תכנית-סיכום השיעור בנושא: שיעור פתוח על כללי הדרך בקבוצת הבוגרים "בית ספר של הולך רגל קטן. תקציר השיעור בנושא: "כללי הדרך"

נושא השיעור: "כללי הדרך ראויים לכבוד".

מטרת השיעור: לגבש את הידע של הילדים על כללי הדרך ומניעת פגיעות ילדים בקרב תלמידי בית הספר. סיכום בנושא, הכללה ושיטתיות של הידע של התלמידים. לקדם התפתחות חשיבה, מהירות תגובה, פעילות קוגניטיבית, יצירת אווירה של עזרה הדדית.

מטרות השיעור: סיכום הנושא בצורה שובבה.
חינוכי:
הפעלת עניין בנושא באמצעות פעילויות משחק;
היווצרות מיומנויות ליישם את הידע הנרכש במצב לא סטנדרטי;
גיבוש מיומנויות לבחירת דרכים רציונליות לבצע עבודה;
תיקון כללי הדרך;
גיבוש מיומנויות עבודת צוות.
חינוכי:
לחנך מערכת השקפות על העולם הסובב;
לפתח את היכולת לעקוב אחר נורמות ההתנהגות;
לחנך את נורמות ההתנהגות החברתית של ילדים;
לטפח כבוד לנושא.
מתפתח:
פיתוח דיבור, חשיבה, זיכרון;
פיתוח תחומי אישיות תחושתיים ורגשיים-רצוניים;
פיתוח מיומנויות לזיהוי אזורי דרכים מסוכנים ומצבים;
פיתוח פעילות מנטלית, יכולת התבוננות, הסקת מסקנות, אימות התוצאות.

ציוד: כרזות על כללי הדרך, ציור-דגם של רמזור (לפי מספר הילדים), תזכורות להולכי רגל, תעודות לזוכים, סט עיגולים (אדום, צהוב, ירוק) לכל תלמיד.

התקדמות הקורס.

1. רגע ארגוני. הצהרת נושא ומטרות השיעור.

אם תנחשו נכון את החידות, תכירו את נושא השיעור שלנו.

בתים קטנים
רץ ברחוב
בנים ובנות
הבתים מועברים. (מכוניות).

יש שתי שורות של בתים
עשר, עשרים, מאה ברצף.
ועיניים מרובעות
כולם מסתכלים אחד על השני. (הבחוץ).

קם מקצה הרחוב, במגף ארוך,
דחליל שלוש עיניים על רגל אחת.
איפה המכוניות נעות, איפה השבילים מתלכדים,
עזרו לאנשים לחצות את הרחוב. (רמזור).

כאן על המסילה המכונית ממהרת
מחזיקים בחוטים.
והיא לא צריכה בנזין
לרוץ לכאן ולכאן. (חַשְׁמַלִית).

הוא רוכב על שני גלגלים
אינו מחליק במדרונות
ואין גז במיכל
זה שלי... (אופניים).

לא חי, אלא הולך
חסר תנועה, אבל מוביל. (כְּבִישׁ).

מה אתה חושב על מה נדון היום?

אילו מטרות נציב לעצמנו?

2. חימום.
- כעת אבדוק עד כמה אתם הולכי רגל קשובים והאם אתם מוכנים למשחק. אני שואל אותך שאלה, ואתה עונה כן או לא.

מה אתה רוצה - נגיד, מים מתוקים בים? (לֹא)
- מה אתה רוצה - תגיד, אור אדום - אין מעבר? (כן)
- מה אתה רוצה - תגיד, בכל פעם שאנחנו הולכים הביתה, אנחנו משחקים על המדרכה? (לֹא)
- מה אתה רוצה - תגיד, אבל אם אתה ממהר, אז רוץ לפני התחבורה? (לֹא)
- מה אתה רוצה - תגיד, אנחנו תמיד הולכים קדימה רק איפה שהמעבר? (כן)
- מה אתה רוצה - תגיד, אנחנו רצים קדימה כל כך מהר שלא נראה רמזור? (לֹא)
- מה אתה רוצה - נגיד, אדם מצויר בשלט "אין כאן מעבר"? (לֹא)
- מה אתה רוצה - תגיד, בשלטים עגולים הצבע האדום אומר "כאן אסור"? (כן)

3. שיחת היכרות.

יש הרבה כבישים בארצנו. בכל עת של השנה ובכל מזג אוויר, מכוניות, אוטובוסים, חשמליות, טרוליבוסים שועטים לאורכם, אופנועים ממהרים, רוכבי אופניים מתגלגלים, הולכי רגל הולכים.
מאז ימי קדם, אנשים חלמו על מהירות. חלומות רבים התגשמו. מכוניות גדלות וגדלות. אבל המכונית תגמלה אדם לא רק בנוחות - היא עלולה לגרום לחוסר מזל.
זרם המכוניות הולך וגדל, הרחובות הופכים לא בטוחים. אך סכנה מצפה רק למי שאינו מכיר את חוקי הדרך, אינו יודע כיצד להתנהג נכון ברחוב ואינו מקפיד על משמעת.
ולמי שלמד היטב את כללי הדרך, מנומס וקשוב, הרחוב לא מפחיד בכלל.
כללי תנועה - חוקי הרחובות והדרכים. כולם חייבים לדעת ולעקוב אחריהם. כל אחד מאיתנו צריך לחצות רחוב או כביש. אנחנו משתמשים בתחבורה ציבורית, חלקכם רוכבי אופניים – כל זה הופך אותנו למשתמשי הדרך. כולם צריכים לדעת את הכללים ולפעול לפיהם. לכן, היום נגבש את הידע שלנו על מנת למנוע פגיעות תנועה בילדים, דווקא בתום שנת הלימודים.

האם לדעתך רק הנהג צריך לדעת את חוקי הדרך?

(לא! לא רק נהגים, אלא גם הולכי רגל!)

למי אפשר לקרוא הולך רגל? (כל האנשים, גדולים וקטנים, ברגע שהם יוצאים החוצה, הופכים מיד להולכי רגל.)

מי זה נוסע? (אלה אנשים שנמצאים בתחבורה.)

ומי הנהג? (התלמיד עונה.)

איך אפשר לקרוא לנהגים, הולכי רגל, נהגים במילה אחת?

נכון, חבר'ה, והנהג, והולך הרגל, והנוסע - כולם משתתפים בתנועה. והחיים שלנו תלויים בהתנהגותם בכביש. הרי מי שמפר את כללי הדרך מהווה סכנה ברחובות העיר, יוצר מצבי חירום, שבגללם מתרחשות תאונות הגורמות למותם של אנשים. הכרת הכללים עוזרת למנוע תאונות, פציעות ומוות. לכן, חשוב מאוד שכל אדם: גם מבוגר וגם ילד, יכיר היטב את כללי הדרך.

4. "זה מעניין לדעת..." (מתוך ההיסטוריה של התנועה)

מאיפה הגיעו כללי הדרך האלה?

"בימים עברו, הרחובות בערים ובכבישי הארץ היו זהים עבור אלה שטיילו ועבור אלה שהולכים. זה הוביל לבלבול, ולעתים קרובות לתאונות. למרות הקפדות שונות, עד לגזירות מלכותיות, כדי שהרוכבים יזהרו ולא ירסקו סוסים ברגל, מספר התאונות לא ירד. רק אז החלו לבנות בערים שבילים מיוחדים, שאותם כינו את המילה הצרפתית - מדרכה, שפירושה "דרך להולכי רגל". וכדי שכרכרות או מזחלות לא ייסעו על המדרכה, היא הוגבה מעל הכביש.
מאוחר יותר, עם הופעתן של מספר רב של מכוניות, אנשים החלו לעשות עליו סימוני כבישים כדי להחזיר את הסדר על הכביש. הנהג או הולך הרגל יכולים לנווט בצורה נכונה את מצב התנועה מבלי להסתבך בצרות.

5. עוזרי תנועה.

חוק הרחוב מאוד נוקשה. הוא לא סולח אם הולך רגל הולך ברחוב כרצונו, לא מקיים את הכללים. אבל החוק הזה גם אדיב מאוד: הוא מגן על אנשים מפני חוסר מזל נוראי, מגן על חייהם.

האם אתה יודע שלכל משתמשי הדרך יש עוזרים טובים? מי אתה חושב שהם?

(רמזור, בודק תנועה, בקר תנועה, תמרורים.)

בואו נסתכל מקרוב על כמה מהם.

1) תמרורים

לכל מי שאוהב לטייל
כולם ללא יוצא מן הכלל
אתה צריך לזכור
צריך לדעת
חוקי תנועה.
כדי לשמור על הידיים שלמות
כדי לשמור על הרגליים שלמות
הרבה סימנים שצריך לדעת!
יש לכבד שלטים!

תמרורים מסייעים לתנועת כלי רכב והולכי רגל. הם מותקנים בצד ימין של הכביש, פונים לכיוון התנועה. עכשיו נראה איך אתה מכיר תמרורים.

1) ללכת באומץ צעירים ומבוגרים,
אפילו חתולים וכלבים.
רק שכאן אין מדרכה,
הכל קשור לתמרור. (שְׁבִיל)

2) אני רוצה לשאול לגבי השלט
זה מצויר כך:
חבר'ה משולש.
הם רצים בכל הכוח. ("תיזהר, ילדים!")
3) חזרנו הביתה מבית הספר
אנחנו רואים - שלט מעל המדרכה.
מעגל, בפנים - אופניים,
אין שום דבר אחר. (אסור לרכב על אופניים)
4) איזה סוג של "זברה" יש על הכביש?
כולם עומדים בפה פעור
מחכה שהאור הירוק יהבהב.
אז זה... (מעבר)

5) במשולש חבר'ה
אדם עומד עם חפירה.
חופר משהו, בונה משהו,
הנה ... (עבודות כביש).

6) עיגול לבן עם גבול אדום -
אז זה לא מסוכן לנהוג.
אולי הוא תלוי לשווא?
מה אתם אומרים חברים? (איסור תנועה)

2) רגולטור.

- בקר התנועה תמיד נחלץ לעזרת רמזור, שבו יש עומסי תנועה כבדים מאוד. הוא עומד בצומת עם תג ומטה קסמים בידיו. מה שמו של שרביט הקסמים הזה? (מוֹט.)

למה בדיוק השרביט? פעם השרביט היה מקל ארוך, מעוטר באבנים יקרות, והיה סמל לעוצמה רבה. עם מוט בידיהם יצאו מלכים וגנרלים אל העם. עכשיו רק לבקרי תנועה יש שרביטים קטנים וצנועים. אבל ממשיכים להיות להם כוח גדול, כי הם מפקדים על התנועה.

לא כל אחד יכול להיות בקר תנועה, אלא מישהו שיודע תנועות מסוימות. התנועות של בקר התנועה עם מוט מתאימות לשלושת צבעי הרמזור.

אם בקר התנועה עומד עם החזה או הגב אליך, זה אומר שאתה לא יכול לחצות את הכביש. כאשר הוא הרים את השרביט למעלה, זה אומר שניתן אות "תשומת לב", כולם צריכים לחכות לאות הבא, להתכונן לזוז או לעצור. וכשהוא סובב אליך את הכתף - זה אומר שאתה יכול לחצות את הרחוב.

3) רמזור.

חבר'ה, עכשיו תכירו את האורח הבא - רמזור.

בכל צומת
פוגש אותנו רמזור
ומתחיל מהר מאוד
שיחה עם הולך רגל:
האור ירוק - קדימה!
צהוב - עדיף לחכות!
אם האור הופך לאדום
אומר,
מעבר דירה מסוכן!
תפסיק!
תן לחשמלית לעבור.
להושיט יד ולכבד
חוקי תנועה. (י. פישומוב)

כולנו מכירים רמזורים. אתה יודע איך זה נראה?
... מקורם של רמזורים בסמאפורים ששימשו במסילות ברזל והיו בעלי שני צבעים - אדום וירוק. סמפור כזה הותקן בלונדון לפני יותר ממאה שנים. בעזרת כננת הועלה חץ עם דיסק ירוק או אדום. כדי למנוע התנגשויות, אנשים הגיעו עם אור צהוב ביניים. ובמדינה שלנו, רמזור הותקן בשנת 1929 במוסקבה. הרמזורים הראשונים נשלטו על ידי בקר תנועה.

פשוט אי אפשר שלא לשים לב ולא להבין אותות תנועה.
קפוץ מעבר לכביש
אתה תמיד ברחובות
ותייעץ ותעזור
הצבעים האמיתיים שלנו... (אדום, צהוב, ירוק)

6. תחרות - המשחק "יש רמזורים, צייתו להם ללא מחלוקת"

(המורה קורא שירה, החבר'ה חייבים לנחש את הרמזור ולהרים את עיגול הצבעים המתאים.)

מדרכה רותחת בתנועה -

מכוניות רצות, חשמליות ממהרות.

אמור את התשובה הנכונה -

איזו נורה דולקת להולכי רגל?

(הצג אות אדום.)

האור האדום אומר לנו:

תפסיק! מְסוּכָּן! השביל סגור!

אור מיוחד - אזהרה!

המתן עד שהאות יזוז.

אמור את התשובה הנכונה -

איך הרמזור?

(הצג צהוב.)

אור צהוב הוא אזהרה

המתן עד שהאות יזוז!

לך ישר! אתה יודע את הסדר

אתה לא תיפגע על המדרכה.

אמור את התשובה הנכונה -

איזה סוג של אור דולק?

(הצג ירוק.)

אור ירוק פתח את הדרך

חבר'ה יכולים ללכת!

ועכשיו מחכה לך עבודה מאוד מעניינת. (לכל תלמיד ניתן דף עם תמונה של רמזור. צריך לצבוע את הרמזור בצבעים הנכונים וברצף הנכון.

7. המשחק "מותר - אסור" (ילדים עונים במקהלה)

לשחק על המדרכה ... (אסור)
- לחצות את הרחובות ברמזור ירוק... (מותר)
- לחצות את הרחוב מול התנועה הסמוכה ... (אסור)
- ללכת בהמון לאורך המדרכה... (מותר)
- לחצות את הרחוב דרך המעבר התחתונה... (מותר)
- לחצות את הרחוב ברמזור צהוב... (אסור)
- עזרו לזקנים ולזקנים לחצות את הרחוב... (מותר)
- רוכבי אופניים להיאחז במכוניות חולפות... (אסור)
- עוקפים רכבים העומדים על המדרכה ממול... (אסור)
- ללכת על המדרכה משמאל... (אסור)
- רוץ החוצה אל הכביש... (אסור)
- רכיבה על אופניים בלי להחזיק את ההגה... (אסור)
- מפטפטים וצוחקים בקול רם בתחבורה ... (אסור)
- כבד את כללי הדרך... (מותר)

8. חידון. (החבר'ה מתחלקים מראש ל-2-3 קבוצות. כל קבוצה נשאלת שאלות בתורה, עליהן יש לענות בהקדם האפשרי. במידה והצוות מתקשה לענות, זכות המעבר עוברת לקבוצה השנייה. כל תשובה נכונה, הצוות מקבל אסימון)

שאלות.

באיזה רמז אתה יכול לחצות את הרחוב? (ירוק).

איך קוראים לחלק הרחוב השמור להולכי רגל? (מדרכה).

לפי מי האותות צריך להדריך הולך רגל אם יש בקר תנועה בצומת, ליד הרמזור? (וַסָת).

מהו מסלול כביש? (זהו חלק הכביש השמור לתנועת כלי רכב).

איפה בטוח לחצות את הכביש? (מעבר הולכי רגל, תת קרקעי, מעברים מוגבהים להולכי רגל, שביל זברה).

מה סדר הרמזורים מלמעלה למטה? (אדום, צהוב, ירוק)

מה המשמעות של רמזור אדום? (תפסיק)
מה המשמעות של רמזור צהוב? (תשומת הלב)
- אדם שהולך ברחוב.(הולך רגל)
- כביש עם משטח קשיח. (כביש מהיר)
- מאיזה גיל ילדים יכולים לרכוב על אופניים בכביש המהיר? (מגיל 14)
- מקום ייעודי לחציית נתיב הכביש. (מַעֲבָר)
- למי אנחנו קוראים לנוסעים? (אנשים שנוסעים בתחבורה ציבורית)

האם אני יכול לדבר עם הנהג בזמן נהיגה? למה? (לא, כדי לא להסיח את דעתו של הנהג)

האם אתה יכול להישען מהחלון בזמן נהיגה? (לא)

אתה יכול לעמוד על המושב? (לא)

האם אני יכול ללכת באוטובוס בזמן שהוא בתנועה? (לא)

האם אפשר לדבר בקול רם, לשיר באוטובוס? (לא)

(מסכמים את התוצאות, לזוכים מוענקות דיפלומות)

9. תוצאת השיעור.

נכון, חבר'ה, אם כל אדם פעל לפי חוקי הדרך, היו פחות דמעות וכאבים. עלינו תמיד לדעת ולהגשים אותם. הנה הם:
(כללים להולך רגל תלויים על הלוח, תזכירים ניתנים לכולם)
ללכת על המדרכה, לשמור ימינה.
חוצים את הרחוב בקצב רגוע רק במעבר הולכי רגל.
ודא שאתה בטוח בעת חציית הכביש. בדוק אם יש מכוניות בקרבת מקום.
לכו רק לרמזור הירוק.
לעולם אל תחצה את הכביש מול רכב סמוך.
מחוץ לעיר, בטוח יותר ללכת לעבר תנועה נעה.
שימו לב תמיד לתמרורים ולרמזורים...

לסיכום, בואו נשחק את המשחק "זה אני, זה אני, אלה כולם החברים שלי..."

אני אשאל שאלות, ובמידת הצורך, תצטרך לענות: "זה אני, זה אני, כל אלה החברים שלי!" או לשתוק.

מי מכם נמצא בכרכרה הדחוסה

וויתרת על כיסאך לזקנה? (זה אני, זה אני, זה הכל החברים שלי!)

מי, תן ​​לו להיות ישר,

זה לא תלוי על החשמלית? (זה אני, זה אני, זה הכל החברים שלי!)

· מי שעף קדימה כל כך מהר,

מה לא רואה רמזור? (ילדים שותקים.)

מי מכם מתקדם

איפה המעבר? (זה אני, זה אני, זה הכל החברים שלי!)

מי מכם שהולך הביתה,

שומר את השביל על המדרכה? (ילדים שותקים.)

מי יודע שהאור האדום -

האם זה אומר שאין תנועה? (זה אני, זה אני, זה הכל החברים שלי!)

מי עוזר למשטרת התנועה,

האם הוא שומר על הסדר? (זה אני, זה אני, זה הכל החברים שלי!)

אני מאמין שהיום יבוא
כשכל עובר אורח
יראה לילדים
פשוט דוגמה טובה!

תזכורת להולכי רגל.

1. להולכי רגל מותר ללכת רק על הולכי רגל ובשבילים להולכי רגל, ובמקום שבו הם אינם בכביש, לפגוש כלי רכב נעים.



8. הרחוב אינו מקום למשחקים.

תזכורת להולכי רגל.

1. להולכי רגל מותר ללכת רק על הולכי רגל ובשבילים להולכי רגל, ובמקום שבו הם אינם על הכביש, לפגוש כלי רכב נעים.
2. אין לצאת או לרוץ לתוך הכרכרה.
3. לחצות את הכביש רק במקומות המסומנים עם סימוני זברה או שלטי מעבר להולכי רגל.
4. במקומות שבהם יש רמזור יש לחצות את הרחוב רק ברמזור ירוק.
5. אל תרוצו לחצות את הרחוב, לכו בצעד רגוע.
6. הסתכל שמאלה לפני חציית רחוב דו-סטרי ואם אין מכוניות בקרבת מקום, התחל במעבר. כאשר אתה מגיע לאמצע, הסתכל ימינה. אם יש מכוניות בקרבת מקום, תן להן ללכת ואז ללכת.
7. לעקוף את חזית החשמלית ואת האוטובוס והטרוליבוס מאחור.
8. הרחוב אינו מקום למשחקים.
9. גלגיליות, קטנוע, אופניים אפשרי רק בפארק, בחצר, באצטדיון.

10 כשחוצים את הרחוב, רדו מהאופניים, אוחזים בהם ליד הכידון, חוצים את המעבר להולכי רגל.

אולגה וסילייבה

שיעור פתוח על כללי הדרך בקבוצת הגיל השלישי של גן הילדים "עיר של הולך רגל קטן".

מחנכת: Vasilyeva O. E MBDOU מס' 17, קמרבו

קבוצה בכירה

יַעַד:לסדר את הידע של הילדים על כללי הדרך, על תמרורים.

משימה חינוכית:להבהיר את הידע של הילדים על המושגים של "תמרורים", להרחיב ולגבש את הידע של הילדים על תמרורים וחוקי תנועה; לתקן בדיבור של ילדים את המילים: הולך רגל, נוסע, מדרכה, שמות של תמרורים.

משימת פיתוח:לפתח זיכרון, חשיבה, משמעות רמזורים, מעבר להולכי רגל, פיתוח כושר המצאה, מהירות חשיבה, פעילות דיבור.

משימה חינוכית:לחנך את תרבות ההתנהגות הכללית בדרכים.

נוהל לימוד:

מורה: שלום חברים יקרים! תראו כמה אורחים התאספו, בואו נגיד להם שלום. ביחד: שלום!

מחנך: המפתח שפותח את המנעולים בנפשם של אנשים הוא חיוך. צריך לדעת לחייך יפה. עכשיו ניקח חיוך אחד לשני. ונשלח את החיוכים לאורחים שלנו (ילדים נושפים את כפות הידיים).

חבר'ה, אני ואתם קיבלנו מכתב (מציג) מ"עירו של הולך רגל קטן", והפקח סוטופורוב סוטופור סווטופורוביץ' כותב לנו. הוא הסתבך. בואו נפתח את המכתב ונגלה מה קרה.

IPR LMO

"הבנים והבנות היקרים שלי!"

שמעתי הרבה עליך. אמרו לי שאת הכי טובה, הכי אמיצה, מהירה, קשובה, חכמה ומצחיקה. לכן, אני רוצה להורות לך לפענח את העניין הקשה הזה. אז: דברים לא ידועים מיסטיים קורים בעיר שלנו. התמרור נעלם מרחובות עירנו. אף בלש אחד לא הצליח להבין מה קורה בעיר.

אני לא אגיד לכם איזה שלט בדיוק חסר, כי אני צריך לוודא שאתם מכירים היטב את כללי הדרך ושאתם ראויים לפרס. אני מקווה שתוכלו לנחש ולהחזיר לנו את השלט הזה, ושוב יהיה לנו סדר בדרכים. יש לי כמה משימות, הן קשות, אבל מעניינות. על כל ביצוע נכון שלהם תקבלו חלק מתמונת השלט שנעלם מרחובות עירנו.

אני בטוח שתצליח! ואתה יכול לעזור לי! בהצלחה לך!

סווטופור סווטופורוביץ' שלך.

מחנך: חבר'ה, פקח הרמזורים שם על כתפינו משימה אחראית, שאפילו בלשים מנוסים לא יכולים להרשות לעצמם. לכן אסור לנו לאכזב אותו. האם אנחנו עומדים במשימה? האם נוכל למצוא את השלט שנעלם? ואז אנחנו מתחילים.

משימה מס' 1. נחש תעלומות

1. אם אתה שם את הרגל שלך על הכביש,

שימו לב, חבר: התמרור הוא עיגול אדום,

גבר שהולך בשחור חוצה קו אדום.

והדרך, כך נראה, אבל... אסור ללכת כאן!

(ללא הולכי רגל")

2. במכוניות כאן, חברים,

אף אחד לא יכול ללכת

אתם יכולים ללכת, אתם יודעים, ילדים,

רק על…. ("נתיב אופניים".)

3. אתה תבחין בסימן הזה מיד:

שלוש עיניים ענקיות צבעוניות.

צבע עיניים מוגדר:

אדום, צהוב וירוק.

הנורה האדומה דולקת - מסוכן לזוז.

למי אור ירוק - סעו דרכו, אין איסור. (רמזור)

4. במשולש הלבן

עם גבול אדום

תלמידי בית ספר קטנים

בטוח מאוד.

התמרור הזה

כולם בעולם יודעים:

הזהר,

על הכביש ... (ילדים).

5. כנראה שיבנו בית -

לבנים מסתובבות.

אבל בחצר שלנו

אתר בנייה לא נראה

(אין כניסה).

6. לאן מובילות המדרגות למטה

רדו, אל תתעצלו.

על הולך הרגל לדעת:

כאן ("תחתית").

כל הכבוד! השלמת בהצלחה את המשימה הראשונה, ואתה מקבל את החלק הראשון של התג.

משימה מס' 2. טורניר BLIZ.

לעמוד במעגל. אני אזרוק את הכדור ואשאל שאלות, ואתה עונה על השאלה ותחזיר לי את הכדור.

מי על הכביש? הולך רגל.

מי נוהג? נהג.

כמה עיניים יש לרמזור? שלוש עיניים.

אם ה"עין" האדומה דולקת, אז על מה היא מדברת? לַחֲכוֹת.

אם ה"עין" הירוקה דולקת, אז על מה היא מדברת? אתה יכול ללכת.

איפה אנחנו מחכים לאוטובוס? בתחנת האוטובוס.

ספר לי איפה מותר לילדים לשחק. בחצר המשחקים.

אם אתה נוסע באוטובוס, רכב, אז אתה (נוסע).

איך מכוניות זזות? (ללכת)

חברים, רוצים לצאת לטיול? כן! אז בואו ניקח הפסקה מהמשימות ובואו ניסע לכפר ברכב.

PHYSMINUTKA

אני בקיץ בכפר

(ידיים על הכתפיים, תנועות מעגליות קדימה)

נסע ברכב עם סבא

(ידיים על הכתפיים, תנועות מעגליות לאחור)

בדרך לכאן לפעמים

אין סימון

(רגל ישרה קדימה על הבוהן לסירוגין).

ובכן, אז איך אנחנו יכולים להיות

איך לחצות אותו?

(רגל ישרה בחזרה על הבוהן לסירוגין).

אם אין מכוניות, אז אתה יכול

(אנחנו מאיימים באצבע של יד אחת)

רק תיזהר מאוד

(אנחנו מאיימים באצבע של היד השנייה).

מבט שמאל - ימין

(ידיים על החגורה, הראש מסתובב)

אל תרוץ ואל תעוף

(אנחנו מאיימים באצבע, מחליפים ידיים לסירוגין).

ובלי יותר מדי מהומה

אתה חוצה את הכביש

(הליכה בברכיים גבוהות).

שכחתם שאתם ואנחנו, כבלשים אמיתיים, צריכים למצוא את התמרור החסר?

ואז 3 משימות

משימה מספר 3. "אפשר – אי אפשר".

כדי להשלים משימה זו צריך להתפצל ל-2 צוותים ולשם כך נזכור שכל התמרורים מחולקים לקבוצות, אחת מהקבוצות הללו: שלטי אזהרה. יש להם צורה משולשת. רקע - לבן, ציורים - שחור. שוליים אדומים. להזהיר את משתמשי הדרך מפני סכנות.

קבוצה 2: שלטי חובה. הצורה עגולה, הרקע כחול, הציורים לבנים. קבע פעולות מסוימות למשתמשי הדרך, כגון כיוון פניות.

תסתכל על גב הכיסאות שלך. מה יש שם? בעלי תמרורים אדומים, לכו לשולחן שבו נמצא התמרור האדום. צוות אחר, השולחן שלך עם שלט כחול.

יש תמונות לפניכם. צוות אחד בוחר תמונות המתארות מקומות רכיבה על אופניים. הקבוצה השנייה - מקומות בהם אסורה רכיבה על אופניים. (הם פורסים את זה, ואז אני משמיע את השאלות).

בתחנה... (לא אפשרי)

בחצר... (אפשר)

באצטדיון... (פחית)

על הכביש (לא)

בגן....(אפשר)

על הכביש המהיר (אסור)

בכביש המהיר.... (זה אסור)

באחו (אפשרי)

על המדרגות (לא)

על המדרכה... (אפשרי)

האם כל הצוותים השלימו את המשימה? בואו נבדוק אחד עם השני.

אוקיי, אתה מקבל עוד חלק מהשלט.

משימה מס' 4.

אם אתה פועל בהתאם לכללי הדרך, אז תענה פה אחד: "זה אני, זה אני, כל אלה החברים שלי", ואם לא, אז שתוק.

1. מי מכם הולך קדימה רק היכן שיש הולך רגל?

2. מי טס קדימה כל כך מהר שהוא לא רואה רמזור?

3. מי יודע שהאור הירוק אומר שהדרך פתוחה?

4. מה האור הצהוב אומר תמיד על תשומת לב?

5. מישהו יודע מה המשמעות של האור האדום, אין תנועה?

6. מי מכם, שהולך הביתה, ממשיך בדרכו לאורך המדרכה?

7. מי מכם פינה את מקומו לזקנה בכרכרה הדחוסה?

משימה מספר 5.

אתה צריך להתפצל שוב ל-2 קבוצות. כנסו לשולחנות, תראו תמונות עם המשימה עליהן. בקרוב כולכם תהפכו לתלמידי כיתה א' ותצטרכו ללמוד איך לחצות את הכביש בצורה נכונה, אז עכשיו ננסה לעזור לתלמידי בית הספר למצוא דרך בטוחה מהאוטובוס לבית הספר.

כל החלקים מורכבים.

חבר'ה, איזה סימן קיבלנו? (מעבר חצייה). עכשיו אנחנו יודעים שהשלט המסוים הזה נעלם בעיר ההולך הרגל הקטן, ואנחנו צריכים להחזיר אותו. (שמנו שלט מוכן במעטפה).

על מנת להרכיב את כל חלקי השלט, עשינו משימות, בואו נזכור אילו:

ניחש חידות;

מקומות נחושים לרכיבה על אופניים;

ענה על שאלות לגבי חוקי תנועה;

עזר למצוא דרך בטוחה.

הצגת מדליות.

Khasanzyanova זיליה
תקציר השיעור על כללי הדרך בקבוצה הבוגרת של הגן

מְחַבֵּר: Khasanzyanova זיליה איליאסובנה, מחנכת של המוסד החינוכי התקציבי העירוני לגיל הרך " גן ילדים מס' 28"גְסִיסָה"מבורמטייבו" מחוז נורלטסקי העירוני של הרפובליקה של טטרסטן.

תקציר GCD בקבוצה הבוגרת לפי כללי הדרך

נוֹשֵׂא "בביקור בג'נה התנין"

גיל קְבוּצָה: מבוגרים יותר

מטרות: לגבש ידע על התנהגות בטוחה ברחובות ובכבישים.

משימות:

לגבש עם התלמידים רעיונות לגבי משמעות הרמזור והאותות שלו; לגבש ידע על כלליםחציית כביש.

ליצירת יכולת ניווט ב-main סימני דרך; לפתח אצל ילדים חשיבה לוגית, זיכרון, קשב, התמצאות בסביבה הסובבת את הילדים.

טפחו תחושת אחריות, רצון לעזור לחברים שלכם.

ליצור יחסים ידידותיים, מיטיבים בין ילדים;

לפתח את היכולת להקשיב לעמיתיך מבלי להפריע;

בנה רצון לציית חוקי תנועה.

עבודה מקדימה:

1. ניחוש חידות על תחבורה ו סימני דרך.

2. קריאת שירה.

3. בחינת תמונות עלילה והרכבת סיפור על פיהם.

4. שיחות מעבר לפינה חוקי תנועה.

חומר ל כיבוש: פריסת רמזור, סימני דרך, מתווה של מעבר חצייה להולכי רגל. מכוניות, רשמקול, מחשב.

התקדמות GCD:

המורה והילדים הולכים מעגל:

קיפלנו יד ביד

וזה נתן בחום

בואו לשיר, להתאמן, לשחק

להיות חכם, אדיב!

מטפלת: חבר'ה. הדוור הביא לנו מברק. התנין ג'נה מזמין אותנו ליום הולדתו. אתה רוצה ללכת? וכדי לברר על מה נלך, נחשו חִידָה:

כל היום - בית ועבודה

לסחוב אנשים זה הדאגה שלו!

מדויק, בזמן וחכם

אני עומד להפסיק.

כולם נכנסו, הדלת נסגרה, -

אתם נוסעים עכשיו.

הכל! הגענו! הידד!

צא החוצה, זה הזמן שלך!

נוסע צעיר

הצג את הכרטיס שלך

יְלָדִים: (תשובות)

מטפלת: נכונה, אוטובוס.

כדי לקנות כרטיס אוטובוס צריך לענות

לשאלות על חוקי תנועה.

ילדים ניגשים לקופה המאולתרת וקונים כרטיסים על ידי מענה על שאלות.

איזו חיה נראית מעבר החציה? (זֶבּרָה).

כמה עיניים יש לרמזור? (שְׁלוֹשָׁה).

מה השם של כְּבִישׁעל איזה הולכי רגל הולכים?

באיזה צד של המדרכה כדאי ללכת?

אם אתה נוסע באוטובוס, במכונית, אז אתה? (נוֹסֵעַ).

איפה אנשים מחכים לתחבורה? (בתחנת האוטובוס).

עם מי יכול ללכת כְּבִישׁ? (עם מבוגרים).

אֵיך לתדלק מכוניות? (בֶּנזִין).

האם אפשר ללכת בהמון, לדחוף?

האם אתה יכול לחצות את הרחוב ברמזור אדום?

האם אני יכול לעקוף אוטובוס חונה מלפנים?

האם יש צורך לעזור זקנים ונשים לחצות את הרחוב?

האם אני יכול לרוץ החוצה ולשחק על הכביש?

האם עלי לכבד חוקי תנועה?

מטפלת: לכולם יש כרטיסים? אז לך!

ילדים יושבים על כיסאות באוטובוס מאולתר

יש בכי: חכה, חכה, וקח אותי איתך! רץ פנימה זקנה שפוקליק. זקנה שפוקליק: חבר'ה, אני ממהר ליום ההולדת שלי לתנין ג'נה, וכמעט פספסתי את האוטובוס.

מטפלת: קדימה, סבתא, קדימה. חבר'ה, איך כדאי להתנהג באוטובוס אם נכנס קשיש ואין מקומות ישיבה? (תשובות)ובכן, אתה בדרך?

מטפלת: עלינו לאוטובוס, איך אפשר לקרוא לנו עכשיו?

יְלָדִים. נוסעים.

מְחַנֵך. באוטובוס הנוסעים מתנהגים בשלווה. הם מדברים בקול נמוך, לא רוכנים מהחלון.

ובזמן שאנחנו נוסעים, נחש חידות:

1. לא עף, לא מזמזם, החיפושית רצה ברחוב

ועיניה של החיפושית בוערות, שני אורות מבריקים. (אוטו)

2. הבית יורד לרחוב, לכולם יש מזל לעבוד

לא על כרעי עוף דקות,

ומגפי גומי. (אוֹטוֹבּוּס).

3. האחים היו מצוידים לבקר,

הם נצמדו זה לזה.

ומיהר למסע ארוך,

הם פשוט השאירו עשן. (רכבת)

4. אני נמצא בכל עת של השנה

ובכל מזג אוויר גרוע

מהיר מאוד בכל שעה

אקח אותך למחתרת (תת קרקעי).

5. איזה סוג של ציפור

לא שר שירים

קן לא בונה

ולאנשים ולמטען יש מזל (מטוס).

6. הסוס הזה לא אוכל שיבולת שועל,

שני גלגלים במקום רגליים

שב על סוס ורכב עליו

רק טוב יותר נהיגה. (אופניים)

מטפלתת: הנה אנחנו כאן.

זקנה שפוקליק: להתראות חבר'ה! (מתחיל לזוז כְּבִישׁברמזור אדום.)

מטפלת:אאוץ. סבתא, רגע! (קול של בלמים לרכב)כמעט נפגעת ממכונית. כולם, ללא יוצא מן הכלל, חייבים לציית חוקי תנועה!

זקנה שפוקליק: מה זה חוקי תנועה?

יְלָדִים: המיומנות הזו להתנהג כמו שצריך ברחוב, לחצות את הכביש בצורה נכונה, לציית לסימנים תְנוּעָה.

מטפלת: חבר'ה, לאן אנחנו יכולים ללכת כְּבִישׁ? (תשובות)

יְלָדִים. לעבור על כְּבִישׁיכול להיות במעבר הולכי רגל.

מְחַנֵך. איפה המעבר הזה? איך נוכל למצוא אותו?

יְלָדִים. הולך רגל, הולך רגל

זכור לגבי המעבר

קרקע ומחתרת

דמוי זברה.

מטפלת: - חבר'ה, מה אתם חושבים, למה אנחנו צריכים רמזור? (תשובות של ילדים.

יְלָדִים: ל לחצות את הכביש בצורה נכונה. הרמזור מווסת תנועה בכבישיםלשמור על הסדר ברחובות.

מטפלת: בוא נשחק "רמזור".

1, 2,3,4,5, אוי, נמאס לנו לנהוג (לְגִימָה)

בְּ "רמזור"אנחנו נשחק (הולך במקום)

מתיחת ידיים ורגליים (רועד ידיים ורגליים)

נורה אדומה לנו "תפסיק!"צורח,

חכו לצו הירוק.

כדי שההמתנה תהיה משעממת

אנחנו משתחווים יחד

וגם הלוך ושוב (מטה)

לשמאל, פניה ימינה(פיתולים של פלג הגוף העליון)

והצהוב בוער

הגיע הזמן להתכונן!

בואו לחמם את הידיים והרגליים (טלפי ידיים)

בואו נתחיל, ילדים! (הולך במקום)

בוא נעלה, בוא נרד,

בוא נעוף כמו מטוס. (קופץ)

הנה האור הירוק

אנחנו יכולים להמשיך!

שמאלה, ימין,

שמאלה, ימין,

אנו מתקדמים באומץ. (הליכה עם הרמת ירכיים גבוהה)

רמזור הוא עוזר מפואר,

לא נותן לנו להתעייף.

מטפלת: כן, רמזור הוא העוזר העיקרי שלנו ברחוב, חשוב מאוד לדעת ולהבין את האותות שלו. באיזה רמז אתה יכול לחצות את הרחוב? (ירוק)

רוזיליה, בבקשה ספר לנו שיר על רמזור

קמנו במעבר החצייה

יש לנו רמזור.

ועם כל האנשים הישרים

הוא מביט ישר עלינו.

עינו האדומה נפתחה

אז הוא רוצה לומר:

לא משנה כמה מהר אתה

אתה חייב לעמוד עכשיו!

הנה עין צהובה מהבהבת.

תתכונן, הוא אומר!

איך אני סוגר את זה - בבת אחת

העין השלישית תיפתח.

עין שלישית זוהרת בירוק

כל המכוניות עמדו בתור.

אפשר ללכת, רוזילה

אמא ואבא מדברים.

מטפלת: חבר'ה, בואו נראה לסבתא איך חוצים את הרחוב

מראה לילדים בדוגמנית רחוב איך לחצות את הרחוב

יְלָדִים: צריך לראות אם יש שלט "מעבר חצייה"או רמזור. הסתכלו היטב שמאלה, אם יש מכוניות, לכו לאמצע כדי לראות ימין. (ילדים עם סבתם חוצים את המעבר להולכי רגל.)

זקנה שפוקליק: אה ו הזדקנתי!. חבר'ה, יש כמה שלטים מסביב. אתה אומר את זה כְּבִישׁ. אני לגמרי מבולבל. לא בלי עזרתך אני יכול להתמודד, ואני לא אגיע ליום ההולדת של תנין ג'נה. (בְּכִי)

מטפלת: מה את סבתא. אל תתעצבן. הרי גם אנחנו ממהרים ליום הולדת, אנחנו בדרך! חבר'ה, בואו נעזור לסבתא.

ילדים - כְּבִישׁשלטים מספרים שירים

ילד ראשון:

אנחנו סימנים כְּבִישׁ

ברור, לא מסובך.

וכל אחד מאיתנו אומר:

"הנה תפנית, והנה זה להיפך,

המעבר סגור!

כדי שהמכוניות לא ימהרו,

הולך רגל הלך בשלווה

החלטנו לעזור לך

בכל ימות השנה!

אנחנו נעזור, נספר

כבוד אחר כבוד, מה ואיך,

אָנוּ להראות לך את הדרך!

תכבד כל סימן!

סִימָן "תחנת אוטובוס"

במקום הזה הולך הרגל

ההובלה ממתינה בסבלנות.

נמאס לו ללכת

רוצה להיות הולך רגל.

סִימָן "מעבר תת קרקעי"

כל הולך רגל יודע

על המעבר התת-קרקעי הזה.

הוא לא מקשט את העיר,

אבל זה לא מפריע למכוניות.

סִימָן "מגזר חי"

אֵזוֹר פעוטון בבית

על ידי כללים - אזור מגורים.

יבקש סימן לנהג -

בחצר - היו ערניים.

סע בשקט, בזהירות

חנה איפה שאתה יכול.

סִימָן "זכות קדימה כְּבִישׁ» :

אם אתה רואה את השלט הזה

דעו שהוא לא סתם כזה.

כדי למנוע בעיות

זכות קדימה דרך לכולם!

סִימָן « איסור תנועה» :

סימן זה מאוד קפדני

קוהל עומד על כְּבִישׁ.

הוא אומר לנו: "חברים,

אתה לא יכול לנהוג כאן בכלל!"

סִימָן "אין כניסה":

הסימן של הנהגים מפחיד,

אסור להכניס מכוניות!

אל תנסה בפזיזות

סע על פני הלבנה!

סִימָן "מקום להסתובב":

במקום הזה כל השנה

הם עושים מהפך!

סִימָן "אסור לעקוף":

סימן עקיפה

פורעי חוק.

במקום הזה, זה ברור מיד

לעקוף אחרים זה מסוכן!

סִימָן "מעבר חצייה":

יש כאן מעבר קרקע

אנשים הולכים כל היום.

אתה, הנהג, אל תהיה עצוב,

עוברים את הולך הרגל!

סִימָן « תְנוּעָהללא הפסקה אסור":

אתה, נהג, קח את הזמן שלך

אתה רואה את השלט, עצור!

לפני שנמשיך בדרכנו,

אל תשכח להעיף מבט.

סִימָן « אין הולכי רגל» :

גשם ומזג אוויר בהיר

אין פה הולכי רגל.

אומר להם סימן אחד:

"אסור לך ללכת!"

סִימָן "מקום חנייה":

אם הנהג יצא הכל

הוא מחנה את המכונית שלו כאן

כדי שהוא לא צריך

לא הפריע לאף אחד.

סִימָן "אופניים מַסלוּל»

אופניים מַסלוּל

לעקוף את מקסים סריוז'קה.

אף אחד לא יעצור אותך -

כל הילדים מכירים את הסימן הזה.

מטפלת: קדימה, שפוקליאק, בוא נראה אם ​​אתה זוכר הכל. ואתם, עזרו לה.

משחק דידקטי: "בחר את הנכון תמרור» (מצגת)

ילדים מסתכלים על המצב בתמונה ובוחרים את המתאים. תמרור. שאפוקליק הישן טועה, הילדים שלה נכון.

מטפלת: כל הכבוד חברים, לימדתם את סבתא שלכם כלליםהתנהגות בטוחה ב כְּבִישׁ!

הנה אנחנו ביום ההולדת שלנו!

תנין ג'נה: כמה אני שמחה שהגעת ליום ההולדת שלי! בוא נשחק את הפייבוריט שלי עוֹל:

"מותר-אסור!".

לחצות את הרחוב ברמזור ירוק...

ללכת בהמון על המדרכה....

לחצות את הרחוב דרך המעבר התחתונה....

חוצה את הרחוב ברמזור צהוב....

לעזור זקנים ונשים לחצות את הרחוב...

רוכב על אופניים בלי להחזיק את הכידון...

מפטפטים וצוחקים בקול בתחבורה….

לרוץ מעבר לרחוב ברמזור אדום...

לשחק על הכביש...

לִלמוֹד חוקי נהיגה...

מטפלת: חבר'ה, בואו נשיר שיר לג'ין על סימני דרך

שִׁיר "מִקצוֹעָן סימני דרך»

(למניע השיר Crocodile Gena)

הנה הם רצים כְּבִישׁ,

הולכי רגל בכוננות

על ידי הדרך לא שווה לרוץ!

הרמזור מהבהב לנו

מזהיר בקפדנות:

חייב סימנים הדרך לדעת!

מקהלה:

אל הרמזור, אני הולך

מול העוברים והשבים

רק על ידי "זֶבּרָה"- אני יודע על בטוח -

אני אני אחצה את הכביש!

גם אם אני לא מבוגר

אני שואל את כולם שאלות

תן לי לא ללכת לבית הספר עדיין.

אבל החוקים תנועות

אני יודע בלי יוצא מן הכלל

ועם אני חבר עם תמרורים.

תוֹצָאָה: איזה בחורים טובים אתם! אתה יודע טוב חוקי תנועה! הם עזרו גם לקשישים!

הִשׁתַקְפוּת:

חבר'ה, איזה מעשה טוב עשינו היום? (תשובות של ילדים.)

אני בטוח שתמיד תציית חוקים ברחובות.

אם עומדת בפניך המשימה של ארגון שיעור נושאי או GCD ללימוד כללי הדרך, עיין בחוויה החיובית של עמיתים המופיעים בפרסומים של סעיף זה.

כאן תוכלו למצוא תכניות לניהול והערות מוכנות של שיעורים שהתנהלו בהצלחה, המכילים רעיונות רבי ערך ותגליות פדגוגיות מוצלחות. במסגרת הפעילות החינוכית, תוך שימוש במתכונת של שיחה וחידון, משלימים ומגבשים את הידע של הילדים על התמרורים הראשיים, התמרורים, כללי חציית הכביש וההתנהגות ברחובות. לפתח את היכולת לפתור מצבים בעייתיים שהולכי רגל או נוסעים עלולים להיקלע אליהם. להעשיר את אוצר המילים הפעיל של ילדים, לשפר את הדיבור הדיאלוגי שלהם.

שיהיה איתנו שיעור תנועה נהדר!

כלול בסעיפים:

מציג פרסומים 1-10 מתוך 5348 .
כל הסעיפים | חוקי תנועה, רמזורים, תנועה. סיכומי שיעורים, GCD

יַעַד: לעורר עניין בהתעוררות הטבע האביבי, להציג שינויים באביב, לתת מושג על רקפות. להמשיך ולהכיר לילדים טכניקות דימויים לא מסורתיות - פלסטלינאוגרפיה, ציור ריסוס וחטטנות, ללמד איך ליצור ...

פתח OOD על חוקי תנועה "מסע לארץ חוקי התנועה" בקבוצה האמצעית כיבושלפי חוקי התנועה בקבוצה האמצעית "מסע לארץ חוקי התנועה". משימות: חינוכית: איחוד רעיונות הילדים לגבי המינוי רמזור, על אותותיה; לציין מה זה אומר צבעים: אדום, צהוב, ירוק; לתת לילדים מושג על הארגון תנועות...

חוקי תנועה, רמזורים, תנועה. סיכומי שיעורים, GCD - שיעור קוגניטיבי-דיבור על כללי תנועה בקבוצה המעורבת "בואו נעזור לפינוקיו"

פרסום "שיעור קוגניטיבי-דיבור על כללי תנועה בקבוצה המעורבת "בואו נעזור..."
במוסד החינוכי שלנו לגיל הרך מוקדשת תשומת לב רבה לגיבוש ידע, מיומנויות והרגלים של התנהגות בטוחה בדרכים ובתחבורה. בילינו שעות פנאי וחידונים, בידור וחגים, משחקי אימון, משחקים חינוכיים. בתחילת פברואר, קיימנו קוגניטיבי ודיבור...

ספריית התמונות של MAAM

תקציר ה-GCD "איך תומס לומד את חוקי הדרך" בקבוצה הבוגרתמטרה: ליצור תנאים לתיקון כללי הדרך ותמרורים. משימות: הפעל את אוצר המילים של ילדים בנושא זה. לגבש ולבסס את הידע והרעיונות של ילדים על רחובות העיר, חוקי תנועה ותמרורים. בנה מיומנות...

מטרה: - המשך היכרות לילדים עם רמזורים; - למדו לפסל רמזור מחתיכת פלסטלינה שלמה; - לתאר שלושה צבעים של אותות על ידי יישום; חיזוק הידע והמיומנויות של ילדים בפיסול חפץ המורכב ממספר חלקים, תוך שימוש ישיר ומעגלי ...

מטרה: לגבש את הידע של ילדים בגיל הגן הבוגר על כללי הדרך. משימות: 1. הבהרת הידע של הילדים בתמרורים; 2. תקן את היכולת לתאם את השלט עם מצב ספציפי; 3. התעמלות ביכולת למצוא דרך בטוחה אל היעד; ...

חוקי תנועה, רמזורים, תנועה. הערות שיעור, GCD - סיכום שיעור בקבוצת הצעירים ב' לפי כללי הדרך "רמזור וזברה מבקר ילדים"

תקציר השיעור בקבוצת הצעירים ב' לפי כללי הדרך "רמזור וזברה מבקרים ילדים" מטרה: 1. לגבש רעיון לבטיחות בדרכים והתנהגות נכונה בכביש. 2. למדו את הילד להבין אילו אותות ...

תקציר חוקי התנועה בקבוצת הבוגרים "מסע לרמזור"מטרה: להמשיך ללמוד את כללי הדרך. משימות: - לגבש ידע על כללי הדרך; - לגבש רעיונות של ילדים לגבי תמרורים שכבר ידועים להם; - ללמד ילדים להיות אחראים לביטחונם; - לפתח יצירתיות...