קבוצת מכינה לשבוע הבריאות בגן. פרויקט קצר מועד בקבוצת המכינה "תהיו בריאים!"

פוטינצבה נטליה אלכסנדרובנה, מורה ל-MBDOU מס' 3 "לדושקי", קולומנה, אזור מוסקבה

בריאות היא אוצר, ויותר מכך, היחיד שבשבילו כדאי לא רק לא לחסוך זמן, מאמץ, עבודה וכל מיני יתרונות, אלא גם להקריב חלקיק מהחיים עצמם עבורה.

מ. מונטיין

רלוונטיות:

בעולם המודרני, בעיית בריאותם של ילדים היא חריפה. יש צורך להציב מטרה למורים ולהורים לשמר ולחזק, כמו גם להגן על בריאותו של הילד, להגביר את ביצועיו הנפשיים והפיזיים. רק ילד בריא מסוגל להשתפר ולהתפתח בצורה הרמונית. ארגון "שבוע הבריאות" תורם לגיבוש רעיונות ראשוניים על אורח חיים בריא, רכישת ניסיון בתחום המוטורי, הוויסות העצמי, התכליתי.

פעילויות גופניות שונות תורמות ליצירת מיומנות, סיבולת, אומץ ואיכויות אחרות של אישיות חזקה אצל ילדים. שיחות, משחקים בנושא עוזרים ליצור את התנאים המוקדמים לאורח חיים בריא. פעילויות פרודוקטיביות עוזרות לילדים לשקף את ההתרשמות שלהם.

יַעַד:

גיבוש בילדים של רעיונות ראשוניים לגבי אורח חיים בריא. שימור, חיזוק והגנה על הבריאות. עצמאות, יצירתיות ויוזמה בפעילות מוטורית, עניין בספורט.

	אירועים	עבודה עם הורים	אחראי
יוֹם שֵׁנִי	שיחה: "נפש בריאה בגוף בריא" בחינת איורים, חומר חזותי, אנציקלופדיות ומגזינים "בריאות", "אורח חיים בריא", "זדורוביאצ'וק" מתוך המחזור "בריאותי" מאת נ.ו. משינה 2012. קריאת שיר מאת E. Odintsova "בריאות היא ערך ועושר ..." חידות בריאות עלילה - משחק תפקידים: "פוליקליניקה" פעילות פרודוקטיבית: ציור "אני רוצה להיות בריא" תרגילים ליצירת יציבה נכונה: "גשרים"	עצה להורים: "ילד בריא" הפקת פוסטרים "אנחנו בעד אורח חיים בריא"	מחנכים הורים דבש. עוֹבֵד
	שיחה: "גוף האדם". מצגת מולטימדיה: "הגוף שלי" משחקים דידקטיים: "מה טוב ומה רע?" פעילות נסיונית: "אוויר" מבוא לעיסוי עצמי טיול ללשכת האחות. תרגילים להיווצרות מערכת השרירים והשלד: "רוסוצ'ק"	העשרה ומילוי של הסביבה הסובייקט-מרחבית המתפתחת. הפקת מסלולי תיקון. שְׁאֵלוֹן:"אורח חיים בריא" תרגיל משותף "ביחד עם זדורוביאצ'קום"	מחנכים, הורים מדריכת חינוך גופני דבש. עוֹבֵד
	שיחה: "הכל על ויטמינים", "דרכים להגנה מפני מחלות" משחקים דידקטיים: "תועלת ונזק" פעילות יצרנית: ציור לא מסורתי "חיידקים מזיקים" לוח - משחקים מודפסים: "ויטמין לוטו" הכנת סלט ירקות ופירות "ויטמינקה"	העשרה ומילוי של הסביבה הסובייקט-מרחבית המתפתחת תִזכּוֹרֶת:"אוכל בריא" ייצור ציוד ספורט לא מסורתי	מחנכים, הורים מדריכת חינוך גופני דבש. עוֹבֵד
	שיחה: "ספורט וחיים" פעילות יצרנית: בניית ארמון הספורט אירוע ספורט ונופש "יום הבריאות" ייעוץ למדריכי חינוך גופני התעמלות חזותית צופה בתוכנית הטלוויזיה "הבריאות שלי"	העשרה ומילוי של הסביבה הסובייקט-מרחבית המתפתחת תִזכּוֹרֶת:"להיות בריא" פעולה - קמפיין עם יציאה משטח הגן "אנחנו בעד אורח חיים בריא"	מחנכים, הורים מדריכת חינוך גופני דבש. עוֹבֵד
	שיחה: "אם אתה רוצה להיות בריא, תתפשר על עצמך" התייעצות של רופא כללי: "דוקטור טוב איבולית" פסיכו-התעמלות חג ספורט "אבא, אמא, אני משפחת ספורט"	העשרה ומילוי של הסביבה הסובייקט-מרחבית המתפתחת תִזכּוֹרֶת:"מזל ילדים"	מחנכים, הורים מדריכת חינוך גופני דבש. עוֹבֵד

יום יומי: ארטיקולציה, אצבע, תרגילי נשימה, תרגילי חוץ, דקות השכמה, הליכה בשבילים מתקנים, דקות פיזיות והפסקות דינמיות במהלך פעילות חינוכית פרודוקטיבית ומתמשכת, שטיפת הפה לאחר אכילה, משחקי חוץ ומשחקי תנועה נמוכה.

שבוע הבריאות ב-DOW. לְתַכְנֵן

מְחַבֵּר: בוטובה יוליה ויקטורובנה, מדריכת חינוך גופני בגן MKDOU מס' 6 "יגודקה", קירוב, אזור קלוגה.
תיאור: חומר זה יהיה שימושי לגננות, מדריכי חינוך גופני.

יַעַד:
גיבוש בילדים בעלי עניין באורח חיים בריא ויחס ערכי לחינוך גופני.
משימות:
1. לפתח סיבולת, יכולות כוח, אומץ, ביטחון עצמי תוך כדי ריצה בקצב ממוצע ומהיר; ללמד בהליכה ובריצה לתאם את תנועותיהם עם תנועותיהם של ילדים אחרים.
2. להכיר לילדים תרגילי ספורט במהלך משחקים ומרוצי שליחים.
3. לחנך בילדים את היכולת לנווט מהיר בתנאים של פעולות משחק; לפתח את היכולת להגיב במהירות לאות בתרגילי משחק.
4. ליצור גישה חיובית לביצוע פעולות מוטוריות עצמאיות עם חפצים והרצון להשיג את המטרה (תוצאה) - "לרוץ", "לקפוץ", "לקפוץ מעל", "לשדר".

שבוע הבריאות - משחקי סתיו וכיף

יוֹם שֵׁנִי
1. תחרות ציורים "מסע לארץ הבריאות"
2. משחק-בידור "זמן סתיו"
3. משחקי חוץ עם כדור
4. רכיבה על אופניים
יוֹם שְׁלִישִׁי
1. שיעור נושאי עלילתי "אנחנו רוצים להיות בריאים" - שיחות על מניעת זיהומים חריפים בדרכי הנשימה
2. בידור פיזי "אנחנו בחורים מצחיקים"
3. צפייה בסרטון ספורט
4. משחק-בידור "בואו נהיה חזקים"
5. הליכה - טיול לפארק - משחקי חוץ
6. רכיבה על אופניים
יום רביעי
1. שיעור וליאולוגי "איך להיות בריא"
2. המשחק "אכיל - בלתי אכיל" - שיחה על חשיבות האוכל בחיי האדם
3. בידור פיזי "מסע ליער הסתיו"
4. משחק בידור "יש לנו כדור כיף"
5. תחרות יצירה "ספורט קיץ"
5. ממסרים "מה שלמדנו"
יוֹם חֲמִישִׁי
1. ארגון משחקים דידקטיים "זזים תוך כדי משחק", "בגדים לספורטאים"
2. פסטיבל ספורט "אנחנו חברים עם חינוך גופני"


5. שיעור נושאי עלילתי "אנחנו לא מפחדים ממחלות"
6. רכיבה על אופניים
יוֹם שִׁישִׁי
1. פנאי מוזיקלי וספורט "התחלות מצחיקות"
2. תחרות ציורים על אספלט "מתנות לסתיו"
3. משחקי חוץ "ריקוד עגול ידידותי"
4. ללכת. משחקי חוץ עממיים
5. ריצת בריאות
6. רכיבה על אופניים

שבוע של משחקי אביב וכיף

יוֹם שֵׁנִי
1. שיעור נושאי עלילתי "אנחנו רוצים להיות בריאים" - שיחות על מניעת מחלות
וטיפול בעיניים, אוזניים, שיניים
2. משחק-בידור "ריקוד עגול אביבי"
3. משחקי חוץ
4. בידור פיזי "האביב הגיע"
5. תחרות אומנות "ספורט חורף"
6. סקי
יוֹם שְׁלִישִׁי
1. בידור פיזי "דוקטור טוב איבולית"
2. תערוכת ציורי ילדים "דיוקן אמא"
3. צפייה בסרטון ספורט
4. ללכת. משחקי חוץ עממיים
5. סקי
יום רביעי
1. שיחה וליאולוגית "אנחנו רוצים להיות בריאים"
2. המשחק "ויטמינים בריאותיים" - שיחה על חשיבות הוויטמינים בחיי האדם
3. בידור פיזי "אנחנו בחורים מצחיקים"
4. משחק-בידור "מסע לארץ הבריאות"
5. משחקי ממסר "התחלות מצחיקות"
6. סקי
יוֹם חֲמִישִׁי
1. ארגון משחקים דידקטיים
2. פנאי ספורט "בזירת הקרקס"
3. ללכת. משחק "עשה כמונו, תעשה יותר טוב מאיתנו"
4. משחקי לוח "כדורגל", "ביליארד"
5. שיעור נושאי עלילתי "אנחנו האולימפיים העתידיים"
6. סקי
יוֹם שִׁישִׁי
1. פנאי מוזיקלי וספורט "קריאה של הג'ונגל"
2. לכו לפארק
3. משחקי חוץ עם קפיצה, ריצה
4. "מרתון סתיו" – ריצה איטית
5. סקי

שבוע של משחקי חורף וכיף

יוֹם שֵׁנִי
1. בידור פיזי "טריקים של מלכת השלג"
2. ללכת. משחקי חורף בחוץ
3. משחקי חוץ עם מזחלת
4. סקי
5. משחק שיחה "מסע לארץ הבריאות" על אורח חיים בריא
יוֹם שְׁלִישִׁי
1. בידור פיזי לקבוצות צעירות יותר "אנשי שלג מצחיקים"
2. בילוי פיזי לקבוצות בוגרות "מפגשים ביער החורפי"
3. משחקים דידקטיים "בגדי חורף לספורט"
4. ללכת. תרגילי משחק
על שבילי קרח
5. סקי, מזחלות
יום רביעי
1. חינוך גופני לקבוצות צעירות יותר "הרגליים שלנו צועדות בשבילי החורף"
2. בידור פיזי לקבוצות בוגרות "פרוסט - אף אדום"
3. משחקים מהנים עם שלג, משחקי חוץ לבקשת ילדים
4. טיול בשטח הגן על מגלשיים ותרגילי משחק על מגלשיים עם ביצוע משימות שונות על טכניקת התנועה
יוֹם חֲמִישִׁי
1. טיול חורף ברחבי שטח הגן
2. תחרות ציור "דפוסי חורף"
3. תחרות מבני שלג
4. פנאי ספורט לקבוצות צעירות יותר "אשר עקבותיו"
5. חינוך גופני לקבוצות בוגרות "החורף הגיע והביא כיף"
6. סקי, מזחלות
יוֹם שִׁישִׁי
1. "טיול מהנה עם צבעים"
(קישוט מבני שלג)
2. משחקי לוח "הוקי",
"כדורגל", "ביליארד"
3. תרבות מוזיקלית ופיזית פנאי "ברצון הפייק"
6. סקי, מזחלות

תכנון נושאי מקיף לשבוע בקבוצת המכינה בנושא "יום הבריאות העולמי".
מחברת: מנשצ'יקובה מרינה אלכסנדרובנה, מחנכת MKDOU "גן ילדים בכפר קדרובי".
התוכנית גובשה באפריל 2017.
מצב נושא השבוע הוא יום הבריאות העולמי.
פעילויות חינוכיות ברגעי משטר:
פעילות משותפת של ארגון מבוגרים וילדים
סביבה מפתחת לעצמאית
פעילויות לילדים
(מרכזי פעילות, כל שטחי הקבוצה) אינטראקציה עם הורים/נציגים חברתיים
קְבוּצָה,
תת-קבוצה יחיד 2 3 4 5 6
יום שני 3 באפריל
בוקר. פעילות עבודה.
חובה בפינת טבע.
ללמד את המלווים לבצע את מלאכת הטיפול בצמחי הבית באופן עצמאי ואחראי, לחלק אחריות, לתאם פעולות.
פעילות משחק.
לוח - משחק מודפס "אני ספורטאי".
לגבש ידע בספורט, לעורר עניין בספורט; לטפח רצון לעסוק בחינוך גופני וספורט, לנהל אורח חיים פעיל.
פעילות מוטורית.
התעמלות בוקר.

סיפור המורה על תולדות יום הבריאות העולמי.
להכיר לילדים את ההיסטוריה של יצירת יום הבריאות העולמי, מטרתו. להחדיר בילדים את הרצון לדאוג לבריאותם.
צפייה בקריקטורה החינוכית "בריאות מתחילה בבית".

היכרות עם שירו ​​של י' אקים "אפריל".
כדי ליצור את היכולת להקשיב היטב לשיר, ענו על שאלות על התוכן. לטפח אהבה לטבע.
KGN.
כְּבָסִים.
פעילות עבודה.
ללמד קצינים תורנים לחשוב, לנהל משא ומתן ולבצע באופן עצמאי את כל מחזור העבודה מהגדרת משימה ועד להערכת תוצאות. ליצור את היכולת לנהל דיאלוג במהלך העבודה. טפח אחריות לעבודה שלך.

לגבש את היכולת לסווג ספורט לפי קריטריונים מסוימים.
כדי ליצור את היכולת להקשיב היטב לסיפור, ענו על שאלות לגבי התוכן (נדיה, מקסים).
ליצור את היכולת להבחין בין הז'אנר הפואטי מז'אנרים אחרים (Matvey, Dima Ch.).
מתן סיוע למלווים לפי הצורך. הכן את החומר והציוד הדרושים לעבודה.
הכינו לוח - משחק מודפס "אני ספורטאי".
הכן טלוויזיה, הקלטת הקריקטורה "בריאות מתחילה בבית".

סבון, מגבות.
סינרים, כובעי חובה, כלי אוכל, סכו"ם, מפיות. קבלת בוקר של ילדים.
שיחות פרטניות עם הורים על בריאות הילדים.
בצורה ישירה
חינוכית

שיחה "שמור על בריאותך".
ליצור בילדים בגיל הגן רעיון של אורח חיים בריא, להציג את הרעיון של אורח חיים בריא; לפתח את הפעילות הקוגניטיבית של ילדים, ללמד לחשוב, להסיק מסקנות, לחנך את הרצון והאופי.
חומר וציוד: תמונות, איורים בנושא השיחה;
2. ציור.
"אמא מטיילת עם הילד שלה בפארק"
(עפרונות צבעוניים).
לגבש את היכולת לצייר דמויות אנושיות, להעביר את הגודל היחסי של ילד ומבוגר. למד לסדר את התמונה על הגיליון בהתאם לתוכן התמונה. התאמן בשרטוט קו מתאר בעיפרון פשוט ולאחר מכן צביעה עם עפרונות צבעוניים. לטפח אהבה וכבוד לאהובים.
3. תקשורת על היווצרות דרישות קדם ללימוד קריאה וכתיבה.
צליל [D], [D "]. האות D.
הבהירו את הגיית הצלילים [D], [D '], למדו להבדיל ביניהם בבידוד, בהברות ובמילים. לגבש את היכולת לבצע ניתוח צלילים, לאפיין צלילים. כדי לתקן את התמונה החזותית של האות D, היכולת לחבר הברות. לפתח תשומת לב, התמצאות על דף נייר בכלוב. עידוד שיתוף פעולה בעבודה בזוגות, בקבוצות. מתן סיוע פרטני בהרכבת תשובות לשאלות על תוכן השיחה.
מתן סיוע פרטני במהלך פעילות עצמאית לפי הצורך.
ליצור את היכולת להבחין בצלילים [d], [d "] בשלושה עמדות (מילאנה א', מטווי, דאשה ל.). הכן את החומר והציוד הדרושים לפעילות חינוכית ישירה. הכנה לטיול.
לָלֶכֶת.

צופה בסימני אביב.
פעילות משחק.
משחק דידקטי "איזו זמן בשנה?"
ללמד ילדים לתאם את תיאור הטבע עם תקופה מסוימת בשנה, להתווכח על בחירתם, לחבר באופן עצמאי משימה למשחק.

לפתח פעילויות משחק. ליצור כישורים חברתיים-תרבותיים ותקשורתיים הקשורים למילוי תפקידים חברתיים, בניית אינטראקציה עם עמיתים.
משחק נייד "צבעים".
לשפר את יכולתם של ילדים לפעול בהתאם לכללי המשחק, לבצע תנועות בסיסיות בריצה. לפתח מהירות תגובה, מיומנות, עניין במשחקי עם. לגבש את הידע על סימני האביב האופייניים (Matvey, Polina).
התבוננות באינטראקציה של ילדים במהלך פעילויות משחק עצמאיות. ליצור תנאים להתבוננות.
צור תנאים לפעילויות משחק עצמאיות.
חוזרים מטיול.
אֲרוּחַת עֶרֶב. KGN.
שירות עצמי.
אֲרוּחַת עֶרֶב. תזכורת לחשיבות אמירת תודה לאחר ארוחה. יום שלישי 4 באפריל
נהלי בריאות וטמפרור ערב.
עלייה הדרגתית של ילדים. סט תרגילי התעוררות. הולכים על שטיח שרוט.
ליצור תנאים המעודדים ילדים לפעילות גופנית, לקדם פיתוח תנועות בסיסיות.
פעילות תקשורתית, שובבה, פרודוקטיבית, תפיסת סיפורת.
הכנה למשחק התפקידים "בית חולים": האזנה להצגה
פ' צ'ייקובסקי "מחלת הבובה", קריאת סיפורו של נ' קלינין "אצל הרופא", תוך ציור על הנושא "הרופא שלי".
להרחיב ולהעשיר את החוויה של ילדים בנושא המשחק, לגבש את היכולת להעביר פעולות מאסטר לתרגול משחק.
עלילה - משחק תפקידים "בית חולים".
ליצור את היכולת להתאחד במשחק, לחלק תפקידים, לנהל דיאלוג משחק תפקידים; ללמד את הילדים לנקות אחרי המשחק. מתן סיוע פרטני בהכנת מיטות.
עבודה פרטנית על פיתוח הדיבור.
תרגל ילדים בשימוש במילות יחס מורכבות (בגלל, מלמטה), כלול אותן בבניות דיבור שונות. לפתח את המבנה הדקדוקי של הדיבור (מילאנה, מטווי).
הכינו סט תרגילים, שטיח קוצני.
הכינו את החומר הדרוש, נראות להתכונן למשחק התפקידים.
צור תנאים למשחק.

מתכוננים לטיול.

התבוננות בבגדי העוברים והשבים.
פעילות משחק:
משחק דידקטי "צמרות ושורשים".
למדו את הילדים ליישם ידע על אילו חלקים של הצמח ניתן להשתמש למאכל. ליצור את היכולת להמציא משימות למשחק באופן עצמאי, לארגן תחרויות קבוצתיות ולזהות מנצחים. לפתח דיבור קוהרנטי, דמיון.
משחק הנייד "במלניה, אצל הזקנה".
לפתח את הפעילות המוטורית של ילדים, חוש הומור; ללמד לתאם בין תנועות לטקסט, לטפח עניין במשחקי עם. פיתוח מיומנויות דיבור.
פיתוח כושר ביטוי אינטולאומי של דיבור. ליצור תנאים להתבוננות. שובם של ילדים מטיול.
בית אבות. פעילות משחק.
משחקים עם סימולטורים - מתפתלים לעיניים "עכברים", "דרקון קטן".
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, מהירות תגובה; לאמן את העיניים באמצעות תנועת חפצים; לטפח רוח תחרותית. הכינו מאמנים. יום רביעי 5 באפריל
בוקר. פעילות עבודה.
הקצאת עבודה "בדוק את ההזמנה".
ליצור רצון לפקח כל הזמן על הסדר בקבוצה; לגבש כישורי עבודה.
פעילות משחק.
דומינו "אם בגן, בגן".
לגבש את הרצון והיכולת להתאחד במשחק, לפעול במגוון משחקים דידקטיים. לחזק את היכולת לציית לכללים במשחקי קבוצה.
לטפח תרבות של תחרות הוגנת.
פעילות מוטורית.
התעמלות בוקר.
פעילות תקשורתית.
שיחה "ויטמינים וגוף בריא".
ספר לילדים על היתרונות של ויטמינים וחשיבותם לבריאות האדם. הציגו לילדים את המינוי של ויטמין A, B, C. הפעל את שמות הירקות והפירות. הציגו מזונות שניתן לצרוך בכמויות קטנות.
צפייה בקריקטורה החינוכית "Fixies. ויטמינים.
קוגניטיבי - פעילות מחקרית.
ניסוי "נחש לפי טעם וריח".
ספרו לילדים על יכולת ריח כזו כעזר בקביעת הטעם, הציעו לזהות אותה בעזרת ניסוי (זהו טעם של ירקות ופירות בהיעדר ריח). למד לזהות ולמנות את התוצאה המתקבלת בתהליך התפיסה במהלך הניסוי.
תפיסה של סיפורת.
קריאת האגדה מאת G.Kh. הנסיכה והאפונה של אנדרסן.
המשך להכיר לילדים את סיפורי האגדות של המחבר. לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים, להעשיר את אוצר המילים. להחדיר עניין בספר דרך אגדה. לטפח פילנתרופיה, רגשות חסד, צדק.
KGN.
כְּבָסִים.
ארוחת בוקר. מטלות אישיות.
לגבש את היכולת לסווג חפצים לפי תכונה משותפת, שם ירקות ופירות.
סיוע בבניית הצהרות ילדים בנושא השיחה.
עודדו את הילדים להצהיר הצהרות במהלך הניסוי, לגבש מסקנות.
פיתוח מיומנויות דיבור. הכינו דומינו "בגן, בגן".
הכן טלוויזיה, הקלטת קריקטורה.
הכינו פירות וירקות לניסוי.
הכינו ספר מאויר. קבלת בוקר של ילדים. שיחות עם הורים על רווחת הילדים.
איסוף מידע להרכבת ארון תיקים "שידת מתכונים של סבתא".
בצורה ישירה
חינוכית
פעילות 1. FTsKM: נושא וסביבה חברתית. היכרות עם הטבע.
שיחה "צמחי מרפא - אמצעי ריפוי הגוף".
לפתח את הפעילות הקוגניטיבית של ילדים בתהליך גיבוש רעיונות על צמחי מרפא, על הכללים לאיסוף, אחסון ושימוש בהם. פיתוח חשיבה סביבתית בתהליך פעילויות מחקר, חשיבה יצירתית.
חומר וציוד: איורים, צילומים המתארים צמחי מרפא, צמחים יבשים, מרתח צמחים.
2. יישום.
ויטמינים הם כמו כדור שגדל על ענף" (סלסלת פירות).
המשך לשפר את התפיסה האמנותית והאסתטית של ילדים. לפתח את התנאים המוקדמים לתפיסה סמנטית הוליסטית והבנה של יצירות אמנות, עולם הטבע. לגבש רעיונות יסודיים לגבי סוגי האמנות. ליישם פעילויות יצירה עצמאיות של ילדים. חיזוק מיומנויות העבודה עם תבניות ומספריים. לטפח דיוק תוך כדי עבודה.
חומר וציוד: טבע דומם עם פירות, גיליון נוף, נייר צבעוני,
תבניות סל, פירות; דבק, מפיות, שעווניות, מספריים.
3. מוזיקלי. מתן סיוע פרטני לפי הצורך. הכן את החומר הדרוש לפעילות חינוכית ישירה. מתכוננים לטיול.

תחזית מזג האוויר לאפריל.
פעילות עבודה.
מסדרים את המרפסת.
ליצור אצל ילדים יחס מודע לסדר, הרצון לשמור עליו, היכולת לזהות הפרעה, לקבוע את פעולות הלידה שיש לבצע. לשפר את היכולת להשתמש נכון במלאי, ליצור תרבות דיבור.
פעילות משחק.
משחק דידקטי "פירות - ירקות".
ליצור את היכולת לשחק ביחד, שמירה על כללי המשחק, הסדר; לפתח תשומת לב, את היכולת להבדיל בין מושגים דומים; לחנך יחס מכבד כלפי שותפים במשחק.
משחקי ילדים עם שלג.
לפתח את היכולות היצירתיות של הילדים, הדמיון, לגבש ידע על התכונות הבסיסיות של השלג.
משחק נייד "אנחנו בחורים מצחיקים."
תרגל ילדים בריצה, למד אותם לפעול כמנהיגים ומנהיגים. לפתח זריזות, קואורדינציה של תנועות, איכויות מהירות, סיבולת. מטלות אישיות.
עזרה פרטנית: תקן את שם ימות השבוע, חלקים מהיום (Matvey, Nadya).
התבוננות באינטראקציה של ילדים במהלך המשחק. ליצור תנאים להתבוננות.
הכן פאניקות.
חוזרים מטיול.
אֲרוּחַת עֶרֶב. KGN.
שירות עצמי.
תרגיל "הכי מדויק".
לגבש את היכולת של ילדים הקשורים לטיפול בבגדים עליונים (ניקוי, ייבוש), ללמוד למצוא ולחסל אי סדר בבגדים. לטפח עצמאות, יוזמה, כבוד ללבוש.
אֲרוּחַת עֶרֶב. סמנו ילדים שדואגים באופן עצמאי לבגדים העליונים שלהם, שימו לב לסדר בארונית (אגור נ., מילנה). יום חמישי 6 באפריל
עֶרֶב. תהליכי בריאות והקשחה.
עלייה הדרגתית של ילדים. סט תרגילי התעוררות. הליכה על קרש מצולע.
המשך לחזק ולהגן על בריאות הילדים, ליצור תנאים להתקשות שיטתית של הגוף, היווצרות ושיפור סוגי התנועות העיקריים.
פעילות תקשורתית.
שיחה בנושא "הבריאות מסודרת, הודות לטעינה!"
לתרום לגיבוש היסודות של אורח חיים בריא, הצורך לעסוק בתרבות גופנית וספורט. תקן את השמות של כמה ענפי ספורט.
צופה בסרט המצויר "Fixies. מכשיר אימון".
פעילות בונה.
משחקים עם חומרי בנייה גדולים: אנחנו בונים מכוניות ספורט.
ללמד ילדים להשתמש במשחק רעיונות על מכונות שונות, מטרתן הפונקציונלית. למד לעצב מכוניות לפי תוכנית, לבחור חלקים, לנצח בניינים.
תפיסה של סיפורת.
שינון דיאלוג ספרותי מוכן
"למה" (A. Vlasov).
באמצעות רפרודוקציה של דיאלוגים ספרותיים מוכנים, למדו אותם לפעול לפי הכללים הבסיסיים של הדיאלוג: סדר, תחזוקה ופיתוח של נושא השיחה, עזרו לילדים לשלוט בצורות של הערות דיאלוגיות, חקירה, נרטיבית ותמריץ. שיחות פרטניות עם ילדים על רווחתם.
עבודה פרטנית על FEMP.
תרגל ילדים בהשוואה בין חלקים שונים של סטים על בסיס ספירה ודרכים אחרות לזהות את היחס הכמותי של חפצים, למד אותם לבחור את הדרך הנוחה והרציונלית ביותר.
תרגול יכולת ניהול דיאלוג באמצעות טקסט ספרותי. הכינו תמונות, איורים בנושא שיחה, טלוויזיה, הקלטת קריקטורה.
ליצור תנאים לפעילות בונה.
הכן את הטקסט של השיר.
מאמר בתיקיית המידע להורים "להורים על בנים ובנות".
מתכוננים לטיול.
לָלֶכֶת. פעילות קוגניטיבית.
תצפית על שלוליות באזור.
פעילות משחק:
משחק דידקטי "מתי זה קורה?"
ללמד ילדים ליישם את הידע שלהם על עונות השנה, להמציא משימות בעצמם. להפעיל בדיבור ולהבהיר מושגים הקשורים לתופעות טבע ופעילויות אנושיות בעונות שונות.
משחק נייד "סירים".
למדו את הילדים ליצור קשר עם בן השיח, לשאול שאלות; תרגול ריצה; לחנך עניין במשחקי עם. איחוד ידע של עונות השנה (Artem D., Matvey).
בניית מיומנויות דיאלוג. צור תנאים לתצפיות. שובם של ילדים מטיול.
בית אבות. תפיסה של סיפורת.
משחק "הטלת טבעת".
לפתח דיוק, מיומנות, יכולת לנהל תחרויות הוגנות; לטפח עניין במשחקי ספורט. תרגול זריקת טבעת למטרה (וניה, מראט.). מכינים טבעת טבעת, טבעות. יום שישי 7 באפריל
בוקר. פעילות עבודה.
עבודה ביתית "עשינו סדר בדברים על המדפים עם צעצועים".
שוחח עם הילדים על מטרת העבודה הזו, למד אותם לתכנן פעולות משותפות, לחלק תחומי אחריות. לטפח תרבות עבודה.
פעילות משחק.
פעילות משחק עצמאית של ילדים.
כדי ליצור את היכולת להתאחד באופן עצמאי במשחק, בחרו עלילה או משחק לוח; לטפח רצון לנהל משא ומתן אחד עם השני.
משחק בזוגות "מבוך".
ללמד תקשורת דיאלוגית: התמקדו באמירות של בן הזוג, הקשיבו לאמירותיו, התבוננו ברצף המהלכים; לטפח חברויות.
פעילות מוטורית.
התעמלות בוקר.
פעילות תקשורתית.
שיחה בנושא הרופאים הם העוזרים שלנו»
לגבש ידע על מקצוע רופא, אחות. המשיכו לחנך את הילדים להבנת ערך הבריאות, הצורך להיות בריא וכבוד למקצוע הרפואה.
פעילות משחק.
משחק דידקטי "תקן את הטעות".
לפתח תרבות קולית של דיבור, ליצור את היכולת לנתח את הדיבור של אחרים, את נכונות העיצוב הפונטטי שלו, ללמד איך לתקן נכון את הטעויות של החברים. לפתח תפיסה שמיעתית, תשומת לב.
תפיסה של סיפורת.
קריאת האגדה מאת G.Kh. אנדרסן "רועה חזירים".
המשך להכיר לילדים את יצירותיו של מספר הסיפורים. ליצור את היכולת להקשיב היטב לסיפור אגדה, לשקול איורים.
צפייה בסרט מצויר המבוסס על האגדה מאת G.Kh. אנדרסן "רועה חזירים".
KGN.
כְּבָסִים.
תרגיל מעשי "טיפול בעור הידיים".
למד ילדים כיצד לטפל בידיים סדוקות. עזרו לילדים לזכור מאילו פעילויות יש להימנע אם יש להם ידיים סדוקות. בנה מודעות לבריאות שלך.
ארוחת בוקר. סיוע בביצוע פעולות ביתיות.
עודדו את הילדים להצהיר הצהרות בנושא השיחה, לגבש מסקנות.
פיתוח מיומנויות דיבור.
בדיקת ידיים לילדים. הכן את החומר והציוד הדרושים לעבודה.
צור תנאים לבחירת משחק.
הכן את המשחק "מבוכים".
הכינו חומר הדגמה ויזואלי על נושא השיחה.
הכינו ספר מאויר, טלוויזיה, הקלטת קריקטורה. קבלת בוקר של ילדים. ראיונות פרטניים עם הורים.
תזכיר "גיבוש אורח חיים בריא בגיל הגן".
בצורה ישירה
חינוכית
פעילות 1. מחקר קוגניטיבי ופעילות בונה.
"ריהוט למשרד הרפואי"
(קרטון, נייר).
להרחיב ולהבהיר את הבנת הילדים בסוגי צירים שונים. תרגיל ילדים בעבודה עם נייר, למד ליצור מלאכת יד המבוססת על צורות תלת מימדיות. לטפח גישה אכפתית כלפי תוצאות העבודה.
חומר וציוד: קרטון, תבניות, עפרונות פשוטים, מספריים, דבק, שעוונית, מפיות.2. מוּסִיקָלִי.
3. תקשורת.
קריאת ספרות.
"השוואה ותיאור של אובייקטים".
למדו את הילדים לחבר סיפור, כולל אנטונימים בו; למד להשוות אובייקטים, הדגשת תכונות חיוניות, בחר מילים נרדפות לשמות תואר. לגבש את היכולת להעריך משפטים לפי המשמעות ולבצע תיקונים. לטפח חברויות במהלך השיעור.
חומר: חפצים, צעצועים מעץ, זכוכית, פלסטיק. מתן סיוע פרטני לפי הצורך.
פיתוח מיומנויות דיבור. הכן את החומר הדרוש לפעילות חינוכית ישירה. מתכוננים לטיול.
לָלֶכֶת. קוגניטיבי - פעילות מחקרית.
פיקוח על עבודת השוער.
פעילות משחק.
משחק דידקטי "גלה מה השתנה".
ללמד ילדים להבין את מהות משימת המשחק, לבחור פעולות כדי לפתור אותה. להפעיל בדיבור ולהבהיר מושגים הקשורים לסידור מרחבי של עצמים.
ריצת בריאות ברחבי שטח הגן.
שפר את טכניקת הריצה, למד את הילדים להתאים את מהירותם באופן עצמאי בהתאם לרווחתם. לפתח את היכולות התפקודיות של הגוף, לקדם אורח חיים בריא.
משחק נייד "ברוק".
המשך להכיר לילדים משחקי ילדים עממיים מסורתיים; לקדם פיתוח תשומת לב, יוזמה, אומץ, משמעת; לפתח את היכולת לעבוד בצוות. פיתוח מיומנויות דיבור.
תזכורת לכללי התנהגות בטוחה בזמן ריצה.
התבוננות באינטראקציה של ילדים במהלך המשחק.
ליצור תנאים להתבוננות. חוזרים מטיול.
אֲרוּחַת עֶרֶב. פעילות משחק.
KGN.
שירות עצמי.
תחרות משחק "קיפלתי בגדים טוב ומסודר יותר מכולם".
אֲרוּחַת עֶרֶב. מתן סיוע בטיפול עצמי. "

פרויקט קצר מועד בקבוצת המכינה "תהיו בריאים!"

תיאור:אני מציג לתשומת לבכם פרויקט עם יישומים ליצירת עניין באורח חיים בריא בקרב ילדים בגיל הגן. פרסום זה עשוי להיות שימושי למורים לגיל הרך, למדריכים בהתפתחות גופנית של ילדים בגיל הרך, כמו גם להורים.

מטרת הפרסום:הפצת ניסיון פדגוגי.

פרויקט "תהיה בריא!"

מחברי הפרויקט:מחנכות הקבוצה המכינה לבית הספר אנטונובה T.G., Amirova G.R.

רלוונטיות הפרויקט:
"בריאות היא מתנה שלא יסולא בפז, לאחר שאיבדה אותה בצעירותה, לא תמצא אותה עד גיל מבוגר!" - כך אומרת החוכמה העממית.
למרבה הצער, בעידן המהיר שלנו של הטכנולוגיה, המחקר והפיתוח העדכניים ביותר, הבעיה של שמירה על הבריאות היא חריפה מאוד. בשנים האחרונות החלו תהליכים שליליים לאיים על בריאות האומה. כמעט כל המדדים לבריאות ולרווחה חברתית עברו הידרדרות חדה. מדאיג במיוחד ההתפתחות הפיזית והבריאות של הדור הצעיר. מעל 60% מהילדים בגילאי 3-7 שנים יש סטיות במצב הבריאותי שלהם.
איך לעזור לילד שגדל לממש את זכותו לבריאות ולחיים מאושרים?
אחת הדרכים לפתור בעיה זו היא ארגון העבודה על חינוך ליחס מודע לבריאותו. בריאות וחינוך גופני הם חוליות הקשורות זו בזו של אותה שרשרת. חשוב וצריך לפנות למערכת החינוך הגופני של הגיל הרך על מנת לזהות את המשימות והשיטות העיקריות לגידול ילד בריא ואת המקום, התפקיד שהוטל על הגיל הרך עצמו בשיפור הבריאות שלו.
ישנן סיבות רבות – מעבר לשליטתנו, ואין בכוחנו לשנות דבר.
אבל יש אחד, לדעתנו, מאוד חשוב - זה היווצרות אצל ילדים בגיל הרך של הצורך לשמר ולחזק את בריאותם.
כדי ליישם את הכיוון הזה, פותח הפרויקט "תהיו בריאים!". לעבוד עם ילדים בגיל הגן.
מידת התפתחות הבעיה.
מדענים מתחומים שונים עוסקים בבעיית גיבוש אורח חיים בריא: רפואה, פסיכולוגיה, אקולוגיה ופדגוגיה. חשיבות הבעיה של גיבוש רעיונות אצל ילדים בגיל הרך לגבי אורח חיים בריא עולה על ידי מחקרים: A.M. Amosova, A.I. Antonova, M.V. Antropova, N.G. Bykova, M.V. מליצ'בה ואחרים.אבל למרות העובדה שמורים רבים חקרו את הבעיה, נראה לנו שהשיטות והטכנולוגיות המוצעות על ידם לא תמיד ובכל מקום מיושמות בפועל. תנאי החיים המודרניים מציבים דרישות גבוהות לבריאותם של ילדים. ניתוח הספרות הראה כי המודל לגיבוש רעיונות לאורח חיים בריא לילדים בגיל הגן הבכיר בתנאים של מוסדות חינוך לגיל הרך והמשפחה לא עובד מספיק. הסיבה להיווצרות לא מספקת של רעיונות של ילדים על אורח חיים בריא, תרבות בריאות האדם היא גם אנאלפביתיות הורית בעניין זה. לא כל השיטות המפותחות יכולות להגביר את רמת הגיבוש של אורח חיים בריא אצל ילדים, שכן לכל ילד יש רעיון משלו לגבי בריאות.
זה מסביר את בחירת הנושא של הפרויקט: "תהיה בריא!"

השערת פרויקט.
השערת הפרויקט הייתה ההנחה שאפשר לילדים בגיל הגן המבוגר לשפר באופן איכותי את הבנתם את תרבות הבריאות ואורח חיים בריא.

מטרת הפרויקט:ליצור את היסודות של אורח חיים בריא בילדים בגיל הגן הבוגר.

מטרות הפרויקט:

1. ללמוד ולנתח רעיונות של ילדים לגבי אורח חיים בריא.
1. בחירת חומר מתודולוגי, טכנולוגיות מודרניות, שיטות וטכניקות לאורח חיים בריא.
2. לפתח אצל ילדים את הרצון לעסוק בספורט.
3. לעניין הורים בחיזוק אורח חיים בריא במשפחה.
4. לטפח גישה מודעת לבריאות שלך.

שלבי הפרויקט:

א. הכנה.
1. הצהרת הבעיה, הגדרת מטרת ומשימות העבודה. להפעיל את העניין של הילדים בבריאות האדם ושלהם.
2. בחירת ספרות מתודולוגית, משחקים דידקטיים, חומר מאויר בנושא זה.
3. משיכת תשומת לב ההורים לבעיה של עבודה משפרת בריאות עם ילדים.

II. בסיסי.

1. שימוש בפעילויות המפותחות בעבודה עם ילדים.
2. ארגון העבודה עם ההורים.

III. סופי.

2. יצירת האלבום "אורח חיים בריא"

תוצאה צפויה:
הופעת העניין של ילדים באורח חיים בריא; שימור וחיזוק בריאות הילדים; מעורבות פעילה של ההורים בעשייה לשימור ושיפור בריאותם של הילדים.

משתתפי הפרויקט:
ילדים בני 6-7, הורים, מחנכים, מדריכת פיצו.

סוג פרויקט:יְצִירָתִי.

תקופת יישום:קצר.

סוג פרויקט:קוגניטיבי ויצירתי.

רשימת משתתפים:קְבוּצָה

קנה המידה של הפרויקט:בקבוצה עם ילדים.

אֶמְצָעִי:
לוגיסטיקה: ציוד ספורט
כוח אדם: מערכת יחסים עם האחות.
מידע: ספרות מתודולוגית, אנציקלופדיות שונות לגיל הרך, פורטלי אינטרנט.

תוכנית יישום הפרויקט:

שלב א' - הכנה

1. תשאול ילדים והורים (נספח מס' 1 מס' 2)
2. בחירת ספרות מתודולוגית, שיחות, חידות, שירים, פתגמים, שירים, משחקים דידקטיים, חומר מאויר.
3. שיקול של אלבומים "ספורט"; "ה-ABC של הבריאות".
4. קריאה ודיון בעבודות בנושא.
5. מבחר משחקי חוץ בקבוצה ובחוץ.
6. בחירת חומר ויזואלי והתייעצויות להורים.

שלב ב' - ראשי

1. שיחה עם ילדים "בריאותי" (נספח מס' 3)
2. שיחה "למה אנחנו צריכים ויטמינים?" (נספח מס' 4)
3. מצב משחק "איך להגן על עצמך מפני חיידקים?" (נספח מס' 5)
4. משחק דידקטי "מוצרים שימושיים" (נספח מס' 6)
5. שיחה "למה אנשים צריכים ספורט?" (נספח מס' 7)
6. אוסף סיפורי תיאור של ילדים "הספורט האהוב עליי"
7. משחקי חוץ, מירוצי שליחים באתר. (קובץ קלפים של משחקי חוץ)
8. חידות על ספורט ואורח חיים בריא (נספח מס' 8)
10. קריאה ושינון של פתגמים ואמרות על ספורט ואורח חיים בריא (נספח מס' 9)
11. קריאת יצירותיו של א.ברטו "תרגיל", "חינוך גופני שכולם צריכים"; א. כותאפין "הניצחון של וובקה" ואחרים.
12. האזנה לשיר של א. דוברונבוב, נ. פחמוטובה "פחדן לא משחק הוקי".
13. התייעצויות להורים (נספח מס' 10).

שלב ג' - גמר

1. תערוכה נושאית של ציורי ילדים.
2. הכנת אלבום "אורח חיים בריא"

אפליקציות

בקשה מס' 1.
שאלון להורים

הורים יקרים!
כעת מוקדשת תשומת לב רבה בגני ילדים לגיבוש אורח חיים בריא. בשאלון אנו מזמינים אתכם לענות על שאלות הקשורות לבעיה זו. לשאלות ניתנות מספר תשובות, צריך לייעד את האפשרות הכי נכונה (לפי ההורים).
1. למה אתה מתכוון ב"אורח חיים בריא"?________________________________.
2. האם אתה מחשיב את אורח החיים שלך בריא, למה?
- כן_____________,
- לא____________.
אני לא יודע
3. מה מונע ממך לנהל אורח חיים בריא?
- חוסר זמן;
- משכורת נמוכה
- חוסר ידע
- סיבות אחרות (ציין) __________________.
4. האם אתה או בני משפחתך מתסכלים?
-כן:
- לא:
- לפעמים.
5. האם אתם מבלים פנאי פעיל משפחתי משותף (טיולים, הליכה וכו')
- כן;
- לא;
- לפעמים.
6. מה לדעתך הגורם העיקרי למחלה של ילדך?
- טיפול רפואי לא מספק;
- מצב כלכלי ירוד במשפחה;
- תנאים סביבתיים שליליים;
- חוסר ידע בנושאי בריאות;
- סיבות אחרות (ציין) ________________.
7. הצעותיך לשיפור העבודה על גיבוש אורח חיים בריא במוסד חינוכי לגיל הרך _______________.

יישום מס' 2
שאלון לילדים.

1. חבר'ה, מה זה "בריאות"?
2. מה צריך לעשות כדי להיות בריא?
3. האם אתה והוריך הולכים לספורט?
4. מכירים ספורט?
5. מהו הספורט האהוב עליך?
6. אם אתה (את) היית (וגם) ספורטאי (ים), איזה סוג ספורט היית (אתה) עושה?
7. האם לדעתך כדאי ללכת לספורט?
8. האם זה טוב להיות בריא? למה?

יישום מס' 3
שיחה "הבריאות שלי"

בריאות זה אושר! זה כאשר אתה עליז והכל מסתדר לך. כולם צריכים בריאות - ילדים, מבוגרים ואפילו בעלי חיים.
- מה צריך לעשות כדי להיות בריא?
אתה צריך לרצות ולהיות מסוגל לדאוג לבריאות שלך. אם אתה לא דואג לבריאות שלך, אתה יכול לאבד אותה.
האם אני צריך לעקוב אחר שגרת היום? כאן בגן שומרים על שגרת היום, אבל האם מקיימים אותה בבית?
ובבוקר, לפני שמגיעים לגן, שוטפים פנים? האם אתה מצחצח שיניים? אתה טוען? האם אתה מסרק את השיער שלך?
למה לשטוף ידיים?
האם יש צורך לראות נכון בשולחן כאשר אתה מצייר?
למה אנחנו צריכים מטפחת?
מה הם חיידקים?
איזה מים כדאי לשתות?
בבית, אתה מקפיד על שגרת היום?
תגיד לי, האם אדם צריך בריאות?

בקשה מס' 4.
שיחה "למה אנחנו צריכים ויטמינים?"

חבר'ה, אתמול אמרו לי שהילדים שלנו בגן התחילו לחלות בתדירות גבוהה יותר, חסר להם ויטמינים. ויטמינים נחוצים מאוד לילדים לחיזוק הגוף. הילדים שלהם מאוד אוהבים. ויטמינים עוזרים מאוד.
- ניסיתם ויטמינים?
בשביל מה ויטמינים?
כמובן, ויטמינים נמצאים לא רק בטבליות, אלא גם במוצרים רבים.
אילו מזונות מכילים ויטמינים?
אתה צריך לאכול יותר ירקות ופירות. הם מכילים הרבה ויטמינים A, B, C, D. אילו מוצרים מכילים אותם ולמה הם נחוצים. ויטמין A - גזר, דגים, פלפל מתוק, ביצים, פטרוזיליה. חשוב לראייה. ויטמין B - בשר, חלב, אגוזים, לחם, עוף, אפונה (ללב). ויטמין C - פירות הדר, כרוב, בצל, צנוניות, דומדמניות (להצטננות). ויטמין D - שמש, שמן דגים (לעצמות).
אתה זוכר, ועכשיו תגיד לי, איפה עוד נוכל למצוא ויטמינים?

בקשה מס' 5.
מצב משחק "איך להגן על עצמך מפני חיידקים?"

חברים, אתם יודעים מה זה חיידקים? תארו לעצמכם שחיידק התמקם בקבוצה שלנו. מה אתה הולך לעשות? (תשובות של ילדים).
חיידקים קטנים מאוד וחיים. הם חודרים לגוף וגורמים למחלות. הם חיים על ידיים מלוכלכות. הם מפחדים מסבון.
חיידק הוא חיה מזיקה להחריד, ערמומית ומעל הכל מתקתקה. חיה כזו תזחול לתוך הבטן ותחיה שם בשקט. הטיפש יטפס לאן שהוא רוצה. הולך על החולה ומדגדג. הוא מתגאה שיש ממנו כל כך הרבה צרות: ונזלת והתעטשות.
- האם אתם שוטפים ידיים לפני האוכל? הו, אחי מיקרוב ערמומי, אם לא תשטוף ידיים, אתה תיראה חולה ותצטנן לאחר זמן מה. "חכה רגע, יש לך מצח לוהט. בטח יש בך חיידק!"
יחד עם ילדים, ניתן לשקול מצבים של הגנה מפני חיידקים ולהסיק מסקנה שילדים צריכים ללמוד היטב: אין לאכול או לשתות ברחוב; תמיד לשטוף ידיים בסבון לאחר החזרה מהרחוב, לפני האוכל, לאחר השימוש בשירותים.
-מה אנחנו עושים כדי להגן על עצמנו מחיידקים? (אכלו רק ירקות ופירות שטופים; כאשר אתם מתעטשים או משתעלים, כסו את הפה והאף במטפחת; אכלו רק מכלים נקיים).

בקשה מס' 6.
משחק דידקטי "מוצרים שימושיים"

מְחַנֵך:
- אקרא ריבועים על מוצרים. אם הם מדברים על דברים שימושיים, אז כולכם אומרים ביחד: "נכון, נכון, לגמרי צודק! ". ואם על מה שמזיק לבריאות, אתה שותק.
1. אכלו יותר תפוזים, שתו מיץ גזר טעים, ואז בהחלט תהיו רזים וגבוהים מאוד.
2. אם אתה רוצה להיות רזה, אתה צריך לאהוב ממתקים. לאכול ממתקים, ללעוס טפי, להתאמן, להיות כמו ברוש.
3. כדי לאכול נכון, תזכרו את העצה: אכלו פירות, דייסה עם חמאה, דגים, דבש וענבים.
4. אין מזונות בריאים יותר - ירקות ופירות טעימים. גם Serezha וגם Irina נהנים מוויטמינים.
5. ליובה שלנו אכלה לחמניות והשמנה נורא. רוצה לבקר אותנו כדי לבוא, הדלת לא יכולה לזחול.
6. אם אתה רוצה להיות בריא, תאכל נכון, תאכל יותר ויטמינים, לא יודע על מחלות.
חבר'ה, אתם גדולים, אני בהחלט אגיד להורים שלכם שאתם יודעים לבחור מוצרים בריאים.

בקשה מס' 7.
שיחה "למה אנשים צריכים ספורט?"

חברים, אתם אוהבים לעשות ספורט?
ספורט - מה זה?
למה אנשים עושים ספורט?
מצב המשחק: "אני רץ רע, איזה סוג ספורט עלי לעשות? ... לשחות? ... לא יכול להחליק? .... לקפוץ רע? ...
מסקנה: אם אתה הולך לספורט, אז אתה תהיה חזק, מיומן, חזק, בריא.

בקשה מס' 8.
חידות על ספורט ואורח חיים בריא

הכה מישהו -
הוא כועס ובוכה.
ופגעת בזה -
קופצים משמחה!
למעלה למטה,
למטה, ואז לקפוץ.
מי הוא, נחשו?
גוּמִי...
(כַּדוּר)
הוא לא רוצה לשכב.
אם תזרוק אותו, הוא יקפוץ.
אתה מכה קצת, קופץ מיד,
ובכן, כמובן שזה...
(כַּדוּר)
החלטתי להפוך לגבר חזק
מיהרתי אל האיש החזק:
ספר לי על זה
איך הפכת לאיש חזק?
הוא חייך בחזרה.
- פשוט מאוד. שנים רבות,
כל יום, לקום מהמיטה,
אני מרים...
(משקולת)
יש מדשאה בבית הספר שלנו,
ועל זה עיזים וסוסים.
אנחנו מתהפכים כאן
בערך ארבעים וחמש דקות.
בבית הספר - סוסים ומדשאה?!
איזה נס, נחשו מה!
(חדר כושר)
אחו ירוק,
מאה ספסלים מסביב
משער לשער
האנשים רצים בזריזות.
בשערים האלה
רשתות דייג.
(אִצטַדיוֹן)
סוסי עץ דוהרים בשלג
והם לא נופלים בשלג.
(מִגלָשַׁיִם)
יש שני נתיבים על השלג
שני שועלים הופתעו.
אחד התקרב
מישהו רץ...
(מִגלָשַׁיִם)
בחלל הלבן
שני קווים ישרים
והם מתרוצצים
פסיקים ונקודות.
(מסלול סקי)
מי שועט במהירות דרך השלג,
אתה מפחד להיכשל?
(גוֹלֵשׁ)
אני לא יכול להרגיש את הרגליים שלי מרוב שמחה,
אני עף במורד הגבעה הנוראה.
הספורט הפך ליקר וקרוב לי יותר,
מי עזר לי ילדים?
(מִגלָשַׁיִם)
הוא נראה כמו לוח אחד
אבל גאה בשם
הוא נקרא…
(סנובורד)
יש לי בחורים
שני סוסים כסופים
אני נוהג בשניהם
איזה סוג של סוסים יש לי?
(גַלגִלִיוּת)
מי ישיג אותי על הקרח?
אנחנו במירוץ.
ולא הסוסים נושאים אותי,
ומבריק...
(גַלגִלִיוּת)
מקל בצורת פסיק
מסיע את הדיסק לפניו.
(מקל הוקי)
שחקו בחצר בבוקר
הילדים שיחקו.
צועקים: "פאק!", "על ידי!", "ביט!" -
יש משחק...
(הוֹקֵי)
הסוס הזה לא אוכל שיבולת שועל
במקום רגליים - שני גלגלים.
שב על סוס ורכב עליו
פשוט עדיף לנהוג.
(אופניים)
אני לא נראה כמו סוס
לפחות יש לי מושב.
יש חישורים. הם מודים
לא מתאים לסריגה.
לא שעון מעורר, לא חשמלית,
אבל אני יכול להתקשר, אתה יודע!
(אופניים)
בוקר מוקדם לאורך הכביש
טל נוצץ על הדשא
רגליים יורדות בכביש
ושני גלגלים פועלים.
לחידה יש ​​תשובה
זה ה ______ שלי...
(אופניים)
הממסר לא קל.
אני מחכה שהפקודה תקפוץ.
(הַתחָלָה)
על הריבועים של הלוח
המלכים הפילו את הגדודים.
לא לקרב עם גדודים
בלי כדורים, בלי כידונים.
(שַׁחְמָט)

בקשה מס' 9.
פתגמים ואמרות על ספורט ואורח חיים בריא

לטפח את הגוף שלך לטובת המטרה.
אל תפחדו מהקור, שטפו את עצמכם עד המותניים.
מי שעוסק בספורט צובר כוח.
השמש, האוויר והמים תמיד עוזרים לנו.
מי שאוהב ספורט הוא בריא ועליז.
וצריך כושר המצאה, והקשחה חשובה.
בגוף בריא נפש בריאה.
מפרשים וחבילה נמצאים בידי הספורטאי.
תהיה לך מזג מנעורים, תתאים לכל המאה.
השמש, האוויר והמים הם החברים האמיתיים שלנו.
התחילו חיים חדשים לא מיום שני, אלא מתרגילי בוקר.
חזק בגוף - עשיר בעשייה.
אתה לא מתיידד עם ספורט - אתה תדאג לגבי זה יותר מפעם אחת.
ללכת ברגל - לחיות זמן רב.
תן זמן לספורט, ובתמורה קבל בריאות.
בקשה מס' 10

עצה להורים
"אורח חיים בריא לילדים שלך"

ילדים, כידוע, הם תוצר של הסביבה שלהם - זה מעצב את התודעה שלהם,
הרגלים. לכן יש ליצור אורח חיים בריא בצורה מדויקת
החל מילדות: טיפול בבריאות עצמו כערך ליבה יהפוך לצורה טבעית של התנהגות.
אז מהי בריאות? נראה שהתשובה הפשוטה ביותר צריכה להיות שבריאות היא היעדר מחלה. אבל זה לא מספיק כדי להסביר לילד. בריאות זה אושר! בריאות זה כשאתה עליז והכל מסתדר לך. כולם צריכים בריאות - ילדים, מבוגרים ואפילו בעלי חיים. בעיצוב הרעיון של אורח חיים בריא, צריך להבהיר לילדים מה לעשות כדי להיות בריאים? אתה צריך לרצות ולהיות מסוגל לדאוג לבריאות שלך. אם אתה לא דואג לבריאות שלך, אתה יכול לאבד אותה
הרעיון של אורח חיים בריא כולל היבטים רבים.
זה הראשון: שמירה על משטר היום.
בגן מתקיים המשטר, שכן זהו אחד התנאים החשובים להבטחת פעילותו של מוסד לגיל הרך. אבל בבית, המשטר לא תמיד נשמר, אתה צריך ללמד ילדים ללכת לישון מוקדם ולקום מוקדם.
שנית: אלו כישורים תרבותיים והיגייניים.
ילדים צריכים להיות מסוגלים לשטוף כמו שצריך, לדעת למה צריך לעשות את זה: להיות נקי, להיראות טוב, שיהיה נעים, והעור שיהיה בריא, להתקשות, לשטוף חיידקים.
. כדי לגבש מיומנויות, מומלץ להשתמש במילה אמנותית, בימוי מצבי משחק.
לשטוף סבון! אל תהיה עצלן!
אל תחליק, אל תכעס!
למה נפלת שוב?
אני אשטוף אותך קודם!
על חיידקים:
חיידק הוא חיה מזיקה להחריד,
ערמומי והכי חשוב מתקתק.
חיה כזו בבטן
לטפס - ולחיות שם בשקט.
זבל יטפס פנימה, ולאן שהוא רוצה
הולך על החולה ומדגדג.
הוא גאה שכל כך הרבה צרות נובעות ממנו:
ונזלת, והתעטשות וזיעה.
האם הילדים שטפו ידיים לפני ארוחת הערב?
הו, אחי פוקס, אתה נראה כאילו אתה מצונן.
רגע, יש לך מצח לוהט.
בטח יש בך חיידק!
יחד עם ילדים, שקלו מצבים של הגנה מפני חיידקים והסיקו מסקנה שילדים צריכים ללמוד היטב: אין לאכול או לשתות ברחוב; תמיד לשטוף ידיים עם סבון,
חוזרים מהרחוב, לפני האוכל, אחרי השירותים. הזמינו את הילדים לספור כמה פעמים ביום הם צריכים לשטוף ידיים; לאכול רק ירקות ופירות שטופים; כאשר אתה מתעטש או משתעל, כסה את הפה והאף במטפחת; לאכול רק מכלים נקיים.
שלישית: מדובר בהתעמלות, פעילות מוטורית, התקשות ומשחקי חוץ. אם אדם ילך לספורט, הוא יחיה יותר. "תשמור על הבריאות שלך מגיל צעיר." ילדים צריכים לדעת למה הם אומרים את זה. הקפידו על פעילות גופנית מדי יום.
רביעית: תרבות האוכל. משחק את הסיטואציות "ביקור במישוטקה" ו"פו הדוב מבקר את הארנב", בוחן ודנים בתמונות למשחקים: "היזהרו מהנגיף", "תהיה בריא!". ספרו לילדים שיש הרבה ויטמינים A,B,C,D בירקות ובפירות, איזה מזונות הם מכילים ולמה הם מיועדים. לשינון טוב יותר, אתה יכול להשתמש במילה אמנותית.
אני אף פעם לא מתייאש
וחיוך על הפנים
כי אני מקבל
ויטמינים A, B, C.
חשוב מאוד מוקדם
תאכל שיבולת שועל לארוחת הבוקר.
לחם שחור טוב לנו
ולא רק בבוקר.
זכור את האמת הפשוטה
היחיד שרואה טוב יותר
מי לועס גזר נא
או לשתות מיץ גזר.
להצטננות וכאבי גרון
תפוזים עוזרים.
ובכן, עדיף לאכול לימון
למרות שזה מאוד חמוץ.
עזרה בגיבוש תרבות של משחקי אורח חיים בריא על היסודות של חיים בטוחים וכללי הדרך.
רק דיבור על חשיבות הבריאות אינו מספיק; יש צורך לנקוט בצעדים יומיומיים, אם כי קטנים, אך בהכרח רבים. אז בהחלט יווצר היסוד הבריא הזה, שעליו ניתן בעתיד לבנות את המבנה היפה של חיי האדם. אז בואו נלמד את ילדינו לדאוג לבריאותם ולדאוג לה כבר מגיל צעיר! "תנועה היא הבסיס לבריאות"
כולם יודעים כמה חשובה התנועה בחיי האדם. אבל המרחק בין ידע לפרקטיקה הוא לרוב גדול מאוד. בינתיים, ידוע גם שאנשים המאמנים את מערכת השרירים שלהם, גם אם היא קטנה מאוד, אך בהכרח בפעילות יומיומית, חשופים הרבה פחות לתאונות ומחלות. נתונים סטטיסטיים מהפרקטיקה של רופאי ילדים, וועדות רפואיות וחברות ביטוח מעידים על החשיבות המופלגת של תנועה ותזונה נכונה בחייהם של ילדים ומבוגרים.
עצה פשוטה מאוד, לא משעממת להורים בבעיה: "תנועה ובריאות"
המוח האנושי, במיוחד לגבי חשיבה לא מודעת, רווי
רשמים. בעתיד, 80% מהפעילויות שלנו מונחות על ידי זה
חוויה לא מודעת. לכן, חינוך ילדים בנושאי צרכי גוף בריא, חינוך, הכשרה, הן בגן והן במשפחה, ממלאים תפקיד חשוב ביותר. ילדים צריכים להסביר את המשמעות של לא רק פעולות והרגלים מסוימים, אלא העיקר לתת דוגמה משלהם.
עשו תרגילי בוקר, תנועו יותר, עשו חינוך גופני וספורט, נהלו אורח חיים בריא, שתפו ילדים בפעילויות והם יגדלו להיות אנשים בריאים ומצליחים. הורים לילדים הם סמכות שאין עליה עוררין, הם יקבלו לחיקוי.
כבר מגיל צעיר למדו את הילדים לדאוג לבריאותם ולדאוג לה. חוגים משותפים מאחדים, מאחדים ילדים ומבוגרים. עמדת ההורים קובעת במידה רבה את יחס הילדים לתרבות גופנית ולספורט. אם מבוגרים מנהלים אורח חיים בריא, מבצעים בקביעות לפחות את התרגילים הגופניים הפשוטים ביותר עם ילדיהם, הם ניידים, נוחים, זוהי "אדמה פורייה" שעליה ינבטו שתילים טובים - ילדים חזקים, בריאים, חובבי חינוך גופני.
רק לדבר על חשיבות הבריאות זה לא מספיק.
יש צורך לנקוט בצעדים יומיומיים, אם כי קטנים, אך בהכרח רבים. אז בהחלט יווצר היסוד הבריא הזה, שעליו ניתן בעתיד לבנות את המבנה היפה של חיי האדם.
השתתף לעתים קרובות יותר בפעילויות תרבות גופנית וספורט המתקיימות בגן. ילדים שמחים בנוכחות מבוגרים וגאים בהוריהם. חגי ספורט, בהם מתחרות קבוצות משפחתיות, מאחדות את המשפחה, מביאות הרבה שמחה וזוכרים למבוגרים ולילדים לאורך זמן.
ארגן חופשות לילדים בבית, אל תחסוך זמן ומאמץ בשביל זה. כל זה ישתלם עם בריאותו של ילדכם, עמדתו הפעילה המאשרת את החיים, שגשוג נוסף בחיים.
הימים הטובים ביותר של האירוע הם שבת, ראשון, חגים, חופשות, חופשות.
כל אחד יכול לפקד - אמא, אבא, סבא, סבתא, בן או בת, דודה, דוד וכו'. אפשר לחלק את ה"תקופות" ואז כל אחד אחראי על ה"אירוע" שלו לפרק הזמן שלו.
בבוקר, בעודך במיטה, בצע כמה תרגילי מתיחת שרירים:
- שכבו על הגב, מתחו את הרגליים והידיים, מתחו את כל הגוף;
- מאמץ את הרגליים, גרביים;
- לקחת את הידיים הרחק מאחורי הראש, לפרוש את כפות הידיים, למתוח את האצבעות, לשאוף;
- ואז להירגע, להזיז את הידיים לאורך הגוף, לנשוף.
טוב ללוות את התרגיל במחשבות או במילים, לומר אותן בלחש או בקול רם: "בוקר טוב! כמה טוב! אני בסדר גמור! כולם בריאים! אני אוהב את משפחתי!"
- מאותה עמדת התחלה, הנחת ידיים כפופות במרפקים מתחת לראש, מתיחת הרגליים (ניתן לחבר את הגרביים על גב המיטה או להחביא אותן מתחת לשמיכה מקופלת עם רולר), לבצע מספר הרמות למחצה של פלג הגוף העליון מבלי להוריד את הרגליים מהמיטה.
- בשכיבה על הגב, ידיים ישרות לאורך הגוף, או כפופות במרפקים מתחת לראש, הרם את הרגליים למעלה מספר פעמים, מנסה ליצור "זווית ישרה".
- המשך לשכב על הגב, בצע מספר תנועות סיבוביות עם כפות הידיים והרגליים בכיוון אחד ובכיוון השני.
- ממצב שכיבה על הגב, מתיחת ידיים ורגליים, התהפכו על צד אחד, על הגב, בצד השני, על הבטן.
- מעמדת ההתחלה, שכיבה על הבטן, מתיחה את הידיים והרגליים, צור "סירה", התכופף בגב, הרם את הראש, פלג הגוף העליון, הרגליים.
אמור: "טוב! טוב מאוד!" קום.
כדאי לחזור על התרגילים משני כלבים ארבע פעמים עם חיוך ומצב רוח טוב.
העלייה הכללית של הצוות שמגיע מחדר אחר היא מאוד ממריצה, מאחדת את כל המשפחה עם רעיון משותף, פעולה משותפת עם מצב רוח משותף עליז, מרווה את כולם ברגשות חיוביים.
"שלום לכולם! שלום לכולם!"
התעמלות משותפת בחדר גדול או במסדרון - מה יכול להיות טוב יותר?! התרגילים הם הפשוטים והנגישים לכל בני המשפחה מהקטן ועד הגדול ביותר. אימפרוביזציות ותנועות חיקוי טובות במיוחד.
מִקלַחַת! מהנוהל הבוקר, כולם, במיוחד ילדים, ייהנו מחופשת מים מהנה אמיתית.
עכשיו לארוחת בוקר טעימה! אחרי הכל, זו הארוחה הכי חשובה ביום. זו הסיבה שאנחנו לא אוכלים ארוחת בוקר בדרכים. שולחן ערוך להפליא, מנות אהובות, פרצופים ילידים - כמה זה נהדר! בארוחת הבוקר אנו מנהלים שיחות שלווה על היום הקרוב, כולל צרכי הגוף.
אחר כך כל מיני משחקי חוץ רגועים בחצר, שיוזמיהם יהיו כל בני המשפחה. סבתא וסבא יציעו לשחק במשחקי עם ישנים, אבא ואמא - במשחקי ילדותם, ילדים - במשחקי חוץ מודרניים. זה יהיה מעניין ושימושי לכולם. שחק במשחקים כמו: "הפקרות", "כן ולא אל תגיד", "לוטו", "שורפים", "סלקי", "קווך", "זמורקי", "מחבואים", "קוזקים-שודדים", "הקפאה", "צבעים".
מהבית לרחוב, לטבע.
חובה הליכה או טיול, טיול, טיול רגלי, ביקור במקומות תרבות ובילוי, פארקים, אטרקציות לילדים, תיאטראות. דיבור מועיל על ההשפעות המיטיבות של הטבע והבילוי על הבריאות.
תוכלו לאכול ארוחת צהריים בנקודת הקייטרינג. זה נעים ומעניין, תורם להתפתחות חברתית ותקשורתית של ילדים.
שבו על ספסל, התפעלו מהשמיים, מהנהר, מהעצים, מהפרחים וכו', נשמו בשלווה - זה כל כך מרגיע, מקדם רגיעה, מנוחה עמוקה.
אתה עדיין יכול להיות פעיל. או לבקר בקולנוע. חשוב שבמהלך היום הילד יבצע תרגילים שונים: למתוח, ולאחר מכן להרפות את השרירים, ותהיה לך תחושת חמימות בכל הגוף, תמצק את שרירי הגב, תצמצם ותפזר את השכמות, תעמוד ישר, תרד. ותרים את הראש כמה פעמים ותהיה לך יציבה יפה.
בערב בבית, ארוחת ערב משותפת, נהלי היגיינה, משחקים שקטים, קריאה משפחתית (עדיף מאגדות או סיפורים משעשעים - כולם אוהבים אותם). אם אתה לא יכול לצפות בתוכנית מעניינת ביחד בלי טלוויזיה, אבל לא לאורך זמן, זה מזיק לילדים.
ילדים הולכים לישון. "לילה טוב!" זה טוב מאוד אם הילדים שרים שיר ערש, יושבים לידו במילים טובות - רגעים כאלה זוכרים לכלל
בחיים, הם משכנעים את הילד בביטחון שלו ובחשיבותו עבור המשפחה, מעוררים בו שקט נפשי, משפרים את הבריאות, עוזרים להיות בטוחים ומצליחים.