תקציר של שיעור על כללי תנועה בקבוצת הביניים של גן ילדים לפי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית. נושא: רמזור

"מדבר ברמזור"

מטרה: לחנך את ילדי הגן ליחס אחראי לביטחון האישי והציבור ולפתח בהם חווית חיים בטוחים.

תוכן התוכנית

משימות חינוכיות:

לסכם את הידע של ילדים על כללי הדרך, כללי ההתנהגות ברחוב, לגבש את הידע של הילדים על הרמזור, על האותות שלו; לסדר את הידע של הילדים על תמרורים, - להביא לידיעת הילדים למה יכולה להוביל הפרה של חוקי התנועה.

העשרת אוצר המילים: מדרכה, הולכי רגל, צומת דרכים, תמרורים, מילות פעולה: עלה באש, נדלק, הסכמה של שם עצם עם שמות תואר: אור ירוק, צהוב, אדום.

מתפתח:

ליצור תנאים לפיתוח חשיבה לוגית, כושר המצאה, תשומת לב, דמיון, התבוננות, זיכרון חזותי;

לפתח את תחומי העניין של הילדים, מיומנות, כושר המצאה, סקרנות ומוטיבציה קוגניטיבית, פעילות יצירתית.

חינוכי:

לטפח קשב, ריכוז, רגישות, היענות,

לחנך הולך רגל מוכשר.

שיטות וטכניקות: הסבר, תרגילים, שיטת משחק, שאלות, סיפורי ילדים.

ציוד: רמזור (צעצוע חינוכי), 3 עיגולים: אדום, צהוב, ירוק, תמרורים: זברה, פסים, כדור.

עבודה מקדימה: טיול לרמזור; שיחות, צפייה באיורים, קריאת שירים וחידות לפי חוקי הדרך, צפייה במצגות על חוקי תנועה.

טכנולוגיות משומשות:

1. טכנולוגיה של חינוך מונחה אישיות.

2. טכנולוגיה חיסכון בבריאות.

3. שיתוף פעולה טכנולוגי.

4. טכנולוגיית מזונות ילדים.

5. טכנולוגיות גיימינג.

6. טכנולוגיות מידע ותקשורת מודרניות.

המורה: חבר'ה! היום האורחת שלנו היא יקטרינה מיכאילובנה, מפקחת במשטרת התנועה.

מפקח: כללי הדרך

למד, חברים צעירים!

תתייחס אליהם בלי כבוד

זה פשוט בלתי אפשרי ובלתי אפשרי.

כולם צריכים להכיר אותם לעומק

ולמד להיזהר.

זה מדהים, חבר'ה.

עם הכללים אתה צריך להיות חברים.

אנחנו צריכים להכיר את הכללים האלה

עסקים לפני הנאה.

חוקי תנועה

משחקים ושירים ילמדו אותך.

המורה: הקשיבו לחידה.

חי עם שלוש עיניים

מהבהב בתורו.

כשהיא מהבהבת, זה יעשה סדר בדברים.

מה זה?

ילדים: רמזור.

מְחַנֵך:

איך אתה יודע שזה רמזור? (תשובות ילדים) ואיזה עיניים מוזכרות בחידה? (תשובות של ילדים)

אדום, צהוב וירוק -

צבעים בהירים מאוד!

כל צבע מוגדר

יש לזה משמעות!

מְחַנֵך:

מה אתם חושבים, מה המשמעות של כל צבע?

אדום הוא צבע האש, אש. זוהי חרדה. אדום הוא סכנה!

צהוב הוא צבע השמש, שיכול להיות גם חבר וגם אויב. נראה שהשמש מזהירה: היזהר וקשוב. אל תמהר!

ירוק הוא צבע של דשא, יער, עלים. זה מזכיר מנוחה, שלווה. זוהי בטיחות.

מְפַקֵחַ:

חברים, אני רוצה לתת לכם רמזור! שחקו וזכרו את חוקי הדרך.

משחק (על מנת לתקן את רמזורים)

אנחנו עומדים ברמזור

האור האדום יידלק בקרוב.

עם קבלת ידיעות כאלה,

הולך הרגל עומד במקום.

אין מוצא אחר:

אור אדום הוא אור אסור.

אם האור הצהוב דולק:

היה סבלני, הוא אומר.

לאורו של הולך רגל ירוק

הכביש המהיר יחצה.

אבל לפני כן, חבר צעיר,

הוא יסתכל מסביב.

כולם יגידו לי בקרוב

מה למדת על רמזורים?

(המשחק מורכב מכך שכל הילדים, בתורם, מפרשים את המידע שהתקבל).

משחק נייד "אותות תנועה"

המארח מזמין את החבר'ה לפנות לרמזורים ולשחק. כל ילד מקבל עיגול של אחד משלושה צבעים. ילדים נעים במעגל. ברגע שנשמעת השריקה הם מסתדרים בשלושה מעגלים לפי צבעי הרמזור.

"רמזור"

ללמוד לקשר בין פעולות לצבע של רמזור, לפתח תשומת לב,

תפיסה חזותית, חשיבה, כושר המצאה.

חומר: עיגולים של אדום, צהוב, ירוק.

התקדמות המשחק: המורה מציגה עיגול, והילדים מבצעים את הפעולות הבאות:

אדום - עומד, שותק;

צהוב - מחאו כפיים;

ירוק - רקעו ברגליהם.

המפקח: תקשיב וזכור!

כלל מספר 1. הולך רגל הולך רגל,

כביש למכוניות!

כלל מספר 2. הייה זהיר בכביש! כלי רכב בתנועה

אי אפשר להפסיק באופן מיידי.

כלל מספר 3. המקום הבטוח ביותר לחצות את הרחוב-

ליד הרמזור.

כלל מספר 4. אל תשחק על מדרכות, על כבישים

רחובות או כביש!

משחק "זברה"

מטרה: להכשיר את הילדים לדיוק שמירה על כללי המשחק, לפתח מהירות תגובה, מהירות, התמצאות במרחב.

חומר: רצועות נייר לבן (קרטון).

התקדמות המשחק:

כל המשתתפים בכל צוות, מלבד האחרון, מקבלים רצועת נייר לבן (קרטון). באות, המשתתף הראשון מניח את הרצועה, נעמד עליה וחוזר לקבוצתו. השני צועד בקפדנות לאורך הנתיב שלו, מוריד את ה"מדרגה" של זברה וחוזר. המשתתף האחרון הולך לאורך כל הרצועות, חוזר, אוסף אותן.

משחק (אנחנו מתקנים את החומר, לומדים שיר מהנה ושימושי.)

רמזור מדבר

בחצר המשחקים

הרמזור עומד כבר חמש שנים.

יש לו ראש שלוש עיניים

שלום לכל החבר'ה.

ילדים, כצפוי

כל אחד מהחבר'ה

חוקי הדרך

הם באמת רוצים לדעת.

כיף ומגניב

אנחנו בגן.

אתר Svetofornaya

הכיכר נראית באופק.

שם, ליד ליבנה,

אין שנה ראשונה

כבישים עם פרשת דרכים

ואפילו "TRANSITION".

האמיתי עומד כאן

ומלפני הרבה מאוד זמן

החכם שלנו, מדבר

ורמזור טוב.

הוא לא משתעמם הרבה זמן.

בוודאות וברצינות

עונה לחבר'ה

לכל שאלה.

לא בזבזנו זמן

שיחק כאן לעתים קרובות.

הנה שוב המחנכים

הם מובילים אותנו לרציף.

ואנחנו נקשיב ביחד -

הרמזור שלנו חכם.

על הכללים, על ההכרחי

הוא יספר שוב.

איגנט שאל את השאלה שלו,

האמיץ מבין החבר'ה:

רמזור, אתה מאוד מחמיר.

אבל תגיד לי שאנחנו צריכים לדעת

האם זה אפשרי לילדים בכביש

לקפוץ, לשחק עם כדור.

הרמזור אמר בחיוך:

זו תהיה טעות

אני פשוט אענה על השאלה

ולא ניתן אחר

על הכביש לילדים, מבוגרים

להיות אסור תמיד.

למה? תגיד בכנות!

כי יש מכוניות.

באותם מקומות שבהם TRANSITIONS,

הולכי רגל הולכים באומץ.

בְּדִיוּק! רק כאן הבעיה -

הרמזור אמר באזעקה. -

היזהר תמיד

אנחנו חייבים, הילדים בדרכים.

עצה חשובה מאוד:

אל תשחק איפה שאתה צריך.

איפה שאין רמזורים

זה נקרא מעבר זברה.

לעצור אוטומטית על אודות ,

והנהג ייתן לנו לעבור.

אתה הדרך, מה שחשוב הוא

רק אז ממשיכים הלאה.

לחבר'ה יש הרבה שאלות

יש הרבה מהם ומבוגרים.

הם גם צריכים לדעת

החוקים רציניים.

הם לא רוצים להפר

כללים חשובים למבוגרים.

לפתע אמר קוסטיה העקשן:

אני תמיד ברמזור אדום

אני פשוט אחצה את הכביש

ובלי שום קושי.

הרמזור אמר בדאגה:

אל תשכח דבר אחד

אפשר לחצות את הכביש.

אבל הדרך הזו מסוכנת.

הדרך הזו חייבת להיות ברורה

חסר מחשבה, ריק.

אם האור, זכור, אדום,

אל תמהר! הישאר איפה שאתה!

אם האור הצהוב דולק

הוא אומר תתכונן.

ופתאום הוא הופך לירוק

ואז הדרך חופשית.

אתה חכם ושנון

אל תשכח כללים חשובים!

יש לנו רמזור נהדר.

חכם, אדיב, נחמד.

וליה, פאשה, מישה, ז'ורה,

פטיה, ג'וליה, כל הגן שלנו,

לעתים קרובות ללכת לרמזור.

הם מדברים איתו הרבה זמן.

הרמזור שלנו חברים איתנו.

אנחנו שמחים בשבילו, חברים.

אין צורך בחוקי דרך

אף אחד לא יכול לחיות!

כל הכללים האלה ידועים.

אחרי הכל, הם טובים

מה שצריך מאוד, שימושי.

אתה צריך ללמד אותם, ילדים!

המפקח: איזה בחורים טובים אתם! כמה טוב אתה מכיר את חוקי הדרך! עכשיו אני רגוע בשבילך! עכשיו אני יודע בוודאות שלא יקרה לך כלום. והגיע הזמן שאמשיך הלאה, אל החבר'ה האחרים, שאני צריך ללמד איך להתנהג בכביש. הֱיה שלום!

ילדים: להתראות!

מחנך: ובכן, חבר'ה, אהבתם לפגוש את המפקח?

מחנך: האם נזמין אותו לבקר אותנו שוב?

מחנך: בסוף השיחה שלנו, זכרו, היזהר, חשבו על בטיחות.

אולגה ג'נרלובה
תקציר השיעור על חוקי התנועה בקבוצת הביניים "אנחנו משחקים, לומדים את חוקי הדרך"

אולגה ג'נרלובה

תקציר שיעור על כללי תנועה בקבוצת הביניים« בוא נשחק, ללמוד את חוקי הדרך».

יַעַד: גיבוש ידע על חוקי תנועה.

משימות:

1. לגבש בילדים את הרעיון של סימני דרך, רמזורים, מדרכה ותכונות אחרות הקשורות ל חוקי תנועה.

2. ללמד ילדים כלליםהתנהגות בטוחה ב כְּבִישׁ, כיוון בעת ​​שימוש בפריסה.

3. לפתח תרבות תקשורת, להעשיר את אוצר המילים.

4. לטפח עמדה מודעת של הולך הרגל ובטיחות תְנוּעָה.

5. תקן את התהליכים הקוגניטיביים הבסיסיים של ילדים (מוטוריקה עדינה וכללית, זיכרון, קשב וכו')

צִיוּד: דגם רחוב עירוני, עץ עם שלטים, דגם רמזור, רמזורים קטנים, מדליות.

התקדמות השיעור:

ילדים נכנסים קְבוּצָה, המורה מראה להם פריסה של רחוב העיר (ללא סימני דרך, ממכונות שנוצרו מקרי חירום על כְּבִישׁ).

מטפלת: - יש עיר צעצועים קטנה בארץ אגדות רחוקה. חי - לא צער על תושבי העיירה הזו. הם היו מאוד ידידותיים עם סימני דרך, ביצע הכל חוקי תנועה, כיבדו והקשיבו לרמזור הראשי. לכן, סדר ושלום ברחובות תמיד שלטו בעיר הזאת. אבל יום אחד היכה סופת הוריקן רעה ואדירה את העיר ולקחה הכל. כְּבִישׁשלטים ביער הצפוף. תראה מה קרה בעיר. (ילדים מסתכלים על הפריסה, דנים במצב החירום מַצָב: לא סימני דרך, תאונות דרכים, הרמזור נעלם).

מטפלת: - כן, חבר'ה, העיר לא מסודרת. יש לחלץ שלטים ולהחזירם למקומם. רק ככה עושים את זה? (ילדים מדברים).

מטפלת: - בואו נעזור לתושבי ארץ אגדות, בוא נלךחילוץ ביער הצפוף סימני דרך. השביל ארוך, אבל כדי לצאת מהעיר צריך לזכור חוקי תנועה.

מטפלת: - תגיד לי, מה זה הרחוב? (תשובות של ילדים).

מטפלת: לכל רחוב יש שביל. בשביל מה אתה חושב שזה מיועד? (תשובות של ילדים).

מטפלת: - נכונה, הנתיב נחוץ עבור תְנוּעָה. משני צידי הכביש יש מיוחדים מסלולים. מה שמותיהם?

יְלָדִים: - מדרכות.

מטפלתש: בשביל מה יש מדרכות? (תשובות של ילדים).

מטפלת: - די נכון, לאנשים. מבוגרים וילדים הולכים לאורך המדרכה. בגלל זה קוראים להם?

יְלָדִים: - הולכי רגל.

מטפלת: - ואם אתה צריך לחצות את הכביש? היכן ניתן לעשות זאת? (תשובות של ילדים).

מטפלת: - כן, חבר"ה, כְּבִישׁצריך לעבור במקומות מיוחדים, הנקראים מעברי חצייה להולכי רגל. איך אתה מזהה את המקום הזה? (תשובות של ילדים).

מטפלת: - נכונה! שווה סימן "מעבר חצייה"ופסים לבנים. מי יודע איך לחצות את הכביש בצורה נכונה? (תשובות של ילדים).

מטפלת: - מבט ראשון שמאלה, מגיעים לאמצע, הסתכל ימין. נִפלָא! אתה יודע טוב חוקי תנועהואתה יכול בבטחה הפעילבטיול בעיר לא מוכרת. בואו נעלה על התחבורה בואו נצא לדרך. מה תרצה ללכת? (שם הילדים ובחרו את סוג ההובלה).

משחק - חימום"מכוניות"

מטפלת: - מכוניות, מכוניות נוסעות ברחוב שלנו. (ילדים נוסעים במעגל, עוצרים).

מטפלת: - מכוניות - תינוקות. (ילדים יושבים).

מטפלת: - מכוניות גדולות. (ילדים קמים ומרימים ידיים למעלה).

מטפלת: - היי, מכוניות! מהלך מלא! (ילדים נוסעים במהירות במעגל).

מטפלת: - אחזו בהגה, הביטו קדימה! תפנית בקרוב! (המורה מראה שלט, הילדים הולכים לכיוון השני).

מטפלת: - עצור, מכוניות! עצור, מנועים! עצור את כל הנהגים! (ילדים עוצרים).

מטפלת: - כל הכבוד, שכולם צפו חוקי תנועה! לכן הגענו ליער כל כך מהר וללא תאונות. (תחבורה נקייה לילדים).

והנה הסימנים החסרים. (המורה חושפת עץ עליו הם תלויים שלטים: "מעבר חצייה", "אין כניסה", "טֵלֵפוֹן", "זהירות, ילדים!", "תור"). (ילדים מסבירים את הסימנים).

מטפלת: - האם אתה חושב אלה דרושים תמרורים ביער? (תשובות של ילדים).

מטפלת: - למה? (תשובות של ילדים).

מטפלת: - נכונה, חבר'ה! כְּבִישׁאין צורך בשלטים ביער, כי אין רחובות וכלי רכב. יש להחזירם לעיר ולהעמידם במקומם.

מטפלת: - חבר'ה, תראו מה קרה לרמזור הראשי?

יְלָדִים: - שבור.

מטפלת: - כן, חבר'ה, האורות הצבעוניים ברמזורים מקולקלים וצריך לאסוף אותם.

המשחק"רמזור מפוצל"

מטפלת: - איזה בחורים טובים! הם עשו מעשה טוב - תיקנו את הרמזור! למה צריך רמזור? (תשובות של ילדים).

מטפלת: - נכונה, חבר'ה! הרמזור עוזר לווסת תְנוּעָה, עושה סדר ברחובות. עכשיו בואו נבדוק אם אתם יודעים היטב מה אומר כל רמזור?

מטפלת: - אור אדום!

יְלָדִים: תפסיק, זה מסוכן! השביל סגור!

מטפלת: - צהוב.

יְלָדִים: - אזהרה! המתן לאות תנועות!

מטפלת: ירוק בהיר אומר?

יְלָדִים: - השביל פתוח להולכי רגל!

מטפלת:- לקפוץ דרך הדרך אליך ברחוב היא תמיד

והצבעים הבהירים האלה יעזרו ויבקשו!

ומה הם הסימנים האלה? (תשובות של ילדים).

מטפלת: - כן, חבר'ה! אלו רמזורים שבורים מהעיר שלנו והאורות משקרים. אז מה עכשיו?

יְלָדִים: - תתקן את זה!

מטפלת: - נכונה! אנחנו חייבים לתקן אותם. אבל אתה צריך למהר. איך אפשר לחזור במהירות לגן? (הצעה לילדים).

מטפלת: - כן, נטוס במטוסים. (ילדים מחקים מטוסים). הנה אנחנו בגן.

מטפלת: - חבר'ה, מה צריך לעשות כדי לתקן את הרמזורים?

יְלָדִים: דבק!

מטפלת: - אתה זוכר באיזה סדר הם ממוקמים? (תשובות של ילדים).

מטפלת: - נכונה! אדום, צהוב, ירוק. בואו נתחיל לתקן את הרמזורים. (ילדים לוקחים ספלים, מורחים דבק ומתקרבים למורה שמדביקה את כל צידי הרמזור).

מטפלת: - תוקנו רמזורים! בואו נשים את כל השלטים בעיר במקומם. עכשיו הגיע סדר בעיירת האגדות וכל התושבים שמחים. (ילדים יושבים על כיסאות).

מטפלת: - כי אתה כל כך אדיב, סימפטי, קשוב ויודע היטב חוקי תנועהמעניקים לך מדליות "הולך רגל כבוד"! (הצגת מדליות).

פרסומים קשורים:

לאחר סקירת החומרים על חוקי התנועה באתר זה, החלטנו אני ובן זוגי ליצור מתווה ללימוד כללי הדרך בקבוצה שלנו.

תקציר הליכת היעד "לימוד כללי הדרך"הליכת מטרה "למידת כללי הדרך" משימות: בירור ושיטתיות של רעיונות הילדים לגבי כללי הדרך;.

תקציר פעילות חינוכית ישירה בקבוצת הביניים "כללי הדרך"מטרות התוכנית: ללמד ילדים מיומנויות בר קיימא של התנהגות בטוחה על הכביש; לחנך את תחושת הגיל הרך.

תקציר פעילויות חינוכיות על יסודות כללי הדרך "כללי הדרך"תקציר הפעילויות החינוכיות על יסודות כללי הדרך בקבוצת הבוגרים: "כללי הדרך" משימות: - לגבש.

תקציר השיעור על כללי הדרך בקבוצת הביניים "זכור את הכללים האלה תמיד"משימות: לחנך תשומת לב, כישורי התמצאות במרחב. למדו את הילדים איך לחצות רחוב. כדי לגבש את רעיון המינוי של הילדים.

יַעַד:להכיר לילדים את כללי הדרך הבסיסיים.

משימות:
1. הציגו לילדים את הרמזור והתמרורים "מעבר הולכי רגל" ו"זברה".
2. לפתח רצון לדעת ולפעול לפי כללי הדרך.
3. לטפח תכונות תקשורתיות בתקשורת.

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה
רגע ארגוני: משחק "שלום" (עם הכדור).
(ילדים יושבים).
מְחַנֵך:
שלוש עיניים תלויות על עמוד
זיהינו אותו מיד!
כל עין, כשהיא שורפת,
הצוות אומר לנו:
מי יכול ללכת לאן
מי הולך ומי עומד (רמזור).

מחנך: למה צריך רמזור ברחוב? (היא שולטת בתנועת הולכי רגל וכלי רכב כך שלא יהיו תאונות ברחוב וכולם נעים לפי הכללים).
באיזה רמזור אפשר לחצות את הכביש? (ירוק).
מה עלי לעשות אם הרמזור צהוב? אור אדום?

הקש בדלת. נכנס ילד לבוש כמו ארנבת.
מחנך: נכנס ארנב, קצת חי.
לאן קפצת?
באני: על המדרכה!
לא הקשבתי לאמא שלי
הוא מחץ את כפה של האוטובוס.

מחנך: אז אתה כנראה לא יודע את חוקי הדרך?
באני: לא! ומה זה?
מחנך: כללי דרך - אלו הכללים שיש להקפיד עליהם בכביש!

מחנכת (פונה לילדים): אתם מבינים, חבר'ה, מה יכול לקרות אם אתם לא יודעים את חוקי הדרך.
שב באני, ותקשיב, והחבר'ה ואני נגיד לך את הכלל העיקרי של הרמזור. ויזכירו לנו אותו (שמות ילדים):
יְלָדִים:
לרמזור שלושה חלונות:
בדוק אותם תוך כדי תנועה!
כל הרמזור מבין בלי מילים,
הוא מדבר בשפת האורות:
אדום - עצור!
צהוב - רגע!
והאור הירוק - לך!

משחק "רמזור"

מחנך: חבר'ה, יש לנו רמזורים בקיזנר? (תשובות של ילדים).

אין לנו רמזורים. הם נמצאים רק בערים שבהן נוסעות הרבה מכוניות וגרים בה הרבה אנשים, הוא עוזר להם לשמור על חוקי הדרך בצורה נכונה.

ומכיוון שאין לנו רמזורים, איך נוכל להיות אז? כיצד לברר היכן לחצות את הכביש בצורה נכונה ובטוחה? (במעבר הולכי רגל).

וכיצד מבדיל את מעבר החצייה ברחוב? איך נוכל לזהות אותו? (פסים רחבים ולבנים מצוירים על הכביש. הם נראים רחוק הן להולכי רגל והן לנהגים).

למי דומה השביל המפוספס הזה? (תשובות של ילדים)
כן, זברה! זה נקרא מעבר זברה. יש אפילו שיר עליה! הנה האזינו:

קצת כמו אקורדיון
וקצת במדרגות
על אפוד ומזרן, -
הלכתי עליו הרבה פעמים
והמכוניות האטו
ואמרו זה לזה:
"מהלך שקט! מהלך שקט!
רואה, הזברה היא הולכת רגל?!"
(V. Ovchintsev).

מחנך: וגם המעבר להולכי רגל מסומן על ידי שלט כזה (מסמן שלט המעבר להולכי רגל). קל לזכור.

מחנך: עכשיו אתה זוכר איך חוצים את הכביש נכון? (צריך לחצות את הכביש רק ברמזור ירוק או רק במקום שבו יש תמרור של מעבר הולכי רגל).

מחנך: אבל משתמשי הדרך בכבישים הם לא רק הולכי רגל, אלא גם מכוניות. ועכשיו אני מציע לך לקום, לעצום עיניים, וכשאספור עד שלוש ותפקח את העיניים, נהפוך למכוניות קטנות. מוּכָן? כך! אחד…

דקה פיזית "מכוניות". (ילדים רצים אחרי המורה לשולחן ושוב על חשבון "שלושה" הופכים לילדים).

מחנך: תראה את הרמזורים העצובים שיש לנו כאן. ? (תשובות של ילדים). למה אתה חושב שאתה כל כך עצוב? מה לא בסדר איתם? (תשובות של ילדים).
רוצים לעזור לרמזורים שלנו? בואו נתלה אותם?
אז תשב במקומות שלך.

יש פה הרבה אורות צבעוניים דבק וכו'. לקחת עכשיו את הספלים בצבע הנכון ולסדר אותם נכון ברמזורים שלנו? (ואז התמונה של הרמזור נדלקת כך שהילדים משווים את עבודתם. האם הם עשו זאת נכון).

המורה: כל הכבוד חבר'ה! עכשיו הרמזורים שלנו הם בדיוק כמו הרמזורים האמיתיים. וגם הארנב עשה את זה נכון.

(ילדים קמים מהשולחן סביב המורה ומציגים את העבודה זה לזה ולאורחים).

ובכן, באני, עכשיו אתה יודע את חוקי הדרך! אתה זוכר הכל?

כולכם נהדרים היום. ואתם, ואתם ארנב. מאוד נהניתי מהפגישה שלנו היום. וכדי שלעולם לא תשכח את הכלל העיקרי של רמזור, אני רוצה לתת לך את המדליות האלה!

באני: תודה חבר'ה! היום למדתי ממך הרבה ועכשיו תמיד אפעל לפי חוקי הדרך. הֱיה שלום! (ארנב בורח).

כותרת: סיכום של GCD על כללי תנועה בקבוצה האמצעית "תמרורים"
מועמדות: גן ילדים, הערות הרצאה, GCD, SDA, קבוצה בינונית (בני 4-5)

תפקיד: מחנך
מקום עבודה: גן MBDOU קיזנרסקי מסוג התפתחות כללי מס' 1
מיקום: UR, מחוז Kiznersky, pos. קיזנר

נוֹשֵׂא.ביקור ברמזור.

מטרות.הבהירו את הרעיון של הרמזור: אות צהוב. למד לפתור מצבים בעייתיים שבהם נמצאים הולכי רגל לא קשובים. לפתח את היכולת ליצור רמזור מחלקים מוכנים. לטפח את הקשב, את היכולת לנווט במרחב.

חוֹמֶר.סדרת ציורים "מה לא צריך להיות", רמזור צעצוע, חומר ליישום, גלגלי הגה, משחק דידקטי "להרכיב מכונית מ-4 חלקים".

התקדמות השיעור

I. פסיכו-התעמלות "נתיב".

ילדים הולכים בשביל דמיוני. כולם מסתכלים היטב לאן צעד הילד הקודם, ומנסים לעקוב אחר השביל. נע לאט ובשקט.

II. רגע הפתעה.

לעזור לך

השביל מסוכן

בוער ביום ובלילה

ירוק, צהוב, אדום.

על מה השיר הזה מדבר?

יְלָדִים. זה מדבר על רמזורים.

מוֹרֶה. אני מזמין אותך לבקר אותו.

(מופיע צעצוע - רמזור.)

רמזור. שלום ילדים. מי אני?

יְלָדִים. רמזור.

רמזור. נכונה. האור האדום דולק - עצור! אין דרך קדימה! ילדים, אתם חושבים שאתם יכולים לחצות את הכביש עכשיו?

יְלָדִים. לא.

רמזור. איזה רמזור מותר?

יְלָדִים. ניתן לחצות את הכביש באור ירוק.

רמזור. ימין. והאור הירוק דולק - "היכנס!" - הוא מדבר. הראה את האור הירוק. בואו נזכור איפה ואיך לחצות את הכביש.

יְלָדִים. יש צורך לחצות את הכביש ברוגע, לאט, לאורך המעבר.

רמזור. כל הכבוד!

(הרמזור כבה.)

מוֹרֶה. תראה, האות ברמזור השתנה. מי שם לב איזה סוג של אור נדלק?

יְלָדִים. האור הצהוב נדלק.

מוֹרֶה. זה מזהיר נהגים והולכי רגל שהאות ישתנה בקרוב, צריך להיזהר.

אור צהוב - אזהרה:

המתן עד שהאות יזוז.

III. פיזמינוטקה. משחק נייד "מכוניות צבעוניות".

ילדים עומדים בקצה מגרש המשחקים. הם "מכוניות". לכל אחד עיגול צבע משלו. מהצד השני מורה, כשהוא מניף דגל בכל צבע, ילדים עם דגל זהה מתרוצצים במגרש המשחקים וזמזמים. כאשר התיבה אינה מסומנת, "מכוניות" מוחזרות למוסך וכו'.

IV. משחק דידקטי. ילדים מרכיבים מכונית מ-4 חלקים לפי המדגם המוצג.

ו. שיחה על הציורים מהסדרה "מה לא צריך להיות".

מוֹרֶה. האם אתה אוהב לשחק מחבואים? אחד מוביל, השאר מתחבאים. ומה אומר הנהג לפני שהוא פוקח את עיניו? "הגיע הזמן, הגיע הזמן, אני בא מהחצר." אם אתם משחקים, אל תצאו מהחצר, כי יש כל כך הרבה דברים מעניינים בחצר, פשוט תשחקו ותשחקו. ארגזי חול, נדנדות, ספסלים. מכוניות ואופנועים דוהרים ברחוב. לא ייקח הרבה זמן להסתבך בצרות. בואו נסתכל על המצבים הבעייתיים שבהם נמצאים הולכי רגל חסרי תשומת לב. למה הם הסתבכו? מה היה צריך לעשות?

(תשובות של ילדים.)

מוֹרֶה. איפה כדאי לשחק?

יְלָדִים. אתה צריך לשחק באתר, בחצר.

מוֹרֶה. אתה עדיין קטן, אל תלך לבד ברחובות. אבל כשאתם יוצאים לרחוב עם מישהו מהמבוגרים, בדקו את עצמכם: האם אתם מכירים היטב את כללי הדרך. ואם שכחת משהו, אל תתביישו, שאל מבוגר.

VI. משחק "אחד - רבים". המורה מבקשת מהילדים להשלים את המשפט. לדוגמה: "יש לי מכונית אחת, ויש לך הרבה... מכוניות (משאית, חשמלית, גלגל, תא נוסעים, דוושה)."

VII. יישום.הרכיבו את הרמזור מהחלקים המוגמרים.

תוכן התוכנית:

משימה חינוכית:

למדו את הילדים להיות אחראים לבטיחות בדרכים.

משימה חינוכית:

להרחיב את הידע של הילדים על הדרך וכללי הנהיגה בה; היכרות עם המושג "כביש חלקלק" ו"מרחק בלימה".

משימת פיתוח:

לפתח את תשומת הלב והעניין של הילדים בחקר הדרך

סימנים, לפתח דיבור של ילדים.

שיטות מתודיות:

מילת אמנות

סיפור המורה

פיזי. דַקָה

רגע הפתעה

שאלות לילדים

הצג איור

סיכום השיעור

הפעלת מילון:

להפעלת המונחים והמושגים בנאום הילדים: "כביש", "תחבורה", "הולכי רגל", "שביל רגלי", "מעבר הולכי רגל", "כביש חלקלק", "שביל בלימה"

חוֹמֶר:

סימני דרך

שקופיות

משחקים דידקטיים

עבודה מקדימה:

לָלֶכֶת

ניטור תנועת כלי רכב והולכי רגל.

התקדמות השיעור:

מְחַנֵך:חוט נמתח, מתפתל בין השדות.

יער, חופות ללא קצה וקצה.

לא לקרוע אותו, ולא לגלגל אותו לכדור.

יְלָדִים:כְּבִישׁ.

מְחַנֵך:נכון יקירי.

מְחַנֵך:אילו סוגי כבישים אתה מכיר?

יְלָדִים: כביש, רכבת…

מְחַנֵך:אילו סוגי כבישים אתה מחשיב כמסוכן?

יְלָדִים:כביש רטוב מכוסה שלג...

מְחַנֵך:בכבישים שונים, אנשים ומכוניות מרגישים אחרת. זה טוב כשהכביש יבש וחלק. אבל אחרי הגשם הכביש הופך רטוב וחלקלק. הדרך עלולה להידרדר משלג רטוב, מקרח, וגם כביש מכוסה בעלים שלכת, ספוגים בנוזל זר, מסוכן.

נהגים והולכי רגל חייבים להיות זהירים ולהיות ערוכים לסכנות. אל תתקרב למכוניות. במיוחד אם הם מסתובבים, בולמים או מתרחקים.

מְחַנֵך:חבר'ה, בואו נשחק איתכם משחק:

"תגיד ההפך"

הכבישים שונים.

ארוך קצר

רטוב -…. יָבֵשׁ

מחוספס -…. שָׁטוּחַ

מרוצף -…. לא מרוצף

צר רחב

מְחַנֵך:כל הכבוד ילדים, הייתם קשובים ונתתם

תשובות נכונות.

פיזי. דַקָה:

הרגליים הקטנות שלנו

הולך בזריזות לאורך הכביש

השביל פתוח עבורנו בכל מקום - סעו

הולכי רגל אנחנו עכשיו

ועכשיו נרוץ

אנחנו ממהרים לאוטובוס.

פחדנו לאחר - הם רצים

מאוד מודאג

עכשיו אנחנו נוסעים

מסודר היטב

הם נסעו הרבה זמן - הם מתיישבים

והם באו לנורלט

עיר יפה וגדולה - הם מופתעים ו

הוא פוגש אורחים עם נשמה, מרים ידיים למעלה

הילדים יושבים. הקש בדלת. דונו נכנס, מברך את הילדים ומתחיל לדבר על הרפתקאותיו – “חורף בחוץ ומאוד חלקלק בחוץ. הלכתי לגן ושכחתי שהוא חלקלק. פתאום אני רואה אוטובוס מתקרב אליי מאוד. אני חושב - "טוב, תן לו לרכוב - יהיה לי זמן לחצות את הכביש - והוא הלך. פתאום, איך אני מחליק, אבל איך אני נופל! הנהג ראה זאת והחל להאט, אבל האוטובוס בכביש חלקלק לא מציית לבלמים, הוא עדיין נוסע. למרות שהוא לא מהיר, הוא רוכב כמו מגלשיים. הוא עצר ממש ליד האף שלי, קצת יותר והיה מוחץ. אה, והנהג גער בי, אבל על מה שלא הבנתי.

מְחַנֵך:ילדים, למה הנהג נזף בדונו?

יְלָדִים:הנהג גער בדונו על שחצה את הכביש לתוכו

המקום הלא נכון.

מְחַנֵך:מה דאנו היה אמור לראות?

יְלָדִים:ציית לחוקי הדרך.

מְחַנֵך:איך קוראים לאנשים ההולכים על הכביש?

יְלָדִים:הולכי רגל.

מְחַנֵך:ומי היה יודע על הכביש?

יְלָדִים:הולכי רגל.

מְחַנֵך:ילדים, בחרו את השלטים שהולך הרגל צריך.

(ילדים בוחרים שלטים).

מְחַנֵך:בגלל מה Dunno כמעט נפל מתחת לגלגלי האוטובוס?

יְלָדִים:הכביש חלקלק, כך שהאוטובוס לא יכול היה לעצור בפתאומיות.

מְחַנֵך:ועכשיו נראה איך המכוניות יעברו על כביש חלק ומחוספס. המורה מראה איך המכוניות נוסעות. למה מכוניות נוסעות ככה?

יְלָדִים:כי כביש אחד חלקלק והשני קשה.

מְחַנֵך:הנה, ילדים, אתם בעצמכם ראיתם שבכביש משובש מרחק הבלימה קצר יותר, ובכביש חלקלק מרחק הבלימה ארוך יותר.

ילדים מראים טכניקה זו שוב על מנת לגבש ידע. לא יודע מודה לילדים ונותן סמלים עם תמרורים:

מעבר חצייה

מעבר תת קרקעי

מעבר עילי

דרך קשה

מְחַנֵך:אילו שלטים מיועדים להולכי רגל?

לא יודע:אני לא יודע

מְחַנֵך:ילדים, עזרו לא יודע!

יְלָדִים:כן!

מְחַנֵך:שלט מהסוג הזה

הוא שומר על הולך הרגל.

אנחנו עוברים איתך

אנחנו עושים את דרכנו למקום הזה. (מעבר חצייה)

מְחַנֵך:בעת שימוש במעבר הולכי רגל, אתה צריך להיות זהיר מאוד. אחרי הכל, תעברו לצד השני של הכביש לאורך ציר הכביש. מתקרבים למעבר הולכי רגל: מסתכלים שמאלה, וכאשר מגיעים לאמצע הכביש מסתכלים ימינה, מוודאים שאין תנועה בקרבת מקום.

מעברי הולכי רגל על ​​קרקע ותת-קרקעיים הם הנוחים ביותר, כי לא חייבים לצאת לכביש.

מטפלת: לא יודע, עכשיו אתה מבין הכל מה זה אומר

שלטים.

לא יודע:כן

מְחַנֵך:לא יודע, אילו עוד מכוניות נעות לאורך הכביש?

הזר שותק.

מְחַנֵך:תגיד ל-Dunno!

יְלָדִים:טרוליבוסים, חשמליות, משאיות, מכוניות

מכוניות, מוניות.

לא יודע:תודה ילדים, אני זוכר הכל. אני חייב ללכת. הֱיה שלום! .

יְלָדִים:נורה אדומה - אין מצב

על צהוב - רגע

כאשר האור הירוק דולק

נסיעה נעימה.

מְחַנֵך:מה חדש למדנו היום?

ילדים: פגשנו שלט חדש - כביש חלקלק.

המשחק:"אספו את השלט"