קורולקובה גלינה אלכסייבנה
הגדרת תפקיד:מְחַנֵך
מוסד חינוכי:גן MBDOU מס' 128
מָקוֹם:עיר ריאזאן, אזור ריאזאן
שם החומר:סיכום שיעורים על עבודת משק בית בקבוצת הביניים
נושא:"כביסה של בובות"
תאריך פרסום: 19.02.2017
פֶּרֶק:חינוך לגיל הרך

סיכום שיעורים בנושאי כלכלה

עבודה ביתית בקבוצת הביניים

נושא: "כביסה של פשתן בובה

יַעַד

למדו את הילדים לשמור על ניקיון וסדר בקבוצה

ליצור מיומנויות עבודה בעבודה עם מים (כביסה

למד לעבוד יחד ברצף מסוים.

מיון כביסה ללבן וצבעוני;

להקציף בגדים ביסודיות ולשפשף בין הידיים ועם

שימוש בלוח כביסה;

שוטפים היטב ותולים על חבל.

לחנך ילדים לדיוק וסיוע הדדי.

סיים את מה שהתחלת.

יתרונות

שעוונית, אגנים, כלי סבון עם סבון, סינרים,

אטבי כביסה, מגבות, סמרטוטים, צעיפים, קרשי כביסה.

קבע תת-קבוצה של 6 אנשים. רגע משחק (בובות

בוכים, השמלות שלהם מלוכלכות).

התקדמות הקורס.

הו, חבר'ה, תשמעו מישהו בוכה, כן, אלה הבובות שלנו.

(אני מגלה מהילדים מה קרה? אני מציעה להרגיע אותם.)

הבובות שלנו מאוד מתביישות מול האורחים בשמלות מלוכלכות.

מה לעשות? איך לעזור להם?

נכון, צריך להחליף את הבובות לבגדים נקיים ומלוכלכים

לִשְׁטוֹף. איפה אנחנו שומרים בגדים נקיים? (בארון בגדים)

(ילדים מתלבשים בובות ומכניסים בגדים מלוכלכים לאגן.)

תראה כמה שמחות הבובות, כי יש להן פשתן נקי, וזה

מלוכלך נשטוף. שב בנוחות על הספה והסתכל

איך המארחות שלנו יכולות לעבוד, וגם האורחים יסתכלו עלינו.

מה אנחנו צריכים לעשות כדי לעבוד?

נכון, הכינו מקום עבודה והכינו את עצמכם. בשביל מה

האם זה יידרש?

(ילדים מכינים מקום עבודה, כל מה שצריך. אני שואל למה אנחנו

צריך דבר זה או אחר, מה הצורך שלו) שעוונית - לא להרטיב

דלי - יוצקים מים.

אגנים - לכבס בהם בגדים ולשטוף אותם.

סינרים - לא להכתים, לא להרטיב בגדים.

באילו מים נשטוף? למה?

תראה, נראה שהכל מוכן לכביסה

מה שכחנו לעשות עם הכביסה?

נכון יש צורך לפרק אותו ללבן וצבע. מחק קודם

לבן כדי לא להכתים.

המוטו של המארחת שלנו?

"מוכן לעבודה, יותר מעשים פחות מילים."

צלילי מוזיקה.

(אני נותן לילדים הנחיות איך לעמוד בנוחות ליד האגנים כדי לא להפריע

אחד את השני. אני מבקש מהילדים להראות ולספר את הטריקים

כביסה ביד.)

אנחנו צריכים לנסות לא לפגר אחד אחרי השני ולא צריך להכריח

לחכות לחברים.

המוטו שלנו הוא "עשה זאת בעצמך, תעזור למישהו אחר".

(אני מקפידה שהילדים ישימו את הבגדים המכובסים בנפרד מהצבעוני

כביסה באגן אחר).

זה כמה שאנחנו צריכים לעשות! כיף לעבוד ביחד

כולם ביחד, עוזרים אחד לשני. והעניינים יזרזו.

שטפנו הכל ביחד, סיימנו, אף אחד לא נשאר מאחור?

נכון, צריך לשטוף את הבגדים

בשביל מה?

ילדים: לשטוף את הסבון, כדי שהמצעים יהיו נקיים.

(אני מזכיר לך שגם את צריכה להתחיל לשטוף את הכביסה בלבן. בבקשה

להראות כמה ילדים ולספר את הביצוע הנכון.)

מה עושים עם כביסה נקייה ושטופה?

נכון, לנער ולתלות על חבל, לתקן את הפשתן

אטבי כביסה.

(אני גם מבקש מכם להראות את תהליך הביצוע. בסיום תהליך העבודה,

אני מכריז על התוצאות של כולם בסך כולל אחד.)

אה כן מארחות, אה כן כל הכבוד! כולם עבדו קצת, אבל

יחד הם עשו עבודה נהדרת, כל החבל היה תלוי בפשתן. וגם בובות

מרוצים, כי עדיין יהיו להם תלבושות נקיות להחליף.

"עסקים לפני הנאה". מי עוד יודע פתגמים על עבודה? (יְלָדִים

תשובה)

כל הכבוד, ועכשיו בואו לא נשכח לעשות סדר בעבודה שלנו

במקום, נסיר הכל.

פתגמים על עבודה

"אם אתה רוצה לאכול קלאצ'י, אל תשב על הכיריים."

"העיניים מפחדות, אבל הידיים עושות."

"כדי לאכול דג, אתה צריך להיכנס למים."

"חוזר כמו בומרנג".

"מהר ותצחיק אנשים."

"כדור הארץ נצבע על ידי השמש, ועבודת האדם."

"כיבוס בגדי בובות"

יַעַד:ללמוד לעבוד יחד ברצף מסוים:

למדו את הילדים למיין פשתן לצבע ולבן;

למד להקציף בגדים ביסודיות ולשפשף בין הידיים;

למד לשטוף ביסודיות, לסחוט, ליישר ולתלות על חבל.

לפתח מיומנויות בעבודה עם מים (כיבוס בגדים)

לטפח דיוק וסיוע הדדי.

צִיוּד: שעוונית, אגנים, דליים, כלי סבון, חבל, סמרטוטים, סינרים, אטבי כביסה.

התקדמות העבודה:

1. הקדמה:

חבר'ה, אני רוצה לתת לכם חידות.

אם הידיים שלך בשעווה,

אם יש כתמים על האף,

מיהו אם כן החבר הראשון שלנו,

האם זה יסיר לכלוך מהפנים והידיים?

מה שאמא לא יכולה בלעדיו

בלי בישול, בלי כביסה

שבלעדיו נגיד ישירות

אדם למות?

כדי שירד גשם מהשמיים

לגדל אוזני לחם

לספינות להפליג

אנחנו לא יכולים לחיות בלי ... (מים)

בורח כמו יצור חי.

אבל אני לא אשחרר את זה.

קצף עם קצף לבן

ואל תתעצלו לשטוף (סבון)

הם הולכים על מים

הם שרים שירים חזקים,

והם חוזרים אחורה

דמעות זולגות. (דליים)

להלן הצ'יטים המטומטמים.

הם תפסו את הפשתן.

תחזיק חזק, אל תנשך.

אבל הם אף פעם לא הרפתו.

מה זה, נחשו

ניחש. תשובה! (סיכות כביסה)

2. גוף עיקרי:

פתרת את כל החידות. תראה. והנה הם, (מציגים את הציוד).

ויש כאן עוד הרבה פריטים (בד שמן, אגנים, סמרטוטים, סינרים, מצקת, סל כביסה).

מתי לדעתך אנשים יכולים להשתמש בכל הפריטים האלה, בשביל מה הם מיועדים? (למחוק)

כן, אני רוצה להציע לך לכבס את הבגדים של הבובה.

כדי להיזכר איך זה נעשה, בואו נסתכל על התרשימים שהכנתי.. צריך ללכת לפרוס את התמונות לפי הסדר שבו נעבוד (ילדים מעלים או פורסים את התמונות ברצף מסוים.).

היום הם יעזרו לי... אני שם 6 אנשים. אני מחלק אחריות. (ה-2 מורידים את הבגדים מהבובות, נותנים לילדים, מחליפים את הבובות לבובות נקיות; השניה מכבסת את הבגדים, מפרידה בין הצבעים ללבן; השניה מלטפות, ואז כולם תולים בגדים נקיים יחד). אבל קודם צריך להכין את מקום העבודה ולהתכונן לכביסה.

בואו נפרוס את השעוונית. בשביל מה? (כדי לא להרטיב את השולחנות). שמנו אגנים, שופכים מים, שמים סינרים. עכשיו הכל מוכן.

אני והבנים היום

התאספו לכבס בגדים.

ערימת הפשתן הזו

נמיין.

אנחנו צובעים יחד עם לבן,

ובכן, אתה לא יכול למחוק

אחרי הכל, פשתן צבעוני יכול

נשפך בכבדות רבה.

ילדים ממיינים בגדים.

זוהי שוקת אדומה

אנחנו צריכים את זה לכביסה.

אבל האגן כחול -

מלא אותו במים.

יוצקים מים מהדליים לאגנים.

"מוכן לעבודה. יותר פעולה, פחות מילים! - אני נותן הנחיות איך יותר נוח לעמוד ליד האגנים כדי לא להפריע אחד לשני. אני מבקשת מהילדים לספר ולהראות טכניקות כביסה בידיים (להרטיב את הדבר, להקציף, לשפשף, לשטוף את הסבון, לסחוט).

אנחנו מנסים לעבוד ביחד, לא לפגר מאחור. "עשיתי את זה בעצמי, תעזור למישהו אחר." אני מקפידה שהבגדים המכובסים יהיו מקופלים בנפרד מהצבעוניים.

סבון קצף במים

אנחנו לא רגילים להתעצל

תראה, מותק

הר של פשתן נקי.

שטפו יחד. סיימו הכל ביחד. אף אחד לא נשאר מאחור. מה נעשה הלאה? (לשטוף בגדים). בשביל מה? (כדי לשטוף את הסבון). אני מזכיר לך שגם אתה צריך להתחיל לשטוף עם פשתן לבן. אני מראה לך איך לשטוף. מה צריך לעשות עם כביסה מכובסת? נכון, ישרו אותו, נערו ותלו אותו על חבל.

לעבודה עכשיו ביחד

אנחנו צריכים לתלות בגדים.

עבדנו, אנחנו עייפים.

אנחנו כבר גדולים.

כולם תולים בגדים.

תמיד נשטוף

לעזור לאמהות שלנו.

סיימנו את העבודה

ובוא נצא לטיול עם הציד.

הילדים עבדו קשה

הגיע הזמן שהשמש תתייבש.

אה כן מארחות, אה כן כל הכבוד.

כולם עבדו קצת, אבל ביחד הם עשו עבודה נהדרת. כל החבל תלוי בפשתן. המצעים שלנו נקיים ורעננים. יהיו בגדים נקיים להחלפת הבובות. תגיד לי מה לעשות כשהכביסה יבשה? (להסיר מהחבל, לקפל לגיהוץ, להכניס לארון.

"עסקים לפני הנאה!".

חלק: גמר

בוא נשחק משחק "נחש מה נעשה"

ילדים עם מורה הולכים במעגל, אומרים:

אנחנו נעבוד איתך

בואו לא נשכח את הסדר.

אל תפהק, תעשה את זה.

וחוזר אחריי.

בסוף המילים כולם עוצרים. המורה מראה כל תנועה. (מוחק, מגהץ, לוחץ, מנער. מנתק, ילדים חוזרים, מנחשים את הפעולה, נותנים לה שם.

בקשה מס' 5

תקציר מופתי של ארגון החובה

משימות לפיתוח פעילות העבודה:

ללמד ילדים לבצע באופן עצמאי את תפקידם של דיילות בחדר האוכל: לסדר פחי לחם, צלחות, לשים מחזיקי מפיות, לפרוס סכו"ם. למד כיצד לקפל מפת שולחן.

לגבש יחס אחראי למשימה (היכולת והרצון להביא את העניין לסיום, הרצון לעשות זאת היטב)

משימות של חינוך מוסרי:

לפתח את הרצון של הילד להביא שמחה לילדים אחרים בעבודתו ולעזור לחבר.

שיטות וטכניקות:

אישור, תצוגה, עידוד, תזכורת, שליטה, הערכה.

צִיוּד:

סינרים, כובעים, פרחים, מפיות, מפות שולחן.

עבודה מקדימה:

זיהוי מלווים (תמונות בפינת מלווים)

צפו בהתקדמות:

שם במה	פעילותו של המחנך	פעילויות לילדים
I דיון ארגוני בנושאים בחלוקת העבודה	– בתפקיד, בוא אלי, עכשיו יביאו ארוחת ערב, ואנחנו נארגן את השולחן. -מקסים, באיזה שולחן תהיה תורן? - אתה קוסטיה, נטשה? אל תשכחו לשים את הסינרים לפני שאתם מתחילים בתפקיד.	ללבוש סינרים וכובעים.
2. הנחיות בסיסיות לניהול תהליך הלידה של ילדים	שמים לב לקצב ולאיכות העבודה. מאשר את הרעיונות היצירתיים של ילדים: - בואו נחשוב איך נשמח את הילדים היום? אם המורה אובד עצות או שהמורה הצעירה מציעה: "בואו נשים פרחים או נפרוש מפות חדשות." הוא מסביר שעבודת המלווים היא הכרחית מאוד, החברים תמיד עושים זאת, דואגים אחד לשני וכו'. -נכון, נטשה העבירה תחילה את כל הכיסאות לשולחן. עכשיו זה יהיה יותר נוח להסתובב סביב השולחן. אנחנו נושאים שתי צלחות. -כמה בזהירות קוסטיה פורש את הכפות, לוקח אחת בכל פעם, מניח אותה בצד ימין. - בדוק אם הכל במקום. - כל הכבוד חבר'ה, תודה. חבר'ה, תראו כמה נוח לקפל את המפה, תעזרו לי, קוסטיה. יש צורך לקחת את הקצוות, לקפל אותו לשניים על השולחן, ואז שוב לשניים ורק אז לקפל אותו לאורך. עכשיו נסה את זה בעצמך. כולם עשו טוב.	תשובות הילדים מסדרות פחי לחם, צלחות עמוקות, שמים מחזיקי מפיות, פורסים סכו"ם. -את כל! -כן! לאחר האכילה, לחם, מפיות מוסרים מהשולחן, פירורים נסחפים מהשולחן, מפות מקופלות.
III דיון סופי בתוצאות העבודה	– כל הכבוד, חבר'ה, כולכם הייתם קציני משמרת אמיתיים היום, כולם טופלו! - קוסטיה, הוא זכר הכל בעצמו, הוא לא שכח כלום. -מקסים עבדה בזהירות ובקפדנות כמו מטפלת. – וכמה תשמח אמי לדעת שנטאשה הייתה היום בתפקיד כבוגרת. כאן העוזר גדל.	הסר סינרים וכובעים.

מרינה סיצ'קובה
תקציר של עבודת משק בית עם ילדי קבוצת הביניים "רחצת פשתן בובה"

תקציר עבודות הביתעם תלמידים מגיל 4 עד 5

« כביסה של בובות» .

מטפלת: Sychkova מרינה איבנובנה.

משימות:1. לִלמוֹד עֲבוֹדָהיחד במשהו מסוים רצפים:

סוג של פשתן עבור צבעוני ולבן;

ב) להקציף ביסודיות בגדים ומשפשפים בין הידיים;

ג) לשטוף היטב, לסחוט, ליישר ולתלות על חבל.

2. לבנות מיומנויות מים (כְּבִיסָה) .

3. לטפח דיוק וסיוע הדדי.

4. התחילו בעבודה להביא לסוף.

צִיוּד: כרטיסי רצף כְּבָסִים, שעווניות, אגנים, דליים, כלי סבון עם סבון, חבל, סמרטוטים, סינרים, מגב רצפה, אטבי כביסה, מגבות ידיים, תחתוני בובה, סלים עבור תַחתוֹנִים.

התקדמות העבודה:

בנות, אני רוצה לשאול אתכן חידות, אתן רוצות לנחש?

מה שאמא לא יכולה בלעדיו

לא לבשל ולא לִשְׁטוֹף,

שבלעדיו נגיד ישירות

גבר לא יכול לחיות?

כדי שירד גשם מהשמיים

לגדל אוזני לחם

לספינות להפליג

אנחנו לא יכולים לחיות בלעדיו (מים)

בורח כמו יצור חי.

אבל אני לא אשחרר את זה.

קצף עם קצף לבן

ו לא מתעצל לשטוף(סַבּוֹן)

הם הולכים על מים

הם שרים שירים חזקים,

והם חוזרים אחורה

דמעות זולגות. (דליים)

להלן הצ'יטים המטומטמים.

נתפס תחתונים בזריזות.

תחזיק חזק, אל תנשך.

אבל הם אף פעם לא הרפתו.

מה זה, נחשו

ניחש. תשובה! (סיכות כביסה)

מטפלת: אני שמח שאתה יודע איך לפתור חידות. תראה, הנה הם, הרמזים האמיתיים (הצג ציוד). ויש כאן עוד הרבה פריטים (דליים, שעוונית, כיורים, כלי סבון עם סבון, מגב רצפה, מפות שולחן, מגבות ידיים, סינרים, סלסילה עבור תַחתוֹנִים). מתי אתה חושב שאנשים עשויים להזדקק לכל הפריטים האלה, בשביל מה הם מיועדים? (ל לִשְׁטוֹף)

כן, אני רוצה להציע לך לכבס בגדי בובה. שמנו סינרים. (המורה מביאה את הילדים לשולחן, שם שוכב תחתוני בובה)

מטפלת: אני והבנות היום

נאסף לכבס את הבגדים.

הערימה הזו תַחתוֹנִים

נמיין.

לרה: אנחנו צובעים יחד עם לבן,

ובכן, אתה לא יכול לִשְׁטוֹף,

אחרי הכל פחית פשתן צבעונית

נשפך בכבדות רבה.

הבנות ממיינות פשתן בסל.

מטפלת: לזכור איך מכבסים את הכביסה, בואו נסתכל על התמונות שהכנתי. (שקול ותן שם מה מצויר)כעת, סדרו את התמונות לפי הסדר על הלוח שבו נרצה עֲבוֹדָה, (ילדים שמים תמונות ברצף מסוים.)

לרה, ספרי לנו באיזה סדר נעשה לִשְׁטוֹף. סידרת את התמונות כמו שצריך.

בואו נחלק אחריות: לרה וקטיה מניחות שעווניות

(למה להניח שעוונית) "עשה זאת בעצמך, תעזור למישהו אחר".

ג'וליה וסשה שמו אגנים עבור לשטוף ולנקות מצעים וכלי סבון עם סבון

נסטיה ואנג'לינה שופכים מים לאגנים.

מטפלת: "ל מוכן לעבודהיותר מעשים, פחות מילים! (מוזיקה מתנגנת)המורה נותן הוראות כיצד נוח יותר לעמוד ליד האגנים כדי לא להפריע זה לזה; מבקש מהילדים לספר ולהראות טריקים שטיפת ידיים.

אנחנו מנסים לעבוד יחד, לשמור.

אני עוקב. ל פשתן מכובסמוערמים בנפרד מהצבע.

מטפלת: שטפו יחד. סיימו הכל ביחד. אף אחד לא נשאר מאחור. מה נעשה הלאה? (לשטוף בגדים) . בשביל מה? (לשטוף את הסבון). אני מזכיר לך שגם צריך להתחיל לשטוף בלבן תַחתוֹנִים. אני מראה לך איך לשטוף. מה לעשות עם שטוף תַחתוֹנִים? נכון, ישרו אותו, נערו ותלו אותו על חבל.

אנג'לינה: לעבודה עכשיו ביחד

לָנוּ צריך לתלות בגדים.

אָנוּ עבד קשה, אנחנו עייפים.

אנחנו כבר גדולים.

כולם מסתובבים תַחתוֹנִיםולנגב את הידיים על מגבת יבשה.

מטפלת: כמה יפה תלית תַחתוֹנִים!

סשה: אנחנו תמיד נהיה לִשְׁטוֹף

לעזור לאמהות שלנו.

סיימנו את העבודה

ובוא נצא לטיול עם הציד.

מטפלת: הו כן מארחותאה, כל הכבוד חבר'ה. כֹּל לעבוד קצתויחד הם עשו עבודה נהדרת. הכל חבל מכוסה בפשתן. תַחתוֹנִיםעכשיו יש לנו טרי נקי. יהיו בגדים נקיים להחלפת הבובות.

תגיד לי מה לעשות מתי הכביסה תתייבש? (להסיר מהחבל, לקפל לגיהוץ, להכניס לארון.

"עסקים לפני הנאה!".

מטפלת: בוא נשחק מִשְׂחָק: "נחש מה נעשה"

ילדים עם מורה הולכים במעגל, נידון:

אנחנו איתך אנחנו נעבוד,

בואו לא נשכח את הסדר.

אל תפהק, תעשה את זה.

וחוזר אחריי.

בסוף המילים כולם עוצרים. המורה מראה כל תנועה (מוחק, גיהוץ, סחיטה, ניעור, תלייה). ילדים חוזרים, מנחשים את הפעולה, נותנים לה שם.

מטפלת: ועכשיו אנחנו צריכים לנקות עבודות

נושא:"כביסה של בובות"

תאריך של:

מְחַנֵך:

קבוצת גיל:מבוגרים יותר

כמות ילדים: 6-8 אנשים

סוג העבודה:בית

צורת ארגון:עבודה קולקטיבית

משימות:

משימת למידה:

1. למדו את הילדים לעבוד יחד, לבצע פעולות עבודה ברצף מסוים:

א) למיין את הכביסה לצבע ולבן;

ב) להקציף בגדים ביסודיות ולשפשף בין הידיים;

ג) לשטוף היטב, לסחוט, ליישר ולתלות על חבל.

2. ליצור מיומנויות של עבודה עם מים (כיבוס בגדים)

3. המשך ללמד כדי לסיים את מה שהתחלת

משימת פיתוח:לפתח זיכרון, חשיבה ויזואלית-אפקטיבית, תחושות מישוש, תפיסה חזותית ושמיעתית, קשב.

משימה חינוכית:לטפח דיוק וסיוע הדדי.

עבודת אוצר מילים:לשטוף, ליישר, לנער ולתלות.

צִיוּד:שעוונית, אגנים, דליים, כלי סבון, חבלים, סמרטוטים, סינרים, אטבי כביסה.

חברים, אני רוצה לשאול אתכם חידות:

אם הידיים שלנו בשעווה,

אם יש כתמים על האף,

מיהו אם כן החבר הראשון שלנו,

האם זה יסיר לכלוך מהפנים והידיים?

מה שאמא לא יכולה בלעדיו

בלי בישול, בלי כביסה

בלי מה, נגיד ישירות,

אדם למות?

כדי שירד גשם מהשמיים

לגדל אוזני לחם

לספינות להפליג

אנחנו לא יכולים לחיות בלי ... (מים)

אני לא אוהב זונה מלוכלכת,

מכנסיים קצרים מלוכלכים, חולצות.

כך שהיו פרצופים ללא פיח,

אני מציע לכולם להתרחץ.

וכדי שהגוף יהיה נקי,

זה יעזור לך עם זה .... (סבון)

הם הולכים על מים

הם שרים שירים קולניים....(דליים)

כדי שהרוח לא תעיף את הבגדים מהחבל,

גדול אין צורך במיומנות -

אני אלחץ על הפשתן בשיניים נפרדות.

הם כבר פגשו אותך? (סיכות כביסה)

פתרת את כל החידות. תראה. והנה החפצים (הצג בערך צִיוּד). ויש כאן עוד הרבה פריטים (בד שמן, אגנים, סמרטוטים, סינרים, מצקת, סל כביסה). מתי לדעתך אנשים יכולים להשתמש בכל הפריטים האלה, בשביל מה הם מיועדים? (למחוק)

מוֹטִיבָצִיָה:הבובות שלנו מבקשות מכם לעזור להן להתכונן לחג: לבשו בגדים נקיים ולכבס בגדי בובות. מי רוצה להיות עוזר? (דיאנה, קרינה, מאשה, סווטה, נסטיה וויקה).

תהליך התכנון:כדי לזכור איך זה נעשה, בואו נסתכל על תָכְנִית, צריך ללכת לפרוס את התמונות לפי הסדר שבו נעבוד, (ילדים מעלים, או פורסים את התמונות ברצף מסוים).

חלוקת אחריות (לבקשת ילדים):דיאנה וקרינה מורידות את הבגדים מהבובות, נותנות לילדים, מחליפות את הבובות לבגדים נקיים; ויקה ונסטיה מכבסות בגדים, מפרידות בין צבע ללבן; מאשה וסווטה צריכות לשטוף את הבגדים היטב, ואז כולנו ביחד תולים בגדים נקיים.

פעילות העבודה:

ראשית אנחנו צריכים להכין מקום עבודהולהתכונן לכביסה. פתח את השעוונית. בשביל מה? (כדי לא להרטיב את השולחנות). שמנו אגנים, שופכים מים, שמים סינרים.

אני והבנים היום

התאספו לכבס בגדים.

ערימת הפשתן הזו

נמיין.

אנחנו צובעים יחד עם לבן,

ובכן, אתה לא יכול למחוק

אחרי הכל, פשתן צבעוני יכול

נשפך בכבדות רבה.

תקציר "בואו נעזור לבובה מאשה לכבס בגדים"

תקציר פעילות חינוכית ישירה בג'וניור 1

נושא: "בואו נעזור לבובה מאשה לכבס בגדים".

שילוב תחומי חינוך: "עבודה", "קוגניציה", "תקשורת", "סוציאליזציה".

סוגי פעילויות ילדים: עבודה, משחק, תקשורת, קוגניטיבית-מחקרית, מוטורית, פרודוקטיבית.

יַעַד: גיבוש גישה חיובית לעבודה ולתוצאותיה.

משימות:

חינוכי:

ליצור אצל ילדים רעיון של פעילויות עבודה מסוימות (סבון בדים, כביסה, שטיפה, תליית בגדים על חבל) ופריטים הדרושים לכביסה (מים, סבון, כיור).

ליצור בילדים את הפעולות המעשיות שהם צריכים כדי לעשות סדר בדברים (כביסה);

מתפתח:

לפתח יכולות יצירתיות באמצעות פעילויות פרודוקטיביות, מוטוריקה עדינה של אצבעות;

לפתח דיבור של ילדים, להעשיר אוצר מילים;

לפתח זיכרון חזותי;

חינוכי:

חינוך ליחס ערכי לעבודת האדם עצמו, לעבודתם של אנשים אחרים ולתוצאותיה;

ציוד: בובת מאשה, בגדים לבובה (שמלה, מכנסיים, ז'קט, גרביים, כובע, כיור (2 יח', מים חמימים, סבון, מיטה, חבל עם מתלים, אטבי כביסה.

צורות ארגון של פעילויות משותפות.

עבודה: כביסה של פשתן בובה, שטיפה, ייבוש.

משחק: משחק דידקטי "מה נעלם? ".

תקשורתי: סיפור מורה בנושא, שאלות לילדים בנושא.

מוטורי: התעמלות אצבעות "כביסה".

קוגניטיבי - מחקר: התבוננות בפעולות המחנך.

תוכן פעילות מאורגנת

1. רגע ארגוני.

ילדים יושבים בחצי עיגול סביב השולחן, בו הם יכבסו בגדים. המורה מספרת שבבוקר בקבוצה מישהו בכה בכי. זו הייתה בובה מאשה. היא הלכה ברחוב ולכלכה את בגדיה: שמלה, מכנסיים, גרביים, ז'קט וכובע. מחנך: אנחנו צריכים לעזור לבובה. מה לעשות? איך לעודד בובה? (מראה בגדים מלוכלכים). תשובות של ילדים.

מְחַנֵך: נכון, אנחנו יכולים לכבס בגדים מלוכלכים כדי שהבובה תהיה נקייה. אנחנו נפתור את הבעיה במהירות

אנחנו מכבסים את כל הבגדים!

2. החלק העיקרי.

מחנכת: לפני שאתה ואני מכבסים, אנחנו צריכים להפשיט את הבובה שלנו (ילדים מוציאים בתורו בגדים מהבובה ושמים אותם בסל, קוראים לפריט הלבוש).

המורה שואלת את הילדים מה צריך כדי לכבס בגדים? כשהילדים קוראים לחפצים (אגן, מים, סבון), המורה מניחה הכל על השולחן.

מחנכת: ועכשיו תנו לבובה שלנו לנוח, היא הלכה ועייפה (מבקשת מהילד לקחת את הבובה מאשה למיטה בפינת הבובות).

התעמלות אצבעות: "כביסה".

אני שוטף את הגרביים שלי עם סבון (אנחנו מניעים את האגרוף על כף היד שלי)

האגרופים מתחככים בחוזקה (שלושה אגרופים זה בזה)

שטפו את הגרביים בזריזות (הזיז את הידיים ימינה ושמאלה)

ואני אתלה אותו על חבל (הרם את הידיים למעלה וכופף את ידיך)

הגננת נותנת לילדים אפשרות לגעת במים באגן ולקבוע שהם חמים. כביסה מלוכלכת נמצאת בסל הסמוך לאגן.

מחנך: אני אראה לך איך אנחנו מתחילים לעבוד. תחילה הרטיבו את הבגדים. אנחנו מורידים אותו למים, תראה, השמלה רטובה. אני מניחה את השמלה בכף היד, לוקחת סבון, מקציפה, שמה את הסבון בכלי הסבון, ואז מתחילה לשטוף. ואז אנחנו לוחצים. השמלה כובסה, אבל עדיין צריך לשטוף אותה כדי שלא יישאר סבון. הכניסו את השמלה לאגן אחר עם מים נקיים ושטפו אותה.

אנו שוטפים נקיים, נקיים, כך שהמצעים יהיו ריחניים! אנחנו לוחצים.

הגננת מציעה לילד אחד לכבס את המכנסיים, תוך שהוא מוודא שהמים לא ניתזים מהאגן. באותו אופן, ילדים שוטפים את הז'קט, הכובע והגרביים שלהם. לילדים ניתנת הזדמנות לשטוף בגדים בעצמם, להרגיש את המים החמים בידיים. את הבגדים שוטפים אותם ילדים שלא כיבסו.

מטפלת : שופכים מים מהאגן, שוטפים. שמנו בגדים נקיים באגן ריק. ביצוע כל הפעילויות של ילדים.

הגייה של ילדים: סבון מקציף בשוקת, אנחנו שוטפים, תראו!

אל תפריעו לנו עכשיו, הכביסה דחופה אצלנו!

מְחַנֵך: עכשיו הכל נקי. תלו בגדים על קו לייבוש. חבל עם מתלים מוכן מראש. המורה לוקחת שמלה נקייה, שואלת את הילדים: "מה זה? ". תשובה של ילדים.

המורה מציעה לתלות את הכביסה על חבל ולהדק אותה בעזרת אטבי כביסה, הילדים חוזרים על המילה "אטבי כביסה". לאחר מכן, המורה מזמינה את הילדים לתלות את שאר הבגדים, ושואלת כל הזמן מה הם מנתקים.

מְחַנֵך: זהו, ילדים. כולנו כיבסנו יחד את הבגדים של הבובה שלנו מאשה. כשהכביסה יבשה, אתה ואני נגהץ אותה ונשים אותה על הבובה שלנו.

משחק דידקטי: "מה נעלם? »

1. יש כמה פריטי לבוש על השולחן. המורה מזמין את הילדים לזכור אותם, ולאחר מכן מציע לעצום עיניים ולהסיר חפץ אחד, ולאחר מכן הוא מבקש מהילדים לקבוע מה חסר.

2. ילדים משננים פריטי לבוש, עוצמים עיניים, פוקחים עיניים, שמות את פריט הלבוש החסר.

3. השתקפות.

מחנך: כל הכבוד, כל הכבוד! מה למדנו היום? מה דעתך לעזור לאמהות לכבס בגדים בבית? תשובות של ילדים.

פנייה לבובה: בובה מאשה תהיה מרוצה מאוד ותצא איתנו לטייל!