Design node 2 junior group. תזמון מתקדם לעיצוב בקבוצה הצעירה

נטליה אניקינה
תקציר של GCD על בנייה מחומר בניין בקבוצה הצעירה השנייה "בניית רחוב בעיר"

תוכן התוכנית:

עודדו יצירה עצמית של ילדים מבניםבבית עם הכנסת אלמנטים חדשים לתוכו.

תקן את שם החלקים העיקריים של הבית (רצפה, קירות, חלונות, דלת, תקרה, גג, צינור, שם החלקים.

כדי לגבש את המושגים של בתים חד קומתיים ושתי קומות, נוכחות של שטח פנוי פנימי בבית.

לתקן מושגים מרחביים - מלפנים, מאחור, מתחת, מעל, בפינות, באמצע. שימוש נכון במונחים כאלה אֵיך: גבוה, נמוך, צר, רחב, אחורי, קדמי, צד.

למד לתכנן את הפעילויות שלך

לפתח פעילות יצירתית, קשב, עצמאות, כישורים אנליטיים, מוטוריקה עדינה של היד.

להעלות את הרצון ליצור קולקטיב בִּניָן, לעזור אחד לשני. שתף את הילדים במתן שמות ל הרחוב שהוא בנה.

שיטות וטכניקות:

יצירת מצב של בעיה במשחק

שיחה, תזכורת, עידוד

תִכנוּן מבנים של ילדים

סמלי מיקום בניית בתים

פעילות עצמאית

שאלות חיפוש לילדים

דקת חינוך גופני « בונים»

ניתוח, משחק

ליווי מוזיקלי

עבודה מקדימה:

סיור ב רחובות העיר

ניטור בתים, הובלה

שיחות עם ילדים מניסיון אישי "באיזה בית אתה גר?"

קריאת שיר מאת ו' גולובקו "חוקי הכביש"

קריאת ספרות ב' זכודר « בונים»

משחק דידקטי "נעל את הדלתות בבתים";

« בואו נבנה בתים»

מערכת יחסים עם מינים אחרים פעילויות:

היכרות עם הסביבה "האזור שלי"

סיפור על פי תמונה « אנחנו בונים בתים»

GCD "בטיחות בדרכים"

סיור ברמזור

צִיוּר "מַשָׂאִית", "ואן", "בית גבוה"

יישום קולקטיבי "שֶׁלָנוּ רְחוֹב»

משחק תפקידים "בוא ניקח את הבובה לבקר את סבתא"

הפעלת מילון:

גבוה, נמוך, צר, רחב, דו קומתי, חשמלית, טנדר, משאית, רמזור, מעבר חציה, קירות, רצפות, רצפה, חלונות, גג.

מטלה אישית:

הזכירו ליוליה, מטווי על נוכחותו של מקום פנוי פנימי בבית. ציין את מיקום הדלת בבית.

עם דימה, אניה מבהירה את הרצף בְּנִיָהבית צר בן שתי קומות.

תקן עם אנדריי, דומיניקה את שמות החלקים והפרטים של הבית.

גישה מבדלת:

ילדים בעלי רמת התפתחות גבוהה בּוֹנֶהפעילויות מציעות לבנות תחבורה ברחוב, לספק נוסף חומר תפאורה.

חוֹמֶר:

הַדגָמָה:

מַעֲרָך רחובות העיר

צעצוע של Sovunya

ערכות אייקונים

ליצירה מבנים:

סטים חלקי בניין 10-15 חתיכות

צעצועים של סמשאריקי

נוֹסָף חוֹמֶר:

על טבלה נפרדת פרטים ותמרורים שונים, "פסי רכבת".

התקדמות GCD

הפעמון מצלצל. סובוניה עפה מאחורי הדלת.

היי ח'ברה!

שלום סובוניה.

עפתי, עפתי עִירופתאום ראיתי ארוך ורחב רְחוֹב. אבל משום מה, ריק סביבה. ואין בתים, ומכוניות לא נוסעות! אתה לא יודע מה קרה? -לא, אנחנו לא מכירים את סובוניה.

חבר'ה, סובוניה, יש לנו העיר בנתה כביש חדש, הביא אחרת חומר בנייה, א לא מספיק בונים. בואו נעזור לבנות רחוב חדש בעיר שלנו, הפכו בונים!

ונזמין את החברים של סובוניה להתארח בבתים חדשים - אנחנו נעזור, נעזור

חבר'ה, איך הבתים? -בתים גבוהים ונמוכים, עדיין צרים ורחבים, חד-קומתיים ודו-קומתיים.

חבר'ה, ספרו לסובוניה איזה חלקים יש בבית. - לבית יש רצפה, קירות, דלת. ויש חלונות, תקרות. למעלה יש גג וארובה.

חבר'ה, מאיפה מתחילים לבנות בתים? -קודם נשים את הרצפה, אחר כך את הקירות, הדלת, החלון והרצפות.

מה אם זה בית בן שתי קומות? -ואז נשים שוב קירות וחלונות על הרצפות, ואחר כך עוד תקרות וגג, צינור.

בואו ננוח קצת.

דקת חינוך גופני « בונים»

אָנוּ בונים, אנחנו בִּניָן,

אנחנו בתים רבים בוא נבנה.

הרבה גגות ותקרות

הרבה חלונות, קירות, רצפות.

הרבה חדרים ודלתות

צאו מהר לעבודה!

הבית גדל, הנה הצינור,

איזה יופי!

התושבים יהנו

חנוכת בית בבית החדש!

כל הכבוד! חבר'ה, קחו את התגים-קלפים. איפה אתה רואה אייקון כזה, שם לבנות את הבית שלך

ילדים דופקים אגרוף על אגרוף.

כופפו לסירוגין את אצבעות שתי הידיים, החל מהאצבעות הקטנות. הרימו את הידיים לצדדים, הורידו את הידיים הישרות מלמעלה למטה. מאהי עם הידיים אליך.

שב, קום. הם מרימים את ידיהם למעלה. קופץ במקום, ידיים על החגורה. ראש הטיה ימינה ושמאלה. ידיים למעלה.

ילדים תופסים מקומות, מתמקדים בקלפים

המורה וסבוניה עוקבים אחר ההתקדמות בְּנִיָה, עודדו ילדים, העניקו סיוע פרטני עם עצות, רמזים, תזכורות. ילדים בכוחות עצמם בניית בתים, עבודה בעמידה. השלמה לפי הרצון מבני עיצוב קטנים, להציב גדרות, ספסלים ליד הבתים.

איזה בתים שונים ויפים יש לכם. כל הכבוד אתה אמיתי בונים!

דימה, תגיד לי איזה בית אתה בנוי? ילדים מדברים על שלהם בְּנִיָה.

והנה החברים שלי סמשריקי הגיעו! חבר'ה, באיזה הובלה הגיעה סמשאריקי?

בחשמלית.

חבר'ה, איך נקרא החדש שלנו רְחוֹב? ילדים מציעים שמות.

ילדים מנגנים לצלילי מוזיקה הבניינים.

פרסומים קשורים:

תקציר השיחה "רחובות עירנו"תוכן התכנית: המשך להכיר לילדים את ההיסטוריה של עיר הולדתם לטפח אהבה למולדת קטנה, רצון ללמוד עליה.

תקציר שיעור מקיף על עיצוב מחומר בניין "שביל לבנים"תקציר השיעור המקיף על עיצוב ה"נתיב" תכלית: גיבוש היכולת לממש את התוצאה לפני תחילת העבודה, אשר.

תקציר של פעילויות חינוכיות ישירות בנושא כללי תנועה בקבוצת הביניים "רחובות העיר"משימות: חינוכיות: להכיר לילדים את סוגי הרכבים המיוחדים (כבאית, אמבולנס, משטרה); צורה אצל ילדים.

תקציר של GCD על עיצוב בקבוצה הצעירה "בניית המגדל"הוכן על ידי המחנך MBDOU מס' 22 של Vladikavkaz Zavodova Irina Evgenievna תוכן התוכנית: הציגו לילדים את החלקים העיקריים.

ממוקם על הכביש)

לתקן היכולת לבנות מבנה למטרות שונות;

לתרום היווצרות היכולת לנתח את הבנייה שלך;

לתקן ידע על מקצועות הבנייה;

לקדם את פיתוח החשיבה, הדמיון, היוזמה.

חוֹמֶר: תמונות של מבנים שונים לפי מספר הילדים, ערכות בנייה, דגמי עצים, צעצועים, איורים בנושא, השיר "כולם בעולם צריכים בית" מתוך הסרט "שלושה חזירים קטנים".

התקדמות השיעור

1. דבר המחנך. המורה מציע להאזין לסיפור.

- ילדים, אני רוצה לספר לכם אגדה על אשף לבנים.

לבנים הובאו לאתר הבנייה ונפרקו ליד היסוד. הלבנים רששו בחוסר נחת. אין כבוד אלינו! הם חשבו בטינה. – לא, אסור לקפל אותנו בצורה מסודרת, אחרת השליכו אותנו להר לבנים חסר צורה ואף הכו רבים מצידינו. אבל אנחנו חומר הבניין שממנו הם הולכים לבנות בניין!

לפתע ראו הלבנים גבר גבוה וחסון בסרבל מתקדם לעברם. הוא הציץ בחומרי הבניין שנפרקו ברישול והניד בראשו.

"כן, לבנים, חיברו אתכם בצורה גרועה," אמר המאסטר, "אבל אל תדאגו: לא תהיו הר חסר צורה לאורך זמן, בקרוב תהיו קיר חלק וחזק של הבית.

"הוא חייב להיות קוסם," חשבו הלבנים בתקווה. "להפוך ערימת לבנים לבית חדש זה משהו שרק מכשף יכול לעשות!"

2. שיחה עם ילדים.

• ילדים, ספרו לי, מי ניגש לחומר הבנייה? מי יכול להפוך ערימת לבנים לבית חדש?
• וכדי לבנות בית, אילו מקצועות יידרשו
• מה זה אדריכל? (נכון, מדובר באדם שהוגה ומפתח פרויקט לבית, רחוב.) ? היכן מתחילה בניית בית?(בניית בית מתחילה בתוכנית שהאדריכל יוצר.)
• איך הבניינים צריכים להיראות? (יפה, עמיד, יציב).
• בואו נהפוך היום לבנאים ונבנה רחוב עירוני, בניינים יפים לפי השרטוט מפרטי חומר הבנייה.
• לדעתך, אילו מבנים צריכים להיבנות כדי שירגישו נוח לתושבי הרחוב שלנו? למה אנחנו בונים תיאטרון, בית ספר? וכולי.
• אבל לפני תחילת הבנייה, נעשה פרויקט של הרחוב שלנו.

3. עיצוב רחוב.

המורה עם הילדים מעצבת את הרחוב. - יש צורך לבנות רחוב כך שיהיה נוח.

בחינת איורים בנושא. הפנו את תשומת לב הילדים לכך שיש מרחק בין הבניינים על מנת לאפשר מעבר אנשים, מעבר מכוניות.

לכל רחוב יש שם. באילו רחובות אתה גר? איך נקרא לרחוב?(ילדים מעלים את שם הרחוב.)

חלקו עם הילדים מי ומה יבנה (איורים של מבנים שונים). הפנו את תשומת לב הילדים לרצף הבניינים ברחוב (היכן יעמוד בית הספר, או באיזה צד החנות מבניין המגורים).

בתחילת הדרך לאורך הקצה העליון של הגיליון נציב בית קולנוע, בסוף הדרך לאורך הקצה התחתון של הגיליון נניח את הדואר. לצד הכביש בצד ימין (שמאל) של הקולנוע נציב בניין מגורים. בצד ימין של הכביש אחרי בניין הדירות למטה נבנה בית חולים מול בית החולים נבנה בית מרקחת. בצד ימין של הכביש אחרי בית החולים אנחנו בונים בניין מגורים, בצד שמאל של הכביש אחרי בית המרקחת אנחנו בונים בניין מגורים. אחרי בניין המגורים בצד ימין של הכביש בונים בית ספר, משמאל גן ילדים. אחרי הגן בונים בניין מגורים אחד ואחרי הלימודים 2 בנייני מגורים. (באיזה צד של הדרך תבנה את ביתך?) איזה בניין נשאר לנו? איפה נבנה את החנות?

-לפני שנתחיל לבנות, נשחק איתך.

4. חינוך גופני.

קיבלנו מתנות.
לבנים, סורגים וקשתות
מהקופסה שאנחנו לוקחים
אנחנו בונים בית יפה.

(ילדים מעמידים פנים שהם מוציאים פריטים מהקופסה.)

בנה מהר, בנה בקרוב
בלי מלט, בלי טיט.
כרכוב בית, ארובה וגג.

(ילדים כורעים, מתיישרים בהדרגה, כאילו מניחים לבנים בידיים.)

5. בניית הרחוב.

ילדים יוצרים ציורים של הבניינים שלהם ומתחילים לבנות. השיר "כולם בעולם צריכים בית" נשמע מהסרט "שלושה חזירים קטנים". ואז הילדים מנתחים את הבניינים שלהם. השלים עם פריסות עצים.

6. תוצאת השיעור.

איזה רחוב יפה יש לך. היום הייתם גם אדריכלים וגם בונים, אבל אתם רוצים להיות אנשי חינוך? החליפו את הציורים שלכם עם השכן שלכם ונתחו אחד את הקונסטרוקציות של זה.

הרחוב בנוי!
בשער מחכים אנשי צעצוע.
קדימה, צב
תנין וצ'בורשקה
ופטרושקה ומטריושקה,
וחתול צעצוע!
לשמוח, צעצועים, חיות,
פתחו חלונות, דלתות,
התחל חנוכת בית
לשיר, לקפוץ, לשחק!

לילדים ניתנת ההזדמנות להכות את הרחוב.

תקציר פעילויות חינוכיות ישירות

עיצוב חומרי בניין

בקבוצת הצעירים השנייה

נושא "בית"

תוכן התוכנית:לפתח מיומנויות בונות בתהליך העבודה עם פרטי בנייה, ללמד כיצד לבנות רצפות; לפתח תפיסת צבע, לפתח את הרצון לתקשורת משחק ודיבור.

חומרים : צעצועים (בערך באותו גודל) לפי מספר הילדים, לבנים, פריזמות, צלחות, מכוניות קטנות, עצים מסט הלגו.

עבודה מקדימה: מסתכל בתמונות של בתים.

התקדמות השיעור:

המורה ניגשת למסך עם הילדים.

מי עומד מאחוריה? מטריושקה באה לבקר אותנו!

המורה קוראת את השיר:

בובה מפוארת - מטריושקה,

איפה העטים

איפה הרגליים?

הו, איזה לחיים, אדומות, אדומות,

יש פרחים על הסינר ועל שמלת הקיץ.

טוב שבאת! הכנתי לכם הפתעה: בית כדי שלא יהיה לכם קר בחורף!

תודה! בטח קשה לבנות בית!

בְּהֶחלֵט! הכל צריך ללמוד! כן, אנחנו נראה לך עכשיו עם החבר'ה, ונספר לך איך לבנות בית.

ילדים יושבים ליד שולחנות.

המורה מסבירה:

אני בונה את הבית שלי מלבנים. תראה: לבנה יש צד ארוך, צד קצר, צד צר וצד רחב. (יחד עם הילדים, הוא עורך בדיקה של הלבנה, מחליק את אצבעו לצדדים). ראשית אני בונה את הקירות. שמתי את הלבנים על הצד הקצר הצר אחד ליד השני, ואז אני מכין חלון: שמתי את הלבנה עם הצד הארוך והצר. עכשיו - התקרה. אני מניח את הלבנה שטוחה מעל עם הצד הרחב. כדי שהגשם לא ירטיב לנו את הבית, מה חסר? גגות! שמתי את הגג בצד הארוך.

הו, חבר'ה, מה עוד אנחנו צריכים כדי לשמור על חום הבית כדי שהרוח לא תנשב לתוך הבית? - דלתות! תראה, שמתי לבנה אחת על החלק הצר בצד ולידו שמתי את השני באותו אופן. אתה רואה, מהחלון אתה יכול לראות שהדלתות סגורות. מטריושקה רוצה לפתוח את הדלת, - צ'יק-צ'יק- והיא בפנים! סגור - והיא בחוץ!

ועכשיו אל תתעצלו, תתחילו לטעון!

אני רוצה לבנות בית

(קפל את ידיך כמו בית, והרם מעל ראשך)

שיהיה בו חלון,

(חבר את אצבעות שתי הידיים במעגל)

כדי שלבית יש דלת,

(כפות הידיים מחוברות זו לזו אנכית)

ליד עץ האורן לגדול.

(הרם יד אחת למעלה ו"פרוש" אצבעות)

כדי שהיתה גדר מסביב, הכלב שמר על השער.

(אנחנו משלבים ידיים במנעול, ועושים מעגל לפנינו).

השמש הייתה, ירד גשם,

(תחילה אנו מרימים את הידיים כלפי מעלה, האצבעות "פרושות". לאחר מכן אנו מורידים את האצבעות כלפי מטה, אנו עושים תנועות "ניעור")

והצבעוני פרח בגינה!

(אנחנו מחברים את כפות ידינו זו לזו ופותחים לאט את האצבעות - "ניצן צבעונים")

איזה חברים טובים! אבל הצרה היא שהמטריושקה אמרה לי שחבריה יבואו אליה בקרוב! איך כולם משתלבים יחד? ילדים, בואו לבנות בתים לאורחי הבובות המקנות! זכור שבהתחלה, אז קבענו...

תקציר של GCD על עיצוב

בקבוצת הצעירים השנייה

נושא: "בוא נבנה משאית

קבוצת גיל:הקבוצה הצעירה השנייה

כמות ילדים:עבודת צוות (מספר תת-קבוצה - 10 ילדים)

שלב השליטה בעיצוב ילדים:הכרה בפעילות (רעיונות ראשוניים לגבי האפשרויות של חומר בונה, עניין בעיצוב, היווצרות ניסיון במשחק עם מבנה.

יַעַד:איחוד מיומנויות ליצירת המודלים הפשוטים ביותר של חפצים אמיתיים מחומר בניין.
משימות:

חינוכית- הציגו לילדים את הדגם הפשוט ביותר של מכונית;

לגבש את היכולת להבחין בין חלקיה העיקריים בנושא, לקבוע את ייעודם ומבנהם;

חינוכית- לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות ודמיון יצירתי;

חינוכי -לטפח דיוק

לשפר את הקשר הקולקטיבי בין ילדים באמצעות יצירת מבנה.

סוג עיצוב ילדים:טכני (מהקבלן).

צורת עיצוב לילדים:(עיצוב לפי דפוס)

שילוב תחומים חינוכיים:התפתחות חברתית ותקשורתית, התפתחות אמנותית ואסתטית, התפתחות דיבור, התפתחות קוגניטיבית.

הבטחת השיעור:קונסטרוקטור עץ לכל ילד, מחשב נייד.

עבודה מקדימה:תצפית על תחבורה ברחוב, שיחה בנושא "תחבורה", התבוננות באלבום "תחבורה", קריאת שירו ​​של א.ברטו "משאית",

תכנית פעילות משותפת

1. יצירת מצב בעיה

2. דיון במצב הבעיה (התחשבות בתכנון ודיון ברצף העבודה)

3. פעילויות משותפות לבניית המכונה (בהתבסס על המדגם)

4. שיחה על פעילות

התקדמות פעילויות משותפות

שלבים	פעילות המורה	פעילויות לילדים
מוטיבציוני – מעיד, ארגוני	(המורה מדליקה שיר על המכונית במחשב) חברים, על מה השיר הזה? מה זה מכונית? ימין ומהן המכוניות? הייתם רוצים להמציא לעצמכם רכב? איך אנחנו יכולים לעשות מכונית? האם תרצה לבנות מכונית? ואיזה סוג מכונית נבנה, תגלו על ידי פתרון החידה. הוא גדול וכבד מאוד. הוא רגיל לשאת משאות. מה זה המכונית הזו? כולם יודעים - ימין. והיום, כל אחד מכם יבנה משאית. מה אנחנו צריכים כדי לבנות משאית?	(ילדים האזינו לשיר והלכו למחשב) לגבי המכונית. מכונית היא רכב. מכוניות, משאיות. לצייר, לעצב, לבנות. מַשָׂאִית. בַּנַאִי.
בסיסי	אני מזמין אותך לקחת את הקופסה עם הקונסטרוקטור ולמצוא מקום נוח. אילו חלקים יש למשאית? נכון, ולמשאית יש גם פלטפורמה ורדיאטור. איך מתחילים לבנות רכב? מאילו חלקים נוכל לבנות גלגלים? מצא את החלקים האלה בקופסה שלך. אנחנו צריכים לשים במה על גלגלים. איזה חלק אנחנו צריכים בשביל זה? נשים את הצלחת על הגלגלים עם צד רחב וארוך. זו תהיה הפלטפורמה שמחזיקה את הגוף הראשי של המכונית. כל הכבוד! איזה חלק במכונה אנחנו צריכים לבנות הבא? איזה פירוט אנחנו צריכים? CUBE - יהיה לנו רדיאטור. נשים אותו על קצה הרציף מה אנחנו צריכים לבנות עכשיו? איזה פרט לנו צריך עכשיו? מניחים לבנה קטנה עם צד צר וארוך קרוב לקובייה. זה יהיה התא, וכדי להפוך את הגוף, אנחנו צריכים לבנה בינונית. עם צד צר וארוך מניחים לבנה על הרציף. המכונית שלנו היא משאית, מוכנה.	(ילדים מוצאים מקום נוח לבנות) מתן שמות לחלקי המכונית: קבינה, גוף, גלגלים מגלגלים. המיספרה. צַלַחַת. רַדִיאָטוֹר. לבנה קטנה.
שלב רפלקטיבי-הערכה	השגנו משאית? האם היו לנו קשיים במהלך הבנייה? למה אנחנו יכולים להשתמש במשאית שלנו?	להובלת מטענים.