מוסד חינוכי עירוני אוטונומי גן מס' 4 "דג זהב"

624930, אזור סברדלובסק, מחוז העיר קרפינסק , רחוב קארל מרקס, בניין 27-א

8(343) 83 9-10-04, דואר אלקטרוני : , sitedow

הליכה ביער

מדריך מתודולוגי לשימוש

מיני רובוטים דבורה - BOT

"דבורה חכמה"

Markelova N.V.

Tkachenko E.N.

GO Karpinsk 2016

תחום שימוש חינוכי: התפתחות חברתית ותקשורתית, התפתחות דיבור, התפתחות קוגניטיבית.

גיל התלמידים: 5-6 שנים

חומרים: מיני רובוט "דבורה חכמה", מחצלת מתודית "טיול ביער", סל, צ'יפס בצבעים שונים, כרטיסים עם תמונה של עלה, כרטיסים עם תמונה של פטריות, מסכות חיות לרובוט, כרטיסי ערכת מילים,קלפים עם סכמות של מבנה הברתי או קלפים עם מספרים.

יַעַד : היווצרות ידע סביבתי יסודי אצל ילדים

משימות:

    לשפר את היכולת להבין ולדגמן יחסי נושא-מרחב, לנווט במרחב הקרוב ובמישור המיקרו לפי הסכמות

    לפתח תפיסה חזותית ושמיעתית, תשומת לב, חשיבה

    לטפח היענות, יכולת פעולה משותפת, עבודה במיקרו-קבוצות, יכולת לנהל משא ומתן.

תוֹכֶן

פעילות

מוֹרֶה

תלמידים

1. מצב משחק: "מאיזה עלה עץ"

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על מגוון העצים, את היכולת להבחין ביניהם ולמצוא את הצמח המתאים.

מוֹטִיבָצִיָה. החיות מתכוננות לחג והחליטו להכין זר יפה של עלי עץ, אבל יש להן רק עלה אחד לכל עץ. איך לעזור לבעלי חיים?

2. המורה מזמינה את הילדים לבחור עלה מהעץ.

ילדים מציעים את ההצעות שלהם

1. ילדים מתאחדים במיקרו-קבוצות

2. ילדים לוקחים עלה מעץ, קוראים לעלה מאיזה עץ, מוצאים עץ במגרש המשחקים.

2. מצב משחק: "איפה גדלות הפטריות האלה"

מטרה: ליצור את היכולת של ילדים ליצור מילים שורשיות בודדות: ליבנה-בולטוס וכו'.

לפתח מילון, להעשיר אותו בשמות של פטריות שונות, ללמד שיטות שונות ליצירת מילים תוך שימוש בדוגמאות של שמות של פטריות. לגבש הבנה של כדאיות וחיבור הדדי של כל דבר בטבע.

מוֹטִיבָצִיָה. השנטרל הולך לבקר את הסנאי והחליט להביא פטריות במתנה, אבל לא יודע מתחת לאיזה עץ גדלות הפטריות הללו.

1. הגננת מזמינה את הילדים לבחור פטריה מהסל

2. המורה מציע למצוא את מקום גידולו ביער לפי שם הפטרייה

3. המורה מציעה לילדים דף מסלול.

4. המורה מתבונן בפעולות הילדים, במידת הצורך, מתקן את עבודת התלמידים.

5. ביחד עם הילדים מסכם.

1. ילדים בוחרים פטריה וקובעים את שמה לפי המראה.

2. ילדים מוצאים עץ שמתחתיו צומחת פטריה.

3. לתכנן באופן עצמאי את המסלול בדף המסלול.

4. תכנת את הרובוט. לאחר מכן, הוא שם את הרובוט בנקודת ההתחלה ומשגר אותו לתא עם התמונה של העץ הזה.

3. מצב משחק "מי גר איפה"

יַעַד: היווצרות היכולת של ילדים לתאם את הדימוי של בעלי חיים עם בית הגידול שלו, מתן שם נכון לבעל החיים.

מוֹטִיבָצִיָה. הפיל התינוק התיידד עם חיות יער והחליט לבקר אותן. אבל הוא לא יודע מי גר איפה. איך לעזור לפיל?

ילדים מביעים את דעתם

    הם מחפשים את בית הגידול שלו בשדה וסוללים את הדרך בדף המסלול.

    הם מתכנתים את הרובוט, שמים עליו מסכה ושולחים אותה מנקודת ההתחלה ל"ביתם".

4. מצב משחק "להאכיל את החיה"

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על סוגים שונים של תזונת בעלי חיים בטבע

מוֹטִיבָצִיָה. גור הזאב חוגג יום הולדת והחליט לפנק את חבריו, אבל הוא לא יודע מי אוכל מה. איך לעזור לגור זאב?

1. המורה מזמינה את הילדים לבחור מסכת בעלי חיים לרובוט שלהם.

2. המורה מציעה לילדים דף מסלול.

3. מתבונן בפעולות הילדים, במידת הצורך, מתקן את עבודת התלמידים.

4. ביחד עם הילדים מסכם.

ילדים מביעים את דעתם

    ילדים מתאחדים בקבוצות מיקרו ובוחרים מסכת בעלי חיים.

    הם מחפשים מזון לחיה שלהם בשטח וסוללים את הדרך בדף המסלול.

    הם מתכנתים את הרובוט, שמים עליו מסכה ושולחים אותה מנקודת ההתחלה ל"מעדן" שלהם.

5. מצב משחק "עזור לדבורה למצוא את דרכה הביתה"

יַעַד:לפתח מיומנויות התמצאות עם ציוני דרך פשוטים.

למד לקבוע את מיקומו של אובייקט על דף נייר באמצעות מערכת הקואורדינטות הפשוטה ביותר. לפתח מיומנויות קריאה בתוכנית.

מוֹטִיבָצִיָה. המורה מציב בפני הילדים את הבעיה "הדבורה הלכה לאיבוד". לכל דבורה יש דרך משלה, מוצפנת על המפה. 1. מזמין את הילדים לבחור תוכנית מפה עבור הדבורים שלהם.

2. המורה מציעה לילדים דף מסלול.

3. המורה מתבונן בפעולות הילדים, במידת הצורך, מתקן את עבודת התלמידים.

4. ביחד עם הילדים מסכם.

1. ילדים מתאחדים בקבוצות מיקרו ובוחרים תכנית-מפה.

2. תוך התמקדות בתוכנית, הילדים סוללים את הדרך בדף המסלול.

3.תכנת את הרובוט.

לאחר מכן, הם שמים את הרובוט בנקודת ההתחלה ומשגרים אותו.

6. מצב משחק "צלילי קסם"

יַעַד:לגבש את היכולת לקבוע את מיקומו של צליל במילה.

    המורה נותנת לילדים צ'יפס בצבעים שונים.

    המורה מציע קלף לקביעת מיקום הצליל במילה.

    המורה נותן שם לצליל שצריך למצוא את מיקומו.

4. המורה מציעה לילדים דף מסלול.

5. המורה מתבונן בפעולות הילדים, במידת הצורך, מתקן את עבודת התלמידים.

6. ביחד עם הילדים מסכם.

לפי צבע הצ'יפס, הם מוצאים את נקודת המוצא שלהם על המחצלת השיטתית.

2. ילדים מסתכלים בכרטיס.

3.ילדים קוראים לעץ בשם, שיש לו צליל מסוים ומיקומו במילה. ואז מצא את העץ הזה במגרש המשחקים.

4. לתכנן באופן עצמאי את המסלול בדף המסלול.

5. תכנת את הרובוט. לאחר מכן, הם שמים את הרובוט בנקודת ההתחלה ומשגרים אותו לתא עם התמונה של העץ הזה.

7. מצב משחק "הברות קסם"

מטרה: לגבש את היכולת לנתח את המבנה ההברתי של מילים.

1. המורה מציעה לילדים צ'יפס בצבעים שונים.

2. המורה מציעה לילדים כרטיסים עם מספרים. ילדים צריכים לסגור את התמונות במספרים המתאימים למספר ההברות במילים.

3. המורה מציעה לילדים דף מסלול.

4. המורה מתבונן בפעולות הילדים, במידת הצורך, מתקן את עבודת התלמידים.

5. ביחד עם הילדים מסכם.

1. ילדים מתאחדים במיקרו-קבוצותלפי צבע הצ'יפס ולמצוא את נקודת המוצא שלהם על מחצלת השיטה.

2. ילדים מתקשרים למספר ומחפשים תמונה על השטיח ששמה מתאים למספר ההברות.

3. לתכנן באופן עצמאי את המסלול בדף המסלול.

4. תכנות הרובוט. לאחר מכן, הם שמים את הרובוט בנקודת ההתחלה ומשגרים אותו לתא עם התמונה של התמונה הזו. סוגרים את התמונה בכרטיס עם מספר.

חומר זה יציג בפניכם את האפשרויות של שימוש במיני-רובוט Bee-bot כדי ליצור את היסודות של התכנות הראשוני. מיני-רובוט Bee-bot הוא די קל לניהול. עיצוב הצעצוע דומה לדבורה עם כנפיים מקופלות, גוף צהוב עם פסים שחורים. זה מושלם לשימוש בגני ילדים, לילדים מגיל 3 עד 7 שנים. עם מכשיר זה, ילדים יכולים ללמוד בקלות תכנות על ידי מתן תוכנית פעולה לרובוט ופיתוח משימות שונות (הרפתקאות) עבורו...

הורד:


תצוגה מקדימה:

מוסד חינוכי עירוני אוטונומי לגיל הרך

"מרכז להתפתחות הילד מס' 11"

כיתת אמן למורים

"מיני רובוט Bee-bot הניתן לתכנות"

עמיתים יקרים. היום אציג בפניכם את אפשרויות השימוש במיני-רובוט Bee-botלהוות את היסודות לתכנות הראשוניואני אראה לך כמה טריקים לעבוד עם זה. אבל קודם כל, אני מציע שתסתכל על הדבורה הניתנת לתכנות ותענה על השאלה"האם קשה להפעיל את המכשיר הזה?"

כן, אכן, המיני-רובוט Bee-bot הוא די פשוט לתפעול.עיצוב הצעצוע דומה לדבורה עם כנפיים מקופלות, גוף צהוב עם פסים שחורים.הוא מושלם לשימוש בגני ילדים, לילדים מגיל 3 עד 7. עם מכשיר זה, ילדים יכולים ללמוד בקלות תכנות על ידי מתן תוכנית פעולה לרובוט ופיתוח משימות שונות (הרפתקאות) עבורו.בתהליך המשחק עם דבורה חכמה ילדים מפתחים חשיבה לוגית, מוטוריקה עדינה, מיומנויות תקשורת, יכולת עבודה בקבוצה, יכולת חיבור אלגוריתמים, התמצאות במרחב, אוצר מילים ומיומנויות ספירה. על ידי יצירת תוכניות לרובוט Bee-Bot, ביצוע משימות משחק, הילד לומד לנווט במרחב שסביבו. לאחר ששלט בפעולות לוגיות, הילד יהפוך קשוב יותר, ילמד לחשוב בצורה ברורה וברורה, יוכל להתרכז במהות הבעיה בזמן הנכון, ישכנע אחרים שהוא צודק.

תסתכל על המסך...על הגב והבטן של ה"דבורה" נמצאים הפקדים של הרובוט.

קָדִימָה

חזור

פנה שמאלה 90° (גם עם כיוון השעון וגם נגד כיוון השעון)

פנה ימינה 90 מעלות

משך השהיה

שנייה אחת (אפשר להגדיר הפסקה לאחר ביצוע פקודה אחת לפני הפעלת אחרת)

נקה זיכרון (לפני שתכנות את הדבורה לפעולות הבאות, עליך לנקות את הזיכרון)

הפעל את התוכנית (ברגע שהמסלול של הדבורה נקבע, לחץ על הכפתור GOU)

אם תלחץ על כפתור "קדימה", הרובוט נע צעד אחד קדימה (15 ס"מ). כאשר כפתור ה"חזרה" מופעל, ה"דבורה" זזה צעד אחד (15 ס"מ) אחורה. כשמשתמשים ב"פנה שמאלה ב-90°" ו-"פנו ימינה ב-90°", הדבורה לא זזה על המטוס, אלא מסתובבת רק בכיוון זה או אחר ב-90°. יש לקחת בחשבון נסיבות אלה בעת עריכת תוכנית פעולה עבור הרובוט.

לצעצוע יש זיכרון של 40 שלבים, מה שמאפשר ליצור אלגוריתמים מורכבים. הרובוט פולט אותות קול ואור, ובכך מושך את תשומת הלב של הילד והופך את העול לבהיר יותר.

עבודה עם דבורה חכמה מתחילה תמיד בצוות"ברור" אחרת הדבורה שלנו תזכור גם את התוכנית הישנה וגם את החדשה. לאחר מכן, באמצעות החצים, נקבע המסלול. לאחר הגדרת המכשיר לנקודת ההתחלה, לחץ על הכפתור"הַתחָלָה" . עד 4 רובוטים יכולים לנוע על שטיח אחד בו זמנית.

כדי לשחק מצבים חינוכיים שונים עם הרובוט Bee-bot, אנו משתמשים בנושאים מיוחדיםמחצלות:

מַחצֶלֶת "אי המטמון"עשוי בצורה של מפת פיראטים.

שטיח "צבעים וצורות". מפתחת פעילות קוגניטיבית של ילדים, התמצאות במרחב, תפיסת צבע, צורה, גודל.

שטיח "חווה" מציג לילדים את החיים בחווה, סוגים שונים של בעלי חיים וגידולים.

על מחצלת "עיר", אנו מרכיבים תוכנות פשוטות למיני רובוט באמצעות תמרורים.

אבל השטיח המשתנה ביותר הוא השטיח הבסיסי. אין עליו תמונות, אבל הוא מחולק למגזרים. מגזר אחד הוא שלב אחד של הדבורה. האפשרויות של מחצלת זה הן אינסופיות, זה מאפשר לך לפתור בעיות חינוכיות בכל נושא.

מגוון מגרשי המשחק-שטיחים מתחדש באופן קבוע, בנוסף, ניתן ליצור מגרשי משחקים בעצמכם, בהתאם למטרת השיעור או לתחומי העניין של הילדים.

אני מציע לך לשחק קצת עם מיני רובוט.

משחק צבעים אבודים

אני רוצה להזמין לכאן 3 משתתפים. נשחק עם השטיח בנושא צבעים וצורות.

"בארץ אגדות אחת חיה דבורה. שמה היה מפוספס... פעם היא נסעה לטייל, אבל כשעפה על אחו הפרחים, היא הייתה נסערת מאוד.

אתה רוצה לדעת למה? ואז שים לב למסך.

מה קרה? (תשובות)

איך נוכל לעזור לדבורה? (תשובות)

מי לדעתכם יכול לעזור לנו בזה? (תשובות)

אני חושב שהדבורים החכמות שלנו יעזרו לנו, הן ימצאו את הצבעים החסרים. אבל הדבורים שלנו אינן רגילות, הן אינן יכולות לזוז מעצמן, ועלינו לעזור להן. כדי שהדבורה שלנו תזוז, עלינו לתכנת אותה. תא אחד הוא צעד אחד, כמה צעדים אנחנו צריכים - כל כך הרבה פעמים אנחנו לוחצים על הכפתור עם החץ "קדימה". אם אנחנו צריכים לפנות, אז אנחנו לוחצים על החץ "ימינה" או "שמאלה", אבל אל תשכח שבלחיצה על הכפתור עם החץ "ימינה" או "שמאלה" הדבורה לא ממשיכה לזוז, אלא רק עושה תחילת 90° . לאחר שקבענו את התוכנית הרצויה, לחץ על "התחל".

אנחנו צריכים לאסוף את הצבעים הבאים: אדום, כחול, צהוב וירוק. נקודות ההתחלה שלנו יהיו מעגלים ונקודות הקצה שלנו יהיו משולשים.

ראה איך קבעתי את המסלול של הדבורה למשולש הירוק... מצאנו את הצבע הירוק. כעת נותר לאסוף צבעים אדום, כחול וצהוב (בצע את המשימה).

תראה, קרחת היער המופלאה זרחה בצבעים. אז התמודדנו עם המשימה ועזרנו לדבורה?

כל הכבוד. תודה.

כעת הראינו לכם את המצב החינוכי לגיל הגן הצעיר. המצב הבא הוא עבור ילדים גדולים יותר בגיל הגן. אני מזמין שני משתתפים.

משחק אי המטמון

נשחק עם השטיח בנושא אי המטמון.

בואו נעשה תחרות. המשימה שלך היא להגיע מנקודות התחלה שונות במהירות האפשרית לבקבוק עם הודעה שנשטפה על החוף. אבל יש מקומות מסוכנים מאוד במפה שבהם לא ניתן לעבור, אז היזהר בעת הגדרת המסלול עבור הדבורה. נקודות ההתחלה שלך הן B1 ו-B5. המשך למשימה (בצע את המשימה).

כל הכבוד. תודה. תשב.

ציוד נוסף מחצלות מיועדות לשלוט במעבר של נקודות שצוינו במפה

הצלחה יצירתית!


תיאור

אַרְגַז כֵּלִים. מיני רובוט "SMART BEE" לתכנות. המדריך המתודולוגי פונה למורים לבית הספר היסודי והחינוך הנוסף ונועד לארגן את עבודתם של ילדים בגילאי בית ספר יסודי עם מיני-רובוט "חכם דבורה" שניתן לתכנות. המדריך מספק מתודולוגיה לשימוש ברובוט זה ללימוד יסודות התכנות בהתאם לדרישות התנאים ליישום התוכנית החינוכית הראשית של החינוך הכללי היסודי. על ידי מתן תוכנית פעולה לרובוט ופיתוח משימות שונות (הרפתקאות) עבורו, הילדים לומדים פעילויות מובנות, מפתחים דמיון ויש להם הרבה הזדמנויות לקבוע יחסי סיבה ותוצאה ועוד ועוד. המדריך מציג את המאפיינים הטכניים של הרובוט והציוד שלו.

מוצע פיתוח של משחקים ותרגילים עם השימוש בהם לתלמידי בית ספר יסודי.

מאפיינים

קוד מוצר

 1156

שאל שאלה

אתה יכול לשאול כל שאלה שאתה מתעניין בה על המוצר או על עבודת החנות.

המומחים המוסמכים שלנו בהחלט יעזרו לך.

מְסִירָה

משלוחים במוסקבה ובמו

משלוח במוסקבה (עם המק"ד)

משלוחים במוסקבה:

עלות משלוח במוסקבה - 300 רובל.
לאחר שתבצע את ההזמנה באתר שלנו, המנהל ייצור איתך קשר כדי להסכים על ההזמנה, תאריך ושעת האספקה. עם זאת, אם מנהל החנות מזמן מחדש את המשלוח, אנא הבינו.

משלוח באזור מוסקבה (מחוץ לכביש הטבעת של מוסקבה)

תעריפי משלוח:

עד 10 ק"מ מכביש הטבעת של מוסקבה - 300 רובל.
מ-10 ק"מ עד 15 ק"מ מכביש הטבעת של מוסקבה - 450 רובל.
מ-15 ק"מ עד 20 ק"מ מכביש הטבעת של מוסקבה - 600 רובל.
מ-20 ק"מ עד 25 ק"מ מכביש הטבעת של מוסקבה - 750 רובל.

המשלוח מתבצע באמצעות שירות שליחים לכתובת שציינת תוך 1-2 ימים ממועד אישור ההזמנה על ידי מנהל החנות המקוונת.

כאשר מסירים יותר מ-25 ק"מ מכביש הטבעת של מוסקבה, המסירה מתבצעת על ידי חברות הובלה לאחר 100% תשלום מראש של ההזמנה.

אתה יכול גם לאסוף את ההזמנה באופן עצמאי מנקודת איסוף ההזמנה CDEK באזור מוסקבה בזמן שנוח לך. זמן אספקת ההזמנה עד לנקודת ההנפקה הוא מיום עבודה 1. עלות אספקת ההזמנה תלויה במיקום נקודת הוצאת ההזמנות שנבחר על ידך, גודל, משקל הסחורה ומחושבת בעת ביצוע ההזמנה.

תשומת הלב! שעה לפני המשלוח השליח תמיד ייצור איתך קשר, נא לא לכבות את הטלפון ולהיות בקשר!

*לקוחות יקרים, שימו לב כי היצרן שומר לעצמו את הזכות לשנות את מאפייני המוצר, מראהו ושלמותו ללא הודעה מוקדמת. פתרונות הצבע של המוצר, כמו גם אלמנטים אופציונליים נוספים המוצגים בתמונה ובתיאור, עשויים להיות שונים מאלה המופיעים בתיאור המוצר באתר וליצור מושג כללי על המראה, העיצוב ותכונות פונקציונליות של המוצר. אנא בדוק את המאפיינים המפורטים של הסחורה עם המנהלים שלנו או באתר היצרן.

איסוף ממוסקבה

אתה יכול לאסוף את הסחורה בעצמך ממשרדנו. לשם כך יש לבצע הזמנה באתר, לבחור באפשרות המשלוח "איסוף".

איסוף זמין בימי חול בין השעות 10:00-18:00.

כתובת: m. Shchelkovskaya, st. אורלסקאיה, 21

איך למצוא אותנו:

תחנת מטרו "Shchelkovskaya", מכונית 1 מהמרכז, יציאה מהמטרו ברחוב. אוראל.

תחנת תחבורה ציבורית בצד "תחנת האוטובוס". סעו באוטובוס מס' 223, 257, או טרוליבוס מס' 23 עד לתחנה "st. בית אורלסקאיה 19 "(תחנה שנייה מהמטרו).

או ללכת ברחוב. אורלסקאיה בצד שמאל, כ-15 דקות.

משרד המחסן שלנו ממוקם בבניין MNITI, 100 מטר מהתחנה בצד הנגדי - מדובר בבניין משרדים אפור בעל גישה אחת, בן 14 קומות.

עלו במדרגות, עברו דרך דלתות הזכוכית והתקשרו לטל. ……..או בטלפון פנימי 167, התקשר למספר ההזמנה, המתן למטה עד להוצאת ההזמנה שלך.

הנחיות למפות Yandex (ראה איך זה נעשה באתר לילדים)

איסוף מנקודת הוצאת ההזמנה

אתה יכול גם לאסוף את ההזמנה בעצמך מנקודת איסוף ההזמנה CDEK במוסקבה בזמן שנוח לך. זמן אספקת ההזמנה עד לנקודת ההנפקה הוא מיום עבודה 1. עלות אספקת ההזמנה תלויה במיקום נקודת הוצאת ההזמנות שנבחר על ידך, גודל, משקל הסחורה ומחושבת בעת ביצוע ההזמנה.

בביצוע הזמנה ב-CDEK אתה מקבל משלוח מהיר ונוח, אפשרות לשלם עבור ההזמנה באינטרנט או עם קבלה. בהחלט תקבלו את מספר המעקב של ההזמנה באתר CDEK ו-SMS שניתן לאסוף את ההזמנה.

משלוחים ברוסיה (כולל קרים) וקזחסטן

אם השארת בקשה באתר, ההזמנה נחשבת כמתקבלת לאחר שהמנהל פנה אליך.

עלות המשלוח למשרד TC במוסקבה היא 300 רובל.

אם חברת התחבורה שבחרת ממוקמת מחוץ לכביש הטבעת של מוסקבה, אזי עלות המשלוח למשרד TC מחושבת על סמך תעריפי המשלוח לאזור מוסקבה.

תשומת הלב! עלות המשלוח על ידי חברת ההובלה לעיר שלך מחושבת לפי התעריפים של הקניון הנבחר.

משלוח ברוסיה כפוף לתשלום מראש של 100% עבור הסחורה. לאחר ביצוע ההזמנה תקבלו במייל קבלה על תשלום עבור ההזמנה.

החשבונית (הקבלה) תקפה ל-3 ימי בנק. נא להודיע ​​על תשלום במכתב עם עותק של הוראת התשלום. ההזמנה מתחילה להסתיים לאחר קבלת 100% של כספים עבור הסחורה לחשבון השוטף שלנו.

אספקת הסחורה למשרד הקניון מתבצעת תוך 3 ימי עבודה, לאחר זיכוי הכספים לחשבון העו"ש שלנו.

החנות המקוונת שלנו מספקת משלוחים לכל מקום ברוסיה באמצעות שירותיהן של חברות תחבורה שונות (קו עסקים, PEK, ZhelDorEkspeditsiya, Baikal-Service וכו'). העלות וזמן האספקה ​​מחושבים בנפרד ותלויים במשקל ובנפח ההזמנה שלך, כמו גם באיזו מרחק מיקומך ממוסקבה. לאחר ביצוע ההזמנה, מנהל החנות יתקשר אליכם ויבחר את תנאי המשלוח הנוחים ביותר.

אם היישוב שלכם ממוקם רחוק מערים גדולות, שימו לב לנסיבות אלו למנהל בעת ביצוע ההזמנה וציין את תנאי האספקה ​​במיוחד עבורכם. אם אף אחת מחברות ההובלה המומלצות על ידינו לא מתאימה לך מכל סיבה שהיא או שאתה מעדיף להתעסק עם חברת הובלה מסוימת, בוודאי נקשיב לדעתך וניצור קשר עם חברת ההובלה שהצעת.

תשומת הלב! חברת ההובלה מספקת את הסחורה לסניף שלה בעיר שלך, לא לדירה. משלוח לדירה הינו שירות נוסף של חברת ההובלות ומשולם בהתאם לתכניות התעריפים של עירכם. לאחר אספקת הסחורה לסניף של חברת ההובלה בעירך, נציגיהם יצרו איתך קשר ויציעו לך לבחור בשיטת קבלה נוחה: איסוף מהסניף או משלוח עד הדלת. איסוף עצמי מנקודת הוצאת פקודות SDEC באזורים.

אתה יכול גם לאסוף את ההזמנה באופן עצמאי מנקודת איסוף ההזמנה של CDEK באזורך בזמן שנוח לך. זמן אספקת ההזמנה עד לנקודת ההנפקה הוא מיום עבודה 1. עלות משלוח ההזמנה תלויה באזור המיקום של נקודת הוצאת ההזמנות שבחרתם, גודל, משקל הסחורה ומחושבת בעת ביצוע ההזמנה.

אנא שימו לב כי משלוח עצמי מנקודת האיסוף של CDEK באזורים זמינה כעת רק עבור בוני Morphun.

תשומת הלב! שעה לפני המשלוח השליח תמיד ייצור איתך קשר, נא לא לכבות את הטלפון ולהיות בקשר!

מקטעים: עבודה עם ילדים בגיל הגן

טכנולוגיות מידע ממוחשבות חודרות יותר ויותר לתחומים שונים בחיי האדם. אי אפשר לדמיין את גידולם וחינוך הילדים כיום ללא שימוש באמצעים טכניים וממוחשבים.

כיום מחשב הוא כלי דידקטי בעל יכולות רחבות מאוד, וכן אמצעי להגברת היעילות של התהליך החינוכי.

המחשב מופיע לא כנושא לימוד, ולא כאמצעי להוראת מדעי המחשב, אלא כאמצעי אוניברסלי לשימוש בטכנולוגיות מידע להוראה וחינוך ילדים.

בחוק הפדרלי "על חינוך בפדרציה הרוסית", שנכנס לתוקף ב-01 בספטמבר 2013, מחשבים, רשתות מידע וטלקומוניקציה, חומרה, תוכנה ואמצעים אורקוליים, משאבי חינוך ומידע מודפסים ואלקטרוניים וחפצים חומריים אחרים הנחוצים עבור ארגון הפעילויות החינוכיות מתייחס לאמצעי החינוך והחינוך (סעיף 2. עמ' 26).

מטרת אינפורמטיזציה של החינוך היא לשפר את איכות החינוך בהתאם לדרישות החברה המודרנית. שינויים כאלה כרוכים בארגון מחדש של לא רק עבודה חינוכית ומתודולוגית, אלא גם ניהול ארגונים חינוכיים, תוך הגברת הדרישות הן לצוות ההוראה והן למנהיג, אשר אמור לשמש כמעצב הראשי של התהליך החינוכי ומתאם.

ככל שילד מתחיל לשלוט מוקדם יותר ביסודות העבודה בסביבת המידע, כך קל לו יותר לשלוט בכל הדקויות והחוכמה של מדיית המידע, שבמקרים מסוימים הופכת לבסיס הצלחתו של אדם. מדעי המחשב הפכו למקצוע חובה בבית הספר היסודי, אבל כבר בגיל הגן הילדים לומדים איך להשתמש במחשב.

הכי חשובים מבחינה פדגוגית הם צעצועים שיש להם את התכונות הבאות:

  • רב-פונקציונליות.ניתן להשתמש בצעצועים בצורה גמישה בהתאם לכוונת הילד, עלילת המשחק בפונקציות שונות. כך, הצעצוע תורם לפיתוח היצירתיות, הדמיון, התפקוד הסמלי האיקוני של החשיבה וכו';
  • אפשרות שימוש בצעצוע בפעילויות משותפות. על הצעצוע להתאים לשימוש קבוצת ילדים בו זמנית (כולל בהשתתפות מבוגר כשותף למשחק) וליזום פעולות משותפות - מבנים קולקטיביים, משחקים משותפים וכו';
  • בעלי תכונות דידקטיות.צעצועים כאלה מכילים דרכים ללמד ילד לעצב, היכרות עם צבע וצורה וכו', עשויים להכיל מנגנוני בקרה מתוכנתים, למשל, כמה משחקים וצעצועים מחושמלים ואלקטרוניים;
  • שייך צעצוע למוצרי אומנות אומנות.צעצועים אלו מהווים אמצעי להתפתחות אמנותית ואסתטית של הילד, מציגים אותו לעולם האמנות ומכירים אותו לאמנות עממית אמנותית.

צעצועים מסוג זה, בנוכחות תיאורים-הוראות מתאימות או המלצות מתודולוגיות המכילות מיקוד ספציפי לגיל, שיטות ותחומי יישומם, משפיעים לטובה על הילד וניתן להשתמש בהם בהצלחה הן בתנאים משפחתיים והן בחייו של מוסד חינוכי לגיל הרך, התהליך הפדגוגי.

בגן שלנו זה נרכש חָדָשׁמכשירי משחק - רובוט ניתן לתכנות "Smart Bee": סט של 6 רובוטים עם עמדת טעינה . הרובוט "נוצרת דבורה חכמה" לפעילות פדגוגית.

רובוט החוץ הניתן לתכנות "Smart Bee" מושלם לשימוש במוסדות לגיל הרך, לילדים בגיל הגן. זה קל לתפעול ובעל עיצוב ידידותי. עם מכשיר זה, ילדים יכולים ללמוד בקלות תכנות על ידי מתן תוכנית פעולה לרובוט ופיתוח משימות שונות (הרפתקאות) עבורו. העבודה עם Smart Bee מלמדת ילדים על פעילויות מובנות, מפתחת דמיון ומציעה המון הזדמנויות לחקור סיבה ותוצאה ועוד. צעצוע זה עומד בדרישות הבטיחות, בעל מראה אסתטי, עומד בדרישות הפסיכולוגיות והפדגוגיות למשחקים וציוד משחקים.

מהי Smart Bee? זהו רובוט רצפה מיני ידידותי לילדים שניתן לתכנות. זה קל לשימוש ועשוי מחומרים עמידים.

עיצוב הצעצוע דומה לדבורה עם כנפיים מקופלות, גוף צהוב עם פסים שחורים. על הגב והבטן של ה"דבורה" נמצאים הפקדים של הרובוט.

אם תלחץ על כפתור "קדימה", הרובוט נע צעד אחד קדימה (15 ס"מ). כאשר כפתור ה"חזרה" מופעל, ה"דבורה" זזה צעד אחד (15 ס"מ) אחורה. כאשר משתמשים ב-"Turn Left 90°" ו-"Turn Right 90°", "Smart Bee" לא מתקדמת במטוס, אלא פונה רק בכיוון זה או אחר ב-90°. יש לקחת בחשבון נסיבות אלה בעת עריכת תוכנית פעולה עבור הרובוט.

לצעצוע יש זיכרון של 40 שלבים, מה שמאפשר ליצור אלגוריתמים מורכבים. כאשר תוכנית הפעולה מוגדרת, לחץ על כפתור "התחל תוכנית". לאחר שהרובוט ישלים את המשימות שהוקצו לו, לחץ על כפתור "נקה זיכרון", אחרת הצעצוע יחזור על התוכנית שהוגדרה קודם לכן.

העיצוב הקטן והחזק הופך את הצעצוע לנוח לידיים של ילדים.

הרובוט פולט אותות קול ואור, ובכך מושך את תשומת הלב של הילד והופך את העול לבהיר יותר.

כפתורי "שקע טעינה (USB)", "OFF". / ON", "Power" ו-"Sound" נדרשים כדי להפעיל ולכבות את המתח והצלילים.

למי ששולט בפעולות הפשוטות ביותר עם הרובוט, אנו מציעים שטיחים בנושא.השטיחים הופכים את המשחק עם Smart Bee לקשה ומגוון יותר.

כל מחצלת נועדה לשלוט במעבר של רובוט "Smart Bee" דרך נקודות שצוינו במפה. השטיח מורכב מ-4 לוחות מתקפלים, שבמהלך הרכבתם נוצר שדה מרובע אחד שלם. המחצלות עשויות מויניל ו-PVC, מה שמבטיח את השימוש בו גם ברחוב, וגם יש להם שונה לְעַצֵב:

שטיח "חווה"מציג לילדים את החיים בחווה, סוגים שונים של בעלי חיים וגידולים.

שטיח "אי המטמון"עשוי בצורה של מפת פיראטים. זה ישמש נקודת התחלה שימושית לבחינת ההיבטים והמטרות השונות של ה-ICT. המחצלת נועדה לעודד מחנכים וילדים לחקור דרכים שונות לשלוט בדבורה החכמה. מבוגר יכול לעבוד עם קבוצה או תת-קבוצה של ילדים העובדים באופן עצמאי.

שטיח נושא "צבעים וצורות"מציג לילדים צורות גיאומטריות, צבע, גודל ומיקום על המטוס. מאפשר לך לחזור על התכונות העיקריות של אובייקטים גיאומטריים בצורה מהנה. המחצלת מחולקת ל-16 מגזרים מרובעים בגודל 150x150 מ"מ, עם צורות גיאומטריות (ריבוע, מלבן, עיגול, משולש), 4 צבעי יסוד (אדום, ירוק, צהוב, כחול) ו-2 גדלים.

הרובוט "Smart Bee" נע הרבה יותר בחופשיות בחלל, אינו תלוי במקור כוח ובטוח הרבה יותר מנקודת מבט של שמירה וחיזוק בריאותם של ילדים, מכיוון שילדים קטנים יכולים לשחק משחקי מחשב לזמן מוגבל מאוד. זמן בהתאם לדרישות ההיגיינה. לדעתי, היתרונות של ה-"Smart Bee" על פני מקביליו למחשב ברורים לעין.
ניתוח של הספרות וניסיון העבודה מאפשר לנו לדבר על היבטים חיוביים אחרים של שימוש בצעצוע זה בעבודה עם ילדים צעירים.

על ידי יצירת תוכניות לרובוט, ביצוע משימות משחק, הילד לומד לנווט במרחב שסביבו, רק על ידי הכוונה נכונה "קדימה", "אחורה", "ימינה" או "שמאלה" הילד ישיג את התוצאה הרצויה. אנחנו יכולים לומר בביטחון שמשחקים עם "Smart Bee" לפתח את האוריינטציה המרחבית של הגיל הרך.

"התמצאות במרחב" היא אחד ממדורי "התוכנית" לפיתוח מושגים מתמטיים יסודיים בילדים.
תנועת הרובוט על המטוס מאפשרת לילד להבין כיוונים כאלה, "באמצע" ו"בין", "ימין - שמאל" ("ימין - שמאל"). ילד בגיל הגן בצורה שובבה ומרגשת יכול להבין טוב יותר את היחסים המרחביים המוגדרים על ידי המילים ליד, באמצע, ביניהן, בצד או בקצה.

בהמשך השיחה על סעיפי "התוכנית" לפיתוח מושגים מתמטיים אלמנטריים בילדים, נציין כי ניתן לפתור משימה כמו ספירה בתוך עשר בעזרת הצעצוע המוצע. הילד יכול לגבש את הידע שנצבר בכיתה. כאשר מכינים תוכנית פעולה לרובוט, הילד צריך לחשב את מספר ה"צעדים" במטוס: "אחד, שניים, שלושה. שלושה צעדים קדימה, ואז פנו ימינה ושני צעדים אחורה. משהו כזה עשוי להיראות כמו דיבור של תינוק כאשר הוא נחוש בתוכנית פעולה.
ידע בסיסי במרחב ומיומנויות התמצאות בסיסיות חיוניים להכנת ילדים לבית הספר. וחוץ מזה: שליטה בכללי הדרך היא בלתי אפשרית לחלוטין ללא ידע בסיסי במרחב.

לאינטראקציה של ילד בגיל הגן עם רובוט חיצוני הניתן לתכנות "דבורה חכמה" יש השפעה חיובית על היווצרות הדיבור שלו. תהליך זה קשור להבנה ושימוש פעיל של הגיל הרך בכינויים מילוליים של יחסי מרחב, המתבטאים במילות יחס, מילות ערך, היכולת לזהות ולהבחין בתכונות ויחסים מרחביים, לייעוד מילולי נכון, לנווט ביחסים מרחביים בעת ביצוע פעולות עבודה שונות המבוססות על ייצוגים מרחביים.

השימוש בשטיחים נושאיים שונים (חיים בחווה, שביל עם מספרים ובעלי חיים ועוד) מאפשר לילד להרחיב ולבצע שיטתיות של ידע שנרכש בעבר בנושאי המשחק, להרחיב את אוצר המילים האקטיבי והפאסיבי של התינוק.

בהמשך השיחה על התפתחות הדיבור של ילד בגיל הרך, יש לזכור שהתפתחות הדיבור והחשיבה של הילד קשורה קשר הדוק להתפתחות הידיים.

האם רובוט מיני רצפה ידידותי לילדים שניתן לתכנות לתרום ל פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות? הרובוט נשלט על ידי כפתורים הממוקמים בגב הדבורה. ניתן להפעיל כפתורים אלו רק עם האצבעות. במקביל, הידיים רוכשות ניידות טובה, גמישות, נוקשות של תנועות היד נעלמת.

אחד החסרונות החמורים ביותר של המערכת הציבורית של החינוך לגיל הרך הוא המונוטוניות של חייו של ילד השוהה באותו חדר ובאותה שגרת יומיום במשך 10-12 שעות.

מיני רובוט חיצוני "Smart Bee" שניתן לתכנות צעצוע יוצא דופן ושימושי יכול לגוון את הפעילויות של הילד. זה יכול לעזור ליצור רקע רגשי חיובי בצוות הילדים.

על ידי מתן פקודות לצעצוע, נוכל לגרום לו לרוץ לאן ואיך שאנחנו צריכים; השלמת המשימות שהוקצו. אפשר "ליישב" כמה רובוטים במטוס ולגרום לכל אחד מהם "לחיות את החיים שלו".

במקרה זה, מספר ילדים יכולים לקחת חלק במשחק. כדי שהמשחק יתקיים, הילדים יצטרכו לקיים אינטראקציה זה עם זה, לנהל משא ומתן ולפתור משימות משחק משותפות. כל זה יתרום פיתוח מיומנויות תקשורת של ילדים, יצירת קשרים ידידותיים בקבוצה.

לפיכך, אנו רואים שהשימוש במיני-רובוט Bee-Bot בתרגול פדגוגי יתרום לפתרון בעיות רבות של התפתחות מקיפה של ילד בגיל הרך. לצעצוע זה יש פוטנציאל פדגוגי משמעותי, אך יש לציין שמשחקים עם רובוט דבורה צריכים להתבצע בשילוב עם פעילויות התפתחותיות וחינוכיות אחרות. רק במקרה זה, ניתן לקבל השפעה חיובית.

כיצד יש להשתמש בו בעבודה עם ילדים בגיל הרך?

הדבר הראשון שהמחנך צריך לעשות הוא לשלוט במשחק עם הרובוט עצמו. מציע לילד לשחק, מבוגר ברגע זה עוזר לתינוק, ולא עושה איתו טעויות. שחק קודם בעצמך, זה לא רק הכרחי, אלא גם מאוד מעניין.

כאשר נעשה הצעד הראשון, המבוגר שלט בכל הטריקים והחוכמה, אנו מציעים את ה"דבורה" לילד.

ניתן להשתמש ב"דבורה חכמה" הן בפעילויות אישיות והן בקבוצות, במסגרת שיעור, והן כמשחק עצמאי.
ילדים בגיל הגן משחקים עם צעצוע רובוט בתחילה בהדרכת מבוגר. ואז, כשהם שולטים בטכניקות השליטה ברובוט, המשחק יכול לקבל דמות עצמאית. במקרה זה, המורה רק מתבונן ובמידת הצורך מתקן את מהלך המשחק.

מיקום המשחקמהווה מרכיב חשוב ביעילותו. עם "Smart Bee" אתה יכול לשחק בתוך הבית,למשל, בחדר קבוצות. אבל לא בהכרח ליד השולחן. פני השולחן אינם מאפשרים תמרון ומסלולים ארוכים, במילים אחרות, הצעצוע נופל מהשולחן. אפשר לשבת עם הרובוט על השטיח או סתם על הרצפה. יש להקפיד על תנאי אחד: המשטח שבו ילדים משחקים חייבים להיות חלקים לחלוטין, ללא "בורות" ו"בליטות". פגמים במשטח מונעים מהרובוט לנוע בחופשיות. עם מסלול שנקבע נכון, ייתכן שהדבורה לא תגיע לנקודה המתוכננת. העניין במשחק בקרב בנים ובנות במצב כזה פוחת. יתרון ברור של הצעצוע המדובר הוא שהוא אינו קשור למקור חשמל וניתן להשתמש בו בחוץ, למשל, בגן ילדים בעונה החמה. אבל גם ברחוב, אתה צריך לזכור על מצבו של משטח שטוח. ניתן לארגן מגרש משחקים על מרפסת קבוצתית או על שביל אספלט.

לכן, עבודתם של ילדים בגיל הרך בקבוצות של מספר משתתפים שונה וארגון נכון של המקום למשחק בצעצוע Smart Bee יסייעו להגביר את יעילות העבודה הנעשית ולשמור על עניין הילדים בפעילות זו.
במהלך כל המשחק, מבוגר מתבונן ובמידת הצורך מתקן את עבודתם של ילדים בגיל הגן.

בתחילה, מבוגר לוקח חלק במשחקים של ילדים, בתפקיד כזה או אחר, אבל כשהילדים שולטים בטכניקות של עבודה עם צעצוע רובוט, הם משחקים בצורה מושלמת לבד. הודות ליצירתיות של ילדים מודרניים, העלילות והתכנים של המשחקים עם "הדבורה החכמה" מגוונים מאוד. ילדים משפרים את המשחקים המוצגים למבוגרים, מעלים מגוון של "הולכים", משימות אחד לשני.

הצגתי רק כמה אפשרויות לשימוש במיני-רובוט החיצוני הניתן לתכנות ידידותי לילדים "Smart Bee" בפעילויות הוראה עם ילדים בגיל הגן הבכיר.

מיני-רובוט חיצוני ידידותי לילדים וניתן לתכנות "Smart Bee" יכול להיות אחד האמצעים להכרת ילדים צעירים עם היסודות של טכנולוגיות מידע ותקשורת.

בנוסף, לצעצוע זה יש פוטנציאל פדגוגי משמעותי. בעזרת הארגון המוסמך של פעילויות הילדים ועמידה בהמלצות המתודולוגיות, בעזרת "הדבורה החכמה" ניתן לפתור כמה בעיות:

  • פיתוח חשיבה לוגית בילדים בגיל הגן;
  • פיתוח היכולת להרכיב אלגוריתמים;
  • פיתוח אוריינטציה מרחבית של ילדים בגיל הגן;
  • חיזוק היכולת לספור בתוך עשר;
  • שליטה בחוקי הדרך;
  • היווצרות דיבור ילדים;
  • פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות;
  • פיתוח מיומנויות תקשורת של ילדים, יצירת קשרים ידידותיים בקבוצה.

דרכים לקבוע את יעילות השיעוריםמוערכים על סמך עד כמה הילד שלט בהצלחה בחומר המעשי שהיה אמור להשתלט עליו. בהקשר זה, פעמיים בשנה מתבצע אבחון של רמת התפתחות היכולות.
מחנכים המשתמשים ב"דבורה חכמה" בעבודתם צריכים לשים לב לנסיבות מסוימות.

  • לפני מתן צעצוע לילד, מבוגר שולט בו בעצמו.
  • מיקום ארגון המשחק הוא מרכיב חשוב ביעילותו. לפני תחילת המשחק, המורה מכין את מגרש המשחקים. זה צריך להיות בשטח מספיק ובעל משטח חלק ללא סדקים ופקעות.
  • אם הילד לא הצליח לבצע את המשימה בדיוק בפעם הראשונה, תן לו הזדמנות נוספת לתקן את הטעויות שלו. עזרו לו לתכנן את המסלול שלו.
  • יש נסיבות חשובות שמשחקים עם רובוט דבורה צריכים להתבצע בשילוב עם פעילויות התפתחותיות וחינוכיות אחרות. רק במקרה זה, ניתן לקבל השפעה חיובית.
  • ספר להורי התלמידים על צעצועים שימושיים ומתאימים מבחינה פדגוגית.

כתוצאה מפעילויות חינוכיות באמצעות צעצוע אינטראקטיבי, אני יכול לציין שהמיני-רובוט Smart Bee באמת הפך לחבר שלנו בקבוצה, עבור ילדים כל מצבי המשחק מאוד מענינים, מרגשים, אינפורמטיביים ומגוונים מאוד. הילד רוכש בהדרגה תחושת עצמאות וביטחון, הוא מפתח עניין בקבלת מידע חדש במידה שהוא מוכן ללמוד.

סִפְרוּת

    1. Barannikova N.A מיני רובוט "Smart bee" הניתן לתכנות. מדריך מתודולוגי למורים של ארגונים חינוכיים לגיל הרך מוסקבה, 2014
  2. זבונקין א.ק.ילדים ומתמטיקה. חוג בית לגיל הרך./M.: MTsNMO, MIOO, 2006.
  3. Kodzhaspirova G.M.מילון לפדגוגיה./ Kodzhaspirova G.M., Kodzhaspirov A.Yu.- מ.: ICC "MarT"., 2005. - 448 עמ'.
  4. קורוסטלבה א.א.עולמות לוגו. עוזר הוראה. Khabarovsk MBOU LIT 2013. - 64 עמ'.
  5. מכתב מתודי של משרד ההגנה של הפדרציה הרוסית מיום 17.05.95 מס' 61 / 19-12 "על הדרישות הפסיכולוגיות והפדגוגיות למשחקים וצעצועים בתנאים מודרניים".
  6. נוביקובה V.P. מתמטיקה בגן. תרחישים לחוגים עם ילדים בני 5-6. GEF - M .: Mosaic-Sintez, 2016, 112 p.
  7. צו של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מיום 17 באוקטובר 2013 מס' 1155 "על אישור התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לחינוך לגיל הרך".
  8. חוק פדרלי מס' 273-FZ מיום 29 בדצמבר 2012. "על חינוך בפדרציה הרוסית". - M: UTs Perspektiva, 2013. - 224 עמ'.

התמצאות מרחבית נחוצה גם בעת תנועה. רק בתנאי זה אדם יכול לבצע בהצלחה תנועה מנקודה אחת של השטח לאחרת. אוריינטציה זו דורשת תמיד פתרון של שלוש בעיות:
הגדרת יעדים ובחירת מסלול (בחירת כיוון);
שמירה על כיוון בתנועה
השגת המטרה.
ניתן למצוא דרכים לפתור את כל שלוש המשימות תוך כדי משחק עם רובוט רצפה. שליטה במערכת ההתייחסות וההתמצאות במרחב שמסביב לאורך צידי הגוף עצמו וחפצים אחרים, לאורך הכיוונים המרחביים העיקריים, מפתחת בילדים את היכולת לתת תיאור מילולי של המצב המרחבי. תנועות הרובוט במטוס יאפשרו לילד להבין כיוונים כאלה, "באמצע" ו"בין", "ימין-שמאל" ("ימין-שמאל"). ילד בגיל הגן בצורה שובבה ומרגשת יוכל להבין טוב יותר את היחסים המרחביים המוגדרים על ידי המילים ליד, באמצע, ביניהן, בצד או בקצה. בהמשך השיחה על סעיפי "התוכנית" לפיתוח מושגים מתמטיים אלמנטריים בילדים, נציין כי ניתן לפתור משימה כמו ספירה בתוך עשר בעזרת הצעצוע המוצע. הילד יכול לגבש את הידע שנצבר בכיתה. כאשר מכינים תוכנית פעולה לרובוט, הילד צריך לחשב את מספר ה"צעדים" במטוס: "אחד, שניים, שלושה. שלושה צעדים קדימה, ואז פנו ימינה ושני צעדים אחורה. משהו כזה עשוי להיראות כמו דיבור של תינוק כאשר הוא נחוש בתוכנית פעולה. ידע בסיסי במרחב ומיומנויות התמצאות בסיסיות חיוניים להכנת ילדים לבית הספר. וחוץ מזה: שליטה בכללי הדרך היא בלתי אפשרית לחלוטין ללא ידע בסיסי במרחב. לאינטראקציה של ילד בגיל הגן עם רובוט חיצוני הניתן לתכנות SMART BEE יש השפעה חיובית על היווצרות הדיבור שלו. תהליך זה קשור להבנה ושימוש פעיל של הגיל הרך בכינויים מילוליים של יחסי מרחב, המתבטאים במילות יחס, מילות ערך, היכולת לזהות ולהבחין בתכונות ויחסים מרחביים, לייעוד מילולי נכון, לנווט ביחסים מרחביים בעת ביצוע פעולות עבודה שונות המבוססות על ייצוגים מרחביים.
עם זאת, יש להבין כי איכות השימוש בתקשוב חייבת להיות הולמת והולמת, כך שהשפעת הטכנולוגיה לא תהיה משעשעת, אלא חינוכית באמת. כדאי להשתמש בהם בשילוב עם צורות חינוך מסורתיות, חומר חזותי סטנדרטי, חפצים אמיתיים המעוררים התפתחות מלאה של ילדים בגיל הגן.
אפילו שימוש קצר בו יכול להניע ילדים. העקרונות הבאים נלקחים בחשבון בתהליך הלמידה:
עקרון העקביות
העבודה צריכה להתבצע לאורך כל שנת הלימודים בחלוקה גמישה של התכנים, ברצף בלתי נפרד כך שכל הידע והמיומנויות שרכשו ילדים בתהליך העבודה יתגבשו בפעילות נוספת שוטפת ושיטתית.
עקרון הנגישות
זה כרוך בהתחשבות במאפייני הגיל של ילדים; התאמת החומר לגיל.
עקרון הבידול
כולל התחשבות במאפייני גיל; יצירת סביבה נוחה להטמעת התוכן של התחום החינוכי "קוגניציה" של סעיף "יצירת ייצוגים מתמטיים יסודיים" על ידי כל ילד.
עקרון הנראות והאינטראקטיביות.
הודות לכך, הילדים מעורבים באופן פעיל בשיעור. מגביר את הריכוז, משפר את ההבנה והשינון של החומר. חינוך ילדים בגיל הגן הופך לאטרקטיבי ומרגש יותר. השימוש ברובוט בי-בוט הניתן לתכנות מאפשר לך לדמות מצבים שונים. מרכיבי המשחק הכלולים בתהליך החינוכי מפעילים את הפעילות הקוגניטיבית של ילדי הגן ומגבירים את הטמעת החומר.
עקרון האבחון.
הרובוט הניתן לתכנות בי-בוט יהיה עוזר מצוין באבחון התפתחות של ילדים:
פיתוח תשומת לב;
זיכרון;
חושב;
נאומים;
אישים;
מיומנויות למידה.

לפיכך, עם שימוש הרמוני באמצעים טכניים, עם ארגון נכון של התהליך החינוכי, ניתן להשתמש במשחקי מחשב לגיל הרך בפועל ללא סיכון לבריאות הילדים.