אוקטובר זהב סתיו תכנון נושאי קבוצת ביניים. שבוע נושא "צבעים בהירים של סתיו" בקבוצה האמצעית

תכנון לדוגמא של עבודה חינוכית (לשבוע 17/09/18 - 21/09/2018)

קְבוּצָה: IIקבוצת הביניים מס' 1נושא: "סתיו זהב"

יַעַד: לתרום להרחבת הידע של הילדים על הסתיו, תכונות אופייניות; היווצרות היכולת לבסס את הקשרים הפשוטים ביותר בין תופעות הטבע החי והדומם; הרחבת רעיונות על שינויים בטבע הדומם; לערב ולשמר את עניין הילדים בעבודת מחקר - עריכת ניסויים ותצפיות. לקדם את פיתוח יכולות אמנותיות ויצירתיות בפעילויות יצרניות (פיסול, אפליקציה, רישום); העשיר את הרשמים המוזיקליים של ילדים, גורם לתגובה רגשית חיה כאשר תופסים מוזיקה בעלת אופי שונה.

אירוע גמר: NOD על ציור "סתיו זהב" תאריך אירוע הגמר: 21.09.2018

אחראי על אירוע הגמר: מחנכים, ילדים.

יום בשבוע

חלק ראשי

מצב

רכיב דאו

קְבוּצָה,

תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר:

התעמלות בוקר. מטרות: לפתח פעילות גופנית, ליצור מצב רוח רגשי חיובי. שיחה בנושא "מה ראיתי בדרך לגן" מטרה: לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים.

עבודה פרטנית על פיתוח הדיבור (עם רוסלן, ויקה) כדי להפעיל בדיבור של ילדים את המילים הקשורות לנושאים "סתיו".

הציעו להשקות צמחים מקורה ממזלף. מטרה: שיפור היכולת להשקות צמחים מקורה באופן עצמאי.

הציעו איורים המתארים את הסתיו - למדו לראות שינויים בטבע (העלים מצהיבים, בחוץ נעשה קר).

יום שני 17.09.18

1. חינוך גופני

תוכנית מומחה.

2. ידע (FTsKM).

נושא: "סתיו" F/N: להכיר לילדים את הסימנים העיקריים של הסתיו (הצמדה קרה, שינוי בצבע העלים, נפילת עלים, גשמים תכופים, שינויים בבגדים של אנשים, קציר, ציפורים עפות דרומה), עם מושג כללי של העונה.קאושקל עמוד 10

לָלֶכֶת אני :

דרור צופה. מטרות: להמשיך ולגבש ולבנות את הידע על הדרור. תַחַת. משחק: "ציפור בקן."

מטרות: ללמד על אות לקפוץ על שתי רגליים;

לפתח מיומנות, קשב, תיאום תנועות. משחקים לבחירת ילדים.

כרטיס הליכה. טיול ספטמבר מספר 10.

עבודה פרטנית: פיתוח תנועה. מטרה: לשפר את מיומנויות גלגול החישוק לכיוון שרירותי. למשוך את סשה, וריה.

עיסוק: סוחף שבילים.

מטרה: לטפח חריצות, רצון לעזור למבוגרים.

בעזרת חומר מרוחק, ליצור תנאים לפיתוח פעילויות משחק לילדים. למד לשחק ביחד.

אחרי שינה:

התעמלות התעוררות.הליכי הקשחה.פעולות מניעה.המטרה היא היווצרות אורח חיים בריא, רגשות חיוביים.

עבודה על FEMP. מטרה: ללמד איך להכין ריבוע של מקלות ספירה; תרגול ספירה עד חמש. (ורוניקה נ, ארין, סווינטס.)

CHL: שינון משחק האצבעות "סתיו, סתיו" - כדי לגבש את היכולת לחזור על מילים וביטויים בודדים אחרי המורה.

משחקים מודפסים על לוח לבחירת הילדים. לחזק את היכולת לבחור משחק עניין.

מוזות. בידור

תוכנית מומחה.

לָלֶכֶת II :

המשך לצפות בדרור. מטרה: להעשיר את אוצר המילים במילה אמנותית על דרור; להפעיל קשב וזיכרון. תַחַת. משחק "רכבת" - תרגיל בהליכה בצעד רקיעה. כרטיס הליכה. טיול ספטמבר מספר 10.

עבודה פרטנית על ZKR. עשה. משחק "תגיד לי מילה." מטרה: להפעיל ילדים בהגייה נכונה של הצליל [p], לפתח קשב שמיעתי. למשוך את רוסלן, סטיופיה.

כישורים תרבותיים והיגייניים. DI. "בוא נשטוף ידיים." מטרה: לגבש ידע על פריטי היגיינה אישית לכביסה ולכביסה, לקדם היווצרות הרגל של ניקיון.

פעילות עצמאית.

מטרות: לעודד אותם למצוא פעילויות בהתאם לתחומי העניין שלהם, לשחק

בידידות, לטפח ידידותיות, סובלנות.

עֶרֶב:

משחק תפקידים "גן ילדים" מטרה: ללמד ילדים לשחק ביחד.

עבודה פרטנית על ZKR. עשה. משחק "תגיד לי מילה." מטרה: ללמוד לפתור חידות. לפתח תשומת לב שמיעתית.

פעילות עצמאית במרכז הסיפורת. מניחים בפינת חוברת הצביעה בנושא "סתיו".

עבודה עם הורים:

שיחות פרטניות לבקשת ההורים.

יום בשבוע

חלק ראשי

מצב

פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים

ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)

מרכיב תרבותי לאומי

רכיב דאו

קְבוּצָה,

תת קבוצה

אִישִׁי

פעילות חינוכית ברגעי משטר

בוקר:

התעמלות בוקר. מטרות: לפתח פעילות גופנית, ליצור מצב רוח רגשי חיובי. שיחה על הסתיו. מטרה: לפתח את היכולת להבחין בשינויים בטבע (נעשה קר יותר וכו'), לעודד את הרצון לענות על שאלות המחנך.

משחק דידקטי: "בחר מילה" - למד למנות שמות תואר המציינים סימנים. לפתח חשיבה, זיכרון, דיבור קוהרנטי. לערב את כל הילדים.

שלב דיילות בחדר האוכל בהכנה לארוחת הבוקר. למדו את הילדים איך לערוך את השולחן לארוחת הבוקר.

יצירת תנאים לפעילות מחקרית: בדיקה והשוואה של עלים (לפי צורה, גודל, אורך החיתוך).

יום שלישי 18.09.18

1. מוזיקה.

לפי תוכנית המומחה

2. FEMP.

תרגול בהשוואה בין שתי קבוצות של עצמים, שונים בצבע, צורה, קביעת שוויון או אי-שוויון שלהם על סמך השוואת זוגות, למד לציין את תוצאות ההשוואה עם המילים: יותר, פחות, שווה, כמו רבים. לגבש את היכולת להבחין ולמנות חלקים מהיום (בוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה)Pomoraev №2 p.13

לָלֶכֶת אני :

תצפית ליבנה. מטרות: להמשיך ולהכיר את המאפיינים האופייניים של ליבנה, להדגיש את סימני החיים. תַחַת. מצא את משחק הצבעים שלך. מטרה: לחפש את הצבע שלך בסימן המורה. כרטיס הליכה. הליכה מס' 11 בספטמבר

מטלה אישית

"אספו את הצעצועים."

מטרה: לפתח מיינדפולנס. למשוך את Styopa, Artyom.

עבודה: לגרוף עלי שלכת במגרפה. מטרה: ללמד להביא את העבודה שהתחילה עד הסוף.

צור תנאים למשחקים עם חומר נייד: אתים, תבניות, דליים.

אחרי שינה:

התעמלות התעוררות.מטרות: לפתח פעילות גופנית, ליצור מצב רוח רגשי חיובי. הליכה בשבילי העיסוי.

עבודה עם כדורים - ללמוד לזרוק את הכדור ולתפוס אותו, לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה. למשוך את ארינה, אנדריי, סווינטס.

צ.ח.ל: "שני דובים קטנים וחמדנים" מטרה: לטפח את הרצון להאזין ליצירות בדיוניות.

משחקים מודפסים על לוח לבחירת הילדים. למדו את הילדים להתאחד בקבוצות עניין, לשחק ביחד, לפי כללי המשחק. לפתח התמדה, את היכולת להביא את המשחק עד הסוף.

DOD: "גרמוטיקה"

נושא: "העוזרים שלנו" יַעַד. להכיר לילדים את איברי המנגנון המפרק ולהראות שכתוצאה משינוי בתנועה של איברי המנגנון המפרק נוצרים צלילים שונים.גרמוטיקה מס' 3

לָלֶכֶת II :

המשך לצפות בליבנה. יַעַד: לטפח כבוד לעץ. תַחַת. משחק "מכוניות צבעוניות" - כדי לתקן את כללי חוקי התנועה, למד להגיב במהירות לאות. פעילויות משחק עצמאיות לבחירת הילדים. כרטיס הליכה. הליכה מס' 11 בספטמבר

עבודה פרטנית על פיתוח דיבור עם אגור, רוסלן כדי לחזור על משחקי אצבעות מוכרים. לחזק את היכולת להגות מילים בצורה ברורה וללוות אותן בתנועות.

הכנה לארוחת ערב: "מיומנויות אוכל תרבותיות" - שימו לב לאופן שבו ילדים מתייחסים ללחם (חזרו על כך שאסור לפורר לחם, לא לזרוק אותו על הרצפה).

חומר מרחוק לארגון העבודה בטבע ובמשחקים. לקדם את היכולת לשחק ביחד.

עֶרֶב:

משחק תפקידים "אמהות ובנות" מטרה: לגבש את היכולת לחלק תפקידים.

התעמלות בהבחנה ובמתן שמות לצבעים, מציאת חפצים בצבע הנכון. למשוך סווינטס, זארה.

המשיכו ללמד ילדים להיפרד ביציאה מהבית.

פעילות חינם בהשגחת מורה. מטרה: ליצור את היכולת להחליף צעצועים.

עבודה עם הורים:

שיחות עם ההורים "תרגילי בוקר - המפתח למצב רוח עליז"

יום בשבוע

חלק ראשי

מצב

פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים

ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)

מרכיב תרבותי לאומי

רכיב דאו

קְבוּצָה,

תת קבוצה

אִישִׁי

פעילות חינוכית ברגעי משטר

בוקר:

תרגילי בוקר ליצירת מצב רוח רגשי חיובי. מסתכל על תמונות סצנה

מטרה: לגבש את היכולת לחבר סיפור קצר בן 3-5 משפטים. לפתח דיבור מחובר.

תרגיל משחק "למה זה נחוץ?" על פיתוח קשב, דמיון ותיאום תנועות.

שפר את היכולת לשבת זקוף ליד השולחן. עודדו אותם לפעול לפי כללי ההתנהגות הבסיסיים בזמן האכילה.

משחקים מודפסים על לוח לבקשת ילדים. לפתח את היכולת לשחק ביחד.

יום רביעי 19/09/18

1. חינוך גופני

לפי תוכנית המומחה

2. יישום

נושא: "שטיח סתיו"

P N: ללמד ילדים לעשות דוגמה על ריבוע, מילוי באמצע ובפינות באלמנטים. למד לחתוך את הרצועה לשניים. לפתח תחושת קומפוזיציה. לחזק את היכולת להדביק בזהירות חלקים.קומרובה №10 עמ' 30

לָלֶכֶת אני :

תצפית סתיו. מטרות: להציג את מגוון הצבעים של הסתיו הזהוב, הרעיון של "עלים נושרים" תחת. משחק "מלכודות" מטרה: לפתח מיומנות, את היכולת לפעול במהירות על אות, למלא בקפדנות את כללי המשחק. פעילות משחק עצמאית באתר. כרטיס הליכה. טיול ספטמבר מספר 12.

מטלה אישית.

פיתוח תנועה. מטרה: לגבש את יכולת הקפיצה על רגל אחת (ימין ושמאל). למשוך את רוסלן, זארה, סווינטס.

עבודה: לאסוף זרדים יבשים, מקלות באתר - להשרות רצון לשמור על הסדר באתר, לעזור למבוגרים.

במהלך ההליכה צרו תנאים לפעילות משחק עצמאית בעזרת חומר חיצוני: אתים, דליים, תבניות.

אחרי שינה:

התעמלות התעוררות.הליכה יחפה על מזרן עיסוי.מוֹנֵעַאירועים.תרגילים למקצוענים. הצטננות.מטרה: ללמד, לדאוג לבריאותך.

אִישִׁי לעבוד עם קלים "אתה צריך להיות מסוגל להתלבש ולהתפשט בעצמך." תקן את רצף ההלבשה וההתפשטות. הזכירו לילדים לשמור על בגדיהם נקיים.

CHL: "אווזים-ברבורים" מטרה: התבוננות ביכולת לענות על שאלות על תוכן הסיפור, ללמד להקשיב היטב.

משחקים במרכז החול עם חול קינטי. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של האצבעות.

לָלֶכֶת II :

המשך לצפות בסתיו. לטפח אהבה לטבע. תַחַת. משחק "מצא את הבית שלך" -: לפתח מיומנות, את היכולת לפעול במהירות על אות, למלא בקפדנות את כללי המשחק. כרטיס הליכה. הליכה בספטמבר 12.

אִישִׁי עבודה על תרגיל FEMP "ספור את הצעצועים" עם אנדריי, ורוניקה N, וריה.

שיחה מצבית על כללי ההתנהגות בקבוצה מטרה: לגבש את כללי ההתנהגות בקבוצה.

פעילות עצמאית בטיול עם חומר מרחוק

למשוך את תשומת הלב של הילדים למערכות יחסים, למוצא ממצבי קונפליקט.

עֶרֶב:

משחק התפקידים "נהגים" מזמין את הילדים לשחק בסיטואציות שונות, לקדם פיתוח דפוסי התנהגות במצבים שונים. תרמו להעשרת משחק מוכר בפתרונות חדשים.

משחק דידקטי "אספו את התמונה". מטרה: ללמד כיצד להרכיב שלם מחלקים. למשוך את ארטיום, סטיופיה.

מטלות אישיות וקולקטיביות "היום שומרים על סדר בקבוצה" מטרה: כבוד לעבודת המבוגרים.

משחק עם חומרי בניין - לגבש את היכולת ליצור בניין בקנה אחד עם צעצוע, ללמוד לנצח בניינים.

עבודה עם הורים:

ייעוץ להורים "תכונות של התפתחות הדיבור של ילדים בקבוצת הביניים"

יום בשבוע

מצב

פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים

ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)

מרכיב תרבותי לאומי

רכיב דאו

קְבוּצָה,

תת קבוצה

אִישִׁי

פעילות חינוכית ברגעי משטר

בוקר:

התעמלות בוקר בקבוצה. מטרה: לפתח פעילות מוטורית של ילדים. שיחה על מזג האוויר מחוץ לחלון. מטרה: לפתח את היכולת לנתח את הנראה, לפתח דיבור קוהרנטי.

תרגיל משחק "מה חסר?" - לפתח התבוננות, תשומת לב. למשוך את כולם.

שיחה מצבית על טיפול בצעצועים וספרים.

משחקי לוח "פסיפס", "פאזלים". מטרה: פיתוח חשיבה ומוטוריקה של ידיים.

יום חמישי 20/09/18

1. חינוך גופני.

תוכנית מומחה.

2. פיתוח דיבור.

נושא: קריאת שיר מאת ק' בלמונט "סתיו"

P N: להכיר את השיר, לשנן אותו. למד לענות על שאלות על התוכן באמצעות שורות מהטקסט. לפתח תשומת לב, חשיבה, זיכרון, יכולת ביטוי לא-לאומית של דיבור. לטפח עניין בשירה, רגשות אסתטיים.זתולין רחוב 26

לָלֶכֶת אני :

מעקב אחר רכב. מטרות: ללמד להבחין בין מכוניות לפי ייעודן. תַחַת. משחק מכוניות צבעוניות. מטרה: להמשיך ולפתח פעילות מוטורית באמצעות משחקים עם חפצים (הגאים). כרטיס הליכה. טיול ספטמבר מספר 13.

מטלה אישית

מטרה: לפתח קואורדינציה של תנועות, יכולת לתת כוח לזריקה. למשוך את ורוניקה N, ארינה, אליס.

עבודה: לאסוף צעצועים בסל, לנקות מחול. לטפח רצון לעבוד.

פעילות עצמאית של ילדים באזור עם חומר מרוחק. מטרה: טיפוח עצמאות בארגון פעילויות משותפות.

אחרי שינה:

התעמלות התעוררות.הליכה בשבילי העיסוי.מקצוען מחסוםנהלים. מטרות: לפתח פעילות גופנית, ליצור מצב רוח רגשי חיובי.

D / ו"חתוך תמונות".

מטרה: ליצור רעיון של הנושא בכללותו; ללמוד לתאם את דימוי הייצוג עם תמונה הוליסטית של אובייקט אמיתי. למשוך את Styopa, Artyom.

CHL: I. Naydenova "חדש

ילדה" - לחנך

יכולת להקשיב לסיפורים

לשחק מ

שאלות

תוכן מחנך.

משחקים במרכזי פעילות לבחירת ילדים. למד לשחק יחד, להשתמש בצעצועים, לשתף עם חברים.

חינוך גופני

תוכנית מומחה.

לָלֶכֶת II :

המשך לנטר כלי רכב. מטרה: ליצור עניין במקצוע הנהג, הרצון לשלוט בפעילות העבודה שלו. תַחַת. משחק "שועל בלול התרנגולות". מטרות:

לשפר את היכולת לפעול במהירות על אות; לפתח מיומנות. כרטיס הליכה. טיול ספטמבר מספר 13.

עבודה פרטנית על התפתחות ATS – לפיתוח יכולת עמידה על רגל אחת – להתאמן בשיווי משקל. למשוך את קלים, וריה, סשה.

שיחה מצבית: אנו חוזרים על כללי ההתנהגות בשולחן, שומרים על שתיקה במהלך הארוחות, לא מסיחים את דעתם של אחרים בשולחן.

צור תנאים למשחקים עם חול ומיכלים שונים. חומר מרחוק למשחקים באתר - אתים, דליים, מכוניות.

עֶרֶב:

משחק תפקידים "ערוך את השולחן" מטרה: לפתח את היכולת לחלק תפקידים ולשחק ביחד.

Ind. עבודה על פיתוח הדיבור (רוסלן, אנדריי) "מה השתנה?". מטרה: להתאמן בשימוש במילות יחס של משמעות מרחבית (אוצר מילים)

תרגיל משחק "בואו נעשה סדר בקבוצה" מטרה: לגבש את היכולת לנקות צעצועים, לטפח חריצות ורצון לעזור לזקנים.

משחקים עם בנאי לגו ליד השולחן. לפתח את היכולת לבנות מבנים לפי המודל ולנצח אותם.

עבודה עם הורים:

תיקיה - משמרת "ספטמבר"

יום בשבוע

חלק ראשי

מצב

פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים

ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)

מרכיב תרבותי לאומי

רכיב דאו

קְבוּצָה,

תת קבוצה

אִישִׁי

פעילות חינוכית ברגעי משטר

בוקר:

התעמלות בוקר. מטרות: פיתוח איכויות גופניות; העשרת החוויה המוטורית. שיחה - נימוק "איך אתה עוזר

מבוגרים" - להבהיר את הידע על סוגי פעולות העבודה של מבוגרים;

לפתח דיבור ביטויי.

ד / ו"מה יש בסל של פינוקיו" (יעד: סיווג פריטים: בגדים, הובלה, כלי גינה).

לערב קצינים תורנים להכנת עבודות.

יצירת תנאים לפעילות משחק. משחקים ומשימות מודפסות על לוח. מטרה: ליצור את היכולת לשחק במיקרו-קבוצות, לקדם את השימוש של ילדים בידע שנרכש בעבר במשחק; לפתח את הסקרנות של הילדים.

יום שישי 21.09.18

1. מוזיקה.

תוכנית מומחה.

2.ציור

נושא: "סתיו זהב" F/N: ללמד ילדים לתאר את הסתיו. תרגיל ביכולת לצייר עץ, גזע, ענפים דקים, עלווה סתיו. חיזוק מיומנויות טכניות בצביעה עם צבעים. הביאו ילדים להעברה פיגורטיבית של תופעות. לטפח עצמאות ויצירתיות.קומרובה מס' 12 עמ' 31

לָלֶכֶת אני :

תצפית על מצב מזג האוויר. מטרה: ללמוד לקבוע את הזמן בשנה לפי מאפיינים אופייניים. תַחַת. משחק "טפל בחפץ."

מטרה: ללמד לפעול ולנווט לפי אות, במרחב, לפתח מיומנות.

עבודה פרטנית על ATS: "לכוון בצורה מדויקת יותר" - לפתח עין, דיוק. למשוך בנים.

עבודה: עזרה לשרת בניקיון האתר - לטפח רצון לעזור למבוגרים.

ליצור תנאים לפעילויות משחק עצמאיות של ילדים לטיול.

אחרי שינה:

התעמלות התעוררות.

הליכי הקשחה. מטרות: לפתח פעילות גופנית, ליצור מצב רוח רגשי חיובי.הליכה בשביל העיסוי.

משחקים לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות "פסיפס", "אטבי כביסה צבעוניים" מושכים את אנדריי, ורוניקה I, Styopa.

CHL: "חתול, תרנגול ושועל" מטרה: ללמד להקשיב היטב לסיפור אגדה, לענות על שאלות, לנהל דיאלוג

משחקי חיקוי מטרה: ללמוד לחקות חיות

הציעו לילדים פלסטלינה ותבניות. חיזוק יכולת הפיסול של ילדים בעזרת תבניות.

לָלֶכֶת II :

תַצְפִּית. שימו לב לפרחי הסתיו הגדלים בערוגות, בררו אילו מהפרחים מוכרים לילדים. תַחַת. משחק דרורים ומכוניות. מטרה: לגבש את היכולת לרוץ במהירות על אות, אבל לא להיתקל אחד בשני, להתחיל לנוע ולשנות אותו בסימן המורה, מצא את מקומך.

כרטיס הליכה. טיול ספטמבר מספר 14.

תרגיל עבודה פרטני "רכבת". לפתח את היכולת לנוע בטור אחד בכל פעם. לשמור על מרחק בין השחקנים.

הזכירו לילדים לדאוג למראה החיצוני שלהם, לניקיון הבגדים, לשיער. לטפח ניקיון.

פעילות עצמאית בהליכה. משחקי תפקידים לבקשת ילדים.

עֶרֶב:

משחק תפקידים "בית". המשך היווצרות אינטראקציה של משחק תפקידים: כיוונו את התנהגות משחק התפקידים של הילד כלפי בן/בת זוג, הדגישו את הצורך לייעד תפקידי משחק במשחק משותף.

Did.game "Funny Caps". לגבש את היכולת ליצור תמונה לפי מודל. למשוך את סשה, זארה, סווינטס.

עבודה ביתית - ללמד ילדים את כישורי העבודה והיכולות הפשוטות ביותר: לנגב את האבק; לשטוף צעצועים; מסדרים אותם יפה על המדפים.

משחקים עם ציוד ספורט בהשגחת מורה: כדורים, כדורים, סל. כדי לקדם את הפיתוח של מיומנות, דיוק, עין. הפעל פעילות גופנית של ילדים.

עבודה עם הורים:

ייעוץ להורים "כללי התנהגות עם זרים"

מתכננים שבוע נושא

קְבוּצָהזוטר-בינוני

נושא השבוע: "סתיו"

משימות :

עמותה "התפתחות חברתית ותקשורתית" למדו את הילדים לתקשר עם מבוגרים ועמיתים

עמותה "התפתחות קוגניטיבית" ליצירת ידע לילדים על עונת הסתיו

עמותות "פיתוח דיבור" להעשיר את אוצר המילים של ילדים. לימוד שירים, שירים, שירי ילדים. חידות. קריאת אגדות.

עמותה "התפתחות אמנותית ואסתטית" לפיתוח יכולות היצירה של ילדים. הכנת מלאכות סתיו

עמותה "התפתחות גופנית" לפיתוח פעילות מוטורית של ילדים.

אירוע אחרון: חג "הסתיו בא לבקר אותנו"

תכנון קדימה

תרגילי בוקר:

מורכבת "חברים שמחים"

תרגילי בריאות לאחר שינה:

מתחם "יער הסתיו"

התעמלות מפרקים:

"פטרייה"

התעמלות אצבעות:

"סתָיו"

סתיו, סתיו,- שלוש כפות ידיים יחד

לבוא!- מתחלפים בתורות אגרופים

סתיו, סתיו,- שלוש כפות ידיים יחד

תראה!- הניחו את הידיים על הלחיים

עלים מצהיבים- תנועה של כפות הידיים מלמעלה למטה

בשקט הם נשכבים על הארץ. -מלטף את הברכיים

השמש כבר לא מחממת אותנו- מתחלפים בתורות אגרופים

הרוח נושבת חזק יותר- אנו מפרידים את הידיות בו זמנית לכיוונים שונים

ציפורים עפו דרומה- שלבו ידיים ותנודדו את האצבעות

הגשם דופק על החלון שלנו.- הקשה באצבעות על כפות הידיים

חבשנו כובעים, ז'קטים- להעמיד פנים

ונעלנו נעליים- הקישו על הרגליים

אנחנו יודעים את החודשים- מחא כפיים על הברכיים

ספטמבר, אוקטובר ונובמבר.- אגרוף, צלע, כף יד

עבודה

עם הורים

תחומים חינוכיים

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

מתחם "מסע ליער הסתיו

שיחה על הסתיו.

יַעַד: לפתח את היכולת להבחין בין שינויים בטבע (נעשה קר יותר וכו'), לעודד את הרצון לענות על שאלות המחנך.

משחק דידקטי "מצא זוג" (עלים של עצים).

יַעַד: כדי ללמד להשוות אובייקטים, הדגש את התכונות העיקריות; לפתח תשומת לב, זיכרון, חשיבה, מוטוריקה עדינה של הידיים; לאחד את המושגים של "שונה", "זהה", "זוג".

תקן את העונה Vasya, Lesha

שירים חוזרים על הסתיו עם אלנה, כריסטינה

עבודה בפינת טבע: הצבת אנציקלופדיות נגישות לילדים, אלבומים בנושא "עונות השנה" בפינת טבע.

שלח תמונות של עצים ועלים

הודע להורים נעדרים על נושא השבוע: "שלום סתיו זהוב"

פיתוח אמנותי ואסתטי

צִיוּר. נושא: "סתיו ביער"

יַעַד: להכיר לילדים את סימני הסתיו, לעורר תגובה רגשית, ללמוד לצייר עלים בצורה קצבית במקומות מסוימים במשיכות (על עצים, על הקרקע), ליצור את היכולת ליצור דימוי של הטבע.

סִפְרוּת: N.E.Veraksa, T.S.Komarova ואחרים. "שיעורים מורכבים בקבוצת הביניים" עמ' 49

התפתחות פיזית

יַעַד: הכירו את ההליכה והריצה בכיוון נתון, פתחו את היכולת לשמור על שיווי משקל בהליכה על אזור תמיכה מוגבל

P / ו"רוץ אליי"

סִפְרוּת: L.I. Penzulaeva "אימון גופני בקבוצת הביניים"

הליכה 1.2

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

תצפית מזג אוויר.

יַעַד: לגבש את הידע של הילדים על התופעות האופייניות לסתיו, ללמד לאפיין את מזג האוויר, להפעיל את המושגים ומבני הדיבור הרלוונטיים בדיבור.

משחק דידקטי "יש לנו סדר". (טאטא את הציוד באזור מהחול)

יַעַד: לערב ילדים במשימות עבודה אפשריות.

משחק נייד "קרוסלה"

יַעַד: לפתח את שיווי המשקל של ילדים בתנועה, את מיומנות הריצה, להגברת הטון הרגשי.

עבודה פרטנית על תרבות פיזית - מרגריטה סשה ולאדיק

משימה: (התפתחות גופנית)

שפר את מיומנות הקפיצה מעל מכשול

מקום, איורים לצפייה לילדים בנושא: "שלכת עלים, שלכת עלים, עלים צהובים עפים"

הצבת ציוד ספורט לפעילויות משחק.

שיתוף הורים באיסוף חומר חינוכי עם ילדיהם בנושא: "שלום סתיו זהוב"

עֶרֶב

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

מצב משחק "נלביש את הבובה אחרי השינה"

יַעַד: למד למנות פריטי לבוש ונעליים לכל עונה; בעזרת מורה, לשחזר בדיבור את רצף תהליך הלבוש; להעשיר את המילון על חשבון מילים: ללבוש, לקשור חגורה, להדק.

עבודה פרטנית על פיתוח הדיבור

(עם לנה, אגור) להפעיל מילים הקשורות לנושאים "סתיו" בנאום הילדים.

משחקי חומרי בניין

יַעַד: ללמד ילדים ליישם את המיומנויות שהם שלטו כדי ליישם רעיונות שונים, לבנות מבנים עמידים ולנצח אותם ולהראות יצירתיות.

הזמינו את ההורים להשתתף בתחרות: "זמן סתיו - קסם העיניים" (תערוכת רישומים ומלאכות מחומר טבעי)

יום בשבוע

רגע המשטר

יצירת סביבה מתפתחת

עבודה

עם הורים

תחומים חינוכיים

פעילויות חינוכיות ברגעי המשטר

אִישִׁי

בוקר

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

המצב הוא בימוי של "עלים". יַעַד: הזמינו את הילדים לצייר עלים עפים ברוח.

משימת עבודה לילדים. טיפול בצמחי פנים (תת קבוצה).

יַעַד: לפתח תצפית; לגבש את היכולת להשקות צמחים מקורה, לנגב עלים גדולים של צמחים יחד עם מבוגר; לטפח גישה אכפתית לצמחי פנים; להפעיל מילון.

עבודה פרטנית FEMP - מישה, טניה, יאנה

מְשִׁימָה:

ליצור את היכולת להבחין בין אובייקטים לפי גודל וצורה (התפתחות קוגניטיבית)

פירוק חומר טבעי לפעילויות פרודוקטיביות של ילדים ופעילויות משחק.

הכנסת בובות של ירקות ופירות לבדיקה ובדיקה.

להציע להורים

לארגן תערוכה: "זמן הסתיו - קסם העיניים"

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

FEMP "מספרים 1,2. דמויות גיאומטריות".

ספרות: N.E. Veraksa, T.S. Komarova ואחרים. "שיעורים מורכבים בקבוצת הביניים" עמ' 56

בְּנִיָה

נושא: "שבילים לבובות"

יַעַד: המשך ללמד את הילדים לבנות שבילים, בשינוי אורכם ורוחבם של צבע מסוים, לפתח את היכולת לבודד פריטים בודדים מקבוצה וליצור קבוצה של פריטים בודדים, למצוא 1-2 סימנים משותפים לכל הפריטים בקבוצה; לפתח את היכולת להבחין בין אובייקטים לפי אורך.

סִפְרוּת: L.V. קוצאקוב. עבודת עיצוב ואומנות בגן, שיעור 3, עמ' 38

מוּסִיקָה.

הליכה 1.2

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

הליכה נושאית "הגשם טפטף ועבר..."

יַעַד: להראות לילדים שגשם יכול להיות שונה.

קריאת שיר מאת י' צ'רנייך:

משחק דידקטי "גל, זר זר"

יַעַד: ללמד ילדים ליצור שבילים צבעוניים מעלים; למלא צורות מצוירות בגיר.

"גשם" (ציור בעפרונות על אספלט) - סשה איגור לניה

תקן את שמות הצבעים (אדום, כחול, ירוק, צהוב (התפתחות קוגניטיבית) הזמן את הילדים לתאר חפצים פשוטים, לצייר קווים ישרים (קצרים, ארוכים) בכיוונים שונים

הצגת תכונות (גיר) לציור על אספלט.

עֶרֶב

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

מצב עזרה "פטריות התפוררו".

יַעַד: ליצור בילדים רצון לעזור, לפתח רעיונות שפעולות משותפות מביאות יחד.

משחק ניידות נמוכה "מי הכי קשוב?"

יַעַד: לפתח תשומת לב ממוקדת של ילדים, התמצאות במרחב; לגבש ידע של צבעים; לפתח דיבור.

עבודה פרטנית מסביב לעולם משחק דידקטי "ילדים של מי?" – תניא ז' אגור ש' קרינה פ.

ליצור את היכולת לבסס דמיון והבדלים בין תמונות

עבודה בפינת הספר: תיקון ספרים.

יַעַד: ללמד ילדים לעזור בביצוע פעולות צירים למבוגר בשחזור ספרים. לטפח כבוד לספרים.

יום בשבוע

רגע המשטר

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

יצירת סביבה מתפתחת

עבודה

עם הורים

תחומים חינוכיים

פעילויות חינוכיות ברגעי המשטר

אִישִׁי

בוקר

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

שיחה על כללי ההתנהגות ביער.

יַעַד: המשך לגבש רעיונות בסיסיים על איך לקיים אינטראקציה עם צמחים ובעלי חיים, להבהיר ולהכליל רעיונות של ילדים על תופעות טבע של הסתיו.

עבודה ידנית. אנחנו מכינים תערוכה של מלאכות סתיו. יַעַד: ללמד ילדים ליצור מלאכת יד מחומרים טבעיים ואחרים, ליצור מהם קומפוזיציות באמצעות טכניקות שנלמדו קודם לכן, לפתח דמיון,

עבודת דוגמנות אישית ולאד, אליושה, סשה

ליצור את היכולת לפסל חפצים בעלי צורה מעוגלת ומוארכת

תרמו איורים, ספרים, אלבומי תמונות בנושא: "שלום סתיו זהב", לסקירה.

הזמינו את ההורים לקחת חלק בעיצוב האולם לקראת חופשת הסתיו

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

התפתחות הדיבור.

נושא: "הסתיו הגיע".

יַעַד: להכליל ולעשות שיטתיות של הידע של הילדים על מתנות הסתיו, להמשיך ללמד לשחזר תמונה הוליסטית של חפצים מתמונות חתוכות ל-4 חלקים, ליצור את היכולת לקבץ חפצים לפי מאפייניהם; לפתח חשיבה לוגית

תרבות פיזית.

יַעַד: ללמד ילדים תוך כדי הליכה וריצה לעצור בסימן המורה, בעת קפיצה לנחיתה על רגליים כפופות, להתאמן בכדורים מתגלגלים.

סִפְרוּת

L.I. Penzulaeva "אימון גופני בקבוצת הביניים",

הליכה 1.2

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

טיול בשביל האקולוגי. "לומדים ליהנות מהטבע ומהשמש".

יַעַד: להרחיב את רעיונותיהם של ילדים על המגוון של עולם הצומח; מציעים לדבר על השינויים המתרחשים עם צמחים בסתיו; לפתח אצל ילדים סקרנות, תכליתיות של תפיסה והיענות רגשית לתכונות ולתופעות האסתטיות של הטבע הדומם.

"גרגרים לציפורים" (עם מקלות על חול רטוב) סוניה, יאנה, אנדריי

מְשִׁימָה:

כדי ליצור את היכולת ליצור קומפוזיציות עלילה פשוטות, חזרה על התמונה של אובייקט אחד.

הכנסת חומר טבעי לפעולות משחק הנח את התכונות (מקלות) לציור על חול רטוב לפי התוכנית.

המשך עבודה בנושא: "צפייה בשינויים עונתיים" (בדרך הביתה ולגן)

עֶרֶב

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

שִׂיחָה.

"חלקים מהיום. מה עושים בבוקר, אחר הצהריים, ערב, לילה.

יַעַד: פיתוח היכולת למנות חלקים מהיום, לתאם פעולות עם זמן מסוים.

האזנה לקטע משיר העם הרוסי "היתה ליבנה בשדה" יַעַד: לפתח את היכולת לייצוג שמיעתי, תודעה מוזיקלית ואסתטית.

ציור סתיו. (תת קבוצת ילדים)

יַעַד: ללמד ילדים לתאר את הסתיו, להשלים בציור את האלמנטים האופייניים לעונה זו (עלים של פרחים צהובים ואדומים), לגבש את היכולת להחזיק את המברשת בצורה נכונה, להרים בזהירות צבע.

הכנס תמונות עם תמונות של הסתיו.

לימוד עצמי בפינת האמנות

לייעץ להורים יחד עם ילדיהם להכין ספרים - תינוקות: "איך חיות חיות בסתיו

יום בשבוע

רגע המשטר

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

יצירת סביבה מתפתחת

עבודה

עם הורים

תחומים חינוכיים

פעילויות חינוכיות ברגעי המשטר

אִישִׁי

בוקר

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

היכרות עם אמנות: התבוננות בתמונות על הסתיו.

יַעַד: ללמד ילדים לקבוע לאילו תקופות שייכות התופעות המתוארות בתמונות, להשוות בין שתי נקבוביות, לזהות דמיון והבדלים, לפתח התבוננות, דיבור, ללמוד לראות את יופיו של הטבע.

משחק תיקון ומשפר בריאות "עלים בשלולית".

יַעַד: ללמד ילדים לחזק את שרירי הנשימה של כל מערכת הנשימה, לאוורר את הריאות בכל המחלקות.

"בעלי חיים וציפורים" - קטיה דנילה, וניה

ליצור את היכולת למצוא, שם ולתאם תמונות

הגישו אוספים לסקירה: "חיות הבית והבר של ארץ המולדת", "מי גר בחצר הסבתא?", "מי גר ביער?", "מי גר על הבריכה?", "מי גר על העץ?".

הציעו להורים תזכיר כיצד לשפר את בריאותם של ילדים בסתיו

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

קריאת ספרות.

תיאור הירקות. אגדה מחוזית "האיש והדוב"

ספרות: N.E. Veraksa, T.S. Komarova ואחרים. "שיעורים מורכבים בקבוצת הביניים" עמ' 65

תרבות גופנית (בטיול).

יַעַד: חזור על הליכה וריצה בטור אחד אחד בתתי קבוצות קטנות;

פעילות גופנית בשיווי משקל, גלגול הכדור וקפיצה.

P / ו"הכדור הקולני העליז שלי."

סִפְרוּת: ספרות: L.I. Penzulaeva "אימון גופני בקבוצה האמצעית"

הליכה 1.2

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

טיול נושאי "נפילת עלים, נפילת עלים, עלים צהובים עפים".

יַעַד: להבהיר רעיונות של ילדים על חפצי טבע; ללמד לראות את היופי של נפילת עלים, למצוא חפצים דומים בצורתם, בגודלם; לעודד ילדים להשתמש בשמות תואר ופעלים בדיבור פעיל; לעודד חזרה על מילים ומשפטים מסוימים.

משחק נייד "דרורים ומכונית"

לפתח את הפעילות של ילדים בפעילות מוטורית הרחב את רעיונות הילדים לגבי כללי הדרך

עבודה פרטנית על פיתוח הדיבור - Sasha Ch. Nikita V. Slava S.

חזור על השיר על הסתיו.

הכנסת תכונות (כדורים) לפעילות מוטורית עצמאית.

עֶרֶב

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

סדנת יצירתיות לילדים "יער הסתיו מלא בניסים".

יַעַד: לקשט את הצללית של הסתיו עם חומר טבעי ופטריות, פירות יער, פרחים חתוכים מנייר צבעוני; לטפח את היכולת לראות את היופי של אלמנטים טבעיים, את היכולת לעבוד ביחד.

משחק תפקידים "בובה בטיול".

יַעַד: לעודד ילדים להיות עצמאיים בהלבשה והתפשטות; לפתח את כישורי הדיוק

עבודה בפינת החינוך הגופני עם דאשה, יוליה, וובה

יַעַד: ליצור את המיומנויות המוטוריות והיכולות החיוניות של הילד בהתאם למאפייניו האישיים, לפתח תכונות גופניות;

לתרוםמשחקים דידקטיים ניידים, תרגילי משחק

יום בשבוע

רגע המשטר

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

יצירת סביבה מתפתחת

עבודה

עם הורים

תחומים חינוכיים

פעילויות חינוכיות ברגעי המשטר

אִישִׁי

בוקר

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

תרגיל משחק "בואו נסתכל במראה, כמה מסודר אנחנו לבושים"

יַעַד: להמשיך ללמד להבחין בהפרעה בבגדים ולהעלים אותה בעזרת מבוגרים וילדים אחרים; לחנך לניקיון, ליחס זהיר לדברים.

חובת קנטינה. סיוע בפריסת מפיות (Matvey K. ו-Sophia T.)

יַעַד: לערב ילדים בביצוע משימות פשוטות וברורות, להקפיד על חריצות.

עבודה פרטנית: משחק דידקטי "אכיל - בלתי אכיל" מאשה , נטשה, סוניה

על התפתחות הקשב ומהירות התגובה

חזרה על שירים ושירים לחופשת הסתיו עם איליה, דימה, ארטם

הנח חומר טבעי וציוד נייד לפעילויות משחק.

עזרו להורים בארגון החג

"הסתיו הגיע"

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

"פעילות חזותית" (פיסול / יישום) יישום "ירקות בצלחת"

ספרות: N.E. Veraksa, T.S. Komarova ואחרים. "שיעורים מורכבים בקבוצת הביניים" עמ' 66

מוּסִיקָה. (לפי תוכנית המנהל המוזיקלי)

הליכה 1.2

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

פיקוח על עבודת השוער.

יַעַד: להעשיר את אוצר המילים של הילדים, לעורר רצון לעזור.

משחק דידקטי "אחד הוא הרבה."

יַעַד: חיזוק היכולת לתאם את הספרה עם שם העצם.

משחק הנייד "אחת, שתיים, שלוש - רוץ!"

יַעַד: להפעיל ילדים ביכולת לפעול לפי אות; לפתח מהירות ריצה, קוהרנטיות של פעולות קולקטיביות

משחקי כדור

לשפר את יכולתם של ילדים לזרוק ולתפוס את הכדור.

משימה אישית. עם ויטליק ז'ניה נסטיה

"קבעו איזה מהמסלולים ארוכים יותר ואיזה קצר יותר; מה רחב יותר ומה צר יותר.

יַעַד: לאחד מושגים מתמטיים.

הזנת תכונות לפעולות משחק (כדורים).

עֶרֶב

פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית

יצירת קופת חזירים "מתנות הסתיו" (זרדים, עלים, בלוטים, ירקות, פטריות, פירות יער)

יַעַד : ליצור תנאים לפיתוח איסוף ילדים, לפתח את הסקרנות והפעילות הקוגניטיבית של ילדים.

חג "הסתיו הגיע"

למדו את הילדים איך להתלבש בצורה מסודרת.

הביאו תכונות לאולם לחג "הסתיו הגיע"

בוקר	GCD	לָלֶכֶת	עֶרֶב	S/D
נושא: "טיול ביער הסתיו". היווצרות KGN של כישורי התנהגות ליד השולחן (השתמש במפית, אל תפורר לחם). התייחסות לקובייה הדידקטית "סתיו".המטרה היא להכיר את השינויים בטבע המתרחשים עם תחילת הסתיו. P / ו"שמש וגשם".מטרה: פיתוח פעילות ילדים בפעילות מוטורית. משחק תפקידים "אל תוך היער באוטובוס".מטרה: לקדם את הופעת המשחקים מהסביבה. משחק דיבור "תפוצץ את הסדין מהשולחן". מטרה: לפתח נשימת דיבור. ד / אני "רבים ואחד".מטרה: להמשיך ליצור את היכולת להשוות בין אובייקטים לפי כמות.	היכרות עם העולם הסובב. נושא השיעור "סתיו" יַעַד: לפתח את יכולתם של ילדים להבחין בשינויים בטבע ושמותיהם: מתקרר, משקעים, רוחות, נשירת עלים, פירות וגידולי שורש מבשילים), ציפורים עפות דרומה. ליצור את היכולת לבסס את הקשרים הפשוטים ביותר בין תופעות הטבע החי והדומם (התקרר - הם נעלמו: פרפרים, חיפושיות; פרחים דהו וכו'). בחינת הציור "יער הסתיו". D / I "סתיו בתמונות" P / I "נפילת עלה" פיסול "פטריות בקרחת היער" יַעַד: ליצור את היכולת לפסל אובייקט מכמה חלקים (רגל, כובע, קרחת יער). מקור: "פעילות אמנות בגן" I.A. ליקוב. עמוד 46.	קובץ כרטיס טיולים: הליכה	KGP ליצור את היכולת להשתמש במטפחת בזמן. התעמלות דיבור "רוח".מטרה: לפתח נשימת דיבור. D / I "סימני הסתיו".מטרה: להבהיר רעיונות לילדים לגבי תופעות הטבע העיקריות בסתיו. ליצור את היכולת להשתמש בתמונות להכנת משפטים פשוטים. משחק נייד "נפילת עלים".מטרה: לפתח את הדמיון של ילדים, לגבש את היכולת לנוע באתר, בצורה רופפת. לוטו "צמחים ובעלי חיים".מטרה: להמשיך ולהכיר לילדים את עולם הצומח והחי. ד / ו"גדול - קטן" (עצים).מטרה: ליצור את היכולת של ילדים להשוות חפצים לפי גודל.	שים עצים, פטריות, פירות יער בשבלונות במרכז ISO.
יוֹם שְׁלִישִׁי
בוקר	GCD	לָלֶכֶת	עֶרֶב	S/D
ema: "עצים" KGP ממשיכים לפתח את היכולת לשטוף כראוי ידיים לפני האכילה, להסיר את המגבת מהקרס. סיפור המורה עם הילדים "עצים בקרבת מקום".מטרה: לגבש את הידע של ילדים על גידול עצים באזורנו. משחק דידקטי "מאיזה ענף של הילדים".מטרה: לגבש את הידע של הילדים על עצים ופירותיהם נייד - משחק חינוכי "תמונת מראה".המטרה היא לטפח שכל מהיר וחשיבה מהירה. משחק תפקידים "משחק תפקידים "בונים".יַעַד: גיבוש מיומנות להתפתח בצורה יצירתית עלילת משחק הכרת ילדים עם צירים בּוֹנֶה ד / ו"מצא נפש תאומה". מטרה: ליצור את היכולת להוסיף תמונה שלמה משני חלקים.	פיתוח דיבור משחק הבמאי "מאשה והדוב". יַעַד: להבהיר ולגבש את ההגייה הנכונה של הצליל "a", ליצור את היכולת לבטא אותו בבירור בצירופי צלילים ובמילים; לקדם את התפתחות נשימת הדיבור. התעמלות מפרקים (גדר, מגלשת צינור וכו'). מבנה לפי השיטה. P / I "הדוב ישן"	קובץ כרטיס טיולים: הליכה	KGP ממשיכה לפתח את היכולת לייבש ידיים ופנים. צפו במצגת "עצים בסתיו".מטרה: להציג את המאפיינים האופייניים לעונה אחת. חתוך תמונות "עצים".מטרה: המשך העבודה על העשרת החוויה החושית של הילדים. חבר תמונה ב-4 חלקים. האזנה למוזיקה של T. Pokatenko "עלים נושרים".מטרה: ליצור את היכולת להקשיב עד הסוף, להבין את מהות המוזיקה . תיאטרון בובות "מאשה והדוב".מטרה: ליצור את היכולת של ילדים להקשיב בקפידה לסיפור אגדה, לפתח את היכולות היצירתיות של ילדים. ד / ו"גזע צר רחב". מטרה: לגבש את יכולת ההשוואה, לגבש את המושגים של "רחב", "צר".	בפינת הספר תמונות של עצים
יום רביעי
בוקר	GCD	לָלֶכֶת	עֶרֶב	S/D
נושא: "לפטריות". CPG לחיזוק יכולתם של ילדים לאכול בצורה מסודרת. שיחה "פטריות אכילות ולא אכילות".מטרה: לגבש את הרעיון של פטריות. תאר פטריות אכילה ולא אכילה. בנייה ממקלות "פטריות".מטרה: להפעיל עניין בעיצוב לפי סכמת ספירת המקלות . משחק דידקטי על הפלנלוגרף "אספו פטריות בסל".יַעַד: לפתח את הידע של הילדים על פטריות אכילה ופטריות בלתי אכילות. P / I "לפטריות".מטרה: ליצור את היכולת של ילדים ללכת בשביל ישר ומפותל . ניסוי עם מים.מטרה: לשמור על עניין בסביבה, לספק את סקרנות הילדים .	בְּנִיָה "גדר של קוביות ולבנים". יַעַד: תרגיל ילדים בפריסת הפרטים מתוך שש קוביות או לבנים. כדי לגבש את היכולת לתת שם נכון לפרטי מערך הבניין (קוביה, לבנים). מָקוֹר: "עיצוב בגן", עמ' 42,28,126.	קובץ כרטיס טיולים: הליכה	KGN כדי לגבש את היכולת של ילדים להתלבש ברצף מסוים. משחק דידקטי "בואו נאסוף זר עלים".המטרה היא ליצור את היכולת ליצור קבוצות של אובייקטים הומוגניים. יישום קולקטיבי "נפילת עלים".מטרה: היכרות לילדים עם אומנות האפליקציה, יצירת עניין בסוג זה של פעילות משחק מתמטי ביער לפטריות.יַעַד ליצור בילדים רעיונות לגבי מספר החפצים "אחד - רבים", להפעיל את המילים "אחד, רבים" בדיבור של ילדים. משחק מוזיקלי "פטריות".מטרה: לפתח חוש קצב. ד / ו"פטריות גדולות וקטנות". לתקן את המושגים של "גדול", "קטן".	בפינת משחקים חינוכיים, פלנלגרף ותמונות "פטריות"
יוֹם חֲמִישִׁי
בוקר	GCD	לָלֶכֶת	עֶרֶב	S/D
נושא: "דיירי היער". KGN כדי ליצור את היכולת להתפשט ברצף מסוים. שיחה עם ילדים "איזה חיות יש ביער? מטרה: לגבש את הידע של ילדים על חיות בר משחק כיפי"מקהלת החיות". מטרות: לפתח פעילות יצירתית, לגבש ידע בקולות בעלי חיים. לימוד התעמלות אצבעות "לכל אחד יש בית משלו".מטרה: פיתוח מוטוריקה עדינה של ידיים, יצירת אקלים חיובי בקבוצה. משחק נייד "שועל ערמומי".מטרה: לפתח סיבולת והתבוננות. ד / ו"הסתיר את השפן". מטרה: לגבש את הידע של הילדים על צורות וצבעים.	צִיוּר "העלים נושרים, העלים נושרים." יַעַד: ציור עלי סתיו על ידי תחול בצבעים שונים. פיתוח חוש צבע וקצב. מקור: " פעילות אמנויות בגן הילדים "י.א. ליקובה, עמ' 42.	קובץ כרטיס טיולים: הליכה	KGN ליצור את היכולת להבחין בהפרעה בבגדים, לבקש עזרה ממבוגרים. סיפורם של שלושת הדובים.מטרה: לפתח עניין בסיפורת. משחק לוח "לוטו זואולוגי".מטרה: לתקן שמות של בעלי חיים . לצפיה במצגת "מי גר ביער". מטרה: לגבש את הידע של הילדים על בעלי חיים החיים ביער. משחק תפקידים "גן חיות".מטרה: להמשיך ולגבש את היכולת של ילדים למלא תפקידים שונים. ד / ו"מצא את הגור."מטרה: לגבש את הידע של הילדים על בעלי חיים וגוריהם.	תמונות משולבות משחק לוח "חיות" בפינה של פיתוח משחקים
יוֹם שִׁישִׁי
בוקר	GCD	לָלֶכֶת	עֶרֶב	S/D
נושא: "התנהגות בעלי חיים בסתיו" CGN כדי לגבש את היכולת ללעוס מזון בפה סגור. סיפורו של המחנך "התנהגות בעלי חיים בסתיו".מטרה: להמשיך ולגבש רעיון על חיי חיות הבר, להעשיר את אוצר המילים של הילד. (מאורה, תרדמה וכו'). בניית "טרמוק".מטרה: ליצור יכולת בנייה לפי המודל. משחק דידקטי "שם הגור".מטרה: לגבש ידע על בעלי חיים, להיות מסוגל שִׂיחָה ולהבחין בין בעלי חיים להן גורים. משחק נייד "אצל הדוב ביער."מטרה: להמשיך ולגבש את היכולת לפעול לפי אות. (מילולי). מסתכל על האלבום "החיות המעניינות האלה".מטרות: להציג את השמות בעלי חיים , ליצור את היכולת למנות פעולות האופייניות להם.	יישום פרויקט "מסע ליער הפיות" יַעַד: להכליל את רעיונותיהם של ילדים על הסתיו כעונה, הסימנים שלו; להבהיר רעיונות של ילדים על בעלי חיים החיים ביער;	קובץ כרטיס טיולים: הליכה	KGP ממשיכים לפתח את היכולת להשתמש במסרק אישי. משחק דידקטי "זנב של מי"מטרה: להעשיר ולשפר את הבנתם של ילדים בחיות בר. דוגמנות מבצק מלח "באני".מטרה: לפתח פנטזיה ודמיון יצירתי. חידות "חיות פרא".מטרות: להכיר לילדים חידות מחורזות. משחק כדור "מי גר איפה".מטרה: לפתח ריכוז קשב ומהירות תגובה. משחק דידקטי "מי גר איפה".מטרה: לגבש את היכולת של ילדים להתאים את התמונה של בעל חיים עם בית הגידול שלה.	אלבום "בהמות ביער" בפינת הספר

תכנון פרספקטיבה-לוח שנה משוער של העבודה החינוכית

בקבוצת הצעירים השנייה

נושא הפרויקט "יער"

מטרת הפרויקט :

צורת אירוע הגמר: שיעור פתוח "מסע ליער הפיות".

תאריך אירוע הגמר : 14 באוקטובר 2015

שם מלא של המחנך האחראי לאירוע הגמר: אובודנבה אולסיה אלכסנדרובנה

עבודה עם הורים:

הגדר את התיקיה למשמרת "סתיו".

שיתוף הורים באיסוף חומר בפינת טבע.

בדרך לגן צפו יחד עם הילד בשינויים המתרחשים בטבע.

הביאו ציוד נייד (אתים, מגרפות...)

מתחם תרגילי בוקר:

"דובים"

גורי דובים חיו ביער
לעתים קרובות הלכנו ליער(הליכה במעגל זה נורמלי)
ככה, ככה
לעתים קרובות הלכנו ליער.

ביחד עם אמא
ביחד עם אבא
לעמוד על ארבע כפות(הולך על ארבע)
ככה, ככה
הם עמדו על ארבע כפות.

מהר מאוד, במעגל
רצים אחד אחרי השני(רץ במעגלים)
ככה, ככה
הם רצו זה אחרי זה.

ושוב הלכו ברגל
ככה, ככה
רגל מורמת גבוה יותרהליכה במעגל)
ככה, ככה.

הדובים חיפשו דבש ביער(להרים ידיים למעלה)
ככה, ככה.
דובונים נענעו את העץ(גו מצד לצד)
ככה, ככה.

הלכנו להובלה(תסתובב)
ככה, ככה
והם שתו מים מהנהר(כפיפות קדימה)
ככה, ככה.

דובים כופפו לעתים קרובות(שָׁפוּף)
ככה, ככה.
הדובים קפצו(קופץ במקום)
ככה, ככה.

דובים חייכו אל השמש(היד מעלה הצדדים למעלה)
ככה, ככה.
נמתח על בהונות(לגימה על בהונות)

נמתח על בהונות(לגימה על בהונות)
ככה, ככה.

כולם שיחקו, עייפים,
הלך שוב לכיוון הבית(הולך במעגלים)
ככה, ככה.

התעמלות התעוררות:

התעוררנו"

1. "ידיים מצחיקות" - ו. עמ': שוכב על הגב. הרם את הידיים לצדדים והורד למטה. (4 פעמים)

2. "רגליים חדות" - ו. p: אותו דבר. להרים לסירוגין רגל אחת או אחרת. (4 פעמים)

3. "באגים" - ו. p: אותו דבר. מתגלגל ימינה, ואז לצד שמאל. (4-6 פעמים)

4. "חתולים" - ו. עמ': עומד על ארבע. לנוע קדימה ואחורה, להישען למטה, לכופף את המרפקים, לחזור ל-I.P. (4 פעמים)

זמן ארגון:

הרוח נושבת בפנים שלנוהעץ התנדנד.הרוח שקטה יותר, שקטה יותר, שקטה יותר.העץ הולך ועולה.יחד עם הילד, חיקו את נשימת הרוח, ניערו את הגו ועזרו בידיים. במילים "שקט, שקט" - שב. במילים "גבוה יותר, גבוה יותר" - קום ומתח את הידיים למעלה.

"רוּחַ"

יַעַד: לפתח נשימת דיבור, תרבות קול של דיבור.

המורה מבטאת מילים ותרגילי נשימה, הילדים חוזרים.

רוח קלה נושבת - פףף... נשפו רגוע, נינוח

ומנער את העלה ככה - פ-ו-ו...

רוח חזקה נושבת - פף... נשיפה אקטיבית

ומנער את העלה ככה - פ-ו-ו...

הרוח נושבת, העלים מתנדנדים ושרים את שיריהם.

עלי סתיו יושבים על ענפים

עלי הסתיו אומרים לילדים:

אספן - אה-אה-אה...

רואן - ו-ו-ו...

ליבנה - הו-הו-הו...

אלון - וואו...

ילדים שרים במקהלה: "a-a-a", "i-i-i", "o-o-o", "u-u-u"

משחק מוזיקלי "פטריות"

אנחנו פטריות אנחנו פטריות

באנו לחגוג.

בואו נרקוד בשמחה

בריקוד העגול שלנו.

(הם הולכים זה אחר זה בצעד רקיע)

כובע אדום קטן,

(להניד את ראשם, לתמוך בכובעיהם בידיים)

רגליים לבנות

(לסירוגין שים את רגל ימין ושמאל על העקבים, הידיים למטה)

ובכן פטריות זה יותר כיף

מחא כפיים.

(מוחא כפיים ואז כופף.)

אנחנו גדלים, גדלים מתחת לעץ

כל השנה פיצול ירוק

("לגדול" כלומר לקפוץ)

הם לא לוקחים אותנו לסלים

הם נקראים זבובים.

(הם מסתובבים במקומם בצעד רקיעה, קידה בקצה)

קרבטס ולנטינה אלכסנדרובנה
תכנון נושאי לוח שנה בקבוצת הביניים בנושא "סתיו"

סביבה לעצמי

פעילויות

קְבוּצָה, תת קבוצה

נושא השבוע של ספטמבר:« סתָיו»

יום שני 3

קוגניציה של בוקר

תקשורתי

סוציאליזציה

פיתוח דיבור

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

(על ידי לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני).

שיחה עם ילדים "עונת הזהב"

יַעַד: לסדר את הידע של ילדים על סתָיו;

אוסף סיפורים על פי התמונה סתָיו.

יַעַד: ללמד ילדים להמציא סיפורים על סתָיו;

המשך ללמד ילדים איך להחזיק עיפרון נכון עם קיריל, אגור סוניה, מישה ב'; שיחה מצבית "על ידידות ונדיבות"

יַעַד: לתרום לגיבוש רעיונות של ילדים על ידידות ונדיבות; לפתח את היכולת להבחין בין טוב לרע;

נוֹשֵׂא

« הסתיו זהב»

תקשורתי

סוציאליזציה

בְּטִיחוּת

קוגניציה

פיתוח דיבור 1. חינוך גופני (על ידי לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני)

2. ציור « עלי שלכת»

יַעַד: למדו את הילדים לעשות הדפסים עם עלים; למד לערבב גואש אדום וצהוב כדי לקבל כתום; ללמד להבחין ולמנות עצים, לזהות עלים (D. N. Koldina "ציור עם ילדים בני 4-5, עמ' 16);

לָלֶכֶת

קוגניציה

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

פיתוח דיבור

הליכה תקשורתית מס' 1 (ארון מסמכים)

פעילות עבודה

יַעַד

p\u "יַנשׁוּף", "חֶבֶל"

יַעַד

די "מה קודם, מה אחר כך?"

יַעַד

תנועות:

שיחה מצבית מס' 1 (ארון מסמכים)

"מה אתה עושה אם אתה הולך לאיבוד?"

יַעַד: לתקן עם ילדים את כללי ההתנהגות הבסיסיים במצב זה; פעילות משחק עצמאית;

משחקים עם חומר מרוחק;

לפני ארוחת ערב קוגניציה

פיתוח דיבור

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

תקשורתי

סוציאליזציה

אמנותי ואסתטי

מקשיב למוסיקה קומפוזיציות: א ויוואלדי "עונות. סתָיו» מצב משחק "בואו נארגן את הארון שלנו"

עם ארינה, סוניה,

קירוי שיחת מצב "מתי

וכמה שימושי זה לאכול"

יַעַד: יוצרים מושג "תזונה נכונה"

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

קוגניציה

תקשורתי

סוציאליזציה

פיתוח דיבור מתחם התעוררות מס' 1

עיסוי ראש "אני בסדר", "הולך יחף על הרצפה"

קריאת שיר מאת י' תווים "ירקות"

שחזור של הפרקים האהובים ביותר

תקשורתי

קוגניציה

סוציאליזציה

בְּטִיחוּת

פיתוח דיבור

"כללי התנהגות בעבודה עם ספר"

יַעַד: לגבש ולהכליל את הידע של ילדים על כללי ההתנהגות בעבודה עם ספר

משחקי ניידות נמוכה: "שקט ליד הבריכה", "מעגל חלק", "מעגל מעגלים"

יַעַד: לפתח דיאלוג במשחק, את היכולת להרכיב את עלילת המשחק, לשלב מספר משחקים;

עבודה פרטנית על FEMP

משחק "זה יותר?"

יַעַד: לגבש את היכולת להשוות אובייקטים בגודלם, לשקף בדיבור תוצאה של השוואה גדולה, קטנה עם יגור S, פאשה, לשה, דניל;

מצב מס' 4

"שרברב"

יַעַד: להמשיך ולקדם חינוך ליחס אחראי לבריאותו ולחייו; פעילות משחק עצמאית של ילדים

משחק תפקידים לבחירת הילדים

יַעַד: עצמאות;

מצב שבוע שילוב תחומים חינוכיים פעילויות משותפות של מבוגר וילדים, תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים ארגון פיתוח סביבה לעצמי

פעילויות

קְבוּצָה, תת קבוצהפעילות חינוכית פרטנית ברגעים רגישים

נושא השבוע של ספטמבר:« סתָיו»

יום שלישי 4

קוגניציה של בוקר

תקשורתי

סוציאליזציה

פיתוח דיבור

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

תרגילי בוקר אמנותיים ואסתטיים (על ידי לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני).

שיחה עם ילדים "מאיפה הגיע הלחם?"

בשביל מה לחם?

איך קוטפים לחם?

יַעַד: היווצרות רעיונות של ילדים לגבי גידול לחם.

קריאת פתגמים ואמרות על לחם;

שיחה פרטנית עם איגור על איכות הסביבה עוֹלָם:

מה ראית בדרך לגן?

אילו שינויים חלו בטבע?

שיחה מצבית "על מחלת הידיים המלוכלכות"

יַעַד: ללמד ילדים לרחוץ את עצמם, לשמור על ידיהם נקיות, לשטוף אותם לפי הצורך לאחר השימוש בשירותים עם סבון;

מניחים על לוח מגנטי איורים עבור נוֹשֵׂא

« הסתיו זהב»

תקשורתי

סוציאליזציה

בְּטִיחוּת

קוגניציה

פיתוח דיבור 1. קוגניציה (FEMP)שיעור 1

יַעַד: שפר את היכולת להשוות בין שניים שווים קבוצות של חפצים, ציינו את תוצאות ההשוואה מילים: באותה מידה, כמה;

2. מוזיקה (על ידי תוכניותמנהל מוזיקלי)

לָלֶכֶת

קוגניציה

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

פיתוח דיבור

הליכה תקשורתית מס' 2 (ארון מסמכים)

פעילות עבודה: ניקוי עלים יבשים באתר;

יַעַד: ליצור את היכולת לעבוד יחד, בצוות

p\u "יַנשׁוּף", "חֶבֶל"

יַעַד: למד לבצע פעולות על אות

די "מה קודם, מה אחר כך?"

יַעַד: להבהיר את הידע של הילדים על רצף העונות;

עבודה פרטנית על פיתוח העיקרי תנועות:

"מי יותר מהיר?"

יַעַד: תרגיל ילדים בריצה מהירה;

עם מילנה ל, נסטיה, ליסה; "פגוש את הרחוב"

יַעַד: להבהיר את הרעיונות של הילדים על הרחוב, לחזור על הדרך עם ילדים. שהרחוב מחולק לשניים חלקים: שביל גישה ומדרכה; להמשיך ולגבש את הידע של הילדים על תחבורה; פעילות משחק עצמאית;

משחקים עם חומר מרוחק;

לפני ארוחת ערב קוגניציה

פיתוח דיבור

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

תקשורתי

סוציאליזציה

אמנותי ואסתטי

קומפוזיציות: א ויוואלדי "עונות. סתָיו» שיחה מצבית ”ארוחת צהריים גרועה אם אין לחם“

יַעַד: תמשיך ללמוד

כללי התנהגות תרבותית בזמן האכילה, מפתחים את היכולת להשתמש נכון בסכו"ם

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

קוגניציה

תקשורתי

סוציאליזציה

פיתוח דיבור מתחם התעוררות מס' 2

עיסוי התקשות של כפות הרגליים "בוא נשחק עם הרגליים"

קריאת ספרות

קריאת שירים על סתָיו;

יַעַד: להמשיך להכיר לילדים את שירתם של משוררים שונים;

תקשורתי

קוגניציה

סוציאליזציה

בְּטִיחוּת

פיתוח דיבור

שיחה אתית פרודוקטיבית "על ידידות וחברים"

יַעַד: לגבש את היכולת לכתוב סיפורים תיאוריים על חברים המשתמשים תכנית-תכנית; עבודה פרטנית על FEMP

"צייר את זה נכון"

יַעַד: לגבש את היכולת להבין את משימת הלמידה ולבצע אותה בצורה נכונה עם Arseny, Matvey, Leroy; מצב מס' 5 (ארון מסמכים)

"טלפון זהיר"

יַעַד: לגבש את היכולת להשתמש בטלפון בבטחה על ידי ילדים, כלומר, לתרגל את המיומנויות של מענה בטוח לשיחות טלפון משחק תפקידים "סלון יופי"

יַעַד: לתקן את הפרטים של העבודה של זכר ונקבה

מעצבת שיער; לפתח את היכולת לעסוק באינטראקציה של משחק תפקידים. בניית דיאלוג תפקידים

משחקי ילדים בפינה הדידקטית

מצב שבוע שילוב תחומים חינוכיים פעילויות משותפות של מבוגר וילדים, תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים ארגון פיתוח סביבה לעצמי

פעילויות

קְבוּצָה, תת קבוצהפעילות חינוכית פרטנית ברגעים רגישים

נושא השבוע של ספטמבר:« סתָיו»

יום רביעי, 5

קוגניציה של בוקר

תקשורתי

סוציאליזציה

פיתוח דיבור

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

תרגילי בוקר אמנותיים ואסתטיים (על ידי לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני).

שיחה עם ילדים « סתָיובחייהם של עצים מחטניים ונשירים"

יַעַד: ליצור בילדים רעיון של עצים נשירים ומחטניים;

שיחה פרטנית עם ארינה, רומא "איפה אני גר?

יַעַד: לפתח דיבור קוהרנטי, להעשיר אוצר מילים;

די "עונות"

יַעַד: דיבור, חשיבה לוגית עם סוניה, נדיה, ניקיטה שיחה מצבית "לאן האוכל הולך?"

יַעַד: לגבש ידע על הצורך באיברים פנימיים

מניחים על לוח מגנטי איורים עבור נוֹשֵׂא

"יַעַר סתָיו»

תקשורתי

סוציאליזציה

בְּטִיחוּת

קוגניציה

פיתוח דיבור 1. קוגניציה (FTsKM)

"מה אנחנו הסתיו הביא?

יַעַד: להרחיב את הרעיונות של ילדים על ירקות ופירות; לגבש ידע על שינויים עונתיים בטבע; (או.א. סולומניקובה, עמ' 28)

2. חינוך גופני (על ידי לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני);

לָלֶכֶת

קוגניציה

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

פיתוח דיבור

הליכה תקשורתית מס' 3 (ארון מסמכים)

פעילות עבודה: ניקוי עלים יבשים באתר;

יַעַד: ליצור את היכולת לעבוד יחד, בצוות

p\u "כדורגל"

יַעַד: למד לחבוט בכדור עם הרגל, לשחק בקבוצה

p\u "שועל בלול התרנגולות"

יַעַד: לפתח קואורדינציה אצל ילדים

די "טוב רע?"

יַעַד: לפתח חשיבה לוגית;

עבודה פרטנית על פיתוח העיקרי תנועות:

די "היכנס לחשוק"

יַעַד: תרגיל בזריקה לעבר מטרה עם Nikita, Lesha, Kira, Milana L; שיחה מצבית מס' 4 (ארון מסמכים)

"זברה מפוספסת"

יַעַד: להמשיך ולהרחיב את הידע של הילדים על כללי הדרך; פעילות משחק עצמאית;

משחקים עם חומר מרוחק;

לפני ארוחת ערב קוגניציה

פיתוח דיבור

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

תקשורתי

סוציאליזציה

אמנותי ואסתטי

המשך להאזין למוזיקה קומפוזיציות: בבליני הקוואטינה של נורמהשיחה מצבית "ללמד את Dunno להתנהג כמו שצריך ליד השולחן"

יַעַד: לחזק את תרבות ההתנהגות במהלך ארוחת הצהריים

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

קוגניציה

תקשורתי

סוציאליזציה

פיתוח דיבור מתחם התעוררות מס' 3

המשך עיסוי התקשות של כפות הרגליים "בוא נשחק עם הרגליים"

קריאת ספרות

"בוא לבקר אותנו"

יַעַד: לפתח את היכולת להאזין לשירים, לשירי ילדים, לטפח אהבה לאמנות עממית בעל פה

תקשורתי

קוגניציה

סוציאליזציה

בְּטִיחוּת

פיתוח דיבור

פרודוקטיבי אמנותי יצירה:

« פנטזיות סתיו»

יַעַד: להכיר לילדים את טכניקת הציור הרטוב; להמשיך ללמד ילדים לצייר עם צבעים, לפתח דמיון יצירתי, חשיבה, פנטזיה

ניקוי אזור משחקים

יַעַד: למד ללבוש סינרי עבודה לפני תחילת העבודה; לשמור על סדר צעצועים, לשטוף אותם, לייבש אותם, לשים אותם במקומם עבודה פרטנית על FEMP

די "צֶבַע";

יַעַד: לאחד את היכולת לקשר בין צבע של אובייקט למדגם עם איגור, פאשה, לשה; מצב מס' 7 (ארון מסמכים)

על תרבות ההתנהגות

יַעַד: להמשיך ליצור בילדים יחס מיטיב, מנומס, מכבד כלפי אנשים סביבם; להעריך עצמי פעולות חיוביות ושליליות

שולחן עבודה מודפס משחקים: mazayka, קוביות פאזל ואחרות

יַעַד: לפתח קשב, התבוננות, זיכרון; היכולת למצוא במהירות שינויים ואלמנטים חסרים בנושא

מצב שבוע שילוב תחומים חינוכיים פעילויות משותפות של מבוגר וילדים, תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים ארגון פיתוח סביבה לעצמי

פעילויות

קְבוּצָה, תת קבוצהפעילות חינוכית פרטנית ברגעים רגישים

נושא השבוע של ספטמבר:« סתָיו»

יום חמישי 8

קוגניציה של בוקר

תקשורתי

סוציאליזציה

פיתוח דיבור

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

תרגילי בוקר אמנותיים ואסתטיים (על ידי לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני).

שיחה עם ילדים « סתָיובחיי חיות הבר

יַעַד: ללמוד לבסס קשרים בין אורך היום, טמפרטורת האוויר ומצב הצמחים, זמינות המזון לבעלי חיים והתאמתם לחורף; מפרקי התעמלות: "חיוך", "ריבה טעימה", "צינור";

התעמלות אצבעות: « סתָיו» , "פטריות"עם תת קבוצת ילדים; שיחה מצבית "האם אני אוהב ויטמינים?"

יַעַד

מניחים על לוח מגנטי איורים עבור נוֹשֵׂא

« סתָיובחיי חיות הבר

תקשורתי

סוציאליזציה

בְּטִיחוּת

קוגניציה

פיתוח דיבור 1. פיתוח דיבור

"האם עלי ללמוד לדבר?"

יַעַד: עזרו לילדים להבין מה הם יעשו בשיעורי פיתוח דיבור (V. V. Gerbova, עמ' 27)

2. מוזיקה (על ידי לְתַכְנֵןמנהל מוזיקלי)

3. חינוך גופני באוויר 9 לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני)

לָלֶכֶת

קוגניציה

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

פיתוח דיבור

הליכה תקשורתית מס' 4 (ארון מסמכים)

פעילות עבודה: ניקוי עלים יבשים באתר;

יַעַד: ליצור את היכולת לעבוד יחד, בצוות

p\u "מקשקש שרביט"

יַעַד: לפתח קשב שמיעתי

p\u "ציידים וברווזים"

יַעַד: לפתח עין, מיומנות

די "רוח, רוח, מה אתה?"

יַעַד: תרגיל בבחירת שמות תואר;

עבודה פרטנית על פיתוח העיקרי תנועות:

קפיצת תעלת

יַעַד: לקדם את ההתפתחות הגופנית של ילדים באמצעות מעורבותם בפעילויות משחק עם מישה ש, מטווי, מישה ב, דניל, ארסני שיחה מצבית מס' 5 (ארון מסמכים)

"התקן של הכביש"

יַעַד: לגבש את הידע של הילדים בנושא תחבורה ותמרורים פעילויות משחק עצמאיות;

משחקים עם חומר מרוחק;

לפני ארוחת ערב קוגניציה

פיתוח דיבור

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

תקשורתי

סוציאליזציה

אמנותי ואסתטי

(לפי שיקול דעתו של המורה)שיחה מצבית "שמור על שיניים חזקות"

יַעַד: להמשיך להכיר את כללי ההיגיינה האישית, לגבש את הכללים לטיפול בשיניים וחלל הפה, לגבש ידע על היתרונות של מוצרי חלב מותססים;

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

קוגניציה

תקשורתי

סוציאליזציה

פיתוח דיבור מתחם התעוררות מס' 4

קריאת ספרות

שינון שיר מאת M. Ivensen « סתָיו»

יַעַד: לעזור לילדים לזכור ולקרוא בצורה אקספרסיבית שירים של מ. איבנסן « סתָיו»

תקשורתי

קוגניציה

סוציאליזציה

בְּטִיחוּת

פיתוח דיבור

שיחה מוסרית ואתית פרודוקטיבית "מהו הרחוב, ולפי אילו כללים הוא חי"

יַעַד: לדעת שרחובות העיר, כמרכיביה, חיים על פי כללים מסוימים, זקוקים לטיפול, שיפוץ, תיקון; אילו שירותים דואגים לסדר ברחובות העיר, מה הם עושים; להיות מסוגל לענות על שאלות המורה בסיפור קצר, תוך שימוש בידע, אוצר המילים שהושג קודם לכן, מניסיון אישי; עבודה פרטנית על FEMP

די "להרכיב את הפירמידה הנכונה";

יַעַד: לגבש את הכישורים של איסוף פירמידה מגדול לקטן עם לשה, אגור מ', דניל, סטפה;

מצב מס' 8 (ארון מסמכים)

"פריטים מסוכנים בבית"

יַעַד: לגבש את הידע של ילדים על חפצים מסוכנים לחיים ולבריאות, על הכללים לשימוש בחפצים פירסינג וחיתוך אגדה "סיפור יער"

יַעַד: פיתוח יכולות אמנותיות של ילדים באמצעות פעילות תיאטרלית

מצב שבוע שילוב תחומים חינוכיים פעילויות משותפות של מבוגר וילדים, תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים ארגון פיתוח סביבה לעצמי

פעילויות

קְבוּצָה, תת קבוצהפעילות חינוכית פרטנית ברגעים רגישים

נושא השבוע של ספטמבר:« סתָיו»

יום שישי 9 בוקר קוגניציה

תקשורתי

סוציאליזציה

פיתוח דיבור

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

תרגילי בוקר אמנותיים ואסתטיים (על ידי לְתַכְנֵןמורה לחינוך גופני).

שיחה עם ילדים "ציפורים נודדות"

יַעַד: הרחבת ושיטתיות של ידע על ציפורים נודדות;

עמל בפינת הטבע: השקה וריסוס צמחים מקורה

יַעַד: להבהיר ולגבש את הידע של הילדים על הטכניקות הנכונות לטיפול בצמחי פנים

זכור את שירו ​​של ו' ברטוב "פטושקי"

יַעַד: ליצור את היכולת לבצע תנועות בהתאם לטקסט עם מילנה ג'י, איגור, פאשה; שיחה מצבית "האם אני אוהב ויטמינים?"

יַעַד: המשיכו ללמד את הילד לדאוג לבריאותו

מניחים על לוח מגנטי איורים עבור נוֹשֵׂא

"מתכוננים לטיסה"

תקשורתי

סוציאליזציה

בְּטִיחוּת

קוגניציה

פיתוח דיבור 1. דוגמנות "שמש בעננים"

יַעַד: המשיכו ללמד ילדים לגלגל כדורים קטנים של פלסטלינה, לשטח אותם עם אצבע על קרטון, ליצור את הצורה הרצויה של החפץ (ד.נ. קולדינה, עמ' 21);

2. בנייה "גדרות וגדרות"

יַעַד: תרגיל ילדים בסגירת החלל על ידי סידור דמויות מישוריות; (L. V. Kutsakova, עמ' 13);

לָלֶכֶת

קוגניציה

בְּטִיחוּת

סוציאליזציה

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

פיתוח דיבור

טיול תקשורתי מס' 5 (ארון מסמכים)

פעילות עבודה: שבילים סוחפים מעלים;

יַעַד: לחנך את הרצון לעבוד

p\u "נוקאאוטים", "תופסים"

יַעַד: תרגיל בזריקה לעבר מטרה נעה, ובהתחמקות בריצה

יַעַד: לפתח קשב שמיעתי;

מטלה אישית "תגיע רחוק"

יַעַד: לגבש את היכולת לזרוק למרחקים עם ארינה, מילנה ג'י, קירה, לירוי, ליסה

שיחה מצבית מס' 6 (ארון מסמכים)

"איך להימנע מסכנות ברחוב"

יַעַד: להמשיך לגבש גישה נכונה במודע כלפי ציות לכללי התנועה; פעילות משחק עצמאית;

משחקים עם חומר מרוחק;

לפני ארוחת ערב קוגניציה

פיתוח דיבור

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

תקשורתי

סוציאליזציה

אמנותי ואסתטי

האזנה ליצירה מוזיקלית (לפי שיקול דעתו של המורה)שיחה מצבית "חברים מים וסבון"

יַעַד: ליצור את היכולת של ילדים להשתמש כראוי בסבון, מים,

מַגֶבֶת ללמד ילדים שמים וסבון הורגים חיידקים

בְּרִיאוּת

בְּטִיחוּת

קוגניציה

תקשורתי

סוציאליזציה

פיתוח דיבור מתחם התעוררות מס' 5

תרגילים למניעת עקמת

קריאת ספרות

קריאת האגדה מאת K. I. Chukovsky "שמש גנובה"

יַעַד: יצירת תנאים לפיתוח קשב והתמדה דרךהכרת העבודה;

תקשורתי

קוגניציה

סוציאליזציה

בְּטִיחוּת

פיתוח דיבור

עבודה פרודוקטיבית בפינה טֶבַע: לעזור להשקות פרחים

יַעַד: להמשיך לבנות את הידע של הילדים שגם צמחים צריכים טיפול;

משחקים ניסיוניים עם חול "מאיזה סוג של חול אפשר לבנות, למה?"

יַעַד: פיתוח פעילות קוגניטיבית של ילדים בתהליך ניסוי; עבודה פרטנית על FEMP

די "ספר לי על הדפוס שלך"

יַעַד: המשך ללמד לשלוט במרחב ייצוגים: שמאל, ימין, למעלה, למטה עם נסטיה, סטפה, רומא, סוניה;

שיחה מצבית "לבד בבית"

יַעַד: להמשיך לקדם את פיתוח בטיחות וכישורי חיים אצל ילדים; משחקים לאינטרסים של ילדים; משחק c\r "לִקְנוֹת"

יַעַד: להמשיך ללמד ילדים לשחק ביחד, ביחד; ליצור מיומנויות של תרבות התנהגות במקומות ציבוריים;

נושא השבוע:

« צבעי סתיו »

תוכן התוכנית:

1. הרחבת רעיונות הילדים לגבי שינויי הסתיו בטבע (ביסוס הקשרים הפשוטים ביותר בין תופעות של טבע חי לדומם).

2. הרחבת רעיונות הילדים על חופשות הסתיו, שינויים בבגדים של אנשים בסתיו, כיף הסתיו של הילדים.

היווצרות מיומנויות להציץ, להעריץ, ליהנות מהיופי של טבע הסתיו

הורד:

תצוגה מקדימה:

נושא השבוע:

"צבעי הסתיו"

21.09.15-25.09.15

תוכן התוכנית:

1. הרחבת רעיונות הילדים על שינויי הסתיו בטבע (ביסוס הקשרים הפשוטים ביותר בין תופעות הטבע החי והדומם).
2. הרחבת רעיונות הילדים על חופשות הסתיו, שינויים בבגדים של אנשים בסתיו, כיף סתיו לילדים.
3. היווצרות מיומנויות להציץ, להעריץ, ליהנות מהיופי של טבע הסתיו.

GCD	תַאֲרִיך	נושא	GCD	תַאֲרִיך	נושא
התפתחות קוגניטיבית (מעגל מורחב)	21.09	שיחת מצב "למה אתה לא יכול לשרוף עלים יבשים"	פיתוח אסתטי אמנותי (ציור)	22.09	"ביער" י.א. Lykova str18
התפתחות פיזית	22.09	L.I. Penzulaeva שיעור 10 עמוד 26	פיתוח קוגניטיבי (FEMP)	23.09	א.א. Pomoraeva, V.A. פוזינהמפגש 4 עמוד 14
פיתוח דיבור	24.09	תיאור של צעצועים. O.S. אושקובה, א.מ. סטרונינה עמ' 28	התפתחות פיזית	24.09	L.I. Penzulaeva שיעור 11 עמוד 28
פיתוח אסתטי אמנותי (תפוח / דוגמנות)	25.09	"בית צבעוני" I.A. Lykova str 30	התפתחות גופנית (בחוץ)	25.09	L.I. פנזולה כיתה 12 עמ' 29
פיתוח אסתטי אמנותי (מוזיקה)	21.09, 23.09

נושא: "צבעי הסתיו" תוכן התכנית: הרחבת רעיונות הילדים על שינויי הסתיו בטבע (ביסוס הקשרים הפשוטים ביותר בין תופעות של טבע חי ודומם) הרחבת רעיונות לילדים על חופשות סתיו, שינויים בבגדי אנשים בסתיו, כיף סתיו לילדים. היווצרות מיומנויות להציץ, להעריץ, ליהנות מהיופי של טבע הסתיו.

יום בשבוע	מצב
			קבוצה, תת קבוצה	אִישִׁי
יוֹם שֵׁנִי	בוקר	התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור;	התעמלות בוקר. קיום שיחה על מזג האוויר בבוקר מטרה: ללמד ילדים לחבר סיפור, לדבר במשפטים מלאים ולנהל דיבור דיאלוגי.	ד / ו" איזה, איזה, איזה?" מטרה: ללמד לבחור הגדרות המתאימות לתופעה נתונה	נרטיב מהחוויה הקולקטיבית "איך הלכנו בפארק" הבהרת רעיונות לילדים לגבי שתי העונות - קיץ וסתיו. בניית כישורי סיפור מניסיון.	ליצור תנאים לצפייה באיורים בנושא הסתיו מטרה: להבהיר רעיונות לילדים על עונת הסתיו.	לטייל בפארק הסתיו, לצפות בנפילת העלים, במזג האוויר
		התפתחות קוגניטיבית (מעגל מורחב)	שיחת מצב "למה אתה לא יכול לשרוף עלים יבשים" מטרה: לגבש רעיונות לגבי כללי ההתנהגות ביער הסתיו. הצג את התכונות של נפילת עלים. כדי לגבש את הידע של המודלים "התנהגות בטוחה ביער הסתיו"
		פיתוח אסתטי אמנותי (מוזיקה)	לפי תוכנית המנהל המוזיקלי
	לָלֶכֶת:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית;	K מס' C12	קפיצה במקום על רגל אחת. מטרה: לפתח מיומנות.	פעילות עבודה איסוף אשפה בגינה. מטרה: לגבש את כישורי העבודה בגינה.	צור תנאים להכנת זר סתיו לטיול. מטרה: ליהנות מהיופי של הסתיו, לעורר תגובה רגשית. משחקים עם חומר נייד.
	עבודה לפני השינה	פיתוח חברתי ותקשורתי;	מצב בעייתי "אם הסנדל לא ננעל"מטרה: חינוך KGN, מיומנויות שירות עצמי ומערכות יחסים בעת לבוש מצב משחק "האם אפשר לאכול בישיבה מתחת לשולחן" חינוך לתרבות התנהגות בזמן הארוחות
	עֶרֶב:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	קריאת V. Oseeva "Watchman" מטרה: להמשיך בעבודה על יצירת קשרי ידידות בין ילדים	עשה. משחק "תמונות מצחיקות" מטרה: ללמוד להבדיל בין הצלילים [w] ו-[w] במילים.	שיחת "עזור לחבר". מטרה: חינוך של KPs, כישורי שירות עצמי ומערכות יחסים בעת לבוש	הציעו לילדים איורים על שינויי הסתיו בטבע, בגדים של אנשים, משחקים לילדים. הזן תכונות עבור משחק תפקידים "הולך בפארק הסתיו"
	לָלֶכֶת.	התפתחות פיזית.	חקור את האזור שלך עם הילדים שלך. מה יש לזה? דברו על איך להיזהר בנדנדה משחק עממי רוסי "ברווז ודריק".מטרה: פיתוח מהירות התנועה משחק מילים "מילים טובות".מטרה: פיתוח פעילות דיבור משחקי חוץ"מלכודות", "מצא את הבית שלך."מטרה: לפתח מיומנות, יכולת לפעול במהירות לפי אות, לעקוב בקפדנות אחר כללי המשחק.

נושא: "צבעי הסתיו"

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים			ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)	אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים
			קבוצה, תת קבוצה	אִישִׁי	פעילות חינוכית ברגעי משטר
יוֹם שְׁלִישִׁי	בוקר	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	תרגילי בוקר ארגון פעילויות תיאטרון נושא: סקיצות עם עלי סתיו יַעַד: לתרום להיווצרות היכולת להרגיש את אופי המוזיקה ולהעביר אותה בתנועה "מי גר איתך בדירה" מטרה: לגבש את הידע של הילדים על בני המשפחה.(פינת המשפחה)	משחק דידקטי: לוטו "אגודה" לפיתוח קשב, זיכרון, התבוננות וחשיבה לוגית.	שיחה מצבית על כללי ההתנהגות אחד עם השני, שצריך להיות מנומסים, אי אפשר להילחם, להיות חמדנים.	ליצור תנאים עבורמשחק תפקידים "משפחה" מטרה: לפתח את העניין של ילדים במשחקי תפקידים, עזרה ביצירת סביבת משחק לטפח מערכות יחסים ידידותיות במשחק.
	פעילות חינוכית ישירה	פיתוח אסתטי אמנותי (ציור)	מטרת "ביער": ציור עלילות פשוטות לפי עיצוב. זיהוי רמת הפיתוח של כישורים גרפיים ויכולות קומפוזיציה.
		התפתחות פיזית	שיעור 10 יַעַד. המשיכו ללמד ילדים לעצור בסימן המורה תוך כדי הליכה; לגבש את היכולת לקבץ בעת טיפוס מתחת לחוט; פעילות גופנית בשמירה על שיווי משקל יציב בעת הליכה על אזור מופחת של תמיכה.
	לָלֶכֶת:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; התפתחות פיזית	K מס' C7	הליכה בשבילים קצרים וארוכים.יַעַד: לחזק רעיונות לגבי אורך.	מצבי בעיה "מה ללבוש לטיול במזג אוויר רטוב" מטרה: ללמד ילדים להתלבש בהתאם למזג האוויר.	ליצור תנאים למשחק s/r "מסע ליער הסתיו" מטרה: לגבש רעיונות לגבי כללי ההתנהגות ביער הסתיו. הצג את התכונות של נפילת עלים.
	עבודה לפני השינה	פיתוח חברתי-תקשורתי;	מצב בעיה "מה הסתיו הביא לנו" מטרה: להרחיב את רעיונותיהם של ילדים לגבי שינויי הסתיו בטבע (ביסוס הקשרים הפשוטים ביותר בין תופעות של טבע חי לטבע דומם)
	עֶרֶב:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור;	עלייה הדרגתית, התעמלות לאחר שינה. שינון שירו ​​של מ' סדובסקי "מה סתיו יכול לעשות"; מטרה: פיתוח דיבור בזיכרון. הציעו להאזין לשירי עם רוסיים (לדוגמה: "לדושקי", מנגינה עממית רוסית בעיבודו של ג' פריד; "פטושוק", (הבית שלנו-דרום אוראל)	אני/י "רועש - שקט"	ד / ו"לכל דבר יש את מקומו" מטרה: לטפח את הרצון לשמור על סדר בקבוצה, להחזיר את הצעצועים למקומם	צור תנאים לפעילות יצירתית של ילדים מציירים גשם עם ילדים למד את הילדים להחזיק עיפרון, להבריש נכון
	לָלֶכֶת.	התפתחות פיזית.	צופה בדרורים מטרות: להעמיק את הידע על התכונות של הופעת דרור, גילויי חיים; להפעיל את תשומת הלב והזיכרון של ילדים. משחקי חוץ "ציפור וחתול", "מכוניות צבעוניות".יַעַד: ללמוד לנוע לכל הכיוונים, מבלי להיתקל אחד בשני.

נושא: "צבעי הסתיו"

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים			ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)	אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים
			קבוצה, תת קבוצה	אִישִׁי	פעילות חינוכית ברגעי משטר
יום רביעי	בוקר	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	התעמלות בוקר. שיחה על העולם מסביב: מה הילד ראה בדרך; שינויי מזג אוויר טבעיים. מטרה: לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים, התבוננות. המשחק "מאשה שותה תה". מטרת המשחק היא להרחיב את אוצר המילים ולשפר את כישורי הדיבור של הילד.	משחק דידקטי "מה נעלם?" (המורה מזמינה את הילדים לבחון את הלבנה, הקובייה, הצלחת, ואז לעצום את עיניהם; המבוגר מסיר פרט אחד, והילדים, פותחים את עיניהם, חייבים לומר מה חסר)	שיחה: "כיצד להשתמש בפריטי היגיינה אישיים אישיים?" מטרה: יצירת KPs וכישורי שירות עצמי	תרמו איורים בנושא "סתיו" לפרוס עלונים לאילתור מוטורי; כלי נגינה
	פעילות חינוכית ישירה	התפתחות קוגניטיבית (FEMP)	שיעור 4 מטרה: לשפר את היכולת להשוות בין שני עצמים באורך וברוחב. ייעד את תוצאות ההשוואה במילים: ארוך-קצר, ארוך-קצר יותר, רחב צר, רחב-צר יותר.
		פיתוח אמנותי ואסתטי (מוזיקה)	לפי תוכנית המנהל המוזיקלי
	לָלֶכֶת:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; התפתחות פיזית	K מס' C10	פיתוח תנועה. מטרה: לשפר את מיומנויות גלגול החישוק לכיוון שרירותי.	קריאת הקריאות "סתיו, סתיו ... "(הבית שלנו הוא דרום אוראל) יַעַד: הבהרת הידע של הילדים על תכונות השיחות.	משחקי תפקידים לבקשת ילדים.
	עבודה לפני השינה		אני/י איך להתפשט במהירות, אבל לקפל דברים בצורה מסודרת. מטרה: עבודה על גיבוש מיומנויות KP ושירות עצמי
	עֶרֶב:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית. בְּנִיָה	עלייה הדרגתית, התעמלות לאחר שינה. שינון א.ס. פושקין "כבר השמיים נושמים בסתיו" מטרה: לטפח רגישות למילה האמנותית. עבודה ביתית. הַצָעָה. להלביש את הבובה. המטרה היא לטפח חריצות.	מצבי משחק עם בובה דידקטית ללימוד סדר ההלבשה וההתפשטות;	בדיקה והשוואה של חצילים, קישואים, צנון (צורה, צבע, טעם), לסווג. למד להכין חידות על ירקות.	צור תנאים לעיצוב "ענפי סתיו" למד ליצור קומפוזיציה מנייר וחומרים טבעיים. הכירו את הדרכים השונות לחיבור חלקים.
	לָלֶכֶת.	התפתחות פיזית.	משחקי חוץ: "ציפור בקן". מטרות: - ללמוד לקפוץ על שתי רגליים על אות; לפתח מיומנות, קשב, תיאום תנועות. "צפרדעים". מטרות: - ללמד לבצע תנועות בהתאם לטקסט; לבצע קפיצות, לדחוף בו זמנית עם שתי רגליים, לקפוץ בעדינות; להיות מסוגל לתפוס מקום פנוי על יומן עץ. משחקים עם חומר נייד. נושא: "צבעי הסתיו"
יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים			ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)	אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים
			קבוצה, תת קבוצה	אִישִׁי	פעילות חינוכית ברגעי משטר
יוֹם חֲמִישִׁי	בוקר	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	התעמלות בוקר. כדי לחזור על הידע של צורות גיאומטריות: עיגול, ריבוע, משולש. למד לחפש בקבוצה אובייקטים הדומים לדמויות אלו. משחק "עזור לצעצועים למצוא את מקומם" משחק העלילה "עוזרים" (ילדים בהדרכת מורה מראים בתנועות איך לעזור לאמא שלהם, המטפלת: "לטאטא", "לשטוף כלים", "לנגב את השולחן")	משחק דידקטי: "תיק נפלא" מטרה: לתקן את החשבון למגע.	הזלפת KGN "יחי סבון ריחני" מטרה: להכיר לילדים פריטי היגיינה אישית (סבון) (אני והבריאות שלי Tarasova)	ליצור תנאים לצפייה בגלויות של ספרים בנושא: "סתיו" מטרה: לעורר תגובה רגשית, לשרוף עם ילדים כמה יפה בסתיו ברחוב.
	פעילות חינוכית ישירה	פיתוח דיבור	תיאור של צעצועים. מטרה: ללמד, כאשר מתארים צעצוע, לתת שם בבירור לסימנים, פעולותיו, לחבר עליו סיפור קוהרנטי קצר. לגבש את היכולת לקשר בין שמות בעלי החיים והגורים שלהם, להתאמן בשימוש בצורות יחיד ורבים של שמות עצם המציינים את גורי החיות.
		התפתחות פיזית	שיעור 11 סוגי תנועות בסיסיות.
	לָלֶכֶת:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; התפתחות פיזית	K מס' C11	P / ו"זרוק - תפוס." מטרה: לפתח עצמאות בארגון משחקי חוץ.	שיחת מצב "למה אתה לא יכול לשרוף עלים יבשים" מטרה: לגבש רעיונות לגבי כללי ההתנהגות ביער הסתיו	פעילות עצמאית בהליכה. משחקי תפקידים לבקשת ילדים. פעילות יצרנית "בואו נאפה עוגה".
	עבודה לפני השינה	פיתוח חברתי-תקשורתי;	משחק "מי זה?" (שם את החיה המוצגת בתמונה)
	עֶרֶב:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	עלייה הדרגתית, התעמלות לאחר שינה. אמנות קריאה. סִפְרוּת: G. Tsyferov "כשאין מספיק צעצועים" מטרה: ללמד ילדים להקשיב לקריאה ולספר של מבוגר, מבלי להסיח את דעתו, להקשיב ליצירה עד הסוף. שם בפינת טבע: עזרה בהשקיית פרחים אנו ממשיכים להתבונן כיצד מים נשפכים ממזלף ונספגים באדמה מטרה: לספר לילדים שצמחים צריכים טיפול והשקיה	משחק אצבעות "ילד-אצבע", "המשפחה שלי" מטרה: אנו מפתחים דיבור, מוטוריקה עדינה של ידיים, זיכרון.	"אנחנו חברים ידידותיים" כדי ליצור את הכישורים של ילדים טובים רצוי לטפל בילדים ובמבוגרים בגן; ללמוד לתקשר אחד עם השני	צרו תנאים לארגון עסק קולקטיבי ("קשטו את הקבוצה בזר סתיו"), למדו כיצד ליצור קומפוזיציה מנייר וחומרים טבעיים. הכירו את הדרכים השונות לחיבור חלקים.
	לָלֶכֶת.	התפתחות פיזית.	משחקי חוץ: "אווזים", "רועה וצאן". מטרות: - שיפור תיאום התנועות; לפתח מיומנות, התמצאות במרחב. עבודה פרטנית: "תפוס את הכדור". מטרה: לפתח מיומנות. משחקים עצמאיים עם חומר מרחוק.

נושא: "צבעי הסתיו"

יום בשבוע	מצב	שילוב תחומי חינוך	פעילות משותפת של מבוגר וילדים תוך התחשבות בשילוב תחומים חינוכיים			ארגון סביבה מתפתחת לפעילות עצמאית של ילדים (מרכזי פעילות, כל חדרי הקבוצה)	אינטראקציה עם הורים/שותפים חברתיים
			קבוצה, תת קבוצה	אִישִׁי	פעילות חינוכית ברגעי משטר
יוֹם שִׁישִׁי	בוקר	פיתוח חברתי ותקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	תרגילי בוקר שיחה "שלום!" מטרת השיחה: להציג את כללי ההתנהגות היסודיים, אתיקה של תקשורת וברכות; לפתח מיומנויות תקשורת ביחס לעמיתים ולמבוגרים; לפתח תרבות התנהגות. משחק דידקטי "מצא את החפץ" מטרה: ללמוד להשוות בין צורות של עצמים לדוגמאות גיאומטריות.	משחק דידקטי "תמונות זוגיות" לפיתוח זיכרון חזותי, התבוננות, יכולת חלוקת קשב ומציאת תמונות זהות.	היווצרות הבנה שאפשר ללמוד הרבה דברים מעניינים מספרים, עודדו את הילדים להסתכל בתמונות בספר, למדו את הילדים לשאול שאלות, לענות על השאלה.	ליצור תנאים עבורעבודה במרכז "למה": משחקים להיווצרות מוטוריקה עדינה. היכרות עם משחק הלוח המודפס "לוטו-ירקות"
	פעילות חינוכית ישירה	פיתוח אמנותי ואסתטי (אפליקציה)	"בית צבעוני" מטרה: להמשיך ללמד ילדים להשתמש במספריים - "בעין" גזרו רצועות נייר רחבות לקוביות ("ריבועים") או לבנים ("מלבנים") הראו את הטכניקה של חלוקת ריבוע באלכסון לשני משולשים כדי לקבל את גג הבית. ליצור עניין בחיבור קומפוזיציה מאלמנטים בחיתוך עצמי. לפתח עין, חוש צורה וקומפוזיציה.
		התפתחות גופנית (ברחוב)	שיעור 12 יַעַד. למדו לזרוק את הכדור אחד לשני, לפתח מיומנות ועין; להתאמן בקפיצה.
	לָלֶכֶת:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; התפתחות דיבור; התפתחות גופנית	K מס' C4	P / ו"ציפורים וגשם" מטרה: לפתח זריזות ומהירות	פעילות עבודה מגרפת עלי שלכת במגרפה. מטרה: ללמד להביא את העבודה שהתחילה עד הסוף.	פעילות עצמאית בהליכה. משחקים עם חומר חיצוני הגה, סקופים, תבניות, צעצועים, גיר, מכוניות.
	עבודה לפני השינה	פיתוח חברתי ותקשורתי;	מצב המשחק "צעצועים הולכים לישון" (ילדים מנערים את הצעצועים האהובים עליהם בזרועותיהם לצלילי S. Razorenov "שיר ערש"). (הבית שלנו הוא דרום אוראל)
	עֶרֶב:	פיתוח חברתי-תקשורתי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור; פיתוח אמנותי ואסתטי; התפתחות פיזית.	התעמלות בריאות לאחר שינה, הליכה לאורך שבילי עיסוי משחקים דידקטיים "מה קורה בצבע כזה", "להרים לפי צבע וצורה" מטרה: לתקן את צבעי היסוד, ללמוד להבחין בין צבעים זה לזה.	תרגול במחיאות כפיים קצובות לשיר הילדים "לדושקי-אוקלדושקי". (הבית שלנו הוא דרום אוראל)	שיחה מצבית על הצורך לשטוף ידיים לפני האוכל. "הידיים שלי נקיות, נקיות" - כישורי כביסה (אני והבריאות שלי Tarasova)	יצירת תנאים לתערוכת העבודה הסופית של עבודות יד "סתיו" מטרה: לגבש את המושגים של עונת הסתיו, ולהתפעל מהיופי של מלאכת יד הסתיו.
	לָלֶכֶת.	התפתחות פיזית.	התבוננות בשינויים עונתיים בטבע מטרות: לגבש רעיונות לגבי שינויים בטבע (היום נעשה קצר יותר, הלילה ארוך יותר); ללמד להבחין ולאפיין את סימני תחילת הסתיו, לזהות אותם בשירים; לפתח אהבה לטבע. משחקי חוץ לילדים.