כתב יד יפה - בשביל מה הוא נועד בזמננו? כתב יד יפה. תמונה של כתב יד יפהפה ברוסית
מאמר שימושי. חבל שלא היו אנשים כאלה לפני 30 שנה כשהייתי בבית הספר. היו לי כמעט את כל החסרונות של כתב היד בכתבה. כתוצאה מכך, כתב היד הוא הגרוע ביותר בכיתה, שניים תכופים להכתבות, מבחנים, חיבורים, לעתים קרובות "אחדים" החליקו, בתוספת הערות של מורים ולעג מצד חברים לכיתה. בכיתה ד' הגעתי לשניים ברבעים במתמטיקה, אנגלית, רוסית. כשהם לא ידעו איך ואיך לעזור, נזפו ההורים, התיישבו למרשמים, בעצת מחנכת הכיתה, הם החלו לא פעם לתת חגורה לציונים, כתב יד מגושם, לכלוך, במיוחד אם בשיעורי הבית, למרות שלפני כן הם כמעט לא ידעו. מוּכֶּה. בכיתה ה' היו עוד שניים, כתב היד היה גרוע יותר, ובעצת מחנכת הכיתה החליטו לתקן שוב את כתב היד עם חגורה וספרי העתקה, ואני בעצמי הייתי מוכן לעשות הכל, רק להתחיל לכתוב בדרך כלל, כמו כולם, כדי לא לנזוף במורים לפני כולם, לא לצחוק חברים לכיתה. לאחר שיחה נוספת לבית הספר ושיחה קפדנית בבית, הושיבו אותי לטיוטות ולספרי העתקה, ועל כל פגם בכתב יד, כל שבוע מלקות בי עד שהוא נעלם, לפעמים שלוש פעמים או יותר. יותר מכל קיבל על "מילים ומשפטים" השאר "למעלה או למטה" ואת הטיית האותיות לכיוונים שונים. קיץ נאלץ לשבת על ספרי העתקה ועד כיתה ו' הוא התחיל לכתוב טוב יותר מרבים. בבדיקת המחברות שלי, המורים בהתחלה לא האמינו שאני כותב את זה, במיוחד מחנכת הכיתה, שלימים סיפרה לי יותר מפעם אחת על ההשפעה היוצאת דופן של החגורה עלי. אבל למעשה, תודה רבה לדודתי ובת דודתי, במיוחד, שלראות את הייסורים שלי, לקחו אותי לכפר במשך כל הקיץ, שם אחותי עבדה איתי בסבלנות בהפסקות קצרות בעבודות הבית. עזרתי לה, והיא כמעט לימדה אותי לכתוב אותיות ומספרים מחדש, וכשיצאה לעסקים, היא שמה על כיסא חגורת עור רחבה וארוכה, שפחדתי ממנה כמו מאש, והבטיחה להלקות אותי. כמו עז סידורוב אם לא למדתי וניסיתי . עד סוף הקיץ, העבודה והסבלנות עשו את שלהם, כתב היד השתנה לטובה ללא היכר, למרות שאחותי כמעט לא נזפה, והיכתה בחגורה רק פעמיים כל הקיץ וכל כך קלות שלא נותרה חבורה אחת. . אדם טוב לב, היא רצתה להראות לי, לוזר, שהיא לא תתבדח. בבית, לפני כן, פעם או אפילו פעמיים בשבוע, חגורה עפה לחבלות, זה קרה והוא קיבל אבזם, אבל בכל זאת הוא כתב לא חשוב ולמד גרוע. תודה מיוחדת למורה החדשה למתמטיקה, שהגיעה אלינו בכיתה ו', הבינה מיד את הבעיות שלי וגם של אנשים כמוני, התחילה ללמוד אצלנו אחרי הלימודים והסבירה לנו בסבלנות את החומר שעברנו ולא הבנו, ולהורים על הסכנות בחגורה ובמכות בכלל ללימוד מצוין. כולם התביישו, כולל אני, שכבר החשיב את עצמו כרע, כי הוא לא הבין היטב, והורים, שמצד אחד אהבו ונחמדו בנפשם, ומצד שני, כבר נואשים ללמד אותי איך ללמוד, ולכן הם הוליקו אותי בקביעות עם חגורה או אבזם, בניסיון להכריח אותו ללמוד לקחים ולחנך מחדש את בנו-המפסיד שלו לפחות לילד בן שלוש. כל חיי אני זוכרת את היד המורמת מעלי, את שריקת החגורה ואת הכאב הבוער, הנורא, הבלתי נסבל אחרי כל מכה. בכל פעם זה היה נורא כואב ומביך מול השכנים, ובבית הספר - ללכת לחינוך גופני בחבלות ופסים. גם המורה החדשה לא נתנה שניים, היו לה רק שלוש כיתות - ה', ד' ו-1, שאפשר לתקן אותן ל-4 על ידי לימוד החומר. ההורים לא היכו שוב והתנצלו פעמים רבות על מכות העבר. כמה סבל, כאב, דמעות, פחד ובושה היו יכולים להימנע אם היו עוד מורים טובים, מצפוניים, אמפתיים וחומרים כיצד לעזור לפתור בעיות בבית הספר!
שלום קוראים יקרים! קיבלתי בקשות דומות מאמהות שונות: הן ביקשו ממני לספר לך איך ללמד ילד לכתוב בכתב יד יפה.
הילדים שלהם, כמובן, בבית הספר היסודי, ולא כולם יודעים לכתוב טוב ויפה. זה אופייני גם למי שכותב מעט או שיש להם באופן טבעי כתב יד של כפות תרנגולת. בכל מקרה, אנחנו נתקן את זה!
במאמר זה אספר לכל מי שמתעניין איך לכתוב בכתב יד יפה.
זה שימושי יותר לילדים להתאמן במרשמים מיוחדים, ולמבוגרים מספיקה מחברת רגילה בסרגל. קרא כיצד לשפר את כתב היד שלך ולתרגל! אשמח לקבל משוב!
מי ידאג שהילד יכתוב יפה, מהיר ומוכשר?
לימוד כתיבה קשה יותר מאשר לימוד קריאה.
אני אעשה הזמנה מיד: ביכולת הכתיבה, אני לא מתכוון לקיפול של מילים בודדות מהקוביות של זייצב. אנחנו מדברים, ראשית, על פיתוח כתב יד מהיר, יפה, קריא ומוכשר, ושנית, על הקלדה ממוחשבת בשיטת עשר אצבעות עיוורת.
השתמשתי כאן בכוונה בביטוי חריג - "כתב יד קרוא וכתוב" - על מנת להדגיש שאוריינות איננה ידע תיאורטי, אלא מיומנות מוטורית שצריך להנחיל לא בראש, אלא ביד. אבל עדיין תהיה לנו הזדמנות לדבר על אוריינות ביתר פירוט, ועכשיו שאלה נוספת עומדת על הפרק: "מי, בכלל, צריך ללמד את הילדים שלנו לכתוב?"
בואו נראה בתור התחלה: מה יכולות להציע לנו שיטות הפיתוח המוקדם שעכשיו אופנתיות?
מסתבר שממש כלום. לנה דנילובה, אחת המומחים המובילות בתחום הפיתוח המוקדם, כותבת את הדברים הבאים בנושא זה.
כבר הבחינו שילדים שלמדו לכתוב מוקדם, פעם בבית הספר, כותבים מגעיל. מורים בבית הספר היסודי אומרים להורים שנה אחר שנה לא לכתוב עם ילדיהם בגיל הגן. ובזה הם, למרבה הצער, צודקים.
ילדים, שלמדו לכתוב בגיל צעיר, מקלקלים במהירות את כתב היד בגלל העובדה שהיד עדיין לא התיישבה.גם אם האותיות יתבררו יפות כבר מההתחלה, אי אפשר לגבש כתב יד טוב כמיומנות בגלל חוסר המציאות של פעילות אינטנסיבית יומיומית עם התינוק.
ללמד ילד לכתוב זה קל מאוד. אתה יכול ללמד לכתוב בשלוש, ובארבע ובחמש. אבל להכריח תינוק בן שלוש וארבע לכתוב במשך שעה ביום, תוך הקפדה על התמונה הנכונה של כל אלמנט באותיות, זה לא רק חסר טעם, אלא גם אכזרי. ובדרך אחרת להשיג את ההתקנה של כתב יד טוב הוא בלתי אפשרי.
הילד, לאחר שלמד את האלפבית הכתוב, מתחיל להשתמש בו לפי שיקול דעתו.לא ניתן עוד לעצור או לשלוט בתהליך הזה. הוא כותב מה שיהיה וכמובן כמה נורא. כתב היד, גם אם היה די נסבל בזמן הלמידה, מתדרדר במהירות ובצורה זו הוא מתקבע כמיומנות.
למען האמת, לא ציפיתי לווידוי שחושף את עצמו בכנות מלנה דנילובה. אחרי הכל, זה נאמר כאן כמעט ישירות: "תחום ההתפתחות המוקדמת כולל רק את מה שילד יכול ללמוד בשעשוע, ללא מאמץ. וכל מה שדורש ממנו עבודה מתמדת ושיטתית הוא בסמכותו הבלעדית של בית הספר.
בסדר, בוא נלך לבית הספר. איך מלמדים שם כתיבה?
יש לציין כי שיטות בית הספר להוראת כתיבה השתנו באופן דרמטי במהלך חצי המאה האחרונה.בימים עברו כתבו בעט או בעט נובע, וסטודנטים צעירים יותר, ככלל, השתמשו בחומרי הכתיבה הזולים ביותר באיכות ירודה מאוד.
אם אתה מחזיק עט נובע גרוע בצורה לא נכונה, אז הוא פשוט לא כותב ויותר מכך, נשבר במהירות. לכן, מורי בית הספר, בשוגג, היו צריכים לפקח על הגדרת היד הנכונה של כל אחד מהתלמידים. תהליך לימוד הכתיבה היה ארוך. היא תפסה את כל תקופת בית הספר היסודי (שלוש שנים), ועד שהילדים למדו לכתוב בצורה נסבלת פחות או יותר, לא היו מוטרדים יותר מדי בכללי האיות.
אותיות גדולות מספרי העתקה של בית הספר נכתבו אז יפה יותר, אבל הרבה יותר קשה.כן, והמתכונים עצמם היו מסודרים לא נכון. ההנחה הייתה שספר עותק אחד ישמש מספר שנים לתלמידים שונים, ולכן ניתנו שם רק דוגמאות לשכתוב, ואין לתרגל בו כתיבה, אלא במחברת נפרדת. גם מחברות למחלקה הראשונה היו שונות - בסרגל אלכסוני תכוף, שהקל מאוד על כתיבת האותיות, שימש להם "תמיכה" נוספת.
מאז השתנו באופן משמעותי איכות כלי הכתיבה ואיכות ההוראה בבית הספר.הראשון לטובה, השני לטובה. כעת נמצאים בשימוש עטים כדוריים חסרי יומרות, והמורים אינם צריכים לשים את ידם של התלמידים בצורה נכונה. לאחר המעבר לכתיבת אותיות מפושטת, ניתן היה לצמצם משמעותית את זמן השליטה בקליגרפיה. היום כבר מתחילים תלמידי כיתות א' לכתוב הכתבות ולדחוס חוקי איות.
באשר למרשמים המודרניים, הם ראויים לפרשנות ארוכה יותר. כל האבסורד של מערכת החינוך קיבל בהם את התגלמותו המוחלטת. זה מה שאני מתכוון.
כידוע, תוכנית הלימודים בבית הספר שולטת בכל.לדוגמה, בתכנית הלימודים למתמטיקה בנושא "כפל בספרה אחת", מוקצבות מספר מסוים של שעות אקדמיות. התלמיד ששלט בנושא זה בזמן המוקצב מקבל חמישייה. תלמיד שלא עומד בזמן המוקצב מקבל צמד. אבל שניהם עוברים אחר כך לנושא חדש - "כפל במספר רב ספרתי".
אותו עיקרון פדגוגי עומד כעת בבסיס המרשמים לכיתות א'. הנה, למשל, דוגמה לכתיבת האות "א", ולאחר מכן יש שלוש שורות ריקות, כך שהילד מתאמן לכתוב את האות "א" שלו. ללא קשר אם הילד למד לכתוב את האות "א" או לא, ברגע ששלוש שורות מסתיימות, הוא עובר לאות "ב".
סביר להניח שמתודולוגים של בית הספר של היום מאמינים שילדים הם סוג של אנשים מודעים במיוחד. כאשר הילד מבחין שרק שלושה שורות מוקצים לו, הוא, כמובן, יכתוב את האות "א" בחריצות מוגברת - על מנת להספיק לפתח את המיומנות המוטורית המתאימה, כאשר עדיין יש מקום פנוי.
באופן גרוע, במקרה זה, מתודולוגים בית ספר יודעים את פסיכולוגיית הילד.ילד נורמלי ובריא נפשית יעשה בדיוק את ההיפך. אם הוא כבר קיבל את המשימה לכתוב שלוש שורות באות "א", אז הוא יעשה זאת לא בחריצות מרבית, אלא במהירות מרבית.
לא משנה עד כמה השרבוטים שלו נראים מצמררים, הוא כבר לא ייאלץ לעשות מחדש את העבודה שבוצעה ברישול - פשוט אין מקום פיזי לזה בספרי העותקים שלו. ובכן, רק תחשוב, מחר המורה תגיד "אה-אה-אה" ותניד בראשה. אבל עכשיו אתה יכול לצפות בטלוויזיה זמן רב יותר.
מעניין לציין שלא ניתן עוד ציונים בכיתה א' של בית הספר. תלמידים מתחילים לקבל ציונים גרועים על כתב יד גרוע רק בכיתה ב', כשכל כיתות הקופירייטינג כבר נמצאות הרחק מאחור.
אז, תוך מילוי מהיר של השורות הריקות בספרי העותקים, הילדים ממשיכים ללימוד האיות.
הממ... הממ... קורא יקר! אתה יודע מה זה איות? נתקלתי במילה הזו לראשונה כשלקחתי את בני הבכור לכיתה א' ועיינתי בספרי הלימוד שלו כדי לשאול מה הוא עושה שם. מסתבר שזהו התפיסה המרכזית שסביבו נסב חקר השפה הרוסית בבית הספר המודרני שנים רבות.
אז התחלתי לשאול את כל החברים שלי אם הם יודעים מה זה איות. לא, אף אחד לא ידע. אחר כך פניתי למילונים. לפעמים המשמעות של איזו מילה רוסית לא מוכרת היא הקלה ביותר להבנה אם מסתכלים על התרגום שלה לשפה זרה כלשהי.
לכן, אם נפנה, למשל, למילון Yandex, אז בחלקיו האנגלית, הצרפתית, האיטלקית והספרדית, שילוב האותיות "איות" נתפס כשגיאת הקלדה. ובחלק הרוסי, מילה זו נמצאת רק במקור יחיד - באנציקלופדיה הסובייטית הגדולה. כתוב כאן את הדברים הבאים.
אורתוגרמה (מיוונית אורתוס - נכון וגרמה - אות)
- דרך משוכפלת באופן עקבי להעברת תופעה פונומורפולוגית בכתב בשפה מסוימת (...);
- כתיב לפי כללי הכתיב.
עלינו לעשות צדק עם המתודולוגים של בית הספר: הם עדיין מחדירים לתלמידי כיתה א' לא את ההגדרה הראשונה מהן, אלא את השנייה. אז, בספר הלימוד של A.V. Polyakova לכיתה א' של בית הספר היסודי אנו קוראים:
איות הוא איות של מילים לפי כללים מסוימים. <Например,>אות גדולה בשמות, פטרונימיים ושמות משפחה של אנשים היא כתיב.
מי שמבין מהו כתיב, הרם יד! אני בהחלט לא ארים את היד. זה כנראה קשור ללימודי המתמטיקה שלי. אני אוטומטית עושה החלפה ומקבל: אות גדולה בשמות, פטרונימיים ושמות משפחה של אנשים היא איות של מילה לפי כללים מסוימים.
אין יותר היגיון בביטוי הזה מאשר למשל בזה: גרם מדרגות בין שתי קומות הוא בניית בית לפי כללים מסוימים.
כמובן, חוש מסוים מנחש כאן באופן אינטואיטיבי, אבל איזו רשלנות של מחשבה! איזה חוסר כבוד לשפה הרוסית! בדיבור בדיבור, פגמים כאלה, אולי, עדיין מקובלים, אבל ניתן היה לכתוב את ספר הלימוד לכיתה א' בצורה נכונה יותר.
לכן, ברגע שהשורות הריקות בספרי העתקה מסתיימות, קליגרפיה נחשבת לשלב שעבר, ותלמידי כיתה א' מתחילים לשלוט באיות. מלמדים אותם לחפש איות במילים. למשל, ילד כותב מתוך הכתבה: "למאשה יש מחברת".
על פי תוכנית המתודולוגים של בית הספר, הוא צריך לומר לעצמו: "מאשה זה שם של אדם. זה אומר שהוא באותיות רישיות, כי האות הגדולה בשמות של אנשים היא האיות. בסוף מאשה צריכה להיות אות ובגלל שהאות ובצירופי האותיות ז''י ש''י הוא כתיב. האות e במחברת המילה היא תנועה לא מודגשת. אז זה גם כתיב.
אתה לא יכול למצוא את המילה הנכונה כאן.מקרים כאלה יש לבדוק במילון ולשנן. בסוף המילה נשמעת מחברת t, אבל צריך לכתוב ד, כי אפשר להרים מילת בדיקה - מחברות - וזה שוב כתיב.
איפה אתה יכול לעקוב אחר היופי של כתב היד!
בקיצור, התרחיש הקודר שבו לנה דנילובה מפחידה את הורי הילדים בגיל הגן מיושם במלואו רק בבית הספר. עם זאת, ישנם שני הבדלים קלים.
- ראשית, לנה דנילובה מציעה שלפחות בהתחלה המכתבים של ילדי הגן עדיין מתבררים יפים, אבל אנחנו לא יכולים לומר זאת על תלמידי בית ספר.
- שנית, לפי לנה דנילובה, ילדים בגיל הגן מתקבלים לכתוב כל מה וכמה נורא, תוך שהם מממשים את הפנטזיות חסרות המעצורים שלהם, בעוד שתלמידי בית הספר צריכים לכתוב בפיקוח קפדני של מורים, המגלמים את הפנטזיות האומללות של המתודיסטים.
[מקור: https://nekin.info/]לא, אני לא רוצה למצוא פגם ללא הבחנה בכל בתי הספר ובכל המורים ברצף. אין ספק, במרחבים העצומים שלנו יש מורה כזה שבאמת מלמד לכתוב יפה ומוכשר. עם זאת, אבוי, אין צורך לסמוך ברצינות על כך שהילד שלי יגיע אליו.
חברים יקרים! אם אתה עוקב אחר הכספים שלך, אז קרא את המאמר על כך בחרתי את האתרים הטובים והמוכחים ביותר. קרא והחזיר את כספך!
כתב יד רע: איך ללמד ילד לכתוב יפה?
איך ללמד ילד לכתוב בצורה מסודרת ויפה בלי דמעות, גיליונות שנקרעו ממחברות ושכתוב חוזר ונשנה?
הורים, זכרו את המילים:
[מקור: http://uzorova-nefedova.ru/]וכך... אות אחר אות, מספר אחר מספר... עד שמופיעה אחריות, תשומת לב, כבוד ויראת כבוד למה שכתב במחברתו.
בעולם של היום, יותר ויותר טקסט משוכפל באמצעות מכשירים אלקטרוניים, כך שללא הכשרה מתאימה, כתב היד הופך פחות מדויק. ובכל זאת היא גם קובעת את הרושם של אדם. איך ללמוד לכתוב יפה כדי שמי שקורא את ההודעה לא רק יכול להתפעל מהדיוק של האותיות, אלא גם להיות מסוגל לקרוא את השורות הקליגרפיות?
לא קל למבוגר לשנות את כתב היד המעוצב שלו. עם זאת, אם תתאמץ, זה בהחלט אפשרי.
הכנה
התרגילים הטובים ביותר
תיקון כתב יד יפה
מגיע הרגע שבו מתברר - כתב היד השתפר בהרבה. ואם אתה לא ממהר ולנסות, אז השורות הם פשוט חגיגה לעיניים. אבל כאן נדרש למלא איזשהו נייר רשמי ובמהר חוזרים קשקשים לא ברורים.
כדי שזה לא יקרה, יש להביא את טכניקת הכתיבה לאוטומטיזם. וזה אומר שצריך להתאמן, להתאמן ושוב להתאמן. כי ללמוד לכתוב יפה תמיד על ידי ביצוע רק סדרה של תרגילים לא יעבוד.
בעת הכתיבה הקפידו לעקוב אחר השיפוע והכיוון של האותיות. מיזוג שלטים אסור. חשוב להיזהר ולא לטעות כדי שהטקסט יהיה נקי ללא קוצים.
כשהאותיות מתחילות להיות מושלמות, דומות לחלוטין לדפוסים בספר העותקים, אתה יכול להתחיל לעבור לסגנון שלך. זה אמור להביא הרבה הנאה וגם לתרום לגיבוש מיומנויות. אולי כמה אותיות יקבלו קוקו שובב, בעוד שאחרות יודגשו כעת בקו תחתון. העיקר שהם יישארו קריאים ואסתטיים.
[מקור: http://bodypluslife.ru]ציור האותיות די . פעילות זו מאוד מרגיעה ומרגיעה. ואת השורות הדקות והשובבות של אותיות מסודרות כדאי לא להתעצל וללמוד איך ללמוד לכתוב יפה.
מה עוד כדאי לדעת?
היכולת לכתוב יפה וקריא נקראת קליגרפיה (קליגרפיה יוונית - "כתב יד יפה"). קליגרפיה היא אחת האמנויות היפות.
כתב יד רע ובלתי קריא הוא אסון לילדים ומבוגרים כאחד, אבל מומחים אומרים שזה די בר תיקון. ועוד יותר מזה, כתב יד משקף את אופיו ומצבו הפנימי של האדם, מה שאומר שהשגת כתב יד קליגרפי, צריך לצפות לשינויים בעצמו.
כתיבה לא רק במיומנות, אלא גם יפה היא דרישה של מעסיקים רבים.לדברי מומחים, בעלי מקצועות יצירתיים, בעלי חוש קו, נוטים לכתב יד קליגרפי. היסטוריונים מדווחים שהתנ"ך תרם לפיתוח הקליגרפיה. היה צורך ליצור עותקים ורשימות של טקסטים דתיים בכמויות גדולות, כך שהיכולת לכתוב במהירות, יפה ומוכשרת התפתחה במהירות.
כדי ללמוד איך לכתוב יפה, אתה צריך להצטייד בהרבה סבלנות, כי זה לא יקרה בן לילה. גם אם תירשם לקורסי קליגרפיה מיוחדים, תצטרך לשפר כל הזמן את כישוריך.
מומחים מסכימים שהדרך הטובה ביותר ללמוד איך לכתוב יפה היא באמצעות הכשרה רגילה ומכנית בספרי העותקים הנפוצים ביותר של בית הספר. יש צורך לברר את האיות של כל האותיות של האלפבית בתורו עד שלבסוף אתה אוהב את המראה שלהן.
הטכניקה של טטיאנה לאונטיבה
המורה המוכשרת של אומסק טטיאנה לאונטיבה פיתחה שיטה ייחודית ויעילה להוראת קליגרפיה. מומחים אומרים כי על ידי תרגול טכניקה זו במשך 10-20 שעות, אפילו אדם שמאלי יתחיל לכתוב יפה וקריא.
המהות של הטכניקה היא במרשמים מיוחדים. "התלמידים שלי מתקנים את כתב היד שלהם בספר העתקה מיוחד, עם קו מיוחד שהיה קיים בבית הספר היסודי לפני הרפורמה ב-1968. בשבוע הראשון, אנו לומדים מחדש כיצד לכתוב את כל אותיות האלפבית בשורה הספציפית הזו. היא מסדירה בקפדנות את השיפוע והרוחב של האותיות", אומרת טטיאנה לאונטיבה.
[לפיכך, כדי ללמוד איך לכתוב יפה, אתה צריך לרכוש ספר עותקים רגיל של בית הספר ולהתאמן בכתיבת מכתבים מדי יום.
מה המשמעות של כתב יד כאשר כמעט הכל מוקלד כעת במחשב? ניסוח מסמכים ומכתבים, בלוגים ועיקר העבודה מתבצעים באמצעות המקלדת. לפעמים השימוש בעט ובנייר מוחלף לחלוטין בטקסט מודפס, מה שאופייני מחמיר את כתב היד. ידיים פשוט נגמלות מכתיבה, כתב היד הופך לא אחיד וקריא גרוע, ומצב עניינים זה גורם לא פעם לאי נוחות פסיכולוגית. מישהו מסרב לחלוטין לכתוב ביד, ומישהו מנסה לתקן את המצב ותוהה "איך לפתח כתב יד יפה".
אולי, כמו בכל עסק שדורש יצירת הרגל, אפשר לפתח כתב יד יפה רק בהכשרה קבועה. לא משנה כמה אתה רוצה לזרז את התהליך הזה, היווצרות כתב היד לוקחת הרבה זמן ומאמץ. אבל למי שכתב היד שלו הוא נושא כואב, התוצאה אמורה לשלם את כל המאמץ שהושקע.
ראשית, זכור כיצד בשנות הלימודים שלך למדת לכתוב אותיות גדולות. זוכרים את המחברת ההיא עם קווים מלוכסנים לנטייה נכונה של האותיות? על מנת לשפר את כתב היד שלכם, תצטרכו לזכור את כל העקרונות של בית הספר היסודי - גב ישר, נייר משורטט ותאורה מספקת. אז תצטרך:
- מקום עבודה מאובזר עם כיסא נוח ומשטח כתיבה חופשי
- דף נייר מרופד או ספר עותקים מיוחד
- גיליונות A4 ריקים
- עט כדורי ועט נובע
- רצון, התמדה וסבלנות
- חפש באינטרנט קטלוגים של גופנים והדפיס את האלפבית שאתה הכי אוהב. הם ישמשו לך מדריך ליצירת כתב יד ייחודי משלך. אל תבחרו מיד בפונטים מצומצמים עם הרבה מונוגרמות ופרטים קטנים - אל תשכחו שכתב היד שלכם תמיד יהיה אתכם, וצריך להיות בהתאמה מספקת עם מצבים שבהם אתם צריכים לכתוב ביד.
- שמור על הגב והראש ישרים והסדין מוטה מעט. אל תאמץ את היד ואל תגביר את הלחץ - עכשיו אתה לא צריך את זה. תרגל כתיבה בעט נובע - הוא רגיש לכל שינוי בלחץ, ויהיה לך קל יותר לעקוב אחר המקומות שבהם אתה "לוחץ" ועושה טעויות.
- תרגל כתיבה על ידי העתקה חוזרת של אותיות, וכאשר אתה מתחיל לקבל אותיות אחידות פחות או יותר, "שחרר" את היד שלך. הרגישו את קצב התנועות ואת צורות האותיות שתקבלו: כל הסיבובים, העגלגלות, הפינות החדות והשילובים. אולי תחווה תענוג - מילים "זורמות" בצורה חלקה דומות לגל הנושא משמעות, ולכן הופך אפילו יותר מלכותי ויפה.
- קח את הזמן. כתב יד צריך זמן להתיישב. כתוב לאט ובזהירות, והמהירות תבוא עם הזמן. הקפידו שהאותיות לא ישנו את השיפוע שלהן – כזכור, העיקר לפתח הרגל, ועד אז חשוב לעקוב אחר תנועות היד הקלות ביותר.
- לאחר שהאותיות אחידות וסגנון הכתיבה שלך מופיע, התחל להתאמן בכתיבתן בעט כדורי. קשה יותר לטפל בו, ולכן לא אושר בעבר לשימוש בקרב כיתות יסוד. אבל בעזרתו ניתן לאמן לחץ שווה ושווה בכל המילים.
שלום קוראים יקרים! הטכנולוגיות האלקטרוניות משאירות פחות ופחות הזדמנויות לתרגל ולחדד כתב יד יפה, מעטים האנשים שבוחרים בז'אנר הכתבים להתכתבות, ורוב המסמכים ניתנים לחתימה רק בגלל שהם הוקלדו במקור במחשב.
למה אנחנו צריכים כתב יד טוב?
יש לשכלל כתב יד חינני ומסודר, כי עדיין יש מצבים שבהם יש צורך לכתוב רק ביד, ואם המילים אינן קריאות, ייתכן שראשית לא מובן, ושנית, תרגיז את הקורא. אחרי הכל, זה יכול לקבוע את אופיו של אדם. יש אפילו מדע - גרפולוגיה, שעושה בדיוק את זה.
באופן כללי, אם אתה רוצה לעורר הערצה וכבוד של אחרים, במיוחד אם אתה מנהל עסק, חליפה אלגנטית יקרה לא תספיק. ואם אתה כותב כמו תרנגולת עם כפה, אל ייאוש, עם כמות מסוימת של מאמץ, אתה יכול להשיג את התוצאות הדרושות.
כללים והכנה
כדי ללמוד קליגרפיה, עליך להקפיד על הכללים הבאים:
1. איך להחזיק את העט
- יש להחזיק את העט בעדינות, מבלי לאמץ את האצבעות, אחרת הקווים לא יתבררו אפילו. כתם אדום אם יש כתם אדום בחלק הפנימי של האצבע האמצעית, אז אתה מגזים.
- ישנן מספר דרכים להחזיק עט כראוי:
- יתר על כן, האגודל והאצבע צריכים לנוח על האמצעית.
- או שלושתם, רק העצות עצמם. בגרסה זו, האצבע המורה תהיה נקודת המשען.
2. נחיתה וחימום
- תעשה התעמלות. ראשית, צייר את כל האלפבית באוויר בכל יד, ולאחר מכן ללוש את הידיים וכל אצבע בנפרד, ללחוץ חזק וחדות לפתוח את האגרופים. תן לתהליך זה לקחת כ-5 דקות, אך בעתיד לא יורגש מתח בידיים, מה שישפיע לטובה על איכות העבודה. אם אתה מרגיש שהתחושות הופכות לא נעימות, קחו הפסקה וחזרו על ההתעמלות.
- זוכרים שבבית הספר הם העירו כל הזמן הערות לאלה שהתכופפו בזמן שישבו ליד השולחנות שלהם? ולא בכדי, מלבד העובדה שזה לא בריא, הגב והזרועות יתעייפו במהירות, ולכן כתב יד קליגרפי לא יעבוד. אבל המרפקים צריכים "לתלות" קצת מהשולחן, הראש מותר להטות קדימה קצת.
- המרחק מהסדין צריך להיות לפחות 30 ס"מ, כדי שהעיניים לא יתעייפו, ואין פיתוי לרכון את הגב.
- יש לקיים את השיעורים בשקט מוחלט כדי שתוכלו להתרכז. ולפחות חצי שעה ביום.
- גיליון נייר על השולחן צריך להיות ממוקם כך שהפינה השמאלית העליונה שלו תהיה מעט גבוהה יותר מהימין, כך שתוכל לשלוט בשיפוע האותיות, ועוד הכל, זה יאפשר לך להרפות את המברשת.
3. כללים בסיסיים
- הקצב לא צריך להיות מהיר במיוחד, אבל אסור גם "לרחף" מעל כל אות. נסה להסיר בצורה חלקה תלתלים בקצב אחד.
- ודא שהאותיות בגודל זהה, כמו גם המרחק ביניהן, רווחים. כמו כן, אל תשכח את סימני הפיסוק, שצריכים להיות ברורים וזהים.
- נקודה נוספת שבה הם בדרך כלל טועים היא שיש צורך "לפלט" לא רק עם האצבעות, אלא גם לערב את כל היד בתהליך, ואז הקווים יהיו חלקים.
אלגוריתם פעולה
- קודם כל, אתה צריך ללמוד איך לצייר קווים אנכיים ישרים, ואז עם שיפוע קל. כן, לא רק אצל ילד, אלא גם אצל מבוגר, פעילות זו עלולה לגרום לשעמום וחוסר רצון, אבל זה חשוב.
- עכשיו צייר ווים וגלים. זה יעזור בעתיד לתת יופי וחן לעבודה שלך. ניסוי עם רוחב המהלך, התחל עם אחד דק, עיבוי בהדרגה כדי לסיים בצורה הרמונית עם אחד עבה.
- עברו למערבולות חדשות וצורות קו מעוקל.
- הגיע הזמן למכתבים. התחל עם אחד, למשל, הראשון באלפבית, ואל תעבור לבא עד שתלמד איך לצייר אותו כמעט בצורה מושלמת.
- לאחר שליטה בכל אחד מהם, נסה להסיק קשרים על ידי התחלת הוספת מילים, או אפילו משפטים.
- אל תשכח גם שתצטרך לתרגל כיצד לכתוב מספרים וסמלים, כגון כלב או שלט דולר.
- כעת, לאחר ששיכלל את כישורי הקליגרפיה שלנו, אנו יכולים "לרענן" או להמציא חתימה חדשה לחלוטין. באינטרנט אפשר למצוא הרבה דוגמאות אלגנטיות, לפעמים דומות ליצירת אמנות.
- כאשר אתה מרגיש סיפוק מהתוצאות, אתה לא צריך להירגע, עכשיו ללמוד לעבוד יפה באותה מידה, אבל מהר. ראשית, שימו לב לזמן שבו אתם מציגים את המשפט, התאפסו כמה שניות ונסו, להאיץ, לעמוד בו. לאחר מכן תסבך את המשימה על ידי התחרות בעצמך.
- פרשו לפניכם עטים רבים ושונים, והדפיסו את אותו סמל או אות עבור כל אחד מהם. טכניקה זו תעזור לקבוע מי מהם נותן לך את הקווים החלקים והמסודרים הטובים ביותר כדי לבחור בו בעתיד. מומחים בדרך כלל ממליצים על ג'ל, אבל לכל אחד יש העדפות משלו.
- קבל גם מדריכים לקליגרפיה לילדים, כי ההוראות והכללים משותפים, זהים לכולם.
- חברו אנשים קרובים לתהליך הזה, כי בנוסף לעובדה שהרעיון הכללי, במקרה שלכם, איך להפוך את כתב היד לאלגנטי ומסודר, מקרב אתכם, אתם יכולים לעזור זה לזה גם על ידי הכתבת הטקסט או ארגון תחרויות, מי יעשה פחות טעויות, גימור מהיר יותר וכמובן מעוצב יפה, ברור ומובן.
- מניחים מטריצה מרופדת מיוחדת מתחת לגיליון, והשתמשו עד לקבלת אותיות אחידות אוטומטית, מבלי להחליק למטה או למעלה.
- מילים מלוכסנות ימינה, בערך 45 מעלות, נראות אלגנטיות מאוד. אבל אתה יכול להתאמן כדי להמציא את סגנון הכתיבה האישי והיפה שלך.
- מצאו תבניות באינטרנט, הסתכלו על הקיימות בוורד, בחרו טקסט מעניין ושכתבו בסגנונות שונים, ואז בחרו אחת לשיפור.
- אם אתה קורא מאמר על, אז אתה יודע כמה חשוב לפתח את שני חצאי המוח בו זמנית. ושיטה נפלאה ויעילה היא ציור בשתי ידיים בו זמנית, רק סמלים ודמויות שונות, או היכולת לכתוב כל אחד מהם. במקרה זה, בנוסף לאוניברסליות, תוכל להגביר את הפונקציונליות שלך, להתקדם בפיתוח, וגם להפוך לאישיות הרמונית יותר. אם אתה ימני, תצטרך להסתגל לשיטה החדשה, כי שמאליים לא רואים את התוצאה של עבודתם, שכן המברשת מכסה אותה בתהליך הכתיבה.
סיכום
החומר הוכן על ידי אלינה ז'ורווינה.
בעולם המודרני, נדיר שצריך לכתוב בעט, למעט תלמידים ותלמידי בית ספר. מאחר שדיווחים, חוזים, רשימות, מסמכים קודמים נכתבו בעבודת יד, ובמידת הצורך היה צורך לשכתב אותם, אולי יותר מפעם אחת, כעת הרובוט מבוסס על ציוד מחשב. מקסימום רשמו כמה הערות במחברת כדי לא לשכוח משהו.
למבוגר חשוב שכתב ידו יהיה מסודר, אחיד, יפה, קריא, כי הוא יכול למלא תפקיד מכריע בעסקים ובקריירה.
ללמוד לכתוב היטב זה לא קל.במיוחד אם אתה מבוגר, אישיות בוגרת. זה דורש סבלנות וכוח.
לילדים גם לא קל ללמד את האות הנכונה. הקשיים הנגרמים מתבטאים בעיקר בכך שעבורם מדובר במלאכה חדשה לגמרי שצריך לשלוט בה היטב. בעבר, עם עט, הם ציירו כל מקלות, עיגולים, מרכאות. כעת, עליך להציג בצורה נכונה ומדויקת את האותיות.
הערה!הטכניקה של ללמד ילדים, מבוגרים, כתיבה יפה היא שונה. יש לקחת זאת בחשבון.
כדי ללמוד איך לכתוב יפה בכתב יד קליגרפי, עליך לעקוב אחר האלגוריתם של הפעולות. תנאיו פשוטים ובכוחם של מבוגרים וילדים כאחד.
איך ללמוד לכתוב אותיות ומספרים בצורה יפה
| מבוגרים | יְלָדִים | |
| 1 | על השולחן שבו תלמדו, צריך להיות רק עט, דף נייר ריק או מחברת. למבוגרים - טקסטים שצריך לשכתב, לילדים - דוגמאות של האלפבית, אותיות נפרדות או באותיות דפוס. | |
| 2 | אתה צריך לשבת נכון ליד השולחן - הגב שלך אחיד, הידיים שלך על השולחן. לילדים צריך לבחור כיסא המתאים לגובה כדי שיהיה נוח לכתיבה. | |
| 3 | הסדין צריך להיות לפחות 30 ס"מ מהעיניים שלך. | על הילד להעתיק את האותיות ממתכון מיוחד לילדים או מעשה ידיכם. זה לא משנה הרבה. שים לב ליציבה שלו, אתה לא יכול להוריד את הראש נמוך מדי (לפחות 30 ס"מ מהשולחן). |
| 4 | יש להחזיק את הידית עם האגודל, המורה והאצבע האמצעית. חשוב ללמד את הילד להחזיק את העט נכון כבר מההתחלה. | |
| 5 | עליך לחזור על כתיבת אותיות פעמים רבות עד שתאהב את אחת האפשרויות ולחזור עליה פעמים רבות. | ניתן לחלק כל אות למספר חלקים. ראשית, תן לילד לכתוב את החלקים הללו בתורו, ולאחר מכן את המכתב במלואו. |
| 6 | זה יהיה נחמד להחליף מדי פעם עטים כדוריים. אתה צריך למצוא את הידית שהכי נוחה לך. יש אנשים שאוהבים לכתוב עם עבה, ואחרים עם משחות דקות. |
כתבו אות אחת כמה פעמים, אבל לאט מאוד כדי שהילד יעקוב אחר מעשיכם ויהיה לו זמן לזכור. יש צורך ללמוד לכתוב אותיות גדולות וקטנות בו-זמנית, כלומר אחרי "A", ואחריה "a", ואז "B", "b" וכן הלאה. |
שיטות לשינוי כתב יד, למבוגרים
כתב היד נוטה להשתנות. זה משתנה עם הגיל, באיזו תדירות אתה כותב בעט, באיזו מהירות.
כשאתה צריך לחתום על גלויה, מכתב, זה לא עובד בצורה קריא, יפה, אתה מתחיל להתחרט על כתב היד המכוער והלא קליגרפי שלך.
אתה לא יכול ללמוד במהירות איך לכתוב בכתב יד יפה. אם אתה חושב שאתה יכול לעשות את זה ב-5 דקות, אז אתה טועה. זה דורש זמן וסבלנות.
ישנן מספר שיטות מדעיות לשיפור כתב היד לטובה:
- עותק.דרך פשוטה, זה בשבילך לבחור את כתב היד המושלם שאתה אוהב. זה עשוי להיות כתב יד של אדם אהוב או מודפס מהאינטרנט בגופן המתאים.
אתה צריך לשכתב את הטקסט פעמים רבות, לכתוב בכתב יד זה, עד שאתה חוזר עליו בדיוק.
- שיטה פסיכולוגית - אימון אוטומטי.שיטה זו אינה מתאימה לכל אחד.
לפני שאתה מתיישב לכתוב בעט במחברת, אתה צריך לשכב על הגב הרבה זמן, כמה פעמים ביום, להירגע לגמרי, לעצום עיניים, לדמיין במחשבה שלך כמה יפה, מושלם אתה כותב.
חשוב ברגעים כאלה להרגיש חום בכל הגוף, רוגע, קלילות. עם כל זה, אתה צריך לעורר את עצמך "כתב היד שלי מושלם."
החיסרון של אימון אוטומטי הוא שלעתים קרובות זה לוקח יותר זמן מהכתיבה עצמה. ולא כולם מסוגלים לעבור את זה, להשיג בדיוק את מה שנכלל בשיטה זו.
חָשׁוּב!כדי להגיע לכתב יד מושלם, חשוב לכתוב אותיות במספר גרסאות בפונטים שונים. אז, במהירות לפתח את הקליגרפיה הנכונה.
מומלץ לעשות תרגילים לידיים, אצבעות, לפני שאתם מתיישבים להכשיר את עצמכם מחדש לכתיבה.אתה צריך למתוח את האצבעות היטב. עדיף שמישהו יעזור לך, לכופף, לשחרר את האצבעות, אבל אתה יכול לעשות את זה בעצמך - ביד שמאל אנו מעסים את ימין, ובימין - את שמאל.
במהלך הכתיבה, אתה צריך לעשות תרגילים לצוואר, כתפיים, גב, זרועות, על מנת להחזיר את אספקת הדם, למתוח את השרירים.
גורמים לכתב יד רע בילדים וכיצד לשפר אותו
כדי ללמד ילד לכתוב נכון, אתה צריך לגלות את הסיבות לכתב יד לקוי.
ישנן 5 סיבות עיקריות:
- תכונות של התפתחות המוח;
- מיומנויות מוטוריות של הידיים אינן מפותחות מספיק;
- המחברת על השולחן שוכבת בצורה לא נכונה;
- מיקום לא נכון של יציבה, ידיים, רגליים ליד השולחן;
- רמת תפיסת המרחב אינה מפותחת דיה.
כיצד לתקן את כתב היד של ילד, צעד אחר צעד:
- ייתכן שהילד כותב לפי הכתבה שלך. אל תמהר, תן לו להציג נכון את האותיות.
- חשוב שהטקסט יאהב לילד, כדי שיהיה לו מעניין לכתוב.
- השתמש בזברה. זה יעזור להבין את הגודל, השיפוע של כל המילים ולפתח את ההרגל של הילד לכתוב בדיוק על כל גיליון.
- אם אתה מאיית אותיות בצורה שגויה, עליך להתמקד בהן, ללמוד כיצד לכתוב אותן.
- שימו לב של ילדכם למילים הללו, אותיות שיצאו נהדרות. הצלחה מעודדת ומניעה.
- אל תאמץ יותר מדי את הבת או הבן שלך בשיעורים. הוא חייב ללמוד לחלוטין, לשחק, להירגע. בחר זמן לפעילות זו.
הורים צריכים להיות סבלניים לתהליך זה. בשקט, בשקט דבר עם הילד. לא לצעוק, לא להעניש על טעויות. חשוב לוודא שהילד עצמו רוצה לשנות את כתב היד שלו לטובה. כמובן שלשמאליים יהיה קשה יותר ללמוד, אבל הכל אפשרי.
אתה יכול, לשם שינוי, ללמוד את האותיות של שפות שונות. כתוב באוקראינית, רוסית, אנגלית.
כתב יד יכול לספר את אופיו של אדם. אותיות יפות, נכונות בבקשה, נראות טוב, מושכות.
סרטון שימושי
לחפש
אנו עשויים להודיע לך על מאמרים חדשים,