פסיכולוגיה של ילד בן 6. שאלות לפסיכולוג ילדים

ממי, אם לא מהאפיפיור, אתה צריך ללמוד גבריות. הילד, שמבין רק את השתייכותו למין הזכר, מתחיל מגיל צעיר להעתיק את התנהגותו של אביו. הרגלים, אופן תקשורת, בגדים, תסרוקת – הילד סופג את כל זה כמו ספוג, ולכן אב לבן קטן צריך להיזהר במיוחד כדי שהילד לא יאמץ את ההיבטים השליליים של התנהגותו. לאב יכול רק להראות שהמריבה עם האם היא בין שניהם. למעשה, התינוק מתבונן וזוכר הכל ברמה התת מודע.

• הכלל השני לאם הוא לחנך את בנה לכבוד אביו.

גם אם האב לא מקדיש הרבה זמן לילד, אתה עדיין צריך לדבר על אבא בכבוד: "אבא יבוא לתקן את האוטו", "אבא יבוא לעזור לנו"... אחרת, ביקורת על האפיפיור עלולה לגרום לכך שהילד יעתיק את התנהגותו בגיל ההתבגרות ובבגרות.

• ועוד כלל חשוב - הקני לבנך יחס מכבד למין הנשי.

זה נכון במיוחד אם הילד כבר הלך לבית הספר, כי בכיתה הוא ילמד יחד עם הבנות, ואולי אפילו ישב עם אחת מהן ליד אותו שולחן. הבן חייב להבין שצריך להגן על הילדה ולעזור. קו התנהגות כזה מחדיר לתינוק גבריות.

איך לגדל ילד נכון

בנים, שלא כמו בנות, פחות קפדניים וצייתנים. בניסיון לטעון את עצמם, הם מארגנים מריבות, מעשי קונדס ופועלים. אם המצב יצא משליטה, בגיל מבוגר יותר הבעיות עלולות להחמיר - הילד עלול להתחיל לעשן, להתחצף.כדי למנוע זאת, על האם והאב לקחת חלק שווה בגידול ילד בגילאי 6-7. . יתרה מכך, חשוב להבין שלאהבה אימהית ואבהית יש אופי שונה, ולכן צריך למצוא איזון.

בואו נסתכל על דוגמאות.

במשפחה שבה אמא ​​מקבלת החלטות, ואבא נשאר אדיש בגלל היוזמות שלו מדוכאות, הבן יגדל ללא עמוד שדרה, ובבגרות, במקרה הטוב, יהיה תלוי לחלוטין באשתו, במקרה הרע, הוא לא יגדל. להיות מסוגל לקרוע את עצמו מהחצאית של אמו. לכן, חשוב שגם לאב יהיה משקל במשפחה, והילד יראה זאת.

אבל המצב הפוך.

האב חזק מדי במשפחה. ילד, המדוכא על ידי הקפדה אבהית יתרה, עלול לגדול כאדם חסר ביטחון או להעתיק את התנהגות אביו בבגרותו, כלומר. להראות תוקפנות במשפחה שלהם.

עוד דוגמה אחת.

הילד מוקף מדי באפוטרופסות של האם. אין ספק שגם הילד זקוק לאהבה וטיפול. אבל יש אמהות שהולכות רחוק מדי, ודואגות עד גיל 40 אם בנם אכל או חבש כובע. כתוצאה מכך, הילד גדל כאדם חלש וחלש רצון, שאינו מסוגל לקחת אחריות על חייו. תן לבן שלך יותר חופש ולמד אותו לקבל החלטות בעצמו מגיל צעיר.

כשאתה מגדל ילד בן 6-7, היצמד לאמצעי הזהב, אמון, כבוד לכל אחד מבני המשפחה ויחסים חמים.

תהליך גידול ילד באווירה כזו יהיה הרבה יותר קל, ויהיה הרבה יותר קל לשלוט בהתנהגות הבן.

למרות התפקיד החשוב של האב בגידול ילד בגילאי 6-7, אמא שמגדלת תינוק לבד יכולה גם לעשות ממנו גבר אמיתי. תן לילד כזה לתקשר יותר עם שכן אדיב שאתה סומך עליו, עם סבא, עם אבא של הבן של חברתך או מאמן ספורט. ישנן דרכים רבות להכיר לילד את העולם הגברי.

זכרו, הדבר העיקרי בפסיכולוגיה של גידול ילד בן 6-7 הוא מודל לחיקוי טוב. אם אתה רוצה לגדל ילד חכם, קרא איתו ספרים. תן לתינוק לראות איך אבא קורא עיתונים, מתעניין בטכנולוגיה - גם הילד יצטרף לזה. אם אתם רוצים שילדכם יגדל מסודר, הקפידו על סדר בבית, הראו בדוגמה כיצד לקפל בגדים. באופן כללי, זכרו שהילד שם לב להכל ומתבונן בכל.

ותלמד איך לגדל ילדה כראוי במאמר שלנו.

בוובינר "נקודת רתיחה. קונפליקטים במשפחה" מספר כיצד הורים צעירים מתמודדים עם קונפליקטים במשפחה, עוזר לראות מריבות משפחתיות מזוויות שונות ולבחור את הפתרון המתאים ביותר למצבם הספציפי.

התפתחות פיזית.הילד שלך כבר בן 6. כמה מהר הוא גדל! לפי נתוני ארגון הבריאות העולמי, הצמיחה של ילדים בני שש בממוצע עולה ל-116 ס"מ, בעוד שהטווח המקובל הוא בין 110.1 ס"מ ל-120.8 ס"מ. להיות 115.1 ס"מ (טווח ערכים מקובל הוא מ-110.1 ס"מ ל-120.1 ס"מ). בנים גדלים עד 116 ס"מ עם גבולות נורמליים מ-111.1 ס"מ עד 120.8 ס"מ.

הבה נציין את הנקודות העיקריות המאפיינות את ההתבגרות הפיזית הרגילה של ילדים בני שש:

• מתחיל החלפת שיני החלב לקבועות;
• נשימת בטן מוחלפת בנשימת חזה, הסרעפת מתחזקת;
• יש התפתחות פעילה של מערכת השרירים והשלד, כולל עמוד השדרה;
• מספר תנועות הנשימה בדקה (כ-20-25) מתקרב לנורמה של מבוגרים;
• הריאות מתבגרות;
• גודל הלב גדל, שכן זה נדרש על ידי אורגניזם גדל במהירות;
• שינויים בקצב הלב (עד 85-100 פעימות לדקה) ולחץ הדם;
• מערכת החיסון פועלת באופן פעיל;
• מערכת העצבים מתחזקת, התינוק סובל טוב יותר את הלחץ הרגשי, הפיזי, הפסיכולוגי והאינטלקטואלי המוגבר;
• הדיבור משתפר, אוצר המילים מתרחב, פגמים בהגייה נעלמים.

תכונות גיל. הילד גדל לא רק חיצונית, אלא גם פנימית - הוא הופך להיות יותר מודע, מאורגן, שואל שאלות רבות, כולל על ההבדלים בין המינים של אנשים. מאפייני הגיל של ילדים בגיל 6 הם כאלה שלעתים קרובות הם מבקשים למשוך תשומת לב, במיוחד אם יש ילדים צעירים יותר במשפחה. זה מדבר על הצורך שלהם באהבה, קבלה וביטוי עצמי. מתבטא, אבל ה"אני רוצה" משלהם משתלט לעתים קרובות, והילד בודק כל הזמן את עוצמת הגבולות של המותר בחברה ובמשפחה. אז ילדים לומדים להבין מה בהחלט אפשרי ומה אסור, ולומדים גם את נורמות ההתנהגות בחברה.

בגיל שש החבר'ה כבר מתמודדים היטב עם מצב הרוח והרגשות שלהם, שואפים לעצמאות, אך יחד עם זאת, הם מאוד קשובים להתנהגות של אחרים ונוטים לחקות. הם עדיין מתקשים לשמור על תשומת לבם לנושא אחד לאורך זמן, במיוחד אם הוא לא מעניין אותם. לכן, חשוב מאוד לא לשכוח לערוך אימונים בצורה של משחק ולסקרן מראש את התינוק.

פסיכולוגיה של ילד בן שש. המאפיינים הפסיכולוגיים של ילדים בגיל זה קשורים לתחומים שונים של התפתחותם:

לעתים קרובות, הורים תופסים ילדים בני שש בשקר. סביר להניח שזה נובע מחשש מעונש על פעולות מסוימות. במקרה זה, דבר עם התינוק, הסביר שאתה תמיד צריך לומר את האמת. ואם הוא עשה משהו רע, אז יש לומר זאת בכנות. לעולם אל תעבור לאישיות הילד, הבעת את חוסר שביעות הרצון שלך ממעשהו.
אם השקר הפך לשיטתי, כדאי לנהל שיחה מלב אל לב עם התינוק. תסכימו שאם הוא יאמר את האמת, תשתדלו לא לכעוס ולהעריך שהוא לא הונה. כמובן שלא תקפוץ משמחה בגלל מעשים רעים, אבל אם הוא יספר לך הכל בכנות, תנסה לסדר את המצב בשלווה.

זכרו תמיד שאתם מהווים דוגמה לילדים שלכם, והם מעתיקים את ההתנהגות שלכם לרוב. אמירת האמת בעצמך היא הדרך הבטוחה ללמד את ילדך להיות כנה.

מתוך הבנת הסיבות לשקרים של ילדים, כדאי לקחת בחשבון מספר גורמים: יחסי משפחה וסביבה רגשית נוחה בבית, כמו גם נוכחות של לחצים שעלולים לדחוף את התינוק לפנטזיות מוגזמות.

התפתחות שכלית. מה ילד בן שש צריך לדעת:

• שמך הפרטי, שם המשפחה והפטרונות שלך, גיל, יום הולדת, כתובת, עיר מגורים, כמו גם שמות הורים, חברים, בני משפחה, חיות מחמד;
• מקצועות של הורים;
• ימי השבוע, חודשים, עונות השנה, שעות היום, שמותיהם ורצף, חלקי הגוף, חיות בית וחיות בר, חיי מים וחרקים;
• הצמחים הנפוצים ביותר, עצים, פירות יער, פירות וירקות;
• צבעים וכמה גוונים פופולריים;
• איפה ימין ושמאל;
• איך לחצות את הכביש, תמרורים וחוקי תנועה;
• איך להתנהג עם זרים;
• חגים משותפים ומשמעותם;
• מספרים עד 10, ספירה, הבחנה בין סימני פלוס ומינוס;
• צורות ותנאים של חפצים;
• שירים, אגדות, שירים בעל פה;
• תופעת טבע;
• להתמקד לפחות 15-20 דקות;
• להראות את ההבדלים בין שני אובייקטים;
• העתקת ציורים, תנועות, הבעות פנים;
• להחזיק עד 10 פריטים בזיכרון;
• לשנן טקסט באורך 3-4 משפטים;
• לזהות ספר שנקרא לפי קטע;
• לקבוע פריט נוסף מהמוצעים ולהצדיק את בחירתך;
• להרכיב פאזלים, דמויות מהמעצב, כולל. מתוך מדגם;
• לצייר אנשים ובעלי חיים, צמחים וחפצים אחרים;
• לצבוע בעדינות, לבקוע, להתאים את כוח הלחץ על העיפרון;
• ליצור יישומים, לפסל אובייקטים מוכרים מפלסטלינה;
• לכתוב כמה אותיות ומספרים;
• לרכוב על אופניים, קטנוע;
• לבצע טקסים יומיים באופן עצמאי;
• מספריים משלו;
• לנווט במרחב (קדימה-אחורה, קרוב-רחוק יותר, למעלה-למטה, ימינה-שמאלה, מעל-מתחת);
• לנהל שיחה מגוונת, לענות על שאלות.

משבר 6 שנים. אתה מחכה למשבר גיל נוסף - ? לפני שתתחיל להתמודד עם בעיה, אתה תמיד צריך להבין את הסיבות שלה. ועל סמך זה, תנקוט פעולה. אולי התינוק מעתיק את ההתנהגות של מישהו במשפחה. אחרי הכל, ילדים מחקים לעתים קרובות מבוגרים. להלן הסיבות העיקריות לילדים סוררים:

• סיבוכים במהלך הריון וטראומה בלידה;
• מחלות שונות של מערכת העצבים;
• הפרעות פסיכולוגיות;
• מריבות וסכסוכים ביחסים משפחתיים, מצבי לחץ בבית.

מטיל אימה על בני גילם, נלחם, שקרים, שימו לב לטיפים הבאים:

• אל תמהרו להעניש. הסבירו לילדכם את כללי ההתנהגות הבסיסיים. הילד חייב להבין שהיישום שלהם הוא לא הגחמה שלך, שיש לכך סיבות וכולם חייבים למלא אותן. תגיד שיהיה עונש על הפרת הכללים. תן לו לבחור אם ללכת אחריהם או לא. אז אתה תעלה אחריות על ההתנהגות שלך בפירורים. לדוגמה, היום פגעת בחבר במגרש - אתה הולך הביתה ולא הולך יותר, ומחר תהיה הזדמנות חדשה להתנהג יפה;
• אל תיכנע לבכי ולמשפט: "אני לא אעשה את זה שוב". תעמוד איתן בכוחות עצמך. אשם - תענה על מעשיך. אחרת הילד ילמד שאם יבקש סליחה אז אפשר יהיה להתפנק שוב ולא יהיה על זה כלום;
• לבלות יותר זמן פנוי ביחד. כך תיווצר ביניכם הבנה ואמון הדדיים;
• לשבח את התינוק לעתים קרובות יותר, ובמקרים של כישלון, לעודד. הוא תמיד צריך להרגיש את התמיכה שלך;
• לסנן את המידע שהם מקבלים. עקוב אחר מה ילדך צופה בטלוויזיה. אל תשכח להגביל את זמן השהייה במחשב;
• אל תקנו הרבה צעצועים מיותרים. לעתים קרובות בדרך זו מנסים הורים לפצות על חוסר תשומת הלב. עם זאת, שום דבר לא יכול להחליף את הטיפול והחום של אמא ואבא. העדיפו צעצועים חינוכיים, משחקי לוח שתוכלו לשחק עם כל המשפחה. וזה יביא הרבה רגשות נעימים לך ולילדך ורק יועיל.

אִמָא

אמהות לילדים בני שש כבר מבולבלים. יש צורך לשפר את הידע של הילדים, ולבחור בית ספר מצוין, וללמוד על מורים, ולפקח על ציוד בית הספר. אבל אל תשכח את עצמך! אנחנו שוב בקשר לפגישות מניעה לרופאים - יש להגן על הבריאות!

לפעמים אמהות לילדים בני שש חושבות על לידת תינוק. לקחת את הילד הגדול לבית הספר, ואז ללכת עם הרך הנולד. אנו מקווים שיש לך סייעת שתחלוק את הדאגות הללו - אחרי הכל, עומס העבודה די רציני.

ימי חול משותפים

מגוון הפעילויות לילדים מגיל 6 הוא כל כך גדול עד שבקושי אפשר לפרט את כולן. אם נקפיד על הסיווג המוגדל, ניתן לחלק את הפנאי של הילדים לבית ולרחוב, נייד ורגוע. כאשר מתכננים פעילויות בחוץ, קחו בחשבון את מזג האוויר - בחורף זה יכול להיות סקי, עוגת גבינה ומזחלות, כמו גם הניסיונות הראשונים להחליק. את ימי הקיץ כדאי לבלות באגם ולשחק במשחקים פעילים מהנים: מחבואים, רדיפה, קפיצה בחבל, אופניים ורולר בליידס. אפילו את ההליכה הרגילה ביותר ניתן להפוך למסע נפלא על ידי הוספת קצת תככים ופנטזיה.
פנאי נייד לרוב כרוך בחניכה לפעילויות ספורט מסוימות שניתן לתרגל בבית. למשל, אפשר לתלות בפתח סרגל אופקי, לתת לילדים לשחק בכדור או מחבואים.
הבילוי השקט כולל משחקי תפקידים, קריאת ספרים, פעילויות יצירה, הצגות תיאטרון, צפייה באגדות וסרטים מצוירים. הדרך האחרונה להעביר את הזמן צריכה להיעזר בצורה מוגבלת ולא תדירה - ילדים מתרגלים מהר למסך המדבר, ויכול להיות די בעייתי לגמול אותם.

אבות, שימו לב! בגיל שש, לבנים, עולה דמות האב, שנותן את ההנחיות החברתיות הנכונות ומלמד את בנו מקצועות גבריים. בנות, להיפך, נמשכות לאמא שלהן, מגלות נשיות ומבצעות עניין של נשים בעניין, עוזרות לאמא שלהן ברחבי הבית. לכן, חשוב ביותר בתקופת מעבר זו לתת לתינוקות הבוגרים שלכם את הערכים והעמדות הנכונים שהם ישאו לאורך כל חייהם.

הורים יקרים! אם תזכרו את התחביבים שלכם בגיל הזה, יהיה לכם קל יותר להבין מה לעשות עם ילדכם בן ה-6 בבית.
פתרון מצוין לאירוח של ילד בן שש בבית יכול להיות:

הקטן שלך כבר הגיע לגיל שש ובקרוב ילך לבית הספר. בשלב זה חשוב מאוד שהורים יבינו עד כמה ילדם מוכן לעומס כזה – פיזית, רגשית ופסיכולוגית. חשוב במיוחד להעריך את הידע והכישורים של ילדכם.

תחשוב אחורה כשהיית בן 6. מה אהבת, מה הרגשת, איך הגבת לביקורת, עונשים והנחיות ממבוגרים? לא בכדי התחלנו עם השאלה הזו - לעתים קרובות הורים לילדים בני שש שכחו לגמרי איך ילד תופס ומרגיש בגיל הזה. אחרי הכל, זו תקופה נפלאה, חסרת דאגות, מלאה בחוסר ודאות ותגליות סקרניות! אל תהפכו את התקופה המוארת והקשת בענן הזו של ילדכם לזרם אינסופי של "אתה חייב", "שאתה כל כך קטן", "כי אתה כבר גדול" וכו'. כמובן שכבר לא מדובר בתינוק בן שנה, אלא גם בעותק לא קטן של מבוגר. ולכן יש לו כל זכות לדעה משלו ולטעויות האישיות שלו.

התנהג עם ילד בגיל 6 בכבוד, בשוויון, באמון, בצורה ידידותית, בטוחה, סמכותית, מבינה, אדיבה, סבלנית, קשובה, כנה.

כדי לגדל ילד הרמוני ומאושר, יש צורך, קודם כל, לחנך את עצמך.

בבחירת פעילויות לילדכם, הסתמכו על המחסן הטמפרמנט והאופי שלו. מידע זה יעזור לך להבין אילו נתונים טבעיים צריך לפתח ואילו מותאמים בקפידה. שאל את הילד עצמו מה הוא אוהב. אחרת, יש סיכון לשמוע בקרוב שהוא לא רוצה להשתתף בשיעורים, כי הוא לא אוהב אותם.

אל תרדוף אחר המטרה הרומנטית של לעשות ספורטאי או אמן גדול מילד. המשימה העיקרית היא לגוון את שעות הפנאי שלו, להחדיר אהבה לספורט ולגדול בריא, פעיל ומפותח באופן מקיף.

רשימת מטלות

1. התחל לחפש את אותו בית ספרלאן הילד שלך ילך.
2. איסוף מידע על מוריםמי "יגייס" תלמידי כיתה א'.
3. בדקו את רמת הידע של הילדואם יש צורך, להדק.
4. מכינים ילד לרעיון שהוא כבר גדל ובקרוב ילך לבית הספר, שם הכל לא כך, בגן, אלא "בצורה של מבוגרים". אם יש בעיות התנהגות, זה הזמן לתת להן קצת יותר תשומת לב. על ידי תיקון אזורים בעייתיים, תקל מאוד על ההסתגלות של הילד בחברה חדשה.
5. קבל את הילד שלך חיסון(לפי לוח החיסונים הלאומי).
6. הזמינו את הילד לעסוק בקטעים שונים(ספורט, יצירתי ואינטלקטואלי ולבחור אותם יחד.
7. חיזוק חסינות הילדים.

חיסונים

בגיל שש, ילדים מחוסנים מחדש נגד חצבת, אדמת, חזרת.

ילד בגיל שש הוא כבר אדם שמודע למין שלו, כמעט יודע לבנות מערכות יחסים עם בני גילו ומבוגרים. לילד בן שש כבר יש תכונות אישיות, עמדות חיים. הוא כבר פיתח מספיק תשומת לב, זיכרון ודמיון. הוא כבר יודע להחליף קשב, זוכר טוב יותר. הדיבור כבר, בגיל 6, גם די מפותח.

השאלה העיקרית שמדאיגה הורים לילדים בני שש היא האם לשלוח את ילדם לבית הספר, או שהם יכולים לחכות עוד שנה? אין מתכון אוניברסלי לזה. הכל מאוד אינדיבידואלי, ותלוי קודם כל ברמת ההתפתחות של הילד. ילדים חברותיים יותר בבית הספר בגיל זה יהיו מעניינים יותר מאשר בבית.

הילד הולך לבית הספר

רבים כבר רוצים ללכת לבית הספר בהקדם האפשרי. לפעמים קורה שילד, כך נראה, כבר למד לקרוא, לספור ואפילו לכתוב, אבל מבחינה פסיכולוגית הוא בכלל לא מוכן לבית הספר. שש שנים ושבע - במונחים פסיכולוגיים, ההבדל גדול מאוד. זה דבר אחד להנחיל לילד מיומנות מסוימת, ודבר אחר הוא להסביר לו מה בדיוק נדרש ממנו בבית הספר. לילדים רבים בגיל הזה פשוט אין מספיק התמדה, הם לא יכולים להתרכז בנושא אחד אפילו ארבעים דקות. כתוצאה מכך, הם עצמם ילמדו מעט, ואחרים יוסיחו.

אם נושא בית הספר לא כל כך חשוב לכם, אולי כדאי להאריך את הילדות של ילדכם בשנה נוספת. אחרי הכל, בית הספר הוא לא רק שלב חדש בחיים, הוא גם נטל עצום, פיזי ופסיכולוגי כאחד. רוב הילדים מתקשים לקום בבוקר, במיוחד אלו שלא הלכו לגן. צוות חדש, מורה לא מוכר, הצורך להכין שיעורי בית - הכל ביחד מצטבר ללחץ אחד גדול, שקל יותר להתגבר עליו בגיל שבע מאשר בשש. אולי כשילדכם בן 6, כדאי לגשת לפסיכולוג. על ידי שאלת ילד מספר שאלות, הוא יקבע עד כמה הוא מוכן לבית הספר.

כישורים ויכולות בגיל שש

ילד בגיל שש יודע כל מה שלימדת אותו. ספירה, קריאה, כתיבה ואפילו דיבור בשפה זרה – הכל תלוי במידת מעורבות ההורים בחיי הילד. אגב, ילדים בני שש בגיל הגן לומדים בקלות רבה שפות זרות: יש להם יכולות חיקוי מפותחות, והזיכרון שלהם מאוד עיקש - יש להם את כל התכונות הדרושות לשליטה בשפה.

תהליכים קוגניטיביים

נוצרים אלמנטים של שרירותיות של קשב וזיכרון, המספיקים כדי שהילד יוכל ללמוד בבית הספר (ריכוז בסוג מסוים של פעילות, נוכחות של הוראות מילוליות). יכולת ריכוז כזו נוצרת על ידי הסביבה החברתית, לרבות במשחק תפקידים.

דיבור - אוצר המילים מתרחב, נוצר דיבור דיאלוגי, יכולת לבנות משפט שלם. דיבור אגוצנטרי הופך פנימי.

החשיבה היא ויזואלית-פיגורטיבית; היכולת לשמר את כמות החומר (לפי פיאז'ה); נוצרים כמה מושגים יחסיים (מספר, שמאל-ימין, אתמול-היום-מחר). יכולת דוגמנות: ילדים יכולים לעבוד עם דיאגרמות, תוכנית גרפית של השטח.

דמיון – מתפתח והופך מורכב יותר, הופך מקורי.

מוחו של ילד של ילד בגיל שש

היווצרות ההמיספרה הימנית מסתיימת, ובנוסף, המחלקות האחראיות על עיבוד מידע חושי וקשרים בין-המיספריים ביניהן. הפונקציה של ניתוח וסינתזה מרחבית נוצרת: תחושת הגוף, יחס החלקים והמכלול, ייצוגים מטריים (קרובים יותר / רחוקים יותר, רחבים יותר / צרים יותר, יותר / פחות וכו'), ייצוגי קואורדינטות (עליון / תחתון, שמאל / ימין), ייצוגים כמו-מרחביים (בפנים / על, מעל / מתחת, מאחור / מלפנים). ההמיספרה הימנית יוצרת את הבסיס להתפתחות שמיעה פונמית (הדגשת צלילי הדיבור האנושי לאירוע נפרד).

כל המחלקות הללו מתפתחות בצורה נכונה רק בנוכחות סביבה מלאה: מספיק מידע חושי לחושים שונים (מגע, לשמוע, לראות), פיתוח מיומנויות מוטוריות, פיתוח מיומנות במשחקי ילדים. חשוב לשים לב להיווצרות מוטוריקה עדינה: קשירת שרוכי נעליים, הידוק כפתורים.

המחלקות הפרונטאליות האחראיות לתכנות ובקרה מתחילות להיווצר באופן אקטיבי, ולכן חשוב ליצור מצב בו הילד מתכנן באופן עצמאי את פעילותו ומשיג תוצאות (שגרה יומית, מיומנויות שירות עצמי, ביצוע רצף פעולות, ציור תבניות). על בסיס זה נוצר המרחב הפנימי של השכל.

גידול ילדים בגילאי 6-7

התקופה של 6-7 שנים היא גיל השינוי: הילד נמצא על הגבול בין הגיל המבוגר לילד בית הספר הצעיר. התנהגותו משתנה באופן ניכר, הילד כבר שולט בבירור בנורמות החברתיות ובכללי ההתנהגות, הוא הופך פחות אימפולסיבי, יכול לרסן את הדחפים התוקפניים שלו, להגן על דעתו ואמונותיו מול ילדים ומבוגרים, להיעזר בחברים, לחלק בצורה הוגנת תפקידים במשחק.

יחסים עם בני גילם

יחסים עם בני גיל הופכים חשובים יותר ויותר עבור הילד. חשוב מאוד שלתינוק יהיה מעגל חברתי משלו עם חברים קבועים. נסו לתמוך בו במאמץ הזה. קבעו עם הורי חבריו על טיולים משותפים, הזמינו את הילדים הללו לבקר אתכם.

במקרה של מצבים קשים עם חברים, עזרו לילד להבין מה קרה ולמצוא את הדרך הטובה ביותר לצאת.

בגיל זה מופיע עניין במין השני, מוסתר בקפידה מאחורי הזנחה ראוותנית או להיפך, מתבטא בצורה של "חיזור" כנה וישיר.

ספר לילדך בצורה נגישה על המטרה והיחסים של גברים ונשים.

תקשורת עם ההורים

הילד מתחיל לשחק יותר עם בני גילו ומתרחק מעט מהוריו. זה די טבעי, ובשום מקרה אין למנוע זאת, בהנחיית קנאה הורית. זכרו שבכל זאת אתם נשארים עבור ילדכם האנשים המשמעותיים ביותר בחייו והמורים החשובים ביותר.

נסה להשאיר את ילדך מעוניין בך.שתפו אותו בידע שלכם (כעת הוא מסוגל לתפוס מידע מורכב למדי), בקרו יחד בתערוכות ומוזיאונים מעניינים.

מלאכה עם ילדכם, למדו אותו כיצד לטפל בכלים וכלים שונים.

שוחח על אירועי חייך המשותפים ומה מרגש את הילד. עודדו אותו לחשוב על שאלות שונות.

שימו לב לכל המצאותיו או הנימוקים שלו.

וזכור, אם הילד יודע שהוא תמיד יכול לסמוך עליך, יהיה לו קל יותר לתקשר עם אנשים אחרים.

התפתחות הילד והכנה לבית הספר

ההתפתחות הפסיכולוגית של הילד עוברת שינויים מתקדמים, יכולותיו הגופניות מתחזקות עוד יותר, ויכולותיו המנטליות מתרחבות. ובקרוב הפעילות המובילה של התינוק תהיה למידה אינטלקטואלית.

לא רחוק היום בו התינוק חוצה את סף בית הספר. ואז הוא יצטרך להשקיע די הרבה זמן לעשות מה שאדם מבוגר דורש ממנו, ולא מה שהוא רוצה כרגע. רצוי, כבר עכשיו, להרגיל את הילד בהדרגה לפעילויות חדשות עבורו, לפתח התמדה ותשומת לב. אבל כמובן שלתינוק צריך להיות הרבה זמן לדברים שמעניינים אותו אישית, כי עדיין יש לו צורך גדול במשחק. ושיעורים בהדרכת מבוגר צריכים להיות תכליתיים, אך יחד עם זאת שובבים ומשעשעים. כך, שרירותיות ושליטה בהתנהגות ימשיכו להיווצר במשחק.

מוכנותו של ילד לבית הספר משפיעה על הצלחת לימודיו המתקדמים. תחת מוכנות לבית הספר, המורים לא מבינים את הידע של מספרים ואותיות, אבל מעל הכל מוכנות מוטיבציונית , כלומר רצון הילד ללמוד ולהתעניין ברכישת ידע (מוטיבציה קוגניטיבית). איך להשיג זאת? לכל ילד בהתפתחות רגילה יש כבר פוטנציאל עצום ליכולת למידה הטבועה בטבע; הוא משתוקק לצבור ידע וכישורים חדשים, הוא רוצה לכבוש גבהים חדשים. לכן, השאלה לגיטימית יותר: איך לא לאבד את זה?

הורים רבים עובדים קשה במיוחד עם ילדם בשנה האחרונה שלפני הלימודים. נסו להבטיח שהשיעורים שלכם לעולם לא יהפכו לחובה מייגעת ותמיד יהיו בעלי אופי של משחק, יצירתיות, כך שבמהלכם הילד מגלה לעיתים קרובות את התגליות שלו.

אם תחליט לקחת את התינוק שלך לכיתות מיוחדות לקראת בית הספר, בחר מורה מבריק עבורו, איתו הילד יתעניין. זכרו שעדיף לא לעשות כלום מאשר להחדיר בילדכם סלידה מלימודים עם משימות משעממות (אחרי הכל, שעמום לילד קשה כמו עונש). הדבר החשוב ביותר הוא לא להרתיע את הרצון של הילד ללמוד!

ספר לילדך על בית הספר, איך למדת בו, מה עשית בכיתה, מה עשית בהפסקות, אילו ציונים קיבלת, מה העניק לך הלימודים וכו'. זה יעזור לילד להסתגל פסיכולוגית לחיי בית ספר חדשים, להסיר קצת פחד מהלא נודע, מכיוון שילדים רבים, שחולמים להפוך לתלמידי בית ספר בהקדם האפשרי, עדיין חוששים ללכת לבית הספר.

מנקודת מבט של פסיכולוג

להלן אנו מציגים את המסקנות של מספר פסיכולוגים מובילים לילד ביתי המעניינים לדעתנו:

ונגר לוס אנג'לס האמין כי "להיות מוכן לבית הספר אינו אומר להיות מסוגל לקרוא, לכתוב ולספור. להיות מוכן לבית הספר פירושו להיות מוכן ללמוד את כל זה".

L.I. בוז'וביץ' וא.י. זפורוז'ץ מאמינים כי "... המוכנות לבית הספר מורכבת מרמה מסוימת של התפתחות חשיבה, תחומי עניין קוגניטיביים, ויסות רצוני של התנהגות וקבלת הילד את עמדת תלמיד בית ספר".

למה עוד כדאי לשים לב כשקובעים את רמת המוכנות של הילד לבית הספר?

על פי הסיווג של פסיכולוג ילדים ליאוניד אלכסנדרוביץ' ונגר ישנן מספר סטיות פסיכולוגיות בסיסיות בילד בגיל הגן:

. הקשורים להתפתחות נפשית (אלה כוללים בעיות בזיכרון, קשב, קשיים בשליטה בידע, מיומנויות ויכולות חדשות);

. קשור להתנהגות של ילדים בני 5 - 7 (אלה הם: חוסר משמעת, התנהגות תוקפנית, גסות רוח, חוסר שליטה, הונאה);

. קשור לרקע הרגשי (דיכאון, התרגשות מוגברת, חרדה, חוסר יציבות רגשית, דימוי עצמי נמוך, מצב רוח ירוד);

. קשור לכישורי התקשורת של ילדים (חוסר חברותיות, רצון לא מספק למנהיגות, יהירות, טינה, בעיות בתקשורת);

. הקשורים לנוירולוגיה (אלה כוללים עייפות, כאבי ראש, נדודי שינה).
אם שמתם לב שילדכם חווה כל אחד מהקשיים הנ"ל, פנו לפסיכולוג ילדים טוב או נוירולוג שיעזור להם להתגבר או לצמצם אותם בצורה משמעותית בזמן.

העלאת אחריות

תקופת הילדות בגיל הגן מגיעה לסיומה, בשלב זה מומלץ להקדיש תשומת לב מיוחדת לפיתוח תכונות כמו אחריות, תחושת חובה ומצפונית.

- ידע קודם. במשפחה, בהסכמה של כל בני המשפחה, חייב להיות נקבעו כללים: לדוגמה, אנו מפעילים את המחשב רק באישור ההורה, לא מפזרים צעצועים ודברים (יתרה מכך, האחרון חל על כל בני המשפחה).

- מטלות הבית. בגיל זה, לילד כבר צריך להיות מטלות בית משלו, אם כי עדיין לא קשות: לעזור לנקות את השולחן לאחר ארוחת הערב, להשקות את הפרחים, לשטוף את רצפת חדר האמבטיה. חבר אותו לעבודות הבית היומיומיות שלך (גם אם יש לך עוזרת בית).

- תוצאת העבודה. שבחו והודו לילד על העבודה שנעשתה, אך בצדק. למד אותו להיות ישר בעבודתו. לשם כך, הקצו לילד אזור עבודה משלכם כשהוא עוזר לכם לעשות משהו, כדי שיוכל לראות ולהעריך בקלות את איכות העבודה שלו (לדוגמה, בעת שטיפת הרצפה, תנו לו את ה"אתר"). למד את התינוק שלך את זה ולמד אותו בסבלנות לתקן עבודה באיכות ירודה.

- אפשרות בחירה. הילד צריך להיות מסוגל לבחור לא רק פעולות, אלא גם את ההשלכות של מעשיו. למשל, או שעכשיו אנחנו מנקים ביחד ויוצאים לטייל מוקדם, או שאתה מחכה שאנקה, אבל אז יהיה לנו הרבה פחות זמן לטייל.

- התגובה שלך להתנהגות הרעה של הילד צריכה להיות קצרת מועד. אם הילד עשה משהו לא בסדר, עליך להסביר לו פעם אחת בקצרה את אי קבילותן של פעולות כאלה, לעזור לבטל את ההשלכות של ה"טעות" שלו ולא להזכיר לו עוד את ההתנהגות הפסולה. קורה שאמהות, כדי להעניש את הילד בצורה כואבת יותר, מונעות ממנו את הדבר היקר ביותר - תקשורת עם אמו - ועשויות שלא לדבר עם הילד שלהן במשך 2-3 ימים. זו טעות בלתי מתקבלת על הדעת.

חומר לשיעור.