מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגן ילדים משולב מסוג "דולפין"

פרויקט פדגוגי

" להיות בריא! »

ביצוע על ידי המחנך:

קולגינה מ.ג.

טרובצ'בסק

2015

סוג פרויקט:יְצִירָתִי

תקופת יישום: עדטווח קצר

משתתפי הפרויקט:

מחנכים;

הורים.

עובד חינוך גופני.

גיל הילדים:קבוצת הביניים

רלוונטיות

אורח חיים בריא הוא הבסיס להתפתחות הרמונית של הילד, וככל שמתחילים להנחיל לאדם הרגלים בריאים ושגרה מוקדמים יותר, כך החינוך של אורח חיים בריא נעשה יעיל יותר.

בגיל הגן נוצרים מושגי חיים בסיסיים, לרבות מושגי בריאות והתנהגות בריאה נכונה. הרעיונות המתקבלים בגיל זה הם לפעמים מתמידים בצורה יוצאת דופן ומהווים בסיס להמשך התפתחותו של אדם. ככלל, בגן, אורח חיים בריא מיושם, בפרט, בפעילות גופנית קבועה: תרגילי בוקר יומיומיים, חינוך גופני, ריקודים, משחקי חוץ בקבוצה ובאוויר הצח, עיסויים עצמיים שונים, התקשות וכו'. כמו כן, מלמדים ילדים בגן לדאוג לבריאותכם ולסובבים אתכם, לפתח כישורי היגיינה אישית, לתת ידע על אוכל בריא. החינוך מאורגן לא רק בצומת, אלא גם בכל רגעי המשטר שבהם נוצרים מצבים שדוחפים ילדים לקבל החלטה בבעיה זו.

ללא ספק, בעלי הברית העיקריים בעבודה זו צריכים להיות ההורים. המשפחה והגן הם שני מוסדות חינוך שלכל אחד מהם תכנים מיוחדים משלו ומעניקים לילד חוויה חברתית מסוימת.

אך כפי שהתברר, הורים רבים אינם מעוניינים בארגון הפעילות המוטורית של הילדים, אינם מודעים לחשיבות הפעילות המוטורית המשותפת עם ילדים. הורים רבים אינם מעוניינים לארגן פעילות מוטורית עם ילדיהם ואינם קשובים לאורח חיים בריא במשפחה.

פרויקט זה מכוון לאינטרס של ההורים בארגון פעילות מוטורית משותפת של ילדים.

יַעַד:להגביר את הרצון של ההורים להשתמש בפעילות גופנית עם ילדים כדי להוות את היסודות לאורח חיים בריא.

משימות:

1. לתת רעיון להורים על חשיבות הפעילות המוטורית המשותפת עם הילדים.

2. להרחיב את הידע של ההורים על המיומנויות הגופניות של ילדים,

3. לקדם יצירת עמדה פעילה של הורים בפעילות מוטורית משותפת עם ילדים.

4. לעניין הורים בחיזוק אורח חיים בריא במשפחה.

יישום הפרויקט:

מוֹטוֹ:

חינוך גופני הוא דבר שמבטיח בריאות ומביא שמחה.

לעבוד עם ילדים:

עבודת מניעה יומיומית:

התעמלות מונעת (נשימה, שיפור היציבה, רגליים שטוחות, ראייה)

התעמלות התעוררות, מסלול "בריאות"

התקשות ניגודיות אוויר.

שיחות:

תקשורת: "כדי להיות בריא תמיד, אתה צריך להתאמן!".

"אני אוהב ויטמינים - אני רוצה להיות בריא". (נספח מס' 1)

"שיחה על בריאות, ניקיון" פתרון שאלות פרובוקטיביות, מצבי בעיה (נספח מס' 2)

מפגש עם "ויטמין", המדבר על חשיבות התזונה בחיי האדם (משחקים דידקטיים)

משחק שיחות, כולל בדיחות המשמשות בעת שטיפת ידיים רחיצת ידיים (חרוזים) (נספח מס' 3)

אגדה-שיחת "בארץ הכאב". (נספח מס' 4)

פעילות חינוכית ישירה:

שיעור תרבות גופנית "בארץ הבריאות".

מציג צומת פתוח בוואליאולוגיה בקבוצת האמצע "נתיב בריאות" (נספח מס' 5)

משחקים:

עלילה - משחקי תפקידים: "פוליקליניקה", "בית מרקחת"

משחקים דידקטיים "כדור על המגרש", "כדור בשער" (לנשימה), תרגיל "מצא שני כדורים זהים", "מה מיותר?" וכו.

ארגון באוויר של משחק החוץ "עשה כמוני"; עם הכדור "בית ספר לנשף", "מלכודות במעגל", "שחור ולבן" וכו'.

בחינת איורים, צילומים בנושא בריאות.

שינון של פתגמים, אמרות על בריאות. (נספח מס' 6)

קריאת סיפורת: ק.צ'וקובסקי "מוידודיר", "הניצחון של וובקה"

תערוכת ציורים על ספורט. (נספח מס' 7)

עבודה עם הורים:

נערכה התייעצות "ציוד פיזי עשה זאת בעצמך"

שיחות פרטניות על המיומנויות הגופניות של כל ילד, על חשיבות הפעילות המוטורית המשותפת עם ילדים וכו'.

נראות בצורה של קבצי מידע « חוכמה עממית אומרת ..».

עבודה על פעילויות משותפות של הורים וילדים:

בילוי משותף עם ילדים והורים « נסו לנחש למה העלה יכול להפוך. (נספח מס' 9)

תערוכת תמונות מאורגנת "מסע לבריאות".

(נספח מס' 8)

התקיים יום דלתות פתוחות, תוך שימוש בציוד חינוך גופני שנעשה בפעילות יצירה משותפת של הורים לילדים.

תוצאת הפרויקט:

פּרוֹיֶקט "להיות בריא!"פתר את הבעיה, הבין את המשימות. 91% מההורים השתתפו בבידור ספורט ברצון רב; התעניין בציוד פיזי העשוי מחומר פסולת, הביע רצון לקחת חלק בייצורו עבור הקבוצה ובבית. הורים שיתפו את התרשמותם במחברת המשוב. הכנת סיפורי צילום על ידי הורים לילדים "מסע לארץ הבריאות".

מעמד עשוי "פינת איבולית".

בקשה מס' 1

שיחה: "אני אוהב ויטמינים - אני רוצה להיות בריא".

יַעַד:

אתמול בובה - אמא אמרה שילדיה החלו לחלות לעתים קרובות יותר, חסר להם ויטמינים. ויטמינים נחוצים מאוד לילדים לחיזוק הגוף. הילדים שלה אוהבים אותם מאוד. ויטמינים הם טעימים, יפים.

ניסיתם ויטמינים?

ויטמינים נמצאים לא רק בטבליות.

אילו מזונות מכילים ויטמינים?

אילו מוצרים מכילים אותם ולמה הם מיועדים?

ויטמין B - בשר, חלב, אגוזים, לחם, עוף, אפונה - ללב.

ויטמין C - פירות הדר, כרוב, בצל, צנוניות, דומדמניות - להצטננות.

ויטמין D - השמש, שמן דגים - לעצמות.

(לשינון טוב יותר, השתמש במילה אמנותית).

אני אף פעם לא מתייאש

וחיוך על הפנים

כי אני מקבל

ויטמינים A, B, C.

חשוב מאוד מוקדם

תאכל שיבולת שועל לארוחת הבוקר.

לחם שחור טוב לנו

ולא רק בבוקר.

זכור את האמת הפשוטה

היחיד שרואה טוב יותר

מי לועס גזר נא

או לשתות מיץ גזר.

ובכן, עדיף לאכול לימון

למרות שזה מאוד חמוץ.

אקרא ריבועים על מוצרים. אם הם מדברים על דברים שימושיים, אז כולכם אומרים ביחד: "נכון, נכון, לגמרי צודק!"

ואם על מה שמזיק לבריאות, אתה שותק.

1. תאכל יותר תפוזים, שתה מיץ גזר טעים,

ואז אתה בהחלט תהיה מאוד רזה וגבוהה.

2. אם אתה רוצה להיות רזה, אתה צריך לאהוב ממתקים

תאכל ממתקים, תלעס טופי, אתה תהפוך דק כמו ברוש.

3. כדי לאכול נכון, תזכרו את העצה:

לאכול פירות, דייסה עם חמאה, דגים, דבש וענבים.

4. אין אוכל בריא יותר - ירקות ופירות טעימים.

גם Serezha וגם Irina נהנים מוויטמינים.

5. ליובה שלנו אכלה לחמניות והשמנה נורא.

הוא רוצה לבקר אותנו, אבל הוא לא יכול לזחול דרך הדלת.

6. אם אתה רוצה להיות בריא, תאכל נכון

תאכל יותר ויטמינים, לא יודע על מחלות.

כל הכבוד, אני בהחלט אגיד לאמהות שלך שאת יודעת לבחור מאכלים בריאים.

חבר'ה, אני מציע לכם להפוך ל"גננות בריאות", בואו לגדל עץ נס (יש כרטיסי מזון על השולחן, הילדים בוחרים את הנכונים, תולים אותם על העץ).

למה גדל גזר על העץ?

למה חלב שימושי?

איזה ויטמין יש בסלק?

אילו ירקות ופירות מגנים מפני חיידקים מזיקים?

לנצח נזכור, לבריאות אנו זקוקים למזון ויטמין.

בקשה מס' 2

השימוש במצבי משחק בחיי היומיום בגיבוש מושגים של אורח חיים בריא.

בְּרִיאוּת- זה אושר! זה כאשר אתה עליז והכל מסתדר לך. כולם צריכים בריאות - ילדים, מבוגרים ואפילו בעלי חיים.

מה צריך לעשות כדי להיות בריא?

אתה צריך לרצות ולהיות מסוגל לדאוג לבריאות שלך. אם אתה לא דואג לבריאות שלך, אתה יכול לאבד אותה.

הרעיון של אורח חיים בריא כולל היבטים רבים.

זה ראשית, שמירה על משטר היום.בגן שומרים על המשטר, אבל לא תמיד בבית (מדברים עם ילדים על המשטר בבית ובגן).

שנית, אלו כישורים תרבותיים והיגייניים.

ילדים צריכים להיות מסוגלים לרחוץ כראוי.

למה זה צריך להיעשות?

להיות נקי, להיראות טוב, להיות נעים ובריא, להתקשות לשטוף חיידקים.

(כדי לגבש מיומנויות, אנו משתמשים במילה אמנותית. למשל, קטעים מהאגדה של צ'וקובסקי "מוידודיר" וכו'.

לשטוף סבון! אל תהיה עצלן!

אל תחליק, אל תכעס!

למה נפלת שוב?

אני אשטוף אותך קודם!

על חיידקים:

הם קטנים מאוד ותוססים (איור).

הם חודרים לגוף וגורמים למחלות.

הם חיים על ידיים מלוכלכות.

הם מפחדים מסבון.

חַידַק- חיה מזיקה להחריד,

ערמומי והכי חשוב מתקתק.

חיה כזו בבטן

עולים פנימה - וחיים שם בשקט.

זבל יטפס פנימה, ולאן שהוא רוצה

הולך על החולה ומדגדג.

הוא גאה שכל כך הרבה צרות נובעות ממנו:

ונזלת, והתעטשות, וזיעה.

האם הילדים שטפו ידיים לפני ארוחת הערב?

הו, אחי שועל, אתה נראה כמו הצטננות

חכה רגע, יש לך מצח לוהט

בטח יש בך חיידק!

יחד עם הילדים, אנו שוקלים מצבים של הגנה מפני חיידקים ומסיקים מסקנה שילדים צריכים ללמוד היטב: אין לאכול או לשתות ברחוב; תמיד לשטוף ידיים בסבון לאחר החזרה מהרחוב, לפני האוכל, לאחר השימוש בשירותים.

- מה אנחנו עושים כדי להגן על עצמנו מחיידקים? (אכלו רק ירקות ופירות שטופים; כאשר אתם מתעטשים או משתעלים, כסו את הפה והאף במטפחת; אכלו רק מכלים נקיים).

כמה פעמים ביום אתה שוטף ידיים?

שלישית, מדובר בהתעמלות, תרגילים גופניים, התקשות ומשחקי חוץ.

אם אדם ילך לספורט, הוא יחיה יותר.

למה אומרים כך: "שמרו על בריאותכם מגיל צעיר".

פעילות גופנית בבוקר

אתה תהיה חזק

אתה תהיה אמיץ.

אני אברח את שאריות השינה

שמיכה בצד

אני צריך התעמלות

עוזר נהדר.

כדי שלא נהיה חולים

ואל תצטנן

אנחנו גובים איתך

אנחנו נעשה.

זה שימושי לגרגר, לנגב את עצמך עם מגבת, לשחק משחקים בחוץ לעתים קרובות יותר.

רביעית, תרבות האוכל.

משחק את הסיטואציה "ביקור במישוטקה" ו"פו הדוב" בביקור בארנב,

בדיקה ודיון בתמונות למשחקים: "היזהרו מהנגיף", "תהיו בריאים!"

מכאן המסקנה:

זה אסור

נסה הכל

אוכלים ושותים בחוץ

יש לא מכובס

לאכול בידיים מלוכלכות

מתן אוכל לילדים אחרים

ליטוף בעלי חיים בזמן האכילה

יש הרבה דברים מתוקים.

אתה צריך לאכול יותר ירקות ופירות.הם עשירים בויטמינים A, B, C, D.

אילו מוצרים מכילים אותם ולמה הם נחוצים.

ויטמין A - גזר, דגים, פלפל מתוק, ביצים, פטרוזיליה. חשוב לראייה.

ויטמין B - בשר, חלב, אגוזים, לחם, עוף, אפונה - ללב.

ויטמין C - פירות הדר, כרוב, בצל, צנוניות, דומדמניות - להצטננות.

ויטמין D - השמש, שמן דגים - לעצמות.

לשינון טוב יותר, השתמש במילה אמנותית.

אני אף פעם לא מתייאש

וחיוך על הפנים

כי אני מקבל

ויטמינים A, B, C.

חשוב מאוד מוקדם

תאכל שיבולת שועל לארוחת הבוקר.

לחם שחור טוב לנו

ולא רק בבוקר.

זכור את האמת הפשוטה

היחיד שרואה טוב יותר

מי לועס גזר נא

או לשתות מיץ גזר.

תפוזים עוזרים בהצטננות וכאבי גרון.

ובכן, עדיף לאכול לימון

למרות שזה מאוד חמוץ.

יישום מס' 3

כביסה כיף.

וודיקה-וודיקה,
לשטוף את פניה של נסטיה,
נסטיה אכלה דייסה,
היא פישלה את הלוע שלה.
בשביל שהילדה תהיה
תמיד הכי נקי
עזרה, וודקה
שטפו את פניה של נסטיה

אה, בסדר, בסדר, בסדר
אנחנו לא מפחדים ממים
אנחנו שוטפים נקי
אנחנו מחייכים לאמא.

כביסה נקייה יותר, אל תפחד ממים!

פתחו את הברז, שטפו את האף!

לשטוף את שתי העיניים בבת אחת! שטפו את האוזניים, שטפו את הצוואר! שטפו את הצוואר, טוב!

לשטוף, לשטוף, להתרחץ,

שטפו את הלכלוך

לשטוף את הלכלוך!

מהמים, מהמים

הכל נוצץ בחיוכים!

מהמים, מהמים

פרחים וציפורים עליזים!

קטיה מתכבסת

השמש מחייכת!

מהמים, מהמים
הכל נוצץ בחיוכים!
מהמים, מהמים
פרחים וציפורים עליזים!
קטיה מתכבסת
השמש מחייכת!

מים מים,
לשטוף את פניה של לאשה,
כדי לגרום לעיניים לנצנץ
כדי לגרום ללחיים להסמיק
לצחוק בפה,
לנשוך שן.

אנחנו יודעים, אנחנו יודעים, כן, כן, כן
איפה אתה מתחבא, מים!
צא החוצה, וודקה,
באנו להתרחץ!
נשען על כף היד
בתוכו רגל.
רוץ רוץ רוץ
תעז -
קטיה תשטוף את הפנים שלך ביתר עליזות.

סבון ריחני, לבן, סבון,

סבון מסתכל על הילדה המלוכלכת בחיוך:

אם המלוכלך זכר את הסבון -

לסבן את זה

לבסוף, היה מכבס.

בקשה מס' 4

בארץ הכאב.

שיחת אגדה רצינית מאוד לגיל הרך.

יַעַד:למדו את ילדכם לדאוג לבריאותו.

איך מתחילות אגדות? "בממלכה מסוימת; לארצות רחוקות; חי - זה קרה...".

בואו נתחיל בצורה פשוטה. חי - היו שני אחים. אחד למד בבית הספר, בכיתה ב', והשני עדיין קטן - פטקה ואנטושקה. הם חיו ללא צער, אבל יום אחד הגיע פטקה מבית הספר, אבל אחיו אנטושקה לא היה בבית. חיפשתי, לא מצאתי. הוא הביט בכלבו פיז'יק, והיא דיברה לפתע בקול אנושי: אנטושקה נגררה על ידי הקוסמת אנגינה. הוא שתה חלב קר, ואפילו עמד בטיוטה, והיא ממש שם - היא תפסה אותו בגרונו, לא נתנה לו לנשום, לבלוע, היא רצתה להרוס אותו. והיא עצמה כל כך אדומה, כועסת. נבחתי עליה – רק החמיר את המצב – הקוסמת תפסה את אנטושקה ועפה איתו מהחלון. אתה ואני צריכים להדביק אותם בזמן שהמסלולים טריים. מצאתי מזוודה, ד"ר איבולית השאיר לי אותה לכל מקרה. ממנו עצמו קופץ מה שצריך.

לזמן קצר התכוון פטקה ללכת בשביל - הם רצו עם פיז'יק להציל את אנטושקה: הם רצו ופגשו את התלמיד פוראצילין בדרך: "לאן אנחנו רצים? - הוא שואל? - להציל את אנטושקה מאנגינה. אז אני אעזור לך!!!

על החוף הוא מסביר שעם כאב גרון צריך להוציא את הלשון מהפה מהר מאוד ולעשות את זה כל כך הרבה - זה עוזר. ועדיין יש צורך לגרגר עם furatsilin. ואז פורצילין הוציא דלי מים, קפץ ממנו, ואז קפץ החוצה ועכשיו התמיסה מוכנה. ואז הכלב מצא את אנגינה - מסתתרת בשיחים ליד הכביש. פורצילין קפץ אליה, הוריד אותה לדלי ואיך בוא נשטוף. הוא שטף, שטף, והיא הפכה מאדומה - ורודה, ואז נעלמה. כולם קפצו בשמחה, אבל זה מוקדם מדי! הם הביטו לאחור - אנטושקה איננה! הם מסתכלים, ואיזה אדם גבוה נושא אותו. Furacilin אומר: "זו דודה טמפרטורה גבוהה, והדוד צ'יל מחכה לה. הדודה הזו בדרך כלל לא רעה, אבל היא נתפסה על ידי המלכה הנלהבת של מדינת כאב. הקור הפך מרגיל לגבוה. אני יכול" אל תילחם בזה. הברח את עצמך, תציל את אנטושקה!"

פטקה ופיז'יק הדביקו את הטמפרטורה הגבוהה ביער בקרחת יער. היא הייתה עייפה ונחה, ישנה, עמדה ליד העץ. אנטושקה שוכנת בקרבת מקום - אדום. פריחת לינדן יצאה מהמזוודה. הכינו מהם חליטת ליים, נתנו לאח לשתות, הוא התחיל להחוויר, והדודה עמדה, עמדה ופתאום נפלה. חזר לטמפרטורה רגילה.

פיז'יק התחיל ללמד את פטקה שכשהטמפרטורה גבוהה, אתה צריך לשתות הרבה חליטת ליים ומשהו חמוץ, וזה יהפוך מהר לנורמלי. פטקה הרים את אנטושקה והביא אותו הביתה, אבל שני זקנים מזוקנים ברחו מאחורי השיחים. אחד מהם התעטש ללא הרף, והשני השתעל. הם רצו לפטקה, תפסו ממנו את אנטושקה ומיד נעלמו. מה לעשות? אולי לבכות? לא סביר שזה יעזור. חזרתי לחפש את אחי.

וכדי לפגוש אותם ילדה וילד, הם הציגו את עצמם כציפורן ולימון. למונצ'יק נתן לפטקה חתיכת קליפת לימון, וגווזדיצ'קה - ציפורן (תבלין) ויעץ: "לפני שאתה רץ בעקבות הזקנים האלה, תלעס את הקרום והציפורן ואז הסבים האלה לא מפחידים אותך. - ומי האם הם? - אלה המועדפים של המלכה קולד - האף הנזלת של אפצ'י והשיעול של Khei-khei. הם מפחדים ממני ומחברה שלי. כעת עקבו אחר השביל העקום הזה לעיירה Squishynos שבה גרים Apchei ו-Khei-khei.

לבסוף, הם הגיעו לחומות של עיר כלשהי. הם דפקו על השער, והם היו כל כך רכים, שהם נגעו בקיר, וזה היה כמו כרית. ואז עף אליהם עורב וקרקר שהם נמצאים ב-LAND OF QUOTD BLANKS. תושבי המדינה, הסביר העורב, הם בחורים טובים, אבל הם מאוד אוהבים לסכם, כי הם נורא מפחדים מהמלכה קולד. הקירות שלהם עשויים מכריות, הרחובות, הערים מכוסות שטיחים, הגג עשוי זכוכית מעל העיר. והם עצמם תמיד לבושים כך: / א' בארטו "מאה בגדים" /

מחוך על אופניים, שלוש חולצות, שמלה מרופדת,

צעיף על הצוואר, צעיף גדול, איזה כדור מתגלגל?

מאה בגדים, מאה מחברים, לא יכולים לומר מילה

אז הם עטפו אותי שאני לא יודע אם אני כאן?

תושבי המדינה הזו נקראים kutalki.

לבסוף, שערי הארץ הזאת נפתחו על ידי ילד במעיל כבש, מגפי לבד וכובע. "תיכנסו מהר, אחרת יש טרוטות", והוא טרק מאחוריהם את שערי המזרון. הם הותקפו על ידי מעילים, והם מיד הלבישו אותם במעילי פרווה, מגפי לבד, כיסויי אוזניים, וגם עטפו אותם בשמיכות כדי לחמם אותם. הם הרגישו שהם נחנקים מהחום. העורב קרע בזעם את מעיל הפרווה שלה וצעק: "אם אדם לא אוהב אוויר צח, מתעטף, מפחד ממים קרים, אינו מתוסכל, הקור עדיין יפרוץ את הכריות, יחד עם החברה שלו - שיעול , נזלת וחום גבוה, יתפוס אדם ומתחיל להכאיב לו.

אבל מה עלינו לעשות? - מפוחד "kutalki".

העורב נתן להם הרצאה מלומדת: “כדי לא לפחד מהצטננות צריך להתלבש לפי מזג האוויר, השני לעשות תרגילים, השלישי לנגב את עצמך במים קרים או להתקלח באותה מקלחת! הנה שלושה כללי זהב!, לפרק גדרות פלומתיות, להסיר את גג הזכוכית: לא נדע מה קרה אחר כך, כי פטקה ופיז'יק שוב בדרכם.

בקשה מס' 5

תקציר של פעילויות חינוכיות ישירות בוואליאולוגיה בקבוצת הביניים

"נתיב בריאות"

שילוב תחומים חינוכיים:

"התפתחות קוגניטיבית", "התפתחות דיבור", "התפתחות גופנית", "התפתחות חברתית ותקשורתית".

יעדי תוכנית GCD:

לפתח דיבור בדיבור, את היכולת להשתמש באנטונימים (בריא-חולה, מזיק-שימושי, נקי-מלכלך).

לחדש את הידע של הילדים על כללי ההיגיינה האישית, בידע על פריטי טואלט והשימוש בהם.

לטפח היענות רגשית, את הרצון לתקשר.

לטפח גישה מודעת לצורך להתקשות, לעשות ספורט על מנת להתנגד למחלות.

סוגי פעילויות לילדים:

שובב, קוגניטיבי, תקשורתי, מוטורי.

תכונות אינטגרטיביות מתוכננות:

לוקח חלק מתעניין בתהליך החינוכי; משתמש באנטונימים בדיבור; יודע על כללי ההיגיינה האישית, פריטי טואלט ומטרתם; מבין את הצורך להקשיח, לעסוק בחינוך גופני; מגיבים אחד לשני.

חומרים וציוד:

מכתב ממוידודיר;

איור של Moidodyr;

פריטי היגיינה אישית: סבון, מברשת שיניים, מגבת, מטפחת, מסרק, מראה;

ציורים של שן בריאה וחולה;
תמונות עם אוכל בריא ולא בריא לכל ילד, 3 יח'. ;
עט נייר לכל ילד;
מוזיקה "נוצה";

התחלה מאורגנת

מצב רוח רגשי.

חבר'ה, תראו, יש לנו אורחים. ברכו את האורחים שלכם.

בואו נשלב ידיים, נעשה מעגל שווה.

"במעגל רחב, אני רואה,

כל החברים שלי קמו.

ובשבילך הבנים שלי

הכין שאלה.

חבר'ה, למה אתם חושבים שאנחנו מברכים אחד את השני כשאנחנו נפגשים? (שלום - זה אומר לאחל אחד לשני יום טוב, מצב רוח, בריאות).

מהי בריאות? (בריאות היא בריאות טובה, מצב רוח).

האם אתה רוצה להיות בריא? (כן).

תקשורת של מטרות ויעדים

היום נגלה מה זה אומר להיות בריא.

חלק ראשי

חברים, כדי להיות בריא, אתם צריכים לחזק את הגוף שלכם.

מה לדעתך נוכל לעשות כדי לשפר את הבריאות שלנו? (להתאמן, לעשות תרגילים, להתאפק, לאכול נכון, להקפיד על שגרת היום, לשמור על ניקיון, לאכול ויטמינים).

עכשיו אנחנו הולכים לטעון.

מַטעֵן

השמש הציצה לתוך המיטה.

כולנו עושים תרגילים. (הולך במקום)

אנחנו צריכים לשבת ולעמוד.

מתח את הידיים לרווחה

התכופף - 3, 4.

וקפוץ על המקום (קופץ על המקום)

על הבוהן, ואז על העקב,

אנחנו עושים תרגילים ביחד.

הנה אנחנו חוזרים קצת אחורה וחיזקנו את הבריאות.

(אנחנו ניגשים לשולחן, על השולחן יש מכתב ממוידודיר)

חבר'ה, מישהו הביא לנו מכתב. בואו נקרא את זה.

קורא מכתב

"אתם יודעים, חבר'ה, היום באתי אליכם. ממש רציתי לראות אותך. אבל, לצערי, לא חיכיתי לך, כי יש לי הרבה דאגות בבוקר. מי אני, לא יהיה לך קשה לנחש.

ילדיי היקרים!

אני מתחנן בפניך מאוד מאוד: תשטוף את עצמך לעתים קרובות יותר, אני לא יכול לסבול דברים מלוכלכים. אני לא אלחץ יד לאנשים מלוכלכים, אני לא אלך לבקר אותם. אני שוטף את עצמי לעתים קרובות.

הֱיה שלום!"

נו, ניחשתם מי זה? (מוידודיר)

(מציג תמונה של מוידודיר).

זה נכון, זה מוידודיר. ולמה מוידודיר לא יכול לסבול דברים מלוכלכים, מה אתה חושב? (זה לא נעים לתקשר עם אדם מלוכלך, לשחק איתו, אתה אפילו לא רוצה להגיד שלום, אבל זה נחמד לתקשר עם אדם נקי, מסודר ומסודר.)

(הקש בדלת)

מי דופק לנו בדלת?

(נכנסת ילדה: כולה מלוכלכת, פרוע).

הו, חבר'ה, הגיעה אלינו איזו בחורה מלוכלכת?

שלום ילדה.

מה השם שלך?

מאשה, למה את כל כך מלוכלכת, השיער שלך לא מסורק?

מאשה: - אני כל כך אוהב את זה. אבל האם זה רע ומכוער?

חבר'ה, מאשה כנראה לא יודעת למה אתה לא יכול להסתובב מלוכלך ולא מטופח. בוא נגיד לה למה אתה צריך להתרחץ, לצחצח שיניים ולשטוף ידיים אפילו כמה פעמים ביום.

תקשיבי, מאשה, החבר'ה מכירים את השיר על מלוכלך.

שִׁיר

(לקרוא בעל פה 3 ילדים)

מי לא מצחצח שיניים

לא נשטף עם סבון

הוא יכול לגדול

חולה ועצוב.

התיידד עם המטונפים

רק מלוכלך

מי עצמם

הם טבעו בבוץ.

מלוכלך מפחד

מים והצטננות.

ולפעמים הם לא גדלים בכלל.

מאשה: - הו, אני לא רוצה להיות תמיד קטנה. מה אתה צריך לעשות כדי להיות נקי ובריא?

כן, מאשה, בריאות זה כוח, טוהר, יופי, מצב רוח טוב.

עכשיו נגיד לך ונראה לך מה את צריכה לעשות כדי להיות בחורה נקייה ובריאה.

כעת נעשה תרגילי אצבעות. ואת, מאשה, תעשי את זה איתנו.

התעמלות אצבעות "בוקר"

האצבע הזאת הלכה לישון.

האצבע הזו התכרבלה

זה פשוט נרדם

והאחרונים כבר ישנים הרבה זמן.

הירח מביט בהם מהחלון.

השמש התעוררה

הילדים חייכו.

אצבעות למעלה, לחיים!

הגיע הזמן ללכת לגן.

ועכשיו, בדוק אם האצבעות שלך הפכו ליותר צייתניות? (כן)

מאשה, האצבעות שלך נעשו יותר צייתניות? (כן)

(אנחנו ניגשים לשולחן, על השולחן פריטי היגיינה אישית: סבון, מברשת שיניים, מגבת, מסרק, מראה; סל).

תראו חבר'ה. יש כמה פריטים על השולחן. בואו נסתכל עליהם. מהם הפריטים האלה?

ואני יודע על החידות האלה. עכשיו אני אנחש אותם, ותמצא את התשובה בין הפריטים האלה.

חידות

אני חלק וריחני,

העור שלך נקי. (סַבּוֹן)

גב פלסטיק,

זיפים קשים,

ידידותי עם משחת שיניים

משרת אותנו בחריצות. (מִברֶשֶׁת שִׁנַיִם)

תשכב בכיס ותשמור

שואג, בוכה, קפריזי.

הם יזרמו בוקר של דמעות,

אל תשכח את האף. (מִמחָטָה)

אני מנגב, אני מנסה

אחרי האמבטיה של הילד.

הכל רטוב, הכל רך -

אין מקום יבש. (מַגֶבֶת)

אני הולך, אני לא משוטט בשדות,

ובשפם, בשיער.

והשיניים שלי ארוכות יותר

מאשר זאבים ודובים. (מַסרֵק)

וזה זורח ומאיר

זה לא מחמיא לאף אחד.

ולספר את האמת לכל אחד -

הכל כפי שהוא יראה לו. (מַרְאָה)

מאשה, את יודעת למה צריך את הפריטים האלה?

מאשה: לא, אני לא יודע.

חבר'ה, בואו נגיד למאשה למה צריך את הפריטים האלה.

בשביל מה סבון? (צריך סבון על מנת לשטוף; אנו שוטפים את כל הגוף בסבון: ידיים, רגליים, פנים וכו' כדי לשמור על ניקיון)

מתי כדאי לשטוף ידיים? (יש לשטוף ידיים כשהן מלוכלכות, לפני האוכל, כשהן מגיעות מהרחוב)

זכור, מאשה, שאתה אפילו צריך לשטוף ידיים כמה פעמים ביום.

מה שם הקופסה שבה מניחים את הסבון? (סבון כלים)

למה צריך מטפחת? (לנגב את האף כשיש לך נזלת; דמעות אם אתה בוכה; לכלוך אם אתה מתלכלך)

למה צריך מגבת? (לניגוב לאחר הכביסה).

למה צריך מסרק ומראה? (כדי לסרק את השיער, הכנס אותו בשיער; הסתכל במראה כדי לתקן את השיער).

למה אתם צריכים מברשת שיניים? (לצחצח שיניים כדי לשמור אותן חזקות ובריאות)

(מראה שתי שיניים: בריאות וחולה)

מה זה השן הזו? (בָּרִיא)

איך ניחשת? (הוא לבן)

מה זה השן הזו? (חוֹלֶה)

למה אתה חושב ככה? (הוא כהה, חתיכה מהשן שלו נשברה)

מה לדעתך קרה לשן הזו? (לא מנקים אותו, לא מטפלים בו, מאכילים אותו במזון הלא נכון שהורס שיניים)

איזה מזון לדעתך הורס שיניים? (סוכריות, שוקולד, סוכריות על מקל, עוגיות הורסים שיניים)

איזה מזון טוב לשיניים? (ירקות, פירות, גבינת קוטג', חלב)

משחק דידקטי "שימושי-מזיק"

(על השולחנות יש 3 תמונות עם מזון בריא לשיניים ו-3 תמונות עם מזון מזיק לכל ילד)

בוא נשחק איתך את המשחק "מועיל-מזיק".

בואו נבדוק איך אתם חושבים איזה מזון טוב לשיניים ומה מזיק.

בוא לשולחנות, שב. גם את, מאשה, יושבת עם הילדים. על השולחנות תמונות של מזון שימושי ומזיק לשיניים.

משימה: שימו לפניכם תמונות עם מזון מזיק לשיניים;

לשים תמונות של מזון בריא לשיניים.

כל הכבוד חבר'ה, כולם עשו את זה, אפילו מאשה עשתה הכל כמו שצריך.

חברים, איך מצחצחים שיניים? (עם משחת שיניים באמצעות מברשת שיניים)

חבר'ה, בואו נראה למאשה איך לצחצח שיניים נכון.

שב על השטיח. קח מברשת דמיונית ביד ימין. סוחטים משחת שיניים על המברשת. אנחנו מתחילים לנקות. לוקח 1-2 דקות לנקות. ניקה.

מה נעשה עכשיו? (שטפו את הפה במים, שטפו את המברשת)

(ילדים, יחד עם מאשה, מבצעים פעולות באוויר)

כל הכבוד בנים. הבנתי, מאשה, מה צריך לעשות כדי שיהיו לי שיניים חזקות ובריאות; שאתה צריך לחפוף, לסרק את השיער שלך כדי להיות יפה ובריא.

מאשה: - הבנתי, עכשיו אני תמיד אשטוף, אסרק ואצחצח שיניים.

אנו נותנים לך את כל האביזרים ליופי ובריאות.

(שים בסלסילה פריטי היגיינה אישית ותן למאשה).

מאשה: - תודה, אבל אני חייב ללכת.

(מאשה עוזבת)

חבר'ה, ואתם אמרתם, כדי להיות בריא, אתם עדיין צריכים להתאפק. איך אנחנו מבררים את עצמנו? (אנחנו הולכים על מזרן עיסוי, על עצי ערמונים, עושים עיסוי, תרגילים)

בואו נעשה עיסוי עצמי.

עיסוי עצמי "נוצה"

(אנחנו עושים למוזיקה; מחלקים נוצות נייר לילדים).

(דפיקה בדלת, מאשה נכנסת נקייה, מסורקת, עם סל תפוחים)

מאשה: - חבר'ה, הבנתי שלהיות נקי ומסודר זה הרבה יותר טוב. תודה רבה שעזרת לי, לימדת אותי איך לשטוף פנים, לצחצח שיניים, להסתרק ולהתאמן. וזו מתנה ממני אליכם.

(נותן סל תפוחים)

ילדים: - תודה.

אנחנו שמחים שמשה הבינה שהרבה יותר טוב להיות נקי ומסודר.

4. לסיכום

ועכשיו אתה מחייך, כולם כל כך יפים ומסודרים. ואני רוצה לגלות עוד סוד.

כדי להיות בריא, אתה צריך לחייך לעתים קרובות יותר. אחרי הכל, מצב רוח טוב משמח עוזר לבריאות שלנו. אדם קודר, כועס ועצבני נכנע בקלות למחלה. מצב רוח טוב וחיוך הם הגנה מפני מחלות.

עכשיו בואו נעניק חיוך אחד לשני ולאורחים שלנו, נראה איזה מצב רוח טוב יש לנו. בריאות טובה לכולם.

בואו להיפרד מהאורחים שלנו.

בקשה מס' 6

פתגמים ואמרות על בריאות וספורט.

לטפח את הגוף שלך לטובת המטרה.

אל תפחדו מהקור, שטפו את עצמכם עד המותניים.

מי שעוסק בספורט צובר כוח.

השמש, האוויר והמים תמיד עוזרים לנו.

מי שאוהב ספורט הוא בריא ועליז.

יש צורך בכושר המצאה, והקשחה חשובה.

בגוף בריא נפש בריאה.

מפרשים וחבילה נמצאים בידי הספורטאי.

תהיה לך מזג מנעורים, תתאים לכל המאה.

השמש, האוויר והמים הם החברים האמיתיים שלנו.

התחילו חיים חדשים לא מיום שני, אלא מתרגילי בוקר

חזק בגוף - עשיר בעשייה.

אתה לא מתיידד עם ספורט - אתה תדאג לגבי זה יותר מפעם אחת.

ללכת ברגל - לחיות זמן רב.

תן זמן לספורט, ובתמורה לקבל בריאות.

בקשה מס' 7

תערוכת ציורי ילדים בנושא ספורט.

בקשה מס' 8

תערוכת צילומים "מסע לארץ הבריאות".

בקשה מס' 9

בילוי פיזי עם הורים בקבוצת הביניים "נסה לנחש מה יכול להיות עלה".

תוכן התוכנית:

1. לעורר עניין בילדים ובהורים בביצוע תרגילים גופניים עם חפץ לא שגרתי - דף נייר.

לפתח קואורדינציה של תנועות, יכולת לשמור על איזון דינמי וסטטי, ניווט במרחב.

ספק את השמחה שבביצוע תרגילים גופניים משעשעים.

צִיוּד:דף נייר, ליווי מוזיקלי של שיינסקי "ביחד כיף ללכת", "גשם" של סבירידוב.

התקדמות האירוע

1. בנייה. ברכות.

הילדים מוכנים?

ההורים מוכנים?

אנו שמחים לראות הורים שלקחו את הזמן לשחק עם ילדיהם. מסתבר שכדי להעסיק ילד או לערב אותו בפעילות מוטורית, לא צריך למהר לחנות, אלא אפשר להשתמש בכל חומר בהישג יד. זה יכול להיות פיסת נייר רגילה.

2. מביאים מעטפה עם מכתב מה"בריזה העליזה":

"אני רוח האביב,

אני שולח לך עלה במתנה.

כיף לשחק איתו!

נסה לנחש

איזה עלה יכול להפוך!

יצאנו לדרך עם עלה קסם (עלים מתחת לזרוע, מוזיקה נשמעת)

3 . מתחיל לרדת גשם.

לא להירטב בגשם

אנחנו לוקחים את הגג איתנו.

(אנחנו ממשיכים לזוז, מחזיקים את הסדין בשתי ידיים)

4. ועכשיו אנחנו רוצים לגעת בטיפות הגשם: פרשנו את הידיים הצידה כדי שהעלה לא ייפול, אנחנו צריכים לדעת את הסוד: הראש מורם, הגב ישר, הכתפיים מיושרות, כדאי ללכת לאט .

5. הרוח נשבה, קולטת את העלים, קורעת אותם מהראש, מסתובבת באוויר (אנחנו זורקים את העלה ומנסים לתפוס אותו).

6 . לאחר הגשם נוצרו שלוליות רחבות עמוקות, איך נוכל לחצות אותן? (הניחו עלים בזה אחר זה והלכו אחריהם).

הקפאת משחק(פיתוח איזון). ילדים הולכים (רצים לאט) בין העלים המונחים על הרצפה. באות, הם עומדים עליהם, מנסים לשמור על איזון.

אפשרויות לסיבוך התרגיל:להפחית את שטח התמיכה על ידי קיפול העלה לשניים; לשמור על שיווי משקל, עמידה על פיסת נייר על רגל אחת; לשמור על איזון, לשמור על כל יציבה אקספרסיבית.

7. השמש יצאה וייבשה במהירות את השלוליות. החלטנו לראות מה יש סביבנו. בשביל זה אנחנו צריכים טלסקופ.

מצא פריטים ירוקים.

הצג אובייקטים מלבניים, עגולים וכו'.

(ילדים מוצאים חפצים בטלסקופ מעוותים מפיסת נייר).

8. ויש לי שאלה לחכמים. איך אפשר להזיז דף נייר בלי ידיים?

תחרות שתי קבוצות: - מי יעביר במהירות דף נייר, מהודק בברכיו.

9. - איזה צעצוע מועדף לילדים ובו זמנית גם קצבת חינוך גופני אפשר להכין במהירות מגיליון נייר? (כדור).

קמטו דף נייר והפכו אותו ל"כדור".

לזרוק ולתפוס בשתי ידיים.

לזרוק ולתפוס ביד אחת.

להטוט מיד אחת לשניה.

10. ועכשיו פרשנו את הכדורים שלנו וקורעים אותם לחתיכות קטנות. אנחנו סוחטים אותם בין כפות הידיים.

היה לנו כיף?

לא עייף בכלל?

לכבוד זה, הצדעה מנייר בספירת שלוש ותרועת "הורה!"

11. לסיכום.

מה היה עלה הקסם שלנו?

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

מ.מ. בזרוקך. "שיחת תזונה".

ג.ק. זייצב. "שיניים חזקות וחזקות."

ל' זילברג. "ויטמינים. מאכלים בריאים".

ל' זילברג. "שירים על ויטמינים".

T. E. Kharchenko. "התעמלות ממריצה על ויטמינים."

פתגמים ואמירות עממיות רוסיים על בריאות וספורט.

כביסה כיף.

משך הפרויקט:טווח קצר (שבוע)

סוג פרויקט:קוגניטיבי ושובב

משתתפי הפרויקט:מחנך, ילדי הקבוצה הצעירה ב' והוריהם, מדריך חינוך גופני.

גיל הילדים: 34 שנים (הקבוצה הצעירה השנייה).

בעיה בפרויקט:

שימו לב במיוחד למחנכים ולהורים לגיבוש וחיזוק בריאותו של הילד, על מנת ליצור סביבו צורך והרגלים של אורח חיים בריא;

צור סביבה חינוכית לילדים, שתהיה הזדמנות לפתח סגנון התנהגות מאוחד ואסטרטגיה לחינוך לאורח חיים בריא לילד.

מטרת הפרויקט:להעלות את רמת הידע ולהעשיר את חוויית ההורים באורח חיים בריא באמצעות קשרים עם גננות.

הורד:

תצוגה מקדימה:

מוסד עירוני ממלכתי לגיל הרך

"גן מס' 5", פלסט

פּרוֹיֶקט

"תהיה בריא, מותק!"

לילדים בגילאי 3-4 שנים

(קבוצה 2 ג'וניור)

הכינה: איבנובה נ.מ.

מטפלת MKDOU "גן ילדים מס' 5", פלסט

משך הפרויקט:טווח קצר (שבוע)

סוג פרויקט: קוגניטיבי ושובב

משתתפי הפרויקט:מחנך, ילדי הקבוצה הצעירה ב' והוריהם, מדריך חינוך גופני.

גיל ילדים: 3 - 4 שנים ( הקבוצה הצעירה השנייה).

בעיה בפרויקט:

צור סביבה חינוכית לילדים, שתהיה הזדמנות לפתח סגנון התנהגות מאוחד ואסטרטגיה לחינוך לאורח חיים בריא לילד.

מטרת הפרויקט: להעלות את רמת הידע ולהעשיר את חוויית ההורים באורח חיים בריא באמצעות קשרים עם גננות.

מטרות הפרויקט:

לילדים:

1) לחזק ולהגן על בריאותם של ילדים;

2) ליצור את הצורך בעמידה בכישורי היגיינה;

3) לתת מושג על ערך הבריאות, ליצור את הרצון לנהל אורח חיים בריא;

4) לתת מושג על מזון שימושי ומזיק לבריאות האדם.

למורים:

1) ליצור שותפויות עם משפחתו של כל תלמיד, לאחד כוחות לפיתוח וחינוך ילדים בנושאי אורח חיים בריא;

2) ליצור אווירה של אינטרסים משותפים, תמיכה הדדית רגשית בבעיות של זה;

3) להפעיל ולהעשיר את המיומנויות החינוכיות של ההורים, לשמור על בטחונם ביכולות הפדגוגיות שלהם.

להורים:

1) לתת רעיון להורים על החשיבות של פעילות מוטורית משותפת עם ילדים, מזון בריא ולא בריא, על התבוננות במיומנויות היגיינה וכו';

2) לקדם יצירת עמדה פעילה של הורים בפעילות מוטורית משותפת עם ילדים;

3) לעניין הורים בחיזוק אורח חיים בריא במשפחה.

טופס הפרויקט:

מוטו הפרויקט: "אורח חיים בריא הוא משהו שמבטיח בריאות ומביא שמחה".

התאריך	נוף חינוכית פעילויות	משותף פעילות מורה עם ילדים	עבודה עם הורים	שילוב
	עבודת מניעה יומיומית	1. התעמלות מונעת: - תרגילי בוקר, הפסקות דינמיות, תרגילי נשימה, תרגילי עיניים וכו'. (נספח מס' 1); התעוררות התעמלות, מסלולי עיסוי. (נספח מס' 2); 2. גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות. (נספח מס' 3);		תחומי חינוך: "בְּרִיאוּת"; "בְּטִיחוּת"; "תרבות גופנית"; "סוציאליזציה"; "יֶדַע"; "תִקשׁוֹרֶת"; "קריאה רזה. סִפְרוּת"
	שיחות כיבוש משחקים	"כדי להיות בריא תמיד, אתה צריך להתאמן!" אירוע קוגניטיבי "בארץ הבריאות". משחק תפקידים: "בית חולים", "בית מרקחת"; מטלטלין: "אצל הדוב ביער",(נספח מס' 4); "מלכודת עכברים" וכו'; דידקטי: "לוטו" וכו'. (נספח מס' 5).	ייעוץ עם ציוד פיזי עשה זאת בעצמך.
	שיחות כיבוש משחקים	"אני אוהב ויטמינים - אני רוצה להיות בריא!"(נספח מס' 6). קריאה רזה. ספרות ק' צ'וקובסקי "אבל פדורינו"; דידקטי: "כדור במטרה", "מצא שני דגלים זהים" וכו'; מטלטלין: "מלכודת עכברים" וכו'.	שיחות פרטניות על מיומנויות והרגלים פיזיים, היגייניים, על אוכל בריא ולא בריא, על חשיבות פעילות מוטורית משותפת עם ילדים.
	שיחות כיבוש משחקים	"שיחה על בריאות, על ניקיון" (נספח מס' 7). בידור ספורט "Neboleyka". מטלטלין: "דרורים ורכב", "אצל הדוב ביער".	נראות בצורת קבצי מידע "פתגמים ואמירות על בריאות", "חידות על בריאות".	תחומי חינוך: "בְּרִיאוּת"; "בְּטִיחוּת"; "תרבות גופנית"; "סוציאליזציה"; "יֶדַע"; "תִקשׁוֹרֶת"; "קריאה רזה. סִפְרוּת"
	שיחות כיבוש משחקים	בחינת איורים, צילומים בנושא בריאות; קריאה רזה. הפניות: ש' מיכאלקוב "טרזור"; מטלטלין: "דרורים ורכב", "מלכודת עכברים" וכו'; משחק תפקידים: "בית חולים", "בית מרקחת".	קובץ קלפים "Fizminutka", "משחקי אצבעות", "משחקי חוץ".
	כיבוש משחקים	שינון פתגמים, אמרות על בריאות; דידקטי: "הכדור בשער", "מה מיותר?" וכו ' מטלטלין: "אצל הדוב ביער", "לבקשת הילדים".	תערוכת מסלולי עיסוי (חשיבותם ומשמעותם בהתפתחות הילד).
	אירוע אחרון	יום הדלתות הפתוחות להורים "היי, הורים, קומו, רוץ להתאמן!"; תערוכת צילומים "הצעדים הראשונים של הילד לבריאות".

תוצאות הפרויקט:

לילדים:

1) רוב הילדים יצרו את היסודות של כישורי היגיינה;

2) מדי יום שומעים ילדים מידע על מזון בריא ולא בריא לבריאות האדם (במהלך ארוחת הבוקר, צהריים, תה אחר הצהריים), על ערך הבריאות (משחקי חוץ, הפסקות דינמיות, סוגים שונים של התעמלות).

להורים:

1) הורים לקחו חלק ברצון בבידור הספורט "Neboleyka";

2) הביעו רצון לרכוש מסלולי עיסוי לקבוצה ובבית;

3) לקח חלק בעיצוב עיתון הצילום "הצעדים הראשונים של הילד לבריאות".

למורים:

1) הוקמו שותפויות עם משפחות ילדי הקבוצה;

2) נוצרה אווירה של הבנה הדדית, שמטרתה לפתח ולחזק את בריאותם של הילדים.

בקשה מס' 1

הפסקה דינמית

יישום מס' 2

משחק נייד "אצל הדוב ביער"

יישום מס' 3

משחק דידקטי "לוטו"

בקשה מס' 4

שיחה "אני אוהב ויטמינים - אני רוצה להיות בריא!"

יַעַד: למד את ילדך לדאוג לבריאותו.

אתמול, הבובה - אמא אמרה שילדיה החלו לחלות לעתים קרובות יותר, חסר להם ויטמינים. ילדים צריכים ויטמינים כדי לחזק את הגוף. הילדים שלה אוהבים אותם מאוד. ויטמינים עוזרים מאוד.

ניסיתם ויטמינים?

ויטמינים נמצאים לא רק בטבליות.

אילו מזונות מכילים ויטמינים? אתה צריך לאכול יותר ירקות ופירות. הם עשירים בויטמינים A, B, C, D.

אילו מוצרים מכילים אותם ולמה הם מיועדים?

ויטמין A - גזר, דגים, פלפל מתוק, ביצים, פטרוזיליה. חשוב לראייה.

ויטמין B - בשר, חלב, אגוזים, לחם, עוף, אפונה (ללב).

ויטמין C - פירות הדר, כרוב, בצל, צנוניות, דומדמניות (להצטננות).

ויטמין D - שמש, שמן דגים (לעצמות).

לשינון טוב יותר, השתמש במילה אמנותית.

אני אף פעם לא מאבד את הלב וחיוך על הפנים שלי

כי אני לוקח ויטמינים A, B, C.

חשוב מאוד לאכול שיבולת שועל לארוחת בוקר מוקדם בבוקר.

לחם שחור טוב לנו ולא רק בבוקר.

זכור את האמת הפשוטה, רק הוא רואה טוב יותר

מי לועס גזר נא או שותה מיץ גזר.

תפוזים עוזרים בהצטננות וכאבי גרון.

ובכן, עדיף לאכול לימון, למרות שהוא מאוד חמוץ.

בקשה מס' 5

"שיחה על בריאות וניקיון".

בריאות - זה אושר! זה כאשר אתה עליז והכל מסתדר לך. כולם צריכים בריאות - ילדים, מבוגרים ואפילו בעלי חיים. בגיבוש מושגים על אורח חיים בריא.

- מה צריך לעשות כדי להיות בריא? אתה צריך לרצות ולהיות מסוגל לדאוג לבריאות שלך. אם אתה לא דואג לבריאות שלך, אתה יכול לאבד אותה.

הרעיון של אורח חיים בריא כולל היבטים רבים.

זה, ראשית, שמירה על שגרת היומיום.בגן שומרים על המשטר, אך לא תמיד בבית (מדברים עם ילדים על שגרת היום בבית ובגן).

שנית, אלו כישורים תרבותיים והיגייניים.

ילדים צריכים להיות מסוגלים לרחוץ כראוי.

למה זה צריך להיעשות? להיות נקי, להיראות טוב, להיות נעים ובריא, להתקשות לשטוף חיידקים.

שלישית, זו התעמלות, פיזית. חוגים, התקשות ומשחקי חוץ.

אם אדם ילך לספורט, הוא יחיה יותר.

בבוקר, תעשה תרגילים, אתה תהיה חזק, תהיה אמיץ.

אני אגרש את שאריות השינה, את השמיכה בצד,

אני צריך התעמלות עוזרת מאוד.

זה שימושי לגרגר, לנגב את עצמך עם מגבת, לשחק משחקים בחוץ לעתים קרובות יותר.

רביעית, תרבות האוכל.

משחק את הסיטואציה "ביקור במישוטקה" ו"פו הדוב מבקר את הארנב";

בדיקה ודיון בתמונות למשחקים: "היזהרו מהנגיף!", "תהיו בריאים!"

מכאן המסקנה:

זה אסור: לנסות הכל ברצף, לאכול ולשתות ברחוב, לאכול לא רחוץ, לאכול בידיים מלוכלכות, לתת נשיכות, ללטף חיות בזמן האכילה, לאכול הרבה ממתקים.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:

Kharchenko T. E. "התעמלות ממריצה לגיל הרך" הוצאה לאור: St. Petersburg Childhood - Press 2011

Mikhailenko N. Ya., Korotkova N. A. "ארגון משחק עלילה בגן ילדים" הוצאה לאור: Moscow Linka - Press 2009

Aleshina N. V. "היכרות של ילדי הגן לסביבה ולמציאות החברתית" (קבוצה צעירה). מוציא לאור: TsGL Moscow 2003

Ivanova N. V., Krivovitsyna O. B. "הסתגלות חברתית של ילדים בגיל הגן" הוצאה לאור: מוסקבה מרכז יצירה "ספירה" 2011

Nishcheva N. V. "קובץ קלפים של משחקי חוץ, דקות פיזיות, התעמלות אצבעות". מוציא לאור: ילדות סנט פטרסבורג - הוצאת 2010

Cherenkova E. F. "פיתוח משחקים עם אצבעות." הוצאה: מוסקבה Ripol Classic House 21st century 2010

גורטס I. I. "צועד בגן".

http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/proektnaya-deyatelnost/news5891.html

"תעודת פרסום בתקשורת" סדרה א' מס' 0002268, מס' 0002269

אלנה וורונינה
פרויקט לקבוצת ג'וניור 2 "תהיה בריא, מותק!"

פרויקט אורח חיים בריא

"תהיה בריא, מותק! »

מורי הקבוצה:

E. V. Voronina

S. A. Bezgodova

סלסול 2015

שם הפרויקט: "תהיה בריא, מותק! »

משך הפרויקט: טווח קצר (שבוע)

סוג הפרויקט: קוגניטיבי-משחק

משתתפי הפרויקט: ילדים בני 3-4, הורים לתלמידים, מורים E. V. Voronina, S. A. Bezgodova, E. S. Gorbunova, A. V. Popova

עילה לפרויקט

בְּעָיָה:

נכון להיום, על רקע בעיות סביבתיות וחברתיות, חלה הידרדרות בבריאותם של ילדים. תוצאות המחקר המדעי מצביעות על כך שמגמת ההידרדרות בבריאותם של ילדים שהתפתחה בשנים האחרונות קיבלה אופי בר קיימא.

חשוב מאוד היום לגבש בילדים בגיל הרך אמונות בצורך לשמור על בריאותם ולחזק אותה באמצעות טכנולוגיות חוסכות בריאות והיכרות עם אורח חיים בריא.

גיל הגן הוא החשוב ביותר ביצירת הבסיס לבריאות גופנית ונפשית. בתקופה זו נוצרת המערכת התפקודית של הגוף, כל התפקודים המנטליים הגבוהים מתפתחים ומתרחשת היווצרות האופי.

כפי שאומר L. S. Vygotsky, התקופה הרגישה השנייה מתרחשת בגיל 3-4 שנים בערך. במהלך תקופה זו, יש צורך להקדיש תשומת לב מוגברת לילדים בנושאי בריאות. יש צורך להבין בבירור שככל שאנו מציגים מידע והתנסות על אורח חיים בריא לילד מעניין ומגוון יותר, כך הוא ייקח לעצמו בבגרותו וישתמש באופן פעיל בעקרונות של אורח חיים בריא.

מטרה: גיבוש רעיונות של ילדים לגבי אורח חיים בריא, מעורבות ההורים בתהליך זה

משימות:

1. להעשיר את הידע על אורח חיים בריא באמצעות פעילויות שונות

2. ליצור את הצורך במיומנויות היגיינה

3. לתת מושג על מזון בריא ולא בריא לבריאות האדם

4. לשלב מאמצים של מומחים צרים והורים לעבודת בריאות יעילה

5. ליצור אצל ילד בגיל הגן רעיון של אחריות לבריאות שלהם ושל אחרים

אלגוריתם יישום פרויקט:

טווח

האירוע שם המשתתפים באירוע

יום שני 26.01

"מים, מים, שטפו לי את הפנים..."

1. פתיחת שבוע הבריאות "Fizkult-Ura" Popova A.V., Gorbunova E.S., ילדים

2. שיחה על חשיבות ההיגיינה "שטפו את האף"

3. משחק הנייד "גריי באני שוטף" Voronina E.V., ילדים

4. קריאת שירו של א' בארטו "הילדה המלוכלכת" בזגודובה ס.א, ילדים

5. דיבור ולימוד חרוזי ילדים "וודיצ'קה, קצת מים; אם אתה מברשת שיניים; פתח את הברז; תרנגול-תרנגול; "בזגודובה ס.א., ילדים, הורים

יוֹם שְׁלִישִׁי

27.01

"אנחנו עליזים ובריאים..."

(יום בריאות) 1. בידור תיאטרלי "פגישה עם דוקטור איבולית" פופובה א.ו., גורבונובה א.ס., ילדים

2. קריאת ספרות מאת ש' מיכלקוב "על ילדה שאכלה רע"

3. משחק דידקטי "בואו נעזור לאיבולית"

4. משחק תפקידים "פוליקליניק" Bezgodova S. A., ילדים

5. התעמלות לעיניים "בריאה"

6. ייעוץ להורים "איך להגן על בריאותו של ילד בחורף? » Voronina E.V., ילדים, הורים

יום רביעי

28.01.

"שיחקנו, שיחקנו ולא היינו עייפים בכלל..."

(משחק יום)

1. התעמלות מפרקים "איש חזק הלשון"

2. מופע תיאטרון "מבצר וחלש"

3. משחק הנייד "רכבת הפיות" Voronina E.V., ילדים

4. משחק תפקידים "מרקחת"

5. חידות מד"ר איבולית בזגודוב ש.א, ילדים

יוֹם חֲמִישִׁי

29.01.

"טעים מאוד ובריא..." (יום אוכל בריא) 1. בחינת איורים בתיקיות הנושא "ירקות, פירות", "אוכל"

2. יישום מדגנים "אפל! » Bezgodova S. A, ילדים

3. התעמלות אצבעות "אני אוהב ויטמינים"

4. תצפית "שתילת בצל"

5. קריאת שיר מאת ד' חארמס "פאי מאוד מאוד טעים" וורונינה E. V, ילדים

יוֹם שִׁישִׁי

30.01.

"הבריאות מסודרת - הודות לטעינה"

(יום ספורט)

1. אירוע קוגניטיבי "הבריאות מסודרת - תודה על הטעינה"

2. תרגילי נשימה "תעשה את זה ככה! »

3. סקירה ודיון באלבום "ספורט חורף"

4. קריאת שיר מאת א.אוסצ'ב "אנשי כוח"

5. ייעוץ להורים "בריאות באמצעות ספורט"

6. בילוי אחרון עם ההורים "אבא, אמא, אני משפחת ספורט" Voronina E. V., ילדים

Bezgodova S.A., ילדים, הורים

תוצאה צפויה:

אנו מאמינים שתוכנית פעולה זו תוביל בהכרח את הילדים להבין את החשיבות של מיומנויות תרבותיות והיגייניות ותרגילים גופניים לבריאות. הכירו את כללי התזונה הנכונה.

אנו מקווים שהמיומנויות הנרכשות יסייעו לילדים לבחור במודע אורח חיים בריא בעתיד.

וגם, הודות למעורבות ההורים בפרויקט זה, תמשיך להיווצר עמדה הורית פעילה, תגבר כשירות ההורים בנושאי התפתחות גופנית ובריאות. אנו מקווים שתהיה חיזוק הקשר המשפחתי, גיבוש מרחב חינוכי אחד למשפחה ולגן וירידה בתחלואה בילדים.

פרסומים

פרויקט "תהיה בריא!"

בְּעָיָה: חוסר עניין של ההורים בארגון הפעילות המוטורית של ילדים.

הצדקה לבעיה:

חוסר ידיעת ההורים לגבי החשיבות של פעילות מוטורית משותפת עם ילדים.

לא ידע מספיק של ההורים על המיומנויות והיכולות הפיזיות של ילדים בגיל זה,

חוסר הנכונות של ההורים לארגן פעילויות מוטוריות עם ילדים.

חוסר תשומת לב של ההורים לאורח חיים בריא במשפחה,

יַעַד: להגביר את הרצון של ההורים להשתמש בפעילות גופנית עם ילדים כדי להוות את היסודות לאורח חיים בריא.

משימות:

לתת רעיון להורים על חשיבות הפעילות המוטורית המשותפת עם הילדים.
להרחיב את הידע של ההורים על הכישורים והיכולות הפיזיות של הילדים,
לקדם יצירת עמדה פעילה של הורים בפעילות מוטורית משותפת עם ילדים.
להניע הורים לחזק אורח חיים בריא במשפחה,

יישום הפרויקט:

מוטו הפרויקט:

חינוך גופני הוא דבר שמבטיח בריאות ומביא שמחה.

לעבוד עם ילדים:

עבודת מניעה יומית

התעמלות מונעת (נשימה, שיפור היציבה, רגליים שטוחות, ראייה)

התעמלות התעוררות, מסלול "בריאות"

התקשות ניגודיות אוויר.

שיחות:

תקשורת: "כדי להיות בריא תמיד, אתה צריך להתאמן!".

"אני אוהב ויטמינים - אני רוצה להיות בריא".(נספח מס' 1)

"שיחה על בריאות, ניקיון" פתרון שאלות פרובוקטיביות, מצבי בעיה(נספח מס' 2)

מפגש עם "ויטמין", המדבר על חשיבות התזונה בחיי האדם (משחקים דידקטיים)

משחק שיחות, כולל בדיחות המשמשות בעת שטיפת ידיים רחיצת ידיים (חרוזים)(נספח מס' 3)

אגדה-שיחת "בארץ הכאב".(נספח מס' 4)

שיעורים:

שיעור תרבות גופנית "בארץ הבריאות".

הצגת שיעור פתוח« הכדור הקולני העליז שלי» (נספח מס' 5)

משחקים:

משחקי תפקידים: "פוליקליניקה", "בית מרקחת" ...

משחקים דידקטיים "כדור על המגרש", "כדור בשער" (לנשימה), תרגיל "מצא שני כדורים זהים", "מה מיותר?" וכו.

התארגנות באוויר של משחק החוץ "עשה כמוני", עם הכדור "בית ספר של הכדור", "מלכודות במעגל", "שחור ולבן" וכו'.

בחינת איורים, צילומים בנושא בריאות.

שינון של פתגמים, אמרות על בריאות.(נספח מס' 6)

קריאת ספרות: ק.צ'וקובסקי "מוידודיר", "ניצחונו של וובקה" א. קוטאפין ואחרים.

תערוכת ציורים על ספורט.

עבודה עם הורים:

נערכה התייעצות"ציוד פיזי עשה זאת בעצמך"

שיחות פרטניות על המיומנויות הגופניות של כל ילד, על חשיבות הפעילות המוטורית המשותפת עם ילדים וכו'.

נראות בצורה של קבצי מידע« חוכמה עממית אומרת..»,

קובץ כרטיסים "תידת מתכונים של סבתא"

נערכה תערוכת ציוד לתרבות גופנית, בה הובעו דעות לגבי חשיבותו, משמעותו בהתפתחות הילד.

עבודה על פעילויות משותפות של הורים וילדים:

בילוי משותף עם ילדים והורים« נסו לנחש למה העלה יכול להפוך. (נספח מס' 7)

תערוכת תמונות מאורגנת"מסע לבריאות".

התקיים יום דלתות פתוחות, תוך שימוש בציוד חינוך גופני שנעשה בפעילות יצירה משותפת של הורים לילדים.

תוצאת הפרויקט:פרויקט "תהיה בריא!" פתר את הבעיה, הבין את המשימות. 91% מההורים השתתפו בבידור ספורט ברצון רב; התעניין בציוד פיזי העשוי מחומר פסולת, הביע רצון לקחת חלק בייצורו עבור הקבוצה ובבית. הורים שיתפו את התרשמותם במחברת המשוב. הכנת סיפורי צילום על ידי הורים לילדים "מסע לארץ הבריאות".

מעמד עשוי"פינת איבולית".

בקשה מס' 1

שיחה: "אני אוהב ויטמינים - אני רוצה להיות בריא"

מטרה:

- אתמול בובה - אמא אמרה שילדיה החלו לחלות לעתים קרובות יותר, חסר להם ויטמינים. ויטמינים נחוצים מאוד לילדים לחיזוק הגוף. הילדים שלה אוהבים אותם מאוד. ויטמינים עוזרים מאוד.

ניסיתם ויטמינים?

ויטמינים נמצאים לא רק בטבליות.

אילו מזונות מכילים ויטמינים? אתה צריך לאכול יותר ירקות ופירות. הם עשירים בויטמינים A, B, C, D.

אני אף פעם לא מתייאש

וחיוך על הפנים

כי אני מקבל

ויטמינים A, B, C.

חשוב מאוד מוקדם

תאכל שיבולת שועל לארוחת הבוקר.

לחם שחור טוב לנו

ולא רק בבוקר.

זכור את האמת הפשוטה

היחיד שרואה טוב יותר

מי לועס גזר נא

או לשתות מיץ גזר.

ובכן, עדיף לאכול לימון

למרות שזה מאוד חמוץ.

אקרא ריבועים על מוצרים. אם הם מדברים על דברים שימושיים, אז כולכם אומרים ביחד: "נכון, נכון, לגמרי צודק!"

ואם על מה שמזיק לבריאות, אתה שותק.

1. תאכל יותר תפוזים, שתה מיץ גזר טעים,

ואז אתה בהחלט תהיה מאוד רזה וגבוהה.

2. אם אתה רוצה להיות רזה, אתה צריך לאהוב ממתקים

לאכול ממתקים, ללעוס טפי, להתאמן, להיות כמו ברוש.

3. כדי לאכול נכון, תזכרו את העצה:

לאכול פירות, דייסה עם חמאה, דגים, דבש וענבים.

4. אין אוכל בריא יותר - ירקות ופירות טעימים.

גם Serezha וגם Irina נהנים מוויטמינים.

5. ליובה שלנו אכלה לחמניות והשמנה נורא.

הוא רוצה לבקר אותנו, אבל הוא לא יכול לזחול דרך הדלת.

6. אם אתה רוצה להיות בריא, תאכל נכון

תאכל יותר ויטמינים, לא יודע על מחלות.

כל הכבוד, אני בהחלט אגיד לאמהות שלך שאת יודעת לבחור מאכלים בריאים.

למה גדל גזר על העץ?

למה חלב שימושי?

איזה ויטמין יש בסלק?

אילו ירקות ופירות מגנים מפני חיידקים מזיקים?

לנצח נזכור, לבריאות אנו זקוקים למזון ויטמין.

בקשה מס' 2

השימוש במצבי משחק בחיי היומיום בגיבוש מושגים של אורח חיים בריא.

בְּרִיאוּת - זה אושר! זה כאשר אתה עליז והכל מסתדר לך. כולם צריכים בריאות - ילדים, מבוגרים ואפילו בעלי חיים. בגיבוש מושגים על אורח חיים בריא.

מה צריך לעשות כדי להיות בריא? אתה צריך לרצות ולהיות מסוגל לדאוג לבריאות שלך. אם אתה לא דואג לבריאות שלך, אתה יכול לאבד אותה.

הרעיון של אורח חיים בריא כולל היבטים רבים.

זה ראשית, שמירה על משטר היום.בגן מכבדים את המשטר, אבל לא תמיד בבית. (לדבר עם ילדים על המשטר בבית ובגן).

שנית, אלו כישורים תרבותיים והיגייניים.

ילדים צריכים להיות מסוגלים לרחוץ כראוי.

למה זה צריך להיעשות? להיות נקי, להיראות טוב, להיות נעים ובריא, להתקשות לשטוף חיידקים.

(כדי לגבש מיומנויות, אנו משתמשים במילה אמנותית. למשל, קטעים מהאגדה של צ'וקובסקי "מוידודיר" וכו'.

לשטוף סבון! אל תהיה עצלן!

אל תחליק, אל תכעס!

למה נפלת שוב?

אני אשטוף אותך קודם!

על חיידקים:

הם קטנים מאוד ותוססים (איור).

הם חודרים לגוף וגורמים למחלות.

הם חיים על ידיים מלוכלכות.

הם מפחדים מסבון.

חַידַק - חיה מזיקה להחריד,

ערמומי והכי חשוב מתקתק.

חיה כזו בבטן

עולים פנימה - וחיים שם בשקט.

זבל יטפס פנימה, ולאן שהוא רוצה

הולך על החולה ומדגדג.

הוא גאה שכל כך הרבה צרות נובעות ממנו:

ונזלת, והתעטשות, וזיעה.

האם הילדים שטפו ידיים לפני ארוחת הערב?

הו, אחי שועל, אתה נראה כמו הצטננות

חכה רגע, יש לך מצח לוהט

בטח יש בך חיידק!

יחד עם ילדים, אנו שוקלים מצבים של הגנה מפני חיידקים ועושיםסיכום אילו ילדים צריכים ללמוד היטב:אין לאכול או לשתות ברחוב; תמיד לשטוף ידיים בסבון לאחר החזרה מהרחוב, לפני האוכל, לאחר השימוש בשירותים.

כמה פעמים ביום אתה שוטף ידיים?

שלישית, מדובר בהתעמלות, תרגילים גופניים, התקשות ומשחקי חוץ.

אם אדם ילך לספורט, הוא יחיה יותר.

למה אומרים כך: "שמרו על בריאותכם מגיל צעיר".

פעילות גופנית בבוקר

אתה תהיה חזק

אתה תהיה אמיץ.

אני אברח את שאריות השינה

שמיכה בצד

אני צריך התעמלות

עוזר נהדר.

כדי שלא נהיה חולים

ואל תצטנן

אנחנו גובים איתך

אנחנו נעשה.

זה שימושי לגרגר, לנגב את עצמך עם מגבת, לשחק משחקים בחוץ לעתים קרובות יותר.

רביעית, תרבות האוכל.

משחק את הסיטואציה "ביקור במישוטקה" ו"פו הדוב מבקר את הארנב",

בדיקה ודיון בתמונות למשחקים: "היזהרו מהנגיף", "תהיו בריאים!"

מכאן המסקנה:

זה אסור

נסה הכל

אוכלים ושותים בחוץ

יש לא מכובס

לאכול בידיים מלוכלכות

נותן ביס

ליטוף בעלי חיים בזמן האכילה

יש הרבה דברים מתוקים.

אתה צריך לאכול יותר ירקות ופירות.הם עשירים בויטמינים A, B, C, D.

אילו מוצרים מכילים אותם ולמה הם נחוצים.

ויטמין A - גזר, דגים, פלפל מתוק, ביצים, פטרוזיליה. חשוב לראייה.

ויטמין B - בשר, חלב, אגוזים, לחם, עוף, אפונה (ללב).

ויטמין C - פירות הדר, כרוב, בצל, צנוניות, דומדמניות (להצטננות).

ויטמין D - שמש, שמן דגים (לעצמות).

לשינון טוב יותר, השתמש במילה אמנותית.

אני אף פעם לא מתייאש

וחיוך על הפנים

כי אני מקבל

ויטמינים A, B, C.

חשוב מאוד מוקדם

תאכל שיבולת שועל לארוחת הבוקר.

לחם שחור טוב לנו

ולא רק בבוקר.

זכור את האמת הפשוטה

היחיד שרואה טוב יותר

מי לועס גזר נא

או לשתות מיץ גזר.

תפוזים עוזרים בהצטננות וכאבי גרון.

ובכן, עדיף לאכול לימון

למרות שזה מאוד חמוץ.

יישום מס' 3

כיף עם כביסה

אה, בסדר, בסדר, בסדר
אנחנו לא מפחדים ממים
אנחנו שוטפים נקי
אנחנו מחייכים לאמא.

כביסה נקייה יותר, אל תפחד ממים!

פתחו את הברז, שטפו את האף!

לשטוף את שתי העיניים בבת אחת!

שטפו את האוזניים, שטפו את הצוואר!

שטפו את הצוואר, טוב!

לשטוף, לשטוף, להתרחץ,

שטפו את הלכלוך

לשטוף את הלכלוך!

מהמים, מהמים

הכל נוצץ בחיוכים!

מהמים, מהמים

פרחים וציפורים עליזים!

קטיה מתכבסת

השמש מחייכת!

מהמים, מהמים
הכל נוצץ בחיוכים!
מהמים, מהמים
פרחים וציפורים עליזים!
קטיה מתכבסת
השמש מחייכת!

מים מים,
לשטוף את פניה של לאשה,
כדי לגרום לעיניים לנצנץ
כדי לגרום ללחיים להסמיק
לצחוק בפה,
לנשוך שן.

סבון ריחני, לבן, סבון,

סבון מסתכל על הילדה המלוכלכת בחיוך:

אם המלוכלך זכר את הסבון -

לסבן את זה

לבסוף, היה מכבס.

בקשה מס' 4

בארץ הכאב.

שיחת אגדה רצינית מאוד לגיל הרך.

מטרה: למדו את ילדכם לדאוג לבריאותו.

איך מתחילות אגדות? בממלכה מסוימת, לארצות רחוקות, זה היה חי - זה קרה. בואו נתחיל בצורה פשוטה. חי - היו שני אחים. אחד למד בבית הספר, בכיתה ב', והשני עדיין קטן - פטקה ואנטושקה. הם חיו ללא צער, אבל יום אחד הגיע פטקה מבית הספר, אבל אחיו אנטושקה לא היה בבית. חיפשתי, לא מצאתי. הוא הביט בכלבו פיז'יק, והיא דיברה לפתע בקול אנושי: אנטושקה נגררה על ידי הקוסמת אנגינה. הוא שתה חלב קר, ואפילו עמד בטיוטה, והיא ממש שם - היא תפסה אותו בגרונו, לא נתנה לו לנשום, לבלוע, היא רצתה להרוס אותו. והיא עצמה כל כך אדומה, כועסת. נבחתי עליה – רק החמיר את המצב – הקוסמת תפסה את אנטושקה ועפה איתו מהחלון. אתה ואני צריכים להדביק אותם בזמן שהמסלולים טריים. מצאתי מזוודה, ד"ר איבולית השאיר לי אותה לכל מקרה. ממנו עצמו קופץ מה שצריך.

מחוך על אופניים, שלוש חולצות, שמלה מרופדת,

צעיף על הצוואר, צעיף גדול, איזה כדור מתגלגל?

מאה בגדים, מאה מחברים, לא יכולים לומר מילה

אז הם עטפו אותי שאני לא יודע אם אני כאן?

תושבי המדינה הזו נקראים kutalki.

בקשה מס' 5

סיכום ה-GCD המשולב בקבוצה האמצעית

"כדור הקול העליז שלי"

תוכן התוכנית:

ללמד ילדים לחבר סיפור תיאורי - חידה, באמצעות דיאגרמה,

להכיר לילדים את ההיסטוריה של המראה והשינוי של הכדור, מקור המילה "כדור",

להעשיר את אוצר המילים של הילדים עם שמות תואר ופעלים,

להבהיר את הידע של הילדים על כללי בטיחות בעת משחק עם כדור,

תרגול ביכולת ניווט במטוס,

לחנך את הצורך של הילד לקבל מידע חדש על חפצים מוכרים.

צִיוּד:

כדורים, תמונות (דמו) המתארות סוגים שונים של כדורים; גיליונות נייר ירוקים עם סימוני מגרש הכדורגל, כדורי כדורגל מכובעים; תמונות מפוצלות של כדורים (פאזלים), תרשים של סיפור תיאורי על צעצוע.

עבודה מקדימה:

התבוננות בכדור ובתכונותיו.

הכנת חידות, קריאת שירים על הכדור.

התקדמות השיעור:

א. מבוא לנושא השיעור.

אנחנו אוספים פאזלים.

מה קרה?

על מה נדבר היום?

רוצים ללמוד משהו חדש על כדורים?

II. סיפור המורה על ההיסטוריה של הופעת הכדור.

הכדור הוא אחד הצעצועים העתיקים והאהובים ביותר. הם עלו על זה הרבה - לפני הרבה שנים.

בימים עברו, ילדים שיחקו עם כדורי קליפת ליבנה קלים או כדורים כבדים מגולגלים בחוזקה מסמרטוטים. הבנות תפרו כדורים מכריות רכות, ובפנים שמו חלוקי נחל עטופים בקליפת ליבנה, או פעמונים, התברר גם כדור וגם רעשן.

מציג כדורים.

א) אלו כדורים מצחיקים, קולניים ורכים כל כך שתפרו בנות (2 כדורים).

ב) והכדור הזה נקרא "פופינושקה"

למה אתה חושב שזה נקרא כך? (למשחק עם רגליים)

ג) הכדור הזה הוא רוסי ישן, נקרא "גדם"

למה?

ד) והכדור ה"סיני" הזה.

למה קראו לו כך? (הוא היה עטוף בחוטי משי, היה הראשון שהובא מסין).

III. מודרניות.

אנשים מודרניים למדו לנפח את הכדור באוויר. נכון לעכשיו, יש הרבה כדורים שונים. אבל לכולם אותה צורה.

מה? (עָגוֹל)

המילה "כדור" באה מהמילה "רך, פירור", כלומר. כדור רך.

2. הם עושים כדורים מחומרים שונים

ד / משחק "ניחוש במגע" (מבלי להסתכל לתוך התיק כדי לקבוע מאיזה חומר עשוי הכדור).

3. לכל משחק ספורט יש כדור.

D / משחק "מה אני יכול לעשות עם הכדור?"

(משחק, בועט, מעיף... .. אני זורק את הכדור לילד, קורא לפעולה ומחזיר אותו בחזרה).

IV. אוסף סיפורים.

יש כמה כדורים בחישוק, בחרו אחד מהם בעיניים והשתמשו בתרשים הזה כדי לעזור, ספרו לנו עליו, ועלינו לנחש על איזה כדור היה הסיפור (2-3 קומות, ציון - הדגש משהו מעניין במיוחד ב כל סיפור).

V. משימה להתמצאות במטוס.

אתה רוצה לשחק פוטבול?

D / משחק "כדור על המגרש."

בואו לשולחנות, הביטו במגרש הכדורגל שלכם, קח את ה"כדור" בידיים.

כך:

שים את הכדור במרכז המגרש.

הכדור נשלח לפינה השמאלית העליונה.

מטרה! הכדור ברשת הימנית.

שים את הכדור במרכז המגרש.

הכדור נמצא בפינה הימנית התחתונה.

הכדור נמצא בפינה הימנית העליונה.

מטרה! הכדור ברשת השמאלית.

הכדור נמצא בפינה השמאלית התחתונה.

VI. כללי בטיחות במשחקי כדור.

צרות יכולות לקרות גם ממשחק עם הכדור אם שוכחים את כללי הבטיחות.

איך ללמד את הכדור להיות צייתני?

1. אין לשחק עם הכדור ליד חלונות זכוכית, חלונות ראווה. למה? הכדור יכול לשבור אותם.

2. אל תשחק עם הכדור ליד הכביש. למה? הכדור יכול להתגלגל מתחת לגלגלים של מכונית חולפת, ולגרום לתאונה. וכמובן, בשום מקרה אסור לברוח לכדור על הכביש!

3. אתה לא יכול לשבת על הכדור, לנקב אותו. למה? זה יהרוס את הכדור.

VII. חלק אחרון.

את הקופסה הזו נתנו לי ילדי המכינה.

מהו הסוד שהכינו הילדים?

לנפח עם אוויר.

מה קרה? (קל, נייר, כדור בטוח).

אתה רוצה לשחק? (ילדים משחקים, שיעור מסתיים).

בקשה מס' 6

פתגמים ואמרות על בריאות וספורט.

לטפח את הגוף שלך לטובת המטרה.

אל תפחדו מהקור, שטפו את עצמכם עד המותניים.

מי שעוסק בספורט צובר כוח.

השמש, האוויר והמים תמיד עוזרים לנו.

מקטעים: עבודה עם ילדים בגיל הגן

הערת הסבר

המצב הנוכחי של החברה, הקצב הגבוה ביותר של התפתחותה, מעמידים דרישות חדשות, גבוהות יותר מאדם ובריאותו.

הגנה וקידום בריאות הילדים היא עדיין אחת המשימות העדיפות של החינוך לגיל הרך, גם משום שטרם התגברו על המגמות השליליות בבריאות אוכלוסיית הילדים.

הרלוונטיות של הנושא של אורח חיים בריא מאושרת על ידי אינדיקטורים סטטיסטיים:

לא יותר מ-14% מהילדים נולדים בוגרים מבחינה פיזיולוגית.
ליותר מ-50% מהילדים בגיל הגן יש סטיות תפקודיות מסוימות במצב בריאותם.
15-20% סובלים ממחלות כרוניות המפחיתות את פוטנציאל הסוציאליזציה של הילד.

אמנת האו"ם לזכויות הילד מדגישה את החשיבות של הכנת הילד לחיים עצמאיים בחברה, הבטחת התפתחותו החופשית, ערבויות להגדרה עצמית מקובלת מבחינה חברתית, מימוש עצמי ואישור עצמי. יחד עם זאת, יצוין כי בעיית השיקום והסוציאליזציה, הכנה לחיים עצמאיים של ילדים עם בריאות לקויה דורשת התייחסות מיוחדת מהמדינה והחברה.

אחת המשימות החשובות העומדות בפני המורה של המוסד החינוכי לגיל הרך היא גיבוש גישה ערכית לחייו ולחיי האנשים מסביב, המחנכת את הצורך באורח חיים בריא לילדים. יחד עם זאת, חשוב מאוד לשמור על עניין וליצור תנאים להצטברות של רעיונות ראשוניים על עצמך ועל גופך. הדרך העיקרית היא אסטרטגיה פדגוגית – טבעיות ושימוש במצבי חיים. הידע צריך להגיע לילד, כביכול, אגב. על המורה לדעת בדיוק מה ומתי ילמד את הילד, יגבש את הידע שלו ויעורר עניין בלמידה נוספת.

מטרת פרויקט זה היא גיבוש מושגים כלליים על הגוף של האדם, פיתוח ביטחון עצמי ונכונות לעזור לאחרים.

לתת לילדים ידע על גוף האדם;
ליצור צורך באורח חיים בריא;
לפתח מודעות עצמית.

משימות:

ללמד ילדים לאהוב את עצמם ואחרים, את הגוף שלהם, את הגוף שלהם;
ליצור רעיונות על מבנה הגוף שלך;
לגבש גישה כלפי הבריאות של האדם בכללותו.

הרחבה על בסיס זה של יכולות ההסתגלות של גוף הילד
(הגברת היציבות החיונית, החוסן שלו,
סלקטיביות להשפעות חיצוניות);

להקנות מיומנויות ויכולות מעשיות לתיקון עצמי משלו
מדינות;
להפעיל עניין קוגניטיבי בגופך ובגופו
הזדמנויות.

הפרויקט מיועד ל-3 שנים מגיל 4 עד 7 שנים (גיל התיכון, גיל הגן הבכיר). החוליה המקשרת של הפרויקט בשלבים שונים של גיל הגן היא המודעות ההדרגתית לעצמו, ליכולותיו וליכולותיו.

הפרויקט מאורגן לפי שנת לימודים. עבור כל שנת לימודים, ניתן מינימום מסוים של ידע, מיומנויות ויכולות עבור 3 חלקים: "גוף", "אורגניזם", "בריאות".

סעיף א' - "גוף" - כרוך בפתרון המשימות הבאות: לעזור לממש את עצמך כאדם, כאישיות ייחודית, למצוא דברים משותפים עם אנשים אחרים ולהבין הבדלים משמעותיים.

סעיף ב' - "אורגניזם" - נותן מושג לגבי הגוף שלך, מבנהו ומטרתו, מוביל את הילדים להבין שצריך להגן על גופם.

סעיף III - "בריאות" - מלמד ילדים לפקח באופן עצמאי על בריאותם, מציג שיטות פשוטות לריפוי עצמי בעזרת עיסוי עצמי.

כל חלק בפרויקט כרוך בפתרון משימות מסוימות על מנת לסייע לילד להבין את החשיבות של אורח חיים בריא, להעלות את הצורך לשמור על בריאותו. המורה צריך לעזור לילד, לכוון אותו לנתיב ההחלמה.

הנושאים של סעיף א' מכוונים למשוך תשומת לב לאדם, להבין את עצמו כאדם, ליצור ראייה הוליסטית של הגוף, ההיגיינה של הגוף.

צריך להתחיל במשחקים - פעילויות הבנויות על היכרות לילדים עם הגוף שלהם. הראה לילד שחלקי הגוף הם עוזריו, בשביל מה הם נועדו ומה הם יכולים לעשות.

לנושאים בחלק זה יש ערך חינוכי רב. הם יוצרים תנאים להצטברות של רעיונות ראשוניים על עצמך, מעוררים עניין בידע נוסף.

סעיף II - "אורגניזם" - עוזר להשיג ידע בסיסי באנטומיה ובפיזיולוגיה של האדם. נושאי המדור יציגו את המבנה והתכלית של איברי החישה, וכן את תפקודם של איברים ומערכות בודדות בגוף.

ראשית, מומלץ להכיר את החושים. בדוגמה של ניסויים, עריכת ניסויים, ילדים תופסים את החומר הזה ביתר קלות. הם רואים את איברי החישה, הם יכולים לבדוק את תפקודם.

היכרות עם האיברים הפנימיים מצריכה חשיבה פיגורטיבית ומופשטת-לוגית, לכן, המדור מציג לא רק שיעורים, אלא גם משחקים דידקטיים, תרגילי משחק וכן מספר ניסויים.

נושאי סעיף ג' "בריאות" מאפשרים לילדים לעסוק באופן מודע בתהליך של ריפוי עצמי וחינוך עצמי באמצעות מיומנות של פעילות מעשית.

הילד מפתח עמדה פעילה שמטרתה התפתחות עצמית.

הנושאים בחלק זה עוזרים לילדים להבין שבריאות היא ערך רב ויש להתייחס אליה בצורה סבירה, בכבוד ובתשומת לב.

חסימת תוצאות

שנה ראשונה ללימודים (גיל הביניים)

ילדים צריכים לדעת:

חלקי גוף (ידיים, רגליים, ראש, אצבעות, כף רגל, בטן, גב);

איברי חוש (עיניים, אוזניים, אף, לשון).

להיות מסוגל להסביר:

מדוע נדרשים איברי החישה וחלקי הגוף;

למה אתה צריך פה ושיניים.

צריך להיות מסוגל ל:

שמור על הגוף שלך נקי

בצע תרגילי בריאות, התעמלות אצבעות.

שנה שנייה ללימודים (גיל בכיר).

ילדים צריכים לדעת:

שכל אדם דומה ולא דומה לאנשים אחרים;

שם איברי החישה.

ליצור קשרים:

בין איבר החישה לתפקוד המבוצע;

בין היחס לגוף שלך למחלות אפשריות.

שרת את עצמך;

השתמש בטכניקות עיסוי עצמי;

עקוב אחר היציבה שלך.

שנת הלימודים השלישית (גיל הכנה לבית הספר).

ילדים צריכים לדעת:

שם של כמה איברים פנימיים (לב, ריאות, עיכול);

כמה תכונות של תפקוד הגוף;

כללים להגנה על איברי החישה וטיפול בהם.

שמור על הגוף שלך נקי בעצמך;

בעל דרך לספק סיוע בסיסי.

התעמלות של קוסמים קטנים.

סִפְרִיָה
חומרים

פּרוֹיֶקט "להיות בריא!"

לקבוצה של אוריינטציה התפתחותית כללית של ילדים בני 3-4

תיאור פרויקט:

הפרויקט נועד ליצור הרגל של אורח חיים בריא בילדים בגיל הרך באמצעות מערכת של ידע ורעיונות על העולם הסובב אותם, תוך שיתוף ההורים בפתרון בעיות בריאות. הפרויקט פונה לילדים, הורים ומורים של מוסדות חינוך לגיל הרך.

אנו משוכנעים שיש להעלות את הצורך לדאוג לבריאותו של האדם. ותעשה את זה כמה שיותר מוקדם. גיל הגן הוא מכריע בהיווצרות הבסיס לבריאות גופנית ונפשית. זה בגיל הגן שחשוב ליצור בכוונה מוטיבציות ברות קיימא לאורח חיים בריא. חשוב בשלב זה ליצור בסיס ידע ומיומנויות מעשיות של אורח חיים בריא בילדים.

כדי ליישם את הכיוון הזה של הפעילות הפדגוגית שלנו, הפרויקט "תהיו בריאים!" לעבוד עם ילדים בגיל הגן.

תוכן התוכנית:

להרחיב את הידע והרעיונות של ילדים על אורח חיים בריא;

ליצור בסיס ידע ומיומנויות מעשיות של אורח חיים בריא בילדים;

לגבש אמונות לגבי חשיבות הפעילות המוטורית של ילדים;

לטפח גישה מודעת לבריאות שלך;

להרחיב את הידע על ספורט וחינוך גופני;

מטרת הפרויקט :

יצירת אמונות, הרגלים של אורח חיים בריא, פיתוח יכולות יצירתיות קוגניטיביות של ילדים בגיל הגן היסודי;

הגברת הרצון של ההורים להשתמש בפעילות גופנית עם ילדים כדי להוות את היסודות לאורח חיים בריא.

מטרות הפרויקט :

1. ליצור בילדים רעיון של בריאות כאחד הערכים המרכזיים בחיי האדם, היכולת להגן על הבריאות ולדאוג לה.

2. ליצור בסיס ידע ומיומנויות מעשיות לאורח חיים בריא.

3. להחדיר את הצורך באורח חיים בריא, כבוד לפעילות גופנית, ספורט, שימו לב שסדר וניקיון תורמים לבריאות.

4. לתרום ליצירת עמדה פעילה של הורים בפעילות מוטורית משותפת עם ילדים.

5. P להרחיב ולגוון את האינטראקציה בין הגן להורים על מנת לשפר את בריאותם של הילדים.

זמן אספקה: לטווח קצר, שבוע אחד (26-30 ביוני).

משתתפי הפרויקט: ילדים, מורים, מנהל מוזיקלי, הורים.

התוצר המיועד של הפרויקט: היחס המודע של ילדים והוריהם למצב הבריאות, כגורם ההצלחה העיקרי בשלבי החיים הבאים, כלומר:

1. תתפתח היכולת להצדיק ולשמור על כללי ההיגיינה האישית.

2. הידע של הילדים על תזונה נכונה וחשיבותה לבריאות יתחדש.

3. ילדים ילמדו את ההתנהגות הנכונה בשעת חירום, את היכולת להימנע ממצבים מסוכנים.

4. הידע על שמירה על כללי ההיגיינה האישית בחיי היום-יום של ילדים יתגבש.

5. הורים ייקחו חלק פעיל בפתרון בעיות ארגוניות.

7. תגבר התרבות הפדגוגית של ההורים והתעניינותם באורח חיים בריא.

שיטות יישום הפרויקט:

התעמלות בוקר, התעמלות לאחר שינה, "שביל בריאות", התקשות אוויר, התעמלות לעיניים, תרגילי נשימה.

חוגים, שיחות, משחקים, תרגילי משחק, קריאת סיפורת, על מנת להקנות לילדים תחושת אחריות לבריאותם וחתירה לאורח חיים בריא

הפעלת תפקיד הילד בחיזוק בריאותו בצורות שונות של פעילות קוגניטיבית ומוטורית (שיעורי בטיחות חיים, משחקים דידקטיים, משחקי חוץ).

שיתוף ההורים בעבודה משותפת על הפרויקט, יצירת אווירה שמחה של יצירה משותפת עם הילד.

שלבי העבודה על הפרויקט :

במה ראשונה - מידע הכנה ומחקר;

שלב שני - מעשי;

שלב שלישי - סופי.

במה ראשונה - הכנה.

הצבת יעדים, יעדים, אבחון, קביעת צורות ודרכי עבודה, בחירת ספרות.

יַעַד : ללמוד את האפשרויות והצרכים של הורים לשפר את ילדיהם.

עריכת סקר הורים על מנת לקבל מידע על יחסם לאורח חיים בריא;

להבהיר את רעיונותיהם של ילדים לגבי מזונות בריאים, ויטמינים, משמעותם לחיי אדם;

בחירת חומר מתודי ודידקטי;

פיתוח פעילות חינוכית ישירה לפרויקט;

מבחר פתגמים, אמרות, חידות בנושא;

הכנת משחקי לוח על נושא הפרויקט;

השלב השני הוא מעשי.

תוכנית עבודה עם ילדים:

יום בשבוע

פעילויות עם ילדים

יוֹם שֵׁנִי

"אציל את בריאותי - אעזור לעצמי".

תרגילי בוקר;

- שִׂיחָה "אני אוהב ויטמינים - אני רוצה להיות בריא".

יַעַד:ללמד ילד לדאוג לבריאותו, לתת ידע על הויטמינים העיקריים ומשמעותם לבריאות האדם, להזכיר להם את החשיבות של אכילת פירות וירקות כמקור לויטמינים, להקנות כישורי תזונה רציונלית. (נספח מס' 1)

משחק דידקטי:

- "אוכל בריא" (להתפרק נכון).

מטרה: לקדם יצירת כישורי תזונה בריאה ורציונלית.

לימוד חרוזי ילדים

מים מים"

מטרות: לפתח כושר ביטוי של דיבור, תגובות פנים; ליצור עניין באמנות עממית.

התעמלות אצבעות "אצבעות ידידותיות" - פיתוח מוטוריקה עדינה של הידיים.

Kgn: גיבוש התנהגות נכונה ליד השולחן

לָלֶכֶת:

תַצְפִּיתמאחורי השמש. עודדו את הילדים לשים לב עד כמה השמש בהירה ומהנה יכולה לזרוח. לגרום לילדים להרגיש מאושרים

משחק ריצה "מטוסים", משחק עם זריקה ותפיסת הכדור "זרוק - תפוס". מטרה: לפתח את הצורך בפעילות מוטורית.

המחצית השנייה של היום:

ניחוש חידות על ענפי ספורט שונים. (נספח מס' 6)

עֶרֶב:

גיבוש תנאים מוקדמים עבור סרי:"בית חולים"

קריאת עבודתו של ק.צ'וקובסקי "מוידודיר". מטרה: להציג אורח חיים בריא.

מוצר. פָּעִיל: פיסול "כדורים לבובה"

יַעַד: -לתקן: היכולת להעביר תמונות של אובייקטים מוכרים בדוגמנות.

"ביחד כיף לטייל"

תרגילי בוקר;

- "שיחה בנושא בריאות, ניקיון" - פתרון מצבי בעיה

מטרה: לתת לילדים מושג לגבי המושג "בריאות", הצורך בהתייחסות מודעת זהירה לבריאותם. עדכון וחיזוק כללי ההיגיינה האישית. טפחו יחס רציני לניקיון הגוף, הבגדים, הצעצועים ודברים נוספים. (נספח מס' 2)

- פיתוח משחקים "Valeology".

מטרה: להכיר לילדים את כללי ההיגיינה האישית ואת היחס הנכון והזהיר לבריאותם.

משחק אצבעות- תרגיל "בוקר טוב, שלום איוון"

מטרות: תרגיל ילדים בברכה; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, תשומת לב, דיבור.

לָלֶכֶת:

תַצְפִּיתמאחורי הדשא. לפתח בילדים את הרעיון שצמחים צריכים חום.

משחק ריצה "חתול ואסקה", משחק עם תנועות מתחלפות "על שביל שטוח". מטרה: לפתח את הצורך בפעילות מוטורית.

גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות

למד להפשיל שרוולים לפני שטיפת ידיים.

המחצית השנייה של היום:

התעמלות מונעת (נשימה, שיפור היציבה, רגליים שטוחות, ראייה).

מצב משחק "למה לילדים מגדלים בליטות על המצח?". מטרה: לגבש רעיונות לגבי התנהגות בטוחה.

עֶרֶב:

גיבוש תנאים מוקדמים עבור סרי: "בקבלת הפנים באיבולית"

VHL: ק.צ'וקובסקי "אבל פדורינו", "דוקטור איבולית" מטרה: ליצור עניין ואהבה לספרות, ללמד להקשיב ליצירה, להיות מסוגל לענות על שאלות, להזדהות עם הדמויות.

מוצר. פָּעִיל: דפי צביעה של דוקטור אייבולית

יַעַד: ללמד טכניקות ציור, לפתח עצמאות ודמיון.

"לאגדה לבריאות"

תרגילי בוקר;

משחק-שיח, כולל בדיחות, חרוזי ילדים המשמשים בעת נטילת ידיים, כביסה מטרה: באמצעות חרוזים ובדיחות לילדים, לגבש מיומנויות תרבותיות והיגייניות אצל ילדים. (נספח מס' 3)

ד / ו"בואו נגיד לדוב כיצד מטפלים בו על ידי רופא." מטרה: גיבוש רעיונות על בריאות, פיתוח דיבור קוהרנטי נכון.

Kgn: תרגיל משחק "בוא נראה למשקה איך לשטוף ידיים כמו שצריך"

לָלֶכֶת:

תַצְפִּיתעבור פרת משה רבנו. לפתח רעיונות יסודיים על חרקים בילדים

משחקי קפיצה "ארנבות וזאב", משחק התמצאות "מי עזב?". מטרה: לפתח את הצורך בפעילות מוטורית.

המחצית השנייה של היום:

התעמלות מונעת (נשימה, שיפור היציבה, רגליים שטוחות, ראייה).

לוטו "ירקות ופירות". מטרה: להכיר לילדים את מגוון הפירות והירקות, מדברים על החשיבות באכילתם.

עֶרֶב:

גיבוש תנאים מוקדמים עבור סרי: "אנחנו הולכים על מוצרים בריאים" מטרה: לגבש ידע על מזון בריא.

VHL: ג.אוסטר "הרגלים רעים" מטרה: ליצור עניין ואהבה לספרות, ללמוד להקשיב ליצירה, להיות מסוגל לענות על שאלות, להזדהות עם הדמויות.

מוצר. פָּעִיל: דוגמנות "מוצרים שימושיים".

מטרה: פיתוח מוטוריקה עדינה של הידיים

"יום נקי"

תרגילי בוקר;

שיחה עם ילדים בנושא: "שלי, שלי, סבון, סבון - הידיים שלנו נקיות!".

מטרה: להמשיך ולחזק את הידע של הילדים על שטיפת ידיים במים וסבון לפני האכילה.

התעמלות ארטיקולציה "הפנים שלי". מטרה: פיתוח המאמר.מכשיר.

די "חלקי גוף" מטרה: גיבוש ידע על חלקי גוף, יכולת ניווט במרחב הגוף.

משחק ריקוד "הלכנו לאחו." מטרה: לעורר עניין במשחקי עם;

לָלֶכֶת:

תַצְפִּיתעבור שן הארי. לפתח בילדים רעיונות אלמנטריים על פריחת שן הארי.

משחק ריצה "רוץ אלי", משחק זריקת כדור "הפיל את הכדורים". מטרה: לפתח את הצורך בפעילות גופנית.

Kgn: תוך כדי שטיפת ידיים יש להגות את הרצף: הפשילו שרוולים, קחו סבון, הקציפו, שפשפו ידיים, שטפו את הסבון במים. למד למצוא את המגבת שלך

המחצית השנייה של היום:

התעמלות מונעת (נשימה, שיפור היציבה, רגליים שטוחות, ראייה).

"אם אתה חולה." מטרה: לעורר רצון, יחד עם עמיתים, למצוא את הזכותתשובות.

עֶרֶב:

משחקי תיאטרון: "ילדה מלוכלכת". א ברטו

משימות: ללמד ילדים מפעולות פשוטות ליצור עלילה, לערב אותם בהשתתפות פעילה במשחק. לטפח את הרצון להיות תמיד נקי.

VHL: T. Shorygina "התעמלות והצטננות", "להציל את ורוניקה" מטרה: ליצור עניין ואהבה לספרות, ללמוד להקשיב ליצירה, להיות מסוגל לענות על שאלות, להזדהות עם הדמויות.

מוצר. פָּעִיל: ציור המבוסס על שירו של א. בארטו "הילדה המלוכלכת". יַעַד: לגבש את טכניקות הרישום והציור, לפתח עצמאות ודמיון.

"אני חבר של חינוך גופני גם בבית וגם בגינה"

תרגילי בוקר;

שִׂיחָה : איך לשמור על הבריאות. מטרות: לעצב ולבסס את הידע של ילדים שהתקבלו בשבוע.

D/ משחק: "פריטים לשימוש אישי"

בחינת איורים "ספורט". מטרה: ליצור עניין בספורט;

עשה. משחק "אם אתה רוצה להיות בריא." מטרה: ללמד למצוא את התשובות הנכונות;

- הליכה:

תצפית רוח.הצג את התכונות של מזג אוויר סוער בקיץ. הרוח נושבת - ענפים ועצים מתנדנדים, העלווה מרשרשת.

משחק ריצה "רוץ לדגל", משחק זריקה "היכנס לחישוק" מטרה: לפתח את התכונות הפיזיות של הילדים.

Kgn: - למדו את הילדים לקחת מפיות רק בעת הצורך ולאחר הארוחות.

המחצית השנייה של היום:

התעמלות מונעת (נשימה, שיפור היציבה, רגליים שטוחות, ראייה).

קריאת פתגמים, אמרות, שירים על ספורט (נספח מס' 6)

עֶרֶב:

גיבוש תנאים מוקדמים לסרי "אצל הרופא"

מטרה: להמשיך בגיבוש רעיונות על מקצוע רופא.

VHL: נ.נוסוב "משטח ההחלקה שלנו" מטרה: ליצור עניין ואהבה לספרות, ללמוד להקשיב ליצירה, להצליח לענות על שאלות, להזדהות עם הדמויות.

מוצר. פָּעִיל: -בניית "כביש האמבולנס". מטרה: פיתוח יכולות עיצוב

פעילות קוגניטיבית של NOD "כדי להיות בריא, אתה צריך..."

מטרה: ללמד ילדים לדאוג לבריאותם, לגבש את הידע של הילדים על מניעת מחלות חושים. (נספח מס' 5)

צורות עבודה עם הורים:

קמפיין ויזואלי בנושא אורח חיים בריא: מזכר "המלצות להורים לארגון אורח חיים בריא"; folder-slider "לטייל עם הילדים."

עצה להורים"תפקיד המשפחה בעיצוב אורח חיים בריא" , « ערך הפנאי המשפחתי - כאמצעי לשיפור בריאות הילדים.

שיתוף הורים בייצור ציוד ספורט לא סטנדרטי לצייד את פינת הבריאות על מנת לעורר את הפעילות הגופנית של הילדים.

השלב השלישי הוא השלב האחרון.

הכללה של תוצאות העבודה, עיצוב הפרויקט, ניתוחן, גיבוש מסקנות.

שילוב תחומים חינוכיים "ידע", "בריאות", "סוציאליזציה", "תקשורת", "מוזיקה", "חינוך גופני", "סיפורת", "יצירתיות אמנותית (יישום, דוגמנות, אמנות), "בטיחות".

תוצאת הפרויקט:

מוצר: עיצוב עיתון הצילום "אנחנו גדליםבָּרִיא!"

פּרוֹיֶקט "להיות בריא! » פתר את הבעיה, הבין את המשימות. הורים מנסים לארגן באופן פעיל את שאר ילדיהם ככל האפשר, באמצעות משחקי חוץ, כמו גם משחקי ספורט במהלך טיולים. לילדי הקבוצה שלנו יש מושג מהי בריאות ואיך לשמור עליה. הם גם יודעים על המאפיינים החיצוניים של המבנה האנושי, על התנהגות שמשמרת ומחזקת בריאות.

הם יודעים לשרת את עצמם, בעלי כישורי היגיינה אישית בסיסיים, תרבות אכילה.

ילדים מכירים את כללי הבטיחות האישית בחיי היומיום, הם מסוגלים ליישם את הידע הנרכש במצבי משחק.

לאחר העבודה שנעשתה, הן ההורים והן הילדים הגיעו למסקנה שרק משפחה בריאה יכולה להיות מאושרת באמת, לגדל אזרחים ראויים במדינתם. חשבנו אילו גורמים משפיעים על בריאות המשפחה? מסקנה: רווחה נפשית, אקלים פסיכולוגי נוח במשפחה; בריאות גופנית; תזונה נכונה ובריאה.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:

תוכנית "ילדות" מאת T. I. Babaeva

תרבות גופנית בילדות הגן" פולטבצב.

"שיחות על בריאות" מאת ט' שוריגין

4. Nishcheva N. V. "קובץ קלפים של משחקי חוץ, דקות פיזיות, התעמלות אצבעות". מוציא לאור: ילדות סנט פטרסבורג - הוצאת 2010

בקשה מס' 1

שיחה "אני אוהב ויטמינים - אני רוצה להיות בריא"

יַעַד: לגבש ידע על הויטמינים העיקריים ומשמעותם לבריאות האדם, לזכור את החשיבות של אכילת פירות וירקות כמקור לויטמינים, להמשיך להקנות כישורי תזונה בריאה.

מְחַנֵך: -אתמול, בובה - אמא אמרה שילדיה החלו לחלות לעתים קרובות יותר, חסר להם ויטמינים. ילדים צריכים ויטמינים כדי לחזק את הגוף. הילדים שלה אוהבים אותם מאוד. ויטמינים עוזרים מאוד.

ניסיתם ויטמינים?

ויטמינים נמצאים לא רק בטבליות.

אילו מזונות מכילים ויטמינים? אתה צריך לאכול יותר ירקות ופירות. הם עשירים בויטמינים A, B, C, D.

אילו מוצרים מכילים אותם ולמה הם מיועדים?

ויטמין A - גזר, דגים, פלפל מתוק, ביצים, פטרוזיליה. חשוב לראייה.

ויטמין B - בשר, חלב, אגוזים, לחם, עוף, אפונה (ללב).

ויטמין C - פירות הדר, כרוב, בצל, צנוניות, דומדמניות (להצטננות).

ויטמין D - שמש, שמן דגים (לעצמות).

לשינון טוב יותר, השתמש במילה אמנותית.

אני אף פעם לא מאבד את הלב וחיוך על הפנים שלי

כי אני לוקח ויטמינים A, B, C.

חשוב מאוד לאכול שיבולת שועל לארוחת בוקר מוקדם בבוקר.

לחם שחור טוב לנו ולא רק בבוקר.

זכור את האמת הפשוטה, רק הוא רואה טוב יותר

מי לועס גזר נא או שותה מיץ גזר.

תפוזים עוזרים בהצטננות וכאבי גרון.

ובכן, עדיף לאכול לימון, למרות שהוא מאוד חמוץ.

- אני אף פעם לא מאבד את הלב וחיוך על הפנים שלי, כי אני לוקח ויטמינים A, B, C. חשוב מאוד מוקדם בבוקר לאכול שיבולת שועל לארוחת הבוקר. לחם שחור טוב לנו. ולא רק בבוקר. זכרו את האמת הפשוטה: רק מי שלועס גזר נא או שותה מיץ גזר רואה טוב יותר. תפוזים עוזרים בהצטננות וכאבי גרון. ובכן, עדיף לאכול לימון, למרות שהוא מאוד חמוץ.

- אקרא ריבועים על מוצרים. אם הם מדברים על דברים שימושיים, אז כולכם אומרים ביחד: "נכון, נכון, לגמרי צודק! ". ואם על מה שמזיק לבריאות, אתה שותק.

1. תאכל יותר תפוזים, שתה מיץ גזר טעים, ואז אתה בהחלט תהיה מאוד רזה וגבוהה.

2. אם אתה רוצה להיות רזה, אתה חייב לאהוב ממתקים. לאכול ממתקים, ללעוס טפי, להתאמן, להיות כמו ברוש.

3. כדי לאכול נכון, תזכרו את העצה: אכלו פירות, דייסה עם חמאה, דגים, דבש וענבים.

4 . אין אוכל בריא יותר - ירקות ופירות טעימים. גם Serezha וגם Irina נהנים מוויטמינים.

5. ליובה שלנו אכלה לחמניות והשמנה נורא. רוצה לבקר אותנו כדי לבוא, הדלת לא יכולה לזחול.

6. אם אתה רוצה להיות בריא, תאכל נכון, תאכל יותר ויטמינים, לא יודע על מחלות.

(ילדים עונים)

כל הכבוד, אני בהחלט אגיד לאמהות שלך שאת יודעת לבחור מאכלים בריאים.

סיכום : - לנצח נזכור, לבריאות אנו זקוקים למזון ויטמין .

בקשה מס' 2

"שיחה בנושא בריאות, ניקיון" - פתרון מצבי בעיה

יַעַד : לתת לילדים מושג לגבי המושג "בריאות", הצורך בגישה זהירה מודעת לבריאותם. עדכון וחיזוק כללי ההיגיינה האישית. טפחו יחס רציני לניקיון הגוף, הבגדים, הצעצועים ודברים נוספים.

מְחַנֵך: - חברים, מה זה בריאות? (תשובות של ילדים)

נכונה. בריאות זה אושר! זה כאשר אתה עליז והכל מסתדר לך. כולם צריכים בריאות - ילדים, מבוגרים ואפילו בעלי חיים.

הרעיון של אורח חיים בריא כולל היבטים רבים.

זוהי, ראשית, שמירת המשטר של היום. בגן מכבדים את המשטר, אבל לא תמיד בבית. (לדבר עם ילדים על המשטר בבית ובגן).

שנית, אלו כישורים תרבותיים והיגייניים.

ילדים צריכים להיות מסוגלים לרחוץ כראוי. - למה אתה צריך לעשות את זה? להיות נקי, להיראות טוב, להיות נעים ובריא, להתקשות לשטוף חיידקים. (כדי לגבש מיומנויות משתמשים במילה אמנותית, קטעים מהאגדה של ק.צ'וקובסקי "מוידודיר" וכו') - שטפו את הסבון! אל תהיה עצלן! אל תחליק, אל תכעס! למה נפלת שוב? אני אשטוף אותך קודם!

על חיידקים:

הם קטנים מאוד ותוססים (איור). הם חודרים לגוף וגורמים למחלות. הם חיים על ידיים מלוכלכות. הם מפחדים מסבון.

חיידק הוא חיה מזיקה להחריד, ערמומית ובעיקר מתקתקה. חיה כזו תטפס לתוך הבטן - ותחיה שם בשקט. זבל יטפס פנימה, ולאן שהוא רוצה, הוא עובר על החולה ומדגדג. הוא גאה שיש כל כך הרבה צרות ממנו: גם נזלת וגם התעטשות.

האם הילדים שטפו ידיים לפני ארוחת הערב? הו, אחי שועל, אתה נראה כמו קר, חכה רגע, יש לך מצח חם! בטח יש בך חיידק!

יחד עם הילדים אנו שוקלים מצבים של הגנה מפני חיידקים ומסיקים מסקנה שילדים צריכים ללמוד היטב: אין לאכול או לשתות ברחוב; תמיד לשטוף ידיים בסבון לאחר החזרה מהרחוב, לפני האוכל, לאחר השימוש בשירותים.

מה אנחנו עושים כדי להגן על עצמנו מחיידקים? (אכלו רק ירקות ופירות שטופים; כאשר אתם מתעטשים או משתעלים, כסו את הפה והאף במטפחת; אכלו רק מכלים נקיים).

שלישית, זה התעמלות, חינוך גופני, התקשות ומשחקי חוץ.

אם אדם ילך לספורט, הוא יחיה יותר.

למה אומרים: "שמרו על בריאותכם מגיל צעיר"? תעשה תרגילים בבוקר. תהיה חזק, היה אמיץ. אני אברש את שאריות השינה, השמיכה בצד, אני צריכה התעמלות, זה עוזר מאוד. כדי שלא נהיה חולים ולא נצטנן, נעשה איתך תרגילים.

זה שימושי לגרגר, לנגב את עצמך עם מגבת, לשחק משחקים בחוץ לעתים קרובות יותר.

רביעית, תרבות האוכל. - השמעת המצב "בביקור במישוטקה", - צפייה ודיון בכרזה "ניקיון הוא המפתח לבריאות"

סיכום:

זה אסור:

נסה הכל

אוכלים ושותים בחוץ

יש לא מכובס

לאכול בידיים מלוכלכות

נותן ביס

ליטוף בעלי חיים בזמן האכילה

יש הרבה דברים מתוקים.

אתה צריך לאכול יותר ירקות ופירות. הם עשירים בויטמינים A, B, C, D.

אילו מוצרים מכילים אותם ולמה הם מיועדים? ויטמין A - גזר, דגים, פלפל מתוק, ביצים, פטרוזיליה. חשוב לראייה. ויטמין B - בשר, חלב, אגוזים, לחם, עוף, אפונה (ללב). ויטמין C - פירות הדר, כרוב, בצל, צנוניות, דומדמניות (להצטננות). ויטמין D - שמש, שמן דגים (לעצמות).

בקשה מס' 3

חרוזים, בדיחות המשמשות בעת שטיפת ידיים, כביסה.

יַעַד: לגבש מיומנויות תרבותיות והיגייניות אצל ילדים באמצעות חרוזים ובדיחות.

וודיקה-וודיקה,

לשטוף את פניה של נסטיה,

נסטיה אכלה דייסה,

היא פישלה את הלוע שלה.

בשביל שהילדה תהיה

תמיד הכי נקי

עזרה, וודקה

שטפו את פניה של נסטיה.

***

סבון ריחני, לבן, סבון,

סבון מסתכל על הילדה המלוכלכת בחיוך:

אם המלוכלך זכר את הסבון -

סבון היה מנקה אותו סוף סוף.

***

אה, בסדר, בסדר, בסדר

אנחנו לא מפחדים ממים

אנחנו שוטפים נקי

אנחנו מחייכים לאמא.

***

מים מים,

לשטוף את פניה של לאשה,

כדי לגרום לעיניים לנצנץ

כדי לגרום ללחיים להסמיק

לצחוק בפה,

לנשוך שן.

***

כביסה נקייה יותר, אל תפחד ממים!

פתחו את הברז, שטפו את האף!

לשטוף את שתי העיניים בבת אחת!

שטפו את האוזניים, שטפו את הצוואר!

שטפו את הצוואר, טוב!

לשטוף, לשטוף, לשפוך, לשטוף את הלכלוך,

לשטוף את הלכלוך!

***

מהמים, מהמים

הכל נוצץ בחיוכים!

מהמים, מהמים

פרחים וציפורים עליזים!

פיטר מכבס

השמש מחייכת!

אנחנו יודעים, אנחנו יודעים, כן, כן, כן

איפה אתה מתחבא, מים!

צא החוצה, וודקה,

באנו להתרחץ!

נשען על כף היד

הישען מעט.

רוץ רוץ רוץ

תהיו נועזים יותר

קטיה תשטוף את הפנים שלך ביתר עליזות.

שקדים, שקדים,

לשטוף את כפותיי עם סבון.

כפות ידיים נקיות,

הנה הלחם והכפות שלך!

ברז, פתח!

אף, לשטוף!

עין, שחייה!

בוץ, תוותר!

קיפוד, קיפוד,

תמכור את הסכין

קנה סבון

שטפו את החוטם.

בקשה מס' 6

חידות על ספורט ואורח חיים בריא

אתה מכה מישהו - הוא כועס ובוכה. ואתה דופק את זה - קופץ משמחה! עכשיו גבוה יותר, אז נמוך יותר, עכשיו למטה, ואז קפוץ. מי הוא, נחשו? גוּמִי. (כַּדוּר)

הוא לא רוצה לשכב. אם תזרוק אותו, הוא יקפוץ. מכה קטנה, מיד קפוץ, ובכן, כמובן - זה כן. (כַּדוּר)

מי שועט במהירות בשלג, אינו מפחד להיכשל? (גוֹלֵשׁ)

אני לא מרגיש את הרגליים שלי מרוב שמחה, אני עף במורד הגבעה הנוראה. הספורט הפך ליקר וקרוב לי יותר, מי עזר לי, ילדים? (מִגלָשַׁיִם)

יש לי בחורים שני סוסים כסופים. אני רוכב על שניהם בבת אחת איזה סוג של סוסים יש לי? (גַלגִלִיוּת)

בחצר בבוקר המשחק, הילדים שיחקו. צועקים: "פאק!", "על ידי!", "להכות!" - יש משחק -. (הוֹקֵי)

הסוס הזה לא אוכל שיבולת שועל, במקום רגליים - שני גלגלים. עלה למעלה ורכב עליו, רק עדיף לנסוע. (אופניים)

שירים על ספורט ואורח חיים בריא

"טוענת" אגניה ברטו

על מנת לעמוד בתור! לטעינה

את כל! שמאלה! ימין! ריצה, שחייה,

הרגליים שלנו מהירות,

הזריקות שלנו מסומנות, השרירים שלנו חזקים והעיניים שלנו לא קהות.

על מנת לעמוד בתור! בתשלום הכל ברצף! שמאלה! ימין! ריצה, שחייה,

אנחנו גדלים נועזים, שזופים בשמש.

***

כדי להיות בריאים במלואם, כולם צריכים חינוך גופני.

כדי להתחיל לפי הסדר -

בואו להתאמן בבוקר! וללא כל ספק

יש פתרון טוב

ריצה שימושית והמשחק קבל ילדים עסוקים!

כדי להתפתח בהצלחה, אתה צריך לעשות ספורט

מחינוך גופני תהיה דמות דקיקה

מועיל לנו ללא ספק כל מה שקשור בתנועה.

זו הסיבה חברים אנחנו נעשה תרגילים. נשחק ביחד

רוץ, קפוץ וקפוץ

כדי לעשות את זה יותר כיף, ניקח את הכדור בהקדם האפשרי.

בואו נעמוד ישר, רגליים רחבות יותר, נרים את הכדור - שלוש או ארבע,

עולה על בהונותיך. כל התנועות קלות.

בידינו ניקח חישוק חבל, קובייה או מקל.

נלמד את כל התנועות נתחזק ונהיה יותר טובים.

כדי ללמוד איך לקפוץ, אנחנו צריכים חבל קפיצה

בואו נקפוץ גבוה כמו חגבים - זה קל.

חישוק, קוביות יעזרו לנו לפתח מעט גמישות

נתכופף לעתים קרובות יותר, כורע ומתכופף. הנה תמונה נהדרת אנחנו כמו מעיין גמיש שלא הכל ניתן בבת אחת נצטרך לעבוד!

כדי להפוך לספורטאי זריז נקיים את השליחים. בואו נרוץ מהר, ביחד אנחנו באמת צריכים לנצח!

בשבת בבוקר, אמא שלי אמרה לי לנגן סולמות,

אבל חבר שלי בא אלי ולקח אותי לשחק כדורגל.

עד רדת החשיכה, שיחקנו איתו, העברנו את הכדור אחד לשני,

הם רצו בפה פעור, מן השער אל השער.

ביום ראשון בבוקר, אמי שוב נזכרה במאזניים.

אבל החברים שלי באו אליי ולקחו אותי איתם.

רצנו עם הכדור לכל מקום, עברה שעה.

ובכן, אני אשחק בסולמות ובאטיודים בפעם אחרת.

פתגמים ואמרות על ספורט ואורח חיים בריא

לטפח את הגוף שלך לטובת המטרה.

אל תפחדו מהקור, שטפו את עצמכם עד המותניים.

מי שעוסק בספורט צובר כוח.

השמש, האוויר והמים תמיד עוזרים לנו.

מי שאוהב ספורט הוא בריא ועליז.

וצריך כושר המצאה, והקשחה חשובה.

בגוף בריא נפש בריאה.

מפרשים וחבילה נמצאים בידי הספורטאי.

תהיה לך מזג מנעורים, תתאים לכל המאה.

השמש, האוויר והמים הם החברים האמיתיים שלנו.

התחילו חיים חדשים לא מיום שני, אלא מתרגילי בוקר.

חזק בגוף - עשיר בעשייה.

אתה לא מתיידד עם ספורט - אתה תדאג לגבי זה יותר מפעם אחת.

ללכת ברגל - לחיות זמן רב. תן זמן לספורט, ובתמורה לקבל בריאות.

בקשה מס' 5

NOD: "כדי להיות בריא, אתה צריך..."

מטרות: ללמד ילדים לדאוג לבריאותם, איך להכין "חרוזי בריאות",
לפתח מודעות לבריאות שלך. לגבש את הידע של הילדים על מניעת מחלות של איברי החישה. פעילות גופנית ביכולת לקשור קשר, מקדמת את פיתוח המוטוריקה העדינה של האצבעות. לטפח רצון לבוא לעזרת מי שצריך, להזדהות.

חומר: "תיק קסם" (גזר, אוכמניות, מרתח קמומיל, כריות כותנה); תמונות למשחק "מה אתה צריך לעשות כדי להיות בריא"; מחטים, חוטים, מארז מחטים, עירית, מספריים, באבא יאגה.

עבודה מקדימה: ד / ו"טוב רע"; ד / ו"אפים נחוצים לא רק ליופי";
שיחה "אוויר נקי - אוויר בריא"; תרגילי נשימה יומיים ותרגילים לעיניים; עבודת מחט.

התקדמות השיעור:

1. ילדים מברכים בהטיית ראשם.

2. התעמלות לאף.

3. מְחַנֵך: היום נדבר על בריאות, על מה שאתה צריך לעשות כדי להיות בריא.
השמש היא מקור החיים, היא ממלאת אותנו בבריאות. על מנת שהשמש תצא בהירה וזוהרת, עליך לענות נכון ומלא בשאלה שלי: "איך אתה חושב שאדם בריא נראה?"

יְלָדִים:עליז, חזק, חזק, דק, זריז, שמח, עליז, תמיד חייכן, יעיל.
(על כל תשובה נכונה הילדים מקבלים קרן ושמים אותה על השמש).
מחנך: השמש מילאה אותנו באנרגיה ואנחנו ממשיכים לעבוד.

4. מְחַנֵך:חבר'ה, בואו לשולחן, עמדו סביבו.
"מה אתה רואה כאן?" (תמונות).
אני מציע שתסתכל עליהם היטב ותבחר את התמונות שמתאימות לאורח חיים בריא, כלומר, עליך לצלם ולספר, להסתכל עליה, מה אתה צריך לעשות כדי להיות בריא (התמונות תלויות על הלוח ).
אתה מבין, שנינו יודעים ועוקבים אחר הכללים שמטרתם לשמור על הבריאות.

5. מְחַנֵך: היום קיבלתי "מכתב קול", ממי זה, אתה תראה בעצמך. היזהרו, עכשיו נקשיב לו ונראה (הקלטת וידאו מופעלת).

באבא יאגה: "משהו שנחלשתי בעיניים שלי, אני לא יכול לראות כלום. נראה שאני לא עושה שום דבר רע, אני יושב ורואה טלוויזיה כל היום או שוכב על הכיריים וקורא ספר. והראייה שלי מחמירה יותר ויותר, ותראה - אני אתעוור."

מְחַנֵך:חבר'ה, בואו נלמד את באבא יאגה איך לשמור על הראייה? ואנחנו נגיד לך מה היא עושה לא בסדר.

יְלָדִים:אתה לא יכול לקרוא בשכיבה, לצפות בטלוויזיה הרבה זמן ולסגור, אתה לא יכול לשפשף את העיניים בידיים מלוכלכות. אתה צריך להגן על העיניים שלך מפני חפצים חדים, אתה לא יכול להסתכל על השמש הבהירה.
באבא יאגה: ובכן, מה אם אני כבר רואה רע?

מְחַנֵך:חבר'ה, תסבירו לבאבא יאגה מה טוב לעיניים?

יְלָדִים: לשטוף את הפנים במים נקיים, לאכול גזר - זה מחזק את הראייה, לאכול אוכמניות לעתים קרובות יותר, לנגב את העיניים עם מרתח של קמומיל.

מְחַנֵך:באבא יאגה, על מנת להחזיר את הראייה, הילדים ילמדו אתכם לעשות התעמלות לעיניים. (התעמלות לעיניים).

באבא יאגה:תודה חבר'ה, אני בהחלט אעשה את כל זה. עזרת לי, עזור לחבר שלי - לשי.

שֵׁדוֹן:הוא חלה, אני מניח. אני משתעל ומתעטש כל היום. אני לא יכול לעשות את הניקוי, הכל מכוסה באבק בבקתה שלי (שיעול). מחנך: למה אתה חושב שלשי משתעל ומתעטש?

יְלָדִים:הרבה זמן לא ניקיתי את החדר שלי, הכל מכוסה באבק.
מחנך: תן לו עצות מועילות.
יְלָדִים:יש צורך לטפל באיברי הנשימה: לאוורר את החדר, את החדר שבו אתה גר; לעשות ניקוי רטוב. יש צורך לגדל צמחים מקורה - כלורופיטומים, ככה זה בקבוצה שלנו. הם מנקים את האוויר היטב. אתה צריך לצאת לטיול לעתים קרובות יותר, לנשום אוויר צח, לעשות תרגילי נשימה.

תרגילי נשימה:
"אנחנו נפוצץ..."
אנחנו נשוף - גבוה,
ננשוף - נמוך,
אנחנו נושבים - רחוק
אנחנו נושפים - קרובים.

שֵׁדוֹן:תודה חבר 'ה. הבנתי הכל, אשמור על ניקיון ואעשה תרגילי נשימה.

מְחַנֵך:כל הכבוד חבר'ה עזרו לגיבורים מהאגדות. מה אתה יכול לספר להורים שלך על מה שאתה צריך לעשות כדי להיות בריא?
עכשיו אני אקח אותך ל"סדנה", שם תלמד איך אתה יכול לעזור לעצמך לא לחלות.
בסדנה המחנך מציג לילדים "חרוזי בריאות" מעשה ידיו מראש.

מְחַנֵך:למה אתה חושב שהם עשויים שום? (תשובות של ילדים)
המורה מראה לילדים באופן עקבי כיצד להכין חרוזים.
(התעמלות לאצבעות).
עבודה עצמאית של ילדים.
ניתוח עבודת ילדים.

בקשה מס' 6

משחקי ניסוי

משחקי חול

המשחק "צועדים על המסלולים"

יַעַד:

תוֹכֶן: המורה עם התינוק הולכת על החול ומשאירה עקבות, בזמן שאתה יכול לומר: "רגליים גדולות הלכו לאורך הכביש: To-o-p, then-o-p, then-o-p. רגליים קטנות רצו לאורך השביל: טופ-טופ-טופ! חלק עליון! טופ-טופ-טופ! חלק עליון! » מבוגר וילד יכולים לשנות את המשחק הזה, לתאר מישהו שיכול להשאיר עקבות גדולות וקטנות. עקבות גדולות משאירות הדוב. עקבות קטנות יוותרו מאחור על ידי סנאי קטן.

המשחק "אני אופה, אופה, אופה"

יַעַד: היכרות עם תכונות החול, פיתוח תיאום תנועות, מיומנויות מוטוריות של הידיים.

תוֹכֶן: הילד "אופה" לחמניות, פשטידות, עוגות מהחול. לשם כך, התינוק יכול להשתמש במגוון תבניות, לשפוך אליהן חול, לדחוף אותן בידו או בכף. ניתן גם "לאפות" פשטידות עם הידיים, להעביר חול רטוב מכף יד אחת לאחרת. ואז הילד "מטפל" בבובות בפשטידות.

המשחק "עקבות קסם בחול"

יַעַד: היכרות עם תכונות החול, פיתוח תיאום תנועות

תוֹכֶן: המורה והילד משאירים הדפסים על החול הרטוב של הידיים והרגליים, ואז מסיימים אותם או משלימים אותם בחלוקי נחל כדי ליצור פרצופים מצחיקים, דגים, תמנונים, ציפורים וכו'.

משחק "נחש מה מסתתר בחול"

יַעַד: פיתוח היכולת לייצג אובייקטים על פי תיאורם המילולי

תוֹכֶן: הילד מוזמן, באמצעות דמויות מיניאטוריות, לבנות ציור חול בשם "מה לא קורה בעולם". לאחר סיום העבודה, הילד מתבקש לדבר על מה שקרה. נסו לחבר איתו אגדה.

המשחק "בגן, בגן"

יַעַד: היכרות עם העולם החיצון, פיתוח חשיבה, דיבור, מוטוריקה.

תוֹכֶן: בגל של שרביט קסמים, ארגז חול אחד הופך למטע, השני לגן ירק. ילדים מוזמנים לשתול גינה וגינת ירק. לאחר סיום המשימה, הילדים מספרים מה צומח איפה. מבוגר מבקש מילד לתאר ירקות ופירות בצורה, צבע, טעם.

משחק "מסע לעיר אגדות"

יַעַד: פיתוח חשיבה פיגורטיבית, דמיון, דיבור.

תוֹכֶן: מבוגר מראה לילד שלט שמתאר ארון בגדים ושואל מה יכול להיות שם החנות שמוכרת פריט זה. אחרי שכל השלטים נחשבים, מבוגר מספר סיפור על עיר נהדרת.

ילדים מבטאים את מילות הקסם "ערבל-ערבל-בום" ומתחילים לבנות עיר נהדרת. לאחר סיום העבודה הם מדברים על מה שקרה, משתפים את ההתרשמות שלהם.

המשחק "בונים על אי פיות"

יַעַד: פיתוח דמיון, חשיבה יצירתית, תפיסה חושית, יכולות אומנותיות ועיצוביות, יכולת בנייה בהתאם לתכנית.

תוֹכֶן: מבוגר מספר סיפור על בקבוק שנשטף על שפת הים ובתוכו מכתב. הילד לוקח את הבקבוק ומוציא מכתב עם התוכן הבא.

בים, האי היה נפלא,

עד עכשיו לא ידוע לאיש.

טירות, מגדלים וארמונות

בנויים-יוצרים.

אבל עננים שחורים הגיעו לפתע בריצה,

השמש הייתה סגורה, הרוח נקראה.

לתושבים היה רק זמן להתחבא,

הגיעו אש, הוריקן וגשם.

הכל נהרס: רק אבנים לבד.

זה מה שנשאר מהמדינה הזו.

עכשיו אין יופי נפלא.

נשארו רק חלומות.

כאן מסתיימת המכתב.

המבוגר שואל את הילדים את השאלות הבאות לדיון:

1. על מה אתה חושב שהאדם שכתב את הפתק הזה חלם?

2. מי היה האדם הזה?

מְבוּגָר. חבר'ה, תראו, בגב הפתק יש ציורים של מבנים עשויים בלוקים בצורות וצבעים שונים. בואו ניקח שרביט קסמים, נגיד "קריבל-ערבל-בום" ונעבור לאי האגדות, שם ננסה לבנות מבנים נפלאים לפי השרטוטים. בואו להגשים חלום של גבר. בואו נצא לדרך!