תכנון שבוע נושאי בקבוצת הירקות הבוגרת. תכנון יומי של העבודה החינוכית

נושא החודש, השבוע, היום (שני) "גן. ירקות".

זְמַן

קבוצה, תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

שיחה בנושא: "טעים ובריא".

משימות: למדו את ילדיכם על החשיבות של אכילת ירקות באופן קבוע.

בחינת איורים "ירקות".

משחק דידקטי "צייר אותו הדבר" (דימה, לידה, דניה ח').

משימות:לגבש בילדים את היכולת לבסס התאמה בין מספר החפצים, מספר ומספר; לאחד את המושגים של "אותה", "כמות שווה".

משחק תפקידים "חנות", עלילה: "חנות ירקות".

משימות:לשפר את יכולתם של ילדים להתאחד במשחק, לחלק תפקידים, לבצע פעולות משחק.

הזמינו הורים ללכת לשוק (יריד) עם ילדיהם, קחו בחשבון את שפע המתנות של הטבע (קציר חדש).

התפתחות הדיבור. היכרות עם מגוון המילים, דוגמנות, מציאת הבדלים בשני ציורים דומים.

יַעַד:לעזור לילדים להבין את המונח "מילה" ואת השימוש הנכון בה. המשך להציג את הדוגמנות הפשוטה ביותר, המתארת ​​את המילה בצורה של מלבן. הכירו מגוון מילים. לפתח את תשומת הלב והתפקודים החזותיים של ילדים על ידי מציאת הבדלים בשני ציורים דומים. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות. בניית מיומנויות של שליטה עצמית והערכה עצמית. (E.V. Kolesnikova "ממילה לצליל", עמ' 4).

צִיוּר תוכן חידות ושירים. חידות מהגן.

יַעַד: ללמוד להעביר את הצורה והמאפיינים של ירקות לפי תיאורם בחידות; ליצור תמונות צבע ופנטזיה אקספרסיביות; ערבבו צבעים בעצמכם כדי לקבל את הגוון הרצוי; להבהיר את הרעיון של חפצים טבעיים ידועים. (ע"א ליקובה "פעילות חזותית בגן", עמ' 44).

לָלֶכֶת

תַצְפִּית מאחורי השמיים

משימות: הזמינו את הילדים להביט בשמים ולתאר אותם. הציעו לחזור לתצפית בתום ההליכה, ספרו מה השתנה.

נ.ב "קרוסלה".

משימות: תרגיל ילדים בריצה במעגל, החזקת ידיים, עם שינוי קצב. לפתח תיאום תנועות, תשומת לב.

עֲבוֹדָה : לעבוד בגינה.

משחק החוץ "קפיצה מעל התעלה" (פולינה, יוליה, טימופי, סשה).

משימות : שפר את ביצועי הילדים של קפיצות על שתי רגליים דרך מספר קווים ברציפות (למד לקבלעמדת התחלה נכונה, נוחתים על רגליים כפופות למחצה).

משחק ספורט בדמינטון.

משימות: ללמד ילדים להכות תרנגולת מעופפת, לזרוק ולהכות, להציג דרכים שונות להתנייד באתר.

לפתח מיומנות, ניידות משותפת.

משחקים עם חומר נייד.

מתכוננים לארוחת ערב. אֲרוּחַת עֶרֶב.

הכנה לשינה.

קריאת סיפורו של נ' נוסוב

"גננים".

משימות:

חובת קנטינה

(סמיון).

משימות:לטפח אחריות, מצפוניות, ליצור מיומנויות עבודה בצוות.

שירות עצמי: תרגיל "בואו נעזור לפינוקיו להתלבש".

משימות: ללמד ילדים להתלבש ולהתפשט באופן עצמאי, לשים בזהירות בגדים בארונית, לשמור בו סדר.

אחר צהריים ערב

עבודה בפינת הספר: התבוננות באיורים של אמנים לסיפורי עם רוסיים המוכרים לילדים.

משימות:הזמינו ילדים לנסות לזכור סיפורי אגדות מאיורים, לציין את אמצעי ההבעה הקובעים את הדמויות של התמונות.

משחק לוח "ABC" (Seryozha, Egor, Danya P., Dasha F.).

משימות:ללמד ילדים למצוא אותיות מוכרות, ליצור הברות ומילים קצרות.

משחקים עם חומרי בניין "מכונות".

משימות:ליצור רעיונות לילדים על מכונות שונות, מטרתן הפונקציונלית, המבנה; על גלגלים וסרנים, על איך להדק אותם, לפתח סקרנות, כושר המצאה ויצירתיות.

פעילות חינוכית מאורגנת

אימון פיזי

לָלֶכֶת

תַצְפִּית לציפורים: מגפי.

משימות : ללמד ילדים לצפות בציפורים, לזהות תכונות של מראה, התנהגות, ללמוד לזהות בקול. ספר על דמותה והרגליה של המגפית, על המאפיינים שניתנו לה באמירות ובסיפורי עם רוסיים.

נ.ב "תעשה מה שאני אומר."

משימות: היווצרות היכולת לנווט במרחב, לפעול לפי הוראות מילוליות, להשוות את פעולותיהם לחוקי המשחק.

תכנון עבודה חינוכית לאוקטובר.

נושא החודש, השבוע, היום (שלישי) "גן. ירקות".

זְמַן

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

פעילות עצמאית של ילדים

אינטראקציה עם מומחים, הורים, שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

שיחה על הנושא "גלולות צומחות בגינה".

משימות:ר לדבר על התכונות המועילות והמרפאות של ירקות.

עבודה פרטנית על FEMP. משחק דידקטי "מה, איפה?" (לשה, דימה, דאשה פ., טימופי).

משימות:לגבש את היכולת לקבוע את הסידור המרחבי של אובייקטים ביחס לעצמו, לייעד אותו במילים. תרגיל ילדים בספירה תוך 6.

פעילות משחק עצמאית.

משימות:לפתח בילדים עצמאות, יוזמה, לגבש יכולת לבחור משחק לפי תחומי העניין.

פעילות חינוכית מאורגנת

פיתוח קוגניטיבי (FTsKM) "גן".

יַעַד: לגבש את היכולת להבחין בין פירות וירקות; לפתח תפיסה חושית, מיומנויות מיקרו-אוריינטציה על השולחן, להצביע מילולית על הסידור המרחבי של אובייקטים; לשפר מיומנויות מוטוריות בשימוש בסטנסילים לתיאור ירקות ופירות; לפתח קשב, חשיבה, זיכרון, דיבור (N.E. Veraksa "מחקרים מורכבים", עמ' 64).

יישום "מלפפונים ועגבניות בצלחת".

יַעַד : להמשיך לתרגל את היכולת לגזור אובייקטים בעלי צורה עגולה וסגלגלה מנייר בצורה של ריבועים ומלבנים, חיתוך פינות על ידי עיגול; לפתח תיאום תנועות של שתי הידיים; לחזק את היכולת להדביק תמונות במדויק

(N.E. Veraksa "מחקרים מורכבים", עמ' 73).

מוּסִיקָה

לָלֶכֶת

תַצְפִּיתלעבודה של מבוגרים.

משימות:שוחחו עם הילדים מדוע הם חופרים את האדמה בערוגות פרחים, חופרים בשיחים ועצים. הסבר כיצד הצמחים מתכוננים לחורף.

משחק נייד "זאב ועיזים".

משימות:ללמד פעילויות משחק תוך שמירה קפדנית על הכללים;

לפתח את מהירות התגובה;לטפח אומץ.

עֲבוֹדָה: מטאטא את המרפסת.

משחק דידקטי "זה קורה - זה לא קורה" (ניקיטה ו', פולינה, יוליה, לידה).

משימות: לפתח חשיבה אנליטית, דמיון, פנטזיה, ליצור את היכולת להשוות, להבחין בין מצב אמיתי למצב לא אמיתי.

משחק ספורט gorodki.

משימות:המשיכו להכיר לילדים את המשחק החדש, ללמד אותם להחזיק את המחבט בצורה נכונה, להפיל סיכות על ידי זריקתו מהצד או מהכתף. לפתח עניין בספורט.

מתכוננים לארוחת ערב. אֲרוּחַת עֶרֶב.

הכנה לשינה.

קריאת ספרות לבקשת ילדים.

משימות:לפתח תפיסה אמנותית וטעם אסתטי, לפתח דיבור ספרותי.

תורנות חדר אוכל (אגור).

משימות:לגבש מיומנויות עבודה בצוות, לטפח חריצות, אחריות למשימה שהוטלה.

משחקים עם חומר בנייה "מטוסים".

משימות:להרחיב את הרעיונות של ילדים על מטוסים שונים, מטרתם. לפתח כישורי עיצוב.

אחר צהריים ערב

פעילויות בריאות לאחר שינה: התעמלות התעוררות.

היכרות עם אמנות הציור: "על איזה סוד מספר לנו טבע דומם".

משימות:לעורר אצל ילדים עניין בסוג מורכב יותר של טבע דומם, כולל דימוי של חפצי חיות בר.

עבודה פרטנית על פיתוח הדיבור (Seryozha, Sasha, Semyon).

משימות: להפעיל ילדים בחיבור סיפורים תיאוריים על ירקות, ללמוד להשתמש בשמות תואר איכותיים.

פעילות עצמאית של ילדים במרכזי פעילות.

משחק תפקידים "בית חולים".

משימות:לפתח עניין במשחק, לפתח ידע על תפקוד בית החולים, תפקידו עבור אנשים.

לָלֶכֶת

תַצְפִּית: טַל.

משימות: למשוך את תשומת הלב של הילדים לאדמה, לדשא, להציע להביע דעות על איך מתרחש טל, לדבר על תופעה זו. לפתח אצל ילדים התבוננות, אהבה לטבע.

משחק נייד "אנחנו בחורים מצחיקים."

משימות: ליצור את היכולת לפעול לפי אות, להפעיל ילדים בריצה. לפתח תשומת לב, תיאום תנועות, סיבולת מיומנות.

פעילות מוטורית עצמאית של ילדים.

תכנון עבודה חינוכית לאוקטובר.

נושא החודש, השבוע, היום (רביעי) "גן. ירקות".

זְמַן

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

פעילות עצמאית של ילדים

אינטראקציה עם מומחים, הורים, שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

שיחה בנושא "שמרו על בריאותכם מגיל צעיר".

משימות: לפתח את הרעיון שבריאות היא הערך העיקרי של חיי אדם. לפתח סקרנות.

אִישִׁי לעבוד עם לידה, טימופי, יגור בסיפורת

משימות:תרגיל ביכולת לדקלם שירים קצרים בעל פה.

משחק תפקידים "חנות": עלילה "חנות ירקות".

משימות:ללמד ילדים להשתמש ברעיונות שלהם על עבודת החנות, עבודתם של מוכרים, מובילים במשחק.

שיחות פרטניות על הצלחת ילדים.

פעילות חינוכית מאורגנת

פיתוח דיבור. נושא "ירקות".

יַעַד:ללמד ילדים לתת שמות לירקות, לגבש את המושג הכללי של "ירקות" במילון, ללמוד לחבר סיפורים על ירקות לפי התוכנית החזותית המוצעת. כדי להכיר לילדים מילים פוליסמנטיות, הסבירו את ההבדל במשמעויות של מילים אלו. (N.E. Teremkova "שיעורי בית לריפוי דיבור לילדים בני 5-7 עם ONR", עמ' 5).

ציור מהטבע "טבע דומם עם ירקות ופירות".

יַעַד:להמשיך להכיר לילדים עם טבע דומם. ללמד ילדים לשאוב מהטבע ירקות ופירות שונים שמקיפים אותם. למד לבחור את הצבעים הנכונים לתמונה של ירקות ופירות, צור את הגוונים הנכונים על ידי ערבוב צבעים. לפתח מיומנויות ציור מהטבע, לפתח חוש קומפוזיציה (O.A. Skorolupova, עמ' 43).

אימון פיזי(על פי תוכנית המנהל הפיזי)

לָלֶכֶת

תַצְפִּיתלמזג האוויר.

משימות: הזמינו ילדים לתאר את מזג האוויר, לזכור איך מזג האוויר היה בבוקר, להכין סיפור השוואתי.

משחק נייד"סנאים ביער".

משימות: להפעיל ילדים בביצוע פעולות משחק. לפתח כושר ביטוי של תנועות, מיומנות, מהירות תגובה.

עֲבוֹדָה: ניקוי הגינה.

עבודה פרטנית על FIZO עם יוליה, לשה, ניקיטה ק.

משימות:להתאמן בקפיצה לגובה במקום.

משחק ספורט gorodki .

משימות: למדו ילדים להחזיק מחבט ביד כפופה מעט, לנקוט עמדה של שחקן, לפתח עין.

משחקים עם חומר נייד.

מתכוננים לארוחת ערב. אֲרוּחַת עֶרֶב.

הכנה לשינה.

קריאת פרקים מתוך ספרו של א.לינדגרן "קרלסון, שגר על הגג".

משימות:לעורר עניין בסיפורת.

חובת קנטינה (דימה).

משימות:לתרום לשיפור מיומנויות הילדים בעריכת שולחן, ללמד אותם לבצע באופן עצמאי את תפקידו של קצין תורן מתחילתו ועד סופו.

גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות: תרגיל משחק "קציצות".

משימות:למדו את הילדים לשמור על ידיהם נקיות, לשטוף אותן לפי הצורך.

אחר צהריים ערב

פעילויות בריאות לאחר שינה: התעמלות התעוררות.

עבודה בפינת החינוך החושי: תכונות המים.

משימות:ללמד ילדים להדגיש את התכונות השונות של המים באמצעות החושים. לפתח את היכולת לדבר לא רק על תוצאות הבדיקה של חומרים וחפצים, אלא גם על התקדמות העבודה הזו.

משחק דידקטי "מספר את החפצים" (סריוחה, דניה פ., דאשה פ., פולינה).

משימות:לגבש את מיומנויות הספירה הסידורית. למד למצוא את התשובה לשאלות: "באיזה מקום בחשבון" ו"איזה מספר אחריו?".

משחקי לוח לבחירת ילדים.

משימות:לפתח התבוננות, קשב, יכולת להבחין בדמיון ובהבדלים באובייקטים, להפעיל אוצר מילים.

לָלֶכֶת

תצפית: גשם בסתיו.

משימות:להזמין ילדים לאפיין את גשם הסתיו (משהה, מטפטף, קר), להשוות אותו לגשם בקיץ; לדבר על מצב הרוח בזמן גשם הסתיו.

משחק נייד "Bring down the mace".

משימות:ללמד ילדים לנקוט בעמדת ההתחלה הנכונה בעת זריקת מטרה, לזרוק ממרחק מסוים. לפתח מיומנות, דיוק.

משחקים עם צעצועים וציוד ספורט לבחירת הילדים.

משימות:ללמד ילדים לבלות באופן עצמאי ופרודוקטיבי את שעות הפנאי שלהם, לבחור פעילויות בהתאם לתחומי העניין שלהם.

תכנון עבודה חינוכית לאוקטובר.

נושא החודש, השבוע, היום (חמישי) "גן. ירקות".

זְמַן

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

פעילות עצמאית של ילדים

אינטראקציה עם מומחים, הורים, שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

שיחה בנושא "שלבי צמיחה והתפתחות של צמחים". בחינת איורים.

משימות:לגבש את הידע של הילדים על שלבי הצמיחה וההתפתחות של צמחים (שתילה, צמיחה, התבגרות).

התעמלות ארטיקולציה (סריוז'ה, אגור, סמיון, דאשה פ.).

משימות:פיתוח השרירים של המנגנון המפרק.

תרגיל "מי יאסוף יותר יבולים (צעצועים) ביד אחת.

משימות:לפתח מיומנות, פעילות גופנית של ילדים.

שיחות והתייעצויות פרטניות לבקשת ההורים.

פעילות חינוכית מאורגנת

פיתוח קוגניטיבי (FEMP). מספר ומספר 6.

יַעַד:להציג את היווצרות המספר חמש והמספר שש; ללמוד למנות ספרות לפי סדר, לתאם נכון בין מספרים לאובייקטים; ללמד במילים לקבוע את מיקומו של האובייקט: "קרוב", "צד"; למצוא עצמים בעלי צורה מרובעת בסביבה (V.P. Novikova "מתמטיקה בגן", עמ' 14).

מוּסִיקָה(לפי תוכנית המנהל המוזיקלי)

לָלֶכֶת

תַצְפִּית: בגדים בסתיו.

משימות:הזמינו את הילדים לשים לב איך אנשים לבושים ברחוב, איזה בגדים עליונים, כובעים, נעליים הם בוחרים.

משחק נייד"באבא יאגה".

משימות:ללמד ילדים לעקוב אחר כללי המשחק, לבצע נכון פעולות משחק כשחקן וכנהג. לפתח מהירות וזריזות.

עֲבוֹדָה:ניקוי עלים שנשרו.

מטלה אישיתעם יוליה, טימופי, ניקיטה ק.פיתוח תנועה.

משימות:פעילות גופנית בריצה מהירה וקפיצה לרוחק.

פעילויות משחק עצמאיות לילדים, משחקים בבית ועל הקטר.

משימות: ליצור את היכולת לארגן משחקים באופן עצמאי, לנהל משא ומתן עם שותפים, לבחור ציוד.

מתכוננים לארוחת ערב. אֲרוּחַת עֶרֶב.

הכנה לשינה.

קריאת סיפורו של נ' נוסוב "מלפפונים".

משימות: להכיר לילדים סיפורת.

חובת קנטינה (דשא נ.).

משימות:ללמד ילדים למלא באופן עצמאי ומצפוני את חובותיהם של דיילות בחדר האוכל, לערוך את השולחן, לנקות את הכלים לאחר האכילה.

משחק תפקידים "משפחה".

משימות:ליצור את היכולת לתאם את פעולותיהם עם פעולותיהם של בני זוג, להתבונן ביחסי משחק תפקידים במשחק.

אחר צהריים ערב

פעילויות בריאות לאחר שינה: התעמלות התעוררות.

קריאה ושינון של חרוז הספירה "חזיר הולך ביער".

משימות:להמשיך להכיר לילדים את יצירות האמנות העממית בעל פה; להסביר את מטרת חרוזי הספירה, להציע להשתמש בחרוז ספירה חדש כדי לארגן את המשחק.

משחק דידקטי "הגדר את השכן" (ניקיטה ו', סוניה, לשה).

משימות:לגבש את היכולת להשוות בין מספרים סמוכים, לבסס את הקשר ביניהם.

משחקים עם חומר בנייה "בונים בית".

משימות: להזכיר לילדים את החלקים העיקריים של הבית: קירות, גג, ארובה, דלת, חלונות, מרפסת, מרפסת. למד לבנות בתים שונים, לפתח דמיון.

לָלֶכֶת

תַצְפִּית עבור צמחים : ורד בר באוקטובר.

משימות: הזמינו את הילדים לבחון את השיח תוך הקפדה על כללי הבטיחות (הגזע והענפים של הצמח מכוסים בקוצים). הזכירו כמה יפה השיח פרח באביב, הפנו את תשומת לבם לעובדה שעכשיו הוא זרוע בפירות. שקול ורדים, דבר על התכונות הרפואיות שלה.

משחק נייד "מיירטים".

משימות: להכיר לילדים את כללי המשחק, ללמד אותם לשחק את התפקיד של נהג מלכודת, לפתח מהירות תגובה, ליצור את היכולת להגיב לפעולות של חברים.

פעילות מוטורית לא מווסתת .

משימות: לתרום למניעת עומס עצבים, להגביר את רמת הידע של הילדים על כללי משחקי החוץ.

תכנון עבודה חינוכית לאוקטובר.

נושא החודש, השבוע, היום (שישי) "גן. ירקות".

זְמַן

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

פעילות עצמאית של ילדים

אינטראקציה עם מומחים, הורים, שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

שיחה בנושא "צמרות ושורשים".

משימות:לגבש את הידיעה שלירקות יש שורשים אכילים - שורשים ופירות - צמרות, שלחלק מהירקות יש גם צמרות וגם שורשים.

משחק אצבעות "מלח כרוב" (לידה, לשה, טימופי).

משימות:לפתח את הזיכרון, החשיבה, המוטוריקה העדינה של הילדים.

משחק לוח "מה גדל איפה".

משימות: ללמד ילדים להשתמש בידע שלהם בצמחים, לקבץ צמחים לפי מקום גידולם; לפתח פעילות ועצמאות חשיבה.

שיחות והתייעצויות פרטניות לבקשת ההורים.

פעילות חינוכית מאורגנת

התפתחות קוגניטיבית (FTsKM). "בגן, בגן".

יַעַד: למדו את הילדים להבחין בין פירות וירקות על ידי מגע, שם ולקבץ אותם; לאחר האזנה לשיר, רשום את הירקות שעליהם הוא מספר; התמקדו בסופים של מילים כאשר מסכימים על שמות עצם ושמות תואר במגדר

(N.E. Veraksa "מחקרים מורכבים", עמ' 53).

אימון פיזי(רְחוֹב)

לָלֶכֶת

תַצְפִּית: תכונות של אוויר ורוח.

משימות: כדי לתת לילדים רעיון שאוויר מקיף את כל כדור הארץ, זה הכרחי עבור כל היצורים החיים. רוח היא תנועת אוויר ואי אפשר לראות אותה.

משחק נייד"רוץ לעץ."

משימות:לגבש את הידע של הילדים על העצים הגדלים בשטח הגן, ללמוד איך למצוא במהירות את העץ המתאים.

עֲבוֹדָה:ניקוי עלים שנשרו.

פיתוח תנועות (Serezha, Yulia, Egor).

משימות:לגבש את היכולת לקפוץ על רגל אחת (ימין ושמאל).

משחק ספורט בדמינטון.

משימות:לארגן את התפתחותם של ילדים של דרכים שונות להתנייד באתר, ללמד אותם לעקוב אחר התרנגולת בעיניים ולנוע בחופשיות, לווסת את כוח הפגיעה.

מתכוננים לארוחת ערב. אֲרוּחַת עֶרֶב.

הכנה לשינה.

קריאת סיפור העם הרוסי "השועל והכד".

משימות:המשך להכיר לילדים את יצירות האמנות העממית בעל פה, ללמד אותם להבין את הרעיון המרכזי של הסיפור.

תורנות קנטינה (פולינה).

משימות:לתרום לשיפור מיומנויות הקשורות לתפקידיו של קצין תורן. שלב ילדים בחלוקת המנה השנייה, ניקוי כלים מהשולחנות.

גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות: לשטוף ידיים כראוי.

משימות: לדון עם הילדים מדוע יש צורך לשטוף ידיים לאחר השימוש בשירותים, לפני האוכל.

אחר צהריים ערב

פעילויות בריאות לאחר שינה: התעמלות התעוררות.

עבודה עם השיר של יו' גלושנקו "מיטה".

משימות:לחנך לילדים עניין ואהבה לשירה, הרצון להקשיב ולשנן יצירות פיוטיות חדשות.

המשחק "מה אנחנו לוקחים בסל?"

משימות: לגבש את הידע של ילדים לגבי סוג היבול שנקטף בשדה, בגינה, בגינה, ביער.

משחק דידקטי "לכו לחנות הירקות" (ניקיטה ו', סמיון, מישה).

משימות:ללמד ילדים לנווט על המפה, לגבש ידע על ירקות.

משחקי תפקידים לבחירת הילדים.

משימות: באמצעות שיטת ההדרכה העקיפה, להוביל את הילדים ליצור באופן עצמאי תוכנית משחק; לפתח את היכולת להשתמש בחפצים חלופיים.

לָלֶכֶת

תַצְפִּית : חרקים בסתיו.

משימות: להזמין את הילדים למצוא חרקים, להקשיב להנחות הילדים לגבי היכן לחפש אותם, איך לבדוק את ההנחות.

משחק נייד "מלכודת עכברים".

משימות: ליצור אצל ילדים יכולת ריכוז וחלוקת קשב, לפעול לפי אות, לפתח קואורדינציה של תנועות, מיומנות.

פעילות עצמאית של ילדים.

משימות:חינוך לעצמאות, עידוד יוזמה, יחסי ידידות.

גן מוסד חינוכי תקציבי ממלכתי מס' 67
נוף משולב של רובע קרסנוסלסקי "הקוסם"

תוכנית לוח שנה
קבוצת הכוונה מפצה מס' 10

מטפלים:
לנינה אלנה ולדימירובנה

סנט פטרסבורג
2017

חודש אוקטובר
נושא השבוע: "פירות. גן"
משימות:
ר.ר. להבהיר את הידע של הילדים על הפעילות הכלכלית והביתית של אדם בסתיו, לעודד את הילדים לקחת חלק פעיל בפיתוח עלילת המשחק.
פיתוח כל מרכיבי הדיבור בעל פה של ילדים.
וכו. לפתח את היכולת לבסס את הקשרים הפשוטים ביותר בין תופעות הטבע החי והדומם, לנהל שינויים עונתיים.
הרחב את ההבנה שלך במקצוע הגנן. להרחיב את הידע על פירות (גם אקזוטיים).
ללמד ילדים לסווג חפצים לפי מאפיינים מסוימים (לפי מקום גדילתם, לפי אופן השימוש בהם), לפתח מהירות חשיבה, קשב שמיעתי וכישורי דיבור. לפתח את כישורי הילדים להבחין בשינויי הסתיו בטבע ולתת להם שם.
להמשיך וליצור בילדים את היכולת לנווט במושגים כמו צבע, צורה, כמות.
ש.ק.ר. לשפר ולהרחיב את הרעיונות והכישורים במשחק של ילדים. ליצור רצון לארגן משחקי תפקידים.
לחנך ילדים ליחס מודע לבחירת המזון, ליכולת ניתוח בחירתם.
שֶׁלָה. לפתח תפיסה אמנותית של ילדים בגיל הגן, בשילוב צבע וצורה. לפתח חוש קומפוזיציה.
ליצור את ההתחלה היצירתית של אישיות הילד.
פ.ר. לגבש רעיון "על היתרונות של מיצי פירות". ליצור בילדים גישה מודעת לחייהם, לבריאותם.
פ.ר. תקן את זריקת הכדור לעבר מטרה אופקית עם הידיים הימנית והשמאלית; תרגיל בזחילה על ארבע בין חפצים; ללמוד הליכה על ספסל ההתעמלות עם צעד צד; לפתח איכויות פיזיות, עין; לטפח ידידותיות; לפתח יציבה נכונה.

פעילות שיתופית
פעילות עצמאית של ילדים (ארגון של סביבה מתפתחת)

NNOD
שם, מטרה

חוֹמֶר
אִישִׁי
עבודה
ברגעי המשטר

פ
על אודות
ח
ה
ד
ה
ל
ב
ח
ו
ל

1. P.R. פעילות משותפת של מורה קלינאית תקשורת עם ילדים.
הנושא הוא "פירות הבשילו בגינה".
מטרה: להרחיב ולגבש את הידע של הילדים בפירות: מראה, אופי פני השטח, טעם, דרכי אכילה. התאמן בניחוש חידות על מנת לגבש ידע על התכונות האופייניות של פירות.
2.H.e.r. דוּגמָנוּת
"טבע דומם סתיו"
עמוד 40 Lykova I.A.
מטרה: ללמד ילדים ליצור קומפוזיציות תלת מימדיות (טבע דומם) מפלסטלינה. שפר את השיטות והטכניקות של דוגמנות. לפתח מיומנויות קומפוזיציה - הצב מספר אובייקטים, יצירת קומפוזיציה הרמונית (גדולים במרכז או בחזית, קטנים למעלה או בצד)
3.F.r. תרבות פיזית

סטים של תמונות המתארות פירות שונים. גזרו תמונות.
מצגת "פירות"

פְּלַסטֶלִינָה. ערימות. צלחות פלסטיק להרכב. דגמים של פירות.

משחק "איזה מיץ?" עם Vika L, Vika V., Makar,
אגור.

סיווג: פירות ירוקים (אדומים, עגולים וכו') עם Alesya, Maxim R., Masha, Dima.

משחקים לתפיסת צבע, צורה, גודל "זיהוי תמונות לפי קווי מתאר" לפי תת-קבוצות

בוקר
פעילות משחק
P / ו"אנחנו נבשל לפתן"
ד / ו"עשה טבע דומם מפירות"
"קְצִיר"
"טבח עליז" (יצירת שמות תואר יחסיים)
- משחק ריקוד עגול "גליה עברה בגן"
"עץ תפוח" (תיאום דיבור עם תנועה) עמ' 287 נישצ'בה
לְשֶׁעָבַר. "רוח חזקה" (פיתוח סילון אוויר מכוון) עמ' 85 נישצ'בה
משחק C/r "קפה פירות"
משחק "חנות"
משחק "נחש את הטעם"
תִקשׁוֹרֶת
- שיחה "כללי התנהגות בזמן האכילה"
קריאה
ל. טולסטוי "עצם"
M. Vishnevskaya "דייסת סולת דודה מתוקה אקים יא. "תפוח" זובקובה ל. "כתום"
בחינת האיורים "פירות", "קציר בגינה"
תרגילי בוקר
"עצים ושיחים" ראה מפתח קלפים

לָלֶכֶת
פעילות מחקר קוגניטיבי
תצפית בציפורים נודדות תצפית "רוח" מטרה: להמשיך ללמד כיצד לקבוע את עוצמת הרוח, להרחיב ולהעשיר את הידע של הילדים בטבע הדומם.
תקשורת "איך בילינו את היום החופשי", "מה קורה בסתיו" משחק / פעילות מוטורית
משחק כדור "מי יקרא יותר מנות פירות", "מה עשו (הרחבה של מילון הפועל בנושא)".
תחרות "הדמות הטובה מחול".
מירוץ מסתובב בגן. P / ו"אנחנו מצחיקים"
"מלכודת עכברים", "ריצה" מטרה: לא להיתקל באחרים בזמן ריצה, להיות מסוגל להתחמק בזריזות, עבודה
- תלו מזינות בגן.
- לגרוף עלים בערימות ולקחת אותם למקום מסוים.עבודה פרטנית
תרגיל משחק "אל תפיל את הדגל." מטרה: ללמוד כיצד להתפתל בין חפצים מבלי להפיל אותם. - תרגול בשיווי משקל - "להיכנס לחישוק" מטרה: לאמן ילדים ביכולת לפעול לפי אות, לגבש יכולת לזרוק למטרה.

עם צעצועים ניידים

הנחת הפסיפס "סל ויטמינים"

דוגמנות "פירות למשחק בחנות"
הנחת הפירות המצויירים עם פלסטלינה פלסטלינה.

- "תיק נפלא" (דגמים של ירקות ופירות)

משחק C / r "חנות ירקות"
משחק C/r "קפה פירות"
משחק C/r "משפחה" עלילת "אנחנו עושים הכנות לחורף", עלילה "מבשלים ארוחת ערב חגיגית"

משחק לוח "איפה מה גדל", "קציר"

ד / ו"טבע דומם"
D \ ו"קפלו את התבנית"

אריגת שטיחים מרצועות נייר. (פיתוח תפיסת צבע)

- "המספריים אבדו" - חיתוך פירות מחסרי נייר.

דפי צביעה
ליצירתיות עצמאית

שחקו עם כדורי עיסוי וטבעות.

- "צייר פרי מדמות גיאומטרית"

משחקים עם דפי מידע לתרגילי ספירה.

משחקים בפינה המתמטית "אספו סל", "נס - צלבים", "צורות גיאומטריות"

משחקים בפינת ההתפתחות הגופנית: עבודה על העין.
"פגע במטרה"

IN
ט
על אודות
ר
ח
ו
ל

1. ר.ר. פעילות משותפת של מורה קלינאית תקשורת עם ילדים.
2.H.-E.r. עבודה ידנית
"סַל"
מטרה: לגבש בילדים את היכולת לעבוד על פי תבנית (להכין קופסה מרובעת); לפתח עצמאות ויוזמה.
3. H.e.r. מוּסִיקָה

ריבוע עם צלע של 12 ס"מ, עם קווים משורטטים במרחק של 4 ס"מ. מהקצוות.
רצועה 0.5x15 ס"מ.. צורות גיאומטריות לחיתוך תכשיטים.

ד / ו"מה גדל על עץ" עם Serezha Ch., Dima, Alesya, Maxim P.

D \ ו"אחד - רבים"
"ספירה" עם מקאר, יוליה, נסטיה, קירה.

עם
ר
ה
ד
א

1. פעילות משותפת של מורה לפסיכולוג עם ילדים.
2. ר.ר. פיתוח דיבור
"בגן"
משחק "ניחוש" (חיבור חידות של תיאורים על פירות)
מטרות: ללמד ילדים לחבר סיפור ברצף על סמך דיאגרמה. למד לכתוב סיפורים תיאוריים מלאים ומקוריים המבוססים על תרשים. לפתח דיבור קוהרנטי, זיכרון לטווח ארוך. הרחב את הרעיונות של ילדים על פירות.
3.F.r. תרבות פיזית

תמונות - חידות "מה אתה רואה" - הנחת תמונות של פירות זו על גבי זו (פיתוח תפיסה חזותית)

תמונות המתארות פירות.
דף נייר בצורת עיגול.

לְשֶׁעָבַר. "סטרק את המילים" (חלוקת מילים להברות) עם יגור, יורה, פדיה.

המשחק "קרא לזה בחיבה" (יצירת שמות עצם ושמות תואר עם סיומות קטנות) עם Serezha S., Makar, Vika L.

תיאום של ספרות 1,2,5 עם שמות עצם עם דימה, ויקה V., Alesya, Egor.

Y/ו"מה נעלם?"
"מה התווסף" עם מקסים ר, מקסים פ., מאשה, אגור.

ח
ה
ט
IN
ה
ר
G

2. P.R. F.E.M.P.
מטרה: ללמד לבחור ולקבץ אובייקטים על סמך תכונה משותפת. חזור על המושגים של "אחד", "רבים", "יותר", "פחות". למד להבחין בין המספרים 1 ו-2, קשר אותם עם המספר. לגבש את הידע של הילדים לגבי הצבע והצורה של האובייקט. לחנך את היכולת להבין הוראות מילוליות. לפתח פעולות נפשיות, תשומת לב, דיבור.
3.H.e.r. מוּסִיקָה
4.F.r. תרבות פיזית

קלפים עם המספרים 1 ו-2;
תמונות (דגמים) המתארות פירות, טוש;
קלפים עם משימות "אחד", "רבים"

כרטיסי סמל, מכתב עם פתק מפיגי, רשמקול, שקופיות, תמונות של מוצרים לקולאז', דבק, פיסת נייר ציור.

המשחק "למי יש כמה?" (תיאום מספר עם שם עצם) עם Seryozha Ch., Seryozha S., Nastya, Kira, Makar.

יצירת מילים:
- פעלים עם קידומת (לחתוך, לחתוך, לקצץ); שמות עצם עם סיומות זעירות (שזיף קרם) לפי תת קבוצות

עֶרֶב
התעמלות ממריצה ראה קובץ קלפים
צ.ח.ל.
"מר "איי" H. Mäkelya, טרנס. א' אוספנסקי.
ש' מיכאלקוב "אני עצמי"
פעילות משחק
ד / ו"השווה את הפירות זה עם זה", "בוא נעזור לליצן רומא" (הבחנה לפי מקום גידול).
"מצא לפי תיאור"
דרמטיזציה של קטעים מהאגדה מאת V. Suteev "Apple"
תרגיל "גרגרי יער" (תיאום דיבור עם תנועה) עמ' 291 נישצ'בה
P/g "בחנות" (תיאום דיבור עם תנועה) עמ' 78 נישצ'בה
P/g "אנחנו נבשל לפתן"
P \ g "הלכנו לשוק"
תיאום דיבור עם תנועה דקה פיזית "כתום"
"גנן" עמ' 71 משחקי נישצ'בה באמצעות I.K.T.

לָלֶכֶת
תצפית על מצב מזג האוויר.
"שינוי אורך היום"
"שמי ערב"
שיחת תקשורת "התקופה האהובה עלי בשנה", "מה הם היתרונות של פירות"
פעילות משחק
Sl. משחק "נחשו מה אנחנו עושים"
ציור פירות עם גיר על המדרכה.
משחק C/r "קפה פירות"
SP. המשחק "אלמנטים של כדורסל", "בית ספר לכדור"
רכיבה על קטנוע.
P / ו"זרוק את הדגל"
"חכה"
"דוב ודבורים"
פעילות עצמאית לילדים
לבקשת הילדים

אינטראקציה עם ההורים

ייעוץ "תזונה נכונה של הילד"

תערוכת מלאכה
"מתנות של סתיו נדיב"

יצירת הספר "מתכונים משפחתיים"
(מנות ירקות ופירות)

פ
אני
ט
ח
ו
ג
א

1. . ר.ר. פעילות משותפת של מורה קלינאית תקשורת עם ילדים.
2. H.-E.r. צִיוּר
"מה בשל בגן" עמ' 16
שוויקו ג.ס.
מטרה: ללמד להעביר בשרטוט את הצורה והצבע האופייניים של פירות מוכרים הגדלים בגינותינו ובדרום; להמשיך לפתח מיומנויות קומפוזיציה (סידור חפצים באופן שווה על כל גיליון הנייר); לפתח את היכולת לעבוד על תוכנית; המשך לפתח מיומנויות של ציור מעל עם עיפרון בכיוון אחד ללא פערים

טבע דומם של אמנים.
ד / ו"עשה טבע דומם."
- למדו להתלבש לטיול ברצף הנכון מאשה, ורניקה, דימה, אגור.

D / ו"סגור רק פירות" (שליטה בשיטת ההגבלה הלוגית) עם יוליה, Seryozha Ch., Maxim P.

מרינה סרגייבה
תכנון לוח שנה-נושא בקבוצת המכינה בנושא "ירקות. העבודה של אנשים בגן "על פי GEF

נושא השבוע: ירקות. עבודתם של אנשים בשדות ובגנים

מְאוּרגָן

3. 10. 2016 OOD 9.00 - 9.30

פעילות תקשורתית

נושא: על ידי תוכנית מורה - קלינאית תקשורת

תחום חינוכי: פיתוח דיבור

OOD 9.40-10.10

פעילות חזותית (צִיוּר)

נושא: « ירקות על מגש»

יַעַד: המשיכו ללמד ילדים לצייר מהזיכרון

תחום חינוכי:

פיתוח אמנותי ואסתטי

שילוב חינוכי אזורים: , , "התפתחות פיזית"

משימות:1.

המשך לפתח את היכולת של ילדים לצייר מהזיכרון.

תרגול ציור בצבעי מים (עם כל הערימה והקצה שלה)

כדי לגבש את היכולת למקם את הציור באמצע הגיליון.

("התפתחות אמנותית ואסתטית")

2. הפעל את השימוש בשמות של חפצים, חלקיהם, חומרים בדיבור ( "פיתוח דיבור")

3. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות ותנועות בסיסיות בהתאם לטקסט של דקות פיזיות ( "התפתחות פיזית")

4. לטפח עניין באמנויות יפות ובציור על ידי הגשה.

שיטות וטכניקות:

- פרקטי: תרגיל משחק, ציור

- ויזואלי: מסתכל

מחנך לדוגמה

- מילולי: חידות

חומרים וציוד: מגש תצוגה עם ירקות

יד, מברשות רכות מס' 3, צבעי מים, אלבומים לפי מספר ילדים

מָקוֹר: משימה מס' 6

OOD 15.40 – 16.10

פעילות מוזיקלית

נושא: על ידי תוכנית המומחה

תחום חינוכי: פיתוח אמנותי ואסתטי

בוקר:

די "מה נחתך, מה נאסף"- הפעלת המילון על ידי פעלים.

שִׂיחָה: היכרות עם מקצועות - מגדל ירקות / מגדל שדה /

מטלות סתיו של גבר. פירות וירקות

יַעַד: לתת לילדים מושג על הכנות הסתיו של אדם לחורף על גן מטבח, בגן; לפתח תפיסה אסתטית של הסביבה

די "קצרנו"

יַעַד: תרגיל ילדים ביצירת משפטים עם איברים הומוגניים.

עמל בפינת הטבע. למדו את הילדים איך לטפל בצמחים.

רגעי משטר (כביסה, החלפה, ארוחת בוקר)

הליכה 1:

תַצְפִּיתטיול למטע.

יַעַד: לגבש את הידע של הילדים על מה שגדל בגינה.

נ.ב "שים את העלים בסל"

יַעַד: לפתח אצל ילדים את היכולת לנוע בכיוון אחד.

נ.ב "מכוניות צבעוניות"

יַעַד: לתקן את כללי המשחק, היכולת לנוע לפי הכללים.

עֶרֶב:

התעוררות הדרגתית

קריאת ספרות. (קריאת שיר מאת א.ס. פושקין "כבר השמיים נשמו סתיו").

יַעַד: לפתח את היכולת לשנן את הטקסט באופן שרירותי.

עבודה פרטנית בהוראת מורה- קלינאית תקשורת

משחקים מודפסים על לוח "פאזלים ירקות ו

יַעַד: מוטוריקה עדינה

משחק "תן לי מילה"או "סבתא שלי גידלה חידות בגן"

משחק תפקידים: "מִשׁפָּחָה"- בישול מרק (בורש)»

יַעַד: לטפח את הרצון לספק את כל הסיוע האפשרי למבוגרים בבישול.

יַעַד:

משחקים עם קונסטרוקטור

משחקי כושר

הליכה 2:

צופה במזג האוויר.

יַעַד: ליצור את היכולת להשוות ולהסיק מסקנות לגבי תוצאות המחקר.

עבודה פרטנית על התפתחות גופנית עם תת קבוצת ילדים"גלגל את הכדור לשער"

יַעַד: למדו את הילדים לגלגל במדויק את הכדור לתוך השער.

נ.ב "אנחנו בחורים מצחיקים"»

יַעַד: לפתח תחושת לכידות, יכולת לנוע בקצב מוגדר.

נ.ב "אופציונאלי"

יַעַד: תנו לילדים אפשרות לבחור משחק.

איורים, תמונות לשיחה. השימוש במילה האמנותית.

על ידי נושא השבוע

שימוש בטכניקות: הסבר, הדגמה, דוגמה אישית, שבחים, עידוד, השוואה

קלפים - תוכניות לרגע המשטר.

משחק עם חומר לקחת

לוח - משחקים מודפסים

סיפורי א.ס. פושקין

בובות ירקות

קונסטרוקטור פלסטיק

קונסטרוקטור עץ, מפות - תוכניות

משחקים בחדר כושר

משחק עם חומר לקחת: כדורים, חבלים קפיצה, חישוקים, עפרונות, ערכות חול,

תנו עצות להורים כיצד לתקשר נכון עם ילדים.

(דיון בבעיות ספציפיות)

נושא השבוע: ירקות. עבודתם של אנשים בשדות ובגנים

פעילות חינוכית מאורגנת פעילות חינוכית

ברגעי משטר יצירה / ארגון סביבה חינוכית מתפתחת נושאית-מרחבית לפעילות עצמאית של ילדים ותמיכה ביוזמת ילדים מעורבות משפחות בפעילות חינוכית

OOD 8.50 – 9.20

(פיתוח מתמטי)

נושא: כמות וספירה. מספר 4

שילוב חינוכי אזורים: "התפתחות קוגניטיבית", "פיתוח דיבור", "פיתוח חברתי ותקשורתי", "התפתחות פיזית"

יַעַד: להבהיר את הרעיון של ילדים לגבי המספר 4. לאחד רעיונות לגבי ההרכב הכמותי של המספר 5 מיחידות.

חיזוק היכולת להשוות בין שני אובייקטים בגודלם (אורך רוחב)תוך שימוש במדד מותנה השווה לאחד מהפריטים שהשוו.

(התפתחות קוגניטיבית")

לפתח את היכולת לציין בדיבור את מיקומך ביחס לאדם אחר ( "פיתוח דיבור")

שיטות וטכניקות:

- פרקטי: עבודה עם תמונות דפים, משחק בחוץ;

- ויזואלי: מסתכלים על תמונות הדגמה;

- מילולי: תשובות על שאלות; ניחוש חידות; הַנמָקָה; ניסוח מסקנות.

חומרים וציוד:

חומר הדגמה. בובות, קלפים עם מספרים מ-1 עד 4.2 סרטים באורכים שונים, מידות.

נְדָבָה. בובות, קלפים עם מספרים מ-1 עד 4 (לילד)עפרונות, רצועות נייר I. A. Pomoraeva1 pc. לזוג ילדים)

(Zan-e מס' 5)עמוד 24

OD 9.30 - 10.00

פעילות מוטורית

נושא: על ידי תוכנית המומחה

תחום חינוכי:

התפתחות פיזית

OOD 16.00 – 16.30

קוגניטיבי - פעילות מחקרית

נושא: « ירקות. »

"יש לנו יבול טוב"

שילוב חינוכי אזורים: "התפתחות קוגניטיבית", "פיתוח דיבור", "פיתוח חברתי ותקשורתי", "אמנותי ואסתטי"

מתקן וחינוכי משימות: שיטתיות והפעלה של המילון לפי מילון נוֹשֵׂא« ירקות. עבודתם של אנשים בשדות ובגנים». ( "התפתחות קוגניטיבית") שיפור המבנה הדקדוקי של הדיבור

(היווצרות שמות תואר יחסיים, הסכמה שלהם במגדר, מספר, מקרה; הסכמה של כינויים רכושניים עם שמות עצם "( "פיתוח דיבור",).

תיקון-פיתוח משימות: התפתחות שמיעה דיבור, תשומת לב חזותית, תפיסה, מהירות חשיבה, זיכרון, דיבור קוהרנטי; פיתוח תיאום דיבור עם תנועה, מוטוריקה כללית ועדינה.

מתקן וחינוכי: חינוך לתכונות רצוניות, תחושת הבנה הדדית, עצמאות, פעילות, יוזמה ואחריות; יכולת ליישם ידע בסביבת צוות. ( "פיתוח חברתי ותקשורתי")

צִיוּד: מחשב נייד, רמקולים, סמלים (8 עגבניות ו-8 קישואים, תעודות, צ'יפס, מצגת על נוֹשֵׂא« ירקות» .

עבודה מקדימה. לימוד תרגילי אצבע "סל עם ירקות» , , ניחוש חידות; עבודה על מיומנויות דיבור כלליות במפגשים אישיים עם קלינאי תקשורת; הִתבּוֹנְנוּת ירקות עם מטפלים. השתתפות בקטיף מחלקת הניסוי במוסד החינוכי לגיל הרך. סיפור - משחק תפקידים "שפים", לומדים במשחק היווצרות שמות תואר יחסיים (מיץ גזר, כרוב

שיטות וטכניקות:

מַעֲשִׂי:

תצפיותבאתר הגן לטבע חי ודומם. -

מילולי: לימוד התעמלות אצבעות "סל עם ירקות» , "פעם המארחת הגיעה מהשוק", ניחוש חידות; עבודה

חָזוּתִי:

להסתכל על תמונות

תקציר מספר 3

בוקר:

קבלת ילדים. בדיקת מראה. תרגילי בוקר בחדר כושר.

שִׂיחָה "יופי סתיו - הטבע קמל"

יַעַד: לחדש את הרעיונות של ילדים על הטבע בסתיו. להפעיל אוצר מילים, ליצור את היכולת לספר מניסיון אישי.

די « עבודה בגינה»

פעילויות בפינת הטבע. הציעו להסיר עלים יבשים או קמלים מהצמחים, נגב עלים גדולים

יַעַד: לחזק את היכולת לבצע הוראות לטיפול בצמחי פנים

פעילות חינם לילדים.

הצע משחקי לוח

יַעַד: ליצור תשומת לב יציבה אצל ילדים, לפתח עניין במשחקי לוח.

הליכה 1:

צופה במזג האוויר בסתיו. השנה מזג האוויר משמח אותנו עם ימים חמים, לפעמים חמים, לא כמו ימי סתיו גשומים.

יַעַד: הבהרת רעיונות לילדים על הסתיו, על מזג האוויר הסתיו. לחזק את יכולת ההתבוננות.

עבודה פרטנית בהוראת מדריכת החינוך הגופני

נ.ב "מלכודות"

יַעַד: למדו לרוץ מבלי להיתקל אחד בשני. שמרו על ילדים פעילים.

נ.ב "שועל ערמומי"

יַעַד: לטפח סבלנות, תשומת לב, יכולת לעקוב אחר כללי המשחק, פעילות גופנית בריצה עֶרֶב:

התעוררות הדרגתית

קריאת ספרות. ל טולסטוי "אריה וכלב"

יַעַד: הציגו את הסיפור. עודדו ביטוי של רגשות הנגרמים מהאזנה ליצירה ספרותית.

עבודה פרטנית בהוראת המורה - קלינאית תקשורת

מציעים פלסטלינה לפיסול עצמי. תרגול טכניקות פיסול. עודדו כוונה משמעותית.

משחקים בפינת התיאטרון. הציעו לשחק אגדה "שלושה דובים"באמצעות בובות יד.

יַעַד: תרגל משחק תפקידים

הליכה 2:

תצפית גן פרחים.

יַעַד: למשוך את תשומת לבם של הילדים ולציין אילו צמחים עדיין פורחים, שקלו והשוו את הזרעים של כמה פרחים (ציפורני חתול, אסטרס, בלסם)

. משימות עבודה: הכנת שיחים לחורף(הסרת ענפים יבשים ושבורים).

שוחח עם הילדים על המטרה של זה הכנת צמחי חורףלהזמין אותם לקחת חלק בעבודה.

מטלה אישית. (ולד ק., ירוסלב ב., ויקה פ.)

תרגיל ילדים להכות את הכדור על הקרקע לפחות 5 פעמים. לפתח מיומנויות מוטוריקה גסה ושרירי ידיים.

נ.ב "היכנס לחשוק"

יַעַד: לפתח דיוק, עין, תיאום תנועות ידיים ורגליים.

נ.ב "מירוץ שליחים בזוגות"

יַעַד: להציג את כללי המשחק, לצורך המשחק, ליצור עניין בפעולות המשחק. לספק פעילות גופנית, יכולת לשחק ביחד.

M, p/i "מצא את הדגל ושתוק"

איורים עם מקצועות, תמונות עם תמונה של כלי עבודה

מזלפים, סמרטוטים

משחק עם חומר לקחת: כדורים, חבלים קפיצה, חישוקים, עפרונות צבעוניים, ערכות חול.

סלסלות לאיסוף חומר טבעי (זרעים, עלים, עלי כותרת)

הזמינו את ההורים לשוחח בבית עם ילדיהם על הנושא המילוני של השבוע.

נושא: ירקות. העבודה של אנשים בגן

יום בשבוע

תאריך פעילות חינוכית ישירות פעילות חינוכית

ברגעי משטר יצירה / ארגון סביבה חינוכית מתפתחת נושאית-מרחבית לפעילות עצמאית של ילדים ותמיכה ביוזמת ילדים מעורבות משפחות בפעילות חינוכית

OOD 8.50 - 9.10

פעילות תקשורתית

נושא: על ידי תוכנית מורה - קלינאית תקשורת

תחום חינוכי: פיתוח דיבור

OOD 9.40 – 10.10

פעילות חזותית (צִיוּר)

נושא: "מתנות הסתיו"

שילוב חינוכי אזורים: ,"התפתחות קוגניטיבית", "פיתוח דיבור",

משימות:

1. לפתח דמיון, חשיבה רעיונית, זיכרון, יכולת לספר מניסיון אישי (התפתחות דיבור וקוגניטיבית)

2. להפעיל את הילדים ביכולת להשתמש במגוון טכניקות ציור בעבודתם לצורך התגלמות מלאה יותר של הרעיון הציורי; ללמוד להכין תבנית של פירות ו ירקות, העברת המבנה, הצורה שלהם. (התפתחות אמנותית ואסתטית)

3. לפתח ניתוח, רעיונות לגבי מגוון עיצובי הילדים (פיתוח חברתי ותקשורתי)

שיטות וטכניקות: מעשי - ציור

ויזואלי - הדגמה של מיומנויות חזותיות

מילולית – שיחה, עבודה עם שאלות

חומרים וציוד: עפרונות נייר בגודל נוף, גרפיט ושעווה.

OOD 15.400 - 16.10

פעילות מוזיקלית

נושא: על ידי תוכנית המומחה

שִׂיחָה (עם תת קבוצת ילדים) לגבי בריא תְזוּנָה:" על אודות עבודה של אנשים בגן» "טבלת ויטמינים" יַעַד: גיבוש בילדים של רעיונות על עבודה של אנשיםלגבי ההטבות פירות וירקותעל אוכל בריא ובריא.

D/משחק "דע לפי הטעם".יַעַד ירקות, פירות לפי הטעם.

קולקטיבי עבודה בטבע.

יַעַד: להמשיך ליצור את היכולת לטפל בצמחים בפינת הטבע.

C/R "פותחים בחנות מחלקת ירקות» ללמד ילדים לקשט חלונות ראווה - לסדר ירקותעל השיש וחלון הראווה; לגבש את היכולת להשתמש בצ'קים חלופיים; לקחת על עצמו את תפקיד הקונה ולהגשים את השרשרת

פעולה: ללכת לקופאית, לתת כסף, לקחת צ'ק ולהחזיר למוכר

הליכה 1

צופה בהםמה אנשים לובשים.

יַעַד אנשים בקיץ ובסתיו.

יַעַד: למדו לטפס מהפתח לטווח של קיר ההתעמלות Anton A., Vika P., Leroux N.

משחקים עם חומר מרוחק

נ.ב "רוץ אל המטרה". יַעַד

נ.ב "תופס עם הרוח".

יַעַד

עֶרֶב. "שלושה דובים"

יַעַד: המשך להכיר לילדים את עבודתו של ל.נ. טולסטוי; להכיר לילדים קריאה, אמירת דיבור.

משחק דידקטי "סימני סתיו"

משימות: לגבש ידע על סימני הסתיו, לפתח דיבור בעל פה, התבוננות, תשומת לב, זיכרון.

משחק S/R "מסע דרך הפארק".

יַעַד

תַחֲרוּת: "מלאכה מבושלת ירקות»

יַעַד: ללמד ילדים את היכולת לבצע מלאכות פשוטות.

הליכה 2 תצפית סתיו.

יַעַד נושא השבוע.

Ind. עבודה

משחקים עם חומר מרוחק

משחק נייד "למצוא איפה זה מוסתר?"

יַעַד .

נ.ב "שם נכון"

יַעַד: המשך לגבש את כללי המשחק, לפתח קשב, תפיסה שמיעתית, מהירות.

מְבוּשָׁל ירקות, חומר טבעי.

עבודהתהליך בסוף הסתיו.

תכונות למשחק s/r

3 סלים (חומר טבעי).

שני גדלים של כדורים (זריקה, גלגול, 3-4 צעצועי חיפוש, 2 תרנגולים.

מעצבת גדולה לפעילות עצמאית.

3 סלים (חומר טבעי).

הדגמה של תערוכת צילומים.

הכינו מתכון עם ילדכם מנות ירקות או פירות, צייר והביא למילוי קובץ הקלפים של משחקים דידקטיים.

נושא השבוע: ירקות. העבודה של אנשים בגן

מְאוּרגָן

פעילויות חינוכיות פעילויות חינוכיות

ברגעי משטר יצירה / ארגון סביבה חינוכית מתפתחת נושאית-מרחבית לפעילות עצמאית של ילדים ותמיכה ביוזמת ילדים מעורבות משפחות בפעילות חינוכית

OOD 9.00 - 9.30

פעילות תקשורתית

נושא: על ידי תוכנית מורה - קלינאית תקשורת

תחום חינוכי: פיתוח דיבור

OOD 10.30 – 11.00

פעילות מוטורית נושא: על ידי תוכנית המומחה

תחום חינוכי:

התפתחות פיזית

OOD 15.40 - 16 - 10

פעילות מחקר קוגניטיבי (FEMP)

נושא: "מספר 6"

תחום חינוכי:התפתחות קוגניטיבית

שילוב חינוכי אזורים: "התפתחות אמנותית ואסתטית","התפתחות קוגניטיבית", "פיתוח דיבור", "פיתוח חברתי ותקשורתי"

משימות:

הצג את ההרכב הכמותי של המספר 6 מ יחידות:

הבהירו את הרעיון של המספר 5;

חזקו את היכולת לתת שם ברצף לימות השבוע

"התפתחות קוגניטיבית"

המשיכו ליצור את היכולת לראות באובייקטים שמסביב צורה של צורות גיאומטריות מוכרות.

לחזק את היכולת לענות על שאלות עם תשובה מלאה "פיתוח דיבור"

שיטות וטכניקות:

מַעֲשִׂי: הפסקה דינמית, בחינה.

חָזוּתִי: בחינה, עבודה עם חומר חזותי

מילולי: קריאה, שאלה, שיחה.

חומרים וציוד: מספרים מ-1-10

מעטפות עם צורות גיאומטריות, מספרים מ-1-6 בוקר

שִׂיחָה (עם תת קבוצת ילדים) לגבי בריא תְזוּנָה: "ויטמינים לסתיו".

יַעַד ירקותעל אוכל בריא ובריא.

D/משחק "דע לפי הטעם".

יַעַד: לפתח תחושות טעם, את היכולת לקבוע ירקות לפי הטעם.

"אחד הוא רבים"

יַעַד

קולקטיבי עבודה בטבע.

יַעַד

משחקים עם קונסטרוקטור לֶגוֹ.

גיבוש היכולת לפעול בהתאם להוראות המורה ולהעביר תכונות של חפצים באמצעות המעצב.

הליכה 1

צופה בהםמה אנשים לובשים.

יַעַד: לפתח אצל ילדים את היכולת להשוות בגדים אנשים בקיץ ובסתיו.

ניסיון "תנועת אוויר".

יַעַד: הראו לילדים שלמרות שהאוויר אינו נראה, ניתן לחוש אותו.

חווה התקדמות: הניפו את ידכם מול הפנים. מה ההרגשה? מכה על הידיים. מה הרגשת? כל התחושות הללו נגרמות על ידי תנועת האוויר.

Ind. עבודת חינוך גופני "לטפס במדרגות"

יַעַד

משחקים עם חומר מרוחק

נ.ב "אל תירטב את הרגליים". יַעַד: לפתח מיומנות, תגובה לאות, מהירות ריצה.

נ.ב "תופס עם הרוח".

יַעַד: לפתח את היכולת לרוץ בכיוון אחד.

נ.ב "מחזור", "קר חם"

ריצה בשביל המהירות. לפתח מיומנויות אתלטיות.

קריאת סיפורו של ל.נ. טולסטוי "אלון ולוז"

יַעַד

D/i "אחד הוא רבים".

יַעַד

C/R "בֵּית קָפֶה"- הכנת אלגוריתמים למשחקי תפקידים באמצעות מודלים יחד עם המורה. (רצף הבישול סלט ירקות)

עבודה פרטנית בהוראת קלינאית תקשורת

הליכה 2

תצפית סתיו.

יַעַד: ליצור אצל ילדים את היכולת לראות את היופי של עלים נושרים. הפעל את המילון על ידי נושא השבוע.

Ind. עבודה

משחקים עם חומר מרוחק

משחק נייד "למצוא איפה זה מוסתר?"

יַעַד: לפתח קשב, יכולת ניווט במרחב (מצא חפץ מוסתר).

נ.ב "אווזי ברבור"

יַעַד

הצגת תכונות, מדריכים, נראות, ציוד

מְבוּשָׁל ירקות, חומר טבעי.

הציבו דגמים בפינת טבע עבודהתהליך בסוף הסתיו.

שני גדלים של כדורים (זריקה, גלגול, 3-4 צעצועי חיפוש, 2 תרנגולים.

מעצבת גדולה לפעילות עצמאית.

3 סלים (חומר טבעי).

הציבו איורים המתארים את סוף הסתיו, ספרים, ל.נ. טולסטוי בפינת הספר

: קלפים עם סימני סתיו (8 חתיכות)

הצג שולחן עבודה חדש משחקים: "בכל ימות השנה", "זמני יעד", « לוח שנה לטבע» .

שני גדלים של כדורים (זריקה, גלגול, 3-4 צעצועי חיפוש, 2 תרנגולים.

מעצבת גדולה לפעילות עצמאית.

3 סלים (חומר טבעי).

ייעוץ פרטני לפי בקשה.

בידוד חלונות קְבוּצָה.

נושא השבוע: ירקות. העבודה של אנשים בגן

מְאוּרגָן

פעילויות חינוכיות פעילויות חינוכיות

ברגעי משטר יצירה / ארגון סביבה חינוכית מתפתחת נושאית-מרחבית לפעילות עצמאית של ילדים ותמיכה ביוזמת ילדים מעורבות משפחות בפעילות חינוכית

2016 OOD 9.00 – 9.20

פעילות מוזיקלית

נושא: על ידי תוכנית המומחה

תחום חינוכי פיתוח אמנותי ואסתטי

OOD 9.00 - 9.20

פעילות תקשורתית

נושא: על ידי תוכנית מורה - קלינאית תקשורת

תחום חינוכי: פיתוח דיבור

שִׂיחָה (עם תת קבוצת ילדים) לגבי בריא תְזוּנָה: "ויטמינים לסתיו".

יַעַד: היווצרות בילדים של רעיון ההטבות פירות וירקותעל אוכל בריא ובריא.

D/משחק "דע לפי הטעם".

יַעַד: לפתח תחושות טעם, את היכולת לקבוע ירקות, פירות לפי הטעם.

"אחד הוא רבים"

יַעַד: למד ליצור שמות עצם רבים

קולקטיבי עבודה בטבע.

יַעַד: ליצור את היכולת לטפל בצמחים של פינת טבע.

הליכה 1

צופה בהםמה אנשים לובשים.

יַעַד: לפתח אצל ילדים את היכולת להשוות בגדים אנשים בקיץ ובסתיו.

Ind. עבודה על חינוך גופני לטפס במדרגות"

יַעַד: ללמוד לטפס מהפתח לטווח של קיר ההתעמלות Anton A., Vik at P., Leroux N.

משחקים עם חומר מרוחק P / ו "אל תירטב את הרגליים". יַעַד: לפתח מיומנות, תגובה לאות, מהירות ריצה.

נ.ב "תופס עם הרוח".

יַעַד: לפתח את היכולת לרוץ בכיוון אחד.

קריאת סיפורו של ל.נ. טולסטוי "אלון ולוז"

יַעַד: להכיר לילדים קריאה, אמירת דיבור.

משחק דידקטי "סימני סתיו"

משימות: איחוד ידע על סימני הסתיו, פיתוח דיבור בעל פה, התבוננות,

תשומת לב, זיכרון.

D/i "אחד הוא רבים".

יַעַד: למד ליצור שמות עצם רבים.

משחק S/R "מסע ליער".

יַעַד: פיתוח יחסי ידידות בין ילדים, יוזמה.

תַחֲרוּת: "מלאכה מבושלת ירקות»

יַעַד: ללמד ילדים את היכולת לבצע מלאכות פשוטות,

הליכה 2

תצפית סתיו.

יַעַד: ליצור אצל ילדים את היכולת לראות את היופי של עלים נושרים. הפעל את המילון על ידי נושא השבוע.

Ind. עבודה

משחקים עם חומר מרוחק

משחק נייד "למצוא איפה זה מוסתר?"

יַעַד: לפתח קשב, יכולת ניווט במרחב (מצא חפץ מוסתר).

נ.ב "אווזי ברבור"

יַעַד: המשך לגבש את כללי המשחק, לפתח מיינדפולנס, תפיסה שמיעתית.

הצגת תכונות, מדריכים, נראות, ציוד

פירות מבושלים, ירקות, חומר טבעי.

הציבו דגמים בפינת טבע עבודהתהליך בסוף הסתיו.

שני גדלים של כדורים (זריקה, גלגול, 3-4 צעצועי חיפוש, 2 תרנגולים.

מעצבת גדולה לפעילות עצמאית.

3 סלים (חומר טבעי).

הציבו איורים המתארים את סוף הסתיו, ספרים, ל.נ. טולסטוי בפינת הספר

: קלפים עם סימני סתיו (8 חתיכות)ועונות אחרות (5-6 חלקים, משחק

שדה המחולק ל-8 תאים.

הצג שולחן עבודה חדש משחקים: "בכל ימות השנה", "זמני יעד", « לוח שנה לטבע» .

שני גדלים של כדורים (זריקה, גלגול, 3-4 צעצועי חיפוש, 2 תרנגולים.

מעצבת גדולה לפעילות עצמאית.

3 סלים (חומר טבעי).

קובלנקו מירוסלבה
תכנון לוח שנה בנושא המילוני "ירקות. גן"

קְבוּצָה: בכיר №3 "קפיטושקה"

נושא השבוע: « ירקות. גן.»

יַעַד: להרחיב ולהבהיר את ההבנה של הילדים לגבי ירקות.

ארגון RPPS: ד/משחק "טופס - שורשים", תמונות עלילה.

אירוע אחרון: בידור "פסטיבל קציר"

אחראי: שומר

קובלנקו מ.נ.

יוֹם שֵׁנִי "10"ספטמבר 2018

בוקר: קבלת ילדים ברחוב.

תצפית עבודה על מבוגרים

פיקוח על עבודת השוער.

יַעַד: להרחיב את הידע על עבודתם של מבוגרים בסתיו; לפתח כבוד לעבודה.

D/משחק "התוספת הרביעית"על ידי נושאים מילוניים: "פירות", « ירקות» .

יַעַד: לפתח חשיבה פיגורטיבית-לוגית, פעולות מנטליות של ניתוח והכללה. לפתח את היכולת לסווג אובייקטים על בסיס מהותי, לגבש מושגים הכללים, להצדיק את תשובתך.

"היכנס לחשוק"

יַעַד: לפתח מיומנות, דיוק, סיבולת; ליצור את היכולת לזרוק על מטרה אופקית, במרחק של לפחות 5-9 מ'; לשפר את תיאום התנועות.

"גלולות צומחות בגינה".

יַעַד: לדבר על תכונות שימושיות ומרפא ירקות.

תרגילי בוקר

מתחם מס' 1(ארון מסמכים)

חינוך לתרבות התנהגות

"ללמוד לתקשר עם עמיתים".

יַעַד: להעשיר את חוויית התקשורת של הילדים, להציג דפוסי התנהגות שונים. הביאו את תשומת הלב של הילדים לסיטואציות שונות, דנו כיצד להתנהג בכל אחד מהם. אוֹתָם: איך להתייחס בנימוס, למה כדאי לך להיכנע, איזו עזרה אתה צריך לספק לחבר, איך להימנע מעימות וכו'.

מטלה אישית

D/משחק "צמרות ושורשים"עם וטה, נסטיה ולשה.

יַעַד: איחוד ידע על מה שנמצא בפנים ירקותיש שורשים אכילים - שורשים ופירות - צמרות, חלקם ירקותגם צמרות וגם שורשים אכילים; תרגיל בהרכבת צמח שלם מחלקיו.

תחום חינוכי: FCCM פיתוח קוגניטיבי

סוג של פעילות: מבוא לעולם הטבע.

נושא: "בגן, פנימה גן מטבח»

יַעַד: להרחיב ולהבהיר את הידע על פירות ו ירקות.

תחום חינוכי

סוג של פעילות: ציור

נושא: ציור על תוכן חידות ושירים "תעלומות מהגן".

יַעַד: חיזוק יכולת העברת הצורה והמאפיינים ירקותלפי תיאורם בחידות.

תחום חינוכי: התפתחות פיזית

שיעור 4

לָלֶכֶת:

תצפית על עצמים דוממים

צופה בשינויים עונתיים

יַעַד: לגבש ידע על הקשר בין הטבע החי והדומם; ללמוד להדגיש שינויים בחיים של צמחים ובעלי חיים בסתיו; ליצור מושג על חודשי הסתיו.

צו עבודה

לעשות סדר בדברים לאחר משחק בארגז החול.

יַעַד: לגבש מיומנויות עבודה בילדים; לחזק בילדים את ההבנה שניתן לשקול את המשחק כסיים רק לאחר ביצוע הצו. ליצור במהלך העבודה לשמור על כללי ההיגיינה האישית, לעזור לחברים.

1- (אֲנָשִׁים)

"מכוניות צבעוניות"

יַעַד: תרגיל את הילדים להתרוצץ במגרש המשחקים לכל הכיוונים, מבלי להיתקל אחד בשני; לגבש ידע בסיסי צבעים: אדום, כחול, צהוב, ירוק; לפתח את היכולת לפעול לפי אות, סיבולת.

"גלגל את החישוק לדגל"

יַעַד: ליצור בילדים את היכולת לגלגל חישוקים לנקודת ציון חזותית ביד, למנוע את נפילתו; לפתח מיומנות, מיומנויות מוטוריות של ידיים, תיאום תנועות.

משחק עממי רוסי "נַחַל"

יַעַד: להתאמן בצורה שובבה הליכה, מיינדפולנס, משחק בצוות.

"לִקְנוֹת", עלילה: « חנות ירקות» .

יַעַד: לשפר את היכולת של ילדים להתאחד במשחק; לפתח את היכולת לבצע פעולות משחק, לחלק תפקידים ולפעול בהתאם לתפקיד הנלקח; לטפח יחס ידידותי אחד כלפי השני.

אימון במשחקי ספורט, תרגילים

"מבליטה לבליטה"

יַעַד: ליצור אצל ילדים את היכולת לנוע מצד אחד של האתר לצד השני על ידי קפיצה מבליטה לגבשושית על שתיים או רגל אחת; לפתח את כוח הדחיפה, את היכולת לשמור על שיווי משקל על בליטה, זריזות.

ציור בעפרונות על אספלט.

יַעַד: להזמין ילדים לבצע ציורים שרירותיים, לעזור לשמור על עניין ביצירתיות, לספק הזדמנות להעביר את התרשמותם בציור.

יַעַד: לפתח קואורדינציה של תנועות.

פעילות עצמאית

משחקים עצמאיים עם חומר מרחוק.

יַעַד: ללמד ילדים לשחק ביחד, לבחור באופן עצמאי משחקים, תפקידים, פעולות, לצייד מקום, לבחור תכונות.

המחצית השנייה של היום

הרמה הדרגתית, תהליכי חיסום

סט תרגילים מספר 1

כביסה במים קרירים.

קריאת סיפורו של נ' נוסוב « גננים» .

יַעַד: לפתח תפיסה אמנותית וטעם אסתטי, לפתח דיבור ספרותי.

עבודה פרטנית של מורה עם ילדים

משחק דידקטי "תיק נפלא"

יַעַד: לשיפור היכולת לגעת בפרי או ירק לפי צורתו, שם נכון את צבעו, לפתח קשב, זיכרון, דיבור.

לָלֶכֶת.

משחק ריקוד עגול

"לבור המים".

יַעַד: ליצור אצל ילדים את היכולת לחקות חיות; לפתח יכולות תיאטרליות, להחדיר אהבה לבעלי חיים.

משחקי C/R, עצמאיים

"בית חולים": עלילה "הילד חולה"

יַעַד: לשפר את יכולתם של ילדים להתאחד בקבוצות משחק, לפתח את הפונקציות התקשורתיות של הדיבור; לטפח חברות בין ילדים.

משחקי חוץ

"אווזי ברבור"

יַעַד: לפתח סיבולת בילדים, את היכולת לבצע תנועות על אות; תרגול ריצה עם השתמטות; לקדם את התפתחות הדיבור; לתרום ליצירת קשרי ידידות בקבוצות.

"זרוק את הדגל"

יַעַד: כדי ליצור בילדים את היכולת לזרוק שקיות למרחק עם יד ימין ושמאל מאחורי הראש, נסו לגרום לתיק לעוף הכי רחוק שאפשר; לפתח כוח זריקה, עין; לחזק את שרירי חגורת הכתפיים.

צו עבודה

שים את הצעצועים.

יַעַד: לתמוך ברצון של ילדים לעשות סדר, לטפח חריצות, רצון לבצע מטלות באיכות גבוהה.

מטלה אישית

Ind. לעבוד עם נסטיה ו-וטה "לספור גזר"

יַעַד: תקן את הציון בתוך 5.

יוֹם שְׁלִישִׁי "אחד עשר"ספטמבר 2018

בוקר: קבלת ילדים ברחוב.

תצפיות בטבע

תצפית על צמח בגן פרחים.

יַעַד: הזמינו ילדים למצוא פרחים מוכרים, לזכור איך הם היו בקיץ, לספר מה השתנה, לשקול זרעי פרחים; לפתח את היכולת לבסס קשרים סיבתיים בין תופעות טבע.

"אספו תמונה"

יַעַד: תרגיל ילדים בהרכבת תמונה שלמה מחלקים נפרדים; באמצעות תוכן התמונות לגבש את הידע של ילדים על סוגים שונים של עבודה.

"מה צומח פנימה גן מטבח?»

יַעַד: לפתח את היכולת לתת שם נכון ירקות, לתאר את צבעם, צורתם ואיכויות נוספות.

D/I על התפתחות הדיבור

"שם כמה סימנים שאתה יכול"

יַעַד: תרגיל ילדים להסכים על שמות עצם עם שמות תואר

משחק ריקוד עגול

"לבור המים".

יַעַד: להמשיך ליצור בילדים את היכולת לחקות חיות; לפתח יכולות תיאטרליות, להחדיר אהבה לבעלי חיים.

תרגילי בוקר

מורכב מס' 1

מטלה אישית

D/משחק "גלגל שלישי"

יַעַד: לפתח את היכולת לשמוע צליל מסוים במילה.

מטלות, חובה

חובת קנטינה:

יַעַד: ליצור בילדים את היכולת לערוך נכון ומדויק את השולחן, לעודד את הרצון להביא את העבודה שהתחילה לסוף; לחנך אחריות, דיוק, חריצות.

העלאת KGN

תרגיל מעשי "זהיר ביותר"

יַעַד: להמשיך ליצור בילדים את היכולת לשמור על יציבה נכונה בזמן האכילה, לאכול בזהירות; לגבש את היכולת להשתמש במפית לפי הצורך; לחנך את יכולתם של ילדים להודות למבוגרים, לסייע לתורנים בניקוי כלים.

פעילות חינוכית מאורגנת

התפתחות קוגניטיבית

סוג של פעילות: FEMP

נושא: פעילות 1

יַעַד: כדי לגבש מיומנויות ספירה בתוך 5, היכולת ליצור את המספר 5 בהתבסס על השוואה של שתי קבוצות של עצמים המבוטאות במספרים 4 ו-5 השכנים.

תחום חינוכי:איקס. E.R.

סוג של פעילות: פיתוח מוזיקלי

(על ידי תוכנית המוזות. עוֹבֵד)

לָלֶכֶת

תצפית על חיות בר

תצפית חתולים.

יַעַד: לגבש את הידיעה שלחתול הוא חיית מחמד, יונק, יש מאפיינים מסוימים; לטפח רגשות אנושיים לבעלי חיים שאולף על ידי האדם.

צו עבודה

תת קבוצה אחת של ילדים - גורפת את השביל באוסף עלי השלכת; השני הוא התרופפות חול בארגז חול.

יַעַד: לטפח חריצות, יכולת עבודה משותפת.

"אל תיפול".

יַעַד: לגבש את היכולת להעביר את הכדור קדימה ואחורה בזרועות ישרות.

"להשליך"

יַעַד: תרגיל ילדים לזרוק את הכדור למעלה בשתי ידיים, לתפוס מבלי ללחוץ אותו לחזה; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, עין, כוח זריקה.

משחק עממי רוסי "נַחַל"

יַעַד: להמשיך לתרגל ילדים בדרך משחקית של הליכה, תשומת לב, משחק בצוות.

משחקים С/р, עצמאיים

"משפחה": העלילה "אנחנו עובדים בשביל גן מטבח»

יַעַד: ליצור בילדים לפרש וליישם באופן יצירתי את הידע והכישורים המעשיים שלהם במשחק; לתרום להעשרת העלילה, לפיתוח יכולת חלוקת תפקידים, לנהל דיאלוגים של משחק תפקידים.

טיול מטרה ברחבי שטח הגן

"מה הילדים משחקים"

יַעַד: המשיכו להכיר לילדים את שטח הגן, שימו לב לשינויים שחלו בתקופת הקיץ, התופעות האופייניות לתחילת הסתיו. הציעו לקבוע במה משחקים ילדים, זכרו את שמות המשחקים המוכרים. להעשיר את חווית המשחק של הילדים, ליצור את היכולת לדבר על התצפיות שלהם.

מטלה אישית

"גע בכדור"עם דוד, באירם ואמיר.

יַעַד: לגבש את היכולת לזרוק ולתפוס את הכדור.

המחצית השנייה של היום

הליכי הקשחה

תרגילי בריאות לאחר שינה.

סט תרגילים מספר 1

הליכה בשביל העיסוי.

קריאת ספרות

קריאת סיפור עם רוסי מאת ל. טולסטוי "שורשים וצמרות".

יַעַד: לטפח את הרצון להקשיב לסיפורים וסיפורים על הסתיו.

פעילות עצמאית ומשותפת של המורה עם ילדים

שבלונות ותבניות מאת נושא השבוע.

יַעַד: להמשיך לפתח אצל ילדים את היכולת להשתמש בתבניות ובשבלונות בעבודה.

לָלֶכֶת.

דרמטיזציה של המשחק

"לפת".

יַעַד: ליצור בילדים עניין רב במשחק תיאטרון, לעודד אימפרוביזציה מוטורית; לגבש ולהרחיב את הידע של ילדים על חיות בר והרגליהן; לפתח רגשיות, תפיסה פיגורטיבית של מוזיקה באמצעות תנועות; לטפח חברויות, את היכולת לצאת להצלה.

משחקי סלולר וספורט

"ציידים וארנבות"

יַעַד: להפעיל ילדים לקפוץ על שתי רגליים עם תנועה קדימה לכל הכיוונים, לפעול לפי אות; לגבש את היכולת לזרוק את הכדור, מנסה לפגוע בארנבות; לפתח מיומנות, עין.

"בית הספר של הנשף"

יַעַד: ליצור בילדים את היכולת לבצע פעולות שונות עם כַּדוּר: לזרוק ולתפוס את הכדור ביד אחת ושתי, ללוות את התרגיל במחיאות כפיים, כפיפות בטן, תנועה במגרש המשחקים; לפתח קואורדינציה של תנועות, מיומנות.

שיחות בנושאים מוסריים

איך להתלבש במזג אוויר קר?

יַעַד: להכליל ולגבש את המיומנויות של לבוש נכון, עקבי, החלפת בגדים; לפתח תשומת לב, התבוננות; לטפח עצמאות, את היכולת לקבוע מה ללבוש בהתאם למזג האוויר.

"לאסוף ולבנות"

יַעַד: לגבש את יכולתם של ילדים לזהות צורות גיאומטריות ולתת שם (ריבוע, מלבן, משולש, עיגול, אליפסה). פרוס אובייקטים שונים מצורות גיאומטריות.

מטלה אישית

Ind. עֶבֶד. עם ליילה, אסלי ו-וטה. - לגזור צורות גיאומטריות לאורך קו המתאר.

יום רביעי "12"ספטמבר 2018

בוקר: קבלת ילדים ברחוב.

משחקים חינוכיים לא רלוונטיים

« לוטו ירקות»

יַעַד: הרחב והפעל אוצר מילים על ידי נוֹשֵׂא« ירקות» ; לפתח מיומנויות בכתיבה תיאורית נוֹשֵׂא« ירקות» (מבוסס על נראות); לפתח חשיבה הגיונית, תשומת לב שרירותית.

משחקי חוץ

"אצל הדוב ביער"

יַעַד: לגבש בילדים את היכולת לבצע תנועות פיגורטיביות, לבטא את הטקסט בצורה ברורה, לפעול בהתאם לו; לתרום לשיפור ביצועי התנועות בעת ריצה, פיתוח מיומנות.

"מתנות גן מטבח»

יַעַד: לשיטתיות ולהעמיק ידע אודות פירות וירקות; להבהיר רעיונות לגבי המגוון שלהם.

תרגילי בוקר

מורכב מס' 1

מטלה אישית

משחק דידקטי "תמונות משולבות"

יַעַד: לפתח זיכרון חזותי, התבוננות, יכולת להפיץ קשב ולמצוא את אותן התמונות עם דימה אליף ויסמינה.

משחקי אצבעות

"לריסקה יש שתי צנוניות", "סלט".

יַעַד: פיתוח מוטוריקה עדינה, תיאום תנועות אצבעות.

משחקים לפיתוח זיכרון חזותי

D/משחק "זכור-שים"

יַעַד: פיתוח זיכרון חזותי שרירותי, יכולת לשנן רצף תמונות (צעצועים).

מטלות, חובה

חובת קנטינה.

יַעַד: ליצור בילדים את היכולת לבצע באופן עצמאי ומצפוני את חובותיהם של דיילות בחדר האוכל, לערוך את השולחן, לנקות את הכלים לאחר האכילה, לטאטא את הרצפה; לחנך לחריצות, אחריות, עצמאות.

פעילות חינוכית מאורגנת

תחום חינוכי: פ.ר.

סוג של פעילות: תרבות פיזית

שיעור 5

תחום חינוכי: פיתוח דיבור

סוג של פעילות: פיתוח דיבור

נושא: חינוך סיפור סיפורים: ליקוט סיפורים בנושא "הסתיו הגיע". קריאת שירים על תחילת הסתיו.

יַעַד: ללמד ילדים לחבר סיפור מניסיון אישי.

לָלֶכֶת.

משחקים - ניסויים

ניסיון "חום שמש"

יַעַד: הזמינו את הילדים לבחון חפצים שחוממו על ידי השמש וחפצים הממוקמים בצד המוצל של האתר, לדון מדוע חלקם חמים ואחרים קרים. לגבש רעיונות יסודיים לגבי משמעות השמש. לשמור על עניין בניסוי כשיטת למידה.

"קרפיון ופייק"

יַעַד: ממשיכים ליצור בילדים את היכולת ללכת ולרוץ לכל הכיוונים, באות להתחבא מאחורי חלוקי הנחל, לכופף; לפתח מיומנות, מהירות, התמצאות במרחב.

"בדרנים"

יַעַד: תרגיל ילדים ללכת במעגל, מחזיקים ידיים ימינה, שמאלה. חזור על התנועות עבור הנהג. לפתח תשומת לב, זיכרון, יצירתיות.

משחק עממי רוסי "כרוב"

יַעַד: לפתח אצל ילדים יכולת לבצע תנועות על אות, יכולת תיאום תנועות עם מילים, פעילות גופנית בריצה, יכולת לשחק בצוות.

משחקי מילים

"נחש מה!"

יַעַד: ליצור אצל ילדים את היכולת לתאר אובייקט ( ירקות, מבלי להסתכל על זה, להדגיש את התכונות החיוניות; לזהות אובייקט לפי תיאור (ירקות) .

משחקי C/R בהדרכת מורה ועצמאית

"לִקְנוֹת": עלילה « מחלקת ירקות»

יַעַד: ליצור אצל ילדים את היכולת ליישם ידע על ירקותגדלים באזורנו, להפעיל את שמותיהם בדיבור. משחק כמשתתף במשחק, תורם לפיתוח העלילה, הכנסת תפקידים חדשים והרחבת מגוון פעילויות משחק התפקידים.

מטלה אישית

יַעַד: לגבש בילדים את היכולת לבצע קפיצות על שתי רגליים הנעות קדימה.

המחצית השנייה של היום

הליכי הקשחה

תרגילי בריאות לאחר שינה.

סט תרגילים מספר 1

הליכה בשביל העיסוי.

דיבור אתי

"תמיד תהיה מנומס"

יַעַד: לחשוף לילדים את מהות המושג "נִימוּס", "חינוך"; לסדר את כללי ההתנהגות המנומסים; להפעיל ילדים בניתוח פעולות מחויבות, בהבנה האם הם עומדים בכללי הנימוס; לפתח כבוד למבוגרים ולבני גילם.

קריאת ספרות

קריאת הסיפור מאת ק' אושינסקי "סיפורו של עץ תפוחים"

יַעַד: לגבש את היכולת להקשיב היטב ליצירות, לענות על שאלות על הטקסט. לחדש את המטען הספרותי.

לָלֶכֶת.

ארגון סדנת יצירה

אפליקציית פריצה "מוֹעִיל פירות וירקות»

יַעַד: להרחיב את הידע של ילדים על ויטמינים ומוצרים המכילים ויטמינים, לגבש ידע על פירות וירקות, שמות צבעים; להכיר לילדים את הטכניקה של ביצוע יישומים בצורה מתפרצת.

מחזה תיאטרון

משחק: "איש זקן שמח-יערן"

יַעַד: ליצור אצל ילדים את היכולת להשתמש באינטונציות שונות.

תצפיות

פיקוח על דרכי תחבורה שונות.

יַעַד: להרחיב את הידע על תחבורה יבשתית, סיווגם, ייעודם; לגבש רעיון לגבי מטרת האוטובוסים, משמעותם בחיי אדם.

מטלה אישית

Ind. לעבוד עם Matvey ו-Madina על דוגמנות.

יַעַד: לגבש את היכולת לרדד כדור פלסטלינה

משחקי חוץ

"כְּלִי טַיִס"

יַעַד: ליצור בילדים את היכולת למצוא את מקומם בעמוד, לרוץ לכל הכיוונים, מבלי להיתקל זה בזה; לפתח קשב, זיכרון, מהירות פעולה.

"מלפפון, מלפפון..."

יַעַד: לגבש את היכולת לקפוץ על שתי רגליים עם תנועה קדימה על שתי רגליים, נחיתה על בהונות עם רגליים כפופות למחצה; לפתח מיומנות, מהירות תנועה, יכולת לרוץ בלי להתנגש.

פעילות עצמאית

יוֹם חֲמִישִׁי "13"ספטמבר 2018

בוקר: קבלת ילדים ברחוב.

"מה נטוע בו גן מטבח?»

יַעַד: להפעיל ילדים לסווג חפצים לפי תכונה מסוימת, לפתח מהירות חשיבה, קשב שמיעתי.

עבודה בפינת טבע

"טפל בצמחים"

יַעַד: לגבש בילדים את היכולת לבצע באופן עצמאי את תפקידיו של קצין תורן (השקה את הצמחים לפי הצורך, בדוק אותם); לחנך אחריות, חריצות.

מתבונן בתמונות ובאיורים

הִתחַשְׁבוּת « ירקות»

יַעַד: להרחיב את הידע וההבנה של ילדים לגבי ירקות; נוהגים באפליה ירקות בצורה, טעם; לחזק את כישורי אוצר המילים (תיאום שמות תואר עם שמות עצם); לחנך עניין בעולם הצומח.

משחקי חוץ

"שמש וגשם"

יַעַד: ליצור את היכולת ללכת ולרוץ לכל הכיוונים, מבלי להיתקל זה בזה; ללמוד לפעול לפי אות.

תרגילי בוקר

מתחם מס' 1

פעילות שיתופית

שִׂיחָה "בדרך לגן"

יַעַד: לגבש בילדים רעיונות לגבי מסלול בטוח מהבית לגן; לפתח התבוננות, קשב, דיבור קוהרנטי, זיכרון, ליצור יכולת לזכור את רצף האירועים, להעביר מידע ורשמים במילים.

מטלות, חובות

חובת קנטינה.

יַעַד: לתרום לשיפור מיומנויות הילדים בעריכת שולחן, ללמד אותם לבצע באופן עצמאי את חובות המלווים מתחילתו ועד סופו; לחנך כבוד לחפצים ולחומרים.

העלאת KGN

שִׂיחָה איך נארגן את המלתחה שלנו?

יַעַד: ליצור אצל ילדים את היכולת לשמור באופן עצמאי על ניקיון וסדר בארון הבגדים שלהם.

פעילות חינוכית מאורגנת

התפתחות קוגניטיבית

סוג של פעילות: FEMP

נושא: שיעור 2. "ציון בתוך 5".

יַעַד: תרגל ספירה וספירת חפצים עד 5.

תחום חינוכי:איקס. E.R.

סוג של פעילות: פיתוח מוזיקלי

(על ידי תוכנית המוזות. עוֹבֵד)

תחום חינוכי: פיתוח אמנותי ואסתטי

סוג של פעילות: ציור

נושא: "יורד גשם"

יַעַד: לפתח את יכולתם של ילדים לשקף באופן פיגורטיבי רשמים מהחיים סביבם בציורים.

לָלֶכֶת.

התבוננות בטבע הדומם

צופה במזג האוויר

יַעַד: לגבש ידע על שינויים עונתיים בחיי הצמחים בסתיו.

צו עבודה

"ניקוי אתרים"

יַעַד: ליצור ילדים באופן עצמאי לקבוע את היקף העבודה, לבחור ציוד, להשתמש בו נכון; לטפח חריצות, ליצור עניין בעבודה, לעודד את הרצון להיות שימושי.

"רכבת"

יַעַד: ליצור את היכולת ללכת ולרוץ בזה אחר זה בקבוצות קטנות, תחילה נאחזים זה בזה, אחר כך לא אוחזים; ללמוד להתחיל לזוז ולעצור על אות.

"רוץ בשקט"

יַעַד: לטפח סיבולת, סבלנות, יכולת תנועה בשקט.

משחק עממי רוסי "שער הזהב"

יַעַד: פיתוח מהירות, מיומנות, עין, שיפור התמצאות במרחב; להתאמן בהליכה בשרשרת.

משחק C/R בהנחיית מורה ועצמאי

"נהגים": עלילה "הובלה של סחורות".

יַעַד: ליצור בילדים את היכולת לתאם את עלילת המשחק, להסכים על רצף הפעולות המשותפות; לפתח את היכולת להשתמש בחפצים חלופיים. כמשתתף, הזמינו את הילדים לשחק בסיטואציות שונות, לקדם הצגת תפקידים חדשים (מטעין, שוטר תנועה וכו')

מטלה אישית

Ind. לעבוד עם מדינה אליף וניקיטה קופצים ממקום על שתי רגליים - לדחוף במרץ ולנחות נכון. יַעַד: לפתח מיומנות.

פעילות עצמאית

לעזור לילדים לבחור את הציוד הדרוש, תכונות למשחקים, כדי לעורר את הרצון לארגן משחקי חוץ בעצמם. זכור את כללי הבטיחות שיש להקפיד עליהם במגרש המשחקים.

המחצית השנייה של היום

הליכי הקשחה

תרגילי בריאות לאחר שינה.

סט תרגילים מספר 1

הליכה בשביל העיסוי.

קריאת ספרות

קריאת חרוזי ילדים V. Stepanov "היה לי ארנבת גן»

יַעַד: להמשיך לפתח עניין בסיפורת; כדי לגבש את היכולת להקשיב היטב ליצירות, לענות על שאלות על הטקסט.

לָלֶכֶת.

משחקי סלולר וספורט

"אצל הדוב ביער"

יַעַד: לגבש את היכולת לנוע לכל הכיוונים, לחקות תנועות משחק, לנוע בהתאם לטקסט.

"אנחנו בחורים מצחיקים"

יַעַד: להפעיל את הילדים לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני באות, בניסיון למנוע מלובישקה להתגרות; לפתח את היכולת לפעול לפי אות, מיומנות, מהירות תנועה.

יסודות בטיחות החיים (שיחות, משחקים, אמנות קריאה. מואר)

שִׂיחָה "אלפבית דרכים"

יַעַד: המשיכו להכיר לילדים את כללי הדרך תנועות: מסילת הרחוב לתנועת מכוניות, והמדרכה להולכי רגל. שכנעו את הילדים בצורך לציית להם - אין לשחק בכביש, לרכוב על אופניים בחצר או במגרש המשחקים. המשך לגבש את הידע של הילדים על מטרת רמזור; לגבש יכולת הבחנה בין תמרורים (אזהרה, איסור, הסברה והכוונה, מיועדים להולכי רגל. לגבש יכולת שימוש עצמאי בידע שנצבר בחיי היום-יום.

בנייה ומשחקים בונים

בניית נייר (אוריגמי) "ספינה"

יַעַד: לגבש את הידע של ילדים על הובלה בנהר - ספינה; לגבש את הידע של הילדים על צורות גיאומטריות - ריבוע, משולש; המשך להתאמן כדי לקפל את הריבוע באלכסון, בשילוב צדדים ופינות מנוגדים; לפתח נפשית קוגניטיבית תהליכים: זיכרון, חשיבה, תשומת לב; לטפח את היכולת לקפל בזהירות, לגהץ את הקפלים, לדאוג לעבודה שנעשתה.

משחקי התמצאות בזמן ובמרחב

"מצא את הצבע שלך"

יַעַד: ליצור אוריינטציה במרחב, ללמד לפעול לפי אות, לפתח מיומנות, קשב.

עבודה פרטנית עם הורים

שיחות והתייעצויות פרטניות לבקשת ההורים.

יִעוּץ "בואו נסתכל על התמונה ביחד"

יִעוּץ איך לעזור לילדים רגשיים

יַעַד: לעזור להורים למצוא דרכים לתקשר עם ילדים

יוֹם שִׁישִׁי "14"ספטמבר 2018

בוקר: קבלת ילדים ברחוב

עובדים בפינת הספר

היכרות עם פתגמים ואמירות על הסתיו.

יַעַד: המשך להכיר לילדים את סוגי העם בעל פה יְצִירָתִיוּת: פתגמים, פתילי לשון, אמרות, שימו לב ליכולתו של העם הרוסי להבחין ביחסים בטבע ובאופן מדויק, להביע אותם בצורה חיה במילים; לשמור על עניין בעבודת העם הרוסי.

משחקים חינוכיים

D/משחק "קְצִיר".

יַעַד: להמשיך לפתח כישורי אפליה פירות וירקותלטפח כבוד לעבודה חקלאית.

משחק ריקוד עגול

« ריקוד עגול בגן»

יַעַד: ליצור אצל ילדים את היכולת לעמוד במעגל ולבצע פעולות, לשיר יחד עם שיר.

D / ולפי FEMP

"באיזה סל יש יותר ירקות»

יַעַד: תרגיל בהשוואת מספר ובקביעה איזה מבין שני מספרים סמוכים גדול או קטן מהשני; תרגיל כדי לשחזר את הסט.

"בוא נלך איתך גן»

יַעַד: להעשיר את אוצר המילים, לפתח דיבור קוהרנטי, ליצור את היכולת לתת תשובות מלאות לשאלות.

תרגילי בוקר

מתחם מס.

חינוך לתרבות התנהגות

D/משחק "טוב או רע?"

יַעַד: ליצור את היכולת להתנהג נכון בחברה, לעמוד בסטנדרטים תרבותיים והיגייניים; לפתח את היכולת להעריך את המצב הנוכחי, לנתח את פעולותיהם של אחרים; לחנך את מושג ההתנהגות התרבותית.

סדר, חובה.

צו עבודה: לעשות סדר בדברים בפינת טבע.

יַעַד: ליצור בילדים את היכולת לפעול על פי הנחיות, לבצע הוראות במהירות ובדייקנות; לעודד את הרצון לעשות עבודה איכותית.

פעילות חינוכית מאורגנת

תחום חינוכי: פיתוח דיבור

סוג של פעילות: פיתוח דיבור

נושא: שינון שיר מאת I. A. Belousov "סתָיו".

יַעַד: עזרו לילדים לזכור ולקרוא בצורה אקספרסיבית שיר מאת I. Belousov "סתָיו" (מְקוּצָר).

תחום חינוכי: פיתוח אמנותי ואסתטי

סוג של פעילות: דוגמנות

נושא: "גזר וסלק"

יַעַד: לגבש את היכולת של ילדים להעביר את הצורה בדוגמנות ירקות.

תחום חינוכי: התפתחות פיזית

מחוץ לבית

שיעור 6

לָלֶכֶת.

תַצְפִּית

צפייה בגשם.

יַעַד: איך נראים השמיים כשיורד גשם, האם גשם בקיץ שונה מגשם בסתיו וכיצד? האם הטמפרטורה בחוץ השתנתה במהלך הגשם? ליצור את היכולת לבנות משפטים על סמך התצפיות שלהם.

"מירוץ שליחים בזוגות"

יַעַד: להפעיל ילדים בריצה בזוגות, לשפר את יכולתם לרוץ מבלי לפגוע בסקיטלים; לפתח קשב, מיומנות, תיאום תנועות, יכולת להתמקד בפעולות של חבר.

"מלכודות עם סרטים"

יַעַד: להכיר לילדים את כללי המשחק, לדון בטקטיקות של השחקנים, לפתח את היכולת להתחמק מהנהג, ליצור מיומנויות התמצאות במרחב.

משחק עממי רוסי "שער הזהב"

יַעַד: להמשיך לפתח מהירות, זריזות, עין, שיפור התמצאות במרחב; להתאמן בהליכה בשרשרת.

משחק S/R תחת הדרכה ועצמאי

"בית חולים": עלילה "הילד חולה"

יַעַד: להמשיך לשפר את יכולתם של ילדים להתאחד בקבוצות משחק, לפתח את הפונקציות התקשורתיות של הדיבור; לטפח חברות בין ילדים.

מטלה אישית

"קופץ על הקווים"עם חלידה, מוחמד ואמיר.

יַעַד: לגבש את היכולת לבצע קפיצות דרך 4 שורות בתורן.

D/I על התפתחות הדיבור

"תפוס, זרוק, ציין את ימי השבוע"

יַעַד: חיזוק מושגים זמניים באוצר המילים הפעיל של הילד.

לומדים להיות חברים (שיחות, משחקים)

"מילים מנומסות"

יַעַד: פיתוח כבוד בתקשורת, הרגל של שימוש במילות נימוס.

המחצית השנייה של היום

הליכי הקשחה

תרגילי בריאות לאחר שינה.

סט תרגילים מספר 1

הליכה בשביל העיסוי.

קריאה רזה. סִפְרוּת

קריאת שיר מאת V. Volin "הגן שלנו"

יַעַד: להרחיב את הידע והרעיונות של הילדים לגבי ירקות; לפתח את היכולת של ילדים להקשיב לדיבור מופנה, להדגיש שמות ירקות; לגבש את היכולת להקשיב היטב ליצירות, לענות על שאלות על הטקסט; לחנך עניין בעולם הצומח.

בידור

"פסטיבל קציר"

יַעַד: יצירת מצב רוח משמח

לָלֶכֶת.

תרגילי משחקי ספורט

תרגיל משחק "רוץ לקובייה"

יַעַד: ליצור מיומנויות אצל ילדים לביצוע נכון של תנועות בסיסיות בעת ריצה במהירות; לפתח איכויות חוזק מהירות; לטפח ביטחון עצמי.

"זרוק את הכדור לטבעת"

יַעַד: המשיכו ללמד ילדים לזרוק את הכדור לעבר מטרה אנכית (טַבַּעַת); לפתח עין, את הדיוק של הזריקה.

עבודה ביתית

"הצעצועים שלי"

יַעַד: לדון עם הילדים על מטרת העבודה הזו, ליצור את היכולת לתכנן תוכנית פעולה משותפת, לחלק חובות, להכין את הציוד הדרוש; לטפח תרבות של פעילות עבודה, כבוד לחומרים ולכלים, להעשיר את הידע על עבודת הבית.

משחקים כיפיים

"צבעים"

יַעַד: לעודד היענות רגשית; לפתח מיומנויות תקשורת עם מבוגרים ועמיתים.

מטלה אישית

Ind. לעבוד עם אסלי, מדינה, ניקיטה על עיצוב

יַעַד: לאחד את היכולת לכופף דף נייר לשניים.

פעילות משחק עצמאית

הציעו לילדים כדורים, כדורים - עודדו פעילות עצמאית, משחקים, קידום פיתוח מיומנות, תיאום תנועות, פעילות מוטורית מוגברת.

בוקר

- לדבר עם ילדים"בגן, בגן"

מטרה: לגבש את המושגים הכללים של "ירקות" ו"פירות", שמותיהם של ירקות ופירות שונים. ספר לילדים על היתרונות של ירקות ופירות לבני אדם (מקור לויטמינים, מוצר מזון טעים. תקן את המושג "פרי".

לטפח יחס זהיר ואוהב לטבע, המעניק לנו בנדיבות את עושרו, כבוד לעבודתם של אנשים הפועלים על פני האדמה.

- מטלה אישית RR.בהמלצת פתולוג תקשורת.

-סגל חובהבפינה טבעית: השקיית צמחים, שחרור האדמה לפי הצורך

-משחקים בחינםלבקשת הילדים

-הכנה לארוחת בוקר, חובות בחדר האוכל.לחזק את הכישורים להיות עצמאית בתפקיד בחדר האוכל.

לָלֶכֶת

- תַצְפִּיתמאחורי האדמה. הסבירו שאדמת חרסית מחזיקה מים בצורה חזקה יותר ולכן אינה מתייבשת לאורך זמן, בעוד שאדמה חולית מאפשרת למים לעבור דרכם ולכן מתייבשת במהירות. שימו לב לעובדה שיש מעט צמחים על אדמת חימר, ועל אדמה חולית, צמחים מופיעים מוקדם יותר, אבל אז מתייבשים במהירות.

- משחקי חוץ"מלכדות בזוגות" לשיפור הפעילות המוטורית והדיבור.

-עבודה פרטנית על פיתוח תנועהלזרוק את הכדור אחד לשני ביד אחת מהכתף ושתי ידיים מהחזה.

- משחקים דידקטיים PP "טבע ואדם" לגיבוש ושיטתיות של הידע של ילדים על מה שנוצר על ידי האדם, ומה הטבע נותן לאדם.

חוזרים מטיולשמירה עצמאית על ניקיון וסדר במלתחה תרגילים דידקטיים: "מי ישים את הבגדים נכון",

קריאת ספרותו' סטפנוב "לארנב היה גן"

המשך לפתח עניין בסיפורת. לחזק את היכולת להקשיב היטב ליצירות, לענות על שאלות על הטקסט.

חובת קנטינה

מתכוננים לארוחת ערב אֲרוּחַת עֶרֶב

הכנה לשינה, חולם כדי לבסס את היכולת לקפל בגדים בצורה מסודרת לפני השינה, לכבות את השרוולים של החולצות והשמלות, ליישר בגדים, לשים בזהירות נעליים

הַדרָגָתִי לְטַפֵּס,התעמלות לאחר שינהמספר מורכב 8 אינץ' ידני

אמבטיות אוויר, מים, נהלי היגיינה, כביסה נרחבת, מניעת רגליים שטוחות.שפר את היכולת לשטוף במהירות ובדייקנות, לשמור על סדר בחדר הרחצה. חיזוק יכולת שטיפת ידיים לאחר השימוש בשירותים ולפי הצורך.

תה של אחר הצהריים

לָלֶכֶת

תַצְפִּיתמאחורי עלי שלכת. זכרו איך הם היו בקיץ, השוו, שימו לב לשינויים. הסבירו לילדים שכל רכיבי התזונה היקרים שהיו בעלים התייבשו.

משחק ניידמציל חיים", "ממסר עם חישוקים" לחינוך ילדים ליכולת התאחדות למשחק חוץ. לפתח פעילות מוטורית ודיבור. השב במהירות לאות המורה, פעל לפי כללי המשחק. לטפח רגשות ידידותיים, יכולת לנהל משא ומתן ולדון בכללי המשחק, ללמד לפעול בהגינות.

- משחקי מילים "המכתב הלך לאיבוד "כדי לגבש את היכולת להבחין בין מילים לפי צליל ומשמעות; פיתוח חשיבה, הפעלת אוצר מילים, טיפוח יכולת חשיבה מהירה.

אֲרוּחַת עֶרֶב

עֶרֶב

מצב פדגוגי"למה הציץ בוכה?" ללמד ילדים לנתח ולהעריך את פעולות הדמויות, להבין כיצד לפעול נכון במצב זה.

-מטלה אישיתעם ילדים שונים תחומים חינוכיים. דוּגמָנוּתבהמלצת מורה לאמנות. פעילויות.

-שינון………………

- משחקים בישיבה,"טלפון" לחיזוק היכולת לפעול על פי הכללים. ספרות: מ.פ. ליטבינוב "משחקים ניידים" עמ' 61.