התנהגות של בנות 6 7 שנים. הבת חייבת להיות מושלמת

הורים רבים מתחילים לחשוב מראש מה זה לגדל ילדים בגילאי 6-7. ניתן להשוות את התבגרותו של ילד לתהליך הטיפוס של מטפס לפסגה, שבכל שלב שלו הוא נתקל בקשיים שונים. התפתחות של ילד היא לא משהו הדרגתי, חלק – זה תהליך המלווה במשברים. הצלחת ההתבגרות כולה תלויה בהתגברות המוצלחת של שלבי מפתח אלו.

מכיוון שהמשימות של כל שלב בהתעלות אנושיות שונות, יש צורך לחנך במידה רבה בדרכים שונות. זה לא אומר שאין חוקים פדגוגיים כלליים שרלוונטיים באותה מידה לכל גיל. הם. אבל כאן נתמקד בפרטים הספציפיים של גיל מסוים, כלומר מה מאפיין 6 שנים.

די ברור שחמש שנים הן עדיין גיל של חוסר זהירות. עבור ילדים, הדבר החשוב ביותר הוא האהבה הבלתי מותנית של האם, החום והביטחון של העולם המשפחתי שלהם, בבית. למרות שזה כבר משחק תפקיד גדול, החיים עדיין לא הציבו משימות מורכבות לאדם צומח.

בגיל שש מתרחשים שינויים באורח החיים של התינוק וביחסים עם יקיריהם. גיל זה כבר נתפס כגן ילדים. ובית הספר, שבו הולכים רוב הילדים בגיל שבע, הוא שלב חשוב בהתפתחות, חיברות והתבגרות. כל ההורים משנים בדרך כלשהי את יחסם לילד בסביבות הגיל הזה.

אם מוקדם יותר הילד למד משהו בצורה בלתי מורגשת, תוך כדי משחק, עכשיו הם דורשים ממנו משמעת, חריצות והתמדה. הלימודים הרגילים מתחילים בגן.

אם קודם לכן היחס של ההורים נקבע על ידי העובדה שזה התינוק שלנו, אנחנו אוהבים אותו כי הוא חמוד, צייתן, עכשיו מניע חדש חודר ליחסים עם יקיריהם: קפדנות, הצורך לציית לו.

הילד כבר קיים לא רק בשביל המשפחה שלו: מכינים אותו להיכנס לעולם הגדול והם רוצים שהוא יצליח בו. ככה זה לגדל ילד בן 6. זו הספציפיות של שלב ההתבגרות הזה.

מה נדרש מהילד?

מה האתגר הזה דורש מהתינוק? מה הוא צריך כדי לקבל בבית הספר ומעבר לחינוך שייתן לו עמדה יציבה בחיים?

בשלב זה, הילד כבר אמור להיות רווי מספיק באהבת יקיריהם ובאושר ילדותי חסר דאגות. במקרה זה, הוא יציב מבחינה רגשית ומוכן להמשיך הלאה.

כלומר, כמו שקורה תמיד בפיתוח, הצלחת השלב הבא תלויה במידה רבה במידת ההצלחה של התקופות הקודמות. גידול ילדים בני 5-6 (ולפני כן) מספק צבר, מעין בסיס להתקדמות.

אם התינוק מסתדר טוב ביחסים עם יקיריהם, הם אוהבים אותו, הוא מאושר, אז יש לו נקודת משען שבעזרתה הוא מסוגל, אם לא להפוך את העולם, אז במידה רבה לשנות את עצמו, את ההרגלים והגישה שלו . מה נדרש בכל שלב של התבגרות.

הילד צריך ללמוד בהדרגה לעשות לא מה שהוא רוצה, אלא מה שהוא צריך. זהו גידולו של ילד בגיל 6, הספציפיות שלו. כדי שהילד לא יתפוס את הצורך בכך כמשהו רע, שלילי, עליו להרגיש שלא רק מונעים ממנו חלק מהחופש הילדותי חסר הדאגות ממנו נהנה, לא רק מונעים ממנו לשחק ולהנות כל היום. , אבל גם לתת משהו נוסף. שמשהו חדש הופיע בחייו, כלומר חיובי, טוב ונעים עבורו.

רק בשני התנאים הללו: אם הילד מאושר ובזכות זה מוכן להמשיך בהתפתחות, ואם לא רק נשלל ממנו חלק מהחופש, אלא גם יקבל משהו מאוד מושך עבורו בתמורה, אדם צומח יוכל להתמודד עם אתגר החיים ללא בעיות.

מה צריך לתת לילד?

מה צריך לקבל ילד בתמורה לחופש הילדותי שנלקח ממנו חלקית? כבוד למבוגרים, קודם כל, אנשים קרובים: אבות, אמהות, סבים וסבתות, אחים או אחיות גדולים. מעמדו במיני-חברה של משפחתו משתנה.

פעם היה אהוב, אבל הוא לא השתתף בקבלת החלטות חשובות. כולם דאגו לו, דאגו לו, אבל הוא עצמו לא דאג לאף אחד. כעת המצב חייב להשתנות.

תינוק צריך יותר מסתם אהבה. הוא גם צריך כבוד. הצלחות בהתפתחות נפשית, כהכנה לבית הספר, ידע חדש מעניק לו כבוד של מבוגרים קרובים, מגדיל את חשיבותו במשפחה. במידה מסוימת, אמא ואבא צריכים ללמוד גישה חדשה כלפי ילדם: כמבוגר, כעובד.

זה לא אומר שהגישה של ההורים תשתנה באופן דרמטי. עדיף לעשות הכל בהדרגה רבה. אבל תווים חדשים מופיעים, והם נשמעים חזק יותר.

אז בהדרגה התינוק מתרגל לשינוי במעמדו: הוא כבר יותר שקול, הוא כבר כמעט תלמיד בית ספר, הוא לומד, כמה הישגים, צפויים ממנו הצלחה. ועלינו לעמוד בציפיות הללו.

זה מעצבן, כי זה קשה. אבל זה גם נעים, כי זה נותן תחושה של משמעות, חשיבות, כוח אנושי, שלא היה שם קודם.

זו בדיוק התחושה שאמא ואבא צריכים להנחיל לילד. אז הכל יהיה בסדר, לא בלי קשיים, אבל הם יתגברו.

איך לשנות את הקשר עם הילד?

האם קשה להורים לשנות את יחסם לילדם כשהם גדלים? יש הורים שונים. לרוב ההורים לא קשה. אבל אם לאמא (בדרך כלל יש לה בעיה כזו) חשוב מאוד להיות הכל עבור התינוק, להיות האל הארצי שלו, אז האמנציפציה של הילד הופכת למבחן קשה עבורה. היא עצמה מבחינה פסיכולוגית לא מוכנה לתת לו ללכת מעצמה, לתת לו יותר עצמאות. היא רוצה להמשיך להתנשא עליו, היא אוהבת שהוא תלוי בה לחלוטין. במקרה זה, האם, ומכאן גם ילדה, מתמודדת עם בעיה קשה.

אם לאם אין תסביך כזה, היא רק צריכה להבין אילו משימות מתמודדות התינוק שלה והיא עצמה. אתה צריך ללמוד איך לבנות קשרים עסקיים עם סטודנט חדש, סטודנט לעתיד. ילד בן 6 מתרגל בהדרגה לדרישות החדשות עבור עצמו. יחד עם זאת, תוך שמירה על ביטחון שאמו אוהבת אותו לא בגלל הצלחתו ללמוד, אלא בגלל העובדה שהוא הילד שלה, אוהבת אותו לבד.

בערך בגיל 6-7 שנים מסתיים תהליך היווצרות של חלקים רבים במוח. חשוב במיוחד לשיר בתקופה זו לציין התפתחות לקויה בזמן, שיכולה להתבטא בקשיים בוויסות רגשי-רצוני או רגישות עור מופחתת. גידולו של ילד בן 6-7 שנים, הפסיכולוגיה של גיל זה היא כזו שהילד נאלץ לעבור לגיל בית הספר היסודי מהגן. זה מלווה בביטוי של מה שמכונה "מניפולציה" ו"תעלולים" במקום מיידיות ילדותית.

הפסיכולוגיה של גידול ילדים בגיל הזה

הורים בהחלט חייבים לקחת בחשבון שילדים כבר בני שש מגלים תגובה חריפה למדי להאשמות ופשוט לביקורת. יחד עם זאת, הורים לא צריכים לנצל את החולשות של ילדם ולנסות לתמרן אותם באמצעות טכניקות כאלה. בנוסף, בגילאי 6-7 ילדים מנסים לזכות בכבוד סביבתם, הן המבוגרים והן בני גילם. וביקורת וחרחור רק מפריעים לביטוי המלא של האישיות.

תפקיד ענק ניתן לתקשורת של ילד בן 6-7 עם בני גילו. והורים בהחלט צריכים לספק תמיכה בכך, כלומר, אין צורך להגביל את התקשורת של הילד עם ילדים אחרים או לאסור להזמין חברים לבקר. אבל בגיל זה המשימה של ההורים היא לשים לב היטב ליחסים של הילד עם ילדים אחרים. במידת הצורך, יש לכוון ואף להסביר כיצד פותרים קונפליקטים, ללמד את נבכי התקשורת במצב נתון.

כמובן שגידול ילד בגילאי 6-7 אינו שלם ללא פעילות התפתחותית. המשחק העיקרי לגיל הזה הוא כל מיני משחקי תפקידים. במהלכם, הילד ישלוט בחוקים מסוימים וילמד לעקוב אחריהם, תוך חלוקת תפקידים בין כל המשתתפים בתהליך המשחק. יתרה מכך, כאשר התינוק משחק בבית ספר, בחנות, בבית חולים וכו', הוא לא רק מבלה, אלא משפר בהדרגה את התנהגותו החברתית. לכן ההורים צריכים, ככל האפשר, לוודא שהעניין של הילד במשחקים כאלה נשמר, ולהציע לו יותר ויותר משחקים, סיפורים ואפילו סטים נושאיים של צעצועים מגוונים.

עקרונות וגישות בסיסיות

במהלך גידול ילד בגילאי 6-7 יש לזכור כי מדובר בתקופת מעבר לתינוק עצמו. אחרי הכל, כרגע חיי הגן חסרי הדאגות מסתיימים, ולכן הילד צריך להתכונן לכניסה לעולם המבוגרים, עם הכללים וחובותיו, האחריות. לכן, גידולו של ילד בן 6-7 שנים, הפסיכולוגיה של תקופה זו מבוססת על העבודה הרצינית של ההורים.

מגיל שש בערך, ילד צריך להתחיל להתרגל לשגרת יומיום חדשה עבורו, בה יהיו לא רק משחקים, טיולים ושאר פעילויות מוכרות, אלא גם למידה. במקרה זה, אתה לא צריך להכניס את התינוק מיד למסגרת זמן קפדנית. בשלב הראשוני תוכלו להציע לו אפשרות לבחירה עצמית של הפעילויות המעניינות ביותר עבורו. אחרי הכל, המשימה העיקרית של ההורים היא לעורר עניין בשיעורים, ולכן כל כך חשוב שהלמידה תהיה מעניינת.

בין היתר, ילדים בני 6-7 כבר צריכים להחדיר בהדרגה אהבה לסדר ולעבודה. ואכן, בגיל זה, ילדים עדיין מוכנים לקחת על עצמם משימות מבוגרים שונות. לכן, תן לילד כבר להשתתף בעבודות הבית, יתר על כן, ייתכן שיש לו חובות פשוטות משלו. על מנת למנוע אובדן מוקדם של עניין בשיעורי הבית, על ההורים לשבח את הילד בזמן על השלמת המשימה הבאה, במיוחד אם הפעם הילד לקח את היוזמה.

פסיכולוגיה של הכנה לבית הספר

הולך ומתקרב הזמן בו הילד יתחיל שיעורים יומיים בבית הספר, כמו גם השלמת משימות מסוימות בבית. לכן, בגידול ילד בן 6-7, אתה בהחלט צריך לשים לב לפיתוח תכונות כגון: התמדה, ארגון, קשב ותכנון הפעילויות שלך.

בנוסף, אצל ילדים בני 6 מתחילה התפתחות אינטנסיבית של מנגנוני התפיסה החזותית. בשל כך תהליך ההכנה לבית הספר יכול להיות מרגש מאוד. אחרי הכל, אם המידע עבור הילד מוצג חזותית, הוא נתפס הרבה יותר טוב על ידו. לכן, כל כך חשוב להכין שקופיות ותמונות צבעוניות, וגם ספרי ילדים מעוצבים להפליא, כדי שהתינוק ילמד בהנאה.

כל יום צריך להציע לילד בגילאי 6-7 כל מיני פעילויות, שבמהלכן הוא יצטרך לארגן את עבודתו כדי להגיע לתוצאה כזו או אחרת. אבל שיעורים מונוטוניים ומשעממים עדיין לא מקובלים.

בגיל 5 ילד חווה משבר שעם קשייו נאלצים להתמודד גם הילד וגם הוריו. במהלך תקופה זו, ילדים הם לעתים קרובות שובבים, זורקים התקפי זעם על זוטות, ומישהו בדרך כלל נסוג לתוך עצמו. כדי שזמנים קשים יעברו בקלות וללא כאבים, יש לגלות סבלנות רבה כלפי הילד.

התקפי זעם וגחמות מתמידים מעידים על משבר אצל הילד

למה המשבר מגיע בעוד 5 שנים?

בהתפתחות תקינה, עד גיל חמש, התינוק כבר לא מדבר רע ומסוגל לדבר על צרכיו. הילד באמת רוצה להיראות גדול, להיות כמו מבוגרים. לעתים קרובות אתה יכול לראות איך הוא מציץ או מצותת לשיחות שלהם, הוא גם מעוניין להיות במעגל של עמיתים.

המוח כבר די מפותח, והתינוק מסוגל לשלוט ברגשותיו. הוא מבין שבנים ובנות שונים. זה נפוץ שילד בגיל הזה מגלה דמיון ויש לו דעה משלו על העולם הסובב אותו. תקופה זו מאופיינת בביטוי החי ביותר של תכונות אופי.

ילדים מתעניינים בכל מה שקורה סביבם, הם יכולים אפילו לספר סיפורים בדיוניים. בגיל 5 חשוב לילד לתקשר עם ילדים אחרים, אך לא תמיד הוא משיג זאת, מה שעלול לגרום לו להיות לבד. לפעמים פשוט אין לו הזדמנות לדבר עם מישהו על זה.

כל זה יכול לגרום למשבר בו הילד הופך להיות קפריזי והיסטרי מדי. כדי שהתינוק לא ייסוג לתוך עצמו וישרוד בקלות את המשבר, עליו להיות בתנאים נוחים עבורו ולחוש תמיד את תמיכת המבוגרים.

הילד סגור, לא רוצה או לא יכול לדבר עם אף אחד - נסיבה נוספת המעידה על משבר

היו סבלניים, כי הכל בכוחכם. אין לפנות מיד לעזרה מפסיכולוג או מומחה אחר. אחרת, בגלל זרים, הילד עלול להיות מפוחד עוד יותר.

כמה זמן משבר יכול להימשך?

קורא יקר!

מאמר זה מדבר על דרכים טיפוסיות לפתור את השאלות שלך, אבל כל מקרה הוא ייחודי! אם אתה רוצה לדעת איך לפתור את הבעיה הספציפית שלך - שאל את השאלה שלך. זה מהיר ובחינם!

אי אפשר לחזות בדיוק מתי תגיע תקופה קשה. זה יכול להימשך בין מספר שבועות למספר חודשים, הכל תלוי במאפיינים האישיים של כל ילד. עם זאת, אין צורך לוותר, לתת לתינוק זמן, לתמוך בו, להקיף אותו בדאגה ובאהבה. ברגעים קשים, הילד זקוק במיוחד לתשומת הלב והחיבה שלכם.

סימנים לתחילת המשבר

למשבר של חמש שנים יש מאפיינים ייחודיים שבאמצעותם ניתן להבחין בינו לבין משברים אחרים בחייו של ילד:

• אם התינוק הפך לפתע פחות דברן, נסגר, הפסיק לחלוק איתך את שמחת ההצלחות וההישגים שלו, למרות שעשה זאת בעבר;
• אם הילד מתנהג בחוסר ביטחון, נראה מפוחד, מפחד מכל דבר חדש ולא ידוע;
• התינוק מתעצבן וכועס בגלל זוטות, מדבר בגסות עם מבוגרים או עם בני גילו (לדוגמה, הוא עלול לכעוס אם לא נתת לו את הצעצוע האהוב עליו);
• הילד החל לזרוק התקפי זעם על זוטות, לבכות ולהתנהג במשך זמן רב (לדוגמה, הוא עשוי להיות מוטרד מהעובדה שהוא נאלץ לישון במהלך היום);
• לעתים קרובות מדי הילד מעתיק את נימוסיהם של מבוגרים ומעווים את פניהם (מתאר את אמא בתהליך של בישול או ניקיון, או איך אבא מתקן משהו);
• הילד מגן על עצמאותו, רוצה להשתוות למבוגרים, דורש יותר חופש (מבטא רצון שההורים לא ילכו איתו ברחוב).

בתקופה זו, הילד בכל מקום ומכל מקום מנסה להיות עצמאי.

המשבר עדיין בלתי נמנע, אז נסו להקל על תהליך זה עבור תינוקכם. שימו לב אליו יותר, קחו חלק במשחקים משותפים, העניקו לו את האהבה והחיבה שלכם. אל תיקח את הגחמות וההתקפי זעם שלו יותר מדי ברצינות, כי יש לך יותר ניסיון ואתה אחראי על התינוק שלך.

בתקופה קשה זו עבור התינוק, ד"ר קומרובסקי קורא להורים לפעול בעדינות, אך בו זמנית בהתמדה. הטעות הגדולה ביותר של מבוגרים היא לאיים ולהעניש את התינוק כשהוא שובב. זו לא מוצא מהמצב הנוכחי. קומרובסקי ממליץ להקפיד על העצות הבאות:

• גלה את הסיבה להתנהגות זו, אולי לילד פשוט אין מספיק תשומת לב שלך;
• ליצור סביבה נוחה ורגועה;
• לנסות להבין את הבעיה שיש לילד ולהציע לפתור אותה ביחד;
• לעולם אל תראה את הכעס והעצבנות שלך;
• אין לנזוף או לצעוק על התינוק בזמן גחמות והתפרצויות זעם, חכו עד שיירגע ודברו איתו בשלווה.

תשומת לב וטיפול יעזרו ליצור קשר חם עם הילד

מה ההורים צריכים לעשות?

הורים לרוב לא יודעים מה לעשות במצב כזה. אתה רק צריך לעקוב אחר כמה כללים, ותשיג תוצאה חיובית. ראשית, עליך לברר את הגורם למשבר:

• הילד רוצה להיראות כמו מבוגר, אבל זה לא מסתדר לו;
• בגיל חמש, ילדים מנסים ללמוד לשלוט ברגשותיהם;
• ילדים מתחילים להבין את ההבדל בין המין השני;
• ילדים מפנטזים, ויש להם דעה שונה על החיים.

על ההורים להקפיד על הכללים הבאים:

1. שימו לב יותר לילד: תקשרו, שאל בעניין על ענייניו, אל תשכח לספר על עצמך.
2. הקפידו להסביר לתינוק כדי שיבין למה אתם עושים משהו (למשל, אתם צריכים ללכת לישון במהלך היום, כי זה טוב לבריאות).
3. אם הילד מגלה תוקפנות ומריבות, נהלו איתו שיחה שלא מקובל לעשות זאת (מומלץ לקרוא:).

הקשיבו לילד, לדעתו, קבלו את עזרתו של התינוק, ואז ילדכם ירגיש צורך

חשוב שהתינוק יידע שיש לך כוונות רציניות, ואתה מדבר איתו בשוויון. לבלות איתו הרבה זמן, להשתתף במשחקים משותפים, לדמיין את עצמך גם כילד קטן. נסה לתת לו קצת יותר חופש מבלי להראות את ההתרגשות שלך אליו. למד את תינוקך לבצע מטלות מבוגר, העביר בהדרגה חלק מהן אליו.

אם הילד אינו זקוק לעזרתכם, עדיף לא להתערב בענייניו. אל תאסור עליו לבצע פעולות קשות, תן לו להבין שטעה ולשווא לא נשמע לעצת המבוגרים. תנו לילדכם תמיכה ואל תשכחו לשבח אותו. עצמו עיניים לגחמות של ילד, תעלולים וחיקוי של מבוגרים. אם לא תתמקד בהתנהגות כזו, היא לא תהפוך לנורמלית.

לדברי פסיכולוגים, הדבר החשוב ביותר במהלך משבר בילדים בני חמש הוא להקיף את הילד באהבה ובדאגה. תנו דוגמה טובה לילדכם.

איך להתנהג עם ילד בגיל 6?

אם הילד עדיין לא הלך לבית הספר עד גיל 6, עליו להיות מוכן נפשית לכך. המשימה שלך היא להגיד לו איך להתנהג כמו שצריך בבית הספר, איזו שגרת יומיום מחכה לו. אם יש לך הזדמנות, אתה יכול להכיר לילד את המורה העתידי שלו. הראה לו את הדרך הטובה ביותר להגיע לבית הספר.

הפגינו עניין בחיי הילד, בחוגים שלו, בבית הספר ובכל מה שהילד עצמו אוהב

אם הילד כבר לומד בבית הספר, אל תשכח לשבח אותו על ציונים טובים והישגים חדשים. תן לו לראות שאתה גאה בו ואל תטיל ספק ביכולותיו. שאלו אותו בעניין איך עבר היום הבא בבית הספר, אילו דברים חדשים הוא למד בכיתה? בואו ניתן הערכה מספקת של מעשיו. אם נראה לך שהתינוק לא התמודד עם משהו, ספר לו על כך בעדינות. בעתיד, הילד ינסה להימנע מטעויות כאלה.

שוחחו עם ילדכם על האפשרות לבקר במעגל שמעניין אותו או בכל מדור ספורט. בשלב זה, התינוק שואף לידע חדש, הוא מקדיש תשומת לב מיוחדת לתהליך הלמידה. חשוב לו לדעת שהוא עושה דברים חשובים ולהרגיש שהסובבים אותו זקוקים לו. ילדים פעילים, מצטיינים בספורט או בעלי כישרונות אחרים ראויים לכבוד בעיני בני גילם. חשוב מאוד לילד בעת משבר לתקשר ולשמור על ידידות עם בני גילו.

הורים מחויבים להעניק לילד תמיכה וסיוע באישור עצמי כאדם. שקול את דעתו ואת בחירתו. תן לו קצת יותר חופש. אם ההורים יתנהגו נכון, אז התקופה הקשה לילד תעבור בקלות ובמהירות.

דברים שהורים לא צריכים לעשות

בשום מקרה אל תוציא את זה על הילד, זה רק יכול להחמיר את הבעיה (אנו ממליצים לקרוא:)

במהלך תקופה קשה לתינוק, חל איסור מוחלט על ההורים לעשות את הפעולות הבאות:

1. אל תוציא את כעסך על הילד ואל תגלה יחס גס. יש צורך לנהל איתו שיחה באווירה רגועה מדוע הוא לא עשה את הדבר הנכון.
2. אם ילד מתנהג בגסות, אתה צריך להסביר לו שהתנהגות כזו אינה מקובלת. אתה יכול אפילו ביסודו לא לדבר איתו כדי שהוא ירגיש כמה הוא פוגע בך בהתנהגות כזו.
3. אם הילד חוזר על מילת קללה אחרי מישהו, אל תנזוף בו. נסו להסביר לו כמה זה רע להשתמש במילה הזו, או פשוט התעלמו ממנה, והילד כבר לא יזכור אותה.
4. עלינו לפעול מיד. אם אתה רואה שהתינוק זקוק לעזרתך, ספק אותה מיד, והעניינים שלך לא ילכו לשום מקום.

הילד צריך להרגיש שהוא תופס את המקום המרכזי בחיי הוריו, שתמיד תמצא לו זמן. תן לתינוק שלך לדעת כמה אתה צריך אותו, ולעולם לא תשאיר אותו במצב קשה.

פסיכולוג קליני וסיב-לידתי, בוגר המכון לפסיכולוגיה סב-לידתית ורבייה במוסקבה ובאוניברסיטה הממלכתית לרפואה של וולגוגרד עם תואר בפסיכולוגיה קלינית

לעתים קרובות אנו שומעים תלונות מהורים על כך שילד בן 6 אינו מציית, קורא שוב ומזיף התקפי זעם מכל סיבה שהיא. איך פותרים את הבעיה הזו? קודם כל, אתה צריך לשקול מחדש את שיטות הגידול שלו, את היחס שלך לילד ואת כמות הזמן שאתה מבלה איתו. זכרו שילד צייתן אינו מתנת גורל, אלא הכשרון של המשפחה והתוצאה של עבודתכם היומיומית הקפדנית. כמובן, אין לשלול את העובדה שכל ילד הוא אינדיבידואל עם מזג, אופי ודעה משלו, אבל "על כל אדם ערמומי יש איש חכם", כפי שאומר הפתגם הרוסי העממי. אולי בשביל זה תזדקקו לעזרה או ייעוץ מפסיכולוג, וגם תצטרכו לשקול מחדש את גידול ילד בגיל 6 או להסתכל על גידולו מנקודת מבט אחרת.

אם יש לך ילד בן 6, הפסיכולוגיה של גידולו חייבת לעמוד בכלל הבסיס: כמות האהבה שווה לכמות המשמעת. במילים אחרות, אהבה היא אהבה, אבל משמעת חייבת להיות!

יש לך אהבה, אבל על חשבון המשמעת אתה צריך לנסות!

1. הילד חייב לציית בפעם הראשונה. לדוגמה, אם ביקשת ממנו לעשות משהו, אז הוא צריך להשלים את המשימה שלך או לנסות לעשות אותה מבלי להתחמק ולסרב לעשות אותה. המילה שלך לילד צריכה להיות חוק!
2. הילד צריך לבקש את רשותך, ולא לעשות ככל העולה על רוחו
3. יש להפסיק אי ציות מודע של ילד בן שש. לדוגמה, אם התינוק שבר בטעות כוס, אז אסור לנזוף בו על כך. אבל אם שברת את הכלים תוך כדי ספינינג ולא הגבת להערות שלך, אז אתה צריך לפנות להעניש את הקונדס.
4. הילד חייב בעצמו לבטל את ההשלכות של התנהגותו הרעה ואי-ציותו לזקניו. למשל, הוא לא ציית, הסתובב סביב השולחן ושפך תה, מה שאומר שצריך לנגב אותו בעצמו. או שהוא לא הקשיב לך ולקח איתו מכונית גדולה לטיול, ואז הוא לא רצה למהר איתו ונותן לך אותו. אל תיקח את זה, תן לזה לשאת את עצמו!
5. הורים ואנשים הקרובים לתינוק צריכים לדבוק בדעה אחת בגידולו. אחרת, הקטן יתמרן אותם. גם אם יש חילוקי דעות בין ההורים, אזי יש צורך להבהיר את הנקודות השנויות במחלוקת ולהסכים על הגידול ללא הילד.
6. אבא ואמא לילד צריכים להיות סמכות, מה שאומר שדעתם לילד היא חוק. רק במקרה זה ניתן להשיג את הציות של הילד.
7. למד להגיד "לא" לגחמה של ילד בן שש, אז הוא לא יזרוק התקף זעם מכל סיבה שהיא, ויתחנן ממך לרשות לעשות משהו אבסורדי.

בנוסף לבעיות בגידול ילד, ישנה בעיה שילד בן 6 עושה פיפי במכנסיים. לגיל זה זה נחשב לסטייה מהנורמה, כלומר יש צורך בבדיקה וטיפול בתינוק. מחלה זו נקראת הרטבת, והיא נצפית לרוב אצל בנים ולעתים רחוקות למדי אצל בנות.

גורמים לבריחת שתן בילד בן 6 שנים:

דלקות בדרכי השתן

שיבוש או חוסר בשלות של מערכת העצבים

פעילות מוגברת של שלפוחית ​​השתן

תורשה, כלומר. פתולוגיה של מערכת גניטורינארית ומערכת העצבים

בעיות נוירוטיות הפוגעות בנפשו של הילד: מצב קשה במשפחה (מריבות, גירושין של הורים), מוות של אדם אהוב, בעיות ביחסים עם בני גילו, פחד, לידת אח או אחות וכו'.

איך לרפא ילד מהרטבת?

1. פנו לעזרה רפואית אצל נוירולוג ואורולוג. הם בודקים את הילד, כותבים הפניות לבדיקת שתן ואולטרסאונד של מערכת גניטורינארית, וכמובן רושמים טיפול.

2. דרכי טיפול: נטילת תרופות, ביצוע פרוצדורות פיזיותרפיות ופסיכותרפיות, דיקור סיני, רפלקסולוגיה, היפנוזה.

3. הורים צריכים לקחת חלק פעיל בטיפול בתינוק, כלומר להגביל את התינוק בנטילת נוזלים לפני השינה, לארגן האכלה לילד 3 שעות לפני השינה, לספק את כל הדרוש כדי שהילד יוכל לעשות פיפי בסיר בעצמו. (הדליקו את מנורת הלילה, הניחו את הסיר ליד המיטה וכו')

זכרו שאסור בהחלט לצעוק על ילד בגלל שהוא שוב השתין! אנחנו צריכים לעזור לו להתמודד עם הבעיה הזו ולעשות כל מאמץ כדי שירפא!

בריאות, ציות לך וסבלנות!

קרא עוד:

תכונות של גידול ילד בן שנתיים: עצות וכללים

גני יער, שבהם הטבע הוא המורה הראשי לילד

ספרים לילדים בני 6

מאפייני גיל של ילדים בני 6 שנים

הקריקטורות והסרטים הפופולריים ביותר לילדים בני 7

ילדים בגיל 6 מתכוננים באופן פעיל לכניסה לבית הספר. זוהי התקופה המכרעת ביותר בחיי הילד והוריו, כי הרישום לכיתה א' יהיה תלוי בידע ובכישורים. ישנם מספר קריטריונים לפיהם מוערכת ההתפתחות הפיזית, הנפשית והרגשית של ילד בגיל שש. נורמות אלו נקבעות כיום לא רק על ידי רופאים - רופאי ילדים, פסיכולוגים, נוירולוגים - אלא גם על ידי מורים.

1. מנווט בקלות בחלל, מסתגל במהירות למקומות לא מוכרים.
2. בעל מידע גיאוגרפי ראשוני: יודע את השם והבירה של ארצו, שם מדינות אחרות ותושביהן (אמריקה - אמריקאים, אנגליה - בריטים).
3. יודע לקבוע את השעה לא רק בלוח תוצאות דיגיטלי, אלא גם בשיעור ההצבעה.
4. מוצא עד 10 הבדלים עדינים בציורים.
5. משווה אובייקטים לפי גובה או אורך, רוחב או עומק.
6. מסוגל לשחזר אותיות מודפסות. ילדים בני 6 באותיות גדולות, ככלל, אינם יודעים לכתוב. מומחים אינם ממליצים ללמד זאת בעצמם: הילד חייב להחזיק את העט בצורה נכונה בעת הכתיבה, כתב ידו תלוי בכך.

הסקת מסקנות על תהליכי החשיבה של ילד בגיל הגן, מומחים מעריכים לא רק אינדיקטורים כלליים, אלא גם קריטריונים בודדים.

חשיבה לוגית

ההיגיון עד גיל זה מפותח למדי, ולפעמים אתה פשוט צריך להיות מופתע מהשיפוט של התינוק של אתמול. הוא מבטא את מחשבותיו בצורה מדויקת וברורה, עוקב אחר מהלך ההיגיון שלו. הוא אוהב כל מיני חידות וחידות הגיוניות, הוא שמח להמציא חידות מעניינות:

• בוחר מילה הכללה עבור מספר אובייקטים, ולהפך, יכול להפיץ את המילה הנתונה בצורה הומוגנית;
• מדגיש את האובייקט ה"נוסף" בסדרה המוצעת, מחבר סדרות דומות של מילים באופן עצמאי;
• מוצא קשרים סיבתיים בתופעות שמסביב;
• עושה מסקנות והכללות משלו ממה שראה ושמע.

סרטון: דוגמאות לחידות לילד בגיל 6.

ידע מתמטי

כדי להיכנס לכיתה א', ילד בגיל 6 חייב להפגין את הידע והמיומנויות הבאים:

• לספור בקלות עד 10 (אולי יותר) ובחזרה;
• לקבוע במדויק את מספר הפריטים בתוך מספרים מוכרים;
• לדעת את הייצוג הגרפי של מספרים, לכתוב אותם בעצמך;
• השוו באופן עצמאי את מספר הפריטים בתוך 3-5 יחידות;
• לפתור דוגמאות פשוטות של חיבור וחיסור (לרוב על חומר חזותי);
• מכיר צורות גיאומטריות רבות, כולל מורכבות, מתאר אותן על נייר.

חשיבה יצירתית

ילד בגיל 6 מתחיל לחשוב בצורה יצירתית, הוא כבר עובד לא לפי המודל, התמונות שלו מופיעות בראשו. כך נוצרות חיות פנטסטיות פלסטלינה וטירות נייר, תמונות מצוירות ודפוסי פסיפס. מקונסטרוקטור או מסט של קוביות, הוא בונה מבנים ומגדלים לא לפי התוכנית, אלא לפי דמיונו.

ילדים בני שש אוהבים לשחק עם חול. רק עכשיו הם בונים ערים שלמות עם מעברים ומנהרות תת-קרקעיות, חופרים תעלות ובריכות, מקשטים אותן בחומרים טבעיים.

שמע אגדות או סיפורים, הילד יכול להשלים את הפרטים שלהם או ליצור אותם מחדש לחלוטין. זה לא אומר שהוא שכח או ערבב, זו עדות לדמיונו המתפתח ולחשיבה היצירתית שלו.

ידע על הסביבה

הרעיונות על העולם רחבים למדי ומתעדכנים כל הזמן במידע חדש שנלקח מטיולים, סיפורי מבוגרים, מספרים, תמונות וציורים:

• מכיר את כל החפצים הסובבים אותו, שם ומראה אותם ללא היסוס;
• על פי התיאור, המאפיינים המבדילים העיקריים מנחשים על ידי כל אחד מהאובייקטים המוכרים;
• מזהה באופן עצמאי מרכיבים חשובים באובייקט או בתופעה;
• מכיר הרבה חיות וציפורים, את גוריהן;
• יכול למנות חיות בר וביתים, ציפורים חורפות ונודדות;
• מבחין בין עצים ושיחים, זוכר את שמם, מוצא ומראה אותם לטיול;
• יודע ושמות לפי סדר שעות היום, ימי השבוע, שמות חודשים ועונות.

תשומת לב וזיכרון

כל התהליכים הנפשיים בגיל 6 מפותחים כמעט לחלוטין, כל שנה הם רק ישתפרו. הילד כבר מסוגל להתרכז בשיעור אחד עד 20 דקות בתנאי שזה מעניין אותו. בעצם, כדי להמשיך, נדרשת הפסקה של חמש דקות, שבמהלכה הגיל הרך נח ודעתו מוסחת, ולאחריה הוא מסיים את העבודה שהחל.

הזיכרון השרירותי מתחיל לשלוט על הזיכרון הלא רצוני. הילד חוזר בכוונה על שורות מהשיר מספר פעמים על מנת לזכור אותו, הוא עושה זאת במילים לא מוכרות. הילד מסוגל לשנן ולספר שירים עשירים בהבעה, לספר אגדה שנשמעה לאחרונה או סיפור ילדים. מתוך 10 מילים שנאמרו על ידי מבוגר, הוא חוזר מיד על עד 7 מילים, ולאחר זמן מה - עד 5.

נְאוּם

אוצר המילים הפעיל של הילד הוא די גדול ומגוון. הדיבור שלו מובן לאחרים. ילדים רבים בני שש כבר יודעים לקרוא בהברות, אם כי אי אפשר לקרוא לזה נורמה מוחלטת. עם זאת, בגיל זה הם צריכים לדעת את כל האותיות ולהיות מסוגלים להבחין בינם לבין צלילים, לקרוא למילה עבור האות הנקראת. כישורי דיבור, הקובעים שילד צריך להיות מסוגל לדבר בגיל 6, הם כדלקמן:

1. משתמש במילים מכל חלקי הדיבור, בונה מבנים תחביריים מורכבים באמצעות איברים הומוגניים, משפטים מורכבים, ביטויים שותפים.
2. בעל מילים נרדפות, יכול ליצור מילים זעירות, מחליף מילים חוזרות בכינויים.
3. מסדיר את עוצמת הקול, האינטונציה, יכולת ההבעה הרגשית של הדיבור שלו.
4. מוצא את האות בעלת השם במילה, מציג תמונות או אובייקטים שמתחילים באות הרצויה.
5. מחלק מילה להברות. טעות נפוצה היא שהורים, שאינם יודעים את הכללים לחלוקת מילים להברות בעצמם, מלמדים ילדים שקשה לאחר מכן ללמוד מחדש. כל ההוראה הנוגעת לכתיבה וקריאה מוטב להשאיר למחנכים.
6. מבטא בבירור את כל הצלילים, כולל. אם הילד מחליף או מדלג על כמה צלילים בדיבור, יש צורך בשיעורים עם קלינאי תקשורת. זה הגיל שבו בעיות בדיבור נפתרות מספיק מהר בגישה הנכונה, בתקופה מאוחרת יותר יהיה הרבה יותר קשה לתקן את ההגייה.

צורת הדיאלוג של השיחה עדיין שוררת, אבל התינוק כבר די מסוגל להעביר מונולוג. במהלך המונולוג, ניתן לראות שהילד עצר, איבד את מחשבתו. כאן רצוי לעזור להמשיך את הנאום על ידי שאילת שאלות, ובכך לשמור על השיחה. יש לעודד סיפורי מונולוג כאלה, לנסות לגרום לילד לדבר זמן רב ככל האפשר. פיתוח דיבור מונולוג בעל פה הוא אחד מקריטריוני ההערכה הרציניים בעת מעבר ראיון לקבלה לבית הספר.

וידאו: התפתחות הדיבור של ילד בגיל הגן. ייעוץ קלינאי תקשורת.

התפתחות פיזית

ילד בן 6 הוא נייד מאוד, כמעט לא יושב בשקט. אוהב משחקים הכוללים קפיצה או ריצה. יש לו שליטה מצוינת על גופו, הקואורדינציה מפותחת, התנועות מדויקות ובטוחות:

• הולך על בול עץ או מוט;
• מטפס במהירות על סולם אנכי;
• מושך את המוט מספר פעמים;
• קפיצות מעל מכשולים - בגובה ובאורך;
• עומד זמן רב וקופץ על רגל אחת;
• בעל שליטה טובה בכדור: פוגע בו בלי להחמיץ, תופס אותו, זורק אותו לשחקן אחר או למטרה.

מוטוריקה עדינה

תנועות הידיים של ילד בגיל 6 מתואמות ומדויקות, הוא מסוגל לשלוט בהן באופן מלא:

• מחזיק בצורה נכונה עט, עיפרון ומברשת;
• מפסל דמויות מורכבות מפלסטלינה באמצעות פרטים קטנים - עיניים, כפות, זנב;
• חותך צורות עם מספריים לאורך קו המתאר מבלי לחרוג ממנו;
• אוסף פריטים קטנים אחד בכל פעם;
• משחיל מחט, תופר כפתור בעצמו;
• מצייר קווים ישרים וגלים מבלי להרים את העיפרון מהנייר;
• מצייר את החצי החסר של התבנית הסימטרית לפי תאים.

הסתגלות חברתית

מיומנויות חברתיות מפותחות, ככלל, במהלך המשחק, שלכלליהן הוא מקשיב בקפידה ועוקב אחריהם, ממתין לתורו במידת הצורך.

כישורי טיפול עצמי מפותחים לחלוטין. הילד ללא תזכורת מבצע את כל נהלי ההיגיינה, עד לרחצה בערב. ללא עזרת ההורים, הוא מסוגל לחמם את האוכל שלו, לערוך את השולחן, לשטוף כלים.

ילדים בגיל זה שמחים לעזור להוריהם. אל תפריע להתלהבות שלהם, ואז המיומנויות שהוטבעו בצורה של משחק ייזכרו במשך זמן רב, עם הזמן הם יהפכו להרגל.

הוא מרגיש בטוח בקרב זרים, אם יש מישהו קרוב אליו, הוא לא הולך לאיבוד בתקשורת עם מבוגרים, הוא עונה על שאלותיהם. עושה היכרות חדשים בקלות. בגיל 6 יש לילד חברים אמיתיים איתם הוא מעדיף לתקשר יותר מאחרים.

חשוב מאוד ללמד ילד להיות מציית, למצוא פשרה במצב שנוי במחלוקת, לשלוט ברגשות שלו. עליו להיות מודע לטעויותיו, להיות מסוגל להעניק סיוע ולגלות אהדה.