תקציר ה-GCD בקבוצת הבוגרים "חלקי היום: בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה". מערך שיעור (קבוצה בכירה) בנושא

מטרות:

להכיר לילדים מינוי שעונים, סוגים שונים של שעונים.
למדו את הילדים להתבונן בחפצים.
להעשיר את אוצר המילים של הילדים בנושא זה.
כדי לגבש ידע על המספרים "1", "2", "3", היכולת לספור ולהגדיר את תוצאת הספירה במספר.
ליצור רעיונות יציבים לגבי הגודל (ארוך-קצר, רחב-צר. גדול-קטן), כמות, צבע, צורות גיאומטריות.
התעמלות בעיצוב, פיסול, הדבקה, ציור באצבעות.
לפתח את היכולת לחזור על תנועות המורה.
לפתח מיומנויות מוטוריות, ריכוז חזותי, תיאום תנועות.

צִיוּד:

שעון קיר, פרק כף היד, חול. אזעקה.
תמונה המתארת צורות גיאומטריות, לוחות שעון בצורת צורות גיאומטריות אלו.
סכימת תמונה המתארת שעון עם משקולות במים של צורות גיאומטריות, צורות גיאומטריות חתוכות מקרטון צבעוני.
חומר בניין (לבנים, קשתות, גלילים, מנסרות משולשות).
תמונת צללית צבעונית של שעון מקרטון עבה, משקולות בצורת חרוט ופטרייה, המחוברים לחבל משותף.
פלסטלינה, אפונה, מקלות.
חול, משפכים, בקבוקים שקופים.
תמונת רקע המתארת בסיס של שעון חול בצבעים שונים, תמונות צללית של צלוחיות עם חול בצבעים שונים.
כפתורים בצבעים שונים, שני גדלים, תמונה של שעון יד עם עיגולים באותו צבע וגודל.
עיגולים חתוכים בנייר, חוגות, רצועות; דבק, סיכות.
שעונים ורצועות עבורם: רחב, בינוני, צר.
מספרים. תמונות המתארות שעוני יד עם מספר שונה של חורים ברצועות.
צבע אצבע, רקע תמונה עם עיגולים ריקים ליד המספרים על החוגה ומסגרת עיגול שעון ריקה.
אטבי כביסה צבעוניים, שעון חתוך מקרטון עבה.
הקלטת אודיו: "צפו! בום!", א' ז'לזנובה.

התקדמות השיעור:

משחק ברכה "הראשים החכמים שלנו"

הראשים החכמים שלנו
הם יחשבו הרבה, בזריזות.
אוזניים יקשיבו
הפה מדבר ברור.
ידיים ימחאו כפיים
רגליים ירקעו.
הגב מתיישרים
אנחנו מחייכים אחד לשני.

רגע הפתעה "מה יש בחזה?

יש פריט בחזה. תקשיבו לחידה עליו ותנסו לנחש - אז תגלו מה יש בחזה.

זמן-זמן רץ,
אומר לילדים להתבגר.
פריט זה נשמע כך:
טיק-טק, טיק-טק!

צופה בשעון הקיר

משחק דידקטי "להרים את החוגות לשעון"

בחרו פני שעון התואמים את הצורה. איזו צורה גיאומטרית נראה השעון הזה? (עיגול, ריבוע, אליפסה, משולש, מלבן).

בנייה "אספו את השעון"

פרוס תמונה של שעון מצורות גיאומטריות שונות.

פעילות חזותית "שעון"

ילדים נדבקים, ואז יוצרים חיצים מפלסטלינה.

בנייה "שעון על המגדל"

נשים לבנה בבסיס המגדל, נשים קשת על גבי הלבנה, ואז גליל עם שעון ומעל - גג פריזמה.

תרגיל "ארוך וקצר"

משוך את בליטת המשקל מהשעון - הפוך את החוט שלו ארוך. ומה היה החבל עם פטריית הקטלבלס? קצר. ואיך לגרום לחבל עם הפטרייה להיות ארוך? תוציא אותה החוצה. מה שהפך עכשיו לחבל עם בליטה

דוגמנות "שעון"

ילדים מפסלים עוגת שעון (גלגול מעגלי, רידוד). מספרים מונחים מאפונה ונלחצים סביב ההיקף, חיצים עשויים משני מקלות, מניחים אותם ולוחצים עליהם.

משחק עם אטבי כביסה "שעון"

צרף אטבי כביסה ליד כל מספר.

הפסקה דינמית "שעון"

טיק-טק, טיק-טק
כל השעונים הולכים ככה.
(הטיות של הראש שמאלה, ואז לכתף ימין)

תראה מה השעה:
טיק-טק, טיק-טק, טיק-טק.
(הנדנדה של הגו, עם העברת מרכז הכובד מרגל אחת לאחרת)

שמאל - אחד, ימין - אחד,
גם אנחנו יכולים לעשות את זה.
טיק-טק, טיק-טק, טיק-טק.
(ידיים על החגורה, נוטה ימינה ושמאלה)

צופה בשעון החול

תרגיל "לשפוך חול דרך המשפך"

ילדים מכניסים משפך לצווארו של בקבוק שקוף ויוצקים לתוכו חול.

תרגיל דידקטי "שעון חול"

הנח את שעון החול על המעמד. מה צבע החול בשעון, הצבע הזה צריך להיות המעמד.

לצפות בשעון

משחק כפתורים "לקשט את השעון"

מסדרים את הכפתורים במעגלים בצבע ובגודל המתאימים.

אפליקציה "צפה"

הדביקו את החוגה לעיגול, ואז הדביקו את העיגול עם החוגה לרצועה. ועכשיו מבוגרים בעזרת מהדקי נייר יחברו את קצוות הרצועה.

משחק דידקטי "להרים רצועות לשעון"

הנה להקות השעון. האם הם זהים או שונים? שונה. פה הכי רחב, כאן הכי צר. בחר את הרצועות בגודל המתאים לשעון שלך.

תרגיל דידקטי "כמה חורים יש ברצועה?"

ספור כמה חורים יש ברצועה של השעון הגדול ביותר? שְׁלוֹשָׁה. ייעד עם מספר.

וכמה חורים יש ברצועה של שעון בינוני (קטן)? שתיים אחד). ייעד עם מספר.

צופה באזעקה

ציור אצבע "שעון מעורר יפה"

ילדים משאירים הדפסים-נקודות במעגלים ריקים ליד המספרים על השעון, צובעים, מקיפים את מסגרת השעון באצבע עם צבע.

משחק נייד "לילה-בוקר"

בזמן שהאזעקה שותקת, הילדים שוכבים על השטיח - ישנים כשהאזעקה מצלצלת - קמים ועושים תרגילים - חוזרים על תנועות המורה.

תרגיל מוזיקלי-קצבי "שעון! בּוּם!

ילדים מקישים קלות עם מקלות על התוף, המילים "בום" מכות בחוזקה ובקול רם.

שילוב תחומי חינוך: "קוגניציה", "תקשורת", "סיפורת", "תרבות גופנית".

סוגי פעילויות לילדים: משחק, תקשורת, מוטורי, מחקר קוגניטיבי, תפיסת סיפורת.

מטרות: לגבש ידע על חלקי היום, לגבש את מושג הזמן;

לפתח חשיבה לוגית, זיכרון;

לטפח את היכולת להקשיב לאחרים;

למד להביע את מחשבותיך באמצעות משפטים מורכבים.

חומר: איורים "בוקר", "יום", "ערב", "לילה".

סכימות סיפור (תמונות לכל פעולה):

בוקר - אני קם, עושה תרגילים, שוטף פנים, מתלבש, אוכל ארוחת בוקר;

יום - אנחנו לומדים, משחקים, יוצאים לטייל, אוכלים צהריים, ישנים;

ערב - אנחנו משחקים, נרגעים, קוראים ספרים, רואים טלוויזיה, אוכלים ארוחת ערב, מתכוננים לשינה;

שנת לילה.

סמלים לחלקים מהיום. שעון, גלובוס.

יש 24 שעות ביממה (מוצג על השעון). במהלך הזמן הזה, כדור הארץ עושה מהפכה אחת שלמה סביב צירו (מוצג על הגלובוס). על אותו חלק בכוכב הלכת שלנו שאינו מואר בקרני השמש, שולט הלילה, ובחלק המואר של כדור הארץ מאיר יום בהיר. כדור הארץ מסתובב ברציפות, כך שיום ולילה עוקבים זה אחר זה.

על הלוח איורים: בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה.

באיזו שעה ביום לדעתך מוצגת בתמונה 1? (בוקר)

למה אתה חושב ככה?

מי ילך ללוח, יבחר תמונות ויספר לנו מה אנשים עושים בבוקר? (שעתיים)

מי יזכור ויספר פסוקים על הבוקר?

בוקר טוב! הציפורים שרו.

אנשים טובים יוצאים מהמיטה.

כל החושך מסתתר בפינות.

השמש זורחת והולכת בעקבות הצעדים.

אתה יכול להגיד לי איזה סוג של שיר זה? (חביב, עליז, משמח)

אגלה לך סוד אחד: כדי שיהיה לך מצב רוח טוב כל היום, אתה חייב להתחיל את הבוקר בחיוך.

אתה ואני מכירים שיעור פיזי מהנה על הבוקר. בוא ננוח.

דקת חינוך גופני

כל בוקר אנחנו עושים תרגילים.

אנחנו מאוד אוהבים לעשות הכל לפי הסדר:

כיף ללכת, להרים ידיים, להוריד ידיים,

סקוואט, קום, קפוץ וקפוץ.

2. -ועכשיו, נחשו על מה נדבר הבא:

הוא נולד עם עלות השחר, ככל שגדל יותר, כך (היום) נעשה קטן יותר.

תראה את הפוסטר שלנו. מה מוצג בתמונה הבאה? (תשובות של ילדים)

מי ילך ויבחר תמונות שמתרחשות במהלך היום? סדר אותם וספר לנו למה אתה חושב כך.

(אנשים עושים את הדברים הכי חשובים במהלך היום - ילדים בגן: לומדים, משחקים, הולכים, סועדים, ישנים וכו'; תלמידי בית ספר לומדים, מבוגרים עובדים).

ומה אתה עושה במהלך היום?

כל הכבוד!

דקת חינוך גופני

קום מהר, חייך

משוך למעלה למעלה, משוך למעלה.

קדימה, יישר את הכתפיים

להעלות נמוך.

פנה שמאלה, פנה ימינה

הם נגעו בברכיהם.

שב-קום, שב-קום

והם רצו במקום.

3.-מי יגיד לי על איזו שעה ביום נדבר בהמשך? (על הערב)

בואו נחזור לפוסטר שלנו. מה מוצג בתמונה זו?

חבר'ה, שיזכרו את השיר על הערב ויספרו.

השמש שוקעת על ההר

הכוכבים מוארים

טל יורד על הדשא

הערב מתחיל.

כל הכבוד!

מה טיבו של השיר? (לְהַרְגִיעַ)

מה אנשים עושים בערב? מי ילך, יבחר תמונות ויספר (הם חוזרים הביתה מהעבודה, מהגן, לומדים, אוכלים ארוחת ערב, ינוחים: יראו טלוויזיה, ישחקו, מצחצחים שיניים, הולכים לישון)

מי עוד יגיד לך מה אנשים עושים בערב?

מה אתה עושה בלילה?

5. המשחק "נכון - לא נכון"

חוקים - אם אני אומר את זה נכון, אז אתה מוחא כפיים, אם זה לא בסדר, אל תמחא כפיים.

השמש זורחת בבוקר +

בבוקר אתה צריך לעשות תרגילים +

אנשים אוכלים ארוחת ערב בבוקר

לא יכול לשטוף בבוקר

היום תמיד מגיע אחרי הבוקר +

במהלך היום, הירח זורח בשמים -

במהלך היום אוכלים ארוחת צהריים +

במהלך היום, אורות רחוב מאירים

היום מסתיים והבוקר מגיע

תמיד חשוך בערב +

בערב הילדים הולכים לגן

אנשים סועדים בלילה

כולם ישנים בלילה +

כל הכבוד! זה נכון!

מי עוד יזכיר לכם מאילו חלקים מורכב היום?

5. - ועכשיו עוד בעיה בשבילך. יש לי 4 סמלים עבור חלקים מהיום. עליכם לסדר אותם לפי הסדר כך שיתאימו לחלקי היום ובמקביל להסביר מה מסמל כל סמל ומדוע סידרתם אותם בסדר הזה.

(שמש צהובה עם קרניים קטנות, שמש צהובה עם קרניים גדולות, שמש כתומה שוקעת מאחורי ענן אדום, ירח וכוכבים על ענן שחור)

כל הכבוד! אז בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה - איך קוראים לזה במילה אחת?

6. המשחק "איזו שעה ביום מחמיצים? »

לילדים מציעים תמונות, והם מספרים באיזו שעה ביום הם החמיצו.

7. השתקפות.

לאילו 4 חלקים ניתן לחלק את היום?

באיזו שעה ביום הכי בהיר?

באיזו שעה ביום הכי חשוך?

כל הכבוד!

בוקר אחר צהריים ערב לילה-

הם ברחו לימים.

כדי לא להתחרט על הימים,

אנחנו צריכים לחסוך כל שעה

שחק עם חברים

ותעזור לאמא שלי.

www.maam.ru

השיר "חלקי היום"

שיר ושיר בלחן משלו. השיר עוזר לילדים לזכור טוב יותר את השם והרצף של חלקי היום.

חלקים מהיום.

בוקרבא, השמש זורחת,

הוא מעיר את כל הילדים, מתקשר לגן.

יְוֹםזה מגיע, יש לנו הרבה מה לעשות:

תטייל, תאכל והשעה הגיעה,

ואז באופן מיידי עֶרֶבלְהַתְאִים,

אמא תיקח אותנו הביתה מהגן.

בקרוב לַיְלָהזה יגיע, הגיע הזמן לכולנו לישון,

ונישן בשקט עד הבוקר!

שיר עץ חג המולד!

(למוזיקה "הכרכרה הכחולה רצה ומתנדנדת").

העגלה הכחולה רצה ומתנדנדת,

עץ חג המולד בגן הוא מזל עבורנו,

ראש השנה תמיד נפגש עם עץ חג המולד,

אנחנו מקשטים את עץ חג המולד בכל פעם!

האורות על עץ חג המולד קסומים,

ביחד נגיד לעץ חג המולד: "לשרוף!"

תן לרב-צבעים לנצנץ עבורנו,

אורות בהירים ויפים!

תהנה, תהנה בשנה החדשה,

עץ חג המולד נושא את ריח החג לכולם,

סנטה קלאוס יביא ממתקים לכולם,

ועם עלמת השלג נעמוד בריקוד עגול!

www.maam.ru

"מצגות ילדים" - הצגת הדקה לילדים. שעון. יום (חלק אחד) - viki.rdf.ru

תאריך של: 2010-08-05

אלנה! בקשה גדולה, בעת שמירת הקובץ, בחר "שמור בשם: מצגת". זו השורה העליונה.

אתה שומר אוטומטית ב-office 2007, אבל לא לכולם יש את זה. אם תשמרו באופן כללי במצגת, אז כולם יוכלו לצפות ולא יהיו שאלות או תלונות מאף אחד. נושא : המצגת טובה מאוד.

אבל... טכנית יש בעיות. משהו לא מתחלף, משהו ממשיך בקליק. עבור למצב מעבר שקף והגדר הכל. הבא: נלקח נפח גדול מאוד. זו התוכנית של כל הגן/ד.

מסתבר שאפשר לתת לילדים רק בקבוצת המכינה לגיבוש.

מ: אלנה שצ'דרובה

תאריך של: 2010-08-05

תודה רבה על תגובתך. אם תשמרו את המצגת במשרד של 2003, אז מבחינת נפח היא מתגלה כגדולה יותר. יהיו גם תלונות. בדקתי את המצגת מספר פעמים, הכל משתנה, הכל עובד. למשחקים יש היפר-קישורים למעבר לשקופית הבאה.

היכן שהמעבר הוא בלחיצה, יש חיצים. תראה בזהירות. לגבי הנפח: לא הייתה לי מטרה לפתח שיעור לגן.

ניתן להשתמש לא במצגת כולה, אלא רק בחלקה, בהתאם לתוכן התוכנית. לקבוצת המכינה של הגן היא מיועדת לדעתי. אשר יהיה שימושי עבור תלמידים צעירים יותר.

מ: אולגה מקסימובה

תאריך של: 2010-10-21

אלנה, תודה רבה על כל המצגות שלך! ...ומתי זה מגיע? :) הכל נפתח במצגת הזו וכל המעברים עובדים היכן שצריך. היא עברה למשרד 7. הרבה יותר נוח.

כל טוב לך!

מ: נטליה

תאריך של: 2011-01-14

אלנה, תודה על המצגות האיכותיות והאינפורמטיביות. בן 3 שנים 5 מ'. נראה בהנאה. זה נהדר שיש שאלות והילד לא רק צופה, אלא משתתף.

ע' אני מראה לבן שלי לא בגן אלא פשוט בבית, מבחינת נפח הזר/היווצרות, עצם העניין, הכל מתאים. זה מאוד תלוי בהתפתחות של הילד, אתה לא יכול לרצות את כולם :)

מ: מריה נזארובה

תאריך של: 2011-11-06

אלנה, תודה רבה! מצגת מעולה, הכל עובד))) ולגבי נפח, אתה יכול לחלק אותו באופן עצמאי למספר חלקים, במידת הצורך)))

שירים על הטבע: ימי השבוע, שעות היום, שעה, שעות. לימוד ופיתוח שירים לילדים על תולדות הטבע. בית ספר יסודי.

שיעורי קיץ.

למה הוא נולד? כואבת לי הנשמה. ויום חמישי ענה לו:– אז אני סובל שנים רבות אחרי הגשם – אני מחכה למשהו שלא קיים.

(ג'איליינה ¦ )

– מה אתה, מחר? תן לי תשובה.– עדיין אין לי סימנים מיוחדים, אבל אענה בלי היסוס: אם אתה מתחיל את היום בחימום, בריצה ובתרגילים – אני אהיה בסדר!

אם אתה ישן חצי יום, אם אתה בקושי עושה את כל הדברים, אז כנראה, אני אראה יותר משבוע. אם אתה בעצמך לא משעמם, היום יגיע הכי טוב! בינתיים, ככה אני: לא מצחיק ולא רע.

חומר zanimatika.narod.ru

שעה ביום לילדים

השעה ביום לילדים, למבוגרים ולכל חיות הבר והצומח מורכבת מארבעה פרקי זמן: בוקר, אחר הצהריים, ערב ולילה. כל מרווח זמן שונה זה מזה לפי מיקום השמש, מיקום המחוגים על השעון, מעשינו ופעילויותינו.

אז, בבוקר אנחנו מתעוררים, מצחצחים שיניים, אוכלים ארוחת בוקר ומתכוננים ליום. אחר הצהריים אנחנו הולכים לשיעורים, אוכלים צהריים, עושים שיעורי בית ומשתתפים במעגלים. בערב משחקים, נרגעים, אוכלים ארוחת ערב ומתכוננים לשינה.

ובלילה אנחנו ישנים מתוק.

(חלק מהתמונות עליהן מופיע סמן העט ניתנות להורדה בגודל גדול. לשם כך יש ללחוץ על התמונה עם העכבר כדי לפתוח תמונה גדולה להורדה)

מצגת לילדים: שעה ביום

הורד את שעת מצגת הווידאו ביום

בוקר

בכפרים, משעות הבוקר המוקדמות מאוד, ברגע שהשמש זורחת, כל המחוז מעיר את התרנגול עם ה"קו-קה-רה-קו" הקולני שלו! ובעיר השעון המעורר מצלצל מוקדם בבוקר ואומר שהגיע הזמן לקום.

הזמן ביום שבו השמש מופיעה מעל האופק נקרא בוקר, שמגיע עם עלות השחר. השמש פשוט זורחת מעל האופק, עולה יותר ויותר מעל העצים וגגות הבתים, מעניקה לנו את קרניה הבהירות וחיוך שטוף שמש.

הבוקר מתחיל מאוחר יותר בחורף ומוקדם יותר בקיץ. וגם בקיץ יש טל בוקר על הדשא. זה כאשר הדשא רטוב, כאילו ירד גשם, אבל למעשה לא ירד גשם, רק במהלך הלילה האוויר התקרר והפך לטיפות מים קטנות שהתיישבו על העלים ועל להבי הדשא.

אחר כך לך לשטוף, לצחצח שיניים, לעשות תרגילים ולהתכונן לגן או לבית הספר. בינתיים במטבח בבוקר כבר מחכה לנו ארוחת בוקר שהכינה אמא שלי.

יְוֹם

במהלך היום, אדם ער. ילדים משחקים בחצר בית או גן, תלמידי בית ספר לומדים וחוזרים הביתה לאחר הלימודים, בעוד המבוגרים עובדים בינתיים. ילדים קטנים אמורים לישון קצת אחרי ארוחת הצהריים במהלך היום, ותלמידי בית ספר מבוגרים מכינים שיעורי בית כדי שיוכלו לעשות את הדברים האהובים עליהם ולצאת לטייל עד הערב.

במהלך היום השמש זורחת גבוה בשמיים ונעה ממזרח למערב על פני השמים, יורדת בהדרגה לעבר האופק בשעות אחר הצהריים. בקיץ השמש זורחת גבוה מעל האופק, ובחורף היא שוקעת נמוך ומהיר.

בשעות היום מתקיימים שיעורים לילדים בגן ובבית הספר, ולאחר מכן מגיעה שעת הצהריים. ארוחת הצהריים מורכבת מהראשון, השני והשלישי, ולאחר מכן אתה צריך לנוח מעט, ולילדים הקטנים יותר יש "שעה שקטה".

לקראת ערב, הגיע הזמן לארוחת צהריים. חטיף אחר הצהריים הוא ארוחת ערב קטנה, המורכבת מרולדה עם תה או פירות עם מיץ, שלאחריה אפשר לצאת לטיול.

עֶרֶב

בערב השמש שוקעת יותר ויותר ושוקעת מתחת לאופק. שעה זו ביום נקראת ערב. וכשהשמש נעלמת מתחת לאופק, אפשר לצפות בשקיעה יפהפיה. זה יכול להיות בהיר בקרניים צהובות-אדומות.

בחורף, הערב מגיע מוקדם והשמש שוקעת במהירות, ובקיץ מחשיך זמן רב והשמש שוקעת לאט.

צמחים, בעלי חיים וציפורים מתכוננים לשינה. פרחים סוגרים את ניצניהם, בעלי חיים מטפסים למחילותיהם, תל נמלים ביער נסגר, וציפורים שרות שירי ערש ליד הקינים שלהן.

ערב הוא הזמן שבו ילדים מגיעים מטיול, ומבוגרים מהעבודה. זו שעת ארוחת הערב, שלאחריה אפשר לשחק קצת, לצפות בטלוויזיה או לקרוא ספר מעניין.

בערב צריך להתכונן למחר, לאסוף בגדים, ספרים לבית הספר, לצחצח שיניים וללכת לישון. אחרי הערב מגיע הזמן החשוך ביותר ביום - הלילה.

לַיְלָה

ישנם בעלי חיים, כמו ינשופים, שישנים במהלך היום ערים בלילה, אך רוב החיות ישנות בקנים ובמחילות שלהם בלילה. הלילה הוא זמן של שקט, מנוחה וחלומות מתוקים.

השמש מסתתרת הרחק מתחת לאופק ומסביב חשוך מאוד. אבל עכשיו אתה יכול לראות את הכוכבים בשמים ולמשך זמן מה החודש יוצא. במהלך היום, הכוכבים והירח אינם נראים בגלל אור השמש הבהיר, אך בלילה בחושך מוחלט הם מופיעים במלוא הדרו.

ירח מופיע בשמיים בלילה. הירח הזה הוא הלוויין שלנו של כדור הארץ. החודש מלא - הם קוראים לירח המלא. זה קורה בצורה של סהר גדל או דועך. או אולי בכלל לא - נקרא הירח החדש.

בעוד הלילה נמשך לנו, בצד השני של הגלובוס השמש זורחת והיום בעיצומו.

משימות-משחקי ילדים על השעה ביום

שעון תמונה לילדים. הדפיסו וגזרו את התמונה של השעון המעורר. חותכים בזהירות את המחוגים, יוצרים חור באמצע החוגה ומהדקים את המחוגים לשעון עם חוט. עכשיו אתה יכול להראות מה השעה!

ומה עכשיו: בוקר, אחר הצהריים או ערב?

(לחץ על התמונה כדי לפתוח תמונה גדולה יותר להורדה)

והנה שעון מוכן עם חיצים בפורמט PSD לתוכנית PhotoShop - הורידו שעון עם חיצים (קובץ בארכיון clock.rar 518Kb)

שעון עם תמונות של השעה ביום

(לחצו על התמונה לפתיחת תמונה גדולה יותר)

נשמח גם להכיר:

מקור xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

יותר ויותר, בחברה שלנו, יש דפוס שבו ילדים אינם יכולים לדעת בבירור מה השעה בשנה או השעה ביום. אולי התינוק שמע את המילים הללו בדיבור של מבוגרים ואף השתמש בהן בעצמו, אבל הוא לא יכול לתאם בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה וסימנים שלהם. לפעמים זה לא נובע מבורות, אלא מהיעדר תמונה שלמה בטבע במוחו של הילד בתקופה נתונה.

כללים בסיסיים

ככלל, התינוק מקשר בין בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה לפעולות שהוא או האנשים סביבו מבצעים בזמן זה.

אז, בבוקר הוא הולך לגן, ואמו הולכת לעבודה;
במשך היום הוא אוכל וישן;
בערב, אמו חוזרת מהעבודה, אוספת אותו מהגן;
בלילה הוא חייב לישון.

הילד אינו מתעניין במיוחד במתרחש בטבע בזמן זה, ולעתים אין להורים זמן להתבונן בתמונה המלאה של כל שעה ביום. עם זאת, ניתן וצריך ללמד את התינוק הכל.

לשם כך, אנו מציעים לכם תמונות בשם "בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה". ניתן ללמד אותם במגוון דרכים.

ראשית, אתה יכול להסתמך על טכניקת דומן ולהראות לילד תמונות למשך כמה שניות, תוך מתן בקול רם את שמות השעה ביום. בהדרגה התינוק יזכור את התמונה ויבחין בין בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה לפי הסימנים שלו בטבע.
שנית, ניתן לתלות תמונות בשם "בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה" בחלקים שונים של החדר, ובהתקרבות לאחת מהן, ספר לילד על השעה ביום.
שלישית, פשוט בחר את התמונות ושוחח עליהן עם התינוק: שקלו את כל הפרטים, דנו בהם והגיבו. אז, בהדרגה בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה עבור הילד יהיו קשורים לא רק עם פעילויות יומיומיות - התינוק ילמד להבין את הטבע ולראות בו יופי.

תמונות בשם "בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה" ניתנות להורדה ולהדפיס מהאתר שלנו. באופן אידיאלי, אם תפריש שעות מוגדרות בהחלט לשיעורים באותה שעה ביום.

אז, אתה לומד את הבוקר בבוקר, משווה את התמונה בתמונה עם הנוף מחוץ לחלון ומוצא מאפיינים דומים. אנחנו עושים את אותו הדבר עם תמונות אחרות. ניתן להבחין בכל סימני הלילה בערב בחורף, כאשר לא מאוחר מדי והתינוק אינו ישן.

דיון בתמונות עם ילדכם

לאחר לימוד התמונות בפירוט, נסו לקבל תשובה מהילד. אתה כבר יכול לנהל שיעורים כאלה עם ילדים בני 2-2.5 שנים: הם די מסוגלים לענות על שאלות.

בקשו מילדכם לומר:

מה קורה בשמיים בלילה
כשהבוקר מגיע
למה זה נהיה אור
למה חם יותר ביום וקר יותר בערב וכו'.

משימות כאלה הן בהחלט בסמכותו של הילד, אלא אם כן, כמובן, הוא קיבל ממך בעבר את כל המידע הדרוש. אנחנו שואלים רק מה שלימדנו את עצמנו!

וכמובן, צביעה תהיה שלב שימושי בלמידה. בעת לימוד תמונות, שימו לב לאותם צבעים וגוני חצי-גוונים השולטים בטבע בשעות מסוימות של היום.

מציעים לילד ספר צביעה בנושא זה, בקשו מהם להציג את הצבעים העיקריים של הבוקר, הערב, הלילה. זהו תרגיל נהדר לזיכרון ולדמיון.

כך, התמונות המוצעות באתר שלנו יעזרו לכם לפתח את ילדכם, ללמוד איתו מושגים חדשים ולהכיר לעומק את הטבע הסובב אותנו.

פרטים נוספים באתר steshka.ru

נושא: "חלקים מהיום". תוכן התכנית: משימה עיקרית: הבהרת ידע על חלקי היום, על המאפיינים האופייניים להם. ליצור מושג על רצף חלקי היום, למנות ולקבוע את חלקי היום בין בוקר לערב, יום ולילה, לנווט בזמן... להעלות עניין ורצון ללמוד, להתחדש ולהפעיל אוצר המילים של ילדים.

סביבה מתפתחת: גלובוס, פנס (או מנורת שולחן), עיגול המחולק ל-4 חלקים, על כל חלק של המעגל ישנה תמונה המתארת את השעה ביום: בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה (לכל ילד); תמונות המתארות חלקים מהיום, משחק - לוח שנה "חלקי היום" עם ערכת קלפים, ספר, דפי צביעה.. חיבור לפעילויות ופעילויות אחרות.

קריאת שירים על השעה ביום, משחק אצבעות, משחק לוח דידקטי "חלקי היום", משחקי מילים, שיחות. טכניקות מתודיות: תצפיות, התבוננות בתמונות, קלפים, משחקי אצבעות, משחק דידקטי, שיחה, קריאת יצירת אמנות.

התקדמות השיעור:

(ילדים נכנסים לאולם ועומדים ליד השולחן שעליו מכינים הכל לקראת הניסוי).

ש: חבר'ה, היום יש לנו עבודה לא שגרתית - היום נשחק, נשנן ולא רק. וכדי לא להשתעמם - הכנתי לכם הפתעות.

חברים, מי יודע מה זה? (מראה גלובוס). כל הכבוד. כמובן, זה כדור הארץ שלנו. ליתר דיוק, זה מודל של כדור הארץ. הגלובוס יכול להסתובב סביב צירו, בדיוק כמו כדור הארץ.

כדור הארץ שלנו סובב סביב השמש ברציפות וקרני השמש מאירות אותו. אבל האם זה אותו דבר בכל הכיוונים? אני מציע לבדוק.

ההפתעה הראשונה היא שנעשה היום ניסוי קטן. שבו בנוחות (ילדים יושבים על כיסאות). דמיינו שיצאנו אתכם למסע בחללית גדולה. לאחר שעלינו גבוה ומצאנו את עצמנו בחלל החיצון, בחלונות הספינה, ראינו את כוכב הלכת הכחול והיפה שלנו (שימו את הגלובוס מול פנס מואר). מי יודע למה ראו אותה?

בְּהֶחלֵט. כי קרני השמש מקדשות אותו. אתה יכול לראות את הים, ההרים והנהרות. ומה קורה בצד השני?

בוא נראה (ילדים הולכים לצד הנגדי). חשוך כאן. על אותו חלק של הפלנטה שלנו שאינו מואר בקרני השמש, הלילה שולט, ובחלק המקודש של כדור הארץ, יום בהיר זורח.

כדור הארץ נמצא בתנועה מתמדת, כך שיום ולילה עוקבים זה אחר זה. לפני כמה מאות שנים, חיי האנשים התנהלו בקצב מדוד ואיטי יותר. הרי לא היו מכוניות, לא מטוסים, לא רכבות חשמליות, לא טלפון, לא טלוויזיה.

אנשים הגיעו למקום שהם צריכים למספר ימים או חודשים, תלוי במרחק. אנשים לא היו צריכים דיוק מיוחד בקביעת הזמן בחיי היומיום. לכן, השעה ביום נקבעה בקירוב.

ש: חבר'ה, אפשר לחלק את היום לחלקים?

ש: איך קוראים להם?

ד: בוקר, אחר הצהריים, ערב ולילה.

ב: נכון. אני אשים לך תמונות, ואתה תגיד לך מה אתה יכול לעשות בזמן זה או אחר של היום. בסדר גמור?

(ילדים יושבים על כיסאות מול הטאבלט.)

ש: מי יכול לומר באיזה חלק של היום זה (מציב את התמונה "בוקר")?

ב: (קורא שיר)

אנשים טובים, צאו מהמיטה. כל החושך מסתתר בפינות, השמש זורחת ויוצאת לעניינים!(א. קונדרטייב).

ש: איך מתחילים את הבוקר?

ד: (רשימת ילדים).

ש: אחרי הבוקר - ... (יום) (שים "יום") מה אתה עושה במהלך היום?

(המורה מניחה את שאר התמונות, הילדים מעירים עליהן).

ש: איזה חברים טובים. דיברת הרבה על מה שאתה וכל האנשים עושים בזמנים שונים של היום. אבל מה קורה בטבע? וכדי לגלות, אני רוצה לתת לכם ספר קטן אך מלמד מאוד. בזמננו הפנוי אנו קוראים אותו (מראה את הספר לילדים).

ש: ישבנו יותר מדי זמן. אני מציע לך לשחק. הנה המעטפות.

המשימה שלך היא לבנות את חלקי היום לפי סדר מהר ככל האפשר. תראה, אל תתבלבל. (ילדים משלימים את המשימה על הרצפה. ואז כולם יחד חוזרים על הרצף שוב ומתקנים טעויות).

ש: ועכשיו עוד משחק. זה נקרא "שכנים". אתה עוצם עיניים ושמות את השכנים של החלק ביום שאני אגיד לך (אם הילדים טועים, מותר להם להציץ).

ש: וכדי לזכור טוב יותר את חלקי היום, הקשיבו לשיר:

היווצרות ייצוגים זמניים בילדים בגיל הרך

מקטעים:ריפוי בדיבור

חיי אדם קשורים קשר הדוק עם הזמן, עם היכולת להפיץ, למדוד ולחסוך זמן. המידה שבה אדם משקף פרמטרים זמניים תלויה במידה רבה במידת ההסתגלות שלו בחברה.

מחקרים על תהליך היווצרות ייצוגים זמניים בילדים עם פתולוגיית דיבור הראו כי ייצוגים כאלה לא רק נוצרים הרבה יותר מאוחר, אלא גם שונים מבחינה איכותית. ילדים עם פתולוגיית דיבור קשה מתבלבלים בשמות ימות השבוע, שמות החודשים, לא כולם יכולים למנות את חלקי היום ברצף הנכון.

ילדים עם פתולוגיית דיבור צריכים להכיר את הייצוגים הזמניים בשלבים, החל מקבוצת הביניים, בסדר הבא:

גיל ממוצע:
להכיר את משמעות המילים: בוקר, ערב, יום, לילה.
פעילות גופנית ביכולת ניווט בחלקים המנוגדים של היום: יום-לילה, ערב-בוקר.
תן מושג כללי על עונות השנה.

קבוצה בכירה:
הרחב רעיונות לגבי חלקי היום, המאפיינים האופייניים שלהם, הרצף (בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה).
להיות מסוגל לזהות חלקים מהיום. הצג את המושג הכללי של "יום".
הסבירו את משמעות המילים: אתמול, היום, מחר.
תן שם לעונות השנה, דע את המאפיינים הייחודיים שלהן.
קבוצת הכנה:
לתת רעיונות יסודיים על זמן, נזילות שלו, מחזוריות, בלתי הפיך.
להיות מסוגל למנות ברציפות את כל ימות השבוע, רצף החודשים, עונות השנה.
תרגול יכולת שימוש במילים - מושגים: קודם, אחר כך, לפני, אחרי, מוקדם יותר, מאוחר יותר, בו זמנית.
הבדיל את משך מרווחי הזמן (דקה אחת, 10 דקות, שעה).

קשה מאוד לדמיין את הזמן כמציאות אובייקטיבית. לילד עם פתולוגיית דיבור חמורה צריך "להראות" את הזמן. המידות שלו הן (שנייה, דקה, שעה, יום, שבוע, חודש, שנה). שינון רשמי של השמות ורצף חלקי היום, ימי השבוע או החודשים לא ייתן את האפקט הרצוי.

הכרות של ילדים בגיל הרך עם יחידות מדידת זמן צריכה להתבצע במערכת ורצף קפדניים, המבוססים על עזרים חזותיים, משחקים דידקטיים. על בסיס התבוננות בשינויים חיצוניים בעולם הסובב, ניסיון אישי שנצבר באמצעות פעולות וחוויות רגשיות, ילדים בגיל הגן יוצרים רעיונות לגבי מרווחי זמן, תקופות ומאפיינים אחרים, ואז הידע הזה שיטתי ומוכלל.

ורק אז עושים הכללה לגבי מה זה יום. העבודה בנויה כך: ראשית, נשקלות שתי תמונות, המתארות את פעילות האנשים ביום ובלילה, או את מצב הטבע והתופעות. לאחר מכן ארבע תמונות המתארות את פעילותו של אותו ילד בשעות שונות של היום, ולאחר מכן ארבע תמונות עם אותו נוף בשעות שונות של היום.

בחינת התמונות מלווה בהסבר של המורה. "ליום יש יום ולילה. זה אור במהלך היום. במהלך היום מתקיימים הלימודים בגן, ניתן לשחק, ללכת, לישון בשעות היום. מה אתה עושה במהלך היום? - חשוך בלילה. כמעט כל האנשים ישנים.

מה אתה עושה בלילה? (שינה).הערב מגיע כשהיום מסתיים ומתחיל להחשיך בחוץ. מה אתם עושים בערב? (אני חוזרת מהגן, צועדת, רואה טלוויזיה, מתכוננת לשינה).כשהלילה מסתיים, מגיע הבוקר.

השמש זורחת. מה אתה עושה בבוקר? (אני מתעורר, קם, שוטף פנים, הולך לגן).

מומלץ לשחק במשחקים:

"מתי זה קרה?" על פי תוכן הפעילות המוצג בתמונה, וכמה מדדים אובייקטיביים, על הילדים לקבוע או לנקוב בשעה.
"עשה סדר בתמונות" (פריסה של רצף האירועים). "שם את השכנים."

השפעה חיובית היא השימוש במודל הגרפי "יום", שבו חלקי היום מסומנים בצבעים שונים, כמו גם עבודה עם הטבלה "מצב היום".

המורה אומרת לילדים:

כדור הארץ מסתובב סביב השמש ומסתובב סביב הציר שלו. כדי להיות ברור יותר, תסתכל על הגלובוס הזה. (מזמינה את הילדים לשים לב לגלובוס. יש מנורת שולחן ליד הגלובוס.

המורה מדליקה את המנורה ומסבירה שהכדור הוא דגם של כדור הארץ, והמנורה היא השמש). – אמור לי, איפה לעזאזל היום, ואיפה הלילה? לאיזה כיוון נופלות קרני השמש? - איזה זמן של יום זה? - לאחר זמן מסויים כדור הארץ יסתובב סביב צירו (המורה מסובב את הגלובוס) - היכן שהיה יום בא הלילה ואיפה שהיה לילה בא היום.

ההגדרה הקונקרטית של זמן לילדים היא הפעילות שלהם. לכן, כאשר מלמדים ילדים, יש צורך להרוות חלקים מהיום בסימנים חיוניים ספציפיים לפעילות הילדים, תוך מתן שם הזמן המתאים.

לאיחוד, ניתן לערוך שיעור הכללה "יום" (ראה נספח).

מצגת לילדים: שעה ביום

בוקר

הבוקר מתחיל בהתעוררות. צמחים מתעוררים, פותחים את ניצניהם, בעלי חיים וציפורים מתעוררים, זוחלים מתוך המינקים שלהם ועפים מתוך הקינים שלהם. בבוקר אתה צריך לקום מהמיטה, לכסות אותו בזהירות. אחר כך לך לשטוף, לצחצח שיניים, לעשות תרגילים ולהתכונן לגן או לבית הספר. בינתיים במטבח בבוקר כבר מחכה לנו ארוחת בוקר שהכינה אמא שלי.

יְוֹם

עֶרֶב

בערב השמש שוקעת יותר ויותר ושוקעת מתחת לאופק. שעה זו ביום נקראת ערב. וכשהשמש נעלמת מתחת לאופק, אפשר לצפות בשקיעה יפהפיה. זה יכול להיות בהיר בקרניים צהובות-אדומות. בחורף, הערב מגיע מוקדם והשמש שוקעת במהירות, ובקיץ מחשיך זמן רב והשמש שוקעת לאט.

לַיְלָה

בלילה, כל האנשים, החיות והצמחים נחים כדי לצבור כוח ליום המחרת. אנשים ישנים במיטותיהם מתחת לשמיכות חמות, כלבים וחתולים מתכרבלים במקומות הנעימים שלהם, ציפורים מתחבאות בענפי עצים, וצמחים סוגרים את ניצניהם. ישנם בעלי חיים, כמו ינשופים, שישנים במהלך היום ערים בלילה, אך רוב החיות ישנות בקנים ובמחילות שלהם בלילה. הלילה הוא זמן של שקט, מנוחה וחלומות מתוקים.

ירח מופיע בשמיים בלילה. הירח הזה הוא הלוויין שלנו של כדור הארץ. החודש מלא - הם קוראים לירח המלא. זה קורה בצורה של סהר גדל או דועך. או אולי בכלל לא - נקרא הירח החדש. בעוד הלילה נמשך לנו, בצד השני של הגלובוס השמש זורחת והיום בעיצומו.

משימות-משחקי ילדים על השעה ביום

שעון תמונה לילדים. הדפיסו וגזרו את התמונה של השעון המעורר. חותכים בזהירות את המחוגים, יוצרים חור באמצע החוגה ומהדקים את המחוגים לשעון עם חוט. עכשיו אתה יכול להראות מה השעה! ומה עכשיו: בוקר, אחר הצהריים או ערב?

(לחץ על התמונה כדי לפתוח תמונה גדולה יותר להורדה)

והנה שעון מוכן עם חיצים בפורמט PSD לתוכנית PhotoShop - הורידו שעון עם חיצים (קובץ בארכיון clock.rar 518Kb)

שעון עם תמונות של השעה ביום

(לחצו על התמונה לפתיחת תמונה גדולה יותר)

כללים בסיסיים

ככלל, התינוק מקשר בין בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה לפעולות שהוא או האנשים סביבו מבצעים בזמן זה.

אז, בבוקר הוא הולך לגן, ואמו הולכת לעבודה;
במשך היום הוא אוכל וישן;
בערב, אמו חוזרת מהעבודה, אוספת אותו מהגן;
בלילה הוא חייב לישון.

לשם כך, אנו מציעים לכם תמונות בשם "בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה". ניתן ללמד אותם במגוון דרכים.

ראשית, אתה יכול להסתמך על טכניקת דומן ולהראות לילד תמונות למשך כמה שניות, תוך מתן בקול רם את שמות השעה ביום. בהדרגה התינוק יזכור את התמונה ויבחין בין בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה לפי הסימנים שלו בטבע.
שנית, ניתן לתלות תמונות בשם "בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה" בחלקים שונים של החדר, ובהתקרבות לאחת מהן, ספר לילד על השעה ביום.
שלישית, פשוט בחר את התמונות ושוחח עליהן עם התינוק: שקלו את כל הפרטים, דנו בהם והגיבו. אז, בהדרגה בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה עבור הילד יהיו קשורים לא רק עם פעילויות יומיומיות - התינוק ילמד להבין את הטבע ולראות בו יופי.

תמונות בשם "בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה" ניתנות להורדה ולהדפיס מהאתר שלנו. באופן אידיאלי, אם תפריש שעות מוגדרות בהחלט לשיעורים באותה שעה ביום. אז, אתה לומד את הבוקר בבוקר, משווה את התמונה בתמונה עם הנוף מחוץ לחלון ומוצא מאפיינים דומים. אנחנו עושים את אותו הדבר עם תמונות אחרות. ניתן להבחין בכל סימני הלילה בערב בחורף, כאשר לא מאוחר מדי והתינוק אינו ישן.

דיון בתמונות עם ילדכם

בקשו מילדכם לומר:

מה קורה בשמיים בלילה
כשהבוקר מגיע
למה זה נהיה אור
למה חם יותר ביום וקר יותר בערב וכו'.

וכמובן, צביעה תהיה שלב שימושי בלמידה. בעת לימוד תמונות, שימו לב לאותם צבעים וגוני חצי-גוונים השולטים בטבע בשעות מסוימות של היום. מציעים לילד ספר צביעה בנושא זה, בקשו מהם להציג את הצבעים העיקריים של הבוקר, הערב, הלילה. זהו תרגיל נהדר לזיכרון ולדמיון.

אוסף חומרים בחינם

שגרת היום של הילד

שיעור נושאי מבית הספר לשבעת הגמדים בנושא: שגרת יומו של הילד.

כרזה: שגרת יומו של תלמיד בית ספר.

שגרת יום של ילד בגיל הגן.

דפי צביעה קשורים

"בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה" - שגרת היום:

יקטרינה קיסלבה
שיעור בקבוצת הבוגרים "חלקי היום: בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה"

שיעור בקבוצת הבוגרים.

חלקים מהיום: בוקר, יְוֹם, עֶרֶב, לַיְלָה.

משימות: - להרחיב רעיונות על חלקים מהיום, התכונות האופייניות שלהם, רצפים ( בוקר, יְוֹם, עֶרֶב, לַיְלָה, להיות מסוגל לזהות חלקים מהיום, הציגו מושג כללי "יְוֹם".

מילת מבוא.

- נחש את החידה: אני לא הולך ולא עף,

ותנסה להתעדכן!

אני זהוב.

ובכן - תראו את האגדה! (דג זהב)

מאיזו אגדה הגיע אלינו דג הזהב?

נכון, דג הזהב חי בקרקעית הים, שם חשוך כל הזמן. בגלל זה היא לא יכולה לדעת את השעה ימים. בואו נעזור לה.

ליום כמדד זמן יש מאפיין כמותי ספציפי משלו - 24 שעות, כך שהזמן נמדד בימים. זוהי יחידת הזמן הטבעית הראשונה.

היום מחולק לארבעה חלקים: בוקר, יְוֹם, עֶרֶב, לַיְלָה.

זְמַן ימיםכאשר השמש עולה מעל האופק נקרא בוקרשמגיע עם עלות השחר. השמש פשוט זורחת מעל האופק, עולה יותר ויותר מעל העצים וגגות הבתים, מעניקה לנו את קרניה הבהירות וחיוך שטוף שמש.

בחורף הבוקר מתחיל מאוחר יותרובתחילת הקיץ. וגם בקיץ יש טל בוקר על הדשא. זה כאשר הדשא רטוב, כאילו ירד גשם, אבל למעשה לא ירד גשם, רק בשביל לַיְלָההאוויר התקרר והפך לטיפות מים קטנות שהתיישבו על עלים ועלי דשא. בוקרמתחיל בהתעוררות. צמחים מתעוררים, פותחים את ניצניהם, בעלי חיים וציפורים מתעוררים, זוחלים מתוך המינקים שלהם ועפים מתוך הקינים שלהם. בבוקראתה צריך לקום מהמיטה, להמציא בזהירות. אחר כך לך לשטוף, לצחצח שיניים, לעשות תרגילים ולהתכונן לגן או לבית הספר. בינתיים במטבח בבוקראנחנו כבר מחכים לארוחת הבוקר, אותה הכינה אמא שלי. להקשיב שִׁיר:

בוקר

השחר עולה מעל הנהר

התרנגול צועק בחצר.

לשטוף חתלתולים,

חבר'ה מתעוררים.

במהלך היום, אדם ער. ילדים משחקים בחצר בית או גן, תלמידי בית ספר לומדים וחוזרים הביתה לאחר הלימודים, בעוד המבוגרים עובדים בינתיים. ילדים קטנים אמורים לישון קצת אחר הצהריים, ותלמידי בית ספר מבוגר יותר לעשות שיעורי ביתעד למעלה ערבים לעשותדברים אהובים ולצאת לטיול.

בשעות היום ימים לילדים הם חוגיםבגן ובבית הספר, ולאחר מכן הגיעה שעת הצהריים. ארוחת הצהריים מורכבת מראשון, שני ושלישי, לאחר מכן אתה צריך לנוח מעט, ולילדים צעירים יותר יש "זמן שקט".

קרוב ל עֶרֶבזה זמן לארוחת צהריים. חטיף אחר הצהריים הוא ארוחת ערב קטנה, המורכבת מרולדה עם תה או פירות עם מיץ, שלאחריה אפשר לצאת לטיול.

יְוֹם

השמש גבוהה בה

רחוק מהשקיעה

עכבר גורר גרגרים לתוך מאורה.

הילד לומד את האלפבית.

בערבהשמש שוקעת יותר ויותר ושוקעת מתחת לאופק. הפעם ימים נקרא ערב. וכשהשמש נעלמת מתחת לאופק, אפשר לצפות בשקיעה יפהפיה. זה יכול להיות בהיר בקרניים צהובות-אדומות. בחורף עֶרֶבמגיע מוקדם והשמש שוקעת במהירות, ובקיץ מגיע ערבארוך והשמש שוקעת לאט.

ערב זה הזמןכשילדים מגיעים מטיול, ומבוגרים מהעבודה. זו שעת ארוחת הערב, שלאחריה אפשר לשחק קצת, לצפות בטלוויזיה או לקרוא ספר מעניין.

עם ערביםאתה צריך להתכונן למחר, לאסוף בגדים, ספרים לבית הספר, לצחצח שיניים וללכת לישון. לאחר ערביםהזמן האפל ביותר מגיע יום לילה.

עֶרֶב

השמש אדומה.

הסנאי מתחבא בשקע.

דרמה באה לבקר אותנו,

הוא נושא עמו את הסיפור.

בלילה כל האנשים, בעלי חיים וצמחים נחים כדי לצבור כוח לקראת הבאות יְוֹם. אנשים ישנים במיטותיהם מתחת לשמיכות חמות, כלבים וחתולים מתכרבלים במקומות הנעימים שלהם, ציפורים מתחבאות בענפי עצים, וצמחים סוגרים את ניצניהם. כמה בעלי חיים, כמו ינשופים, שישנים במהלך היום, להישאר ער בלילהאבל רוב החיות בלילהלישון בקינים ובמחילות שלהם. הלילה הוא זמן הדממה, מנוחה וחלומות מתוקים.

השמש מסתתרת הרחק מתחת לאופק ומסביב חשוך מאוד. אבל עכשיו אתה יכול לראות את הכוכבים בשמים ולמשך זמן מה החודש יוצא. במהלך היום, הכוכבים והירח אינם נראים בגלל אור השמש הבהיר, אבל בלילהבחושך מוחלט הם בולטים במלוא תפארתם.

בלילהירח מופיע בשמים. הירח הזה הוא הלוויין שלנו של כדור הארץ. החודש מלא - הם קוראים לירח המלא. זה קורה בצורה של סהר גדל או דועך. או אולי בכלל לא - נקרא הירח החדש. כל עוד אנחנו מחזיקים מעמד לַיְלָה, אחר חלקיםהגלובוס השמש זורחת והולך בעוצמה ובעיקר יְוֹם.

כדור הארץ מסתובב סביב השמש ומסתובב סביב הציר שלו. כדי להיות ברור יותר, תסתכל על הגלובוס הזה.

לַיְלָה

הכוכבים בוערים בשמים.

ציפורים ישנות ודגים ישנים.

פרחים ישנים בגינה בערוגות,

ובכן, אנחנו במיטות שלנו.

עכשיו בואו נשחרר:

ירח עגול גדול

עולה בשמיים זרועי כוכבים.

(להרים ידיים למעלה, לחבק את הראש).

היא שולחת אלי את האלומה הבהירה שלה

ולחש: - מאוחר מידי!

(יד מורמת למצח, הביטה למרחוק.

"צ'י צ'י").

הירח עולה, ואני במיטה!

ועד הבוקר צריך לישון!

(הם הרימו את ידיהם למעלה, הקימו בית מעל ראשיהם.

הם שמים את ידיהם מתחת ללחיים).

...ירח צהוב גדול

מחוויר ונכנס.

(לשלב ידיים במעגל ולהוריד).

כבו הכוכבים, וזה נראה

שַׁחַר. והשמש זורחת.

(ידיים לצד).

אני אקום, והירח - במיטה!

לפני היא צריכה לישון הלילה!

(מתוחים, הניחו את ידיהם מתחת ללחיים,

האצבע המורה הובאה אל השפתיים, עשויה "צ'י צ'י").

אז, חבר'ה, אתה ואני יודעים שיש יום ולילה. זה אור במהלך היום. כרטיס יום בגן שיעורים, אתה יכול לשחק, ללכת, לישון בשעות היום.

מה אתה עושה במהלך היום?

– חשוך בלילה. כמעט כל האנשים ישנים. מה אתה עושה בלילה? (לִישׁוֹן).

– ערב מתקרבמתי זה נגמר יְוֹםומחשיך בחוץ. מה אתה עושה בערב?

(חוזרים מהגן, הולכים, רואים טלוויזיה, מתכוננים לשינה).

- מתי זה נגמר לַיְלָה, מגיע בוקר. השמש זורחת. מה אתה עושה בבוקר? (אני מתעורר, קם, שוטף פנים, הולך לגן).

עכשיו בואו נשחק.

משחק דידקטי "מתי זה קרה?"

יַעַד: לגבש ידע על חלקים מהיום; תרגול התאמת תמונות עם חלקים מהיום: בוקר, יְוֹם, עֶרֶב, לַיְלָה.

המשחק יכול לקבל השתתפות מ-1 עד 4 אנשים.

חוקי המשחק: לפי המילה שהמורה אומר, הראו את הקלף והסבירו מדוע בחר בו. התאימו את הכרטיס הזה לדגמים חלקים מהיום(ריבועים בצהוב, לבן, חום, כחול).

פעולה במשחק: חפש את התמונה הרצויה ואת הקשר שלה עם הדגם חלקים מהיום.

חוֹמֶר: דגמים חלקים מהיום, תמונות המשקפות פעילויות בזמנים שונים ימים.

השמש הבהירה זורחת, התרנגול שר בגן,

הילדים שלנו מתעוררים, הולכים לגן.

מתי זה קרה? (בבוקר)

השמש זורחת בשמים, הילדים יצאו לטייל.

מתי זה קרה? (אחרי הצהריים)

היום עבר, השמש שוקעת, הדמדומים מתגנבים לאט.

מדליקים מנורות, נרות. החושך מגיע (עֶרֶב)

דובים ופילים ישנים, הארנב ישן והקיפוד,

כולם מסביב צריכים לישון.

גם הילדים שלנו. מתי כולם ישנים? (בלילה)

ילדים מנחשים חידות ובוחרים תמונה לעצמם, בוחנים אותה בקפידה. התאם את התמונה עם חלקים מהיוםומתאם עם המודל הרצוי, מסביר מדוע.

הִשׁתַקְפוּת.

איך עוד אפשר להתקשר יְוֹם? (יְוֹם)

ממה ש חלקים מורכבים מיום? (בוקר, יְוֹם, עֶרֶב, לַיְלָה)