אסיפת הורים כללית "תחילת שנת הלימודים היא תחילתו של שלב חדש בחיי הגן, ההורים ותלמידיו". אסיפת הורים בצורה לא שגרתית בגן

מקום: MBDU "סולנישקו". אולם מוזיקה.

זמן: 16 שעות 30 דקות

מטרות: הרחבת הקשר בין מורים להורים; מודלים את סיכויי האינטראקציה לשנת הלימודים החדשה; שיפור התרבות הפדגוגית של ההורים.

משימות: להכיר להורים את המשימות והמאפיינים של העבודה החינוכית, את המשימות של מוסד לגיל הרך לשנת הלימודים החדשה; לעדכן את הנתונים האישיים של משפחות התלמידים; ללמד את ההורים להתבונן בילד, ללמוד אותו, לראות הצלחות וכישלונות, לנסות לעזור לו להתפתח בקצב שלו

טופס התנהלות: פְּגִישָׁה

חברים: הנהלה, הורים, מנהל מוזיקלי

תוכנית האירוע:

1. חלק מבוא. צפייה בסרט הוידאו "ברכת אירועים במב"ד "סולנישקו" לשנת הלימודים תשע"ז. היכרות עם מסמכי רגולציה חדשים. (ראש ורניק נ.א.)

2. הודעת יו"ר ועד ההורים.

3. בחירת הרכב חדש של ועד ההורים

1. הכרת ההורים עם המטרות והיעדים של המוסד החינוכי לשנת הלימודים החדשה.

מצגת "פעילות חינוכית של המוסד החינוכי לגיל הרך" (מורה בכירה לשוקובה א.נ.)

1. בקצרה על דברים שונים.(נושאים של חינוך, אקולוגיה, שיתוף פעולה). ביצוע הפעולה: "כוכב חי"
2. פִּתָרוֹן.

התקדמות האירוע

1.שלב ההכנה

1. הכנת שאלונים להורים ותזכירים.
2. פיתוח טיוטת החלטה של ​​אסיפת ההורים.
3. יצירת סרט הווידאו "ברכת אירועים ב-MBDU "סולנישקו" לשנת הלימודים 2016-2017"
4. מבחר סרטונים חברתיים על גידול ילדים, על הורות חיובית.

2. חלק מבוא

הורים יקרים לילדינו! אנו שמחים מאוד לראותכם באסיפת ההורים הכללית של מוסד הגיל הרך, כי אנו מבינים: ללא ברית עם משפחות התלמידים, ללא תמיכתכם ועזרתכם בגידול והתפתחות ילדים, יצירת סביבה נעימה ושמחה עבורם בגן זו משימה בלתי אפשרית. מה צריך להיות האיחוד שלנו? מה אנחנו, המבוגרים, יכולים לעשות לילדים כדי שחייהם בגן יהיו משמחים, עשירים ומעניינים?

אנו רוצים להמשיך את הפגישה עם המסמך החשוב ביותר עליו אנו עובדים - חוק הפדרציה הרוסית "על חינוך", שבו סעיף 18 אומר: "ההורים הם ראשוןמורים. הם מחויבים להניח את היסודות להתפתחות הפיזית, המוסרית, האינטלקטואלית של אישיותו של הילד בילדות. בְּ עֶזרָהמשפחה בגידול ילדים מפעילה רשת של מוסדות חינוך לגיל הרך.

היכרות עם תקנות חדשות

(תקנות פנימיות לתלמידי מוסדות חינוך לגיל הרך, כללי קבלה וגיוס תלמידי מוסדות חינוך לגיל הרך להכשרה בתכניות חינוכיות של חינוך גן, נוהל ועילות העברה, הרחקה והשבת תלמידים, הסכם הורים, צו "ביום אמצעים למניעת איסוף בלתי חוקי של כספים מהורים (נציגים משפטיים) של תלמידים, תלמידים של ארגונים חינוכיים של הרפובליקה של קרים"

הורים יקרים!(מורה בכירה לשוקובה א.נ.) צופה במצגת.

איך אתה מדמיין מהו גן ילדים מודרני?

(סקר הורים)

גן ילדים הוא בית גדול בו ילדים, מורים והורים "גרים" ו"יוצרים".

איך אתה מדמיין את הילדים של היום?

(חילופי דעות)

הגן הוא לא רק ילדים, אלא גם מורים נפלאים. הייתי מאוד רוצה לדעת למה אתה מתכוון במונח "מחנך מודרני".

(אמירות של הורים)

הדימוי של גן ילדים מודרני לא יהיה שלם אם לא נתאר את ההורים. בואו ננסה לעשות דיוקן של הורה מודרני.

(הערות ההורים.)

הורה מודרני -

במה להטיל דופי בו?

יש הורה - "לקוח" -

הוא אוהב לדבר

משקיף - הורה

רק יראה.

פעיל ועוזר -

תן שמחה לילדים.

צפו בסרטונים חברתיים.

במהלך שהותו של הילד בגן, אנו (ילדים, מורים והורים) יוצרים משולש.

(המורה מצביע באמצעות מצביע על הדיאגרמה בצורת משולש.)

מחנך הורה

בראש המשולש, כמובן, הילד. הוא, לומד דברים חדשים, מגלה את עצמו (מה אני יכול, מה אני יכול לעשות, מה אני מסוגל). המשימה של המבוגרים היא לעזור לו בעניין הקשה הזה. אל לנו לשכוח את החברה, אשר ממלאת תפקיד גדול בהתפתחות הילד.

מה לדעתך יקרה לצואה בעלת שלוש רגליים אם רגל אחת תישבר? ( יפול)

זכור את האגדה של א. קרילוב "ברבור, סרטן ופייק": "כאשר אין הסכמה בין החברים, העסק שלהם לא ילך טוב, ולא ייצא מזה עסק, רק קמח". זה מוביל למסקנה שעלינו לשלב מאמצים כדי לגרום לילדים להרגיש נוח ומעניינים בגן.

בטח כבר ניחשתם שהפגישה שלנו תהיה יוצאת דופן.

אז היום אנחנו - ילדים, מורים והורים - יוצאים לשייט באוקיינוס ​​הידע.

עיקר מצוות המסע: אין לצאת מהמרוץ ולהגיע לקו הסיום. לסיים, המטרה העיקרית היא הילדים שלנו, ההתפתחות הכללית של כל ילד כפרט, ההכנה שלהם לבית הספר. אורך המסע אינו חודש, אלא שנה שלמה.

המרחק ארוך וקשה: עם פניות, קשיים ובעיות.

יחד עם זאת, אותם הורים שיעברו את המרחק הזה בהצלחה יחד עם ילדיהם יקבלו ידע, גילויים ורעיונות חדשים בדרך. כל עובדי הגן משתתפים בטיול, קבוצת המנהיגים מורכבת מהורים ומחנכים.

הודעת יו"ר ועד ההורים

אנו אומרים תודה למי שסייע בביצוע עבודות תיקון והכנת הקבוצה לשנת הלימודים החדשה.

ואיך אפשר לצאת לשייט בלי צוות אמין?! אני מציע לבחור ועד הורים מכל קבוצה, שיארגן יחד עם המחנכים את ארגון כל הפרויקטים המשותפים שלנו.

בחירת הרכב חדש לוועד ההורים

סיכום. הבנה, יחסים טובים, עזרה הדדית וכבוד הדדי חשובים מאוד בכל צוות. התנאים ליחסים הרמוניים בין ילדים והורים, ילדים ומורים, מורים והורים הם היכולת להיכנע זה לזה, סובלנות הדדית.

תכונות של התהליך החינוכי במוסדות חינוך לגיל הרך

הספינה מוכנה להפלגה. מהירות מלאה קדימה! לא... עדיין חסר לנו משהו! כמובן שמשמעות הצלת חיים - ידע פדגוגי.

הודעת המחנכת הבכירה לשוקובה א.נ..

המחנכת הבכירה מספרת להורים על תכניות חינוכיות, לפיהן מתבצע התהליך הפדגוגי, משימות החינוך וההכשרה לשנת הלימודים החדשה. תכונות של התהליך החינוכי בקשר עם הצגת התקן החינוכי של המדינה הפדרלית.

משוב מההורים

הורים שואלים שאלות שמעניינות אותם, מעלים הצעות לשיפור איכות התהליך החינוכי. מונפק להם תזכיר "כללים להורים"

תַזכִּיר

1. הצוות הוא גם משפחה. חזקו את שלום המשפחה שלנו במחשבות טובות, במילים טובות, במעשים טובים.
2. תמיד תהיה אדיב. ידידותיות היא הבסיס לבריאות שלך.
3. החיים קלים, פשוטים ומשמחים. לראות את החיובי בכל דבר.
4. תהיה אדיב וישר. זכרו שהטוב שעשיתם תמיד יחזור אליכם מרובים.
5. היו תמיד באיזון, מעכבים רגשות שליליים.
6. אל תיצור מצבי קונפליקט.
7. התמודד עם מצבי קונפליקט בכבוד והומור.
8. תאהב את הילד בגלל מי שהוא.
9. כבד את האישיות של כל ילד.
10. כאשר ילדכם מדבר אליכם, הקשיבו היטב. אל תחסכו בשבחים.
11. שימו לב לא לחסרונות של הילד, אלא לדינמיקה של התפתחותו.
12. לשבח, לעודד, לעודד, ליצור אווירה רגשית חיובית.

1. מילוי הטופס על ידי ההורים
2. בקצרה לגבי שונות

• קבלת הילדים בגן מתבצעת בין השעות 8.00-8.30. האיחור מפריע לתהליך הפדגוגי, מסיח את דעתם של הילדים והמחנכים מרגעים ותרגילים שגרתיים.
• אם מסיבה כלשהי אתה מאחר, לאחר שהזהרת את המורה, המתן עד לסיום תרגילי הבוקר, אל תביא ילדים במהלך התרגילים.

* תשלום עבור הגן עד ליום ה-10 בכל חודש.

• אם ילד אינו מגיע לגן עקב מחלה, חופשה וכדומה, אזי הילד מתקבל לגן רק עם אישור מרופא ילדים.
• אסור להביא לקבוצה אקדחים, סברס, חרבות, לק, שפתונים, בשמים וכדומה, מסטיקים, ממתקים לפינוק החברים. אם אנחנו רוצים לטפל, אז אנחנו מביאים את כל הילדים, או שאנחנו לא מביאים את זה.
• אסור לקחת ילדים להורים במצב של שכרות ולאנשים מתחת לגיל 15. למורה יש זכות לא לתת לילד במקרים אלו.
• בנות צריכות להביא מסרק.
• ההורים מתבקשים לקחת חלק בחיי הקבוצה והגן בעיצוב האתר, הקבוצה. לקחת חלק בתחרויות,

תסיסה - פעולה "כוכב חי"

"בַּקָשָׁה"

לסיכום, ברצוני לומר כי יחד נניח את הבסיס ליחסי ידידות בקבוצות הילדים וההורים וכן ביחסים בין הורים לגננות. יש צורך לוודא שהילד בגן נהנה, טוב. מעניין שהוא הולך בשמחה לגן, מתיידד עם הילדים וחוזר הביתה מרוצה, כי מבוגרים אוהבים מחכים לו בבית.

אנו מאחלים לך הצלחה, תגליות מעניינות, משחקים מהנים וחברים אמיתיים! רק קדימה!

הפגישה שלנו הגיעה לסיומה. נתראה בקרוב!

החלטת אסיפת הורים:

1. לבחירת יו"ר ועד ההורים של הגן:
2. לאשר את ועד ההורים בהרכב הבא:

3. קבלו את הכללים להורים.

1. מורים והורים צריכים לקיים אינטראקציה זה עם זה, לשאוף למלא את המשימה העיקרית - יצירת תנאים נוחים לחינוך הילדים בצוות הקיים.

5. אשר את המסמכים הרגולטוריים של ה-DOW: כללים לתקנון פנימי של תלמידי מוסדות חינוך לגיל הרך, כללים לקבלה וגיוס תלמידי מוסדות חינוך לגיל הרך להכשרה בתכניות חינוכיות של חינוך לגיל הרך, נוהל ועילות העברה, הרחקה והשבת תלמידים, תקנות הנוהל. למשיכת, הוצאה והתחשבנות בתרומות מרצון מיחידים ומישויות משפטיות, נוהל קבלת תרומות.

שאלון להורים

הורה יקר!

גן MBDU "סולנישקו" מבקש מכם לענות על שאלות ולמלא שאלון. השאלון אנונימי.

דעתכם על עבודת הגן חשובה לנו מאוד.

1. האם אתה מרוצה מעבודת הגן שלנו?

• חליפות לחלוטין;
• חליפות חלקית;
• לא מרוצה בכלל.

1. הילד שלך הולך לגן

• בשמחה;
• באמצעות כוח;
• לעתים קרובות יותר בהנאה;
• לעתים רחוקות עם רצון.

1. האם אתה מרוצה מעבודת המורים בקבוצה?

• חליפות לחלוטין;
• חליפות חלקית;
• לא מרוצה בכלל.

1. 4. איך אתה חושב ש? ילדים בגן

• לקבל ידע ומיומנויות מעניינים של התנהגות תרבותית;
• לקבל, אבל לא מספיק;
• אני לא מבין שום דבר חדש
• לקבל מידע מזיק;
• קשה לי לענות.

1. הידע שלך על עבודת הגן

• לְהַשְׁלִים;
• חלקי;
• אין לך מידע כלל;
• מעדיף לא לקבל מידע כי זה מרגיז אותי.

1. מקבלים מידע על הגן

• מתסיסה ויזואלית של הגן;
• לפי הורים אחרים;
• מהמורה;
• בישיבות;
• מהמנהל;
• לא מקבלים.

1. האם אתה הולך ברוגע לעבודה, משאיר את הילד בגן?

• כן;
• לא;
• חלקית.

1. האם תרצה שהגן י:

• בסיס חומר מוגבר;
• הגברת אתיקה של חיים;
• היחס לילדים השתנה;
• היה כבוד להורים;
• איכות העבודה החינוכית השתפרה;
• תתבצע עבודה מעניינת עם ההורים;
• עבודה מעניינת עם ההורים תסודר לעתים קרובות יותר;
• לעתים קרובות יותר נקבעו פגישות עם אחות, רופא;
• האם תרצה לדעת יותר על ילדך, קשייו, הצלחותיו

ניתן להוסיף הערות והצעות על עבודת הגן. תודה על השתתפותך!

29/09/2017 אסיפת הורים כללית בנושא:

"תחילת שנת הלימודים היא תחילתו של שלב חדש בחיי הגן, ההורים ותלמידיו".

נוֹשֵׂא: « תחילת שנת הלימודים היא תחילתו של שלב חדש בחיי הגן, הורים ותלמידיהם»

מטרות: הרחבת הקשר בין מחנכים ו הורים; מודלים של סיכויי אינטראקציה עבור חדש שנה אקדמית; שיפור התרבות הפדגוגית הורים.

משימות: הצג הוריםעם המשימות והתכונות של עבודה חינוכית, המשימות של מוסד לגיל הרך עבור חדש שנה אקדמית; לעדכן פרופילים משפחתיים תלמידים; לִלמוֹד הוריםלהתבונן בילד, ללמוד אותו, לראות הצלחות וכישלונות, לנסות לעזור לו להתפתח בקצב שלו.

חברים: מורים, הורים, אחות, מפקחת משטרת התנועה קרסניקובה I.S.

סֵדֶר הַיוֹם.

האורחים נוכחים: אחות, פקח משטרת התנועה של מחוז גרצ'בסקי קרסניקובה I.S.

1. הודעה: "חנך הולך רגל מוכשר".

נאום - מפקח משטרת התנועה של מחוז גרצ'בסקי קרסניקוב I.S. סרטון "אור ירוק, אנחנו מכירים את כללי חוקי התנועה".

2. חברת הביטוח Rosgosstrakh. נציג החברה שבצ'נקו סבטלנה ולדימירובנה.

3. מצב, התאמה. נאום של האחות דרז'יוקובה T.P., ראש V.S. Yesakova. סרטון "הסתגלות בגן".

4. ארגון פעילויות חינוכיות מאורגנות. הכרת ההורים עם המטרות והיעדים של המוסד החינוכי לשנת הלימודים החדשה. סגן ראש S.S.Tidzhieva. הצגת ניסיון של גן MKDOU 8 ש' קוגולתא.

5. דיאלוג הורים "שאלות ותשובות על דברים שונים".

הנהלה, מורים, מומחים.

כללי

אסיפת הורים ב:

"תוצאות העבודה לשנה. איך לארגן חופשות קיץ לילדים כדי שילדים יגדלו בריאים ובטוחים.

12 במאי 2017

סֵדֶר הַיוֹם

1. דיווח על תוצאות עבודת המוסד לשנים 2016 - 2017. עבודה במוסד חינוכי לגיל הרך בהקשר של יישום התקן החינוכי של המדינה הפדרלית. סרטון "גן ילדים מודרני - מרחב להתפתחות ילדים", או גן ילדים מודרני בתנאי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית. סגן ראש S.S.Tidzhieva.

2. דוח ציבורי 2016-2017 ראש Esakova V.S.

3.Planirovanie עבודה בקיץ. ביצוע קמפיין בריאות קיץ. בטיחות ילדים. "כולם צריכים לדעת את זה." המורה צ'רקשינה V.A. סרטון "ספורט הוא אלטרנטיבה להתמכרויות!".

4. נאום מאת האחות Derzyukova T.P. CHF, אבעבועות רוח..

5. שונות.

6.ההישגים שלנו. הצגת תעודות ותודה להורים וילדיהם.

כתובת דוא"ל:[מוגן באימייל]

כתובת האתר הרשמי של גן MKDOU 8 ש' קוגולתא

צפה והקשיבהופעה של ילדי קבוצת המכינה, משתתפי הפסטיבל "מעטפת חייל" עם השירים: "ניצחון", "לרוסיה שלי יש צמות ארוכים", "הצבא שלנו".

הקשיבו:סגנית ראש S.S. Tidzhieva, שדיברה על נושא הפגישה והביאה לידיעת ההורים את הסרטון "גן ילדים מודרני - מרחב להתפתחות ילדים", או "גן ילדים מודרני בתנאי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית".

הקשיבה: נאום ראש עם דו"ח פומבי לשנת 2016 - 17

(יישום).

הקשיבו:

מחנך מקטגוריית ההסמכה הגבוהה ביותר, Cherkashin V.A. על אירועי הקיץ המתוכננים, על הטכנולוגיות החיסכון הבריאותי בשימוש בקיץ, על בטיחות הילדים בקיץ. להורים הוצע סרטון "ספורט הוא אלטרנטיבה להרגלים רעים!".

הקשיבו:

הקשיבה לנאום של האחות Derzyukova T.P. על מניעת CHF ואבעבועות רוח. בתום ההופעה חולקו דפי מידע להורים.

בשאלות על דברים שונים, הם הקשיבו לראש Esakov V.S.

ההישגים שלנו. פרסים. ראש V.S.Esakova

אסיפת הורים בגן "מסע דרך ארץ החינוך"

הדרך שבה אנחנו עובדים עם ההורים משתנה כל הזמן. צורות עבודה מסורתיות, שבהן ניתן המקום העיקרי להודעות, דוחות, איבדו את משמעותן עקב יעילות נמוכה, משוב לא מספיק. יותר ויותר צורות חדשות ופעילות משמשות לערב הורים בתהליך הלמידה, ההתפתחות והידע של ילדם. זה מה שהופך את מפגשי הורים בצורה לא שגרתית למעניינות.

טופס התנהלות: לִנְסוֹעַ

יַעַד: חינוך פדגוגי של הורים בענייני גידול ילדים.

שלב הכנה לפגישה.
1. הכנת פוסטרים לקישוט האולם.
2. ביצוע הזמנות לכל משפחה והודעה כללית בכל קבוצה.
3. סקר הורים.
4. רשום את תגובות הילדים.
5. הכנת שאלות "מנות חריפות".
6. עיצוב תערוכת הרישומים המשותפים "אבא - ילד" "אמא שלי".
7. פעולה "דואר הורים" (שאלות לפסיכולוג דרך תיבות דואר);
8. הפקת חוברות.
9. רכישת תגים, בלונים.
10. פונוגרמות של תקליטים מוזיקליים.

תוכנית האירוע:
1. מבוא.
2. תרגיל "כרטיסי ביקור".
3. מבוא לבעיה (חשיפה של הנושא).
4. "עקרונות בניית תקשורת עם ילד"
5. תרגיל "מצוות משפחה".
6. "קפה-פאוז": משחק מוזיקלי "ריקוד סיבוב שמח"
7. "עריסה להורים" עם מצגת באותו שם.
8. תרגיל "סיים את המשפט" (או "מנה חריפה").
9.
10. סרטון מפיו של ילד.
11. "קפה-פאוזה" עם מדריכת חינוך גופני.
12. "על ענישה ועידוד" - המורה-פסיכולוג מדבר.
13. מצגת "כמה טיפים להימנעות מקונפליקט".
14. משחק פסיכולוגי-המלצה "כדורים זועמים".
15. תרגיל "איך מענישים?".
16. מצגת "מוקדשת לאמהות ואבות"
17. "ספריית צעצועים ביתית לילדים ולהוריהם". ייעוץ מעשי של פתולוג תקשורת. חוברות.
18. תוצאות תחרות הציור "אמא שלי".
19. השתקפות "עץ חג המולד של המשאלות".
20. חוברות זיכרון.

התקדמות האירוע:

מוזיקה מתנגנת בחדר המוזיקה. האולם מעוצב על פי נושא החג שעבר "יום האם". ההורים מתאספים בהדרגה... שולחנות מוצבים בשני צידי האולם: מצד אחד להורים, מצד שני - למורים. על שקופית המקרן - רכבת.

מנהיג (מורה בכיר):
ערב טוב הורים יקרים! אנו שמחים לארח אותך כאורחנו. אני מבקש מהורים שרוצים להשתתף ישירות במשימות מעשיות לתפוס את מקומם בשולחנות המיועדים לכם, אני מבקש מהמורים ללכת לשולחנות - להיפך...
מבוא:
חינוך הוא עסק מאוד מורכב ואחראי. כדי להגיע לתוצאות טובות, אהבה לילדים אינה מספיקה. ילד חייב להיות מסוגל לחנך, וזה דורש ידע מיוחד. לא ניתן לדחות את תחילת הגידול הנכון למועד מאוחר יותר, יש להתחיל מהימים הראשונים להולדת הילד. אני חושב שרוב ההורים חווים קשיים רציניים בתהליך החינוך.
לכן היום נצא איתך למסע ב"ארץ החינוך". ובכל תחנה יחכו לנו המחנכים והמומחים שלנו.

עכשיו, לפני שנתחיל לדון בנושא שלנו, תרגיל מסורתי "כרטיסי ביקור".

נכין כרטיסי ביקור כדי להקל עלינו את התקשורת. תנו לכל אחד לכתוב את ה"שם" או "השם הפרטי, פטרונימי" שלו על כרטיס הביקור.
(על השולחן טושים, נייר (4x8), תגים).

מבוא לבעיה:
"לאדם יש שלוש אסונות: מוות, זקנה וילדים רעים", אומרת החוכמה העממית האוקראינית. הזקנה היא בלתי נמנעת, המוות הוא בלתי נמנע. לפני האסונות הללו, אף אחד לא יכול לסגור את דלתות ביתו.
כמובן, אתה רוצה להביא ילדים טובים: חכמים, אדיבים, מנומסים, סימפטיים, חרוצים, כלומר. מוסרי ביותר. בואו נצטרף למאמצים שלנו בחינוך הדור הבא. וניסע ברכבת ל"ארץ החינוך" שם נלמד איך לתקשר נכון עם ילדים במשפחה, מה צריך ללמד אותם קודם כל, נגלה אם אתה יודע להשתמש בשיטות של פרס ועונש בצורה נכונה.

על המקרן - הרכבת נותנת שריקה, רעש של רכבת יוצאת...

מנהיג (מורה בכיר):
תקשורת ממלאת תפקיד עצום בחייו של כל אדם, במיוחד ילד. מעצם תהליך התקשורת ותוצאותיו בין הורים לילדים, בריאותו הנפשית של הילד תלויה במידה רבה - במצב הרוח שלו, ברגשותיו וברגשותיו, וכתוצאה מכך גם בהתפתחות.
ילדים דורשים לא כל כך הרבה תשומת לב-משמורת כמו תשומת לב-עניין, שרק אתם, ההורים שלהם, יכולים לתת להם. תקשורת בתחומי העניין שלו מביאה לילד הרבה חוויות משמחות חיוביות. משולל תקשורת, התינוק נופל למלנכוליה, אישיותו נפגעת, ולא רק אישיותו. סוגים של תקשורת כמו חיוך ומבט מגבירים את כוח המשיכה ההדדית בין התינוק להוריו. עם חוסר תשומת לב, אהבה, חיבה, עם יחס קשה, ילדים מפתחים חוסר אמון, פחד מאחרים ונוצרת תחושת ניכור.

מכיוון שצורת המפגש שלנו היא הסברתית וחינוכית במהותה, הכנו מספר מצגות, לאור המורכבות של תפיסת המידע הפדגוגי.
וגם, כדי שהפגישה שלנו לא תהפוך להרצאה מונוטונית, היום יהיו לנו כמה "הפסקות בית קפה".
כך, התחנה הראשונה היא תחנת "עקרונות התקשורת".

פוגש אותך מורה מקטגוריית ההסמכה הראשונה E.N. בלטאיבה:
הורים יקרים, על מנת שתוכלו ללמוד כיצד לתקשר נכון עם ילדכם, עליכם לזכור מספר עקרונות לבניית תקשורת.
(על רקע המוזיקה)
היכולת להקשיב לילדיכם היא העיקרון הבסיסי והחשוב ביותר של תקשורת, אך רוב ההורים אף פעם לא עושים זאת. הם עסוקים ב"קריאת מוסר" לילדיהם ולומר להם כיצד לפעול במקרה זה או אחר. זה מוביל לפער בתקשורת בין הורים לילדים.
קבלו את הילד כפי שהוא, ללא כל תנאי, עם כל המאפיינים האישיים שלו, היתרונות והחסרונות שלו. במשפחה, זה מקל על ידי אהבה ללא תנאי, אשר התינוק תמיד צריך להרגיש.
אל תעבור מהערכת פעולות ספציפיות להערכת אישיותו. אם מדברים על מראהו של ילד, הרישומים שלו, מלאכותיו, במיוחד במקרה של כישלון, אי אפשר להסיק מסקנות לגבי היכולות המנטליות הנמוכות שלו או לחזות לו חיים רעים בעתיד.
תקשורת צריכה להיות בעלת רקע רגשי חיובי. צריך לשים לב להצלחות של הילד, לשמוח מהן. וגם הילד חייב להרגיש שאתה אוהב אותו. הסתכלו עליו בעיניים מעריצות לעתים קרובות יותר ותגידו לו כמה הוא "טוב". אבל לא "לששש" עם הילד: "לששש" הופך את הילד לבכי בכי.
הילד לא צריך להרגיש ניכור: ילדים חסרי אמונה באהבת הוריהם נעשים חסרי ביטחון, רוכשים מספר סטיות, המשפיעות על התפתחותם.
מבוגרים צריכים לדבר זה עם זה בצורה מתורבתת ורגועה. עבור ילד, אתה הדימוי של הדיבור, כי ילדים, ככלל, תמיד מדברים ומתבטאים באותו אופן כמו הוריהם.
אל תשכח שהמפתח ללבו של הילד טמון דרך המשחק. זה במשחק שאתה יכול להעביר את המיומנויות והידע האלה, מושגים של ערכי חיים ופשוט להבין אחד את השני טוב יותר, להתקרב.
לסיכום, ברצוני לומר על עקרונות אחדות הדרישות במשפחה: אין להבין את האחדות הזו בצורה פשוטה – כולם דורשים אותו הדבר. לֹא! כל אחד במשפחה מוביל את המפלגה שלו, עיקרון ההתאמה וההשלמה חשוב.

מוֹבִיל: אתה ואני הקשבנו למורה, הכרנו את העקרונות, תוך זכור אילו, תלמדו איך לתקשר נכון עם ילדכם. עכשיו בואו ניתן את רשות הדיבור להורים.

*** תרגיל "מצוות משפחה"

ההורים עורכים רשימה קטנה של מצוות משפחתיות, מנהגים, כללים, איסורים, הרגלים, עמדות, השקפות שכל בני המשפחה מקפידים עליהם. כולם קוראים את הרשימה הזו. תרגיל זה מאפשר לך להשוות את הרעיונות שלך על חיי משפחה, חינוך עם רעיונות של אחרים.
שאלה לניתוח: "איזה מצוות משביעות אותך ואילו לא?"

מוֹבִיל: ועכשיו יש לנו "קפה-פאוזה". המנהלים המוזיקליים ינגנו איתך. משחק מוזיקלי "ריקוד סיבוב שמח".

הגענו ל תחנת "עריסה להורים" (מצגת נלווית).

פוגש אותך מורה מקטגוריית ההסמכה הראשונה O.A. צולינה:
ספרו לי הורים יקרים: האם יש ביניכם מי שלא אוהב את תכונות האופי של ילדכם? הרם ידיים, תהיה כנה... (תגובות).
ראשית, זכור את הילדות שלך. ההורים שלך אהבו הכל אצלך? מה הם עשו? מה הרגשת? איך הרגשת לגבי זה? תחשוב אם אתה חוזר על הטעויות של ההורים שלך? (הצהרות ההורים).

כיצד לפתור בעיה:
אנא היזהר לא להפריע לילד עד שאתה עצמך מבין את הסיבות למורת רוחך או החרדה שלך.
תחשוב על אילו תכונות אתה לא אוהב, התבונן בילד - איך, באילו מצבים הם מתבטאים, אולי אתה מעורר אותו לביטויים השליליים האלה עם כמה מהפעולות שלך.
נסו להסתכל על התכונות הללו שאינן מתאימות לכם אחרת. לדוגמה, ילד הוא "עקשן, עקשן". אם הסיבה לעקשנות אינה אתה, אז תראה כיצד התכונות הללו מתבטאות בפעילות העצמאית של התינוק: אולי, לאחר שקיבל החלטה, הוא בהחלט יבצע אותה; לאחר שפתח עסק, הוא מביא אותו לסוף, למרות התערבות חיצונית (אתה דורש ממנו ללכת מיד לארוחת ערב). האם יש כאן נקודות חיוביות?
"הצד האחורי של המטבע" עשוי להיות תכונות רצויות או פיצוי על ידי מאפיינים אחרים של הילד. למשל, ילד בגיל הגן, לדעת הוריו, הוא מאוד לא מורכב, מרושל בדברים. מבט מקרוב על התנהגותו של התינוק יכול לחשוף סיבה אפשרית לתופעות אלו - יש לו פנטזיה אלימה, הוא תמיד מעלה משהו, ואי סדר הוא תוצאה של דמיון מפותח במידה רבה יותר מאשר רישול מוחלט.
והכי חשוב: נסו לראות את התכונות הטובות ביותר באישיותו של ילדכם, הבינו את המשמעות והערך שלהם.
אם אינך בטוח ביכולותיו של ילדך:
לפעמים נדמה להורים שהילדים של החברים והשכנים מפותחים יותר, עצמאיים יותר. לפעמים הצלחת הילד במתמטיקה או ציור, במשחקים עם בני גילו מוטלת בספק. הורים מפוחדים מהסיכוי ללימודים וביקור אפשרי אצל מומחים.
כיצד למנוע את הבעיה:
נסה לקבוע בדיוק מה גרם לספקות שלך: אל תסתמך רק על דעתך הסובייקטיבית, שאל בני משפחה אחרים, מחנכים על כך.
במידת האפשר, התבוננו מספר פעמים בפעולות הילד באזור הגורם לספק לכם, והקפידו לעקוב אחר פעילותו באופן כללי, נסו לרשום את מה שאתם רואים.
חזור להגדרות המקוריות שלך ותן לעצמך תשובה כנה: האם זו בעיה אמיתית עבור הילד או תוצאה של חרדת יתר שלך.
יזום שיחות עם מחנכים לעתים קרובות יותר על המצב הנוכחי בהתפתחות, סיכויים, מאפיינים, צרכי הילד: זה יאפשר לך לזהות את הבעיה מוקדם יותר, אם היא באמת קיימת.
כיצד לטפל בבעיה אם היא כבר קיימת:
זכרו שהמצב הרגשי שלכם מועבר לילד מהר יותר ממה שהמילה נשמעת, וחוסר הביטחון שלכם עלול לגרום לו להיכשל.
נסו להיפטר מאמירות כמו: "לא תצליח", "לא תצליח".
החליפו אותם במשפטים בונים: "החלטת לשטוף כלים? מעולה. מאיפה מתחילים?"; "ניסית לבנות מגדל מספרים והוא התפרק? בוא ננסה את זה עכשיו עם קוביות. איזה מהם תכניס קודם?"
לעולם אל תאפשר לעצמך או לאחרים לתרגל אבחון ילדך. כל הילדים מתפתחים בקצב שלהם, לאורך המסלול שלהם.
אם אתה רואה שילד שונה מאחרים בצורה כלשהי, מצא את החוזקות שלו, ראה מה ניתן לתקן, תוך שימת דגש על התכונות החיוביות של אופיו.
אל תפחד לבקר מומחה אם זה באמת הכרחי.

מוֹבִיל: הקשבתם למומחה, ועכשיו, הורים יקרים, הרצפה היא שלכם.

*** תרגיל "סיים את המשפט" (או "מנה חריפה").

"תקשורת עם ילד היא..."
"הורים באמצעות דיאלוג עם הילד גורמים לו להרגיש..."
"האהבה שלי לילד היא..."
"כשזרים מעירים לילד שלי הערות...
"אם אראה שהבן שלי בן ה-4 "מוכה" על ידי בן גילו...
"כשילד מעצבן אותי, אני..."
"כשהילד שלי מתנהג לא טוב ליד השולחן..."
"אני מתחיל בשיחה עם ילד על המעשה הרע שלו..."
"אני סולח לילד שלי מהר מאוד כי..."
"אם הילד אשם..."
"הבעל העניש את הילד שלא בצדק, אני - ..."
"במשפחה שלנו, "עונש-עידוד" הוא..."(אם אתה מתקשה להמשיך, חלק את ההצהרה לחלקים).

מוֹבִיל: תחנת "הילדים שלנו". אנו נצפה בסרטונים של ילדיכם ונגלה מה הם חושבים על הורות.
1. סרטון "דרך הפה של ילד" (ילדיכם נשאלו אותה שאלה מסובכת "מחנכים אותך בבית? איך?". התשובות של הילדים, כמובן, יצחיקו אותך ...
2. מצגת "הודעה להורים מילד".

מוֹבִיל: "קפה-פאוזה" עם מדריך חינוך גופני M.V. קורבטובה. Fizminutka "מסע אל היער".
הרכבת יוצאת

מוֹבִיל: כפי שאנו יכולים לראות מהסרטון, חלק מהילדים מקשרים את המילה "חינוך" למילה "עונש". תחשבו על זה הורים יקרים...

ואנחנו הולכים תחנות "עונש ועידוד" , שם פוגש אותנו המורה-פסיכולוג E.E. פלינין.

הורים יקרים! נתחיל בשאלונים (לנתח).

גידול ילד הוא תהליך פדגוגי מורכב ואי אפשר בלי עונשים ותגמולים.
איך הורים מענישים את ילדיהם? התשובות שלך:
- לשים בפינה
- לשלול תענוגות, כגון ללכת לחנות לקניות, ביקור;
- הגבלת צפייה בסרטי אנימציה ומשחקים במחשב;
- לשנות את האינטונציה של הקול, הבעת הפנים;
- לדון בהתנהגות בלתי הולמת, לדבר "לב אל לב".
אכן, אלו שיטות ענישה מקובלות. יש לזכור כי ענישה גופנית, התעלמות מהילד לאורך זמן, מניעת אהבה וחיבה אסורים. מעשה, מעשה לא רצוי, נידון ונענש, ולא אישיותו של הילד.
מה זה עונש? ענישה איננה כלל פעולתו של המעניש, אלא מה שקורה בנפשו של הילד הנענש, מה שהוא חווה בו זמנית.
מבחינת הפסיכולוגיה מדובר בתחושת בושה והשפלה לא נעימה, מעיקה, שרוצים להיפטר ממנה כמה שיותר מהר ולעולם לא לדאוג יותר. ללא הרגשה זו, עונש הוא רק מעשה אלימות גלוי. זה לא חינוכי.
לענישה יש משמעות משולשת: על הילד להבין, לממש את מעשהו, לתקן את עצמו ולא לעשות זאת שוב.
ומה לגבי התמריצים? הם, ככלי חינוכי, יעילים יותר. אם ענישה רק עוצרת מעשים רעים, אז העידוד מתמקד בטובים ומחזק אותם. הפרס הטוב ביותר לילד הוא הידיעה שהוא הביא שמחה לאהובים, ומתנה בנוסף רק מסמלת זאת.
מתשובות ההורים עולה כי בגידול ילדם הם, באופן כללי, אינם חווים קשיים מיוחדים. יש הורים שמציינים שילדיהם לפעמים שובבים, עקשנים, חסרי מנוחה.
בגיל הגן, שרירותיות ההתנהגות של ילדים עדיין לא מפותחת מספיק. הם אימפולסיביים וחסרי מנוחה. עם ההשפעה החינוכית הנכונה, החסרונות הללו מתוקנים עם הגיל. העיקר, כפי שכבר ציינו היום, הוא לקבל את ילדכם כפי שהוא, להבין ולאהוב אותו.

מצגת "כמה טיפים למניעת עימותים".

אני רוצה לסיים את שיחתי בדבריו של ש' סולובייצ'יק, סופר, אנין גדול בנפשות הילדים, שקבע: "לאהוב פירושו לקבל אדם כמו שהוא", ולאחר מכן לשאלה "איך להתמודד. עם החסרונות של ילדים?" ענה: "אפשר להילחם, כמובן, אבל אפשר להביס אותם רק באהבה. אחרי הכל, אנחנו לא אויב, אלא הילד שלנו.
עכשיו בואו נרגע ונשחק.

אני אלמד אותך דרך המשחק הזה ליצור דרכים להגיב לכעס, אלמד אותך טכניקות לוויסות עצמי של מצבים רגשיים, ואתה תלמד זאת את ילדיך.
הורים עומדים במעגל (הם ילדים). פסיכולוג - זו אמא- הצעות יְלָדִים- הורים - לומדים לכעוס מבלי להעליב אף אחד. לשם כך, כל ילד מוזמן לנפח בלון ולהחזיק אותו בידיו כדי שלא יתרוקן.

"דמיין שהבלון הוא הגוף שלך, והאוויר בתוך הבלון הוא הכעס שלך. מה לדעתך יקרה לבלון אם תשחרר אותו עכשיו? (הוא יעוף משם). נסה לשחרר אותו וללכת אחריו.
רואים שהכדורים מסתובבים בחדר, הם הפכו לבלתי נשלטים לחלוטין. זה קורה גם לאדם - כשהוא כועס, הוא יכול לעשות דברים בלי לשלוט בעצמו.
כעת נפחו בלון נוסף ונסו לשחרר ממנו אוויר במנות קטנות.
*מה קורה לכדור עכשיו? (הוא מתרוקן קצת.)
*מה קורה לכעס בתוך הבלון? (לאט לאט הוא יוצא מזה).
השווה, שוב - כדור, עם הגוף שלנו: "נכון, את הכעס הזה אפשר לשלוט".
לזכר פגישתנו אני רוצה להציע לכם - "חוברות".

מוֹבִיל: תחנת "מצבים פדגוגיים".

כדי שזה יהיה מעניין עבורכם, המורים שלנו יפעלו מצבים שונים בתפקידים, אתם, אם תרצו, תוכלו לנתח את המצב, לומר מה הייתם עושים במקום ההורים שלכם.
אבל בזמן שה"אמנים" שלנו מחליפים בגדים, אנחנו נצפה במצגת "מוקדש לאמא ואבא", שם נציג חלק מכללי החינוך, הכללים אומצו בשנה הבינלאומית של הילד.

מצב 1.
ג'נה באמת לא רוצה ללכת לישון לפני כולם. מיותר לדבר עם אמא שלי: היא עומדת על משמר המשטר. גם אבא נועד לסדר, אבל בחלק מהמקרים הוא מאפשר סטיות: במיוחד באותם ימים שמקרינים כדורגל בטלוויזיה. אבא מעריץ נלהב, והבן יודע שהוא יזדהה עם כל מי שרוצה לחלוק איתו את החברה. והבן הערמומי מנצל זאת.
הבן מביט לאביו בעיניים ואומר בברכה:
"אבא, אני יכול לצפות איתך?" (הַפסָקָה)
– נו, אבא – אה, – הבן מושך, – אפשר?
הילד יודע שאבא ישתוק לזמן מה, ואז הוא יגיד בטון מתנשא:

ג'נה יודע שחריגים כאלה הם חוקיים למדי. והיום הכל חוזר על עצמו בדיוק כפי שהיה קודם: אבא שותק, ואז אומר:
- כך יהיה, אני מתיר זאת כחריג!
הבן נשאר לראות טלוויזיה. הוא יודע שבשבוע הבא, כשישדרו כדורגל, הכל יהיה כמו היום. אבל בכל השאר אבא מחמיר, ואם אמר "לא", אז מיותר לשאול.

??? שאלות להורים: כיצד תוכל להסביר מדוע ילדים מסוימים מתנהגים אחרת עם כל אחד מבני המשפחה? במי זה תלוי - בילד או במבוגרים? (הערות הורים).
מסקנה: אחד התנאים החשובים לחינוך הוא עקביות הדרישות של בני משפחה מבוגרים. זה לא מקובל שאחד המבוגרים בעיני הילד נראה כמו מורה קפדן, והשני - כמו משתין טוב. ילדים תופסים בעדינות כיצד להתנהג עם כל אחד מהם. מי שנח יותר מהילד משיג ציות בקושי.

מצב 2.
ורוניקה (בת 6) מפסלת בעניין, היא לומדת גם כשאמה דורשת לעזוב את העבודה ו"התכוננו מיד לטייל". אבל הילדה מבקשת לחכות עוד קצת, ואז "עוד דקה"... היא בהחלט רוצה לסיים את העבודה שהחלה.
נזעמת מהאי-ציות, האם לוקחת ממנה את הפלסטלינה, "סוטרת" לבתה ומאלצת אותה להתלבש.
- כמה עקשן! - אמא כועסת, לובשת בכוח מעיל וכובע על הילדה.
??? שאלות להורים: האם זו עקשנות? האם אמה של ורוניקה עשתה את הדבר הנכון? איך האם צריכה להגיב להתנהגות הילדה? (הערות הורים).
סיכום:התמדה נחשבת לעתים קרובות בטעות לעקשנות. שניהם דומים בביטוים בהתנהגות הילד. אבל אסור לבלבל אותם, כי עקשנות היא ביטוי שלילי להתנהגות הילד. הרצון להשיג את המטרה המיועדת היא תכונה טובה, ועל ההורים לנסות לחזק אותה, לא להרוס אותה. עדיף לוותר על דקת זמן ולתת לילד את האפשרות להשלים את מה שהתחיל, כדי לא לכבות בו פעולות תכליתיות.

מוֹבִיל: ושוב אנחנו בדרך...

תחנת משחק. פוגש אותנו קלינאי תקשורת T.V. קולסובה:

היום כבר אמרנו שהמפתח ללבו של ילד טמון דרך המשחק. זה במשחק שאתה יכול להעביר לילדים את המיומנויות והידע האלה, מושגי ערכי חיים ופשוט להבין טוב יותר אחד את השני, להתקרב. חינוך ותקשורת נכונים לא יכולים להיות בלי משחק! אבל הורים אומרים לעתים קרובות: כן, מתי עלינו לשחק עם ילדים! אני רוצה להוכיח לך שאתה לא צריך זמן מיוחד כדי לשחק, אתה יכול לשחק עם ילדים בין הזמנים, בדרך לגן, בשירותים, במטבח כשאתה מכין ארוחת ערב.
משחקים בדרך לגן.
ילדים מחוסרי שינה הם בדרך כלל שובבים בבוקר, אמהות ואבות מתחילים להתעצבן, לצעוק עליהם, והם מייבבים עוד יותר בתגובה... הבוקר נהרס, גם להורים וגם לילדים. מה לעשות? הסחת את דעתו של הילד האהוב עליך עם משחקים.
* האם ילדכם הכיר לאחרונה כמה צורות גיאומטריות? תוכלו להתחלף איתו ולמנות את כל החפצים העגולים שתפגשו בדרך.
* יום קודם, הסברת לתינוק מהם צבעים? הציעו למצוא רק אדומים בין החפצים שמסביב. אין צורך לציין מספר צבעים, עדיף להראות רק אחד, למשל, אדום, ולחפש חפצים אדומים מספר ימים ברציפות. כשהילד ישלם את השם ויראה אותם ללא ספק, אתה יכול לעבור לצבע אחר. בדרך זו, אתה יכול לחשב את תפיסת הגודל אצל ילד.
* כמו כן, רצוי לשים לב לשינויים בטבע ובסביבה.
משחקים בשירותים.
* שופכים מים לדלי פלסטיק ויחד עם הילד קובעים כמה כוסות מים הוא מכיל, שופכים מים לדלי אחר, ואז שופכים מים מדלי מלא לדלי ריק בעזרת מצקת. במשחק זה תוכלו להכיר לתינוק את המושג "הרבה - מעט", "מלא - ריק", "חצי", "בתחתית", "מעבר לקצה".
* טובלים כמה כדורים קלים בקערת מים, לילד יש אותו מספר כדורים בידיים. מתרחק ממרחק של 0.5-1 מ', הילד זורק את הביצים שלו, מנסה להכות את הכדורים במים. אם זה מסתדר, מוציאים את הכדורים מהמים, אם לא, אז הכדורים של התינוק נשארים במים. המשחק מסתיים כאשר לא נותרו כדורים באגן. על הדרך, הצורה והצבע של הכדורים קבועים במשחק הזה.
משחקים בין לבין.
* תוך כדי מטלות הבית, מבוגרים יכולים למשוך את תשומת ליבו של הילד לאירועים ותופעות מעניינים: "עכשיו נרשרש איתך. ככה…". במילים אלו, מבוגר מנער את העיתון, מקמט אריזות ממתקים, קושר קופסת גפרורים לחוט ומושך אותה, מעביר את כף ידו על כל משטח ("Curshers"), ואתה יכול גם לשחק "Ringers", "Knockers", "כינורות". תרמו כרית וציפית ישנות כדי שילדכם יוכל ליצור מהם צעצוע. קושרים את הכרית באמצע, מדביקים או תופרים סרטים (שיער) מעל. צייר פרצוף עם טוש והלביש את הבובה בכל בגדים כדי שתראה כמה שיותר רומנטי.
הדרך הקלה ביותר להכין בובה היא למלא שקית נייר בנייר עיתון, לעשן אותה באמצע ולהדק אותה עם גומייה.
משחקי מטבח.
זה לא סוד שאמהות מבלות את רוב זמנן במטבח. המטבח יכול להפוך למקום לשיחות אינטימיות, סודיות, לבדיחות והנאה. בנוסף, המטבח הוא בית ספר מצוין בו התינוק רוכש מיומנויות שימושיות, ידע, כמובן נדרשים אמצעי זהירות מיוחדים להגנה על הילד מכוויות, מכות חשמל, הרעלה וחפצים חדים, אך אם תדאגו לבטיחות, תוכלו לקבל הזדמנות נוספת יפה ולנצל היטב את הזמן שלך.
* הקליפה מביצים מבושלות תשמש חומר מצוין ליישומים של ילדים. מרסקים אותו לחתיכות שהילד יכול לקחת בקלות עם האצבעות, מרחו שכבה דקה של פלסטלינה על הקרטון - זה הרקע, ואז הזמינו את הילד לפרוס ציור או דוגמה מהקליפה.
* משחקי בצק יכולים להיות מהנים. הבצק בשביל זה אינו רגיל, אלא מלוח (לאחר הייבוש הוא מתקשה). מלאכת יד ממנו מאוחסנות במשך זמן רב מאוד, ניתן לשחק איתם. מתכון הבצק פשוט: 2 כוסות קמח, 1 כוס מלח, 1 כוס מים (ניתן לגוון), 2 כפות שמן צמחי - מערבבים הכל, מחממים אותו מעט ומקבלים גוש רך. פסל מה שאתה רוצה!
* תן לתינוק להסתובב, ואתה מערבב עם כף בכוס, מכסה את המחבת במכסה וכו'. הזמינו את הילד לנחש אילו חפצים יכולים להשמיע צלילים כאלה.
* וגם להציע לחפש מילים במטבח. מצאו סלסילה (קופסה, שקית) שבה תשימו אותם.
* אילו מילים אפשר להוציא מבורשט, ויניגרט, ארון מטבח, כיריים. אתה יכול להזמין את הילד לטפל זה בזה במילים "טעימות". הילד קורא למילה "טעימה" ומניח אותה בכף ידך, ואז אתה אליו, וכן הלאה עד שאתה "אוכל" הכל.
* אתה יכול לשחק מילים "חמוצות", "מתוקות", "מרירות". מפסטה של ​​צורות, גדלים וצבעים שונים, אתה יכול לפרוס דפוסים מוזרים על שולחן או גיליון נייר, בו זמנית ללמוד צורות וצבעים.
* מניחים מול הילד צלוחית קטנה שבתוכה מערבבים אפונה, אורז וכוסמת, ובקשו שיעזרו לכם למיין אותם.
* טוב ללמוד צלילים וטעמים חדשים במטבח, מכיוון שתמיד יש הזדמנות לדפוק, לצלצל, לרחרח, לנסות ...
* אפשר לצפות ולהקשיב יחד איך מים זורמים או מטפטפים מברז, איך כפית מצלצלת אחרת בכוס ריקה ובכוס מים, באיזו עוצמה אפונה נשפכת לכוס זכוכית ובשקט סולת.
* מעניין במיוחד המשחק "עצום עיניים - פתח את הפה". תנו לתינוק, בעיניים עצומות, לטעום את מה שהצעתם לו: חתיכת תפוח, בננה, מלפפון, לימון ואפילו שום. אתה יכול להחליף תפקידים, ואם אתה עושה טעות, התענוג הסוער של התינוק מובטח!
(חוברות מקלינאית תקשורת. נספח 3)

מוֹבִיל:תחנה "אמנות".
הורים יקרים! לפני שבועיים הוכרזה תחרות ציורים משותפים "אבא - ילד" - "אמא שלי". כבר התפעלת מהתערוכה. ועכשיו נכריז על תוצאות התחרות...
צלילי מוזיקה.

מוֹבִיל:
אין משפחות זהות. לכל משפחה יש את המסורת והמוזרויות שלה. אבל, למרות דרכי החיים השונות, בכל המשפחות שבהן גדלים ילדים בעלי אופי מאוזן, יש תכונה אחת משותפת - יחסים חלקים וידידותיים בין מבוגרים לילדים. יש הרבה חוויות משמחות בחיים. ספרו לילדכם עליהם, ערבו אותו לעתים קרובות יותר בעניינים שלכם. רד ממרומי סמכותך, ותראה כיצד, בשוויון נפשך, יש לך הזדמנות להרגיש את עצמך לא רק משכיל, אלא גם מגן על אמך, עוזר לאביך, חבר קרוב של אחיך הבכור, בנך או בתך יהפכו לבעלי רצון חזק ומגיבים יותר, עצמאיים ואדיבים, מכבדים את עצמם ואחרים.

תקציר הפגישה. השתקפות "עץ חג המולד של המשאלות" (הורים תולים פתיתי שלג על עץ חג המולד, בהם יש ניתוח ומשוב על האירוע).

אנחנו, הגננות, רוצות לדעת: האם הציפיות של המשתתפים התגשמו, מה היה משמעותי עבור כל אחת מהן, האם הן מצאו תשובות לשאלותיהן, אילו מסקנות הסיקו לעצמן... וגם - משאלות למען עתיד. למזכרת, אני רוצה לתת לך חוברות.

זמן מעשי: 1.5 שעות

ספרים משומשים:
*גיפנרייטר יו.ב. "לתקשר עם הילד. איך?", מ', 2001.
*Evdokimova E.S., Dodokina N.V., Kudryavtseva E.A. "גן ומשפחה", מ', 2007.
*Evdokimova E.S. "תמיכה פדגוגית של המשפחה בחינוך הגיל הרך", מ', 2005.
*זברבה או.ל. , Krotova T.V. "תקשורת בין מורה להורים במוסד חינוכי לגיל הרך", מ', 2006.
* קורצ'ק יא. "איך לאהוב ילד" מ', 1990.
*Ovcharova R.V. "תמיכה פסיכולוגית בהורות", מ', 2003.
* Khyamyalyayinen Y. "משפחה דרך עיניו של ילד", מ', 1989.
*אידמילר א.ג. "אבחון משפחתי ופסיכותרפיה משפחתית", סנט פטרבורג, 2005.
* מגזין "מדריך המורה הבכיר של מוסד לגיל הרך", מס' 11, 2010
* Le Shang E. "כשהילד שלך משגע אותך" - מ.: פדגוגיה. – 1990.
* קורצ'ק י' "איך לאהוב ילד" - מ.: פוליטיזדאט. - 1990.
*דון לייטר, מגדל ילד. 50 דרכים יעילות ללמד את ילדך להתנהג נכון.
*ר. טפל ור' ישראלוף "מריבות הורים: מה לעשות?".

בקשה מס' 1

1. מה, לדעתך, מושקע במושג "סמכות הורית"?
2. איך לגרום לילד שלך לציית?
3. איך מענישים את ילדכם?
4. איך מעודדים?
5. אילו קשיים אתה חווה בגידול ילדך?
6. האם אתה חושב שיש לך סמכות על ילדך?

בחר (סמן או קו תחתון) את התשובה הנכונה:
1. האם אתה יודע מה קובע את מצב הרוח הפסיכולוגי של הילד במשך כל היום?
- כן
- לא

2. איזו שאלה אתם שואלים את ילדכם כשהוא חוזר מהגן?
- "מה האכילו אותך היום?"
- "מה היה מעניין בגן?"
- "מה עשית היום?"

3. מה אתם יודעים כיצד להגיב להצלחות וכישלונות של ילדכם בגן?
- "קראתי הרבה על זה, אני יודע הרבה"
- "אני לא יודע הרבה על זה"
- "אני לא יודע כלום"

4. האם אתם יודעים מה יוצר אווירה קנטרנית במשפחה, מה משמש עומס יתר על מערכת העצבים של הילד?
- "כן אני יודע"
- "אני יודע, אבל הייתי רוצה לדעת יותר"
- "אני לא יודע כלום"

5. האם אתה זקוק לייעוץ לגבי פיקוח על עבודתו של ילדך בבית ומתן לו סיוע סביר?
- "כן, זה הכרחי"
- "לא"

6. האם לדעתך אינטונציות תוקפניות הן חלק בלתי נפרד מהתהליך החינוכי במשפחה?
- "כן, זו הדרך היחידה להשפיע על הילד"
- "כן, אבל אני נמנע מזה"
- "לא זה לא נכון"

נא למלא את הטבלה:
אפשרויות תשובה:
ת - "כן, כמעט תמיד"
ב - "לפעמים"
ב - "אולי"
G - "לא, כמעט אף פעם"

האם אתה אוהב הכל בילד שלך?
האם אתה מקשיב למה שהילד אומר?
האם אתה מסתכל על התינוק כשהוא מדבר?
האם אתה מנסה לגרום לילד להרגיש את המשמעות של מה שהוא מדבר עליו?
האם אתה מתקן את הדיבור של ילדך?
האם אתה מאפשר לילד שלך לעשות טעויות?
האם אתה משבח את התינוק?
אתה צוחק איתו?
האם אתה מפנה זמן לילדך לקרוא?
באיזו תדירות אתה מחבק את הילד שלך?
משחקים ביחד?
האם לילד שלך יש ספרים משלו?
האם לילד שלכם יש מקום בבית ששמור רק לו?
מכירים את האגדה האהובה עליכם?
האם אתם מגבילים את היכולת של ילדכם לצפות בטלוויזיה או לשחק במשחקי מחשב?
האם אתה מנסה להגיד הכל לילד במשרד הרופא, בחנות, לפני שהוא יספיק לפתוח את הפה?
האם אתה מנסה לצאת לטייל עם הילד שלך?
האם לילדכם יש הזדמנות לשחק במשחקי חוץ רועשים?

בקשה מספר 2.

אל תגרשו את הילד מהמטבח. (אבל, תהיה בטוח!)
"מילים טעימות"אמא אומרת: "בואו נזכור מילים טעימות ונתייחס אחד לשני". אנו קוראים למילים בתורן ו"שמים" אותן על כף היד. אתה יכול לנגן מילים "מתוק", "חם", "ירק", "מבושל" באותו אופן.
"למצוד מילים".אילו מילים אפשר לקבל מבורשט? מי יציין יותר? (שמיר, סלק, תפוחי אדמה וכו'). אתה יכול "לצוד" מילים "לכוון" (מילים שניתן "לקבל" מבורשט, ויניגרט, ארון מטבח, כיריים) ו"לצוד" במטבח בכלל. במקרה זה, כל מה שנכנס לשדה הראייה של הילד יעשה.
"עוזרים".איך אפשר למנות מכשיר שמכין קפה (חותך ירקות, מקלף תפוחי אדמה, שוטף כלים, סוחט מיץ, מסיר אבק) במילה אחת?
"אנחנו מכינים מיץ."אנו יוצרים מילה: "מיץ מתקבל מתפוחים ... (תפוח), מאגסים - ... (אגס), משזיפים, מסלק, מכרוב, מ ...". הסתדרת? ועכשיו בסדר הפוך: "מיץ גזר מתקבל מ... (גזר), נדיר - מ..."
"רכישות".שילוב הרכישות שהובאו מהחנות, מציע משימות שונות:

* באיזה מהאובייקטים הללו נשמע "R" "חי"? אם הילד מתקשה, אפשר לומר לו: "בתפוח אדמה או כרוב? בתפוחים או באפרסקים? ב-arrrbus או מלון? בבצל או במלפפונים?
באילו מילים יש צליל "L"? (צלחת, כף, מדף, מזלג, מחבת - לה, מצקת).
*תן שם כל מה שלא יהיה צורך לבשל - להרתיח או לטגן.
*מה הכי טעים לכם כאן?
* מה הכי כבד (הקל), הכי קשה (הכי רך), הכי חלק (הכי מחוספס)?
"לפרק ולחשב מחדש."כאן העניין ברור ויסודי: כפות ומזלגות שטופים דורשים מיון; השולחן הערוך "מחכה" למספר המתאים של מכשירים. הצע: "ספור כל כך הרבה כפות ומזלגות (לפי מספר בני המשפחה) והניח אותם על השולחן בצד ימין של הצלחות, ומפיות בצד שמאל."
"מצד אחר מספרים ואותיות."אמא פונה לילד: "תראה איפה יש מספרים במטבח. תן להם שם. בשביל מה המספרים? מה הם מייצגים? איזו עזרה?
יש פה מכתבים? איפה מצאת אותם? למה הם? האם יש אותן אותיות בשמך? אילו עוד מילים מתחילות באות הזו?
"הוגים".אמא אומרת: "בואי נמציא אגדה או סיפור על... סיר ישן (בננות, תפוחי אדמה, שעון מטבח)".
אם ילדכם זקוק לרמזים, שאל אותו שאלות מובילות. למשל: "הנה תפוח אדמה. מאיפה אתה חושב שהיא באה? ואפילו קודם? וכשהייתה בארץ, את מי יכלה לראות שם, את מי יכלה לפגוש? למה היא גדלה כל כך (חומה, עקומה)? מה היא הייתה רוצה להיות?
בהצלחה בעבודה המשותפת ובמשחק עם ילדכם!

אסיפת הורים בקבוצה הבוגרת של הגן. נושא: "אורח חיים בריא"

נדז'דה בוכלאייבה
אסיפת הורים כללית "תחילת שנת הלימודים היא תחילתו של שלב חדש בחיי הגן, ההורים ותלמידיו"

תַרחִישׁ אסיפת הורים כללית ב-MBDOU« גן ילדים"תִינוֹק"הֶסדֵר KIM"

התאריך של ה: אוקטובר 2017

נוֹשֵׂא: « תחילת שנת הלימודים היא תחילתו של שלב חדש בחיי הגן, הורים ותלמידיהם»

מטרות: הרחבת הקשר בין מחנכים ו הורים; מודלים של סיכויי אינטראקציה עבור חדש שנה אקדמית; שיפור התרבות הפדגוגית הורים.

משימות: הצג הוריםעם המשימות והתכונות של עבודה חינוכית, המשימות של מוסד לגיל הרך עבור חדש שנה אקדמית; לעדכן פרופילים משפחתיים תלמידים; לְלַמֵד הוריםלהתבונן בילד, ללמוד אותו, לראות הצלחות וכישלונות, לנסות לעזור לו להתפתח בקצב שלו

טופס התנהלות: מפגש בחדר המוזיקה.

חברים: ראש מוסד חינוכי לגיל הרך, מומחים, מטפלים, אומנות. אָחוֹת, הורים.

תוכנית יישום:

1. חלק מבוא.

2. בחירות

3. היכרות הוריםעם המטרות והיעדים של המוסד החינוכי לחדש שנה אקדמית

4. מילוי השאלון.

5. בקצרה על דברים שונים.

התקדמות האירוע

1. הכנה שלב

1. הכנת שאלונים עבור הורים והערות.

2. פיתוח טיוטת החלטה פגישת הורים.

2. הקדמה

יָקָר הורים של ילדינו! אנחנו מאוד שמחים לראות אותך ב אסיפת הורים כלליתלגן כי אנחנו מבין: אין איחוד עם משפחות תלמידיםללא התמיכה והעזרה שלך גידול והתפתחות של ילדיםיצירת סביבה נוחה ומשמחת עבורם של ילדיםגינון הוא משימה בלתי אפשרית. מה צריך להיות האיחוד שלנו? מה אנחנו המבוגרים יכולים לעשות לילדים חַיִיםבגן היה משמח, עשיר ומעניין?

אנו רוצים להמשיך את הפגישה עם המסמך החשוב ביותר עליו אנו עובדים - חוק הפדרציה הרוסית "על חינוך", איפה בסעיף 18 אומר: « הוריםהם המורים הראשונים. הם מחויבים להניח את היסודות להתפתחות הפיזית, המוסרית, האינטלקטואלית של אישיותו של הילד. יַלדוּת. עוזרים למשפחה להיכנס חינוךילדים יש רשת של מוסדות חינוך לגיל הרך.

יָקָר הורים!

איך אתה מדמיין מודרני גן ילדים?

(רֵאָיוֹן הורים)

של ילדיםגן הוא בית גדול שבו "לִשְׁכּוֹן"ו "לִיצוֹר"ילדים, מורים, הורים.

איך אתה מדמיין את הילדים של היום?

(חילופי דעות)

ילדים מודרניים

שונים כאלה:

יש ילדים - קשקושים,

יש ילדים שובבים

יש ילדים למה

רוצה לדעת הרבה

חולמים כשהם גדלים (ילדים קוראים שירה)

עוף לירח.

ילדים רגועים

שקט וצנוע

הם אוהבים עם האמהות שלהם

לשחק כל היום

חברים לא נעלבים

מכבדים את המבוגרים.

על הילדים האלה

אפשר רק לחלום.

- של ילדיםהגן הוא לא רק ילדים, אלא גם מורים נפלאים. אשמח לדעת למה אתה מתכוון "מוֹדֶרנִי מְחַנֵך» .

(אמירות הורים)

מוֹדֶרנִי מחנך -

זה מורה נס:

הוא יודע ויודע הרבה

הוא ילמד את כולם לקח.

לילדים - האם השנייה, (ילדים קוראים שירה)

עבור העובדים, הוא חבר,

ל הורים - מנטור,

הוא יחליף את כולם מסביב.

הוא גם שוער וגם צייר,

מוֹדֶרנִי מחנך -

יש לו מתנת אלוהים.

הדימוי של מודרני הגן לא יהיה שלםאם לא נתאר הורים. בואו ננסה לעשות דיוקן של מודרני הוֹרֶה.

(אמירות הורים.)

מוֹדֶרנִי הורה -

במה להטיל דופי בו?

יש הורה -"צרכן" -

הוא אוהב לדבר

צופה - הוֹרֶה

רק יראה.

פעיל ועוזר

תן שמחה לילדים.

במהלך שהותו של הילד בפנים גן ילדים אנחנו(ילדים, מורים ו הורים) לעשות משולש.

(מטפלתמצביע המצביע על התרשים בצורה של משולש.)

מוֹרֶה הוֹרֶה

בראש המשולש, כמובן, הילד. הוא, יודע חָדָשׁ, מגלה את עצמו (מה אני יכול לעשות, מה אני יכול לעשות). המשימה של המבוגרים היא לעזור לו בעניין הקשה הזה. אל לנו לשכוח את החברה, אשר ממלאת תפקיד גדול בהתפתחות הילד.

מה לדעתך יקרה לצואה בעלת שלוש רגליים אם רגל אחת תישבר? (ליפול)

זכור את האגדה של קרילוב "ברבור, סרטן ופייק": "כשאין הסכמה בין החברים, עסקיהם לא יעברו חלק, ולא ייצא מזה כלום, רק קמח". מכאן נובעת המסקנה שעלינו לשלב את המאמצים שלנו כדי להבטיח שלילדים יהיה נוח ומתעניין גן ילדים.

בטח כבר ניחשתם את זה שלנו הפגישה תהיה יוצאת דופן.

אז, היום אנחנו ילדים, מורים ו הורים- אנחנו יוצאים לשייט באוקיינוס ​​הידע.

מצוות הנסיעה הבסיסית: לא לצאת מהמירוץ ולהגיע לקו הסיום. לסיים, המטרה העיקרית היא הילדים שלנו, כלליהתפתחות של כל ילד כאדם, הכנה שלו לבית הספר. משך הטיול אינו חודש, אלא שנה שלמה.

המרחק הוא ארוך ו קָשֶׁה: עם פיתולים, קשיים ובעיות.

במקביל אלה הוריםמי שיעבור את המרחק הזה בהצלחה יחד עם ילדים יצפה לידע, גילויים ורעיונות חדשים בדרך. כל העובדים משתתפים בטיול גן ילדים, קבוצת המנהיגים היא הורים, מטפלים.

ארגון זמן

כדי לצאת להפלגה כל כך ארוכה אנחנו צריכים מתקן שחייה אמין, מאובזר ויפה. זה שלנו הגן והקבוצות שלנו(סביבה מפתחת נושא, בלעדיה בלתי אפשרי התפתחות מקיפה מלאה של ילדינו). סיפור על הסביבה מפתחת הנושא

ואיך אפשר לצאת לשייט בלי צוות אמין! אני מציע לבחור שֶׁל הַהוֹרִיםועדה מכל קבוצה, שתעסוק מטפליםארגון כל הפרויקטים המשותפים שלנו.

בחירות הרכב חדש של ועד ההורים

סיכום. הבנה, יחסים טובים, עזרה הדדית וכבוד הדדי חשובים מאוד בכל צוות. תנאים ליחסים הרמוניים בין ילדים ו הורים, ילדים ומחנכים, מחנכים ו הוריםהיא היכולת להיכנע אחד לשני, סובלנות הדדית.

תכונות של התהליך החינוכי במוסדות חינוך לגיל הרך

הספינה מוכנה להפלגה. מהירות מלאה קדימה! לא. עוד משהו שחסר לנו! כמובן שמשמעות הצלת חיים - ידע פדגוגי.

כַּתָבָה הוריםעל תוכניות חינוכיות, לפיהן מתבצע התהליך הפדגוגי, משימות חינוךוהכשרה לחדש שנה אקדמית. תכונות של התהליך החינוכי בקשר עם הצגת התקן החינוכי של המדינה הפדרלית. (אומנות. מְחַנֵך)

משוב מ הורים

הוריםלשאול שאלות שמעניינות אותם, להציע הצעות לשיפור איכות התהליך החינוכי. נותנים להם תזכורת "כללים עבור הורים»

1. הצוות הוא גם משפחה. חזקו את שלום המשפחה שלנו במחשבות טובות, במילים טובות, במעשים טובים.

2. היו תמיד ידידותיים. ידידותיות היא הבסיס לבריאות שלך.

3. לחיות בקלות, בפשטות ובשמחה. לראות את החיובי בכל דבר.

4. היו אדיבים וישרים. זכרו שהטוב שעשיתם תמיד יחזור אליכם מרובים.

5. היו תמיד באיזון, מעכבים רגשות שליליים.

6. אל תיצור מצבי קונפליקט.

7. צאו ממצבי קונפליקט בכבוד והומור.

8. אהבו את הילד בגלל מי שהוא.

9. כבד את האישיות בכל ילד.

10. כאשר ילדכם מדבר אליכם, הקשיבו היטב. אל תחסכו בשבחים.

11. שימו לב לא לחסרונות של הילד, אלא לדינמיקה של התפתחותו.

12. לשבח, לעודד, לעודד, ליצור אווירה רגשית חיובית.

סיפורה של מורה לחינוך נוסף על עבודת מעגל במוסד חינוכי לגיל הרך.

אחות בכירה למניעת זיהומים חריפים בדרכי הנשימה וזיהומים ויראליים נשימתיים חריפים במוסד חינוכי לגיל הרך

מילוי שאלונים של הורים

בקצרה לגבי שונות

קבלת ילדים ל של ילדיםגן מתבצע מ 7.30 עד 8.30. האיחור מפריע לתהליך הפדגוגי, מסיח את דעתם של הילדים ו מחנכיםמרגעי משטר וטעינה.

אם מסיבה כלשהי אתה מאחר, אנא הודע לנו מְחַנֵך, חכו עד לסיום תרגילי הבוקר, אל תסיעו את הילדים במהלך התרגילים.

* לכל של ילדיםתשלום גן עד ה-15 בכל חודש.

אם הילד לא מגיע של ילדיםגינה עקב מחלה, חופשה וכו', אז הילד מתקבל של ילדיםגינה רק עם אישור מרופא ילדים.

אסור להביא לקבוצה אקדחים, סברס, חרבות, לק, שפתונים, בשמים וכדומה, מסטיקים, ממתקים לפינוק החברים. אם אנחנו רוצים לטפל, אז אנחנו מביאים את כל הילדים, או שאנחנו לא מביאים את זה.

אי אפשר לקחת ילדים הוריםשיכור ומתחת לגיל 15. מטפלתהזכות לא לתת את הילד במקרים אלו.

בַּקָשָׁה הורים- לקחת חלק ב חיי הקבוצה והגן.

חלק אחרון

תרגיל "בַּקָשָׁה"(משאלות לחדש שנת לימודים לילדים, הורים, מורים)

הורים במעגל, נותן על טמבורין

אתה מגלגל, טמבורין עליז,

יד מהירה, מהירה.

למי יש טמבורין עליז

המשאלה הזאת תספר לנו!

לסיכום, אני רוצה לומר שיחד נניח את הבסיס ליחסים טובים ב קבוצות ילדים והורים, כמו גם במערכות יחסים

ב הגן היה כיף, טוב. מעניין אם הוא היה הולך בשמחה גן ילדים, התיידד עם החבר'ה וחזר הביתה מרוצה, כי מבוגרים אוהבים חיכו לו בבית.

המסע לארץ הדעת נמשך. אנו מאחלים לך הצלחה, תגליות מעניינות, משחקים מהנים וחברים אמיתיים! רק קדימה!

שֶׁלָנוּ הפגישה הגיעה לסיומה. נתראה בקרוב!

פִּתָרוֹן פגישת הורים:

1. יושב ראש לבחור את ועד ההורים של הגן:

2. לאשר שֶׁל הַהוֹרִיםהוועדה הבאה הרכב:

3. קבל לביצוע את הכללים עבור הורים.

4. מורים ו הוריםלקיים אינטראקציה זה עם זה, בשאיפה למלא את המשימה העיקרית - יצירת תנאים נוחים לחינוך הילדים בצוות הקיים.

שאלון עבור הורים

יָקָר הוֹרֶה!

MBDOU של ילדיםגן מספר 7 מבקש מכם לענות על שאלות ולמלא שאלון. השאלון אנונימי.

דעתכם על העבודה חשובה לנו מאוד. גן ילדים.

1. האם אתה מרוצה מהעבודה שלנו גן ילדים?

מרוצה לחלוטין;

מרוצה חלקית;

לא מרוצה בכלל.

2. הילד שלך הולך ל גן ילדים

בשמחה;

באמצעות כוח;

לעתים קרובות יותר בהנאה;

לעיתים רחוקות עם חשק.

3. האם אתה מרוצה מעבודת המורים בקבוצה?

מרוצה לחלוטין;

מרוצה חלקית;

לא מרוצה בכלל.

4. מה דעתך? ילדים ב גן ילדים

קבל ידע ומיומנויות מעניינים של התנהגות תרבותית;

הם מקבלים, אבל לא מספיק;

אני לא מבין כלום חָדָשׁ;

קבלת מידע מזיק;

קשה לי לענות.

5. המודעות לעבודה שלך גן ילדים

חלקי;

בדרך כללאין לך מידע;

מעדיף לא לקבל מידע כי זה מרגיז אותי.

6. מידע על של ילדיםגן שאתה מקבל

מתוך תעמולה ויזואלית גן ילדים;

לפי אחרים הורים;

מ מְחַנֵך;

על פגישות;

מהמנהל;

אתה לא מקבל.

7. האם אתה הולך ברוגע לעבודה, משאיר את הילד בפנים גן ילדים?

חלקית.

8. האם תרצה גן ילדים:

בסיס החומר גדל;

האתיקה של חיי היומיום גדלה;

היחס לילדים השתנה;

היה כבוד ל הורים;

איכות משופרת חינוכית- עבודה חינוכית;

תהיה עבודה מעניינת עם הורים;

תיערך עבודה מעניינת יותר הורים;

לעתים קרובות יותר נקבעו פגישות עם אחות, רופא;

האם תרצו לדעת יותר על ילדכם, קשייו, הצלחותיו

אתה יכול להוסיף הערות והצעות עבודה גן ילדים. תודה על השתתפותך!

אסיפת הורים בקבוצת הבוגרים:

"תחילת שנת הלימודים. אֲקָדֵמַאִי".

ברכות.

משחק משלים.

שלום הורים יקרים, אני שמח לקבל את פניכם. אסיפת הורים היום, אני רוצה להתחיל במשחק השלמה.

מכיוון שבחוץ סתיו, אני מחזיק בידיים עלה כזה. עכשיו נעביר את זה זה לזה, תוך כדי אמירת מחמאה או משאלה כלשהי לשכנה הקרובה.

הורים יקרים, האמת הפכה חמה וטובה לנפש. עם המשחק הזה, רציתי להראות לכם שאנחנו, המחנכים ואתם ההורים מאוחדיםביחד אנחנו יוצרים מצב רוח לילדים שלנו.

בבקשה, בבקשה תשב במקומותיך.

הורים יקרים, התכנסנו היום לתחילת שנת הלימודים החדשה. היום הייתי רוצה לדבר ספציפית על הילדים שלנו, על הישגים ובעיות. אנחנו, הצוות של הקבוצה שלנו, רוצים שנהיה משפחה אחת ידידותית וחזקה.

אני רוצה להזכיר לכם שעכשיו אנחנו הקבוצה הבוגרת. שינינו את מצב היום, זמן ההחזקה ומספר השיעורים ביום.

הילדים שלך גדלו, בקשר לזה, האחריות שלהם גדלה. ומאוד הייתי רוצה מכם - הורים לקחת את התהליך החינוכי ברצינות.

ניתן לעשות הרבה למען הילד בנושא זה על ידי ההורים, המחנכים הראשונים והחשובים ביותר. - תגיד לי, אתה יכול לעשות מחיאת כפיים בכף יד אחת? צריך יד שנייה. מחיאת כפיים היא תוצאה של פעולת שתי כפות ידיים. כל הצוות הפדגוגי שעובד עם ילדיכם הוא רק יד אחת. וכמה שהיא תהיה חזקה, יצירתית וחכמה, בלי יד שנייה (והיא בפנים שלכם, הורים יקרים), אנחנו חסרי אונים.

מכאן נוכל להסיק את הכלל הראשון:

רק ביחד, כולם ביחד, נתגבר על כל הקשיים בגידול וחינוך ילדים.

גיל 5 עד 6 שנים הוא שלב חשוב חדש בהתפתחות וגידול ילד בגיל הגן.

גידולם של ילדים בני 5 הוא צעד חדש מבחינה איכותית בהשוואה לגידולם של ילדים בגילאי הגן; אסור לפספס הזדמנויות אלו. הצלחת הילד בבית הספר תלויה במידה רבה באיזו קשובה ההורים יתייחסו השנה לפתרון בעיות חינוכיות וחינוכיות.

המעבר של ילדים לקבוצה המבוגרת קשור לשינויים מסוימים בתנאי חייהם וגידולם: כעת הם נכללים בפעילות קולקטיבית שיטתית ומורכבת יותר (משחק, עבודה, חינוך). גם התכנית וגם דרכי ההוראה מקבלים אופי של פעילות חינוכית.

שיטות לימוד.

מיומנויות מוטוריות

בין הגילאים חמש עד שש, ילדכם מתקדם עוד יותר במיומנויות מוטוריות ובכוח. מהירות התנועות ממשיכה לעלות, הקואורדינציה שלהן משתפרת באופן ניכר. עכשיו הוא כבר יכול לבצע 2-3 סוגים של מיומנויות מוטוריות בו זמנית: לרוץ, לתפוס את הכדור, לרקוד. הילד אוהב לרוץ ולהתחרות. הוא יכול לשחק משחקי ספורט ברחוב במשך יותר משעה, לרוץ עד 200 מ' הוא לומד להחליק, סקי, גלגיליות, אם הוא עדיין לא למד איך, הוא יכול בקלות לשלוט בשחייה.

התפתחות רגשית

לילד כבר יש רעיונות משלו לגבי יופי. חלקם נהנים להאזין למוזיקה קלאסית. הילד לומד לזרוק חלק מהרגשות בפעילויות האהובות עליו (ציור, ריקוד, משחקים וכו'), ומתאמץ לשלוט בהם, מנסה לרסן ולהסתיר את רגשותיו (אבל לא תמיד הוא מסוגל לעשות זאת. ) הדבר הקשה ביותר לילדים הוא להתמודד עם הפחד שלהם.

התפתחות חברתית

מגיל חמש, הילד כבר יודע בבירור את מינו ולא רוצה לשנות אותו אפילו במשחקים. בגיל זה, בגידול ילד, ניתן מקום חשוב מאוד לאבא, ולבנות - לאם. אבות מלמדים את בניהם להיות גבריים, אמהות מלמדות את בנותיהן להיות נשיות. רק התכונות שנקבעו בילדות מגיעות בהרמוניה לבגרות. לתינוק יש רעיונות על תפקידו של המין השני בחיים. הבת מבינה את תפקיד הגבר דרך התנהגות אביה, והבנים – תפקיד האישה, דרך תקשורת עם אמם. בגיל זה כבר צריך לספר בצורה נגישה לתינוק איך הוא נולד. הילד גדל להבין תעלומה כזו. יותר נכון אם תחתכו לו בבית, אחרת הילדים בחצר יעשו את זה. לאחר חמש שנים, יחסים עם בני גיל הופכים לידידותיים. החברים הראשונים מופיעים, בדרך כלל מאותו מין. הוא מבלה איתם את רוב זמנו. יש הפרדה מסוימת מההורים. הילד כבר יכול לסבול ללא כאב פרידה קצרה מאהובים.

התפתחות שכלית

עד גיל שש, ילד כבר יכול לא רק להבחין בין בעלי חיים, אלא לחלק אותם לטבע ולבית. יכול לשלב חפצים לפי מאפיינים שונים, למצוא דמיון והבדלים ביניהם. לאחר חמש שנים, התינוק מתעניין לא רק בשמות של חפצים, אלא גם ממה הם עשויים. יש לו רעיון משלו לגבי התופעות הפיזיות המקיפות אותו, יכול להסביר מהו חשמל, מגנט. הילד מכוון היטב במרחב: ברחוב, במוכר

חצרים, בתים. יודע איפה לקנות צעצועים, אוכל, תרופות. הוא מנסה ללמוד את האלפבית וללמוד לקרוא לפי הברות, וגם ממשיך לשפר את האות באותיות דפוס. יכול לספור (לפעמים עד מאה), להוסיף ולחסיר תוך עשר.

תכונות התנהגותיות

לילד כבר יש דעה משלו על הכל. יכול להסביר את מי ולמה הוא אוהב או לא אוהב. הוא שומר מצוות. הוא מאוד מתעניין בכל מה שקורה סביבו. הוא מבקש למצוא את הסיבות והקשרים בין תופעות שונות. התינוק הופך לעצמאי מאוד. אם הוא רוצה ללמוד משהו, הוא יכול לעשות דברים חדשים ומעניינים עבורו אניעיסוקו במשך יותר מחצי שעה. אבל המעבר לפעילויות שונות באופן מכוון עדיין קשה מאוד. הילד מיישם את הידע החדש שלו במשחקים, ממציא בעצמו את עלילות המשחקים, שולט בקלות בצעצועים מורכבים - מעצב, מחשב). עד גיל שש הוא שולט ברוב הכישורים הדרושים ומשפר אותם ממש מול עיניך - הוא הופך מדויק יותר, דואג למראה החיצוני שלו - שיער, בגדים, עוזר לך בעבודות הבית.

פיתוח יצירתי

שיא ההתפתחות היצירתית של הילד. הוא יוצר בלי להתעייף, בקושי מתעורר, הופך צבעוני פשוט לפרח ארגמן יוצא דופן, בונה בתים לחייזרים. הוא נמשך מאוד לציור, הוא יכול להסתכל על ציורים ומציירים במשך זמן רב. בהנאה הוא מצייר את עצמו, מנסה להעתיק משהו מהתמונה ולהמציא את העלילה שלו. בגיל חמש ילד מבטא את רגשותיו ביחס למה שהוא מצייר בצבעים שונים. הוא האמין כי ציורי ילדים הם המפתח לעולמו הפנימי של התינוק. עכשיו הוא כבר מצייר אדם כמו שהוא באמת, מפרט פנים בעיניים כדי שיוכל לראות, עם אוזניים לשמוע, פה לדבר ואף להריח. לגבר המצויר יש צוואר. יש בו כבר בגדים, נעליים ופרטי לבוש אחרים. ככל שהתמונה דומה יותר לאדם אמיתי, כך ילדכם מפותח יותר והוא מוכן יותר בבית הספר.

אז, בהתחשב במאפייני הגיל לעיל של ילדים מהשנה ה-6 לחיים, יש צורך לבצע את המשימות הבאות:

לפתח את תנועותיהם של ילדים, להשיג את הקואורדינציה, הדיוק, המהירות שלהם יותר;

לטפח עצמאות ומהירות תנועה בשירות עצמי;

להרחיב את רעיונותיהם של ילדים על חיי חברה, טבע, עבודתם של מבוגרים, לחנך את היחס הנכון אליהם;

כדי לטפח את היכולת להחזיק במטרה, פעל לפי הוראות מבוגר, מיקוד ותכליתיות;

ליצור מושגים נפרדים בילדים, לפתח חשיבה לוגית;

לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים;

לשפר מיומנויות אמנותיות בציור, שירה, ריקוד, קריאת שירה, חידוש אגדות, סיפורים, העשרת תפיסות וחוויות אסתטיות;

למדו את הילדים כישורי עבודת צוות

לפתח שליטה שרירותית בילדים על ידי התנהגותם.

- קח הכל לפי פרח. צבע אותם (על השולחנות אותם פרחים בגודל, צורה, עפרונות צבעוניים). עכשיו השווה את 2 הפרחים שלך עם הפרחים של השכנים שלך. כל הפרחים היו זהים בגודל, צבע, צורה. - תגיד לי, אחרי שציירת פרח, אתה יכול למצוא שני פרחים זהים לחלוטין? (לא). באותם תנאים, אנחנו עושים הכל אחרת. מכאן הכלל השני שלנו:

לעולם אל תשווה את ילדך לאחרים!

אין מישהו או משהו טוב יותר או גרוע יותר. יש עוד משהו! הטעות העיקרית של הורים לגיל הרך היא שמהילדות המוקדמת, מבוגרים עם הכוונות הטובות ביותר מנסים לפתח את האינטלקט של הילד בצורה הטובה ביותר, תוך דחיית ההתפתחות הגופנית, הדיבור והאישית לרקע. אבל כל המרכיבים הללו של התפתחות הגן צריכים להיווצר במקביל.

משחק שאלות ותשובות.

- ובכן, עכשיו נגלה איך אתם מכירים את ילדיכם (יש דפי שאלות על השולחן), ההורים עונים בתורו.

2. האם ילדכם יכול להבחין בין יד ימין, שמאל, רגל?

3. האם לדעתך ילדך מכוון בחלקים מהיום?

4. האם ילדכם יודע את כתובת המגורים?

5. האם ילדכם יכול לקרוא לסיפור האגדה האהוב עליו, לקרוא שיר?

6. האם ילדכם יכול להלחין אגדה בעצמו?

7. האם ילדכם יודע לטפל בחפצים חיים של העולם? איך הוא מרגיש לגבי בעלי חיים וצמחים?

8. האם לדעתכם ילדכם יכול לדבר על הרצון לרכוש מקצוע מסוים בעתיד?

9. האם אתה חושב שהילד שלך מנומס?

10. האם לדעתכם ילדכם יכול להשוות בין 2-3 חפצים לפי גודל? (יותר - פחות, קצר יותר - ארוך יותר)

11. איך הילד שלך מתנהג במסיבה?

12. האם ילדכם יכול להחזיק מספריים בצורה נכונה? האם הוא יצליח לגזור עיגול ממרובע, אליפסה ממלבן?

13. מה הדבר האהוב על ילדכם לצייר והאם הוא מגלה עניין בפעילות זו?

14. האם לילדך יש עניין בדוגמנות? מה הוא אוהב להכין בבית? 15. איך הילד מודיע לך כשהוא מגיע מהגן?

16. האם ילדכם מתעניין בצלילי דיבור? אתה שומע את הצליל הראשון? האם אתה יכול לחשוב על מילה לצליל נתון?

17. האם ילדכם יוכל להזדהות עם הנעלב ולא להסכים עם מעשיו של העבריין? 18. האם ילדכם יכול לקבוע את מיקומם של עצמים במרחב ביחס לעצמו? (מקדימה - מאחור, למעלה - למטה).

אם ענית בחיוב על 15 שאלות או יותר, אז אתה לא עובד איתו לשווא, ובעתיד, אם יתקל בקשיים בלמידה, הוא יוכל להתמודד איתם בעזרתך.

בואו נשחק קצת!

דפוסים גרפיים.

הורים מקבלים דף נייר בכלוב. המורה אומר, עכשיו נלמד לצייר תבניות שונות. נסו לשמור אותם יפים ומסודרים. כדי לעשות זאת, הקשיבו היטב - אני אגיד באיזה כיוון וכמה תאים לצייר קו. צייר רק את הקווים שאותם שם. כשאתה מצייר אחד, המתן 3 עד שאני שם את הבא. התחל כל שורה במקום שבו הסתיימה הקודמת, מבלי להרים את העיפרון מהנייר. אנחנו מתחילים לצייר את התבנית הראשונה. שמים עיפרון, נסוגים 4 תאים משמאל, שבעה תאים מלמעלה, שמים נקודה ומתחילים לצייר: 8 תאים ימינה, 2 תאים למעלה, 4 לימין, 5 למטה, 4 לשמאל, 2 למעלה, 4 לשמאל, 3 למטה, 1 לשמאל, 1 למעלה, 1 שמאלה, 1 למטה, 1 שמאלה, 3 למעלה, 1 שמאלה, 1 למעלה.

מה יש לנו? נכון, מפתח! אנו מציירים חור בראש המפתח בתאים. אם אינך יכול להשלים את המשימה כראוי, כדאי להתאמן, החל מהפשוטים ביותר. אנו מאחלים לכולכם למצוא את המפתח שלכם לילדכם. אל תשכחו לשבח את הילדים בכל מקרה!

מבחן עבורהורים"אני והילד שלי".

אני יכול ותמיד יכול

אני יכול, אני לא תמיד עושה את זה - ב

לא יכול - ב

האם אתה יכול:

1. עזבו הכל בכל עת

העסק שלהם ולטפל בילד?

2. להתייעץ עם הילד, ללא קשר לגילו?

3. להודות בפני הילד בטעות שנעשתה ביחס אליו?

4. התנצל בפני ילדך אם אתה טועה?

5. הימנעו תמיד משימוש במילים וביטויים שעלולים לפגוע בילד?

6. להבטיח לילד למלא את רצונו להתנהגות טובה?

7. תנו לילדכם יום אחד שיוכל לעשות מה שהוא רוצה ולהתנהג איך שהוא רוצה.

רוצה לא להתערב בכלום?

8. אל תגיב אם ילדך מכה, נדחף בגסות או סתם פגע בלי ראוי של ילד אחר?

9. לעמוד בפני דמעות ובקשות של ילדים, אם אתה בטוח שזו גחמה, גחמה חולפת?

סך הכל:

תשובה "אבל"שווה 3 נקודות.

תשובה "ב"שווה 2 נקודות.

תשובה "בְּ"מוערך בנקודה אחת.

תוצאות מבחן

"אני והתינוק שלי".

מ-30 ל-39 נקודות. ילד הוא הערך הגדול ביותר בחייך. אתה מבקש לא רק להבין, אלא גם להכיר אותו, להתייחס אליו בכבוד, לדבוק בשיטות חינוך מתקדמות ובקו קבוע של התנהגות. במילים אחרות, אתה עושה את הדבר הנכון ויכול לקוות לתוצאה טובה.

מ-16 עד 30 נקודות. הטיפול בילדך הוא בעל חשיבות עליונה עבורך. יש לך יכולות של מחנך, אבל בפועל אתה לא תמיד מיישם אותן באופן עקבי ותכליתי. לפעמים אתה קפדן מדי, לפעמים רך מדי; בנוסף, אתה נוטה לפשרות, שמחלישות את האפקט החינוכי. כדאי לחשוב על הגישה שלך לגידול ילד.

פחות מ-16 נקודות. יש לך בעיות רציניות בגידול ילד. חסר לך ידע או סבלנות, או אולי שניהם. אנו ממליצים לך לפנות לעזרתם של מומחים, מורים ופסיכולוגים, כדי להכיר פרסומים בנושא חינוך משפחתי.

המשחק "פרח - שבעה פרחים".

כעת נשחק במשחק "פרח - שבעה פרחים". (פרחים עם גבעולים מונחים על שולחנות ההורים) - לפניך פרח - פרח שבע. דמיינו שזה התינוק שלכם, רך, פורח. כתוב נגזרות חיבה של השם או כינויים משפחתיים על עלי הכותרת.

סיכום: מכל מה ששמענו ניתן להסיק שלקבוצה שלנו מגיעים ילדים חכמים, עליזים, סקרנים ופעילים במידה.

הורים יקרים, אנא ענו על שאלה נוספת:

« מה מרגיז אותך בילד שלך?» (הורים, שמות את התכונות השליליות של הילד, מגלגלים בהדרגה את הכדור.)סיכום: הבעיות של ילדינו טמונות באי הבנה שלנו - המבוגרים, הדרישות שלנו. לעתים קרובות חסרים לנו סבלנות ואמון. על מנת לזכות באמונו של הילד, יש צורך באינטרסים משותפים עמו. זה טוב אם אתה חולק תחביבים משותפים. וכמה אנחנו אוהבים אותם! ומה שאנחנו קוראים להם מילים חיבה, עדינות וחמות!

גידול ילדים הוא תהליך מורכב. היו יצירתיים בבחירת אמצעי החינוך, והכי חשוב, אל תשכחו שאחד מהאמינים הוא דוגמה טובה, אתם ההורים. חזור לילדותך לעתים קרובות יותר - זהו בית ספר טוב לחיים.

הכלל השלישי שלנו:

זכור! ילד הוא הערך הכי גדול בחיים שלך!

השתדלו להבין ולהכיר בו, התייחסו אליו בכבוד, הקפידו על שיטות החינוך המתקדמות ביותר וקו התנהגות קבוע. בהצלחה לך ועוד אמונה בעצמך וביכולות של ילדך.