תיאור מתודולוגי של פרויקט הילדים" קופת חסכון של מעשים טובים»

    שם הפרוייקט - " קופת חסכון של מעשים טובים»

    שם מלא - איליינה נטליה ניקולייבנה

    שם מוסד החינוך -

GOU SO "פנימיית פילטוב"

    שנת פיתוח הפרויקט - 2010 - 2011

    ניסיון בשימוש (דרגת תפוצה) - כל הקבוצות

    בעיה בפרויקט:

לאחרונה ניתנה פחות ופחות תשומת לב לערכים מוסריים ורוחניים - חסד, תשומת לב, אכפתיות, עזרה הדדית, עזרה הדדית... הייתי רוצה שתלמידי בית הספר שלנו ישאפו להיות אדיבים יותר, קשובים יותר אחד לשני , לדאוג לשכניהם, להועיל לאחרים. לפעמים ילדים אינם יודעים להעריך באופן אובייקטיבי את מעשיהם ואת מעשיהם של יקיריהם. לכן, עלה הרעיון ליצור את הפרויקט "חסכון המעשים הטובים", שבו לכל ילד תהיה הזדמנות להתבטא באופן פעיל ולראות חזותית את הצטברות "המעשים הטובים" האישיים שלו.

יַעַד: להניע ילדים לעשות מעשים טובים, להיות מסוגלים לעזור לאהובים, להיות טובים יותר.

משימות:

    צורת ארגון ילדים

    עבודה קבוצתית

    אִישִׁי

    פעילות מובילה

    יְצִירָתִי

    עבודה

    צורת תוצרי פעילויות הפרויקט -

    יצירה ומילוי פינות של "בנק החזירון של המעשים הטובים"

    דוח קבוצתי של מעצבים

    איך לשלב תוצאות

מצגת אלקטרונית קבוצתית

    המשתתפים הם תלמידי בית הספר

    קריטריונים

    השתתפות פעילה:

באירועים בבית הספר

בתערוכות

בתחרויות

בירידים

על סובבוטניקים

בחופשה

    מתן עזרה:

קשיש

לילדים

בתי ספר בחסות

    לסיכום המועמדויות:

    זוכה תינוק

    הקבוצה היא המנצחת

חלוקת הפרסים:

על הניצחון בפרויקט "חסכון של מעשים טובים"

על השאיפה לנצח את המשחק

התקווה של המשחק "קופה של מעשים טובים"

מוסד חינוכי ממלכתי של מחוז סברדלובסק ליתומים וילדים שנותרו ללא טיפול הורי של מחוז סברדלובסק "פנימייה מיוחדת (תיקון) פילאטוב לילדים עם מוגבלות התפתחותית"

מוסכם: מוסכם: אני מאשר:

סגן מנהל SD סגן מנהל מנהל VR של בית הספר

_________________ __________________ _______________

מ.ב. Gilyazeva L.V. צפלבה ג.ג. קוטלניקובה

"__" __________2010 "__" __________2010 "__" __________2010

פרויקט ילדים חברתי

"קופה של מעשים טובים"

s.Filatovskoye, 2010

שלבי העבודה על הפרויקט:

1.שלב המידע:

בידוד של בעיות(מפגשים של קולקטיבים קבוצתיים)

עבודת הפרויקט מחולקת לשישה שלבים

מטרות ומטרות הפרויקט:

מטרה: להפעיל ילדים לביטוי תכונות חיוביות של אופי.

משימות:

    פיתוח היכולות התקשורתיות של התלמידים, הערכה עצמית חיובית מספקת ואפשרות לכל ילד להתבטא ולמצוא "נישה משלו" בצוות הילדים

    חינוך לתרבות תקשורת עם עמיתים ושיתוף פעולה עם מבוגרים בהקשר של פעילויות חינוכיות, פרויקטיות, בעבודה

    להניע לאינטראקציה פעילה עם החברה

תוצאה מתוכננת:

השתתפות פעילה בפרויקט

צבירת מעשים טובים

עושים פינה "חסכון של מעשים טובים"

מצגת אלקטרונית

חברים : תלמידים, מחנכים, מורי כיתות.

2.שלב מתוכנן

תוכנית עבודה של פרויקט

ותנאי יישום

אירועים

תִזמוּן

אחראי

    קישוט פינתי

"בנק חזירון של מעשים טובים": כללי וקבוצה (מעמד)

    צבירת מעשים טובים.

    ניתוח העבודה שנעשתה.

    הצגת תוצאות

(צפייה בפינות)

    מצגת אלקטרונית

(שילוב תוצאות)

    הענקת משתתפים פעילים בפרויקט.

ינואר פברואר

ספטמבר-מאי

מרץ אפריל

אַפּרִיל

מאי

מאי

מחנכים,

תלמידים, כיתה ידיים-אם

מחנכים,

תלמידים, כיתה ידיים-אם

מורים,

תלמידים

מורים, תלמידים

כל משתתפי הפרויקט

    שלב החיפוש

    עבודה מול התקשורת

    חפש אפשרויות עיצוב

    מציאת תחום פעילות למעשים טובים

    שלב כללי

    עיבוד מידע שהתקבל

    נוצרות מסקנות

    הצורה של מצגת הפרויקט נבחרה

    שלב ההצגה וההגנה על הפרויקט

    הצגה והגנה על הפרויקט

    ניתוח הבעיה

    קביעת הסיכויים לעבודה נוספת

6. שלב אנליטי

    הגדרת תוצאות, הישגים ובעיות

    קביעת הסיכויים למחקר נוסף

הורים יקרים!!!

ילדי ומורי קבוצה מס' 5 "כוכבים"

תודה לך על עזרתך

בהכנת הקבוצה והאתר לשנת הלימודים החדשה 2016-2017.

למשפחת סחיפוב, אמא רגינה, היא מאסטר הדפוס שלנו, הדפס

אמא טטיאנה למשפחת יארולין לעיבוד

עזרה קבוצתית (הדפסה)

אמהות ואבות יקרים ויקרים!

אנו, בשם קבוצת Zvezdochki, רוצים להודות לך על

שהפקדת עלינו את גידול ילדיך.

תודה רבה על עזרתך בארגון סביבת הפיתוח בקבוצה,

בהרחבת אזור המשחקים, לשיתוף פעולה ביצירת נוחות ונעימות

לילדים שלנו בגן.


תודה על מעשיך הטובים


תן לזה לחזור אליך בחיים, כמו הד,
מעשים טובים עמוקים מכל מהותך,
בריאות לך והרבה צחוק,
תן לדרך להיות קלה בחייך!

תודה לך משפחה

בובקוב על חידוש אזור המשחקים שלנו

(בובות, מכוניות, ספרים וכו')

תודה על השטיח.

הילדים שלנו מאוד אסירי תודה לך!

תודה רבה על עזרתך,
תודה על מעשיך הטובים
אנו שמחים לספר לכם ללא זיכרון
מילת תודה גדולה!

אנו מביעים תודתנו העמוקה לוועד ההורים של הגן המיוצג על ידי רגינה משקובה על עזרתה בשיפור הקבוצה.

הכרת תודה להורים

משפחה בויאחמדוב, ארמקוב

כמחנכת, אני מאוד מרוצה מכך שהורי הילדים המשתתפים בקבוצה שלנו הם אנשים כנים נפלאים. הורינו המכובדים גילו היענות וחריצות בעיצוב האתר שלנו: הם הביאו בית וגיבורים מהאגדה "טרמוק", שולחן לציור, דוגמנות למשחקים.

אירינה פוגורלובה

הילד מסתכל על העולם בעיניים פקוחות לרווחה, מבין אותו, לומד לראות, לשמוע, להרגיש, להבין. ומבוגרים צריכים להיות עוזרים לילדים בזה. אנו שואפים לגרום לכל יום של שהות של ילדים בגן להיראות אגדה טובה. ילדים מאוד פתוחים לסביבה, כך שכל הסביבה נכנסת קְבוּצָהבעל ערך חינוכי רב.

על מנת לגבש בילדים רעיונות לגבי הנורמות המוסריות של יחסים עם אחרים; לפתח חברויות, נָדִיביחסי צוות, מיומנויות תקשורת; לחזק מילות נימוס, לטפח תרבות של תקשורת, רגישות, היענות, אמפתיה, ב הקבוצה עברה"יום נימוס". הילדים לא היו גסים אחד כלפי השני. אף אחד מהחבר'ה לא נשאר מאחור. הכל בהנאה רבה בשימוש בנאום שלהם "קֶסֶם" מילים: "בבקשה!", "תודה!", "תהיה כך סוג!" ביום זה הודו מבוגרים וילדים זה לזה על כל המעשים הטובים, כי מילות הכרת תודה נותנות שמחה לאנשים וביטחון עצמי. אבל יום אחד של נימוס משחק הוא כמובן מעט מאוד. כדי שהחיים יהיו יפים , ותקשורת מעניינת, אתה צריך להקפיד על כללי האדיבות בכל יום. לכן, בסופו של יום ב הוצאה קבוצה"פרח מילות נימוס". אמירות יפות על נימוס הפכו לסיום נפלא ליום ולתזכורת לכללים שיש ליישם מדי יום ביחס למחנכים, הורים, עמיתים, אנשים מסביב, במקומות ציבוריים.

ואנחנו עם סנג'יבה נדיה פטיכובנה ( http://www.site/users/nadiya1966) החליט להמשיך את הנושא הנוכחי עיצוב פינה נושאית בקבוצה« לכו תמיד בדרך הטוב» . אז ב-17 בפברואר הופיע עיתון קיר « חסד הוא...» עם הצהרות של ילדים על איך הם מבינים את מה שיש חסדמוקדש ליום חסד.

ואחרי מחזור של שיעורים ושיחות על חברות ב הפינה גדלה"עץ הידידות". אחרי הכל, חברויות נחוצות כאוויר לכל ילד. בתקשורת עם בן גילו, הוא מתקשר עם חבר בשוויון, דבר בלתי אפשרי עם הורים ומבוגרים אחרים. פסיכולוגים אומרים שאי אפשר ללמד ילד להיות חברים, אבל אפשר לייעץ לילד להציע עזרה ולדאוג לאחרים. הילד צריך להיות מסוגל להכיר ולקיים שיחה, לפתור מצבי קונפליקט בדרך שלווה.


אני מקווה שזה פינה נושאיתכמו אותה טיפה קטנה שמחדדת את האבן תשרת את המטרה טוב ורחמים. לתת חסדוהנימוס שולט בלב ילדינו!

פרסומים קשורים:

מסע-משחק "דרך הטוב" המבוסס על עבודתו של ג.ה. אנדרסן "הברווזון המכוער" בקבוצת ההכנהמחברת התקציר: Zolotareva Natalya Viktorovna משימות בשילוב תחומים חינוכיים: פיתוח חברתי ותקשורתי: לתרום.

פעילות חינוכית-ישירה משולבת "דרך הטוב" בקבוצת המכינהמטרה: לקדם התפתחות אצל ילדים של רעיונות לגבי טוב כערך מוסרי. משימות: לפתח - לפתח עניין קוגניטיבי.

אירוע הגמר בקבוצת ההכנה "דרך הטוב"מטרה: לגבש רעיונות של ילדים על טוב ורע; היווצרות תכונות מוסריות חיוביות של רצון טוב, נימוס, כבוד.

תקציר השיעור המשולב על התפתחות חברתית ותקשורתית "דרך הטוב" בקבוצת המכינהתחום חינוכי: התפתחות חברתית - תקשורתית מדור: חיברות, פיתוח תקשורת, חינוך מוסרי מטרה: הטמעה.

תקציר שיעור על התפתחות הדיבור בקבוצת ההכנה "דרך הטוב"תקציר שיעור על התפתחות הדיבור בקבוצת ההכנה "בדרך הטוב" מטרה: טיפוח טוב לב, אנושיות ויחס קשוב.

NOD "בדרך הטוב"השיר עוסק בחברות. Vosp:-חבר'ה, על מה השיר הזה? ומהי חברות (תשובות של ילדים) - די נכון. למי אפשר לקרוא חבר?

שיעור פתוח "דרך הטוב" (קבוצת הביניים)מטרה: לקדם פיתוח מיומנויות תקשורת, אדיבות והבנה הדדית במשפחות הגיל הרך, איחוד צוות הורי התלמידים;

ורוניקה פרפנובה

יש הרבה דרכים עיצוב תיקיות"קופת חסכון של מעשים טובים". בדרך כלל ב תיקייהלהכניס תודה על השתתפות ההורים בפעילויות שונות בגן, או בקבוצה. אני מפרסם מידע כזה באתר שלי בסעיף "תודה", ולכן לא רצינו לחזור על עצמנו. החלטנו ללכת בדרך אחרת.

מכיוון שהקבוצה שלנו נקראת "פוליאנקה", בחרנו תיקייה ירוקה וקישטה אותה בפרחים.

אותם פרחים נחתכו מנייר לבן וצהוב.


שמות משפחות תלמידינו הודפסו על גיליונות צבעוניים. עבור כל מקרה, אנו מדביקים פרח. חשוב לחתום על איזה מקרה. לדוגמה: לסרטים, תחרות "סל סתיו" וכו'.



כתוצאה:

לכל משפחה יש קרחת יער משלה מעשים טובים;

ילדים שמחים מאוד כאשר אנו משבחים את הוריהם;

הורים מעודדים להיות לא יותר גרועים מאחרים;

הפעילות של כל משפחה נמצאת במעקב טוב מאוד.

ועוד שתי נקודות חיוביות.

כגון תיקייהניתן לבצע במהירות במינימום השקעה.

שלנו" קופת חסכון של מעשים טובים"תפסה מקום ראוי בחדר ההלבשה והפכה לתוספת נהדרת עבורה עיצוב באותו סגנון. אבל אני אספר לך על זה בפעם אחרת.



פרסומים קשורים:

המשחק חובר ונעשה על ידי קבוצת מורים של MDOU "גן "אגדה" בנדים" מחברות: ז'ילינה טטיאנה גנאדייבנה, מחנכת בכירה.

האינטראקציה בין הגן שלנו למשפחה מבוססת על שיתוף פעולה של מורים והורים. אני מאוד מודה להורי הקבוצה.

כמה זמן חולף. זה היה רק ​​ינואר, ואנחנו, עם הצוות הידידותי שלנו, התחלנו לפתח פרויקט לרגל יום השנה השבעים לניצחון: "ל.

אני עובדת כמטפלת בתקשורת כבר 8 שנים וכל הזמן הזה אני לומדת משהו חדש, אבל אני רוצה לדעת ובעיקר להיות מסוגלת לעשות אפילו יותר! בגן יש לי אחד נפרד.

קופת חיסכון של משחקים מוזיקליים ודידקטייםעמיתים יקרים! אני מציג בפניכם את אוסף המשחקים המוזיקליים והדידקטיים שלי. משחק דידקטי "מסלול לקול" מטרה: פיתוח גובה הצליל.

קופת חיסכון של שירי המורהקופת חיסכון של שירים של המחנכת "תבואת זהב" השמש זורחת באור, הגרגר מבשיל, אבל הדגן לא פשוט, הכל זהוב בספיקים.

פינות של מצב רוח, בדידות, פנורמות של מעשים טובים בגן לפיתוח התחום הרגשי של הילדים.

ביצועים

קרימובה מ.ר.

אחת המשימות העיקריות של התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לחינוך לגיל הרך היא להגן ולחזק את הבריאות הפיזית והנפשית של ילדים (כולל רווחתם הרגשית).

ההתנהגות, מצב הרוח של ילד בגיל הגן תלויים מאוד במצבו הרגשי. הוא עדיין לא למד לנהל את החוויות שלו, ולכן חייו מועדים מאוד לשינויים במצב הרוח.

תוכלו לעקוב אחר המצב הרגשי של כל ילד במהלך היום הודות לפינת "מצב הרוח שלי". יש לנו את זה מוצג בצורה של פרח רב צבעוני. כל עלה כותרת מתאים לרגש מסוים: אני רגוע, אני שמח, אני עצוב, אני כועס, אני לא רוצה לתקשר. ילדים מניחים את מגנטי הצילום שלהם על עלי הכותרת בהתאם למצב הרוח שלו. ילדים כך לומדיםבצורה נגישה עבורם להבין את מצב הרוח שלהם, את רגשותיהם ורגשותיהם, לנהל אותם, כמו גם את הרגשות והרגשות של בני גילם. הודות לכך, ילדים מגיל צעיר מאוד מבינים שלכל אדם יש זכות לכל הקשת הרגשית - משמחה ואושר ועד טינה וכעס. פינה כזו תעזור ללמד אותך איך להתמודד עם שליליות ולא לתת לה להצטבר בפנים.

במהלך היום, הילד יכול לגשת ולשנות את מיקום הצילום שלו על עלי הכותרת, בהתאם למצב הרוח שלו. זה עוזר למחנך לראות מה המצב הרגשי של כל ילד ולתקן את עבודתו החינוכית: להציע לילד משחק, לתקשר איתו, לדבר, לערב אותו במשחק העלילה.

בהיותו, כל היום בגן, לפעמים, הילד מתעייף מתקשורת עם בני גילו, ממשחקים, מסביבתו, ולכן צריך לתת לו אפשרות לפרוש על מנת לקחת פסק זמן מהלחץ הרגשי.

תנאי חשוב להיווצרות יכולתו של הילד לנהל את רגשותיו הוא ארגון של סביבה מתאימה. ולכן, בקבוצה שלנו, עיצבנו פינת פרטיות שבה ילד יכול להירגע, להירגע, לשחק בצעצוע האהוב עליו, לעיין בספרים, "להתקשר" לאמא שלו או סתם לחלום, פשוט לשחק במשחקים אהובים עם חברים קרובים.

הפינה שלנו משתלבת בצורה הרמונית בחלל הקבוצה המשותף וממוקמת במרכז המשחקים של התיאטרון. זוהי טירה, פעם בה אתה יכול להיכנס לעולם האגדות.

הנוכחות של אזור משחק כזה מאפשר לך לפתור את המשימות הבאות:

  • לארגן עבודה על נורמליזציה ופיתוח של התחום הרגשי של ילדים;
  • ליצור אקלים רגשי חיובי בקבוצה ולהבטיח יחס חיובי של הילד למבוגרים ולבני גילו;
  • לארגן עבודה שיטתית על תיקון ופיתוח התחום הרגשי של ילדים;
  • למנוע התרגשות מוגזמת של הילד, מה שמוביל לעייפות של מערכת העצבים שלו;
  • להקל על ההתרגלות לגן, לעמיתים ולמבוגרים חדשים, לשגרת יומיום חדשה.

לא סתם בחרנו בעיצוב הפינה במגוון צבעים ירוק בהיר, שכן לצבע הירוק יש את ההשפעה הטובה ביותר על מצבו הרגשי של הילד.

ילדים מאוד אוהבים לבלות בפינה הזו, בעזרתה אנו מוצאים פתרונות לבעיות פסיכולוגיות רבות, והיא גם מקום טוב למשחקי תפקידים.

על מנת להכיר ולחשוף לעומק את האפשרויות של כל ילד, יצרנו בקבוצה "פנורמה של מעשים טובים", בה מצוינים הישגי הילדים במהלך השבוע ומעוררים את הרצון של הגיל הרך לעשות. מעשים טובים, לשאוף למען בני גילם.

הפנורמה שלנו היא פאנל עם לבבות, שבו מצורפת תמונה של כל ילד. על כל מעשה טוב הילד מקבל מגנט בצבע מסוים (ירוק לעזרה בפינת טבע, ברחוב; מגנט אדום - עזרה לבני גילם; כחול - עזרה בסעודה והכנה לשיעורים), המתחבר ל- פָּנוֹרָמָה.

בסוף השבוע, 3 ילדים שאספו את המספר הגדול ביותר של מגנטים בצבע מסוים תופסים מקום מרכזי ומכובד בפאנל כוכבי השבוע. עבור מחנכים והורים, "פנורמה של מעשים טובים" כזו היא שיטה למעקב אחר התפתחות הילד, הישגיו, מעשיו הטובים (הילד למד לקשור שרוכי נעליים, לרכוס את הז'קט, להאכיל את הציפורים בטיול, לעזור לילדים לאסוף את החומר הנייד בסל, ואז לעלות במדרגות לקבוצה, לערוך את השולחן לארוחת צהריים, ועוד הרבה הרבה מעשים טובים אחרים). הורים כמובן מעוניינים לראות את הפעילות של ילדים בגן ולהתגאות בילד שלהם - סייעת!

הפעילות הפדגוגית שלנו צריכה להתבסס על האמונה שלכל ילד יש את הזכות להיות כפי שהוא, ושלכל ילד יש מספיק כוח פוטנציאלי להתפתח ולהיות מאושר...

והמשימה שלנו היא לנרמל, לתקן ולפתח את התחום הרגשי של ילדים.