משחק חוץ מי אמיץ יותר מהקבוצה המבוגרת. קובץ קלפים: נייד, משחקים בישיבה לילדים

קובץ כרטיס של קבוצת משחקים בכירים לנייד

מְבוּצָע: סמירנובה מרגריטה סרגייבנה - מורה של קבוצת הגיל הרך של המוסד החינוכי העירוני "Raikonkosskaya OOSh".

משחק נייד "Cunning Fox"

יַעַד:לפתח אצל ילדים סיבולת, התבוננות. התעמלות בריצה מהירה עם השתמטות, בבניית מעגל, בתפיסה.

תיאור:השחקנים עומדים במעגל במרחק של צעד אחד מהשני. מחוץ למעגל מצויר ביתו של השועל. המורה מזמינה את השחקנים לעצום עיניים, מסתובבת במעגל מאחורי הילדים ואומרת "אני הולך לחפש שועל ערמומי ואדום ביער!", נוגע באחד השחקנים, שהופך לשועל ערמומי. ואז המורה מזמינה את השחקנים לפקוח את עיניהם ולהסתכל היטב מי מהם שועל ערמומי, אם היא תתמסר עם משהו. השחקנים שואלים במקהלה 3 פעמים, בהתחלה בשקט, ואחר כך חזק יותר, "שועל ערמומי, איפה אתה?". בזמן שכולם מסתכלים אחד על השני. השועל הערמומי הולך במהירות לאמצע המעגל, מרים את ידו למעלה, אומר "אני כאן". כל השחקנים מתפזרים באתר, והשועל תופס אותם. השועל שנלכד לוקח אותו הביתה אל החור.

כללים:השועל מתחיל לתפוס את הילדים רק לאחר שהשחקנים שמשחקים 3 פעמים בפזמון שואלים והשועל אומר "אני כאן!" אם השועל הסגיר את עצמו מוקדם יותר, המורה ממנה שועל חדש.
השחקן שברח מחוץ לאזור נחשב כתפוס.

אפשרויות:נבחרו 2 שועלים.

משחק נייד "פס - קום"

יַעַד:להחדיר בילדים תחושת אחווה, לפתח מיומנות, תשומת לב. לחזק את שרירי הכתפיים והגב.

תיאור:השחקנים בנויים בשני עמודים, במרחק של שני צעדים אחד מהשני. בכל מעמד אחד מהשני במרחק זרוע. קו נמתח לפני העמודות. מניחים עליו שני כדורים. עם האות "לשבת", כולם מתיישבים ברגליים משוכלות. באות "עובר", הראשונים בטורים לוקחים את הכדורים ומעבירים אותם מעל לראשם מאחורי היושבים, אחר כך הם נעמדים ומסתובבים מול הטור. מי שקיבל את הכדור מעביר אותו בחזרה מעל ראשו, ואז קם וגם פונה אל העמוד וכו'. הטור שעובר נכון ולא מפיל את הכדור מנצח.

כללים:העבירו את הכדור רק מעל הראש ותוך כדי ישיבה. קום רק לאחר העברת הכדור מאחורי היושב. מי שלא הצליח לקחת את הכדור רץ אחריו, מתיישב וממשיך במשחק.

אפשרויות:העבירו את הכדור ימינה או שמאלה על ידי סיבוב הגוף.

משחק נייד "מצא את הכדור"

יַעַד:לפתח אצל ילדים התבוננות, מיומנות.

תיאור:כל השחקנים עומדים במעגל קרוב למרכז. שחקן אחד הופך למרכז, זה הרמקול. השחקנים שומרים את הידיים מאחורי הגב. לאחד נותנים כדור. ילדים מתחילים להעביר את הכדור אחד לשני מאחורי הגב. הנהג מנסה לנחש למי יש את הכדור. הוא יכול לבקש מכל אחד מהשחקנים להראות את ידיו באמירת "ידיים". השחקן מושיט את שתי ידיו קדימה, כפות הידיים למעלה. מי שהיה לו את הכדור או שהפיל אותו, הופך באמצע, והנהג תופס את מקומו.

כללים:הכדור מועבר לכל כיוון. הכדור מועבר רק לשכן. אתה לא יכול להעביר את הכדור לשכן לאחר שהנהג דורש להראות את ידיו.

אפשרויות:הכניסו שני כדורים למשחק. הגדל את מספר הנהגים. תנו את המשימה למי שהיה בכדור: קפיצה, ריקוד וכו'.

משחק נייד "שני כפור"

יַעַד:לפתח אצל ילדים עיכוב, יכולת לפעול לפי אות (במילה). תרגיל בריצה עם השתמטות בתפיסה. לתרום לפיתוח הדיבור.

תיאור:משני צידי האתר מסומנים בקווים שני בתים. השחקנים ממוקמים בצד אחד של המגרש. המורה בוחרת שני נהגים שעומדים באמצע האתר בין הבתים, מול הילדים. אלה הם פרוסט אדום אף וכחול אף פרוסט. בסימן של המחנך, "התחל", אומרים שני הכפורים: "אנחנו שני אחים צעירים, שני כפור רחוקים. אני פרוסט אדום אף. אני כחול אף פרוסט. מי מכם מחליט לצאת לדרך? כל השחקנים עונים: "אנחנו לא מפחדים מאיומים ואנחנו לא מפחדים מכפור" ורצים אל הבית בצד הנגדי של האתר, והפרוסט מנסים להקפיא אותם, כלומר. לגעת ביד. הקפואים עוצרים היכן שהכפור לקח אותם, וכך הם עומדים עד סוף הדיפה עבור כל השאר. הקפואים נספרים, ולאחר מכן הם מצטרפים לשחקנים.

כללים:שחקנים יכולים לצאת מהבית רק אחרי המילה "כפור". מי שנגמר מוקדם יותר ונשאר בבית נחשב קפוא. כל מי שנגע על ידי פרוסט עוצר מיד. אתה יכול לרוץ רק קדימה, אבל לא אחורה ולא מחוץ לתחום.

אפשרויות:מאחורי קו אחד נמצאים ילדי הכפור הכחול, מאחורי השני נמצאים ילדי האדום. באות ה"כחול", הכחולים רצים, והכפור האדום תופס ולהיפך. מי יתפוס יותר.

משחק נייד "קרוסלה"

יַעַד:לפתח בילדים את קצב התנועות והיכולת לתאם אותן עם מילים. התעמלות בריצה, הליכה במעגל ובנייה במעגל.

תיאור:השחקנים יוצרים מעגל. המורה נותנת לילדים חוט, שקצוותיו קשורים. הילדים, אוחזים בחוט ביד ימין, פונים שמאלה ואומרים את השיר: "בקושי, בקושי, בקושי, בקושי, הקרוסלות הסתובבו. ואז מסביב, מסביב, הכל ריצה, ריצה, ריצה. בהתאם לטקסט של השיר, ילדים הולכים במעגל, תחילה לאט, אחר כך מהר יותר, ואז רצים. במהלך הריצה, המחנך אומר: "תהיה-להיות-י-אם". ילדים רצים 2 פעמים במעגל, המורה משנה את כיוון התנועה ואומרת: "סיבוב". השחקנים מסתובבים, מיירטים במהירות את החוט ביד שמאל ורצים לכיוון השני. אחר כך המורה ממשיכה עם הילדים: "שקט, שקט, אל תכתבו, עצרו את הקרוסלה. אחת, שתיים, אחת, שתיים, המשחק נגמר!"

משחק נייד "מלכודת עכברים"

יַעַד:לפתח אצל ילדים סיבולת, יכולת תיאום תנועות עם מילים, מיומנות. תרגול ריצה וכריעות, בנייה במעגל והליכה במעגל. לתרום לפיתוח הדיבור.

תיאור:השחקנים מחולקים לשתי קבוצות לא שוות. הקטן יותר יוצר מעגל - "מלכודת עכברים", שאר ה"עכברים" - הם מחוץ למעגל. השחקנים, המייצגים מלכודת עכברים, מחזיקים ידיים ומתחילים ללכת במעגל, ואומרים: "אוי, כמה עייפים העכברים, הם כרסמו הכל, כולם אכלו. היזהרו, רמאים, אנחנו נגיע אליכם. נשים לך מלכודות עכברים, נתפוס את כולם עכשיו. ילדים עוצרים ומרימים את ידיהם המשולבות למעלה, ויוצרים שער. עכברים רצים לתוך מלכודת העכברים ויוצאת ממנה. לפי דבר המורה: "מחוא כפיים", הילדים עומדים במעגל, מורידים את ידיהם ומתכופפים - מלכודת העכברים נטרקה. שחקנים שאין להם זמן לברוח מהמעגל נחשבים לתפוסים. עכברים שנתפסו עוברים למעגל ומגדילים את גודל מלכודת העכברים. כשרוב העכברים נתפסים, הילדים מחליפים תפקידים.

כללים:הידיים שלובות למטה במילה "מחוא כפיים". לאחר הטריקה של מלכודת העכברים, אינך יכול לזחול מתחת לזרועותיך

משחק נייד "נחש מי נתפס"

יַעַד:לפתח התבוננות, פעילות, יוזמה. תרגול ריצה וקפיצה.

תיאור:ילדים יושבים על כיסאות, המורה מציעה לצאת לטיול ביער או בקרחת יער. שם אתה יכול לראות ציפורים, חרקים, דבורים, צפרדעים, חגבים, ארנבות, קיפודים. אפשר לתפוס אותם ולהביא אותם לפינת חי. השחקנים הולכים בעקבות המורה, ואז מתפזרים לכיוונים שונים ומעמידים פנים שהם תופסים באוויר או משתופפים על הקרקע. "הגיע הזמן ללכת הביתה", אומר המורה וכל הילדים, אוחזים בידיהם את היצורים החיים, רצים הביתה ותופסים כל אחד מהכיסא. המורה מתקשרת לאחד הילדים ומציעה להראות את מי הוא תפס ביער. הילד מחקה את תנועות החיה שנתפסה. ילדים מנחשים מי נתפס. ואז הם שוב יוצאים לטייל ביער.

כללים: חוזרים עם האות "זמן ללכת הביתה".

אפשרויות:נסיעה ברכבת (ישיבה על כיסאות, חיקוי תנועות וקול גלגלים בידיים וברגליים).

משחק נייד "אנחנו מצחיקים"

יַעַד:לפתח אצל ילדים את היכולת לבצע תנועות על אות מילולי. התעמלות בריצה לכיוון מסוים עם השתמטות. לתרום לפיתוח הדיבור.

תיאור:ילדים עומדים בצד אחד של מגרש המשחקים. קו נמתח לפניהם. קו מצויר גם בצד הנגדי. לצד הילדים, באמצע, בין שני הקווים, יש מלכודת שמינה המורה. הילדים אומרים פה אחד: "אנחנו חבר'ה מצחיקים, אנחנו אוהבים לרוץ ולקפוץ, ובכן, נסו להדביק אותנו. אחת, שתיים, שלוש - תפוס! אחרי המילה "לתפוס", הילדים רצים לצד השני של מגרש המשחקים, והמלכודת משיגה את הרצים. מי שנגע בו במלכודת לפני שהשחקן חצה את הקו, נחשב לתפס ויושב ליד המלכודת. לאחר 2-3 ריצות, הנתפסים מחושבים מחדש ונבחרת מלכודת חדשה. חוקים: מעבר לצד השני אפשרי רק לאחר המילה "לתפוס". מי שנגע בו במלכודת צועד הצדה. את מי שרץ לצד השני, מעבר לקו, אי אפשר לתפוס. אפשרויות: הכנס מלכודת שנייה. בדרכם של המתחמקים - מכשול - ריצה בין חפצים.

משחק נייד "העדר והזאב"

יַעַד:לפתח את היכולת לבצע תנועות על אות. תרגול הליכה וריצה מהירה.

תיאור:עיגולים וריבועים מסומנים בצד אחד של האתר. אלו מבנים: רפת עגלים, אורווה. השאר תפוס על ידי "אחו". באחת הפינות בצד הנגדי נמצאת "מאורת הזאב" (מעוגלת). המורה ממנה את אחד השחקנים כ"רועה", את השני כ"זאב", שנמצא במאורה. שאר הילדים מתארים סוסים, עגלים, שנמצאים בחצר הרפת, במקום המתאים. בסימן המחנך מתקרב ה"רועה" בתורו ל"דלתות" בית העגל, לאורוות וכביכול פותח אותן. מנגן במקטרת, הוא מוביל את כל העדר אל האחו. הוא עצמו הולך מאחור. השחקנים, מחקים חיות בית, נוגסים דשא, רצים, עוברים ממקום למקום, מתקרבים למאורה של הזאב. "זאב," אומרת המורה, כולם רצים אל הרועה ועומדים מאחוריו. מי שלא הספיק להגיע לרועה, הזאב תופס ולוקח אותם למאורה. הרועה לוקח את הצאן לחצר הרפת, שם כל אחד מוצב במקומו.

כללים:הזאב בורח מהמאורה רק אחרי המילה "זאב". במקביל לכך שהזאב נגמר, כל השחקנים חייבים לרוץ לרועה. מי שלא הספיק לעמוד מאחורי הרועה, הזאב לוקח אותם אליו.

אפשרויות:כלול "בור השקיה" במשחק, התכופף וכאילו שתה מים.

משחק נייד "אווזים - ברבורים"

יַעַד:לפתח אצל ילדים סיבולת, יכולת לבצע תנועות על אות. תרגל התחמקות. לקדם את התפתחות הדיבור.

תיאור:בקצה אחד של האתר, קו "בית", שבו נמצאים האווזים, בקצה הנגדי יש רועה צאן. בצד הבית נמצאת "מאורת הזאב". שאר המקום הוא "אחו". המורה ממנה אחד כרועה צאן, אחר לזאב, השאר מתארים אווזים. הרועה מגרש את האווזים לרעות באחו. אווזים הולכים, עפים על פני האחו. הרועה קורא להם "אווזים, אווזים". עונים האווזים: "הא-הא-הא". "אתה רוצה לאכול?" "כן כן כן". "אז תעוף." "אנחנו לא יכולים. הזאב האפור מתחת להר לא נותן לנו ללכת הביתה. "אז תעוף איך שאתה רוצה, רק תשמור על הכנפיים." האווזים, פורשים כנפיים, עפים הביתה דרך האחו, והזאב רץ החוצה, חותך את דרכם, מנסה לתפוס עוד אווזים (גע ביד). האווזים שנלכדו נסחפים על ידי הזאב. לאחר 3-4 ריצות, סופרים את מספר הנתפסים, ואז ממנים זאב חדש ורועה צאן.

כללים:אווזים יכולים לעוף הביתה, והזאב יכול לתפוס אותם רק אחרי המילים "אז תעוף איך שאתה רוצה, רק תשמור על הכנפיים שלך". הזאב יכול לתפוס אווזים באחו עד גבול הבית.

אפשרויות:הגדל מרחק. היכנסו לזאב השני. בדרך מכשולי הזאב, שיש לדלג מעליהם.

משחק נייד "מי יסיר במהירות את הקלטת"

תיאור:במקום נמתח קו שמעבר לו בנויים הילדים במספר טורים של 4-5 אנשים. במרחק של 10-15 צעדים נמתח חבל מול העמודים, הגובה גבוה ב-15 ס"מ מהידיים של הילדים המורמות למעלה. על החבל הזה זורקים סרט על כל עמוד. באות "ריצה", כל העומדים ראשונים בעמודים רצים אל הסרט שלהם, קופצים למעלה ומושכים אותו מהחבל. האדם הראשון שיסיר את הקלטת נחשב כמנצח. שוב תולים סרטים, אלו שהיו ראשונים בטור עומדים בסופו, והשאר נעים לכיוון הקו. עם האות, הילדים הבאים רצים. וכו. הזכיות בכל טור נספרים חוקים: ניתן לרוץ רק אחרי המילה "רוץ". הסר את הסרט רק מול העמוד שלך אפשרויות: לשים מכשולים בדרך לריצה. מתחו את החבל למרחק של 40 ס"מ, שמתחתיו עליכם לזחול מבלי לפגוע בו. צייר שני קווים במרחק של 30 ס"מ, דרכם אתה צריך לקפוץ.

משחק נייד "מהיר למקומות"

יַעַד:לפתח התמצאות במרחב, יכולת לבצע תנועות על אות. התעמלות בריצה מהירה, הליכה, הקפצה.

תיאור:ילדים עומדים במעגל במרחק זרוע, מקומו של כל אחד מסומן בחפץ. במילה "רוץ", הילדים יוצאים מהמעגל, הולכים, רצים או קופצים על כל האתר. המורה מסיר פריט אחד. אחרי המילים "במקומות", כל הילדים רצים במעגל ויופסים מקומות ריקים. לשאר הילדים אומרים פה אחד, "וניה, וניה, אל תפהק, תשב מהר!"

כללים:ניתן לתפוס מקום במעגל רק אחרי המילים "במקומות". אתה לא יכול להישאר בשקט אחרי המילה "רוץ".

אפשרויות:בתחילת המשחק, אל תסתיר את הקוביה כדי שאף אחד לא יישאר ללא מקום. מוציאים 2 או 3 קוביות. בחורף, דגלים תקועים בשלג.

משחק נייד "מלכודת, קח את הקלטת"

יַעַד:לפתח אצל ילדים מיומנות, כושר המצאה. תרגול ריצה עם השתמטות, תפיסה ובנייה במעגל.

תיאור:השחקנים בנויים במעגל, כל אחד מקבל סרט, אותו הוא מניח מאחורי החגורה או מאחורי הצווארון. במרכז המעגל מלכודת. באות "רוץ", הילדים מתפזרים, והמלכודת מבקשת למשוך את הסרט ממישהו. מי שאיבד את הסרט צועד הצידה. עם האות "אחת, שתיים, שלוש, מהר לרוץ למעגל", הילדים מתייצבים במעגל. המלכודת סופרת את מספר הסרטים ומחזירה אותם לילדים. המשחק מתחיל במלכודת חדשה.

כללים:המלכודת צריכה לקחת רק את הקלטת, מבלי לעכב את הנגן. הנגן, לאחר שאיבד את הקלטת, זז הצידה.

אפשרויות:בחר שתי מלכודות. אתה לא יכול לקחת קלטת מנגן כפוף. השחקנים רצים לאורך ה"שביל", ה"גשר", קופצים מעל ה"ערסלים".

משחק נייד "דוב ודבורים"

יַעַד:למדו את הילדים לרדת ולטפס על קיר ההתעמלות. לפתח מיומנות ומהירות.

הכוורת (קיר התעמלות או מגדל) ממוקמת בצד אחד של האתר. בצד הנגדי יש אחו. בצד מאורת דובים. במקביל, לא יותר מ-12-15 אנשים משתתפים במשחק. השחקנים מחולקים ל-2 קבוצות לא שוות. רובם דבורים שחיות בכוורת. דובים נמצאים במאורה. באות שנקבע מראש, הדבורים עפות מהכוורת (יורדות מקיר ההתעמלות), עפות לאחו בשביל דבש וזמזום. כשהם עפים משם, הדובים רצים מהמאורה ומטפסים לכוורת (מטפסים על הקיר) ומתענגים על דבש. ברגע שהמורה נותן את האות "דובים", הדבורים עפות לכוורות, והדובים בורחים אל המאורה. הדבורים שלא הספיקו להסתיר עוקצות (מגע ביד). ואז המשחק מתחדש. דובים עוקצים לא משתתפים במשחק הבא.
כיוונים. לאחר שתי חזרות, הילדים מחליפים תפקידים. המורה דואגת שהילדים לא יקפצו, אלא ירדו מהמדרגות; לעזור במידת הצורך.

משחק נייד "ציידים וארנבות"

יַעַד:שפר את מיומנויות הקפיצה והזריקה לעבר מטרה בשתי הרגליים. לפתח מיומנות, מהירות והתמצאות במרחב.

הפרדת תפקידים:נבחר "צייד" אחד או שניים, העומדים בצד אחד של האתר, שאר הילדים הם "ארנבות".

התקדמות המשחק.
ארנבות יושבות ב"מינקס" שלהן הממוקמות בצד הנגדי של האתר. "ציידים" מסתובבים באתר ומעמידים פנים שהם מחפשים "ארנבות", ואז הולכים למקומות שלהם, מתחבאים מאחורי "עצים" (כסאות, ספסל).
במילותיה של המורה:
ארנב קפיצה-קפיצה. דהירה קופצת
לתוך היער הירוק
"ארנבות" כנסו לאתר וקופצו. למילה "צייד!" ה"ארנבים" רצים ל"מינקים" שלהם, אחד ה"ציידים" מכוון את הכדור לרגליהם ומי שפוגע, הוא לוקח איתו. ה"ארנבים" שוב יוצאים ליער וה"צייד" צד אותם שוב, אך זורק את הכדור בידו השנייה. כאשר המשחק חוזר על עצמו, נבחרים "ציידים" חדשים.

הוראות משחק.וודאו שה"צייד" זורק את הכדור ביד ימין וגם ביד שמאל. "ציידים" זורקים את הכדור רק לרגלי "ארנבות". הכדור נאסף על ידי מי שזרק אותו.

משחק נייד "מקום פנוי"

יַעַד:לפתח מיומנות, מהירות; היכולת לא להתנגש.

השחקנים יושבים על הרצפה במעגל עם רגליהם שלובות. המורה קוראת לשני ילדים שיושבים זה ליד זה. הם קמים ועומדים במעגל עם הגב אחד לשני. באות "אחת, שתיים, שלוש - רוץ", הם רצים לכיוונים שונים, רצים למקומם ומתיישבים. השחקנים מציינים מי ראשון תפס את המקום הפנוי. המורה מתקשרת לשני ילדים נוספים. המשחק ממשיך.

הוראות הגעה.ניתן לקרוא לריצה וילדים יושבים במקומות שונים של המעגל.

משחק נייד "זאב בתעלה"

יַעַד:למד ילדים לקפוץ, לפתח מיומנות.

תעלה מסומנת על פני הרציף (האולם) בשני קווים מקבילים במרחק של כ-100 ס"מ אחד מהשני. הוא מכיל נהג - זאב. שאר הילדים הם עיזים. הם גרים בבית (עומדים מאחורי התור לאורך גבול האולם). בצד הנגדי של האולם קו מפריד בין המגרש. למילים "עזים, בשדה, הזאב בתעלה!" ילדים רצים מהבית אל השדה וקופצים מעל התעלה לאורך הכביש. הזאב רץ בחפיר, מנסה לגבור על העזים הקופצות. הליכות מלוחות בצד. המורה אומר: "עזים, לך הביתה!" העזים רצות הביתה, קופצות על התעלה בדרך. לאחר 2-3 ריצות, מנהיג אחר נבחר או מוקצה.

הוראות הגעה.עז נחשבת לתפוס אם הזאב נגע בה ברגע שקפץ מעל התעלה, או אם פגע בתעלה ברגלו. כדי לסבך את המשחק, אתה יכול לבחור 2 זאבים.

משחק נייד "צפרדעים ואנפות"

יַעַד:לפתח אצל ילדים מיומנות, מהירות. למד לקפוץ קדימה ואחורה מעל חפץ.
גבולות הביצה (מלבן, ריבוע או עיגול) בה חיים צפרדעים מסומנים בקוביות (צד 20 ס"מ), שביניהם נמתחים חבלים. בקצות החבלים שקי חול. הרחק קן אנפה. צפרדעים קופצות, משתובבות בביצה. האנפה (מנהיג) עומדת בקן שלה. לאות המורה, היא מרימה את רגליה גבוה, הולכת לביצה, דורכת על החבל ותופסת את הצפרדעים. הצפרדעים בורחות מהאנפה - הן קופצות מהביצה. האנפה לוקחת את הצפרדעים שתפס לביתו. (הם נשארים שם עד שהם בוחרים אנפה חדשה.) אם כל הצפרדעים מצליחות לקפוץ מהביצה והאנפה לא תופסת אף אחד, היא חוזרת לביתה לבדה. לאחר 2-3 משחקים, נבחר אנפה חדשה.

הוראות הגעה.את החבלים מניחים על הקוביות כך שיוכלו ליפול בקלות אם נוגעים בהן בזמן הקפיצה. החבל שנפל מוחזר למקומו. המשחק (צפרדעים) צריך להיות מופץ באופן שווה על פני כל שטח הביצה. אולי יהיו 2 אנפות במשחק.

משחק חוץ אודמורט "מים"

יַעַד:לטפח מערכות יחסים חיוביות בין ילדים.

הנהג יושב במעגל בעיניים עצומות. השחקנים נעים במעגל עם המילים:
סבא מים,
מה אתה עושה מתחת למים?
חפש הצצה
לדקה אחת.

המעגל נעצר. בן הים קם ובעיניו עצומות מתקרב לאחד השחקנים. המשימה שלו היא לקבוע מי עומד מולו. איש הים יכול לגעת בשחקן שמולו, אך לא ניתן לפקוח את עיניו. אם Waterman מנחש את שמו של השחקן, הם מחליפים תפקידים והמשחק ממשיך.

משחק נייד "קוסמונאוטים"

יַעַד:לפתח בילדים תשומת לב, מיומנות, דמיון. התעמלות בהתמצאות מהירה במרחב.
קווי המתאר של הטילים מצוירים לאורך שולי האתר. מספר המושבים הכולל ברקטות חייב להיות קטן ממספר הילדים המשחקים. באמצע הרציף, האסטרונאוטים, מחזיקים ידיים, הולכים במעגל ואומרים:
מחכות לנו רקטות מהירות בואו נטוס לאחד כזה!
לטיולים בכוכבי הלכת. אבל יש סוד אחד במשחק:
מה שנרצה, אין מקום למאחרים.
במילים האחרונות הילדים מרפים את ידיהם ורצים לתפוס את מקומם ברקטה. מי שלא היה לו מספיק מקום ברקטות נשאר בקוסמודרום, ומי שיושב ברקטות מספר בתורו לאן הוא טס ומה הוא רואה. לאחר מכן, כולם שוב עומדים במעגל, והמשחק חוזר על עצמו. במהלך הטיסה, במקום לדבר על מה שראו, הילדים מוזמנים לבצע תרגילים שונים, משימות הקשורות לטיולים בחלל וכו'.

משחק נייד "בז ויונים"

יַעַד:להפעיל ילדים בהתחמקות.

בצדדים מנוגדים של האתר מצוינים בתי יונים בקווים. בין הבתים יש בז (מנהיג). כל הילדים הם יונים. הם עומדים מאחורי הקו בצד אחד של המגרש. הבז צועק: "יונים, עפו!" יונים עפות (בורחות) מבית אחד למשנהו, מנסות לא להיתפס על ידי בז. זה שהבז נגע בו בידו פוסע הצידה. כאשר 3 יונים נתפסות, נבחר בז אחר.

משחק נייד "ציפורים וכלוב"

יַעַד:הגברת המוטיבציה לפעילויות משחק, פעילות גופנית בריצה - בחצי ישיבה עם האצה והאטה של ​​קצב התנועה.

הילדים מחולקים לשתי קבוצות. אחד יוצר מעגל במרכז מגרש המשחקים (ילדים הולכים במעגל, מחזיקים ידיים) - זה כלוב. תת-קבוצה נוספת היא ציפורים. המורה אומר: "פתח את הכלוב!" ילדים היוצרים כלוב מרימים ידיים. ציפורים עפות לתוך כלוב (במעגל) ומיד עפות החוצה ממנו. המורה אומר: "סגור את הכלוב!" ילדים מרימים ידיים. ציפורים שנותרו בכלוב נחשבות כנתפסות. הם עומדים במעגל. הכלוב גדל והמשחק נמשך עד שנותרו 1-3 ציפורים. ואז הילדים מחליפים תפקידים.

משחק נייד "מטוסים"

מטרות:ללמד את הילדים לרוץ לאט, לשמור על גב וראש ישרים בזמן הריצה, לשמור על מרחק אחד לשני, לפתח התמצאות במרחב.

אפשרות I: ילדים מתרוצצים במגרש המשחקים, מתארים מטוסים (ידיים זה מזה). אסור למטוסים להתנגש ולשבור את כנפיהם. קורבנות התאונה מתקרבים למורה. לאחר תיקונים, הם נשלחים שוב לטיסה. המשחק נמשך 2-3 דקות.

אפשרות ב': ילדים ממוקמים סביב המורה בפינה אחת של האתר ומתכופפים. אלה מטוסים בשדה התעופה. בסימן המחנך, המטוסים ממריאים בזה אחר זה וטסים (לאט) לכל כיוון, משתדלים לא לגעת זה בזה בכנפיים (זרועות פרושות לצדדים). באות, המטוסים נכנסים לנחיתה ותופסים את מקומם בשדה התעופה. בסיום המשחק מסומנים הטיסה הטובה ביותר ללא תאונות. המשחק חוזר על עצמו 3-4 פעמים.

משחק נייד "למי יש את הכדור"

מטרות:למד לשמור על גב ישר, לחזק את שרירי הגב, להתאמן בהעברת כדור.
ילדים יוצרים מעגל. הנהג נבחר (הופך למרכז המעגל), השאר נעים בחוזקה אחד כלפי השני. ילדים מעבירים את הכדור במעגל מאחורי הגב. הנהג מנסה לנחש למי יש את הכדור, הוא אומר "ידיים!" והאדם שפונים אליו צריך להראות את שתי הידיים, כפות הידיים למעלה. אם הנהג ניחש נכון, הוא לוקח את הכדור ועומד במעגל.

משחק נייד "ינשוף"

מטרות:פיתוח קשב, תגובה לפקודה מילולית וויסות שרירותי של התנהגות.
קן ינשוף מסומן באתר. השאר הם עכברים, חרקים, פרפרים. באות "יום!" כולם הולכים ורצים. לאחר זמן מה, האות "לילה!" נשמע. וכולם קופאים, נשארים בעמדה שבה הצוות מצא אותם. הינשוף מתעורר, עף מהקן ומי שזז, לוקח אותו לקן שלו.

משחק נייד "ארנב חסר בית"

מטרות:תרגיל של ריצה מהירה והתחמקות לטווח קצר, פיתוח תגובה להחלטה מהירה.
מבין השחקנים נבחרים "צייד" ו"ארנבת חסרת בית". שאר הילדים - ארנבות ממוקמות בבתים (מעגלים מצוירים על הקרקע). ארנב חסר בית בורח מצייד. ארנבת יכולה לברוח על ידי ריצה לתוך ביתו של מישהו, אבל אז הארנבת העומדת במעגל הופכת לארנבת חסרת בית וחייבת לברוח מיד. לאחר 2-3 דקות, המורה מחליף את הצייד.

ללא חינוך גופני, אי אפשר לגדל אישיות מפותחת בהרמוניה. ילד עם בריאות לקויה, עם כושר גופני ירוד, יתקשה לעמוד בלחץ בבית הספר. לכן מומחים ממליצים מילדות המוקדמת לעסוק בהליכי התקשות, ללכת יותר עם התינוק, לעודד את הפירורים להיות פעילים: לרוץ, לקפוץ. משחקי חוץ לילדי הקבוצה המבוגרת מהווים הזדמנות להביע את עצמם, להראות את היכולות הפיזיות שלהם.

הפעילות המוטורית של ילד בגיל הגן בולטת במיוחד במשחקים עם אלמנטים של תחרות. משחקים כאלה מכילים חוקים מחייבים שכל המשתתפים בתהליך המשחק מסכימים לעמוד בהם. משחק פעיל יוצר את מהירות התגובה, המיומנות, המיומנות, כמו גם תכונות בעל רצון חזק, למשל, הרצון לנצח. ילדים בגיל הרך בתהליך המשחק צוברים ידע על העולם ועל יכולות הגוף שלהם. התינוק מפתח מיומנויות מוטוריות גדולות, תיאום תנועה, חשיבה מרחבית.

בשנים האחרונות נשמעו אזעקה רופאי ילדים ופסיכולוגים. יותר ויותר תינוקות נולדים עם בעיות בריאותיות. לעתים קרובות, במקום להתקשות, להתרגל לאורח חיים פעיל, ההורים עוטפים את ילדיהם, מגנים עליהם מלהיות בחוץ ולעשות חינוך גופני. מבוגרים מעדיפים לתת לילד מחשב או טאבלט, לא רוצים לשים לב לחינוך גופני.

משחק חוצות משפיע לא רק על שרירי הגוף, בנוסף לחינוך הגופני, יש חינוך מוסרי, אינטלקטואלי, כמו גם עבודה של ילד בגיל הגן. רגשות חיוביים שילד מקבל בתהליך פעילויות משחק משפיעים על תפקוד האורגניזם כולו: זרימת הדם משתפרת, תפקוד הלב משתפר, הנשימה מתנרמלת. נוצר אדם חזק פיזית, בריא, כושר העבודה עולה.

פעילויות פנאי כאלה שימושיות מאוד לפירורים ביישנים וביישניים. משחקים בצוות גדול, רצים יחד, קופצים, האיש הקטן משוחרר, מוצא חברים.

יש את סוגי המשחקים הבאים.

בהליכה

משחקי חוץ בטיול פותרים את המשימות הבאות.

• שיפור מיומנויות מוטוריות שנלמדו בגיל צעיר.
• פיתוח תכונות גופניות, כגון מיומנות, מיומנות, מהירות תגובה, כוח, סיבולת, וכן שיפורן.
• חינוך לתכונות מוסריות ובעלי רצון חזק. אלה כוללים: סיבולת, סבלנות, יכולת תכנון, הרצון להשיג את המטרה, הרצון לנצח, תמיכת חברי הקבוצה, רצון טוב כלפי היריבים, היכולת לקבל תבוסה.
• חינוך לעצמאות, אחריות.
• פיתוח תקשורת, ציות לכללי היחסים שאומצו בחברה.
• הרחבה וגיבוש ניסיון מוטורי.

על מנת לסיים את המשימות בהצלחה, המורה מארגן משחקי חוץ במהלך הליכה, בשילובם עם תרגילים גופניים, תוך ויסות עוצמת העומס וחוזק.

כדי לחמם את העניין של הילדים, פעילויות כאלה מתחילות באותם משחקים שבהם מספיקה ניידות בינונית. במהלך הטיולים משתמשים לעתים קרובות במשחקי עם, שבהם נשמעים שירי עם ואמירות. הילד זז הרבה, מקבל מטען חיובי של אנרגיה, לומד לנווט במרחב. מפתחת זיכרון, מוטוריקה גסה.

"שועל ערמומי"

מפתחת סבלנות, יכולת להיות רגוע, שליטה עצמית, כמו גם תשומת לב, התבוננות. התרגילים הגופניים הבאים מעורבים כאן: ריצה, שינוי חד במסלול התנועה, השתמטות, בנייה לפי פקודה במעגל.

פעולות. ילדים בגיל הגן עומדים במעגל, מול המרכז. המרחק בין פידג'טים אינו יותר מאשר יד מושטת. מאחורי העיגול מתואר חלל - זהו מינק של שועל. המורה מבקשת מהילדים לעצום עיניים, מזהירה אותם לא להציץ. אחר כך הוא מקיף את הילדים הפוזלים מאחור במילים: "אני הולך לחפש שועל ערמומי מאוד ביער." לאחר שבחר ילד שיהפוך לשועל, המורה נוגע בו בידו, ואז מאפשר לקשקושים לפקוח את עיניהם.

"שימו לב, יש ביניכם שועל ערמומי. תסתכל טוב, פתאום אתה מזהה אותה לפי התנהגותה, - מגיעה הצעה מהמורה. ילדים בגיל הגן מבקשים מהשועל להופיע: "שועל ערמומי, הראה את עצמך! להגיב!", - ולצפות מקרוב בהתנהגות של שחקנים אחרים. השועל עומד ושותק. רק כשהוזעקה בפעם השלישית, היא רצה החוצה למרכז, מרימה ידיה ומכריזה: "כן, אני שועל ערמומי". כששומעים את המילים הללו, הילדים בגיל הגן ממהרים לכל הכיוונים, והשועל מנסה לתפוס אותם. את כל מי שתפסה, היא לוקחת אל המינק שלה.

כללים. השועל צריך להופיע לאחר שנקרא בפעם השלישית. אם היא התמסרה והילדים ניחשו מי השועל, היא מחליפה לשחקן אחר. ילד בגיל הגן שרץ מחוץ למעגל המתואר נחשב כנתפס על ידי שועל, ומי שלא תפסה או תפסה אחרונה הופך לשועל.

"אווזי ברבור"

מתפתחים זריזות, מיומנות, קשב, מהירות תגובה.

איך להתנהל. הרועה והאווזים ממוקמים זה מול זה, מצדדים שונים של מגרש המשחקים. בצד אחד הצדדים יש מאורה של זאב. המקום במרכז הוא אחו בו מסתובבים אווזים. לפני המשחק, הם קובעים מי יהיה הזאב ומי יהיה הרועה.

הרועה קורא לאווזים: "אווזים, אווזים!"

האווזים עונים ביחד: "הא - חה - חה!"

רועה: "אתה רוצה לאכול?"

אווזים: "כן! כן! כן!"

רועה: "אז תעוף הכל לכאן!"

גוזלים: "הזאב האפור מתחת להר! הוא לא נותן לנו ללכת הביתה!

רועה: "הו, תעוף איך שאתה רוצה, רק תשמור על הכנפיים שלך!"

כששומעים את המילים הללו, רצים האווזים אל הרועה, והזאב אווז אותם. אתה יכול לשחק מספר פעמים.

לאחר שסיימתם את שיעורי הניידות הממוצעת, תוכלו לקיים מרוץ שליחים או כל אירוע אחר בעל אפקט תחרותי. לדוגמה, עם כדור או חפץ אחר. הקבוצה מחולקת לשתי צוותים. לפני כל אחד, כמה מטרים משם, מניחים תווית: קופסה, צעצוע או יריעת קרטון צבעונית.

כללים. לקבוצות נותנים כדור. המשתתף הראשון לוקח את הכדור ורץ אל הסימן, שם הוא עוזב אותו וחוזר לקבוצתו. המשתתף השני בשליחות רץ ולוקח את הכדור מהסימן, מעביר אותו לילד הבא מקבוצתו. ניתן לשים מספר צעצועים על הסימן, ואז המשימה של המשתתפים היא להביא צעצוע 1 בכל מרוץ.

"פגע במטרה"

ישנן אפשרויות רבות למשימה זו. ברחוב, אתה יכול להשתמש בחישוק או לצייר עיגול על המדרכה עם גיר.

המטרה היא פיתוח של עין, דיוק.

כללים. הנח את החישוק על הקרקע או תלה נמוך על ענף עץ. לכל ילד יש 3 ניסיונות. המרחק בין החישוק לילדי הגן אינו עולה על 2 מ' המשימה היא לפגוע בכדור במרכז המעגל.

"לזרוק טבעות"

הדיוק מתפתח, כמו גם העין.

כללים. הילדים מחולקים לשתי צוותים. מקל תקוע באדמה לפני כל אחד. יש צורך לזרוק טבעות צבעוניות על מקל. לכל שחקן יש 3 טבעות. הקבוצה עם הכי פחות טעויות מנצחת.

זה שימושי לאחר הפעילות המוצגת כדי לארגן מספר פעילויות משחק בישיבה כך שהילדים יירגעו, הרגשנות המוגברת תוסר. תכונה של כל הפעילויות בישיבה היא ארגון ילדים בגיל הגן: ילדים בנויים במעגל, בקו, ניתן להשתמש בריצת פיזור.

ניתן להתייחס להיבט החיובי של פעילויות ותרגילים בישיבה שכל הילדים יכולים להשתתף בהם, ללא קשר לצורה הפיזית. תחרויות, מירוצי שליחים יכולים להיות קשים לילדים עם בעיות בריאות. בחורים ביישנים וביישניים גם לא אוהבים להראות את עצמם בקבוצות קטנות: הם מפחדים לא להתמודד. ללמד ילדים להיות פעילים עדיף להתחיל עם משחקים בישיבה.

"האוקיינוס ​​רועד"

המורה אומרת: "הים דואג פעם אחת! הים מודאג שניים! הים מודאג שלוש! דמות ימית - להקפיא!", - ילדים בגיל הרך מתרוצצים בחצר במהלך המילים הללו. במילים האחרונות, כל פידג'ט צריך לתאר כל דמות ולהקפיא.

מתפתחת קואורדינציה, חשיבה מרחבית, עבודת דמיון ופנטזיה.

"למי יש את הכדור"

מפתחת התבוננות, תשומת לב, מיומנות, מיומנות.

ילדים מתקרבים, יוצרים מעגל. הידיים מוסתרות מאחורי הגב. המארח, שנבחר בעזרת חרוז ספירה, הולך למרכז ועוצם עיניים. אחד הילדים לוקח כדור קטן ומסתיר אותו מאחורי גבו.

באות, המנהיג פוקח את עיניו, מתבונן בקפידה בשחקנים שמעבירים את הכדור מאחד לשני מאחורי גבם. אם המארח מצביע על התינוק ואומר "ידיים", עליו מיד למתוח את זרועותיו קדימה ולהראות את כפות ידיו. כשהמנהיג ניחש למי יש את הכדור, הילדים מחליפים מקום.

כל משחקי החוץ בקיץ לטיול בקבוצה המבוגרת עוזרים לגיל הרך להשתפר, לשפר את היכולות הגופניות שלהם, ללמד משחק קבוצתי. בחצר הגן יש הרבה יותר מקום לריצה, מחבואים, שהילדים כל כך אוהבים. במשחקיות מפותחים מיומנות, כוח, מיומנות, היכולת לרוץ מהר ופתאום להסתובב.

נושא "סתיו"

במשחקי חוץ בסתיו משתמשים לעתים קרובות בחומרים טבעיים. זה נוח במיוחד במזג אוויר יבש שטוף שמש לטיול במוסד לגיל הרך. במקביל, ילדים בגיל הרך, בנוסף לבידור, מקבלים ידע חדש ומחזקים את אלה שנרכשו בעבר.

"עלה אחד, שני עלים"

ילדים בגיל הגן חוזרים על הספירה עד 10, לומדים את צורת העלים של עצים שונים, מפתחים תשומת לב.

המשימה היא לאסוף 10 עלים עם מאפיין אחד דומה. לדוגמה, 10 עלים אדומים או צהובים. ניתן להציע לאסוף עלי אדר, ליבנה או אפר הרים שנשרו ארצה. ילדים יכולים לאסוף בלוטים, ערמונים. מרים את הסדין, הילד סופר בקול: "עלה אחד, שני עלים וכן הלאה".

"עיגול או אליפסה"

ילדים בגיל הגן מקבלים את המשימה לאסוף עלים בעלי צורה עגולה או אליפסה. הידע של צורות גיאומטריות מתגבש, תשומת לב מתפתחת.

"נפילת עלים"

בעזרת חרוז ספירה נבחר מנהיג מבין הילדים. הוא מחזיק כמה עלים בזרועותיו המושטות. המשימה של הילדים היא להוציא עלה מידיו של המנהיג. המארח משחרר את העלים הנותרים - מתאר נפילת עלים. נפילת עלים כזו יכולה להיות מסודרת בתוך הבית במזג אוויר גשום.

מספר עצום של משחקי חורף בארצנו נובע מהמאפיינים האקלימיים שלו - שלג כבד. עבור פידג'טים קטנים, ירי בכדור שלג, מזחלות, סקי והחלקה הם סוגי בידור מועדפים בחורף.

בקבוצות גן בוגרות ילדים בגיל הגן לומדים לעשות סקי. לשיעורים אלו מתווסף רגע תחרותי כאשר ילדים רצים במהירות. בניית מבצר שלג ואז הסתערות עליו עם כדורי שלג יכולה ללכוד את תשומת הלב של פידג'טים ליותר מיום אחד. בשיעורים כאלה קבועים חריצות, חריצות, מהירות תגובה, מהירות ריצה.

אימון בסקי, החלקה תורם לפיתוח קואורדינציה, מיומנויות מוטוריות, מיומנות וזריזות. אלמנטים ספורטיביים בפעילויות משחק חורף מושכים את תשומת הלב של ילדי הגן לספורט. למד להעריך יופי פיזי ובריאות. בנוסף, פעילויות בחוץ בחורף מהוות התקשות טובה לגוף.

בחדר

מומחים ממליצים לעתים קרובות יותר לארגן פעילויות חוצות, במיוחד עם אלמנטים של חינוך גופני ברחוב, באוויר הצח. אבל במזג אוויר גרוע, כשקר מאוד בחוץ, יורד גשם או שהוא לח ומלוכלך, שיעורים כאלה מתקיימים בחדרי משחקים, בחדרי כושר. הספציפיות היא חדר קומפקטי למדי, מלא ברהיטים, צעצועים.

לפני תחילת המשחק, ילדים בגיל הגן עושים סדר, מפנים מקום לרוץ ולקפוץ. עשיית סדר בדברים מכניסה פידג'טים קטנים לעבודה. לאחר השיעור, הילדים חייבים להקפיד לנקות הכל, לשים אותו במקומו. מסדרים כיסאות בצורה נכונה, הנח אלמנטים במשחק, הסר צעצועים.

משחקי חוץ עוזרים לחשוף את הרצון של ילדים לנצח. ילדים בני 3 ו-4 פשוט נהנים מהמשחק: לא אכפת להם מהתוצאה או מי ניצח. ילדים גדולים יותר, מגיל 5, כבר רוצים להוכיח את עצמם, להתבלט מהצוות, להראות את היכולות שלהם.

לגיל הרך מהקבוצה המבוגרת המטרה כבר חשובה בכל משחק. פידג'טים רוצים לנצח, להרגיש כמו מנהיגים. הניצחון של הקבוצה חשוב לא פחות מניצחון של שחקן אחד. חיבור קבוצה אחת, ילדים חווים תחושת אחווה, מתחילים להעריך משחק קבוצתי. יש להם קשרים חברתיים, נוצרות קבוצות אינטרסים יציבות.

המשימה של המחנכת היא לעזור ליוזמה, להראות עצמאות. מבוגר חייב לקחת בחשבון את היכולות הפיזיות של כל ילד, להתבונן בהתנהגותם של הילדים בתהליך המשחק, ולא לאפשר עלבונות או התעלמות מילדים חלשים פיזית.

כדי ליצור יחסי אמון, אווירה ידידותית, המורה יכול להשתתף בתחרויות כשחקן רגיל. משחקים רבים פותחו עבור המקום, בהם מספר קטן של ילדים משחקים יכולים להשתתף.

"תפוס פינה"

מ-4 עד 5 אנשים יכולים להשתתף. מתפתחות זריזות ומהירות תגובה. אם השיעור מתנהל למוזיקה, אז בו זמנית מעלים אוזן למוזיקה, תשומת לב, תחושת קצב.

איך לבזבז. פלטפורמה משולשת או מרובעת בולטת בחדר. ניתן לסמן פינות בסרטים צבעוניים ובהירים או להציב כיסאות גבוהים. לצלילי הגננת, ילדים בגיל הרך הולכים במרכז. המוזיקה פסקה - צריך לקחת פינה פנויה.

ניתן לשנות את הכללים. הילדים יכולים מיד לקחת את הפינות, והמנהיג עומד במרכז. כשהמוזיקה נפסקת, הילדים מנסים לרוץ לפינה השנייה. המנהיג מנסה לתפוס מקום פנוי. מי שלא הספיק - הופך למנהיג. מוזיקה יכולה לסירוגין, להיות איטית, מהירה, מלמדת קשקושים להאזין לליווי מוזיקלי.

"מצא צבע"

הוא מלמד מיינדפולנס, יכולת לנווט במרחב, לפעול לפי פקודה, כמו גם מיומנות ומהירות.

בפינות החדר תלוי דגל גדול בצבע מסוים, כמו כחול, אדום, ירוק או צהוב. ילדים מקבלים דגלים קטנים וצבעוניים בידיהם. הם מסתובבים בחדר לצלילי המוזיקה. המורה מפסיק לשחק ומזמין את כולם להתאסף ליד הדגל הצהוב על ידי הרמת הדגל המתאים. תנאים מאוחרים יותר יכולים להיות מסובכים. בזמן שילדי הגן הולכים, אחד מהם מסדר מחדש את הדגלים.

"יְוֹם. לַיְלָה"

זה מלמד אותך לפעול לפי פקודה, לרוץ לכל הכיוונים, בלי לדחוף, ללכת בחופשיות בלי להפריע אחד לשני.

במרכז החדר יש כיסאות עליהם יושבים ילדים בגיל הרך. המורה משמיעה מוזיקה מרגשת, אומרת: "היום הגיע". התינוק קם מהכיסאות ומתחיל ללכת. "הלילה מגיע," מזהירה המורה. ילדים רצים הביתה, לוקחים כיסאות.

"מצא זוג"

מלמד תשומת לב, שנינות מהירה, להגיב מהר, לשנן צבעים.

פריטים של שני צבעים משמשים, למשל, כחול ואדום. הילדים מחולקים לשתי צוותים. כל אחד מקבל פריט באותו צבע. זה יכול להיות סרטים, קוביות, דגלים.

כללים. הילדים יוצאים מהתור ומסתובבים בחופשיות בחדר. לאחר אות ממבוגר או מנהיג, ילדים בגיל הגן מחפשים בן זוג לפי צבע. הכללים יכולים להיות מסובכים, למשל, מספר הילדים, חפצים חייבים להיות מוזרים, ואז מישהו לא ימצא בן זוג. הילד שנותר יכול לקרוא שיר או לשיר שיר.

חוקי תנועה

אחת הבעיות הגדולות של זמננו היא המספר ההולך וגדל של ילדים צעירים הנפגעים בתאונות דרכים. לעתים קרובות הסיבה לתאונה בכביש היא התנהגות לא נכונה של הילד. לכן ניתנת תשומת לב מיוחדת ללימוד כללי התנועה בכל מוסדות הילדים.

ילדים מגיל 3 מכירים את צבעי הרמזור, מלמדים אותם להבין מה המשמעות של כל צבע ולא להפר את כללי ההתנהגות בכביש. משחקי חוץ לפי חוקי תנועה לגיל הרך מהקבוצה המבוגרת מורכבים יותר בצורתם ובתוכן. ילדים הלומדים במוסדות לגיל הרך כבר מכירים את התמרורים הראשיים, הם יודעים מה המשמעות של המחוות של בקר התנועה. כבר למדנו איך לחצות את הכביש ברמזור, באיזה צד לעקוף את האוטובוס בכביש.

הידע התיאורטי שנצבר בקבוצה הבוגרת מקובע בזיכרון בצורה משחקית. תרגילים לשינון חוקי התנועה צריכים להתבצע באופן קבוע, וילדים בגיל הגן צריכים להבין את החשיבות של ידע כזה.

משחקי חוץ משולבים בחומר דידקטי. על המורה לערוך סקר מה הם תמרורים, כיצד להתנהג בצבעים שונים של רמזורים. גיבוש הידע מתבצע בצורה של משחק.

"רמזור"

המטרה היא לגבש ידע על הרמזור, כללי ההתנהגות בכביש.

בחר מנהיג שמתאר רמזור. עיגול אדום וירוק חתוך מנייר תלוי על החזה והגב. המגיש לוקח בידיו עיגול צהוב מנייר. שאר הילדים משחקים בתפקיד הולכי רגל.

על הרצפה או על המדרכה מתוארים בגיר מעברי חצייה להולכי רגל, צומת עם רמזור. כל הולכי הרגל עומדים בצדדים שונים של הצומת. הרמזור פונה ומראה מי יכול ולא יכול לעבור.

"מי ראשון"

המטרה היא לפתח מיינדפולנס, לגבש ידע על צבעי הרמזור.

המנהיג עם 3 דגלים ירוקים, אדומים וצהובים עומד מול שורה של ילדים בגיל הרך במרחק של 10-15 מטר, ואז פונה, מרימה אות ירוק - הילדים רצים לרמזור. פונה ומעלה אות אדום - הולכי רגל חייבים לעצור. מי שלא הספיק, הוא מחוץ למשחק.

"מי יצייר זברה"

הצוות שמכיר יותר תמרורים ויודע לדעת מה הם מתכוונים מנצח.

איך לשחק. ארגן 2 צוותים. כל אחד מקבל דפי נייר לבן, מעבר הולכי הרגל העתידי - זברות. השחקן של כל קבוצה חייב לתת שם לתמרור ולספר מה המשמעות שלו. לתשובה נכונה נפרסת רצועת מעבר לבנה מול הצוות. הקבוצה שיודעת יותר סימנים מנצחת.

"מכוניות"

עם ליווי מוזיקלי, המשחק יהיה מעניין יותר. נבחר מנהיג וכל הילדים יקחו את תפקידם בתורם. המנהיג מקבל דגלים ירוקים ואדומים. שאר השחקנים מקבלים הגה של מכונית.

באות הירוק של הרמזור, המנהיג מרים את הדגל הירוק למעלה - המכוניות עזבו את הכביש. יש לוודא שהם לא יתנגשו ולא יפריעו למעבר של מכוניות אחרות. המארח הראה דגל אדום - המכוניות עצרו. מכוניות שאין להן זמן לעצור הולכים למוסך.

קובץ קלפים של משחקים בישיבה לגיל הרך.

משחק נייד "מלכודת עכברים"
השחקנים מחולקים לשתי קבוצות לא שוות. מיעוט ילדים יוצרים מעגל קסמים - "מלכודת עכברים". שאר הילדים עומדים מחוץ למעגל – "עכברים". ילדים הולכים במעגל עם המילים:
איך נמאס לנו מעכברים
התשוקה שלהם התפתחה.
(ילדי עכבר רצים מחוץ למעגל)
כולם אכלו, כולם אכלו
בואו לתפוס אותם עכשיו!
(ילדים עוצרים, מרימים ידיים למעלה).
ילדים-"עכברים" רצים מצד אחד של המעגל ובורחים החוצה מהצד השני או הסמוך. בפקודת המדריך: “מחוא כפיים! "ילדי מלכודת עכברים כופפים, שומטים את ידיהם במהירות. הילדים שנותרו במעגל - "עכברים" במעגל נחשבים לכודים. המשחק ממשיך, הילדים מחליפים מקום.

משחק בישיבה "למי יש את הכדור?"
בעזרת מונה נבחר הנהג שהופך למרכז המעגל. ילדים עומדים במעגל הדוקים עם הכתפיים אחד אל השני, ידיים מאחורי הגב. הנהג חייב לנחש למי יש את הכדור. המדריך מתחיל את המשחק, יש לו כדור קטן ביד. בהליכה במעגל, המדריך נותן את הכדור לידיו של אחד השחקנים, ועל הילדים להעביר את הכדור הזה לכיוון זה או אחר במעגל כדי שהנהג לא ישים לב.

משחק נייד "מלכודות"
בעזרת מונה נבחר הנהג שעומד במרכז המעגל. כל שאר השחקנים עומדים במעגל גדול, סרט סאטן תלוי מאחורי גבו של כל שחקן. ילדים הולכים במעגל עם המילים:
אנחנו בחורים מצחיקים, אנחנו אוהבים לקפוץ ולשחק.
ובכן, נסו להדביק אותנו! (ולתרוצץ באתר).
הנהג רץ אחרי הילדים, מנסה לשלוף את הסרט. מי שנשאר בלי סרט בסוף המשחק נחשב למפסיד. בסוף סופרים את הסרטים של הילדים המאבדים. הנהג שאסף הכי הרבה קלטות מצוין. המשחק חוזר על עצמו 2-3 פעמים עם נהגים אחרים.
משחק בישיבה "מצא ושתוק"
מדריך החינוך הגופני מתחיל את המשחק. הוא מראה לילדים איזה צעצוע, הילדים זוכרים אותו. המדריך מזמין את כולם להתכרבל בקצה מגרש המשחקים מול הקיר, והוא מחביא במהירות את הצעצוע ומזהיר את הילדים שמי שמוצא את הצעצוע ראשון לא צריך להצביע עליו ולהגיד בקול היכן הוא מוסתר. בפקודת המדריך: “אנחנו מחפשים. "" הילדים קמים, הולכים ברוגע ומסתכלים. מי שמצא אותו ראשון ניגש למדריך ומדבר כדי שהאחרים לא ישמעו. המשחק נמשך עד שרוב הילדים מוצאים את הצעצוע. השחקן הכי קשוב ובעל תושייה שמצא את הצעצוע הראשון מצוין. הוא מסתיר אותו לאחר מכן. המשחק חוזר על עצמו 2 פעמים.
משחק נייד "צור דמות"
בסימן של מדריך החינוך הגופני, השחקנים לובשים דמות או תנוחה של איזה גיבור מהאגדות, חיה, חרק וכו'. המוזיקה נעצרת, המדריך מסמן את הדמות המעניינת ביותר. המשחק חוזר על עצמו 3-4 פעמים.
משחק נייד "חכה"
שחקנים עומדים במעגל, במרכז מדריך חינוך גופני. הוא אוחז בחבל עם שקית חול קשורה אליו. בפקודת המדריך: "תתחילו! הוא מתחיל לסובב את החבל במעגלים מעל הרצפה. כשהחבל מתקרב, השחקנים קופצים מעליו בשתי הרגליים ביחד, קופצים גבוה כדי שהחבל לא יגע ברגליהם. לאחר שתיאר 3-4 מעגלים, המדריך עוצר וסופר את מספר השחקנים שפוגעים בתיק. המשחק נמשך 2-3 פעמים.

ילדים עומדים במעגל או בתור, המדריך עומד כך שכולם רואים ולשמוע אותו בבירור. הוא מתחיל לנקוב בשמות של עצמים חיים ודוממים שעפים ואינם עפים. נותן שם לחפץ ומרים את ידיו למעלה. ילדים צריכים להרים את ידיהם למעלה אם שם חפץ מעופף, למשל:

ילדים מרימים ידיים למעלה.

ילדים מרימים ידיים למעלה.

ילדים מרימים ידיים למעלה.



משחק נייד "קח את זה מהר"
מדריך החינוך הגופני פורש ברחבי האתר קוביות, כדורים, שקי חול, צעצועי גומי קטנים, קונוסים, שאמורים להיות 1-2 פחות ממספר הילדים המשחקים. לצלילי המוזיקה, ילדים מתרוצצים, בין חפצים. ברגע שהמוזיקה נפסקת, הילדים לוקחים חפץ אחד בכל פעם ומעלים אותו מעל לראשיהם. מי שלא הספיק להרים חפץ כלשהו נחשב למפסיד. המשחק חוזר על עצמו 2-3 פעמים.

משחק בישיבה "בדרנים"
בעזרת חרוז ספירה נבחר בדרן, העומד במרכז המעגל שיצרו הילדים. מחזיקים ידיים, הילדים הולכים במעגל ימינה, ואז שמאלה ואומרים:
במעגל שווה בזה אחר זה
אנחנו הולכים צעד אחר צעד.
הישאר איפה שאתה!
יַחַד
בואו נעשה את זה ככה.
הילדים עוצרים, מורידים ידיים, והבדרן מראה איזושהי תנועה. כולם חייבים לחזור על זה. מי שחוזר על התנועה הכי טוב מכולם הופך לבדרן החדש. המשחק חוזר על עצמו 2-3 פעמים.
משחק נייד: "טיסת ציפור"
בקצה אחד של האולם יש ילדים - הם "ציפורים". בקצה השני של האולם - ספסלי התעמלות, קוביות וכו' - אלו "עצים". בפקודת המדריך: "הציפורים עפות! »ילדים, מנופפים בזרועותיהם כמו כנפיים, מתפזרים בכל האולם. בפקודת המדריך: “סערה! » לרוץ אל הגבעות ולהתחבא שם. כשהמדריך אומר: "הסופה פסקה! ", הילדים יורדים, ("הציפורים" ממשיכות ב"מעופם"). במהלך המשחק, המדריך ללא תקלות מספק ביטוח לילדים, במיוחד בעת ירידה. המשחק נמשך 2-3 פעמים.

בעזרת מונה נבחר הנהג שהופך למרכז המעגל. ילדים עומדים במעגל הדוק, כתף אל כתף זה לזה, ידיים מאחורי הגב. הנהג חייב לנחש למי יש את הכדור. מדריך החינוך הגופני מתחיל את המשחק, יש לו כדור קטן ביד, הולך במעגל, הוא נותן את הכדור ליד של אחד השחקנים, ועל הילדים להעביר את הכדור הזה לכיוון זה או אחר במעגל כדי שהנהג לא ישים לב.
משחק נייד: "אל תיתפס"
מהשחקנים בעזרת מונה, נבחרים 2-3 נהגים, הם הופכים למרכז המעגל. שאר הילדים עומדים במעגל ובאותו של המדריך מתחילים לקפוץ לתוכו ולצאת ממנו בשתי הרגליים כשהנהגים מתקרבים. מצוין הנהג המהיר ביותר, שתפס הכי הרבה שחקנים, והשחקן המיומן שמעולם לא נתפס. המשחק חוזר על עצמו עם החלפת נהגים 2 פעמים.

משחק בישיבה "צור דמות"
בסימן מדריכת החינוך הגופני, השחקנים צועדים למוזיקה רגועה. המדריך אומר לילדים לקחת דמות של איזה גיבור או חיה מהאגדות וכו'. המוזיקה נעצרת, המדריך מסמן את הדמות המעניינת ביותר. המשחק חוזר על עצמו 3-4 פעמים.
משחק נייד "אל תישאר על הרצפה"
בעזרת חרוז ספירה נבחר נהג שמתרוצץ באולם עם הילדים. ברגע שהמדריך אומר: "תפוס! ", כולם בורחים מהנהג וכשהוא מתקרב, הם מטפסים על איזושהי גבעה (ספסל, קוביות, מדרגות, כיסא, והנהג מנסה לתפוס את מי שרץ. מי שהוא נוגע בו זז הצידה. בסוף של המשחק, השחקנים שנתפסו נספרים. המשחק ממשיך עם נהג חדש. הנהג שתפס הכי הרבה שחקנים מצוין.
משחק בישיבה "למי יש את הכדור? »
בעזרת מונה נבחר הנהג שהופך למרכז המעגל. ילדים עומדים במעגל הדוק, כתף אל כתף זה לזה, ידיים מאחורי הגב. הנהג חייב לנחש למי יש את הכדור. מדריך החינוך הגופני מתחיל את המשחק, יש לו כדור קטן ביד, הולך במעגל, הוא נותן את הכדור ליד של אחד השחקנים, ועל הילדים להעביר את הכדור הזה לכיוון זה או אחר במעגל כדי שהנהג לא ישים לב.

משחק נייד "אווזים-ברבורים"
בצד אחד של האולם מצוין הבית בו נמצאים ה"אווזים". בצד הנגדי של האולם נמצא "רועה צאן". בצד האתר נמצאת המאורה של "הזאב". שאר המקום הוא אחו. בעזרת מונה נבחרים "זאב" ו"רועה", שאר הילדים הם "אווזים". ה"רועה" מסיע את ה"אווזים" ל"אחו", אני רץ לטיול.
רועה: אווזים, אווזים!
אווזים (בפזמון): הא-הא-הא!
רועה: אתה רוצה לאכול?
אווזים (בפזמון): כן, כן, כן!
רועה: אז לעוף לכאן!
אווזים (במקהלה): אנחנו לא יכולים! הזאב האפור מתחת להר לא נותן לנו ללכת הביתה.
רועה: אז תעוף איך שאתה רוצה, רק תשמור על הכנפיים שלך.
ה"אווזים" רצים הביתה דרך המאורה של ה"זאב", וה"זאב" בורח מהמאורה ומנסה לתפוס את ה"אווזים". יש "אווזים" שברחו מה"זאב" וחזרו הביתה בשלום. המשחק ממשיך עם עוד "רועה" ו"זאב".
משחק בישיבה "עף, לא עף"
ילדים עומדים במעגל או בתור, מדריך החינוך הגופני עומד כך שכולם רואים ולשמוע אותו בבירור. הוא מתחיל לנקוב בשמות של עצמים חיים ודוממים שעפים ואינם עפים. נותן שם לחפץ ומרים את ידיו למעלה. ילדים צריכים להרים את ידיהם למעלה אם הם קראו לעצם מעופף, למשל:
מדריך חינוך גופני: צניחה חופשית (מרים ידיים למעלה).
ילדים מרימים ידיים למעלה.
מדריך חינוך גופני: מטוס (מרים ידיים למעלה).
ילדים מרימים ידיים למעלה.
מדריך חינוך גופני: מסוק (מרים ידיים למעלה).
ילדים מרימים ידיים למעלה.
מדריך חינוך גופני: בית (מרים ידיים למעלה).
ילדים לא מרימים ידיים למעלה וכו'.
בסיום, המדריך סופר את השחקנים שמעולם לא טעו והיו קשובים.
משחק נייד "כבאים באימונים"
ילדים בנויים בשני טורים בקו הזינוק במרחק של 4-5 מ' מסולם ההתעמלות. פעמון תלוי על סולם ההתעמלות בחלק העליון. בפקודת המדריך: “מרץ! "הילדים הראשונים רצים, עולים במדרגות, מצלצלים בפעמון, יורדים, רצים אחורה, מעבירים את השרביט במחיאת כפיים על הכתף לכבאי הבא". צוות ה"כבאים" שמסיים את המשימה מהר יותר מנצח.
תרגילי נשימה
1. I. p. עומד, רגליים ברוחב הכתפיים, ידיים לאורך הגוף. עבור אחד - הרם את הידיים לאט למעלה במילים: "תקתק", תוך כדי שאיפה דרך הפה, עבור שניים - נשוף, הוריד את הידיים למטה ואומר: "אז" (8-10 פעמים).
2. חולה. אותו דבר, זרועות בחזה כפופות במרפקים בגובה הכתפיים. עבור אחד - אנו משחררים את הידיים לצדדים, שואפים דרך האף, עבור שניים - נושפים לאט דרך הפה, ידיים פנימה
ו. נ' (8-10 פעמים).
3. I. p, עומד, רגליים ברוחב הכתפיים, ידיים על החגורה. לפעמים - ראש שמאלה, שאפו דרך האף, פנימה ו. ע', לנשוף דרך האף, שתיים - סובבו את הראש ימינה, שאפו עם האף, ראש פנימה ו. ע., נושפים דרך האף (אנו שואפים ונושפים רק דרך האף ומהר) (3 פעמים).
משחק נייד "מלכודות"
בעזרת חרוז ספירה נבחר נהג, שעומד באמצע האתר. שאר השחקנים עומדים על המגרש מאחורי הקו. לאחר דברי המדריכה: “אחד! שתיים! שְׁלוֹשָׁה! לָרוּץ! » הילדים רצים על הקו לצד הנגדי של מגרש המשחקים, והנהג תופס את הילדים לפני שהם רצים מעבר למגרש המשחקים ועומדים מעבר לקו. מצוינים הילדים המהירים ביותר והנהג המיומן. המשחק חוזר על עצמו עם דרייבר חדש 2-3 פעמים.
משחק בישיבה "אכיל - בלתי אכיל"
ילדים עומדים במעגל או בתור. במרכז המעגל או מול הקו מדריך חינוך גופני עם כדור גדול בידיו. במשחק זה יכול לשחק גם אחד הילדים. הנהג זורק את הכדור, שם הוא אכיל-בלתי אכיל, למשל:
מדריכת חינוך גופני: פסטה עם בשר. הילד תופס את הכדור וזורק אותו לאחור. מדריכת חינוך גופני: עוגה. הילד תופס את הכדור וזורק אותו לאחור. מדריכת חינוך גופני: גלידה. הילד תופס את הכדור וזורק אותו לאחור. מדריך חינוך גופני: דום. הילד לא תופס את הכדור. מדריכת חינוך גופני: טלוויזיה. הילד לא תופס את הכדור. מדריך חינוך גופני: מכונה. הילד לא תופס את הכדור וכו'. מציינים ילדים שמעולם לא טעו.
משחק נייד "תוספת שלישית"
ילדים מחולקים לזוגות, עומדים בחלק האחורי של הראש בזה אחר זה, תוך יצירת עיגול גדול. שני נהגים נשארים מחוץ למעגל, ובהוראת המדריך: "רוץ! » אחד משיג את השני, רץ במעגל אחרי כל הזוגות העומדים. במקרה זה, המתחמק יכול בכל עת לעמוד מול זוג כלשהו, ​​והשלישי בזוג הזה בורח מהתופס. אם הרודף תופס את המתחמק, ​​הם מחליפים תפקידים.
משחק בישיבה "טופס, שורשים"
ילדים עומדים במעגל או בתור. במרכז המעגל או מול הקו מדריך עם כדור גדול בידיים. במשחק זה יכול לשחק גם אחד הילדים. הנהג זורק את הכדור, קורא לראשים או לשורשים, למשל:
מדריכת חינוך גופני: חציל.
יֶלֶד; ורשקי (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).
מדריכת חינוך גופני: צנון.


ילד: שורשים (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).



ילד: שורשים (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).
מדריכת חינוך גופני: תות.
ילד: למעלה (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).
מדריכת חינוך גופני: שום.
ילד: שורשים (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).

ילד: טופ (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור) וכו'.

משחק נייד "Frost - Nose Red"
בעזרת חרוז ספירה, הנהג נבחר - "כפור", הניצב במרכז האתר, ובצד ביתו. שאר השחקנים עומדים בצד אחד של המגרש עם קו.
פרוסט: אני פרוסט - אף אדום, מי מכם יחליט לצאת לדרך.
ילדים (במקהלה): אנחנו לא מפחדים מאיומים ואנחנו לא מפחדים מכפור!
לאחר המילים, הילדים צריכים לרוץ לצד הנגדי של האתר מעבר לקו "שבו" לכפור "אין זכות לרוץ. המרחק מקו הזינוק לקו הסיום הוא 3-4 מ' מי שה"כפור" שנתפס במהלך הריצה, מוביל לביתו. ה"כפור" הללו מצוינים, שתפסו יותר שחקנים בריצה אחת. המשחק חוזר על עצמו עם עוד "כפור".
משחק בישיבה "ירקות ופירות"
ילדים עומדים במעגל או בתור. במרכז המעגל או מול הקו מדריך עם כדור גדול בידיים. במשחק זה יכול לשחק גם אחד הילדים. הנהג זורק את הכדור, שם לירק או פרי, למשל:
מדריכת חינוך גופני: גזר.

מדריכת חינוך גופני: כרוב.
ילד: ירק (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).
מדריכת חינוך גופני: תפוז.

מדריכת חינוך גופני: ענבים.
ילד: פרי (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).
מדריכת חינוך גופני: אננס.
ילד: פרי (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).
מדריכת חינוך גופני: מלפפונים.
ילד: ירקות (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).
מדריכת חינוך גופני: תפוח אדמה.
ילד: ירק (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).
מדריכת חינוך גופני: אגס.
ילד: פרי (תופס את הכדור וזורק אותו לאחור).
מציינים ילדים שמעולם לא עשו טעות.
משחק נייד "ציידים וארנבות"
בעזרת מונה, נבחר "צייד", שאר הילדים הם "ארנבות". מצד אחד של האולם - בית ה"צייד", מצד שני - בית ה"ארנבים". בתחילת המוזיקה יוצא ה"צייד" ומחפש עקבות של ה"ארנבות", ואז חוזר לעצמו. "ארנבות" קופצות מביתם וקופצות על פני הקרחת על שתי רגליים בתיקונים שונים. בפקודת המדריך: “צייד! ה"ארנבים" בורחים לביתם, וה"צייד" זורק כדורים קטנים לעבר ה"ארנבים" כאילו הוא יורה באקדח. זה שה"צייד" פגע בו בכדור נחשב להרוג והולך לבית ה"צייד".
המשחק חוזר על עצמו עם "צייד" חדש. צוין ה"צייד" המדויק ביותר, כאשר רוב ה"ארנבות" נהרגו.
משחק בישיבה "ספירה"
ילדים לקבוצת המכינה יודעים הרבה בדיקת ספירה. כל השחקנים עומדים במעגל, אחד מהחבר'ה - הנהג, שעומד מאחורי המעגל, מתחיל לבטא את חרוז הספירה, מצביע - בתורו על כל שחקן. על מי הסתיימה הספירה, הוא הופך לנהג הבא. מצוין אחד הילדים שמחלק נכון מילים להברות, בעל זיכרון טוב ומי שסיפר הרבה חרוזי ספירה. הכי מצחיק ו מונה מעניין.
אההההההההההההההה
סבתא זרעה אפונה.
הוא נולד עבה
נמהר - אתה ריק!
ארנב רץ במורד הכביש
כן, הרגליים שלי עייפות מאוד.
באני רצה לישון
צא החוצה - אתה נראה!
אנפה עוברת בביצה
לא מוצא עבודה.
היא ישבה על הגדמים
אכל חמש צפרדעים בבת אחת.
אחת שתיים שלוש ארבע חמש,
צא החוצה - אתה נראה!
טום שלנו רצה לאכול,
הוא נכנס למקרר.
שמנת חמוצה במקרר
בשר, דגים, חצילים,
מלפפונים וענבים.
קישואים ולימונדה.
כשרוצים לאכול,
אז צאו בקרוב!
ג'רי נהנה
ג'רי שר שירים!
אחת שתיים שלוש ארבע חמש,
קדימה, ג'רי, שר שוב!

משחק נייד "מכשף"
בעזרת מונה נבחר "מכשף", שעומד במרכז המעגל שבנו שאר השחקנים. שחקנים הולכים במעגל ואומרים:
אנחנו בחורים מצחיקים
אנחנו אוהבים לקפוץ ולקפוץ
ובכן, נסו להדביק אותנו!
כל הילדים בורחים. זה ש"המכשף" נגע בו נחשב למכושף. הילד שכושף
עומד במקום, רגליים ברוחב הכתפיים. ילדים אחרים יכולים לאכזב אותו אם הם זוחלים על ארבע בין רגליו של המכושפים. לילדים מכושפים אסור לעמוד קרוב לקיר. המשחק ממשיך עם החלפת "מכשף" 3 פעמים. מצוינים אותם ילדים שברחו מה"מכשף", ואלה שכישפו הכי הרבה ילדים.

משחק נייד "מי נקרא, הוא תופס"
נבחר נהג אחד, שעומד בחישוק מונח על הרצפה במרכז האתר. בפקודת המדריך: "תתחילו! » ילדים רצים, קופצים, הולכים. הנהג זורק את הכדור, אומר בקול רם את שמו של מישהו, למשל, ואסיה, ובורח. ואסיה רץ, תופס את הכדור, נכנס לחישוק, גם קורא בשם. זורק את הכדור, בורח וכו'.
משחק נייד "עכברים ובתים"
בעזרת מונה נבחר המנהיג. שאר הילדים עומדים בטבעות או במעגלים מצוירים על הרצפה ומתמקמים בהם - "עכברים בבתים". הנהג ניגש לאיזה בית ואומר: "עכבר, עכבר, תמכור את הבית! » היא מסרבת. ואז הנהג הולך
לעכבר אחר. בשלב זה, ה"עכבר", שסירב למכור את הבית, מתקשר לאחד השחקנים ומחליף איתו מקום. הנהג מבקש לתפוס את מקומו של אחד הרצים. אם הוא יצליח, אז זה שנותר ללא מקום הופך למנהיג. בלי נכשל, ואז הוא עובר מבית לבית עם בקשה למכור את הבית. אם הנהג אומר: "החתול בא! ", אז כולם צריכים להחליף מקום, והנהג מבקש לכבוש בבית של מישהו.

משחק בישיבה "נחש באמצעות מגע"
בעזרת מונה, המנהיג נבחר, הוא הופך למרכז המעגל עם עיניו מכוסות. שאר הילדים עומדים במעגל. המדריך מסובב באיטיות את הנהג, שמתקרב לשחקן וקובע במגע מי זה. הנהג הקשוב ביותר מצוין. המשחק ממשיך עם נהג נוסף 3-4 פעמים.
משחק נייד "ינשוף"
בעזרת מונה, נבחר "ינשוף". היא יושבת בצד אחד של האולם: שם מונח הקן שלה, השאר, ציפורים משחקות, חגבים, פרפרים, חיפושיות, יתושים וזבובים, ברחבי האולם. לאחר זמן מה, המדריך אומר: "לילה! ". השחקנים קופאים בעמדה שבה תפס אותם הלילה. בלילה, "ינשוף" עף החוצה ומתרוצץ בין "ציפורים", "פרפרים", "חרגולים", "זבובים" ו"יתושים", צופה בהם. אם היא שמה לב שמישהו זז, אז היא לוקחת אותו לקן שלה. המדריך אומר: "יום! ". הכל מתעורר לחיים, ושוב ה"חרקים" מסתובבים, עפים, זוחלים. המשחק חוזר על עצמו 2-3 פעמים.
משחק בישיבה "ארבעה אלמנטים"
השחקנים עומדים במעגל. מדריכת החינוך הגופני מסבירה שיש 4 יסודות: מים, אוויר, אדמה, אש. למשל, דגים, צפרדעים, סרטנים חיים במים, אנשים, בעלי חיים, חרקים וכו' חיים על פני כדור הארץ, אבל אף אחד לא חי באש.
אם הנהג זורק את הכדור ואומר: "מים", "אדמה" או "אוויר", אז השחקן שאליו נזרק הכדור חייב לתפוס אותו, שם למי שחי באלמנט הזה, ולזרוק את הכדור בחזרה לכדור. נהג. אם הנהג אומר: "אש! ", אז אתה לא יכול לתפוס את הכדור.
על תשובה לא נכונה או כדור שנתפס במילה "אש", השחקן יצא מהמשחק. שחקו עד השחקן האחרון שנותר.

משחק נייד "קרפיון ופייק"
משני צידיו של מגרש המשחקים, הבתים "הצלבים" מסומנים בקווים. הנהג נבחר כחדר ספירה - "פייק". כל שאר הילדים הם "קרפיונים". "קראסי" מחולקים לשתי צוותים ומתפזרים לבתיהם, וה"פייק" נמצא באמצע האתר. בסימן המדריך, כל ה"קרפיונים" רצים (שוחים) לצד הנגדי. תופסים של "פייק" מתרוצצים. מי שנתפס עומד בצד. לאחר 2-3 ריצות, כשיש 5-6 "קרפיונים" שנתפסו, הם יוצרים רשת: הם עומדים בשורה אחת באמצע האתר ומחזיקים אחד את השני בידיים. כעת, בסימן המדריך, ה"קרפיון" רץ לצד השני דרך הרשת (מתחת לזרועות, וה"פייק" עומד מאחורי הרשת ותופס את אלו שיוצאים ממנה. גם ה"קרפיון" שנתפס מצטרף לרשת המשחק מסתיים כאשר כל ה"קרפיונים" נתפסים. לאחר מכן נבחר נהג חדש או שה"צלב" שנתפס האחרון הופך ל"פייק". המדריך יכול, לאחר 2-3 ריצות, למנות את אחד הילדים כ" כִּידוֹן".
משחק בישיבה "עונות, חודשים וימים בשבוע"
ילדים עומדים במעגל גדול. המדריכה לתרבות השלב, למשל, נותנת לאוליה כדור גדול ומבקשת ממנה לציין את חודשי הקיץ. אוליה לוקחת את הכדור, ניגשת למרכז המעגל, פוגעת ברצפה בשתי ידיה וקוראת: יוני, יולי, אוגוסט ומעבירה את הכדור למי שהיא רוצה, למשל אנדריי. המדריך מבקש ממנו לציין את ימות השבוע. יורה - 4 עונות, אלינה - חודשי האביב, קטיה - כמה ימים יש בשבוע, פבליק - איזו עונה וכו' מי שענה לא נכון על השאלה או חושב הרבה זמן מודח מהמשחק. האחרון שנשאר מנצח.
משחק נייד "שנדר-מנדר"
כל השחקנים עומדים במעגל גדול. בעזרת מונה נבחר מנהיג, שהופך למרכז המעגל עם כדור גדול בידיו. המנהיג מכה את סי על הרצפה בשתי יד או אחת ואומר:
שנדר-מנדר ליפפונדר (ילדים רצים, ועוצרים בסוף המילים).
אני מתפתל, אני מתפתל, את מי שאני רוצה, זה יהיה. (שם השחקן)
הנהג אומר בקול כמה צעדים לזה שקרא, למשל, לסשה. יש לפניו 3 מדרגות ענק (צעדים גדולים ורחבים, 5 רגילות, 7 נמלים (צעדי מינצ'ינג) ו-2 ארנבות (קפיצות על שתי רגליים) הנהג מבצע את הצעדים הללו ומגיע לסשה. הוא זורק אליו את הכדור, סשה תופס ומתחיל את המשחק שוב.אם סשה לא תופס, אז אותו ילד נשאר מוביל.אתה יכול למנות 2 או 3 סוגי הליכה, אתה יכול כל 4.
משחק בישיבה "מה השתנה? »
מדריכת החינוך הגופני מניחה לפני הילדים צעצועי גומי קטנים, מציעה להביט בהם היטב ולזכור אותם. בפקודה: "עצום עיניים! » ילדים עוצמים עיניים, והמדריך מחליף במהירות צעצועים או מסיר אחד. בפקודה: "פקח את עיניך! » ילדים פותחים את עיניהם ועונים מה השתנה או מה לא הפך להיות. הילדים הקשובים ביותר מצוינים. המשחק חוזר על עצמו 2-3 פעמים.
משחק נייד "Fortification Defense"
ילדים הופכים במעגל. בעזרת מונה, נבחר מגן שמגן על הסיכה, העומד בעיגול מצויר קטן במרכזו של גדול. שחקנים מנסים להפיל את הסיכה עם הכדור. אפשר לזרוק את הכדור, אבל הזורק לא יכול לצאת מהמעגל הכללי ולשנות מקום. מי שמצליח להפיל את הסיכה תופס את מקומו של המגן.
משחק בישיבה "ברוק"
ילדים הופכים לזוגות, מחזיקים ידיים, עומדים אחד עם השני ויוצרים "מסדרון" ארוך, ידיים מורמות למעלה. ילד אחד, שנותר ללא זוג, מתחיל בתנועה של נחל. הוא נכנס לנחל מקצה "המסדרון"
והולך לתחילת הנחל, לוקח ביד חבר ממך של בני הזוג, מי שהוא רוצה. נותרו ללא ילד זוג | הרחק מהנחל עד קצה ה"מסדרון", ואז נכנס לנחל, לוקח את מי שהוא רוצה ביד וכו'. כך, הנחל זורם לאט, מתקדם.
משחק נייד "סוסים ורצים"
מתואר מגרש משחקים בגודל 3x3 או 5x5 מ' הילדים מחולקים לשתי קבוצות: סוסים ורצים. בצד אחד של האתר - בית הסוסים. רצים מתפזרים באזור המשחקים בגבולותיו. הסוסים שולחים אחד מהצוות שלהם לשטח (אל האתר). הסוס תופס רצים בקפיצה על רגל אחת. מדריכת החינוך הגופני קוראת לסוס: “הביתה! ". הוא חוזר, ובמקומו, השחקן הבא בתורו קופץ למגרש. וכך הסוסים משתנים כל הזמן. רצים שנתפסו נתפסים על ידי הסוסים. המשחק מסתיים כאשר כל השחקנים נמצאים במגרש
דגים יתר על המידה. ואז הצוותים מחליפים תפקידים. המשחק חוזר על עצמו.
משחק בישיבה "מילים רכות"
ילדים עומדים במעגל ומעבירים את הכדור לכל כיוון, אומרים מילות חיבה, למשל, סשה אומרת: "יקירי" ומעבירה את הכדור לקטיה, היא אומרת: "שמש" ומעבירה את הכדור לכריסטינה וכו'. שדבריו חוזרים על עצמם, נחשבים למפסידים ויוצאים מהמשחק. מי שמוציא את המילים הכי חיבה מנצח.
משחק נייד: "צורבים"
שחקנים מסתדרים בזוגות. קו נמשך לפני העמוד במרחק של 2-3 צעדים. בעזרת חריזה בוחרים נהג, הוא עומד על הקו, עם הגב לשחקנים ואומר:
לשרוף, לשרוף בבהירות כדי שלא יכבה,
הביטו בשמים, הציפורים עפות, הפעמונים מצלצלים.
אחת שתיים, שלוש - רוץ!
עם סיום המילים, הילדים שעמדו בזוג האחרון מתפזרים לצדדים קדימה לאורך הטור ומתאחדים שוב לפני שהמנהיג תופס את אחד השחקנים. אם הנהג הצליח לעשות זאת, הוא יוצר זוג חדש, עומד מול העמוד. והשחקן שנותר ללא זוג הופך לנהג. המשחק נמשך עד שכל זוג רץ.
משחק בישיבה "צבעים"
בעזרת חרוז ספירה בוחרים את ה"בעלים" ואת ה"קונה". שאר השחקנים הם "צבעים". כל צבע מגיע עם צבע לעצמו וקורא לו בשקט "הבעלים", שמזמין את ה"קונה". ה"קונה" ניגש לשחקנים, ומתקיימת שיחה:
- טוק טוק!
- מי שם?
- קונה.
- בשביל מה באת?
- לצבע.
- בשביל מה?
- לכחול.
אם אין צבע כחול, אז ה"מאסטר" עונה: "לך בשביל, תביא לי מגפיים כחולים, נזוף, נזוף והחזיר! » אם "הקונה" ניחש את צבע הצבע, אז הוא לוקח את ה"צבע" לעצמו. כאשר "הקונה" מנחש מספר "צבעים", הוא הופך ל"בעלים", ו"קונה" חדש נבחר מבין ה"צבעים".

קובץ כרטיס של משחקים ניידים

קבוצה בכירה

משחקי ריצה:

"מלכודות"

"מלכודת, קח את הקלטת!"

"פינות"

"ריצה זוגית"

"גלגל שלישי"

"מלכודת עכברים"

"אנחנו בחורים מצחיקים"

"אווזי ברבור"

"עשה דמות"

"קרפיון ופייק"

"רץ"

"ריצות מתקרבות"

"שועל ערמומי"

"מקום ריק"

"בדרנים"

"ארנב חסר בית"

"שתי כפור"

משחקי קפיצה:

"אל תישאר על הרצפה"

"מי יקפוץ טוב יותר?"

"חכה"

"מבליטה לבליטה"

"שיעורים"

משחקי טיפוס, זחילה, טיפוס:

"למי יש יותר סיכוי לדגל?"

"דובים ודבורים"

"כבאים באימונים"

"טיסת ציפור"

"ארנבות"

משחקי עם:

"לשרוף, לשרוף בהיר"

"שמש"

"עורב"

"באבא יאגה"

"נָדָל"

"צ'ורילקי"

"נחש מי מתקשר?"

"טַבַּעַת"

משחקי זריקה ותפיסה:

"ציידים וארנבות"

"לזרוק לדגל"

"היכנס לחשוק"

"הפיל את הסיכה"

"הכדור לנהג"

"בית הספר של הנשף"

"סרסו"

"בעט בכדור"

ממסרים:

"מירוץ שליחים בזוגות"

"זרוק את הכדור לטבעת"

"מסלול מכשולים"

"צוות מהיר"

משחקים עם אלמנטים תחרותיים:

"מי מהר?"

"מי גבוה יותר?"

"זורקי טבעות"

משחקי ריצה

"מלכודות"

יַעַד: לפתח זריזות, זריזות, מהירות.התקדמות המשחק:
ילדים עומדים בתור מאחורי התור בצד אחד של מגרש המשחקים. עליהם לרוץ לצד הנגדי כדי שהמלכודת העומדת באמצע לא תתפוס אותם. במי הם נוגעים נחשב למישור הצפה. לאחר 2-3 ריצות, התפיסות נספרות. בחר מלכודת חדשה.

"מלכודת, קח את הקלטת"

יַעַד: לפתח אצל ילדים מיומנות, כושר המצאה. תרגול ריצה עם השתמטות, תפיסה ובנייה במעגל.

התקדמות המשחק:

השחקנים בנויים במעגל, כל אחד מקבל סרט, אותו הוא מניח מאחורי החגורה או מאחורי הצווארון. במרכז המעגל מלכודת. באות "רוץ", הילדים מתפזרים, והמלכודת מבקשת למשוך את הסרט ממישהו. מי שאיבד את הסרט צועד הצידה. עם האות "אחת, שתיים, שלוש, מהר לרוץ למעגל", הילדים מתייצבים במעגל. המלכודת סופרת את מספר הסרטים ומחזירה אותם לילדים. המשחק מתחיל במלכודת חדשה.

כללים: המלכודת צריכה לקחת רק את הקלטת, מבלי לעכב את הנגן. הנגן, לאחר שאיבד את הקלטת, זז הצידה.

אפשרויות: בחר שתי מלכודות. אתה לא יכול לקחת קלטת מנגן כפוף. השחקנים רצים לאורך ה"שביל", ה"גשר", קופצים מעל ה"ערסלים".

"פינות"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ ממקום למקום במהירות, מבלי שהמנהיג יבחין בו. לפתח מיומנות, מהירות תנועה, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים ליד עצים או במעגלים מצוירים על הקרקע. אחד השחקנים, שנותר באמצע, ניגש למישהו ואומר: "עכבר, עכבר, תמכור לי את הפינה שלך". היא מסרבת. הנהג הולך עם אותן מילים לאחר. בזמן הזה, שאר הילדים מחליפים מקום, והנהג שבאמצע מנסה לתפוס את מקומו של אחד הרצים. אם יצליח, זה שנותר ללא פינה עומד באמצע.

אפשרויות: אם הנהג לא מצליח לשבת במשך זמן רב, המורה אומר: "חתול!". כל הילדים מחליפים מקומות בו זמנית, הנהג מצליח לתפוס פינה. אתה לא יכול לעמוד בפינה שלך הרבה זמן.

"ריצה זוגית"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ בזוגות, מבלי לנתק את הידיים, להתכופף סביב חפצים. לפתח מיומנות, תשומת לב.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בטורים בזוגות בצד אחד של מגרש המשחקים מעבר לקו. בצד השני של האתר מניחים חפצים (סקיטלים, קוביות וכו') לפי מספר הקישורים. בסימן המורה, זוגות הילדים הראשונים, אוחזים ידיים, רצים אל החפצים, מקיפים אותם וחוזרים לקצה הטור שלהם. באות הבא, הזוגות השניים רצים. הזוג שמפריד ידיים נחשב למפסיד.

אפשרויות: לרוץ עם עודף של השוק. ריצה בין חפצים עם נחש לנקודת ציון.

"גלגל שלישי"

יַעַד: למד לעקוב אחר כללי המשחק, לפתח זריזות ומהירות ריצה.

השחקנים עומדים בזוגות בזה אחר זה, מול מרכז המעגל. הנהג, שנבחר על ידי החרוז, רץ סביב המעגל ועומד מול אחד הזוגות. השחקן השלישי בזוג זה מיותר ובורח לתפוס מקום בזוג אחר. במהלך המשחק אתה לא יכול לרוץ דרך המעגל. שחקן בזוג עלול להקדים את אותו זוג והנהג יצטרך לתפוס מקום אחר.אפשרויות: הכנס נהג שני למשחק, שתופס שחקנים שלישיים נוספים.

"מלכודת עכברים"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ מתחת לידיים שלובות פנימה והחוצה מהמעגל, מבלי להיתקל זה בזה, לפעול לפי אות. לפתח מיומנות, מהירות, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

השחקנים מחולקים לשתי קבוצות לא שוות, הקבוצה הקטנה יותר יוצרת מעגל - מלכודת עכברים, השאר מייצגים עכברים ונמצאים מחוץ למעגל. ילדים, המתארים מלכודת עכברים, מחזיקים ידיים, הולכים במעגל ואומרים:

"אוי, כמה עייפים העכברים,

התגרשו התשוקה הצודקת שלהם.

הם אכלו הכל, הם אכלו הכל,

בכל מקום שהם מטפסים - זה פיגוע.

היזהרו מהצ'יטים

אנחנו נגיע אליך.

כאן שמנו מלכודות עכברים,

בואו לתפוס את כולם בבת אחת!

בסיום המילים הילדים עוצרים ומרימים את ידיהם המשולבות למעלה. עכברים רצים לתוך מלכודת העכברים ומיד רצים החוצה מהצד השני. בסימן המחנך "מחוא כפיים!" הילדים העומדים במעגל מורידים את ידיהם ומתכופפים - מלכודת העכברים נטרקת. עכברים שלא הספיקו לברוח מהמעגל נחשבים לכודים, הם הופכים למעגל.

"אנחנו בחורים מצחיקים"

יַעַד : ללמד ילדים לפעול לפי אות, לרוץ מצד אחד של האתר לצד השני במהירות תוך התחמקות. לפתח מיומנות, מהירות, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בצד אחד של מגרש המשחקים מעבר לקו. הקו השני מצויר גם בצד הנגדי. במרכז האתר יש מלכודת. השחקנים אומרים פה אחד:

"אנחנו בחורים מצחיקים,

אנחנו אוהבים לרוץ ולקפוץ

ובכן, נסה להדביק אותנו.

אחת, שתיים, שלוש, תפוס!"

אחרי המילה "לתפוס", הילדים רצים לצד השני של מגרש המשחקים, והמלכודת תופסת אותם. מי שהמלכודת מספיקה להצמיד לפני שהוא חוצה את הקו נחשב לתפוס, זז הצידה ומחטיא מקף אחד.

אפשרויות: ילדים הולכים במעגל ומבטאים את הטקסט. מלכודת במרכז. הם מתפזרים עם סוגי ריצה שונים.

"אווזי ברבור"

יַעַד : למדו את הילדים לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני כדי לא להכתים. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, מיומנות, מהירות.

התקדמות המשחק:

בצד אחד של האולם מצוין בית, בו אווזים, בצד הנגדי של האולם רועה צאן. בצד הבית יש מאורה שבה גר זאב, השאר הוא אחו. ילדים נבחרים לשחק את התפקיד של זאב, רועה צאן, שאר הילדים מגלמים אווזים. הרועה מסיע את האווזים אל האחו, הם רועים ועפים.

רועה: אווזים, אווזים!

אווזים: עצור ותענה במקהלה: חה-חה-חה.

רועה: אתה רוצה לאכול!

אווזים: כן, כן, כן!

רועה: אז טוס הביתה.

אווזים: אנחנו לא יכולים, הזאב האפור מתחת להר לא נותן לנו ללכת הביתה, הוא מחדד שיניים ורוצה לאכול אותנו.

רועה: אז תעוף כמו שאתה רוצה, רק תשמור על הכנפיים שלך!

האווזים, פורשים כנפיים, עפים הביתה דרך האחו, והזאב, רץ מתוך המאורה, מנסה לתפוס את האווזים. לאחר מכן, לאחר 2-3 ריצות, נבחר רועה חדש וזאב.

"עשה דמות"

יַעַד : למדו את הילדים לרוץ בחופשיות ברחבי האולם, האזור. ללמד לשנות תנועה על אות, לפתח שיווי משקל, יכולת לשמור על פרוזה ללא תנועה.

התקדמות המשחק:

בסימן המורה, כל הילדים מתפזרים בחדר. באות הבא (מכה בטמבורין), כל השחקנים עוצרים במקום בו הקבוצה מצאה אותם ועושים תנוחה. המורה מציינת את אלו שדמויותיהם התבררו כמעניינות יותר, המוצלחות ביותר.

אפשרויות : אתה יכול לבחור נהג שיקבע מי הדמות שלו יותר מעניינת וקשה יותר, אלה שמגיעים עם נתונים חדשים בכל פעם.

"קרפיון ופייק"

יַעַד: ללמד ילדים ללכת ולרוץ לכל הכיוונים, באות להתחבא מאחורי חלוקי נחל, לכופף. לפתח מיומנות, מהירות, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

ילד אחד נבחר בתור פייק, השאר מחולקים לשתי קבוצות. אחד מהם יוצר מעגל - אלה חלוקי נחל, השני - קרפיונים צולבים השוחים בתוך המעגל. הפייק נמצא מחוץ למעגל. לאות המורה - פייק - היא רצה במהירות לתוך המעגל, מנסה לתפוס קרפיונים. קרפיונים ממהרים לתפוס מקום מאחורי אחד השחקנים ומתיישב ליד חלוקי הנחל. צלבנים שנתפסו עוזבים את המעגל ונספרים. המשחק חוזר על עצמו עם פייק נוסף.

אפשרויות: קרפיונים צולבים שוחים לא רק במעגל, אלא גם בין אבנים, פייק נמצא בצד. אתה יכול לבחור שני פייק.

"רץ"

יַעַד : פיתוח סיבולת של ילדים, אימון מערכת הנשימה (ככל שהריצה איטית יותר, כך ייטב), אימון המנגנון השרירי-מפרקי.

התקדמות המשחק:

במרחק של 40-50 מ' זה מזה, מציירים שני קווים (או שני עצים / מוטות נבחרים). שחקנים מתחילים לרוץ בקצב ממוצע משורה אחת (עץ). לאחר שהגיעו לקו השני, השחקנים מסתובבים ורצים בחזרה לקו הראשון. אז הם רצים מקו לשורה עד שנשאר השחקן הכי מתמשך - הוא המנצח. בהדרגה, המשתתפים החלשים ביותר ייפלטו מהמשחק.

הערה : מאחר שאף אחד לא רוצה להיחשב חלש או בין החלשים - השחקנים "ייסחטו" לגמרי, כל אחד כמיטב יכולתו,
דבר שקשה להשיג כאשר רצים מרחקים מסוימים כנגד השעון.

"ריצות מתקרבות" יַעַד: למדו את הילדים לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני בקצב מהיר. לפתח תשומת לב, מהירות תנועה. התקדמות המשחק: שתי קבוצות ילדים, עם מספר שווה של שחקנים, עומדות מנגד של מגרש המשחקים מאחורי הקווים בקווים (המרחק בין הילדים בשורה הוא לפחות 1 מטר). לכל קבוצת ילדים יש סרטים בצבע משלה על הידיים - כחול, צהוב. בסימן המחנך: "כחול"! - ילדים עם סרטים כחולים רצים לצד הנגדי, עומדים ממול - מותחים את הידיים קדימה ומחכים שהריצים יגעו בהם בידיים. זה שנגע בו רץ לצד השני, מסתובב ומרים את ידו למעלה. אפשרויות: ניתן להוסיף שני צבעים נוספים - אדום, ירוק.

"שועל ערמומי"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ מבלי להיתקל אחד בשני, לפעול לפי אות, לנווט במגרש המשחקים. לפתח זריזות ומהירות.

התקדמות המשחק:

השחקנים עומדים במעגל במרחק של צעד אחד מהשני. מחוץ למעגל מצויר ביתו של השועל. המורה מזמינה את השחקנים לעצום עיניים, מסתובבת במעגל מאחורי הילדים ואומרת "אני הולך לחפש שועל ערמומי ואדום ביער!", נוגע באחד השחקנים, שהופך לשועל ערמומי. ואז המורה מזמינה את השחקנים לפקוח את עיניהם ולהסתכל היטב מי מהם שועל ערמומי, אם היא תתמסר עם משהו. השחקנים שואלים במקהלה שלוש פעמים, בהתחלה בשקט, ואחר כך חזק יותר: "שועל ערמומי, איפה אתה?". בזמן שכולם מסתכלים אחד על השני. השועל הערמומי הולך במהירות לאמצע המעגל, מרים את ידו למעלה, אומר: "אני כאן!". כל השחקנים מתפזרים באתר, והשועל תופס אותם. השועל שנלכד לוקח אותו הביתה אל החור.

כללים : השועל מתחיל לתפוס את הילדים רק לאחר הפעם השלישית השחקנים שואלים במקהלה, והשועל אומר: "אני כאן!"

אם השועל הסגיר את עצמו מוקדם יותר, המורה ממנה שועל חדש.

השחקן שברח מחוץ לאזור נחשב כתפוס.

אפשרויות : נבחרו 2 שועלים.

"מקום ריק"

יַעַד : למדו את הילדים לרוץ מהר בכיוונים מנוגדים. לפתח מהירות תגובה, תשומת לב.

התקדמות המשחק:

השחקנים מסתובבים, שמים את ידיהם על החגורות שלהם - מתקבלים חלונות. המנהיג נבחר. הוא יוצא מחוץ למעגל ואומר:

"אני מסתובב בבית

ואני מסתכל בחלונות

אני אלך לאחד

ואני אדפוק בעדינות".

אחרי המילים "אני אדפוק", הנהג עוצר, מביט מהחלון ואומר: "דפוק, דפוק, דפוק". האחד מלפנים שואל: "מי בא?", - הנהג קורא בשמו. העומד במעגל שואל: "למה באת?", - הנהג עונה: "אנחנו רצים במירוץ", ושניהם מתרוצצים סביב השחקנים לכיוונים שונים. יש חלל ריק במעגל. מי שמגיע אליו ראשון נשאר במעגל, המאחר הופך לנהג, והמשחק ממשיך.

אפשרויות: הנהג פשוט מסתובב במעגל ומניח את ידו על כתפו של מישהו, והם רצים איתו לכיוונים שונים, מנסים לתפוס מקום ריק.

"בדרנים"

יַעַד : למדו את הילדים ללכת במעגל, מחזיקים ידיים ימינה, שמאלה. חזור על התנועות עבור הנהג. לפתח תשומת לב, זיכרון, יצירתיות.

התקדמות המשחק:

נבחר מנהיג-בדרן, העומד במרכז המעגל שיצרו הילדים. מחזיקים ידיים, הילדים הולכים במעגל ואומרים:

"במעגל שווה בזה אחר זה

אנחנו הולכים צעד אחר צעד.

לעמוד דומם ביחד

בוא נעשה את זה…"

הילדים עוצרים, מורידים ידיים, והבדרן מראה איזושהי תנועה, וכולם חייבים לחזור עליה. המשחק חוזר על עצמו עם בדרן אחר.

"ארנב חסר בית"

יַעַד : למדו ילדים לרוץ מהר, מנסים לכבוש את הבית. לפתח תשומת לב, מהירות תגובה לאות.

התקדמות המשחק:

נבחר צייד וארנבת חסרת בית. שאר הארנבים מציירים לעצמם עיגולים וכל אחד עומד בפני עצמו. ארנב חסר בית בורח מהצייד, הוא יכול להימלט מהצייד בריצה לכל מעגל, ואז הארנבת העומדת במעגל צריכה לברוח מיד, כי עכשיו הוא ארנב חסר בית והצייד יתפוס אותו. ברגע שהצייד התגרה בארנבת, הוא עצמו הופך לארנבת, והארנבת לשעבר הופכת לצייד.

אפשרויות : ילדים יוצרים מעגל, מחזיקים ידיים ל-3-4 ילדים, ובמרכז מעגל כזה יש ארנבות.

ילדים עומדים במעגלים מצוירים על הקרקע. בסימן המורה מחליפים הארנבים בתים - הם רצים מאחד לשני, והצייד תופס כל בית פנוי, שנשאר ללא בית הופך לצייד.

"שתי כפור"

יַעַד : ללמד ילדים לרוץ לכל הכיוונים מצד אחד של האתר לצד השני, להתחמק מהמלכודת, לפעול לפי אות, לשמור על יציבה ללא תנועה. לפתח סיבולת, תשומת לב. כדי לתקן את הריצה עם חפיפה של הרגל התחתונה, דהירת צד.

התקדמות המשחק :

בצדדים מנוגדים של האתר מצוינים שני בתים, באחד מהם יש שחקנים. באמצע האתר, הנהג הופך מולם - פרוסט הוא אף אדום, הוא אומר:

"אני פרוסט - אף אדום.

מי מכם מחליט

לצאת לדרך?

ילדים עונים במקהלה:

"אנחנו לא מפחדים מאיומים ואנחנו לא מפחדים מכפור"

לאחר מכן, הם רצים על פני האתר לבית אחר, הכפור משיג אותם ומנסה להקפיא אותם. הקפואים עוצרים במקום שהכפור השתלט עליהם, ועומדים כך עד סוף הריצה. פרוסט מחשב כמה שחקנים הצליחו לקפוא בו זמנית. נלקח בחשבון שגם השחקנים שיצאו מהבית לפני האות או נשארו אחרי האות נחשבים קפואים.

אפשרויות : המשחק ממשיך באותו אופן כמו הקודם, אבל יש שני כפור (פרוסט-אף אדום וכפור-אף כחול). כשהם עומדים באמצע מגרש המשחקים מול הילדים, הם אומרים:

אנחנו שני אחים צעירים, אני פרוסט - אף כחול.

שני כפור רחוק, מי מכם יחליט

אני פרוסט-אדום אף, לצאת לדרך?

משחקי קפיצה

"אל תישאר על הרצפה"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ מפוזרים באולם, לקפוץ על קוביות, ספסלים ללא עזרת ידיים, לקפוץ מהם בקלות על בהונות, רגליים כפופות למחצה. לחזק את היכולת לפעול לפי אות. לפתח זריזות ומהירות.

התקדמות המשחק:

נבחר מלכודת, שמתרוצצת עם הילדים ברחבי האולם. ברגע שהמורה אומרת: "תפוס!" - כולם בורחים מהמלכודת ומטפסים על חפצים - ספסלים, קוביות, גדמים. המלכודת מנסה לגבור על הנמלטים. הילדים שנגעה בהם המלכודת עוברים למקום המיועד.

אפשרויות: נבחרו 2 מלכודות, הם מריצים סוגים שונים של ריצה, משתמשים באות מוזיקלי.

"מי יקפוץ טוב יותר?"

יַעַד ב: לפתח מהירות תנועה, מיומנות, ללמוד לקפוץ בדיוק למקום מסוים.

התקדמות המשחק:

ילדים מתקרבים לקו המצויר על הקרקע וקופצים הכי רחוק שאפשר. מי שקפץ יותר, הוא ניצח.

כללים : כדאי לקפוץ על שתי רגליים, לנחות על בהונות.

"חכה"

יַעַד : למדו את הילדים לקפוץ על שתי רגליים, עמידה במקום, נחיתה על בהונות, רגליים כפופות למחצה. לפתח מיומנות, מהירות, עין.

התקדמות המשחק:

הילדים עומדים במעגל כשהמורה במרכז. הוא מחזיק בידיו חבל, שבקצהו קשורה שקית חול. המורה מסובבת את החבל ממש מעל הרצפה, הילדים קופצים על שתי רגליים כדי שהתיק לא יגע ברגליהם. לאחר שתיאר 2-3 מעגלים, נעשית הפסקה, והנתפסים נספרים.

אפשרויות : הילדים שנתפסו יצאו מהמשחק. המשחק ממשיך עד שנשארים החכמים ביותר.

"מבליטה לבליטה"

יַעַד : למדו את הילדים לעבור מצד אחד של האתר לצד השני על ידי קפיצה מבליטה לגבשושית על שתי רגל או אחת. לפתח כוח דחיפה, יכולת לשמור על שיווי משקל על בליטה, זריזות.

התקדמות המשחק:

שני קווים מצוירים על הקרקע - שתי גדות, ביניהן יש ביצה. השחקנים מחולקים בזוגות בצד אחד ובצד השני. המורה מצייר בליטות (טבעות שטוחות) בביצה במרחקים שונים זו מזו: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 ס"מ. שני ילדים, באות, קופצים מבליטה לגבשושית, דוחפים בשתי רגליים או באחת, מבלי לעמוד בין המהמורות, מנסים להגיע אל החוף. המועד נשאר בביצה. הזוג הבא יוצא. כשכולם מסיימים את המשימה, המורה ממנה את מי שיוציא את הילדים מהביצה. הוא נותן יד לילד המבולגן ומראה בקפיצה דרך היציאה מהביצה.

אפשרויות : תחרות: "מי יתגבר במהירות על הביצה."

"מי יבצע הכי פחות קפיצות?"

יַעַד : למדו את הילדים לקפוץ לרוחק, הניפו ידיים חזקות, דחפו ונוחתו על שתי הרגליים. לפתח כוח דחיפה, לחזק את שרירי הרגליים.

התקדמות המשחק:

שני קווים מסומנים באתר במרחק של 5-6 מטר. כמה ילדים נעמדים לקו הראשון ובאות, קופצים לקו השני, מנסים להגיע אליו בפחות קפיצות. כפות הרגליים פשוקות מעט ונוחתות ברכות על שתי הרגליים.

אפשרויות : הגדל את המרחק ל-10 מטר. (זהו ממוצע של 8-10 קפיצות).

"שיעורים"

יַעַד : לפתח את היכולת לקפוץ על רגל אחת (ימין או שמאל), לדחוף חפץ לפניך; לנווט באזור מוגבל, למדוד את הקפיצות שלך עם גודל התאים. לפתח עין, דיוק.

התקדמות המשחק:

על הקרקע, ה"מעמדות" הרגילים של 6-8 תאים מצוירים (ב-2 שורות של 3-4 תאים), חצי עיגול מצויר בתא האחרון - "אש". הילד זורק חלוק נחל שטוח, אריח לתוך התא הראשון, ואז קופץ לתוכו על רגל אחת. הוא חייב לעצור כאן, לקחת חלוק נחל ולהמשיך לקפוץ עד הסוף. לאחר מכן הקפיצות מתחילות בזריקת חלוק נחל לתא השני, וכן הלאה. מספר אנשים משחקים בשיעורים, בתורם.

אם הילד לא הצליח לפגוע בתא הרצוי עם חלוק נחל, או במהלך הקפיצות הוא דרך על הקו, אז השחקן הבא ממשיך במשחק. אם אבן הנחל נופלת לתוך "האש" או שהילד דורך ברגל על ​​קו "האש", אז הוא חייב להתחיל את המשחק מההתחלה - לזרוק את חלוק הנחל, החל מהתא הראשון.

אפשרות ראשונה משחקים "שיעורים" יכולים להיות מסובכים בשל העובדה שילדים לא מרימים חלוק נחל (או אריח) שנזרקו על ידם, אלא מעבירים את הרגל מכלוב לכלוב. אם הילד לא הצליח להעביר את אבן הנחל מעבר לקו, המשחק ממשיך עם אחר. המשחק מסתיים כאשר הילד פוגע בהצלחה בכל התאים עם אבן נחל.

תאים- "כיתות" ניתן לסדר בצורה שונה, למשל, לסירוגין אחד ושתיים, או במעגל "שבלול". עקרון המשחק נשאר זהה.

משחקים עם טיפוס,

זחילה וטיפוס

"למי יש יותר סיכוי לדגל?"

יַעַד ב: ללמד ילדים לפעול לפי אות, לקפוץ על שתי רגליים הנעות קדימה, לזחול מתחת לקשת בצורה נוחה, לרוץ מירוץ. לפתח את היכולת להתחרות, להעביר את השרביט.

התקדמות המשחק :

אפשרויות

"דובים ודבורים"

יַעַד : ללמד ילדים לטפס על קיר ההתעמלות, לטפס על ספסלים, קוביות ללא עזרת ידיים, לקפוץ על בהונות, על רגליים כפופות למחצה, לרוץ לכל הכיוונים. לפתח מיומנות, אומץ, מהירות.

התקדמות המשחק :

ילדים מחולקים לשתי קבוצות שוות: האחת דבורים, השנייה דובים. על קיר ההתעמלות, ספסל, קוביות יש כוורת, בצד השני יש אחו, בצד יש מאורה של דובים. באות שנקבע מראש, הדבורים עפות מהכוורת, מזמזמות ועפות לאחו כדי לקבל דבש. ברגע שהדבורים עפות לאחו בשביל דבש, הדובים רצים מהמאורה, מטפסים לכוורת ומתמוגגים מהדבש. המורה נותן אות: "דובים!". הדבורים עפות אל הכוורות, מנסות לעקוץ את הדובים, הן בורחות אל המאורה. הדובים הנעקצים מפספסים משחק אחד. לאחר 2-3 חזרות, הילדים מחליפים תפקידים.

"כבאים באימונים"

יַעַד: ללמד ילדים לטפס על קיר ההתעמלות בצורה נוחה, בלי לדלג על המסילות ובלי לקפוץ. לפתח עבודה מתואמת של ידיים ורגליים, מהירות, זריזות.

התקדמות המשחק:

ילדים בנויים ב-3-4 עמודים מול קיר ההתעמלות - מדובר בכבאים.

על כל טווח, פעמונים תלויים באותו גובה. לאות המורה - מכה בטמבורין או המילים: "מצעד!", - הילדים העומדים בטור רצים תחילה אל הקיר, מטפסים עליו, מצלצלים בפעמון, יורדים למטה, ואז חוזרים לטור שלהם. לעמוד בקצהו. המורה מסמן את מי שיסיים את המשימה הכי מהר. ואז, על אות, השני, עומד בטור, רץ. דאגו שהילדים לא יפספסו את המסילות, לא יקפצו.

"טיסת ציפור"

יַעַד: לשפר את כישוריהם של ילדים לטפס על קיר ההתעמלות למעלה ולמטה, מבלי לפספס את המוטות הצולבות, באמצעות צעד לסירוגין.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בחופשיות בצד אחד של מגרש המשחקים מול קיר ההתעמלות עם מספר טווחים. באות "הציפורים עפו" - הם מתרוצצים באתר, באות "סערה" - הם עולים במדרגות. אם יש מעט טיסות, מספר הילדים המשחקים מוגבל כך שלכולם יהיה מספיק מקום במדרגות (3-4 ילדים לטיסה).כללים: לרוץ על כל האתר, לא לעמוד מול הקיר; לטפס למושב ריק, נכנעים זה לזה; לרדת עד הסוף מבלי לקפוץ.

"ארנבות"

יַעַד: לגבש את יכולתם של ילדים לטפס לתוך חישוק המורם מהרצפה ב-10 ס"מ, לפתח מיומנות.

התקדמות המשחק:

ילדים הם ארנבות. שלושה או ארבעה מהם עומדים במעגל מצוייר על הקרקע (בחישוק גדול) - זה כלוב. לפני כל כלוב חישוק על מעמד או קשור לשני כיסאות (גובה הקצה התחתון מעל הקרקע 10 ס"מ) או כיסא גדול. המורה ניגשת לסירוגין לכלובים ומשחררת את הארנבים - הם זוחלים לתוך החישוק או רצים וקופצים מתחת לכיסא. על אות: "ארנבים בכלובים!" - חזור, מטפס לתוך החישוק.

כללים: ארנבים יוצאים רק כאשר מורה מתקרב אליהם; מטפסים לתוך החישוק, הם חייבים לתת מקום אחד לשני, לא לדחוף.

משחקי עם

"לשרוף, לשרוף בהיר"

יַעַד: להפעיל ילדים ביכולת לשנות באופן עצמאי את כיוון התנועה עם שינוי בגווני המוזיקה. לטפח ארגון, לפתח מיומנות, מהירות.

התקדמות המשחק: ילדים עומדים בתור בזוגות. הנהג מקדים. אסור לו להביט לאחור. כולם שרים:לשרוף, לשרוף בהירכדי לא לצאת.תסתכל על השמייםהציפורים עפות, הפעמונים מצלצלים!כשהשיר מסתיים, הילדים בזוג האחרון נפרדים ומתרוצצים סביב אלה בזוגות (אחד משמאל, השני מימין). הם מנסים לתפוס ידיים לפנים. הנהג, בתורו, מנסה לתפוס את אחד הרצים. מי שנתפס הופך לנהג בזוג הראשון, ומי שנותר ללא זוג הופך לנהג החדש. אם זוג רצים מצליח להתחבר לפני שהנהג הספיק לתפוס מישהו, אז צמד זה מתקדם, המשחק ממשיך עם הנהג הקודם.

"שמש"

יַעַד : למד לפעול בהתאם למילות השיר. ללכת במעגל, להחזיק ידיים, בצעד ריקוד רגוע ועגול. להיות מסוגל להרחיב ולצמצם את המעגל. למד לרוץ מהר.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים במעגל. במרכז "השמש" ילד.

לשרוף את השמש בהירה יותר ילדים הולכים

הקיץ יהיה חם יותר. עָגוֹל.

חם לי יותר בחורף הם הולכים למרכז.

והאביב מתוק יותר חזרה מהמרכז.

והחורף חם יותר למרכז.

והאביב מתוק יותר. חזור.

אחרי המילים "שמש" (מלכודת) תופסת ילדים.

"עורב"

יַעַד: ללמוד לנוע בהתאם לאופי הריקוד של המוזיקה ולהעביר את תוכן המילים של השיר. להיות מסוגל להרחיב ולצמצם את המעגל. חשב את הצעד השבר ומגוון תנועות ריקוד מוכרות.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים במעגל. ילד אחד נבחר מראש - עורב (הוא עומד במעגל עם כולם).הו חבר'ה, טא-רה-רה!יש הר על ההר( ילדים הולכים למרכז המעגל בצעד שבריר ) ועל ההר ההוא יש עץ אלון,ועל משפך האלון.( באותו צעד הילדים חוזרים אחורה, מרחיבים את המעגל ומשאירים את ה"עורב" במרכז) עורב במגפיים אדומיםעם עגילים מוזהבים.
(עורב רוקדים, הילדים חוזרים על תנועותיו)עורב שחור על אלוןהוא מנגן בחצוצרה.צינור מסובב,מוּזהָב,הצינור בסדרהשיר מורכב.עם סיום השיר, "העורב" בורח מהמעגל, כולם עוצמים עיניים. העורב רץ סביב המעגל, נוגע בגבו של מישהו, והוא עצמו הופך למעגל. כשהשיר מתחיל, הילד שנגע בו הופך לעורב.

"באבא יאגה"

יַעַד: להמשיך ללמד ריצה מהירה, לפתח יצירתיות, להעביר תדמית משחק.

התקדמות המשחק:

השחקנים בוחרים באבא יאגה. היא במרכז המעגל. ילדים הולכים במעגל ושרים:

באבא יאגה, רגל עצם, - ילדים הולכים

היא נפלה מהכיריים ושברה את רגלה. - עגול.

הלך לגן, הפחיד את האנשים. - לך למרכז.

רצתי לאמבטיה - מהמעגל אחורה.

הפחיד את השפן.

לאחר השיר, הילדים מתפזרים, באבא יאגה תופס את הילדים.

"נָדָל"

יַעַד: לשפר את יכולתם של ילדים ללכת בצעד קפיצי, הרמת רגליהם גבוה, לרוץ בקלות, ללכת בצעד רקיעה. תנועה להעברת באופי המוזיקה

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים אחד עם השני ושרים:

היה מרבה רגליים

על מסלול יבש.

פתאום התחיל לרדת גשם: טפטוף!

– אוי, ארבעים כפות יירטבו!

ריצה קלה.

אני לא צריך נזלת

אני אסתובב בין השלוליות.

אני לא אכניס לכלוך לתוך הבית,

אני מנער כל כפה.

הם הולכים עם רגליים גבוהות

בעמידה, נער את רגל ימין

רגל שמאלית

היה מרבה רגליים

על שביל יבש

ואז שקע

– אוי, איזה רעם מכפות רגליים!

הם הולכים כמו "רכבת" עם צעד קפיץ.

הם הולכים בצעד רקיע

"צ'ורילקי"

יַעַד : לחנך את הארגון, לפתח מיומנות, מהירות.

התקדמות המשחק:

השחקנים בוחרים שני ילדים. לאחד מכוסים עיניים במטפחת, לשני מקבלים טמבורין (או פעמון); ואז הם מובילים סביבם ריקוד עגול ושרים:

פעמונים, פעמונים,

הממזרים התקשרו.

דיגי דיגי דיגי דונג

נחשו מאיפה השיחה?

לאחר המילים הללו, השחקן עם הטמבורין מתחיל לקרוא וללכת במעגל, והעיוור של העיוור מנסה לתפוס אותו.

ברגע שהעיוור של העיוור תופס אותו, שחקנים אחרים משנים אותם. המשחק ממשיך.

"נחש מי מתקשר?"

יַעַד : לפתח שמיעה גושית אצל ילדים. פעילות גופנית ביכולת להתחיל באופן עצמאי תנועה ולסיים אותה.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים במעגל. במרכז, הנהג הוא "דוב". ילדים הולכים במעגל ושרים:

דוב דוב,

באנו אליך

באנו אליך

הם הביאו דבש.

"דוב" מסתובב.

ילדים מותחים את ידיהם קדימה, כפות הידיים למעלה, מציעים דבש לדוב.

דוב דוב,

תביא קצת דבש

תביא קצת דבש

נחשו מי מתקשר?

"דוב" אוכל דבש.

הדוב עוצם את עיניו. המבוגר מציע (מצביע על הילד) לקרוא לדוב. הילד הנבחר אומר: "דוב!". "דוב" מנסה לנחש את מי שהתקשר אליו.

"טַבַּעַת"

יַעַד : לטפח אהבה לפולקלור, לפתח ויסות עצמי ושרירותיות של התנהגות.

התקדמות המשחק:
המארח לוקח את הטבעת בידיו. כל שאר המשתתפים יושבים על ספסל, מקפלים את ידיהם כמו סירה ושמים אותם על הברכיים. המארח מקיף את הילדים ומניח את כפות ידיו בכל אחת מידיו, בעודו אומר:"אני הולך לאורך ההר, אני נושא טבעת! נחשו חבר'ה איפה הזהב נפל?לאחד השחקנים, המארח שם טבעת לידיו באופן בלתי מורגש. ואז הוא מתרחק כמה צעדים מהחנות ושר את המילים:רינג רינג,צאו למרפסת!מי יירד מהמרפסתהוא ימצא את הטבעת!המשימה של השחקן שהטבעת בידיו היא לקפוץ מהספסל ולברוח, והילדים שיושבים בסמוך צריכים לנחש למי החביאה ולנסות, להחזיק אותה בידיים, לא לתת לשחקן הזה להיכנס. אם השחקן עם הטבעת לא מצליח לברוח, הוא מחזיר את הטבעת למנהיג. ואם הוא מצליח לברוח, הוא הופך למנהיג החדש וממשיך במשחק.

משחקי זריקה ותפיסה

"ציידים וארנבות"

יַעַד: ללמד ילדים לקפוץ על שתי רגליים בתנועה קדימה לכל הכיוונים, לפעול לפי אות. לחזק את היכולת לזרוק את הכדור, לנסות לפגוע בארנבות. לפתח מיומנות, עין.

התקדמות המשחק:

נבחר צייד, שאר הילדים הם ארנבות. בצד אחד של האתר יש מקום לצייד, בצד השני בית לארנבות. הצייד מסתובב באולם, מעמיד פנים שהוא מחפש עקבות של ארנבות, ואז חוזר למקומו. ארנבות קופצות על שתי רגליים או מימין, משמאל לסירוגין בכיוונים שונים. באות: "צייד!" - ארנבים רצים לתוך הבית, והצייד זורק עליהם כדור. אלה שהוא פוגע נחשבים יריות, והוא לוקח אותם לביתו.

אוֹפְּצִיָה ס : יכולים להיות 2-3 ציידים, ולארנבות אין בית, הם פשוט מתחמקים מהכדור.

"זרוק את הדגל"

יַעַד: למדו את הילדים לזרוק שקיות למרחקים עם היד הימנית והשמאלית מעל הראש, נסו לגרום לתיק לעוף הכי רחוק שאפשר. לפתח כוח זריקה, עין. חזקו את שרירי חגורת הכתפיים.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בשני שורות בזה אחר זה, בידיהם של שקי חול מהשורה הראשונה. קדימה במרחק של 4-5 מ'. כמה דגלים נמצאים באותה רמה. ילדים זורקים בו זמנית תיקים מאחורי ראשם בשתי ידיים או ביד אחת, מנסים לזרוק אותם מעל קו הדגלים. אחר כך הילדים אוספים את התיקים, רצים ומעבירים אותם לזוג שלהם. זורק את הדרגה הבאה, התוצאות מושוות.

אפשרויות: אתה יכול להעביר תיקים לזוג שלך על ידי זריקה.

"היכנס לחשוק"

יַעַד : ללמד ילדים לזרוק שקי חול על מטרה אופקית, לכוון עם היד הימנית והשמאלית. לפתח עין, את הדיוק של הזריקה.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים במעגל בקוטר של 8-10 מ'. דרך אחת, בידיים של שקית חול. יש חישוק במרכז המעגל. בסימן המורה, הילדים שיש בידיהם תיקים מעבירים אותם לחבריהם מימין או משמאל בהסכמה. לאחר שקיבלו את התיקים, הילדים זורקים אותם, מנסים להיכנס לחישוק. לאחר מכן הילדים אוספים את התיקים וחוזרים למקומם במעגל. האות נשמע שוב, והילדים מעבירים את התיקים לשכניהם - המספרים השניים וכו'.

אפשרויות: לזרוק שקיות עם שתיים, עם יד אחת מאחורי הראש, יושב, כורעת.

"הפיל את הסיכה"

יַעַד: ללמד ילדים לגלגל את הכדור, לנסות להפיל את הכדור ממרחק של 1.5-2 מ', לרוץ אחרי הכדור, לבגוד בילדים אחרים. לפתח עין, את עוצמת הזריקה.

התקדמות המשחק:

בצד אחד של האולם מציירים 3-4 עיגולים, מונחים בהם שקעים. במרחק של 1.5-2 מ'. מהם לייעד קו חוט. 3-4 ילדים מגיעים לקו, עומדים מול הסיכות, לוקחים את הכדור ומגלגלים, מנסים להפיל את הסיכה. אחר כך הם רצים, שמים את הכדורים, לוקחים את הכדורים ומביאים אותם לילדים הבאים.

אפשרויות : לזרוק את הכדור ביד ימין, שמאל, לדחוף עם הרגל.

"הכדור לנהג"

יַעַד: ללמד ילדים לתפוס את הכדור שנזרק בידיים המובילות, מבלי ללחוץ אותו לחזה. זרוק את הכדור בשתי ידיים מהחזה. לפתח את העין, מיומנויות מוטוריות של הידיים, מהירות, דיוק בזריקה.

התקדמות המשחק:

הילדים מחולקים ל-2-3 קבוצות ומתיישרים במעגל, במרכז כל עיגול ישנו מנהיג עם כדור בידיים. בסימן המורה, הנהגים זורקים לסירוגין את הכדור לילדים בשתי ידיים מהחזה ומחזירים אותו. כשהכדור מסתובב סביב כל השחקנים, הוא מרים אותו מעל ראשו ואומר: "בוצע!".

אפשרויות: הנהג זורק את הכדור בצורה לא מסודרת, אבל במחלוקת, הקבוצה שלא מפילה את הכדור מנצחת.

"בית הספר של הנשף"

יַעַד: לגבש את היכולת של ילדים לבצע פעולות שונות עם הכדור. לפתח קואורדינציה של תנועות, עין, מיומנות.

התקדמות המשחק:

זרוק את הכדור למעלה ותפוס אותו ביד אחת. הכה את הכדור על הקרקע ותפוס ביד אחת. להקיא, למחוא כפיים ולתפוס אותו בשתי ידיים. פגע בקיר ותפוס אותו ביד אחת. פגע בקיר, תפוס אותו ביד אחת לאחר שהוא פוגע בקרקע. הכה את הכדור בקיר, מוחא כפיים ותפוס ביד אחת. הכה את הכדור בקיר כך שהוא יקפוץ בזווית לעבר בן זוג שחייב לתפוס אותו. הכה את הכדור בקיר, זרוק אותו מאחור, מאחורי הראש, מתחת לכף הרגל ותפוס אותו.

"סרסו"

יַעַד: ללמד ילדים לזרוק טבעות עץ, לנסות לזרוק אותם על "קווי" (מקל עץ), לפתח מיומנות, עין.

התקדמות המשחק:

שניים משחקים. אחד זורק טבעות עץ עם רמז, והשני תופס אותן ברמז, אתה יכול קודם לזרוק אותן ביד ולתפוס אותן על היד, ואז להשתמש ברמז. מי שתופס הכי הרבה טבעות מנצח.

אפשרויות: עם מספר רב של שחקנים, הילדים מחולקים לזוגות ועומדים זה מול זה במרחק של 3-4 מ'.

"בעט בכדור"

יַעַד: לגבש את היכולת של ילדים לזרוק תיק על מטרה אופקית בידיים ימין ושמאל, תוך התבוננות בטכניקת ההטלה.

קו מצויר בצד אחד של האתר, 3-4 שרפרפים (או קופסאות) מונחים עליו במרחק של 1 מ' אחד מהשני. על כל שרפרף מניחים טבעת קרסו ועליה מניחים כדור גדול. במרחק של 2 מ', נמשך קו אחד, במרחק של 3 מ', הקו השני. השחקנים מחולקים ל-3-4 קבוצות משנה ומתיישרים בקו השני בטורים מול הכדור. לכל טור ניתנות שתי שקיות באותו צבע (על השחקנים לזכור את צבע התיקים שלהם). באות: "דפוק את הכדור!" - העומדים בעמודים הם הראשונים לזרוק שקית לתוך הכדור שלהם ביד ימין, ואחר כך מהקו הקרוב, את התיק השני ביד שמאל. לאחר מכן הם רצים אחרי התיקים ומעבירים אותם לבא, והם עצמם עומדים בקצה הטור. על כל זריקה מוצלחת (חבטת כדור), השחקן מקבל דגל באותו צבע כמו התיקים. הטור עם הכי הרבה דגלים מנצח.

RELAS

"מירוץ שליחים בזוגות"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ בזוגות, מחזיקים ידיים, מנסים לרוץ לקו הסיום לפני יריביהם. לפתח סיבולת וזריזות.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים ב-2 עמודים בזוגות מאחורי קו בצד אחד של מגרש המשחקים. ציוני דרך בצד הנגדי. באות, הזוגות הראשונים, אוחזים ידיים, רצים לציוני הדרך, מתרוצצים סביבם וחוזרים לקצה הטור. הטור הזה מנצח, שחקניו משלימים את המשימה מהר יותר ואינם מפרידים את ידיהם בזמן הריצה.

אפשרויות: ילדים עומדים עם הגב אחד לשני ומצמידים את המרפקים.

"תעביר את הכדור מבלי לפגוע בסיכה"

יַעַד: המשיכו ללמד ילדים לקפוץ על שתי רגליים כשהם מתקדמים.

התקדמות המשחק:

המשתתפים מחולקים לשני צוותים. קווי ההתחלה והסיום מסומנים במרחק של 14 - 16 מ' אחד מהשני, שתיים או שלוש סיכות קבועות לאורך הקו במרכז. ראשי הקבוצה מחזיקים כדור כדורעף או ממולאים בין רגליהם (מעל הברכיים). באות, המדריכים מתחילים לנוע קדימה על ידי קפיצה סביב הפינים בצורה כזו שלא יפגעו בהם, ולאחר שהגיעו לקו ההתחלה הנגדי, הם מעבירים את הכדורים למדריכי העמודות המתקרבות. כך מתנהגים כל השחקנים. המשתתפים שסיימו את מרוץ השליחים עומדים בסוף הטור. הקבוצה ששחקניה מסיימים את השליחים הכי מהר מנצחת.

כללים: אם הכדור נפל על הרצפה, אתה צריך להרים אותו, להדק אותו עם הרגליים ורק אז להמשיך את הממסר.

"זרוק את הכדור לטבעת" יַעַד: להמשיך ללמד ילדים לזרוק את הכדור על מטרה אנכית (טבעת). לפתח עין, את הדיוק של הזריקה. התקדמות המשחק: לקבוצות בנויות בטור אחד אחד מול לוחות הכדורסל במרחק של 2-3 מטרים. עם האות, המספר הראשון זורק את הכדור מסביב לטבעת, ואז מניח את הכדור, וגם השחקן השני לוקח את הכדור וזורק אותו לזירה, וכן הלאה. הקבוצה שנכנסת הכי הרבה לזירה מנצחת.

"מסלול מכשולים"

יַעַד : להמשיך ללמד ילדים לקפוץ על שתי רגליים כשהם מתקדמים; לשפר את מיומנויות הזחילה מתחת לקשתות; לשפר את תיאום התנועות.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בשני טורים ומבצעים את משימות המורה בתורו. כאשר המשימה הושלמה עד הסוף, השחקן מעביר את השרביט אל הבא על ידי סטירה לו על כף ידו.

1) ללכת לאורך היומן.
2) לזחול מתחת לקשתות.
3) קפיצה מחשוק לחישוק.

כללים: השחקן הבא חייב לחכות עד שהשחקן הקודם ישלים את הממסר עד הסוף.

"צוות מהיר"

יַעַד: פיתוח זריזות ומהירות, יכולת תנועה בדרכים שונות בנתיב מפותל מוגבל, שמירה על שיווי משקל ומהירות תנועה, גיבוש מיומנויות משחק בקבוצה, העשרת ניסיון מוטורי.

התקדמות המשחק:

שתי קבוצות, שוות במספר המשתתפים, נבנות בהתחלה. את המירוץ מתחיל המשתתף מספר 1. ברגע שהוא מגיע לקו הסיום מתחיל השחקן הבא וכו'. הממסר מסתיים כאשר כל הצוות בקצה השני של המסלול.

משחקי תחרות

"למי יש יותר סיכוי לזחול דרך החישוק אל הדגל?"

יַעַד: ללמד ילדים לפעול לפי אות, לקפוץ על שתי רגליים הנעות קדימה, לזחול מתחת לקשת בצורה נוחה, לרוץ מירוץ. לפתח את היכולת להתחרות, להעביר את השרביט.

התקדמות המשחק:

ילדים מחולקים לשלושה עמודים שווה בשווה. במרחק של 2 מ' מקו הזינוק ממוקמים קשתות או חישוקים, אתה יכול למשוך את החוט, ואז במרחק של 3 מ'. דגלים מונחים על הדוכן. המשימה ניתנת: בסימן המורה, זחלו מתחת לקשת, ואז קפצו על שתי רגליים אל הדגל, סובבו אותו ורוץ חזרה לקצה הטור שלכם.

אפשרויות : נוצר סיבוך: החבל נמשך בגובה של 60 ס"מ, הילדים צריכים לזחול מתחת לחוט מבלי לגעת ברצפה עם הידיים.

"מי מהר?"

יַעַד : פיתוח מיומנות, מהירות, תיאום תנועות, יכולת לפעול בצוות; להתאמן בקפיצה בדרכים שונות.

התקדמות המשחק :

במרוץ השליחים משתתפות 2-4 קבוצות. כולם מסתדרים בצד אחד של הכדור, כל קבוצה נמצאת מול דמות גיאומטרית מסוימת. בסימן המנהיג מתחילים חברי הצוות הראשונים לקפוץ סביב הדמויות שלהם לפי הסדר - מהמספר 1 למספר 5; לאחר השלמת המשימה, הם קופצים מהכדור מהצד הנגדי. בשלב זה חבר הצוות הבא נכנס לתחרות וכו'. לאחר סיום השליחות, הקבוצות מסתדרות בצד הנגדי של הכדור. מרוץ השליחים חוזר על עצמו - הילדים מבצעים קפיצות בסדר הפוך.

אפשרויות: קפיצה על רגל אחת; קפיצה על 2 רגליים עם כדור (תיק) בין הברכיים.

"מי גבוה יותר?"

יַעַד : אימוני קפיצה, חיזוק מערכת השרירים והשלד.

התקדמות המשחק:

ילדים משחקים עומדים במעגל, שבמרכזו עומד המורה, או בשורה אחת במרחק זרוע זה מול זה מול המורה. באות או בפקודה של המורה הילדים מתחלפים, דוחפים בשתי הרגליים, מנסים לקפוץ גבוה ככל האפשר. המנצח נקבע על ידי מספר קפיצות.

"זורקי טבעות"

יַעַד: למד ילדים לזרוק טבעות על יתדות, מנסה לזרוק כמה שיותר טבעות. לפתח עין, מיומנות, סיבולת.

התקדמות המשחק:

הילדים מסכימים כמה טבעות כל אחד יזרוק, עומדים בסדר עדיפות לקו הראשון, זורקים את הטבעות על היתדות. לאחר שכל השחקנים מסיימים את המשימה, הם סופרים מי זרק הכי הרבה טבעות על היתדות.

אפשרויות : ילדים עומדים בקו השני וזורקים משם טבעות. זורקי טבעות יכולים להיות שולחניים, בגדלים קטנים.

גן מוסד חינוכי לגיל הרך התקציבי העירוני מס' 3 של Sychevka

קובץ כרטיס

משחקים לנייד
בקבוצה הבכירה

הוכן על ידי המורה:

סמירנובה אירינה אלכסנדרובנה

קובץ קלפים של משחקי חוץ

קבוצה בוגרת (5-6 שנים)

משחקי חוץ

עם ריצה. "מלכודות", "פינות", "זוגות רצים", "מלכודת עכברים", "אנחנו בחורים מצחיקים", "ברבורי-אווזים", "עושים דמות", "צלבנים ופיקים", "רוץ", "שועל ערמומי" , " מקפים מתקרבים", "מקום ריק", "בדרנים", "ארנב חסר בית". "קרוסלה", "חורף וקיץ", "אף אדום כפור", "עפיפון ואמא תרנגולת", "מלכודות", "צבעים".

עם קפיצות. "אל תישארו על הרצפה", "מי יקפוץ יותר טוב?", "מוט", "מגבשושית לגבשושית", "מי יבצע פחות קפיצות?", "שיעורים".

עם טיפוס וזחילה. "מי יגיע מוקדם יותר לדגל?", "הדוב והדבורים", "כבאים לאימון", "סנאים ביער".

זְרִיקָה. "ציידים וארנבות", "לזרוק את הדגל", "להיכנס לחישוק", "להפיל את הכדור", "להפיל את הסיכה", "כדור לנהג", "בית ספר לכדור", "סרסו", "לזרוק". -תפוס", "תפוס את הכדור", "כדור מגבעה"

ממסרים."מירוץ שליחים בזוגות", "נשא את הכדור מבלי לפגוע בסיכה", "זרוק את הכדור לזירה", "מסלול מכשולים".

עם אלמנטים של תחרות. "למי יש יותר סיכוי לזחול דרך החישוק אל הדגל?", "מי מהיר יותר?", "מי גבוה יותר?".

משחקי עם. "לשרוף, לשרוף בהיר!"

"אנחנו בחורים מצחיקים"

מטרה: ללמד ילדים לפעול לפי אות, לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני במהירות תוך התחמקות. לפתח מיומנות, מהירות, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בצד אחד של מגרש המשחקים מעבר לקו. הקו השני מצויר גם בצד הנגדי. לוביסקה נמצאת במרכז האתר. השחקנים אומרים פה אחד:

"אנחנו בחורים מצחיקים,

אנחנו אוהבים לרוץ ולקפוץ

ובכן, נסה להדביק אותנו.

אחת, שתיים, שלוש, תפוס!"

אחרי המילה "לתפוס" הילדים רצים לצד השני של מגרש המשחקים, ולובישקה תופס אותם. מי שהמלכודת מצליחה להצמיד לפני שהוא חוצה את הקו, נחשב לתפוס, זז הצידה ומחטיא מקף אחד.

אפשרות 2.

ילדים הולכים במעגל ומבטאים את הטקסט. מלכודת במרכז. לפזר אחרת

סוגי ריצה.

"מלכודת עכברים"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ מתחת לידיים שלובות בתוך ומחוץ למעגל, מבלי להיתקל זה בזה, לפעול לפי אות. לפתח מיומנות, מהירות, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

השחקנים מחולקים לשתי קבוצות לא שוות, הקטנה יותר יוצרת מעגל - מלכודת עכברים, השאר מייצגים עכברים ונמצאים מחוץ למעגל. ילדים המתארים מלכודת עכברים, מחזיקים ידיים, הולכים במעגל ואומרים:

"אוי, כמה עייפים העכברים,

התגרשו מתשוקתם הצודקת.

הם אכלו הכל, הם אכלו הכל,

בכל מקום הם מטפסים לכאן כדי לתקוף.

היזהרו מהצ'יטים

אנחנו נגיע אליך.

כאן שמנו מלכודות עכברים,

בואו לתפוס את כולם בבת אחת!

בסיום המילים הילדים עוצרים ומרימים את ידיהם המשולבות למעלה. עכברים רצים לתוך מלכודת העכברים ומיד רצים החוצה מהצד השני. בסימן המורה "מחוא כפיים!" הילדים העומדים במעגל מורידים את ידיהם ומתכופפים - מלכודת העכברים נטרקת. עכברים שלא הספיקו לברוח מהמעגל נחשבים לכודים, הם הופכים למעגל

"קרוסלה"

מטרה: ללמד ילדים ללכת ולרוץ בהאצה והאטה במעגל בהתאם לטקסט. לפתח את היכולת לנוע במעגל בכיוון השעון ובכיוון ההפוך.

התקדמות המשחק:

ילדים יוצרים מעגל, אוחזים בחוט, ביד ימין והולכים במעגל בהתחלה לאט, אחר כך מהר יותר ומתחילים לרוץ. התנועות מתבצעות בהתאם לטקסט הנאמר בטקסט:

"בקושי, בקושי, בקושי, בקושי,

מסתובב קרוסלה,

ואז מסביב, מסביב,

רוץ רוץ רוץ!"

לאחר שהילדים רצים 2-3 מעגלים, המורה עוצרת אותם ונותנת אות לשנות את כיוון התנועה. השחקנים מסתובבים ולאחר שיירטו את החוט ביד השנייה, ממשיכים ללכת ולרוץ. ואז המורה, יחד עם הילדים, אומרת;

"שקט, שקט, אל תמהרי!

עצור את הקרוסלה!

אחת-שתיים, אחת-שתיים

המשחק נגמר!"

תנועת הקרוסלה מואטת בהדרגה. במילים "הנה המשחק נגמר!" הילדים עוצרים, מניחים חוט על הקרקע ומתפזרים ברחבי האתר.

אפשרות 2.

ילדים מחזיקים ידיים, הולכים במעגל בכיוון אחד, ואז בכיוון אחר.

"מלכודות - מקפים"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני תוך התחמקות, ליצור את היכולת לפעול לפי אות. לפתח מהירות וזריזות.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים מאחורי התור בצד אחד של מגרש המשחקים. קו מצויר גם בצד השני. לובישקה עומדת בצד. לדברי המורה: "אחת, שתיים, שלוש - רוץ!" - הילדים רצים לצד השני של מגרש המשחקים, ולובישקה תופסת אותם. לאחר 2-3 ריצות, המלכודת נבחרת מבין הילדים המיומנים והמהירים ביותר שלא נתפסו.

אפשרות 2.

ילדים נתקלים בסוגי ריצה שונים.

"קרפיון ופייק"

מטרה: ללמד ילדים ללכת ולרוץ לכל הכיוונים, באות להתחבא מאחורי חלוקי הנחל, לכופף. לפתח מיומנות, מהירות, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

ילד אחד נבחר בתור פייק, השאר מחולקים לשתי קבוצות. אחד מהם יוצר מעגל - אלה חלוקי נחל, השני - קרפיונים צולבים השוחים בתוך המעגל. הפייק נמצא מחוץ למעגל. לאות המורה - פייק - היא רצה במהירות לתוך המעגל, מנסה לתפוס קרפיונים. קרפיונים ממהרים לתפוס מקום מאחורי מישהו שמשחק ומתיישב ליד חלוקי הנחל. צלבנים שנתפסו עוזבים את המעגל ונספרים. המשחק חוזר על עצמו עם פייק נוסף.

אפשרות 2

קרפיונים צולבים שוחים לא רק במעגל אלא גם בין אבנים, פייק נמצא בצד. אתה יכול לבחור שני פייק.

"שועל ערמומי"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ מבלי להיתקל אחד בשני, לפעול לפי אות, לנווט במגרש המשחקים. לפתח זריזות ומהירות.

התקדמות המשחק:

שחקנים עומדים במעגל, צעד אחד זה מזה. המורה מבקשת מכולם לעצום עיניים. הילדים עוצמים עיניים, והמורה מסתובבת במעגל - מאחורי גב הילדים ונוגעת באחד הילדים, שהופך לשועל ערמומי. ואז המורה מציע לפקוח את עיניו ולהסתכל בזהירות מי מהם הוא שועל - אם היא תתמסר במשהו.

שחקנים שואלים שלוש פעמים במרווחים קצרים - תחילה בשקט, ואז חזק יותר: "שועל ערמומי, איפה אתה?" בזמן שכולם מסתכלים אחד על השני.

כשכל השחקנים, כולל השועל, אומרים בפעם השלישית - שועל ערמומי, איפה אתה? השועל הערמומי קופץ למרכז המעגל, מרים את ידו ואומר: "אני כאן!" כל השחקנים מתפזרים במגרש, והשועל תופס אותם. אלה שנתפסו מתרחקים. המשחק חוזר על עצמו.

אפשרות 2.

ניתן לבחור 2-4 שועלים, ולהתרוצץ באתר עם סוגי ריצה שונים.

"ארנב חסר בית"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ מהר, מנסים לכבוש את הבית. לפתח תשומת לב, מהירות תגובה לאות.

התקדמות המשחק:

נבחר צייד וארנבת חסרת בית. שאר הארנבים מציירים לעצמם עיגולים וכל אחד עומד בפני עצמו. ארנב חסר בית בורח מהצייד, הוא יכול להימלט מהצייד בריצה לכל מעגל, ואז הארנבת העומדת במעגל צריכה לברוח מיד, כי עכשיו הוא ארנב חסר בית והצייד יתפוס אותו. ברגע שהצייד התגרה בארנבת, הוא עצמו הופך לארנבת, והארנבת לשעבר הופכת לצייד.

אפשרות 2.

ילדים יוצרים מעגל מחזיק ידיים ל-3-4 ילדים, ובמרכז מעגל כזה יש ארנבות.

אפשרות 3

ילדים עומדים במעגלים מצוירים על הקרקע בסימן המורה, הארנבים מחליפים בתים - הם רצים מאחד לשני, והצייד תופס כל בית פנוי, שנשאר ללא בית הופך לצייד.

"עשה דמות"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ בחופשיות ברחבי האולם, השטח. ללמד לשנות תנועה על אות, לפתח שיווי משקל, יכולת לשמור על פרוזה ללא תנועה.

התקדמות המשחק:

בסימן המורה, כל הילדים מתפזרים בחדר. באות הבא (מכה בטמבורין), כל השחקנים עוצרים במקום בו הקבוצה מצאה אותם ועושים תנוחה. המורה מציינת את אלו שדמויותיהם התבררו כמעניינות יותר, המוצלחות ביותר.

אפשרות 2.

אתה יכול לבחור נהג שיקבע מי הדמות שלו יותר מעניינת, אלו שיעלו כל פעם נתונים חדשים.

"פינות"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ ממקום למקום במהירות, מבלי שהמנהיג יבחין בו. לפתח מיומנות, מהירות תנועה, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים ליד עצים או במעגלים מצוירים על הקרקע. אחד השחקנים שנותרו באמצע ניגש למישהו ואומר "עכבר, עכבר, תמכור לי את הפינה שלך". היא מסרבת. הנהג הולך עם אותן מילים לאחר. בזמן הזה, שאר הילדים מחליפים מקום, והנהג שבאמצע מנסה לתפוס את מקומו של אחד הרצים. אם יצליח, זה שנותר ללא פינה עומד באמצע.

אפשרות 2.

אם הנהג לא מצליח לשבת במשך זמן רב, המורה אומר: "חתול!" כל הילדים מחליפים מקום בו זמנית, הנהג מצליח לתפוס פינה. אתה לא יכול לעמוד בפינה שלך הרבה זמן.

"בדרנים"

מטרה: ללמד ילדים ללכת במעגל, מחזיקים ידיים ימינה, שמאלה. חזור על התנועות עבור הנהג. לפתח תשומת לב, זיכרון, יצירתיות.

התקדמות המשחק:

נבחר נהג - בדרן שעומד במרכז המעגל שיצרו הילדים. מחזיקים ידיים, הילדים הולכים במעגל ואומרים:

"במעגל שווה בזה אחר זה

אנחנו הולכים צעד אחר צעד.

לעמוד במקום 1 ביחד

בוא נעשה את זה…"

הילדים עוצרים, מורידים ידיים, והבדרן מראה איזושהי תנועה וכולם חייבים לחזור עליה. המשחק חוזר על עצמו עם בדרן אחר.

"אווזי ברבור"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני כדי לא להכתים. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, מיומנות, מהירות.

התקדמות המשחק:

בקצה אחד של האולם מצוין בית שבו אווזים, בצד הנגדי של האולם יש רועה צאן. בצד הבית יש מאורה שבה גר זאב, השאר הוא אחו. ילדים נבחרים לשחק את התפקיד של זאב, רועה צאן, שאר הילדים מגלמים אווזים. הרועה מסיע את האווזים אל האחו, הם רועים ועפים.

רועה: אווזים, אווזים!

אווזים: עצור ותענה במקהלה: חה-חה-חה.

רועה: אתה רוצה לאכול!

אווזים: כן, כן, כן!

רועה: אז טוס הביתה.

אווזים: אנחנו לא יכולים, הזאב האפור מתחת להר לא נותן לנו ללכת הביתה, הוא מחדד שיניים ורוצה לאכול אותנו.

רועה: אז תעוף כמו שאתה רוצה, רק תשמור על הכנפיים שלך!

האווזים, פורשים כנפיים, עפים הביתה דרך האחו, והזאב, רץ מתוך המאורה, מנסה לתפוס את האווזים. לאחר מכן, לאחר 2-3 ריצות, נבחר רועה חדש וזאב.

"מלכודות" (עם סרטים)

מטרה: ללמד ילדים לרוץ לכל הכיוונים, מבלי להיתקל אחד בשני, לפעול במהירות לפי אות. לפתח התמצאות במרחב, יכולת לשנות כיוון.

התקדמות המשחק:

ילדים בנויים במעגל, לכל אחד מהם סרט צבעוני הננעץ בחלק האחורי של החגורה. לובישקה עומדת במרכז המעגל. בסימן המורה: "אחת, שתיים, שלוש - תפוס!" ילדים מתרוצצים במגרש המשחקים. המלכודת מנסה למשוך את הסרט. על אות: "אחת, שתיים, שלוש במעגל, רוצו מהר - כל הילדים בנויים במעגל". לאחר ספירת אלו שנתפסו, המשחק חוזר על עצמו.

אפשרות 2

מעגל מצויר במרכז עומד לובישקה. עם האות "אחת, שתיים, שלוש תופסים", הילדים רצים על פני המעגל, ומלכודת מנסה לתפוס את הקלטת.

"חורף וקיץ"

מטרה: ללמד ילדים לבנות ב-2 קווים כשהגב אחד לשני, לרוץ מהר, לתפוס את בן הזוג. לפתח תשומת לב, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק:

ילדים העומדים בשני שורות מפנים את גבם זה לזה. קו אחד הוא חורף, השני הוא קיץ. באות "חורף!" - השחקנים של הקבוצה הזו מסתובבים וכל אחד תופס את הזוג שלו. גם באות - "קיץ!"

אפשרות 2

לכל ילד יש כדור בקוטר קטן, באות, הילדים מסתובבים וזורקים את הכדור על הזוג שלהם.

"פרוסט - אף אדום"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ משוחרר מצד אחד של האתר לצד השני, להתחמק מהמלכודת, לפעול לפי אות, לשמור על יציבה ללא תנועה. לפתח סיבולת, תשומת לב. כדי לתקן את הריצה עם חפיפה של הרגל התחתונה, דהירת צד.

התקדמות המשחק:

בצדדים מנוגדים של האתר מצוינים שני בתים, באחד מהם יש שחקנים. באמצע האתר, המנהיג הופך מולם - פרוסט הוא אף אדום, הוא אומר:

"אני כפור - אף אדום.

מי מכם מחליט

לצאת לדרך?

ילדים עונים במקהלה:

לאחר מכן, הם רצים על פני האתר לבית אחר, הכפור משיג אותם ומנסה להקפיא אותם. הקפואים עוצרים במקום שהכפור השתלט עליהם, ועומדים כך עד סוף הריצה. פרוסט סופר כמה שחקנים הצליחו להקפיא בו זמנית, נלקח בחשבון שגם השחקנים שברחו מהבית לפני האות או נשארו אחרי האות נחשבים קפואים.

אפשרות 2.

המשחק ממשיך באותו אופן כמו הקודם, אבל יש שני כפור (פרוסט-אף אדום וכפור-אף כחול). כשהם עומדים באמצע מגרש המשחקים מול הילדים, הם אומרים:

אנחנו שני אחים צעירים, אני פרוסט-בלו אף.

שני כפור רחוק, מי מכם יחליט

אני פרוסט-אדום אף, לצאת לדרך?

לאחר תשובה:

"אנחנו לא מפחדים מאיומים ואנחנו לא מפחדים מכפור"

כל הילדים רצים לבית אחר, ושני הכפור מנסים להקפיא אותם.

"העפיפון והתרנגולת"

מטרה: ללמד ילדים לנוע בטור, נאחזים זה בזה בחוזקה, מבלי לשבור את הקלאץ'. לפתח את היכולת לפעול בשיתוף פעולה, מיומנות.

התקדמות המשחק:

8-10 ילדים משתתפים במשחק, אחד השחקנים נבחר כעפיפון, השני כאמא תרנגולת. שאר הילדים הם תרנגולות, הם עומדים מאחורי התרנגולת ויוצרים עמוד. כולם נאחזים אחד בשני. בצד נמצא קן של עפיפונים. באות הוא עף מהקן ומנסה לתפוס את הגוזל האחרון בטור. האם התרנגולת, מותחת את זרועותיה לצדדים, אינה מאפשרת לעפיפון לתפוס את העוף. כל התרנגולות עוקבות אחר תנועות העפיפון וזזות במהירות אחרי התרנגולת. הגוזל שנתפס הולך לקן העפיפון.

אפשרות 2.

אם יש הרבה ילדים, אפשר לשחק בשתי קבוצות.

"ריצות מתקרבות"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני בקצב מהיר. לפתח תשומת לב, מהירות תנועה.

התקדמות המשחק:

שתי קבוצות ילדים עם מספר שווה של שחקנים עומדות מנגד של מגרש המשחקים מאחורי הקווים בקווים. (המרחק בין הילדים בתור הוא לפחות 1 מטר). לכל קבוצת ילדים יש סרטים בצבע משלה על הידיים - כחול, צהוב. בסימן המחנך: "כחול"! - ילדים עם סרטים כחולים רצים לצד הנגדי, העומדים ממול מותחים את ידיהם קדימה ומחכים שהריצים יגעו בהם בידיים. זה שנגע בו רץ לצד השני, מסתובב ומרים את ידו למעלה.

אפשרות 2.

ניתן להוסיף שני צבעים נוספים - אדום, ירוק.

"מקום ריק"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ מהר בכיוונים מנוגדים. לפתח מהירות תגובה, תשומת לב.

התקדמות המשחק:

השחקנים מסתובבים, שמים את ידיהם על החגורות שלהם - מתקבלים חלונות. המנהיג נבחר. הוא יוצא מחוץ למעגל ואומר:

"אני מסתובב בבית,

ואני מסתכל בחלונות

אני אלך לאחד

ודפוק בעדינות."

אחרי המילים אני דופק, הנהג עוצר, מביט מהחלון ואומר: דפוק, דפוק, דפוק. זה שלפני שואל: "מי הגיע?" המנהיג אומר את שמו. העומד במעגל שואל: "למה באת?" הנהג עונה: "אנחנו רצים במירוץ" - ושניהם מתרוצצים סביב השחקנים בכיוונים שונים. יש חלל ריק במעגל. מי שמגיע אליו ראשון נשאר במעגל, המאחר הופך לנהג, והמשחק ממשיך.

אפשרות 2.

הנהג פשוט מסתובב במעגל ומניח את ידו על כתפו של מישהו, והם רצים איתו לכיוונים שונים, מנסים לתפוס מקום ריק.

"מלכודות"

מטרה: ללמד להתרוצץ באתר לכל הכיוונים בהתחמקות. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, זריזות, מהירות תנועה.

התקדמות המשחק:

הילדים במגרש המשחקים, לובישקה נמצאת באמצע מגרש המשחקים. באות - אחת, שתיים, שלוש - תפוס1 - כל הילדים מתפזרים במגרש המשחקים, מתחמקים מהמלכודת. זה שלובישקה הכתים צועד הצדה.

אפשרות 2.

המלכודת לא יכולה לתפוס את מי שהצליח לשבת.

אפשרות 3.

אי אפשר לתפוס מישהו שהצליח לעצור ולעמוד על רגל אחת.

אפשרות 4.

המלכודת חייבת לפגוע בכדור הנמלט.

"ריצה זוגית"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ בזוגות, מבלי לנתק את הידיים, להתכופף סביב חפצים. לפתח מיומנות, תשומת לב.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בטורים בזוגות בצד אחד של מגרש המשחקים מעבר לקו. בצד השני של האתר מניחים חפצים (סקיטלים, קוביות וכו'), לפי מספר הקישורים. בסימן המורה, זוגות הילדים הראשונים, אוחזים ידיים, רצים אל החפצים, מקיפים אותם וחוזרים לקצה הטור שלהם. באות הבא, הזוגות השניים רצים. הזוג שמפריד ידיים נחשב למפסיד.

אפשרות 2.

רוץ עם תוספת של השוק. ריצה בין חפצים עם נחש לנקודת ציון.

"צבעים"

מטרה: ללמד ילדים לרוץ, להשתדל לא להדביק, לקפוץ על רגל אחת, לנחות על הבוהן של רגל כפופה למחצה. לפתח זריזות, מהירות תנועה, יכולת לשנות כיוון תוך כדי ריצה.

התקדמות המשחק:

משתתפי המשחק בוחרים את הבעלים ושני קונים. שאר השחקנים הם צבעים. כל צבע ממציא לעצמו צבע וקורא לו בשקט לבעלים. כאשר כל הצבעים בחרו לעצמם צבע ושמו את הבעלים, הוא מזמין את אחד הקונים. הקונה דופק:

כאן! כאן!

קוֹנֶה.

למה באת?

לצבע.

בשביל מה?

עבור כחול.

אם אין צבע כחול, הבעלים אומר: "לך בשביל הכחול, מצא מגפיים כחולות, תלבש אותם והחזיר אותו!" אם הקונה ניחש את צבע הצבע, אז הוא לוקח את הצבע לעצמו. יש קונה שני, השיחה עם הבעלים חוזרת על עצמה. וכך הם באים בתורם ומפרקים את הצבעים. הקונה עם הכי הרבה צבע מנצח. הבעלים יכול להמציא משימה קשה יותר, למשל: לקפוץ על רגל אחת לאורך השטיח האדום.

אפשרות 2.

השיחה חוזרת על עצמה, אם הקונה ניחש את הצבע, המוכר אומר כמה זה עולה והקונה מטיח למוכר על כף ידו המושטת כל כך הרבה פעמים. במחיאת הכפיים האחרונה, הילד המתאר צבע בורח והקונה משיג אותו ולאחר שתפס אותו לוקח אותו למקום המוסכם.

"מי יבצע פחות קפיצות"

מטרה: ללמד ילדים לקפוץ לרוחק, לעשות תנופה חזקה בידיים, לדחוף ולנחות על שתי הרגליים. לפתח כוח דחיפה, לחזק את שרירי הרגליים.

התקדמות המשחק:

שני קווים מסומנים באתר במרחק של 5-6 מטר. כמה ילדים נעמדים לקו הראשון ובאות, קופצים לקו השני, מנסים להגיע אליו בפחות קפיצות. כפות הרגליים פשוקות מעט ונוחתות ברכות על שתי הרגליים.

אפשרות 2.

הגדל את המרחק ל-10 מטר. (זהו ממוצע של 8-10 קפיצות)

"מבליטה לבליטה"

מטרה: ללמד את הילדים לעבור מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני על ידי קפיצה מבליטה לבלטה על שתי רגל או רגל אחת. לפתח כוח דחיפה, יכולת לשמור על שיווי משקל על בליטה, זריזות.

התקדמות המשחק:

שני קווים מצוירים על הקרקע - שתי גדות, ביניהן יש ביצה. השחקנים מחולקים בזוגות בצד אחד ובצד השני. המורה מצייר טבעות שטוחות על ביצת המהמורות) במרחקים שונים זה מזה: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 ס"מ. שני ילדים, באות, קופצים מבליטה לגבשושית, דוחפים בשתי רגליים או באחת, מבלי לעמוד בין המהמורות, מנסים להגיע אל החוף. מי שמעד נשאר בביצה. הזוג הבא יוצא. כשכולם מסיימים את המשימה, המורה מקצה מישהו שיוציא את הילדים מהביצה. הוא נותן יד לילד המבולגן ומראה בקפיצה דרך היציאה מהביצה.

אפשרות 2.

תחרות: "מי יעבור מהר את הביצה".

"חכה"

מטרה: ללמד ילדים לקפוץ על שתי רגליים בעמידה במקום, נחיתה על בהונות, רגליים כפופות למחצה. לפתח מיומנות, מהירות, עין.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים במעגל במרכז המורה. הוא אוחז בחבל שבקצהו קשורה שקית חול. המורה מסובבת את החבל ממש מעל הרצפה, הילדים קופצים על שתי רגליים כדי שהתיק לא יגע ברגליהם. לאחר שתאר 2-3 מעגלים, נעשית הפסקה וסופרים את הנתפסים.

אפשרות 2.

אותם ילדים שנתפסו מחוץ למשחק עד שיישארו המיומנים ביותר.

"אל תישאר על הרצפה"

מטרה: ללמד ילדים להתרוצץ באולם לכל הכיוונים, לקפוץ על קוביות, ספסלים ללא עזרת ידיים, לקפוץ מהם בקלות על בהונות עם רגליים כפופות למחצה. לחזק את היכולת לפעול לפי אות. לפתח זריזות ומהירות.

התקדמות המשחק:

נבחר מלכודת, שמתרוצצת באולם עם הילדים. ברגע שהמורה אומר, "תפוס!" - כולם בורחים מהמלכודת ומטפסים על חפצים - ספסלים, קוביות, גדמים. המלכודת מנסה לגבור על הנמלטים. ילדים שנגעה בהם לובישקה הולכים למקום ייעודי.

אפשרות 2.

נבחרו 2 מלכודות, הם מריצים סוגים שונים של ריצה, משתמשים באות מוזיקלי.

"כבאים באימונים"

מטרה: ללמד ילדים לטפס על קיר ההתעמלות בצורה נוחה, בלי לדלג על המסילות ובלי לקפוץ. לפתח עבודה מתואמת של ידיים ורגליים, מהירות, זריזות.

התקדמות המשחק:

ילדים בנויים ב-3-4 עמודים מול קיר ההתעמלות - מדובר בכבאים.

על כל טווח, פעמונים תלויים באותו גובה. בסימן המורה - מכה בטמבורין או המילים "מרץ!" הילדים העומדים בעמוד הם הראשונים שרצים אל הקיר, מטפסים עליו, מצלצלים בפעמון, יורדים למטה, ואז חוזרים לטור שלהם ועומדים בקצהו. המורה מסמן את מי שיסיים את המשימה הכי מהר. ואז, בסימן, רץ העומד השני בטור. דאגו שהילדים לא יפספסו את המסילות, לא יקפצו.

"דובים ודבורים"

מטרה: ללמד ילדים לטפס על קיר ההתעמלות, לטפס על ספסלים, קוביות ללא עזרת ידיים, לקפוץ על בהונות על רגליים כפופות, לרוץ לכל הכיוונים. לפתח מיומנות, אומץ, מהירות.

התקדמות המשחק:

ילדים מחולקים לשתי קבוצות שוות, האחת דבורים והשנייה דובים. על קיר ההתעמלות, ספסל, קוביות יש כוורת, בצד השני יש אחו, לכיוון מאורה של הדובים, בסימן קבוע מראש, הדבורים עפות מהכוורת, מזמזמות ועפות לאחו. עבור דבש. ברגע שהדבורים עפות לאחו בשביל דבש, הדובים רצים מהמאורה, מטפסים לכוורת ומתמוגגים מהדבש. המורה נותן אות: "דובים!" דבורים עפות אל הכוורות, מנסות לעקוץ את הדובים, הן בורחות אל המאורה, הדובים הנעקצים מפספסים משחק אחד. לאחר 2-3 חזרות, הילדים מחליפים תפקידים.

מעקב עם המתעמלת. הקירות צריכים לרדת בלי לקפוץ, בלי לפספס את המסילות. מהספסלים, קפצו על בהונות עם רגליים כפופות למחצה.

"למי יש יותר סיכוי לדגל"

מטרה: ללמד ילדים לפעול לפי אות, לקפוץ על שתי רגליים הנעות קדימה, לזחול מתחת לקשת בצורה נוחה, לרוץ לזיקוק. לפתח את היכולת להתחרות, להעביר את השרביט.

התקדמות המשחק:

ילדים מחולקים לשלושה עמודים שווה בשווה. במרחק של 2 מ' מקו הזינוק ממוקמים קשתות או חישוקים, אתה יכול למשוך את החוט, ואז במרחק של 3 מ'. דגלים מונחים על הדוכן. המשימה ניתנת: בסימן המורה, זחלו מתחת לקשת, ואז קפצו על שתי רגליים אל הדגל, סובבו אותו ורוץ חזרה לקצה הטור שלכם.

אפשרות 2

מציג סיבוך: החבל נמשך בגובה של 60 ס"מ, הילדים צריכים לזחול מתחת לחוט מבלי לגעת ברצפה עם הידיים.

"סנאים ביער"

מטרה: ללמד ילדים לטפס על קיר ההתעמלות מבלי לפספס את המסילות, מבלי לקפוץ. לפתח ולחזק את שרירי חגורת הכתפיים. לטפח עניין במשחקי חוץ.

התקדמות המשחק:

נבחר צייד, כל שאר הילדים הם סנאים, הם יושבים על "עצים" - קיר התעמלות, ספסלים, לוחות מונחים על קוביות גדולות. בסימן המורה: "היזהרו!" או על ידי פגיעה בטמבורין, כל הסנאים מחליפים מקום: הם יורדים במהירות, קופצים מהמכשירים ומטפסים על אחרים, בזמן הזה הצייד נוגע בהם בידו. סנאים המתויגים על ידי הצייד נחשבים לכודים, כמו גם אלה שנשארו במקומות המקוריים שלהם, הם הולכים לבית הצייד.

אפשרות 2.

הצייד מזהה את הסנאים עם כדור, ניתן לבחור 2-3 ציידים.

"הכדור לנהג"

מטרה: ללמד ילדים לתפוס את הכדור שנזרק בידיים המניעות מבלי ללחוץ אותו לחזה. זרוק את הכדור בשתי ידיים מהחזה. לפתח את העין, מיומנויות מוטוריות של הידיים, מהירות, דיוק בזריקה.

התקדמות המשחק:

הילדים מחולקים ל-2-3 קבוצות ומתיישרים במעגל, במרכז כל עיגול ישנו מנהיג עם כדור בידיים. בסימן המורה, הנהגים זורקים לסירוגין את הכדור לילדים בשתי ידיים מהחזה ומחזירים אותו. כשהכדור מסתובב סביב כל השחקנים, הוא מרים אותו מעל ראשו ואומר: "סיום!"

אפשרות 2.

הנהג זורק את הכדור לא לפי הסדר, אלא במחלוקת, הקבוצה שלעולם לא מפילה את הכדור מנצחת.

"ציידים וארנבות"

מטרה: ללמד ילדים לקפוץ על שתי רגליים בתנועה קדימה לכל הכיוונים, לפעול לפי אות. חזקו את היכולת לזרוק את הכדור בניסיון לפגוע בארנבות. לפתח מיומנות, עין.

התקדמות המשחק:

נבחר צייד, שאר הילדים הם ארנבות. בצד אחד של האתר יש מקום לצייד, בצד השני בית לארנבות. הצייד מסתובב באולם, מעמיד פנים שהוא מחפש עקבות של ארנבות, ואז חוזר לעצמו. ארנבות קופצות החוצה על שתי רגליים או ימינה משמאל לסירוגין בכיוונים שונים. באות: "צייד!" - ארנבים רצים לתוך הבית, והצייד זורק עליהם כדור. אלה שהוא פוגע נחשבים יריות, והוא לוקח אותם לביתו.

אפשרות 2.

יכולים להיות 2-3 ציידים, ולארנבות אין בית, הם פשוט מתחמקים מהכדור.

"הפיל את הסיכה"

מטרה: ללמד ילדים לגלגל את הכדור, לנסות להפיל את הסיכה ממרחק של 1.5-2 מ', לרוץ אחרי הכדור, לבגוד בילדים אחרים. לפתח עין, את עוצמת הזריקה.

התקדמות המשחק:

בצד אחד של האולם מציירים 3-4 עיגולים, מונחים בהם שקעים. במרחק של 1.5-2 מ', נמשך מהם קו. 3-4 ילדים מגיעים לקו ועומדים מול הסיכות, לוקחים את הכדור ומגלגלים, מנסים להפיל את הסיכה. אחר כך הם רצים, שמים את הכדורים, לוקחים את הכדורים ומביאים אותם לילדים הבאים.

אפשרות 2.

לזרוק את הכדור ביד ימין, שמאל, לדחוף עם הרגל.

"בית הספר של הנשף"

מטרה: לגבש את היכולת של ילדים לבצע פעולות שונות עם הכדור. לפתח קואורדינציה של תנועות, עין, מיומנות.

התקדמות המשחק.

זרוק את הכדור למעלה ותפוס אותו ביד אחת.

הכה את הכדור על הקרקע ותפוס ביד אחת.

להקיא, למחוא כפיים ולתפוס אותו בשתי ידיים.

פגע בקיר ותפוס אותו ביד אחת.

פגע בקיר, תפוס אותו ביד אחת לאחר שהוא פוגע בקרקע.

הכה את הכדור בקיר, מוחא כפיים ותפוס ביד אחת.

הכה את הכדור בקיר כך שהוא יקפוץ בזווית לעבר בן זוג שחייב לתפוס אותו.

הכה את הכדור בקיר על ידי זריקתו מאחור, מאחורי הראש, מתחת לכף הרגל ותפוס אותו.

"לזרוק - לתפוס"

מטרה: ללמד ילדים לזרוק כדור טניס ולתפוס אותו, לגלגל אותו לחבר. לפתח עין, מיומנות, תיאום תנועות.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בשני שורות, במרחק של -3 מ'. לכולם יש ביצים בשורה אחת. באות, הילדים זורקים בו זמנית את הכדור למעלה ותופסים אותו בשתי ידיים, ואז מגלגלים אותו לאדם שעומד ממול. הם עושים אותו דבר.

אפשרות 2.

סיבוך: בהטלת הכדור מבצעים מחיאות כפיים, מסתובבים, זורקים ביד אחת ותופסים ביד השנייה.

"ציידים וחיות"

מטרה: ללמד ילדים לזרוק כדור קטן, לנסות לפגוע בחיות, לבצע תנועות חיקוי, לתאר חיות יער. לפתח מיומנות, עין.

התקדמות המשחק:

ילדים יוצרים מעגל מחזיקים ידיים. מחושבים בשנייה הראשונה מחולקים לציידים ובעלי חיים. הציידים נשארים במקומם במעגל, ובעלי החיים הולכים לאמצע המעגל. הציידים זורקים את הכדור זה לזה ומנסים לפגוע בהם לרגלי החיות הנמלטות והמתחמקות. מי שנפגע מהכדור נחשב נורה מחוץ למעגל. ואז השחקנים מחליפים תפקידים.

אפשרות 2

כדורים יכולים להיות 2-3.

"כדור ברשת"

מטרה: ללמד ילדים לזרוק את הכדור מעל הרשת בשתי ידיים מהחזה ומאחורי הראש ולתפוס אותו. לפתח מיומנות, דיוק בזריקה, עין.

התקדמות המשחק:

ילדים (2-4) עומדים משני צידי הרשת במרחק של 1.5 מ', הרשת נמתחת 15 ס"מ. מעל ידו המורמת של הילד. ילדים זורקים את הכדור מעל הרשת אחד לשני מאחורי הראש בשתי ידיים, מהחזה בשתי ידיים. אם משחקים ארבעה אנשים, אז ילד אחד זורק את הכדור מעל הרשת לצד השני, זה שתופס את הכדור זורק אותו לשכנו, והוא זורק אותו שוב מעל הרשת.

אפשרות 2.

אתה יכול להזין את התוצאה למשחק. באיזה צד הכדור פגע ברצפה פחות, הצד הזה ניצח.

"היכנס לחשוק"

מטרה: ללמד ילדים לזרוק שקי חול על מטרה אופקית, מכוונים ביד שמאל. לפתח עין, את הדיוק של הזריקה.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים במעגל בקוטר של 8-10 מ'. דרך אחת בידיים של שקית חול. יש חישוק במרכז המעגל. בסימן המורה, הילדים שיש בידיהם תיקים מעבירים אותם לחבריהם מימין או משמאל בהסכמה. לאחר שקיבלו את התיקים, הילדים זורקים אותם בניסיון להיכנס לחישוק. לאחר מכן הילדים אוספים את התיקים וחוזרים למקומם במעגל. האות נשמע שוב, והילדים מעבירים את התיקים לשכניהם - המספרים השניים וכו'.

אפשרות 2.

לזרוק שקיות עם שתי יד אחת מאחורי הראש, יושבים, כורעים.

מטרה: ללמד ילדים לזרוק טבעות עץ, לנסות לזרוק אותן על "קווי" (מקל עץ), לפתח מיומנות, עין.

התקדמות המשחק:

שניים משחקים. אחד זורק טבעות עץ עם רמז, והשני תופס אותן ברמז, אתה יכול קודם לזרוק אותן ביד ולתפוס אותן על היד, ואז להשתמש ברמז. מי שתופס הכי הרבה טבעות מנצח.

אפשרות 2

עם מספר רב של שחקנים, הילדים מחולקים לזוגות ועומדים זה מול זה במרחק של 3-4 מ'.

"זרוק את הדגל"

מטרה: ללמד ילדים לזרוק שקיות לתת עם ימין, עם יד שמאל מאחורי הראש, לנסות לגרום לתיק לעוף הכי רחוק שאפשר. לפתח כוח זריקה, עין. חזקו את שרירי חגורת הכתפיים.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בשני שורות בזה אחר זה, בידיהם של שקי חול מהשורה הראשונה. קדימה במרחק של 4-5 מ'. כמה דגלים נמצאים באותה רמה. ילדים זורקים בו זמנית תיקים מאחורי ראשם בשתי ידיים או ביד אחת, מנסים לזרוק אותם מעל קו הדגלים. אחר כך הילדים אוספים את התיקים, רצים ומעבירים אותם לזוג שלהם. זורק את הדרגה הבאה, התוצאות מושוות.

אפשרות 2.

אתה יכול להעביר תיקים לזוג שלך על ידי זריקה.

"הכדור מהגבעה"

מטרה: ללמד ילדים לגלגל כדורי טניס שולחן מגבעה ולרוץ אחריו, להעביר את השרביט.

התקדמות המשחק:

2-3 שקופיות מסודרות מקוביות וקרשים. ילדים עומדים בטורים מול מגלשות של 5-6 אנשים. העומדים מלפנים לוקחים כדור, בסימן המורה מגלגלים את הכדור במורד הגבעה ורצים אחריהם. לאחר שהדביקו אותם, הם חוזרים, מעבירים את הכדור לשחקן הבא, והם עצמם רצים לסוף הטור. הצוות שמסיים את המשימה הכי מהר מנצח.

"תפוס את הכדור"

מטרה: ללמד ילדים לתפוס את הכדור בזבוב, להקפיץ למעלה. לפתח מיומנות, מהירות תנועה, סיבולת.

התקדמות המשחק:

שלושה ילדים מעורבים במשחק. שני אנשים עומדים במרחק של לפחות 3 מ' אחד מהשני וזורקים את הכדור. השלישי נמצא ביניהם ומנסה לתפוס את הכדור עף מעליהם. אם הוא הצליח לתפוס את הכדור, אז הוא תופס את מקומו של הילד שזרק את הכדור, והוא תופס את מקומו של הנהג.

אפשרות 2.

יותר ילדים יכולים לשחק, ואז הם הופכים למעגל והמנהיג נמצא במרכז. המשחק ממשיך כמו באופציה 1.

"זורקי טבעות"

מטרה: ללמד ילדים לזרוק טבעות על יתדות, לנסות לזרוק כמה שיותר טבעות. לפתח עין, מיומנות, סיבולת.

התקדמות המשחק:

הילדים מסכימים כמה טבעות כל אחד יזרוק, עומדים בסדר עדיפות לקו הראשון, זורקים את הטבעות על היתדות. לאחר שכל השחקנים מסיימים את המשימה, הם סופרים מי זרק הכי הרבה טבעות על היתדות.

אפשרות 2.

ילדים עומדים בקו השני וזורקים משם טבעות.

אפשרות 3.

זורקי טבעות יכולים להיות שולחניים, בגדלים קטנים.