קבוצת בלט לילדים לתלמידות בית ספר משחק ספורט חשוב מאוד להתפתחות הילד. אתה יכול להתחיל לבצע תרגילים פשוטים כבר מהחודשים הראשונים לחייהם, תינוקות ייהנו במיוחד מהליכי מים. עבור ילדים רבים בגיל הגן וההתבגרות, שיעורים במדורי ספורט נחשבים לבילוי מהנה, אך היתרונות שלהם חורגים הרבה מעבר לפנאי נעים.

יתרונות הספורט להתפתחות הילד

לפעילות גופנית סדירה יש השפעה חיובית על כל מערכות הגוף:

• היווצרות נכונה של השלד, צמיחה פרופורציונלית של עצמות, יציבה יפה;
• פיתוח רקמת שריר;
• בקרת משקל;
• שיפור בלחץ הדם;
• שליטה ברמות הכולסטרול;
• התקשות הגוף, חסינות מוגברת, כתוצאה מכך, ילדים חולים לעתים רחוקות יותר, ותהליך ההחלמה מהיר יותר;
• ילדים ינהלו אורח חיים בריא, יאכלו נכון, לא יתעניינו באלכוהול ובסיגריות.

מנקודת מבט פסיכולוגית, פעילות גופנית מפחיתה מתח וחרדה, כמו גם:

• להגביר את ההערכה העצמית - הילד מרגיש בטוח בחברת עמיתים;
• ילדים לומדים לקחת אחריות על קבלת החלטות;
• ללמוד להציב מטרות ולהשיג אותן;
• לילדים המשתתפים במועדוני ספורט יש זיכרון טוב וחשיבה לוגית מפותחת, הם לומדים היטב בבית הספר, מקצועות מתמטיים קלים במיוחד.

שיעורים במדורי ספורט עוזרים לסוציאליזציה של ילדים, שכן כללי המשחק תואמים לעתים קרובות את האופן שבו אנשים צריכים לקיים אינטראקציה בחברה. בספורט קבוצתי, ילדים מתגברים על ביישנות, מפתחים ביטחון ומראים תכונות מנהיגות. משמעת עצמית וארגון הן עוד שתי תכונות שנרכשות בספורט – ילדים לומדים לתכנן את היום שלהם, לא לאחר לשיעורים ומצליחים לעשות כמה דברים במקביל.

איזה סוג ספורט לקחת ילד

איזה ספורט נותן את העומס המינימלי ולא מעמיס על הגוף

לפני רישום ילד למועדונים הקשורים לספורט, על המדורים לעבור בדיקה רפואית מלאה. זה חשוב במיוחד אם יש מחלות, מולדות או נרכשות, שבהן מאמץ גופני כבד הוא התווית נגד. תשומת לב רבה מוקדשת למחלות:

• מערכת השלד והשרירים;
• של מערכת הלב וכלי הדם;
• שִׁגָרוֹן;
• הפרעה במערכת האנדוקרינית;
• אַסְתְמָה;
• מחלות כרוניות בדרכי הנשימה.

ילדים כאלה פטורים לרוב משיעורי חינוך גופני בבית הספר. אבל לחיזוק כללי של הגוף והתפתחותו, עדיין יש צורך בפעילות גופנית. רק הרופא המטפל יכול לייעץ איזה סוג ספורט הוא הטוב ביותר עבור ילד עם מחלה זו, אשר מאובחנת בו. זה יכול להיות:

• חוגים מיוחדים וחלקים של טיפול בפעילות גופנית (תרגילי פיזיותרפיה) מאורגנים במרפאות ילדים או במרכזי שיקום. מדריכים מנוסים מעבירים שיעורים בקבוצות או בנפרד, בוחרים תרגילים תוך התחשבות במאפיינים הפיזיולוגיים של הילד ומחלתו;
• שחייה - יש השפעה מחזקת כללית על השרירים, משפרת את זרימת הדם, משפרת חסינות. ספורט זה מיועד לילדים עם שיתוק מוחין, עם הפרה של מערכת השרירים והשלד, מותר לקוצר ראייה;
• לרכיבה על סוסים - אין כמעט התוויות נגד - זוהי דרך טובה לשיקום לילדים עם הפרעות נפשיות;
• טניס שולחן - אין התוויות נגד, זה יכול להיות משוחק על ידי ילדים עם מחלות לב וכלי דם, הפרעות של מערכת העצבים המרכזית, מערכת השרירים והשלד;
• שחמט - ללא התוויות - ספורט מצוין, מאמן חשיבה, היגיון, מרחיב אופקים, תשומת לב וריכוז;
• וושו הוא סוג של אומנויות לחימה, הפחות טראומטיות מכל אומנויות הלחימה הסיניות. כאן מוקדשת תשומת לב רבה ליופי של תנועות, חלקות - ספורט זה מתאים לא רק לבנים, אלא גם לבנות.
• קליעה ספורטיבית היא פעילות מעניינת ומרגשת שאינה כרוכה במאמץ גופני חזק, אך דורשת חדות ראייה והיעדר מחלות עיניים.

ספורט כבד שיש להימנע ממנו לילדים עם לב חלש

ענפי הספורט הכבדים ביותר, במונחים של לחץ על הגוף, הם כוח:

• בניית גוף;
• הרמת משקולות;
• הרמת משקולות;
• הרמת כוח.

ספורט אלו מותרים לילדים בריאים רק לאחר שהגיעו לגיל 14-16, שכן עומסי כוח עלולים לשבש את צמיחת העצם ולהשפיע על היציבה. במהלך תקופת הגדילה, העצמות והמפרקים גמישים מאוד ונפגעים בקלות, וההשלכות יורגשו לאחר מכן לאורך החיים.

לחיזוק הגוף במחלות לב וכלי דם, מומלץ ספורט התורם לפיתוח הסיבולת:

• כדורגל;
• כדורסל;
• הוֹקֵי;
• כַּדוּר עָף.

אבל, לפני רישום ילד לכל חוג או מדור, אתה צריך התייעצות עם רופא ילדים - רק רופא, על סמך נתוני בדיקה וניתוח, יכול לאפשר ספורט זה או אחר.

אילו מבחנים יש לעבור לפני תחילת האימון?

לפני בחירת מועדון ספורט, מדור, אתה צריך לחשוב על התוצאה שאתה רוצה להשיג. אם קריירה, תחרויות, ניצחונות, פרסים חשובים לילד ולהורים, אז זו כבר תשוקה רצינית לספורט.

אם אתה צריך התפתחות גופנית כללית של הילד, תיקון כל החסרונות באיור, חיזוק הגוף, אז אלה שיעורי חובבים במעגלים או חינוך גופני.

מתרגלים ספורט כדי להשיג תוצאות וניצחונות, וחינוך גופני מתאמן על מנת לשפר את הבריאות.

כדי להתחיל שיעורים יש לוודא כי בריאותכם תקינה, בנוסף יש צורך באישור רפואי לכל מדור ספורט.

ראשית עליך לפנות לרופא הילדים - הוא יבצע בדיקה מקדימה וייתן רשימה של בדיקות נדרשות. אם אין מחלות ופתולוגיות כרוניות או מולדות, אז תהיה קבוצה של בדיקות סטנדרטיות:

• דם - כתוצאה מהניתוח ניתן לזהות מחלות רבות. אם אתה לא עובר את זה, אתה יכול לפספס אותות חשובים המעידים על תחילת התהליך הדלקתי, הפרות של האיברים הפנימיים. אם רמת ההמוגלובין יורדת, פעילות גופנית עלולה לעורר אנמיה. מחסור בגלוקוז יכול להוביל להתעלפות ממש בחדר הכושר;
• שתן - ניתוח זה יכול להצביע על תהליכים דלקתיים שונים, ואם הם לא מתגלים בזמן, הם יכולים להתקדם, ופעילות גופנית תחמיר אותם;
• צואה - ניתוח יראה את מצב מערכת העיכול, יקבע את נוכחותם של helminths. עזרה בניתוח זה בהחלט נחוצה בבריכה;
• גרידה בעור - כתוצאה מניתוח זה ניתן לזהות פטריות, קרדית וזיהומים נוספים. ניתוח זה נחוץ גם לשיעורי שחייה.

על מנת שתונפק תעודת ספורט, בנוסף לניתוחים, עליך לבקר מומחים שונים:

• קרדיולוג;
• אנדוקרינולוג;
• אורטופד;
• פסיכיאטר;
• נוירופתולוג;
• גסטרואנטרולוג;
• גניקולוג (בנות).

כדאי לבצע סקרים נוספים:

• לעשות אלקטרוקרדיוגרמה;
• אולטרסאונד של בלוטת התריס, חלל הבטן;
• MRI של עמוד השדרה - כתוצאה מהבדיקה ניתן לזהות בקע של הדיסקים הבין חולייתיים, פגיעה בעצבים, תזוזה של החוליות. עמוד שדרה בריא חשוב מאוד לספורט, מכיוון שהוא העומס העיקרי.

לאחר מעבר הבדיקות ומעבר הבדיקות, יוציא הרופא אישור על טופס מיוחד, המאפשר לילד לעסוק בענף ספורט מסוים. אם יתגלו חריגות, ייקבע בדיקה נוספת וטיפול הולם.

תוכניות בחינות מקיפות לילדים

מהם סוגי מועדוני הספורט

כאשר בוחרים מועדון ספורט לילד, חשוב לדעת את דעתו על מנת שיהיה מעוניין להשתתף בחוגים. לא כדאי לגלם את החלומות הלא ממומשים שלך בילד.

יותר מ-150 ענפי ספורט רשומים ברוסיה. הפופולריים ביותר הם מדורי הספורט הבאים לילדים:

• נבחרת - כדורגל, כדורעף, כדורסל, הוקי ואחרים;
• אומנויות לחימה - איגרוף, אייקידו, סמבו, ג'ודו, קראטה;
• התעמלות וריקודי ספורט;
• שחייה;
• ספורט חורף - סקי, החלקה אמנותית, החלקה מהירה, הוקי. הוכח שילדים העוסקים בספורט חורף נוטים פחות לחלות במחלות ויראליות וזיהומיות;
• ספורט קיץ - רכיבה על אופניים, חתירה, רכיבה על סוסים, טניס, שחייה. פעילויות בחוץ שימושיות מאוד מכיוון שהגוף מועשר בחמצן.

חלוקת פעילויות הספורט לקיץ וחורף לא אומרת כלל שהילד יבצע אימונים רק שלושה חודשים בשנה. כעת נוצרו כל התנאים - משטחי החלקה מקורים, בריכות שחייה, מועדוני ספורט מיוחדים, בהם מתקיימים שיעורים כל השנה.

מה הם עושים במועדוני בריאות?

אם יש בעיות בריאות, אז ההורים צריכים לשים לב למועדוני בריאות ספורט לילדים. הם כרוכים ביישום תרגילים כלליים, עומס קטן, מושם דגש על פיתוח הפעילות המוטורית של ילדים. מועדון ספורט משפר בריאות כזה מאורגן בבתי ספר מיוחדים שבהם לומדים ילדים נכים, במרפאות או במרכזי שיקום.

השיעורים במוסדות ציבוריים הם בחינם. להרשמה לשיעורים יש צורך באישור רפואי שיציין את האבחנה והעומסים המומלצים. המאמן יכין תוכנית אישית לכל ילד. באופן כללי, מועדון הספורט לשיפור הבריאות מכוון למשימות הבאות:

• חיזוק הגוף;
• היווצרות מיומנויות והרגלים שונים לניהול אורח חיים בריא;
• פיתוח תכונות כגון מהירות, כוח, גמישות, סיבולת;
• מימוש הצורך היומיומי בתנועה;
• מניעת הצטננות, הפרעות התפתחותיות של מערכת השרירים והשלד.

קרוספיט לילדים - טוב או רע?

מה המחיר לשיעורי ספורט

ברוסיה, ישנם מדורי ספורט רבים בבתי הספר המספקים שיעורים בחינם. לרוב מדובר בענפי ספורט קבוצתיים כמו כדורגל, כדורעף, כדורסל. אם ילד רוצה לעסוק באומנויות לחימה, אז אתה צריך למצוא מועדון ספורט מתאים. העלות הממוצעת של אימון בג'ודו, קראטה, טאקוונדו היא 4000 רובל לחודש אחד.

אם אתה צריך שיעורים בודדים נוספים עם מאמן, העלות שלהם תהיה מ 2500 רובל.

מועדון טניס פרטי מציע שיעורים אישיים עם ילד מתחת לגיל 16, העלות היא 1600 רובל, השכירות של המגרש היא מ-1500 רובל, תלוי ביום בשבוע ובשעה.

מועדון ספורט הוקי מציע:

• שיעורים בקבוצות - החל מ-6700 לחודש;
• בקבוצות קטנות - מ-7000 לחודש, שיעור חד פעמי - 1700;
• אימון אישי - מ 2500 רובל לפגישה.

הוקי נחשב לאחד מענפי הספורט היקרים ביותר, שכן נדרשים ביגוד מיוחד ומערכות הגנה, ועלותם גבוהה מאוד.

שיעורים בארמונות תרבות ממלכתיים בחוגים שונים הם בחינם. מדובר בעיקר בבתי ספר של העתודה האולימפית, אז יש בחירה מאוד קפדנית של ילדים, אם אין רמת אימונים מתאימה אז יהיה קשה לילד לעבור את הבחירה התחרותית.

סרטון: מדורים לילד

כיום, ילדים לפעמים אפילו יותר עסוקים מהוריהם. כל מיני מועדונים ומדורים לבני נוער לוקחים מהחבר'ה את כל הזמן הפנוי. לרבים אין אפילו הזדמנות לראות חברים. כמובן טוב שילדים עושים דברים מועילים, מתפתחים פיזית ואינטלקטואלית, אבל אז מתי הם יתרוצצו בחצר וישחקו מלחמה או אם בנות. נדבר על כל היתרונות והחסרונות של חינוך נוסף במאמר זה.

קטעי ספורט

הביקוש הגדול ביותר בקרב ההורים הוא למעגלים שונים שמטרתם התפתחות גופנית של הילד. מבוגרים לעיתים רחוקות רוצים שילדם יגדל להיות ספורטאי מקצועי, אבל הודות לספורט ילדים לומדים סיבולת ועבודת צוות. וגם השרירים שלהם מתפתחים, מה שמשפיע לטובה על הבריאות. אילו מועדונים ומדורים לבני נוער קיימים?

הנה כמה אפשרויות:

• שחייה מפתחת את כל קבוצות השרירים. עוזר לילדים לשפר את היציבה, לרדת במשקל והליכה נכונה. וגם אימון בבריכה ילמד מתבגר לשחות ולנשום כמו שצריך.
• רכיבה על סוסים תעזור לילדים ללמוד כיצד לטפל בבעלי חיים. בני נוער יוכלו להבין איך זה לחנך סוס, וכמובן שספורט רכיבה על סוסים יוכל להביא את מדליות הזהב הראשונות לילדים מחוננים.
• היאבקות יכולה ללמד ילד להגן על עצמו ולהגן על עמדתו. אחרי הכל, הדבר הראשון שכל מאמן חייב לעשות הוא לגרום לילדים להאמין בעצמם ובניצחון שלהם, ורק לאחר מכן אפשר לעבור לעבוד על טכניקת הלחימה.
• טניס הוא תחביב נהדר לבנות. התוצאה דומה לאתלטיקה, רק האימון מרגש יותר. בזמן משחק טניס, ילדים לא רק משפרים את צורתם הפיזית, אלא גם מרחיבים את תחום תשומת הלב שלהם.
• התעמלות היא החלק הראשון של כמעט כל ילד. ילדים מגיל 3 כבר מתחילים באימונים פעילים. התעמלות מקצועית היא ספורט טראומטי מאוד, אבל ברמת החובבים היא עוזרת לשפר את הגמישות וללמוד לשלוט בגוף בצורה מושלמת.

ספלי ריקוד

הורים רבים מנסים להגשים את עצמם באמצעות ילדיהם. לכן, מועדוני ריקודים ומדורים לבני נוער מבוקשים כל כך. הורים מאמינים שילדם פשוט חייב להיות מסוגל לרקוד ואלס, טנגו, או לפחות להשיג הצלחה בריקודים סיבוביים. הודות להתקפות כאלה מהדור המבוגר, ילדים רבים פשוט שונאים לרקוד עד סוף חייהם. אבל מרצונם, הם עדיין צריכים להשתתף במעגלים. אז אילו סוגים של קטעי ריקוד קיימים? זה:

ספלים אמנותיים

מה עדיף - להירשם לבית ספר לאמנות או ללכת לבית מקומי של יצירה? זה נתון להחלטה של ​​כל הורה. אבל חוגים ומדורים לבני נוער עם נושאים אמנותיים תמיד היו פופולריים. ילדים אוהבים לצייר, חלקם עושים זאת טוב יותר, חלקם גרועים יותר. אבל הילד שונה ממבוגר בכך שהוא יודע ליהנות לא מהתוצאה, אלא מהתהליך עצמו. אבל חינוך לאמנות נחוץ לא רק לילדים מוכשרים. ואכן, בגיל צעיר, רעיון היופי מונח גם. יש צורך לעניין את הילד באמנות, עליו למצוא הנאה בהתבוננות בתמונות. לא סביר שהורים יוכלו להשיג זאת בעצמם, ולכן עדיף להטיל אחריות זו על כתפיהם של אנשי מקצוע, כלומר מורים לבתי ספר לאמנות.

שיעורי משחק

כל הילדים אוהבים לעשות פרצופים ולהשתטות. אבל אל תנזוף בהם על זה. עדיף לכוון את האנרגיה הבלתי ניתנת להדחקה בכיוון הנכון. לשם כך נוצרו מעגלי ילדים וקטעי כישורי משחק. כאן מציעים לילדים לא רק לשחק בהפקות תיאטרון, אלא גם ללמד שיעורי שירה, נאלצים לעשות תרגילים גופניים במורכבות משתנה, ובחלק מהאולפנים אף מתרגלים הכנת תחפושות משלהם. ילדים אוהבים את תהליך היצירה הזה, שבו אף אחד לא נשבע על חריגה מהתסריט ועל אימפרוביזציה קלה. במעגל זה ילדים לומדים לא לפחד מהבמה, וכתוצאה מכך לא יהיה להם חשש מפני דיבור בפני קהל.

וכאן אתה יכול ללמוד את המיומנות של ניהול הרגשות שלך והבעות הפנים שלך. כמו כן, ילדים העובדים על הבמה מסוגלים להקשיב טוב יותר להוריהם ולבני גילם, כי מלמדים אותם להיות קשובים יותר ליריביהם.

שירה ונגינה בכלי נגינה

היכולת לנגן בגיטרה או בפסנתר בוודאי תועיל בבגרות. לכן חוגי ילדים ומדורים המפתחים יכולות מוזיקליות מבוקשים מאוד. הורים לא מנסים לעשות מוצרט שני מילד, הם רק רוצים שהילד שלהם יוכל לשמוע את הקצב ולפתח מיומנויות מוטוריות עדינות על ידי בחירת המיתרים. כדי שהילד ירגיש שהפעילות שלו נחוצה, יש צורך לארגן לפחות מעת לעת קונצרטים משפחתיים בבית, שבהם כל אחד מהילדים יפגין את כישרונותיו להוריו.

עיצוב ודוגמנות ספלים

לכל הילדים יש אהבה לבניית בתים ופירמידות. לכן, רשימת החוגים והמדורים לבני נוער שמפתחים את הכישרון הזה היא גדולה מאוד. ישנם שיעורי פריסת נייר שבהם ילדים לומדים שנייר יכול ללבוש צורות רבות. לילדים גדולים יותר מתקיימים קורסים על דוגמנות צורות מורכבות. זה יכול להיות מטוסים, מכוניות, בניינים או פארקים שלמים. כאן, ילדים לומדים את יסודות הקומפוזיציה ומקבלים את כישורי העיצוב הראשונים שלהם. מעגל כזה יועיל לילדים סקרנים שרוצים להבין איך מנגנון זה או אחר עובד, וגם אותם ילדים שלא יכולים לחיות בלי הרצון לשבור משהו צריכים ללכת לכאן. כשאתה רואה איך דבר נוצר, הרצון להרוס נעלם באופן מיידי.

ספלים לילדים עם בעיות שמיעה וראייה

מומחים ממליצים לא לחלק ילדים לקבוצות, לנורמלי ולבעלי פגמים. כל הבחורים הם ייחודיים, ואף אחד מהם לא אמור להרגיש מוגבל. מועדונים ומדורים לבני נוער במוסקבה עוזרים לילדים להתרועע טוב יותר. אף אחד לא יצחק על ילד עם ראייה לקויה בבית הספר אם יש יותר מ-5 ילדים כאלה בכיתה.אותו מצב עם עיגולים. זה לא הגיוני לקחת את הילד שלך לכמה קטעים מיוחדים כדי שתהיה תשומת לב מוגברת אליו שם. לרוע המזל, לילדים רבים יש כיום ראייה ושמיעה לקויים. כמובן שצריך לטפל בחסרונות האלה, אבל לא צריך להתמקד בהם. מעגלים וקטעים לבני נוער עם בעיות שמיעה וראייה יכולים להיות מגוונים: שחייה, היאבקות, טניס, ציור או משחק.

כמובן, אתה לא צריך ללעוג לילד ולתת לילדה עם ראייה לקויה לרקום עם חרוזים, ולילד כבד שמיעה למעגל מוזיקה. הורים צריכים להעריך כראוי את היכולות של ילדם.

באילו מועדונים ילד עם ASD ושיתוק מוחין יכול להשתתף?

כמובן, הפרעות כאלה אינן זהות לראייה או שמיעה לקויה. לכן, אין טעם לארגן מדור מעגלים לבני נוער לקויי שמיעה, אבל צריך ליצור מעגלים לילדים עם ASD ושיתוק מוחין. לילדים ייחודיים צריכה להיות גם הזדמנות להביע את עצמם בצורה יצירתית. אבל התפתחותם של בני נוער כאלה דורשת תשומת לב מיוחדת, כי עדיף לא להשאיר אותם לבד אחד עם השני. ילדים עם ASD ושיתוק מוחין יכולים ללכת לציור, בנייה, שחייה ורכיבה על סוסים.

היתרונות של חינוך נוסף

גילינו אילו חוגים ומדורים לבני נוער קיימים. עכשיו אתה צריך להבין אילו יתרונות הם מביאים.

• ילדים לומדים לעבוד בצוות. וזה נהדר, כי בבית הספר כל תלמיד אחראי על עצמו, ובמעגלים מתקיימים לעתים קרובות שיעורי צוות. כך ילדים יכולים ליצור חברויות וללמוד שאפשר בהחלט ליהנות מעזרה לזולת.
• יכולת להשיג מטרות. תכונת חיים זו לא ניתנת בלידה, היא נוצרת. לכן יש לתת ילדים למדור הספורט גם אם לא לאורך זמן.
• ביטוי עצמי יצירתי אפשרי רק באמצעות אמנות. אבל אתה צריך ליצור על פי חוקים וקנונים מקובלים. כדי לקבל את החינוך היצירתי הראשון, אתה בהחלט צריך ללכת למעגל אמנות.
• היכולת להעריך את היפה היא המיומנות שמתפתחת על ידי לימוד בבית ספר לאמנות או למוזיקה.
• הרצון לרכוש ידע חדש הוא אחד הדברים המרכזיים בחיינו. לסטודנט יהיה הרבה יותר קל ללמוד אם הוא נהנה מהלימודים. מיומנות כזו מפתחת מעגל של דוגמנות ועיצוב.

חסרונות של חינוך נוסף

מועדוני ספורט ומדורים לבני נוער עלולים לגרום לפציעות לכל החיים. זה, כמובן, קורה לעתים רחוקות, אבל עדיין מאמן לא מוסמך מסוגל לעוות ילד, לא רק פיזית, אלא גם נפשית. אחרי הכל, יש רק צעד אחד מביטחון עצמי לספק עצמי. מועדונים רבים גוזלים כל כך הרבה זמן מילדים עד שלילד פשוט אין הזדמנות להשתטות עם חברים בחצר. הילדות חולפת מהר, והכי חשוב - באופן בלתי הפיך. אתה יכול ללמוד לנגן בגיטרה אפילו בגיל 20, אבל לא תנגן תופסת או מחבואים בגיל 20. לכן, ההורים צריכים לשמור על איזון כדי שהילד לא ירגיש את נטל האחריות המופרז המוטל על כתפיו כבר מגיל צעיר.

המפעלים הטובים ביותר לפי המבקרים באתר

רחוב ירוסלבסקיה, vl12

קטגוריות:

שדרות סמולנסקי, 15

קטגוריות: , מרכזי התפתחות לילדים

רחוב קלינסקאיה, 6

קטגוריות: , קורסי מחשבים לילדים , מרכזים חינוכיים לילדים , מרכזי התפתחות לילדים

סוללת Kosmodamianskaya, 4/22kA

קטגוריות: מרכזי הדרכה לחינוך נוסף, תיאטראות, קבוצות תיאטרון לילדים

רחוב Malomoskovskaya, 22, בניין 1

קטגוריות: מרכזי הדרכה לחינוך נוסף , מרכזי הדרכה לילדים , מרכזי התפתחות לילדים

הכפר Uspenskoye, רחוב Sovetskaya, 50B

קטגוריות: בתי ספר למוזיקה ,

תחנת המטרו Begovaya, 1st Khoroshevsky pr-d, 4, בניין 1

"היינו במרכז הזה עם כיתה. שיחק את המתים המהלכים בחושך. הכל סופר מגניב, אהבתי את זה, הרבה מקומות מעניינים שבהם..." - סך הכל 62 ביקורות
קטגוריות: מועדוני משחקים לילדים , חיפושים לילדים , ארגון וקיום מסיבות ילדים , מרכזי בידור

שדרות הכוכבים, 21, בניין 1

"חיפשנו בית ספר לאמנות לבת שלנו, קראנו ביקורות, שקלנו אפשרויות. ומצא! הילד לא אוהב ללכת לגן, בוא נלך לצ'ה... "- סך הכל 5 ביקורות
קטגוריות: כיתות אמן לילדים, בתי ספר לאמנות לילדים ובתי ספר לאמנות

הרחוב הראשי, 4

"אני מקווה שלעולם לא תפסיק לעבוד! לתינוק שלי מלאו לא מזמן שנה, ובזכותך הוא כבר למד הרבה בשביל... "- סך הכל 9 ביקורות
קטגוריות: מרכזי התפתחות לילדים

רחוב. זמליאנוי ואל, 27, בניין 3

קטגוריות: מועדוני רובוטיקה

רחוב Vereyskaya, 29, בניין 134

"החלטתי לדאוג לעצמי עד הסוף - קניתי כרטיס מועדון בברית המועצות, עכשיו כל יומיים אני הולך לחדר כושר, ואז לבריכה, לקחתי כמה..." - סך הכל 20 ביקורות
קטגוריות: בריכות לילדים , , מועדוני כושר לילדים

התנחלות Desenovskoye, 3rd Novovatutinskaya street, 13, bdg. 3

"אנדריי איגורביץ' מאמן הפצצות) של היתרונות הוא רוגע ללא גבול, גישה שיטתית ו(מה שהיה הדבר הכי חשוב עבורי..." - סך הכל 6 ביקורות
קטגוריות: מדורי ספורט, בתי ספר לילדים

רחוב. גלמוסטרוי, 6

"לבסוף, אני כותב ביקורת לאות תודה למרכז הילדים UmNyasha. השתתפנו בתוכנית לגיל הרך. כרגע זה כבר סגור..." - סך הכל 7 ביקורות
קטגוריות: גני ילדים , מרכזי התפתחות לילדים

Chayanova d.10, בניין 1, תחנת המטרו Novoslobodskaya

"חגגנו יום הולדת לבן שלנו. החג נערך ברמה הכי גבוהה. הילדים כולם היו מאוד מרוצים, ואז עוד שבוע סיפרו לנו על..." - סך הכל 12 ביקורות
קטגוריות: מועדוני משחק לילדים , מבוכים של פחד , ארגון וקיום חגים לילדים

רחוב 5. Yamskogo Pole, בן 27

"אהבתי מאוד במרכז שלך! אווירה נעימה ונעימה, צוות ידידותי מאוד. ברצוני לציין במיוחד את מגוון..." - רק ביקורת 1
קטגוריות: חונכים , מרכזי התפתחות לילדים

רחוב Bolshoi Kamenshchiki, 1

"בעלי לקח תחילה את הקורסים האלה, ואז גם דפק אותי) הוא אומר שמשעמם לו לבד)) באופן כללי, אני לא חובב לימוד שפות, ..." - סה"כ 4 ביקורות
קטגוריות: קורסי שפות זרות לילדים , מרכזים חינוכיים לילדים

רח' מלאיה יושונסקאיה, 3, בניין 5

"פורמט חדש ומעניין של בית קפה במועדון ספורט, צוות נעים, אווירה נפלאה ומגוון סימולטורים :) דובו..." - סך הכל 7 ביקורות
קטגוריות: אירובי לילדים - מחלקות ובתי ספר , מועדוני כושר לילדים

רחוב Kirovogradskaya, 5

"היה לנו קונצרט כל כך מגניב לפני תחילת חופשת הקיץ! טוב מאוד. הילדים הכינו מספרים, הופיעו מול הוריהם... "- בסך הכל 8 ביקורות
קטגוריות: מדורי ספורט, בתי ספר לילדים

רחוב. Dobroslobodskaya, 5a

"אם זה יהיה שימושי למישהו, אפרט את היתרונות והחסרונות של המוסד הזה (הסניף בבאומנסקיה). נתחיל מהחסרונות: 1. בית הספר ממוקם... סה"כ 4 ביקורות
קטגוריות: מדורי ספורט, בתי ספר לילדים, בתי ספר לריקוד לילדים

רח' יוז'נובוטובסקיה, 117

"בעיות עם השפה הרוסית התחילו ברגע שהלכנו לבית הספר. יש 23 תלמידים בכיתה, ואני בטוח לעקוב אחר כל n... "- בסך הכל 3 ביקורות
קטגוריות: גני ילדים , מרכזי התפתחות לילדים

ברוכים הבאים לרובריקה שלנו "מעגלי ילדים ומדורים במוסקבה".

קודם כל, אתה צריך מוטיבציה! חוגי ילדים ומדורים מודרניים במוסקבה מאפשרים לא רק לגלות כישרונות וכישורים אצל ילדים, אלא גם לתרום להתפתחות הכללית של אורגניזם צעיר. כדי שהילד לא ישתעמם, לא יהפוך ל"בן ערובה" של שידורי תקשורת ומחשב, הוא צריך להיסחף, להתעניין בפעילויות שימושיות יותר.

באיזה מדור יש לשלוח את הילד?

דירוג חוגי הילדים והמדורים שונה בכל יישוב. איפשהו מלכתחילה יש ביקור בבריכה, ואיפשהו בית ספר לאמנות פופולרי יותר. לדוגמה, בעיירות קטנות, הפופולריות של חלק מסוים תלויה לעתים קרובות במורה שבו. אם הוא יודע להסתדר עם ילדים, ופעילותו מעוררת עניין בילד, אז התלמיד בהחלט ירצה לחזור שוב. אז, המעגלים והמדורים הפופולריים ביותר לילדים בגילאי גן ובית ספר יסודי במוסקבה:

• צִיוּר;
• התעמלות, אתלטיקה;
• ידיים מיומנות;
• ריקוד;
• שחייה.

ילדים מבוגרים ובני נוער מתעניינים יותר בקורסים מתקדמים ולהשתתף בשיעורים ממוקדים במיוחד. זה יכול להיות:

• מעגל תיירים;
• מעגל אמנות תיאטרון;
• ללמוד לנגן על כלי נגינה מסוים;
• ספורט (כדורגל, כדורעף, טניס וכו');
• חלק של מודלים מדעיים וטכניים.

מועדונים ומדורים לבני נוער לרוב עוזרים להם למצוא מסלול חיים ולבטא את הפוטנציאל שלהם.

באיזה מעגל לתת לתינוק בן 3-4 במוסקבה

את הילדים הקטנים ביותר קשה לרתק עם משהו ספציפי. והאם זה נחוץ? פיתוח מקיף רק יועיל ולא ישעמם את חוקר הסביבה הצעיר. לכן, לילדים מומלצת פעילות התפתחותית כללית לילדים. עליהם, ילדים מבצעים משימות פשוטות שמועילות למוטוריקה עדינה, משחקים, מאזינים לאגדות ולומדים לתקשר עם בני גילם.

איך להניע ילד להשתתף במדורים

כדי לא לראות את חוסר החיבה של ילדם מביקור במעגלים, הורים לא צריכים להכריח אותו ובעיקר להעמיס עליו. אל תחליף את המשחקים האהובים על תינוקך בקטעים. אסור ליצור לוח זמנים מטורף לביקור במעגלים, לפיו לילד לא יהיה זמן לפעילויות "חסרות תועלת" אלמנטריות עם הצעצועים שלו. תן לילד להשתתף בסעיף אחד, אך בהנאה, לפי בקשתו, מאשר שלושה או ארבעה שנכפו על ידי ההורים.

הקפד לברר ביקורות על חוגי ילדים ומדורים במוסקבה, שבהם אתה הולך לקחת את ילדך, כדי לדעת יותר על המורה וכו'. ואל תשכחו לשבח את ילדכם על ההצלחה!

M מוסד חינוכי תקציבי עירוני

"בית ספר תיכון מס' 16 של העיר אופטוריה של הרפובליקה של קרים"

(MBOU "בית ספר תיכון מס' 16")

תכנית

פעילויות מחוץ ללימודים כחלק מיישום ה-Federal State Educational Standard LLC

כיוון ספורט ובריאות

"משחקי ספורט"

תקופת יישום התוכנית: 5 שנים

תכנית לתלמידי כיתות ה'-ז'

מורה לחינוך גופני

MBOU "בית ספר תיכון מס' 16"

ברודסקי א.ל.

2015

חובר על ידי:

ברודסקי אלכסנדר ליאונידוביץ', מורה לתרבות פיזיתמוסד חינוכי תקציבי "בית ספר תיכון מס' 16 של העיר אופטוריה של הרפובליקה של קרים"

תכנית פעילויות המעגל בכיוון ספורט ובריאות "משחקי ספורט" בכיתות ה'-ז'הוכן בהתאם לדרישות של ה-Federal State Educational Standard LLC ותפיסת החינוך הגופני.

בהתחשב בדינמיקה של מצב בריאות התלמידים בבית הספר, הוחלט בישיבת המועצה הפדגוגית לתכנן תכנית מקיפה של פעילויות חוגים בתחום הספורט והפנאי לתלמידי כיתות ה'-ז'.

תכנית« משחקי ספורט» נועד ליצור אצל התלמידים מניעים וצרכים יציבים לדאגה לבריאותם ולכושרם הגופני, לשימוש יצירתי בתרבות הגופנית בארגון אורח חיים בריא.התכנית מציגה תרגילים העומדים לרשות התלמידים התורמים לשליטה במרכיבי הטכנולוגיה והטקטיקה של משחקי ספורט, פיתוח יכולות גופניות.

הקורס נכלל בחלק של תכנית הלימודים, המתגבשת על ידי משתתפי התהליך החינוכי במסגרת תחום הספורט והנופש.

החדשנות של תוכנית זו נקבעת על פי הסטנדרט החינוכי של המדינה הפדרלית של השכלה כללית בסיסית.

הערת הסבר

1. מבוא

קרוז'קובאיהפעילותם של תלמידי מוסדות חינוך כלליים מאגדת את כל סוגי הפעילויות של התלמידים (למעט פעילויות חינוכיות), שבהן ניתן וראוי לפתור את בעיות החינוך והסוציאליזציה שלהם.

על פי תכנית הלימודים הבסיסית של מוסדות חינוך כלליים של הפדרציה הרוסית, ארגון השיעורים בתחומי הפעילויות החוץ-לימודיות הוא חלק בלתי נפרד מהתהליך החינוכי. הזמן שהוקצב למעגלהפעילות משמשת לבקשת התלמידים בצורות אחרות מלבד מערכת השיעורים של החינוך. בתכנית הלימודים הבסיסית של מוסדות חינוך כלליים של הפדרציה הרוסית, בין העיקריות כיווניםמעגלפעילויותספורט מוקצה - כיוון בריאות.

תכנית מעגלפעילות "משחקי ספורט" מיועדת לתרבות גופנית - עבודה ספורט ופנאי עם תלמידים המתעניינים בתרבות גופנית וספורט.

חומר התכנית כולל לימוד יסודות שלושה משחקי ספורט: כדורסל, כדורעף, כדורגל וניתן בשלושה חלקים: יסודות הידע, אימון גופני כללי ואימונים טכניים מיוחדים.

החומר על אימון גופני כללי זהה לכל משחקי הספורט ונכלל בכל שיעור בקורס.

התכנית פותחה על בסיס הדרישות לתוצאות השליטה בתכנית החינוכית.

התוכנית המוצעת לפעילויות החוגים "משחקי ספורט" מכילה:

הערת הסבר המורכבת ממבוא, מטרות ויעדים של התכנית;

תיאור מאפייני יישום תכנית פעילויות המעגל: מספר השעות ומיקום השיעורים;

- פתוצאות מתוכננות של שליטה בתוכנית פעילויות המעגל על ​​ידי תלמידים;

דרישות לידע ומיומנויות שעל התלמידים לרכוש בתהליך יישום תכנית פעילויות המעגל;

דרכים לבדוק את התוצאות;

לוֹגִיסטִיקָה;

תכנון נושאי, המורכב מתכנית חינוכית ותמטית ומתוכן התכנית לפי שנת לימוד;

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה;

יישומים: #1 אבחון רמת החינוך,

№2 מעקב אחר התפתחותו האישית של הילד בתהליך השליטה בתכנית חינוכית נוספת,

№3 סוציומטריה,

№4 משחקים לאיחוד ושיפור טכניקות טכניות ופעולות טקטיות.

המסגרת המשפטית לתכנית פעילות המעגל"משחקי ספורט"הם:

1. החוק הפדרלי מ-29 בדצמבר 2012 N 273-FZ "על חינוך בפדרציה הרוסית»;

2. GEF LLC, שאושר על פי צו של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מתאריך 17 בדצמבר 2010 מס' 1897;

3. תכניות מופת למקצועות אקדמיים. תרבות גופנית ה' - ט' כיתות מ' "נאורות", 2010. (תקני הדור השני);

4. החוק הפדרלי "על תרבות גופנית וספורט בפדרציה הרוסית" מיום 04.12.2007 מס. מס' 329-FZ (כפי שתוקן ביום 21.4.2011).

5. אסטרטגיה לפיתוח תרבות גופנית וספורט לתקופה עד 2020. צו של ממשלת הפדרציה הרוסית מס. 07.08.2009 מס' 1101-r.

6. צו של הרופא הממלכתי התברואתי הראשי של הפדרציה הרוסית מיום 29 בדצמבר 2010 מס' 189 (כפי שתוקן ב-29 ביוני 2011) "על אישור SanPiN 2.4.2.2821-10 "דרישות סניטריות ואפידמיולוגיות לתנאים ולארגון של חינוך במוסדות חינוך כלליים";

7. צו של משרד החינוך והמדע של רוסיה מיום 28 בדצמבר 2010 מס' 2106 "על אישור דרישות פדרליות למוסדות חינוך במונחים של הגנה על בריאותם של תלמידים ותלמידים";

8. צו של משרד החינוך והמדע של רוסיה מיום 04.10.2010 מס' 986 "על אישור דרישות פדרליות למוסדות חינוך מבחינת הציוד המינימלי של התהליך החינוכי וכיתות הלימוד";

9. התכנית החינוכית המרכזית של ההשכלה הכללית הבסיסית של המוסד.

התוכנית משקפת את העיקרעקרונות אימון ספורט של תלמידים:

עקרון העקביות מספק קשר הדוק בין תוכן הפעילות התחרותית לבין כל ההיבטים של תהליך החינוך וההכשרה: אימון גופני, טכני, טקטי, פסיכולוגי, אינטגרלי, תיאורטי; עבודה חינוכית; אמצעי שיקום; בקרה פדגוגית ורפואית.

עקרון הירושה קובע את רצף הצגת חומר התוכנית לפי שלבי ההכנה ארוכת הטווח במחזורים שנתיים. ניתנת רציפות של משימות, אמצעים ושיטות אימון, נפחי אימונים ועומסים תחרותיים, צמיחה של אינדיקטורים של מוכנות פיזית, טכנית-טקטית ואינטגרלית.

עקרון השונות מספק, בהתאם לשלב ההכשרה ארוכת הטווח, את המאפיינים האישיים של התלמיד, את השונות של חומר התוכנית לתרגילים מעשיים, המאופיין במגוון אמצעי הדרכה ועומסים שמטרתם לפתור בעיה פדגוגית ספציפית.

1. מטרה ומטרות התוכנית

תכנית פעילויות המעגל בכיוון הספורט והבריאות "משחקי ספורט" יכולה להיחשב כאחד השלבים לגיבוש תרבות בריאות ומהווה חלק בלתי נפרד מכל התהליך החינוכי. הרעיון המרכזי של התכנית הוא להניע את התלמידים לשמירה על אורח חיים בריא, ליצור את הצורך לשמור על בריאות גופנית ונפשית כתנאי הכרחי לרווחה חברתית ולהצלחת האדם.

תכנית זו מכוונת לגיבוש, שימור וחיזוק בריאותם של התלמידים, המבוססת על גישות תרבותיות ואישיותיות.

מטרת תכנית פעילויות המעגל "משחקי ספורט": חיזוק הבריאות, ההתפתחות הגופנית והמוכנות של התלמידים, חינוך לאיכויות אישיות, שליטה ושיפור מיומנויות מוטוריות חיוניות, יסודות ציוד הספורט בענפי ספורט נבחרים.

המטרה מוגדרת על ידי הדברים הבאיםמשימות :

קידום אורח חיים בריא, קידום בריאות, קידום התפתחות גופנית הרמונית של תלמידים;

פופולריזציה של משחקי ספורט כספורט ופעילויות חוצות;

גיבוש עניין בר-קיימא של התלמידים במשחקי ספורט;

אימון בטכניקה ובטקטיקה של משחקי ספורט;

פיתוח יכולות גופניות (כוח, מהירות, מהירות-כוח, קואורדינציה, סיבולת, גמישות);

גיבוש הידע התיאורטי הדרוש בקרב התלמידים;

חינוך לתכונות מוסריות ורצוניות.

1. מאפייני יישום תכנית פעילויות המעגל: מספר השעות ומיקום השיעורים.
   
   

תוכנית פעילויות המעגל עבורספורט - כיוון משפר בריאות "משחקי ספורט" מיועד לתלמידי כיתות ה'-ז'. תכנית זו מתוכננת בהתאם למאפייני הגיל של התלמידים ונועדה לבלות 2 שעות שבועיות בכל אחת מכיתות ה'-ז', סה"כ 68 שעות בשנה.

השתייכות לפעילות המעגל קובעת את אופן ההתנהלות, דהיינו, כל השיעורים בפעילויות המעגלים מתקיימים לאחר שיעורי לוח הזמנים הראשי, משך הזמן תואם את ההמלצותSanPiN, כלומר 45 דקות.יישום תכנית זו במסגרת פעילויות מעגל מתאים לעומס המרבי המותר של תלמידים.

הלימודים מתקיימים בחדר הכושר או בשטח בית הספר.מגרש ספורט.ארגון התהליך החינוכי כרוך בשימוש בצורות ובשיטות חינוך המתאימים ליכולות הקשורות לגיל של המעורבים באמצעות ארגון שיטות חיסכון בבריאות.

צורות ניהול שיעורים ופעילויות

כיתות חד כיווניות

מוקדש רק לאחד ממרכיבי האימון של השחקן: טכניקה, טקטיקה או אימון גופני כללי.

שיעורים משולבים

הם כוללים שניים או שלושה מרכיבים בשילובים שונים: אימון טכני ופיזי; אימון טכני וטקטי; אימון טכני, פיזי וטקטי.

פעילויות של משחק שלם

הם בנויים על משחק דו-צדדי חינוכי לפי כללים פשוטים, בהתאם לכללים הבסיסיים.

שיעורי בקרה

קבלת תקנים לתלמידים, יישום תרגילי שליטה (משימות מוטוריות) על מנת לקבל נתונים על רמת הכושר הטכני, הטקטי והפיזי של התלמידים.

תוצאות מתוכננות של שליטה בתוכנית פעילויות המעגל על ​​ידי תלמידים

בתהליך ההוראה והחינוך לעמדות שלהם, זקוקים למוטיבציה משמעותית לעמידה בנורמות וכללים של אורח חיים בריא, תרבות בריאות, התלמידים יוצרים תוצאות אישיות, מטא-נושאיות ונושאי.

תוצאות אישיות ניתנים באמצעות גיבוש ערכים לאומיים בסיסיים;נושא- באמצעות היווצרות היסודות הבסיסיים של הידע המדעי, ומטא נושאתוצאות - באמצעות פעילויות למידה אוניברסאליות (להלן UUD).

תוצאות אישיות משתקף בתכונות האיכותיות האישיות של התלמידים:

גיבוש תרבות בריאות - עמדות לבריאות כערך הגבוה ביותר של אדם;

פיתוח תכונות אישיות המספקות בחירה מודעת של התנהגות המפחיתה או מבטלת את ההשפעה של גורמים העלולים לפגוע בבריאות הפיזית והנפשית;

גיבוש הצורך ביחס אחראי לזולת ומודעות לערך חיי אדם.

תוצאות מטא-נושא:

היכולת להדגיש את ערך הבריאות, אורח חיים בריא ובטוח כעדיפות יעד בארגון חייו, באינטראקציה עם אנשים;

יכולת להשתמש כראוי בידע על גורמים חיוביים ושליליים המשפיעים על הבריאות;

היכולת לארגן באופן רציונלי פעילות גופנית ואינטלקטואלית;

יכולת להתנגד לגורמים שליליים המובילים לבריאות לקויה;

גיבוש מיומנויות של תקשורת תקשורתית חיובית עם אחרים.

סוגי UUD, שנוצרו בפעילויות בכיתה:

שיפור תוצאות תכנית פעילות המעגל:

מודעות התלמידים לצורך לדאוג לבריאותם ולפתח צורות התנהגות שיסייעו למנוע סכנת חיים ובריאות, כלומר תחול ירידה בהיעדרויות עקב מחלה ועלייה במספר התלמידים היוצאים לספורט. מדורים ואירועי ספורט ופנאי;

הסתגלות חברתית של ילדים, הרחבת היקף התקשורת, צבירת ניסיון באינטראקציה עם העולם החיצון.

התוצאה העיקרית של יישום תכנית פעילות המעגל תהיה יחס מודע של התלמידים לבריאותם.

1. דרישות לידע ולמיומנויות שעל התלמידים לרכוש בתהליך יישום תכנית פעילות המעגל

תוצאות הנושא: הניסיון הנרכש בא לידי ביטוי בידע ובשיטות של פעילות מוטורית, ביכולת ליישם אותם באופן יצירתי בפתרון בעיות מעשיות הקשורות לארגון וניהול שיעורי חינוך גופני עצמאיים.

משחקי ספורט» תלמידים חייב לדעת:

תכונות של השפעת פעילות מוטורית על גוף האדם;

כללי עזרה ראשונה;

דרכים לשימור ושיפור הבריאות;

זכויותיך וזכויותיהם של אחרים;

השפעת הבריאות על פעילויות למידה מוצלחות;

ערכה של פעילות גופנית לשימור וקידום הבריאות;

צריך להיות מסוגל ל:

צור שגרה יומית אישית ופעל לפיה;

בצע תרגילים גופניים לפיתוח מיומנויות גופניות;

שמרו על בריאותכם;

ליישם מיומנויות תקשורת והצגה;

לספק עזרה ראשונה לפציעות;

מצא דרך לצאת ממצבי לחץ;

לקבל החלטות סבירות לגבי בריאות אישית ושמירה ושיפור של סביבת חיים בטוחה ובריאה;

להעריך כראוי את התנהגותם במצבי חיים;

קח אחריות על המעשים שלך;

הגן על עמדתך המוסרית במצב של בחירה.

2.2. במהלך יישום תכנית פעילויות החוגים בתחום הספורט והנופש"משחקי ספורט» תלמידים יוכל לצבור ידע :

מַשְׁמָעוּת משחקי ספורטבפיתוח יכולות גופניות ושיפור היכולות התפקודיות של הגוף המעורב;

כללים להתנהגות בטוחה במהלך השיעוריםמשחקי ספורט;

שמות הטכניקות הטכניות של המשחקים הנלמדים והיסודות של הטכניקה הנכונה;

הטעויות האופייניות ביותר בעת ביצוע טכניקות טכניות ופעולות טקטיות;

תרגילים לפיתוח יכולות גופניות (מהירות, מהירות-כוח, קואורדינציה, סיבולת, גמישות);

תרגילי בקרה (מבחנים מוטוריים) להערכת מוכנות פיזית וטכנית ודרישות לטכניקה וכללים ליישומם;

התוכן העיקרי של כללי התחרותמשחקי ספורט;

מחוות שופט משחקי ספורט;

תרגילי משחק, משחקי חוץ ומרוצי שליחים עם אלמנטיםמשחקי ספורט;

יכולה ללמוד:

ציות לכללי בטיחות ומניעת פציעות בכיתהמשחקי ספורט;

לבצע פעולות טכניות וטקטיות;

שלוט ברווחה שלך (מצב תפקודי של הגוף) בכיתהמשחקי ספורט;

לְשַׂחֵק משחקי ספורטבהתאם לכללים הבסיסיים;

הפגינו מחוות שופטמשחקי ספורט;

ניהול שיפוטמשחקי ספורט.

האינדיקטור העיקרי ליישום תוכנית משחקי הספורט - היציבות של הרכב המעורבים, הדינמיקה של צמיחת אינדיקטורים בודדים של מילוי דרישות התוכנית במונחים של רמת המוכנות של המעורבים, המתבטאת באינדיקטורים כמותיים של התפתחות גופנית, פיזית, טכנית, טקטית, אינטגרלית והכשרה עיונית (לאחר כל שנה), תוצאות ההשתתפות בתחרויות.

2.3. דרכים לבדוק תוצאות

מבחנים על היסודות התיאורטיים של הידע (שנתי);

אבחון של רמת החינוך (שנתי) (תקשורת 1 )

ניטור התפתחות אישית של תלמידים (שנתי) (נספח 2 );

סקרים סוציומטריים (שנתי) (נספח 3 );

אבחון רמת ההתפתחות הגופנית, היכולות התפקודיות של ילדים (שנתי);

בדיקת רמת הפיתוח של היכולות המוטוריות, רמת הגיבוש של מיומנויות ויכולות טכניות (שנתי);

תִשׁאוּל;

השתתפות בתחרויות;

בטיחות המותירה;

ניתוח רמת התחלואה של תלמידים.

לוֹגִיסטִיקָה

ציוד חדר כושר:

המוט הצולתי הוא התעמלות (קיר).

קיר התעמלות.

ערכת חיבור.

(מוט צולב, זריקת מטרות, תרגול לוחות כדורסל)

כדורים: כדורסל, כדורגל, כדורעף.

מקל התעמלות.

חבל דילוג לילדים.

מזרן התעמלות.

כַּדוֹרֶת.

חישוק פלסטיק לילדים.

קרש קפיצה לגובה.

עמדת קפיצה לגובה.

דגלים: סימון עם תומך, מתחיל.

סרט מדידה.

אימון כדורסל מגן.

רשת להעברה ואחסון של כדורים.

רשת כדורעף היא אוניברסלית.

רשת כדורעף.

ערכת עזרה ראשונה.

הכדור קטן (טניס).

זריקת רימונים (500 גרם, 700 גרם).

אצטדיון בית הספר (אתר):

1. מגרש משחקים למיני כדורגל.

2. מגרש משחקים לכדורסל.

3. מגרש משחקים לכדורעף.

4. חדר כושר.

5. מסלול מכשולים.

ציוד מולטימדיה:

1. ESM.

2. מחשב.

3. מחשב מולטימדיה.

חינוכי ושיטתי בִּטָחוֹן:

1. תוכנית עבודה של הקורס.

2. חומר אבחון.

3. פיתוחמשחקים.

4. תכנון נושאי.

תכנית חינוכית ותמטית לשנת הלימודים בכיתות ה'-ז'

4.1 תכנון נושאי כיתה ה'

"קְפִיצָה"

"בשני שלבים"

מסירת הכדור

תפיסה והעברת הכדור בשתי ידיים מהחזה ויד אחת מהכתף במקום ובתנועה ללא התנגדות מהמגן (בזוגות, שלשות, ריבוע, עיגול).

תופס את הכדור

כִּדרוּר

כדרור בעמידה נמוכה, בינונית וגבוהה במקום, נע בקו ישר, שינוי כיוון ומהירות. כדרור ללא התנגדות של המגן עם היד המובילה והלא מובילה.

זורק לתוך הטבעת

זורק ביד אחת ושתיים ממקום ובתנועה (אחרי כדרור, לאחר תפיסה) ללא התנגדות מהמגן. המרחק המרבי לסל הוא 3.60 מטר.

משחקי חוץ

משחקי חוץ המבוססים על כדורסל ("בית ספר לכדור", "מרוץ כדור", "ציידים וברווזים" וכו'). בקשה מס' 4.

כַּדוּר עָף

24

תנועות

עמדות שחקן.נע במתלה בצעדי צד, פנים ואחורה קדימה. הליכה, ריצה וביצוע משימות (לשבת על הרצפה, לעמוד, לקפוץ וכו'). שילוב של האלמנטים הבסיסיים של טכניקות תנועה (תנועה במתלה, סיבוב, האצה).

מִשׁדָר

העברת הכדור מלמעלה עם שתי ידיים במקום ולאחר תנועה קדימה. עובר בשתי ידיים מלמעלה בזוגות. מעביר את הכדור מעליך. גם דרך הרשת.משחק לפי הכללים הפשוטים של מיני כדורעף, משחק לפי חוקי הכדור החלוץ, משימות משחק.

הגשה תחתונה ישרה מאמצע המגרש

הגשת כדור ישיר תחתון ממרחק של 3-6 מ' מהרשת

קבלת כדור

קבלו את הכדור מלמטה בשתי ידיים מעליכם ואל הרשת. קבלת הגשה.

משחקי חוץ ומרוצי שליחים

משחקים ניידים, מירוצי שליחים. בקשה מס' 4.

כדורגל

20

סטואים ותנועות

עמדות השחקן; תנועות במתלה עם צעדי צד ואחורה קדימה, האצות, מתחילים ממצבים שונים. שילובים של אלמנטים מיומנים של טכניקת תנועה (תנועות, עצירות, פניות, האצות).

בעיטה עם החלק הפנימי של כף הרגל על ​​כדור נייח ממקום, משלב אחד או שניים

פגיעה בכדור נייח ומתגלגל עם החלק הפנימי של כף הרגל ובחלק האמצעי של האף, ממקום, משלב אחד או שניים.

זריקה מאחורי קו הצד.

בעיטה עם החלק הפנימי של כף הרגל על ​​כדור מתגלגל

מסירת הכדור

העברת הכדור בזוגותשילובים של אלמנטים שולטים: כדרור, חבטה (מסירה), קבלת כדור, עצירה. משחקים ומשימות משחק.

משחקי חוץ

משחקי חוץ: "מעבר מדויק", "היכנס בשער".בקשה מס' 4.

סך הכל

68

4.2 תכנון נושאי כיתה ו'

בדיקה

המשחק. השתתפות בתחרויות

משחק לפי הכללים הפשוטים של מיני כדורסל. משחקים ומשימות משחק 2:1, 3:1, 3:2, 3:3. הזמנה להשתתף בתחרויות.

כַּדוּר עָף

24

תיקון טכניקת השידור

העברת הכדור בשתי ידיים במקום ולאחר תנועה. מעביר בשתי ידיים בזוגות, שלישיות. מעביר את הכדור מעליך, מעל הרשת.

פעולות טקטיות אישיות בהגנה.

הזנה ישרה למעלה

הזנה ישירה עליונה (ממרחק של 3-6 מטר מהרשת, דרך הרשת).

קבלת כדור. קבלת הגשה.

משחקי חוץ, מירוצי שליחים עם כדור. תנועה באתר. משחקים ומשימות משחק. משחק חינוכי. בקשה מס' 4.

כדורגל

20

עצירת כדור מתגלגל.

עצירת כדור מתגלגל עם החלק הפנימי של כף הרגל והסוליה.

כִּדרוּר.

כדרור הכדור עם החלק החיצוני והפנימי של העלייה בקו ישר, בקשת, עם עצירות על אות, בין העמודים, עם חבטת העמודים.

משחק כדורגל לפי כללים פשוטים (פוטסל)

משחק לפי כללים פשוטים במגרשי משחקים בגדלים שונים. משחקים ומשימות משחק 2:1, 3:1, 3:2, 3:3. משחק מיני כדורגל.

משחקי חוץ

משחקי חוץ: "מירוץ כדורים", "בדיוק על המטרה", "כדורגל ביליארד" נספח מס' 4.

אימון גופני במהלך השיעורים

סך הכל

68

4.3 תכנון נושאי כיתה ז'

בדיקה

בדיקת רמת הפיתוח של היכולות המוטוריות, רמת הגיבוש של מיומנויות ויכולות טכניות.

השתתפות בתחרויות

משחק לפי חוקי הכדורסל. השתתפות בתחרויות בית ספר.

כַּדוּר עָף

24

פעולות טקטיות פרטניות בהתקפה.

מכה ישירה קדימה לאחר הטלת הכדור על ידי שותף. פעולות אישיות של שחקנים בהתאם למיקום השחקן על המגרש.

פעולות טקטיות אישיות בהגנה.

פעולות אישיות של שחקנים בהתאם למיקום השחקן על המגרש. קליטת הכדור משתקפת ברשת. חסימה יחידה וביטוח.

תיקון טכניקת השידור

העברת הכדור בדאבל, טריפל, דרך הרשת, לחלק נתון באתר.

שילובים של אלמנטים מיומנים.

הזנה ישרה למעלה

הזנה ישרה למעלה

תיקון הטכניקה של קבלת הכדור מההגשה

קבלת הכדור מההגשה. שילובים של אלמנטים מאומנים: קליטה, שידור, חסימה.

משחקים ניידים ומרוצי שליחים. משחק חינוכי דו צדדי

משחקים ניידים ומרוצי שליחים. בקשה מס' 4. משחקים ומשימות משחק לפי כללים פשוטים. אינטראקציה עם שחקן על המגרש. משחק לפי הכללים.

כדורגל

20

בעיטת כדור

בעיטות על השער בדרכים המצוינות לדיוק (דיוק) של הפגיעה בכדור במטרה.

בעיטה מהתחלה בריצה על כדור נייח ומתגלגל למטרה אופקית (רצועה ברוחב 1.5 מטר, עד 7-8 מטר אורך) למטרה אנכית (רצועה ברוחב 2 מטר, 5-6 מטר אורכה)

כדרור בין חפצים ועם חפצים מעקב

כדרור הכדור בקו ישר עם שינוי כיוון התנועה ומהירות הכדרור ללא התנגדות מהמגן, עם התנגדות פסיבית ואקטיבית של המגן. רגל מובילה ולא מובילה. תנועות שווא.

משחק פשוט.

משחק לפי כללים פשוטים במגרשי משחקים בגדלים שונים. משחק לפי הכללים.

משחקי חוץ.

משחקי חוץ: "יד - שב", "תעביר את הכדור עם הראש". ממסרים. בקשה מס' 4.

אימון גופני במהלך השיעורים

סך הכל

68

שנת לימודים ראשונה

הכנה פיזית כללית

עמדה ראשית, היווצרות בקו. תרגילים ליצירת יציבה. תרגילי חיזוק כלליים עם ובלי חפצים.

הליכה על בהונות, עקבים, בחצי סקוואט, בסקוואט, בצעד רחב מהיר. ריצה במעגל, עם שינוי כיוון ומהירות. התחל גבוה וריצה מההתחלה בפקודה. ריצה עם מכשולים. ריצת הסעות 3X10 מטר, ריצה עד 8 דקות. קפיצה בסיבוב של 90°, 180º, ממקום, עם חבל, מגובה של עד 40 ס"מ, קפיצה על ספסל. זריקת כדור קטן למרחק ולמטרה. לזרוק במרחק הריבאונד מהקיר, מגן. טיפוס על קיר ההתעמלות, חבל. סלטות, גלגולים, עמידה על השכמות, שילוב אקרובטי. תרגילי תלייה ושכיבות סמיכה.

כדורסל

1. יסודות הידע. חלקים עיקריים בגוף. שרירים, עצמות ומפרקים. כיצד לחזק את העצמות והשרירים שלך. תרגילים גופניים. שגרה יומית ותזונה.

2. אימון מיוחד. זריקת הכדור בשתי הידיים בעמידה במקום (הכדור מלמטה, הכדור בחזה, הכדור מאחורי הראש);

העברת הכדור (מלמטה, מהחזה, מהכתף); תפיסת הכדור במקום ובתנועה - טיסה נמוכה וטיסה בגובה הראש.

עמדת שחקן, תנועה בעמידה. עצור בתנועה על אות קול. משחקי חוץ: "ציידים וברווזים", "זבובים - לא עפים"; תרגילי משחק "זרוק - לתפוס", "ירייה בשמיים" עם כדורים קטנים וגדולים.

כַּדוּר עָף

1. יסודות הידע. כדורעף הוא משחק לכולם. קווי הסימון הראשיים של אולם הספורט. תכונות אופי חיוביות ושליליות. אוכל בריא. מוצרים ידידותיים לסביבה. אימון גופני בבוקר.

2. אימון מיוחד. חימום מיוחד לשחקני כדורעף. זריקת הכדור בשתי ידיים בעמידה על הקיר, על הרצפה, תפיסת הכדור שהוחזר, זריקת הכדור למעלה ותפיסתו במקום ולאחר תנועה. זריקת הכדור לבן זוג בזוגות ושלשות - תפיסת הכדור במקום ובתנועה - טיסה נמוכה וטיסה בגובה הראש.

עמדת שחקן, תנועה בעמידה. משחקי חוץ: "לזרוק ולהכות", "להיות מסוגל לקבל"; תרגילי משחק "לזרוק - לתפוס", "מי הכי טוב?"

כדורגל

1. יסודות הידע. ההשפעה של משחק כדורגל על ​​גופו של תלמיד. גורמים להיפותרמיה והתחממות יתר של גוף האדם. סימני הצטננות.

2. אימון מיוחד. מכה עם החלק הפנימי של כף הרגל על ​​כדור נייח ממקום, משלב אחד או שניים; על הכדור שמתגלגל לכיוון. העברת הכדור בזוגות. משחקי חוץ: "מעבר מדויק", "היכנס בשער".

שנה שנייה ללימודים

הכנה פיזית כללית

תרגילים ליצירת יציבה. תרגילי חיזוק כלליים עם ובלי חפצים.

הליכה על בהונות, עקבים, בחצי סקוואט, בסקוואט, בצעד רחב מהיר. ריצה במעגל, עם שינוי כיוון ומהירות. ריצה מהתחלה גבוהה ב-30, 40 מטר. ריצה עם מכשולים. ריצת הסעות 3x10 מטר, 3x15 מטר, ריצה עד 10 דקות. קפיצות תמיכה, בחבל, מגובה של עד 50 ס"מ, באורך ממקום ובגובה מריצה, קפיצה על ספסל. זריקת כדור קטן למרחק ולמטרה, זריקה במרחק ריבאונד מקיר, מגן. זורק כדור ממולא 1 ק"ג. טיפוס על קיר ההתעמלות, חבל. סלטה, לחמניות. עמדת כתף, משולבת אקרובטית. תרגילי תלייה ושכיבות סמיכה.

כדורסל

1. יסודות הידע. חבר וחבר. מה החוזק של משחק קבוצתי. פעילות גופנית היא הדרך לבריאות, ביצועים ואריכות ימים.

2. אימון מיוחד. תנועות מיוחדות ללא כדור בעמידת כדורסל. קפיצה עצירה. תפיסה והעברת הכדור בשתי ידיים מהחזה במקום ובתנועה. כדרור עם יד ימין ושמאל בקו ישר, בקשת, עם עצירות על אות. זריקת הכדור בשתי ידיים מהחזה עם השתקפות מהלוח האחורי מהנקודה, לאחר כדרור ועצירה.

משחקי חוץ: "הכדור לאמצע", "הכדור לשכן", מירוצי שליחים עם כדרור וזריקת הכדור לאחר כדרור ועצירה.

כַּדוּר עָף

1. יסודות הידע. כללים בסיסיים של משחק כדורעף. מהי בטיחות במגרש משחקים? כללי בטיחות לספורט. כללי היגיינה - כיצד שמירתם מקדמת בריאות.

2. אימון מיוחד. תרגילי מוביל להוראת השרת התחתון והצד הישר. זריקת הכדור לגובה ומרחק נתונים מהגוף.

משחקי חוץ: "גל", "זריקה לא נוחה".

כדורגל

1. יסודות הידע. אימון גופני בבוקר. חימום לפני המשחק. מה אסור כשמשחקים כדורגל.

2. אימון מיוחד. עצירת כדור מתגלגל. כדרור הכדור עם החלק החיצוני והפנימי של העלייה בקו ישר, בקשת, עם עצירות על אות, בין העמודים, עם חבטת העמודים. עצירת כדור מתגלגל עם החלק הפנימי של כף הרגל. משחקי חוץ: "מירוץ כדורים", "חד על המטרה", "כדורגל ביליארד".

שנה שלישית ללימודים

הכנה פיזית כללית

תרגילים ליצירת יציבה. תרגילי חיזוק כלליים עם ובלי חפצים. ריצה בתאוצה ב-30, 40, 50 מטר. ריצה מהתחלה גבוהה ב-30, 40, 50 מטר. ריצה עם מכשולים. ריצת הסעות 3x10 מטר, 6x10 מטר, ריצה עד 10 דקות. קמרונות, עם חבל, באורך ממקום ומריצה, בגובה מריצה, קפיצות וקפיצות עמוקות. זריקת כדור קטן למרחק ולמטרה. לזרוק במרחק הריבאונד מהקיר, מגן. זורק כדור ממולא 1 ק"ג. תרגילי כוח: טיפוס, משיכה בסדרה, התהפכות מטווח קצר. שילוב אקרובטי. תרגילים עם משקולות.

כדורסל 1. יסודות הידע. מדידות אנתרופומטריות. תזונה וחשיבותה לצמיחה והתפתחות. מה משותף למשחקי ספורט ומה ההבדלים ביניהם? התקשות הגוף.

2. אימון מיוחד. תנועות מיוחדות ללא כדור בעמידת כדורסל. עצור בשני צעדים וקפוץ. תפיסה והעברת הכדור בשתי ידיים מהחזה בצעד ובשינוי מקומות, בתנועה. כדרור עם יד ימין ושמאל עם שינוי כיוון. זריקת הכדור בשתי ידיים מהחזה עם השתקפות מהלוח האחורי ממקום, זריקה ביד אחת לאחר כדרור.

משחקי חוץ: "פגע בטבעת", "מירוץ בכדור", מירוצי שליחים עם כדרור וזריקת הכדור לאחר כדרור.

כַּדוּר עָף

1. יסודות הידע. כללים בסיסיים של משחק כדורעף. שליטה עצמית והטכניקות הבסיסיות שלה. מערכת השרירים האנושית. הרעיון של אורח חיים בריא. שגרת יום ואורח חיים בריא. אימון גופני בבוקר.

2. אימון מיוחד. קבלת הכדור מלמטה בשתי ידיים. העברת הכדור מלמעלה בשתי ידיים קדימה ולמעלה. הזנה ישרה למטה. משחקי חוץ: "אל תיתן את הכדור לנהג", "לפטה מעגלית".

כדורגל

1. יסודות הידע. ההבדל בין כדורגל לפוטסל (כדורגל). פעילות גופנית והשפעתה על קצב הלב (HR). התקשות הגוף בחורף.

2. אימון מיוחד. בעיטה עם התחלה בריצה על כדור נייח ומתגלגל למטרה אופקית (רצועה ברוחב 1.5 מטר, עד 7-8 מטר אורך) ואנכית (רצועה ברוחב 2 מטר, 5-6 מטר אורך). כדרור בין חפצים ועם חפצים מעקב. משחקי חוץ: "יד - שב", "תעביר את הכדור עם הראש".

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

גרינלר ק' ואח' "אימון גופני של שחקני כדורגל", M: PC, 1976.

זימין א.מ. "הצעדים הראשונים בכדורסל. ספר לימוד לתלמידים ומורים "מ.:" הארה "1992.

קולוס ו.מ. "כדורסל: תיאוריה ופרקטיקה" מינסק 1989

Matveev A.P. "הערכת איכות ההכשרה של תלמידי בית הספר היסודי בתרבות גופנית מ. "ניצן" 2001.

מונאקוב G.V. "הכשרה טכנית של שחקני כדורגל, מתודולוגיה ותכנון", M: FiS, 2000.

פעילויות חוץ לימודיות של תלמידים. כדורעף: מדריך למורים ומתודולוגים / G.A. Kolodinitsky, V.S. קוזנצוב, M.V. מסלוב.- מ.: נאורות, 2011.-77 עמ': חול.- (אנו עובדים לפי סטנדרטים חדשים).

כדורעף: תכנית אימוני ספורט למופת לבתי ספר לספורט ילדים ונוער B67, בתי ספר מיוחדים לילדים ונוער של העתודה האולימפית (שלבים: ספורט ונופש, אימון ראשוני, אימונים) [טקסט]. - מ.: ספורט סובייטי. 2005.-112 עמ'.

תוכניות לדוגמה למקצועות אקדמיים. P76 תרבות פיזית. כיתות ה'-ט': פרויקט. - מהדורה ג' - מ .: חינוך, 2011. - 61. - (תקנים של הדור השני).

מדריך המורה לתרבות פיזית / ed.-comp. P.A. כיסלב, ש.ב. Kisileva. - וולגוגרד: מורה, 2011. - 251s.

תקשורת 1

אבחון של רמת החינוך

הוראות הגעה

קריטריונים חינוך

פרמטרי הערכה חינוך

הערכת חינוך התלמיד

הַתחָלָה

אֶמצַע

הסוף

שנת לימודים

חינוך מקצועי ב

אתיקה ואסתטיקההַגשָׁמָהעֲבוֹדָהוהגשותהתוצאות שלו

משתדלים חזקלהשלים כל עבודהלהשתמש בהכרחיתוספות

שואף לתת לכל אחדהרמוניה בעבודה

הוא מנסה לתת משמעות (אוריינטציה פונקציונלית) לכל יצירה.

חינוך מקצועי

תרבות של ארגון הפעילויות שלך

מארגן בצורה נכונה ומסודרת את מקום העבודה

דיוק בביצוע עבודה מעשית

ממלא בבירור כל משימה של המורה

סבלני וחרוצה

כבוד לעבודתם של אחרים

כשהוא מביע הערות ביקורתיות על עבודתו של מישהו אחר, הוא מנסה להיות אובייקטיבי.

מדגיש את החיובי בעבודה של מישהו אחר

הבעת משאלות, נותנת עצות קונקרטיות כיצד לשפר את העבודה

נאותות התפיסה של ההערכה המקצועית של פעילותם ותוצאותיהן

שואף לתקן שגיאות אלו.

מקשיב לעצות המורה והחברים

תופס באופן בונה הערות מקצועיות על שיפור עבודתם

ידע ויישום של סטנדרטים מקצועיים ואתיים

ידידותי בהערכת עבודתם של אחרים

לא נותן הערכות אישיות שליליות

שואף לעזור לאחרים

שואף להערכה מקצועית של עבודתם של אחרים

שואפת לשמר ולפתח מסורות

חינוך חברתי

מודעות למשמעות הפעילות של האדם כמרכיב בתהליך ההתפתחות התרבותית, ביטוי של תחושת אחריות תאגידית

מקשט את המראה והחיים שלך

שואף להביא שמחה לאחרים

מראה יצירתיות בעבודה

אחריות קולקטיבית

מראה פעילות ועניין בעת ​​השתתפות באירועים חינוכיים המוניים (תחרויות, שיעורי גמר וכו')

מציע סיוע בארגון וביצוע אירועים ציבוריים בעלי אופי חינוכי

משתתף בעבודה קבוצתית

מנסה לחלק את המשימות בצורה הוגנת בעת ביצוע עבודת צוות

מנסה לעשות את חלקו בעבודת הצוות

יכולת אינטראקציה עם חברי צוות אחרים

אי קונפליקט

לא מפריע לילדים אחרים בכיתה

מציע עזרה לילדים אחרים

אינו דורש תשומת לב מיותרת מהמורה

סוֹבלָנוּת

לא לועג לחסרונות של אחרים

לא מדגיש טעויות של אחרים

ידידותי לילדים בני לאומים אחרים

פעילות ורצון להשתתף בענייני נבחרת הילדים

שואפת להשתתף בפעילויות מחוץ לבית הספר (חגים, טיולים וכו')

לנהל שליחויות ציבוריות

מראה יוזמה בארגון וביצוע צורות המונים, יוזם רעיונות

הרצון למימוש עצמי בדרכים נאותות חברתית

שואף להעביר את העניין שלו בלימודים והתנסות לאחרים

שואפת להתפתחות עצמית, השגת ידע, מיומנויות ויכולות חדשות

מגלה שביעות רצון מעבודתו

רצון להראות לאחרים את תוצאות עבודתם

עמידה בסטנדרטים מוסריים ואסתטיים

שומרת על כללי הנימוס

תרבות דיבור כללית מפותחת

תרבות נפוצה מתבטאת בגישה למראה החיצוני של האדם (ניקיון בבגדים, תסרוקת, נעליים וכו')

מקפידים על כללי ההתנהגות בכיתות העמותה

כלל הנקודות:

מערכת הדירוג לביטויי התנהגות אלו:

0 נקודות - לא מופיע

נקודה אחת - באה לידי ביטוי חלש

2 נקודות - מתבטא ברמה ממוצעת

3 נקודות - רמת ביטוי גבוהה

נספח 2

מעקב אחר ההתפתחות האישית של הילד

בתהליך של שליטה בתכנית חינוכית נוספת

אינדיקטורים

(פרמטרים משוערים)

קריטריונים

מידת החומרה של האיכות המוערכת

נקודות אפשריות

שיטות אבחון

אני . תכונות ארגוניות ורצוניות:

1. סבלנות

1. רָצוֹן

1. שליטה עצמית

היכולת לסבול (לעמוד) בעומסים ידועים למשך זמן מסוים, להתגבר על קשיים

היכולת להניע את עצמו באופן אקטיבי לפעולה מעשית

יכולת לשלוט במעשיו

הסבלנות מספיקה לפחות מחצי שיעור

מספיק סבלנות ליותר מחצי שיעור

מספיק סבלנות לכל העבודה

מאמצים רצוניים של הילד מעוררים מבחוץ

לפעמים על ידי הילד

תמיד הילד

הילד נמצא כל הזמן תחת השפעת שליטה חיצונית

ניטור עצמי מעת לעת

שולט כל הזמן בעצמו

ב

ל

אתה

ד

ה

נ

ו

ה

II . תכונות התמצאות:

2.1. הערכה עצמית

2.2. עניין בפעילות בעמותת הילדים

היכולת להעריך את עצמו בצורה נאותה להישגים אמיתיים

השתתפות מודעת של הילד בפיתוח התכנית החינוכית

במחיר מופקע

לזלזל

נוֹרמָלִי

העניין בפעילויות מוכתב לילד מבחוץ

העניין נשמר מעת לעת על ידי הילד עצמו

העניין נשמר כל הזמן על ידי הילד באופן עצמאי

1

5

10

1

5

10

אנקטירו-

ing

בדיקה

III . תכונות התנהגותיות:

3.1 קונפליקט (יחסו של הילד להתנגשות האינטרסים (מחלוקת) בתהליך האינטראקציה)

3.2. סוג של שיתוף פעולה (יחס הילד לענייניה הכלליים של עמותת הילדים)

יכולת נקיטת עמדה במצב קונפליקט

היכולת לתפוס את העניינים המשותפים כעניינים שלהם

מעת לעת מעורר קונפליקטים

אינו משתתף בקונפליקטים, מנסה להימנע מהם

מנסה לפתור קונפליקטים בעצמו

נמנע מהשתתפות בעניינים משותפים

משתתף בגירוי מבחוץ

יוזמה בעניינים משותפים

0

5

10

0

5

10

בדיקה, שיטה לא הסתיימה-

הצעה

תַצְפִּית

נספח 3

סוציומטריה

יַעַד:לחקור את מצב היחסים הרגשיים והפסיכולוגיים בקהילת הילדים ואת מיקומו של כל ילד בהם.

נדרש לביצוע. לכל תלמיד צריך להיות טופס עם הטקסט הבא: "אנא ענו על השאלות הבאות:

1. אם הייתה לך הזדמנות להזמין תלמיד מהכיתה שלך למסיבת יום ההולדת שלך, את מי היית מזמין? (כאן ולגבי שלוש השאלות הבאות, ציין את שם המשפחה והשם הפרטי של אדם זה.)

את מי הייתם מזמינים למסיבת יום ההולדת האחרונה שלכם?

למי תסמוך על הסוד שלך?

במי לעולם לא תבטח בסוד שלך?

תודה!"

התקדמות. החוקר שואל ארבע שאלות בתורו, שהן קריטריוני הבחירה (שתי בחירות חיוביות ושתי בחירות שליליות). כל אחד מהנבדקים, עונה עליהם, רושם בטופס מתחת לשאלה המוצעת את שמותיהם של שלושה אנשים להם הוא נותן את בחירתו. במקרה זה מצוין התלמיד הראשון שהנבדק נותן לו הכי הרבה אהדה (לא אוהב - עם קריטריונים-שאלות שליליים), לאחר מכן נרשמים שמות אלו שניתנה להעדפה במקום השני והשלישי. כאשר עונים על שאלות שונות, ניתן לחזור על שמות התלמידים שנבחרו (יש לספר זאת לנבדקים). לאחר השלמת המשימה, על החוקר והנבדקים לבדוק האם שמותיהם של שלושה אנשים נקראים על שם כל שאלה. ביצוע נכון של המשימה מקל על עיבוד תוצאות הניסוי.

עיבוד ופרשנות של הנתונים שהתקבלו. על סמך התוצאות שהתקבלו, נערכת מטריצה.

מטריצה ​​של בחירות חיוביות סוציומטריות

משחקים לגיבוש ושיפור

טכניקות וטקטיקות

משחקי מכה התקפה

1. "מפציצים". השחקנים מחולקים לשתי קבוצות. שחקנים של קבוצה אחת מבצעים לסירוגין זריקות התקפה מאזור 4 (2) ממסירה מאזור 3. שחקני הקבוצה השנייה מבקשים להגן על המגרש שלהם. אם "הקלע" פגע במגרש והמגנים לא נגעו

כדור, אז התוקף מקבל 2 נקודות; אם נגע, אך לא התקבל - נקודה אחת; אם יתקבל - 0 נקודות. כאשר כל השחקנים בקבוצה השלימו בעיטת התקפה, הקבוצות מחליפות מקום. הקבוצה עם הכי הרבה נקודות מנצחת.

2. "פוגע במטרה." שני חצאי שטח המשחק מצוירים ל-9 ריבועים בגודל 3X3 מ', המצוינים במספרים. קבוצות ממוקמות בעמודות בשולי אזור 2. שחקנים מבצעים לסירוגין זריקות התקפה ממסירה מאזור 3. הצוות מקבל נקודות לפי מספר הריבוע שאליה פגע הכדור לאחר הפגיעה. הקבוצה עם הכי הרבה נקודות מנצחת.

הדרכה שיטתית. בעת ביצוע מכות תוקפות מאזורים 2 ו-3, המספרים בריבועים משתנים.

משחקי חסימת התקפות

1. "מי יותר מהיר". שחקני שתי הקבוצות ממוקמים בטור אחד בכל פעם בצדדים מנוגדים של המגרש באזור 4 (בצומת קו ההתקפה וקו הצד). באות, מדריכי העמודים עוברים לאזור 2, מחקים בו זמנית בלוק באזור 4 (הידיים מעל הרשת), עוברים לקו ההתקפה ונוגעים בו בידם. אחר כך הם מחקים בלוק באזור 3, נוגעים מחדש בקו ההתקפה עם היד, ולבסוף מחקים בלוק באזור 2. הם חוזרים במהירות לטור שלהם ומעבירים את השרביט לשחקן הבא שמבצע את אותה משימה וכו' הקבוצה שסיימה את השרביט ראשונה מנצחת.

"צוות ידידותי" יש שני צוותים של 3 אנשים. קבוצה אחת תוקפת, השנייה מגינה. שחקני הקבוצה התוקפת ממוקמים באזורים 2, 3, 4; חסימה - אחד בכל פעם באזורים 2, 3, 4, המשימה שלהם היא לארגן חסימה קבוצתית. הקבוצה התוקפת לוקחת בעיטות מאזורים 2 ו-4. השחקן שלוקח את בעיטת ההתקפה מאזור 4 עובר לאזור 2 ולהיפך. לאחר שש חבטות התקפה, שחקני שתי הקבוצות מפנים את מקומן לשחקנים אחרים בקבוצות שלהן והמשחק ממשיך. שחקנים שאינם מעורבים בחסימה אוספים כדורים ונותנים אותם לתוקפים.

אם הכדור נחסם ונשאר בצד של התוקפים, אז החוסמים מקבלים 2 נקודות, אם הכדור טס לצד הקבוצה המגנה, אך נגע בחסימה, אז הוא מקבל נקודה אחת. פגיעה התקפית שלא התרחשה בשל אשמת הצוות התוקף נספרת כמבוצעת (טעות בהעברה, חוסר זמינות של התוקף או נגיעה ברשת וכו'). לאחר השלמת מספר מוגדר של תקיפות התקפיות, הקבוצות מחליפות מקומות ותפקידים. הקבוצה עם הכי הרבה נקודות מנצחת.