תקציר השיעור על האפליקציה. נושא: "קישוט מטפחת"

סיכום GCD באפליקציה "לקשט כוס לחג".

החומר יהיה שימושי למורים במוסדות לגיל הרך, להורים.
יַעַד:
יצירת יכולת ליצור דוגמה לקישוט כוס באמצעות עיגולים (מוכנים).
משימות:
המשך לפתח תפיסה אסתטית, יכולות אמנותיות ויצירתיות.
לגבש ידע על צבעים: אדום, צהוב.
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.
חוֹמֶר:
1) צללית כוס לבנה
2) עיגולים של נייר אדום וצהוב
3) דבק, מברשות, מפיות
4) מגשים לכל ילד
5) כוסות עם דוגמאות שונות
6) צעצועים: כלב, חתול, תרנגול

נוהל לימוד.
1.רגע משחק.
מטפלת: אורחים הגיעו לשיעור. תכירו אותם: הכלב שריק, החתול ברסיק, התרנגול קלפה. וכשהאורחים מגיעים, הם מתקבלים בחום ומתכבדים בתה.
- אתה יודע, היום רציתי לקנות כוסות תה יפות בחנות, אבל היו כולם לבנים - ככה! (המורה מראה כוסות ללא דוגמה). רואים מה הם? מה יש להם?
תשובות של ילדים
מטפלת: אבל תראה איזה עוד כוסות יש! (יש כוסות עם עיצובים שונים על השולחן)
תשובות של ילדים
מְחַנֵך:בואו לקשט כוסות לאורחים שלנו. רואה מה יש על המגשים שלך?
יְלָדִים: מעגלים.
מטפלת: מה הם?
יְלָדִים: אדום וצהוב.
מטפלת:בואו נשים דוגמה יפה על הכוס. מה תרצה.

מטפלת: כל הכבוד! ועכשיו בואו נדביק את הדוגמה על הכוס. איך תדביקו את העיגולים?
יְלָדִים: הופכים ומורחים בדבק. משרים עם מפית.
2. חינוך גופני.



האצבע הזו היא סבא!
האצבע הזו היא סבתא!
האצבע הזו היא אבא!
האצבע הזו היא אמא!
ובכן, האצבע הזו היא אני!
זאת כל המשפחה שלי!


מחנך: איזה כוסות יפות יש לך.
אתה אוהב?
ואתם, האורחים שלנו?


מה עשינו?
כולכם עבדתם קשה ועשיתם עבודה טובה. כל הכבוד!

יישום

החלק המעשי של השיעור עם תמונה

1. מחנך:אתה יודע, היום רציתי לקנות כוסות תה יפהפיות בחנות, אבל התברר שהן לבנות לגמרי - ממש ככה! (המורה מראה כוסות ללא דוגמה). רואים מה הם? מה יש להם?
תשובות של ילדים
מְחַנֵך:אבל תראו איזה עוד כוסות יש! (יש כוסות עם עיצובים שונים על השולחן)
תשובות של ילדים(יפה, עם פרחים, פסים, עיגולים)

מְחַנֵך:בואו לקשט כוסות לאורחים שלנו.

רואה מה יש על המגשים שלך?
יְלָדִים:מעגלים.
מְחַנֵך:מה הם?
יְלָדִים:אדום וצהוב.

מְחַנֵך:בואו לפרוס דוגמה יפה על גביע. מה תרצה.
ילדים פורסים דפוסים מעיגולים.
מְחַנֵך:כל הכבוד! ועכשיו בואו נדביק את הדוגמה על הכוס. איך תדביקו את העיגולים?
יְלָדִים:הופכים ומורחים בדבק. משרים עם מפית.

2. חינוך גופני.
תגידו לי, חברים, האם אתם שותים לרוב תה בבית?
עם אמא, אבא, סבתא, סבא וכו'.
ובואו נגיד לכם על האצבעות.
האצבע הזו היא סבא!
האצבע הזו היא סבתא!
האצבע הזו היא אבא!
האצבע הזו היא אמא!
ובכן, האצבע הזו היא אני!
זאת כל המשפחה שלי!
3. עבודה עצמאית של ילדים.
בתהליך העבודה אני עוזר למי שקשה לו.
ככל שאני מתקדם, אני מפרסם את העבודה בהדרגה.
מְחַנֵך:איזה כוסות יפות יש לך.
אתה אוהב?
ואתם, האורחים שלנו?
אני חושב שהם יהנו לשתות תה מהכוסות שלך אחרי השיעור.
מה הייתה העבודה שלנו עכשיו?
מה עשינו?
כולכם עבדתם קשה ועשיתם עבודה טובה. כל הכבוד! סיכום השיעור על האפליקציה "קישוט מפיות" לילדי קבוצת הביניים

יַעַד: פיתוח יכולות בונה של ילדים.
משימות: - שיפור הידע של צורות עגולות, מרובעות ומשולשות.
- תרגיל ילדים בהדגשת הפינות, הצדדים של ריבוע ועיגול.
- למד להפוך צורות על ידי חיתוך ריבוע למשולשים, עיגול לחצאי עיגולים.

למדו את הילדים כיצד להשתמש במספריים בזהירות.
- לפתח את היכולת לתאם בין פעולותיהם לפעולות של מבוגר.

חומרים לשיעור:עיגולים מוכנים, ריבועים, דבק, מברשות, שעווניות, מפיות, דוגמאות עבודה, אגוז.

עבודה מקדימה:בחינת מוצרים דקורטיביים עם דוגמה פשוטה.

עבודת אוצר מילים:הפעלת שמות תואר - מסודר, נפלא, יפה, לבן, חכם.

שאלת בעיה:איך לעזור לסנאי להכין מפיות מהודרות?

התקדמות השיעור:

מחנך: - חבר'ה, היום באתי לקבוצה, וסנאי ישב על כיסא. והיא סיפרה לי שהיא הוזמנה למסיבת יום ההולדת שלה על ידי חבריה הסנאיים. היא החליטה לתת להם את המפיות האלה.
-האם המפיות חכמות? (לא, לא אלגנטי) מה צריך לעשות כדי שהם יהיו בהירים, אלגנטיים, חגיגיים? (לקשט אותם).
- אתה שומע, סנאי, מפיות צריכות להיות מעוטרות בדפוסים שונים, ואז הן יהפכו מיד לאלגנטיות וחגיגיות. חבר'ה, איך אפשר לעזור לסנאי להכין מפיות אלגנטיות? (עזרה בקישוט).

נא לגשת לשולחנות (ילדים יושבים ליד השולחנות).
באיזו צורה מדובר בדמות? (כיכר). איך זה נקרא? (מרובע) וזה? (מעגל).
- במה הם שונים זה מזה? (לריבוע יש פינות, אבל לעיגול אין; העיגול מתגלגל, אבל לריבוע אין).
- אכן, לריבוע יש פינות ויש לו ארבע צלעות, אבל למעגל אין פינות ורק צד אחד (בדיקה ביד).
- חבר'ה, תראו טוב איך אתם יכולים לחתוך את הריבוע כדי לקבל שני משולשים. יש צורך לחתוך את הריבוע באלכסון מפינה לפינה. ואת העיגול ניתן לחתוך לשניים (בקוטר) כדי לקבל שני חצאי עיגולים.
- מי יבוא ללוח ויראה לנו איך חותכים את הריבוע?
- ומי יראה איך חותכים את העיגול? (להראות לילדים)
- חבר'ה, יש לי מפיות מקושטות, תראו כמה הן שונות. למפית הזו יש עיגול באמצע, ומשולשים בפינות, ולמפית הזו יש ריבוע באמצע, וחצאי עיגולים בפינות.
- לפני שנתחיל לחתוך ולקשט מטפחות, בואו נאמן את האצבעות.

התעמלות אצבעות.

(בהתחלה, הפקה דחוסה)

סנאי יושב על עגלה

היא מוכרת אגוזים.

(לסירוגין שחרר את כל האצבעות, החל מהגדולה)

אחות שועל,

דרור, ציצי,

דוב שמן חמישי,

זאינקה משופם...

- ועכשיו בעזרת מספריים נחתוך את העיגולים לשניים, ואת הריבועים מפינה לפינה - באלכסון. אל תשכחו לקחת את המספריים בצורה נכונה ולעשות תנועה קלה באוויר מספר פעמים: פתחו, סגרו את הלהב (ילדים גזרו אותו) בואו ננסה!
- קשטו את המפית שלכם במשולשים, ריבועים, עיגולים וחצאי עיגולים, אך אל תדביקו אותה, אחרת פתאום תרצו לשנות בה משהו (המורה ניגשת אל הילדים ובוחנת את הדוגמאות).
- ועכשיו קחו את המברשות, ציירו עליהן מעט דבק והדביקו את הצורות הגזורות על המטפחות כך שתקבלו דוגמה. הדביקו בזהירות, בזהירות, כך שהעבודה תצא יפה ואלגנטית.(ילדים מדביקים).
- תראה איך עבדנו ביחד, איזו עבודה נפלאה עשית. בואו נשקול אותם ביחד? איזו עבודה מעניינת וריה עשתה. הכל מודבק בצורה מאוד מסודרת. פשוט מטפחת נפלאה. (הצג את כל העבודות).
- סנאי, אני רוצה להודות לך על עזרתך בקישוט מפיות. עכשיו היא תלך בשמחה למסיבת יום ההולדת של הסנאי. איזה סוג של מפיות קיבלת? (אלגנטי, יפה, נפלא).
מה היה לך קשה לעשות היום בכיתה? ואת? ואת?
- חבר'ה, הגיע הזמן שהסנאי יעזוב, היא מאוד אהבה לבקר אותנו והיא נותנת לכם אגוז.

על הנושא: פיתוחים מתודולוגיים, מצגות והערות

תקציר של GCD על תרבות פיזית "הרפתקאות השנה החדשה" לילדים מקבוצת הביניים

מטרה: פיתוח איכויות גופניות (מהירות, כוח, סיבולת, קואורדינציה). משימות: בריאות: - לקדם מניעת רגליים שטוחות, - לקדם את היווצרות...

להעלות עניין במתמטיקה, לשמור על גישה רגשית חיובית של ילדים מהמפגש עם הדמויות האהובות עליהם מהאגדות....

תקציר ה-GCD בתחום החינוכי "יצירתיות אמנותית" לילדים בגיל הגן התיכון בנושא: "פרחים לפיות" ...

מוסד חינוכי עירוני לגיל הרך

"גן ילדים מס' 1 נגד ווקמה"

תקציר פעילויות חינוכיות ישירות.

תחום חינוכי "יצירתיות אמנותית". יישום בקבוצה האמצעית

"קישוט מטפחת לאמא"

משימות: לשפר את הידע של הילדים בצורות עגולות, מרובעות ומשולשות.
תרגיל ילדים בהדגשת הפינות, הצדדים של ריבוע ועיגול.
למד להפוך צורות על ידי חיתוך ריבוע למשולשים, עיגול לחצאי עיגולים.
למדו את הילדים כיצד להשתמש במספריים בזהירות.
לפתח את היכולת לתאם בין פעולותיהם לפעולות של מבוגר.
חומרים לשיעור: עיגולים מוכנים, ריבועים, דבק, מברשות, שעווניות, מפיות, דוגמאות עבודה.
עבודה מקדימה:בחינת איורים של מוצרים דקורטיביים בדוגמא פשוטה.
עבודת אוצר מילים:הפעלת שמות תואר - מסודר, נפלא, יפה, לבן, חכם.

שילוב תחומים חינוכיים: "ידע" (FTsKM, FEMP), "קריאת סיפורת", "תקשורת", "בטיחות", "עבודה".
שאלה בעיה: איך אתה יכול לרצות את אמך ולהכין מטפחות אלגנטיות?

Hod: ילדים, חג האמהות שלנו בקרוב. אִמָא! איש ראשי! אמא נותנת חיים לילד שלה. אמא תמיד רוצה שהילדים שלה יגדלו אדיבים, בריאים וחכמים.

מהי המילה הכי טובה בעולם? (אִמָא).

האזינו לשירו של I. Mazin "מילה פשוטה".

אין מספיק מילים טובות בעולם,

אבל אחד יותר טוב ועדין מכולם -

משתי הברות, מילה פשוטה "אמא"

ואין מילים יקרות ממנה!...

אמא עובדת כל היום, דואגת לך, אז אתה צריך לרצות את האמהות שלך עם תשומת הלב והטיפול שלך לעתים קרובות יותר. אמא תשמח אם תשאלו איך היא מרגישה, אם היא שלחה אותה, עזרו לאמא שלה: ערכו את השולחן, תנקו את הכלים, תסדרו את הצעצועים.

איך נוכל לשמח את אמא? (תשובות של ילדים).

בואו ניתן לאמהות את הממחטות האלה.
- מטפחות לבושות? (לא לבוש).

מה צריך לעשות כדי שהם יהיו בהירים, אלגנטיים, חגיגיים? (לקשט אותם).
- נא לגשת לשולחנות (ילדים יושבים ליד השולחנות).
באיזו צורה מדובר בדמות? (כיכר). איך זה נקרא? (מרובע) וזה? (מעגל).
- במה הם שונים זה מזה? (לריבוע יש פינות, אבל לעיגול אין; העיגול מתגלגל, אבל לריבוע אין).
- אכן, לריבוע יש פינות ויש לו ארבע צלעות, אבל למעגל אין פינות ורק צד אחד (בדיקה ביד).
- חבר'ה, תראו טוב איך אתם יכולים לחתוך את הריבוע כדי לקבל שני משולשים. יש צורך לחתוך את הריבוע באלכסון מפינה לפינה. ואת העיגול ניתן לחתוך לשניים (בקוטר) כדי לקבל שני חצאי עיגולים.
- מי יבוא ללוח ויראה לנו איך חותכים את הריבוע?
- ומי יראה איך חותכים את העיגול? (להראות לילדים).
- חבר'ה, יש לי מטפחות מקושטות, תראו כמה הן שונות. למטפחת זו יש עיגול באמצע, ומשולשים בפינות, ולמטפחת זו יש ריבוע באמצע, וחצאי עיגולים בפינות.
- לפני שנתחיל לחתוך ולקשט מטפחות, בואו נאמן את האצבעות.

התעמלות אצבעות.

בביקור באצבע הגדולה,
הגיע ישר לבית
אינדקס ואמצע
חסר שם ואחרון
האצבע הקטנה של התינוק עצמו,
דפקו על הסף
ביחד אצבעות חברים
אתם לא יכולים לחיות אחד בלי השני.
- ועכשיו בעזרת מספריים נחתוך את העיגולים לשניים, ואת הריבועים מפינה לפינה - באלכסון. אל תשכח לקחת את המספריים בצורה נכונה ולעשות תנועה קלה באוויר מספר פעמים: פתח, סגור את הלהב (ילדים חותכים אותו). בוא ננסה!
- קשטו את המטפחת שלכם במשולשים, ריבועים, עיגולים וחצאי עיגולים, אבל אל תדביקו, אחרת פתאום רוצים לשנות בה משהו. (המורה ניגשת לילדים ובוחנת את הדפוסים).
- ועכשיו קחו את המברשות, ציירו עליהן מעט דבק והדביקו את הצורות הגזורות על המטפחות כך שתקבלו דוגמה. הדבק בזהירות, בזהירות, כך שהעבודה תצא יפה ואלגנטית. (ילדים דבק).
- תראה איך עבדנו ביחד, איזו עבודה נפלאה עשית. בואו נשקול אותם ביחד? איזו עבודה מדהימה עשתה כריסטינה. הכל מודבק בצורה מאוד מסודרת. פשוט מטפחת נפלאה. (הצג את כל העבודות).

איזה מטפחות קיבלת? (אלגנטי, יפה, נפלא). אמהות ישמחו מאוד עם מתנה כזו!
הִשׁתַקְפוּת:

למי קישטו המטפחות?

מה היה לך קשה לעשות היום בכיתה? מה מצא חן בעיניך?

מריה נגאיצ'וק
שיעור על האפליקציה "לקשט מטפחות"

יַעַד: ליצור הרגל של שימוש באף מִמחָטָה. ללמד ילדים

לכסות את הפה בעת התעטשות ושיעול מִמחָטָהאם מישהו כן

בקרבת מקום - לפנות. המשך לשפר את מיומנות השימוש בדבק. למד להדביק תמונות מוגמרות על נייר, יצירת דפוס יפה.

התקדמות השיעור:

- חבר'ה, נחשו את החידה: השלג נמס, האחו התעורר לחיים. מגיע היום שבו זה קורה (אביב)

נכון, בחוץ אביב, הכל פורח, השלג נמס, הופך למים, יוצרים שלוליות. אנו נועלים נעליים בהן רגלינו אינן נרטבות. איזה סוג של נעליים אלו (גוּמִי)

תראה, הילדה דאשה באה לבקר אותנו. היא עצובה.

שלום דאשה. למה אתה עצוב?

היי ח'ברה. היום יצאתי לטייל עם החברות שלי, אבל לא נעלתי מגפי גומי, והרגליים שלי נרטבו. היה לי קצת קר, קיבלתי נזלת, קשה לי לנשום דרך האף (APCHHI)ואפילו יש לי בלי מטפחת.

חבר'ה, אתם יודעים למה דאשה צריכה אף מִמחָטָה? (נגב את האף כשיוצאת נזלת, או כסה את הפה כשאתה משתעל)

למה צריך לעשות את זה (כדי לא להדביק אחרים)

ימין!

קָטָן מִמחָטָה

שים אותו בכיס.

אם יש לך נזלת

נגב את האף

וקח את זה בחזרה.

המורה מראה לילדים כיצד להשתמש באף מִמחָטָהאיך לקפל אותו לאחר השימוש הכניסו אותו לכיס, והדגימו אותו על הבובה.

פיזקולטמינוטקה.

אנחנו מוחאים כפיים

מחא-מחא-מחא. (מחיאת כפיים)

אנחנו רוקעים ברגליים

טופ-טופ-טופ. (רקיע ברגליים)

עכשיו בואו נקפוץ

קפוץ-קפוץ-קפוץ. (קופץ במקום)

אנחנו בועטים ברגליים,

גרור-גרור-גרור. (דגש על רגל אחת, השנייה תנועה חופשית קדימה ואחורה)

אני אשב עכשיו. (להתכופף)

בואו נסתכל אחד על השני. (סובב את הראש ימינה ושמאלה)

ילדים, בואו נעשה את דאשה והחברים שלה יפה לאף מטפחות!

אנחנו מתיישבים ליד השולחנות, מדביקים אפליקציה על מטפחות.

המורה באה ועוזרת.

תראי, דאשה, כמה יפה יש לנו מטפחות!

חבר'ה, איזה חברים טובים אתם! מאוד יפה!

תראו, חבר'ה, דאשה התעודדה וקוראת לכם לשחק. תוציא את כולם על המזרן.

p / i "קרוסלה". דאשה נמצאת באמצע.

חברים, מה עשינו היום? בואו כולנו עכשיו אנחנו ניתן מטפחות לדאשה.

תודה לכם שלמדתם אותי איך להשתמש מִמחָטָה. עכשיו אני תמיד אלבש מטפחת בכיס, ואני אלמד את החברות שלי לנגב את האף ו אל תשכח את הצעיף. כל כך אהבתי, אני בהחלט אבוא אליך שוב. להתראות חבר'ה!

להתראות דאשה!

פרסומים קשורים:

גן MDOU מס' 12 "אלנקה" פרוייקט: "מטפחות פיות" מחנכת: שבירבה או.מ לפי משך: לטווח קצר.

עדיין חורף בחוץ, אבל, כמו שאומרים, לוח השנה. נשימת האביב כבר מורגשת בעוצמה ובעיקר - שלג נמס, נחלים זורמים, ציפורים שרות בשמחה.

שיעור חינוך גופני משחק "לקשט את עץ חג המולד ביער"מטרה: 1. לגבש מיומנויות הליכה עם דריכה על חפצים. 2. תרגיל בשיווי משקל, בזחילה מתחת לקשתות. 3. למד לקפוץ.

החבר'ה ואני לא בזבזנו זמן, עזרנו לסנטה קלאוס! הם קישטו את עץ חג המולד, שרו שירים, רקדו יחד! תשומת הלב שלך ניתנת.

תקציר של שיעור מקיף על יישומים בקבוצה הצעירה "לקשט את עץ חג המולד"שילוב תחומים חינוכיים: "ידע", "תקשורת", "סוציאליזציה", "תרבות פיזית" סוגי פעילויות לילדים: משחק, עבודה,.

תקציר שיעור ציור בקבוצת הבוגרים "לקשט מטפחות עם חינניות לאמא"גן מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך מסוג משולב מס' 24 של עיריית אוסט-לבינסקי.

סיכום פעילויות חינוכיות ישירות "קישוט מטפחות לילדים"מטרה: פיתוח יצירתיות של ילדים. משימות: - להמשיך ללמוד איך לצייר עם צמר גפן - לצייר קווים אנכיים ואופקיים.

תקציר השיעור על האפליקציה.
קבוצה: בינונית.
מחנכת: קוריאקינה נטליה ליאונידובנה.
נושא: "קישוט מטפחת".
סוג: על הנושא - לפי עיצוב.
סוג: דקורטיבי.
מטרה: פיתוח יכולות בונה של ילדים.
משימות:
שיפור הידע של צורות עגולות, מרובעות ומשולשות.
תרגיל ילדים בהדגשת הפינות, הצדדים של ריבוע ועיגול.
למד להפוך צורות על ידי חיתוך ריבוע למשולשים, עיגול לחצאי עיגולים.
למדו את הילדים כיצד להשתמש במספריים בזהירות.
לפתח את היכולת לתאם בין פעולותיהם לפעולות של מבוגר.
חומרים לשיעור: עיגולים מוכנים, ריבועים, דבק, מברשות, שעווניות, מפיות, דוגמאות עבודה, גזר.
עבודה מקדימה: בחינת פריטי נוי בדוגמה פשוטה.
עבודת אוצר מילים: הפעלת שמות תואר - מסודר, נפלא, יפה, לבן, חכם.
שאלה בעייתית: איך לעזור לארנב להכין מטפחות אלגנטיות?
התקדמות השיעור:
מחנך: - חבר'ה, היום באתי לקבוצה, וארנב ישב על כיסא. והוא סיפר לי שהוא הוזמן ליום ההולדת שלו על ידי ארנבות החברים שלו. הוא החליט לתת להם את המטפחות האלה.
- מטפחות לבושות? (לא, לא אלגנטי) מה צריך לעשות כדי שהם יהיו בהירים, אלגנטיים, חגיגיים? (לקשט אותם).
- אתה שומע ארנב, מטפחות צריכות להיות מעוטרות בדפוסים שונים, ואז הן יהפכו מיד לאלגנטיות וחגיגיות. חבר'ה, איך לעזור לארנב להכין מטפחות אלגנטיות? (עזרה בקישוט).
- נא לגשת לשולחנות (ילדים יושבים ליד השולחנות).
באיזו צורה מדובר בדמות? (כיכר). איך זה נקרא? (מרובע) וזה? (מעגל).
- במה הם שונים זה מזה? (לריבוע יש פינות, אבל לעיגול אין; העיגול מתגלגל, אבל לריבוע אין).
- אכן, לריבוע יש פינות ויש לו ארבע צלעות, אבל למעגל אין פינות ורק צד אחד (בדיקה ביד).
- חבר'ה, תראו טוב איך אתם יכולים לחתוך את הריבוע כדי לקבל שני משולשים. יש צורך לחתוך את הריבוע באלכסון מפינה לפינה. ואת העיגול ניתן לחתוך לשניים (בקוטר) כדי לקבל שני חצאי עיגולים.
- מי יבוא ללוח ויראה לנו איך חותכים את הריבוע?
- ומי יראה איך חותכים את העיגול? (להראות לילדים)
- חבר'ה, יש לי מטפחות מקושטות, תראו כמה הן שונות. למטפחת זו יש עיגול באמצע, ומשולשים בפינות, ולמטפחת זו יש ריבוע באמצע, וחצאי עיגולים בפינות.
- לפני שנתחיל לחתוך ולקשט מטפחות, בואו נאמן את האצבעות. התעמלות אצבעות.
בביקור באגודל
הגיע ישר לבית
אינדקס ואמצע
חסר שם ואחרון
האצבע הקטנה של הקטנים
דפקו על הסף
ביחד אצבעות חברים
אתם לא יכולים לחיות אחד בלי השני.
- ועכשיו בעזרת מספריים נחתוך את העיגולים לשניים, ואת הריבועים מפינה לפינה - באלכסון. אל תשכחו לקחת את המספריים בצורה נכונה ולעשות תנועה קלה באוויר מספר פעמים: פתחו, סגרו את הלהב (ילדים גזרו אותו) בואו ננסה!
- קשטו את המטפחת שלכם במשולשים, ריבועים, עיגולים וחצאי עיגולים, אך אל תדביקו אותה, אחרת פתאום תרצו לשנות בה משהו (המורה ניגשת אל הילדים ובוחנת את הדוגמאות).
- ועכשיו קחו את המברשות, ציירו עליהן מעט דבק והדביקו את הצורות הגזורות על המטפחות כך שתקבלו דוגמה. הדביקו בזהירות, בזהירות, כך שהעבודה תצא יפה ואלגנטית.(ילדים מדביקים).
- תראה איך עבדנו ביחד, איזו עבודה נפלאה עשית. בואו נשקול אותם ביחד? איזו עבודה מעניינת עשתה ארינה. הכל מודבק בצורה מאוד מסודרת. פשוט מטפחת נפלאה. (הצג את כל העבודות).
- באני, אני רוצה להודות לך על עזרתך בקישוט מטפחות. עכשיו הוא ילך בשמחה לארנבות ליום הולדתו. איזה מטפחות קיבלת? (אלגנטי, יפה, נפלא).
מה היה לך קשה לעשות היום בכיתה? ואת? ואת?
- חבר'ה, הגיע הזמן שהשפן יעזוב, הוא מאוד אהב לבקר אותנו והוא נותן לכם גזר.