, להעשיר את אוצר המילים שלך.

שיחה "איך חיות היער חורפות?" יַעַד: להמשיך להכיר לילדים חיות בר, להעשיר רעיונות על תכונות חייהם בחורף. דברו על איך הם מחממים את בתיהם לקראת החורף, איך הם מקבלים אוכל בעונה הקרה ומתכוננים לתרדמת חורף.

שיחה עם ילדים בנושא "המשפחה הידידותית שלנו "יעד: פהזמינו את הילדים לדבר על משפחותיהם, מערכות היחסים המשפחתיות והחגים האהובים עליהם. לטפח אהבה וכבוד לאהובים.

אתי ב כן כן "היחס שלי לאנשים אחרים". יַעַד: בְּ-ללמד ילדים לבחור את קו ההתנהגות הנכון ביחס לאנשים במצבים שונים, להראות בדוגמאות שאותו מודל התנהגות במקרה אחד יהיה אידיאלי, ובמקרה אחר - לא מקובל.

שיחה "הלב שלנו - באגרוף!" יַעַד: להכיר לילדים את מטרת הלב ופועלו, עם כללים אלמנטריים לחיזוק והגנה על הלב.

שיחה "אל תבטא את כל פיתולי הלשון". יַעַד: פלהמשיך להכיר לילדים את סוגי האמנות העממית בעל פהערכים: פתגמים, פתילי לשון ואמרות; שימו לב ליכולת של העם הרוסי להבחין ולהביע במילים בצורה מדויקת, חיה את מה שמבחינים בו. להעלות עניין בעבודת העם הרוסי.

אתי ב כן כן איך לטפל בספר "יעד: פהזמינו את הילדים לספר מה יכול לקרות לספר אם מטפלים בו ברשלנות, תוך הסתמכות על הניסיון שלהם בחנות לתיקון ספרים. ארגן תחרות ציורנקוב על הנושא "איורים לאגדות אהובות».

שִׂיחָה "אנחנו יודעים הכל, אנחנו יכולים לעשות הכל." יַעַד: בְּ-ללמד ילדים לנסח כללי התנהגות במצבים מסוימים, לנתח את פעולותיהם למען עמידתם בחוקים המקובלים, להסביר את מחשבותיהם ומסקנותיהם.

שִׂיחָה "איזה מעשה טוב עשיתי?" יַעַד: רלבחון עם הילדים סיטואציות שונות שהתרחשו בחיי הקבוצה, להזמין את הילדים לנקוב בשמות המעשים הטובים שעשו. למדו את הילדים למצוא מקום למעשים טובים, להתגאות בהם.

יסודות בטיחות החיים. שִׂיחָה "תמרורי תנועה". יַעַד: שוחחו עם הילדים למה נועד הרמזור, למה צריך לחצות את הכביש רק ברמזור הירוק. הזמינו את הילדים לשקול מצבים שונים וענו על השאלה "מה יכול לקרות אם במצב זה לא "תקשיבו" לרמזור?

שִׂיחָה "למה יש חוקים?" יַעַד: פהביאו את תשומת הלב של הילדים למצבים שונים, דנו בכללים עליהם יש להקפיד. הציעו לדמיין מה יקרה אם כל אחד לא יפעל לפי הכללים, אלא כפי שהוא רוצה. עזרו להסיק מסקנה לגבי מה נועדו הכללים.

שיחה "מילות קסם". יַעַד: הזמינו את הילדים לבחור מילות מנומס - "קסם" הנחוצות במצבים שונים. להעשיר את אוצר המילים, את הרצון להיות מנומס.

שִׂיחָה "החלום שלי". יַעַד: רלפתח בילדים דמיון יצירתי, פנטזיה, חשיבה לוגית, דיבור קוהרנטי.

שיחה אתית "כוח הוא לא זכות." יַעַד: פהזמינו ילדים לשקול סיטואציות שונות מחיי הקבוצה, מקריקטורות ואגדות אהובות על ילדים. ללמד לייחד פעולות שבוצעו מעמדת כוח, מבלי לקחת בחשבון את האינטרסים של הצד השני, להראות את ההשלכות השליליות של פעולות אלו.

שיחה "שלא בכוונה ובכוונה". יַעַד: ספר לילדים על המניעים מאחורי פעולות שונות. הופעה, על דוגמאות כיצד, מתוך מניעים טובים, מתבצעות לפעמים פעולות שנראות רעות לאחרים, ולהיפך. למד לראות לא רק את המעשה, אלא גם מה גרם לו.

שיחה "בעלי חיים קרובים אלינו" מטרה: להסב את תשומת הלב של הילדים לעובדה שלידם חיים יצורים חיים הדורשים תשומת לב וטיפול, לתת מושג שכל בעל חיים מותאם לתנאי חיים ומזון מסוימים. לטפח יחס אכפתי, מכבד כלפי הטבע, תחושת אחריות כלפיו

פברואר

שיחה "תנאי מזג אוויר בפברואר" מטרה: להכיר לילדים את המוזרויות של תנאי מזג האוויר בפברואר, עם תופעות טבע האופייניות לחודש זה (סופות שלגים, קרח, היווצרות של נטיפי קרח, "כובעי" שלג מסיביים על גגות). להכיר מצבים מסוכנים שעלולים להיווצר בתנאי מזג אוויר אלו, ללמוד לזהות את מקור הסכנה, להימנע ממנה.

שיחה "זהירות, קרח" מטרת: להכיר לילדים את כללי התנועה הבסיסיים על משטח חלקלק, ליצור מיומנויות של יחס זהיר וזהיר לבריאותם. לגבש רעיונות לגבי מצבים שעלולים להיות מסוכנים לאדם, ללמוד כיצד להימנע מהם.

שיחה "אמצעי היגיינה לחלל הפה" מטרה: המשך להכיר לילדים מוצרי היגיינת פה, לדבר על המטרה של מוצרים כגון חוט דנטלי, מברשת לשון, מברשת שיניים, משחה, מי פה. ליצור יחס מודע לבריאות, הרצון לטפל כראוי בשיניים.

שיחה "היתרונות והנזקים של לעיסת מסטיק" מטרה: להכיר לילדים את התכונות המועילות והמזיקות של מסטיק, לדבר על מצבי חיים שבהם לעיסת מסטיק בהשגחת מבוגרים מועילה. לגבש ידע על מוצרי היגיינה.

OBZH שיחה "זר" מטרה : ללמד ילדים לפעול נכון במצבים שונים, למצוא פתרונות בעצמם, לבטא במדויק את מחשבותיהם. למד ליישם את הכללים הקודמים של התנהגות בטוחה, לעקוב אחר כללי ההתנהגות בעת תקשורת עם זר.

OBZH שיחת "מאחורי הדלת הסגורה" מטרה: במהלך הדיון הובילו את הילדים לגבש כללי התנהגות אם הם לבד בבית (בשום פנים ואופן אסור לפתוח את הדלת לזרים, אסור להשאיר את הדלת פתוחה...). לפתח מיומנויות התנהגות בטוחה במצבים שונים.

שיחה "בקשה מנומסת" מטרת: להכיר לילדים מבני דיבור של בקשה המופנית לאנשים שונים (זר מבוגר, קרוב מבוגר, בן גיל). למד לבחור את האפשרויות המתאימות להבעת בקשה במצבים שונים.

שיחה "יערות רוסיה". יַעַד: להרחיב את רעיונות הילדים לגבי סוגי היערות (נשירים: חורשת ליבנה, יער אלונים; מחטניים: יער אורנים, יער אשוח; יערות מעורבים). למדו לקרוא ליער על פי מיני הצמחים השולטים, הציגו את תושבי יערות שונים.

OBZH שיחה "הסכנה לדבר ליד השולחן". יַעַד: להכיר לילדים את המטרה, המבנה והעבודה של מערכת העיכול, לספר מדוע אדם אוכל. למדו את הילדים לדאוג לבריאותם, לשמור על כללי הנימוס והבטיחות ליד השולחן.

שיחה בנושא "מטריושקה רוסית" מטרה: להעצים את העניין של ילדים בחיי אבותיהם, מוצרים של אומנויות ומלאכות עממיות, פולקלור של רוסיה. להכיר את האמנות העממית בעל פה המוקדשת למטריושקה הרוסית.

שיחה "עולם המבוגרים" מטרת: להרחיב את רעיונותיהם של ילדים על מגוון התפקידים של מבוגרים בחברה, ללמד אותם "לנסות" תפקידים שונים, לזהות את התכונות האישיות הנחוצות לתפקודם.

שיחה "בואו נעמוד" מטרה: לפתח אצל ילדים את היכולת להבין אנשים אחרים, ללמד אותם לראות מניעים, לא להיעלב בגלל זוטות. עודד שלום, היענות.

שיחה "חורף - חורף - חורף!" יַעַד: להראות לילדים את הדוגמאות של יצירותיהם של משוררים רוסים, להאדיר את החורף, את היופי וההדר של החורף הרוסי. לטפח עניין בשירה.

שיחה על תרבות ההתנהגות "התנהגות בציבור בתחבורה".

משימות. למד ילדים כיצד להתנהג בטראנס ציבורי

שיחה על תרבות ההתנהגות "התנהגות בתחבורה ציבורית" מטרה: למד ילדים כיצד להתנהג בטראנס ציבורילנמל, לשקול מצבים שונים, להשוות את הציות של התנהגות המשתתפים עם הכללים; ללמוד לבחור מודלים של התנהגות טובה.

שיחה "יום מגן המולדת" מטרת: לעדכן, לסדר ולהשלים את הידע של ילדים על איך בעלי חיים מסתגלים לתנאי חיים קשים בחורף. הציעו לשקול חתול, נתחו את התנהגותו בחורף ובתקופות אחרות בשנה, הסקו מסקנות מתאימות.

מטרת שיחה "על ציות": לחקור מצבים שונים עם ילדים. דנו באילו תכונות מגלים המשתתפים שלהם (כבוד הדדי, טוב לב, עזרה הדדית, חמלה, רחמים, אמפתיה). עזרו לילדים להבין מדוע חשוב להיות מסוגלים להיכנע.

שיחה "הבית שבו אתה גר" מטרה: לעדכן ולהשלים את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות בכניסה, בבית, בחצר. לטפח יחס אכפתי לעבודת המבוגרים, הרצון לשמור על הסדר במקום בו גרים הילדים.

מטרת שיחה "קרנבל רחב": להמשיך להכיר לילדים את מסורות האירוח הרוסיותטקסים, עם חג מסלניצה, עם הטקסים האופייניים לו. מִקצוֹעָןלעורר עניין בהיסטוריה של העם הרוסי.

מטרת שיחה "מתנת יום הולדת": ללמד ילדים להתמקד בתחומי העניין של האדם שאליו היא מופנית בבחירת מתנה, לדון כיצד ניתן לברר את תחומי העניין של חבר.

שיחה "מילים טובות" מטרת: ללמד ילדים להשתמש במילות "קסם" טובות בדיבור, לשקול מצבים שונים שבהם הם נחוצים. דנו כיצד היחס כלפי האדם המשתמש במילים אלו משתנה.

נפש בריאה בשיחת גוף בריא להרחיב את רעיונותיהם של ילדים לגבי מרכיבי אורח חיים בריא; תזונה נכונה, תנועה, התקשות.

שיחה "יפה, אבל מסוכן" מטרת: להשלים את הידע של הילדים על היווצרות נטיפי קרח, להבהיר אילו גורמים טבעיים תורמים להופעתם. ספר אילו שלטי בטיחות מותקנים במקומות שבהם נטיפי קרח יכולים לקרוס.

שיחה "החורף גר בבקתה ליד היער בקצה" מטרה: לגבש את הידע של הילדים על סימני החורף האופייניים, על חיי בעלי החיים בחורף, על סימנים עממיים. להעצים את השימוש בשמות תואר, מילים פיגורטיביות וביטויים בדיבור של ילדים. לטפח גישה אכפתית בילדים.

מרץ

מטרת שיחה "אביב": לגבש ידע על סימני האביב. התעמלות בשימוש במילים המציינות סימנים, פעולות של עצמים ותופעות. לפתח חשיבה דמיון, דמיון של ילדים. לטפח עניין בתופעות טבע.

שיחה אתית "שיחה עם הצעיר" מטרה: ליצור אצל ילדים מיומנויות של התנהגות תרבותית בתקשורת עם ילדים, ללמד אותם להבין את מאפייני הגיל של ילדים צעירים יותר, לבנות איתם קשרים בצורה נכונה, לשחק את התפקיד של זקנים, לקחת אחריות.

שיחה "רוסיה היא מולדתנו" יַעַד: חלחזק את הידע של הילדים על הטבע, על התלבושת הלאומית הרוסית, על אגדות עם רוסיות, שירים לתינוקות. לחנך ילדיםלארץ המולדת שלך, לעורר הערצה ליופי הטבע הרוסי, יצירתיכבוד העם הרוסי.

שיחה על אתיקה ותרבות התנהגות בנושא "לחם" מטרה: לעדכן ולהשלים את הרעיונות של ילדים על אופן גידול הלחם, על עבודתם של מגדלי תבואה. להחדיר לילדים כבוד ללחם ולעבודתם של האנשים האלה.

שיחה "העיר שלי" מטרת: לעדכן ולהשלים את הידע של ילדים על ההיסטוריה של הולדת עיר הולדתם, אירועים חשובים ואנשי ארצם מפורסמים. העלו תחושת גאווה בעיר שלכם ואחריות לעתידה.

שיחה "איך אני עוזר לאמא שלי" מטרה: לדון עם ילדים מדוע חשוב לעזור לזקנים, ללמד אותם לדבר על האחריות שלהם. לפתח דיבור קוהרנטי, להעשיר אוצר מילים. לטפח כבוד לעבודתם של מבוגרים, לעודד עצמאות.

שיחה "האמהות שלנו" מטרת: לדון עם ילדים מי האמהות שלהם במקצוע, לגבש רעיונות לגבי התפקידים החברתיים שמבצע כל אדם. למד לכתוב סיפור קצר - חידה על המקצוע. לפתח פנטזיה, דמיון מילולי.

מטרת שיחת חג השבועות: ליצור בילדים רעיון של עצם החגים העממיים המהנים ביותר, על האופן שבו עבר שבוע חג השבועות. כדי להכיר את הטקסים, עם הסמליות של החג, לדבר על מטרת שירים, קריאות, משפטים. לעורר עניין במסורות ובמנהגים של העם הרוסי.

מטרת שיחה "תחרות משפחתית": הזמינו את הילדים להזמין את בני משפחתם להשתתף בתחרות על מתכון הפנקייק הטוב ביותר וסיפור חג השבועות המעניין ביותר. דנו מה נדרש כדי להיכנס לתחרות. להחדיר לילדים עניין במסורות משפחתיות, לקדם היווצרות של יחסי ילדים-הורים פוריים.

שיחה "זרע - שתיל - עגבנייה" מטרה: חלחזק את הידע של הילדים כיצד ניתן לגדל צמח מזרעים, להבהיר רעיונות לגבי גידולי ירקות וזרעים שלהם (עגבניות ומלפפונים). כדי להכיר את שיטות שתילת הזרעים, ספר כיצד לגדל שתילים.

שיחה "יום השירה" מטרת: לאמרילדים שיום השירה העולמי נחגג במרץ, הזמינו אותם להיזכר ולספר שירים שכל אחד מהילדים אוהב. המשך להסביר, על סמך היצירות הנקראות, את מאפייני הז'אנר של השירים. קראו קטעים עם התיאורים, ההשוואות והכינויים הכי חיים ובלתי נשכחים, למדו להקשיב לקצב וללחן של טקסט פיוטי.

שיחה אתית "לעזור לחבר בכל מקום, להשאיר אותו בשום מקום" מטרה: להמשיך לפתח דיבור פיגורטיבי. לפתח דמיון יצירתי. לטפח תחושת חברות, עזרה הדדית.

שיחה בנושא "זקנה - זקנה" יַעַד: בְּ-ללמד ילדים להשוות איך נראו פינות העיר, חפצים שונים בעבר והיום, ללמד אותם להשתמש בשמות היסטוריים בדיבור, להפעיל ולהשלים רעיונות של ילדים על חיי אבותינו.

שיחה בנושא "ספרייה" יַעַד: רספרו לילדים איך יוצרים ספרים ועל ידי מי, המשיכו להכיר להם את עבודת הספרייה.לטפח כבוד לעבודתם של מבוגרים, להפעיל את המילון.

שיחה "לחם - סביב הראש "מטרה: להמשיך להכיר לילדים מקצועות שונים, לדבר על המקצוע של מגדל תבואה, על משמעותו. לפתח עניין במקצועות שונים, לטפח כבוד לאנשים עובדים, יחס זהיר ללחם.

שיחה "סדרן - מי זה?" יַעַד: ללמד ילדים להבחין בין התפארות ובין בדיחה, הגזמה, לראות את השלילי בהתפארות. הציעו לשקול סיטואציות שונות, לראות איך אחרים תופסים התפארות, איך הם מתייחסים לגאונים.

שיחה "מכשפה מים" מטרה: הזמינו את הילדים לספר על חשיבות המים בחיינו, לסכם, לפרט ולהשלים את תשובות הילדים. תאר היכן ובאיזה צורה קיימים מים.

שִׂיחָה "הבירה שלנו" יַעַד: אלעדכן, להבהיר ולהשלים את הידע של הילדים על מוסקבה. למד לדבר על מקומות היסטוריים מוכרים, אנדרטאות ומראות אחרים.

שיחה "הזכויות שלי" יַעַד: אלעדכן ולהשלים את הידע שנרכש בעבר על ילדים על זכויות הילד. לגבש רעיונות ביחס של רצונות, צרכים וזכויות אדם.

אַפּרִיל

מטרת שיחה "יום החיוכים": ספר לילדים על החג, שנחגג ב-1 באפריל, על תפקיד ההומור, מצב הרוח הטוב בחייהם של אנשים. דנו מדוע מצב הרוח של אדם משתנה, כיצד לשפר אותו. לפתח חוש הומור וכישורי תקשורת.

היכרות עם אמנות: שיחה "צעצוע בוגורודסק" מטרה: לסיכום הידע של ילדים על צעצועי חימר - Dymkovo ו- Filimonovo; להכיר את ההיסטוריה של מלאכת בוגורודסק; להעמיק את הידע על אמנות עממית.

OBZH שיחה "כתובת בית" מטרה: לברר אם כל הילדים זוכרים את כתובת ביתם; דנו מדוע חשוב לדעת את כתובתכם, באילו מצבים היא עשויה להועיל.ספר כיצד להימנע ממצבים לא נעימים, כיצד לפעול אםאָבֵד.

שיחה "הכוח לא בסדר" מטרה: הזמינו את הילדים לשקול מצבים שונים שגיבוריהם פועלים מעמדה של כוח, להעריך את מעשיהם, להציע מה אנשים אחרים מרגישים במצבים אלו, מה הם חושבים על מי שפותרים בעיות בכוח. ללמד יחס רגיש, מיטיב כלפי חברים, לעודד מעשים מוסריים.

שיחה "מסע לארץ התמרורים" מטרה: ללמד ילדים להשתמש בידע שלהם במשחק על הכללים לתנועת כלי רכב והולכי רגל ברחובות העיר, על תמרורים, לסדר את הרעיונות של ילדים בנושא זה. לפתח תשומת לב, תפיסה חזותית, ליצור את היכולת להשוות.

שיחה אתית "היחס שלי לאנשים אחרים" מטרה: רלהסתכל על מצבים שונים עם ילדים, ללמד אותם לבחור נכוןקו התנהגות, לבטא בטקט את מחשבותיהם ורגשותיהם.

שיחה "מי ישבח אותי?" יַעַד: ללמד ילדים לראות במראה החיצוני השתקפות של מצבו הפנימי של האדם, להתמקד בו בעת בניית אינטראקציה. למד להשתמש במילות נימוס בהתאם לסיטואציה.

שיחה "האם אתה יכול להכיר חברים?" יַעַד: להכיר לילדים פתגמים על חברות וחברים, פרסיםשמלמדים אותנו להיות סובלניים לאנשים, להראות פינוק לגירלחסרונות של חבריו, אבל לא להכיר כחברים באנשים שעושים מעשים רעים.

שיחה "איך אהבתם של יקיריהם עוזרת לתינוקות לגדול" מטרה: לעזור לילדים להבין את משמעות האהבה לחיי המשפחה, כל אחד מחבריה; למד להבחין בין תכונות כגון אהבה, כבוד, ידידות.

שיחה "אני אמיץ" מטרת: הזמינו את הילדים לדבר על מה שמדאיג כל אחד מהילדים, כדי להראות שיש מוצא מכל מצב. חשבו על מצבי בעיה שונים עם הילדים, מצאו אפשרויות לצאת מהם, עזרו להם לשלוט בהבניות הדיבור המתאימות. לפתח בילדים תחושת ביטחון, ביטחון עצמי.

שיחה על בעלי חיים. יַעַד: לדבר עם ילדים על בעלי חיים, לדבר על ההרגלים שלהם, היחס לאדם, תפקידו של האדם בחייו. לטפח תחושהחמלה לבעלי חיים חסרי בית, ללמד להפגין יחס אדיב כלפיהם.

שיחה "איך אנחנו נושמים" מטרת: להכיר לילדים את מבנה מערכת הנשימה, עבודת הריאות, לספר איזה תפקיד ממלא האף בנשימה. למדו את הילדים לדאוג לבריאות מערכת הנשימה.

שִׂיחָה "אומנות ארץ מולדת" מטרה: להכיר לילדים ציורים של אמנים עכשוויים; לִלמוֹדשם מקומות מוכרים, אנדרטאות, רחובות ערים. ליצור עניין באמנות המצאתית, ללמד לתפוס את התוכן של יצירות.

OBZh שיחה "ללמוד לעקוב אחר כללי הדרך" מטרה: שוחחו עם הילדים מדוע יש צורך ברמזור, תמרור מעבר להולכי רגל, הציעו להסביר מדוע יש צורך להקפיד על הכללים, חצו את הכביש במקומות המיועדים לכך.

שיחה "מי זה אדריכל?" יַעַד: להכיר לילדים את מקצוע האדריכל, לדבר על משמעות פעילותו, על כלי העבודה. להעלות עניין וכבוד למקצוע הזה.

שיחה "המנות האהובות עליי" מטרה: לעזור לילדים לכתוב סיפור על העדפות האוכל שלהם, לדבר על המנות האהובות עליהם. ללמוד להשתמש במושגים הקשורים לשעה ביום בדיבור, להבחין בין מנות המוגשות באופן מסורתי לארוחות בוקר, צהריים וערב.

שיחה "אני הולך לתיאטרון" מטרה: לגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות במקומות ציבוריים, להתחשב במצבים שונים שעלולים להיווצר בתיאטרון, לבחור את מודל ההתנהגות הטובים ביותר יחד עם הילדים. לעורר אצל ילדים את הרצון להתנהג מבחינה תרבותית. עזור לשלוט בבניות הדיבור המתאימות.

שיחה "הנועזת ביותר" מטרת: להמשיך ולהכיר לילדים את חייו של הקוסמונאוט הראשון של הפלנטה, ליצור את הרצון להיות כמו גיבור, לחנך למטרה, התמדה בהשגת מטרות. הזמינו את הילדים לספר על התכונות שהם אוהבים בדמותם של האסטרונאוטים, מה הם רוצים להיות.

OBZH שיחת "בטיחות במקווי מים" מטרה: להכיר לילדים תופעות כמו סחף קרח, שיטפונות נהר, ללמד אותם לראות את היופי של תופעות הטבע ואת כוחן ההרסני. לפתח את היכולת להימנע ממצבים מסוכנים. לעדכן ולהשלים את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ליד מקווי מים.

שיחה "לשמור על הצמחים" מטרה: ספר לילדים על צמחים נדירים, על הסיבות שהובילו להופעת מינים בסכנת הכחדה. לטפח גישה אכפתית, למד לראות את ההשלכות של פעולות חסרות אחריות.

OBZh שיחת "על הדרך" מטרה: לגבש בילדים רעיונות לגבי מצבים מסוכנים לאדם וכיצד להתנהג בהם. למד לבסס קשרים סיבתיים בין הבטיחות שלהם לבין הידע והשימוש בחוקי התנועה. לתרום לשיפור הדיבור הדיאלוגי, לעורר השתתפות בשיחה.

שִׂיחָה "לומד להראות חֶסֶד" יַעַד: רשקול מצבים שונים עם ילדים, דון כיצד תוכל להראות את נטייתך כלפי אדם בכל אחד מהם. לתרום להעשרת חווית התקשורת, פיתוח מודלים שונים של התנהגות של ילדים. עודד את הרצון להיות ידידותי כלפי אנשים; למד כיצד לבטא נכון את המצב הרגשי שלך בהתנהגות.

שִׂיחָה "מי הכין את הספר?" יַעַד: וליצור בילדים עניין בעבודתם של אנשים המעורבים בהפקת ספרים, רעיונות על עבודתם. עודדו אותם לטפל היטב בספרים.

יסודות בטיחות החיים שיחה "אני ברחוב" יַעַד: פלהמשיך להכיר לילדים את כללי ההתנהגות במקומות ציבוריים, להציע לשקול מצבים שונים, לדון כיצד לפעול בכל אחד מהם ולעזור לילדים ללמוד התנהגויות מתאימות.

שיחה "הנהר של אזורנו" יַעַד: פהזמינו ילדים לספר על הנהרות שהם מכירים, לשקול חומרי צילום ווידאו המוקדשים לנהרות ארצם.אוחרקלתאר את הנהרות, לספר מהי משמעותם בחיים ובפעילות הכלכלית של אנשים.

שיחה "איך להתמודד עם עקשנות בעצמך?" יַעַד: על אודותלדון עם הילדים על ההבדלים בין עמדה נחרצת בכל נושא, היכולת להגן על דעתו ועקשנות. הסבירו מדוע עקשנות היא תכונת אופי רעה. לפתח אצל ילדים מיומנויות של ויסות עצמי ושליטה בהתנהגות.

שִׂיחָה "יום הנצחון" יַעַד: רספר לילדים על המלחמה הפטריוטית הגדולה, על מחיר הניצחון על הפאשיזם. לטפח כבוד ותחושת הכרת תודה לכל אלה שהגנו על המולדת.

שיחות א "מהי גבורה?" יַעַד: וליצור רעיונות לילדים על התכונות הטובות ביותר של אדם, לדבר על גבורה, לגרום לרצון לחקות גיבורים. לחנך ילדים ליחס חיובי רגשי, יעיל לחיילים.

שִׂיחָה "אנחנו חלק מהטבע" יַעַד: וליצור היסטוריה טבעית ויכולות חיסכון בבריאות אצל ילדים: להרחיב את חווית ההתמצאות והפעילות הסביבתית בסביבה הטבעית (ביער, בשטח, על מקווי מים וכו').

שִׂיחָה "המלחמה הפטריוטית הגדולה" יַעַד: פלהמשיך להכיר לילדים אירועים היסטוריים, לטפח כבוד לאנשים שהגנו על מולדתם.

אתי ב יסדה "התנהגות שולחן" יַעַד: פהמשך להכיר לילדים את כללי הנימוס, דפוסי ההתנהגות ומבני הדיבור של ביטוי מנומס של הזמנה, הכרת תודה, התנצלות. לתרום לפיתוח דפוסי התנהגות ליד השולחן, להעשיר את החוויה התקשורתית של ילדים.

שיחה "הטלפון שלי צלצל" יַעַד: בְּ-ללמד ילדים לשמור על נימוסי דיבור כשהם מדברים בטלפון; לעזור להם לשלוט בדפוסי ההתנהגות במצבים שונים ובבניות הדיבור המתאימות.

שיחה "אני מזדהה" יַעַד: בְּ-ללמד ילדים להיות קשובים זה לזה, להבין את מצב הרוח והמצב הרגשי של חבריהם, להביע אמפתיה, הזדהות, להעניק כל סיוע אפשרי.

שִׂיחָה "המילה שלום" יַעַד: רשקול מצבים שונים עם ילדים, דנו באילו מילות ברכה מתאימות בכל אחד מהם. לעזור לשלוט בדפוסי התנהגות והבניות דיבור שונות המשמשות בעת מפגש עם אנשים בגילאים שונים, קרובי משפחה, מכרים וזרים. להעשיר את אוצר המילים וחוויית התקשורת של הילדים.

יסודות בטיחות החיים שִׂיחָה "בטיחות ביער" יַעַד: פלהכיר לילדים את כללי ההתנהגות ביער, לדון בהם, להסביר את המשמעות. הזמינו את הילדים לספר מה יקרה אם כלל זה או אחר יופר.

שִׂיחָה "גפרורים הם לא צעצועים" יַעַד: על אודותשוחחו עם ילדים מדוע בשום מקרה אסור לקחת גפרורים, נסו להדליק אותם. שקול כמה מצבים בעייתיים הנגרמים משימוש בגפרורים על ידי ילדים. דנו מה לעשות במקרה של שריפה.

שִׂיחָה "שיניים וטיפול" יַעַד: רספר לילדים על איך שיניים "עובדות", מדוע חשוב מאוד ללעוס מזון ביסודיות. הזמינו את הילדים לספר כיצד לטפל בשיניים, לסכם ולהשלים את תשובות הילדים, לדבר על הבעיות שעלולות להתעורר אם יופרו כללי הטיפול בשיניים ובחלל הפה.

מטרת השיחה "השמות שלנו": ספר לילדים על משמעות השמות השונים. הציעו לספר איך הילדים נקראים בחיבה בבית, למדו לפנות זה לזה בשמם, דנו כיצד תוכלו להראות את נטייתכם כלפי אדם בשיחה. לעודד את הרצון לגלות ידידותיות כלפי אנשים, ללמד לבטא מצב רגשי בהתנהגות.

שיחה "היסטוריה של שירות הכבאות ברוסיה" מטרה: להכיר לילדים את ההיסטוריה של שירות הכבאות, לטפח עניין וכבוד למקצוע הכבאי. המשך לגבש רעיונות לגבי תפקידה של העבודה בחייהם של אנשים.

OBZH שיחת "אתה והאש" מטרה: המשיכו להכיר לילדים את הסיבות לשריפה, ללמד אותם כיצד להימנע מסכנות שריפה. ליצור גישה מודעת לבטיחות האישית, להעלות אחריות על שלומם של אחרים.

שיחה - ניתוח המצב "בחג" מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים את הכללים והמודלים של התנהגות בטוחה במקומות ציבוריים. למד לעקוב אחר כללי הבטיחות האישית ונורמות ההתנהגות התרבותיות במצבים שונים, לנקוט זהירות וראיית הנולד במקומות שעלולים להיות מסוכנים.

שיחה "ברכת בוקר" מטרה: להזכיר לילדים את הצורך לברך מבוגרים, בני גילם, ילדים צעירים יותר, לדבר על כללי הנימוס הקשורים לברכות. עבדו על דפוסי התנהגות במצבים שונים, למדו להשתמש בהבניות דיבור מתאימות.

שיחה "מי עוזר לחיות?" יַעַד: ממשיכים להכיר לילדים מקצועות שונים: וטרינר, מרפאות בהן הם עוזרים לבעלי חיים. הזמינו את הילדים להמציא סיפורים מניסיון אישי על האופן שבו וטרינרים מתייחסים לבעלי חיים.

שיחת OBJ "אתה ומים" מטרה: לעדכן ולעשות שיטתיות של רעיונות ילדים לגבי כללי ההתנהגות בקרבת ובמים, להכיר להם מצבים שעלולים להיות מסוכנים, דרכים להימנע מהם ולהתגבר עליהם. לקדם הטמעת רעיונות לגבי התנהגות בטוחה.

הנושא "היה תמיד מנומס"

תוכן התוכנית:

לחשוף בפני הילדים את מהות המושג "נימוס", "נימוסים טובים". עצב את כללי ההתנהגות המנומסים.

תרגל ילדים בניתוח פעולות מחויבות, בהבנה האם הם עומדים בכללי הנימוס.

לטפח כבוד למבוגרים ולבני גילם מסביב.

צִיוּד:

קריאה מקדימה של יצירות אמנות מאת V. Oseeva "שלושה בנים", "מלת קסם".

להרים תמונות עם פעולות חיוביות ושליליות של ילדים.

זרימת שיחה:

המורה, פונה לילדים, אומרת:

חברים, קרה לכם פעם שלא ידעתם מה לעשות? למשל: נפגש בכניסה לגן עם אמא של מישהו ולא יודע אם להיכנס קודם בדלת או לחכות עד שתעבור? (ילדים זוכרים את החוקים)

חבר'ה, היום אני מציע לשחק איתך את המשחק "הערך את המעשה". אני אדבר על משהו, ואתה צריך לנצח אותה ולומר לה איך לעשות את הדבר הנכון.

פעולה 1: ילדים משחקים כדורגל. אחד מהם נופל, הוא נפגע קשה:

- ילדים עוזרים לו לקום;

- הילדים חובשים את רגלו של הילד;

- ילדים ממשיכים במשחק, לא שמים לב לנופלים;

- הילדים צוחקים על הילד שבוכה מכאב.

שלב 2: הילדה הולכת ברחוב. לקראתה זקנה עם תיק כבד:

- הילדה תאסוף את המקל שנפל מהזקנה;

- הילדה עוזרת לסבתה לשאת תיק כבד הביתה;

- הילדה עוברת;

סבתא בעצמה מרימה את המקל שנפל.

מערכה 3: ילד פוגש ילדה קטנה אבודה ברחוב. היא בוכה:

- הילד מרגיע את הילדה, מטפל בסוכריות;

- הילד לוקח את הילדה ביד, מגלה היכן היא גרה ולוקח אותה הביתה;

– הילד צוחק על הילדה הבוכה, מתגרה בה.

המורה משבחת את הילדים:

כל הכבוד חבר'ה, התמודדתם עם המצב. האם תוכל להסביר את הפתגמים הבאים:

אל תחפור בור בשביל מישהו אחר, אתה תיפול לתוכו בעצמך.

- מי שמתגבר על כעסו, הוא מתחזק.

- עשה טוב - תשמח את עצמך.

- חפש חבר, ואם אתה מוצא אותו, טפל בו.

משחק "תחשוב על אגדה"

חבר'ה, עכשיו, אני אתן לכם סדרה של תמונות, ואתם צריכים להמציא אגדה המבוססת על התמונות האלה על ילדים מנומסים.

לאחר האזנה לאגדות, אני שואל את הילדים:

חברים, אילו כללים למדתם היום? מה אתה צריך לעשות כדי להיות אדם מנומס, מנומס?

נושא: "כללי התנהגות במשחק"

תוכן התוכנית:

לגבש ולהכליל את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות במשחקים.

לפתח תשומת לב, התבוננות.

לטפח מערכות יחסים ידידותיות אצל ילדים במשחק.

הכנה לשיחה:

הכנת תחפושות לפיות

הכנת משקפי קסם

זרימת שיחה:

אני נכנסת לקבוצה בתחפושת של פיות. אני מברך ילדים. אני אציג את עצמי.

היי חברים, לאן הלכתי? (לקבוצת הבוגרים "דבורה")

אז נחתתי בכתובת הנכונה. ושלחה אותי אליך קוסמת, שרוצה לדעת איזה סוג ילדים הולכים עכשיו לגן: טובים או רעים, מנומסים או גסים, האם הם יודעים לשחק זה עם זה. מוכן לשחק איתי?

משחק "משקפי קסם"

מטרה: הסרת שליליות בתקשורת עם עמיתים

תיאור המשחק: הפיה מראה לילדים את המשקפיים ואומרת:

חבר'ה, אני רוצה להראות לכם את משקפי הקסם שהקוסמת נתנה לי בשבילכם. המרכיב את המשקפיים האלה רואה רק את הטוב שבאחרים, גם את מה שאדם מסתיר בעצמו. עכשיו אני אשים אותם: "אוי, כמה אתם מצחיקים ויפים! יאללה, עכשיו כל אחד מכם ינסה להלביש אותם ולספר לחבר מה הוא ראה.

(ילדים מתחלפים מרכיבים משקפיים ואומרים מילים יפות אחד לשני)

כל הכבוד בנים. במשחק הזה ראיתי שאתם יודעים להיות חברים אחד עם השני. ועכשיו אספר לכם מקרה שקרה בגן אחר. להקשיב.

"ילדים שיחקו על הספינה. החבר'ה כבר הפליגו את כל העולם והתחילו לחזור ממסע ארוך, ולכל הצוות הייתה עבודה רבה. הקפטן נתן מדי פעם פקודות לאנשי הצוות. לפתע החל המלח אנדריי לפזר קוביות, שמהן נבנתה הספינה.

אנדריי, אתה לא יכול לשבור את הספינה שלנו, אנחנו בים וכולם יכולים לטבוע, אמרו הילדים.

ומה אכפת לי. אני רוצה את זה ושובר את זה, - שמעו בתגובה וראו שעכשיו חברם לקח את הרדיו מהרדיו וברח בצחוק.

מלח, תפוס את מקומך! בוא לחוף. תתכונן לזרוק את החבל, – אמר הקפטן.

זרוק את עצמך, - נשמע בתגובה.

חברים, מה אתם יכולים לומר על ההתנהגות של אנדריי במשחק?

איזה דברים מכוערים הוא עשה?

יש לך ילדים כמו אנדריי?

אם היית משחק עם ילד כזה, מה היית אומר לו איך התנהגת?

חבר'ה, בואו נעמוד עכשיו במעגל ונזרוק את הכדור אחד לשני, בואו נציין את הכללים שיש להקפיד עליהם במשחק. אני מתחיל. אני זורק את הכדור לילד ואומר:

המשחק חייב לעמוד בכל הכללים

היה מנומס, ידידותי למשתתפי המשחק

המפרים את כללי ההתנהגות מעירים בשלווה הערה ואומרים אילו הפרות בוצעו.

תמיד תתייחס לאחרים כמו שאתה רוצה שהם יתייחסו אליך.

בסוף השיחה אני אומר לילדים:

חבר'ה, הגיע הזמן שאחזור לקוסמת ואגיד לכם שהילדים בקבוצת "דבורה" מנומסים, טובים, יודעים לשחק אחד עם השני, יודעים הרבה חוקים במשחק ויהיה טוב מאוד. אם אתה תמיד זוכר אותם ועוקב אחריהם. ולזכר פגישתי איתך, אתן לך משקפי קסם שיעזרו לכם להיות מנומסים, ידידותיים וחברותיים אחד עם השני. הֱיה שלום!

נושא: "כללי התנהגות לילדים בעבודה"

תוכן התוכנית:

לגבש ולהכליל ילדים לגבי כללי ההתנהגות בעבודה: לנקות צעצועים, לכבד את עבודתם של אחרים, לעזור זה לזה בייעוץ בעבודה.

לפתח קשב, התבוננות, יכולת להבחין בטעויות בקרב עמיתים.

לפתח גישה חיובית לעבודה.

הכנה לשיחה:

מכינה את בובת Dunno לשיעור.

זרימת שיחה:

אני בא לילדים יחד עם דאנו.

שלום חבר'ה, היום נדבר על עבודת הילדים, על איך להתנהג בעבודה. הזר יעזור לך. אתה מסכים? קריאת שיר:

תוֹפֶרֶת. כּוֹרֵך.

כל היום תפרתי היום. נהיה חולה

הלבשתי את כל המשפחה. הספר הזה: אחיה הקטן קרע אותו.

חכה קצת, חתול. אני מרחם על המטופל.

יהיו לך גם בגדים. אני אקח אותו ואדביק אותו.

חבר'ה, מה אפשר להגיד על הילדים המתוארים בשירים האלה, איך הם?

האם אני יכול לומר: הם עצלנים, לא קשובים, כועסים.

חבר'ה, לא יודע אמר נכון?

לא. ילדים הם חרוצים, אכפתיים, אדיבים, מלאי חיבה, קשובים.

ואיזה סיפורים או שירים אתה מכיר על ילדים חרוצים ואכפתיים?

(סיפורי שמות של בחורים)

לא יודע, למה אתה שותק? ספר לי מה אתה יודע על ילדים חרוצים?

יודע: אני אגיד לך איך עזרנו עם פינוקיו מלווינה.

מלווינה עשתה סדר בבית, ופיזרנו צעצועים. נהנינו מאוד. (צוחק בשמחה)

חבר'ה, תגידו לי, גם מלווינה הייתה מצחיקה? (לא)

האם זה סיפור על ילדים חרוצים ואכפתיים? (לא)

חבר'ה, תסבירו לא יודע איך להתנהג:

- עזרו למלווינה לנקות צעצועים.

- שאל אם מלווינה זקוקה לעזרה נוספת

- כבד את עבודתם של אחרים

- עבודה משותפת, קולקטיבית.

- לדון יחד בפעילויות עתידיות

- עזרו זה לזה בייעוץ בעבודה

לא יודע, הילדים עזרו לך?

מְאוֹד. תודה. עכשיו אני רוצה לשפר ולעזור למלווינה לנקות את הצעצועים. אני אלך אליה מיד, ופינוקיו יספר לך על כללי ההתנהגות. להתראות, חבר'ה!

חבר'ה, אז עזרתם לאודע. תגיד לי, ותעזור לאמהות שלך.

עכשיו אספר לכם על הבנות: אוליה ולודה.

נכון או לא נכון?

אוליה ולודה הלכו בחצר. אוליה ראתה איך פטיה עוזרת לאמו לתלות בגדים על חבל, ואומרת לחברתה:

ועזרתי לאמא שלי היום.

וגם אני, – ענתה לודה, – ומה עשית?

ניגבתי את הצלחות, ואת הכפות והמזלגות.

וניקיתי את הנעליים שלי

של אמא? שאלה אוליה

לא, שלהם

זה עוזר לאמא? אוליה צחקה. ניקית אותם בעצמך?

אז מה? אבל לאמא תהיה פחות עבודה, - אמרה לודה.

נכון או לא נכון?

חבר'ה, מי מהילדים עזר לאמא?

האם לודה יכולה לומר פתגם כזה?

לא לשפוט לפי מילים, אלא לפי מעשים.

- חבר'ה, איך אתם מבינים את הפתגמים:

מעשה קטן עדיף על בטלה גדולה.

אתה לא יכול לשלוף דג מתוך בריכה ללא מאמץ.

בסיום השיחה אני משבח את הילדים:

חבר'ה, עשיתם מעשה טוב היום: עזרתם לדונו ללמוד את כללי ההתנהגות בעבודה, ובמקביל אתם בעצמכם נזכרים. כל הכבוד!

נושא: "כללי התנהגות בכיתה"

תוכן התוכנית:

המשיכו להרחיב ולגבש את הידע המוקדם על כללי ההתנהגות בכיתה: אל תצעקו ממושבכם, אל תדברו, אל תסיחו את דעתם של השכן וכו'.

לפתח התבוננות, להיות מסוגל להבחין ולתקן ליקויים.

לטפח גישה חיובית לעבודה.

צִיוּד:

בימה מוכנה מראש של האגדה "שיעור מוזיקה" בהשתתפות ילדים, לימוד מילים, העתקים.

הכנת תחפושות פינוקיו, חתול, כלב.

זרימת שיחה:

אני אוסף את הילדים ואומר:

חבר'ה, היום הגיעו אליכם אמנים שמציגים הצגות תיאטרון לילדים. היום הם יראו לנו את האגדה "שיעור מוזיקה", שבו מופרים כללי התנהגות רבים. תסתכל היטב, ואז נדון באילו כללים הפרו החבר'ה.

שיעור מוזיקה.

(מבוסס על האגדה מאת א. אוסטרובסקי)

דמויות (בביצוע ילדים): - אליושה פוצ'מצ'קין,

- הכלב צ'יז'יק,

- פינוקיו,

- מורה חתול.

(אליושה וצ'יז'יק מתכוננים לשיעור)

צ'יז'יק: (מלמל) do, re, mi, fa ...

אליושה: צ'יז'יק, למדת את הלקח בבית, למה אתה לוחש?

Chizhik: אני מודאג, אני חוזר ואוו-וואו!

אליושה: ואני מודאג לגבי פינוקיו. שוב הוא לא שם, שוב הוא מאחר והוא לא למד את הלקח שלו, אני מניח.

Chizhik: המורה מגיע!

(חתול נכנס)

חתול: שלום!

אליושה וצ'יז'יק: שלום!

חתול: בואו נתחיל את השיעור.

צ'יז'יק: (בשקט) הו, אני מפחד שישאלו אותי עכשיו.

(פינוקיו רץ לתוך הכיתה ונופל)

פינוקיו: הו, הו!

חתול: פינוקיו! ראשית, איחרת לשיעור, ושנית, לא אמרת שלום. צא והיכנס שוב לפי הצורך.

פינוקיו: (יוצא, נכנס, מועד ונופל) שלום!

חתול: פינוקיו, שוב עשית הכל לא בסדר, צא והיכנס שוב לכיתה, ואל תיפול בסף.

פינוקיו: טוב, שוב, אין מזל, אני אנסה שוב (עוזב, דופק, פותח את הדלת בשלווה) שלום!

חתול: שב, פינוקיו! על השיעור יענה אליושה פוצ'מצ'קין.

אליושה: (שר כל שיר עם שם התווים) do, re, mi, fa...

חתול: אוקיי, אליושה, אני רואה שלמדת את הלקח שלך. ובכן, פינוקיו, תראה את הידע שלך.

פינוקיו: הו, נראה ששכחתי משהו! (לוחש לחברים) פקודה, לא למדתי.

חתול: שכחת את השיעור שלך?

פינוקיו: כן! כלומר, לא, למדתי.

חתול: תן שם להערות לפי הסדר.

פינוקיו: למה:

חתול: בסדר! אם אתה לא מוכן, שב.

פינוקיו: לא, לא, אני מוכן. עכשיו אני אזכור. לפני…

פינוקיו: (מחכה להנחיות) טוב!

פינוקיו: (שומע הנחיה) לא "טוב", אלא "מחדש".

פינוקיו: טוב! מִחָדָשׁ.

צ'יז'יק ואליושה: (בלחש) מי, מי ...

פינוקיו: Mi-mi.

חתול: איזה הערה?

פינוקיו: (שר) מי-מי-מי ... (שומע הנחיה) שעועית.

חתול: פינוקיו, איזה סוג של שעועית?

אליושה וצ'יז'יק: (לוחש) בנפרד פא סול, פא סול.

פינוקיו: מפרידים שעועית ומלח.

חתול: די, פינוקיו. כמה חבל לא ללמוד לקח! שב, פינוקיו, אתה נהיה "רע".

פינוקיו: שוב אין מזל! (נאנח)

חתול: בוא נקשיב למה שצ'יז'יק הכין.

צ'יז'יק: (מפחד לענות) אני שר תווים (שר תווים, בביישנות, בשקט).

חתול: לא רע, צ'יז'יק. למדת את הלקח שלך, אבל הביישנות המוגזמת שלך הפריעה, שרת בשקט ובחוסר וודאות. שב, בסדר.

אליושה: כל הכבוד, צ'יז'יק, למדת את הלקח שלך.

חתול: ללמוד את מדע השירה.

כדי שהשיעור לא יהיה לשווא עבורך,

אתה חייב להיות סבלני

ותקשיב טוב מאוד

מיאו מיאו, ותקשיב טוב מאוד!

השיעור הסתיים, ביי!

תודה לכם על העלאת הסיפור. אני שואל את הילדים:

חבר'ה, אילו כללי התנהגות הופרו בכיתה?

יחד עם הילדים, אנו מגבשים את כללי הנימוס שתלמידים לעתיד צריכים לפעול לפיהם:

בואו לפני תחילת השיעור!

חפש חומרים:

מספר החומרים שלך: 0.

הוסף חומר אחד

תְעוּדָה
על יצירת תיק אלקטרוני

הוסף 5 חומרים

סוֹד
מתנה

הוסף 10 חומרים

דיפלומה עבור
אינפורמציה של החינוך

הוסף 12 חומרים

סקירה
על כל חומר בחינם

הוסף 15 חומרים

שיעורי וידאו
ליצור במהירות מצגות מרשימות

הוסף 17 חומרים

שיחה "כללים למלווים" מטרה: להזכיר לילדים כיצד לכסות
שולחן, למד לפעול באופן עקבי ומדויק, לדון בחשיבות של
עֲבוֹדָה. המשך לפתח את כישורי העבודה הדרושים לתפקיד.
סֶפּטֶמבֶּר
שיחה "איך העברתי את הקיץ שלי?" מטרה: להציע לילדים על בסיס משפחה
תמונות לספר על חופשת הקיץ, מלמד לענות על שאלות המורה. לפתח ב
דיבור קוהרנטי של ילדים, ליצור דיבור קוהרנטי אצל ילדים, ליצור תקשורת
כישורים.
שיחה אתית "בקשה מנומסת" מטרה: לעזור לילדים להבין את המשמעות
מילות נימוס בעת תקשורת עם מישהו עם בקשה. ללמד ילדים לראות
הצד המוסרי של פעולות נתפסות, אירועים, כדי להבין את מהותם.
שיחה, ניתוח מצב "נימוס בגן" מטרה: להמשיך
ליצור מיומנויות היגיינה תרבותיות אצל ילדים. הכירו את הקונספט
"נימוס", לגבש רעיונות לגבי כללי הנימוס הנחוצים
להתבונן בגן, ללמוד להשוות את מעשיהם עם מרשמי הנימוס.
חשבו על מצבים שונים, הסבירו כיצד לפעול בהם.
OBZh שיחה "בדרך לגן" מטרה: ליצור בילדים
רעיונות לגבי מסלול בטוח מהבית לגן. לְפַתֵחַ
התבוננות, קשב, דיבור קוהרנטי, זיכרון, ליצירת יכולת שינון
רצף אירועים, העברת מידע ורשמים במילים.
שיחה אתית "הפיה מלמדת נימוס" מטרה: יחד עם הילדים, זכרו
כללי תקשורת מנומסים. תן מושג על הצד המוסרי של בני אדם
מערכות יחסים, המבוססות על פעולות של ילדים, דימויים של סיפורת ועוד
סוגי אמנות.
שיחה בנושא "האם חנות ירקות...?" המטרה: לחדד ייצוגים
ילדים על חנות ירקות, הפעילו בדיבור: שמות ירקות ופירות,
פעלים,
ציון פעולות המוכרים והקונים; איכות
שמות תואר.
שיחה "משפחות קטנות וגדולות" מטרה: לתת לילדים מושג על מה
ללא קשר למספר הקרובים, הזרע הוא בית לילד, שבו הוא אהוב,
תדאג לו. הראה לילדים כיצד סבים וסבתות דואגים למשפחתם.
חשוב שילדים יבינו שאנשים מבוגרים צריכים עזרה, שהם צריכים לטפל בהם
אוֹתָם.
שיחה "ביחד מקרוב, אבל לחוד משעמם." המטרה: לספר לילדים איך לעשות זאת
להימנע מריב, איך לעשות שלום, ללמד לראות את הצד המוסרי של זה או אחר
מצבים, ללמוד להעריך את הפעולות שלהם ושל אנשים אחרים.
יסודות בטיחות החיים. שיחה "אני הולך רגל". מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים את הכללים
התנהגות ברחוב, הזמינו את הילדים לספר כיצד הולכי רגל צריכים לפעול
במצבים שונים.
שיחה "טבע ארצנו". מטרה: עדכון, שיטתיות ו
להשלים את הידע של הילדים על טבעה של ארצנו, על גיוון בה. עודד בילדים
רצון לדעת עליה יותר.
שיחה בנושא "זה שגדל בחיים!" מטרה: להזמין ילדים לדבר על
למה אתה צריך לטפל בצמחים, איך לטפל בהם. טופס

רעיונות על מגוון הטבע ויחסי האובייקטים שלו. להעשיר את אוצר המילים
מילים וביטויים פיגורטיביים.
שיחה "נוסעים בתחבורה ציבורית" מטרה: ליצור את היסודות
התנהגות בטוחה, לשקול מצבים שונים עם ילדים, לדון בכללים
התנהגות במקומות ציבוריים, בתחבורה. הציעו להסביר למה זה חשוב
להיות מנומס, להראות כבוד למבוגרים ולבני גילם.
שיחה "אוכל טעים ובריא - מה שגדל בגינה" מטרה: ללמד ילדים
ליצור את יחסי סיבה ותוצאה הפשוטים ביותר, לארגן אירועים
רצף מסוים, להוביל להבנה כיצד נכון
לאכול.
שיחה אתית "איש תרבות". מטרה: להזמין ילדים לדבר על
על מה צריך להיות אדם תרבותי, הכללה, השלמה וקונקרטיזציה
המצגות שלהם. ללמד ילדים, בעזרת דוגמה של מצבים שונים, לנתח ולעשות
מסקנות.
שיחה "מה אני חושב על עצמי ועל אחרים". מטרה: לפתח בילדים את היכולת
לנתח את הפעולות והפעולות שלהם, לתאם אותם עם נורמות חברתיות
התנהגות. לפתח דיבור קוהרנטי, ללמוד לבנות באופן שרירותי משפטים שונים
בנייה דקדוקית.
שיחה "החיה האהובה עליי". יַעַד:
הפעלה בדיבור של ילדים
מושגים רלוונטיים, היווצרות היכולת לחבר סיפור קוהרנטי,
להשתתף בדיאלוג.
שיחה אתית "פעולות אתיות ולא אתיות". מטרה: לסקור
ילדים במצבים שונים, דנים מי מהאנשים עשה את הדבר הנכון ומי הפר
תַקָנוֹן. ללמד ילדים להשוות את רצונותיהם ומעשיהם עם אתיים ו
סטנדרטים מוסריים, כללי התנהגות מקובלים.
שיחה "העיר בה אני גר". מטרה: לגבש את הידע של הילדים בנושא
מראות של העיר האהובה עליך; ללמוד לזהות מקומות שמורים בתצלומים
מקומות ושמות אותם. לפתח דיבור קוהרנטי, דמיון, יכולת בחירה
שמות תואר, תיאום מילים במשפטים.
שיחה על זכויות הילד "שם, שם משפחה ושם משפחה". מטרה: לספר לילדים על
מדוע חשוב לדעת את הזכויות והחובות שלך, כי השם, שם המשפחה ושם המשפחה
אדם מקבל בלידה בהסכמת ההורים.
שיחה על כללי ההתנהגות בשולחן. מטרה: להזמין ילדים לזכור
כללי ההתנהגות החשובים ביותר ליד השולחן, מתארים אותם באמצעות סמלים (אכול,
לאט, ללעוס מזון ביסודיות; זכור שכל הצרות קורות
בגלל חיפזון או בגלל פינוק; אתה לא יכול לדבר, לצחוק בזמן האוכל; צריך לנקות
מאחוריך וכו'). למדו את הילדים לשמור על הכללים בעת אכילה.
שיחה "מי בנה גן ילדים". מטרה: לתת לילדים מושג על
חשיבות עבודתם של בונים, דברו על התמחויות בנייה שונות,
לכבד את המקצוע שלהם.
שיחה "לחם הוא ראש הכל" מטרה: לגבש את הידע של הילדים על לחם ועבודה
אנשים שמגדלים לחם. להעשיר את אוצר המילים של שמות העצם,
שמות תואר. הפעל את השימוש בביטויים פיגורטיביים בדיבור ("עבוד ב

זיעת הפנים", "מה שאתה זורע, תקצור"). לגבש את הידע על הטקסים הקשורים
קְצִיר
אוֹקְטוֹבֶּר
שיחה "איך צמחים מתכוננים לחורף" מטרה: ליצור ראשוני
רעיונות על סימני הסתיו, האופי המחזורי של שינויים, ללמוד להתבונן ו
לסכם את תוצאות התצפיות: על פי שינויים במזג האוויר, הופעת הצמחים,
לבסס את הקשר בין הטבע החי והדומם.
שיחה "תרנגולות סופרות בסתיו" מטרה: להסביר לילדים את המשמעות
ביטוי אידיומטי. לפתח את הספירה הקוגניטיבית של ילדים, ליצור
היכולת להכליל ידע, להדגיש קווי דמיון והבדלים.
שיחה "הובלה" מטרה: ללמד ילדים לנקוב בשמות נכונה של סוגי ההובלות ו
חלקי מכונה. תרגול ביצירת פעלים ושמות תואר מקדים מ
שמות עצם. עודדו שימוש בהשוואות, הגדרות בדיבור.
יסודות בטיחות החיים. שיחה "בואו נציל את הבית מאש" מטרה: להכיר לילדים
כללי בטיחות אש, לספר איך אתה יכול בבית עם
הורים לצייר ציורים - "תזכורות" לגבי מה שצריך, עוזבים לכבות
גז, מכשירי חשמל, אור.
שיחה "מזג אוויר ובריאות" מטרה: לסכם ולהשלים רעיונות של ילדים
על המוזרויות של מזג האוויר הסתיו, על הסכנות הבריאותיות שהוא מציב. לִלמוֹד
התלבש בהתאם למזג האוויר ופעל לפי כללי הבטיחות הבסיסיים.
שיחה אתית "טיפשים רבים, אבל אנשים חכמים מנהלים משא ומתן" מטרה: לעזור
להבין לילדים שמריבות עלולות להוביל לצרות. איך להימנע ממריבה ומה
ילדים מכירים דרכים לפיוס. למד לשמור על סטנדרטים אתיים של התנהגות.
שיחה "אם המשפחה ביחד, הנשמה במקום" מטרה: להיווצר
כבסיס המוסרי לחינוך.
ערך למשפחה,
שיטתיות והעמקת הידע של הילדים על המשפחה ובמערכות היחסים המשפחתיות.
ליצור בילדים תחושה של אהבה וכבוד לאנשים הקרובים והיקרים ביותר -
בני משפחה, גאווה במשפחה, גישה ותחושה רוחנית ומוסרית
שייך לבית, למשפחה. להעמיק את הידע של כללי ההתנהגות ו
נורמות של מערכות יחסים במשפחה, מסורות משפחתיות.
שיחה בנושא: "איך העברתי את יום החופש שלי?" מטרה: ליצור את המיומנות
להמציא סיפורים מניסיון, להעביר אירועים ידועים; על ידי שימוש ב
מחנך לבניית סיפור בהתאם לדרישות למבנה העלילה
קריינות (אקספוזיציה המתארת ​​דמויות, זמן ומקום פעולה;
התיקו הוא הגורם לאירוע, התפתחות האירוע, ההפרדה).
שיחה עם ילדים בנושא "הכי טוב". מטרה: להזמין ילדים לספר
על למה, הם אוהבים את אמא שלהם, מה היא, לעזור להם להבין מה אמא ​​צריכה
לטפל, לעזור, זה חייב להיות מוגן, לנסות לא להרגיז.
שיחה "איך אנשים ציידו את ביתם לפני כן." מטרה: להרחיב
רעיונות של ילדים על חיי אבותינו, אורח חייהם. לעורר עניין של ילדים ב
היסטוריה, מורשת תרבותית של האנשים שלהם, לפתח דמיון.
שיחה בנושא "מנהגים ועיסוקים של אבותינו". המטרה: להרחיב ו
לסדר את רעיונותיהם של ילדים על מנהגי אבותינו, המסורות של הילידים

הקצוות. לעזור להבין את המשמעות של מסורות העבר השונות. לטפח תחושה
גאווה במורשת העשירה של אבותינו.
שיחה על בטיחות חיים "כשאתה נשאר לבד בבית". מטרה: לדון עם הילדים על מה
יש להקפיד על הכללים אם הילד נשאר בבית לבד. בקשו הבהרות על מה
החוקים הופרו על ידי דמויות הילדים של האגדה "הזאב ושבעת הילדים". אמור לי איך
אתה צריך לפעול במצב דומה בחיים האמיתיים.
שיחה "מי נקרא צנוע" מטרה: להביא לידיעת הילדים
מצבים שונים, דנו מי מהמשתתפים מתנהג בצניעות ומי מתריס.
למד להעריך התנהגות והשלכותיה.
שיחה "שיעור ידידות" מטרה: לדון עם ילדים במה שילדים יודעים על חברות,
חברים. מה זה אומר להיות חברים. ליצור את היכולת להעריך באופן סביר את שלהם
מעשים ומעשים של חברים. לעדכן ולהבהיר רעיונות לילדים לגבי
ידידות, על צורות היחסים בצוות. הזמינו אותם לזכור אחרת
מצבים ומכשירים את פעולות המשתתפים שלהם כידידותיות או לא ידידותיות.
שיחה "איך דואגים לבריאות במשפחה שלנו" מטרה: להזמין ילדים
לדבר על מסורות משפחתיות הקשורות לאורח חיים בריא, על איך
לדאוג לבריאותם, לבני משפחתם הקרובים. לקדם
היווצרות גישה מודעת לבריאות.
שיחה "מצב רוח צבעוני". מטרה: לפתח בילדים את היכולת
שימו לב למעשיהם, לחוויותיהם, ליחסם לאחרים, ללמד
השיטות הפשוטות ביותר לוויסות עצמי של התנהגות ומצב רוח.
שיחה על גפרורים. מטרה: לספר לילדים למה מיועדות גפרורים, איך הם
מסודרים למה שהם משמשים. דון בסכנות שבניסיון
להשתמש.
נוֹבֶמבֶּר
שיחה "איך בעלי חיים מתכוננים לחורף" מטרה: לגבש רעיונות לגבי
שינויים עונתיים בחיי בעלי החיים ומגוון האפשרויות להכנתם לקראת
חוֹרֶף לטפח יחס אכפתי כלפי ציפורים חורפות, רצונן
הזנה; לתת את התובנות הראשונות לגבי ההסתגלות של בעלי חיים לשינויים
טֶבַע.
מטרת שיחה "אל תהיה חמדן": המשך חינוך ילדים לשלילה
יחס לחמדנות. ללמד ילדים לראות את הצד המוסרי של נתפס
פעולות, אירועים, להבין את המהות שלהם. תן מושג על הצד המוסרי
יחסי אנוש, המבוססים על מעשיהם של ילדים.
שִׂיחָה
"מקומות יפים בעיר שלנו". מטרה: לתקן בילדים
רעיונות על המקומות האיקוניים של עיר הילידים, ללמד אותם לזהות אותם מתמונות.
פתח עניין בעיר הולדתך.
OBZH שיחה "אל תשחק באש!" מטרה: להסביר לילדים את הסכנות שבמשחק
שריפה, ספר על כללי ההתנהגות במקרה של שריפה.
שיחה "הרגלים טובים". מטרה: ליצור אצל ילדים מודע
יחס לבריאותו, לגבש רעיונות לגבי מה מועיל ומה
חוֹלָנִי. יוצרים את היסודות של יכולות חיסכון בבריאות: החזקה
דרכים יסודיות לשיפור עצמי פיזי, רגשי

ויסות עצמי ושליטה עצמית, היכולת ליישם את ההטמעות של היגיינה אישית, לטפל
על הבריאות והבטיחות שלך.
שיחה "אני בין האנשים". מטרה: ליצור תרבות חברתית
כישורים: בעלות ידע וניסיון בביצוע תפקידים חברתיים טיפוסיים
(בן, בת, אח, אחות, נכד, נכדה, חברה); יכולת לפעול ב
מצבים קודמים של התחום המשפחתי,
דרך יעילה
אנחנו מארגנים זמן פנוי. קבע את מקומך ותפקידך בעולם הסובב אותך,
במשפחה, בקהילה.
שיחה "במלכות השלושים" מטרה: להביא לידיעת הילדים קטעים מתוך
אגדות מוכרות, ללמוד להעריך את הפעולות של דמויות אגדה באמצעות TRIZ
"טוב - רע", ללמד לראות את העמימות שלהם. למד להביע אמפתיה
אמפתיה לגיבורי האגדות, אמפתיה.
שיחה בנושא "הרחוב בו אתה גר". מטרה: לעורר בילדים
הרצון ללמוד על ההיסטוריה של הרחובות שבהם הם חיים, ליצור מידע
מיומנויות (למד לעבוד עם מקורות מידע שונים, חפש ובחר
מידע נחוץ).
שיחה בנושא "סמל עיר הילידים". מטרה: לספר לילדים על
המשמעות הפונקציונלית של הסמל, לתת מושג על ההיסטוריה שלו, לספר עליה
המתואר על סמל העיר.
OBZH שיחה "מה יכול לקרות אם תירטב את הרגליים ברחוב."
מטרה: ללמד ילדים על אמצעי מניעה המסייעים במניעה
הצטננויות שונות בסוף הסתיו. למד לבחור בגדים
נעליים בהתאם למזג האוויר, פעל לפי כללי הבטיחות ברחוב.
שיחה "בעולם מילות הנימוס". מטרה: להביא לתשומת לבם של ילדים שונים
במצבים, דנו באילו מילות נימוס מתאימות והכרחיות בכל אחד ספציפי
במקרה, מה המשמעות והתכלית של מילות נימוס.
שיחה "איזה טוב אפשר לעשות לחברים". מטרה: להכיר לילדים
מצבים שונים, כדי להעשיר את החוויה של הצגת נטייה ידידותית.
לעורר את הרצון לעשות משהו טוב לחברים.
שיחה "חבר שלי, חברה". מטרה: לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים, ליצור
היכולת לבנות משפטים בצורה דקדוקית נכונה. טיפוח ידידותי
החושים.
שיחה "גן בית שני" מטרה: להזמין ילדים להשוות בין ילדים
גן ובית, להגיד מה משותף, מה ההבדלים. דברו על עבודתם של אנשים רבים,
שמנסים לעשות את הגן נעים, ואת שהות הילדים בו נוחה.
לחנך את הילדים ליחס אכפתי לכל מה שסובב אותם בגינה.
OBZH שיחה "מה אוהבות שיניים?" מטרה: ללמד ילדים לדאוג לבריאות
שיניים, לדון במה מועיל ומה מזיק לשיניים. למד לטפל בשיניים שלך
ימין.
שיחה "גלובוס". מטרה: להרחיב את רעיונותיהם של ילדים על מולדתנו, על מולדתה
מקום על פני כדור הארץ. הצג את המושגים של הקוטב הצפוני והדרומי, הארקטי
ואנטארקטיקה. לפתח סקרנות.
שיחה אתית "החוזקות והחולשות שלי". מטרה: להכיר לילדים
עם המושגים של "כבוד" ו"חיסרון", לדבר על מה, אם תרצה, אתה יכול

להתגבר על כל החסרונות. הכינו שולחן עם הילדים בו אתם צריכים
רשום מה כל ילד רוצה להשיג או ללמוד. מול כולם
הרצון לשים סימן ".", שעשוי להפוך בקרוב ל"+".
שיחה "מחזור המים בטבע". מטרה: לעדכן את התצוגות
ילדים על מחזור המים בטבע, דברו על איך התהליך הזה מתרחש
בחורף. לפתח דיבור מחובר.
שיחה "החברה הכי טובה שלי היא אמא" מטרה: לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים,
ליצור את היכולת לבנות משפטים בצורה דקדוקית נכונה. לִשְׁלוֹט
ייצוגים ראשוניים בעלי אופי חברתי המבוססים על היווצרות
שיוך משפחתי.
שיחה "איך אני פוגש את אמא שלי" מטרה: להפעיל מילות חיבה בדיבור של ילדים
מילים וביטויים, מציעים לזכור כיצד הדמויות פנו זו לזו
קריקטורות שונות, אגדות. דנו כיצד מצב הרוח של אדם משתנה מתי
באמצעות מילים טובות.
שיחה אתית "השפן שעזר לכולם" מטרה: להכיר לילדים
מושג כזה כמו עזרה הדדית, בעזרת האגדה של א 'בכלרוב "עלה כרוב"
הסבירו לילדים שעזרה לזולת יכולה להביא שמחה לאלו שנותנים זאת.
הסבירו שעזרה אמיתית אינה מעוניינת.
שיחה אתית "להיות מסוגל לראות את מי שצריך עזרה" מטרה: להסביר
ילדים שכל האנשים צריכים תמיכה, אבל לא כולם יכולים לבקש עזרה; מאוד
חשוב לשים לב למי שצריך עזרה ולעזור לו.
שיחה אתית "מעשים טובים" מטרה:
לחשוף את משמעות המילה
"רצון טוב", מדברים על הצורך בגישה מיטיבה כלפי
סביב אנשים, להסביר לילדים שמעשה טוב מביא שמחה למי
עושה את זה
שיחה "איך בילית את סוף השבוע שלך?" מטרה: ללמד ילדים לתת שם מדויק למקום,
איפה הם היו, כדי ליצור את היכולת לדבר על מה שהם ראו באמצעות
סימון מרחבי מדויק, הפעל ייצוגים ואוצר מילים.
דֵצֶמבֶּר
שיחה "חורף" מטרה: לגבש ידע על עונות השנה (בעיקר על החורף) ו
תופעות טבע קשורות ושינויים בחייהם של אנשים ובעלי חיים.
OBJ שיחת "פגוש אדם זר ברחוב" מטרה: לחנך בילדים
זהירות כלפי זרים, שקול אפשרויות התנהגות ב
מצבים שונים, לנסח כללים כלליים. צורה אצל ילדים
זהירות, זהירות, ללמד לראות את הסכנה הפוטנציאלית, להימנע
מצבים בעייתיים.
שיחה אתית "האמת תמיד ידועה" מטרה: לעזור לילדים להבין זאת
כל אי אמת מתגלה תמיד, שהאדם ששיקר מרגיש אשם
לא רק בגלל המעשה שלו, אלא גם בגלל העובדה שהוא סיפר שקר. עזרו ללמוד את אלה
מושגים כמו: "אמת", "כנות", וההפכים שלהם: "לא אמת",
"חוסר יושר", "שקר", "רמאות".
שיחה אתית "לפדורקה העצלן תמיד יש תירוצים" מטרה: להיזכר איתה
לילדים הכללים הקיימים בכל משפחה: להיות קשובים אחד לשני,
לעזור לקרובים, לטפל בהם, למלא בקשות של זקנים. הסבר את המהות

פתגמים. דברו על חשיבות העבודה בחיי האדם, על התועלת שלה ו
מַשְׁמָעוּת.
OBZH שיחה "איך לא לחלות בחורף" מטרה: לעדכן רעיונות
ילדים על כללי התנהגות בטוחה, הגנה על בריאות בחורף.
לגבש יחס מודע לבריאות, ללמד לטפל בה, לגבש
מנהגים טובים.
שיחה "כוכב הלכת שלנו". מטרה: להכיר לילדים שמות שונים
מערכות אקולוגיות, להבהיר מושגים: ערבות, אוקיינוס, ים, אגם, ללמוד למנות שונות
חפצי טבע בצורה נכונה.
OBZH שיחה בנושא "בטיחות בשימוש במכשירי חשמל".
יַעַד:
ספר לילדים על מורכבות המכשיר ועל כללי השימוש
מכשירי חשמל, הסבירו מדוע ילדים לא צריכים להפעיל בעצמם
כמה מכשירים חשמליים (כיריים, ברזל, מיקרוגל וכו'), למה אתה צריך
לבקש עזרה ממבוגרים.
שיחה בנושא "אם אתה טוב". מטרה: לגבש בילדים רעיונות לגבי
צדק (בקבוצה כל הילדים שווים, צריך להיות מסוגל לחלק צעצועים בצורה טובה,
תפקידים במשחקים, פעל לפי כללי המשחק, אל תעביר את האחריות שלך ל
חבר), ללמוד כיצד לפעול במצבים שונים. להעשיר חוויה חיובית
תִקשׁוֹרֶת.
מצגת בנושא: "בנים ובנות" מטרה: להזמין ילדים לשתף
שתי קבוצות של בנים ובנות. כל צוות צריך לענות על שאלות דומות.
שאלות: "מה אתה אוהב לשחק?", "איזה מנות אתה אוהב?", "איזה דמויות
קריקטורות ואגדות הפכו לאהובים עליך? שוחח עם הילדים מה הם קווי הדמיון
מה ההבדלים בהעדפות של בנים ובנות, אילו הבדלים מגדריים נוספים
ידוע לילדים.
OBZH שיחה "תלבושת בטוחה לעץ חג המולד" מטרה: להציג מסורות
חגיגות השנה החדשה בארצנו. בנה גישה חיובית כלפי
חגים משפחתיים וקהילתיים. הכירו לילדים זרים בטוחים,
להעשיר רעיונות על סכנות הפירוטכניקה. טופס
רעיונות לגבי דרכים בטוחות להתנהגות אנושית.
שיחה "האם אתה יכול להכיר חברים?" יַעַד:
צורה אצל ילדים
כישורים תקשורתיים: ללמד דרכים שונות של אינטראקציה עם
אנשים מסביב, לנהל דיאלוג, לשלוט בדרכי הפעילות המשותפת
קבוצה, דרכי פעולה במצבי תקשורת, לגיבוש יכולת חיפוש ו
למצוא פשרות. להעשיר חווית תקשורת חיובית.
שיחה בנושא "המשפחה שלי". מטרה: להעמיק רעיונות של ילדים לגבי
יחסי משפחה (אח, אחות, דוד, דודה, נכד, נכדה). טופס
כישורים חברתיים-תרבותיים: בעלות ידע וניסיון בביצוע טיפוסי
תפקידים חברתיים; יכולת להתמודד עם מצבים משפחתיים יומיומיים
תחומים, קובעים את מקומם ותפקידם בעולם הסובב אותם, במשפחה, בצוות.
להכיר לילדים נורמות ומסורות תרבותיות.
שיחה בנושא "שמי". מטרה: להכיר לילדים את ההיסטוריה של
שמות של אנשים, ספר איך שמות של אנשים נשמעים בשפות שונות, איך שלנו

אבות לשמו של אדם. דנו במונחים "פטרונימי" ו"שם משפחה". לְהַרְחִיב
אוצר מילים, להציג טכניקות ליצירת מילים.
שיחה "בואו ניפגש!" מטרה: ללמד ילדים את כללי הדיבור
התנהגות בזמן היכרות: לעדכן ולהשלים את הרעיונות של ילדים,
למד להשתמש בהתנהגויות שונות ובעקבות הדיבור התואמות להן
ruktsii, להעשיר את חוויית התקשורת, לפתח דיבור קוהרנטי.
שיחה עם ילדים בנושא "מה יכול לקרות אם..." מטרה: ללמד ילדים
לחזות את ההשלכות של אירועים, לבנות נימוק לגבי התפתחות האירועים,
מבוסס על ידע וניסיון אישי. (מה יקרה אם לא תצחצח שיניים כל יום, אם
להרטיב את הרגליים בחוץ?
שיחה "רחובות עירנו". המטרה: להמשיך ולהכיר לילדים
המושגים "רחוב", "משעול", "מרובע", "מרובע", עם רחובות עיר הולדתו.
ליצור רעיון של ילדים על עצמם, כמו על תושבי עיר מסוימת (כפר,
כפרים, התנחלויות). לטפח אהבה לעיר הילידים, את הרצון לראות אותה יפה,
לְנַקוֹת.
שיחה בנושא "מוסקווה השנה החדשה". מטרה: לספר לילדים על מה
עץ חג המולד הראשי של המדינה ממוקם בבירה של ארצנו, ספר על השנה החדשה
אירועים שנערכו באופן מסורתי במוסקבה. עדכון והשלמה
רעיונות של ילדים על מסורות ראש השנה הנצפות במשפחה של כל אחד
חבר'ה.
שיחה - ניתוח מצבים "בבית לבד" מטרה: להזמין ילדים להתחשב
העלו תמונות, הכינו סיפורים קצרים על פיהם, הסבירו את המהות והסיבות
מה קורה. שוחח עם הילדים על המצבים הרלוונטיים. למד לזהות
מקור הסכנה, לקבוע את הקטגוריה של מצב מסוכן, לבחור תוכנית
פעולות המבוססות על דפוסי התנהגות ששולטים בעבר.
שיחה "חג במשפחתי" מטרה: להזמין ילדים לדבר על
מסורות ומנהגים של חגיגת החג במשפחתם. העמק צפיות
ילדים על יחסים משפחתיים, להכיר להם נורמות ומסורות תרבותיות,
לגבש כישורים חברתיים-תרבותיים.
שיחה "סנטה קלאוס בא אלינו" מטרה: ללמד ילדים את כללי הדיבור
התנהגות במהלך תקשורת עם סנטה קלאוס, עדכון תקשורתי
כישוריהם של ילדים, ללמד אותם להשתמש בהתנהגויות שונות ובהתאם להן
מבני דיבור. להעשיר את חוויית התקשורת, לפתח דיבור קוהרנטי.
מטרת שיחה "מי להיות":
להמשיך להכיר לילדים שונים
מקצועות. ליצור שיטתיות ולגבש רעיונות של ילדים על אנשים שונים
מקצועות, תכונותיהם העסקיות והמקצועיות, משמעות עבודתם עבור
חֶברָה.
שיחה "אתה צריך לנקות דברים - אתה לא צריך לחפש אותם" מטרה: להכיר לילדים
כללי כבוד לדברים; להזכיר לך לדאוג לשלך
זְמַן. להביא לתודעת הילדים את הרעיון שהיחס לאנשים בא לידי ביטוי
דרך היחס לדברים, לעבודה.
שיחה "אנחנו הולכים לבקר" מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים את הכללים
התנהגות במסיבה, להציע לשקול מצבים שונים, לדון כיצד לעשות זאת
יָנוּאָר

פעולה. להעשיר חווית תקשורת חיובית, להרחיב רעיונות לגבי מודלים
התנהגות במצבים מסוימים.
שיחת OBJ - ניתוח המצב "אם זר התקשר בטלפון
אדם" מטרה: ללמד ילדים על הצורך להיות זהיר בעת התמודדות עם
זרים, הכירו אותם עם הכללים הרלוונטיים של אישי
בִּטָחוֹן. למד את הילדים לפעול במצבים שונים, תוך התחשבות בכללים אלה,
להעשיר את חוויית התקשורת של הילדים.
שיחה "בוקר חורף" מטרה: ללמד ילדים, על סמך תוצאות ההתבוננות, להגיב
שאלות, להפעיל בדיבור מושגים הקשורים לתופעות טבע,
חפצי טבע, פעולות של אנשים. לפתח התבוננות, דיבור קוהרנטי.
שיחה "מזג אוויר בינואר" מטרה: להזמין ילדים לתאר את מזג האוויר ו
ענה על השאלות: "האם תמיד כפור ביום שמש?" או "האם זה תמיד
מעונן כשיורד שלג? שוחח עם הילדים כיצד לבדוק את נכונותם
הנחות. לפתח התבוננות, ללמוד להעביר את מה שאתה רואה בדיבור,
להעשיר את אוצר המילים.
שיחה "איך חיות היער חורפות?" המטרה: להמשיך ולהכיר לילדים
חיות בר, מעשירות רעיונות לגבי תכונות חייהם
תקופת החורף. דברו על איך הם מחממים את בתיהם לקראת החורף, איך הם מקבלים אוכל
במהלך העונה הקרה ולהתכונן לתרדמת חורף.
שיחה עם ילדים בנושא "המשפחה הידידותית שלנו" מטרה: להציע לילדים
דבר על המשפחות שלך, על מערכות יחסים במשפחה, על החגים האהובים עליך.
לטפח אהבה וכבוד לאהובים.
שיחה אתית "היחס שלי לאנשים אחרים". מטרה: ללמד ילדים
בחירת קו התנהגות נכון ביחס לאנשים במצבים שונים,
להראות עם דוגמאות שאותו מודל התנהגות במקרה אחד יעשה זאת
אידיאלי, אבל חוץ מזה לא מקובל.
שיחה "הלב שלנו באגרוף!" מטרה: להכיר לילדים את המינוי ו
עבודת הלב, עם כללים אלמנטריים המאפשרים לחזק ולהגן על הלב.
שיחה "אל תבטא את כל פיתולי הלשון". מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים
עם סוגי אמנות עממית בעל פה: פתגמים, פתילי לשון ואמרות; לצייר
תשומת לב ליכולת של העם הרוסי להבחין ולהביע במילים בצורה מדויקת וחיה
מסומן. להעלות עניין בעבודת העם הרוסי.
שיחה אתית "איך מטפלים בספר" מטרה: להציע לילדים
לספר מה יכול לקרות לספר אם מטפלים בו ברשלנות, בהסתמך על
ניסיון בסדנה לתיקון ספרים. ארגן תחרות ציור בנושא
איורים לאגדות אהובות.
שיחה "אנחנו יודעים הכל, אנחנו יכולים לעשות הכל." מטרה: ללמד ילדים לנסח כללים
התנהגות במצבים מסוימים, לנתח את הפעולות שלהם בנושא
ציות לכללים מקובלים, להסביר את מחשבותיהם ומסקנותיהם.
שיחה "איזה מעשה טוב עשיתי?" מטרה: לשקול עם ילדים שונים
מצבים שהתרחשו בחיי הקבוצה, הזמינו את החבר'ה לנקוב בשמות של אלו שביצעו
מעשים טובים. למדו את הילדים למצוא מקום למעשים טובים, להתגאות בהם.
יסודות בטיחות החיים. שיחה "אותות תנועה". מטרה: לדון עם ילדים מדוע
משמש כרמזור, למה צריך לחצות את הכביש רק באות ירוק

רמזור. הזמינו את הילדים לשקול מצבים שונים וענו על השאלה
"מה יכול לקרות אם במצב הזה לא "תקשיבו" לרמזור?"
שיחה "למה אנחנו צריכים כללים?" מטרה: להביא לתשומת לבם של ילדים שונים
במצבים, לדון בכללים שיש לפעול לפיהם. מציע להציג
מה קורה אם כל אחד לא ימלא אחר הכללים, אלא כמו שהוא רוצה.
עזרו להסיק מסקנה לגבי מה נועדו הכללים.
שיחה "מילות קסם". המטרה: להזמין ילדים לבחור בנימוס
מילות "קסם" הדרושות במצבים שונים. להעשיר את אוצר המילים,
רצון להיות מנומס.
שיחה "החלום שלי". מטרה: לפתח את הדמיון היצירתי של ילדים,
פנטזיה, חשיבה לוגית, דיבור קוהרנטי.
שיחה אתית "כוח לא צודק". מטרה: לעודד ילדים להתחשב
סיטואציות שונות מחיי הקבוצה, מקריקטורות ואגדות אהובות על ילדים. לִלמוֹד
להדגיש פעולות שבוצעו מעמדה של כוח, מבלי לקחת בחשבון את האינטרסים של הצד השני,
להראות את ההשלכות השליליות של פעולות אלה.
שיחה "שלא בכוונה ובכוונה". מטרה: לספר לילדים על
מעשים שונים מונעים. הראה, עם דוגמאות, כמה טוב
מניעים, לפעמים מתבצעות פעולות שנראות רעות לאחרים, וכן
להיפך. למד לראות לא רק את המעשה, אלא גם מה גרם לו.
שיחה "חיות לידנו" מטרה: להסב את תשומת לב הילדים לכך
יצורים חיים חיים לידם, שדורשים תשומת לב וטיפול, נותנים
הרעיון שכל חיה מותאמת לתנאים מסוימים
לינה ואוכל. לטפח יחס אכפתי, מכבד כלפי הטבע, תחושה של
אחריות עליה
פברואר
להכיר לילדים
שיחה "תנאי מזג אוויר בפברואר" מטרה:
עם
מאפיינים של תנאי מזג האוויר בפברואר, עם המאפיינים האופייניים לחודש זה
תופעות טבע (סופות שלגים, קרח, היווצרות נטיפי קרח, שלג מסיבי
"כובעים" על הגגות). הכר את עצמך במצבים מסוכנים שעלולים להיווצר בהם
בהינתן תנאי מזג האוויר, ללמוד לזהות את מקור הסכנה, להימנע ממנה.
שיחה "זהירות, קרח" מטרה: להכיר לילדים את הכללים הבסיסיים
נעים על משטחים חלקים
לפתח מיומנויות של זהירות ו
גישה נבונה כלפי הבריאות שלך. לגבש רעיונות לגבי
מצבים שעלולים להיות מסוכנים לאדם, למד להימנע מהם.
שיחה "אמצעי היגיינה לחלל הפה" מטרה: להמשיך ולהכיר
ילדים עם מוצרי היגיינת הפה, לדבר על המטרה של מוצרים כגון
חוט דנטלי, מברשת לשון, מברשת שיניים, משחה, מי פה.
ליצור גישה מודעת לבריאות, הרצון לטפל כראוי
שיניים.
שיחה "היתרונות והנזקים של לעיסת מסטיק" מטרה: להכיר לילדים
תכונות שימושיות ומזיקות של מסטיק, לדבר על החיים
מצבים בהם שימוש במסטיקים בפיקוח מבוגרים
יתרונות. לגבש ידע על מוצרי היגיינה.

OBZH שיחה "זר" מטרה: ללמד ילדים לפעול בצורה נכונה
מצבים שונים, מוצאים באופן עצמאי פתרונות, מבטאים במדויק את מחשבותיהם.
למד ליישם את הכללים הקודמים של התנהגות בטוחה, פעל לפי הכללים
התנהגות בעת אינטראקציה עם זר.
אוב"ח שיחת "מאחורי הדלת הסגורה" מטרה: במהלך הדיון להביא את הילדים ל
ניסוח כללי התנהגות במקרה שהם לבד בבית (בשום פנים ואופן
בנסיבות, אסור לפתוח את הדלת לזרים, אסור לצאת מהדלת
לִפְתוֹחַ...). לפתח מיומנויות התנהגות בטוחה במצבים שונים.
שיחה "בקשה מנומסת" מטרת:
להכיר לילדים את השפה
בנייה של בקשה המופנית לאנשים שונים (זר מבוגר,
קרוב משפחה מבוגר, עמית). למד לבחור את האפשרויות הנכונות
ביטויי בקשה במצבים שונים.
שיחה "יער". מטרה: להרחיב את הרעיונות של ילדים לגבי סוגי היערות (נשירים:
חורשת ליבנה, יער אלונים; מחטניים: יער אורנים, יער אשוח; יערות מעורבים). לִלמוֹד
שם את היער על פי מיני הצמחים השולטים, להציג את התושבים של שונים
יערות.
OBZH שיחה "הסכנה לדבר ליד השולחן". מטרה: להכיר לילדים
מטרה, מבנה ועבודה של מערכת העיכול, לספר מדוע אדם
אֲכִילָה. למדו את הילדים לדאוג לבריאותם, לשמור על כללי הנימוס ו
אבטחה ליד השולחן.
שיחה בנושא "מטריושקה רוסית" מטרה: להפעיל את העניין של הילדים בחיי היומיום
אבות, מוצרים של אמנות עממית, פולקלור של רוסיה. הצג
אומנות עממית בעל פה המוקדשת למטריושקה הרוסית.
שיחה "עולם המבוגרים" מטרה: להרחיב את הרעיונות של הילדים בנושא
מגוון תפקידים של מבוגרים בחברה, ללמד "לנסות" תפקידים שונים, לזהות
תכונות אישיות הנחוצות לביצועים שלהם.
שיחה "בואו נשים" מטרה: לפתח בילדים את יכולת ההבנה
אנשים אחרים, ללמד לראות מניעים, לא להיעלב בגלל זוטות. לעודד שלום,
היענות.
שיחה "חורף חורף חורף!" מטרה: להראות לילדים דוגמאות
יצירות של משוררים רוסים, מהללות את החורף, היופי והפאר של החורף הרוסי.
לטפח עניין בשירה.
שיחה על תרבות ההתנהגות "התנהגות בציבור בתחבורה".
משימות. ללמד ילדים איך להתנהג בתחבורה ציבורית,
לשקול מצבים שונים, להשוות את ההתאמה של התנהגות המשתתפים
כללים; ללמוד לבחור מודלים של התנהגות טובה.
שיחה על תרבות ההתנהגות "התנהגות בתחבורה ציבורית" מטרה:
ספרו לילדים איך להתנהג בתחבורה ציבורית, קחו בחשבון
במצבים שונים, השוו את הציות של התנהגות המשתתפים לכללים; לִלמוֹד
לבחור מודלים של התנהגות טובה.
שיחה "יום מגן המולדת" מטרה: עדכון, שיטתיות
ולהשלים את הידע של הילדים כיצד הם מסתגלים לתנאים שליליים
חיים בחיות חורף. הציעו לשקול חתול, נתחו את התנהגותו
חורף ותקופות אחרות בשנה, להסיק מסקנות מתאימות.

שיחה "על ציות" מטרה: לשקול מצבים שונים עם ילדים.
דנו באילו תכונות המשתתפים שלהם מגלים (כבוד הדדי, טוב לב, הדדי
עזרה, חמלה, רחמים, אמפתיה). עזרו לילדים להבין מדוע
להיות מסוגל להניב.
שיחה "הבית בו אתה גר" מטרה: לעדכן ולהשלים
ידע של ילדים על כללי ההתנהגות בכניסה, בבית, בחצר. לטפח בזהירות
יחס לעבודה של מבוגרים, הרצון לשמור על הסדר במקום שבו החבר'ה גרים.
שיחה "חג חג מולד" מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים רוסים
מסורות של הכנסת אורחים, עם חג השבטיד, הטקסים האופייניים לו.
לעורר עניין בהיסטוריה של העם הרוסי.
שיחה "מתנת יום הולדת" מטרה: ללמד ילדים לנווט מתי
בחירת מתנה לאינטרסים של האדם שאליו היא מופנית, דנו כיצד תוכלו לברר על
תחומי העניין של חבר.
שיחה "מילים טובות" מטרה: ללמד ילדים להשתמש במילים טובות בדיבור
מילות "קסם", שקול את המצבים השונים שבהם יש צורך בהן. אובסו
לראות כיצד היחס כלפי האדם המשתמש במילים אלו משתנה.
שיחה "נפש בריאה בגוף בריא" מטרה: להרחיב את הרעיונות של ילדים
על מרכיבי אורח חיים בריא; תזונה נכונה, תנועה, התקשות.
שיחה "יפה, אבל מסוכן" מטרה: להשלים את הידע של הילדים על חינוך
נטיפי קרח, כדי להבהיר אילו גורמים טבעיים תורמים להתרחשותם.
ספר אילו שלטי בטיחות מותקנים במקומות שבהם
קריסת נטיפי קרח.
שיחה "החורף גר בצריף בקצה היער" מטרה: לגבש את הידע של הילדים
על סימני החורף האופייניים, על חיי בעלי החיים בחורף, על סימנים עממיים.
להעצים את השימוש בשמות תואר, מילים פיגורטיביות וביטויים בדיבור של ילדים.
לטפח גישה אכפתית בילדים.
שיחה "אביב" מטרה: לגבש ידע על סימני האביב. להתאמן ב
השימוש במילים המציינות סימנים, פעולות של עצמים ותופעות. לְפַתֵחַ
חשיבה פיגורטיבית, פנטזיה של ילדים. לטפח עניין בתופעות טבע.
מרץ
שיחה אתית "שיחה עם הצעירים" מטרה: גיבוש מיומנויות אצל ילדים
התנהגות תרבותית בעת תקשורת עם ילדים, כדי ללמוד להבין את הגיל
תכונות של ילדים צעירים יותר, לבנות מערכות יחסים איתם בצורה נכונה, לבצע
תפקידם של הזקנים, קחו אחריות.
שיחה "ארץ המולדת שלנו" מטרה: לגבש את הידע של הילדים על הטבע, על הרוסית
תחפושת לאומית, על סיפורי עם רוסיים, שירים לתינוקות. לחנך ילדים
למולדתך, כדי לעורר הערצה ליופי הטבע הרוסי, היצירתיות
אנשים רוסים.
שיחה על אתיקה ותרבות התנהגות בנושא "לחם" מטרה: לעדכן ו
להשלים את הרעיונות של ילדים לגבי אופן גידול הלחם, על עבודתם של מגדלי תבואה.
להחדיר לילדים כבוד ללחם ולעבודתם של האנשים האלה.

שיחה "העיר שלי" מטרה: לעדכן ולהשלים את הידע של הילדים בנושא
ההיסטוריה של מוצאה של עיר הילידים, אירועים חשובים ובני ארצי מפורסמים.
העלו תחושת גאווה בעיר שלכם ואחריות לעתידה.
שיחה "איך אני עוזר לאמא שלי" מטרה: לדון עם ילדים מדוע חשוב לעזור
זקנים, למדו אותם לדבר על חובותיהם. לפתח דיבור קוהרנטי, להעשיר
אוצר מילים. לטפח כבוד לעבודתם של מבוגרים, לעודד עצמאות.
שיחה האמהות שלנו "מטרה: לדון עם ילדים מי האמהות שלהם
מקצועות, לגבש רעיונות לגבי התפקידים החברתיים שמבצע כל אחד
איש. למד לכתוב סיפור קצר - חידה על המקצוע. לְפַתֵחַ
פנטזיה, דמיון מילולי.
שיחת חג השבועות מטרה: ליצור בילדים רעיון של אחד מהם
החגים העממיים העליזים ביותר, על איך הם בילו את שבוע מסלניצה.
כדי להכיר את הטקסים, עם הסמליות של החג, ספרו על מטרת השירים,
שיחה, משפט. לעורר עניין במסורות ובמנהגים של העם הרוסי.
שיחה "שתילי עגבניות זרעים" מטרת: לגבש את הידע של הילדים כיצד
אתה יכול לגדל צמח מזרעים, להבהיר רעיונות על גידולי ירקות ושלהם
זרעים (עגבניות ומלפפונים). הצג את שיטות שתילת הזרעים, ספר כיצד
לגדל שתילים.
שיחה "יום השירה" מטרה: לספר לילדים על מה שנחגג במרץ
יום השירה העולמי, הציעו לזכור ולספר את זה לשירים
כל ילד אוהב את זה. המשך להסביר על סמך מה שקראת.
עבודות ז'אנר תכונות של שירים. קרא קטעים מהרוב
תיאורים חיים, בלתי נשכחים, השוואות, כינויים, למד להקשיב
קצב ומנגינה של טקסט פיוטי.
שיחה אתית "לעזור לחבר בכל מקום, להשאיר אותו בשום מקום" מטרה:
להמשיך לפתח דיבור פיגורטיבי. לפתח דמיון יצירתי. העלה
תחושת חברות, עזרה הדדית.
שיחה בנושא "זקנה זקנה" מטרה: ללמד ילדים להשוות איך
הסתכל פינות של העיר, חפצים שונים בעבר והיום, ללמוד להשתמש
בדיבור, בשמות היסטוריים, להפעיל ולהשלים רעיונות של ילדים על החיים
אבות אבותינו.
שיחה בנושא "ספרייה" מטרה: לספר לילדים איך יוצרים ספרים ו
למי להמשיך ולהכיר את עבודת הספרייה. לטפח כבוד לעבודה
מבוגרים, הפעילו אוצר מילים.
שיחה "לחם הוא ראש הכל" מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים שונים
מקצועות, מדברים על המקצוע של מגדל תבואה, על משמעותו. לפתח עניין ב
מקצועות שונים, לטפח כבוד לאנשים עובדים, כבוד ל
לחם.
שיחה "סדרן מי זה?" מטרה: ללמד ילדים להבחין בין התפארות לבדיחה,
הגזמה, לראות את השלילי בהתפארות. מציע לשקול שונים
מצבים, לראות איך אחרים תופסים התפארות, איך הם מתייחסים אליהם
סדרנים.
שיחה "מכשפת המים" מטרה: להזמין ילדים לדבר על המשמעות
מים בחיינו, לסיכום, לפרט ולהשלים את תשובות החבר'ה. לאמר,
היכן ובאיזה צורה קיימים מים?

שיחה "בירתנו" מטרה: לעדכן, להבהיר ולהשלים ידע
ילדים על מוסקבה. למד לדבר על מקומות היסטוריים מוכרים, אנדרטאות ו
אטרקציות אחרות.
שיחה "הזכויות שלי" מטרה: לעדכן ולהשלים את מה שהתקבל בעבר
הידע של הילדים על זכויות הילד. ליצור רעיונות ביחס לרצונות,
צרכים וזכויות אדם.
אַפּרִיל
שיחה "יום החיוכים" מטרה: לספר לילדים על החג שנחגג 1
אפריל, על תפקיד ההומור, מצב הרוח הטוב בחייהם של אנשים. דנו מדוע זה משתנה
מצב רוח אנושי, איך לשפר אותו. לפתח חוש הומור, כישורי תקשורת
יכולות.
OBZH שיחה "כתובת בית" מטרה: לברר אם כל הילדים זוכרים את שלהם
כתובת בית; לדון מדוע חשוב לדעת את הכתובת שלך, באילו מצבים זה יכול
לבוא שימושי. ספר כיצד להימנע ממצבים לא נעימים, כיצד לפעול אם
אָבֵד.
שיחה "הכוח אינו נכון" מטרה: להזמין ילדים לשקול מגוון
מצבים, שגיבוריהם פועלים מעמדה של כוח, מעריכים את מעשיהם,
נחשו מה אנשים אחרים מרגישים במצבים האלה, מה הם חושבים על מי
פותר בעיות בכוח. ללמד יחס רגיש, מיטיב כלפי חברים,
לעודד פעולה מוסרית.
שיחה "מסע לארץ התמרורים" מטרה: ללמד ילדים
השתמש במשחק הידע שלך על חוקי התנועה והולכי רגל
רחובות העיר, על תמרורים, כדי לסדר את הרעיונות של ילדים בנושא זה
נוֹשֵׂא. לפתח תשומת לב, תפיסה חזותית, ליצור את היכולת להשוות.
שיחה אתית "היחס שלי לאנשים אחרים" מטרה: לשקול עם
ילדים במצבים שונים, למדו אותם לבחור את קו ההתנהגות הנכון, בטקט
לבטא את המחשבות והרגשות שלך.
שיחה "מי ישבח אותי?" מטרה: ללמד ילדים לראות במראה החיצוני
השתקפות של המצב הפנימי של אדם, התמקד בו בעת הבנייה
אינטראקציות. למד להשתמש במילות נימוס בהתאם לסיטואציה.
שיחה "האם אתה יכול להכיר חברים?" מטרה: להכיר לילדים פתגמים על
ידידות וחברים, דוחקים בנו להיות סובלניים לאנשים, להראות
פינוק לחסרונות הקטנים של החברים, אבל לא להכיר בחברים
אנשים שעושים דברים רעים.
שיחה "איך אהבת יקיריהם עוזרת לתינוקות לגדול" מטרה: לעזור לילדים
להבין את משמעות האהבה לחיי המשפחה, כל אחד מחבריה; ללמוד להבחין
תכונות כמו אהבה, כבוד, ידידות.
שיחה "אני אמיץ" מטרה: להזמין ילדים לדבר על מה שמדאיג אותם
כל אחד מהילדים, להראות שיש מוצא מכל מצב. שקול עם
ילדים מצבי בעיה שונים, למצוא דרכים לצאת מהם, לעזור לשלוט
מבני דיבור מתאימים. בניית תחושת ביטחון אצל ילדים
ביטחון עצמי.

שיחה על בעלי חיים. מטרה: לדבר עם ילדים על בעלי חיים, לדבר עליהם
הרגלים, יחס לאדם, תפקידו של אדם בחייו. לטפח תחושה
חמלה לבעלי חיים חסרי בית, ללמד להפגין יחס אדיב כלפיהם.
שיחה "איך אנחנו נושמים" מטרה: להכיר לילדים את מבנה המערכת
נשימה, תפקוד ריאות, ספר איזה תפקיד ממלא האף בנשימה. ללמד ילדים
לדאוג לבריאות מערכת הנשימה.
שיחה "אמנות ארץ המולדת" מטרה: להכיר לילדים את הציורים
אמנים עכשוויים; למד למנות מקומות מוכרים, אנדרטאות, רחובות ערים.
ליצור עניין באמנות המצאתית, ללמד לתפוס את התוכן
עובד.
OBZh שיחה "ללמוד לעקוב אחר כללי הדרך" מטרה:
שוחחו עם הילדים מדוע יש צורך ברמזור, תמרור מעבר להולכי רגל, הציעו
הסבר מדוע יש צורך להקפיד על הכללים, לחצות את הכביש פנימה
מקומות המיועדים לכך.
שיחה "מי זה אדריכל?" מטרה: להכיר לילדים את המקצוע
אדריכל, לדבר על משמעות פעילותו, על כלי העבודה. העלה
עניין וכבוד למקצוע הזה.
שיחה "המאכלים האהובים עליי" מטרה: לעזור לילדים לכתוב סיפור על שלהם
העדפות מזון, דברו על המנות האהובות עליכם. למד להשתמש בדיבור
מושגים הקשורים לשעה ביום, כדי להבחין בין מנות המוגשות באופן מסורתי
ארוחת בוקר צהריים וערב.
שיחה "אני הולך לתיאטרון" מטרה: לגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ב
במקומות ציבוריים, שקול את המצבים השונים שעלולים להיווצר בהם
תיאטרון, בחר את ההתנהגויות הטובות ביותר עם הילדים. לעורר אצל ילדים
רצון להתנהג מבחינה תרבותית. עזור לשלוט בבניות הדיבור המתאימות.
שיחה "הנועזת ביותר" מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים את חייו של הראשון
אסטרונאוט של כדור הארץ, ליצור את הרצון להיות כמו גיבור, לחנך
תכליתיות, התמדה בהשגת מטרות. הזמינו את הילדים לדבר על
על אילו תכונות באופי של אסטרונאוטים הם אוהבים, מה הם רוצים להיות.
OBZh שיחה "בטיחות על ידי מקווי המים" מטרה: להכיר לילדים כאלה
תופעות כמו סחף קרח, שיטפונות נהר, ללמד לראות את היופי של תופעות הטבע והן
כוח הרסני.
לפתח את היכולת להימנע ממצבים מסוכנים.
לעדכן ולהשלים את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ליד מקווי מים.
שיחה "לשמור על צמחים" מטרה: לספר לילדים על צמחים נדירים, על
סיבות שהובילו להופעת מינים בסכנת הכחדה. לטפח בזהירות
גישה, ללמד לראות את ההשלכות של מעשים חסרי אחריות.
OBZh שיחה "בדרך" מטרה: לגבש רעיונות לילדים על מסוכן
למצבים אנושיים ודרכי התנהגות בהם. למד לזהות סיבות
קשרי חקירה בין הבטיחות של האדם עצמו לבין הידע והשימוש בחוקי התנועה.
לתרום לשיפור הדיבור הדיאלוגי, לעודד השתתפות ב
שִׂיחָה.
שיחה "ללמוד להיות אדיב" מטרה: להתחשב עם ילדים
במצבים שונים, דנו כיצד תוכלו להראות את נטייתכם כלפי אדם
מאי

כל אחד מהם. לתרום להעשרת חווית התקשורת, התפתחותם של ילדים ממגוון
דפוסי התנהגות. עודדו את הרצון להיות ידידותי כלפי
אֲנָשִׁים; למד כיצד לבטא נכון את המצב הרגשי שלך בהתנהגות.
שיחה "מי עשה את הספר?" מטרה: ליצור בילדים עניין בעבודתם של אנשים,
מעורבים בהפקת הספר, רעיונות על עבודתם. עודד לטפל
ספרים בזהירות.
OBZH שיחה "אני ברחוב" מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים את הכללים
התנהגות במקומות ציבוריים, מציעים לשקול מצבים שונים,
לדון כיצד לפעול בכל אחד מהם, לקדם את התפתחותם של ילדים
דפוסי התנהגות מתאימים.
שיחה "איך להתמודד עם עקשנות בעצמך?" מטרה: לדון עם ילדים
הבדלים בין תקיפות העמדה בכל נושא, היכולת להגן על עצמו
דעה ועקשנות. הסבירו מדוע עקשנות היא תכונה רעה
דמות. לפתח אצל ילדים מיומנויות של ויסות עצמי ושליטה בהתנהגות.
שיחה "יום הניצחון" מטרה: לספר לילדים על המלחמה הפטריוטית הגדולה,
על מחיר הניצחון על הפשיזם. לטפח כבוד ותחושה
תודה לכל אלה שהגנו על המולדת.
שיחה "מהי גבורה?" מטרה: לגבש רעיונות לילדים לגבי הטוב ביותר
תכונות של אדם, מדברים על גבורה, גורמות לרצון לחקות את הגיבורים. ווס
לטפח בילדים יחס חיובי ויעיל מבחינה רגשית כלפי חיילים.
שיחה "אנחנו חלק מהטבע" מטרה: ליצור היסטוריה טבעית ו
יכולות חיסכון בבריאות: להרחיב את חווית ההתמצאות והסביבה
פעילות בסביבה הטבעית (ביער, בשטח, על מקווי מים וכו').
שיחה "המלחמה הפטריוטית הגדולה" מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים
אירועים היסטוריים, כדי לטפח כבוד לאנשים שהגנו על מולדתם.
שיחה אתית "התנהגות בשולחן" מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים
כללי נימוס, דפוסי התנהגות ומבני דיבור של נימוס
ביטויי הזמנה, הכרת תודה, התנצלות. להקל על פיתוח דגימות
התנהגות ליד השולחן, מעשירה את החוויה התקשורתית של ילדים.
שיחה "הטלפון שלי צלצל" מטרה: ללמד ילדים לשמור על נימוסי דיבור
כשמדברים בטלפון; לעזור להם ללמוד כיצד להתנהג במצבים שונים
ומבני דיבור קשורים.
שיחה "אני מזדהה" מטרה: ללמד ילדים להתחשב זה בזה,
להבין את מצב הרוח והמצב הרגשי של חברים, להביע אמפתיה,
תחושה, לספק את כל הסיוע האפשרי.
שיחה "המילה "שלום" מטרה: לשקול עם ילדים מצבים שונים,
דנו באילו מילות ברכה מתאימות בכל אחת מהן. עזרה ללמוד אחרת
דפוסי התנהגות והבניות דיבור בשימוש בעת מפגש עם אנשים שונים
גיל, קרובי משפחה, מכרים וזרים. להעשיר אוצר מילים ותקשורתי
ניסיון של ילדים.
OBZh שיחה "בטיחות ביער" מטרה: להכיר לילדים את הכללים
התנהגות ביער, לדון בהם, להסביר את המשמעות. בקשו מהילדים לספר מה
לקרות אם חוק נשבר.
שיחה "גפרורים הם לא צעצוע" מטרה: לדון עם ילדים מדוע בשום אופן
במקרה שאתה לא יכול לקחת גפרורים, נסה להדליק אותם. שקול כמה בעיות

מצבים הנגרמים משימוש בגפרורים על ידי ילדים. דברו על איך
לפעול במקרה של שריפה.
שיחה "שיניים והטיפול בהן" מטרה: לספר לילדים איך "עובדים"
מדוע חשוב ללעוס את האוכל שלך ביסודיות. הזמינו את הילדים לספר
איך לטפל בשיניים, לסכם ולהשלים את תשובות הילדים, לדבר על
בעיות שיכולות להתעורר כאשר אתה מפר את כללי טיפול השיניים ו
חלל פה.
שיחה "שמותינו" מטרה: לספר לילדים על משמעותם של שמות שונים.
הציעו לספר באיזו חיבה קוראים לילדים בבית על ידי קרובי משפחה, למדו לפנות
זה לזה בשם, דנו כיצד תוכלו להראות את חיבתכם לאדם
שִׂיחָה. עודדו את הרצון להיות ידידותיים כלפי אנשים, ללמד
לבטא מצב רגשי בהתנהגות.
שיחה "תולדות מכבי האש" מטרה: להכיר לילדים את ההיסטוריה
הופעת שירות הכבאות, לטפח עניין וכבוד למקצוע
כַּבַּאי. המשך לגבש רעיונות לגבי תפקידה של העבודה בחייהם של אנשים.
שיחת OBJ "אני ואש" מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים את הסיבות
שריפות, למד כיצד להימנע מסכנות שריפה.
טופס
יחס מודע לביטחון אישי, להעלות אחריות עליו
הבטיחות של הסובבים אותך.
שיחה - ניתוח המצב "בחג" מטרה: להמשיך ולהכיר ילדים
כללים ומודלים של התנהגות בטוחה במקומות ציבוריים. למד להתבונן
כללי בטיחות אישיים ונורמות התנהגות תרבותיות במצבים שונים,
לנקוט זהירות וראיית הנולד במקומות שעלולים להיות מסוכנים.
שיחה "ברכת בוקר" מטרה: להזכיר לילדים את הצורך
לברך מבוגרים, בני גילם, ילדים צעירים יותר, דברו על הכללים
נימוסי ברכה. תרגול דפוסי התנהגות שונים
במצבים, למד להשתמש בהבניות דיבור מתאימות.
שיחה "מי עוזר לחיות?" המטרה: להמשיך ולהכיר לילדים
מקצועות שונים: וטרינר, מרפאות בהן הם עוזרים לבעלי חיים.
הזמינו את הילדים להמציא סיפורים מניסיון אישי על האופן שבו וטרינרים מטפלים
חיות.
OBZh שיחה "אתה ומים" מטרה: עדכון ושיטתיות
רעיונות של ילדים לגבי כללי התנהגות ליד המים ובמים, כדי להכיר אותם באופן פוטנציאלי
מצבים מסוכנים, דרכים להימנעות ולהתגבר עליהם. לקדם
ללמוד על התנהגות בטוחה.