איך נראה ריבוע? רעיונות לגבי צבע, צורה, גודל ותכונות אחרות של חפצים

משחקים עם צורות גיאומטריות

משימות לפיתוח הזיכרון.
תרגיל 1

אנו נותנים לילד גיליון עם תמונה של דמויות לא צבעוניות.
אנו מציגים כרטיס עם דמות גיאומטרית צבעונית. הילד חייב לזכור את צבע הדמות. אנחנו הופכים את הכרטיס, הילד לוקח את הצבע הרצוי של העיפרון וצובע את הדמות. לאחר מכן אנו הופכים את הכרטיס עם הדמות ובודקים אם המשימה הושלמה כהלכה.

משימה 2
אנו משתמשים בכרטיסים צבעוניים עם תמונה של צורות גיאומטריות.
אנחנו נותנים לילד גיליון עם תמונה של דמויות לא צבעוניות שנעשו עם קו מקווקו.
אנו מציגים כרטיס עם דמות גיאומטרית צבעונית. הילד חייב לזכור את צבע הדמות. אנחנו הופכים את הכרטיס, הילד מקיף את הדמות בצורה מסודרת בנקודות, ואז לוקח את הצבע הרצוי של העיפרון וצובע את הדמות. לאחר מכן אנו הופכים את הכרטיס עם הדמות ובודקים אם המשימה הושלמה כהלכה.
מלכתחילה, אנו משתמשים בקלף עם דמות אחת, לאחר מכן עם שתי דמויות ומשימה קשה יותר, אנו משתמשים בקלף עם שלוש דמויות.

גִלגוּל? אל תגלגל!(תכונות ומאפיינים של אובייקטים)

הילד לומד את העולם באופן אקטיבי – בוחן ומרגיש, מקשיב, מריח וטועם, משווה ופועל. כך, בהדרגה התינוק צובר רעיונות שונים לגבי צבע, צורה, גודל ותכונות אחרות של חפצים. אבל זרם הרשמים הזה על סימנים ומאפיינים של חפציםעדיין כאוטי. איך לסדר את זה?

לשם כך, לא מספיק רק לבחון את האובייקט, יש צורך לקבוע את היחס בין התכונות והאיכויות המזוהות של אובייקט זה למאפיינים ואיכויות של אובייקטים אחרים. יש צורך בסטנדרטים איתם יוכל הילד להשוות את מה שהוא תופס כרגע. אמצעים מקובלים כאלה הם מערכת התקנים.

מערכת התקנים התפתחה היסטורית ומאפשרת להשוות ולהשוות את תוצאות התפיסה, תוך ציון המאפיינים והיחסים של אובייקטים במילה. הוא כולל ספקטרום של צבעים, מערכת של צורות גיאומטריות, סולם ערכים, מדדי משקל, טווח גובה, מערכת פונמות של שפת האם וכו'. קיימות מערכות סטנדרטים משלו בתפיסת טעם וריח. כל הסטנדרטים הללו חייב להיות שולט על ידי הילד לאורך זמן.

אנו מציעים חומר לשליטה במערכת הצורות הגיאומטריות. בו תמצאו משימות מעניינות עם איורים חיים ותיאור משחקים מעשיים שכדאי לשחק עם ילדכם.

השלב הראשון של ההיכרות עם הטפסים הוא פעולות מעשיות. על מנת שהילד יזהה את צורת החפצים בצורה מעשית, נעשה שימוש בצעצועים מיוחדים - מסגרות ותוספות, קופסאות עם מכסים בצורות שונות, תיבת דואר וכו'. כאשר פועלים עם צעצועים כאלה, התינוק מתחיל להבין שהתוצאה של המשחק שלו תלוי ביכולת לקבוע את הצורה.

דרור קטן יעזור לך להכיר צורות צבע.

שבחו את ילדכם על ההצלחה!

הילד צריך את ההערכה שלך!

מעגל

• דרור מצא את העיגול והביא אותו אלינו. (תנו לילד עיגול קרטון מוכן מראש בכל צבע).תראה - זה מגניב. הקיפו את העיגול עם האצבע לאורך קו המתאר. עכשיו לפרוס מעגל של תחרה (שרשרות, סרטים).
• (הראה לילד את העיגול המצויר בפינה העליונה של הדף.)זה גם... זה נכון, מעגל. בואו נשים לו אגודל. כעת צייר עיגול באוויר. ככה.
• הסתכלו בתמונות ואמרו אילו חפצים עגולים בצורתם. (פרח, שעון, כפתור, מטבע, צלחת).
• בואו למצוא בין הצעצועים בחדר (במטבח, בשירותים) חפצים שנראים כמו עיגול.
• תראה - פיל רץ לאורך השביל, צייר עקבות עגולות.

כיכר

• דרור מצא ריבוע והביא אותו אלינו. (תנו לילד ריבוע קרטון מוכן מראש בכל צבע שהוא.)תראה, זה ריבוע. הקיפו את הריבוע עם האצבע לאורך קו המתאר. כעת הוסיפו ריבוע של מקלות ספירה (עפרונות).
• (הראה לילד את הריבוע המצויר בראש העמוד.)זה גם... זה נכון, ריבוע. בואו ניתן לו אגודל. עכשיו צייר ריבוע באוויר. ככה.
• הסתכלו בתמונות ואמרו אילו חפצים הם בצורת ריבוע. (תמונה, צעיף, עוגיות, חלון, תיק).
• בואו למצוא בין הצעצועים בחדר (במטבח, בחדר האמבטיה) חפצים שנראים כמו ריבוע.
• צייר דוגמאות על המטפחות.

משולש

• דרור עף, עף והביא לנו משולש. (תן לילדך משולש קרטון מוכן מראש בכל צבע).תראה, זה משולש. קווי מתאר את המשולש עם האצבע. כעת קפלו משולש של מקלות ספירה (עפרונות).
• (הראה לילד את המשולש המצייר בפינה העליונה של הדף.)זה גם... זה נכון, משולש. בואו ניתן לו אגודל. עכשיו צייר משולש באוויר. ככה.
• הסתכלו בתמונות ואמרו אילו חפצים הם בצורת משולש. (שכמה משולשת, חתיכת גבינה, מפרש של סירה, דגל משולש).
• מצא את כל המשולשים בחדר. (הכינו מראש כמה משולשי קרטון בצבעים וגדלים שונים, וסדרו אותם במקומות שונים).
• צייר זר דגלים.

אירינה וסילייבנה שושינה

מטרה: למד לתאם בין התמונה הנפחית והמישורית של צורות גיאומטריות. הבחנה בין שמות (קוביה - ריבוע; כדור - עיגול; פירמידה - משולש). תקן את השמות של צורות גיאומטריות. שפר את היכולת לבטא פעולות משחק. למד להסביר את בחירתך בכרטיס מסוים. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים של ילדים.

משחקים ס פעולות: הזמינו את הילדים לעזור למצוא את הדמויות של התמונות של חבריהם וקרוביהם מהכרטיסים שסופקו. הסבירו מה אתם צריכים לחפש באמצעות סימנים (לקוביה - ארבע פינות; לכדור - צורה עגולה). עודדו את הילדים לנמק את בחירתם באופן מילולי, ולהסביר מדוע נבחר הקלף המסוים הזה.

פרסומים קשורים:

משחק דידקטי "יום הולדת לבובה אליונושקה" (קבוצת נוער 2)משימה דידקטית: פיתוח דיבור וחשיבה מחוברים אצל ילדים. למדו להעביר את הרעיונות שלהם לגבי מטרת החפצים שאיתם הם נמצאים.

השימוש במשחק דידקטי כשיטת הוראה מגביר את העניין של הילדים בשיעורים, מפתח ריכוז, מספק את הטוב ביותר.

המשחק "ערוגות פרחים" (קבוצת ג'וניור שנייה (3-4 שנים)מטרה: להתאמן בריצה קלה (פיזור) ומהירה יותר (בעת בריחה, לטפח עניין רגשי במשחקים משותפים, להבחין.

מסע-משחק "ביקור באגדה" (קבוצת ג'וניור I)שילוב תחומים חינוכיים "התפתחות אמנותית ואסתטית", "פיתוח דיבור", "התפתחות גופנית", "התפתחות קוגניטיבית".

שיעור משחק עם ילדים והורים "מסע לארץ אגדה" (קבוצת נוער ב')משחק - שיעור עם ילדים והורים ב' מ"ל. קבוצת "מסע לארץ של אגדה" מחנך: היום נעשה מסע דרך הקסום.

תקציר השיעור "תצפית-משחק אביב" (קבוצת נוער א')אביב - משחק - תצפית. קבוצת צעירים ראשונה. מטרה - לחנך ילדים ליכולת הסקת מסקנות פשוטות. לחדד את הצגת הילדים.

העמדה נלקחה כבסיס: "לא רק עלייה בצורך בתקשורת מביאה לפיתוח הדיבור של הילדים, אלא גם שליטה בסוגים חדשים של פעילויות.

משחק דידקטי "איך זה נראה?"משחק דידקטי: איך זה נראה? מטרת המשחק: להוביל ולעודד ילדים להבין שהאובייקטים של העולם מעשה ידי אדם נוצרים בדמותם.

יַעַד:לשפר את יכולת ההבחנה והשמות של צורות גיאומטריות (עיגול, ריבוע, משולש), ללא קשר לגודלן וצבען. לפתח התבוננות ודמיון.

ונצ'קה (בובה גדולה) באה לבקר את הילדים. הוא עדיין לא מכיר דמויות גיאומטריות. רוצה לראות ילדים משחקים ולומדים מהם.

"כמו מה זה נראה?"

ילדים עומדים במעגל. הם מעבירים את הכדור אחד לשני ושמות איך נראה עיגול, ריבוע, משולש.

"הזהר"

על הלוח - עיגול, ריבוע, משולש. אני מציע לשקול את הדמויות ולזכור את מיקומן. אחר כך אני מבקש מהילדים לעצום עיניים, ובזמן הזה אני מסיר דמות אחת. פותחים את עיניהם, הילדים אומרים מה השתנה.

"מצא את הצורה"

אני מראה לילדים כל פעם קלף אחד עליו מציירים חפצים (גלגל, צעיף, אוהל, כדור, טלוויזיה וכו'). תן שם לדמות של אותה צורה (עיגול, ריבוע, משולש).

"פישל"

אני אומר שהבאתי את הדמויות לילדים כדי להראות, אבל כולם התערבבו בקופסה. אנחנו צריכים להפריד אותם ולשים אותם על צלחות. (משולשים, ריבועים ועיגולים).

"מצא בית"

לילדים יש צורה אחת. אני נותן את המשימה להתפזר בקבוצה, ומוצא דמות כזו על הקיר, על הארון וכו'.

"בוא נשחק עם דמויות"

פרוס את הציור עם צורות גיאומטריות. אני מחלק לילדים כרטיסים, ומציע לשים את הדמויות במקום הנכון. אני שואל שאלות:

כמה משולשים? כמה מעגלים? כמה ריבועים?

"צֶבַע"

אני יודע שכל הילדים והמבוגרים אוהבים מתנות. בואו ניתן לונצ'קה מתנה. תן לו קלפים עם צורות גיאומטריות. כדי להפוך אותם ליפים, הם צריכים להיות צבועים. ריבועים הם אדומים, עיגולים ירוקים ומשולשים כחולים.

ונצ'קה מודה לילדים על המשחקים, על המתנות, ואומר שעכשיו הוא לעולם לא יבלבל בין החלקים.

"הקבוצה שלנו"