"פרויקט אקולוגי "האדמה היא הבית המשותף שלנו" פרוייקט: "האדמה היא הבית המשותף שלנו" גיל: בכיר, קבוצת מכינה. מחנכת: אבדרחמנובה גולנארה..."

פרויקט אקולוגי "כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו"

פרויקט: "כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו"

גיל: בוגר, קבוצת הכנה.

מחנכת: אבדרחמנובה גולנארה סולימנובנה.

סוג הפרויקט: מעשי - מחקר.

משך: 1 חודש.

רלוונטיות:

כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו. האדם והטבע הם אחד, בלתי ניתנים לחלוקה. למרות כל ההישגים של הציוויליזציה המודרנית, אדם לא יכול לחיות בלי הטבע, יש לו כל מה שצריך לחיים. לכן, כל אדם שחי על כדור הארץ צריך להתייחס בזהירות ובזהירות לביתו, לשמר ולהגן על ערכיו ועושרו. יש ללמד זאת לילדים מגיל צעיר. בגיל הגן מונח הבסיס של רעיונות ספציפיים על הטבע, היסודות של התודעה האקולוגית נוצרים.

חינוך וחינוך אקולוגיים של ילדים הם בעיה דחופה ביותר של הזמן הנוכחי: רק תפיסת עולם אקולוגית, תרבות אקולוגית של אנשים החיים על פני כדור הארץ כיום יכולים להוביל את כדור הארץ והאנושות מהמצב הקטסטרופלי שבו הם נמצאים כעת. לחינוך סביבתי יש השפעה עצומה על גיבוש האישיות - מאורגן נכון, מבוצע באופן שיטתי במוסדות חינוך לגיל הרך בהדרכת מורים (אנשים בעלי תרבות סביבתית גבוהה) משפיע על איכויותיו הנפשיות, המוסריות, הפיזיות, תורם לחינוך סביבתי. פיתוח חשיבה ודיבור לוגיים.

עולם הטבע מגוון מאוד ורצוף הזדמנויות גדולות להתפתחות מקיפה של ילדים. לכן, חשוב מאוד לחשוב על ארגון האימונים, הליכות, תצפיות מיוחדות. הערך החינוכי של הטבע להתפתחות הגיל הרך הוא גדול מאוד: בתקשורת עם הטבע, ילדים לומדים לאהוב את הטבע, להתבונן, להזדהות, להבין שגם הצמחים וגם החיות הם יצורים חיים. הם נושמים, שותים מים, גדלים, והכי חשוב. הם מרגישים כאב כמו בני אדם. כשחושבים על הטבע בהשפעת מבוגר, ילדים בגיל הגן מעשירים את הידע, הרגשות שלהם, הם יוצרים את היחס הנכון כלפי יצורים חיים, את הרצון ליצור, לא להרוס.

אני מאמינה שמגיל הגן יש צורך ליצור תנאים להתפתחות מלאה ובזמן של הילד, תוך התמקדות במגוון צורות ושיטות ובהכרח בשיתוף הורים.

מטרת הפרויקט:

יישום פעילויות חברתיות משמעותיות שמטרתן להשתמש בידע הבסיסי של ילדים בגיל הרך בחינוך סביבתי בפעילויות סביבתיות מעשיות, התורמות לפיתוח עניין בשימור והשבחת משאבי טבע, התפתחות רוחנית ומוסרית של הפרט, היווצרות של תחושת שייכות לכל היצורים החיים.

מטרות הפרויקט:

1. חינוכי:

להכיר את מגוון החי והצומח, עם משמעותו לכל החיים על פני כדור הארץ

לעסוק בפעילויות שימור

בניית מיומנויות מחקר

לפתח מיומנויות ויכולות לעבוד עם חומרים טבעיים

2. פיתוח:

לפתח את היכולת להשוות ולנתח

למד על צמחי המרפא שלנו

לפתח את המיומנויות הראשוניות של התנהגות מוכשרת מבחינה סביבתית ובטוחה לטבע ולילד עצמו.

לפתח דמיון, חשיבה בתהליך התבוננות, חקר עצמים טבעיים

פתח את היכולת להעביר את הרגשות שלך מהתקשורת עם הטבע בציורים ובמלאכות.

3. חינוכי:

לטפח מיומנויות תקשורת, עצמאות, חריצות, התבוננות וסקרנות כלפי כל היצורים החיים.

לחנך ליחס אנושי, חיובי רגשי, זהיר, אכפתי כלפי עולם הטבע והעולם הסובב כולו, למורשת הטבע של אזורנו.

משתתפי הפרויקט: תלמידי הבוגרת, מכינה, הורים לתלמידים, מורים של MBDOU מס' 63, עובד מוזיקה.

מקום יישום הפרויקט: הרפובליקה של טטרסטן, העיר נברז'ניה צ'לני, מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך "גן ילדים מסוג התפתחותי כללי עם יישום עדיפות של פעילויות בכיוון הקוגניטיבי והדיבור של התפתחות ילדים מס' 63 "פנינה"

יצירת תנאים פדגוגיים:

1. יצירת סביבה מתפתחת.

2. ביצוע היכרות שיטתית עם חפצים ותושבי טבע, אמנות. עובד,...

3. שיתוף ההורים בפרויקט: עמדות הסברה, תחרויות עבודה משותפות (ציורים, יצירה, התייעצויות, השתתפות בבידור.

עקרונות יישום:

1. רלוונטיות.

2. עקביות.

3. זמינות.

4. נראות.

שלבי יישום הפרויקט:

1. עבודת הכנה.

1. בחירה ואישור הנושא.

2. הגדרת המטרות והיעדים של הפרויקט.

3. בחירת חומר מידע, ספרות ילדים ומדעית, איורים, אודיו, הקלטות וידאו, צילומים.

4. יצירת ארון קבצים של משחקים

5. עריכת פרספקטיבה - תכנית נושאית.

6. עריכת סקר עם ההורים

7. מתן תנאים לפרויקט.

8. ביצוע בקרה על ביצוע הפרויקט.

2. במה מרכזית.

1. ניהול שיחות.

2. הכרת ילדים עם פולקלור ילדים, יצירות אמנות של סופרי ילדים.

3. היכרות של ילדים עם משחקים עממיים, חוצות, דידקטיים.

4. הכרת ילדים עם דוגמאות של אומנויות ומלאכות.

5. ארגון תערוכות.

6. הצג שקופיות.

7 לימוד שירים, ריקודים עגולים.

8. טיול.

3. שלב אחרון.

1. הצגת הפרויקט בישיבת המועצה הפדגוגית של MBDOU מס' 63 "פנינה"

2. עיבוד תוצאות ביצוע הפרויקט.

3. ביצוע הוספות, תיקונים.

4. בילוי אחרון עם ההורים.

צורות עבודה על יישום הפרויקט:

תצפיות וטיולים אקולוגיים בשביל האקולוגי;

יצירת סרטונים, מצגות, הצגת שקופיות;

קריאה אינפורמטיבית;

תחרויות יחד עם הורים, KVN;

מעבדה (ניסויים וניסויים);הנפקת עיתון אקולוגי;

אקולוגי, נייד, דידקטי, משחקי סימולציה, משחקי טיולים.

חגים ובידור חינוכיים לסביבה.

אירוע אחרון.

תוצאות צפויות:

הגדלת רמת הידע על אקולוגיה בילדים;

לטפח אהבה לטבע (באמצעות תקשורת ישירה איתו, תפיסת יופיו וגיוון שלו)

למד את הילדים להזדהות עם הצרות שלה (דרך התפיסה של פעילות אנושית שלילית)

ללמד בכישרון, להגן על הטבע ולהילחם על שמירתו.

שיפור רמת הידע, יכולת הסביבתית של ההורים

השתתפות פעילה של הורים בחינוך סביבתי של ילדים בגיל הרך.

פרספקטיבה - תכנית נושאית.

תחום חינוכי מאורגן עבודה משותפת של המחנכת והילדים פעילות עצמאית של ילדים עבודה משותפת עם ההורים

שבוע "בית תחת קורת גג כחולה"

1. שיחת FCCM "האדמה היא הבית המשותף שלנו".

מטרות: להרחיב את הרעיון שכדור הארץ הוא בית משותף לכל האנשים ולכל היצורים החיים החיים ליד אדם;

קריאה רזה. ליטר:

יא. דרגונסקי "אדמה"

ל. קוויטקו "על החול"

T.A. Shorygina "הקוסם מכוכב אומגה",

"המפרנס שלנו הוא כדור הארץ." ניסוי עם חול: המשחק "חפור את הרמז"

מטרה: לפתח רגישות מישוש-קינסתטית, מוטוריקה עדינה של ידיים, דמיון, חשיבה לוגית, התמצאות במרחב. תשאול בנושא "חינוך סביבתי לגיל הרך"

2. עשה. משחקים: "איפה, מה צומח? »

מטרה: להפעיל את הידע של הילדים על מקום הגידול של צמחי מרפא, מספוא, ירקות, דגנים.

מטרת "כללי בטיחות בקיץ": גיבוש ידע על כללי בטיחות בקיץ (ביער, בארץ, על המים). המשחק הוא מסע "מסביב לעיר הולדתך"

מטרה: להפעיל ידע על עיר הולדתו (מורכב, ללמוד להשתמש בתבניות בגדלים שונים, ליצור עניין בחקר מקומות ילידים. "לוטו זואולוגי", "מי גר איפה?", "כדור הארץ ומערכת השמש"

בניית פנורמה של מתחם הילידים

מהחול.

צפו בתמונות המתארות מצבים מסוכנים המתעוררים בקיץ.

3. ציור על המדרכה בנושא: "כוכב הלכת שלי הוא כדור הארץ" בחינת איורי האלבומים:

"עיר מולדתי, ירוקה"

"כוכב הלכת הכחול שלי-אדמה" עריכת תוכנית לשביל אקולוגי.

4. מוזיקה D / משחק "קיץ במוזיקה"

מטרה: ליצור את היכולת לקבוע את מצב מזג האוויר התואם לעונה על פי אופי המוזיקה, לפתח תחושת יופי, תשומת לב, דיבור פיגורטיבי

לומדים את השיר: "לשמש יש חברים"

5. טיפול לידה בצמחי פנים, פרחים בערוגה. השקיה וריפוי צמחים. נחיתת עבודה "בואו נעשה את אתר הגן יפהפה"

7. משחקי חוץ: "שמש וגשם"

מטרה: לפתח התמצאות במרחב, קשב, מהירות תגובה.

"ציידים וחיות"

בחינת שרטוטים לפי כללי בטיחות חיים תערוכת צילום: "אין סוף להפתיע כשקיץ בטבע"

8 משחק אינטלקטואלי "מה, איפה, מתי? »

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על הטבע; דרך גישה רגשית ליצור עניין יציב בטבע. שולחן עגול "בואו נציל את הטבע המולד שלנו"

שבוע שני "ספר אדום"

9. "בעולם הצמחים הנדירים" שיחת FCCM: "פרות ים והספר האדום"

ו' פסקוב "אייל"

V. Tanasiychuk "פיצוץ ללא רעש"

ניסוי עם מים: המשחק "ירקות ופירות"

מטרה: להבחין בין ירקות ופירות, לפתח קשב ומהירות תגובה, מיומנות. תזכורת להורים בנושא חינוך סביבתי.

10 עשו. משחקים: "נחש איזה סוג צמח? »

מטרה: להבהיר רעיונות על צמחים, ללמוד לזהות אותם לפי תיאור

"חולצות, שורשים"

מטרה: לפתח את היכולת לתאם צמרות ושורשים של גידולי ירקות. "פרוס את התבנית"

מטרה: לפתח יכולת לפרוס תבנית מחומר טבעי, דמיון, חוש קצב, טעם אסתטי, ללמוד לשלב חומרים שונים בתבנית.

לא למשחק לוטו "ירקות ופירות"

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על ירקות ופירות.

11 ציור אוסף אלבום יצירות ילדים "בית מרקחת ירוק" "צמחי רפואה" תחרות כובע השמש הטוב ביותר מנייר

12 מוזיקה לימוד השיר "אל תקרע את הפרחים אל תקרע"

13 עמל עיכוש ערוגות לשתילים בגינה.

14 משחקי חוץ: "רוץ אל העץ הנקרא"

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על עצים.

"מצא לעצמך בן זוג"

15 בידור KVN "אניני הטבע" בחינת איורים "איך להתנהג בטבע" שביל אקולוגי "עצים בגן"

שבוע 3 "זה טוב, איפה שהם לא מלכלכים"

16 "טוהר על הפלנטה" FCCM

שיחה בנושא: "על זבל ומה ניתן לעשות כדי לצמצם את האשפה...."

מטרות: קריאה רזה. סִפְרוּת:

V. Bianchi "עיתון יער"

V. Tanasiychuk "גשם חומצי"

T. A. Shorygina "Spring" התנסות במים: המשחק "מה יש בתחתית? »

מטרה: לפתח תחושות מישוש ומוטוריות, יכולת לבחון חפץ במים. עמדת מידע "אדם וטבע"

17 עשה. משחקים: "קרב ים"

מטרה: לגבש את הידיעה שחפצי נייר אינם שוקעים, אלא נרטבים ונספגים.

מה אנשים עושים בקיץ? » מטרה: לגבש ידע שלאנשים יש הרבה עבודה בקיץ: בארץ, בשדות, בכרי הדשא וכו'. "עונות השנה"

מטרה: לממש את הידע של הילדים על עונות השנה. אוסף ספרות: שירים, סיפורים, פתגמים, אמרות על צמחי מרפא.

18 ציור "גשם וצמחים בקיץ" ציור שלטים סביבתיים

19 מוזיקה מאת P.I. צ'ייקובסקי "עונות השנה"

האזנה להקלטת אודיו

קמפיין "רעש של גשם" "בואו ננקה את הגן מהזבל"

20 עבודה עבודה בגן. השקיה, התרופפות, ניכוש עשבים.

21 משחקי חוץ: "חוף, ים, מפרשים"

מטרה: לפתח מהירות תגובה, תשומת לב.

"צפרדע ואנפה" עריכת תכנית לשביל אקולוגי.

22 כיתת אמן בנושא: "דבורה" סקירת האלבום: "החיים השניים של דברים נטושים" איסוף חומרי פסולת לתחרות. תחרות "מלאכת יד מפסולת חומר".

שבוע 4 "רשתות אקולוגיות"

23 "רשתות חיות" FCCM

שיחה בנושא: "אקולוגיה ביער..."

מטרות: להרחיב את הרעיונות של ילדים על עצים, צמחים, בעלי חיים, חרקים. קריאת ספרות דקה:

ט א שוריגינה

"חוּזרָר"

ו' פסקוב "בית החולים מתחת לעץ אורן" ניסוי בחול: "להמציא סיפור"

מטרה: לפתח רגישות מישוש - קינסתטית, התמצאות במרחב, דמיון, דיבור קוהרנטי. התייעצות בנושא: "חינוך לאהבה לטבע"

24 עשה. משחקים: "מה יקרה אם..." מטרה: לפתח חשיבה, דמיון, לעדכן את החוויה של הילדים, את הידע שלהם.

"לו הייתי עץ"

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על המאפיינים המבניים של עצים. "לוטו זואולוגי"

מטרה: לסדר את הידע של ילדים על בעלי חיים ובית הגידול שלהם.

"אטלייה של בגדי קיץ"

מטרה: ליצור את היכולת לבחור בגדי קיץ מהמוצע, לתאר אותו, לתת שם לפרטים, איכות החומר, לבחור אותו לפי צבע, סוג, שימוש. מסע בשביל האקולוגי "צמחים בגינה שלנו"

25 ציור "מה טוב הבאתי לכדור הארץ" ציור שלטים סביבתיים תערוכה: "סימנים סביבתיים"

26 מוזיקה "קוראים לזה טבע" בחינת איורי טבע.

האזנה להקלטת האודיו "צלילי הטבע"

27 עבודה השקיה, ניכוש עשבים, התרופפות ערוגות. ניקיון אזורים קבוצתיים. פעילות משותפת "ירקות ופירות על שולחננו"

28 משחקי חוץ: "עצים ותולעים"

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על הקשר בין צמחים, חיות אדמה, אדמה.

"ציידים וחיות"

29 בידור אחרון "הטבע הוא הבית שלנו" מעורבות בהכנת בידור הגמר.

עבודות דומות:

"משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מוסד חינוכי אוטונומי של המדינה הפדרלית להשכלה מקצועית גבוהה "האוניברסיטה הפדרלית של סיבירי" מאושר על ידי מנהל IFBT / V. A. Sapozhnikov "_" _ 20 תוכנית עבודה של משמעת MCIP. "ציוד ושיטות מחקר מודרניים..."

"סיווג המדעים לפי נושא המחקר לפי נושא המחקר, כל המדעים מחולקים לטבע, הומניטרי וטכני. מדעי הטבע חוקרים תופעות, תהליכים ואובייקטים של העולם החומרי. העולם הזה נקרא לפעמים העולם החיצון. ל... "רוסיה (2017) היא שנה נושאית שנקבעה על ידי ממשלת הפדרציה הרוסית לפתרון פעיל של בעיות סביבתיות במדינה, סוגיות סביבתיות והפניית תשומת לב ציבורית ל..."

"נספח 1 מתודולוגיה לניטור ההתפתחות הגופנית והכושר הגופני של תלמידי מוסדות החינוך של אזור ירוסלב (פותח על בסיס המתודולוגיה של המערכת הכל-רוסית לניטור מצב הבריאות הגופנית של האוכלוסייה, ההתפתחות הגופנית של ילדים וכו'..."

"דרישות היגייניות להגנה על מי התהום מפני זיהום. אספקת המים לאוכלוסיית הרפובליקה של מורדוביה מבוססת על שימוש במי תהום. מי תהום מספיקים...»

«YEL ZHYNYS AZALARYNY ZHASA BAYLANISTS OF EREKSHELIKTERIN ANATOMYYASY Akhmad N.S., Seifuldinova M.A., Akzholova N.A. S.Zh. Asfendiyarov atynday aza ltty אוניברסיטת רפואה
החומרים של אתר זה מתפרסמים לסקירה, כל הזכויות שייכות למחבריהם.
אם אינך מסכים שהחומר שלך פורסם באתר זה, אנא כתוב לנו, אנו נסיר אותו תוך 1-2 ימי עסקים.

אלנה ארמקובה
פרויקט לקבוצת הבוגרים "האדמה היא הבית המשותף שלנו"

פּרוֹיֶקט: « כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו» .

רלוונטיות:

בתקופת ילדות הגן, בתהליך של השפעה פדגוגית תכליתית, ילדים יכולים להוות התחלה של תרבות אקולוגית - יחס נכון במודע לתופעות, אובייקטים בעלי טבע חי ודומם המרכיבים את סביבתם הקרובה במהלך תקופת חיים זו.

בתקופת הגן, הבנה ראשונית של כמה היבטים של אינטראקציה אנושית עם טֶבַע: אדם כיצור חי הזקוק לתנאים חיוניים מוגדרים היטב; אדם כמשתמש בטבע, הצורך משאבים בפעילותו כדור הארץ, הגנה על הטבע ובמידת האפשר החזרת עושרו.

חינוך סביבתי הוא אחד הכיוונים המרכזיים במערכת החינוך, הוא דרך להשפיע על רגשותיהם של ילדים, על תודעתם, השקפותיהם ורעיונותיהם. ילדים מרגישים צורך לתקשר עם הטבע. הם לומדים לאהוב את הטבע. להתבונן, להזדהות, להבין שגם צמחים וגם בעלי חיים הם יצורים חיים. הם נושמים, שותים מים, גדלים, והכי חשוב, הם מרגישים כאב כמו אדם. כוכב לכת כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו, על כל אדם שחי בה להתייחס בזהירות ובזהירות, לשמור על כל ערכיה ועושרה. אני מאמין שחינוך סביבתי צריך להתחיל מגיל צעיר. המשימה שלנו, כמורים בעבודה עם ילדים בגיל הגן, היא להציב את הרעיונות ואת ציוני הדרך הראשונים בעולם הטבע.

יַעַד:

היווצרות בילדים של אלמנטים של תרבות אקולוגית והתנהגות מוכשרת לסביבה בטבע, יחס אנושי כלפי העולם הסובב, כלפי עצמו כתושב כדור הארץ כדור הארץ.

משימות פּרוֹיֶקט:

ליצור בילדים את היכולת להתבונן באובייקטים בעלי טבע חי ודומם, להסיק מסקנות, לבסס יחסי סיבה ותוצאה בין אובייקטים של טבע;

להרחיב את רעיונותיהם של ילדים על אופי ארץ מולדתם, על היחסים בה ועל הדרכים לשמרה;

לטפח תחושת אמפתיה ורצון לעזור לחפצי טבע נזקקים;

לפתח הבנה הדדית וסיוע הדדי בין ילדים, מורים, הורים, הצורך בפיתוח עצמי מתמיד של תרבות אקולוגית;

יצירת תנאים ליישום פּרוֹיֶקט.

פּרוֹיֶקטישמש בהמשך פעילויות:

משחק, מוטורי, פרודוקטיבי, מחקר, יצירתי, משותף.

טְרִיוּת פּרוֹיֶקטמורכבת מהרחבת התחום האינטראקטיבי של אינטראקציה עם ההורים, מתן מידע להורים על פּרוֹיֶקטדרך כתובת מייל. קבוצה בקשר - קבוצה אחת"קפיטושקי"

חברים פּרוֹיֶקט:

1. ילדים והורים קבוצה בכירה(5-6 שנים).

2. מחנך.

נוף פּרוֹיֶקט...

לטווח בינוני (09.01.2017-28.04. 2017)

סוג של פּרוֹיֶקט:

מחקר ויצירתי

שיטות:

ויזואלי, מילולי, מעשי, אינטראקטיבי, מחקר.

הצורה:

דיאלוג מצבי.

שיחת היכרות עם הורים וילדים ליצירת סביבה נוחה מבחינה פסיכולוגית, המיועדת לגישה מובחנת לכל ילד במהלך היישום פּרוֹיֶקט;

טיולי יעד, טיולים;

ביצוע OOD בכיוון זה;

קריאת שירים, סיפורים, אגדות, שירים לילדים בדגש על חינוך סביבתי

סדנת יצירה פיתוח אמנותי ואסתטי;

משחקים דידקטיים על חינוך סביבתי;

תחרויות, מבצעים;

תערוכות של יצירות ילדים;

תשאול והתייעצות להורים

שלבי יישום פּרוֹיֶקט

מֵכִין. התפתחות פּרוֹיֶקט« כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו»

1. למד את הספרות בנושא

2. לאסוף חומר לפיתוח היצירתיות של הילדים

3. דון בבעיה עם ההורים. לקבוע פתרונות.

4. ערכו תוכנית יישום פּרוֹיֶקט.

משחק ב קְבוּצָה, הילדים מוצאים דגל עם אות SOS, שואלת המורה יְלָדִים:

תחשוב על מה אומר האות SOS?

איך אנחנו יכולים לעזור לכוכב שלנו?

עבור מי הטבע הוא בית?

האם אתה יודע איך כוכב הלכת שלנו מזוהם כדור הארץ?

תשובות ילדים SOS - אות מצוקה.

היכן שדגל ה-SOS מוגדר, יש צורך בעזרה.

כדי לעזור לכוכב שלנו, עלינו ללמוד לאהוב את הטבע מילדות, להבין איך כל היצורים החיים חיים. מטפלת שואל:

האם אני צריך לשים סמל SOS ליד שם העיר שלנו?

מי הם מגיני הטבע הצעירים?

יישום פּרוֹיֶקט

1. פעילות חינוכית מאורגנת

"יער בחיי אדם"

"מי צריך מים"(פיתוח קוגניטיבי ופעילויות מחקר

"צימושקה - חורף" (שילוב של פעילויות קוגניטיביות ופרודוקטיביות)

"חברינו הנוצות" (שילוב של פעילויות קוגניטיביות ופרודוקטיביות)

חשיבות המים בחיי כל היצורים החיים

האם אפשר לחיות בלי מים?

אנחנו חברים של הטבע

יער ובריאותנו

3. קריאת ספרות סִפְרוּת: V. N. Tarasiychuk "אקולוגיה בתמונות", י.דמיאנסקאיה "בַּיִת כדור הארץ» , נ ט ברומלי "צַיָד". וי ביאנקי "ילדים על חיות", ו' זוטוב "פסיפס יער",

ג' סנגירב "חיות היערות שלנו", ו' סוחומלינסקי "ביושה מול הזמיר", V. Bianchi "עיתון יער", א' חרושין "דְרוֹר", מ' מיכאילוב "אחוזות יער".

4. למידה בעל פה: ניקולאי זבילו "ארץ אהובה, שלי כדור הארץ» , ו' אורלוב « בית משותף» , פ' וורונקו "מנוף".

5. עבודה עם פתגמים על היליד כדור הארץ

6. סקירת אלבומים: "חיות היער", "נחשו את הכלל", "הטבע ואני". אֶנצִיקלוֹפֶּדִיָה: "היער שלנו".

7. משחקים דידקטיים: מי גר איפה?", "ילדים על סניפים", "זוגות", "להגן על הסביבה".

8. קידום "עזור לציפורים בחורף"

9. הצגת קטעי וידאו על ציפורים.

10 יחד עם הורים וילדים הוצבו כרזות לפעולות

"עץ חג המולד ירוק - מחט חיה"

"הציל את הפלנטה שלנו"

תערוכת אמנות ילדים "ציפורי השיר שלנו"

עמדת מידע "פנורמה של מעשים טובים"

גינה על אדן החלון.

11 עצות "איך לבלות יום חופש בטבע"

"חינוך סביבתי לילדים במשפחה"

אינטראקציה עם ההורים

שִׂיחָה (אני דוגמה לילד להתנהגות ידידותית לסביבה בטבע).

נערך תזכיר "על טיפול אדמה ומים» .

הורים וילדים לקחו חלק פעיל בתערוכה

"מזינים לחברים שלנו", "עץ חג המולד ירוק - מחט חיה", « כדור הארץ הוא הבית שלנו» .

השלב האחרון.

יצירתיות משותפת של ילדים, הורים ומורה.

יחד עם ההורים נעשו תכונות למשחק תפקידים "מסע ליער".

הוקמה תערוכת צילומים "העולם דרך עיניהם של ילדים".

ערכו סקר להורים.

כך, במהלך היישום פרויקט ילדים

יודע ש כדור הארץ הוא הבית שלנו, כוכב לכת חי, יש בו מים, אוויר, חום - כל התנאים ליצורים חיים;

במהלך השנה עשו הילדים הרבה מעשים טובים, התבוננו בטבע בעניין, טיפלו ביצורים חיים, הפכו צעירים למגיני הטבע;

ילדים מדגימים את התנאים המוקדמים לפעילות חיפוש, יוזמה אינטלקטואלית; דרכים לפתור את הבעיה בעזרת מבוגר, ולאחר מכן בעצמך;

הם מגלים עניין בפעילויות יצירתיות בהנאה;

כתוצאה מהעבודה עם ההורים עלה אחוז ההתעניינות של ההורים, וכתוצאה מכך הם הפכו למשתתפים פעילים פּרוֹיֶקט.

ספרים משומשים.

1. "אָנוּ". התוכנית לחינוך סביבתי לילדים / N. N. Kondratieva et al. - St. Petersburg: Detstvo-Press, 2003.

2. Golitsyna N. S. חינוך אקולוגי לגיל הרך. תכנון פרספקטיבה של עבודה עם ילדים 3-7 שנים: ערכת כלים. - מ.: פסיפס-סינתזה, 2006.

3. Ivanova A. I. Zhivaya אֵקוֹלוֹגִיָה: התכנית לחינוך סביבתי לגיל הרך. - M .: TC Sphere, 2009.

4. Kameneva L. A., Kondratieva N. N. עולם הטבע והילד. מתודולוגיה של חינוך אקולוגי ילדים בגיל הגן: הדרכה. - סנט פטרסבורג: Detstvo-Press, 2007.

5. Kolomina N. V. חינוך ליסודות התרבות האקולוגית בגן הילדים. תרחישי שיעור. - מ.: TC Sphere, 2005.

6. Nikolaeva S. N. שיטות לחינוך סביבתי ילדים בגיל הגן: הדרכה. – מ.: אקדמיה, 2009.

7. Nikolaeva S. N. תיאוריה ושיטות של חינוך סביבתי לילדים. – מ.: אקדמיה, 2002.

8. Nikolaeva S. N. חינוך אקולוגי של ילדים בגיל הרך // פדגוגיה. 2007. - מס' 5. - ש' 22-27.

9. Polomoshnova O. Yu. על החינוך הסביבתי של ילדים בגיל הרך // בית ספר יסודי פלוס לפני ואחרי. - 2008. - מס' 2. - ש' 47-49.

10. תכניות חינוך והכשרה בגן "לידה לבית הספר"נערך על ידי N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (M.: Mozaika-Sintez, 2011) .

תיאור ביבליוגרפי: Novikova N. P. אקולוגי פּרוֹיֶקט« כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו» לילדים בָּכִירגיל הגן [טקסט] // פדגוגי חדשני טֶכנוֹלוֹגִיָה: חומרים של המתמחה. מַדָעִי conf. (קאזאן, אוקטובר 2014). - קאזאן: בוק, 2014. - ש' 112-115.

סוג הפעילות משימות

דצמבר ינואר

הכנת מאכילי ציפורים. עריכת תחרות מאכילים: "האכיל את הציפורים בחורף"לעורר עניין של ילדים בהכנת מזינים, להקנות מיומנויות לטפל בציפורים, ללמד איך להאכיל ציפורים בחורף

עיצוב מגרשים, בניית לברנטים, צעצועים צבעוניים קרח לעץ חג המולד. למד להתבונן בשינויים טבעיים, להתבונן בתכונות המים.

תערוכה נושאית ציורים: "צימושקה-חורף". להטמיע את הכישורים לשקף את הרשמים של האדם מהטבע החורפי באמנויות היפות

המניה "עץ חג המולד ירוק - מחט חיה"לעורר עניין של ילדים בהכנת עצי חג המולד מפסולת, ללמד כיצד לטפל ולהגן על שטחים ירוקים

תחרות ציור "כוכב לכת כדור הארץ»

הכנת סוגים שונים של תיאטרון מחומר פסולת ליצור עניין של ילדים בפעילויות תיאטרון, ללמד כיצד להכין סוגים שונים של תיאטראות מפסולת

"תערוכה נושאית: "חברינו הנוצות"להטמיע את המיומנויות לשקף את הרשמים של האדם מהחיים וההרגלים של חברים מנוצים בפעילות חזותית

בילוי שבוע בשיחות נושאיות, ניסויים, מוזיקלי, בידור פיזי לטפח כבוד לסביבה, תחושת הזדהות עם העולם החיצון; היכולת לפתור בעיות יצירתיות, להעריך נכון את תוצאות הפעילות שלהם.

מחקר: "מים סביבנו" להגביר את העניין של הילדים במים, לפתח פיזית בסיסית איכות: כוח, זריזות, מהירות, סיבולת, תיאום תנועות.

כדי ליצור מיומנויות שרירים-מוטוריות, תקן יציבה.

הביאו שמחה לילדים, צרו מצב רוח טוב.

גידול פרחים לאמא לעורר עניין של ילדים בגידול פרחים לאמא, ללמוד ליצור סיטואציה של חוויה, לעשות סקיצות

תַחֲרוּת "גן על החלון"לערב ילדים בפעילויות מעשיות של גידול צמחי תרבות ונוי, לפתח עניין בעבודות ניסוי ומחקר

עיצוב הפלנטריום לגבש רעיונות לילדים על העולם הסובב אותם כך שהעולם יהפוך למקור ידע והתפתחות נפשית של הילד.

אוסף ספרות על רפואה צמחים: שירים, חידות, פתגמים, אמרות, סיפורים, אגדות חיזוק היכולת לזהות ושמות נכונים של צמחי מרפא, הרחבת הידע על היתרונות והשימושים של צמחי המרפא, חיזוק כללי ההתנהגות באיסוף צמחי מרפא.

הכנת אלבום של יצירות ילדים "בית מרקחת ירוק בגן"להטמיע את המיומנויות של שיקוף הרשמים של האדם עצמו בפעילות חזותית

הכנת ספרים תוצרת בית "הצמח האהוב עליי"לפתח דמיון יצירתי, חשיבה הגיונית, מוטוריקה עדינה, פנטזיה בילדים בגיל הרך.

מסכם את היישום פּרוֹיֶקט.

פרויקט "האדמה היא הבית המשותף שלנו"

סוג פרויקט:

לפי השיטה השלטת: מידע-יצירתי.

לפי מספר המשתתפים: קבוצה.

תזמון: לטווח קצר.

משתתפי הפרויקט:

הורים, ילדים, מורים.

רלוונטיות לפרויקט.

יש להגן על כדור הארץ

להגן בכל דרך אפשרית

הרים, נהרות ושדות -

זה כל כדור הארץ שלנו.

החיים על זה כל שעה,

אז זה תלוי בכולנו

מה הדאגה שלנו אליה -

חשוב יותר בכל יום.

יום כדור הארץ שמח

תשמור על כדור הארץ שלנו

והיא ענתה לך -

מגן מפני צרות שונות!

יַעַד: העמקת הידע הסביבתי בילדים, חינוך אותם ליחס אנושי לטבע, תחושת אחריות לכל החיים על פני כדור הארץ.

משימות:

• לפתח אצל ילדים חשיבה אקולוגית, יכולת לממש את ההשלכות של מעשיהם ביחס לסביבה;
• לפתח רגשות אסתטיים, יצירתיות, יכולת לראות את יופיו של הטבע, להתפעל ממנו.
• ליצור בילדים ידע על נורמות ההתנהגות בסביבה הטבעית והרצון להתבונן בהן בפעילות מעשית ובחיי היום יום.
• שלב ילדים בהשתתפות אפשרית בהגנה והגנת הטבע.
• לטפח כבוד לעולם הטבע.

תוצאה צפויה:

• ילדים יפתחו תחושת הזדהות, רגשות טובים לטבע, והידע על הצורך לשמר ולהגדיל את העושר של כדור הארץ המקומי שלהם יעמיק.
  

אסטרטגיה ליישום פרויקט "האדמה היא הבית המשותף שלנו"

שלבים/תנאים
מֵכִין אַפּרִיל (שבוע 1)	1 .עבודה תיעודית וארגונית: בחירת נושא והרכבת דרכון לפרויקט; בחירת חומר המחשה בנושא, יצירות אומנות לקריאה, חידות, הקלטות שמע; הודעה להורים על הפרויקט הקרוב; הכנת מזכרים, המלצות, התייעצויות להורים בנושא הפרויקט.
מעשי (בסיסי) אפריל 2014 (2-5 שבועות)	עבודה עם ילדים שיחות נושאיות, שיעורים בנושא הפרויקט תוך שימוש בתקשוב. ארגון מצבי משחק. בחינת איורים, פוסטרים, אלבומים בנושא: "כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו!", "הגן על הטבע!"; מנגן אטיודים. פעילות יצירתית: ציור "כוכב הלכת דרך עיני ילדים", דוגמנות בתבליט "טבע דרך עיני ילדים", אפליקציה "סמל יום כדור הארץ", יצירת הפריסה "בעלי חיים וצמחים של יבשות שונות", קולאז' "פלאים" של הטבע", עיצוב האלבום "ספר תלונות" טבע", עבודה קולקטיבית "שיהיה תמיד שמש!" עיטור תערוכת היצירתיות לילדים "כוכב הלכת - דרך עיניהם של ילדים" פעולה "לקשט את כדור הארץ בפרחים" (שתילת שתילים לערוגות פרחים) טיול יעד "עיר אביב" עבודה עם הורים מידע על הדוכן: "החיים השניים של הזבל". לוח חגים "22 באפריל - יום כדור הארץ". ביצוע תנועת תיקייה "כוכב הלכת בסכנה!". תזכיר "חינוך לתרבות אקולוגית בקרב ילדים בגיל הגן" תערוכת יצירתיות משותפת "Junk Fantasy" סיוע בעיצוב האלבום "ספר התלונות של הטבע", יצירת הקולאז' "נפלאות הטבע".
סופי	סיכום העבודה על הפרויקט; הכנת חומרים, הכנת דוחות.

התוצאה של הפרויקט:

• רמת התרבות האקולוגית בקרב ילדים והורים עלתה.

• שיעורי נושא, נערכו שיחות עם ילדים
• פותח מחזור של שיעורים "האדמה היא הבית המשותף שלנו".
• עיצוב חומר דידקטי בנושא הפרויקט.
• מוצר פעילות לילדים: ציורים בנושא: "כוכב הלכת דרך עיני ילדים", דוגמנות בתבליט "טבע דרך עיני ילדים", אפליקציה "סמל יום האדמה", יצירת פריסה "בעלי חיים וצמחים של יבשות שונות ", קולאז' "נפלאות הטבע", עיטר את האלבום "ספר התלונות של הטבע", היצירה הקולקטיבית "שתמיד תהיה שמש!"
• תוכננה תערוכה של יצירתיות משותפת "פנטזיה זבל".

דרכון של הפרויקט "האדמה היא הבית המשותף שלנו!"

	שילוב תחומי חינוך	משימות	משתתפים בפעילות	מוצר פעילות
שיעור נושאי:"האדמה היא הבית המשותף שלנו" (באמצעות ICT)	תקשורת, בריאות, סוציאליזציה, מוזיקה, אמנות.	כדי ליצור רעיונות שכוכב הלכת כדור הארץ הוא בית משותף גדול, יש להגן על כדור הארץ. לפתח את היכולות הקוגניטיביות של הילדים. לתרום לפיתוח תכונות מוסריות של אופי. לטפח תחושת הערצה לכוכב הילידים, תחושת שייכות לקהילת בני האדמה. לפתח יכולות יצירתיות בפעילויות אמנותיות, מוזיקליות.	יְלָדִים מחנכים	עבודה יצירתית של ילדים בנושא: "כוכב הלכת דרך עיניהם של ילדים"
שיעור נושאי: "היסטוריה של יום כדור הארץ			יְלָדִים מחנכים	סמל "ליום האדמה"
שיעור נושאי:"כוכב הלכת בסכנה" (באמצעות ICT)	תקשורת, בריאות, סוציאליזציה, מוזיקה, יצירתיות אמנותית		יְלָדִים מחנכים הורים	עיצוב האלבום "ספר התלונות של הטבע"
שִׂיחָה "כולנו תושבי כדור הארץ"	תקשורת, סוציאליזציה, מוזיקה, יצירתיות אמנותית.	להכליל בילדים את הרעיון שכל האנשים אינם דומים, אבל כולם שווים. העלהתחושת שייכות לקהילה של תושבי כדור הארץ. בניית מיומנויות עבודת צוות. לגרום להיענות רגשית בעת האזנה לשיר "תן תמיד להיות שמש"	יְלָדִים מחנכים	עבודה קולקטיבית "שתמיד תהיה שמש!"
סקירת אלבומים"בעלי חיים ממדינות שונות", "אטלס כדור הארץ", כרזות "הגן על הטבע!"	תקשורת, בריאות, סוציאליזציה, יצירתיות אמנותית.	לגבש בילדים רעיונות על המגוון של עולם החי והצומח של כדור הארץ. לטפח כבוד לטבע.	יְלָדִים מחנכים	פריסה "בעלי חיים וצמחים מיבשות שונות"
דוגמנות בס-תבליט"הטבע דרך עיניהם של ילדים"	סוציאליזציה, יצירתיות אמנותית	לפתח יכולות אמנותיות, רגשות אסתטיים; היכולת להבחין ביפה, להתפעל ולהתפעל מחפצי הטבע, להגן ובמידת האפשר להגדיל את היופי והעושר של הטבע המקומי.	יְלָדִים מחנכים	עבודה יצירתית של ילדים
משחקים דידקטיים:"הפוך לחבר של הטבע!", "על צמחים", "בעלי חיים", "בגן או בגן", "פירמידות אקולוגיות", "רשתות מזון".	סוציאליזציה, תקשורת, בריאות, בטיחות.	להעשיר ילדים בידע על הטבע, המגוון שלו, שלמותו של אורגניזם חי, צרכיו, מאפיינים ייחודיים, תכונות של הסתגלות לסביבה, אורח חיים.	יְלָדִים מחנכים	קובץ קלפים של משחקים
קריאת ספרות: א.בלוק "באחו". ש' גורודצקי. "שיר אביב" ו' ז'וקובסקי. "לְהִשְׁתַעֲשֵׁעַ". פ טיוצ'ב. "מימי אביב" מ. זושצ'נקו "נוסעים נהדרים. ק קורובין "סנאי". י' קובל "רוסאצ'וק-צמחי מרפא". ע' נוסוב "כמו עורב על הגג הלך לאיבוד". E. Permyak "למה יש ידיים." ב זכודר "אלפבית שאגי". I. Tokmakova "עצים בפסוק". V. Bianchi "מאסטרים ללא גרזן". V. Stepanov "ציפורים בפסוק". י' אנטין "על הרבה שש רגליים". V. Palchinskaite "בית אפונה". ש' מרשק "שירים על חתולים". F. Tyutchev "סופת רעמים אביבית".מנגן פרקים בודדים.	תקשורת, סוציאליזציה, יצירתיות אמנותית, פעילות תיאטרלית.	ללמוד להבחין ביופי, בנפלאות הטבע, להתפעל ממנו בדוגמה של יצירות אמנות.	יְלָדִים מחנכים	יצירות יצירה של ילדים המבוססות על יצירות אמנות
המניה "בואו נקשט את כדור הארץ בפרחים!"		להקנות כישורים ויכולות מעשיות לטפל בצמחי הסביבה הקרובה שלך.	יְלָדִים מחנכים הורים	שתילת שתילים לערוגות פרחים
קולאז' "פלאי הטבע"		ליצור את היכולת לעבוד בצוות, הרצון לפעולה מרוכזת. לכידות של צוות הילדים. לטפח את היכולת להעריץ את היופי והמקוריות של הטבע של כדור הארץ.		קולאז' "פלאי הטבע"
תערוכה של יצירתיות משותפת"פנטזיה זבל"		תורמים לאחדות צוות הילדים וההורים. להעלות את רמת המודעות הסביבתית בקרב ילדים והורים.	יְלָדִים מחנכים הורים	עיצוב תערוכה
אטיוד: לחקות תופעות טבע שונות, "הרוח נושבת", "גשם", "סופת שלגים". משחקי חיקוי "ארנבת", "זאב", "דוב" (Shipitsina "ABC של תקשורת" עמ' 136-146)	סוציאליזציה, תקשורת, מוזיקה, פעילות תיאטרלית.	לפתח את היכולת לראות ולהעריך תופעות טבע, השפעתן על מצבו הרגשי של אדם; להעביר את המצב הרגשי שלך בעזרת מחוות, הבעות פנים; להעריך תופעות טבע ולמצוא בכל טוב ומשמח. למד להעביר את התכונות הספציפיות של בעלי חיים שונים. לטפח אהבה לטבע.	יְלָדִים מחנכים
דיון במצבי בעיה "אנחנו חברים של הטבע"	תקשורת, סוציאליזציה.	למדו את הילדים לחשוב, למצוא דרך לצאת ממצבים בעייתיים. לפתח תחושת אחריות על הסביבה.	יְלָדִים מחנכים
טיול עיר יעד "עיר אביב"	תקשורת, סוציאליזציה.	פיתחו את היכולת להבחין בשינויים בעיר עם בוא האביב, שתפו את ההתרשמות שלכם. לטפח את היכולת להתפעל מהיופי והייחודיות של הטבע המקומי.	יְלָדִים מחנכים

אירינה וסילייבה
פרויקט "האדמה היא הבית המשותף שלנו"

פּרוֹיֶקט

« כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו»

חברים פּרוֹיֶקט: מחנכי קבוצת הבוגרים MDOBU "סרטולובסקי DSKV מס' 2" Golubeva A. G., Alekseeva L. V., ילדי הקבוצה הבוגרת, הורים לתלמידים.

יַעַד: היכרות של ילדים בגיל הרך עם תופעות הטבע ומוזרויות היחסים בין האדם לסביבה, היווצרות עקרונות התרבות האקולוגית.

משימות: בירור, שיטתיות והעמקת הידע על צמחים, בעלי חיים ותופעות טבע של ארץ הילידים;

פיתוח יחס אנושי, ידידותי רגשי וזהיר לעולם הסובב;

גיבוש רעיונות שאדם הוא חלק מהטבע, שעליו להגן, להגן ולהגן עליו;

היווצרות הצורך לדאוג לניקיון הסביבתי של החצר, אתר הגן, הקבוצה, העיר שלכם;

פיתוח דמיון ופעילות יצירתית.

נוף פּרוֹיֶקט: אינפורמטיבי, יצירתי.

תקופת יישום: טווח קצר.

רלוונטיות פּרוֹיֶקט: חינוך וחינוך סביבתיים - הבסיס לתפיסת העולם של הילד. חינוך סביבתי יוצר ידע ורעיונות של ילדים על העולם הסובב אותם, כולל הטבע והחברה; הבנת הקשר בין מרכיבים אלו של העולם והתלות ההדדית; מפתח את צורות האינטראקציה הנכונות עם הסביבה; מפתחת גישה חיובית רגשית כלפי הטבע.

תוצאה חזויה: להרחיב את הידע והרעיונות של ילדים על אופי ארץ הולדתם, מגוון החי והצומח, תופעות טבע; לפתח עניין, סקרנות ומוטיבציה קוגניטיבית ביחס לעולם הסובב; להגביר את הכשירות של ההורים בנושאי חינוך סביבתי; רכישת מיומנויות תקשורת חברתית עם מבוגרים על ידי ילדים; פיתוח דמיון ופעילות יצירתית.

שלבים פּרוֹיֶקט:

1. הכנה.

להרים ספרות מתודולוגית, בדיונית ומדע פופולרי, איורים על נושא סביבתי;

איסוף חומרים, צעצועים, תכונות לפעילויות משחק, גיוון פעילויות תיאטרון עם תכונות;

- בחירת ICT: קריקטורות, איורים, מצגות.

2. הוצאה לפועל.

שיחות קוגניטיביות על יופיו של הטבע, תופעות טבע, על מגוון בעלי החיים והצמחים של ארץ הילידים, על שינויים עונתיים בטבע, על הגנה והגנה על הטבע;

קריאה ודיון משותף בסיפורים ספרותיים על הטבע; שינון שירים על טבע וילידים כדור הארץ;

שימוש בשפת הפה יְצִירָתִיוּת: חידות, פתגמים, אמרות, סימנים עממיים ולוח שנה עממי4

ניהול מובייל, דידקטי, משחקי תפקידים, משחקי סביבה, משחקי דרמטיזציה, מצבים חינוכיים ( "מסע נופי", מסע בשביל האקולוגי);

בחינת איורים, סצנות תיאטרליות על הטבע, צפייה בקטעי סרטים, קריקטורות ומצגות;

צור אלבום תמונות "יופי הארץ שלנו".

דיבור קוגניטיבי התפתחות:

1. שיחה קוגניטיבית "יופי של הטבע לא יסולא בפז".

2. שיחה על משאבי מים.

3. טיול באזור היער של העיר Sertolovo - "היופי של האזור".

4. שביל אקולוגי "השמש, האוויר והמים הם החברים האמיתיים שלנו".

5. שינון שינון על טבע וארץ מולדת.

6. צפו במצגת "שַׁלגִית".

7. מסע ביער דמיוני.

8. צפייה בסרט מצויר "ברוץ, ברוק!", קטע מתוך הקריקטורה "12 חודשים", סרט סרט "ציפורי היערות שלנו".

9. שיעור משולב "עולם חיות".

10. תערוכת רפרודוקציות "הטבע דרך עיניהם של אמנים רוסים".

אמנותי ויצירתי פעילות:

1. צרו אלבום תמונות עם ההורים "מקומות שמורים של האזור".

2. הכנת טיפות שלג מנייר לקישוט קבוצה, ציפורים לתרגילי נשימה.

3. עיצוב מזין ציפורים (עם הורים).

4. ציור: ציפורים ( "סנונית עם אביב בחופה עפה אלינו")

5. ציור על נושא "היער מלא פלאים".

6. יישום: "שטיח אביב"

פעילות משחק:

משחקי חוץ: "רוץ אל העץ הנקרא!", "ינשוף ינשוף", "קח בית", "חוטבי עצים".

משחקים דידקטיים: "הבגדים של אמא- ארץ» , "מסע דרך מפת היער", "שָׁמַיִם. כדור הארץ. מים", "עיר יער".

קריאת ספרות סִפְרוּת:

ו.א סוחומלינסקי "למה הציצי בוכה"

נ י סלדקוב "ידיד או אויב"

ס' איל-איסא "פסטיבל עצים"

V. Rozhdestvensky "היער הוא לא רק בשביל הכיף שלנו..."

ס' מרשק "שניים עשר חודשים"

ג.לדונשצ'יקוב "פרא ביער"

ק' אושינסקי "תלונות של ארנב"

א' חרושין "דובים"

א שים "עגילי ליבנה"

מוּסִיקָה:

שִׁיר "טיפות שלג פרחו" (לחן L. Levitina, מילים V. Duka)

קטעים של פ' צ'ייקובסקי מהאלבום "עונות"

ו. רשימה "רעש היער"

"שיר הציציים" (לחן ומילים מאת M. Galushka)

וַלס "לִבנֶה" (מוסיקה מאת א. פטרוב)

עבודה עם הורים:

צור אלבום תמונות "יופי הארץ שלנו".

אָנָלִיזָה פּרוֹיֶקט:

לדעתי, פּרוֹיֶקטמיושם לחלוטין. במהלך היישום פּרוֹיֶקטנמשכה העבודה להבהרת ושיטתיות של הידע של הילדים על העולם הסובב אותם, על טבעה של ארץ הולדתם, להרחיב את רעיונותיהם של ילדים על תופעות טבע, על עונות השנה, ליצור יחס ידידותי רגשי וזהיר של ילדים לעולם הסובב אותם. , המשך עבודה על פיתוח דמיון ופעילות יצירתית.

סִפְרוּת

נ.ג. פנטליבה "מכירים לילדים את המולדת הקטנה שלהם"

O. A. Solomennikova "מבוא לטבע בגן הילדים"

L. Yu. Panteleeva "אוסף של משחקים דידקטיים כדי להכיר ילדים בני 4-7 עם העולם החיצון"

T. S. Komarova פעילות חזותית בגן. קבוצה בכירה"

N. V. Dubrovskaya "סיכומים של שיעורים משולבים כדי להכיר לגיל הרך את היסודות של מדעי הצבע"

V. N. Volchkova "סיכומי שיעורים בקבוצה הבוגרת של הגן.

פרסומים קשורים:

במשך 45 שנים, יום כדור הארץ נחגג ברחבי העולם. הפעולה העולמית של יום כדור הארץ התקיימה לראשונה ב-22 באפריל 1970. זהו יום זיכרון.

פעילות חינוכית ישירה "האדמה היא הבית המשותף שלנו"תחום חינוכי – התפתחות קוגניטיבית. "האדמה היא הבית המשותף שלנו" ערכה על ידי המחנכת: בורודקינה ליובוב ולדימירובנה ז'רליקסקיה.

תקציר של GCD בקבוצת הביניים "כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו"תקציר גכ"ד בקבוצה האמצעית בנושא "כדור הארץ הוא ביתנו המשותף" מחנכת מד"ו "דסק"ב מס' 62" ארמין א"מ מטרה: להוביל את הילדים ל.

סיכום השיעור "האדמה היא הבית המשותף שלנו" (קבוצת הכנה לבית הספר)מטרה: להרחיב את הרעיון שכדור הארץ הוא בית משותף לכל האנשים ולכל היצורים החיים החיים ליד אדם. מטרות: סיכום.

בגינה שלנו מתקיים שבוע נושא הנקרא "האדמה היא הבית המשותף שלנו". במסגרת השבוע מתקיימת תחרות פוסטרים ועיצובים.

מטרה:
ליצור רעיונות בילדים
על כדור הארץ ועל חיי האנשים על פני כדור הארץ.
משימות:
לטפח עניין וכבוד לאנשים
מדינות ולאומים שונים, להם
פעילויות ותרבות.
להחדיר תחושה של פטריוטיות, אהבה ל
המדינה שלך, עיר הולדתך.
למד על ההיסטוריה של אחרים
מדינות, עם המראות שלהן,
מסורות.
להוביל להבנת הייחודיות שלנו
כוכבי לכת, כי רק בכדור הארץ יש חיים.
להעלות את הרצון להגן על כדור הארץ שלנו.

שלבי יישום הפרויקט:

שלבי יישום הפרויקט:
שלב 1 - הכנה.
איסוף וניתוח ספרות מתודולוגית
עיבוד של כתבי עת
כתיבת תוכנית קדימה.
תדפיסים מהאינטרנט בנושא
עיצוב אלבומים ופריסות: "פריסה של כדור הארץ", "לאומי
תלבושות", יצירת פינת עיר הילידים בקבוצה, מיני מוזיאון: "מדינות העולם", "טבעת הזהב של רוסיה"
שלב 2 - עיקרי
שלב 3 - גמר
מתן פיתוח פרויקטים
שיעור אחרון
תערוכת מוצרים של פעילויות לילדים
אינטראקציה עם המשפחה:
-השתתפות בסקר על חינוך פטריוטי;
- השתתפות בתערוכת-תחרות האזורית "העולם שבו אני
אני חי"

אינטרנט מערכת
קוגניטיבי
פיתוח: דידקטי
משחקים, בידור,
הִתבּוֹנְנוּת
איורים
פיתוח דיבור: קריאה
אָמָנוּתִי
סִפְרוּת,
משחקי תקשורת
סוציו-תקשורת
פיתוח: משחקי תפקידים, עבודה
אמנותי ואסתטי
פיתוח: ייצור
פריסות, ציור,
יישום, הקשבה
יצירות מוזיקליות,
שִׁירָה
התפתחות פיזית:
משחקי חוץ,
אִרגוּן
חוסך בריאות
פעילויות

תוכנית קדימה
סֶפּטֶמבֶּר
כדור הארץ
מטרה: להרחיב את הרעיון של מה מייצג
הוא כדור הארץ
שיחות: "אדמה ושמש", "על היבשות", "אוקיינוסים, ימים ו
אדמה", "מודל כדור הארץ - גלובוס".
בחינת איורי אלבומים, היכרות עם הגלובוס ו
מפת העולם
קריאת סיפורת: יא. דרגונסקי "אדמה"
משחקים דידקטיים: "יבשות", "מים - אדמה"
ציור "כוכב הלכת שלי הוא כדור הארץ"
משחק אינטלקטואלי "מה, איפה, מתי? " (ביחד עם
הורים)
משחק נייד "שמש וגשם"
העשרת הסביבה מפתחת הנושא – משותפת
יצירת דגם של כדור הארץ

אוֹקְטוֹבֶּר
בית תחת גג כחול
מטרה: להרחיב את הרעיון שכדור הארץ הוא בית משותף
כל האנשים וכל היצורים החיים החיים ליד אדם.
שיחות: "כדור הארץ הוא הבית המשותף שלנו", "מדינות העולם"
בחינת איורי אלבומים: "כוכב הלכת הכחול שלי", "אנשי כדור הארץ"
קריאת סיפורת: ל' קוויטקו "על החול", ת.א.
שוריגין "הקוסם מהכוכב אומגה", "כדור הארץ האחות שלנו", ו' אורלובה "הבית מתחת לגג הכחול"

משחק מוזיקלי ודידקטי "קיץ במוזיקה"
לומדים את השיר: "לשמש יש חברים"
ציור "אנשים על כדור הארץ"
יישום נפחי "כדור הארץ הוא הבית שלנו"
משחק נייד: "חוף, ים, מפרשים"
משחק תקשורת "כדור הארץ הוא הכוכב עליו אנו חיים"
מצב בעיה "מה יקרה לכוכב הלכת שלנו אם..."

נוֹבֶמבֶּר
המדינה שלי היא רוסיה
מטרה: להרחיב את הידע של הילדים על ארצם (רוסיה),
לחנך רגשות פטריוטיים, גאווה במולדתם
שיחות: "איפה אנחנו גרים", "ארץ המולדת שלי היא רוסיה", "חגים ב
רוסיה" (יום האחדות הלאומי, יום האם)
עבודה עם המפה
בחינת איורי אלבומים: "ערי רוסיה", "מוסקווה -
בירת רוסיה", "קרמלין מוסקבה"
סיפורי ילדים מניסיון אישי "באיזה מערי רוסיה הייתי"
קריאת אגדות עם רוסיות
בידור "גיבורים רוסים"
חידון חינוכי "על רוסיה" (יחד עם ההורים)
ציור "דגל רוסיה"
מאזין להמנון הרוסי
משחקי חוצות עממיים רוסיים: "אווזים-אווזים", "אצל הדוב ביער"
וכו.
העשרת הסביבה מפתחת הנושא - מיני מוזיאון "זהב
הטבעת של רוסיה"

10.

דֵצֶמבֶּר
מדינות ועמי העולם
מטרה: להרחיב את הרעיונות של ילדים על מדינות ועמים
שלום, לטפח סובלנות, כבוד ל
עמים אחרים, גזעים ומסורותיהם
בחירה ועיצוב האלבום של אנשים מגזעים שונים.
מסתכלים על דגלים של מדינות שונות
בחינת כדור הארץ, מפת העולם
סיפורים ומיתוסים של מדינות ועמים שונים.
שיעור "מי אנחנו" (איזה סוג של אנשים חיים על פני האדמה).
שיחות: "איך הופיע האדם על פני כדור הארץ", "ממלכת הקרח והשלג
(ארקטיקה, אנטארקטיקה), "מדינות ועמי העולם".
סיפורים על המדינה בה הם שהו (סיפורים מניסיון אישי)
משחק תפקידים "מסע"
יצירת פינת מטיילים בקבוצה.
מבחר איורים של בתים ממדינות שונות.
תערוכת רישומים בנושא "אנשים שחיים על כדור הארץ".
העשרת הסביבה מפתחת הנושא - מיני מוזיאון "מדינות
שָׁלוֹם"

11.

יָנוּאָר
עיר הולדתי היא ניז'ני נובגורוד
מטרה: להרחיב את הידע של הילדים על עיר הולדתם -
ניז'ני נובגורוד, כדי לטפח רגשות פטריוטיים,
גאווה בעיר שלך
שיחות: "היסטוריה של הופעתה של העיר ניז'ני נובגורוד",
"אנשים מפורסמים של העיר שלנו"
בחינת איורי אלבומים: "העיר שלי",
"ניז'ני נובגורוד הקרמלין"
קריאת פ' וורונקו "אין ארץ מולדת טובה יותר"
ציור "סמל ניז'ני נובגורוד"
חידון קוגניטיבי "אניני ארץ המולדת" (יחד עם
הורים)
העשרת הסביבה מפתחת הנושא – יצירת פינה
עיר הולדת בקבוצה
תערוכת תמונות "ארץ מולדת - מקומות אהובים"
האזנה ושירה של שירים על ניז'ני נובגורוד

12.

פברואר
רוסיה היא מדינה רב לאומית. הגיבורים שלנו
מטרה: להרחיב את הרעיון שרוסיה היא
מדינה רב לאומית, לטפח סובלנות,
כבוד לעמים שונים
שיחות: "רוסיה עצומה (על עמי רוסיה), "מסורות
עמים שונים של רוסיה", "בחגים" (23 בפברואר)

תלבושות של עמי רוסיה", "רוסיה היא מדינה רב לאומית"
ציור "תלבושת לאומית"
צפייה בסרטים מצוירים המבוססים על אגדות של עמים שונים.
בידור ספרותי "מסע דרך אגדות"
משחק חוצות עממי "צ'רנט ותרנגולות".
משחק חוצות עממי חאקסי "ילדים והזאב"
האזנה ליצירות מוזיקליות של עמי טטרסטן,
חובשיה, מורדוביה, חאקאסיה וכו'.
תערוכת ציורי ילדים "מגיני המולדת"
מקשיב למוסיקה

13.

מרץ
יום האישה הבינלאומי - 8 במרץ
מטרה: להרחיב את רעיונותיהם של ילדים בנושא בינלאומי
יום האשה
שיחות: "על החג 8 במרץ", "על אמהות וסבתות לילדים
של כדור הארץ כולו"
בחינת איורי אלבומים: "לאומי
תלבושות נשים", "בחגיגת יום האישה בשונה
מדינות העולם"
ציור "אמא שלי"
האזנה למוזיקה ממדינות שונות
קריאת שירים על אמם של משוררים ממדינות שונות

14.

אַפּרִיל
יום כדור הארץ. מֶרחָב
מטרה: להרחיב את הידע של הילדים על החלל, לחנך
ילדים רוצים להגן על כדור הארץ שלנו.
שיחות: "אנחנו והחלל", "הקוסמונאוט הראשון", "22 באפריל - היום
כדור הארץ"
שיקול באנציקלופדיות על פני כדור הארץ "כדור הארץ
פלא החלל"
מצב בעיה "מה היה קורה אם לא היה כדור הארץ..."
סינתזה של אמנויות "דמות כדור הארץ ביצירות של אמנים"
"בואו נציל את הפלנטה שלנו" (גיליון עלונים ופוסטרים -
עם הורים)
בידור "יום האדמה" (בהשתתפות ההורים)
ציור: "יום כדור הארץ", "חלל"
משחקי חוץ: "אדמה, מים, אש, אוויר", "קוסמונאוטים"

15.

מאי
הצגת מיזם
"האדמה היא הבית המשותף שלנו"
מתן פיתוח פרויקטים.
שיעור פתוח "הבית שלנו הוא הכוכב"
כדור הארץ".
הערכת שלבי יישום הפרויקט.
הערכת הסביבה מפתחת הנושא.
מסכם את הפרויקט.
תערוכת מוצרים של פעילויות לילדים.
השתתפות בתערוכת-תחרות האזורית
"העולם בו אני חי"

16.

תוצאות צפויות
שליטה בידע זמין על מדינות ועמים המאכלסים את כדור הארץ
כדור הארץ, על המסורות, החגים שלהם,
על ארץ הילידים (ערים,
תלבושות לאומיות וכו') ועיר הולדתו.

17.

גיבוש רעיונות יסודיים על מפת העולם, על הגלובוס
(דגם של כדור הארץ).
רכישת מיומנויות תקשורת חברתית עם מבוגרים ו
עמיתים.
יכולת להביע דעה משלו, לנתח, להגיב
מה קורה, לספק את כל הסיוע האפשרי.

18.

יכולת לגלות תחושת סובלנות כלפי אחרים
עמים, ההבנה שכוכב הלכת שלנו (כדור הארץ) מיועד לכל החיים
יצורים, שיש להתייחס אליו בזהירות, לטפל בו כמו
בית יליד.

19.

השתתפות פעילה של ילדים בתערוכות, תחרויות, בידור ועוד
סוגי פעילויות.
22 באפריל הוא יום תזכורת לכך
האדמה היא הבית המשותף שלנו, אבל תמיד בבית
צריך להיות נקי, בהיר ונוח לכולם!