מתווה שיעור לפיתוח הדיבור (קבוצה בכירה) בנושא: שיעור מקיף בקבוצת הבוגרים "פרח - שבעה פרח, קחו אותנו לאגדה, השלימו משימות, אתם עוזרים לנו". שיעור על פיתוח הדיבור בנושא "קריאת אגדה ב

שיעור מתקן והתפתחותי על התפתחות תהליכים קוגניטיביים

לתלמידי כיתה ב' "פרח - שבעה צבעים".

חינוכי (הכשרה):

התפתחות הצד המילוני והדקדוקי של הדיבור.

העשרת אוצר המילים של התלמידים, פיתוח אינטליגנציה מילולית.

תיקון-פיתוח:

פיתוח מיומנויות שליטה עצמית.

פיתוח השרירותיות של התהליכים הנפשיים של התלמידים.

פיתוח ערנות באיות, איכויות קשב ותפיסה.

פיתוח פעילות אנליטית וסינתטית, פעולות נפשיות, תכנון פעולות נפשיות.

פיתוח זיכרון, דמיון, יצירתיות, פנטזיה, חשיבה.

פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות.

פיתוח אוריינטציות מרחביות וזמניות של תלמידים.

חינוכי:

העלאת כבוד אחד לשני, קבלת אישיות של אדם אחר.

לתרום לפיתוח תחושת אדיבות והיענות.

להחדיר עניין באגדות, ספרים, קריאה.

מָגֵן:

התגברות על העומס של התלמידים על ידי החלפתם לסוגים שונים של פעילויות, שינוי תנוחות בעת ביצוע משימות, המינון שלהם.

התחשבות במאפיינים אינדיבידואליים של תפיסה, שינון, הבנת חומר חינוכי על ידי תלמידים, קצב אישי, ביצועים ועייפות בעת ביצוע משימות.

התחשבנות במאפייני הגיל של התלמידים, סוג הפעילות המוביל.

סגנון התקשורת עם התלמידים הוא דמוקרטי, מוכוון אישיות, מכוון לשיתוף פעולה ותמיכה.

צִיוּד:

דגם של פרח מתקפל עם עלי כותרת של אדום, צהוב, כתום, ירוק, כחול, כחול, פרחים סגולים, מחברות, עטים, עפרונות, לוח אינטראקטיבי.

התקדמות הקורס.

חלק מבוא.

ברכות. אנו יוצרים מצב רוח טוב: "חייך!", "תגידו מילים טובות אחד לשני."

חלק ראשי.

תראו, ילדים, איזה פרח נפלא הופיע בכיתה שלנו (על הלוח). ומי מכם יודע מאיזו אגדה הוא הגיע אלינו? זה לא פרח פשוט, אלא קסום.

הוא הגיע אלינו מהאגדה "פרח - שבעה פרחים".

היום, חבר'ה, אכיר לכם את הגיבורים של האגדה הזו. האם אתה מוכן לצאת למסע מרגש?

אז מתחילה האגדה. שם גרה ילדה. נחשו איך קוראים לה. (על הלוח (שקופית) שם הילדה כתוב בכפולה של ENYAZH).

יום אחד, אמה שלחה אותה לחנות להביא בייגל. הילדה קנתה בייגל והלכה הביתה. אבל בדרך, כלב לא מוכר ניגש אליה בצורה בלתי מורגשת, ובזמן שז'ניה מפהקת, קוראת שלטים, הכלב אכל את כל הבייגל.

אה, כלב רע! ז'ניה צרחה ומיהרה להדביק אותה.

הכלבה לא השיגה את הפער, אבל היא הלכה לאיבוד. הילדה נבהלה ובכתה. לפתע, משום מקום, הופיעה אישה זקנה. היא ריחמה על ז'ניה והכניסה אותה לגינה שלה וקטפה פרח בעל שבעה פרחים יפה מאוד מהגן.

בואו נצייר פרח במחברת.

תרגיל "הכתבה גרפית".

הזקנה נתנה את הפרח הזה לז'ניה ואמרה שהוא יכול למלא כל רצונות שלה, אתה רק צריך לבחור אחד מעלי הכותרת, לזרוק אותו ולומר:

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

מעבר למערב למזרח,

מעבר לצפון, מעבר לדרום,

לחזור על ידי יצירת מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לדעתי.

תגיד לי להיות בבית עם בייגל!

מעכשיו אני ארשה לעצמי לעשות שינויים. פרח שבעת הפרחים שלנו לא ימלא מיד את רצונה של הילדה, אלא רק לאחר שנסיים את המשימה הכתובה על גב עלה הכותרת. האם אתה מסכים לקחת חלק פעיל באגדה? ואז אני אוריד את עלה הכותרת הצהוב.

משימה: בחר חריזה למילים.

קאשה זמרת עורבן

חבית שחף ייבוש

פנס מטריושקה צרעה

כל הכבוד, עשית עבודה טובה ועזרת לז'ניה. פעם אחת בבית, הילדה רצתה לשים את הפרח הנפלא הזה באגרטל האהוב על אמה, אבל בטעות שברה אותו לחתיכות קטנות.

ז'ניה תלשה במהירות את עלה הכותרת האדום, זרקה אותו ולחשה את המילים היקרים...

(יכול לשמש כדקה פיזית)

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

מעבר למערב למזרח,

מעבר לצפון, מעבר לדרום,

לחזור על ידי יצירת מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לדעתי.

פקד שהאגרטל של אמא יהיה שלם שוב!

חבר'ה, בואו נעזור לז'ניה. יש לך במעטפות

חתיכות אגרטל שבורות. אספו אותם כך שהאגרטל

הפך שלם שוב. (עבודה זוגית)

כל הכבוד בנים. ז'ניה מאוד אסירת תודה לך על עזרתך.

ז'ניה נכנסה לחצר, ושם שיחקו הבנים: הם מדמיינים שהם נמצאים בקוטב הצפוני, על גושי קרח. הילדה ביקשה מהבנים לקחת אותה למשחק, אבל הם לא הסכימו, הם הבריחו את ז'ניה.

ובכן, אתה לא צריך. אני אבקר בקוטב הצפוני גם בלעדיך. רק לא על כאלה כמו שלך, אלא על ההווה. היא תלשה את עלה הכותרת הכחול ואמרה...

ילדים במקהלה: (דקה פיזית)

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

מעבר למערב למזרח,

מעבר לצפון, מעבר לדרום,

לחזור על ידי יצירת מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לדעתי.

תגיד לי ללכת לקוטב הצפוני.

אני אוריד את עלה הכותרת הכחול.

משחק "מה נכון?"

1. בעמוד אחד של הספר מצוירים קמומיל וקורנפלור, בצד השני מצוירים סיגלית ואספן. מה מתאימים הציורים בעמוד השני לציורים בעמוד הראשון?

1) שום דבר לא מתאים 2) הכל מתאים

3) אספן 4) סגול

2. הספר הגדול מכיל צילומים של רהיטים בלבד, בספר הקטן - פריטי כלים בלבד. באיזה ספר אין תמונה של ארון ספרים?

1) גדול 3) קטן

2) בכל 4) באחד

והילדה הגיעה לקוטב הצפוני, כשהיא בשמלת קיץ, עם רגליים חשופות, ושם היה מאה מעלות קר. ואז יצאו שבעה דובי קוטב מאחורי גושי הקרח. ז'ניה נבהלה, התחילה לבכות, אבל הדמעות הפכו לנטיפי קרח ונתלו על אפה. לצדה מפחד, תפסה הילדה באצבעותיה הקפואות פרח - פרח שבעה, תלשה עלה כותרת ירוק וצרחה...

לעוף, עלה כותרת,

מעבר למערב למזרח,

מעבר לצפון, מעבר לדרום,

לחזור על ידי יצירת מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לדעתי.

תגיד לי להיות שוב בחצר שלי.

אני אוריד את עלה הכותרת הירוק. בואו נעזור לזניה להתחמם, לברוח מהדובים ולחזור הביתה.

פיזמינוטקה.

פרפר התעורר

חייך, נמתח

פעם אחת - היא שטפה את עצמה בטל,

שניים - בעיגול בחן,

שלוש - נדנדה

ועף אל הפרחים.

הפרחים העדינים שלנו

עלי הכותרת נפרשים.

הרוח נושמת מעט

עלי הכותרת מתנדנדים.

הפרחים הארגמן שלנו

סגור את עלי הכותרת

הם נרדמים, מנידים בראשם.

התעמלות אצבעות באמצעות עיפרון.

ילדים מגלגלים שני עפרונות בין שתי כפות ידיים, מלווים את הפעולות במילים:

אני מגלגל עיפרון ביד

אני מתפתל בין האצבעות.

בטח כל אצבע

אני אלמד אותך להיות צייתנית.

כאן, בעזרתנו, שוב מצאה את עצמה הילדה בחצר ביתה. שם הבנות שיחקו בצעצועים שונים - לחלקן היה עגלה, לחלקן היה כדור, לחלקן היה חבל קפיצה. כאן ז'ניה כל כך עצבנה שהיא תלשה את עלה הכותרת הכתום ואמרה...

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

מעבר למערב למזרח,

מעבר לצפון, מעבר לדרום,

לחזור על ידי יצירת מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לדעתי.

תזמין שכל הצעצועים שיש בעולם יהיו שלי!

אני אוריד גם את עלה הכותרת הכתום. בואו נשחק את המשחק "זכור"

זכור עבור כל תמונה איזו דיאגרמה מצוירת.

תמונה 1.

P: כבר יש ציורים במחברות שלך. צייר את התרשימים שאתה יכול לזכור.

שקול היטב את האיור הבא.

איור 2.

צייר את התרשימים במחברת שלך.

צעצועים נזרקו לז'ניה מכל העולם. היו כל כך הרבה כאלה שהתנועה בעיר נעצרה.

יפה יפה! ז'ניה צרחה. אני לא צריך כל כך הרבה צעצועים. הילדה תלשה עלה כותרת סגול, זרקה אותו ואמרה במהירות:

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

מעבר למערב למזרח,

מעבר לצפון, מעבר לדרום,

לחזור על ידי יצירת מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לדעתי.

תגיד לכל הצעצועים לחזור לחנויות!

עשה את החשבון ורשום את המילים שהתקבלו.

OM + BE - O + I - B + H - E \u003d

ZM + KI - M + UK- Z + L - I + A \u003d

OB + M + H - B + A + W - OH + I + T + CH + A - C - T \u003d

ובאותה שעה נעלמו כל הצעצועים.

ז'ניה הביטה בפרח שלה - פרח שבעה ורואה שנותר רק עלה כותרת אחד.

זה הדבר! ביליתי שישה עלי כותרת ללא תענוג. ובכן, אני אהיה חכם יותר בעתיד.

ואז, ז'ניה פגשה ילד. שמו היה ויטיה. בגלל מחלה, הילד לא יכול היה ללכת, והוא כל כך רצה לשחק עם החבר'ה.

- "זה לכל החיים," - אמרה ויטיה.

- "אוי, על איזה שטויות אתה מדבר," קראה ז'ניה ותלשה את עלה הכותרת הכחול האחרון, ובקול דק ורועד השמיעה את המילים היקרים.

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

מעבר למערב למזרח,

מעבר לצפון, מעבר לדרום,

לחזור על ידי יצירת מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לדעתי.

תגיד לויטיה שתהיה בריאה!

בוא נוריד את עלה הכותרת הכחול .

משחק "תגובה מהירה"

עכשיו אקרא במהירות את המילים. המשימה שלך: הקשבה, רשום את האות השנייה של כל מילה.

צחוק, זאב, ליצן, מלח, מכה, אביב, סצנה.

מה יצא מהמכתבים. קרא על עצמך. פזמון עכשיו.

מה הסיפור הזה מלמד? אגדה זו מלמדת אותנו: כאשר רצונות מופיעים, חשבו תחילה האם מה שרציתם כעת הוא הכרחי, האם הגשמת הרצון שלכם יביא צרות, אי נוחות לאחרים. והכי חשוב, אתה חייב לנסות להגשים את הרצונות שלך בעצמך. ואין בכלל צורך להחזיק את עלי הכותרת של פרח - שבעה פרח כדי לבצע פעולות סבירות. די בלב טוב כדי לבוא לעזרת אחרים בזמנים קשים ולא לחכות שישאלו אותך על כך.

על התפתחות הדיבור בקבוצת האמצע "פרח-סמיטסווטיק"

הוכן על ידי:

מורה בקטגוריית ההסמכה הגבוהה ביותר

מטרה: לגבש את הידע של ילדים שהתקבלו במהלך השנה על התפתחות הדיבור.

ומאחוריהם חתול

אֲחוֹרָה.

ומאחוריהם סרטנים

על כלב צולע.

(מקק)

הטלפון שלי צלצל.

מי מדבר?

מה אתה צריך?

שוקולד. למי?

לבן שלי.

(טֵלֵפוֹן)

של מי השיר הזה?

אם אני מגרד בראשי -

בראש הנסורת שלי

אבל למרות שיש נסורת,

אבל מזמורים וצעקות

וגם עוצרי רעש,

פחזניות וחרירים.

(פו הדב)

כל הכבוד חבר'ה, אז התמודדנו עם המשימה השנייה, תראו את עלה הכותרת השני צבוע!

(PHYSMINUTE)

הפרחים העדינים שלנו פותחים את עלי הכותרת שלהם.

הרוח נושמת מעט

עלי הכותרת מתנדנדים.

הפרחים הארגמן שלנו מכסים את עלי הכותרת.

ישן בשקט

הם מנידים בראשם.

3 תרגיל דידקטי "תגיד את ההפך"

המורה קוראת למילה, והילדים קולטים מילה עם משמעות הפוכה ממנה.

גדול -

רך -

כבד -

אור -

לשכב -

מלוכלך -

דבר -

משחק דידקטי בן 4 עלי כותרת "שם שלוש מילים"

המורה מציע מושג מכליל, והילדים בוחרים עבורו שלוש מילים מתאימות.

בד -

צמחים -

מזון -

הובלה -

משחק דידקטי 5 עלי כותרת "אחד - רבים"

המורה מציעה מילה, והילדים הכניסו אותה. נמלים - הרבה נמלים.

המכונית היא הרבה מכוניות.

טוליפ - הרבה צבעונים.

שולחן הוא הרבה שולחנות.

בן הוא הרבה בנים.

החתול הוא הרבה חתולים.

בית זה הרבה בתים.

תרגיל דידקטי "צ'יסטגובורקה"

(PHYSMINUTE)

לו-לו-לו - חם בחוץ.

לי-לי-לי - העגורים הגיעו.

לו-לו-לו - השולחן בפינה.

אול-אול-אול - הכיסא שלנו נשבר.

אול-אול-אול - קנינו מלח.

לו-לו-לו - אני אוהב את אמי היקרה.

6. תרגיל דידקטי "אל תטעו"

אני אדבר את המילים. כאשר אתה שומע מילים עם צלילים l או l, מחא כפיים. זהירות: בצל, שום, לימון, שועל, שושנת העמקים, לבן, צפרדע, צפרדע.

7. petal המשחק "הצג ותאר! »

(הילד מראה את החיה. השאר מנחשים ומתארים)

דוב - פרוותי, כף רגל, חזק, מגושם, גדול;

שועל - ערמומי, אדום, רך, יפהפה, ארוך זנב, חד שיניים;

זאב - כועס, רעב, טורף, אפור, בעל שיניים;

תראו את "פרח - Semitsvetik" שלנו הפך רב-צבעוני.

תוצאה של OOD:

אז פרח הפרח-Semitsvetik, הפיה הפכה שוב לשמחה, תודה שצברת הרבה ידע ומיומנויות.

אני מציע לארגן זיקוקים מפרחים. אם אהבתם להשתתף בחידון, אז אתם מוחאים כפיים בקול רם, ואם זה היה לא מעניין, משעמם, אז פשוט שב בשקט.

הפיה מודה לך שוב על שהשתתפת בחידון ונותנת לך דפי צביעה של פרחים למזכרת ממנה.

מוסד חינוכי אוטונומי עירוני לגיל הרך גן ילדים מסוג התפתחותי כללי "עגור" עם יישום עדיפות של התפתחות אמנותית ואסתטית של ילדים בכפר ביז'בוליאק שבמחוז ביז'בוליאקסקי ברפובליקה של בשקורטוסטן

סיכום הפעילות החינוכית הישירה האחרונה עם ילדי הקבוצה המבוגרת

נושא: "פרח-שבע-פרח".

מטפלת אני קטגוריית ההסמכה Kashapova R.R.

נושא: "פרח-שבע-פרח".

סוגי פעילויות לילדים: משחק, תקשורתי, קוגניטיבי, תפיסת סיפורת.

שילוב תחומים חינוכיים: "קוגניציה", "תקשורת", "סוציאליזציה", "פיקציה".

מטרות פעילות המורה: ליצור מילון ילדים המבוסס על הרחבת וחידוד הידע של הילד על הסביבה; איחוד ידע ומיומנויות שנרכשו בכיתה במהלך השנה; היכולת לענות על שאלות; לעורר עניין במילה; לפתח את הפעילות המנטלית של הילד.

תוצאות מתוכננות: "סקרנים", "פעילים", "מגיבים רגשית", "ששלטו באמצעי התקשורת ובדרכי האינטראקציה עם מבוגרים ועמיתים".

חומרים: חצי פרח, פוסטר עם צורות גיאומטריות, סל, כדור, דפי אלבומים, עפרונות, שרביט קסמים.

תוכן הפעילויות המאורגנות.

ילדים, כולם התיישבו כמו שצריך. היום ניסע לארץ"שאלות ותשובות" . מחכים לנו בו הרבה דברים מעניינים. שרביט קסמים יעזור לנו להגיע לשם. עצום עיניים וחזור איתי:

"כרבל, שרוול, בום!"

הנה אנחנו בארץ האגדות. באיזו אגדה אתה חושב שאנחנו נמצאים? (פרח-שבע-פרח).

1) -תראה, כאן עלי הכותרת לא פשוטים, בכל אחד מהם יש משימה עבורנו. אבל לפני שנבחר את עלה הכותרת הראשון, עלינו לפתור חידה.

"זרמים מצלצלים,

החריצים הגיעו

בבית שלך - כוורת - דבורה

הביאו את הדבש הראשון.

מי יגיד, מי יודע

מתי זה קרה? (אביב)

זה נכון, אניה. אתה והראשון שיקטוף את עלה הכותרת הראשון. קורעים את עלה הכותרת עם הספרה 1. ואיזה צבע זה?

המשימה היא, המשחק "בחינה גדולה" (שאלות על עלה הכותרת).

2)- הקשיבו לחידה הבאה.

"על העמוד ארמון,

יש זמר בארמון. (זַרזִיר)

זה נכון, אזליה. נא לבחור את עלה הכותרת עם המספר 2. באיזה צבע?

המשימה היא זו.משחק תשומת לב.

אני אראה פוסטר עם צורות גיאומטריות. אתה מסתכל היטב, זכור, כשאני מסיר את הכרזה, אתה תצייר את הדמויות האלה מהזיכרון על העלונים שלך.

3) הקשיבו לחידה השלישית.

"אחד מוזג, השני שותה, השלישי גדל". (גשם, אדמה, דשא).

זה נכון, דימה, בבקשה בחר את עלה הכותרת עם המספר 3. באיזה צבע זה?

והמשימה היא. משחק "תגיד הפוך"

לשים - לריב

לקנות-מכור לדבר-שקט

חמוץ - מתוק שחור - לבן

רע - טוב שמח - עצוב

שקט-קולני מהסוג הרע

עבה - דק תחתון - למעלה

ארוך - קצר שמאל - ימין

קר - חם גבוה - נמוך

בוקר - ערב רחב - צר

קשירה רך-קשה

בוא להשאיר סגור-פתוח.

4) הקשיבו לחידה הבאה.

"מרצע מלפנים, כדור באמצע, מספריים מאחור" (סנונית).

נכון, דניאל, סנונית. נא להוריד את עלה הכותרת עם המספר 4. אמור לי באיזה צבע זה.

משחק גוף.

הנה קופסה בשבילך. האם אתה יודע מה אתה יכול לשים במיכל? אתה "תשים" את כל מה שאפשר לקרוא לו מילה המסתיימת ב-"-בסדר".

טירה, עלה, קרס, גרב, צווארון, פרח, צעיף, גוש, פטרייה, קופסה, גרב, חול, פטיש, חגורה, תחרה, איש זנגביל, מגפי לבד, אלון, מגף.

פיזי. דַקָה. המשחק "שם המספר, אחד יותר ממני".

"מתחת למים, לוויתן ברזל,

יום ולילה הלוויתן לא ישן

יום ולילה מתחת למים

מגן על שלוותך." (צוללת).

נכון, יולי, צוללת. נא לבחור את עלה הכותרת עם המספר 5. באיזה צבע עלה הכותרת הזה? כל הכבוד, שב.

והנה המשימה. אתה ואני גם שלנוננחה את הסירות לאורך הנהר המתפתל תנועה בלתי נפרדת, מבלי לגעת בחוף.(ילדים משלימים את המשימה).

6) -האזינו לחידה הבאה.

"עומד בבגדים לבנים,

עגילים תלויים. "(ליבנה)

נכון, דאשה, ליבנה. נא להוריד את עלה הכותרת עם המספר 6. באיזה צבע זה?

והמשימה היא"תחשוב ותחליט".

מעגלים נתונים. עליך ליצור משימה:

O O + O = O + O O O =

O O O - O = O O O O O - O O =

7) -תראה, נשאר עלה כותרת אחד. הקשיבו לחידה האחרונה.

"השמש אופה

פריחת הלינדן,

שיפון לאוזן,

חיטה זהובה.

מי יגיד, מי יודע

מתי זה קרה? (בקיץ)

נכון, אלווינה, בקיץ. בחר את עלה הכותרת האחרון. ואיזה מספר נמשך? נכון 7. באיזה צבע עלה הכותרת הזה? כל הכבוד, שב.

עוד מעט, עוד מעט יגיע הקיץ.

יש לך דפי אלבומים עם חפצים מצוירים על השולחנות שלך.תמונות צבעוניות רק של אותם פריטים שיהיה צורך בקיץ. (ילדים עושים את המשימה).

ובכן, ילדים, נגמרו לנו עלי הכותרת. הגיע הזמן שנצטרף לקבוצה. עצום עיניים וחזור איתי:

"קריבל, ערבל, בום!"

פקחו את העיניים, הנה אנחנו אתכם בבית. השיעור הזה הסתיים.

ליאנה גורדינקו

מתווה שיעורבקבוצת הבוגרים פיתוח דיבור

הוכנה ומועברת על ידי מורה לקבוצות לגיל הרך

MBOU "בית ספר תיכון גולובצ'ינסקאיה עם UIOP"גורדינקו ליאנה יבגנייבנה

נושא: « פרח - Semitsvetik»

סוג אירוע: מעמד

יַעַד: לתרום התפתחותהעניין של הילדים בשפת האם שלהם.

משימות:

אני - חינוכית:

ליצור את היכולת להכליל ולסווג

להרחיב את אוצר המילים באמצעות השתתפות במשחקי מילוליים ודיבור

תרגול חלוקת מילים להברות

לְפַתֵחַהיכולת לקבוע את מיקומו של צליל בהברה, את מספר המילים במשפט

בחר מילים עבור צליל נתון

לתרגל תיאום דיבור עם תנועה

לגבש רעיונות לגבי הרעיון "פנטזיה"

לגבש ידע של צורות גיאומטריות, לְפַתֵחַהיכולת למצוא אותם בסביבה

לְפַתֵחַיכולת ניווט

לגבש את הידע על ימות השבוע.

II - מתפתח:

לְפַתֵחַייצוג פיגורטיבי

לְפַתֵחַתחום רגשי של ילדים

III - חינוכי:

לטפח יחס ידידותי אחד כלפי השני, כלפי אחרים

שלבים עיקריים שיעורים: רגע ארגוני, חלק מבוא, חלק עיקרי, חלק אחרון.

אמצעי חינוך:

1. עיגולי קרטון

2. אטבי כביסה

3. פרח - שבעה פרחים

4. פרחים

5. פסים

9. חלוקי נחל

10. קלפים עם ריבועים

12. גוף

13. קונפטי

מערך שיעור

פריט מס' שלב שיעוריםטכניקות ושיטות זמן

1 רגע ארגוני העברת תלמידים לפעילויות חינוכיות 1

2 חלק מבוא דברי מבוא מאת המחנך. חימום. 2-3

3 חלק עיקרי הפיכת השמש. משחק דידקטי- "מצא את המילים". מבחר מילים המציינות חיות שיש להן צליל בשמם "ר".

מיקום סאונד "עם"במילים שונות. חלוקת מילים להברות. הפרדת הברות במילים. בחירת מילים המורכבת מהברה אחת, שתיים, שלוש. משחק דידקטי. תגיד מילה. יצירת מילים בעזרת סיומות. יצירת משפט עם מילה "חתול", קביעת מספר המילים במשפטים. משחק דידקטי "אחד-רבים", "מצא את הצורה". התעמלות אצבעות. פיזמינוטקה. משחק דידקטי "דג סקרן". מבחר מילים נרדפות ואנטונימים. משחק דידקטי "תנו אחד לשני מילים טובות" 18

4 חלק אחרון לסיכום. 3

התקדמות השיעור

1 - חבר'ה, עכשיו יהיה לנו שיעור פיתוח דיבור.

2 דברי פתיחה מאת המחנך.

אני, הפיה מארץ המילים היפה. אני מזמין אותך לטייל ברחבי המדינה שלי. המדינה שלי יוצאת דופן, אז נצא לטיול בצורה יוצאת דופן - בעזרת פנטזיה. מהי פנטזיה?

פנטזיה היא החלומות שלנו, כשאנחנו חולמים על משהו, ממציאים משהו, מדמיינים משהו שלא באמת קיים. עצמו עיניים ודמיינו שאנחנו טסים בכדור פורח. מתחת, מתחתינו, אנו רואים יערות, שדות, נהרות. אחת, שתיים, הסתובבו, מצאו את עצמכם בארץ קסומה!

פקחו את העיניים, הגענו לארץ המילים היפה. תראו כמה יפה פה! איזו שמש נפלאה!

מתחו את כפות הידיים לשמש, חממו אותן. עכשיו, עם כפות ידיים חמות, גע בפנים שלך. ללטף אותו.

(עיסוי פנים)

השמש חיממה את הפנים, הם ליטפו את הפנים.

התחמם, התחמם.

הידיים שלנו נמתחו, נמתחו

השפתיים שלנו חייכו. - חיוך.

תשובות של ילדים

3 - כל הכבוד, וכדי שהשמש תחמם אותנו עוד יותר, בואו נוסיף לה קרניים. תשב במקומות שלך. תעשה את השמש.

כל הכבוד, מה אפשר לומר על השמש, איך היא? (השמש צלולה, זוהרת, חמה, אדיבה, מלאת חיבה, חמה, צהובה, עגולה, אדומה, גדולה, עדינה, אביבית).

כל הכבוד, כמה מילים יפות נקראו! הידעתם שאפשר למצוא מילים בכל מקום?

אני מוצא מילים בכל מקום:

גם בשמים וגם במים

על הרצפה, על התקרה

על האף ועל היד.

לא שמעת את זה?

זה לא משנה, אנחנו משחקים במילים!

מצא מילים בשמיים. (שמש, עננים, עננים, כוכבים, ירח).

מצא את המילים על הקיר (תמונה, מדף, לוח, ציורים).

מצא את המילים על הרצפה (שטיח, שטיח, שולחן, כיסא, ארון בגדים).

נכון, כמה יפה בארץ המילים הקסומה! חיות נפלאות חיות כאן וצמחים מדהימים גדלים. ומה יש כאן פרחים! אני אוהב במיוחד את זה פֶּרַח.

אה כן זה לא קל פרח הוא(פרח - שבעה פרחים, ואיך ניחשת? (יש לו שבעה עלי כותרת, כולם שונים צבעים, ומאיזה אגדה זו פֶּרַח?

חברים זה קסום. פרח - שבעה פרח. יש לו משימה כתובה בצד אחד של כל עלה כותרת, וכמה אותיות בצד השני. בוא נעשה את המשימות ונראה מה קורה.

משימה ראשונה. תן שם לבעלי חיים שיש להם צליל בשמותיהם "ר".

כל הכבוד. ומהו אותו צליל במילים "שׁוּעָל"ו "כֶּלֶב"? (נשמע "עם")

איפה הסאונד "עם"במילה כלב? ימין. תחשוב על מילים אחרות עם צליל "עם"בתחילת מילה.

איפה הסאונד "עם"במילה "שׁוּעָל"?

תחשוב על מילים אחרות עם צליל "עם"באמצע מילה.

אמור מילים עם צליל "עם"בסוף מילה.

כל הכבוד עבודה ראשונה פרח-שבע-פרח הושלםוהוא נותן לך מכתב...

איזה מכתב זה?

איך נשמעת שלה?

המשימה הבאה פרח - שבעה פרח. תן שם מילה מתוקה. (ממתקים, עוגה, עוגה, סוכר).

תן שם מילה מהירה (מטוס, רקטה).

תן שם למילה עם תיבה (בית, עגלה)

מילה חמוצה (לימון)

מילת יער (דוב, עץ, ארנבת)

כמה הברות במילה "אַרנֶבֶת"?

תן שם להברה הראשונה.

תן שם להברה השנייה.

תן שם למילים אחרות עם שתי הברות.

כמה הברות במילה "עֵץ"?

תן שם להברה הראשונה.

הברה שנייה.

הברה שלישית.

תן שם למילים אחרות עם שלוש הברות.

כמה הברות במילה "יַעַר"? (במילה "יַעַר"הברה אחת) - מה? (יַעַר)

תן שם למילים אחרות המורכבות מהברה אחת.

כל הכבוד, עכשיו סיים את המילה. לי…. (לימון, שועל, מנהיג, קו .... (פרה, חתול, עז, עבור (ארנבת, גדר, בריח, שיתוף (כלב, בז, עצה).

כל הכבוד, המשימה השנייה הושלמה., שם את האות.

זה מכתב "או". איך נשמעת שלה?

המשימה הבאה. תקראו לזה בחביבות. בואו כולנו יחד מקהלה: שועל (שנטרל, שמש (שמש, שולחן (שולחן, נוצה) (נוצה, אחות (אחות, חתול) (חתול)

תמציא משפט עם המילה "חתול" (החתול שותה חלב מקערה)

ספרו כמה מילים יש במשפט הזה והכניסו כמה עיגולים שיש מילים במשפט הזה.

כמה עיגולים הכנסתם?

למה שמת חמישה עיגולים? (כי יש חמש מילים במשפט הזה).

מהי המילה הראשונה?

רביעי?

אז כמה מילים יש במשפט הזה?

הרם את היד, מי שם חמישה עיגולים.

כל הכבוד, כל הכבוד על המשימה השלישית. תן שם לאות. (מִכְתָב "אני").

איך נשמעת שלה?

כמה משימות כבר השלמנו?

כמה משימות נותרו להשלים? (נותרו ארבע משימות)

למה רק ארבעה? (4 חלקים של היום, 4 עונות, 4 כיוונים קרדינליים).

ומה קורה בעולם רק אחד? (שמש, ירח, אף, פה)

למה יש רק שניים? (עיניים, ידיים, רגליים, אוזניים, גבות, יומיים חופש בשבוע)

שם להם (שבת וראשון)

למה רק חמישה? (5 אצבעות, 5 ימי עבודה בשבוע)

תן להם שם.

למה יש רק שבעה? (7 צבעי הקשת, 7 ימים בשבוע, 7 עלי כותרת פרח - שבעה פרח)

כל הכבוד על האתגר הבא פרח - שבעה פרחמזמינה אתכם להיות קוסמים. אנחנו קוסמים קצת, היה אחד, אבל היו הרבה. בית-(בתים, תיק-(תיקים, כפית-(כפות, מכונית-(מכוניות, עץ-(עצים, נוצה- (נוצות).

באיזה צד שלנו הנהר?

באיזה צד האגם?

חברים, מה ההבדל בין נהר לאגם? (צוּרָה)

איזו צורה גיאומטרית נראה האגם?

אילו צורות גיאומטריות נוספות אתה מכיר?

מה מסביבנו נראה כמו עיגול? (שעון, שמש, מראה)

מה נראה כמו מלבן סביבנו? (דלתות, שולחן, תמונות, ארון בגדים)

מה מסביבנו נראה כמו טרפז? (טבלאות)

חבר'ה, איך הנהר והאגם דומים? (יש מים בנהר ובאגם, דגים חיים).

מה עושה הנהר? (זה זורם, ממלמל, רותח, עושה רעש, מתיז, נשפך, דואג,

להקפיא, לרוץ)

כל הכבוד, על כל מילה שהנהר נותן לך חלוק נחל, שחק עם חלוקי הנחל. גלגל אותם בכפות הידיים שלך.

ועכשיו בואו נחזיר את חלוקי הנחל לנהר ונדמיין שאנחנו שוחים בנהר חם.

אנחנו שטים על נהר חם,

הנהר זורם בשקט.

עננים בשמים כמו כבשים

הם ברחו, מי הלך לאן.

הנה באה ציפור גדולה

מסתובב בצורה חלקה מעל הנהר.

לבסוף היא מתיישבת

על צל מתחת למים.

אנחנו יוצאים מהנהר

בואו נטייל להתייבש.

ועכשיו נשימה עמוקה

כולם ישבו על החוף.

-("או") והצליל שלו ( "או")

המשימה הבאה. מהם שמות הדגים שחיים בנהר? (דג נהר)איפה עוד דגים יכולים לחיות? (דגים יכולים לחיות בים)

מהם שמות הדגים החיים בים? (דג ים)

איפה עוד דגים יכולים לחיות? (דגים יכולים לחיות באקווריום)

מהם שמות הדגים שחיים באקווריום? (דגי אקווריום)

שם דגי נהר.

שם דגים ימיים.

כל הכבוד, ועכשיו נשחק משחק "דג סקרן".

משוך את קלפי הדגים אליך. הדג חי בביתו, בכלוב המרכזי. היא השתעממה בבית, והיא החליטה לראות מה קורה בעולם. היא שחתה למעלה, ואז פנתה ימינה, חזרה הביתה, שחתה שמאלה, למטה, למעלה, ימינה, הביתה.

הדג עייף ונשכב למנוחה, מניחים אותו בצד.

כל הכבוד פרח - שבעה פרח נותן לך מכתב("ד") והצליל שלו ( "ד").

המשימה הבאה. אתה צריך לזכור את המילים - מילים נרדפות ומילים אנטונימיות. מילים - מילים נרדפות - מהן המילים האלה? (דומה במשמעות)

האם המילים הן אנטונימים? (הפוכה במשמעות, המילים הפוכה).

בחר מילים נרדפות עבור מִלָה: ילד-(תינוק, פעוט, ילד, תינוק, ילד, חתול-(גרגר, כוס, ארנב- (אלכסון, פחדן).

בחר מילים אנטונימיות עבור מִלָה: עליז-(עצוב, גדול-(קטן, צעיר-(זקן, לבן-(שחור, יבש- (רָטוֹב).

עכשיו הקשיבו לפתגמים ומצאו בהם אנטונימים, כלומר מילים עם ההפך מַשְׁמָעוּת: מכינים מזחלת בקיץ, ועגלה בחורף. הזנות עבודה, והעצלות מתקלקלת. תקשיב יותר ותדבר פחות.

כל הכבוד על המשימה הזו. פרח - שבעה פרח נותן לך מכתב("ג"והסאונד שלה ( "ג")

אז המסע שלנו דרך ארץ המילים הקסומה מגיע לסיומו. נותרה המשימה האחרונה פרח - שבעה פרח.

חבר'ה, אנשים מרגישים טוב לא רק מהמתנות, אלא גם ממילים חמות וחמות. כשאדם נותן משהו לאחר, הוא מרוצה כפליים. בואו ניתן אחד לשני מילים טובות וטובות.

ללכת מסביב.

רוח חמה נושבת

יש לי קופסה.

יש בו מילים יפות

מילים של אהבה, מילים של חסד.

יש צורך להעביר את התיבה ולקרוא מילים טובות. אני נותן לך את המילה שלי "חיוך"(שלווה, טוב לב, יופי, אמא, שמש, משפחה, עבודה, שמחה, חברות, כנות, רוך, חיבה).

כל הכבוד, והתיבה שלי קסומה, הוא הפך את כל המילים הנפלאות שלך לחלקיקים של חום, טוב לב ורוך. יהי רצון שהם יתפשטו בכל העולם. בוא נשלח אותם ל מסע: שאפו דרך האף, ספוגים עם צינור, נשפו בצורה חלקה דרך הפה.

כל הכבוד על זה פרח - שבעה פרח נותן לך מכתב("ש") והסאונד שלה.

חבר'ה, קראו את המילה (כל הכבוד)

ילדים יוצרים את השמש מעיגול ומאטבי כביסה

אני לוקח פֶּרַחמראה

אני קורע עלי כותרת אחד

תשובות של ילדים

אני מסובב את עלה הכותרת, המכתב כתוב שם "M"

תשובות של ילדים, אני תולה עלה כותרת על הלוח

התפתחותתשומת לב ופעילות של ילדים

תשובות של ילדים

מציג את עלה הכותרת השני.

אני תולה עלה כותרת עם מכתב "או"על הלוח