פתגמים בנושא 3 חוק ניוטון. כתב עת בעל פה "חוקי ניוטון"

איפה שיש שבועה, יש פשע. איפה שיש חוק, יש פחד. החוק לא נכתב בשביל טיפש. הלכתי לבית המשפט בקפטן, אבל יצאתי עירום. בבית משפט עם רגל - בכיס עם יד.

עורך הדין שלנו יעזור לך.

מסקנה: שוב אישרנו מניסיון שעם שינוי בכוח, האצה משתנה. תגובות התלמידים. בואו נפנה לחוויה. כדי לשנות את מהירות התנועה של גוף כלשהו, ​​נדרשת פעולת כוח לפרק זמן מסוים.

משמעות המילה ניוטון באמירות של אנשים גדולים

בואו נסתכל מקרוב על שלושת חוקי הפריון של ניוטון. חוק הפרודוקטיביות הראשון של ניוטון חוק התנועה הראשון הוא חוק האינרציה: עצם נשאר במנוחה או ממשיך לנוע במהירות קבועה אלא אם כן מופעל כוח חיצוני. חפצים במנוחה נוטים להישאר במנוחה.

מסתבר שדחיינות היא חוק יסוד של היקום! חוק הפריון הראשון של ניוטון. חדשות טובות?

זה עובד גם בכיוון השני. חפצים בתנועה נוטים להישאר בתנועה. כשזה מגיע להיות פרודוקטיבי, זה אומר דבר אחד: מציאת דרך להתחיל היא המפתח. ברגע שאתה מתחיל, הרבה יותר קל לך להישאר בתנועה. אז מה הדרך הטובה ביותר להתחיל אם אתה תקוע בדחיינות?

איך ליישם את זה? כדי להתגבר על דחיינות, מצא דרך להתחיל משימה תוך פחות משתי דקות. חשוב: אינך חייב להשלים משימה זו. אנחנו רק צריכים להתחיל. הנה כמה דוגמאות: האם מתחשק לך ללכת למועדון כושר עכשיו?

שימו את התיק המורכב ממש מול הדלת - ויהיה לכם הרבה יותר קל לצאת מהדלת. נראה, מה זה משנה - יש תיק כמעט מורכב איפשהו בחדר, או שהוא מוכן, מול הדלת?

אבל נראה שהיא דוחפת אותך. זה כמו הקש הזה שיכול לשבור את גב הגמל. הגמל של הדחיינות שלנו. אולי אתה בוהה במסך ריק ומכריח את עצמך לכתוב דוח. פשוט תתחיל לכתוב משפטים אקראיים למשך 2 דקות ואולי תראה מחשבות שימושיות מתחילות להופיע מעצמן. אולי אתה נאבק לצייר משהו.

פשוט התחילו לשרטט קווים אקראיים על נייר, הפכו אותם לכלב, ואולי תרגישו את הכוחות היצירתיים שלכם נכנסים ופורצים החוצה. מוטיבציה מגיעה לרוב לאחר שהתחלנו לעבוד. מצא דרך להתחיל בקטן. כך עובד חוק האינרציה: עצמים בתנועה נוטים להישאר בתנועה. כוח שווה מסה כפול תאוצה. או כך: השינוי במומנטום הוא פרופורציונלי לכוח המניע המופעל ומתרחש בכיוון הקו הישר שלאורכו פועל כוח זה.

דבר אחד חשוב לזכור. כוח F הוא וקטור. הווקטור כולל את כמות העבודה שאתה משקיע ואת הכיוון שאתה מתמקד בו. במילים אחרות, אם אתה רוצה לכוון אובייקט בכיוון הנכון, אז גודל הכוח והכיוון חשובים באותה מידה. אתה יודע מה? כך אנו משיגים משהו בחיים. אם אתה רוצה להיות פרודוקטיבי, זה לא רק כמה קשה אתה עובד.

אבל גם המקום שבו אתה שם את העבודה שלך הוא כיוון. זה חל על החלטות גדולות בחיים והחלטות יומיומיות קטנות. לדוגמה, אתה יכול ליישם את אותן מיומנויות בכיוונים שונים ולקבל תוצאות שונות לחלוטין.

במילים פשוטות, יש לך כמות מסוימת של כוח לעבוד איתה, והמקום שבו אתה שם את הכוח הזה חשוב לא פחות כמו כמה קשה אתה עובד. חוק הפריון השלישי של ניוטון חוק התנועה השלישי: לפעולה יש תמיד תגובה שווה והפוכה, אחרת, האינטראקציות של שני גופים זה על זה שוות ומכוונות לכיוונים מנוגדים. כוח הפעולה שווה לכוח התגובה, כלומר לכולנו יש מהירות ממוצעת שבה אנו נעים בחיים.

רמות התפוקה והיעילות הרגילות שלנו הן איזון בין הכוחות היצרניים והבלתי פרודוקטיביים של חיינו, בדומה לכוח הפעולה והתגובה. ישנם כוחות פרודוקטיביים של חיינו - למשל, ריכוז, גישה חיובית, מוטיבציה. ואז יש כוחות לא פרודוקטיביים כמו מתח, חוסר שינה וניסיון לעשות יותר מדי דברים בבת אחת. אם אנחנו רוצים להיות יעילים ופרודוקטיביים יותר, אז יש לנו שתי אפשרויות. האפשרות הראשונה היא להגדיל את כוח הייצור. אנחנו נמתחים, שותים כוס קפה אחת אחרי השנייה, ועובדים.

זו הסיבה שאנשים לוקחים סמים או כדורים אחרים כדי לעזור להם להתמקד. או צפה בסרטוני מוטיבציה כדי לעודד את עצמך.

הם רוצים להגביר את הכוח היצרני ולהתגבר על הכוחות הלא יצרניים שעומדים בפנינו. ברור שזה יכול להיעשות רק עד שמתרחשת שחיקה, או שנעבוד יתר על המידה, ואנחנו לא יכולים להכריח את עצמנו אפילו יותר. האפשרות השנייה היא לחסל את הכוחות המנוגדים.

הפוך את החיים שלך לקלים יותר.

מצגת "פתגמים על חוקי ניוטון".

כשזה מגיע, כך זה יגיב. מהו חוק הפיזיקה? בלי מכסה, הסמובר לא רותח; בלי אמא, ילד לא יכול להשתולל. תשובה: כשהמכסה פתוח, חלק מהמולקולות בעלות אנרגיה קינטית גבוהה יעופו מעל פני המים ויקחו איתן אנרגיה. הרבה שלג, הרבה לחם.

פתגמים על ניוטון

מהו החוק הראשון של ניוטון? אילו מערכות ייחוס נקראות אינרציאליות? מהי אינרציה? איפה הביטוי של תופעת האינרציה בטכנולוגיה ובחיי היומיום? באילו תנאים נעים גופים בקו ישר ואחיד? אילו ניסויים מאשרים את תקפות החוק הראשון של ניוטון? מה זה מסה? כיצד נקבע משקל הגוף?

הפכים וסתירות בפיזיקה. חוקי ניוטון - a_gorb - LiveJournal

בואו נסתכל מקרוב על שלושת חוקי הפריון של ניוטון. חוק הפרודוקטיביות הראשון של ניוטון חוק התנועה הראשון הוא חוק האינרציה: עצם נשאר במנוחה או ממשיך לנוע במהירות קבועה אלא אם כן מופעל כוח חיצוני. חפצים במנוחה נוטים להישאר במנוחה. מסתבר שדחיינות היא חוק יסוד של היקום! חוק הפריון הראשון של ניוטון. חדשות טובות? זה עובד גם בכיוון השני. חפצים בתנועה נוטים להישאר בתנועה. כשזה מגיע להיות פרודוקטיבי, זה אומר דבר אחד: מציאת דרך להתחיל היא המפתח. ברגע שאתה מתחיל, הרבה יותר קל לך להישאר בתנועה.

תקציר של שיעור פיזיקה מכליל בכיתה ט' בנושא: חוקי ניוטון

מארח: חשבו על פתגם המתייחס לתכונה כזו של גופים כאל קשיות: "יהלום נחתך ביהלום". באנגלית, הפתגם הזה נשמע כך: "Diamond cut diamond". תרגום מילולי: "יהלום חותך יהלום". ידוע שקשה לשרוט גוף מוצק.

ניוטון לא גילה את החוק השלישי של המכניקה.

לפתגמים, ככלל, יש משמעות ישירה ופיגורטיבית. לעתים קרובות יש כמה גרסאות של פתגמים עם אותו מוסר של הבלתי משתנה המוסרי. היצירות העתיקות ביותר של הספרות הרוסית ששרדו עד היום, המכילות פתגמים, מתוארכות למאה ה-12. שומן לא נרטיב במים. הציפור, היוצאת מהמים, מנערת את עצמה ומתגלה כיבשה. הרטבה של שקף 4 תיאור השקופית: כפית יבשה קורעת את הפה אי אפשר לקרוע את הפה בכפות מתכת מודרניות. זה נובע מהמוזרויות של מבנה גופם: העצמות הצינוריות של שחפים, חלולות בפנים, רגישות לשינויים בלחץ. לחץ אטמוספרי 6 מגלשה תיאור המגלשה: אם הסנוניות מתקררות - אין מה לחשוש מעננים הירידה בגובה הטיסה של הסנוניות נגרמת מתנועת חרקים שהן ניזונות לשכבת האוויר פני השטח.

ICBM חדש מפותח על ידי מספר חברות בראשות מרכז הטילים של מדינת Makeyev. טיל בליסטי בין-יבשתי כבד חדש שמפותח על ידי רוסיה יוכל לחדור למעשה לכל מערכת הגנה מפני טילים ויהווה תגובה ליוזמת Rapid Global Strike האמריקאית.

אמירות על החוק השלישי של ניוטון

תצוגת אופנה פיזית. רפלקציה, תחקיר………………………….. סך הכל…………………………………………………………………………………………45 דקות.

חוקי ניוטון ויישומם. כיתה ט'

חוק הכבידה האוניברסלי של ניוטון יש כוח משיכה הדדי בין כל הגופים ביקום. בימיו המאוחרים, אייזק ניוטון סיפר איך זה קרה: הוא טייל במטע התפוחים באחוזת הוריו ולפתע ראה את הירח בשמי היום. ומיד לנגד עיניו התנתק תפוח מהענף ונפל ארצה. מכיוון שניוטון באותה תקופה בדיוק עבד על חוקי התנועה, ראה חוקי המכניקה של ניוטון, הוא כבר ידע שהתפוח נפל תחת השפעת שדה הכבידה של כדור הארץ.

גלינה גונצ'רובה. ללמוד, להתאהב... להיהרג?

מבין שתי הרעות, הם בוחרים את הפחות... או את זו שעדיין לא נוסתה, או את זו הזולה, או הפיקנטית יותר... או את העובדה שבטיול לחו"ל אלוהים מסמן את הנוכל, וה" נוכל מסמן את האלים כבשה בבגדי זאב החשבון אוהב כסף - ולמי מעניין לספור דרורים כל זקנה צריכה זקנה איזה כפתור אקורדיון בלי שיר? אני סומך על עצמי, ואתה, אלוהים, אל תטעה – שמור על חותמך! אין ספק שיש כתמים, אבל הם לא שמו לב לשמש. לנביא אמיתי אין ארץ מולדת - הוא בינלאומי. כמו כלב לבן, אל תשטוף אותו, הוא לא ישחיר - זה מאלוהים

מצגת "פיסיקה בפתגמים ואמירות"

מתוארים יסודות הוויברואקוסטיקה של מעגלי מחזור נוזל קירור ובמיוחד מעגלי VVER. מידע: , דואר אלקטרוני: pr proatom. יש מתח מסוים בין בני השיח. השאלה היא על סף חוסר טקט וכמעט אינטימית לתרבות המודרנית. הוגים גדולים כאלה, שאין לטעות בהם במהות השקפותיהם ותובנותיהם סתם כך!

סרטון שימושי: שיעור 51. החוק הראשון של ניוטון. אינטראקציה של גופים והאצתם.

מטרת השיעור:

• שיטתיות, הכללה, גיבוש הידע של התלמידים בצורה משחקית בנושא "חוקי ניוטון".
• הצג את גבולות היישום של חוקים אלה.

מטרות השיעור

• הדרכות:הכללה, שיטתיות, העמקת הידע על חוקי ניוטון, היווצרות היכולת ליישם באופן מקיף את הידע הנרכש בפתרון בעיות תיאורטיות, ניסיוניות, מעשיות.
• מתפתח:פיתוח תחומי עניין קוגניטיביים, יכולות אינטלקטואליות ויצירתיות בתהליך פתרון בעיות מעשיות, מיומנויות תקשורת בעבודה בקבוצות,
• חינוכי:חינוך לשכנוע באפשרות להכיר את הטבע, כבוד ליוצרי המדע והטכנולוגיה.

סוג שיעור:שיעור של חזרה, שיטתיות, הכללת ידע, גיבוש מיומנויות.

טופס שיעור:שיעור לא מסורתי בצורה של יומן בעל פה,

איגרפים לשיעור:

• "פיזיקה היא המדע של הבנת הטבע." (E Rogers)
• אני לא יודע מה אני אולי נראה לעולם, אבל לעצמי אני נראה כמו ילד שמשחק ליד הים, שהצליח למצוא חלוק נחל יפה יותר מאחרים: אבל האוקיינוס ​​של הלא נודע שוכן לפני. (אייזק ניוטון (1643–1727)

הַרשָׁמָה:כרזה עם אפיגרף, דיוקן של ניוטון, תערוכת ספרות לקריאה נוספת, צעצועים.

הכנה לשיעור:

החבר'ה מתחלקים לשתי קבוצות, שוות בכוחן, נבחרים קפטני הקבוצה. לפני השיעור, כל צוות לומד את הספרות על תולדות חייו ויצירתו של ניוטון, ומביא ספרים לשיעור.

עמוד 1.

חוכמה עממית

1. "אם הייתי יודע איפה ליפול, הייתי מניח קשיות".

• למה תמיד נעים יותר ליפול על קש, מים או שלג מאשר על האדמה, אספלט או בטון?

1. “ איזה ינשוף על גדם, מה שאנחנו בועטים על ינשוף, אבל הכל כואב"

• לאיזה חוק פיזיקלי מתייחסים בפתגם הרוסי הזה?

1. "מזחלות הן קטנועים, אבל אתה לא יכול בלי סוס"

• בגלל איזה כוח יכולה מזחלת - קטנועים לא להתגלגל בלי סוס על משטח אופקי?

1. "השור לוקח מס (מושך לאט), הסוס ממהר."

• מי מושך עם יותר תאוצה?

תשובות

1. בלימה בסביבה עם פחות גרר יוצרת פחות תאוצה ופחות כוח g.
2. הפתגם מתייחס לחוק השלישי של ניוטון.
3. מזחלות - קטנועים לא יכולים להתגלגל ללא סוס על משטח אופקי בגלל כוח החיכוך.
4. הסוס מושך בתאוצה גדולה יותר, מכיוון שהוא נותן לעגלה יותר מהירות בפרק זמן קצר יותר.

עמוד שני. האם אתה יודע?

1. מהו תאריך הלידה של אייזק ניוטון (25/12/1642 בסגנון ישן, 01/04/1642 בסגנון חדש)
2. מדוע, כאשר מניחים גרזן על הידית, הם פוגעים בידית על פני השטח של חפץ מוצק? (ברגע הפגיעה הידית נעצרת, והגרזן ממשיך לנוע, יושב על הידית).
3. באיזו אוניברסיטה (ובקולג') למד ניוטון מ-1661? (אוניברסיטת קיימברידג', טריניטי קולג').
4. נער את המדחום לפני מדידת הטמפרטורה. מדוע עמוד הכספית צונח? (כרגע היד עוצרת בעת רועד, גוף המדחום נעצר, ועמוד הכספית ממשיך לנוע באינרציה, נופל למטה)
5. באיזו יצירה של ניוטון מובאים חוקיו המפורסמים? (1687, "העקרונות המתמטיים של הפילוסופיה הטבעית")
6. האם ניתן לשייך מסגרת התייחסות אינרציאלית לגוף אמיתי כלשהו? (מסגרת ההתייחסות הקשורה לכל גוף אמיתי יכולה להיות רק אינרציאלית בערך, מכיוון שכל גוף מושפע באמת מגופים אחרים.)
7. בן כמה היה ניוטון כשהיה פרופסור באוניברסיטת קיימברידג'? (27 שנים. מאז, קיימברידג' התפרסמה בפיזיקה ובמתמטיקה, בעוד שהכיסא שבו עבד ניוטון הפך לעניין של כבוד עבור מדענים אנגלים)
8. האם מסגרת הייחוס "כדור הארץ" יכולה להיחשב אינרציאלית? (כדי לחשב כמעט את כל התנועות ליד פני כדור הארץ (מכוניות, מטוסים), אפשר לבחור במערכת הייחוס של כדור הארץ בתור האינרציאלית. כשבוחנים את תנועות כוכבי הלכת, מערכת ייחוס זו לא יכולה להיחשב אינרציאלית משתי סיבות: 1). כדור הארץ מסתובב על צירו; 2). כדור הארץ נע סביב השמש בנתיב מעוקל.
9. באיזה תחום בפיזיקה עבד ניוטון בשנים הראשונות של הפרופסור שלו? (אופטיקה. הוא שיפר את המודל של סוג חדש של טלסקופ מחזיר אור, גילה את תופעת הפיזור).
10. כשאנחנו הולכים, אנחנו דוחפים מהקרקע. האם גוף יכול לנוע ללא תמיכה חיצונית? אם כן, נא לספק דוגמאות. (אולי. למשל, מטוסי סילון, רקטות, דיונונים, דיונון).
11. היכן קבור ניוטון? (ניוטון מת בלילה שבין 20 ל-21 במרץ 1727. הוא נקבר בהצטיינות רבה במנזר וסטמינסטר. הכתובת על האנדרטה מעל קברו מסתיימת במילים: "תנו לבני תמותה לשמוח שקישוט כזה של המין האנושי היה קיים. ”).

עמוד 3.

שאלות מעניינות לילדים אינטליגנטים

1. הנהג משך את הבלם החשמלי, המכונית נחתה עם האף על הקרקע, לאחר מכן זינקה מיד, וזכוכית עפה מהחלונות בשאגה ובצלצול. (מ. בולגקוב,"מאסטר ומרגריטה") מדוע עפה זכוכית מהחלונות במהלך הבלימה החדה של החשמלית? לאן הם טסו - לאורך החשמלית או נגדה?

1. בסיפור פנטסטי מאת HG Wells, כל משאלותיו של בחור צעיר שרצה שכדור הארץ יפסיק את סיבובו החלו להתגשם. מה קרה כשהתשוקה חסרת המחשבה הזו התגשמה? מדוע קל יותר לכסח עם טל?
2. ש' לם, באחד הסיפורים על הטייס פירקס, מתאר את "נחיתת הירח" של הרקטה באופן הבא: יללה, זורם סביב בליטות השריון החיצוני. הייתה התנגדות רכה אך אלסטית למדי של מנועים רועמים שדחפו את הרקטה לכיוון ההפוך. לפתע שאגו המנועים בכל הכוח: "אהה, אנחנו עולים באש!", חשב פירקה. אילו כוחות פועלים על הרקטה בזמן הנחיתה? מה פירוש הביטוי "לעמוד באש"?
3. המצאתי שש תרופות
   לטפס ולכוכבי עולם!
   שב על עיגול הברזל
   ולקחת מגנט גדול,
   תזרוק את זה גבוה
   עד מתי תראה העין;
   הוא יפתה ברזל מאחוריו,
   הנה הכלי הנכון!
   ורק הוא ימשוך אותך,
   תפוס אותו והקיא אותו שוב-.
   אז הוא יקום בלי סוף!
   (E. Rostand,"סיראנו דה ברז'רק")

מדוע שיטה כל כך מעניינת אינה מתאימה מיסודה למסע בין כוכבי לכת?

1. "באחת עשרה בערב, האחים החלבים, עקבים מתחת למשקל של שתי משקלים גדולים, הלכו לכיוון המשרד. פניקובסקי נשא את חלקו בשתי ידיו, מוציא את בטנו ומתנפח בשמחה... בלגנוב הגדול החזיק את המשקל על כתפו. לפעמים פניקובסקי לא הצליח לסובב פינה, כי המשקל אך האינרציה המשיכו לגרור אותו קדימה. ואז בלאגנוב החזיק את פניקובסקי בצווארון בידו הפנויה ונתן לגופו את הכיוון הנכון. (א. אילףו א. פטרוב,"שנים עשר הכיסאות")

הסבירו את הפרק המתואר מנקודת מבט פיזית. כיצד תשתנה התמונה אם זה היה קורה על הירח, שבו כוח הכבידה קטן פי שישה מאשר על כדור הארץ?

1. סוויאטגור יורד מטובו של הסוס,
   הוא תפס את התיק* בשתי ידיו.
   הוא הרים את הארנק מעל ברכיו.
   וסוויאטגור עד הברכיים שקע באדמה,
   ועל הפנים הלבנות, לא דמעות, אלא זורם דם.
   במקום שבו סוויאטגור התלכלך, הוא לא יכול היה לעלות לכאן,
   הנה הוא עישן...
   (מתוך אפוס עממי רוסי)

למה סוויאטגור לא הצליח להרים את הארץ "בשביל תיק יד"?

עמוד 4. פלאים! לא, פיזיקה.

הבוהן הראשון.

היי חבר'ה! שמחה מחכה לך!
תתכנס הפעם
ראה ניסים!

חופן 2

תקשיבו חברים שלי
יש לי ניסים.
ומכוניות, אופנועים
יש גם טנק.

הבוהן הראשון

תמצאו כאן הכל
אם יש ראש על הכתפיים.
והראש לא צריך להיות פשוט
הראש חייב להיות זהוב.

חופן 2

תקשיב למה שאני אומר לך
אני לא יכול לספור את כל הצעצועים שלי
טנק נוסע, מכונית גם לא דורשת צמח.
ובכן, מה הסוד כאן?
ספר לי את התשובה!

עקרון הפעולה של מכונת האינרציה הוא כדלקמן: על הסרנים האחוריים והקדמיים יש סדרה של גלגלי שיניים המחוברים לגלגל התנופה. אנחנו דוחפים את המכונית, גלגלי השיניים מעבירים את התנועה לגלגל התנופה. לגלגל התנופה יש מסה גדולה, לכן הוא ישמור על מצב התנועה שנאמר לו במשך זמן רב. ניתן לראות את תופעת האינרציה בניסוי.

חוויה. התקן מטוס משופע, שים בר בתחתית. בואו נציב עַלאת המטוס המשופע של המשאית עם הבובה בתוכה ותנו לה להחליק למטה. בסוף המשאית תעצור והבובה שממשיכה לנוע תיפול. (למה?). (תנועת הגופים מתרחשת עד שהם נתקלים במכשול בדרכם).

חוויה. עם סרגל נדפוק ניקל מהעמוד. העמוד אינו מתפרק, מכיוון שהמטבעות נשארים במנוחה על ידי אינרציה.

חופן 2

תסתכל מקרוב על הצעצועים
ותחשוב על מה שיש להם בפנים.
מי שמחזיק בהם
הוא משחק בפיזיקה.
זו כל התשובה.

סִפְרוּת

1. Pakhomova N.Yu. שיטת הפרויקט החינוכי במוסד חינוכי - מ .: ארקטי, 2008.
2. Bobrova S.V.. שיעורים לא סטנדרטיים. - ו.: המורה. עמ' 29, 31.
3. Degtyarev B.I., Degtyareva I.B.משימות ברמה בפיזיקה. - ק .: רדיאנסקה שקלה, 1998. ש' 14, 15, 16, 20.
4. Usoltsev A.P.. בעיות בפיזיקה המבוססות על נושאים ספרותיים. - E .: U-Factoria, 2003.
5. האתר של המכון האזורי קרסנויארסק ללימודים מתקדמים של עובדי חינוך - http://www.cross-ipk.ru
6. מקרנקו א.ס.משחק. אופ. - מ', 1957. ש' 97.

שיעור פיזיקה בכיתה ט'.

נושא: שלושת החוקים של ניוטון. שיעור כללי.

חובר על ידי: המורה לפיזיקה מירושנצ'נקו נאדז'דה ויקטורובנה.

בית ספר: בית ספר תיכון GU לובלין.

2014-2015

נושא השיעור : שלושת החוקים של ניוטון. שיעור כללי.

מטרות השיעור:

- דִידַקטִי : הכללה ושיטתיות של הידע של התלמידים בחוקי הדינמיקה, שיפור היכולת לפתור בעיות איכותיות וחישוביות, ביצוע משימות המבוססות על חוקים ודפוסים ידועים.

- חינוכית : לפתח את היכולת ליישם את הידע הנרכש בפועל; יכולת שיטתיות ותיאור התוצאות, לקדם הפעלת החשיבה היצירתית של התלמידים; עודד עבודה אישית ועבודה קבוצתית.

- חינוכית : לטפח כבוד הדדי, התמדה בהשגת ידע, ביקורת עצמית בהערכת פעילותו ועבודת החברים.

סוג שיעור : הכללה ושיטתיות של ידע.

אפיגרף לשיעור:

אני לא יודע מה אני יכול להיראות לעולם, אבל לעצמי אני

אני נראה כמו ילד שמשחק ליד הים שהצליח

למצוא חלוק נחל יפה יותר מאחרים:

אבל האוקיינוס ​​של הלא נודע מונח לפני.

אייזק ניוטון (1643 - 1727)

במהלך השיעורים:

הקדמה מאת המורה.

בלי שמו של ניוטון, אין פיזיקה, ועבור ניוטון, בלי פיזיקה ומתמטיקה, לא היו חיים. המדע עבורו הוא מים, אוויר ואוכל. משפטים, חוקים, יחידות מדידה של כוח נקראים על שמו. אם אפשר היה למדוד את עוצמת הגאונות האנושית, אפשר היה לקרוא לזה גם ניוטון. לא בכדי חקוקות המילים על המצבה של קברו של ניוטון: "...תנו לבני תמותה לשמוח שקישוט כזה של המין האנושי היה קיים".

השנים הפוריות ביותר בחייו של ניוטון היו השנים 1665 - 1667, כאשר בזמן המגיפה הוא יצא לכפר הרעב וולסטורפ. אפשר לכנות שנים אלו "סתיו בולדינו" של ניוטון. הוא עבד ללא כל מידה! כאן נולד החשבון האינטגרלי, כאן הוא חושף את קרן השמש, לומד את סוד הספקטרום, כאן הוא בונה סוג חדש של טלסקופ - רפלקטור ומיקרוסקופ.

היה עוד ניוטון. אנחנו יודעים עליו מעט מאוד. ניוטון זה הוא פוליטיקאי, חבר הפרלמנט המייסד, אדם שבאופן בלתי מובנה לחלוטין, שילב עבודה מדעית עם עבודה אדמיניסטרטיבית, עם שירות של אינטרסים של המדינה.

תהילתו של ניוטון לא הייתה קלה עבורו: היא הביאה גם את מרירות האכזבה וגם את כאב הטינה. במחלוקות עם מדענים רבים, הוא נאלץ לא פעם להגן על העדיפות שלו במדע.

כשקוראים את דברי האפיגרף שלנו לשיעור, אנו רואים שלפי ניוטון, החוקים התגלו "בקלות". פשוט היה צורך להיות קשוב יותר לעולם הסובב, מלא בלא נודע. לכן, השיעור על חוקי ניוטון מתנהל בצורה של משחק שיאפשר לכל היכולות שלך להתבטא, ילמד אותך לראות את הדפוסים הנלמדים בטבע, ויעזור להסביר תופעות מכניות רבות.

2. הנעת פעילות חינוכית.

1.) מיידע את נושא השיעור, את מטרות השיעור.

2.) מנסח את המוטו של השיעור:

תחשוב ביחד!

להחליט מהר!

תשובה - נכון!

להילחם - באופן פעיל!

3.) מזכיר את התנאים לעבודה מוצלחת של כל תלמיד בשיעור (כתוב על הלוח)

היו קשובים, עצמאיים, בעלי תושייה

אל תשאיר שאלה ללא מענה

כדי להשלים כל משימה, השקיעו מינימום זמן ומקסימום מאמץ.

4.) מנסח תוצרי למידה צפויים.

3. עבודה בקבוצות.

הכיתה מחולקת לצוותים, אוספת תמונה (4 קבוצות), מעלה שם.

משימה אחת. חימום - עבור כל תשובה נכונה, הצוות מקבל אסימון.

מציג את תרגיל "שרשרת השאלות".

1 . מה חוקרת דינמיקה? (דינמיקה חוקרת את הסיבות לשינוי במהירות)

2. מהו החוק הראשון של ניוטון? (

3 . אילו מערכות ייחוס נקראות אינרציאליות? (ישנן מסגרות התייחסות כאלה, שביחס אליהן גופים מבודדים הנעים בהדרגה שומרים על מהירותם ללא שינוי בערך ובכיוון מוחלטים)

4. מהי אינרציה? (תכונתם של גופים לשמור על מהירותם בהיעדר גופים אחרים הפועלים עליו נקראת אִינֶרצִיָה )

5. איפה הביטוי של תופעת האינרציה בטכנולוגיה ובחיי היומיום?

6. באילו תנאים נעים גופים בקו ישר ואחיד? (גוּף מעבר דירה פָּשׁוּט ו באופן שווה , אם הוא לא מושפע מאף אחד אחר גוּף או שמעשיהם מקבלים פיצוי .)

7. אילו ניסויים מאשרים את תקפות החוק הראשון של ניוטון?

8. מהו משקל הגוף? ( הכוח שבו גוף, עקב משיכתו לכדור הארץ, פועל על תומך או מתלה.)

9. כיצד נקבע משקל הגוף? (מסה גוּף בְּדֶרֶך כְּלַל לְהַגדִיר באופן ניסיוני. כדי לעשות זאת, קח את העומס, שים אותו מאזניים ולקבל את תוצאת המדידה)

10. מהו כוח? (זוהי פעולה של גוף אחד על גוף אחר, הגורמת להאצה)

11. מה מאפיין כוח? (בעל ערך וכיוון מספרי ).

12. באילו יחידות נמדד כוח? (ניוטון. )

13. מהו התוצאה של כוחות? (כוח שיוצר את אותה השפעה על הגוף כמו כמה כוחות הפועלים בו זמנית)

14. כיצד נקבע תוצאת הכוחות? ( זהו הסכום של שניים שניתנו כוחות .)

15. מה הסיבה לתאוצה?(אם כוח פועל על הגופים.)

16. מה הקשר בין תאוצה לכוח? (ככל שהכוח הפועל על הגוף גדול יותר, הגוף הזה מקבל מואץ יותר)

17. מה הקשר בין תאוצה למסה? ( פרופורציונלי הפוך, ככל שיותר מסה, כך פחות תְאוּצָה)

18. כיצד נכתב החוק השני של ניוטון? (התאוצה של גוף עומדת ביחס ישר לכוח הפועל על הגוף וביחס הפוך למסה של גוף זה)

19. אילו ניסויים מאשרים את תקפות החוק השני של ניוטון?

20. מה המשמעות של החוק השלישי של ניוטון? ( גופים פועלים זה על זה בכוחות שווים בגודלם ומנוגדים בכיוון)

2 . חוקי ניוטון בפתגמים עממיים. הסבר פתגמים.

1) לכסח את החרמש עד הטל. (כאשר הטל יורד על הדשא, מסת הדשא תגדל והוא יהיה אינרטי יותר. עקב האינטראקציה של החרמש והדשא, לדשא "לא יהיה זמן" לשנות את מהירותו מאחורי החרמש ויישאר חתוך במקומו).

2) הסוס אינו מסמר, הוא לא יפסיק מיד. (המסמר נעצר, נשען עם כובע (שטח גדול של תמיכה) על הלוח. הסוס, בעל מסה משמעותית, אינרטי למדי, ולוקח זמן מה לשנות את מהירותו לאפס).

3) סדן טוב לא מפחד מפטיש. ("אין צורך לפחד מה"פטיש" סדן שהמסה שלו מספיק גדולה, ולכן הוא יהיה אינרטי ובאינטראקציה עם הפטיש, למעשה לא ישנה מהירות, כלומר יישאר עומד במקום. ).

4) לא משנה איך תזרקו את החתול על הקרקע, הוא יעמוד על כפותיו. (כידוע, כדי לשנות את כיוון המהירות של גוף, גוף אחר חייב לפעול עליו. החתול באוויר מקיים אינטראקציה עם זנבו.).

3. פתרון משימות מרובות רמות.

שלב ראשון

רמה ממוצעת

מספיק רמה

רמה גבוהה

4 . משחק "שאלות מעניינות"

צוותים שואלים זה את זה שאלות מוכנות מראש. ניתן זמן לדיון (1-2 דקות). לתשובה הנכונה, הצוות מקבל אסימון אחד.

שאלות אפשריות.

1. אם הפעולה, כפי שאומר החוק, תמיד שווה ומנוגדת לתגובה, אז הכוח שבו הסוס מושך את העגלה קדימה שווה בגודלו ומנוגד בכיוון הכוח שבו העגלה "מושכת" את הסוס לאחור. . אבל העגלה נעה קדימה, אבל הסוס לא זז אחורה. למה גם העגלה וגם הסוס נעים קדימה?

(הכוח הפועל על העגלה והכוח הפועל על הסוס שווים בכל רגע של זמן; אך מכיוון שהעגלה נעה בחופשיות על גלגלים, והסוס נח על הקרקע, ברור מדוע העגלה מתגלגלת לעבר הסוס. )

2. תפוח נופל ארצה כי הוא נמשך על ידי הגלובוס; אבל בדיוק באותו כוח, התפוח מושך את כל הפלנטה שלנו אל עצמו. מדוע אנו אומרים שהתפוח נופל על כדור הארץ, במקום לומר: "התפוח והאדמה נופלים זה על זה"?

( התפוח והאדמה אכן נופלים זה על זה, אבל מהירות הנפילה הזו שונה עבור התפוח ועבור האדמה. כוחות משיכה הדדיים שווים נותנים לתפוח תאוצה של 10 מ'/שניה 2 , ולכדור הארץ - פי כמה פחות מכמה פעמים מסת כדור הארץ עולה על המסה של תפוח. כמובן, המסה של כדור הארץ גדולה פי כמה מהמסה של תפוח, ולכן כדור הארץ מקבל תנועה כל כך זניחה עד שהיא יכולה להיחשב שווה לאפס. .)

3. הסיפור על איך "ברבור, סרטן ופייק לקחו את המטען עם המטען שלהם" ידוע לכולם. אבל אם ניקח בחשבון את האגדה הזו מנקודת המבט של המכניקה, התוצאה אינה דומה כלל למסקנתו של קרילוב הפבוליסט. איך הוא יהיה?

… הברבור פורץ לתוך העננים

הסרטן זז אחורה

ופייק מושך למים.

( האגדה קובעת ש"העגלה עדיין שם", במילים אחרות, שהתוצאה של כל הכוחות המופעלים על העגלה היא אפס. הברבור, השועט לתוך העננים, אינו מפריע לעבודת הסרטן והפייק, הוא אפילו עוזר להם: דחף הברבור, המכוון נגד כוח המשיכה, מפחית את החיכוך של הגלגלים על הקרקע ועל הציר, ובכך מקל משקל העגלה. הם מכוונים בזווית זה לזה, ולכן התוצאה שלהם לא יכולה להיות שווה לאפס.)

5. מילה אחרונה של המורה

ביוגרפים של ניוטון אומרים שבהתחלה הוא למד בבית הספר בצורה מאוד בינונית. ואז יום אחד הוא נעלב מהתלמיד הכי טוב בכיתה. ניוטון החליט שהנקמה הנוראה ביותר עבור העבריין היא לקחת ממנו את מקומו של התלמיד הראשון. יכולותיו הרדומות של ניוטון התעוררו, והוא האפיל בקלות על יריבו.

אי אפשר להחביא שוב את ג'יני הידע המתעורר בבקבוק עובש כהה. מאותו פרק משמח למדע העולמי החל תהליך הפיכתו של תלמיד בית ספר אנגלי צנוע למדען גדול.

6.הערכה עצמית (טיעון ואובייקטיביות).

גיליון הערכה עצמית

שם משפחה __________

שם _______________

כלל הנקודות ___________

7. השתקפות

רגיל, נורמלי.

משעמם, שום דבר מעניין.

8. ד\ז. חזור על הפרק - יסודות הקינמטיקה.

גיליון – קבוצה אחת.

סדן טוב לא מפחד מפטיש

שלב ראשון

למה אתה לא יכול לחצות את הכביש מול רכב נע סמוך? מה הסיבה שהנהג לא יכול לעצור מיד את המכונית?

רמה ממוצעת

באיזו תאוצה נע מטוס סילון עם מסה של 60 טון במהלך האצה אם כוח הדחף של המנועים הוא 90 קילו-ניין?

מספיק רמה

שועל, שבורח מרודף - כלב, מציל את עצמו לעיתים קרובות על ידי ביצוע תנועות פתאומיות חדות הצידה בדיוק בזמן שבו הכלב מוכן לתפוס אותו בשיניו. למה הכלב מתגעגע?

רמה גבוהה

גוף עם מסה של 400 גרם בפעולת כוח של 8 N רכש מהירות של 36 קמ"ש. קבע באיזה נתיב עבר הגוף.

3. משחק "שאלות מעניינות"

הסיפור של איך "ברבור, סרטן ופייק הובילו עם המזוודות שלהם" ידוע לכולם. אבל אם ניקח בחשבון את האגדה הזו מנקודת המבט של המכניקה, התוצאה אינה דומה כלל למסקנתו של קרילוב הפבוליסט. איך הוא יהיה?

… הברבור פורץ לתוך העננים

הסרטן זז אחורה

ופייק מושך למים.

דף עבודה - 2 קבוצות.

1. חוקי ניוטון בפתגמים עממיים. הסבר פתגמים.

1) לכסח את החרמש עד הטל.

2. פתרון משימות רב רמות.

שלב ראשון

למה אתה לא יכול לחצות את הכביש מול רכב נע סמוך? מה הסיבה שהנהג לא יכול לעצור מיד את המכונית?

רמה ממוצעת

באיזו תאוצה נע מטוס סילון עם מסה של 60 טון במהלך האצה אם כוח הדחף של המנועים הוא 90 קילו-ניין?

מספיק רמה

שועל, שבורח מרודף - כלב, מציל את עצמו לעיתים קרובות על ידי ביצוע תנועות פתאומיות חדות הצידה בדיוק בזמן שבו הכלב מוכן לתפוס אותו בשיניו. למה הכלב מתגעגע?

רמה גבוהה

גוף עם מסה של 400 גרם בפעולת כוח של 8 N רכש מהירות של 36 קמ"ש. קבע באיזה נתיב עבר הגוף.

3. משחק "שאלות מעניינות"

אם הפעולה, כפי שאומר החוק, תמיד שווה ומנוגדת לתגובה, אז הכוח שבו הסוס מושך את העגלה קדימה שווה בגודלו ומנוגד בכיוון לכוח שבו העגלה "מושכת" את הסוס לאחור. אבל העגלה נעה קדימה, אבל הסוס לא זז אחורה. למה גם העגלה וגם הסוס נעים קדימה?

דף עבודה - קבוצה 3.

1. חוקי ניוטון בפתגמים עממיים. הסבר פתגמים.

הסוס הוא לא מסמר, הוא לא יפסיק מיד

2. פתרון משימות רב רמות.

שלב ראשון

למה אתה לא יכול לחצות את הכביש מול רכב נע סמוך? מה הסיבה שהנהג לא יכול לעצור מיד את המכונית?

רמה ממוצעת

באיזו תאוצה נע מטוס סילון עם מסה של 60 טון במהלך האצה אם כוח הדחף של המנועים הוא 90 קילו-ניין?

מספיק רמה

שועל, שבורח מרודף - כלב, מציל את עצמו לעיתים קרובות על ידי ביצוע תנועות פתאומיות חדות הצידה בדיוק בזמן שבו הכלב מוכן לתפוס אותו בשיניו. למה הכלב מתגעגע?

רמה גבוהה

גוף עם מסה של 400 גרם בפעולת כוח של 8 N רכש מהירות של 36 קמ"ש. קבע באיזה נתיב עבר הגוף.

3.משחק "שאלות מעניינות"

התפוח נופל ארצה כי הוא נמשך על ידי הגלובוס; אבל בדיוק באותו כוח, התפוח מושך את כל הפלנטה שלנו אל עצמו. מדוע אנו אומרים שהתפוח נופל על כדור הארץ, במקום לומר: "התפוח והאדמה נופלים זה על זה"?

גיליון - 4 קבוצות.

1. חוקי ניוטון בפתגמים עממיים. הסבר פתגמים.

לא משנה איך תזרקו את החתול על הקרקע, והוא יעמוד על כפותיו

2. פתרון משימות רב רמות.

שלב ראשון

למה אתה לא יכול לחצות את הכביש מול רכב נע סמוך? מה הסיבה שהנהג לא יכול לעצור מיד את המכונית?

רמה ממוצעת

באיזו תאוצה נע מטוס סילון עם מסה של 60 טון במהלך האצה אם כוח הדחף של המנועים הוא 90 קילו-ניין?

מספיק רמה

שועל, שבורח מרודף - כלב, מציל את עצמו לעיתים קרובות על ידי ביצוע תנועות פתאומיות חדות הצידה בדיוק בזמן שבו הכלב מוכן לתפוס אותו בשיניו. למה הכלב מתגעגע?

רמה גבוהה

גוף עם מסה של 400 גרם בפעולת כוח של 8 N רכש מהירות של 36 קמ"ש. קבע באיזה נתיב עבר הגוף.

3. משחק "שאלות מעניינות"

מה קורה לאדם שרוכב על סוס אם הוא נעצר בפתאומיות?

גיליון הערכה עצמית

שם משפחה __________

שם _______________

1. לקח חלק פעיל בשיעור.

2. הציע הצעות טובות בעבודה בקבוצה.

3. סיפק תמיכה לשאר חברי הקבוצה, הכיתה.

4. הציעו רעיונות חדשים שאחרים אהבו.

5. סיכם בהצלחה את מחשבותיהם של אחרים.

כלל הנקודות ___________

הִשׁתַקְפוּת - בחר סמיילי המאפיין את המצב הרגשי שלך מהשיעור.

עבודה מעולה, מרגשת, קשה.

רגיל, נורמלי.

משעמם, שום דבר מעניין.

"רע וטוב הם כמו מים ושמן: הם אינם יכולים להתערבב" - הם אינם מתקשרים זה עם זה.

"כמו אבן למים." - התנאי לגופים צפים תלוי ביחס בין צפיפות הנוזל והגוף הצף.

"אתה יושב על אבן שלוש שנים - האבן תתחמם" -

השמש זורחת, אבל הירח רק זורח - תופעה חשמלית

"אין ספינה, אין סירה, אין משוטים, אין מפרש,

אפילו מצאתי את מושג המומנטום של הגוף, שעדיין לא למדנו)))

"תעשה חציר בזמן שהשמש זורחת" היא תופעה תרמית.

, "הערפל מתבהר - הזאב לא אוהב את זה" - עיבוי

"מזה שרה העגלה שהיא לא אכלה זפת הרבה זמן".

"מזה שרה העגלה שלא אכלה זפת הרבה זמן" (חיכוך)

כשהיא חוזרת, היא תגיב.(גופים פועלים זה על זה בכוחות שווים בגודלם ומנוגדים בכיוון. 3 חוק ניוטון)

1) הכוחות הנובעים מאינטראקציה של שני גופים יכולים להיות אחד גדול מהשני?

3. אז, גילינו: בחוק הראשון, ניוטון תיאר את מצב הגוף שאינו נתון לפעולת גופים אחרים, בחוק השני, המצב הפוך: גופים אחרים פועלים על הגוף, פעולותיהם. אינם מפוצים, כלומר, הכוח המתקבל אינו שווה לאפס, מתרחשת תאוצה. ואם שני גופים משתתפים באינטראקציה של גופים? מה נצפה במקרה זה? ניוטון פתר את הבעיה הזו בהצלחה.

התלמידים נותנים תשובות שונות.

נסכם: (על סמך ניסויים ותצפיות, התלמידים, יחד עם המורה, מסיקים מסקנה לגבי הכוחות הפועלים במהלך האינטראקציה בין גופים, לגבי ערכם המספרי וכיווניהם).

משימה: קח שני דינמומטרים להדגמה והנח אותם אחד על השני. איזה כוח נקרא משקל? תומך בכוח התגובה? השווה ביניהם בגודל ובכיוון. על מה מופעלים כוחות אלו? כתבו את המסקנה בטבלה שעל הלוח ובמחברות שלכם.

תקציר של שיעור פיזיקה בכיתה ט' החוק השלישי של ניוטון

דוגמאות לביטוי והשימוש בחוק בטבע, בחיי היומיום:

למה? אחרי הכל, אתה ניצח את השולחן, לא הוא אתה. אנחנו נענה על הסקר הזה אם נבין...

כבר פגעת בשולחן באגרוף. כאב! למה? אחרי הכל, אתה ניצח את השולחן, ולא הוא אתה?

נציגי קבוצות 1 - 4 כותבים את המסקנה בטבלה על הלוח.

מכשירי חשמל: שתי עגלות, חוט, לוח פלדה צר, גפרורים.

ניתן להסביר כל אחת מהתנועות של גופים שונים שאנו רואים באמצעות חוקי ניוטון.

כּוֹחַ; לא חוקי, לא אינרציאלי; בְּיַחַס הָפוּך; תְאוּצָה; מִשׁקָל; ללא שינוי; אחד את השני; אם מהם; ביחס ישיר; כּוֹחַ; פעולה; שני גופים; אינרציאלי; שווה במודולוס; הפוך בכיוון;

לכל שולחן יש זוג דינמומטרים. חבר אחד את השני עם ווים ומתיחה, עקוב אחר הקריאות של שני הדינמומטרים. מהן הקריאות של שני הדינמומטרים?

הכוח האלסטי הנובע מהדפורמציה של הגוף עומד ביחס ישר לגודל ההתארכות המוחלטת

לפתח: ליצור מוטיבציה על ידי קביעת משימות קוגניטיביות, חשיפת הקשר בין ניסיון לתיאוריה, לגבש את היכולת לפתור את הבעיה המתעוררת, לנתח עובדות בעת התבוננות בתופעות, להמשיך ולפתח את היכולת לבצע הערכה עצמית של האדם החינוכי. פעילויות.

שיעור פיזיקה לכיתה ט' "חוקי ניוטון"

מודול התאוצה של גוף הוא ביחס ישר למודול התוצאה של כל הכוחות וביחס הפוך למסת הגוף

תשובה: החבל לא יישבר. מכיוון שכוחות ה-100 N שבהם הנערים מושכים בחבל גורמים למתח של 100 N, ולא 200 N.

הגוף נע בצורה אחידה ומיושרת (או נמצא במנוחה) אם לא פועלים עליו גופים אחרים (או פעולתם של גופים אחרים מתוגמלת)

1. כוח קבוע פועל על גוף בעל מסה של 200 גרם, ומעניק לו מהירות של 1 מ'/ש' למשך 5 שניות. קבע את הכוח הפועל על הגוף.

עשיתי מה שיכולתי, נתתי לאחרים לעשות יותר טוב.

תשובה: 1000 N. בהיעדר סוס אחד, השני לא היה יוצר שום השפעה על הדינמומטר. סוס אחד יכול להיות מוחלף רק בקיר יציב מספיק.

שמירה על מהירות הגוף ללא שינוי בהיעדר השפעות חיצוניות נקראת אינרציה

3. האם ניתן להזיז סירת מפרש על ידי הפניית זרימת אוויר ממאוורר חזק המותקן על הסירה אל המפרשים?

9. "ההשפעה החיובית של מנת משכל נמוכה על עלייה במערך המשימות בתהליך העבודה (טיפשים אוהבים עבודה)

1. "העיקרון הדואליסטי של שימוש בכלים חקלאיים על משטח הידרו" (כתוב עם קלשון על המים)

2. "הטבע הבינארי של הצהרותיו של אדם שאיבד פעילות חברתית" (סבתא אמרה בשניים)

19. "נייטרליות של מאפייני הטעם של צמח מצליבים ביחס לגידולי ירקות במרכז רוסיה" (חזרת צנונית אינה מתוקה יותר)

21. "חוסר התקדמות-רגרסיה בחילוף החומרים של הגוף כאשר היחס בין שומנים ופחמימות במאכל המסורתי של עמים מיושבים משתנה" (אי אפשר לקלקל דייסה עם חמאה)

מתוך היצירות הפואטיות הפשוטות ביותר, כמו אגדה או פתגם, הן יכולות להתבלט ולהפוך באופן עצמאי לדיבור חי, המרכיבים שבהם מעבים את תוכנם; אין זו נוסחה מופשטת של רעיון היצירה, אלא רמיזה פיגורטיבית אליו, הלקוחה מהיצירה עצמה ומשמשת כסגנה (לדוגמה, "חזיר מתחת לאלון", או "כלב ב" אבוס", או "הוא מוציא מצעים מלוכלכים מבקתה").

13. "תסמונת סירוב לגיטימציה, המבוססת על היעדר הזדמנויות לזיהוי מהיר של האדם" (אני לא אני, והסוס אינו שלי)

16. "דפוסי היחס בין אורך האפידרמיס הקרטיני לבין כמות החומר האפור בגולגולת" (השיער ארוך, אבל המוח קצר)

אימרה, בניגוד לפתגם, אינה מכילה משמעות מאלפת מכללה. זוהי הערה חשובה למדי שתעניין את אוהבי הפתגמים והאמירות.

פתגם הוא ביטוי פיגורטיבי נפוץ המגדיר כראוי כל תופעת חיים. בניגוד לפתגמים, אמירות נטולות משמעות מאלפת ישירה והן מוגבלות לביטוי פיגורטיבי, לרוב אלגורי: קל לזכור, כמו שלג על הראש, להכות בדליים - כל אלו הן אמירות אופייניות, נטולות הטבע. של שיפוט מוחלט. אבל, האמרה, במידה רבה אף יותר מהפתגם, מעבירה הערכה אקספרסיבית רגשית של תופעות חיים שונות. הפתגם קיים בדיבור כדי לבטא במדויק ובעיקר את רגשותיו של הדובר. אז, הפתגם מגנה את העבודה שנעשית בגסות, כפי שצריך, איכשהו: "תהרוג את השקית, ואז נסדר את זה".

פתגמים ואמרות

3. "בעיות בהובלת נוזלים בכלים בעלי מבנה בצפיפות משתנה" (הובלת מים במסננת)

פתגם הוא ביטוי, סיבוב דיבור המשקף תופעת חיים. לעתים קרובות הומוריסטי.

G.Ya.Myakishev, B.B.Bukhovtsev, N.N.Sotsky, פיזיקה כיתה י'

אז התאוצה של גוף נתון נקבעת על ידי הכוח הפועל עליו ותכונות הגוף עצמו.

מדידת המונים. בעזרת החוק השני של ניוטון, אתה יכול לקבוע את המסה של הגוף על ידי מדידת כוח ותאוצה באופן עצמאי:

תאוצת הגוף עומדת ביחס ישר לכוח הפועל עליו וביחס הפוך למסה שלו:.

מִשׁקָל.מידתיות ישירה בין מודולי התאוצה והכוח פירושה שהיחס בין מודול הכוח למודול התאוצה הוא ערך קבוע, בלתי תלוי בכוח:

כל אדם יכול להאיץ בקלות קיאק קל למהירות גבוהה תוך מספר שניות, אך הוא לא יוכל לעשות זאת עם סירה עמוסה בכבדות. או דוגמה אחרת. ברגע שתשחררו את מיתר הקשת, חץ קל יתפוס מהירות רבה בשבריר שנייה. ונסה במקום חץ לקחת חתיכה מצינור מים. אותה קשת יכולה רק בקושי להזיז אותו.

5. אילו תנאים נחוצים כדי שגוף ינוע בתאוצה מתמדת?

3. האם החוק השני של ניוטון תקף לגוף שרירותי או רק לנקודה מהותית?

פתגמים ואמרות על החוק השלישי של ניוטון

מסה היא המאפיין הדינמי העיקרי של גוף, מדד כמותי לאינרציה שלו, כלומר, יכולת הגוף לרכוש תאוצה מסוימת בפעולת כוח. ככל שהמסה של הגוף גדולה יותר, האינרציה שלו גדולה יותר, כך קשה יותר להוציא את הגוף ממצבו המקורי, כלומר לגרום לו לנוע, או להיפך, לעצור את תנועתו.

החוק השני של ניוטון.הצגת המושג מסה, לבסוף אנו מנסחים החוק השני של ניוטון :

דוגמאות אלו מראות שמודול התאוצה של גוף תלוי לא רק בהשפעה המופעלת עליו (כלומר, בכוח), אלא גם בתכונות הגוף עצמו. מכאן נובע שיש צורך להכניס ערך שיאפיין את יכולתו של גוף לשנות את מהירותו בהשפעת כוח מסוים. כמות זו מוצגת במכניקה. זה - מִשׁקָלגוּף. ככל שהמסה של הגוף גדולה יותר, כך התאוצה שמקבל הגוף קטנה כאשר כוח נתון פועל עליו.

גם ההפך הוא הנכון: אם מחלקים את הגוף לחלקים, אז סכום המסות של החלקים הללו יהיה שווה למסת הגוף לפני ההפרדה.

70 גרסאות שלמות של פתגמים ואימרות

21. אנחנו חיים, אנחנו לועסים לחם, ולפעמים אנחנו מוסיפים מלח.

51. הדייג רואה את הדייג מרחוק, לכן עוקף.

49. העבודה היא לא זאב, היא לא תברח לתוך היער, כי זה, ארור, חייב להיעשות.

50. תגדל, אבל אל תהיה אטריות, למתוח מייל, אבל אל תהיה פשוט.

29. מי שזוכר את הישן - העין הזו החוצה, ומי ששכח - שניהם.

4. נפש בריאה בגוף בריא - מזל נדיר.

6. מזל כמו שַׁבָּתאדם שטבע - אין צורך לחמם את האמבטיה.

63. מכה על לחי אחת - סובב את השנייה, אבל אל תיתן לעצמך להכות.

8. כולם מחפשים את האמת, לא כולם עושים את זה.

5. למשפחה יש את הכבשה השחורה שלה, ובגלל הפריק, הכל לא כדי לרצות.

65. לחם על השולחן - והשולחן הוא כס המלכות, אבל לא חתיכת לחם - והשולחן הוא קרש.

2. סבתא תהה, אמר בשניים אם גשם, או שלג, אם זה יהיה, או לא.

הצמיג פגע בחצץ - כדי שיאכל אותו.

עשרה משיכה בעלייה, אחד דוחף במורד.

"כסח את החרמש בעוד הטל, ירד עם הטל ואנחנו בבית" - רוסית

צאו לדרך במלוא המהירות (בראש, בלי להסתכל לאחור, בלי זיכרון).

הם משלמים כסף עבור שהייה, והתכנסויות על כלום (הם אומרים, מזמינים לשבת).

הכוח המתרחש כאשר משטחים נוגעים זה בזה הוא כוח החיכוך. כוח החיכוך הוא פרופורציונלי לכוח הלחץ הרגיל.

זה מסתובב כמו על מרצע. כמו ארבעים על מוקד.

"גל רץ על גל, צובר כוח" - פרסית

הסוס רץ, האדמה רועדת, אש נשפכת מהנחיריים.

נפל כמו אלומה. הוא נפל כאילו נחתך מהשורש.

הוא עשה סלטה (כלומר, נפל, עף עם הראש למעלה).

"אל תשתחו כמו מאזניים לשני הצדדים" - טורקית

זה נמצא בחבילה שאליה הפקדת את הדבר היקר ביותר שיהיה

"בקמפיין הכל סטרילי, החיידק מת מלכלוך"

2) בחר תרמיל לפי כוחך, אם אתה לא צריך לגרור את חברך עם תרמיל.

- אם יש הרבה מהם - חדר המזוודות סגור לארוחת צהריים;

לא משנה כמה טוב תדאגו לדברים, הם עדיין יישרפו! ההנחה של פדורוב:

הדברים שחשבת ששכחת יהיו בתרמיל שלך בסוף

מי אמר שייתושים ישנים בלילה? חוק מעונות:

4. גם אם יש לך את זה ועליך, כשתיפול מהסירה, אתה תזכור

נלקח איתם. 5. לפני שזה משתפר, מזג האוויר נעשה גרוע יותר. 6. מי אמר שהיא תשתפר?

שום דבר לא יקרה לך. 4. לעולם אל תלך על מפתן הדלת עם מישהו אמיץ יותר ממך. 5. מחיאת כפיים מול הסף היא צורה לא טובה. 6. אם כבר הזנת את הסף לא כפי שרצית, אז כל ניסיון לתקן

המצב מקל אם יש לך לוח זמנים להובלה שאתה צריך: אתה יכול להגיע לתחנה/תחנה שלה לא לפני שעה לאחר יציאתה. והבא יהיה למחרת.

תוחלתו והיא עומדת ביחס ישר לחומרת ההשלכות.

רוב התיאוריות, העקרונות והחוקים המדעיים נוסחו על ידי העם הרוסי. נכון, אבותינו לא טרחו בניסויים קפדניים ובהוכחות מתמטיות, אלא פשוט ניסחו תגלית מדעית בצורת פתגם והוציאו אותה לפועל. למרות שמדי פעם הם השיגו ניסוחים לא נכונים מבחינת המדע, כפי שקרה למשל עם החוק הראשון של המכניקה הקלאסית.

"אישה עם עגלה קלה יותר לסוסה" - חוק שימור המומנטום

בפעם הראשונה שנוסח על ידי רנה דקארט, חוק שימור התנע קובע שהסכום הווקטור של המומנטה של ​​כל הגופים הכלולים במערכת נשאר קבוע עבור כל אינטראקציה של גופי מערכת זו זה עם זה.
וקטור הוא רק גודל פיזיקלי שיש לו כיוון, והתנע הוא מכפלה של מסה ומהירות, כאשר המהירות היא בדיוק המקום שבו הגוף נע, כלומר, הוא וקטור. לכן, אם, למשל, סוסה עם עגלה ואישה נעות קדימה לאורך הכביש במהירות קבועה, אז כשהאישה קופצת אחורה מהעגלה בתנועה, המהירות שלה משתווה לאפס, והיא מעבירה אותה. מומנטום לעגלה עם הסוסה. בנוסף, האישה גם מפחיתה את המסה של המערכת הנעה, שאליה היא נתנה זה עתה דחף, אשר, באופן כללי, מוביל לעלייה במהירות הסוסה עם העגלה.

"השפה פותחת את התודעה" - השערת היחסות הלשונית של ספיר-וורף

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

השערת היחסות הלשונית מציעה כי מבנה השפה משפיע על התהליכים הקוגניטיביים, השקפת העולם והשקפות דובריה. ההשערה נקראה על שם אדוארד ספיר, אחד ממתנגדיה הנלהבים, ובנג'מין וורף, תלמידו, אשר בפולמוס עם מורו בשנות ה-20 הצליח להמציא את הניסוח המודרני שלה. נכון להיום, יש עדויות הן בעד והן נגד הרעיון ששפה יכולה להשפיע על דרך החשיבה שלנו. לדוגמה, שפת Guugu Yimitir האוסטרלית משתמשת רק בכיוונים הקרדינליים כדי לתאר את מיקומם של דברים במרחב, כך שדוברי Guugu Yimitir אינם מסוגלים לבצע אפילו משימות פשוטות אם מצב הדברים מתואר ביחס לדובר. מצד שני, אנשים בני לאומים שונים תופסים צבעים כמעט באותו אופן, למרות העובדה שהצבעים נקראים במילים שונות.

"כל חלפן גדול בפני עצמו" - תורת האבולוציה של צ'ארלס דרווין

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

התיאוריה אומרת שבתהליך האבולוציה, פרטים המותאמים ביותר לסביבתם שורדים ומביאים צאצאים. במהלך טיול מסביב לעולם, אחד ממקורות ההשראה המדעיים העיקריים עבור דרווין היה חוחיות הגלפגוס, ציפורים שהיו פעם אותו מין, אך כיום יש להן צורות מקור שונות מהותית, מה שמאפשר להן להאכיל מזרעים שונים ובהתאם לכך, תופסים נישות אקולוגיות שונות. כל נחש חול, אם כן, הוא גדול רק כפי שהצליח להסתגל למאפייני הערסל שלו.

"התפוח לא נופל רחוק מהעץ" - חוק הפיצול (החוק השני של גרגור מנדל)

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

אחד משלושת החוקים הגנטיים הבסיסיים אומר שכאשר שני צאצאים הטרוזיגוטיים מהדור הראשון מצליבים ביניהם בדור השני, נצפה פיצול ביחס מספרי מסוים: לפי הפנוטיפ 3:1, לפי הגנוטיפ 1: 2:1. במילים אחרות, הצאצאים אינם נראים בדיוק כמו הוריהם, אלא יורשים את תכונותיהם לרוחב ולרוחב. לפי חוק הבקעה (החוק השני של מנדל), התפוח נופל דוקא לא רחוק מעץ התפוח, ולא עד לנקודה שממנה צומח עץ התפוח עצמו.

"מוסקווה נשרפה מנר פרוטה" - החוק הראשון של תורת הכאוס

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

לפי תיאוריה זו, מערכות מורכבות יכולות להיות רגישות ביותר לתנאים ראשוניים, ששינוי קטן בו יכול להביא לשינוי קיצוני במערכת כולה בעתיד. אחד מחלוצי תורת הכאוס היישומי היה אדוארד לורנץ, שעבד ב-1961 על חיזוי מזג האוויר. הוא שם לב שהשינוי הקל ביותר במספרים המוזנים למכונה המדמה את מזג האוויר מוביל לתוצאות שונות לחלוטין. לורנץ הוכיח שהאטמוספירה היא מערכת כאוטית, ולא ניתן לחזות את מזג האוויר במדויק במשך יותר משבוע. עשר שנים מאוחר יותר, הוא העניק חיים לאגדה על פרפר שכנפיו מתנפנפות גורמות להוריקן בצד השני של כדור הארץ. אז אם הנר מהפתגם היה קרוב יותר במילימטר למרכז השולחן, אז אולי מוסקבה לא הייתה נשרפת.

"גם הדגים וגם הציפורים שולטים בזנבותיהם" - החוק הראשון של מכניקת הרצף

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

מודלים לזרימת גזים, נוזלים ואפילו מוצקים הניתנים לעיוות תוארו לראשונה במאה ה-19 על ידי המתמטיקאי הצרפתי אוגוסטין-לואי קאוצ'י. קאוצ'י הראה שחוקי התנועה של גופים חומריים הממלאים ברציפות את החלל אינם משתנים בהתאם לצפיפותם. לכן צלילה יכולה להיחשב כמעוף בעמוד המים, ואז פינגווין, למשל, הוא באמת ציפור מתחת למים. ואפשר לחשוב על טיסה כסחיפה לאורך גלי זרמי האוויר, כלומר אפשר לומר על נשר שהוא אינו ממריא, אלא נסחף באוויר.

"אין חבלים עשויים מחול" - העיקרון הבסיסי של מדעי החומרים

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

עיקרון זה קובע כי התכונות של החומרים שמהם אנשים מייצרים דברים כלשהם נקבעת על ידי המבנה שלהם כמו הרכב שלהם. למרות המובן מאליו של הצהרה כזו, מחקרים שיטתיים של יחסים כאלה לא נראו נחוצים למדענים במשך זמן רב. טכנולוגים ופיזיקאים חקרו את השפעת ההרכב או המבנה הפיזי של חומרים על תכונותיהם, בעוד כימאים עסקו בשקט בקשר בין הרכב למבנה כימי. אבל רק באמצע המאה העשרים, בהשפעת אנשים כמו ריצ'רד טרסלר, מדע החומרים התפתח למדע עצמאי, החלו מדענים לשקול את השפעת המבנה הכימי, יחד עם ההרכב, על התכונות הפיזיקליות והטכניות. של חומרים. אחרי הכל, אם החול נמס, מעובד ונמתח לחוטים, אז ניתן לארוג חבל מהפיברגלס שנוצר. ואם התאית של סיבי הצמח תתפצל למולקולות גלוקוז ותתגבש, אז החבל הקודם יתפורר לסוכר.

"ומסדק קטן מקרקש קלחת גדולה" - תורת פגמי הקריסטל

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

התיאוריה אומרת שהפרות של המבנה האידיאלי של גביש משפיעות רבות על תכונותיו הפיזיקליות והכימיות.
חומרים, כמו אנשים, מעניינים אותנו לרוב בגלל חוסר השלמות שלהם. ולפעמים כמה שיותר פגמים יותר טוב. פלדה קשה עם מספר סדקים מתגלה כשבירה מאוד, אך לאחר שהנפח מגדיל את מספר הפגמים הללו אלפי פעמים בעזרת פרזול, הם מתחילים לפצות זה את זה, וחוזק הפלדה עולה. וזהו רק סוג אחד של ליקויים - נקעים, שהתיאוריה שלהם פותחה בשנות ה-30 על ידי יעקב פרנקל וג'פרי טיילור. פגמים נוספים קיימים בצבעי אבני חן, טרנזיסטורים מוליכים למחצה במעבד של האייפון ובכל הננוטכנולוגיה שמתבססת על אנרגיית פגמי פני השטח.

"לשבור זה לא לבנות" - החוק השני של התרמודינמיקה

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

החוק קובע שההפרעה (אנטרופיה) של מערכת מבודדת לא יכולה לרדת. אנשים הכירו והשתמשו בחוק הזה עוד לפני שנוסח על ידי ויליאם תומסון ורודולף קלאוזיוס במאה ה-19 כדי לעבוד עם מנועי קיטור. מהחוק השני של התרמודינמיקה עולה שמכונות תנועה מתמדת הן בלתי אפשריות, ניסים לא קורים, ושאם לא תנקה את החדר, הוא לא יהפוך לנקות יותר בעצמו. אנחנו מצליחים לבנות משהו, ולא רק לראות את העולם מתמוטט, רק בשל העובדה שהמערכת בה אנו חיים, כדור הארץ, אינה מבודדת. הפיצוץ של מיליוני פצצות מימן בשנייה, שאנו מכנים השמש, נותן לצמחים, לבעלי חיים ולנו מספיק אנרגיה כדי לא רק לשרוד, אלא גם לסדר את העולם סביבנו.

"למרות שהאדמה ניזונה, היא גם מבקשת מזון בעצמה" - חוק לומונוסוב-לבואזיה

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

נכון יותר לקרוא לחוק הזה חוק שימור המסה. החוק אומר שהמסה של מערכת פיזיקלית נשמרת בכל התמורות הטבעיות והמלאכותיות שלה. או, כפי שניסח זאת לומונוסוב: "אם מוסיפים משהו למשהו, אז הוא נלקח ממשהו אחר". בברית המועצות, חוק שימור המסה כונה חוק לומונוסוב-לבואזיה, אך ראוי לציין כי לא לומונוסוב, שראה בחוק זה עיקרון פילוסופי שאין עוררין עליו, ולא לבואזיה, שהזכיר את החוק בספר הלימוד שלו כחוק זה. כמובן, מעולם לא חשבתי לטעון למחבר את הגילוי הזה.

"המילה היא לא דרור, היא תעוף החוצה - אתה לא תתפס אותה" - תורת המידע של אנטרופיה מאת קלוד שאנון

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

תורת המידע מציעה כי אנטרופיה היא מדד לכמות הידע הנמסר בהעברת מסר. במילים אחרות, ידע, מידע הוא סדר, היעדר כאוס, ולהיפך, אי ודאות, בורות היא כאוס, אנטרופיה. וכאשר מערכת כלשהי נותנת מידע לעולם החיצון, היא מפחיתה את האנטרופיה של העולם ומגדילה את שלה. לכן, היזהר כשאומרים משהו, כי האנטרופיה האינפורמטיבית, כמו הרגילה, יכולה רק לגדול, ואם פלטת משהו מתוך טיפשות, לא תוכל יותר להחזיר את המידע שניתן בחזרה, כי אתה לא יכול להפחית את האנטרופיה . אלא אם כן אתה מבקש לקבל מידע אחר בתמורה.

"אין עשן בלי אש" - עקרון הסיבתיות

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

עקרון הסיבתיות במסורת הפילוסופית האירופית נוסח לראשונה, כך נראה, על ידי דמוקריטוס, ובמסורת המזרחית על ידי הבודהא גאוטמה. העיקרון מניח שלכל אירוע בהווה יש סיבה בעבר ולא יכולה להיות סיבה בעתיד.
העיקרון הזה הוא כל כך בסיסי שאף אחד אפילו לא קורא לו חוק. זה מבוסס באופן אמפירי גרידא, אף אחד לא יכול להוכיח בוודאות מוחלטת שלא ניתן להפר את עקרון הסיבתיות. אבל אפילו פיזיקת הקוונטים, שמשחקת בקלות עם האינטואיציה היומיומית שלנו, לא מעזה לפלוש אליה. הפרה של עקרון הסיבתיות בספרי מדע בדיוני ובסרטים על מסע בזמן מובילה לפרדוקסים לוגיים בלתי פתירים. לדוגמה, אם נוסע לעבר הורג את סבו, אז, לכן, הוא לא נולד, לכן, הוא לא הורג את סבו, לכן, הוא נולד, לכן, הוא הורג את סבו, לכן ...

"מי שרוכב לא עוצר, ומי שעומד לא רוכב" - החוק הראשון של ניוטון עם שגיאה

איור: ריטה צ'רפונובה ל-TD

זו אמירה שגויה. זה נראה כל כך מובן מאליו שאף אחד לעולם לא יטיל בכך ספק. אף על פי כן, החוק הראשון של ניוטון קובע: במסגרות ייחוס אינרציאליות, שבהן לא פועלים כוחות על גופים, לא ניתן להבחין בין מצבי המנוחה והתנועה המיושרת האחידה. זה יוצא דופן עבורנו, משום שלא משנה אם אנחנו נוהגים, הולכים או עומדים, אנחנו מקשרים את מסגרת ההתייחסות שלנו עם פני השטח של כדור הארץ, ביחס אליו אנחנו, אכן, נעים או עומדים. אבל אם האב הקדמון העומד והאב הקדמון על עגלה, הנעים באופן אחיד זה ביחס לזה, נפגשו בשטח פתוח, אז לא תהיה דרך לקבוע מי מהם זז ומי עומד במקום.

תודה שקראת עד הסוף!

כל יום אנחנו כותבים על הבעיות הכי חשובות בארצנו. אנחנו בטוחים שאפשר להתגבר עליהם רק על ידי דיבור על מה שבאמת קורה. לכן, אנו שולחים כתבים לנסיעות עסקים, מפרסמים דיווחים וראיונות, סיפורי תמונות וחוות דעת מומחים. אנחנו מגייסים כסף לקרנות רבות - ואנחנו לא לוקחים אף אחוז מהם לעבודה שלנו.

אבל "דברים כאלה" עצמם קיימים בזכות תרומות. ואנו מבקשים מכם לתרום תרומה חודשית לתמיכה בפרויקט. כל עזרה, במיוחד אם היא קבועה, עוזרת לנו לעבוד. חמישים, מאה, חמש מאות רובל היא ההזדמנות שלנו לתכנן עבודה.

נא להירשם לכל תרומה לטובתנו. תודה.

האם אתה רוצה שנשלח לך במייל את מיטב הטקסטים של "עניינים כאלה"? הירשם