מתודולוגיה לכתיבת תכנית לוח שנה נושאית לקבוצה הצעירה השנייה. תכנון לוח שנה לכל יום (קבוצה צעירה יותר) תוכניות לוח שנה 2 מ"ל

סבטלנה סידלניקובה
תכנון לוח שנה לכל יום (קבוצה צעירה יותר)

קבוצת נוער מס' 11

יום רביעי "ארבעה"מאי 2016

בוקר:

שִׂיחָה:"היום יש לנו אורח"להכיר לילדים את בובת הקינון, לערב ילדים באינטראקציה של משחק תפקידים, לפתח מיומנויות משחק.

סיפור - משחק תפקידים: עלילה "בחנות הצעצועים"לפתח אינטראקציות ידידותיות בין ילדים.

עבודה פרטנית חזור עם ילדים על חרוזי ילדים, שירים מוכרים. לעודד את הילדים לחזור על טקסטים המוכרים להם לאחר המורה.

: המשך לפתח את הכישורים לשבור כראוי את הלחם לחתיכות קטנות על המפית האישית שלך, אל תפורר אותו. לטפח כבוד ללחם.

חובת קנטינה: הזמינו את הילדים לעזור למבוגר לסדר את המפיות האישיות מתחת לצלחות.

מקשיב למוסיקה "ציפור", מוזיקה מ' ראוכוורגר, אכל. א ברטו. לעורר תגובה רגשית אצל ילדים למוזיקה, ללמד אותם לשיר יחד, להקשיב לקול של מבוגר, לנשום נכון. לפתח תפיסה שמיעתית, תחושה מודאלית

OOD: כרטיס פיתוח דיבור מס'.

OOD: תרבות פיזית מאת תוכנית פיזית. מַדְרִיך

לָלֶכֶת:

התבוננות באובייקטים ולא בחיים טֶבַע: התבוננות בשמיים - למדו את הילדים לשים לב שהשמים כחולים, עננים לבנים מרחפים לאיטם על פניהם.

פעילות: למד להשוות אובייקטים לפי גודל. לגבש את היכולת של ילדים להבחין בין חפצים לפי גודל, להשוות ביניהם בדרכים שונות. ללמד להעביר את תוצאות ההשוואה בדיבור, ליצור את המבנה הדקדוקי של הדיבור.

עבודת יחיד:. משחק דידקטי "יותר פחות". תרגל ילדים בהבחנה והשוואה בין אובייקטים לפי גודל, המשך להציג דרכים שונות להשוואה, למד להשתמש בשיטות מוכרות.

סיפור - משחק תפקידים:"בואו נלביש את בובת הקטיה לטיול"לעזור לילדים לזכור את רצף ההתלבשות וההתפשטות, ללמד ילדים לתלות ולקפל בגדים בצורה מסודרת, לעודד אותם להשתמש בשמות של פריטי לבוש בדיבור.

בניית יסודות הביטחון (בטיחות בפעילות החיים שלך): לגבש רעיונות לילדים לגבי כללי בטיחות במהלך משחקים: לא לדחוף, לא לתפוס אחד את הבגדים של זה וכו'.

יְלָדִים: משחקי בנייה חוֹמֶר: "בתים לבובות קינון", למד ליצור מבנים, שונים בגודלם ולנצח בניינים.

חינוך לעבודה: עודדו ילדים לאסוף צעצועים לאחר טיול, הניחו אותם

חינוך של כישורים תרבותיים והיגייניים (בזמן ארוחת הצהריים והתכוננות לשינה): המשיכו לפתח את המיומנויות להשתמש במזלג, לאחר סיום הארוחה, הניחו את המזלג על קצה הצלחת; להתפשט ולהתפשט באופן עצמאי.

המחצית השנייה של היום

התעמלות-התעוררות. מתחם מס' 2. נהלי התקשות. חינוך של כישורים תרבותיים והיגייניים.

פעילות משחק עצמאית יְלָדִים: מציעים משחקים בפינות הפיתוח לפי תחומי העניין של הילדים.

פעילות תיאטרלית:תרגיל "אווזים".ללמד ילדים להעביר את תכונות התנועה של החיה, פעולותיה האופייניות, לחקות את קולה. לפתח דמיון ויצירתיות.

לָלֶכֶת:

סביבה: לחפור גן ירק. הרחב את רעיונות הילדים על עבודה עונתית בגן, דבר על מטרת הפעולה הזו. לגבש רעיונות ראשוניים על עבודתם של מבוגרים, על משמעותה בחיים כל אדם.

פעילות משחק עצמאית יְלָדִים: מציעים משחקים לילדים עם ציוד ספורט.

משחק נייד:"פגע במטרה".ללמד את הילדים לזרוק שקי חול על מטרה אופקית, לנווט במרחב, לפעול לפי פקודת המורה. לפתח מיומנויות מוטוריקה גסה של הידיים, העין, להגביר את הניידות המפרק.

עבודת יחיד: למד להשוות אובייקטים לפי גודל. לגבש את היכולת של ילדים להבחין בין חפצים לפי גודל, להשוות ביניהם בדרכים שונות. ללמד להעביר את תוצאות ההשוואה בדיבור, ליצור את המבנה הדקדוקי של הדיבור.

עֶרֶב. לעבוד ב קְבוּצָה.

משחקים דידקטיים: משחק דידקטי "ספירה - קה"- להפעיל בדיבור ולהבהיר מושגים "הרבה", "אחד", "אף אחד".

קריאת ספרות סִפְרוּת: קריאת ספרות. "בחנות הצעצועים"צ' יאנצ'רסקי, תרגם מפולנית מאת V. Prikhodko. למדו את הילדים להקשיב ולתפוס יצירה ספרותית.

סיפור - משחק תפקידים:"משפחה": עלילה "הכנה לחג".כדי ליצור אצל ילדים את היכולת לפעול בתוך עלילה מסוימת, לבחור פעולות משחק, ליצור אינטראקציה עם משתתפים אחרים במשחק, לקחת בחשבון את תחומי העניין שלהם. עודדו את הילדים להשתמש בניסיון אישי במשחק, לשיר שירים, לדקלם שירים.

התפתחות

עבודת יחיד:יצירת קשרי ידידות בין ילדים

אינטראקציה עם ההורים תלמידים: המלצות להורים "בגדי ילדים לעונה"

קבוצת נוער מספר 9

יוֹם חֲמִישִׁי "5"מאי 2016

בוקר:

שיחה, מצב דיבור:בשביל מה יש צעצועים?.להבהיר רעיונות למה מיועדים צעצועים.

סיפור - משחק תפקידים: "גן ילדים": עלילה «» . עזרו לילדים לבנות עלילה אחת, שלב פעולות משחק. למד לשקף פעולות עם חפצים ויחסים אנושיים במשחק.

עבודת יחיד: משחק דידקטי "מי מסתתר איפה". למדו את הילדים להשתמש נכון במילות יחס מרחביות בדיבור "תַחַת", "מֵעַל", "לְכָל", "ב", לבנות בצורה נכונה קונסטרוקציות דיבור. לפתח את המבנה הדקדוקי של הדיבור, ללמוד לפעול בהתאם למשימת המשחק.

התעמלות בוקר. מתחם מס' 1

חינוך של כישורים תרבותיים והיגייניים (במהלך הכביסה וארוחת הבוקר): משחקים מַצָב: "ידיים נקיות"- להמשיך ליצור את היכולת של ילדים לשטוף ולייבש כראוי את ידיהם במגבת, לשטוף את הפה לאחר האכילה.

חובת קנטינה: ללמד ילדים לפרוס כפיות בצורה מסודרת ומדויקת לבצע את תפקידם. לגבש רעיונות ראשוניים לגבי תפקיד העבודה בחייהם של אנשים

תרגילי נשימה: "אווזים", "לִשְׁאוֹב"- כדי לסייע בחיזוק האף, דרכי הנשימה העליונות והריאות.

פעילות חינוכית מאורגנת

OOD: מפת קוגניציה-FTsKM מס.

לָלֶכֶת:

תצפית על אובייקטים של חיות בר. תַצְפִּית: חרקים באביב. למדו את הילדים להבחין בין נציגים של שונים קבוצות(חיפושיות, פרפרים, נמלים, זיהוי קווי דמיון והבדלים, שמות נכונה של חלקים בגוף החרקים. הצג עובדות מעניינות, תכונות חיים של חרקים שונים. פתח עניין קוגניטיבי, העשיר את אוצר המילים של הילדים.

משחקים לנייד:

1-ש' תת קבוצה(עם ריצה)- "רוץ אל הדגל". להפעיל ילדים בריצה, לקדם את התפתחות המערכות התפקודיות של הגוף, ללמד אותם להגיב במהירות לאות.

2 - מכל עבר קְבוּצָה(מטפס) – "עכברים במזווה"- הצג את כללי המשחק, צור את המיומנויות לבטא את הטקסט, פיתוח גמישות, מיומנות.

קוגניטיבי - פעילות מחקרית (התפתחות חושית, d\i): "תיק נפלא"- להמשיך לפתח את מיומנויות הילדים לקביעת צורתו של חפץ במגע.

עבודת יחיד. להתאמן בזריקה למרחק עם יד ימין ושמאל, לפתח עין, לטפח רצון לבצע תרגילים

סיפור - משחק תפקידים "פיששבלוק".להרחיב את הרעיונות של הילדים על עבודתו של טבח, לעדכן את הידע על שמות כלי המטבח. להעשיר את חווית המשחק של ילדים, לתרום להופעתם של משחקים על סצנות מהחיים שמסביב.

פעילות משחק עצמאית יְלָדִים: ללמד ילדים למצוא פעילות בהתאם לתחומי העניין שלהם, להתאחד בזוגות, מיקרוקבוצות.

: "תינוק ברחוב"- מסתכל באיור של הדרך. ליצור בילדים את הכישורים של התנהגות בטוחה על הכביש, להדגים בבירור את המהות של הכללים הבסיסיים לחציית רחוב. המשך ללמוד להבחין בין רמזורים

חינוך לעבודה: ניקוי האתר. ארגן בדיקה באתר על ידי ילדים, דיון במה צריך לעשות סדר. ליצור יחס מודע לסדר, לתמוך ברצון של ילדים להיות שימושיים.

חינוך של כישורים תרבותיים והיגייניים : אנחנו ממשיכים לגבש את מיומנויות ההתנהגות הנכונה - שטפו היטב את הידיים לפני האכילה, אל תדחפו, שימו דברים בזהירות על הכיסאות לפני השינה.

המחצית השנייה של היום

התעמלות-התעוררות. מורכב מס' 1. הליכי הקשחה. חינוך של כישורים תרבותיים והיגייניים.

פעילות משחק עצמאית יְלָדִים: מציעים משחקים לילדים עם מעצב.

כדי ליצור מיומנויות אצל ילדים לשים את המעצב במיכל מיוחד, הניחו אותו על המדף לאחר המשחק. לטפח יחס מודע לסדר, את הרצון לשמור עליו.

בידור:סיפורי אגדה "מאשה והדוב". ליצור בילדים את הרצון לאלתר על סמך אגדה מוכרת, ללמד אותם להעביר את המצב הרגשי של הדמויות, לפתח את הרצון לחקות תנועות, לדבר עם בני גילם.

פעילות חינוכית מאורגנת

OOD: תרבות פיזית מאת תוכנית פיזית. מַדְרִיך

לָלֶכֶת:

תצפית על עצמים קרובים סביבה: צפרות. ללמד ילדים להשוות ציפורים לפי גודל, צבע, נוצות, להמציא סיפור קצר. להשלים את הידע של הילדים על סוגי ציפורים שונים.

פעילות משחק עצמאית יְלָדִים: הזמינו את הילדים לנקות את המרפסת. לתמוך בילדים ברצון להיות שימושי, להיות עצמאי, ללמד אותם לראות וליהנות מתוצאות עבודתם

משחק נייד: "דרורים וחתול". לתרום לשיפור ביצועי הילדים בסוג התנועה העיקרי - ריצה, ללמד לשמור על תיאום צולב של תנועות הידיים והרגליים.

עבודת יחיד:.קפיצה על שתי רגליים נעות קדימה. למד לדחוף, לשמור על איזון.

עֶרֶב. לעבוד ב קְבוּצָה.

מבחינה מבנית - מודולרי פעילות: משחקי בנייה חוֹמֶר: בניית מבנים לבחירת הילדים. לקדם את הפיתוח של פעולות משחק לילדים עם חומרי בנייה, דמיון, יצירתיות. עודדו לנצח בניינים.

קריאת ספרות סִפְרוּת: שירים מאת א' בארטו "צעצועים"-כדי להחדיר בילדים אהבה למילה האמנותית, לפתח תשומת לב בזיכרון.

סיפור - משחק תפקידים "משפחה": לדבר על "משפחתי"; צפייה באלבומים משפחתיים; ציור על הנושא "הבית שלי". המשיכו לגבש רעיונות של ילדים לגבי המשפחה, למדו אותם לנקוב בשמות בני המשפחה בצורה נכונה. לטפח יחס טוב לאהובים, תחושת גאווה במעשים הטובים של יקיריהם. להעשיר את חווית המשחק לילדים.

פעילות משחק עצמאית של ילדים בפינות התפתחות: לתרום לארגון משחקי ילדים עם חומרי בניין גדולים, צעצועים אהובים, ללמוד לנהל משא ומתן על אינטראקציה.

עבודת יחיד:תרגיל "הילדה היא קשת, הילד הוא כפתור". ליצור מיומנויות שירות עצמי אצל ילדים, לגבש את היכולת לשרוך נעליים, להדק כפתורים על חולצה, לקשור קשתות על צמות. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

אינטראקציה עם ההורים תלמידים: כללי התנהגות בתחבורה ציבורית

קבוצת נוער מס' 11

יוֹם שִׁישִׁי "6"מאי 2016

בוקר:

משחקי לוח:. שרוכים, לוטו, בלוקים של Gyenes - פיתוח זיכרון, תשומת לב, התמדה של ילדים ומוטוריקה עדינה של האצבעות

סיפור - משחק תפקידים:עלילה "אמא הולכת לסלון היופי".ללמד ילדים לקחת על עצמם תפקיד, לפעול בשיתוף פעולה במסגרת עלילה אחת. לפתח צורת דיבור דיאלוגית, אמפתיה.

עבודת יחיד:משחק דידקטי "חנות צעצועים". ללמד ילדים לכתוב סיפורים תיאוריים קצרים על צעצועים, לענות על השאלה מה הם אוהבים בצעצוע הזה. לפתח דיבור מחובר.

התעמלות בוקר. מתחם מס' 1

חינוך של כישורים תרבותיים והיגייניים (במהלך הכביסה וארוחת הבוקר): המשך לפתח מיומנויות תרבותיות והיגייניות אצל ילדים, למד אותם כיצד להשתמש בסבון בצורה נכונה, לשטוף ידיים לאחר יציאה לשירותים, הליכה, לפני אכילה וכו'.

חובת קנטינה: ללמוד לערוך את השולחן. למדו את הילדים לבצע את ההוראה המכילה שתי משימות (מסדרים את הכוסות ופורסים את הכפות). לטפח אחריות, חריצות, עודדו את הרצון להיות שימושי.

משחקי אצבעות: "ילדים", "משפחה"- לקדם את התפתחות המוטוריקה העדינה של הידיים.

פעילות חינוכית מאורגנת

OOD: יצירה אמנותית - כרטיס ציור מס.

OOD: תרבות פיזית באוויר.

לָלֶכֶת:

תצפית על עצמים שאינם בעלי חיים. התבוננות, סיפור "מה מזג האויר היום?"ללמד ילדים להבחין באופי מזג האוויר, לבחור את ההגדרות המתאימות (בהיר, מעונן, שמשי, סוער, גשום, שם תופעות טבע. פיתחו דיבור קוהרנטי, התבוננות, עניין קוגניטיבי.

משחקים לנייד: 1-ש' תת קבוצה: "היכנס למעגל" (עם כדור קטן)- ליצור מיומנויות אצל ילדים לזרוק את הכדור לתוך החישוק. לפתח עין, דיוק

2-ש' תת קבוצה(להתמצאות) – "מצא את הדגל שלך"לפתח מיומנויות לנווט בחלל. לטפח עניין במשחק.

משחק ריקוד עגול "חרק עכביש". כדי ללמד ילדים לבצע פעולות משחק, להעביר בצורה אקספרסיבית את התנועות של הדמות של משחק הריקוד העגול. לפתח היענות רגשית למוזיקה.

קוגניטיבי - מחקר פעילות:

עבודת יחיד:תרגיל "הנעליים שלי".לגבש מיומנויות שירות עצמי אצל ילדים, יחס מודע לסדר. למד כיצד לקמט נעליים בעצמך, להתיר שרוכי נעליים, לשחרר סקוטש ומהדקים בנעליים, לשים בזהירות נעליים על מדף.

סיפור - משחק תפקידים: "ציון"- עלילה "מחלקת צעצועים"- להמשיך ולגבש את היכולת לדבוק בעלילה במהלך המשחק, לקדם פיתוח פעולות משחק. ללמד ילדים לבנות אינטראקציה עם בני גילם, לשחק ביחד, לקחת בחשבון את רצונותיהם של החברים.

בניית יסודות הביטחון: מצב משחק "תהיה זהיר וזהיר"- ליצור מיומנויות של תנועה בטוחה בחדר (רדו בזהירות במדרגות, אחיזה במעקה, פתיחה וסגירה של הדלתות, אחיזה בידית הדלת וכו')

פעילות משחק עצמאית של ילדים. משחקי חול. פיתחו מיומנויות מוטוריות עדינות ורגישות מינמונית מישוש. לתרום לייצוב המצב הרגשי, מניעת עומס עצבי

חינוך לעבודה: שתילת אפונה. להרחיב את הרעיונות של ילדים לגבי פעולות עבודה המבוצעות בעת גידול צמחים תרבותיים, ללמוד לפרוס זרעי אפונה על חור שהוכן על ידי מורה, ליצור מיומנויות עבודה מתאימות

חינוך של כישורים תרבותיים והיגייניים (בזמן ארוחת הצהריים והתכוננות לשינה): ליצור מיומנויות אצל ילדים להתבונן ביציבה ליד השולחן, לשטוף את הפה לאחר האכילה, להתפשט בכוחות עצמם.

המחצית השנייה של היום

התעמלות-התעוררות. מתחם מס. הליכי הקשחה. חינוך של כישורים תרבותיים והיגייניים.

פעילות משחק עצמאית יְלָדִים: הזמינו ילדים להסתכל בספרים, אלבומים בפינת הקריאה.

שימוש ב-TCO: "עונות". להעשיר את הרעיונות של הילדים על תופעות טבע האופייניות לאביב, למדו אותם למנות אותם נכון. הפעל את אוצר המילים בנושא זה, צור את המבנה הדקדוקי של הדיבור.

לָלֶכֶת:

תצפית על עצמים בסביבה הקרובה. צמחים עשבוניים בחודש מאי. ללמד ילדים להבחין בין צמחים עשבוניים, להציג כמה סוגים של עשבי תיבול. שוחח עם ילדים על היתרונות של דשא עבור אנשים ובעלי חיים

פעילות משחק עצמאית יְלָדִים: מציעים לילדים משחקים בפינות הפיתוח של העניין.

משחק נייד:"תפוס יתוש". לעזור לשפר את ביצועי התנועות הבסיסיות של ילדים, ללמד כיצד לבצע קפיצות על שתי רגליים למעלה. לפתח את שרירי הרגליים והגב, מהירות התגובה.

עבודה אישית אוסף של סיפור על אביב. למדו את הילדים לענות בפירוט על שאלות, הכינו משפט של 2-3 מילים. הפעל אוצר מילים לפי נושא "אביב"לפתח דיבור קוהרנטי.

עֶרֶב. לעבוד ב קְבוּצָה.

מבחינה מבנית - מודולרי פעילות: משחקי בנייה חוֹמֶר: אנחנו בונים חנות צעצועים - ללמד ילדים לבצע בנייה תלת מימדית באופן קולקטיבי, לתאם את הפעולות שלהם עם הפעולות של שחקנים אחרים. ליצור את היכולת לנצח את הבניין.

קריאת ספרות סִפְרוּת: קריאת חרוז עממי רוסי "שלוש תרנגולות בחוץ". המשך להכיר לילדים את התרבות של העם הרוסי, ליצור בה עניין. למד לחזור בצורה אקספרסיבית על שורות חרוזי ילדים אחרי המורה.

סיפור - משחק תפקידים: עלילה "קונים שמלה לבת שלי".למדו את הילדים לקחת על עצמם תפקיד מסוים, עודדו אותם להשתמש בחפצים חלופיים במשחקים. לעורר את השימוש בחוויה אישית של ילדים במשחק, לפתח צורת דיבור דיאלוגית.

פעילות משחק עצמאית של ילדים בפינות התפתחות: מציעים לילדים משחקי לוח מודפסים.

עבודת יחיד: משחק דידקטי "תגיד לי כמה".חיזוק ההבנה של הילדים בקטגוריות "הרבה", "אחד", להתאמן בשימוש בהם בדיבור. למדו את הילדים למצוא חפץ דומה אחד או יותר בסביבה.

אינטראקציה עם ההורים תלמידים: מדברים עם הורים לילדים על מטפחות

גוריבה נדז'דה ויקטורובנה
הגדרת תפקיד:מְחַנֵך
מוסד חינוכי:גן MBDOU "איבושקה"
מָקוֹם:אזור ניז'ני נובגורוד, העיר בור, התנחלות אוקטיאברסקי
שם החומר:פיתוח מתודי
נוֹשֵׂא:"תכנון לוח שנה בקבוצה הצעירה השנייה"
תאריך פרסום: 19.05.2018
פֶּרֶק:חינוך לגיל הרך

עבודת צוות.

עם הילדים שהגיעו, חזרה על שירים מוכרים ושירי ילדים "רחוק,

הרחק באחו חתולים רועים...", "התרנגולת יצאה לטייל", "דוב מגושם"

משחק דיבור: "איפה... מאשה וכו'". - למדו את הילדים להגיב לשמם:

משחק דידקטי: "מצא (להראות)... (ליזה וכו')" - ממשיכים ללמוד

לשנן את שמות הילדים בקבוצה.

מצב משחק "עלים בגן"- להכיר לילדים אגדה חדשה.

תרגילי בוקר (מתחם מס' 1 "תרנגול")

פעילות עצמאית.

תרגילים מוזיקליים וקצביים: "איך רעשנים רעשנים" (רוסית

מנגינה עממית), ריקוד לצלילי המוזיקה.

לָלֶכֶת.

תַצְפִּית.הפנה את תשומת לב הילדים לכך שעלה אחד מונח על האדמה

במהירות, בעוד האחרים מסתובבים ולאט נופלים על הקרקע.

בבוקר אנחנו הולכים לחצר -

עלים נופלים כמו גשם...

המשך לדבר עם ילדים על העובדה שהחול קר, מלוכלך,

לא ניתן לקחת דרך הפה, אתה יכול לחלות.

משחק עלים.הרוח משחקת עם העלים

עלים נקטפים מענפים.

עלים צהובים עפים

היישר לידיים של החבר'ה.

עֲבוֹדָה:אסוף צעצועים במקום מסוים.

משחק נייד:עיזים על הגשר "פיתוח יכולת התחזוקה

שִׁוּוּי מִשׁקָל

1 ניד. פעילות מחקר קוגניטיבי. "תרנגול-

תַרְנְגוֹל."

מטרה: להכיר לילדים מושגים ארעיים: בוקר, לפתח פיגורטיבי

חושב. לפתח מיומנויות תרבותיות והיגייניות.

נפגש. וטכניקות: הפתעה. רגע - הופעת תרנגול, דיאלוג עם תרנגול,

לקרוא. שירי ילדים "תרנגול, תרנגול", משחקים. לְשֶׁעָבַר. "הלביש את הבובה", תזכורת,

פרידה מהתרנגול, ניתוח.

2 NOD. תרבות פיזית.

מטרה: ללמד קפיצה לרוחק ממקום, לתקן השלכת חפץ עליו

טווח מאחורי הראש; לקדם תחושת איזון ו

תיאום תנועה.

1 חלק. הליכה וריצה אחרי המורה.

2 חלק. תרגילי התפתחות כלליים עם חפצים.

סוגי תנועות בסיסיות: זריקת הכדור בשתי ידיים במרחק מאחור

ראשים, קפיצות ארוכות ממקום דרך חבל, p.i. "תפוס את הכדור."

3 חלק. הליכה רגועה עם עצירה על אות.

עֶרֶב.

עבודת צוות.

משחק דידקטי: "משמרת אפונה, שעועית" (משמרת אפונה

אצבעות ממיכל אחד למשנהו) - לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות

אצבעות.

למד עם ואסיליסה פסוק על עלי הסתיו

נפילת עלה, נפילת עלה, עלים צהובים עפים.

מתחת לרגל רשרוש, רשרוש, עוד מעט הגן יהפוך חשוף.

משחק נייד "גלגל ותפוס את הכדור." מטרה: ליצור את המיומנות

לדחוף את הכדור חזק.

עֲבוֹדָה:הסר את הכיסאות לאחר המשחק.

פעילות עצמאית של ילדים במרכזי משחקים. משחקים עם שונים

סוגי קונסטרוקטור - למשוך את תשומת הלב של הילדים לחומר הבנייה.

בוקר. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

קבלת ילדים בקבוצה. משחק דידקטי "מי צורח איך" מטרה: ללמד

האירוע האחרון הוא צפייה בגן המצחיק המצויר.

KGN.המשחק "באנו לכבס" מטרה: ללמד ילדים איך לכבס;

לטפח מיומנויות תרבותיות והיגייניות.

תרגילי בוקר (מתחם מס' 1 "תרנגול")

פעילות עצמאית.

"תפוס את הכדור"

מטרה: ללמד לזרוק כדורים מלמטה למעלה בשתי ידיים זו לזו ולתפוס אותם,

לפתח קואורדינציה של תנועות.

צופה בעלי הסתיו.מטרה: להכיר לילדים

סימנים אופייניים של הסתיו.

העלה צהוב, העלה אדום, הוא ייפול על השביל.

זה אומר, זה אומר - הסתיו בא לבקר אותנו.

משחק נייד"הציפורים עפות" מטרה: ללמד לבצע תנועות ב

התכתבות עם הטקסט.

פעילות עבודה"בואו נאסוף זר" מטרה: לערב ילדים

ביצוע פעולות העבודה הפשוטות ביותר, כדי ליצור אסתטיקה

פעילות משחק"אנחנו בונים" מטרה: להמשיך ללמד ילדים

לבנות מבנים אלמנטריים לפי המודל, לשמור על עניין

לבנות לבד. משחקים עם חומר נייד.

פעילות 2NOD.Iso. יישום."הנה העלים שיש לנו."

פאנל של עלי סתיו; למד לפרוס עלים יפים על כחול

רקע והדבק אותם; להכיר לילדים את טכניקת היישום: ליישם

מדביקים בצד הטופס, מצמידים בעדינות לרקע ולוחצים קלות

מַפִּית; לפתח תחושה של צבע וצורה; לטפח עניין בבהיר

תופעות של טבע.

נפגש. וטריקים: הפתעה רגע - הבובה הביאה זר יפהפה של סתיו

עלים, מסתכלים עלים, קוראים. פָּסוּק. V. Shipunova "סתיו

זר", שיחה על נפילת עלים, מראה שיטות פעולה, אינד. עֲבוֹדָה,

הפסקה דינמית "ידיים למעלה, ניתוח-עידוד.

עֶרֶב. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

התעמלות לאחר שינה: "אנחנו מנגנים במפוחית"

התעמלות מפרקים "סוס"

עבודה פרטנית: למדו את פולינה וזכר לבנות פירמידה של 4-5

טבעות מאותו צבע. מטרה: פיתוח מוטוריקה עדינה של הידיים.

משחק אצבעות "אנחנו מוחאים כפיים". לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות

למד לחזור על התנועות עבור המורה.

עֲבוֹדָה:אנחנו מנקים את הקבוצה.

פעילות עצמאית.

מטרה: ליצור קשרים חיוביים במהלך המשחק.

בוקר. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

משחקי אצבעות עם הילדים שהגיעו:

"אנחנו אוכלים, אנחנו אוכלים על סוס" מטרה: פיתוח זיכרון, דמיון אצל ילדים,

מוטוריקה עדינה

משחק דידקטי "סוסים" - ללמד ילדים לחקות תנועות ו

את הצלילים שהם משמיעים.

למד שירה עם ילדים.

הרוח משחקת עם העלים, העלים מנותקים מהענפים.

עלים צהובים עפים היישר לידיים של החבר'ה.

תרגילי בוקר (מתחם מס' 2 "סוסים")

פעילות עצמאית.

תרגילי משחק תפקידים: "בואי נדנד את הבובה", "בואי נרכב על הבובה אלנה

על כיסא גלגלים"

בחינת התמונה: "חזיר עם חזרזירים

לָלֶכֶת. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

תצפית חתולים.

מטרות: - להרחיב את הרעיון של חיית מחמד - חתול;

לטפח את הרצון לטפל בבעלי חיים.

פעילות עבודה"בואו נאסוף חלוקי נחל" מטרה: לטפח תשוקה

לעזור למורה

זכרו עם ילדים את החרוז של הילדים "כוס, כוס חרק..."

משחקי חוץ: "ברח מהכוס" - למד לרוץ לכיוון אחד.

נִדנוּד. פעילות עצמאית באתר.

1NOD. פיתוח דיבור. "ארנב רץ".

מטרה: לעודד ילדים לזהות צעצוע מוכר, להבין פעולות (ארנבת

מחפש גזר, מצא אותו ואוכל אותו). לטפח חברויות

במהלך המשחק. צור מילון פעיל: קפיצה-קפוץ, ארנב, הלאה.

נפגש. וטריקים: הפתעה. הרגע הוא הופעתו של זאיפ. tsa, מסתכל

צעצועים, שאלות ו"ארנב אפור יושב", משחקים. לְשֶׁעָבַר. עם צעצוע

עידוד, ניתוח.

2 NOD. תרבות פיזית.

מטרה: ללמוד ללכת בזוגות בכיוון מסוים, לזרוק אליו את הכדור

מרחק מהחזה תרגיל בגלגול הכדור; ללמד בזהירות

הקשיבו למורה וחכו שהאות יתחיל לזוז.

1 חלק. הליכה וריצה עם רעשן.

2 חלק. תרגילי התפתחות כלליים עם רעשן.

סוגי תנועות עיקריים: זריקת הכדור למרחק מהחזה,

גלגול כדור, p.i. "דרך הנחל".

עֶרֶב. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

תתעורר התעמלות. רגע של בריאות.

ללמד ילדים לשחרר מחברי סקוטש, להתאמן לשימוש

סוגים אחרים של מחברים. משחק חיקוי: "חתול

מכשכש בזנבו", "חתלתולים שוטפים את כפותיהם", "חתלתולים מחלב ברכיים".

חזרה על שירים מוכרים ושירי ילדים "גשם, גשם טפטוף-כובע-כובע",

"רגליים גדולות הלכו בכביש", "כוס, כוס, כוס, חרטה."

עֲבוֹדָה:"בואו ננקה את הקבוצה"

למד לנקות את הצעצועים שלך .

פעילות עצמאית.

התעמלות אצבעות עם ילדים יושבים

"מגפי-מאגפי", "העז עם הקרניים מגיעה", "קציצות", "האצבע הזו

- סבא".

בוקר. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

תרגיל דידקטי: "הצג ושם" - למד להראות חלקים

גוף בעל חיים (אוזניים, אף, עיניים, כפות, זנב) משחק אצבעות "עז

מַקרִין"

משחק חושי: "דחפו את הכדור לתוך החור העגול", "אספו את הכדורים,

קוביות "- למדו להבחין בין כדור, קובייה.

קריאת ע' צ'רושין "תרנגולת"

חינוך לתרבות אוכל (יאנה, יסמין)

פעילות עצמאית.

תרגיל משחק תפקידים: "להאכיל את הכוס", "להרדים את הכוס"

לערב ילדים בייצור מבנים קטנים מחול,

ליצור רעיון של ילדים על תכונות החול.

לָלֶכֶת. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

לצפות בגשם, כדי לגבש את היכולת לציין את מצב מזג האוויר: חם,

יורד גשם.

משימה דידקטית "מצא עלה גדול (קטן).

הכשרה לעבודה:

משחק נייד"כלב שאגי" - פעל לפי כללי המשחק.

פעילות עצמאית באתר.

1NOD. פעילות מוזיקלית.

פעילות 2NOD.Iso. בְּנִיָה

עֶרֶב. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

בחינת כלב צעצוע, השוואה בין שני כלבים בגודל,

הגיית קול - לפתח חיקוי צליל.

KGN.ליצור כישורי שירות עצמי ראשוניים: ללמד איתם

בעזרת מבוגר להתלבש.

משחק דיבור "מי אומר מה?":

אני מאוד אוהב את הכוס, אני אשיר איתה שיר:

"מיאו, מיאו, מיאו, מיאו, מיאו, מיאו!"

ואני אוהב את הכלבה, אני אשיר איתה שיר:

"ווף, ווף, ווף, ווף, ווף, ווף"

משחק העלילה "טפל" מטרה: לגבש ידע על התכונות

אוכל לחיית מחמד.

עֲבוֹדָה:כביסה של צעצועים. להביא את הילדים לעבודה.

פעילות עצמאית.

תרגילים מוזיקליים וקצביים: E. Zheleznova "מחואים כפיים",

"רגליים וכפות ידיים".

משחקים עם חול קינטי.

בוקר. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

עבודת צוות.

עם הילדים שהגיעו ד/ ו"במה נלך לטייל"

מטרה: ללמד ילדים לתת שם נכון לפריטי לבוש

משחק חושי: "מי גר בבית?" - ללמד ילדים לנווט

שתי כמויות.

D / y "למי יש איזה סוג של מעיל פרווה" (על פי חושי - לפיתוח מישוש

תחושות)

התבוננות בילדים בתקופת ההסתגלות לתנאי הקבוצה.

KGN. חזקו את היכולת לייבש את הידיים עם המגבת ולתלות אותה

התמונה שלך.

תרגילי בוקר (מתחם מס' 2 "סוסים")

פעילות עצמאית.

משחקי חול: "הסתיר את הכלב" היכרות עם בובה - החתלה,

משחקים עצמאיים עם בובות.

לָלֶכֶת. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

שימו לב לרוחשימו לב איך העצים מתנדנדים.

משחק ריקוד עגול"רחוק, רחוק, באחו קו..." היכולת לפעול

על פי אות מילולי, שלבו מילים עם פעולות.

הכשרה לעבודה:למד לאסוף צעצועים לפני היציאה

מטיילים, אוספים עלים בדליים, מתייחסים למקום ספציפי.

משחק ניידות נמוכה"לך לכלב" - תרגיל בהליכה לאורך

פעילות עצמאית עם חומר מרחוק.

פעילות 1NOD.Iso. צִיוּר. "רוּחַ".

תוכן התוכנית: הראה כיצד ליצור את התמונה של "ריקוד"

רוּחַ; המשך ללמוד לצייר עם מברשת - להוציא חינם

קווים כאוטיים: לתת מושג על טכניקת הציור על "רטוב";

ליצור תנאים להתנסות בקו כאמצעי

ביטוי אומנותי; להכיר לילדים את הצבע הכחול;

לפתח עין, את היכולת לנווט על דף נייר, לא ללכת מעבר

גבולותיו בעת ציור; לטפח עניין בפריון

פעילויות.

שיטות וטריקים:

עֶרֶב. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

תתעורר התעמלות. רגעי בריאות.

דרמטיזציה של "Ribusechka Hen", "Kisonka-Murysenk (עממי

משחק דידקטי: "תביאו צעצוע" (משימות)

תנועות קצביות למוזיקה.

לצלילי השיר "סתיו" (לחן יו. צ'יצ'קוב, מילים מאת I. Maznin) מופיעים ילדים

תנועות עם עלי סתיו בידיהם: מסתובבים, כריעה,

להרים את העלים ולהניף אותם.

עֲבוֹדָה:ניקיון באזורי משחק. לספק תמיכה למורה.

פעילות עצמאית.

תרגיל מוזיקלי וקצבי: השיר "כלב בא אלינו",

לרקוד עם כלב.

הקדמת משחק הלוח המודפס "אספו את התמונה" - תוצרת בית

חיות.

בוקר. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

קריאת השיר "מאשה המבולבלת"

מטרה: פיתוח דיבור פעיל, זיכרון.

בובות אבודות מאשה, ספרים אבודים מאשה.

וכולם אמרו לה: – את, מאשה, מבולבלת.

והתינוק המסכן, ניסה לתקן את זה...

והנה עצמו, המסכן, לקח כן אבד.

משחק אצבעות "עז קרניים"

הקלטת אודיו, כדי לגבש ידע כיצד חיות מחמד "מדברות".

KGN. משיכת תשומת לב הילדים לאוכל; עבודה פרטנית על

חינוך לתרבות האוכל (Sonya T, Dima P.)

פעילות עצמאית.

בחינת איורים.

מטרה: לתת מושג על חיות בית (חתול, כלב, עז,

סוס), לפתח תשומת לב, דיבור.

כפות רכות, ובכפות יש שריטות.

עז אגוזה,

הוא בועט עם רגליו, תחת בקרניו.

1 ניד. פעילות מחקר קוגניטיבי. "נִפלָא

תיק."

מטרה: לגבש את הידע של הילדים במתן שמות לפירות: אגס, תפוח, בננה;

לזהות אותם בתמונה; לפתח אהבה לטבע.

נפגש. וטריקים: להסתכל על מזג האוויר מחוץ לחלון, להפתיע.

הופעת בובת טניה עם תיק נפלא, המשחק "נחש מה זה", אינד.

עזרה, ד.י. "אספו תמונה", ניתוח - עידוד.

2 NOD. תרבות פיזית.

מטרה: ללמד הליכה על קרש משופע, להתאמן בהשלכת חפץ עליו

מרחק מהחזה, ללמד לתאם את התנועות שלהם עם התנועות

ילדים אחרים, פועלים לפי אות.

1 חלק. הליכה וריצה עם סרט.

2 חלק. תרגילי התפתחות כלליים עם קלטת.

סוגי תנועות עיקריים: זריקת הכדור למרחק מהחזה, הליכה לאורך

לוח נוטה למעלה ולמטה, p.i. "שמש וגשם"

3 חלק. הולכים, הולכים על בהונות.

לָלֶכֶת. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

פיקוח על עבודת השוער. מטרה: לטפח כבוד לעבודה

מבוגרים. לפתח רצון לעזור לאחרים.

משחק הנייד "שאגי דוג" מטרה: לפתח את היכולת ל

חיקוי, תשומת לב. בצע תנועות בהתאם לטקסט.

פעילות משחק לבקשת ילדים (עם צעצועים ניידים) מטרה:

לפתח עצמאות ויצירתיות.

עבודה פרטנית סשה, דימה "קפוץ - קפוץ - קפוץ" מטרה: להתפתח

זריזות, מהירות תגובה ותנועה.

עֶרֶב. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

התעמלות עם כדורי עיסוי "קיפוד חיבה" מטרה: פיתוח

מוטוריקה עדינה.

משחק דידקטי "חיות מחמד" מטרה: ללמוד להבחין ולשים

חלקי גוף.

קריאת ע' חרושין "פרה" - שיחה על התוכן.

עבודה: המשך ללמד ילדים להניח צעצועים. למד לעבוד ביחד

עם מבוגר וחבר

פעילות עצמאית.

בחינת הציור: "פרה עם עגלים".

בוקר. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

עם הילדים שהגיעו, המשחק הדידקטי "מה גדל בגינה". יַעַד:

ללמד ילדים לתת שם ולהבחין בין ירקות, להפעיל אוצר מילים.

הציעו לילדים סיטואציה משחקית: הבובה ישנה בעריסה, וגם השפן

רוצה לישון. בואו נשכיב אותם לישון, וכשהם יתעוררו, נאכל אותם.

עשה. משחק "מי צורח?" - ללמוד להבחין בין הבית. חיות מבחוץ

מראה וקולות.

KGN. עם כל ילד, גבש את כישורי הטיפול העצמי (נטילת ידיים,

מנגבים ידיים במגבת, הולכים לסיר בעצמם).

פעילות עצמאית.

קריאת האגדה מאת ק.צ'וקובסקי "עוף"

מטרה: היכרות עם סיפורת, ללמד ילדים בקפידה

להקשיב לסיפור של המורה.

1NOD. פעילות מוזיקלית.

פעילות 2NOD.Iso. דוּגמָנוּת."בואו נבנה בית לקיפוד." (עלילה).

גוש חימר בין כפות הידיים בתנועות ישירות; לגבש מיומנות

להבחין בין אובייקטים לפי גודל (עבה-דק, גבוה-נמוך);

לעורר אצל ילדים אהדה לדמות, רצון לעזור לו.

נפגש. וטכניקות: הסתכלות בתמונות, מוטיבציה - הדוב שבר את הבית

קיפוד, מראה של קיפוד, מסתכל על זרדים, שאלות, מראה

מחנך לשיטות דוגמנות, קרא. פָּסוּק. מקלות חימר, אינד. עֶזרָה,

ניתוח הוא עידוד.

לָלֶכֶת. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

תצפית - בחינת החול מטרה: לפתח תצפית.

משחק נייד "רכבת" מטרה: ללמד ילדים ללכת, כל אחד, נאחז באחר,

בלי לדחוף.

פעילות עבודה "בואו נאסוף זרדים" מטרה: ללמד כיצד לבצע

המשימות הפשוטות ביותר.

פעילות משחק "עוף - קורידליס" "מטרה: ללמוד לשחק יחד איתו

עמיתים. לטפח חסד אחד כלפי השני.

עבודה פרטנית עם דימה ד', קשיושה "אנו מבטאים צלילים נכון"

מטרה: להפעיל את ההגייה המובהקת של צלילי תנועה מבודדים.

פעילות עצמאית.

עֶרֶב. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

בעזרת מבוגר להתלבש.

משחק נייד. מטרת "קרוסלה": להמשיך ללמד לעמוד במעגל,

לנוע במעגל לפי הטקסט.

תמונות מפוצלות "זנבות" - לפתח תשומת לב.

קריאת חרוז הילדים "תן חלב בורנושקה".

מצב משחק "מי צורח איך"

פעילות עצמאית.

משחק דידקטי.

"אספו את הפירמידה"

מטרה: ללמוד להרכיב פירמידה של 6 טבעות, להבחין בין גדול, קטן יותר

פריטים קטנים.

בוקר. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

עבודת צוות.

עם הילדים שהגיעו, זכור חיות מחמד מפורסמות, כמו גם

משימת משחק: "לכל דבר יש את המקום שלו" - לתקן את המיומנות

לשים צעצועים במקומות שלהם לאחר משחק, לטפח תשוקה

לעזור למבוגרים.

שיחה על למה צריך לחבוש כובע וכפפות - לפיתוח המילון.

המשחק עם אטבי כביסה "שמלה" - לפיתוח מוטוריקה עדינה של הידיים.

KGN. המשיכו להקנות כישורים תרבותיים והיגייניים - שטפו ידיים ו

פנים לפני הארוחות ואחרי הארוחות.

פעילות עצמאית.

הציעו פסיפס גדול למשחק. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

הצע למשחקים "משחקים - תוספות" - חקר הצורה והגודל.

משחקי רעשן.

1NOD. פיתוח דיבור. "הילד משחק עם הכלב."

מטרה: לעודד ילדים להבין את הסיפור הקרוב ביותר המתואר על

תמונה, לפתח את היכולת להקשיב להסברים, להרחיב את אוצר המילים:

כלב, פרחים, יושב, מסתכל, נותן, משחק.

נפגש. וטכניקות: התבוננות בתמונה, סיפורו של המחנך, שאלות על

2 NOD. תרבות פיזית.

מטרה: ללמד לזרוק ולתפוס את הכדור; פעילות גופנית בהליכה על קרש משופע;

לפתח תחושת איזון, עין; לטפח סיבולת.

1 חלק. הליכה וריצה בשינוי קצב.

2 חלק. תרגילי התפתחות כלליים עם חישוק.

סוגי תנועות עיקריים: זריקה ותפיסת הכדור, הליכה בשיפוע

לוח למעלה ולמטה, עמ' ו"שמש וגשם".

3 חלק. הליכה רגועה בזוגות מאחורי המורה.

לָלֶכֶת. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

צפייה בגשם. מטרה: ליצור רעיונות לגבי שינויים ב

טבע דומם; לטפח תרבות התנהגות

ד/נ: "איזה תלבושת יש לקטיה?" תרגיל בכינוי חפצים חמים

משחק בחוץ: "כדור הקול העליז שלי" - תרגיל בקפיצה על שתיים

משימה: איסוף צעצועים לאחר הליכה.

פעילות עצמאית: משחקים עם חומר מרחוק.

עֶרֶב. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

התעמלות אצבעות "מבולבלת"

D / משחק: "Matryoshka" מטרה: להתאמן בקורלציה בצורה.

משחק עממי רוסי: "כדור למעלה"

KGN. ליצור כישורי שירות עצמי ראשוניים: ללמד איתם

בעזרת מבוגר להתלבש.

משחק מוזיקה "מחוא כפיים" מטרה: לפתח חוש קצב, ללמד

לנוע יחד עם המוזיקה.

פעילות עצמאית.

משכו את תשומת הלב של הילדים לפינת התחפושת. מסתכל על מסכות חדשות

וכובעים, נסו על חצאיות.

הצע תוספות למשחק. למד לקשר בין אובייקטים לפי צורה,

הכנס אותם לחורים המתאימים.

בוקר. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

עם הילדים שהגיעו התרגיל "תגידו שלום". מטרה: להזכיר

הצורך לומר שלום כשנכנסים לקבוצה.

משחק דידקטי "מי בא אלינו?" מטרה: ללמד לזהות חיות לפי

אונומטופיה.

משחקי כיסא גלגלים. המשך ללמד את סשה, לגלגל מכוניות בלי לדחוף

ילדים אחרים.

תרגיל משחק. "אנחנו בועטים בטופ-טופ". מטרה: פיתוח קואורדינציה

תנועות.

מצב משחק "בואו נלמד את קטיה להחזיק כפית בצורה נכונה" - גיבוש

CGT וכישורי שירות עצמי.

ללמד, לחלוץ באופן עצמאי נעליים, גרביונים לפני השינה.

פעילות עצמאית.

צור תנאים למשחק עם הצעצועים האהובים עליך.

בנה מגדל מ-3 קוביות בצבעים שונים.

סקירת ספרי מוזיקה.

לָלֶכֶת. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

צופה בעוברים ושבים. הפנה את תשומת הלב של הילדים לאופן שבו אנשים לבושים

עונה קרה.

המשיכו ללמד ילדים ללכת באזור שלהם.

עֲבוֹדָה. למדו את הילדים להניח צעצועים לאחר טיול.

P / משחק "תדפיס". למד לרוץ בכיוון מסוים.

פעילות עצמאית של ילדים עם חומר נייד.

1NOD. פעילות מוזיקלית.

פעילות 2NOD.Iso. בְּנִיָה מגדל של ארבע לבנים

בצבע אדום"

מטרה: לגבש את המיומנות של בניית מגדל לבנים ללא תמורה. לִטעוֹם

עֶרֶב. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

התעמלות אצבעות "כביסה" - פיתוח מוטוריקה עדינה של הידיים.

תרגיל משחק: "הנעליים הסתכסכו - יצרו חברים"

משחק דידקטי "מי בא אלינו?" מטרה: ללמוד לזהות בעלי חיים על ידי

אונומטופיה.

משחק בישיבה "תפוס את הכדור".

מילוי כרטיסי הסתגלות לילדים.

פעילות עצמאית.

"משחק עם רעשנים".

משחקי חומרי בנייה. משחקי כדור. מגלגלים את הכדור אחד לשני

ממצב ישיבה.

בוקר. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

"מקריא לילדים את הסיפור "התרנגולת" מאת א' חרושין. הִתחַשְׁבוּת

איורים לטקסט.

מטרה: ללמוד להקשיב ליצירה קטנה, ללמוד לשקול ציור.

איפה-איפה?איפה-איפה? קדימה, קדימה, כולם כאן!

קדימה, מתחת לכנף של אמא שלך. לאן זה לקח אותך!

D/y "איסוף נעליים לבובות" - למד לנווט בדו מימד.

KGN. מצב משחק "למי יש את הידיים הכי נקיות?"

משחק אצבעות "המשפחה שלי"

פעילות עצמאית.

פעילות משחק עצמאית.

מטרה: ללמד לשחק ברוגע, ללא קונפליקטים.

משחק דידקטי "לאסוף את החרוזים" מטרה: ללמוד צבעים: צהוב, כחול ו

פעילות 1NOD.Iso. צִיוּר."גשם של סתיו".

תוכן התוכנית: הרחבת רעיונות הילדים לגבי שלטים

סתָיו; למד לצייר גשם סתיו בעפרונות צבעוניים; לתקן

היכולת להחזיק עיפרון ביד, להתאים את כוח הלחץ; לְחַנֵך

עניין של ילדים בפעילויות פרודוקטיביות.

נפגש. וטכניקות: לקרוא. פָּסוּק. "Groh-groh", שיחה על סתיו, הצגה,

תזכורת, ind. אצבע עזרה. המשחק "גשם, יער", קרא. פָּסוּק. "אֵיך

מענן מנחש רעשן”, קידום, עיצוב תערוכה.

2 NOD. קריאת ספרות.

לָלֶכֶת. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

צופה בגשם

מטרה: לתקן עם ילדים את סימני הסתיו אופייניים: קר, יורד גשם.

לנו על רגל ארוכה

הגשם מתגלגל לאורך הכביש...

משחק הנייד "גשם ושמש" מטרה: להרגיל את הילדים לג'וינט

משחקים בקבוצות קטנות.

פעילות עבודה "בואו נאסוף צעצועים"

מטרה: ללמד לשמור על סדר בחדר המשחקים, בסיום המשחקים

לסדר חומר משחק במקומות.

פעילות משחק "אמא מאכילה את הילדים"

מטרה: לקדם את הרצון של ילדים לבחור באופן עצמאי צעצועים ו

תכונות למשחק, והשתמש בהן כפריטים חלופיים.

עבודה פרטנית "בואו נאסוף עלים צהובים". המטרה: להמשיך ללמוד

ילדים לתת שם למאפיינים של אובייקטים.

עֶרֶב. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

KGN. ליצור כישורי שירות עצמי ראשוניים: ללמד איתם

בעזרת מבוגר להתלבש.

משחק בישיבה "פנקייק"

מטרה: לפתח חוש קצב, ללמד לבצע תנועות לפי המודל

מְבוּגָר.

שקדים, שקדים,

איפה היית? על ידי סבתא.

מה הם אכלו? דַיסָה.

מה הם שתו? - יוגורט...

פעילות עצמאית.

C / r משחק "יום השם" מטרה: ללמד לפתח את העלילה של המשחק, לשחק קטן

קבוצות לפיתוח דיבור דיאלוגי.

איך אפינו כיכר ליום השם שלך,

הנה כזה רוחב, הנה ארוחת ערב כזו....

בוקר. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

עם הילדים שהגיעו התרגיל הדידקטי "שמות לבגדים ולבשו

אותה על בובה” - למצוא, להבחין בין בגדים.

מציג מצגת על האגדה "ריאבה התרנגולת". מטרה: ללמד ילדים להקשיב

אגדה בגרסה מבוימת; לעזור להבין את הסיפור. לעורר תשוקה

ילדים חוזרים על מילים וביטויים מסוימים אחרי מבוגרים

מצבי משחק עם בובה דידקטית ללימוד סדר הלבוש ו

הִתעַרטְלוּת.

התפתחות חושית "אספו את הפירמידה"

מטרה: ללמד ילדים להרכיב פירמידה מטבעת גדולה לקטנה.

KGN. המשיכו להקנות כישורים תרבותיים והיגייניים - שטפו ידיים ו

פנים לפני הארוחות ואחרי הארוחות.

פעילות עצמאית.

פעילות עצמאית של ילדים "אספו את החרוזים", "ארוך, קצר"

מטרה: לעודד את הילדים לשחק במגוון משחקים.

1 ניד. פעילות מחקר קוגניטיבי. "אפור

חתלתול."

להדגיש חלקים בודדים: זנב, אוזניים, עיניים, סקאלופ; לְפַתֵחַ

תפיסה ויזואלית. לטפח רגשות טובים כלפי

בעלי חיים, הרצון לטפל בהם.

נפגש. וטריקים: הפתעה. רגע - בגלל המסך יש נביחות, שאלות,

בחינת הכלב, הדגשת החלקים העיקריים, היכרות עם החתול ו

תרנגול באנלוגיה, המשחק "מצא את החיה", p.i. "חתול אפור"

ניתוח הוא עידוד.

2 NOD. תרבות פיזית.

מטרה: להתאמן בקפיצות ארוכות ממקום, זריקת תיקים על

טווח עם יד ימין ושמאל, בדריכה מעל מכשולים;

לחזק את היכולת להגיב לאות.

1 חלק. הליכה וריצה עם המורה.

2 חלק. תרגילי התפתחות כלליים עם תיק.

סוגי התנועות העיקריים: זריקה למרחק עם יד ימין ושמאל,

קפיצה לרוחק ממקום על שתי רגליים דרך חבל, דריכה מעל

מכשול, f.i. "תתפוס אותי".

3 חלק. הליכה עם עצירות באות.

לָלֶכֶת. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

צפרות. מטרה: להמשיך לצפות בציפורים

עלילה; למד להבחין בין החלקים העיקריים של הגוף.

משחק נייד: "דרורים וחתול". מטרות: - ללמד, לקפוץ בעדינות;

לרוץ בלי להכות אחד בשני, ללמד להיות זהיר, לתפוס מקום, לא

לדחוף חבר.

התעמלות אצבעות "עלי סתיו"

ו/ב"צעד מעל". מטרה: להפעיל ילדים בדריכה על חפץ.

בריאות להסתובב בגן.

עֶרֶב. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

עבודת צוות.

גיבוש של KP ומיומנויות שירות עצמי

מצב משחק "בוא נתלבש מהר יותר מהבאני".

תרגיל דידקטי "מצא חצי מהבגדים" - להתפתחות

תשומת הלב.

משחק עם אטבי כביסה "שמלה" - בעזרת אטבי כביסה נכין שמלה

שרוולים ארוכים וקלסולים בתחתית.

תרגיל במחיאות כפיים קצובות לחרוז "לדושקי-אוקלדושקי" - סוניה,

פעילות עצמאית.

האזנה לסיפורי האגדות "לפת", "חן ריבא".

בנייה מפרטיו של קונסטרוקטור עץ. מטרה: להתפתח

יכולות בונה של ילדים.

אולגה קושבייה
תכנית עבודה להיום בקבוצת ג'וניור ב'

קבוצתי אישי

1. מחזמר מס.

2. התפתחות קוגניטיבית

עמ' 18-20, O. A. Solomennikova

נושא 4. יש לי חתלתול (סביבה טבעית)

תוכן התוכנית: המשך להכיר לילדים חיות מחמד, כדי ליצור את היכולת לטפל נכון בבעלי חיים. לפתח את הרצון לצפות בחתלתול. למד לשתף את החוויות שלך. ס-ק, ר.ר. 1. D / i "לוטו גיאומטרי": לפתח תשומת לב, לתקן צורות גיאומטריות. פ.ר.ר.

2. הציעו דפי צביעה לצביעה בחינם – תפעילו את יכולת הבקיעה בעיפרון.

3. משחקים מודפסים על לוח - לפתח קשב, התמדה, חשיבה הגיונית. P.S. to.

התעמלות מס' F. r. 1. D / i "של מי התינוק?" ___

הרחב את האופקים שלך, העשיר את אוצר המילים שלך. וכו. ר.ר.

2____ מציע "פְּסִיפָס"לקיפול. פ.

3. פעילות גופנית "היכנס לחישוק"

פ.ר. תמונות פאזל, חוברות צביעה, משחקי לוח

לָלֶכֶת

1. תצפית בגן הפרחים: לפתח עניין בתופעות טבע, להרחיב אופקים. וכו.

2. D\u "איפה היינו לא נגיד?": הרחבת אוצר המילים. ר.ר.

3. P/s "מלכודות"

4. פעילות גופנית "קפוץ מהספסל"- להתאמן בקפיצה. פ.ר. 1. שיחה דרך תמונות על נוֹשֵׂא: "תַחְבּוּרָה" ___: להעשיר את אוצר המילים, ללמוד להכליל. פ.ר.ר.

2. משחק דידקטי "עונות וחגים" ___ - להפעיל דיבור, להרחיב אופקים. ר.ר., פ.ר.

3. פעילות גופנית "גלגל את הכדור בין הסיכות" ___ - תרגיל בגלגול הכדור. פ.ר. חישוקים

המחצית השנייה של היום

1. D / i "מצא פריט לפי תיאור": לפתח תשומת לב, להרחיב אופקים. וכו. S-to.

2. משחקים עם הקונסטרוקטור לֶגוֹ- לפתח דמיון, התמדה, יכולת לשחק עם מישהו. P., S-to.

3. P/s "אמא תרנגולת והאפרוחים" "של מי התינוק?"עם ___ - לפתח תשומת לב, להרחיב אופקים. P., S-to.

2. פעילות גופנית "זחול מתחת לחבל"עם ___ לפתח קואורדינציה של תנועות. פ.ר.

3. משחק "מצא רצועה רחבה יותר, כבר..."עם ___ תרגיל בקביעת הערך. פ' קונסטרוקטור לֶגוֹ, כדור, כדורים

פעילות חינוכית ישירה

(שילוב של תחומי חינוך)

פעילות משותפת של המחנך והילדים, תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים

פעילויות חינוכיות המתבצעות ברגעי המשטר

קבוצתי אישי

1. התפתחות אמנותית ואסתטית. (צִיוּר)

עמ' 66, T. S. Komarova

נושא 4. עצים בשלג

משימות תוכנית: למדו את הילדים להעביר תמונה של החורף בציור. תרגול ציור עצים. למד לסדר כמה עצים על סדין. חיזוק יכולת שטיפת המברשת. לפתח תפיסה אסתטית.

וכו. S-to. ר.

2. ספורט מס.

פ.ר. 1. קריאת האגדה מאת ק.צ'וקובסקי "צער פדורינו"- המשך להכיר לילדים את סיפורי האגדות של ק' צ'וקובסקי, לטפח את הרצון להקשיב. ר.ר.

2. בחינת איורים על אֵשׁ: המשך להכיר לילדים את כללי הבטיחות. וכו.

3. משחקים עצמאיים עם קוביות. - להמשיך ללמוד לשחק בקבוצה. S-to. ר.

4. הציעו דפי צביעה לצביעה בחינם - תרגיל בציור בעפרונות. אהה. ר.

התעמלות מס' F. r. 1. D / i "מצא את הפריט לפי התיאור?" ___

לפתח דמיון, התבוננות. וכו.

2___ מציעים תמונות חינוכיות "כלי שולחן": להפעיל דיבור, להעשיר את אוצר המילים של ר.ר.

3. הצע "פְּסִיפָס"לקיפול ___ - לפתח תשומת לב, התמדה. וכו. S-to. ר. ספרי תינוקות

לָלֶכֶת

1p/i "כדור הקול העליז שלי": תרגיל בתפיסה ובזריקת הכדור, יכולת להגיב לאות. פ.ר.

2. D\u "מי גר בבית?": היווצרות שמיעה בדיבור, הרחבת אוצר המילים. ר.ר.

3. P/s "אווזי ברבור": לפתח פעילות מוטורית של ילדים, תיאום תנועות. פ.ר.

4. פעילות עצמאית יְלָדִים: ללמוד לשחק ביחד בלי לריב. S-to. ר.

5. מצב-משחק "במספרה"-המשך להכיר לילדים את המוזרויות של מקצוע המספרה. P. r., S-to. ר. 1. שיחה דרך תמונות על נוֹשֵׂא: "הַלבָּשָׁה" ___: הפעל דיבור. ר.ר.

2. משחק דידקטי "לוטו גיאומטרי" ___ - הפעלת דיבור, תרגול בקביעת צורות גיאומטריות. ר.ר., פ.ר.

3. פעילות גופנית "גלגל את הכדור בין הסיכות" ___ - תרגיל בגלגול הכדור בין חפצים. פ.ר.

4. הצע ___

לפרק ולהרכיב ספינות: תרגיל בביצוע פעולות עוקבות. וכו. משחקים דידקטיים, כדור, כדורים

המחצית השנייה של היום

1. D / i "כמו מה זה נראה?": לפתח התבוננות, להרחיב אופקים. P. r., S-to.

2. משחק עם בובות ו מכונות: למד לשחק על ידי יצירת סיפור. וכו. S-to.

3. שיחה עם ילדים על נוֹשֵׂא: "אש היא חבר, אש היא אויב": המשך להכיר לילדים מצבים מסוכנים. וכו. 1. D / i "מצא אחד"עם ___ - לפתח תשומת לב. וכו.

2. הציעו שבלונות לבקיעה ___ - פיתחו מוטוריקה עדינה של האצבעות. פ.ר.

3. הציעו תמונת פאזל לקיפול ___ לפתח תשומת לב, חשיבה הגיונית. וכו.

פעילות חינוכית ישירה

(שילוב של תחומי חינוך)

פעילויות חינוכיות המתבצעות ברגעי המשטר

קבוצתי אישי

1. ספורט מס.

2. התפתחות קוגניטיבית (FEMP)עמ' 29, I. A. Pomoraeva

משימות תוכנית: למד להשוות בין שני לא שווים קבוצותאובייקטים באופן שכבת-על, מייעדים את תוצאות ההשוואה עם המילים יותר - פחות, כל כך הרבה - כמה.

לשפר את היכולת להשוות בין שני עצמים מנוגדים בגובה בדרכים מוכרות, לציין את תוצאות ההשוואה עם המילים גבוה - נמוך, גבוה יותר - נמוך יותר. פ.ר.ר. 1. תצפית בפינת טבע לפריחה גרניום: לטפח עניין ורצון לטפל בצמחי פנים P. p. S-to. ר.

2. P/s "אצל הדוב ביער": ללמוד לפעול לפי אות, לפתח התמצאות בסביבה. פ.ר.

3. משחקי בנייה: לפתח דמיון, רצון לבנות עבור (בובות, מכוניות, ציפורים וכו'). וכו.

התעמלות מס' F. r. 1. D / i "מצא פריט דומה" ___

לפתח תשומת לב, לגבש את היכולת לקבוע את הצורה של חפצים. P. r., S-to.

2___ תסתכל על תמונות הנושא "הַלבָּשָׁה": הפעלת דיבור. ר.ר.

3. "תפוס את הכדור"-תרגיל ___ לפיתוח פעילות גופנית. פ.ר. מכונות חומרי בניין, בובות

לָלֶכֶת

1. שיחה עם ילדים על נוֹשֵׂא: "כללי התנהגות על הכביש"»: ללמד את כללי הדרך. וכו. ר.ר.

2. P/s "להשלים"- לפתח פעילות מוטורית. פ.ר.

3. צפייה בעננים צפים - הרחיבו אופקים. וכו.

4. קריאת פסוקים מוכרים: תרגיל בשינון טקסט קטן. ר.ר.

5. פעילות עצמאית יְלָדִים: טיפוח חברויות. S-to. ר. 1. התעמלות אצבעות "כרוב"עם ___: פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות. ר.ר.

2. D / i "עונות וחגים"עם ___ להרחיב את האופקים שלך. וכו.

3___ שקול קווי עלילה תמונות: התאם תמונה עם טקסט דיבור. ר.ר.

צעצועים לבקשת ילדים

המחצית השנייה של היום

1. D / i "טפסים ודמויות"- לגבש ידע של צורות גיאומטריות. וכו. ר.ר.

2. בחינת תמונות נושא לפי נוֹשֵׂא: "הַלבָּשָׁה"-ללמד ילדים להכליל P. r. ר.ר.

2. בניית משחקים חוֹמֶר: לפתח יצירתיות באמצעות טכניקות עיצוב. וכו.

3. P/s "קרפיון ופייק": פיתוח קשב, תיאום תנועות. פ.ר. 1. D / i "איזה?"עם ___ - להעשיר את אוצר המילים. ר.ר.

2. הצע "פְּסִיפָס"לפרסום___

לפתח תשומת לב, התמדה. P. r., S-to.

3. משחק "מוט מגנטי"עם ___ לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים. פ.ר.

אנג'לה אמירבקובה
תכנון יומי של קבוצת ג'וניור 2

תִכנוּןעבודה חינוכית

ספטמבר, שבוע ראשון (01.09.-04.09)

נוֹשֵׂא: "הגן שלי"

המטרות של המורה: לגרום לשמחת ילדים מלהיות בגן; לפתח רעיונות של ילדים לגבי הגן בתור התרבות החברתית הקרובה ביותר סביבה: על עובדי הגן, סביבת הנושא, על כללי ההתנהגות במוסד החינוכי לגיל הרך; ליצור קשרים ידידותיים, מיטיבים בין ילדים, בין ילדים לעובדי הגן; לתרום לביסוס ההתמודדות הרגשית

טאקט, יצירת מוטיבציה לאינטראקציה על ידי שיתוף ילדים בפעילויות משותפות

אירוע אחרון: משחק S/R "אני בגן ילדים"תאריך הגמר אירועים: יום שישי

אחראי על ניהול הגמר אירועים: מטפלים

ימי השבוע מצב שילוב אזורי חינוך פעילות משותפת של מבוגר וילדים, תוך התחשבות בשילוב אזורי חינוך ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים קבוצות)

קְבוּצָה, תת קבוצהפעילות חינוכית פרטנית ברגעים רגישים

1 2 3 4 5 6 7 דברו עם ההורים על איך ילדיהם מרגישים. המשך למלא את הטפסים "בואו נכיר".

שיחות והתייעצויות פרטניות לבקשת ההורים

יום שלישי 01.09 בוקר: קבלת ילדים, משחקים, תקשורת, תרגילי בוקר, הכנה לארוחת בוקר, ארוחת בוקר, פעילויות לאחר ארוחת הבוקר, הכנה ל-OOD Cognitive

גוּפָנִי

אמנותי ואסתטי

פיתוח דיבור

סוציו-קומוניקטיבי 1. שיחה על דאגה לכל מה שיש בו חדר קבוצות.

מטרות: איחוד ידע בנושא

סביבה, לחנך ילדים לחסכנות, דיוק.

2. תרגיל פונקציונלי "מַרְאָה" (ילד אחד מראה את התנועה, השאר חוזרים). משחק דידקטי עם וניה, מאשה, דאשה "מה נעלם?"פיקוח על עבודת עוזרת המחנכת.

מטרות: איחוד ידע על עבודה

בייביסיטר (שוטף, מסדר כלים);

לפתח רצון לעזור למבוגרים. חֶדֶר

ב "מרכז הידע"איורים לצפייה

על הנושא "ילדים

בגן הילדים."

פעילות חינוכית מאורגנת עמותה אמנותית ואסתטית

פעילויות מוזיקליות עבור תוכנית המוזות. מַנהִיג

OO התפתחות גופנית תוכנית מדריך פיזי. תַרְבּוּת

הַדְרָכָה

לטיול.

לָלֶכֶת: משחקים, תצפיות, עבודה,

גוּפָנִי

אמנותי ואסתטי

פיתוח דיבור

סוציו-קומוניקטיבי 1. פיתוח מצב חינוכי על בסיס משחק "בואו נראה לבובה קטיה איך אנחנו יכולים להתלבש

ללכת". יַעַד: לתקן את רצף ההלבשה עם הילדים.

2. משחק נייד "אנחנו בחורים מצחיקים".

3. משחק דידקטי "הכר את העץ

לפי תמונה." פיתוח תנועות עם קוסטיה, ליזה, דאשה. 1. שיחה עם ילדים "איזה ארונות בגדים יפים ומרווחים בגן".

מטרות: לגבש ידע על סביבת הנושא, לחנך

ילדים נזהרים. פעילות עצמאית בהליכה.

משחקים עם חומר מרוחק.

מזלפים, קוביות ותבניות לכל ילד לשחק בחול, בובה, מכוניות.

עבודה לפני השינה 1. פיתוח מצב חינוכי המבוסס על משחק "בוא נראה לבובה קטיה איך אנחנו יכולים להתפשט".

יַעַד: לגבש את המיומנות של קיפול מסודר של בגדים.

2. קריאת שיר לפני השינה מאת 3. אלכסנדרובה "קטיה בחדר הילדים".

עֶרֶב

אוכל, חטיף אחר הצהריים, ארוחת ערב 1. משחק תקשורתי "ידידותי

יַעַד: למד לפעול בהופעה

2. משחק "מי חסר?"

3. סיור בגן הילדים

"לפגוש אנשים גדולים"עם וניה, אולג, פולינה ק, קוסטיה - שיחה על צעצוע "כַּדוּר", "בּוּבָּה". המשחק "מי התקשר?".

מתחת לטקסט הפיוטי המוביל

עצימת עיניים מחפשת מי קרא לו! הכרות ילדים עם המקום קבוצות. יַעַד: לגבש ידע על סביבת הנושא, כישורי התמצאות במרחב.

הליכה 1. משחק בחוץ "מלכודות".

2. משחקים-ניסויים עם חול "מאיזה סוג של חול אפשר לבנות, למה"

תצפית שמיים. יַעַד: למדו את הילדים לשים לב שהשמים כחולים, עננים לבנים מרחפים לאיטם על פניהם

ימי השבוע מצב שילוב אזורי חינוך פעילות משותפת של מבוגר וילדים, תוך התחשבות בשילוב אזורי חינוך ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל החדרים קבוצות) אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים

קְבוּצָה, תת קבוצהפעילות חינוכית פרטנית ברגעים רגישים

1 2 3 4 5 6 7 מידע להורים על מצב הגן. שיחות עם אמהות על התנהגות ילדים בגן. ייעוץ "גיל

תכונות של ילדים

בני 3-4. תיקיה-

הסטה

"בוקר טוב".

יום רביעי 2 בספטמבר בוקר: קבלת ילדים, משחקים, תקשורת, תרגילי בוקר, הכנה לארוחת בוקר, ארוחת בוקר, פעילויות לאחר ארוחת הבוקר, הכנה להתפתחות קוגניטיבית OOD

גוּפָנִי

אמנותי ואסתטי

פיתוח דיבור

חברתי ותקשורתי 1 פגישה עם ילדים עם בובת כפפה (שים על יד המורה, טקס ברכות:

מי הגיע? משנקה הגיעה!

הו, איך אני אוהב את מאשה הטובה,

אני אסתכל על משנקה, אני אסתכל על אחת טובה! שלום ז'נצ'קה!

להמציא סיפור "היום הראשון שלי בגן"תרגיל אולג, פולינה, דאשה במחיאות כפיים קצובות לשעשוע "פאטי-פאטי". שיחה מרגיעה "בואו ניפרד מההורים שלנו עד הערב". מטרות: לעזור להבין שכל התינוקות וכל האמהות חווים את הפרידה בבוקר; תרגיל בהגיית ביטויים שניתן לומר כשנפרדים מאמא (אבא, סבתא). מסתכל על תמונות סצנה (לפי בחירת המורה). יַעַד: ללמוד להבין את מערכת היחסים של הדמויות בתמונה.

פעילות חינוכית מאורגנת OO התפתחות קוגניטיבית פיתוח/בנייה מתמטית וחושית.

מצב חינוכי "פו הדוב מזמין אותך לשחק" (בונדרנקו, עמ' 130)

יַעַד: לפתח את היכולת להקשיב לסיפורים, לשחזר תכנים בעזרת שאלות של המחנך.

הנה הדרכים השונות שיש לנו. (ליקובה עמ' 16)

OO פעילות חזותית אמנותית ואסתטית. צִיוּר

עפרונות קסם. איזה סוג של מקלות זה (לאונובה עמ' 40)

יַעַד: הציגו עפרונות, נייר

הַדְרָכָה

לטיול.

לָלֶכֶת: משחקים, תצפיות, עבודה,

עבודה פרטנית, תרבות גופנית ועבודת בריאות

גוּפָנִי