הגורמים לתוקפנות של מתבגרים הם פיזיולוגיים. גסות רוח והתנהגות תוקפנית של נער: מה ההורים צריכים לעשות

1. המעמד הראשון הוא תוקפנות ברמת הפעילות, מוטיבציה, נשלטת ברמה האישית. לדוגמא: סירוב לדבר (ישיר, פסיבי, מילולי), עלבון (ישיר, אקטיבי, מילולי), קשירת קשר לגרימת נזק פיזי (אקטיבי, פיזי, עקיף).
2. המעמד השני: יש להם רמת שליטה נמוכה יותר, הם לא נמצאים במסגרת פעילות, אלא במסגרת פעולות יש חשיבות רבה לעוצמת הלחץ הרגשי, ההשפעה, המצב.
3. המחלקה השלישית נוגעת לרמה גבוהה של השפעה, כאשר פעולות נשלטות באופן מינימלי, היכולת להעריך באופן הוליסטי את המצב אובדת כמעט לחלוטין.

הצורות העיקריות של התנהגות תוקפנית:

1. פיזית: הצורה הברורה ביותר, המתבטאת בשימוש בכוח ישיר נגד עצם. התוצאה היא נזק פיזי שעלול להוביל לתוצאות חמורות. ההיפך הוא מילולי: התקפה מילולית מורכבת מאיומים, אמירות גנאי נגד האובייקט, המטרה היא לגרום נזק פסיכולוגי, להתייצב, להשפיל את ה"קורבן" הנבחר.
2. עקיפה: פעולות מכוונות לאובייקט מסוים, אך אינן מתממשות על ידי האובייקט, מעקפים משמשים כדי "למסור" מידע למטרה - רכילות, בדיחות סרקסטיות. ההפך הוא צורה ישירה שבה טכניקות שונות מיושמות ישירות על אדם ספציפי.
3. בהתאם למטרת הביטוי, מבחינים בתוקפנות של הגנה ותוקפנות-פרובוקציה. הסוג הראשון הוא תגובה להשפעות הרסניות מאדם אחר או מקבוצת אנשים. השני הוא יישום ה"שביתה" הראשונה, על מנת לקבל תגובה מסוימת.
4. צורות קוטביות - תוקפנות עוינת ואינסטרומנטלית. הסוג הראשון הוא מטרה בפני עצמה, המתבטאת בצורות פיזיות או מילוליות, לעיתים בתסביך, המקור הוא בכעס, ברצון לגרום נזק, נזק פסיכולוגי ופיזי כאחד. הצורה האינסטרומנטלית היא השימוש בתוקפנות כאמצעי להשגת המטרה, ההתקפה עצמה אינה מטרה בפני עצמה.

צורה אינסטרומנטלית יכולה להתקיים מבלי לגרום נזק לאחרים, אך הימנעות אינה צפויה.

על פי וקטור הכיוון, מבדילים צורות חיצוניות ופנימיות. הסוג הראשון מכוון לעולם החיצון, השני - פנימה (אוטו-אגרסיביות).

חָשׁוּב!אחד החוקרים המפורסמים ביותר של תוקפנות אינסטרומנטלית, פשבח, ציין כי זה חובה בעולם המודרני, הכרחי להשגת מטרה בסביבה תחרותית, הוא מרכיב חשוב בהסתגלות אנושית, ומאפשר לך להגן על זכויותיך וגבולותיך האישיים. .

חקר תוקפנות של מתבגרים: היסטוריה ומאפיינים

ניתוח אגרסיביות של ילדים ומתבגרים הוא נושא מחקר פופולרי, אשר קשור לצמיחת בעיות בחברה הקשורות להתנהגות סוטה, צמיחת נוקשות מתבגרים כלפי בני גילם, בעלי חיים, קרובי משפחה, חברים לכיתה. הפסיכולוגיה המערבית בוחנת לעומק את שורשי הבעיה כבר יותר מ-10 שנים - הועלו עשרות השערות המצביעות על הגורמים והסיבות העיקריות להתנהגות התוקפנית של מתבגרים.

תחומי המחקר העיקריים של מומחים זרים:

• מאפיינים מגדריים של ביטוי תוקפנות בגיל ההתבגרות;
• מאפיינים של מערכת היחסים בין תוקפנות של ילד מתבגר להתנהגויות, צורות תקשורת במשפחתו;
• מאפייני היחס של הורים / אפוטרופוסים להתנהגות של נער;
• חקר היחס בין רמת האינטליגנציה והאגרסיביות של מתבגרים.

יש שני רעיונות בבסיס:

1. תוקפנות היא תכונה טבעית של כל אדם, המונחת ברמת האינסטינקטים.
2. התנהגות אגרסיבית נרכשת במהלך התפתחות, חינוך, אינטראקציה עם החברה.

הפסיכולוגיה הביתית פועלת בתחומים הבאים:

• חקר הקשר בין אגרסיביות למודעות עצמית;
• מחקר של הפרעות רגשיות, השפעתם על רמת האגרסיביות;
• מחקר של גורמים המשפיעים על התפתחות אגרסיביות אצל מתבגרים;
• תקשורת בחברה - במשפחה, בבית הספר, בקהילה הידידותית - כגורם לפיתוח אגרסיביות;
• חקר גורמים ביולוגיים המשפיעים על התפתחות התנהגות הרסנית ועוינת.

חָשׁוּב!הכיוון העיקרי בעבודתם של פסיכולוגים זרים ומבית הוא למצוא דרכים למנוע ולהילחם ביעילות בהתנהגות התוקפנית של מתבגרים.

מאפיינים פסיכולוגיים של אגרסיביות של מתבגרים

למה בני נוער אגרסיביים?

הגורמים הקובעים של התנהגות אגרסיבית של מתבגרים מחולקים לארבעה סוגים, על פי מחקריהם של ר' ברון וד' ריצ'רדסון:

1. בִּיוֹלוֹגִי.
2. חֶברָתִי.
3. אישי / אישי.
4. חיצוני.

חָשׁוּב!ידוע ש"הוואקום החברתי" אינו יכול להוליד תוקפנות, במילים אחרות, איננו יכולים להיות תוקפניים ללא סביבה מסוימת.

הגורמים השכיחים ביותר להתפתחות תוקפנות:

• גילויי שנאה כלפי גזע, מגדר, מראה מהסביבה;
• פרובוקציות מילוליות;
• תסכול.

הסביבה החיצונית, לא רק החברה, משפיעה גם על היווצרות האגרסיביות:

• חשיפה יציבה לרעש;
• חום, אטימות ותנאים אחרים היוצרים אי נוחות;
• תקשורת המונים.

הערה!ברון וריצ'רדסון מציינים שבגיל ההתבגרות בהיווצרות אגרסיביות, תכונות אישיות אינדיבידואליות חשובות במיוחד. אבל לא ניתן להתייחס אליהם במנותק זה מזה. רק גישה משולבת, ניתוח של המבנה האינטגרלי של האישיות, חשובים. ניסיונות לנתח בנפרד אמפתיה, ביטויים רגשיים, ערכים לא עבדו בניסיון לחבר אותם עם תוקפנות.

כתוצאה ממחקרים רבים של שנים, הגיעו מומחים למסקנה כי היווצרותן של צורות פעולה אגרסיביות נוצרת כתוצאה מסיבות חינוך, ביולוגיות, חברתיות.

בסך הכל זוהו ארבעה גורמים עיקריים:

1. תוקפנות היא שיטה ביולוגית להגנה על המין האישי, שנוצרה בתהליך האבולוציה. דעה זו מבוססת על עמדתם של פרויד ולורנץ. התנהגות אגרסיבית היא טבעית, טבעית לאדם, כנציג של המין שלו.
2. תוקפנות כביטוי להפרעה נוירוטית, תגובה לתסכול. הנער חש חוסר יכולת לממש את תוכניותיו וכוונותיו, מה שגורם לתוצאות שליליות.
3. תוקפנות נרכשת, כתוצאה מהשפעת החברה, הסביבה הקרובה, הסביבה החיצונית.
4. תוקפנות, כסוג של הגנה מפני פגיעה מתמדת, יציבה על אישיותו של נער, צרות, מתחים, חוויות.

הדעות של מומחים חלוקות זה מכבר בשאלה האם ניתן למצוא את הסיבה האמיתית להתנהגות ההרסנית של נער.

פסיכולוגים מודרניים מאמינים שניתן להבחין במכלול של גורמים:

• תחושה לא מקובלת על ידי קבוצה חברתית;
• היעדר חיזוק חיובי לפעולות מהסביבה;
• חוסר תחושת שייכות, ערך האישיות של האדם;
• חווה אלימות מתמשכת - פיזית, מינית, פסיכולוגית;
• תחושה מתמדת של סכנה;
• נטיות אינדיבידואליות לפעולות בלתי חוקיות, סטיות.

ניתן לזהות ילד תוקפני פשוט על ידי מספר סימנים:

• עצבנות ועצבנות;
• חוסר עניין;
• שליליות ברורה;
• תגובות חיות ואפקטיביות לגירויים;
• נער נכנס באופן פעיל לעימותים מילוליים, נלחם, מקלקל רכוש.

חָשׁוּב!בילוי חסר תכלית הוא גם סיבה וגם תוצאה של תוקפנות. חוסר המשמעות בחייו של הילד מאפשר לך למלא את החלל בכל דבר. לעתים רחוקות זה משהו בהיר וחיובי. לעתים קרובות יותר, החלל מתמלא באלימות, כעס, אשר נער רואה באינטרנט, בטלוויזיה.

השלכות - נער לא רואה טעם בשום דבר מלבד תרבות ההמונים, שהורסת בהצלחה נפש שברירית.

"לאן ההורים מחפשים?"

שאלה פופולרית שאנשים רבים שואלים כאשר מסתכלים על בני נוער מודרניים. במשפחה, לרוב, הילד מקבל מודל התנהגות בסיסי, המצב השורר בסביבה הקרובה הוא מודל עבורו.

לא קשה להבין שמשפחה שבה שוררים סכסוכים לא יכולה לשחרר לעולם אזרח רגוע, מאוזן ובטוח בעצמו. טיפים לוויסות התנהגות יסייעו לנרמל את מערכת היחסים של נער עם העולם החיצון.

ניגודי דעות על הורות: חשוב שהורים וקרובי משפחה אחרים המעורבים בהורות ילכו באותו כיוון. בעיה שכיחה היא ההתנגשות בין דעותיהם של אמא, אבא, סבא וסבתא, כל אחד "גורר" את הילד לכיוון שלו, מבקר את שיטות גידול אחרים. תוצאה: קונפליקטים תוך אישיים, נוירוזה, דימוי עצמי נמוך, אגרסיביות.

התגובה לכעס של ההורים, עונשים חמורים, בלתי מספקים להתנהלות פסולה של הילד, מעוררים תגובה. ילד רגוע גדל על ידי רוגע, חוכמה, הבנה, קבלה ואהבה. במקרה זה, העיקרון, "כשזה מגיע, זה יגיב" עובד ב-100 אחוז!

התעלמות מהילד: ההורים אינם מגלים מעורבות, הם חסרי רגש, אדישים כלפי הילד. התוצאה – ילד מגיל צעיר מבקש "לקבל" תשומת לב בכל דרך, זה לא תמיד נראה נהדר. הוא מעורר בכוונה את ההורה לתוקפנות, כעס, וכך הוא משיג את מבוקשו. בשלב מאוחר יותר, דפוס ההתנהגות שלו לא ישתנה.

משמורת יתר: צד אחד של המטבע, מצד שני - התעלמות. האפשרות הטובה ביותר היא האמצעי הזהוב, אבל לא כולם מגיעים לזה. אפוטרופסות מוגזמת מובילה לדיכוי האישיות, לא נוצרים יחסים רגשיים חמים, כמו במקרה של התעלמות.

הערה!הסטטיסטיקה אומרת את הדברים הבאים: ב-40% מהמשפחות של עבריינים מתבגרים נצפתה סכסוכים משפחתיים רגילים, אלימות פיזית, מריבות (ב-25% מהמקרים), עוינות מתמדת (12% מהמקרים). יותר ממחצית מהמתבגרים הקשים ציינו כי בעיות משפחתיות הן הסיבה העיקרית לדאגות וללחץ (55% מהבנים, 78% מהבנות).

"לימד בבית הספר..."

במשך כ-10 שנים בית הספר מהווה את הסביבה החברתית העיקרית של הילד, יחד עם המשפחה. מורים ותלמידים עמיתים משתתפים בגיבוש האישיות בשלב החשוב ביותר - בגיל ההתבגרות.

תוקפנות כסוג של הגנה או אמצעי דירוג, דרך למשוך תשומת לב ולגרום לכבוד, פחד, משמשת לעתים קרובות בקרב תלמידי בית ספר המגיעים ממשפחות עם המאפיינים שתוארו לעיל.

מה לגבי ילד בגיל ההתבגרות בבית הספר?

בעיות הסתגלות, חוסר יכולת לקבל נורמות וסטנדרטים חדשים של הקהילה, חוסר יכולת להשתלב בסביבה, בעיות בתקשורת.

התקדמות לקויה היא גורם רציני להתפתחות תוקפנות ועוינות, כתוצאה מביקורת מתמדת, השפלה וענישה.

"תסמונת הקורבן": כל אחד יכול לזכור ילד בכיתה שלו שהופך באופן קבוע ל"ילד מצליף". מכמה סיבות, הוא נבחר על ידי התוקפן הבריון הטיפוסי כמטרה הקבועה שלו לבריונות. למעשה, במקרה זה, לא רק "הקורבן", אלא גם המענה שלו דורש עזרה - התנהגותו התוקפנית המובהקת צומחת מבעיות אישיות, קונפליקטים משפחתיים וגורמים אחרים.

חָשׁוּב!הסיבה הנוראה ביותר לצמיחה הפעילה של אגרסיביות של בני נוער היא אדישות וניסיון להעביר אחריות ל"חכמים ומוכשרים יותר". אנחנו מדברים על הסכסוך "בית ספר - הורים" - מי צריך להתמודד עם הבעיה החמורה הזו? סוד ההצלחה הוא יחס קשוב של שני הצדדים, השתתפות, תשומת לב ותמיכה הדדית במשולש "משפחה - מורים - פסיכולוג".

גורמי סיכון להתפתחות אגרסיביות

קבוצת גורמים	דוגמאות
אישי	דימוי עצמי נמוך נטייה לשימוש בסמים התנהגות סוטה נטייה להפרעות התנהגותיות
קבוצה (גורמי סיכון בקבוצת חברים לכיתה, עמיתים)	לחץ קבוצתי ידידות עם חברה בה חברים מועדים להפרעות התנהגותיות, הרגלים רעים
מִשׁפָּחָה	קונפליקטים מתמידים במשפחה רמת משמעת נמוכה הורים עם הרגלים רעים אלימות במשפחה הזנחה
חֶברָתִי	סביבה המקדמת תשוקה לאלכוהול וסמים רמת חיים נמוכה חוסר יציבות כלכלית

תיקון פסיכולוגי של התנהגות תוקפנית של מתבגרים

תיקון הולם ויעיל אפשרי רק אם מתבצע אבחון מדויק, תוך שימוש בטכניקות מורכבות. אבחון של התנהגות אגרסיבית של מתבגרים מתבצע בשני כיוונים:

• ניתוח רמת האגרסיביות של מתבגרים וצורות אופייניות לביטוי שלה, כך שתיקון אינדיבידואלי יעיל;
• זיהוי של טריגרים, הגורמים העיקריים המשפיעים על הביטויים של צורות שונות של התנהגות תוקפנית.

כדי לבחור את השיטה הנכונה להתמודדות עם ביטויי התנהגות שליליים, תוכנית האבחון צריכה לאפשר לבצע את המשימות הבאות:

1. השגת נתונים לגבי מאפייני האישיות של מתבגרים תוקפניים: מזג, תחום רגשי, אינטליגנציה, אופי, אמות מידה מוסריות ועוד.
2. לימוד הניואנסים של הסביבה המשפחתית, גידול במשפחה, מבנהה, ניתוח בעיות: האווירה במשפחה, אמצעים חינוכיים, מיקרו אקלים, יחסים בין כל בני המשפחה.
3. ניתוח יחסים במערכת "מתבגר – עמיתים": יחס הקבוצה למתבגר והוא לקבוצה, תפקידו החברתי של הנער, שביעות רצון מיחסים, מעמד.
4. היחסים עם המורים מנותחים על פי הקריטריונים של סגנון היחסים, השפעות פדגוגיות, שיטות חינוך.

הערה!אם כתוצאה מהאבחון מתגלה שהבעיה העיקרית נעוצה במשפחה, יש להפנות מאמצים לכיוון זה. תיקון פדגוגי מסייע באינטראקציה הרמונית עם בני נוער ביחסי "מורה-תלמיד".

תיקון פסיכולוגי ופדגוגי ותכונותיו

הסיבה לבעיות היא בחינוך המשפחתי: הפסיכולוג נוקט באמצעים לעבודה עם הורים או אפוטרופוסים לילדים, מתבגרים ונותן המלצות. מה צריך לעשות? הרמוני מערכות יחסים, התאימו מערכות יחסים, עמדות, עמדות, ערכים. המשימה של פסיכולוג היא לעזור להורים למצוא את האפשרות הטובה ביותר לתקשורת עם נער, לבחור את הטקטיקות הנכונות לפעולות נוספות. צורות עבודה: שיחה, הרצאה, הדרכה. חינוך הורים חשוב ביותר מכיוון שלמספר נוראי של הורים אין אפילו הבנה בסיסית בהורות.

חָשׁוּב!תכנית ההכשרה הפסיכולוגית מאפשרת לעבוד במקביל עם מספר משפחות בהן נצפית בעיה זהה. במסגרת ההכשרה הפסיכולוג מציע לפתור בעיות, לעשות תרגילים, לדון בכמה נושאים, לפתח טכניקות פדגוגיות חדשות להורים, המומחה גם מאמן מיומנויות תקשורת.

אם מהות הבעיה היא בצוות תלמידי בית הספר, חשוב לקחת בחשבון שצוות בית הספר הוא זה המרכזי בשלב מסוים של התפתחות האישיות. זוהי קבוצת התייחסות, שבתוכה מתבגר מביא לידי ביטוי את האינדיבידואליות שלו. שיטות עבודה פופולריות ויעילות: פעילות פנים-בית ספרית וחוץ-ביתיתית הקשורה ביצירתיות ודורשת את תשומת הלב של כל צוות בית הספר. כחלק מפעילויות כאלה, נער יכול להוכיח את עצמו, לעסוק באופן פעיל בתקשורת עם אחרים.

חָשׁוּב!ל' סמניוק מציין שהמנהיג חייב להשתנות בשלבים שונים של פעילות - לא כדאי ליצור "נכס" של מנהיגים, חשוב לשנות תפקידים, לאפשר לכל אחד להראות את עצמו. אמצעי מצוין לפילוס תוקפנות הוא סיפוק מפעילות.

הסברה והכשרת מורים כיצד לעבוד עם בני נוער אגרסיביים הוא צעד חשוב במאבק נגד ביטויי התנהגות שליליים. מומלץ ללמד דרכים ליישוב קונפליקטים, ליישר רגשות שליליים, לווסת איזון נפשי ולבחור בסגנון הוראה יעיל.

חָשׁוּב!מניעת התנהגות אגרסיבית של מתבגרים היא נקודה חשובה בעבודתו של פסיכולוג בית ספר.

כתוצאה מניתוח כל השיטות לעבודה פסיכו-תיקון, זוהו שני כיוונים:

• רציונליזציה של התהליך הפדגוגי;
• שיטות של פסיכולוגיה ופסיכותרפיה.

חָשׁוּב!אי אפשר להשתמש רק בשיטה אחת שבאמצעותה מבוצע תיקון פסיכולוגי, יש צורך לשקול סט של טכניקות, המאפיינים האישיים של כל נער.

תחומי עבודה עיקריים עם בני נוער:

• תיקון התנהגות סוציו-פדגוגי;
• עבודה עם הפרות של התחומים הרגשיים, המוטיבציוניים, הרצוניים;
• עבודה עם המשפחה, תיקון חינוך משפחתי - מתפתחת תוכנית פעולה מיוחדת;
• הרמוניזציה של היחסים בצוות תלמידי בית הספר;
• חינוך מורים לעבודה עם בני נוער קשים ואגרסיביים;
• הפסיכולוג נותן המלצות על ויסות עצמי של התנהגות.

הערה!לעבודה עם בני נוער, ההורים משתמשים במגוון רחב של שיטות: הדרכות, שיעורי פסיכודרמה, מניעה, שיחות.

חשוב מאוד לא רק לאבחן נכון את הגורמים לתוקפנות, אלא גם ללמד נער להתמודד עם גלי כעס ותוקפנות. ניתוח של גורמים רבים מאפשר לפסיכולוגים לבחור את הדרכים הטובות ביותר לעבודה עם מתבגרים אגרסיביים – תוכנית פסיכו-תיקון מבוססת על נתוני מחקר.
http://bibliotekar.kz/

התנהגות אגרסיבית בגיל ההתבגרות- מכת טבע עבור קרובי משפחה של נער. כשהילד שלך הופך למפלצת גסה וטורקת דלתות, לא קשה להתבלבל. מורים מתחילים להתלונן שיש יותר ויותר מריבות בין החבר'ה, שם הנער שלך מופיע. הוא מתנהג בצורה חוצפה. בתגובה, ההורים מסדרים לילדיהם שערוריות, ומנסים לעורר בהם התנהגות למופת. מצבי סכסוך של קרובי משפחה עם ילדים רק מחמירים את המצב. לא מצליח להבין מה לעשות. אתה לא יכול לנצח נער. הורים שמים לב שילדם הפך לבלתי נשלט. במאמר זה נגלה מהי מניעת תוקפנות בגיל ההתבגרות.

ויחד עם זה, תוקפנות בגיל ההתבגרות- אחד הסימנים השכיחים והטיפוסיים ביותר להגעת ולקיומו של משבר אצל נער. אתה לא הראשון ולא האחרון. במשפחות רבות, לאחר זמן מה, הנושא הזה מוצה מעצמו. זה באמת חשוב שקרובים יבינו מה קורה עם הילד שלהם, מה שמסומן על ידי מצבו התוקפני.

בהיותנו פתוחים, אנו יכולים לומר שבחלק מבני הנוער, התפרצויות כעס ופגיעות ממוזערות, אשר מתעוררות על ידי טרנספורמציות פיזיות של הגוף, שינוי הורמונים. ואחרים, הופכים "מלחמות" שלמות במשפחתם סביב אישיותם. זה הזמן המתאים לדבר על מניעת תוקפנות בגיל ההתבגרות.

שיטות למניעת תוקפנות אצל מתבגרים

המקור להבנת המהות של מניעת התנהגות תוקפנית של ילדים נעוץ במשפט "הוא הפך לבלתי נשלט". ואכן, אנשים שהגיעו לגיל הבגרות אחראים בעיקר על עצמם. או כאשר מבוגר סיכם עם מבוגר אחר, הוא עשוי שלא לתת לו בכוח את הזכות לשלוט חלקית בפעולות אישיות. למשל, בעת הגשת מועמדות לעבודה, אדם, תמורת פיצוי כספי שנקבע, מסכים שהממונה עליו יגיד לו מה וכיצד לעשות במסגרת לוח העבודה. תמורת פרס, לא בכוח. ומשמעות הדבר היא, למעשה, שמירה על זכות השליטה באישיותו. בשל העובדה שאתה יכול לקחת את החישוב בכל עת ולחפש הסכמים אחרים.

כתוצאה מכך, מתברר שמבוגרים מנהלים את מעשיהם בעצמם, אך ילדים זקוקים לטיפול הורי. הם אלה שקובעים אילו כללים לקבוע ולקחת בחיי ילדם. וזה נכון, כי לילד אין את מלוא הניסיון, הידע והכוח לחיות, לקבל החלטות לבד ולהצליח להתקיים. אבל יחד עם זאת, כדאי לקחת בחשבון שהילד גדל, הופך מנוסה יותר.

"מִתבַּגֵר"- המילה עצמה מדברת בעד עצמה, זה הזמן שבו הילד נפרד מהילדות ומתמודד עם בגרות. אם בשלב זה, הילד היה מוגבל בחופש, ולא הוסבר לו בעצם מדוע הוא צריך לדבוק בכלל זה או אחר, אלא רק נאלץ להיות מונחה על ידו, הרי שבעת משבר ההתבגרות, הילד בטוח לחלוטין: הזכות לקבל החלטה היא שאלה שטמונה בחוזקה. ומיד מקובל להראותו. הוא צריך את זה כדי לזכות בזכות להיות עצמאי. מכאן נובע שאם אין לך רצון להתמודד עם ההתנהגות התוקפנית של המתבגר שלך בקנה מידה מלא - התחל בטרם עת לפרש יותר, לשאול, ולעתים רחוקות יותר להציב דרישות לפי פקודה. הגדילו בהדרגה את חופש הפעולה שלו, הרבה לפני שהוא מתחיל להילחם עבורה. כמובן, בתוך גבולות כאלה, כמה זה יהיה לא מזיק.

תיקון תוקפנות של מתבגרים

תפסיק להפגין מרירות בהתנהגות התוקפנית שלו. הוא יירש אותך. אתה צועק - הוא עונה אותו דבר. אתה לא מתנשא בכינויים, אל תשכח שיש לו גם מאגר בהיר של מילים. אם אתה עושה מניפולציות על אחרים, למה אתה חושב שהוא לא יעשה את זה. תפסיק לתת דוגמה שלילית.

תודו לעצמכם שבמובנים מסוימים הילד שלכם כבר גדול. וכמה דברים הוא יכול להבין לבד. כולל, יש לו זכות אישית לא לרצות משהו שאתה מנסה לקבל ממנו. אתה לא רוצה שהוא יציית לכל רצון של זרים במשך כ-30 שנה. ברור שלא! למעשה זה הזמן שבו ילדכם צובר ניסיון כיצד להגן על אינטרסים אישיים. בוא לעזרתו כבר עכשיו. שתף את הידע שלך כיצד להגיע להסכם. ותסכימי שלפעמים הוא לא יעשה מה שרצית. אחרי הכל, זו בחירה שלו.

מדוע ההתנהגות האגרסיבית של מתבגרים כל כך מופעלת במאה ה-21 – האם אין זו השפעת אותה טלוויזיה, אינטרנט, משחקי מחשב, סרטים מודרניים, מציאות מדומה, התמכרויות? או שאולי תוקפנות של בני נוער מושפעת, בעצם, ממשפחה מודרנית, לרוב לא הרמונית, משיטות חינוך ומיחסי הורים וילדים, מבית ספר עם מורים אדישים מבחינה רגשית ופסיכולוגית ומהרחוב, שלעיתים ניתן לילדים מתבגרים?

הבה נבחן מקרוב את הגורמים להתנהגות אגרסיבית של מתבגרים, שיטות לתיקון התנהגות זו ומניעת תוקפנות ספונטנית, לא מבוקרת ולעיתים גם לא מודעת אצל מתבגרים.

התנהגות אגרסיבית של מתבגרים: גורמים, תיקון ומניעה של תוקפנות של מתבגרים

לתוקפנות עצמה יש שורשים מולדים חלקית בכל אדם, אבל איזו התנהגות תוקפנית תהיה במצב נתון, ואילו גירויים פנימיים או חיצוניים (מגרים ופרובוקציות) מפעילים אותה - תלוי ישירות באלה שנרכשו בסביבה החיצונית (משפחה, גן ילדים) , בית ספר, ברחוב, עולם וירטואלי, סרטים וספרים), עמדות, אמונות פנימיות של אדם: מבוגר, ילד או נער.
במילה אחת, האגרסיביות של נער, וגם של מבוגר, תלויה בתרחיש החיים - חשיבה, תחושה והתנהגות מתוכנתים במצב נתון, עם אירוע חיים מסוים.

התנהגות אגרסיבית, כמו סוטה, אנטי ואנטי-חברתית, עבריינית, אצל מתבגרים אינה נובעת על בסיס אינסטינקט המולד של תוקפנות, הפועל על עיקרון ההגנה על חיי אדם ובריאות אדם במצבים מסוכנים, בצורה של התקפה על מקור הסכנה (המנגנון המולד של הנפש "הילחם או ברח").

לדוגמה, נער, בשל נפש שברירית ואישיות לא בשלה, במקרה של סכנה ממשית או מופרכת (דמיונית) (אין כאן חשיבות למטרת האיום לכאורה: חיים, בריאות, מצב חברתי, אישיות, אישיות "אני" ...) עשוי להיות בעל הרשעה עמוקה - "לברוח מביש, משפיל וכו'", לכן רפלקס ההצלה "הילחם או ברח" משוגר לכיוון ההתקפה ("הכה"), כלומר. נער מראה תוקפנות כלפי אדם אחר, בעל חיים או חפץ דומם (תופעה).

וזה לא משנה מה תהיה התוקפנות המתבגרת הזו: רגשית ומנטאלית - מילולית (מילולית - איומים, קללות...), לא מילולית (הבעות פנים תוקפניות, תנוחות, מחוות), פיזית (התקפה ברורה במטרה של גרימת נזק פיזי, למשל, מכות), או תוקפנות עקיפה נסתרת (בצורה של רכילות, שיחות שליליות מאחורי הגב וכו'), וכן תוקפנות פרימיטיבית יותר של ילדות-נערים בצורת שליליות (התנגדות תוקפנית, כגון כמו לעשות הכל מתוך כוונה, לנקום וכו').

הגורמים העיקריים לתוקפנות של בני נוער

הגורמים העיקריים לתוקפנות של בני נוער אינם בשידורי טלוויזיה שליליים, באינטרנט, ואפילו לא במשחקי מחשב או סרטי פעולה אלימים, סרטי אימה... למרות שמקורות המידע הללו עדיין ממלאים תפקיד עקיף בחיזוק תחושת הכעס, והפעלת תוקפנות על בסיסה.

אגרסיביות בהתנהגות של מתבגרים נובעת בעיקר בשליליות המוטבעות בנפשו של הילד מבחוץ, נצבעות בחוסר חיבה לעצמו ולאנשים אחרים, לפעמים בשנאה, עם רגש הכעס הרווח ונגזרותיו (מעצבנות קלה ועד זעם), וכן, בהתאם, התוקפנות של המתבגר בדפוסי התנהגות, תגובות לאירועים המתפרשים בצורה הזויה, לעתים קרובות באופן שגוי.

דווקא התנהגות תוקפנית של בני נוער שאינה מתאימה למסגרת (כללי ונורמות התנהגות) של החברה, והיא נרכשת, מתוכנתת בצורה של עמדות פנימיות, אמונות עמוקות לגבי עצמך, אנשים אחרים והעולם כולו, ובהתאם, חשיבה, תחושה והתנהגות מעוותים, סטריאוטיפיים.

למשל, תוקפנות נגד אויב ארצנו, או אנס, פדופיל, חוטף (חוטף), סדיסט, מטורף סדרתי וכו', גם אם זה בניגוד לחוק, אבל מוצדק מוסרית על ידי החברה. אלו גם גישות ואמונות שנקבעו מבחוץ – זו לא תוקפנות וכעס מולדים.

תוקפנות וכעס נרכשים כאלה אצל מתבגרים מתחילים להתפתח מהילדות המוקדמת, דרך מה שמכונה "תכנות הורים" (חינוך), יחסי הורים-ילדים, שיטות וסגנונות חינוך.
עם חוסר הרמוניה במשפחת היחסים עם הילד יכול האחרון להתרחק לתוך עצמו, לתוך סרטים, תוכניות טלוויזיה מסוג בלתי מובן, לתוך משחקי מחשב והעולם הוירטואלי של האינטרנט - זה האחרון לא ייצור אגרסיביות אצל נער. , אבל יחזק ויפתח אותו.

ילדים ביסודי יכולים להעתיק תוקפנות ממבוגרים קרובים וחשובים להם, ואין צורך שתוקפנות זו תכוון כלפי הילד - זו יכולה להיות התנהגות תוקפנית במשפחה בין אמא ואבא, דורות צעירים ומבוגרים יותר, עם שכנים, אפילו תוקפנית. ביקורת על סרטים, פוליטיקאים, החיים בכלל, יכולה להשאיר חותם על נפשו של הילד ולהפוך אותו לנער ובוגר תוקפני.

ולא אוהב, חוסר כבוד לילד מצד אנשים חשובים ומשמעותיים, דחייתו כאדם, חוסר תשומת לב לתינוק, חסך חושי, אי הבנה שלו וחוסר תמיכה פסיכולוגית, ועוד יותר מכך פסיכולוגי או פיזי ישיר. תוקפנות המופנית לילדים, באופן טבעי תמלא את תפקידם המרושע - נער יכול להיות תוקפני, במיוחד כלפי החלשים (כל אחד יכול להראות תוקפנות כלפי חתול, אבל כלפי הנמר האמור?! אמנם כאן, אדם, בתור "השליט" של העולם, יכול להשתמש בנשק ...).

תיקון פסיכו של התנהגות תוקפנית של בני נוער

תיקון פסיכולוגי של התנהגות אגרסיבית של מתבגרים הוא די מסובך. הבעיה היא לא שקשה לתכנת מחדש את הגישות והאמונות של הילד עצמו, מה שמוביל לכעס ותוקפנות בלתי סבירים. הבעיה היא שצריך כאן עבודה פסיכותרפויטית עם כל המשפחה, וגם, הקושי הוא שלעתים קרובות די קשה לשכנע נער לבקר פסיכולוג או פסיכותרפיסט, במיוחד יחד עם הוריו. (הגדרה, כמו "אני לא משוגע").

שינוי האקלים הרגשי והפסיכולוגי המשפחתי והקשר בין הורים, הורים וסבים וכדומה, וכמובן, מערכת היחסים בין ילד-הורה עצמה היא המשימה החשובה ביותר לתיקון התנהגות תוקפנית אצל נער.

העיקר כאן הוא לא לעשות, לא לשנות שום דבר בפתאומיות ולפני הזמן (ממש במצח). רק השפעה מתונה ועקיפה על השינוי בחשיבה, בתחושה (כעס) ובהתאם, בהתנהגות (תוקפנות) של נער (אחרת, הגנה, שליליות, התנגדות יפעלו, אולי רק עם הפעלת האגרסיביות).

עבודה פסיכולוגית עם המשפחה ועם המתבגר עצמו, אמנם לא מכבידה, אבל לא מהירה, אבל התוצאות לא יאחרו להגיע. לאחר קורס של פסיכותרפיה, נער יפסיק להיות תוקפני, וכל המשפחה תהפוך להרמונית ומאושרת.

מניעת תוקפנות אצל מתבגרים

כך גם לגבי מניעת תוקפנות אצל מתבגרים - קודם כל, יש צורך ליצור מערכות יחסים הרמוניות במשפחה, רצוי החל מרגע ההריון של אמו של המתבגר לעתיד.

או, לפחות התחילו ליצור אקלים רגשי ופסיכולוגי בריא במשפחה בזמן שילדכם עדיין ממש "ילד" (המעבר לגיל ההתבגרות מתחיל בערך בגיל 10-11).

לקרואמאמרים פסיכולוגיים להורים ולמחנכים.

זה הכרחי, בתור התחלה, להבין את הטעויות שלך בחינוך וביחסים של אמא-אבא, סבתא-סבא, אמא-סבתא (סבא), אבא-סבתא (סבא) וכו'. בחר את הסגנונות הנכונים של הורות ואינטראקציה עם הילד עצמו. אם כבר באים לידי ביטוי שליליות ותוקפנות ילדותית, ייתכן שתצטרך להתייעץ עם פסיכולוג ילדים או פסיכולוג משפחה.

התנהגות אגרסיבית של בני נוער בכל שנה צומחת ומתבטאת יותר ויותר. יחד עם זאת, הדור הצעיר עצמו סובל מכך מלכתחילה.

המילה תוקפנות מקורה בלטינית "aggredi", שפירושה המילולי "לתקוף", "לתקוף". למרבה הצער, הקצב של החיים המודרניים, כל מיני מצבים מלחיצים מובילים לכך שהאגרסיביות הולכת ונעשית צעירה יותר וממורמרים, תלמידים נרגזים של גנים הם כבר הנורמה ולא החריג לכללים.

פסיכולוגים קוראים לתוקפנית התנהגות הרסנית כזו שבה אנשים אחרים נפגעים, פסיכולוגית או מוסרית.

אך כאשר התנהגות תוקפנית מופיעה ללא סיבה, פירוש הדבר עשוי להיות שאדם סובל מחוסר איזון הורמונלי חמור בגוף, כמו גם ממחלת אלצהיימר. פסיכותרפיסטים מתעקשים על בדיקה וזיהוי מעמיקים של הגורמים להתנהגות תוקפנית, במיוחד אם היא באה לידי ביטוי בגיל ההתבגרות.

התנהגות אגרסיבית של מתבגרים, אם היא לא נגרמת ממחלות או הפרעות בגוף, יכולה להיות גם סוג של מחאה נגד הגבלות בבית הספר, בבית וגם רצון לבסס את עצמם בקרב חברים לכיתה באמצעות קונפליקטים עם מורים. בנוסף, הגורמים לתוקפנות יכולים להיות גם אי שוויון סוציו-אקונומי, השפעת התקשורת, סרטים, חברה רעה, סכסוכים במשפחה בין הורים לילדים. בכל מקרה, אין להשאיר את המצב ליד המקרה.

התנהגות אגרסיבית של ילדים ומתבגרים לא צריכה להפחיד הורים ומורים, האבחון והתיקון בזמן שלה (טיפול) נותן תחזיות טובות מאוד.

התנהגות אגרסיבית היא סטייה שחייבים ואפשר להתמודד איתה. הפסיכולוגיה והפסיכיאטריה המודרנית מתמודדות בהצלחה רבה עם ההתנהגות האגרסיבית של ילדים ומתבגרים. חשוב לקבוע נכון ובזמן את הסיבה שהובילה להתנהגות תוקפנית ולקבוע טיפול. זה יכול להיות גם ביקורים אצל פסיכולוג לשיחות מניעה וגם טיפול תרופתי.

אם התוקפנות לא בוטלה בילדות, אז בגיל ההתבגרות זה יהיה הרבה יותר קשה להילחם.

בעיית ההתנהגות האגרסיבית של מתבגרים

בעיית ההתנהגות האגרסיבית של מתבגרים כיום, יותר מתמיד, רלוונטית. פסיכולוגים מציינים כי בשנים האחרונות רמת התוקפנות בקרב מתבגרים עלתה משמעותית, הן במדינות מתפתחות והן במדינות משגשגות ומפותחות.

הסיבה השורשית היא האווירה הלא טובה במשפחה, שכופה על הילד נורמות אנטי-נורמות של התנהגות חברתית.

הדומיננטיות של אלימות ואכזריות בתקשורת ובקולנוע מביאה לכך שהתנהגות תוקפנית נתפסת על ידי מתבגרים כנורמה. בעזרת תוקפנות הם מנסים להתבסס בצוות, להשיג את מה שהם רוצים.

התפתחות האגרסיביות מושפעת מגורמים רבים, ביולוגיים (תורשה, מחלות) ופסיכולוגיים.

התנהגות אגרסיבית של מתבגרים - דיפלומה בנושא זה נבחרת על ידי מספר הולך וגדל של בוגרי אוניברסיטאות פסיכולוגיות. ההתנהגות האגרסיבית של מתבגרים, האבחון והתיקון שלהם כעת, יותר מתמיד, רלוונטיים ומבוקשים.

פסיכולוגים בבית הספר מציינים כי תוקפנות שכיחה הן בקרב תלמידי תיכון והן בקרב תלמידי תיכון. ובמוסדות רפואיים מיוחדים, לנוירופתולוגים אין זמן לקבל חולים. אך מצד שני, יש לציין שאם קודם לכן, לפני 20-30 שנה, יוחסה אגרסיביות רק לחינוך לא תקין, כיום מכירים בכך שהתנהגות תוקפנית היא מחלה שיש לטפל בה.

קוד ICD-10

R45.6 תוקפנות פיזית

F91 הפרעות התנהגות

גורמים להתנהגות תוקפנית של בני נוער

פסיכולוגים קוראים לאחת הסיבות העיקריות לביטוי של תוקפנות אצל מתבגרים - הרצון למשוך תשומת לב. תוקפנות היא סוג של זעקה לעזרה. תוקפנות מסתירה לעיתים קרובות חולשה, פחד, ספק עצמי.

גורמים להתנהגות אגרסיבית של מתבגרים:

• משבר גיל
• מצב לא נוח במשפחה, בגן, בבית הספר
• תסביך נחיתות
• תוֹרָשָׁה
• הפרעות הורמונליות
• מחלות של הגוף
• שימוש לרעה באלכוהול, סמים, תרופות נוגדות דיכאון

תכונות של התנהגות אגרסיבית של מתבגרים

תכונות של התנהגות אגרסיבית של מתבגרים תלויות במידה רבה במגדר. אם בנות מעדיפות להראות אגרסיביות מילולית, אז צעירים מעדיפים להשתמש בכוח פיזי.

פסיכולוגים מציינים סוגים כאלה של התנהגות תוקפנית של מתבגרים - תוקפנות פיזית, תוקפנות עקיפה (רכילות, רקיעה ברגליים, טריקת דלתות), תוקפנות מילולית (צרחות, צרחות, מריבות, איומים, קללות), שליליות, טינה, חשדנות.

על פי הסטטיסטיקה, בנים מראים תוקפנות לעתים קרובות יותר ויותר מאשר בנות. וקשה יותר לתקן את ההתנהגות התוקפנית שלהם.

מחקרים מראים שהסיבה העיקרית לביטוי התוקפנות בגיל ההתבגרות היא היעדר אהבה ואכפתיות של ההורים. ילדים "לא אהובים", שבמשפחותיהם שוררת אווירה של חוסר אמון, אלימות ועלבונות, קשה יותר להסתגל במוסדות החינוך, שכן הם נושאים דפוס תקשורת דומה לחברה.

התנהגות אגרסיבית בגיל ההתבגרות נגרמת בעיקר מאי הבנות במשפחה. אחר כך מגיעים משברי גיל, השפעת התקשורת והקולנוע, שימוש באלכוהול וסמים, בעיות בלימודים ובעמיתים וכן מחלות תורשתיות.

עבור בנים, צורה פיזית אופיינית של תוקפנות, עבור בנות - מילולית. הבדל חד באגרסיביות לפי מגדר מתרחש בגיל 14-15 שנים.

מאפיינים פסיכולוגיים של התנהגות אגרסיבית של מתבגרים

בגיל ההתבגרות יש התבגרות והתבגרות פסיכולוגית, רצון להתנגש עם כל העולם ובעיקר עם מורים והורים שמגבילים את החיים. תקופה זו היא הקשה והשנויה במחלוקת עבור כל נער. המאפיינים הפסיכולוגיים של התנהגות אגרסיבית של מתבגרים תלויים במקומם בחברה, ברמה החברתית. יש הבדל בין תוקפנות לתוקפנות. תוקפנות היא תכונת אופי, ותוקפנות היא מצב רגשי שניתן לתקן בשיטה הנכונה.

המאפיינים הפסיכולוגיים של התנהגות תוקפנית אצל בנים ובנות שונים הן במאפיינים והן בזמן. אחרי הכל, גיל ההתבגרות אצל בנות מתחיל שנה או שנתיים קודם לכן.

צורות של התנהגות תוקפנית של מתבגרים

צורות התנהגות אגרסיביות של מתבגרים הן משני סוגים - מילולית ופיזית.

בנות לרוב נוקטות בצורה המילולית, זהו עלבון והשפלה מילולית. תוקפנות מילולית יכולה להיות עקיפה וישירה.

תוקפנות פיזית אופיינית יותר לבנים. תוקפנות פיזית ישירה היא השפלה פיזית. תוקפנות פיזית עקיפה – גרימת נזק מוסרי. תוקפנות פיזית סמלית – הפחדות ואיומים.

הצורה האמיתית של תוקפנות היא גרימת פגיעה פיזית.

אבחון התנהגות אגרסיבית אצל מתבגרים

אבחון של התנהגות אגרסיבית של מתבגרים מתבצע על ידי מומחים - פסיכולוגים, פסיכותרפיסטים. לשם כך פותחו מספר תוכניות ומבחנים שבעוד כמה דקות מאפשרים לכם לקבוע אם יש לתקן את האגרסיביות של הנער הזה, או שסתם יש לו מצב רוח רע היום.

מתבגרים מסרבים לעתים קרובות להכיר באגרסיביות של התנהגותם, לא רוצים לתקשר עם פסיכולוגים או לעבור מבחנים. לשכנע אותם בצורך באבחון זו המשימה של הורים ופסיכולוג.

הצגת ההתנהגות התוקפנית של מתבגרים כוללת אבחנה של תוקפנות, בחירה נכונה של שיטות לתיקון התנהגות תוקפנית.

בגיל ההתבגרות, לראשונה, יש הכחשה של המוסר המוכר בדרך כלל, רצון לצאת נגד כולם וכל דבר, ליצור מערכת ערכים משלהם. אם תנסה להשפיע על נער בכוח, סביר להניח שזה לא יוביל לכלום. מסיבה זו הקונפליקט נער + מורה הוא הקשה ביותר לתיקון, שכן מורים פועלים לפי הכללים, לא רוצים להיכנע, מנסים להבין את הנער התוקפני, הסיבה לתוקפנות שלו.

תיקון התנהגות תוקפנית של מתבגרים

תיקון ההתנהגות האגרסיבית של מתבגרים מתבצע בתחילה על ידי מומחים - פסיכותרפיסטים או פסיכולוגים, כולל פסיכולוגים בבית הספר. ואכן, לעתים קרובות פסיכולוג בית ספר יודע טוב יותר מהורים עם אילו בעיות מתמודד ילדם מדי יום. ישנן מספר שיטות לכך. ראשית עליך לבצע אבחון יסודי, לא לכלול מחלות הורמונליות ותורשתיות.

תיקון ההתנהגות התוקפנית של בני נוער היא עבודה משותפת של הורים, מורים וכמובן האדם ה"חולה" עצמו. בין ההמלצות, לרבות אלו למניעת התנהגות תוקפנית, מקום חשוב תופסת נקודת הפנאי הפעילה והמעניינת לתלמיד. לשיעורים במדורי ספורט יש השפעה טובה מאוד על ילדים בכל הגילאים.

שיטת התרופה לתיקון התנהגות אגרסיבית משמשת אם המחלה נגרמת על ידי גורם ביולוגי, כלומר, תורשה, שימוש בסמים, אלכוהול, תרופות נוגדות דיכאון. כמו כן, התנהגות אגרסיבית יכולה להיגרם מחוסר איזון הורמונלי, מחלות זיהומיות.

תיקון פסיכולוגי של התנהגות תוקפנית של מתבגרים

תיקון פסיכולוגי של התנהגות אגרסיבית של מתבגרים מתבצע על ידי פסיכולוגים בבית הספר או עובדים של מוסדות רפואיים מיוחדים. תיקון פסיכולוגי כולל שיחות מניעה ומשחקים (פרטיים וקבוצתיים), ציור, מוזיקה, תקשורת עם הטבע, חיות בר (לעיתים קרובות, תקשורת עם סוסים ודולפינים הופכת אפילו את הילדים האגרסיביים ביותר, שלא הושפעו משיטות טיפול סטנדרטיות).

תוכנית לתיקון התנהגות אגרסיבית של מתבגרים

התוכנית לתיקון התנהגות אגרסיבית של מתבגרים כוללת נקודות רבות, שהבחירה בהן תלויה במידת האגרסיביות של הסבך, כמו גם בסיבותיו. אם מדובר בגורמים ביולוגיים, כמו תורשה, שימוש לרעה באלכוהול וסמים, תרופות נוגדות דיכאון, הפרעות הורמונליות, אזי התנהגות אגרסיבית מתוקנת באמצעות תרופות, לרוב במסגרת טיפול באשפוז.

במקרים אחרים מעורב תיקון פסיכולוגי של התנהגות תוקפנית - שיחות, אימונים, משחקים, ציורים ומוזיקה, תקשורת עם הטבע ובעלי החיים.

מניעת התנהגות אגרסיבית של מתבגרים

התנהגות אגרסיבית של נער יכולה להיות מושפעת מגורמים רבים – מצב קשה במשפחה, היעדר סטנדרטים יסודיים של השכלה, גיל מעבר, גורמים חברתיים והתנהגותיים.

מניעת התנהגות תוקפנית של מתבגרים, באופן מוזר, צריכה להתחיל בילדות ומתבצעת על ידי ההורים. בגיל שנתיים-שלוש, כל הילדים מגלים תוקפנות, אבל אלה שהתנהגותם לא תוקנה מתחילים להאמין שהתנהגות תוקפנית עוזרת להשיג את מה שהם רוצים.

פסיכולוגים מציינים כי מניעת התנהגות אגרסיבית אצל מתבגרים עוקבת אחר התכנית הבאה - קביעת הגורמים שהשפיעו על התפתחות האגרסיביות אצל נער, פיתוח אמצעים (פסיכולוגיים ורפואיים כאחד) להפחתת אגרסיביות.

תוכנית למניעת התנהגות אגרסיבית של מתבגרים

יש לאשר את התכנית למניעת התנהגות תוקפנית של מתבגרים ברמת משרד הבריאות ומשרד החינוך.

מניעה, אבחון וטיפול בזמן של תוקפנות בקרב מתבגרים יצמצמו משמעותית את רמת הפשיעה בחברה בעתיד. יתר על כן, פסיכולוגים ופסיכותרפיסטים מתמודדים בהצלחה עם תוקפנות של בני נוער, אך עם אבחון בזמן.