פרמטרים של מיקרו אקלים בחדרי השינה של קבוצות בגיל הרך. מיקרו אקלים של מוסדות לגיל הרך

הפיקוח על תנאי החזקת הילדים בגנים ובבתי הספר מתבצע על ידי גורמי פיקוח ממלכתיים. המשימה העיקרית שלהם היא לציית לנורמות שנקבעו על ידי מסמכים רגולטוריים. על פי תקנות הממשלה פותחו מסמכים מיוחדים המגדירים את התנאים המותרים במוסדות לילדים.

תקנים מותרים ומומלצים לאחזקת ילדים במוסדות חינוך, שנכללו במסמכי הרגולציה הנורמטיביים, נקבעו לפני מספר עשורים. הנורמות נקבעו על בסיס מחקר מדעי. התנאים שנקבעו על פי הנורמות תורמים ביותר לשמירה על בריאות הילדים. נכונות הדרישות של מסמכים רגולטוריים אושרה על ידי היסטוריה ארוכה של תצפיות, עם חריגות מהנורמות בחלק מהמוסדות, בהכרח נצפה עלייה בשכיחות הילדים המבקרים בהם. לפיכך, כל מוסד לילדים צריך לשאוף לדבוק בנורמות שנקבעו ככל האפשר.

המדדים החשובים ביותר שנדרשים לפקח במוסדות לילדים הם:

• טמפרטורת האוויר בחצרים הפנימיים של גני ילדים;
• לחות אוויר;
• רעננות האוויר.

יש לציין כי הנורמות לאינדיקטורים אלה זהים בערך בכל שטחה של ברית המועצות לשעבר. זו תוצאה לא רק של הפיזיולוגיה הכללית של ילדים, אלא גם של העובדה שהמדינות החדשות ירשו את כל המסמכים הרגולטוריים של ברית המועצות, מאז לא היה שום תיקון מיוחד שלהם. לפיכך, מאמר זה רלוונטי עבור חבר העמים כולו ומספר מדינות נוספות החל מהשנה הנוכחית ו-2019 הבאה.

דרישות מחוונים בגני ילדים

עבור גני ילדים הנורמות הן כדלקמן: בחדרי משחקים הטמפרטורה לא צריכה לרדת מתחת ל-21 מעלות צלזיוס, הטמפרטורה המומלצת היא 24 מעלות. בחדרי שינה מותרת טמפרטורה נמוכה יותר, עד 18 מעלות, מומלץ להביא את הטמפרטורה ל-22 מעלות צלזיוס. טמפרטורות אלו הן חובה עבור אזורים עם טמפרטורה ממוצעת בינואר מתחת ל-14 מעלות צלזיוס.

ממה שקראתם אולי תתרשמו שככל שהטמפרטורה בפנים הגן גבוהה יותר כך ייטב. למעשה, טמפרטורות גבוהות מדי עלולות להזיק אפילו יותר מאשר טמפרטורות נמוכות. לכן, אם מותרות סטיות זמניות וקלות בכיוון של הורדת הטמפרטורה מתחת לרמה המומלצת, אז סטיות הפוכות אינן רצויות ביותר. עבור חדרי משחקים, הטמפרטורה המקסימלית המותרת היא 24 מעלות צלזיוס, ולחדרי שינה - 22 מעלות.

ישנם תקנים מוגדרים היטב ללחות אוויר, ערכה צריך להיות בין 40% ל-60%. בפועל, הערך הנכון של מחוון זה אינו תמיד מנוטר. זה מאוד מצער, שכן מדי לחות אינם נגישים בקלות או קשים לטיפול ולתפעול. למרות זאת, יש צורך במעקב אחר לחות האוויר, לשמירה על רמת לחות אופטימלית יש השפעה טובה על עמידות הגוף למחלות, ולחות לא חיובית מעלה את הסיכון למחלות שונות, בעיקר בדרכי הנשימה.

עבור רעננות האוויר, נורמות כמותיות מדויקות אינן מצוינות, עם זאת, יש לציין כי יש לבצע אוורור באופן קבוע. האוורור הוא הדרך העיקרית והיחידה הקיימת בפועל ברוב גני הילדים לשמור על רמת רעננות אוויר מקובלת.

על פי התקנות, יש לבצע אוורור מעת לעת לאורך שעות היום. אוורור חד צדדי מותר גם בנוכחות ילדים בחדר. אוורור דו צדדי, כלומר טיוטה, צריך להתבצע בהיעדר ילדים. בחורף, לפני שעה שקטה בחדרי השינה, אוורור צולב מסתיים חצי שעה לפני הגעת קבוצת ילדים.

אוורור חד צדדי מומלץ גם בשעה השקטה ביותר, כאשר האוויר מתחמם לאחר אוורור דו צדדי. עם זאת, חשוב לזכור כי יש להפסיק אוורור צולב חצי שעה לפני תחילת זמן השקט, ולהפסיק אוורור חד כיווני חצי שעה לפני סיומו. בעונה החמה, אוורור חד כיווני מתבצע ללא הרף הן במהלך היום והן בלילה.

למרבה הצער, הנורמות של מצב האוויר בחצרים הפנימיים של גני הילדים מופרות באופן שיטתי ברוב המוסדות. אף אחד, למעשה, לא עוקב אחר הלחות של האוויר; האוורור מתבצע בתדרים שונים, אבל כמעט תמיד בחוסר מספיק. הטמפרטורות בפנים נוטות להיות הרבה מעל הגבולות המומלצים, לרוב עולים על 30 מעלות צלזיוס ולעיתים רחוקות מתחת ל-28 מעלות.

טמפרטורות גבוהות ואוורור אפיזודי מביאים לייבוש חמור של האוויר בגני ילדים. הנסיבות האחרונות אינן מדאיגות במיוחד את הנהלת המוסדות, ולו משום שאינה מפקחת כלל על מדדי הלחות. מציאת מד לחות (מכשיר למדידת רמות לחות) בגן ילדים היא דבר נדיר. לחות אוויר נמוכה מדי בגני ילדים היא בעיה גדולה, התורמת לשכיחות גבוהה של הצטננות.

מעניין שלעתים קרובות הנהלת מוסדות ילדים משתמשת בטמפרטורת האוויר החורגת מהנורמה כאמצעי להילחם בתחלואה בקרב ילדים. למעשה, הטמפרטורה גבוהה מהמומלץ, ייבוש האוויר רק מגביר את השכיחות. הטמפרטורה המומלצת מספיקה למדי למצב נוח של גוף הילד, אך לחות אוויר נמוכה מייבשת את המשטחים הריריים של דרכי הנשימה. ריר בדרכי הנשימה מבצע תפקיד חשוב, הוא מספק חסינות מקומית. אם הוא יתייבש, אז הפגיעות של הגוף למחלות תגדל באופן דרמטי. ריר מיובש מאבד את תכונותיו החיסוניות, יחד עם זאת הוא מהווה כר גידול מצוין לפיתוח מיקרואורגניזמים שונים, כולל פתוגנים. להיפך, לחיידקים פתוגניים קשה להשיג דריסת רגל על ​​דרכי הנשימה המורטבות בריר, גם אם יצליחו לתפוס, הם ייחשפו מיד לחסינות מקומית.

חשיבות מיוחדת היא שמירה על לחות אופטימלית בעונה הקרה. בזמן זה, הילדים מבלים את רוב שעות היום בחדרים סגורים ומחוממים. כתוצאה מכך, מספר רב של ילדים המרוכזים במקום אחד יוצרים תנאים מצוינים להתפשטות מחלות המועברות על ידי טיפות מוטסות, כלומר דרך דרכי הנשימה. אל תזלזלו בסכנה של אוויר יבש, על פי נתונים מדעיים, לחות אוויר לא מספקת היא אחד הגורמים העיקריים למחלות הבאות:

1. דַלֶקֶת הַגַת.
2. דַלֶקֶת שְׁקֵדִים.
3. בְּרוֹנכִיטִיס.
4. דַלֶקֶת אָזנַיִם.
5. דלקת ריאות.
6. מחלות אלרגיות של דרכי הנשימה.

לפיכך, אוויר יבש יכול להוביל לאסטמה ומחלות לא נעימות אחרות אצל ילד.

סיבוכים נוספים נגרמים מהעובדה שילדים סובלים חום הרבה יותר גרוע ממבוגרים. חילוף החומרים ובהתאם לכך יצירת החום אצל ילדים הם חזקים יותר, בעוד ששחרור החום לסביבה מתרחש בעיקר באמצעות נשיפה של אוויר.

לפיכך, עבור ילדים, טמפרטורת הסביבה הנוחה והבטוחה נמוכה יותר מאשר עבור מבוגרים. טמפרטורת סביבה גבוהה מובילה להזעת יתר, עיבוי הדם, תנאי עבודה לא נוחים לאיברים פנימיים. מכיוון שהעברת חום מתרחשת בעיקר באמצעות נשיפה של אוויר, דרכי הנשימה בילדים מתייבשות אפילו יותר מאשר אצל מבוגרים.

חשוב לדעת שרוב הזיהומים הגורמים ל-SARS אינם סובלים אוויר קר במיוחד, במיוחד אם שינוי הטמפרטורה התרחש במהירות, הם מרגישים נהדר באווירה יבשה וחמימה. כך, הסביבה החמה והיבשה בגני ילדים תורמת להתפשטות זיהומים המועברים בטיפות מוטסות. להיפך, אוורור תכוף מרטיב את האוויר ומפחית את ריכוז הפתוגנים באוויר.

דרכים להשיג פרמטרים אידיאליים

עם זאת, לא כל אוורור מגביר את לחות האוויר. ככל שהאוויר קר יותר, כך הוא מכיל פחות לחות, כך שאוורור במהלך העונה הקרה לא תמיד יעזור לשמור על לחות אוויר פנימית אופטימלית. על מנת ליצור תנאים אופטימליים לילדים, יש צורך, קודם כל, בכל חדר מדחום ומד לחות. צוות הגן צריך לעקוב אחר קריאותיהם.

טמפרטורת האוויר חייבת להישאר אופטימלית, ואז הלחות האוויר לא תיפול יותר מדי. בנוסף, ניתן להגביר את הלחות בעזרת מכשיר אדים - מכשיר מיוחד הרווה את האוויר במים. יש לתת עדיפות למכשירים קוליים, מכשירי אדים בקיטור אינם גורמים לאישור מומחים. רצוי להגביל את הגישה של אוויר לרדיאטורים, לשם כך הם צריכים להיות סגורים עם מסך מיוחד או מעטפת.

לא תמיד ניתן לשמור על פרמטרי אוויר אידיאליים. עם זאת, כדאי לשאוף להתאמה הגדולה ביותר בין המדדים האמיתיים והמומלצים, ככל שהמדדים האמיתיים קרובים יותר לאלו ההתייחסות, השכיחות במוסד נמוכה יותר.

הפעילות הגופנית של ילדים ובני נוער משתנה באופן משמעותי בהתאם לסוג הפעילות ושונה כמובן מהפעילות הגופנית של האוכלוסייה העובדת הבוגרת. לכן, התנאים המיקרו אקלים בארגונים לגיל הרך ובבית הספר שונים מהתנאים המיקרו אקלימיים של הנחות תעשייתיות. כדי לשמור על מיקרו אקלים אופטימלי, למנוע התחממות יתר והיפותרמיה בארגונים לגיל הרך ובבית הספר, חדרים מיוחדים מאורגנים ומצוידים לסוגים שונים של פעילויות.

לדוגמה, פתרונות תכנון חללים מיוחדים משמשים לעיצוב אולמות ספורט וחינוך גופני הנחוצים לשיעורי חינוך גופני, ששטחם ונפחם גדולים בהרבה מאשר בחדרים עם פעילות חינוכית רגועה.

הרגישות הרבה של ילדים ובני נוער (בשל מאפיינים הקשורים לגיל של ויסות תרמו) לשינויים במיקרו אקלים מעלה את הצורך להבטיח נוחות תרמית בחדרים ובמקביל ליצור תנאים לאימון מנגנונים הסתגלותיים. לכן, הנורמות של המיקרו אקלים של מוסדות ילדים ומתבגרים נבדלות בהתאם לגיל, המטרה התפקודית של המקום ומפותחות תוך התחשבות בהשפעת האימון, כלומר, הן ניתנות לא רק באזורי הנוחות התרמיים, אלא מורחבות. לגבולות הרמות המקובלות.

2.1. הסדרת המיקרו אקלים של ארגונים לגיל הרך.

דרישות היגייניות עבור מדדי מיקרו אקלים ומערכות הנדסיות המספקות מיקרו אקלים בארגונים לגיל הרך נקבעות על ידי SanPiN 2.4.1.2660-10 "דרישות סניטריות ואפידמיולוגיות למכשיר, לתוכן ולארגון של משטר העבודה בארגונים בגיל הרך".

על מנת לשמור על משטר האוויר-תרמי בחצרים של ארגונים לגיל הרך (להלן DO), כניסות למבנים חייבות להיות מצוידות במבואות. בניינים של DO מצוידים במערכות הסקה ואוורור מרכזיות. אין שימוש בחימום. כדי לשמור על פרמטרי טמפרטורה אופטימליים, תנורי חימום מצוידים בהתקני בקרה. אין להשתמש בתנורי חימום ניידים, כמו גם בתנורי חימום עם קרינת אינפרא אדום. על מנת למנוע פציעות של ילדים (כוויות), טמפרטורת פני השטח של מכשירי חימום צריכה להיות בטווח של 70-80 מעלות צלזיוס.

בחורף, טמפרטורת הרצפה בחדרי קבוצות הממוקמים בקומות הראשונות של הבניין חייבת להיות לפחות 22 מעלות צלזיוס. הלחות היחסית של האוויר בחדרים עם ילדים צריכה להיות בטווח של 40-60%, בחצרים התעשייתיים של יחידת ההסעדה וחדר הכביסה - לא יותר מ-70%. מהירות תנועת האוויר בחדרים המרכזיים לילדים צריכה להיות. 0.05-0.1 מ' לשנייה. רמות טמפרטורת אוויר מנורמלות ושיעורי חילופי אוויר בחצרים הראשיים של ארגונים לגיל הרך מוצגים בטבלה 4.

על מנת לאוורר את כל המתחמים המרכזיים, יש להצטייד בחלונות במשקופים ופתחי אוורור ניתנים לשירות ומתפקדים בכל עונות השנה. כל החדרים מאווררים מדי יום ושוב ושוב בהיעדר ילדים. באמצעות אוורור מתבצע לפחות 10 דקות כל 1.5 שעות. בחדרי קבוצות וחדרי שינה יש לספק אוורור טבעי דרך או פינתי. חל איוורור דרך חדרי השירותים אסור. השידור מתבצע בהיעדר ילדים ומסתיים בעוד 30 דקות. לפני הגעתם מטיול או שיעור. בעת אוורור, מותרת ירידה לטווח קצר בטמפרטורת האוויר בחדר, אך לא יותר מ-2-4 מעלות צלזיוס.

בעונה הקרה, טרנסומים, פתחי אוורור סגורים 10 דקות לפני שהילדים הולכים לישון; לפתוח במהלך השינה בצד אחד ולסגור 30 דקות לפני הקימה. בעונה החמה, השינה (יום ולילה) מאורגנת עם חלונות פתוחים (הימנעות מטיוטות).

בקרת טמפרטורת האוויר בכל החדרים המרכזיים בהם שוהים ילדים מתבצעת באמצעות מדחום ביתי המחובר לקיר הפנימי בגובה 0.8-1.0 מטר מהרצפה.

טבלה 4 - טמפרטורת האוויר וחילופי האוויר בחצרים הראשיים של מוסדות חינוך לגיל הרך

משטר אוורור וכללי אוורור למוסדות לגיל הרך. זיהום אוויר , יחד עם הפגיעה בהרכב הפיזי הטבעי, הופכים את סביבת האוויר סביבנו לבלתי חיובית ביותר לכל החיים, מה שעל פי הנתונים המדעיים העדכניים ביותר מאלץ את גוף האדם לבזבז 80% ממשאביו הפנימיים רק על הבטחת אפשרות הקיום בּוֹ.

כלומר, הגוף האנושי מוציא כמעט את כל כוחותיו הפנימיים רק על הבטחת הפעילות החיונית שלנו, ולא משאיר כמעט משאבים לשמירה על תפקוד תקין של איבריו, כדי לשחזר את הכספים המושקעים של מערכת החיסון, ולכן להילחם נגד זיהומיות ו מחלות כרוניות, להחלמה מלאה ומהירה.פונקציונליות של האורגניזם בכללותו.

יש לספק לחצרים עם מגורים קבועים של ילדים (קבוצות, חדרי משחקים, חדרי שינה, חדרים למוזיקה וחינוך גופני וכו') עם אוויר צח ונקי. חלונות בחדרי קבוצות מעוצבים למזרח, דרום מזרח ודרום. בכל חדר קבוצה, חדר שינה וכן באולם, לפחות 50% מהחלונות מצוידים בטרנסומים או פתחי אוורור. בעונה החמה הם נשמרים פתוחים, בחורף הם לא נאטמים על מנת שיוכלו לאוורר את החדר 3-4 פעמים ביום.

המנדפים של תעלת האוורור המרכזית, המספקים גם חילופי אוויר, חייבים להישמר במצב טוב, לנקות באופן שיטתי מאבק ובשום מקרה לא לאטום.

כל החדרים מאווררים מדי יום ושוב ושוב בהיעדר ילדים. היעיל ביותר הוא אוורור דרך ופינה של המקום. משך האוורור תלוי בטמפרטורה החיצונית, כיוון הרוח וטמפרטורת האוויר הפנימית.

באמצעות אוורורהקדישו לפחות 10 דקות כל 1.5 שעות. השידור מתבצע בהיעדר ילדים ומסתיים 30 דקות לפני הגעתם מטיול או חוג. בעת אוורור, מותרת ירידה לטווח קצר בטמפרטורת האוויר בחדר, אך לא יותר מ-2-4 מעלות (בהתחשב בגיל, ילדים).

אוורור חד צדדי רחבכל החדרים בעונה החמה מותרים בנוכחות ילדים. חל איוורור דרך חדרי השירותים אסור.

בחדרי השינה מתבצע אוורור צולב לפני השכבת הילדים. בעונה הקרה, טרנסומים, פתחי אוורור סגורים 10 דקות לפני שהילדים הולכים לישון; לפתוח במהלך השינה בצד אחד ולסגור 30 דקות לפני הקימה. בעונה החמה, השינה (יום ולילה) מאורגנת עם חלונות פתוחים (הימנעות מטיוטות).

דרישות היגייניות למכשירי חימום וחימום.חשוב מאוד לשמור על משטר טמפרטורה קבוע במקום, הימנעות מתנודות חדות בטמפרטורת האוויר. טמפרטורה אופטימלית לחדר קבוצה - 19-21 מעלות צלזיוס, לאולם - 18 מעלות צלזיוס, שירותים - 20-22 מעלות צלזיוס, בריכה - 29 מעלות צלזיוס. בחדרים פינתיים, טמפרטורת האוויר צריכה להיות גבוהה יותר ב-2 מעלות צלזיוס.

בקרת טמפרטורת אווירבכל החדרים הראשיים ילדים שוהים בעזרת מדחום ביתי המחובר לקיר הפנימי בגובה 0.8–1.0 מ' הלחות היחסית בחדרים עם ילדים צריכה להיות 40–60%, במטבח ובחדר הכביסה - 60 -70%.

ניתן להשתמש בהתקני חימום:רדיאטורים להסקה מרכזית, גופי חימום צינוריים משובצים בלוחות בטון. רדיאטורים חייבים להיות מגודרים עם רשתות עץ נשלפות. הגדר צריכה להיות קלה להסרה בעת הניקוי, לא לעכב את קרינת החום, ואין לה פינות חדות. השימוש במכשירי חימום זמניים או ניידים במוסדות לילדים אסור בהחלט.

טמפרטורת פני השטח של מכשירי חימום לא תעלה על 80 מעלות צלזיוס. בחורף, טמפרטורת הרצפה בחדרי קבוצות הממוקמים בקומות הראשונות של הבניין חייבת להיות לפחות 22 מעלות צלזיוס.

4. דרישות היגייניות להארת מתחמים שונים של הגן

מידת ההארה של המקום בו נמצאים ילדים משפיעה לא רק על מצב הראייה שלהם, אלא גם על האורגניזם כולו. יש לו השפעה חיובית במיוחד על הגוף אוֹר . לכן, כל החדרים בבניין של מוסדות ילדים, ככלל, צריכים להיות תאורה טבעית. יש לספק בידוד של חדרי השלט רחוק בהתאם לתקנים. מותר להאיר באור טבעי עילי (נוטה עליון) (חדרי הלבשה ושירותים של תאים קבוצתיים, חדרי סעד פסיכולוגי לילדים ("פינות ביתיות") ולמבוגרים, חדרי צוות, אולמות למוזיקה והתעמלות, אולם עם אמבט בריכה, חדר חימום בבריכה, מתחמים של חוגי ילדים ומדורים, שברי תקשורת ומרחב בילוי. המתחם של הילדים צריך להיות מואר: יחס בין שטח החלון לשטח הרצפה (בחדרי קבוצות ומשחקים) 1:4–1:5 (c.f.o. = 1.5%), עם אוורור דרך או פינתי. חדרי משחק וקבוצות צריכים להיות ממוקמים בחדרים שחלונותיהם מכוונים לאזורים המוארים ביותר בעולם: דרום, דרום מזרח. לא מבנים שכנים וגם עצים גבוהים לא צריכים להפריע למעבר האור בהם. תאורה טבעית של המקום תלויה במידה רבה בגודל החלונות. ככל שהמשטח מזוגג יותר, כך חודר יותר אור לחדר. עם זאת, משטח חלון גדול מאוד מגביר את הקירור בחורף, ואת התחממות יתר בקיץ. לכן, שטח המשטח המזוגג של חלונות במוסדות ילדים נחשב כך שביום בהיר, במקום המרוחק ביותר מהחלון, התאורה היא 100 לוקס (שיעור הארה המינימלי המותר).

מכאן נובע שגודל החלונות תלוי בגודל החדר, וככל שהשטח של האחרון גדול יותר, כך צריך להיות גדול יותר שטח פני השטח הבהיר של החלונות. היחס בין שטח המשטח המזוגג של החלונות לשטח הרצפה נקרא גורם האור.

ככל שמקום זה או אחר רחוק מהחלון, כך התאורה שלו באור טבעי חלשה. ככל שהחלון גבוה יותר, כך קרני האור יכולות לחדור עמוק יותר. להארה מספקת של מקומות רחוקים מהחלון, מקדם העומק (היחס בין גובה הקצה העליון של החלון מעל הרצפה לעומק החדר) צריך להיות 1: 2, כלומר עומק החדר לא צריך להיות. יעלה פי שניים מגובה הקצה העליון מעל הרצפה. אם עומק החדר הוא 6 מ', יש להרים את הקצה העליון של החלון 3 מ' מהרצפה.

אין להפריע למעבר האור לחדר בו נמצאים הילדים על ידי פרחים שיכולים לספוג עד 25-30% מהאור, חפצים זרים, וילונות. בחדרי משחקים וקבוצות מותרים רק וילונות צרים מבד בהיר שטוף היטב. תלו אותם על טבעות לאורך קצוות החלונות; הם משמשים במקרים בהם יש צורך להגביל את חדירת אור שמש ישיר לחדר. יש להקפיד שהזכוכית בחלונות תהיה חלקה, איכותית ותשמור על כמה שפחות אור. יש צורך לפקח כל הזמן על ניקיון שמשות החלון. זכוכית מלוכלכת חוסמת 40-70% מקרני האור. זכוכית חלון מנוקה מבחוץ לפחות 3-4 פעמים בשנה, ומבפנים - לפחות פעם בחודש.

אתה יכול לקבוע את התאורה הטבעית של חלק מסוים בחדר או באמצעות מד לוקס - מכשיר בעל תאי פוטו רגישים, או על ידי נוכחות השמיים הנראים חלקית מבעד לחלונות. אם ממקום מסוים ביום בהיר נראים כל השמים, הארת המקום הזה נחשבת לטובה; אם 2/3 מהשמים נראים - מספק, ואם רק 1/3 - לא מספק.

המחסור באור משפיע על רווחתו של הילד, מצב איבר הראייה שלו שלילי יותר מאור מעורב, לכן, כאשר יש מעט אור טבעי בחדר, יש להשתמש במקורות מלאכותיים.

תאורה מלאכותית.יתרון משמעותי על פני תאורה חשמלית קונבנציונלית הוא תאורה עם מקורות אור פלורסנט. מנורות פלורסנט נותנות יעילות זוהרת גבוהה, המאפשרת להגדיל באופן משמעותי את הנורמות של תאורה של חדרי ילדים. הספקטרום של מנורות אלו קרוב בחלקו הגלוי לספקטרום האור הטבעי. צריכת החשמל עם תאורת פלורסנט קטנה כמעט פי 3 מאשר עם תאורה חשמלית באותה עוצמה.

צפייה בתוכניות טלוויזיה בערב מתבצעת תחת תאורה מלאכותית עם תאורה עילית קבוצתית או מקור אור מקומי (פמוט או מנורת שולחן) המוצב הרחק מעיני הילדים. על מנת להימנע מהחזרת אור השמש על המסך במהלך היום, יש לכסות חלונות בווילונות בהירים ובהירים.

בחדרי קבוצות, הנורמה של תאורה מלאכותית היא 150 לוקס עם מנורות ליבון ו-300 לוקס עם תאורת פלורסנט. במילים אחרות, בחדרי הקבוצות של ילדים בגיל הרך צריכות להיות 8 מנורות עם מנורות של 200 וואט כל אחת, ובחדרי קבוצות של ילדים קטנים - 6 מנורות של 200 וואט. מנורות פלורסנט ממוקמות בשתי שורות לכל אורך החדר או בצורת האות P, המאפשרת ליצור תאורה אחידה. אפשר לשמור על תאורה קבועה רק אם כל מנורה שרופה מוחלפת במועד במנורה באותו הספק. שקעים ומתגים ממוקמים במרחק של 1.8 מ' מהרצפה, לא נמוך יותר.

חשיבות רבה לתאורה רגילה של חדרים היא צבע הקירות, התקרות והרהיטים. התאורה של החדר היא גבוהה יותר, יותר קרני אור מוחזרות מהקירות והתקרות. קיר לבן מחזיר 60% מקרני האור הנופלות עליו, צהוב בהיר - עד 40%, כחול וכחול - 25%, חום - 13%, שחור רק 1-2%. לכן, יש לשמור על צביעת פנים של קירות, תקרות ורהיטים בצבעים בהירים.

5. דרישות היגייניות לאספקת מים של מוסדות ילדים

אספקת המים של מוסד לילדים צריכה לספק מים בכמות מספקת לבישול ושתייה, תחזוקה היגיינית של המקום והקניית כישורי היגיינה לילדים. במשפחתונים עם שהות יום של ילדים, צריכת המים מחושבת בשיעור של 75 ליטר לילד ליום, עם שהייה מסביב לשעון של ילדים - 100 ליטר. יש לרכז את אספקת המים והביוב במוסדות החינוך לגיל הרך. מבני מוסדות החינוך לגיל הרך מצוידים במערכות שתייה, כיבוי אש ואספקת מים חמים, ביוב וניקוז בהתאם לדרישות ההיגיינה לתכנון ובניית ישובים עירוניים וכפריים. יש לספק למוסדות מי שתייה איכותיים בהתאם לתקנות הסניטריות העדכניות.

אספקת מים חמים וקרים מסופקת מהמטבח, מזווה, שירותים לילדים ולצוות, מכבסות (מכבסות), חדר בידוד ומתקנים רפואיים נוספים, כיורים וברזים לצרכי בית, עם ברזי מיקסר.

למערכת אספקת המים החמים יש לחבר מכשירי חימום המותקנים בארונות לייבוש בגדי ילדים ונעליים בחדרי קבלה ובהלבשה וכן מייבשי מגבות בחדרי שירותים.

כיורים לפעוטות וילדים בגיל הרך מצוידים בכיור הממוקם בגובה 40–50 ס"מ מהרצפה.

במשפחתונים, גני ילדים אוגרים מי שתייה בקנקנים בכל קבוצה. מרתיחים מים במטבח או בחדרי שירות, או מזנונים בדוודים מסוג "טיטן" או "וולקנו". מים מקוררים מוזגים לתוך המיכלים ישירות מהדוד.

נראה היה שרק אתמול התינוק נלקח מבית החולים, והיום כבר צריך לקחת אותו לגן. "איך הוא שם? האם הם פוגעים בו? אכלת או נשארת רעבה? נכנסת לטיוטה? - מחשבות מטרידות כאלה רודפות את אמו ואביו כל היום.

כמובן שכל הורה רוצה שילדו יחזור מהגן עליז, מאוזן וכמובן בריא. אבל אם תזונה ופנאי באיכות גבוהה תלויים במצפוניות ובמקצועיות של צוות המוסד החינוכי, אז בריאותו של הילד מושפעת לא פחות מבניין הגן עצמו - עד כמה הוא יכול לשמור על מיקרו אקלים נוח.

מיקרו אקלים לתינוקות

בספרו "בריאות הילד" מבטיח רופא הילדים הידוע יבגני קומרובסקי שאצל ילדים התשוקה לדימויים ואירועים מומצאים היא לפעמים כל כך חזקה, עד שהם עלולים פשוט לא לשים לב לשינויים הנוכחיים סביבם ולהמשיך לשחק ברוגע גם בשעה טמפרטורת גוף של 39 מעלות צלזיוס. ועל זוטות כאלה כמו טיוטות או קרירות בחדר, ילדים אפילו לא חושבים על זה. המשמעות היא שמתכננים ובוני גני ילדים צריכים לדאוג לחיסול גורמים שעלולים להיות מסוכנים כאלה בזמן, בהתבסס על התקנים הסניטריים וההיגייניים שפותחו.

בפרט, SanPiN 2.4.1.3049-13, שנכנס לתוקף לאחרונה, מסדיר את כל נושאי סידור גני ילדים: בטיחות אש, פריסה וארגונומיה של הנחות, רמות תאורה ועוד הרבה יותר - עד למיקום חדרי השינה וחדרי המשחקים ביחס לקרדינל. נקודות ואפילו מידות של רהיטי ילדים .

אבל תשומת לב מיוחדת בתקנות מוקדשת למיקרו אקלים. לדוגמה, מצוין כי הלחות היחסית של האוויר בחדרים עם ילדים צריכה להיות בטווח של 40-60%. אוויר יבש מייבש את הריריות של דרכי הנשימה העליונות, ובכך מפחית את יכולתם להתנגד לחיידקים פתוגניים המועברים על ידי טיפות מוטסות. אם הלחות היא מעל הרגיל, אז הלחות יוצרת תנאים אידיאליים להופעת עובש, הטומן בחובו אלרגיות קשות בילדים.

באשר למשטר הטמפרטורה, הוא מוסדר אפילו יותר בקפדנות. חדרי משחקים לא צריכים להיות קרים יותר מ-+21 מעלות צלזיוס, ובחדרי שינה - לא יותר מ-19 מעלות צלזיוס. יחד עם זאת, יש צורך להבטיח אספקה ​​מתמדת של אוויר טרי אך חם לכל החדרים: יש לעדכן אותו לחלוטין כל 20-30 דקות!

במהלך אוורור שעתי חובה, מותרת ירידה לטווח קצר בטמפרטורת האוויר בחדר, אך לא יותר מ-2-4 מעלות צלזיוס. ואוורור צולב עצמו בחורף חייב להתבצע בהיעדר ילדים. בעונה החמה, שינה של תינוקות ביום או בלילה מותרת עם חלונות פתוחים, אבל שוב עם תנאי מוקדם - ללא טיוטות.

אין צורך להסביר עד כמה מסוכנות הטיוטה לבריאותם של ילדים מיוזעים ומחוממים יתר על המידה, המעוניינים במשחקים פעילים. אפילו תנועה קלה של אוויר קר יכולה להוביל לקירור חד של הגוף ולהגביר את הרגישות לכל חיידק ונגיף פתוגניים.
"טיוטות מסוכנות לבריאות הילדים יכולות להופיע גם עם חלונות סגורים היטב", אומרת אולגה לוגינובה, מנהלת השיווק של CAPAROL, מומחית בתחום ההגנה והבידוד התרמי של חזיתות מבנים. - אם הקירות החיצוניים מבודדים גרוע, אז המשטחים שלהם הפונים לחדר בחורף יכולים להיות קרים בכמה מעלות מאוויר החדר. זה מספיק כדי לגרום לרצפה, שעליה ילדים כל כך אוהבים לשחק, להרגיש קר, ויש מה שנקרא "טיוטת הסעה" - דרך בטוחה להתקרר.

גם חלונות ישנים בעלי זיגוג אחד גורמים לבעיות רבות. אבנטים סגירים דולפים אינם מסוגלים למנוע את הנשיפה, ומשטח הזכוכית הפונה לחדר בחורף יכול להתקרר לטמפרטורות שליליות גם עם כוח חימום מספיק. ואז נוצר כפור על הזכוכית, ו"טיוטת ההסעה" מתבטאת במלואה.

"מאפיינים גבוהים של חיסכון בחום של כל מבנים סגורים - קירות, גגות, חלונות חשובים במיוחד עבור גני ילדים", מוסיף פאבל אבאטורוב, מנהל מסחרי של סניף אורל של PROPLEX, המפתח הרוסי הראשון והיצרן הגדול ביותר של מערכות חלונות PVC המשתמשות בטכנולוגיות אוסטריות . - לכן, מעצבים מעדיפים לשחק בו בטוח ולהשתמש בחלונות פלסטיק חסכוני באנרגיה עם עומק התקנה של לפחות 70 מ"מ וחלון בעל זיגוג כפול בעובי של עד 42 מ"מ. מבחינת חיסכון בחום, חלון כזה דומה לקיר לבנים בעובי חצי מטר”.

ראוי להזכיר שחלונות מודרניים עם חלונות הרמטיים בזיגוג כפול ופוג צפוף של התריסים, אשר אינו כולל התרחשות של טיוטות, עושים עבודה טובה בהגנה מפני רעשי הרחוב. וזה חשוב ביותר לשינה בריאה לתינוקות. על פי דרישות הבנייה, רמת הרעש בחדרי השינה של גני ילדים לא תעלה על 40 dB.

מאחורי הגן

באופן מסורתי בארצנו, גני ילדים נבנו מלבנים או מבני בטון מזוין. בימי ברית המועצות, ההגנה התרמית הדרושה של קירות חיצוניים הושגה כמעט אך ורק על ידי הגדלת העובי שלהם. אבל עם הצגת דרישות מחמירות הרבה יותר לעמידות בפני העברת חום ב-SNiP 23-02-2003, נדרש שימוש בחומרי בידוד חום יעילים ביותר. בדרך כלל, פוליסטירן מורחב או צמר מינרלי משמש עבור זה, אשר בהשוואה לתנורי חימום אחרים, יש את הביצועים הטובים ביותר. לדוגמה, באזור האקלים של אזור מוסקבה, רק 120 מ"מ של פוליסטירן מורחב או 130 מ"מ של צמר מינרלי יידרשו כדי לספק הגנה תרמית ברמה של דרישות הבניין המודרניות ביותר.

"חומר מבודד חום יכול לשמור על כמות החום המקסימלית ולספק מיקרו אקלים נוח בבניין רק אם הוא ממוקם בצד החיצוני של הקיר ומוגן באופן אמין מפני תופעות מזג אוויר שליליות. מערכות מרוכבות לבידוד חזית עם שכבות טיח חיצוניות בנויות על עיקרון זה, - אומר פאבל שמלב, אדריכל הסטודיו האדריכלי במוסקבה "גרסה". - מנקודת מבטם של מעצבים, זהו סוג הקישוט הטוב ביותר עבור כל מוסדות ילדים, בין אם גני ילדים, בתי ספר או מרפאות. אחרי הכל, חזית גבס מודרנית משלבת יעילות אנרגטית גבוהה, עמידות ואפשרויות עיצוב רחבות”.

מערכות גבס משמשות לא רק עבור מוסדות ילדים חדשים. הם גם מצוינים לשחזור של גני ילדים ישנים שנבנו בשנות ה-50-70. אמצעי זה, בר השגה עבור תקציבים עירוניים, מפחית את אובדן החום של הבניין ב-40-50% בבת אחת, אשר משפיע לטובה לא רק על המיקרו אקלים של המקום, אלא גם על עלות חימום הבניין.

בהתחשב באנרגיה הבלתי ניתנת לדיכוי של הילדים, המשחקים הפעילים שלהם תוך כדי הליכה באוויר הצח, זה הגיוני להגן על חזית הגן מפני נזק אפשרי. דניס מלניק, המנהל המסחרי של חברת Igandika, המוכרת מגוון רחב של חומרים לחזית ועיצוב פנים ברוסיה, סבור שבמקרים כאלה ראוי להשתמש בהרכבי טיח בתוספת סיבי פחמן, המעניקים למערכות הבידוד יוצאות מן הכלל. חוזק וגמישות. כדי להמחיש באילו עומסים חזית פחמן יכולה לעמוד, הוא נותן דוגמה מהתרגול שלו:

"השתמשנו בטיח מבוסס פחמן בבניין עם שימוש כבד בכיסא גלגלים. בעבר, ממכות הגלגלים, הטיח הפך לבלתי שמיש תוך שבועות ספורים. אלא שבשנה שחלפה מאז סיוד הקירות במערכת CAPATECT (Caparol) לא הופיע עליהם אפילו זכר אחד להתנגשויות.

"בגרמניה, פלסטרים המכילים סיבי פחמן עברו מבחן הישרדות קפדני בתנאי ספורט פעילים", מוסיף רומן ריאזנצב, מנהל פרויקט ב-CAPAROL. - הם נבדקו לפי התקן הגרמני DIN 18032. מאמינים שאם הטיח עומד בפני 12 פגיעות עם דיסקית הוקי במהירות של 18.0 מ' לשנייה ו-54 מכות עם כדור יד במהירות של 23.5 מ' לשנייה, אז ניתן להשתמש בו בבטחה בבניינים שבהם ילדים משחקים."

ילדים צריכים יופי

האדריכלית נטליה פופובה בעבודתה "צבע בפנים של גני ילדים" תיארה את השפעת הצבע על ילדים בצורה זו: "ערכת הצבעים של הפנים של מוסדות הגן משפיעה באופן פעיל על הילד. זה משפיע באופן חיובי על התפתחותו, על רווחתו, כולל פסיכולוגית; או הופך למכשול שמונע מהילד להראות אינדיבידואליות יצירתית, יכול אפילו להשפיע לרעה על תהליך הלמידה.
מומחים רבים מסכימים עם נקודת מבט זו.

האדריכל הספרדי המפורסם אלחנדרו מונוז מירנדה, בהסתמך על עצותיהם של פסיכולוגי ילדים נחשבים, עיצב את גן הילדים "קשת צבעוני" בעיר גרנדה, בו מוכנסים חלונות בצבעים שונים. גן הילדים Kekec בלובליאנה נבנה על פי אותם עקרונות - כל התריסים על החלונות בבניין צבועים בצבעים עזים. מאמינים שככל שילד מקבל יותר רגשות חיוביים בסביבה מוארת, כך מצבו בחיים יהיה אופטימי יותר בעתיד.

ישנם גם פרויקטים מעניינים ברוסיה המגלמים את הרעיונות של גן ילדים שדואג לרווחתו הפיזית והפסיכולוגית של הילד בו זמנית.

אז, ביקטרינבורג, ברובע אקדמיצ'סקי, הופעל גן ילדים מודרני עם חזית טיח של CAPATECT (Caparol) צבועה בצבעי שמש בהירים. ובמחוז מוסקבה של יוז'נויה צ'רטנובו, נפתח גן הילדים Zvyozdochka, שנבנה על פרויקט בודד, שיש לו לא רק חזית צבעונית, אלא גם מקורית מאוד.

"כדי להבטיח מיקרו אקלים נוח, השתמשנו במערכת בידוד גבס CAPATECT (Caparol) לחלק החיצוני של הבניין. קירות הגן עוטרו בצורות גיאומטריות יוצאות דופן. הוחלט להחיות אותם עם צבעי חזית CAPAROL עמידים, בעלי יכולת ניקוי עצמית מלכלוך ופיח ואינם דוהים במשך שנים רבות, - אומר סרגיי איבניקוב, האדריכל הראשי של פרויקט זה. – בנוסף, נוצרו בגינה תנאי תאורה מיוחדים הודות לחלונות גדולים בעלי צורה לא סטנדרטית. כתוצאה מכך, שפע השמש בחדרי המשחקים וחדרי השינה משפיע לטובה על מצב הרוח של הילדים”.

טכנולוגיות מודרניות לסידור חזיתות מאפשרות לחמם את מוסדות החינוך לגיל הרך בחורפים הקשים ביותר, נוחים בכל מזג אוויר ומוארים גם ביום קודר. ילדים ישמחו להשתתף בגנים כאלה, והסבירות לחלות בהם תהיה קטנה באופן לא פרופורציונלי מאשר בבניינים אפורים וקרים.

משרד העיתונות CAPAROL

יצירת חיובי מיקרו אקלים

בקבוצת הגן

בתקשורת בין ילדים, יש צורך יותר ויותר להתבונן בביטויתכונות כמו אכזריות, חוסר רצון וחוסר יכולת לעזור לעמית,להזדהות, לשמוח איתו, חוסר יכולת להיכנע. יְלָדִיםלהראות חוסר סובלנות כלפי המאפיינים האישיים של זה.

לכן, משימות חשובות בעבודתו של מורה הן הגיבושיחסי אנוש אנושיים בין ילדים בגיל הרךוביסוס מיקרו אקלים חיובי בקבוצה. אחרי הכל, זה כאןילדים מבלים את רוב זמנם, ועמיתים לקבוצההתקשורת המגניבה העיקרית שלהם.

בהקשר זה, אנו פותחים כל שנת לימודים חדשה עם אנוסטיקה של יחסים בין אישיים של ילדים בקבוצה לקבועבאיזה עמדה כל ילד תופס בו, כמהנוח בקבוצה, האם הצורך שלו בתקשורת עם עמיתים מסופקכינויים. לשם כך, אנו עורכים תצפיות ומחקר סוציומטרי.dovanie. בהתבסס על הנתונים שהתקבלו, אנו מתכננים המשך קורעבודה לא מפתחת על בעיה זו.

לפתור את בעיות החינוך החברתי והמוסרי של הגןאנו משתמשים בכינויים, כפי שמראה בפועל, יעילשיטות וטכניקות.

חשוב מאוד ליצור גישה חיובית בקבוצה ולעשות אותהיותר מגובש ככל האפשר. לצורך כך, יחד עם הילדים,סמל ומוטו קבוצות: "כמו דובדבנים על ענף - הילדים שלנו" Neposedki " הם חברים.

כל בוקר בגן מתחיל בברכה"דַקָה כניסות ליום שהפכה למסורת טובהtion. כל יום שני אחרי חגיםימים, או כשילדים מברכים בן גילו לאחר מחלה, מתקיימת שיחה: מי עשה מה בסוף השבועימים שבהם הם היו, האם הם שמחים לראות זה את זה שוב.

חיוך ידידותי של המטפל, מהנהן או מתנודדראש, מבט, הבעות פנים, ביצועים משותפים של קשה לילדמשימות, הקשבה, אהדה, אישור, תמיכה, צחוקבדיחות של הילד, יצירת מיקרו חיובי רגשית משותףאקלים בקבוצה - כל זה משפיע על היווצרות המוסרתכונות ורידיות של אישיות הילד.

יחד עם הורים עשינו"שטיחי העולם" המאפשרים לילדים לאפשר קונמצבי קונפליקט באמצעות משא ומתן ושיחות. סאהנוכחות שלי מעודדת את החבר'ה לוותר על ריבים, מחלוקות, ולהחליף אותם בדיון על הבעיה אחד עם השני. ואז הילדים מתפייסים ואומרים "מירילקי".

יש לנו פינה שנקראת"שמש המעשים הטובים" בו כל מעשה טוב של הילד אינו נעלם מעיניו ומסומן בדגל אדום על הקרן שבה נמצא תצלומו. ומי שמגיע ראשון לשמש מקבל חפיסת שוקולד כאות עידוד לכל המעשים הטובים.

ממצא מוצלח נוסף הוא היצירה"פינה הלאה מבנים" כדי לעקוב אחר הגורמים למצב רוח רעבילדים ותיקונו הנוסף.מגיע בבוקר למשתלהגן, ילדים מסמנים את מצב הרוח שלהם (לעצמםפרצוף סמיילי מחובר ללוקר שלומצב רוח מצבי). במהלך היום, אםמצב הרוח של הילד משתנהוהוא גם משנה את הסמיילי.

בנוסף, אנו מנהלים מאורגנים במיוחדפעילויות שמטרתן התכנסות יְלָדִים. לדוגמה,עבודת צוות שיוצרת מצבים בעייתייםודורשים את הפתרון שלהם (אתה יכול לתת למשימה את אותו הדברכדי לצבוע את הציורים שלך, תוך שניים שוניםרנדש לשניים, או צייר תמונה של שכן, או צייר תמונה משותפת אחת ביחד וכו').

ליצירת יחסי אנוש אנושייםהבנה, קבלה אחד של השני, פיתוח אמפתיה, סבלנותהגשרים של ילדים זה לזה הותאמו על ידי שוניםניימשחקים ותרגילי משחק, כגון "צאפ-שריטה", "ברוק", "סמסילקה", "טטריס", "תאומים סיאמיים" וכו',עבורו אתה צריךהתבונן בזהירות, כי במשחקים ילדים לרוב מתאחדים בעצמם ומתבטאים באופן הישיר ביותר.

והרפיה מתבצעת גם כדי להקל על ריגוש יתר וקריאת ספרות.

מתקיים באופן קבועשיעורים ושיחות אתיות על הנושאים "כולנו שונים", "אנחנו קרובים", "למדתי את זה בעצמי -ללמד חבר", "מה זאת אומרת חבר אמיתי?", "אני לומדלסלוח" וכו'.

בסופו של כל יום, אנו עושים חשבון נפש על פעולותינו.לקבוצה שלנו יש"אֲרוֹן מֵתִים": לכלמעשה טוב, הילדים שמו בתוכו שבב אדום, עבורכל רע הוא כחול. כך אנו מגדיריםמספר המעשים הטובים והרעים והרהר מדועזה קרה.

הידור יחד עם הילדים עוזרים לנו לשמור על משמעת, אווירה חיובית בקבוצה.חוקי הקבוצה "מה ניתן ומה לא ניתן לעשות", למשל:

1. עזרו לחבר.

2. שיחק, תנקה אחרי עצמך.

3. נעלב - לעשות שלום.

4. אל תעלבי בחורים.

5. אל תצעק.

6. אל תרוץ.

חשוב מאוד כאשר מציגים כללים אלה להציע לילדים משהו בתמורה. לדוגמה: "אל תברח, אבלללכת ברוגע", "אל תצעק, אלא תדבר" וכו'.

וכמובן, בעבודה זו אי אפשר בלי הדדיותפעולות עם ההורים. איתם אנחנו מבלים בודדיםשיחות, מפגשי הורים, פעילויות פנאי משותפות,סדנאות, אנו מציעים להם "עריסות להורים", מזכרים, חוברות.

מערכת עבודה זו נותנת תוצאות טובות,תורם לפיתוח סיוע הדדי, רגשות חברתיים, היווצרות גישה חיובית של ילדים זה לזה. לעתים קרובות, ילדים בגיל הגן שואפים, אבל לא יודעים איך ליצור קשר, לבחור מתאיםתקשורת עם עמיתים, להראות מנומס, ידידותייחס אליהם, הקשיבו לבן הזוג. חוסר ניסיון חיוביתקשורת זו ומובילה להופעה ספונטנית של צורות שליליותהתנהגות לקונפליקט. המשימה שלנו היא לעזור לילדים יחד עם ההורים.לצבור ניסיון זה, אשר יועיל להם בהמשך החיים.