עיצוב פינה עם תמונות בקבוצה. הכנת פינות ופינות משחק בגן

פינות - מדור המכיל רעיונות מעניינים ואפשרויות עיצוב לפינות אינפורמטיביות, חינוכיות ומשחקיות בגן, מעשה ידיהם של מורים ואנשי חינוך.

בקבוצת מוסדות החינוך לגיל הרך, בהתאם לגודל החדר, יש פינות כאלה:

פינות ההיסטוריה המקומית
פינות OBZH

על מנת להבטיח שהייה בטוחה לילדים במוסד החינוכי לגיל הרך ובמידת האפשר לפצות על הפרידה מנוחות הבית הרגילה, על מורי הקבוצה לעבוד קשה כדי ליצור אווירה נעימה.

עיצוב תחומים נושאיים בגן

כלול בסעיפים:
כולל קטעים:

פינת טבע. מרכזים לפעילות מחקרית, לוחות שנה לצפייה בשינויים בטבע
פינת יצירה ואומנויות יפות. מרכזים ליצירה אמנותית
פינות ומרכזי תרבות גופנית וספורט בקבוצות גנים
פינות של מצב רוח, בדידות. מרכזי סעד פסיכולוגי

לפי קבוצות:

מציג פרסומים 1-10 מתוך 5395 .
כל הסעיפים | פינות ומרכזים בקבוצות

תקציר ה-GCD "רק יליד Yeysk יש פינה כזו" בתחום החינוכי "התפתחות קוגניטיבית"תקציר של GCD נושא: "רק יליד ייסק יש כאלה פינה» תוֹכנָה תוֹכֶן: 1) ליצור רעיון של ילדים על עיר הולדתם, להכיר להם כמה מהמראות שלה. 2) למד לתת שם לעיר הולדתך ייסק, שמות רחובות ומונומנטים. 3) לחנך...

שלום לכולם! היום אני רוצה לספר לכם על מחקר פינה. בו קבוצה עיצבתי פינה כזו, שנקרא « פינת החוקר» . כרגע אני צופה איך זה משפיע על ילדים. כל יום הם עולים, שואלים, חוקרים,...

פינות ומרכזים בקבוצות - עיצוב דקורטיבי ומרחבי בקבוצת "פינת הצריף הרוסי"

פרסום "עיצוב דקורטיבי-מרחבי בקבוצה" הפינה הרוסית ... "
ניסיון ביצירת עיצוב דקורטיבי – מרחבי – בקבוצה – ילדים, ציוד בובה – חלל משחק, לא תמיד יכול לעשות את זה נוח ויפה. המורה יכולה לעזור להם בכך על ידי ארגון שיעורים עם ילדים על אסתטיקה של סביבת משחקי הבובות....

ספריית התמונות של MAAM

"תנועה היא חיים", הוא ביטוי ידוע וכרגע רלוונטי מאוד. וכמובן, כל אחד מאיתנו מסכים עם זה, אבל, למרבה הצער, כרגע, ילדים הופכים יותר ויותר פסיביים, מכיוון שתנאי החיים השתנו ואם לפני שהבנים בעטו בכדור פנימה...

14 בדצמבר 2019. קבוצת הביניים מס' 4-5 עם הוריהם ביקרה במרכז התרבות "מושקוביץ'" הצגת בובות "שלושה חזירים קטנים" עבודה מקדימה עם ילדים: שיחה בנושא "תיאטראות עירנו", על התנהגות בתיאטרון; קריאת האגדה "שלושה חזירים קטנים"; נרכשו כרטיסים עבור...

פינת הפרטיות בגן הילדים (בקבוצה הצעירה הראשונה) מטרה: - ליצור פינה של פרטיות בקבוצה בהתאם לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית. - להקל על התמכרות פעוטות בגן. - ליצור מיקרו אקלים חיובי ורגשי בקבוצה. - להרחיב את האפשרות למרחב אישי, ...

גלינה פונדורק

עושים קבוצה בגן, ככלל, נופל על כתפינו, המחנכים.

על מנת שהילדים ירגישו בנוח, יש לדאוג שהמצב ייכנס קבוצותהיה קרוב לבית. בנוסף, יפה וטוב טעם הקבוצה ממוסגרתיש ערך אסתטי והתפתחותי לילדים. העיקר להיות יצירתיים. כל זה משך את תשומת הלב של ההורים שלי. מישהו מצייר יפה, מישהו תופר. וזה מה שקרה.

שֶׁלָנוּ קוראים לקבוצה"גחליליות". כניסה ל הקבוצה מעוצבת כך. הדבקתי מריחה של נייר דביק על הדלת עשויה מאריחי תקרה.

וככה אני הפיקוחדר קבלת פנים על פי האגדה "איש זנגביל". שיתוף פעולה עם ההורים.

זהו עץ הנס שלנו לעבודה יצירתית של ילדים. העבודה שלי.

קיר קבלת פנים מְמוּסגָריישום של אריחי תקרה ונייר דביק. גם מעשה ידי.

אז אני עיצב פינה"אָבֵד". סל פרחים, כריכה, אותיות ועורב עשוי לבד. ניסיתי ל.

מעמד למלאכת יד עשויה פלסטלינה. קופסת נעליים, מודבקת בנייר דביק ועבודת לבד דקורטיבית. יוֹפִי!

IN עיטרתי את הקיר של חדר הקבוצה באפליקציה, המשך האגדה "קולובוק". הארנב עשוי מבד, וכל השאר עשוי מנייר דביק.

פינה בטבע היא לא רק קישוט קבוצותאלא גם מקום לחינוך עצמי. החלטתי להכין דוכני פרחים מגדמים ו לקשט עם לבד. שוכני יער נהדרים חיים בפינת טבע. פדור ופניה. הם עשויים גם מגדמים.

וזו מאשה שלנו. פינת הלבשה. הרעיון שלי, אבל ההורים שלי הביאו אותו למציאות.

הציורים האלה עשויים לבד על ידי. ידייםהם מקשטים קְבוּצָה.

ולי ולילדים שלי נוח איתנו קְבוּצָה!

פרסומים קשורים:

עשה זאת בעצמך קישוט קיץ של האתר בגן.

פריסת עשה זאת בעצמך למשחק עלילה בגן הילדים החווה. המשחק הוא הפעילות המובילה של ילד בגיל הרך, המשפיעה על כל צדדיו.

קבוצת הביניים של הגן שלנו נקראת "סמשריי". כל המידע להורים ולילדים נעשה באותו סגנון, תמונות של גיבורים.

שלום עמיתים וחברים יקרים! אני מביא לתשומת לבך את העיצוב לפינות של אמנויות יפות, מתמטיקה, אוריינות אלה מצחיקים.

לכל קבוצה בגן שלנו יש שם משלה. הקבוצה שלנו נקראת "כיפה אדומה." כך עיצבתי את עמדת המידע.

לפני שאתה רושם את ילדך לגן, כל ההורים לומדים אותו בקפידה. לכן, עיצוב הקבוצה בגן, המראה, הניקיון, הניקיון והנוחות של המקום משחקים תפקיד מכריע בבחירתם הסופית.

פרויקט עיצוב קבוצתי לגני ילדים

המשימה העיקרית בפיתוח הפנים של גן ילדים היא ליצור אווירה חיובית להתפתחות הפסיכולוגית של הילדים. הסביבה צריכה להיות כזו שהילד ירצה לחזור לכאן כל יום.

כאשר מפתחים פרויקט עיצובי לגן ילדים, שימו לב היטב לתאורתו, רצוי שהחלונות יהיו ממוקמים משני הצדדים. לא מומלץ להשתמש במנורות פלורסנט בחדרים, השתמשו באור טבעי ככל האפשר.

אזור משחק

אזורי משחק בקבוצות בכירים ומכינות צריכים להיות מרווחים מספיק, לכן אנו ממליצים להציב רהיטים סביב ההיקף. אלמנט חובה הוא צמחים מקורה, הבחירה והמיקום שלהם צריכים להיות בהרמוניה עם העיצוב הכללי.

הבסיס לעיצוב חדרי ילדים הוא יצירת מיקרוקוסמוס מיוחד שיעורר עניין בילדים.

זה מושג באמצעות סידור אזורים פונקציונליים:

מִשְׂחָק;
מקום עבודה;
חדר אוכל;
חדרי שינה.

פנים הגן לא צריך להידמות למוסד רשמי. צעצועים רכים גדולים, וילונות בהירים בהירים, כריות ספה יכולים לעזור להפוך את החדרים לנעימים.
רהיטי ילדים חייבים להיות חזקים מספיק, שכן הם נתונים לבלאי מהיר במיוחד. פריטי פנים וריהוט חייבים בגודל ובגובה נכונים, שנבחרו בהתאם לגדילת הילדים בקבוצה.
יש למקם רהיטים כך שיהיה מספיק מקום למשחקים ופעילות גופנית.
בחצרים יש צורך לספק איי משחק עם צעצועים, חומרי יצירה, עפרונות, אלבומים וריהוט נייד קל. באזורים כאלה, יש צורך בעיצוב בהיר.
מרכיב חשוב נוסף בעיצוב פנים הוא מגוון תמונות התלויות על הקירות ומתארות דמויות מצוירות וחיות. הם ייצרו סביבה מהנה ונוחה.
ספקו פינה בפרויקט בה יוצבו ציורים ועבודות יד לילדים. יחד עם זאת, להורים צריכה להיות גישה אליהם, הם צריכים לראות מה התינוק שלהם יוצר במו ידיו. מקם את פינת התצוגה בגובה שבו הילדים יוכלו להרים ולהחזיר את העבודה בקלות.

תכונות של עיצוב של אזורים שונים בקבוצה

חדר שינה בגן ילדים

הפנים של שטח הגן צריך להיות רווי בינוני בגוונים שונים כך שאין ניגוד ברור.

פתרון צבע

זה יעזור למחוק חזותית את הגבולות המרחביים וליצור הרמוניה בחלק הפנימי של הקבוצה.

הערה! פסיכולוגי ילדים אינם ממליצים להשתמש באופן פעיל בצבע האדום, מכיוון שהעודף שלו מוביל לתוקפנות והתרגשות עצבנית. אבל כל גווני הירוק מרגיעים, מעודדים ומשפיעים לטובה על נפשו של הילד.

אזור משחק

יש לקשט את אזור המשחקים בבהירות - בצבעים כחול, צהוב, כתום וירוק, זה יגביר את פעילות המשחקים. בקבוצות צעירות יותר, הפנים צריכים להידמות לסיפור אגדה, זה יצור מצב רוח משמח בילדים ויעזור לפתח את הדמיון שלהם.

יש לעצב את פינת האוכל בהתאם אם היא משולבת עם חדר עבודה או חדר משחקים. רהיטים צריכים להיות נוחים ועשויים מחומרים עמידים וידידותיים לסביבה.

חדר שינה

ההיבט החשוב ביותר הוא ארגון מקום לשינה בשעות היום. תכונות של התפתחות גופנית הן כאלה שילדים מתעייפים מהר מספיק. על בסיס זה, פעילותם תלויה באיכות המנוחה.

המיטות צריכות להיות מתאימות לגדילת הילדים, המזרונים צריכים להיות נוחים ולא רכים במיוחד. אסור בתכלית האיסור להשתמש במוצרי אביב, מכיוון שהם יכולים לעורר עקמומיות של עמוד השדרה.

צבעים בהירים ומרגשים בחדר השינה אינם מותרים, הפתרון הטוב ביותר במקרה זה הוא לקשט את האזור בצבעי פסטל.

על חומרים וציוד פנים

אין לכסות את קירות הגן בטפטים. יש לנקות ולשטוף היטב את כל המשטחים. באזור המשחקים תוכלו לתכנן ציור קיר שיתאר דמויות מצוירות או חיות מצחיקות.

לוחות פלסטיק מתאימים למדי לחדר השינה. בגן ניתן לעשות זאת עם טיח דקורטיבי, בעל מרקם עדין. אזור המחקר יכול להיות צבוע בצבעים בהירים, בעוד יש צורך למקם מבטאים עם תפאורה.

יש להשתמש בחיפוי הרצפה בטוח ונעים ככל האפשר למישוש. זה יכול להיות למינציה בצבע בהיר מכוסה בשטיח בעל ערימה בינונית.

כל הרהיטים בגן צריכים להיות מותאמים לגדילה ולצרכים של הילדים. בנוסף, האובייקטים שלה צריכים להיות בהירים ומעניינים, למשוך תשומת לב. עדיף אם הוא עשוי מעץ טבעי.

אם המיטות בחדר השינה הן מיטות קומותיים, הרובד השני חייב להיות מצויד בשפה. כמו כן יש להצטייד בשטח בלוקרים לאחסון בגדים.

אזורי משחק מצוידים בדרכים שונות, האפשרות הטובה ביותר היא להשתמש בהם עות'מאנים רכים, כמו גם מתלים ומדפים עם צעצועים.

בחלק הלימוד של הקבוצות, ככלל, יש ארונות פתוחים לספרים, מחברות ושאר חומרי לימוד, שולחנות כתיבה קטנים עם כיסאות. אל תשכחו לפרנס את מקום העבודה של המחנך.

טקסטיל ממלא תפקיד חשוב בעיצוב הגן, הוא נותן לחצרים מראה ביתי. וילונות משתמשים בהירים ובהירים, משלימים אותם עם מפיות נעימות, מפות שולחן, מגבות.

אלמנטים דקורטיביים בחדרים צריכים בטוח ובלתי שביר. צעצועים הם הטובים ביותר בשביל זה, אבל אסור להכניס אותם לחלק הלימוד של הקבוצות, אחרת הילדים יהיו מוסחים כל הזמן.

צמחים חיים המונחים בעציצים בגובה שבו הילדים לא יכולים להגיע אליהם יעזרו לקשט את עיצוב הגן.

סיכום

אנו מקווים שהמאמר שלנו היה שימושי עבורך. על מנת להבין בצורה מדוייקת יותר את הנושא הטכנולוגי והמעשי, האתר שלנו מספק הדרכה מפורטת של תמונות ווידאו בה תמצאו מידע שימושי בנושא זה.

גלריית תמונות

יש ביטוי כל כך מעניין שהסביבה שבה ילד חי היא כמו מלפפון חמוץ. אחרי הכל, איך זה בחיים - אם התמלחת טובה אז לא משנה מה המלפפון, בכל מקרה זה יהפוך לגאוות המארחת ולקישוט של כל שולחן חגיגי. המורה VF Shatalov היה הראשון שיישם את העיקרון הזה בפדגוגיה.

גן הילדים פשוט הופך ל"חמוץ" חדש שכזה עבור ילדים בני שלוש, שלראשונה משנים את סביבת ההתפתחות העיקרית שלהם בשלוש השנים הראשונות - בית ומשפחה - לסביבה חדשה, מלאה יותר באנשים, חפצים. ואירועים - לסביבת הגן.

עקרונות יסוד של ייעוד קבוצתי בגן

הסביבה היא מערכת של יחסי גומלין של נושא ואופי אישי. זה אמור לעזור למורים לפתח בצורה היעילה ביותר את האינדיבידואליות של הילד, תוך התחשבות בתחומי העניין והנטיות שלו.

ייעוד קבוצת גן הוא יצירת אותו "חמוץ", סביבה מתפתחת סביב הילד.

מכיוון שהשטח של קבוצת הגן בדרך כלל אינו דומה לגודלו של אצטדיון לוז'ניקי, אנו משתמשים במה שנקרא מערכת קלטות כלומר, ציוד שניתן לשינוי בקלות שבאמצעותו נוכל ליצור אזורי פעילות לילדים לפי רצוננו, לשלב אותם או להפריד אותם אחד מהשני. כך יישמרו עקרונות היציבות והדינמיות – מגוון בלוקים נעים בודדים בחדר יציב. ילדים באזורים אלה יוכלו לעשות דברים שונים מבלי להפריע זה לזה, במידת הצורך, לקבל הזדמנות להתאחד לפעילויות משותפות.

אי אפשר להיות בצוות כל היום, במיוחד אם הילד מופנם. זה הכרחי שיהיה בקבוצה ואזור שבו תהיה הזדמנות לפרוש.

עיקרון חובה, חשוב מאוד של ייעוד - אסתטיקה וחלל יוצא דופן . ה"פינות" שיצרתם בקבוצה צריכות למשוך, לתת לילד לרצות להיות בהן, להתחשב בתוכן שלהן ולבצע פעולות המתאימות לנושא.

האזורים שיצרתם בקבוצת הגן חייבים לקחת בחשבון את הערוצים המודליים המובילים של ילדים . כולנו שונים: יש בינינו אנשים שמיעתיים שתופסים את העולם בעיקר באוזן; ויזואליה, שעבורה העיקר לראות. יש קינסתטיקה - העולם ניתן להם בתחושות, בעיקר במישוש. ישנם גם סוגים מעורבים - מה שנקרא דיגיטלי. לכן, יש צורך לבנות את אזורי קבוצת הגן באופן שהילד יוכל להשתמש בערוץ התפיסה העיקרי שלו, ובמקביל, כך שכל ערוצי השגת המידע ישתתפו בשליטה במציאות.

כאשר יוצרים אזורים בקבוצה, אסור לשכוח הבדל בין המינים . בנים ובנות תופסים את העולם בצורה שונה, יש לקחת בחשבון את המאפיינים שלהם, במיוחד בהתחשב בכך שהחינוך לגיל הרך בארצנו נתון לחסדי נשים.

כמו כן, יש צורך להבטיח את ההפרדה של בנים ובנות בחדר השינה, חדר המקלחת, השירותים.

כדי להגביר את האפקטיביות של פעולות שמבצעים ילדים בתחומי הקבוצה, יש לזכור כי המורה, כמנהיג אמיתי, חייב להיות תמיד מספר שלבים מעל הילדים, להוביל אותם קדימה, לפני רמת ההתפתחות שלהם. יש להניח התמצאות לאזור ההתפתחות הפרוקסימלית של הילד בכל אחד מהאזורים בקבוצת הגן.

כאשר מחלקים קבוצות גן, חשוב מאוד לקחת בחשבון את המאפיינים העיקריים של גיל הילדים.

כך, עבור ילדים בני שלוש עדיין קשה להתרגל במהירות לחלל משתנה, לכן, בקבוצה הצעירה של גן ילדים, לא כדאי להחליף מקום לעתים קרובות.

אזורים בקבוצה הצעירה יותר יסייעו לפתח את היכולות החושיות של ילדים. השתמש בכמה שיותר חומרים וטכנולוגיות שונות כדי לצייד את האזורים של קבוצות בגיל זה, כך תעזור לילד לפתח את הנתחים שלו. לא בכדי סביבת הגן נקראת מפתחת נושא, השתמשו בכמה שיותר חפצים שונים, לדעת בדיוק איך זה יעזור להתפתחות הילד. ואנחנו חוזרים שוב: אל תשכח את עיקרון הסביבה האסתטית! אין צורך למלא את החלל בהמון חפצים "נלחמים" ביניהם בסגנון ובאסתטיקה. פיתוח החשיבה והתפיסה החזותית של ילדים בני שלוש נעזר בשימוש בציורים ודיאגרמות סמליות. אבל זה הכרחי בכל פעם לפני שאתה מציע לילדים סמליות חדשה, תחילה להסביר מה בדיוק היה לך בראש, במיוחד בשלב הראשון של היישום.

ניידות מוגברת ילדי קבוצת הביניים כרוך בהגדלת המרחב של אזורים עבור משחקים ופעילויות כאלה בדיוק.

בגיל זה ישנה התעניינות גוברת במשחקים משותפים בקבוצות מיקרו ב"נוף" מאורגן במיוחד למשחקי תפקידים.

גיל הגן הבוגר - זמן ליצירתיות ואישור עצמי. אזורים בקבוצה המבוגרת של הגן כבר צריכים להשתנות לעתים קרובות למדי תוך התמקדות בשמירה על העניין של הילד בסביבה מפתחת הנושא, בחומר הנלמד, במאפיינים וביכולות האישיות של הילדים, במתן אזור של התפתחות קרובה וגדילה. תוכן מידע.

אזורי תקן בקבוצת הגן יכולים להיות מכוונים הן לכיווני התפתחות הילד והן לתחומים החינוכיים של תכניות חינוך לגיל הרך:

התפתחות קוגניטיבית-דיבור, חברתית-אישית, אקולוגית, אמנותית-אסתטית;
אמנות, מוזיקה, ספורט, תיאטרון, אמנות עממית, מלאכת יד עממית, היסטוריה מקומית, יסודות בטיחות החיים, לרבות לימוד כללי התנועה, והצורות, השיטות והטכנולוגיות ליישום תוכניות אלו: משחקים דידקטיים, משחקי תפקידים;
חייב להיות אזור ספר, אזור בודד, אזור היגיינה.

כאן, למשל, כיצד ובמה ניתן להצטייד באזורים המוקדשים להתפתחות קוגניטיבית ודיבור (אזור של משחקים דידקטיים), התפתחות חברתית, אישית ואמנותית ואסתטית ולתחום החינוכי "תיאטרון".

פיתוח דיבור קוגניטיבי

סוג הציוד: חפצים למחקר בפעולה

1. כוסית (בגדלים שונים)

כוסות אליונקה, בובת תינוק, חמודה, ליצן, חתול, עכבר, ארנב, חזרזיר, כלב

2. שרוכים הם פשוטים

חבלי קסם 1, חבלי קסם 2, סדרת תחרה, על חוט

3. פסיפס עם בסיס גדול, דוגמאות תמונה ושבבים גדולים

פסיפס "נסיכת הפרחים-1", "נסיכת הפרחים-2", פאזלים "פסיפס מצחיק על המסך", "רכבות צבעוניות"

4. פסיפס עם בסיס, תמונות לדוגמה ושבבים גדולים עם נרתיק אחסון

פסיפס על המסך (פאזלים), "פסיפס מצחיק" בחבילה, "דימקה", "גזל"

סוג ציוד: חומר בניין

5. סט של קוביות בגודל בינוני

קוביות "אגדות רוסיות", "קוביות חכמות", "ABC. קוביות", קוביות "אני אדבר"

6. סט אלמנטים צבעוניים מצורות גיאומטריות בסיסיות

"ילדים. טופס", "ילדים. ערך", פסיפס גיאומטרי, "דומינו לילדים. צורות גיאומטריות, סגור את הצורות, צורת לוטו, חומר והדגמה במתמטיקה, שיקוף, חזרה לבית ספר 2, חזרה לבית ספר 3, השוואה והתאמת, לימוד השוואה ”, “מה מיותר”, סט ליצירתיות של ילדים מס’ 2, "גיאומטריה קסומה"

סוג הציוד: קונסטרוקטורים

7. עיצוב יצירתי לילדים. עִיר

"חוקי רחובות וכבישים"

8. עיצוב יצירתי לילדים. בניית כביש

"Big Walk", "חוקי רחובות ודרכים"

9. עיצוב יצירתי לילדים. סט אלמנטים מיוחדים

משחק ביתי "קרב על המבצר", ערכה ליצירתיות לילדים מס' 2

סוג הציוד: חומר פיגורטיבי וסמלי

10. לוח עם תוספות

משחקים עם כיסים: "הצריף של זייושקינה", "שלושה חזירים קטנים", "טרמוק", "כפפה", "איש זנגביל", "תרנגולת ריבא", "טרמוק"

11. תמונות חתוכות

"בובה מגולפת" ("חורף-קיץ", "קרנבל", "תלבושות עממיות", "מקצועות", "ויולטה שמלה", "סלון אופנה"

12. תמונות-חצאים

"מנועים צבעוניים", סדרת משחקים "בעולם המילים": "מילות יחס", "מילים ראשונות", "ספר מי עושה מה", "סיפור ראשון", "אחד ורבים". "ריבועים משעשעים-3", "חצאי תמונה", "חצאי תמונה-2", "סיפורים מצחיקים", "סיפורים מצחיקים", משחקים עם קלפים "חלק - שלם". סדרה "זוגות"

13. ערכות קלפים נושאיות עם תמונות (מלבד העובדה שמדובר בערכות קלפים נושאיות - המשחקים כולם בנושאים שונים - ניתן לשחק בהם לפי הכללים המוטבעים במשחקים)

"לוטו שמח", "פעם היו אגדות", "האגדות האהובות עלי", "קרא את זה. מתכוננים לבית הספר", "מה קודם, מה אז?", "ספר סיפור", "א, ב, ג, ד, ה...", "אנלוגיות", "לבקר ארנבות", "בחר הפכים", "הכל עבור החשבון", "הכל עבור החשבון-3", "זכור. מתכוננים לבית הספר", "שלי-לא שלי", "טיול קניות", "בקרוב לבית הספר", "כל השנה", "מה עודף?", "עץ הפלא", "חיות הפלא", "גדולים וקטנים" , "כל המקצועות חשובים", "בגן, בגן", סדרות "זוגות", "בחר תמונה. החי והצומח", "בחר תמונה. חפצי עולם", "על חיות", "על צמחים". לוטו לילדים "עונות" "ציפורים, חיות", "ירקות, פירות"

14. סט משחקי קופסא לפעוטות

כיוון "פיתוח תנועות הידיים": "להרים את המפתח".
כיוון "פיתוח דיבור": "בעולם הצלילים", "רכבות צבעוניות", "דומינו לילדים", "משחק בלוטו", קוביות "אני אדבר. צֶבַע. טופס. גודל. תטעם", "אני אדבר. מעשים", "אני אדבר. חלק ושלם", "לוטו בתמונות", "אני לומד אותיות", "שיר ABC". כיוון "פיתוח החשיבה":
סדרת התכוננות לבית הספר: "אנלוגיות", "תחשוב", "מירוצים במטבח", "לבנות חכמות וחכמות", "דומינו לילדים", "רכבת היגיון", "ניקוד מצחיק", "דפי מתמטיקה". ", שיעור משחק "שחק!", "לפת", "בקרוב לבית ספר 2", "בקרוב לבית ספר 3", "בעיר", "הבית שלי", "צבעים מצחיקים", "על אגדות", "תאים חכמים", "לימוד מספרים", "השוואה והתאמת", "לוטו צבע". כיוון "פיתוח רעיונות על העולם מסביב": "דומינו לילדים. תמרורים ותמרורים", "כנפיים, כפות וזנבות". לוטו לילדים. כיוון "התפתחות חברתית ורגשית": "שעת עומס", "מצא חברים", "בית מצבי הרוח", "שן נבולי-קה", "תיאטרון האגדות", דומינו "ברי"

15. דמויות של אנשים ובעלי חיים (צעצועי אופי)

דמויות מ-PVC - פלסטיזול: חייל, צבא, נהיגת כלבים, נהיגת חתולים, סנטה קלאוס, עלמת שלג, פוני, סוס, מלאך, וולף, בואה קונקרטור, לינה, ארינה, ריטה, ארנב, חזרזיר, ליצן עליז, גמד, איש שמן עם מדחף, תוכי, נמש, סט "דג"

התפתחות חברתית ואישית

סוג ציוד: צעצועי אופי

1. צעצועים אנתרופומורפיים רכים המתארים בעלי חיים

מיכאיל איבנוביץ', הר רוסיק, האר ספרינג, וולף גוש

2. הבובה בבגדים גדולה

בובות פלסטיק מהסדרה "החברה שלי" ממילאנו, סנז'אנה, ויקה (גובה מ-70 ס"מ עד 1 מטר)

3. בובה בבגדים

בובות פלסטיק מהסדרה "הבובה האהובה עליי", "אנסטסיה", "חכם", "נמשים", "אתנו", "פרו", "שחק איתי" (בובה ממולאת רכה)

4. בובות בובות בעלות מאפיינים מגדריים

בייבי אביב, בייבי אביב, אביב לפעוטות (ילד), אביב לפעוטות (ילדה)

5. בובת תינוק בגודל בינוני בבגדים

בובות פלסטיק מסדרת "ילדים ותינוקות": ולאדיק, ולאד, ז'נצ'קה, דניקה, סוניה, אליונקה

6. בובה חשופה

סדרת פלסטיק בובות "ילדים ותינוקות": קפיץ בוטנים באמבטיה

סוג הציוד: צעצועים - חפצי הפעלה

7. ערכות בגדים לתינוקות

ערכות בגדים לבובות פלסטיק של הסדרה "ילדים ותינוקות"

8. ערכות בגדים לתינוקות

סט בגדים לבובות פלסטיק מסדרת "ילדים ותינוקות": ילד בוטן וילדת בוטן

9. משאיות, מכוניות

מכונית טורבו, Rally 3 Pack

10. בית משחק

"בית בובות 2"

פיתוח אמנותי ואסתטי

סוג ציוד: צעצועי אופי

11. קונסטרוקטור עם אלמנטים נוף ודמויות מהאגדה "ריאבה התרנגולת"

משחק עם כיסים "Ryaba Hen", משחק ביתי "תיאטרון בובות".

אביב תיאטרון בובות - סט 7 דמויות מס' 1

12. מסכת כובע להצגות תיאטרון

סוס, חמוד, עז

13. סט אלמנטים לתחפושת לפינת הלבשה

תלבושות קרנבל: בצל, עגבנייה, גזר, פעמון, ורד, ילדת פרחים, קמומיל, ילד סקרן, ילדה עם שיער כחול, ילד משורר, ילדה בכיפה אדומה, איוון, מריה, זאב, סנאי, ארנב, פוקס בייבי, גובי , דוב, דוב קוטב, כלב, ברווז, נמר, גור אריה, חתול, גמד, עכבר עליז, ספירת הלילה, גיבור לילה, פינגווין, מוסקטר, גיבור רוסי, ליצן, דבורה, פרת משה רבנו

14. בובת כפפה

תיאטרון בובות אביב - 4 דמויות (עם מסך). אביב תיאטרון בובות - סט 7 דמויות מס' 1. אגדות: "לפחד יש עיניים גדולות", "חן ריבא", "שועל וקנקן", "טופ ושורשים", "שועל-אחות וזאב", "ילדה ושועל". ".

בובות כפפות

15. מסך שולחן לתיאטרון בובות

תיאטרון בובות אביב - 4 דמויות (עם מסך). תיאטרון בובות אביב - 7 דמויות

בהערה. משחקים וצעצועים במחירים נמוכים בחנות המתמחה "גן ילדים" - detsad-shop.ru.

מחנך MBDOU "גן ילדים מס' 130", וורונז'.

עבודה זו מיועדת לגננות לגיל הרך, זהו עיצוב הקבוצה והקבלה.

בארגון הסביבה האובייקטיבית בחדר הקבוצה, בחדר ההמתנה, ניסינו לקחת בחשבון את כל מה שיתרום לגיבוש המאפיינים הבסיסיים של אישיותו של כל ילד.

גן הילדים הוא בית שני לעובדים ולילדים. ואתה תמיד רוצה לקשט את הבית שלך, לעשות אותו נעים, מקורי, חם, בניגוד לאחרים.

בקבוצה שלנו, ידיהם של מחנכים והורים יצרו מגוון אפשרויות לסביבת הפיתוח. מה עושה אותם שימושיים להתפתחות כללית של ילדים. מודל הסביבה המתפתחת מיושם באופן יעיל בקבוצה.

כבר כמה שנים שאני ובן זוגי יוצרים נעימות בקבוצה שלנו. אנחנו חושבים על כל פינה, מתעסקים, כדי שהילדים ירגישו נעים ונוח. אני מאוד רוצה שהילדים יהנו ללכת לגן.

הרבה נרכש בעזרת ההורים, משהו נעשה בעבודת יד. הודות להורינו, יצרנו אווירה של חמימות ונוחות. עם ילדים אנו משתדלים לשמור על סדר, ניקיון, נוחות ומצב רוח טוב.

הקבוצה מאוד מבריקה, והחבר'ה עליזים.

הקבוצה נקראת "השמש".

הכניסה לקבוצה מהקבלה מעוצבת כך. השמש והאותיות הודבקו על הדלת העשויה נייר דביק, הונחה תמונה של כל הקבוצה ולמעלה נכתב גיל הקבוצה.

שמש צעצוע רכה הייתה תלויה מעל הדלת.

על הקיר הוצב מעמד בו אנו מניחים מידע מעניין ושימושי להורים.

תפריט בלוק מידע. להורים תמיד יש מידע על תזונת הילדים.

על אחד הקירות יש טפט צילום, קיבלנו מהקבוצה הקודמת.

תמונה של ילד הודבקה על הלוקרים ומעליה דקורטו בצורת חמנייה, תמונה ris7.jpg

יש לנו גם אלגוריתם להלבשת ילדים ברצף באזור הקבלה. גזרו תמונות של בגדים והדביקו על הלוח. מאוד נוח וכפי שהראה בפועל מידע שימושי לילדים.

בעיצוב חדר קבלת הפנים יש תמיד מקום לעבודה של ילדים, ליצירתיות שלהם. בזכות ההורים רכשנו דוכן "במו ידינו" בו אנו מציבים ציורים, אפליקציות של ילדים.

מעמד למלאכת יד עשוי פלסטלינה.

כל חלל הקבוצה מחולק למרכזים, אזורים, פינות נגישות לילדים.

איזור לימודממוקם בצורה כזו שהאור נופל על שולחן העבודה מצד שמאל.

כל שולחן וכיסא מסומנים לפי גובה הילדים.

לוח מגנטי, פלנלוגרף הוצבו מול השולחנות, כאן יש לנו הכל עבור GCD.

זה לא רק קישוט של הקבוצה, אלא גם מקום להתפתחות עצמית של ילדים. החלק העיקרי של הצמחים ממוקם בפינה זו.

את המקום המרכזי בפינת הטבע תופס לוח השנה של הטבע.

אחת הפעילויות האהובות על ילדים היא התנסות. בשביל זה יצרנו "פינת ניסויים". היכן נמצאים חפצים מחומרים שונים (עץ, ברזל, פלסטיק), וכן חול, מלח, אבנים, מגנטים, סוגי נייר שונים. יש ציוד להתנסות: זכוכית מגדלת, פיפטות, פנסים וכו'.