פתיחת תחנת מזג אוויר בגן. פרויקט "אתר מזג אוויר באתר הגן" בנושא
מטרת העבודה: יצירת אלמנט של שביל אקולוגי - אתר מטאורולוגי, כחלק מהסביבה הנושאית-מרחבית לפיתוח יכולות קוגניטיביות ומחקריות של ילדים בגיל הרך.
משימות דידקטיות:
1. הציגו לילדים את אתר מזג האוויר ומכשירים מיוחדים: מצפן, מדחום, ברומטר, מד גשם, שרוול רוח, שבשבת מזג האוויר, שעון שמש;
- למד את הילדים כיצד לבצע קריאות מכשירים;
3. לתת לילדים מושג על תלות האקלים בכל מקום בעולם במרחק מהשמש;
4. לגבש מושג לגבי חשיבות מזג האוויר בחיי האדם, בצומח ובחי;
5. ליצור רעיונות על ארבעת חלקי העולם;
6. להכיר לילדים את המקצוע של הידרומטאורולוג.
תיאור
אתר מזג אוויר- זהו אזור מיוחד בשטח הגן, בו מותקן ציוד מטאורולוגי לחיזוי מזג אוויר יסודי.
ציוד מטאורולוגי של האתר המטאורולוגי לילדים:
בָּרוֹמֶטֶר - מכשיר למדידת לחץ אטמוספרי.
מד חום - מכשיר לשינוי טמפרטורת האוויר.
שַׁבשֶׁבֶת - מכשיר לקביעת כיוון ועוצמת הרוח.
מד גשם - מכשיר למדידת כמות המשקעים.
מד חום- מכשיר למדידת טמפרטורת האוויר.
שרוול רוח - מכשיר למדידת כוח הרוח.
שעון שמש - מכשיר לקביעת השעה.
דרישות בסיסיות לארגון
אתרים מטאורולוגיים.
Mאתר מזג אווירנמצא במרכיב חשוב בנתיב האקולוגי. זה צריך לספק הזדמנות להכיר לילדים את המכשירים המטאורולוגיים הסטנדרטיים הבסיסיים,עם המתודולוגיה והטכניקה של תצפיות ועיבוד תוצאותיהן.תחנת מזג האוויר צריכה לספק תצפיות,עבודה מעשית, ארגון תצפיות שיטתיותמזג האוויר, תופעות עונתיות בסביבה, כמו גםחקר המיקרו אקלים של שטח הגן.אתר מטאורולוגי דורש שטח של 30 מ"ר, רצוי שלא יהיו מבנים, עצים גבוהים בקרבת מקום, דבר שעלול להפריע לתנועה החופשית של מסות אוויר ומשקעים. לנוחות עריכת תצפיות, מניחים מסלולים ברוחב של 40-50ראה ציוד מיוחדחייב להיות ממוקם בצורה קומפקטית על שני מתלים מתכת, שיאפשר לילדים בצורה נגישה, באופן עצמאי או בעזרת מורה, לעקוב אחר שינויים בפרמטרים של מזג האוויר, כמו גם לצפות ולהעריך שינויים במראה האובייקטים של האקולוגי. שביל המקיף את האתר, בהתאם לתקופת השנה.
התצפיות באתר המטאורולוגי מתבצעות מדי יום בשעה 8 בבוקר.
בָּרוֹמֶטֶר- מכשיר למדידת לחץ אטמוספרי (לחץ גבוה פירושו מזג אוויר טוב, לחץ נמוך פירושו מעונן וגשום).
של ילדים בָּרוֹמֶטֶרעשוי על פיסת קרש בגודל 15 על 30 על 2 ס"מ.
יחד עם זאת, עקרון הפעולה מבוסס על תצפיות של ציידי טייגה על התנהגותם של עצי מחט לפני שינוי במזג האוויר. במקביל (בלי לגעת) בלוח, חתיכת ענף אשוח יבש ללא קליפות מקובעים כך שהענף הצדדי במזג אוויר מעונן נמצא במצב מקביל לקרקע. התכונה של ענף לסטות עם שינוי בלחץ האטמוספרי משמש ב"מכשיר", בעוד מיקומו במזג אוויר שונה נקבע באופן אמפירי.
כדי להבטיח בהירות ונגישות להבנת קריאות המכשיר, הסקאלה עשויה בצורה של יישום עשוי חומר עמיד למים, המשקף שלושה סוגים של תנאי מזג אוויר:
"ענן עם טיפות גשם" - להורדת לחץ אטמוספרי וגשם;
"ענן מכסה את השמש" - לעלייה בלחץ האטמוספרי ולמעונן חלקית;
"שמש זוהרת" - ללחץ גבוה ומזג אוויר שמשי
מד גשם- מכשיר מטאורולוגי למדידת כמות המשקעים.
הוא עשוי מדלי פלסטיק שקוף עם תחתית שטוחה ו"צוואר" מנותק ממיכל פלסטיק שקוף של חמישה ליטר, שכמו מזלף רגיל, מותקן בדלי ומקובע בעזרת "ידית" פלסטיק של את הדלי על ידי השחלת ה"ידית" דרך ה"צוואר". קטע של סרגל עם קנה מידה מילימטר קבוע מול המכשיר בצורה כזו שתחילת הסקאלה עולה בקנה אחד עם הקטע של תחתית הדלי. מיקום המכשיר על המעמד נבחר כך שתחתית הדלי תהיה בגובה העיניים של הילד.
שַׁבשֶׁבֶת- מכשיר מטאורולוגי למדידת כיוון הרוח.
שבשבת מזג האוויר עשויה בצורה של "קרלסון" מסתובב על ציר הייחוס, המאפשר לך להראות חזותית את כיוון הרוח על פי מחוון הכיוונים הקרדינליים המוצבים ללא תנועה בבסיסו.
שָׁעוֹן שֶׁמֶשׁ- מכשיר לקביעת זמן על ידי שינוי אורך הצל מהגנמון ותנועתו לאורך החוגה.
שעון שמש אופקי עשוי דיקט.החוגה נמצאת על תומך אופקית לחלוטין. החץ (gnomon) הוא משולש, אחת מהזוויות היא קו ישר (90 מעלות), השנייה היא קו הרוחב של האזור (כלומר, במוסקבה, זה יהיה משולש עם זוויות של 90 ו-55 מעלות) . אנו מתקינים משולש באזור בו תכננו שעות, בכיוון המצפן, צפונה. חלוקת החוגה למגזרי שעות נעשית באופן מכאני.
אנו מפעילים את הטיימר, ומדי שעה אנו מסמנים חלוקות.
שרוול רוחהוא מכשיר מטאורולוגי למדידת עוצמת הרוח. אורך השרוול 70 ס"מ והוא מותקן על ציר תמיכה מסתובב.
מד חום- מכשיר למדידת טמפרטורת האוויר. נקנה בחנות רגילהמד חוםבעזרת מורה, ילדים יוכלו לקבוע את טמפרטורת הסביבה וללמוד מושגים כמו ילדים "קר", "חם", "חם" וכו'. מומלץ לעקוב אחר הקריאות מדוכן בפיקוח ישיר של המחנך.
כאשר המחנך פותר את המטלות הדידקטיות הללו, רצוי בכל קבוצה לנהל יומני תצפיות, שתוכננו כך שהילדים יוכלו להבין באופן עצמאי את הנתונים המוזנים בהם.
על מנת לשפר את איכות הטמעת החומר הנלמד, להגביר את העניין של הילדים בביצוע מחקר, יהיה נכון שיטתית למחנכים להשתמש בצורת משחק של תקשורת על ידי קריאת שירים נושאיים על עונות השנה ותופעות הטבע, וכן מנחש חידות לגביהם.
על מנת לגבש רעיונות לילדים לגבי הקשר בין הצומח למזג האוויר, מומלץ לשתול חלק מ"צמחי חיזוי מזג האוויר" בשטח האתר המטאורולוגי.
"צמחים - מנבאים" של מזג האוויר:
1. ציפורני החתול פרשו עיליות מוקדם בבוקר - צפוי מזג אוויר בהיר, אחר הצהריים - גשם, סופת רעמים.
2. שן הארי לוחץ את הכדור שלו - יהיה גשם.
3. לפני הגשם, הסיגלית מכופפת את הגבעול, הנמנום והיערה מכוסים בחרקים.
4. ביינדוויד סוגר את הקורולה שלו לפני הגשם, ובערב יום שמש הוא תמיד פותח אותה גם במזג אוויר מעונן,
5. תלתן מתכווץ, ופרחי החלמית נבולים ומתכרבלים - עד הגשם.
6. תלתן מפגיש את עיקול העלים - לפני מזג האוויר הגרוע.
7. אם פרח הכוכבים (כיני העץ) לא עולה ונפתח עד השעה תשע בבוקר. - צפוי גשם במהלך היום.
8. פרחי כרוב ארנבת נשארים פתוחים בלילה - לפני הגשם, קרובים - למזג אוויר טוב.
9. פרחי יערה פולטים ארומה חזקה במיוחד לפני הגשם, ובדרך כלל מאבדים את הארומה שלהם לפני הבצורת.
10. הרוח הופכת את העלים על העצים על פיה - לגשם.
11. עלי מייפל מתחילים "להזיל דמעות" תוך 3-4 ימים. הדגשת טיפות מיץ בבסיס הייחורים.
12. לפני הגשם, פרחי שיטה צהובים מייצרים יותר צוף ומריחים חזק יותר.
התייעצות זו עזרה למחנכים להבין מהי תחנת מזג אוויר ולמה היא נחוצה. במהלך התייעצות זו, יחד עם המורים, הגענו למסקנה שעלינו ליצור את האובייקט "תחנת מזג האוויר שלנו". הצגתי למחנכים את החפצים שאנו יכולים להציב עליו:
בָּרוֹמֶטֶר- מכשיר למדידת לחץ אטמוספרי, ששינויו מבשר על שינוי במזג האוויר.
מד חום- כדי לשנות את טמפרטורת האוויר.
שַׁבשֶׁבֶת- מכשיר לקביעת כיוון ועוצמת הרוח.
מד גשם- משמש למדידת כמות המשקעים.
שָׁעוֹן שֶׁמֶשׁ- משמשים לקביעת השעה.
שרוול רוח- משמש לקביעת עוצמת הרוח.
הורד:
תצוגה מקדימה:
תחנת מזג אוויר בגן
לפעמים אנחנו המבוגרים מוצאים שזה כל כך מעניין לראות את מזג האוויר משתנה, לראות איך השמיים משתנים לפני הגשם, להרגיש איך הרוח מתעצמת ואיך סוף סוף הגשם הראשון יורד. עכשיו תארו לעצמכם כמה ילדים קטנים מאושרים עם השינויים האלה. הרי כל הילדים, מטבעם ובשל גילם הקטן עדיין, סקרנים מאוד, הם נמשכים לידע חדש. לכן, התצפיות הללו מספקות להם מגוון שלם שאין לתאר של כל מיני רגשות ורשמים חיים. לכן ילדים רבים בגנים, ובראשם מוריהם, בונים תחנות מזג אוויר מקומיות.
תחנת מזג אוויר בגן- מדובר במכלול של מכשירים שונים המודדים תנאי מזג אוויר ובעזרתם ניתן לחזות את מזג האוויר לעתיד הקרוב (יום, שבוע, חודש). המורה והילדים לוקחים נתונים מהמכשירים ומכניסים אותם ליומן התצפית. כמו כן, תחנת מזג האוויר משמשת להעברת שיעורים בנושאי אקולוגיה, הכרת עונות השנה, תופעות טבע.
תוכלו להתקין את תחנת מזג האוויר בעצמכם, ולאחר מכן להכיר לה את הילדים, או להפקיד את תהליך ההתקנה בידי הילדים, במסגרת שיעור מעשי.
לכן, כדי ללמוד את מצב מזג האוויר ולבחון את תופעות הטבע שלו, וגם להיות מסוגל לחזות את השינויים שלו בעתיד הקרוב, אין צורך לפנות לחזאי מזג אוויר מקצועיים. כל זה יכול להיעשות באופן עצמאי, באמצעות חפצים לא מורכבים. לכן, גנים רבים בונים את תחנות מזג האוויר שלהם, מלמדים את הילדים באמצעות דוגמה. אחרי הכל, הם מאפשרים לילדים לא רק ליהנות, אלא גם להרחיב אופקים, ללמוד להיות קשובים, לנתח תהליכים מתמשכים ולהסיק מסקנות מתאימות.
תחנת מזג אוויר עשה זאת בעצמך בגן
בְּעָיָה: לגיל הרך אין ידע על מזג האוויר,אין מספיק תנאים לתרגול של ארגון תצפיות על תופעות מזג אוויר באמצעות מכשירי מדידה.
יַעַד יצירת נושא - פיתוח סביבה לפעילות קוגניטיבית ומחקרית של ילדים בגיל הרך, גיבוש רעיונות יסודיים על מזג האוויר ומשמעותו בחיי האדם בגיל הגן.
משימות:
- להציג את המקצוע של מטאורולוג;
- ליצור מושג על חשיבות מזג האוויר בחיי האדם, בצומח ובחי (סימנים עממיים על מזג האוויר);
- להכיר לילדים מכשירים - עוזרים: מדחום, שבשבת מזג אוויר, מד גשם, ברומטר, מצפן, מד לחות, שרוול רוח, שעון שמש;
- ללמד ילדים לבצע קריאת מכשירים, להשוות אותם זה עם זה;
- ליצור רעיונות על ארבעת חלקי העולם;
- להכיר לילדים את מטרת התחנה המטאורולוגית, עם בית מזג האוויר ותכולתו;
- מעורבות ההורים בייצור מכשירי מזג אוויר לניטור מזג האוויר.
בניית תחנת מזג אוויר משלך בשטח של גן ילדים היא קלה ופשוטה לחלוטין. לשם כך תזדקק לפריטים הבאים:
- שַׁבשֶׁבֶת;
- מד גשם (מד גשם);
- שרוול רוח;
- מד חום;
- מצפן;
- שָׁעוֹן שֶׁמֶשׁ;
- מאכילים;
- פטיפונים.
אולי את כל המכשירים לא קשה למצוא בחנויות, אבל יחד עם ההורים שלי הכנו בעצמנו. פריטים אלו הוצמדו לעמודים מיוחדים שנעשו בעבר ועמדו באדמה. בנינו את כל תחנת מזג האוויר שלנו, ואז הכל תלוי במזג האוויר. היא תעשה הכל בעצמה. אחרי הכל, רק בעזרת שינויי מזג האוויר נוכל לבצע את התצפיות שלנו.
אז, "מכשירי המדידה" מוכנים איתנו, ועכשיו בואו נבין איך הם עובדים וכיצד ניתן להשתמש בהם בהוראת ילדים.
בעזרת שבשבת מזג אווירואת החץ המסתובב שלו לאורך ציר הייחוס, תוכל לצפות בכיוון הרוח. ובזכות המצביע הקרדינל ניתן לגלות לאיזה כיוון נושבת הרוח.
שימוש בתחנת מזג האוויר שלךמד גשם מיוחדעם יכולת מסוימת עם סולם מדידה, ילדים יוכלו למדוד את כמות המשקעים.
מד שלג - ניטור שלג
תצפיות כיסוי השלג מורכבות ממדידת גובהו.
הרצועה עשויה סרגל ישר חלק, עץ יבש עם אורך של
140 ס"מ. רוחב 6 ס"מ ועובי 2 ס"מ. צבוע בצבע שמן (לבן).
ובצד הקדמי יש קנה מידה בסנטימטרים.
שרוול רוח יעזור לילדים להבין ולקבוע במדויק את הנקודות הקרדינליות, הודות לנשימה של הרוח.
והנה המצפן ילמד אותם לנווט בשטח וגם יקבע היכן נמצאים הצפון, הדרום, המערב והמזרח.
המדד החשוב וההכרחי ביותר לתנאי מזג האוויר -מד חום. זה בעזרת העזרה
בעזרת מכשיר זה, ילדים יוכלו לקבוע את טמפרטורת האוויר בסביבה.
והנה כל הסוגיםפטיפונים יהפוך לא רק למכשיר שימושי לקביעת כיוון הרוח ועוצמתה, אלא גם ישעשע את הילדים. אחרי הכל, העיקר בתהליך הזה הוא ללמד ילדים לא באווירה קפדנית, אלא להשתמש בתווים של הומור וכיף. אז הלמידה תהיה קלה, והילדים ייהנו מכל התהליך.
העיקר הוא למקם את כל המכשירים ברצף מסוים ולתת להם עיצוב יפה. לאחר מכן, עם תחנת מזג אוויר כזו בגן, הילדים יגיעו לגן בהנאה רבה מדי יום לקחת קריאות מהמכשירים.מעמד לסמן מגנטי
מעמד לסמן מגנטילציור עם גיר.
בעיצוב תחנת מזג האוויר השתמש במעמד, המשקף בבירור את תנאי מזג האוויר:גשם, שלג, שמש, רוח, מעונן.לאחר הערכת תנאי מזג האוויר, הילדים מסמנים את האינדיקטורים הדרושים על הדוכן. מעמד כזה יכול להתבצע ביד או לרכוש בחנות מתמחה. המעמד יעזור לארגן את החלל - הוא יהפוך לבסיס לתחנת מזג האוויר שלכם, ויציב לידו מדחום, מד גשם ומכשירים נוספים. תחנת מזג האוויר היא הזדמנות מצוינת למימוש השראות יצירתיות. אתה יכול להכין פטיפונים מעניינים עם ילדים ולהציב אותם בתחנה שלך.
בהתייעצות, אמליץ להורים שרצוי לקשר טיול בטבע לקריאת ספרים, שירים, ציור, כך שילדים נוגעים, מריחים, דופקים, יבצעו כמה מניפולציות: לעשות איש שלג, לצייר דוגמאות על חול רטוב, לתפוס קרן שמש, להטיס עפיפון וכו'. חשוב ליצור מגע רגשי של הילד עם הטבע: לתת לו לשוטט בעצמו, למצוא משהו יוצא דופן, לשבת בשקט על גבעה, להקשיב לרחש של נחל, פשוט להסתכל מסביב.
תחנת מזג אוויר בגן ילדים היא כמו פינה אקולוגית בשטח של מוסד חינוכי לגיל הרך.
כך, אנשי חינוך יוכלו לא רק לדבר בתיאוריה על שינויים במזג האוויר, מה הוא מבשר ומה קורה אחר כך, אלא גם לגבש את הידע שנצבר בפועל. תחנת מזג האוויר במוסד החינוכי לגיל הרך היא חלק מהחינוך הסביבתי החובה, היא עוזרת לילדים להבין את הטבע, לנתח ולהסיק מסקנות.
תחנת מזג אוויר עשה זאת בעצמך כזו בגן תסייע לגוון את הטיולים היומיומיים של ילדים באוויר הצח ולהכיר להם את המדעים המדויקים, עולם המחקר והגילוי.
תוכנית משוערת של תחנת מזג האוויר.
מס' עמ' / עמ' | כותרת האירוע | מטרות האירוע | טופס התנהלות | ציוד וחומרים משומשים |
היכרות עם דוכן מזג האוויר ותכולתו. | להכיר לילדים מינוי דוכן מטאורולוגי, מבנה מדחום ולהתאמן בילדים בקריאות טמפרטורת אוויר. | בדיקה משותפת של דוכן מזג האוויר. קריאת מדחום מעשית. | מד חום, דיאגרמה-גרף לתיקון התוצאות. |
|
היכרות עם מדחום המים. | כדי להבהיר לילדים שלעצמים בעלי טבע דומם (אוויר, מים,) יש טמפרטורה משלהם, כמו לאדם. | תצפיות השוואתיות וקריאות מעשיות. | מדי חום אוויר ומים, תוכנית לתיקון התוצאות. |
|
איך הרוח? | לגוון את הידע של הילדים על סוגי הרוח לפי עוצמתה (רגוע, מתון, רגוע-רגוע, חזק, סוער, הוריקן, טורנדו). | שיחה, צפייה ברוח ומדידת עול המהירות. | סולטאנים, גלגל שייכה, שקית ניילון, כרטיסים עם תמונת הרוח בזמן סופת רעמים, הוריקן, טורנדו. |
|
מבוא למצפן. | להכיר לילדים את מבנה המצפן, תכונותיו המגנטיות; תרגיל בקביעת הנקודות הקרדינליות וקביעת כיוון הרוח. | פעילות מעבדה משותפת על בדיקת המצפן. | מצפן |
|
חלקי העולם והשמש. | לתת לילדים את הידיעה שהשמש וחלקי העולם קשורים זה בזה, כי. השמש תמיד זורחת במזרח ושוקעת במערב. בדוק את זה עם מצפן. | מטלה לחלוק עם ההורים בבוקר ובערב. | מצפן, תמונה גרפית. |
|
מאיפה נושבת הרוח? | למד לקבוע את כיוון הרוח הצמוד ולהביע אותו בדיבור. | פעילות מעשית משותפת. | רישום ביומני תצפית SW-2 |
|
מה זה משקעים ואיך מודדים אותם? | ציין מה שנקרא משקעים. הציגו את מד הגשם וחלוקותיו. | ייצור משותף של מד גשם מחומר מאולתר. | בקבוקי פלסטיק ומשפך, טושים, סרט. |
|
מסתכל על העננים. | הכירו לילדים סוגים שונים של עננים: ענני סיררוס, cirrocumulus. | התבונן בצורתם ובתנועתם של עננים. | כרטיסים עם תמונה של מגוון עננים. |
| תחנת מזג אוויר, אתרים מטאורולוגיים.
עמיתים יקרים! תשומת הלב שלך מסופקת עם דוח תמונה של היצירה אתרי מזג אוויר. עם תחילתה של שנת לימודים חדשה, אני עובד על נושא חדש חינוך עצמי: "חינוך אקולוגי של ילדים בגיל הרך". בימינו, חינוך סביבתי של ילדים עולה על הפרק, ועם כל ...
תוֹכנָה משימות:ליצור בילדים את היכולת להבחין בשינויים המתרחשים בטבע, לסמן זאת על הדוכן תחנות מזג אווירמותנה ייעודים: רוח, גשם, ערפל, שמש. תקן את שמות ימות השבוע, חודשי הסתיו. לפתח התבוננות, להסיק מסקנות. הַצָעָה...
תחנת מזג אוויר, אתרים מטאורולוגיים. - תחנת מזג אוויר פיות בגן
פרסום "תחנת מזג אוויר נהדרת בחדר הילדים..." 
האתר המטאורולוגי עם ציוד מיוחד שמוצב עליו נועד ללמד ילדים חיזוי מזג אוויר יסודי. מטרה: ללמד ילדים לצפות בשינויי מזג האוויר, לנתח, להסיק מסקנות. אנו משתמשים בשני סוגי ציוד: מסורתי...
ספריית התמונות של MAAM
"אנשים שלמדו... תצפיות וניסויים רוכשים את היכולת להעלות שאלות בעצמם ולקבל עליהן תשובות ממשיות, ומוצאים את עצמם ברמה נפשית ומוסרית גבוהה יותר בהשוואה לאלה שלא עברו בית ספר כזה." ק.ע. Timiryazev ילדים בגיל הגן נולדים ...
הטבע הוא מקור לטוב, יופיו משפיע על האדם רק כאשר לב צעיר מואצל על ידי היופי האנושי הגבוה ביותר - טוב, אמת, אנושיות, אהדה, חוסר עמידה כלפי הרוע. V. A. Sukhomlinsky בקבוצתנו התעוררה בעיה סביבתית ...
תחנת מזג אוויר כמרכיב של שביל אקולוגיבתהליך ההיכרות עם הטבע והסביבה, הילד לומד לחשוב, לתקשר, שואף כל הזמן להתנסות, שולט בנורמות של התנהגות סביבתית. "תחנת מזג אוויר עשה זאת בעצמך" לעולם הידע של ילד אין גבולות. כל יום נותן לו הזדמנות חדשה...
תחנת מזג אוויר, אתרים מטאורולוגיים. - פריסת תחנת מזג אוויר לילדים בגילאי הגן התיכון והבוגר
ערב טוב! עמיתים יקרים, אני רוצה להציג בפניכם את עבודתי החדשה בנושא תצפית וחקר מזג האוויר - METEOSTATION. תחנת מזג האוויר מיועדת לפיתוח וגיבוש פעילות קוגניטיבית ומחקרית בילדים בגילאי הגן התיכון והבוגר ב...
דיווח על ביצוע הפרויקט בקבוצת המכינה הבכירה. "תחנה מטאורולוגית" בשביל האקולוגי במוסד החינוכי לגיל הרך. במסגרת יישום פעילות הסברה וחינוכית במכינה בכירה "אליונושקה" מס' 3 בתקופה ממאי 2019. עד אוקטובר 2019....
אינה מוסקביטינה
גן ילדים מוסד חינוכי תקציבי עירוני
מס' 20, אמנות. גולוביצקאיה, טריטוריית קרסנודר.
פרויקט "מטאורולוגים צעירים"
ליקט המורה: מושביטינה I.A.
מבוא
בחינוך לגיל הרך, תהליך השליטה בטבע כולל מרכיב מהידע שלו, פיתוח יחס אנושי כלפיו והתנהגות נכונה במודע בסביבה הטבעית. המצב האקולוגי דורש גישות חדשות לבעיות החינוך הסביבתי. מוסד חינוכי מודרני לגיל הרך מתמקד ברכישה פעילה של מיומנויות תרבות סביבתית על ידי ילדים ושיפור האוריינות הסביבתית של כל נושאי המרחב החינוכי הסביבתי. כיום, מורים לגיל הרך מחפשים אמצעים חדשים לחינוך סביבתי שיסייעו ללמד ילדים את יסודות האקולוגיה וניהול הטבע. אחת מצורות העבודה הללו היא יצירת מרחב אקולוגי בגן ופעילויות פרויקט שיהפכו את זה לאטרקטיבי ומעניין יותר עבור ילדים ללמוד נושאים רבים, כולל תצפית מזג אוויר. מרכיב חשוב בעבודה על חינוך סביבתי של ילדים בגיל הרך יכול להיות תחנת מזג אוויר (אתר מזג אוויר). תחנת מזג האוויר צריכה לספק הזדמנות להכיר לילדים את המכשירים המטאורולוגיים הסטנדרטיים הבסיסיים, עם השיטות והטכניקות של תצפית ועיבוד תוצאותיהם. תחנת מזג האוויר צריכה לספק תצפיות, עבודה מעשית, לארגן תצפיות שיטתיות של מזג האוויר, תופעות עונתיות בטבע שמסביב, כמו גם ללמוד את המיקרו אקלים של שטח הגן.
רלוונטיות הפרויקט:
למה אנחנו חושבים שדרך כזו של אינטראקציה עם ילדים כמו התבוננות במזג האוויר היא רלוונטית? ראשית, תהליך התבוננות בתופעות מזג האוויר המוכרות לגיל הרך יכול להיות מעניין על ידי ציוד תחנה מטאורולוגית בשטח מוסד לגיל הרך. שנית, השיעורים של מטאורולוגים צעירים, שילדים תופסים כמשחק תפקידים מעניין חדש, יסייעו להכיר להם את הכלים המטאורולוגיים וכיצד להשתמש בהם בפועל; שלישית, במהלך הפעילויות המאורגנות, הילדים יפתחו את היכולת לזהות בעיה, להתבונן, לערוך ניסוי, לנתח, להכליל, לשתף את המידע שהתקבל.
הערת הסבר
ילדות היא תקופה משמחת של גילוי. בתהליך ההיכרות עם הטבע והמציאות הסובבת, הילד לומד לדבר, לחשוב, לתקשר, שולט בנורמות של אתיקה חברתית וסביבתית. אחד התנאים החשובים ביותר ליישום מערכת החינוך הסביבתי במוסד לגיל הרך בהתאם לתקן החינוך של המדינה הפדרלית הוא ארגון נכון של סביבת הנושא המתפתחת, המבטיח את מימוש הפוטנציאל החינוכי של מרחב הארגון, הן הקבוצה והאתר. סביבת האובייקט-מרחב המתפתחת של הארגון (קבוצה, אתר) צריכה לספק הזדמנות לתקשורת ולפעילויות משותפות של ילדים ומבוגרים. ארגון המרחב החינוכי ומגוון החומרים, הציוד והמלאי (במבנה ובאתר) אמור להבטיח משחק, פעילות קוגניטיבית, מחקרית ויצירתית לכל קטגוריות התלמידים, התנסות בחומרים זמינים.
סביבת הפיתוח האקולוגית צריכה לתרום ל:
התפתחות קוגניטיבית של הילד;
פיתוח אקולוגי ואסתטי;
בריאותו של הילד;
היווצרות תכונות מוסריות;
היווצרות התנהגות מוסמכת לסביבה
הצבנו לעצמנו את המשימה לעניין ילדים על ידי הצגת הטבע כעולם מסתורי מלא הרפתקאות ותגליות מרתקות. מבוגרים צריכים לעודד את הסקרנות והפנטזיות של ילדים, לעורר את הצורך להביע את רגשותיהם, מחשבותיהם בדיבור, במשחק, בציור ובמלאכות יצירה. תמכו כל הזמן ביוזמה, עזרו לילדים בתצפיות ובניסויים שלהם. הלמידה על הסביבה צריכה להתרחש באינטראקציה הישירה של ילדים עם עולם הטבע ולהתפתח כמסע מרגש כדי שישמחו ממנו.
בְּעָיָה:
לגיל הרך אין ידע גובש על מזג האוויר, אין מספיק תנאים לתרגול של ארגון תצפיות על תופעות מזג אוויר באמצעות מכשירי מדידה.
מטרת הפרויקט:
יצירת נושא - פיתוח סביבה לפעילות קוגניטיבית ומחקרית של ילדים בגיל הרך, גיבוש רעיונות יסודיים על מזג האוויר ומשמעותו בחיי האדם בגיל הגן.
משימות:
להציג את מקצוע המטאורולוג;
ליצור מושג על חשיבות מזג האוויר בחיי האדם, החי והצומח (סימנים עממיים על מזג האוויר);
להכיר לילדים מינוי תחנה מטאורולוגית;
להכיר לילדים מכשירים - עוזרים: מדחום, שבשבת מזג אוויר, מד גשם, ברומטר, מצפן, מד לחות, שרוול רוח, שעון שמש;
ללמד ילדים לבצע קריאת מכשירים, להשוות אותם זה עם זה;
צרו רעיונות לגבי ארבעת חלקי העולם.
סוג פרויקט:
מידע ומחקר.
גיל הילדים שעבורם מיועד הפרויקט:
קבוצת הכנה לבית הספר.
משך הפרויקט:
שלבי הפרויקט:
מֵכִין:
ייעוד מטרת הפרויקט;
הגדרת המשימה של פרויקט זה;
קביעת עיתוי הפרויקט;
עריכת תוכנית פרויקט.
בסיסי:
ייצור מכשירים - עוזרים;
עבודה בתחנת מזג אוויר, עם מפת מזג אוויר ויומן תצפיות;
סופי:
הכנת דוח מצגת.
תוצאות צפויות:
לפתח את היכולת של ילדים לעבוד עם מכשירים, ליצור תחזית מזג אוויר;
יש את הרעיונות הפשוטים ביותר לגבי טמפרטורת אוויר, לחץ, כיוון וחוזק הרוח, חלקי העולם;
לדעת סימנים, פתגמים, אמירות על מזג האוויר.
צורות עבודה מתוכננות בפרויקט:
2. תצפיות בטבע
3. ספר שלטים עממיים
4. ניסויים-ניסויים
5. קריאת ספרות
6. משחקים דידקטיים
7. משחקי תפקידים
8. האזנה למוזיקה
9. עבודה עם ההורים
רוב הילדים של היום ממעטים לתקשר עם הטבע. החינוך הסביבתי מתחיל בהיכרות עם מושאי הסביבה הקרובה שהילד פוגש מדי יום.
תפקיד עצום בחינוך הסביבתי של ילדים בגיל הרך ממלא פעילות מחקרית מעשית בתנאים טבעיים. אתה יכול ללמוד אותם בתהליך של פעילויות עיצוב ומחקר. כאשר מתבוננים בתופעות טבע (למשל, תנועת עננים, מצב הצמחים, התנהגות בעלי חיים, שימוש במכשירים פשוטים שיסייעו בקביעת מזג האוויר), תצפית, יכולת להסיק מסקנות, מתפתחות הכללות - כל זה חשוב עבור התפתחות כללית של הילד. לכן, לצורך חיזוי מזג אוויר אלמנטרי, החלטנו ליצור תחנת מזג אוויר באתר שלנו.
למעקב אחר מזג האוויר, ייעשה שימוש בכלים מסורתיים (מצפן, מדחום) וכלים העשויים מחומר מאולתר יחד עם ילדים והורים (מד גשם, מד לחות, שרוול רוח, ברומטר, שעון שמש).
כל קריאות המכשירים יתועדו ביומן מזג אוויר, בו תוכלו לעקוב וליצור תחזית מזג אוויר משלכם.
כך, עבודה בתחנת מזג אוויר תאפשר לילדים לצפות במזג האוויר מדי יום ברצף מסוים:
צפו בשמים ובעננים
בעזרת שרוול הרוח, תן הערכה יחסית של עוצמת הרוח,
בעזרת שבשבת מזג האוויר, קבע את הנקודות הקרדינליות ואת כיוון הרוח,
מדוד גשם עם מד גשם
מדוד את טמפרטורת האוויר עם מדחום
שימוש בברומטר כדי ליצור תחזית של מזג האוויר,
דווחו על תחזית מזג האוויר למורים, להורים.
תוכנית עבודה ארוכת טווח על הפרויקט
שם האירוע מטרות האירוע צורת האירוע
מהו אתר מזג אוויר? הכירו את תחנת מזג האוויר והציוד שלה. הַצָגָה.
מהו מזג האוויר? המשך היכרות עם תופעות מזג האוויר שיחה, חידות, משחק דידקטי "שם את תופעת מזג האוויר"
שלטים עממיים הציגו שלטים שיכולים לחזות את מזג האוויר שיחה באמצעות "לוח השנה של הטבע", "לוח שנה אורתודוקסי",
"לוח שנה ירחי"
מסתורין של כדור הארץ
ליצור מושג על תלות האקלים בכל מקום על פני כדור הארץ מהמרחק מהשמש
מהו מצפן? כדי ליצור רעיון של חלקי העולם, להציג את טיול המצפן לפארק
מאיפה נושבת הרוח? לימוד ילדים כיצד להשתמש במצפן נסיעה לפי תוכנית של שביל אקולוגי בשטח גן ילדים
מדידת משקעים. למד כיצד למדוד משקעים. הכיבוש על
אתר מזג אוויר
מהם מדי חום? הבהרו רעיונות לגבי המדחום, הציגו את מדחום המים והאדמה
אתר מזג אוויר
איך מודדים את מהירות הרוח? הצג שיטות לקביעת מהירות הרוח שיעור על
אתר מזג אוויר
בשביל מה ברומטר? הציגו את הברומטר למכשיר, לימדו איך לעבוד איתו שיעור באתר מזג האוויר
מהי האדמה. למד על חדירות של סוגים שונים של אדמה. שיעור בתחנת מזג האוויר
אנחנו מטאורולוגים צעירים הזמינו את הילדים לארגן תצפיות שיטתיות באתר מזג האוויר. תצפיות באתר המטאורולוגי, רישום תוצאות התצפיות
עבודה באתר מזג האוויר כדי לגבש ידע על מכשירי מזג אוויר, פתח מיומנויות בשימוש במכשירים אלה. תצפיות יומיות באתר המטאורולוגי, רישום תוצאות התצפיות
עבודה עם הורים
1. יצירה ע"י הורים של אינדקס "שלטים עממיים על מזג האוויר"
גלה את האפשרות לחזות את מזג האוויר על פי סימנים עממיים
והאפשרות ליישם את תורת ההסתברות לחיזוי חיזוי
2. שיתוף הורים בייצור מכשירים מטאורולוגיים.
גיבוש בילדים של רעיונות על מכשירים מטאורולוגיים וחשיבותם בחיי האדם
ציוד פלטפורמה מטאורולוגית בשטח המוסד החינוכי לגיל הרך.
תיאור קצר של הציוד המיוחד של תחנת מזג האוויר לילדים:
ברומטר - מכשיר למדידת לחץ אטמוספרי, שינוי
מה שמבשר על שינוי במזג האוויר.
מדחום - למדידת טמפרטורת האוויר בצל.
מדחום - למדידת טמפרטורת האוויר בשמש.
שבשבת היא מכשיר לקביעת כיוון ועוצמת הרוח.
מד גשם משמש למדידת כמות המשקעים.
שעון שמש - מאפשר לילדים ללמוד לדעת את השעה לפי השמש בפנים
בכל עת של השנה.
יישום הפרויקט.
שלב אנליטי של הפרויקט.
הפעילויות המתוכננות הושלמו. מעניינת במיוחד עבור ילדים הייתה עבודה מעשית בתחנת מזג האוויר.
אמו של פרעה אניה הכינה מצגת "סימנים עממיים על מזג האוויר" לילדים.
בעזרת ההורים נוצרו במו ידיהם מכשירים מטאורולוגיים ומסגר אתר לתחנת מזג אוויר, הונחו לוחות ריצוף ונשתלו פרחים.
מוסד חינוכי עירוני אוטונומי לגיל הרך
"מרכז להתפתחות הילד - גן ילדים מס' 4" KGO
פּרוֹיֶקט
"יצירת תחנת מזג אוויר"
כחלק מיצירת שביל אקולוגי
"רכושו של היערן מתודיוס"
הושלם:
Belousova G.A.
Shurova E.V.
מורים לגיל הרך
בָּדוּק:
סובורובה T.A.
מתודולוגית לגיל הרך
קמישלוב 2016
מבוא.
רלוונטיות:
בגיל הגן מונח הבסיס לרעיונות וידע ספציפיים על תופעות טבע ומזג אוויר. במסגרת הדרישות המודרניות של התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לארגון ללמד ילדים את יסודות האקולוגיה וניהול הטבע, מורים לגיל הרך זקוקים לצורות עבודה חדשות שייצרו תנאים נוחים לפתרון בעיית החינוך הסביבתי.
צוות המורים של MADOU "מרכז להתפתחות הילד - גן מספר 4" KGO מתמקד ברכישה אקטיבית של מיומנויות תרבות סביבתית על ידי ילדים והגברת האוריינות הסביבתית. המורים של המוסד החינוכי לגיל הרך קובעים למצוא אמצעים חדשים לחינוך סביבתי שיסייעו בהוראת הילדים את יסודות האקולוגיה וניהול הטבע.
אחת מצורות העבודה הללו הייתה פעילויות פרויקט, שהפכו את זה לאטרקטיבי ומעניין יותר עבור ילדים ללמוד נושאים רבים, כולל התבוננות במזג האוויר.
ילד בגיל הגן לא תמיד מסוגל להבחין בשינוי מזג האוויר בעצמו.
בהתבוננות במזג האוויר, ילדים לומדים לזהות תופעות אינדיבידואליות, מידת עוצמתן ומאפיינים נוספים. ילדים מתבוננים לא רק בתופעות מזג האוויר עצמן, אלא גם בהשפעתן על עצמים שמסביב. תצפיות מזג אוויר מורכבות מקביעת מצב השמים, נוכחות או היעדר משקעים ורוח, מידת החום והקור. מידת החום והקור נקבעת על ידי מדחום, אך ילדים רבים בגיל הגן אינם מכירים את המכשיר הזה.
יש לארגן את תצפיות מזג האוויר היומיות במגוון דרכים כדי שפעילות הילדים לא תפחת, והעניין בתצפיות יגדל.
בְּעָיָה: לילדים בגיל הגן אין מספיק תנאים לתרגול של ארגון תצפיות על תופעות מזג אוויר באמצעות מכשירי מדידה / מדחום, מד מים, שבשבת מזג אוויר, שעון חול וכו' /
יַעַד:לצייד אתר תחנת מזג אוויר בשטח המוסד החינוכי לגיל הרך.
משימות:
לארגן פעילויות ניסוי ומחקר של ילדים בתחנת מזג האוויר לצורך תצפיות שיטתיות על מזג האוויר באמצעות המשחק;
ליצור מושג על חשיבות מזג האוויר בחיי האדם, החי והצומח;
ליצור רעיונות על ארבעת חלקי העולם;
להכיר לילדים מכשירים - עוזרים: מדחום, מד גשם, שבשבת מזג אוויר, ברומטר, מד שלג;
כתוצאה מהפרויקט הזהלנסח תשובות לשאלות: "מה ילדים צריכים לדעת על תופעות הטבע של ארץ הולדתם?", "איך ללמד ילדים לשים לב לשינויים עונתיים במזג האוויר?".
למד על המקצוע של מטאורולוג.
סוג פרויקט: מידע ומחקר.
משך הפרויקט: 01.07.2016 - 01.07.2018
משתתפי הפרויקט:מחנכים, הורים, תלמידי MADOU מס' 4
מוצר פעילות פרויקט:
הקמת תחנת מזג אוויר בשטח הגן.
הַשׁעָרָה:
תהליך התבוננות בתופעות מזג האוויר המוכרות לגיל הרך יכול להיעשות הרבה יותר מעניין על ידי הצטיידות במצע מטאורולוגי יסודי בשטח מוסד לגיל הרך;
שיעוריהם של מטאורולוגים צעירים, שילדים תופסים כמשחק תפקידים מעניין חדש, יסייעו להכיר להם את הכלים המטאורולוגיים וכיצד להשתמש בהם בפועל;
במהלך ביצוע הפרויקט, הילדים יפתחו מיומנויות מחקר (יכולת לזהות בעיה, התבוננות, עריכת ניסוי, ניתוח, הכללה).
תוצאה צפויה:
ילדים צריכים לקבל רעיונות אלמנטריים על מזג האוויר ועל משמעותו בחיי האדם, על מקצוע המטאורולוג;
ילדים צריכים לרכוש מיומנויות בשימוש במכשירים לצפייה במזג האוויר;
יש את הרעיונות הפשוטים ביותר לגבי טמפרטורת אוויר, לחץ, כיוון הרוח;
לדעת סימנים, פתגמים, אמירות על מזג האוויר.
בחינוך לגיל הרך, תהליך השליטה בטבע כולל מרכיב מהידע שלו, פיתוח יחס אנושי כלפיו והתנהגות נכונה במודע בסביבה הטבעית.
שלבי יישום הפרויקט:
שלב ההיכרות;
מַעֲשִׂי;
אנליטיים.
שלב ההיכרות:
אוסף של חומר מתודולוגי, מדע פופולרי בנושא הנלמד;
ללמוד את הדרישות הבסיסיות לארגון תחנת מזג אוויר בגן הילדים;
בניית תוכנית ארוכת טווח לפרויקט.
שלב מעשי:
סידור האתר של תחנת מזג האוויר / הבקתה להצבת מכשירי מדידה, תוך התחשבות בצמיחה של ילד בגיל הגן, יומן לארגון תצפיות /;
ציוד אתר לארגון תצפיות / תיקון תוצאות בפעילויות יצרניות / ילדים;
התקנת מכשירים לצפייה בשינויים ברוח/שבשבת מזג האוויר, שרוול רוח/,
ציוד של "מסך - תצפיות" /כן - שעון עם שברי סוגי מזג אוויר: בהיר, מעונן, מעונן, שלג, גשם, ברד, ערפל, רוח מתונה, חזקה, רגועה /.
איסוף מידע לעיצוב אלבומים;
א שלב אנליטי של הפרויקט.
הצגת תוצאות ארגון עבודת המחקר הניסיונית. הצבת מידע תמונה על העבודה המעשית של ילדים בתחנת מזג האוויר.
יישום הפרויקט.
מדי יום, ילדים בגילאי הגיל הרך צופים במזג האוויר ברצף מסוים:
קבע את טמפרטורת האוויר;
למדוד את כמות המשקעים עם מד גשם;
בעזרת שבשבת ניתנת אומדן יחסי של מהירות הרוח וכיוונה.
רשום קריאות ביומן התצפית.
ערכו תחזית מזג אוויר ליום הנוכחי.
דווח על תחזית מזג אוויר זו למורים, להורים.
תוכנית לביצוע פרויקט "תחנת מזג אוויר"
| תקופת זמן | ||
| סֶפּטֶמבֶּר | משחק דידקטי "מה מזג האוויר" פתגמים ואמרות על מזג האוויר. משחק דידקטי "מדחום הוא מכשיר חכם" תצפית "טמפרטורת אוויר: בבוקר - אחר הצהריים - בערב". תרגיל "קבע את סוג מזג האוויר" /מסך מזג אוויר/. קריאת קטע מאת V. Bianchi. עיתון יער. סֶפּטֶמבֶּר." |
|
| משחק דידקטי "איך נולדת הרוח"? סדנה - תצפית "כוח הרוח". ארגון תיקון תצפיות על כיווני רוח באמצעות שרטוט. קריאת קטע מאת V. Bianchi. עיתון יער. אוֹקְטוֹבֶּר." |
||
| משחק דידקטי "מאיפה נושבת הרוח?" תצפית "איך מודדים את מהירות הרוח?". עבודה פרקטיקה עם שבשבת מזג אוויר. קריאת קטע מאת V. Bianchi. עיתון יער. נוֹבֶמבֶּר." |
||
| משחק דידקטי "מהו מצפן?" פרקטיקה של עבודה עם מכשיר המדידה. ארגון התרגול של קיבוע תצפיות על כיווני צדי האופק לפי השמש באמצעות ציור. קריאת קטע מאת V. Bianchi. עיתון יער. דֵצֶמבֶּר." |
||
| משחק דידקטי "מהו כפור, כפור?" תצפית "ברומטרים של אנשים". קריאת קטע מאת V. Bianchi. עיתון יער. יָנוּאָר." |
||
| משחק דידקטי "מהו יום ארוך של חורף?" התבוננות המבוססת על פעילות ילדים ומבוגרים ברגעי משטר. קריאת קטע מאת V. Bianchi. עיתון יער. פברואר." |
||
| משחק דידקטי "זו מכשפה - מים" תצפית "קשר בין מזג אוויר שמשי להפשרת שלגים". קריאת קטע מאת V. Bianchi. עיתון יער. מרץ." |
||
| משחק דידקטי "השמש זורחת" תצפית - סדנת "זריחה. השמש בשיאה. שקיעת החמה." קריאת קטע מאת V. Bianchi. עיתון יער. אַפּרִיל." |
||
| משחק דידקטי "מד מים הוא מכשיר חכם" תצפית - סדנה "הגשם יורד - יורד, ואנו שמים לב...". קריאת קטע מאת V. Bianchi. עיתון יער. מאי." |
||
תוכנית אתר של תחנת מזג האוויר
1
3
2
4
2
אגדה:
תא מס' 1 להנחת מכשירים, יומן תצפית.
מס' 2 במה להנחת ילדים בעת ארגון ותיקון תצפיות.
מס' 3 שבשבת מזג אוויר.
שרוול רוח מס' 4.
מסך מס' 5 - "שעון מזג אוויר".
לחפש
אנו עשויים להודיע לך על מאמרים חדשים,