הילד רואה אדם בלתי נראה בדירה. הילד אומר שהוא רואה דברים מוזרים

חיברתי פוסט על הדברים המוזרים והמפחידים שילדים קטנים אומרים לפעמים. ואלה לא סיפורים על באבאיקה, הו לא! זה נשמע הרבה יותר מפחיד.

בחרנו את התגובות המרשימות ביותר:

“הבת שלי אמרה לי בגיל 3 שיש לי ילד בפנים; ואני לא יודע. אבל הוא לא ייקח הרבה זמן. ובכן, זה יצא כך. עשיתי בדיקה ואני בהריון. איבד תינוק בשבוע 12

"הקטן שלנו הוא בן 3, עד לא מזמן הוא ישן איתנו בחדר. פעם הייתה לו תקופה שהוא בכה בהיסטריה ואמר שיש פרה במראה. כמובן, צחקנו ולא שמנו לב עד שבאמצע הלילה הכלב קפץ פתאום והתחיל לנבוח במראה. לאחר מכן שטפתי את המראה במים קדושים ונראה היה שהפרה נעלמה".

"בן השנתיים שלי ראתה ילד ליד הנברשת שבכה. זה היה בין ערביים, ואני ואחיה היינו בחדר. הבת שלי הסתכלה מדי פעם על הנברשת, ואז דיברה איתנו, ובשלב מסוים היא אמרה: טוב, כמה זמן הוא יבכה? לאחר חקירה, היא הצביעה על הנברשת ואמרה שיש ילד בוכה. כמה ימים אחר כך הכל קרה שוב".

"חבר התחיל לבוא אל הבן שלי בגיל 7. קוראים לו גנדי. לרוב זה מגיע בלילה. הבן מדבר עליו בשקט רב. הוא אומר שהוא והוריו נהרגו, אבל הוא איכשהו נשאר ברוחו ומזמן חיפש חבר. הבן הסכים להתיידד איתו. גנדי מגיע לעתים רחוקות, ויש להם סימן קונבנציונלי משלהם כאשר ילד יכול להתקשר אליו. אני שואל: למה אתה מתקשר אליו? הבן מספר כי הוא נותן לו עצות כיצד לפעול בכל מצב.

"עד גיל 3, הילד אמר שהוא בחר את הוריו בעצמו, שדודו בשם Caretaker הראה להוריו"

"הסתכלתי כל הזמן בפינה אחת של החדר. משחק, משחק, ואז קופא ומסתכל שם. מדי פעם הפנתה לשם את אצבעה ואמרה: דוד. זה התחיל אחרי שנה וחצי. גם זה היה מפחיד".

"בדירה הישנה, ​​הבת כל הזמן אמרה שאיזו זקנה מתרחצת בשירותים"

"שלי בגיל שלוש אמרה שדודה ישבה על השולחן בחדר. אפילו היה לה שם - מרשבה. יום אחד התחלתי לשאול אותו איך היא נראית. והלוואי שלא הייתי שואל! הבן אמר שלדודה הזו יש רגליים ארוכות ועיניים לבנות. ושהיא לא עושה כלום, רק יושבת. נעשיתי טיפש. זה נמשך כחודשיים. הבעל רצה אז להתקשר לאימאם מהמסגד, אבל איכשהו הכל נגמר בפתאומיות.

"הבת שלי (בת 7) אומרת לפעמים שהיא זוכרת איך הציעו לה שם לבחור אמא. היו שונים, היא אומרת, הייתה אפילו בלונדינית אחת, אבל ידעתי שאבחר בך. ראיתי והכרתי אותך בעבר. כאילו מישהו נתן לי כפתור ללחוץ על הטאבלט.

"הבן שלי סיפר לי על איזו יד בגיל שנתיים. שאין לה פה, בטן - ידית אחת. שהוא מרבה לראות אותה ומפחד. הוא ישן איתנו עד גיל 5 באותה מיטה, הוא פחד מהיד הזו.

"כשאנחנו הולכים לישון, הבת שלי מסתכלת על התקרה ומתחילה לחייך ולהיות נבוכה. אני שואל: מי שם? היא עונה: ילדים

"הילד שלי ראה ילד עם כנפיים ואת סבא שלנו, שמת בדירה הזו לפני שנולד".

"פעם כמעט עשיתי פיפי בלילה, כשהילד העיר אותי בקול דק: אמאאאאאא, יש איזו דודה בדלת!"

"בן מתחת לגיל 3 בדירה חדשה ראה את דודו במטבח באותו מקום. אבל הוא לא פחד ממנו, וגם אני הייתי רגוע. אז זו לא הייתה ישות רעה".

"הבן שלי ראה איזה דוד בחדר. ראיתי אותו עד 3 שנים, ואז זה עבר. בפעם הראשונה הוא התעורר בצרחות ואמר שאיזה דוד שחור לקח לו את האצבע. זה היה מאוד מפחיד"

"ילדים רואים מה שאנחנו לא יכולים. כשהבן שלי היה בן 1.5 ילדתי ​​בת, אבל היא נפטרה בגיל 5 חודשים. ועד 40 יום, הבן התעורר כל לילה בשעה 3 ודיבר עם מישהו. הוא פנה אלי ואמר: "אמא, אל תבכי, ליליה מחייכת". זה היה מפחיד"

"והבת שלי קוראת לעצמה בשם אחר מאז שהייתה בת 1.5. היא תהיה בת 4 בקרוב. וכל הזמן היא אומרת, אני אהיה גדולה, ואתה תהיה קטן, ואני גם אגלגל אותך בעגלה".

"הילדים שלי עד גיל שנתיים בערך שניהם אמרו לי שהם רואים מישהו מחוץ לחלון, על התקרה, בפינה וכו'. עד גיל שלוש הפסקתי לשמוע את זה. חיסל פנטזיה של ילד. האם ידעת רק אם הוא אדם טוב או רע? אם הילד מפחד או לא. שלי לא פחדו

שלום. אוקסנה מנוילו שוב איתך. הילד רואה משהו, חזיונות אצל ילדים הם נושא נוסף לדיון. הוא נכלל ב"10 המובילים" הנושאים הגורמים לדאגה להורים.

פחדים וסיוטים של ילדים, לעתים קרובות הם נראים למבוגרים כמו זוטות מעצבנות, שטויות. אבל ההתמדה של הילד, חוסר הרצון המתמשך שלו להישאר לבד, להישאר במרחב סגור, או להרפות ממבוגר, התגובה השלילית שלו לניסיונות לשכנע שאין מזה כלום, הכל בסדר, מובילה את ההורים ל חושב...

הילד רואה משהו בבית. ילדים רואים יותר!

ואכן, אצל ילדים חדשים, נושא הפחד ומייחד בשל העובדה שהם מגיבים לדברים רבים באופן שהוא לגמרי חריג עבורנו, בכלל לא כמו הדורות שקדמו להם בגיל הזה.

והעניין הוא לא בדקויות הנפש, למשל, או במציאות המודרנית העמוסה במידע מיותר. העניין הוא שהם רואים יותר. יותר מהסובבים. בואו ננסה להבין את הנושא הזה ביתר פירוט.

העניין הוא שהילדים הרגישים ביותר של היום מסוגלים לראות אובייקטים שונים של עולם האנרגיה.

לפעמים הילד יכול לנסח בצורה מדויקת וברורה מה בדיוק ראה, ולפעמים הוא מסביר שהוא פשוט מרגיש בנוכחות של מישהו ורואה משהו כאילו בראייה היקפית. יתר על כן, ילדים יכולים לפעמים לתאר משהו מפחיד, ולפעמים כמה טובים מבריקים.

כעת ננסה להתרחק מהפרטים ולהסתכל על המצב באופן כללי. כולנו למדנו את עולם המיקרובים בשיעורי ביולוגיה ואנחנו יודעים שאין תנין בעולם הזה מבחינת צורה ושפע של כפות ואנטנות.

עם זאת, אנו יודעים שחיידקים רבים עוזרים לנו לשמור אותנו בחיים. אבל הישועה הנפשית שלנו טמונה דווקא בעובדה שאיננו רואים אותם בעצמנו, כי אילו ראינו אותם, אז בקושי היינו נשארים רגועים ומאוזנים ברמת ההתפתחות הרוחנית הנוכחית שלנו.

הילד אומר שהוא רואה משהו. חזונות אצל ילדים.

ואם מדברים על ילדים רגישים מבחינה אנרגטית, אז היכולות שלהם רק מתרחבות ליכולת לראות חומרי אנרגיה הנסתרים מעינינו.

למה, למה לראות? אינני סבור שכעת כדאי לחפש תשובה לשאלה זו, כיוון שילדינו נמצאים במחר, שאת האפשרויות שלהן איננו יכולים אפילו לדמיין כעת.

אם נחזור לישויות אנרגיה, נסמן שהן עקבות, שרידים של מחשבות ורגשות של אנשים. הם נוצרים גם משברים של השדה הנפשי הקולקטיבי, מידע בטלוויזיה, פיסות קרינה אלקטרומגנטית מציוד ועוד הרבה יותר. כלומר, למעשה, סוג של מרק של ישויות מתיז סביבנו.

אני אסתיג מיד שאין להם רצון לפעול ואין להם רצון משלהם, אבל במובן מסוים אפשר לקרוא להם חיים, כי יש להם רצון לחיות, הם רוצים להמשיך להתקיים.

כל מחשבה או רגש אינם מתפוגגים באופן מיידי, לא הולכים לשום מקום, הם כמו ענן אדים שנשפו בקור, הם שומרים על האינדיבידואליות שלו למשך זמן מה. אלו יצירות אנושיות בלבד, היצירות שלנו איתך.

והתשוקה הזו לחיים גורמת לצורת המחשבה הזו שנוצרה על ידינו לחפש סוג משלה ולחפש איחוד מחדש עם חומרים עיצורים. כלומר, החיובי מתאחד עם תצורות חיוביות, בעוד שההרסניים מחפשים בעלי ברית עם אותן ישויות אפלות.

זה מסביר את פעולתו של החוק האוניברסלי שאדם במצב רוח טוב מושך קבוצה טובה של נסיבות ואירועים משמחים, והיותו ברגשות עם סימן "-" מושך אירועים שהם בשום אופן לא חיוביים כבר. אנו מכוונים להפעלתו של אותו עולם עדין, תנודות האנרגיה שאנו מקרינים בעצמנו.

ילדים רואים את העולם אחרת ממבוגרים. ראיית הילדים שונה.

ילדים, כפי שכולנו יודעים, רגישים מאוד לתנודות רגשיות וטווח מצב הרוח שלהם רחב מאוד - מאושר חריף ועד מתמשך.

כאן, הגורם המרכזי הוא היכולת האנושית הכללית לפנטז, או ליתר דיוק, במצב של חוסר נתונים, "לסיים" במוח תמונה שלמה של המתרחש.כדי שהמוח יקבל מידע ופעולות פרויקט. וזה לגמרי מובן שבמצב שבו ילד רואה נקודה מטושטשת ומרגיש נוכחות של מישהו ובו בזמן נמצא בשלווה ובשמחה, או להיפך, רואה את אותה נקודה, מרגיש משהו, אבל באותו הזמן הוא בחרדה, עייפות או אכזבה, אז התמונות המושלמות על ידי פנטזיה יהיו שונות לחלוטין.

לחומרי אנרגיה עצמם אין שום צורה, אבל מקבלים מיד את המראה שאנו מצפים מהם. ואם הילד חווה פחד יותר מפעם אחת, אז הוא "חושב" לעצמו תמונה ונבהל ממנה שוב.

סיבה נוספת לכך שילד לא רוצה להישאר לבד, בלי מבוגרים, מעניינת כאן. הראשון ברור - הפחד מהפחד של עצמו.

אבל השני הוא שהילד, בהיותו בשדה של מבוגר שאינו מסוגל לראות ביטויים אנרגטיים, משנה את התדר של "מגן האנרגיה המובנה" שלו לפרימיטיבי שלנו. הוא, כביכול, מכוון את עצמו למבוגר, והיכולת הזו שלו, שמעוררת בו כל כך הרבה חרדה, סגורה בו. אז זה יותר קל לו.

מה לעשות עם הראייה אצל ילדים?

ועכשיו הגענו לחלק המרכזי, בו ננתח את ההיבטים העיקריים של מה לעשות עם כל זה.

חשוב לך, כהורה, להבין שחוסר היכולת שלך להסביר לילדך באופן קוהרנטי מה קורה, והפחד האישי שלך מכך, מפחידים את הילד הרבה יותר ממה שקורה.

לכן, קודם כל, אתה צריך לדאוג למשאב הפנימי שלך כדי להרגיע את עצמך באמצעות תפילה, מדיטציה, נשימה או מילוי, כדי להיות מסוגל להעביר לעצמך בבירור את האמת ש"לכל דבר יש מקום להיות בו, ומכיוון שזה קורה לילד שלי, זה אומר שהנשמה שלו צריכה את זה מסיבות שאינן ידועות לי, וזה שלב כזה של הגדילה שלו שאני צריך לקבל ולתמוך בו בזה.

וכאשר למבוגר יש את הרוגע והביטחון הבסיסי הזה שהכל בסדר, הכל בסדר, הכל בסדר, המצב הזה, תחושת הביטחון והשריון הזו מועברת מיד לילד.

ורק בהיותך במצב רגוע זה של ביטחון ואמון ביקום, אפשר להשרות ביטחון בילד שלך, לשדר לו ש"אתה בהחלט תשלוט במתנה הזו שלך ותלמד לנהל אותה, תלמד ליצור מרחב מבורך לעצמך, כי אתה מנהל הכל, כי בך יש את אש הבורא, ניצוץ ה', אבל במה שאתה רואה - לא.

כי הם צאצאים של אנשים או כוחות אחרים, ואתה נברא על ידי הקב"ה.ולפיכך אתה בחסותו, בידיו הטובות בכל דקה. והילד קורא בבירור שבעצם לא צריך להציל אותו, שכל הכוח הוא בעצמו, וכל מה שהוא באמת צריך זה תמיכה וביטחון שהכל בסדר.

השלב הבא מתמקד בזה. עולם העניינים הדקים הוא מגוון מאוד, אבל אדם שמסוגל לראות מהויות אנרגטיות רואה ברגע מסוים רק את מה שהוא עצמו מסתדר איתו, את אותן ישויות שחיות ברמה שבה הוא עצמו נמצא. במצב של שליליות אלו ביטויים נוראיים, ובמצב של חיובי ושמחה הם יפים.

וזה לא עיוות מעלה ומטה - כל זה קיים בו זמנית - אלא נראה כמו מכ"ם פנימי, אשר, בהיותו מכוון לרעידות מסוימות, מוצא תדרי עיצור מסוימים. ועכשיו המשימה היא ללמד את הילד לכוון את "מגן האנרגיה" שלו לתדרים מועילים גבוהים. זה יכול להיעשות בכמה דרכים.

איך ההורים יכולים לעזור לילד?

המשימה של הורה, שילדו מגלה בעצמו מתנה לראות את העולם העדין, היא ללמד את ילדו "להחליף את מתג המתג" בזמן, להעלות את התדר שלו לרמה גבוהה יותר. ישנן מספר דרכים יעילות לעשות זאת.

1. חשוב לתת לילד להבין את הכלל הבלתי משתנה. האדם כפוף להכל והוא אדון לכל, רצונו אינו נדון ועיקרי. לכן, אם ילד רואה את מה שהוא לא רוצה לראות, עליו לומר בתקיפות ובאופן ישיר: "אני לא רוצה לראות אותך! לעזוב! עוף מפה!" - והכל יימס לערפל כמו אובססיה.
2. כמה שיותר מהר, צריך לספר לילד על כוחות העל הטובים שנמצאים כל הזמן ליד כל אחד מאיתנו ושתפקידם לעזור ולהגן עלינו בכל קריאה שלנו – על האוצרים שלנו, השומרים, מי שמעדיף לקרוא להם. להרגיש את התמיכה העוצמתית של חברים בלתי נראים כאלה, שילדים רבים מאוחר יותר מתחילים לעתים קרובות לראות באותו אופן, תקל מאוד על חייו של הילד. כמו גם ההרגל לגייס עזרה בלתי נראית זו במצבים מסוימים שמטרידים את הילד, או עדיף באופן קבוע, אולי אפילו בתחילת כל יום, לפנות לשומרים במילים שלך, או לקרוא תפילה שאתה אוהב, לדוגמה: "השומר שלי, בוא איתי אתה לפני, אני מאחוריך. ילדים יפים באמונתם הטהורה במה שהם עושים, ומכאן כוחו של הגלגול, מיותר לציין שחוסר האמון של המבוגרים מהווה כאן מכשול משמעותי. מכאן נוכחותה של הנקודה השלישית.
3. הרחק את ילדך הרגיש מאחרים. הסבירו לו בזמן שפרטים אלו ותיאור מפורט של מה שהוא רואה אין צורך לחלוק עם אחרים, למעט האנשים הכי קרובים שמבינים. אם אחד המבוגרים, שעדיין רחוק מלהבין זאת, מתחיל להפעיל לחץ מסוים על הילד, אז אתה, כהורה, צריך ליישם את כל הכישורים הדיפלומטיים שלך. במקרה זה, הסבירו את התופעה הזו של הילד רואה את מה שאחרים לא רואים, מסתתר מאחורי, במידת הצורך, עובדות כלשהן, אפילו לפעמים פיקטיביות (מודאג מכלב בורח). ולשכנע אותו לתת לו לעשות את מה שהוא עושה, שהילד עוד מעט יתגבר על הרגע הזה, אתה רק צריך לעזוב אותו בשקט ולא להתמקד ברגע הזה.
4. מכיוון שהמשימה העיקרית היא לא להפסיק לראות את העולם העדין, אלא ללמד את הילד לנהל את העולם הזה, חשוב שהילד יבין שזה הוא, ולא מישהו אחר, שמעניק לאנרגיה את הצורה. זה כמו שמיים עם עננים מרחפים על פניהם. שני אנשים יכולים לשכב זה לצד זה על הדשא, להביט למעלה ולהיות במצבי רוח שונים, ואחד יראה היפופוטם מכונף באותו ענן, והשני יראה תנין בעל שיניים באותו ענן. הכל הוא השלכה של מצב הנפש.

ולבסוף, אני רוצה לומר שוב על תפקיד המפתח שלך כהורה בעניין זה. הרגישו, בהתבוננות בילדכם הרגיש, שהקב"ה נתן לכם מתנה גדולה לגדל ישות כה לא ידועה, שלא כמו אף אחד אחר. אז יש לך את המשאב, הכוח וההזדמנות לכך.

וזה, בתורו, אומר שאתה תחת הגנה כזו, עם שריון בלתי נראה כל כך לכל מה שיכול להזיק לך ולילד שלך, שמציאת השלווה שלך בכל דבר היא דבר מובן מאליו.

אתה תתחיל להרגיש בעצמך את החיבור הזה עם הבורא דרך ילדך, ואחרי זה, ההסכמה שלך עם ילדך תגיע בהכרח.

תתחילו להבין בבירור מה הוא צריך ומה לא, במה להאכיל אותו, ומה, אפילו מוכר לילדים אחרים, צריך להסיר מהתזונה, על מה להתעקש, ומה, אפילו ארכיון לאחרים, צריך להשאיר. לקבל צאנס.

וההרגשה שלך בזה תגדל עד שהיא תתחזק ותגדל לזכור את עצמך כאן, לזכור את גורלך. והשליחות שלך בזה היא ייחודית ואחראית, אז היה אסיר תודה לבורא שהיצירה הייחודית הזו מופקדת בידך.

אם מסיבה כלשהי אינך יכול להרגיש את ילדך במלואו. אם יש לך קשיים, קשיים, אז תכתוב לי בדואר [מוגן באימייל]ואני אנסה לעזור לך.

אני, מנואילו אוקסנה, אני מרפא מתאמן, מאמן, מאמן רוחני. עכשיו אתה באתר שלי.

הזמינו ממני אבחון תמונות. אני אספר לך עליך, על הגורמים לבעיות שלך ואציע את הדרכים הטובות ביותר לצאת מהמצב.

ילדים תופסים את העולם בצורה מיוחדת, לפעמים הם מפגינים יכולות וכישורים כל כך מדהימים שזה גורם לתדהמה והשאלה - איך הם יכולים לדעת זאת? כאשר נולדים, עד בני חמש, לפעמים מבוגרים יותר, ילדים שומרים על קשר בלתי נראה עם העולם האסטרלי. זה עשוי להתבטא במידה כזו או אחרת. לרוב לילדים יש את היכולת לראות ולשמוע רוחות רפאים, רוחות, מלאכים, בראוניז, כלומר כל מה שמבוגרים לא רואים.

האם הילד רואה ומתקשר עם העולם האחר?

הורים לתינוקות מתמודדים לא פעם עם העובדה שהתינוק יכול להסתכל בעניין על מקום מסוים בחדר, לחייך שם ולספר משהו. ילדים גדולים יותר, שכבר יכולים לדבר, מצביעים על מקום ריק בבית ומודיעים להוריהם ש"יש דוד" או "דודה". מה זה? האם הילד רואה ומתקשר עם העולם האחר?

באופן טבעי, התנהגות כזו של ילדים מדאיגה אבות ואמהות, והם מודאגים - האם הכל בסדר עם התינוק שלהם? אבל זה קורה כמעט לכל הילדים.

על פי אמונתם של הסלאבים העתיקים, הבראוני, הרוח הבלתי נראית של בית המגורים, חי זה לצד זה עם אנשים. אם הוא אוהב את הבעלים, אז הוא יעזור לשמור על הילדים, להרגיע ולבדר אותם. אבותינו האמינו שהבראוני יכול לעוף, ובדרך כלל היה על התקרה או מתחת לסף. זה נראה די סביר, בהתחשב בכך שלרוב ילדים צעירים "מדברים" עם משהו שנמצא על התקרה, וצוחקים כשהם מסתכלים לשם. בהתבסס על זה, ההורים מסבירים את ההתנהגות הזו של הילד בדיוק על ידי העובדה שילדים רואים ושומעים רוחות רפאים, רוחות, מלאכים, בראוניז ונציגים אחרים של העולם האחר.

קשישים במקרים כאלה אומרים שמלאכים הם שמשעשעים ילדים, אבל גם מלאכים הם רוחות, ומסתבר שילדים עדיין רואים ישויות מהעולם העדין, בניגוד למבוגרים שאיבדו את היכולת הזו.

הילד מתקשר עם חבר בלתי נראה. איך להיות?

ילדים עד גיל שנתיים לרוב יוצרים חברים בלתי נראים ומדברים איתם. ה"בלתי נראים" האלה יכולים להגיד לילדים את שמם, לעתים די יוצא דופן, ואפילו לשחק איתם. באופן טבעי, הורים מנסים להבין מי החבר הבלתי נראה הזה שאיתו הילד שלהם מתקשר.

כשנשאלים על ידי מבוגרים איך נראה "חבר" כזה, ילדים יכולים לתאר מבוגרים, ילדים קטנים או ילדות, אבל לפעמים חברים בלתי נראים לובשים צורה של חיה, לרוב לא ממש רגילה.

מומחים מאמינים שמצב כזה מתרחש כאשר הילד נמנע מתשומת הלב, אך "בלתי נראים" מופיעים אצל חברים וילדים מאוד חברותיים ומגעים, והילדים לא מסתירים את חבריהם המסתוריים, אלא להיפך, הם מנסים להראות להם את הוריהם ולהכיר להם אותם.

לא תמיד רק יצורים כאלה מתנהגים בצורה בלתי מזיקה - קורה שתינוקות בוכים, בשל העובדה שישויות לא ידידותיות מפחידות אותם. ועכשיו אמהות מתמודדות לעיתים קרובות עם מצב כזה כשהילד מתחיל לבכות, ושום דבר לא יכול להרגיע אותו, במקרים כאלה, אפילו בתקופתנו המוארת, התינוק מופנה למרפא, ובעזרת קונספירציות וטקסים מיוחדים, ילדים להירדם ברוגע.

התינוק שלי רואה רוחות: סיפורים מאמהות נרגשות

– ... תגיד לי, זה לא מסוכן, לא מחלה? הצעירה נסערת בעליל, למרות שהיא מנסה להסתיר את חרדתה. - נראה שבני בן השלוש לפעמים רואה משהו שהוא מעבר למבט הרגיל. נראה שהילד רואה רוח רפאים. דוגמא? אז בסדר. ברגע שהגענו לדאצ'ה, ופתאום, כשהצביע באצבעו ממש מעל העצים, אמר בקול רם: "אמא, יש דודה..."

"איפה אין אף אחד?" - אני מופתע.

– לא, דודה – שם... – ובעיניו, בעט, הוא מלווה משהו בשמים, יורד מאחורי הגדר. ואז הוא השתחרר, רץ לשער להסתכל, אבל לא נתתי לו להמשיך: "נראה לך..." עם זאת, אני חושב שהילד לא מצא כלום: הוא לא לדעת איך. הוא אפילו אמר שהיא חביבה, כולה בלבן... ואז, כמה שבועות לאחר מכן, כשהיה איתנו בדאצ'ה, הוא נזכר תמיד: "איפה הדודה?" אז אני מתייסר: מה ראה הבן שלי בכלל?

מצב דומה סיפרה ולנטינה איבנובנה קולסניצ'נקו, תושבת חווה קטנה ליד הכפר ביקובו, אותה פגשנו בזכות יכולותיה הנפשיות יוצאות הדופן של בתה בת השש.

פעמיים סיפרה לי יולנקה על איזו אישה בשמיים, תיארה אותה, רק תהתה: "למה היא קרחת?" אין לי ספק שהבת שלי באמת רואה משהו, אבל אני עצמי חושב, האם בקסדה, כמו אסטרונאוטים, מגיע החייזר? יחד עם זאת, לא אני ולא ילדים אחרים שמנו לב לדבר כזה בשמיים. ניתן לראות שהחזון של יוליה מאפשר לנו לראות משהו נסתר מאיתנו...

האם ילדים בקשר עם העולם האחר? האם ניתן לחקור את התופעה?

מחקרים אחרונים של מדענים מצאו שתינוקות יכולים לתפוס הרבה יותר תדרים, והם שומעים צלילים שמבוגרים לא יכולים. לכן, כאשר ילד "מגרגר" וצוחק על משהו, בהחלט ייתכן שהוא מתקשר עם יצורים בלתי נראים לנו.

כך או כך, אבל במוקדם או במאוחר יהיה צורך לחקור את התופעות הללו. יש להניח שהם לא רק יביאו לנו ידע בלתי צפוי ויוצא דופן לחלוטין, אלא גם יעשירו אותנו בראייה חדשה של העולם.

ילדים קטנים עד גיל 7-8 לערך רואים את מה שאינו בשליטתם של מבוגרים: בראוניז, אלפים, רוחות רפאים, נשמות של אנשים מתים ותושבים אחרים של עולמות מקבילים. מעטים מפקפקים בכך. עם השנים, יכולת זו אובדת.

אני פסיכולוגית ועובדת הרבה עם ילדים. יותר ויותר אני נתקל בסיפורים כאשר ילד מרגיש בנוכחות של העולם האחר בדירה, מפחד, דואג. חשוב לנתח את המצב בכללותו. האם התינוק בריא, מה היחסים במשפחה, מה ההיסטוריה של המקום בו הוא גר? למרבה הצער, כדי לעזור ביעילות, תחילה עליך לאסוף מידע רב. אם קורה משהו לא מובן, כולם מסתכלים לשם. ואתה צריך להסתכל מסביב, להרגיש עמוק יותר את עצמך ואת המרחב מסביב, אז הבעיה תיפתר מהר יותר. מתח יכול להגיע מכמה נקודות:

1. תמונות נוצרות על ידי נפש הילד עצמה. אתה צריך להתייעץ עם פסיכיאטר טוב.
2. החלל יוצר מתח. תופעת "דירה גרועה". מקרים מיוחדים נדירים, אבל הם קורים.
3. הילד נפגש עם כל מה שכבד שהוריו נושאים.

קשה לכסות הכל במאמר אחד. בואו נסתכל מקרוב על הדוגמה הנפוצה ביותר. ילדים הם כמו אנטנות רגישות יתר, הם מסוגלים להפליא לתפוס את כל הפחדים והחרדות, את כל המתחים והדעות הקדומות של מבוגרים. ברוב המקרים, כאשר ילד רואה משהו מפחיד ומוזר, יש לחפש את הסיבה במצבם הרגשי של יקיריהם, במערכות היחסים שלהם, בפחדים, בכעס ובכאב. (זה לא תקף לגיל 5 שנים, כאשר נוכחות של פחדים ופנטזיות מפחידות היא נורמת הגיל) לכן, אני תמיד שואל אנשים שנתקלו במיסטיקה על חייהם. אבל לעתים רחוקות הם עונים לי, כי שם זה באמת מפחיד וחסר תקווה. הנה סיפור אמיתי, זה יעזור להבין הרבה. קרא את כל הפוסטים של אמא ונסו לראות את כל המצב.

לאחרונה הבת שלי קמה בבוקר ואומרת שבלילה מישהו שחור התקרב לספה שלה, היא ראתה רק את הרגליים שלו. יחד עם זאת, היא לא יכלה לזוז, ולא יכלה להתקשר אליי, כאילו מישהו מחזיק אותה. איכשהו היא קמה, ביקשה מאבא שלה ללכת לספה שלה, היא בעצמה עברה אלי (יש לנו דירת חדר, אנחנו ישנים, הספות צמודות אחת לשנייה), ואחרי זה היא נרדמה. גם אני הייתי קצת חסר מנוחה באותו לילה, אבל לא ראיתי אף אחד. לפי ההערות שקראתי קודם, אני חושב שזה היה בראוניז, אבל אני לא מבין איך הכעסנו אותו ומה הוא רצה להגיד לילד. נראה שתמיד היינו חברים איתו. אולי מישהו יודע יותר על זה, אם תשתף, אני אודה לו מאוד.

היום הבת שלי (היא בת 15) התעוררה בבוקר ואמרה שבבוקר משהו שחור ישב ליד הספה שלה והחזיק לה את הידיים. זה היה כל כך חזק שהיא לא יכלה לזוז. היא ישנה על הספה שלה בלילה השני. ולפני כן, היא פחדה לישון לבד בלילה, ובעלי ואני החלטנו לתת לה לישון איתי. אבל כשהגענו לחופשה, הלכנו לאישה אחת שמרפאה בתפילות. סיפרתי לה על הבת שלי. האישה כתבה תפילות, הורתה עליה ללבוש שתי פיסות נייר (תפרתי אותן לפיסת בד). היא הורתה לשרוף פיסת נייר אחת עם תפילות מעל מיטתה. עשיתי כך. בלילה הראשון הבת שלי מאוד פחדה ללכת לישון לבד, קפצתי כל הלילה והסתכלתי. אבל בבוקר היא אמרה שהיא ישנה כמו בול עץ. והבוקר היא סיפרה לי על השחור הזה. אני אפילו לא יודע מה לחשוב. אולי איזו שליליות עוזבת אותה? אני לא חזק בעניינים האלה. אולי מישהו יספר?

מעט ישתנה אם אותם עננים אפלים של כעס, כאב, ייאוש וחוסר תקווה שאתה מחביא בנשמתך לא ילכו לשום מקום. והמרחב יגיב בדפיקות, חזיונות, סיוטים. אם הילד שלך רואה, מרגיש את נוכחותו של העולם האחר, קודם כל, אתה צריך להוציא את הפתולוגיה האורגנית של המוח (שיכרון, טראומה), נוכחות של הפרעה נפשית אנדוגנית (סכיזופרניה בילדות), מאפיינים חוקתיים מולדים של הנפש. מחסן (התרגשות עצבנית, יכולת התרשמות מוגברת, דמיון מפותח ביותר). זה חשוב מאוד, מכיוון שמחלת נפש מהספקטרום הסכיזופרני מתועדת ב-1 מתוך 100.

לאחר שהסיבות החמורות הללו נדחו, שאל את עצמך שאלות לגבי עד כמה 9 הנקודות חלות עליך. כל הנקודות המצוינות ברשימה זו יוצרות מתח פסיכו-רגשי משמעותי, מתח כרוני, המוביל למפגשים מפחידים עם העולם האחר. אם אתה מתעלם מהכאב שלך, מהפחדים שלך במשך זמן רב, הם עצמם מגיעים אלינו או אל ילדינו.

לגבי המקרה עם הילדה, שאר הפוסטים של האמא, שבהם היא מדברת על חייה, מאוד מעניינים ומבהירים הרבה. הנה מה שהיא כותבת:

לגבי הבת

הבת שלי בת 13, גיל מעבר, והבעיה שלנו היא שהיא מאוד חסרת ביטחון, חבריה לכיתה משתמשים בה רק כשהם צריכים משהו. ואם אין צורך, אז הם יכולים לשלוח שפה מגונה. אתמול היא חוזרת מבית הספר, שואגת, אומרת: חברים לכיתה קראו לה פראייר וקילללו אותה. היא קטנה, רזה, שברירית. מפחד מכל מיני התנגשויות.

היום הרבצתי לבת שלי עם חגורה. הג'ינג'ר נגמר, רק המקל נשאר. מגיע מבית הספר עם כמה נעלי ספורט שחורות. היא הלכה לשם בנעלי ספורט, שקנינו לה בשלושת אלפים רובל. מסתבר שחברה ביקשה ממני לתת לה נעלי התעמלות והלכה בהן הביתה. זו לא הפעם הראשונה שזה קורה. כבר נמאס לי מזה, ולקחתי את החגורה. אולי עכשיו הוא יבין שכסף לא נופל מהשמיים. אני מאוד מקווה שזה יגיע אליה שהחגורה אמרה לה. למרות שאני מופתע, אני בעצמי הייתי כזה בילדות, אם אמרו לי כן, אז אני בהחלט חייב לענות לא. כן, עדיין יש לי את התחושה הזו של הסתירה.

הבת שלי בכתה על אוגר מת במשך שלושה ימים, היא הייתה בת 4, ואז החתול שלנו מת בגיל אחת-עשרה (הבת בדיוק הגיעה לאחת-עשרה, הם היו באותו גיל), אז היא שמה את התמונה שלו במסגרת, ו התמונה הזו נמצאת במקום הבולט ביותר שלנו.

לבת שלי יש אטופיק דרמטיטיס מגיל שלוש. כל מה שלא מטופל, לא ניתן לרפא אותו לחלוטין. עכשיו היא בעידן מעבר, היא הבינה כמה זה מכוער כשיש לה פצעים מתחת לברכיים, בכיפופי הידיים והגירוד. חבורה של מתחמים, כמובן. הוא תמיד לובש הכל סגור, המורים קיבלו הערות לגבי המראה החיצוני.

במקרה זה, כדי שסיוטים לא יענו את הילד, אתה צריך ליצור אווירה חמה ותומכת. לעזור במילים ובמעשה בתקופה קשה של התבגרות, לנסות להבין, לא לבקר. ללא האהבה, תשומת הלב והאכפתיות שלך, יהיה לו קשה להרגיש חזק ובטוח. ואדם חסר אונים, חרד, לא יוכל לעמוד בפני פחדים.

לגבי הבעל

אני מרגיש כמו זקן חסר תועלת. בעלי שלח אותי אתמול לכל מיני מקומות, כבר הלכתי. כך הוא איחל לי יום הולדת שמח.

אני יודע שזו אשמתי. היא הייתה צעירה, טיפשה, תמיד סירבה. ואז התעוררה בי אישה, אבל הוא כבר סירב לי. וכך קרה שעכשיו אף אחד מאיתנו לא צריך סקס. בהתחלה זה ממש הפריע לי. אבל עכשיו אני לוקח את זה פחות או יותר ברוגע. העמסתי את עצמי בעבודה כך שבלילה הייתי צריך רק ללכת לישון ולישון. הדבר היחיד שהוא רע, אכן, היעדר סקס מזיק לבריאות. זה בדיוק מה שהבנתי.

בעלי התחיל לבנות אותי ואת בתי כדי להשיג אותנו. ואז היא התחילה להמיס את ידיה, תודה לאל, רק איתי. הבת לא נגעה. כתוצאה מכך, אני מתחת לגיל ארבעים, חטפתי מכות ומי, בעלי. אני הולך בחבורות, אני לא יכול להרים את הידיים, הכל כואב.

נראה כאילו השלמנו עם בעלי. אבל זה עדיין לא אותו דבר. אני לא יכול לשים מסכת של רצון טוב, הוא גם לא רוצה לעשות את זה. בכל מילה, בכל מחווה, שניהם מראים עצבנות וחוסר שביעות רצון. אני לא יודע כמה זמן זה ייקח לי ולו. נשארנו באותה דירה רק כי לא יהיה לו איפה לגור. אני מבין את זה והבנתי מיד בשיחה איתו. מסתבר שהוא ישתמש בשירותי, אני אשתמש בשירותיו. הבנתי את כל זה כשהסכמתי להונאה הזו, אבל חשבתי שבתור אשת עסקים אני אשרוד הכל. אבל הכל לא כל כך פשוט. כל היום אני מתקשר עם לקוחות בעבודה, כלומר כל היום אני ב"מסכה". אבל בערב, בבית, אני רוצה להוריד אותו. אבל זה לא עובד, צריך גם כאן "מסכה" מסוימת. היא לא רוצה להתחפש. מה לעשות? אני שואל את עצמי את השאלה הזאת מאה פעמים ביום. אני לא יודע את התשובה.

על הורים מתים

אמא מתה לפני שנה וחצי, אבא מת לפני שלוש שנים וחצי. אז הם עזבו אחד את השני. האשמה עדיין לא מרפה. בשנים האחרונות גרתי מאוד רחוק מהם, אמא שלי הייתה חולה כל הזמן ואבא שלי היה הראשון שעזב. לאחר מותו, אמי לא רצתה לחיות, אז היא נסעה לקבר. זה כואב מאוד וכנראה יכאב להרבה מאוד זמן.

אני בטוח שכל קרובי המשפחה משם הגיעו לאמא שלנו לפני מותה (ושם כבר יש לנו הרבה כאלה, לצערי). לאחר שאמא שלי נמסרה לנו והבאנו אותה הביתה מבית החולים, במשך יומיים היא הרימה מדי פעם את יד שמאל בתנועת ברכה. זה מאוד מפחיד לראות. קרובת משפחתנו היא הבכורה ואמרה לנו שקרובינו באים אליה ומחכים לה.

שלשום חלמתי איך אמא שלנו גוססת, הכל בפירוט, כפי שהיה באמת. התעוררתי באמצע הלילה, מפוחדת, אימה. וממה פחדתי אני לא מבין.

בקרוב יעברו שנתיים מאז שאמא שלי נעלמה. מאז שהיא מתה, היו לי חלומות כל הזמן - עליה, איתה, בכל פעם. לפני כן גם פחדתי, חשבתי, למה שאחלום עליה? עכשיו נרגעתי. נראה לי שביום אני חי את חיי, ובלילה - עם אמא שלי. אולי אתה חושב לעתים קרובות על אמך, אז היא חולמת.

במשפחות עם תופעות עולמיות, תמיד יש סיפור קשה, משיכה של אדם אל המוות. הרי יש כאלה שאהבו ותמכו בו. והנה הוא לגמרי לבד.

על דיכאון

הרבה זמן לא רציתי להודות בפני עצמי שהגיע פס שחור. כנראה, זה צריך להיות כך, זה היה ארוך מדי בשבילי שיהיה לי לבן. עם הבעל של בעיה, כמעט כבר התפזרו. יש לי הרבה עבודה, אבל האהוב עלי הוא לתקוף אותי בערמומיות. יותר ויותר אני רוצה לשכב על הספה, להתכסות בשמיכה ולבכות, לבכות, לבכות. אני זוכר את המצב שלי, זה היה לפני מאה שנים. לא חשבתי שאחזור לזה.

אני בדיכאון נוראי. או עייפות בלתי אנושית. אני לא יודע איך לקרוא למדינה הזאת. אני עושה הכל דרך אני לא רוצה, אני לא יכול. אבל אם אני עושה משהו אחר, ולא שוכבת על הספה עם דמעות בעיניים, אז הכל לא כל כך נורא. אבל יש כבר דמעות - זה רע. זו התחלה של משהו רע. ויש לי הרבה עבודה, הרבה חובות, אני לא יכול להרשות לעצמי להיות רפוי. היא קיבלה את בעלה בטענות, מה שעוזר מעט, לא דואג למשפחה, יש לו עבודה אחת בראש. אני מבין שאני מדבר שטויות, אבל אני צריך לשפוך את כל מה שמצטבר לי בנשמה איפשהו, על מישהו.

הייתי בחופשת מחלה, טיפלתי באוסטאוכונדרוזיס, לנוירופתולוג נמאס מזה שאי אפשר לרפא אותי והוא שלח אותי לפסיכותרפיסט. מסתבר שזה מה שהייתי צריך, ולא זריקות לאוסטאוכונדרוזיס. אפילו ישבתי על תרופות אנטי פסיכוטיות, עכשיו אני שותה רק אפובזול, ואז רק מתוך הרגל. לא יכולתי אפילו לחייך, שכבתי על הספה ובכיתי, ושום כוח לא הצליח להרים אותי משם.

על פחדים

אחרי שישבתי באינטרנט בחיפוש אחר מידע על סוף העולם ב-2012, הסתובבתי שבוע לא עצמי, כל הזמן חשבתי למה לחיות, למה לעבוד, בכל מקרה, בעוד שנתיים הכל ייגמר. זה רע מאוד לחיות בלי תקווה לעתיד. אני כנראה פשוט מאוד מושפע, מידע כזה הוא לא בשבילי. רק חכה שנתיים והכל יתגלה. ואם זה נכון, אז תן להכל לקרות באופן מיידי, ולא להימשך ימים ארוכים, כמו שאומרים בכמה מאמרים.

כל מקרה הוא אינדיבידואלי. אולי המצב שלך שונה לחלוטין. אבל הכלל הוא אחד: ככל שמערכות יחסים טובות יותר, מקבלות ואוהבות סביב התינוק, כך קל לו יותר להתמודד.

הִתהַוּוּת תמונות ויזואליות יוצאות דופןמתרחשת לעתים קרובות בילדים, אך בדרך כלל קשה לפרש אותם בשל העובדה שקשה לילד לתאר את התחושה המוזרה הזו. ככלל, רוב התנאים הללו הם שפירים באופיים ויש צורך רק להרגיע את הילד. עם זאת, תלונות על ראייה חריגה עשויות להיות בעלות משמעות רבה יותר ולהצביע על מצב רפואי רציני בסיסי. חשוב מאוד להקשיב היטב לתלונות הן של הילד והן של ההורים ולהעריך אותן יחד. הנה רמז קטן למנמוני שיכול לעזור במקרים כאלה. OSCE (OSCE) פירושה:
1. אופטי (שבירה, עין אמצעית)
2. חושי (מסלולים חזותיים)
3. מוחי (נוירולוגי, פסיכולוגי / תפקודי, פסיכיאטרי)
4. הפרעות אפרנטיות (מוטוריות, כגון ניסטגמוס, עצבנות לקויה של השריר האלכסוני העליון או עווית של אקומודציה).

רשימת בדיקה זו אמורה לסייע במתן גישה מקיפה להערכת בעיות. בדרך כלל ניתן להשיג זאת עם היסטוריה יסודית ובדיקה גופנית, אך ייתכן שיידרשו חקירות נוספות או הפניה. יש לזכור כי לא בכל המקרים ניתן לבצע אבחנה סופית, ואפילו תסמינים שנראים מוזרים במבט ראשון יכולים להיגרם ממחלה אורגנית. תלונות אופייניות על דימויים ויזואליים חריגים מחולקות לתסמינים חזותיים בודדים ומוצגות משכיחות לנדירות. יש ביקורות מצוינות על הנושא הזה.

א) תופעות אנטופטין כגורם לדימויים ויזואליים מוזרים. תופעות אנטופיות הן תחושות חזותיות המתקבלות מאותות לא מהעולם החיצון, אלא מהעין עצמה. לרוב, הם מתרחשים לעתים רחוקות ואינם מהווים סכנה. לעתים קרובות, מבוגרים אינם מודעים לתחושות אלו או אינם מייחסים להן חשיבות, אך ילד מורגש יכול להבחין בהן. תופעות אנטופיות מתרחשות בתנאים של נראות והארה מסוימים. רוב האנשים חווים אותם לפחות פעם אחת בחייהם. רופאי עיניים משתמשים בתופעות אנטופטיות כדי להעריך את תפקוד הראייה של הרשתית ועצב הראייה כאשר הראייה של קרקעית העין קשה בגלל האטימות של אמצעי העין.

בנוסף, ילדים לקויי ראייה מרבים לשפשף ולגעת בעיניים כדי לעורר תופעות אנטופיות.

תופעת Scheerer (או תופעת האנטופטית של השדה הכחול) היא הופעת כתמים בהירים קטנים הנעים במהירות ובגליות במהלך התבוננות ממושכת בשמים בהירים או בשדה מושלג פתוח. הסיבה לתופעה זו היא מחזור הדם של לויקוציטים בנימים הפרימקולריים. כדי להעריך את המיקרו-סירקולציה בנימי הרשתית, נעשה שימוש באנטופטוסקופיה בשדה כחול.

ילדים רבים עם ראייה תקינה מבחינים ב"עצי Purkinje" - השתקפות של רשת כלי הדם ברשתית העין שלהם, המהווה צל של נימי דם אלו המוטלים על קולטני פוטו עדיין לא מותאמים. תופעה זו מציינת כאשר אור בהיר עובר דרך עפעפיים סגורים.

תופעות אנטופטיות אחרות שאינן מזיקות כוללות את ה"קשתות הכחולות" של פורקיניה, ה"מברשות" של היידינגר, עקיפה קלה דרך הריסים, וכן זבובים מול העיניים, פוטופזיה ופוספינים.

ב) פוטופסיה ופוספינים כגורם לתמונות חזותיות מוזרות. פוטופסיה ופוספינים הם תופעות אנטופטיות לטווח קצר. פוספינים יכולים להתרחש במהלך מכאני (גירוד עיניים או התעטשות), השפעות חשמליות, מגנטיות על הרשתית או קליפת הראייה, כמו גם עירור ספונטני של תאי הרשתית. לחץ פוספן הוא תופעה של צבע ואור בעת שפשוף העיניים. הבזקי פוספן מתרחשים במהלך תנועת העיניים, במיוחד במקרה של הסתגלות רשתית לחושך עם עפעפיים סגורים. עם מתח ממושך של אקומודציה, מתרחשת אקומודציה פוספנית של Cermak, שהסיבה לה היא ככל הנראה מתיחה של פריפריית הרשתית על ידי השריר הריסי.

במקרים מסוימים, פוטופסיה ופוספינים הם פתולוגיים. תופעות אלו נצפות במחלות של הרשתית (מתיחה, קרע, ניתוק, דלקת ברשתית, רטינופתיה חיצונית), עצב הראייה (דלקת עצבים ובצקת של עצב הראייה) או המוח (בדרך כלל מיגרנה). הגורם לרפלקסים של גירוי, רגישות לאור בהיר ודיספוטופסיה יכולים להיות שינויים פתולוגיים במקטע הקדמי של העין, כלומר מחלות קרנית, קטרקט, אפקט קצה של נקע או גירוד של העדשה, עכירות של הקפסולה האחורית. ניתן לשלול מחלות המאיימות על אובדן ראייה רק ​​עם בדיקה יסודית של איבר הראייה, במיוחד האזור ההיקפי של הרשתית.

V) מרחפים זגוגיים כגורם לחזיונות מוזרים(הרס גוף הזגוגית, "זבובים מעופפים"). הזגוגית השלישונית שקופה לחלוטין בלידה. הרס הגוף הזגוגי מתבטא בהופעת כתמים צפים. הגורם למחלה זו הוא פגמים או משקעים פתולוגיים בגוף הזגוגית, המטילים צללים נעים על הרשתית. אטימות צפות כאלה דומות ל"זבובים מעופפים" (מילים נרדפות: mouches volantes - fr., muscae volitantes-lat.) אטימות נראות היטב על רקע רגיל, משטח בהיר, וגם אם ההחשכים קרובים לרשתית. אטימות צפות משנות את מיקומן, בניגוד לסקוטומה, המקובעת בחלל.

לרוב, אטימות אלו אינן מהוות סכנה בריאותית, אך בכל זאת הן עלולות לגרום לאי נוחות, ולכן יש צורך להרגיע את המטופל. הסיבה להופעתם בנורמה היא שינויים ניווניים בגוף הזגוגית (סינרזיס זגוגית, ניתוק זגוגי אחורי לא שלם, טבעת וייס). צפים הם תלונה נפוצה הקשורה לגיל, המתרחשת מוקדם יותר אצל אנשים קוצר ראייה מאשר באמטרופים. במקרים נדירים, הגורם לתופעה זו עשוי להיות stellate hyalosis או שאריות של העורק ההיאלואידי בתעלת Cloquet, האופייניים לזגוגית ראשונית מתמשכת.

עם זאת, אטימות מרחפת בפעם הראשונה אמורה להזהיר אותנו, במיוחד בשילוב עם פוטופסיה, ריבוי נקודות שחורות, התעלפות או ליקוי ראייה. במקרים כאלה, תמיד יש צורך בבדיקת עיניים כדי לשלול קרע ברשתית, היפרדות רשתית, דימום בזגוגית או דלקת אובאיטיס.

תחושות חזותיות הדומות לאטימות עדשות מרחפות מצוינות עם חריגות בסרט הדמעות הפרה-קרני (עין יבשה, תפקוד לקוי של בלוטות המיבומיאן או בנוכחות גוף זר). ניתן להבחין בקלות במצבים כאלה על ידי הפסקה לאחר מצמוץ, סימפטומים נלווים של גירוי בעיניים ובדיקה אופטלמולוגית.

ז) ראייה מטושטשת ("מטושטשת") שפירה. לעתים קרובות ילדים מתלוננים שהם רואים "מטושטש" ו"מעונן". הסיבה השכיחה ביותר לתופעה זו היא שגיאת שבירה. סיבות נפוצות אחרות כוללות פזילה לסירוגין או קבועה, אמבליופיה, תמונות לוואי לאחר הסתכלות על אורות בהירים, תופעות אנטופטיות וחריגות של סרט הדמעות, הלחמית או הקרנית (למשל, עיניים יבשות, חוסר יציבות של סרט הדמעות וחוסר תפקוד של בלוטת המיבומיאן).

ה) אובדן ראייה זמני. אובדן ראייה זמני ממקור לא-איסכמי עלול להתרחש כתוצאה ממיגרנה (על רקע בחילות, כאבי ראש ופוטופסיות / סקוטומות ריסי), במהלך או לאחר התקף אפילפטי (לעיתים על רקע תופעות מוטוריות, תחושתיות ואוטונומיות או אוטומטיות. ), עם נפיחות של ראש עצב הראייה (מופיעה על רקע תסמינים של לחץ תוך גולגולתי מוגבר והחמרה עם שינוי בתנוחת הגוף ובמהלך החוויה של Valsalva), עם דלקת עצב הראייה (עם כאב נלווה במהלך תנועות עיניים ונוכחות של לאחרונה זיהומים/חיסון באנמנזה של הילד), עם סימפטום אוטהוף כחלק מנוירופתיה אופטית (אובדן ראייה עם עלייה בטמפרטורת הגוף, למשל, במהלך מקלחת חמה), עם עיוורון מוחי זמני פוסט טראומטי כתוצאה מכך. של פגיעה באונות העורפיות, כתוצאה ממבט עקב דחיסה תוך-אורביטלית של עצב הראייה או עורק העין (מתרחש על רקע תנועת עיניים), עם עליה זמנית תוך-עינית לחץ גבוה, סוכרת ללא פיצוי, דלקת תוך עינית או דימום.

אובדן ראייה זמני ממקור איסכמי עשוי לנבוע מעלייה או ירידה בלחץ הדם, גורמים לבביים (הפרעות קצב, פגמים במחיצה), שינויים בעורקים (ניתור דופן, מפרצת, דלקת כלי דם, מחלת מויאמויה, וספסם), הפרעות בתכונות הריאולוגיות של דם ומערכת הקרישה (פוליציטמיה, לוקמיה). במקרה זה, יש צורך בהתייעצות דחופה עם רופא ילדים.

ה) אשליות של תנועת אובייקט(תופעת אוסצילופיה או פולפריץ'). אשליות חזותיות של תנועה לפי מוצא מתחלקות למוטורי, תחושתי ומוחי. גורמים מוטוריים כוללים ניסטגמוס, הנרכש לרוב, ותסמונת מיוקימיה של השריר האלכסוני העליון של העין. במקרה האחרון, נצפית אוסצילופסיה אנכית או סיבובית מונוקולרית. אישור האבחנה הוא הופעה של תנועות עיניים מקוטעות במהלך בדיקת עיניים כאשר המטופל מסתכל תוך מעורבות של השריר האלכסוני העליון של העין. מיוקימיה של העפעפיים היא תופעה לא רצונית ובדרך כלל לא מזיקה, שהיא עווית של העפעפיים. ההיסטוריה ונתוני הבדיקה מאפשרים אבחנה מבדלת עם אוסילופסיה אמיתית.

תופעת Pulfrich מקורה חושית ונובעת מהאטה בהולכה של סיבי עצב הראייה בנוירופתיה אופטית. האפקט הסטריאוסקופי מתרחש כתוצאה מאי התאמה בין האותות הנקלטת ברשתית משני עצבי הראייה עקב עיכוב סמוי במעבר דחף לאורך אחד מהם. ניתן לאמת תופעה זו על ידי התבוננות בכדור המתנדנד מצד לצד במישור הניצב לקו הראייה. במקום תנועות נדנוד, המטופל יבחין בתנועת הכדור לאורך המישור האליפטי לעבר עצמו והרחק ממנו.

קינטופסיה אפילפטית היא אשליה של תנועה המתרחשת במהלך התקף עוויתי של אפילפסיה עורפית.

ו) הפרעת ראיית צבע (דיסכרומטופיה). אובדן ראיית הצבע בתנאי דמדומים מוסבר בחוסר הרגישות היחסית של קונוסים בהשוואה למוטות ("בחושך, כל החתולים אפורים"). חלק מהילדים מתארים תחושה חזותית ססגונית לאחר התבוננות בחפץ בהיר שנמשך זמן מה גם כאשר הם עוצמים את עיניהם. נטילת היסטוריה יסודית והסבר ברור ירגיעו את הילד והוריו.

דיסכרומטופיה אמיתית היא הפרה של ראיית הצבע. הסיבה השכיחה ביותר לדיסכרומטופיה היא עיוורון צבעים מולד, דוטרנומליה, המופיעה ב-5-8% מהבנים ו-0.4% מהבנות. לעתים קרובות, אנומליה זו מובחנת לא על ידי הילדים עצמם, אלא על ידי הסובבים אותם, למשל, כאשר ילד נותן שמות שגויים לצבעים של חפצים מצוירים או במהלך בדיקת ראייה בבית הספר. דיסכרומטופיה נרכשת נגרמת לעתים קרובות על ידי שינויים באמצעי העין (למשל, קטרקט, דימום זגוגית), מחלות של עצב הראייה (למשל, דלקת עצבים), ובמקרים נדירים, פתולוגיות של הרשתית והמקולה (למשל, ניוון). על פי הלכת קולנר, פתולוגיה של הרשתית החיצונית (לדוגמה, פתולוגיה של הגופיף הצהוב) מובילה בדרך כלל לפגם בתפיסת הצבעים הכחול-צהוב, ולמחלות בחלק הפנימי של הרשתית, עצב הראייה או שניהם. , מתבטאים באובדן תפיסה של צבעים אדום-ירוק.

סימן קליני מוקדם לדחיסה של הכיאזמה האופטית הוא אי רוויה דו-זמני של הצבע האדום בעת קביעת גבולות שדות הראייה. סיבה נדירה לדיסכרומטופיה היא פתולוגיה של המוח (דיסקרומטופיה מוחית).

ח) תפיסה של אובייקט אחד במספר רב(דיפלופה מונוקולרית, טריפלופיה ופוליאופיה). לעתים קרובות, ילדים מציינים "ראייה כפולה" לא עם דיפלופיה אמיתית, אלא כאשר הם מתארים ראייה מטושטשת או צל מאובייקט. סיבה נפוצה לביקור אצל רופא היא שילד מורגש מבחין בהכפלה פיזיולוגית לפני ומאחורי נקודת הקיבוע. הפתולוגי ביותר הוא דיפלופיה דו-עינית עקב מיקום לא נכון של העין. אובדן שדה ראייה דו-טמפורלי מלא בחולים עם מחלת כיאזמה ופזילה יכול להוביל לתופעת שקופיות, דיפלופיה ואובדן שדה ראייה מרכזי. תכונה ייחודית של דיפלופיה דו-עינית היא הפרה של הראייה הדו-עינית, שנעלמת כאשר עין אחת סגורה.

לעומת זאת, דיפלופיה חד-קולרית אמיתית ופוליאופזיה נמשכות כאשר עין אחת סגורה. לרוב, הגורמים לדיפלופיה חד-קולרית הם שגיאות שבירה, פתולוגיות של סרט הדמעות והקרנית הקדם-קרנית, קטרקט, נקע של העדשה ופוליקוריה. במקרים נדירים, הפרעות ברשתית הן הגורם לדיפלופיה חד-קולרית. דיפלופיה ופוליופיה ממקור מוחי הן נדירות ומלוות לרוב בהפרעות אחרות (למשל, שדות ראייה) ומתוארות בפרק על התמדה חזותית.

וגם) הפרה של תפיסת הגודל של חפצים(מיקרופסיה, מקרופסיה, טלאופסיה, "ראיית ליליפוט"). עצמים עשויים להיראות מוגדלים (מקרופיה), רחוקים יותר ממה שהם באמת (טלאופיה), או קטנים יותר (מיקרופסיה). מטופל עם "ראייה ליליפוטית" תופס את האנשים שמסביב כמופחתים. מיקרופסיה מלאה שפירה פשוטה היא תלונה בולטת בילדים, בעיקר בגיל בית ספר. מיקרופסיה כזו עשויה להופיע לפני הקריאה בלילה ולהחלים מעצמה לאחר מספר חודשים. מיקרופסיה ממקור מקולרי קשורה להיחלשות או עיוות של הראייה. בין הגורמים המוחיים למיקרופסיה, מיגרנה מצוינת, כמו גם, במקרים נדירים, אפילפסיה ומחלות זיהומיות.

בילד בריא יחסית, שאין לו עיוות של תפיסת המציאות, הזיות, הפרעות בשדה הראייה, לא אותרה פתולוגיה במהלך מחקרים אורתואופטיים ואופטלמולוגיים, והתלונה היחידה היא מיקרופסיה, יש לציין תצפית קלינית. בכל שאר המקרים, וגם אם תסמיני המיקרופסיה אינם חולפים מעצמם, יש לציין בדיקה (בדיקת ילדים, סקר למחלות זיהומיות, הדמיה עצבית).

ל) תפיסה מעוותת(דיסמטרופסיה, מטמורפופסיה ותסמונת אליס בארץ הפלאות). דיסמטרופסיה ומטמורפופסיה הן אשליות ראייה קשורות שבהן צורתו של אובייקט מתעוותת וקווים ישרים מתעקלים. לאבחון מטמורפופסיה, נוח יותר להשתמש ברשת אמסלר. אפילו ילד קטן מסוגל לדעת אם הקווים ישרים או לא ולשים לב שהקווים "מהנים". עיוותים בתפיסה החזותית לפי מקור יכולים להיות אופטיים (לרוב), מקולריים (לעיתים נתקלים בהם) ומוחיים (לעיתים רחוקות). גורמים אופטיים הם אסטיגמציה מובהקת של הקרנית, העדשה או הרשתית (סטפילומה), אמטרופיה בולטת, אנזומטריה, כמו גם החלפת משקפיים. הסיבות המקולריות כוללות בצקת מקולרית וניאווסקולריזציה של כורואיד (למשל, הקשורות למקולופתיה קוצר ראייה של פוקס, מחלת עיניים דלקתית וניוון מקולרי). במקרים נדירים, עיוות התפיסה החזותית הוא ממקור מוחי, כמו במקרה של תסמונת עליסה בארץ הפלאות. במקרים כאלה, לעתים קרובות נצפות הפרעות נוירולוגיות אחרות.

אם מתגלה עיוות של תפיסה חזותית באמצעות רשת אמסלר, אזי יש צורך לקבוע את השבירה, את הטופוגרפיה של הקרנית (אם יש חשד לקרוטוקנוס) ולבצע בדיקה יסודית של המקטעים הקדמיים והאחוריים של העין במנורת סדק. . אם יש חשד למחלות מקולריות, טומוגרפיה קוהרנטית אופטית, אנגיוגרפיה של פונדוס fluorescein, ואם יש חשד לסיבות מוחיות, ניתן להשתמש בהדמיה עצבית (MRI) כמחקר.

השילוב של מטמורפופסיה, מיקרופסיה ומקרופסיה עם מיגרנה שכיח יותר בילדים מאשר במבוגרים. ברוב המקרים, תסמונת עליסה בארץ הפלאות קשורה למיגרנות, אך היא יכולה להיגרם גם מאפילפסיה, שימוש בסמים/תרופות (טופירמט), אבעבועות רוח או מונונוקלאוזיס זיהומיות.

M) ברדיפסיה. לעיתים רחוקות, לילדים לוקח זמן רב יותר להסתגל לשינויים באור ובחושך ומתקשים לעקוב אחר עצמים נעים כתוצאה מפגם במנגנון השבתת קולטן הפוטו של מפל הפוטוטרנספורמציה. בנוסף להסתגלות איטית משמעותית לחושך ולאור, בילדים עם ראיית צבעים תקינה והיעדר פתולוגיה בקרקעית הקרקע, תיתכן ירידה מתונה בחדות הראייה ופוטופוביה קלה.

M) התמדה חזותית והפרעות ראייה נדירות אחרות ממקור מוחי. פלנופסיה היא חזרה על רושם חזותי לאחר זמן מה. בפלאופזיה מיידית, התמונה נשמרת למשך מספר דקות לאחר שהאובייקט נעלם מהעין, בעוד שבפלאופזיה מושהית, התמונה של התמונה שנראתה קודם מופיעה שוב כעבור ימים או שבועות. התמונה שלמה ושונה מתצלומי האפטר המתרחשים כאשר הרשתית מוגרת יתר על המידה, כמו לאחר הסתכלות ממושכת באור. עם דיפלופיה או פוליופיה ממקור מוחי, התמונה החזותית נשמרת בחלל, והמטופל רואה שני עותקים או יותר של אותה תמונה בו-זמנית.

בניגוד לדיפלופיה דו-עינית, דיפלופיה ופוליאופיה ממקור מוחי היא חד-קולרית וניתן להבדיל מדיפלופיה חד-עינית ופוליופיה ממקור לא-מוחי על-ידי קביעת השבירה ולאחריה בדיקה אופטלמולוגית כדי לא לכלול פתולוגיה של הקרנית, עקירת עדשות, פגמים בקשתית (פוליקוריה) וקטרקט. עם דיפלופיה ופוליופיה ממקור מוחי, כל תמונה נתפסת בבירור, צפייה באובייקט דרך חור קטן אינה מובילה לשינויים חיוביים, המצב אינו משתנה גם כאשר רואים אותו בעין אחת או שתיים. ההתרחבות האשלייתית של התמונה מאופיינת בתפיסה של אובייקט גדול בגודלו. פלינופסיה, פוליופיה והגדלה אשלייתית קשורים לעתים קרובות לפתולוגיות מוחיות אחרות, כגון פגמים הומוניים בשדה הראייה.

באקינטופסיה מוחית, כל תפיסה של תנועה מופרעת לחלוטין עקב נזק מוחי דו-צדדי. במקרה של "דיסאוריינטציה חזותית" ו"אגנוזיה סימולטנית", המטופל מסוגל לתאר חלקים מהתמונה, אך לא את כל התמונה. מצבים אלו הם חלק מתסמונת באלינט.

O) הפרעות ראייה עקב מיגרנה. מיגרנה בילדים יכולה להיות מלווה במגוון הפרעות ראייה. בדרך כלל יש הזיות ראייה בצורה של סקוטומות מהבהבות גוברת (טייכופסיה) או הבזקי אור חסרי צורה (פוטופסיה מוחית). סיבוך ידוע הוא אובדן שדות ראייה (למשל, hemianopsia). מיגרנה עלולה לגרום לאשליות ראייה (מיקרופסיה, מקרופסיה, מטמורפופסיה, תסמונת אליס בארץ הפלאות). פלינופסיה ופוליאופסיה תוארו גם במיגרנה. במקרים נדירים, יש הזיות חזותיות מורכבות הקשורות להופעת תמונות של אנשים או בעלי חיים (זואופסיה). לפעמים המטופל רואה את עצמו מבחוץ (הזיה אוטוסקופית). הפרעות נדירות אחרות כוללות אכרומטופיה מלאה (אובדן תפיסת צבע ממקור מוחי), פרוסופגנוזיה (פגיעה בזיהוי פנים) ואגנוזיה חזותית (פגיעה בזיהוי אובייקט).

P) הזיות. הזיות הן חוויות חושיות שהן ייחודיות ומופקות על ידי המוח ללא גירוי חיצוני. אשליות הן שגיאות תפיסה או עיוותים של אות חיצוני קיים.

ר) הזיות בחושך ובבידוד. רעש רקע כאוטי בצורת נקודות בהירות וכהות מתרחש כאשר העיניים עצומות או בחושך מוחלט (הזיות והדמיות של "עיניים עצומות"). "אייגנגראו" (בגרמנית: "אפור פנימי") או "אייגנלייט" ("אור פנימי") - הצבע האפור או הבהיר שאנו רואים בחושך מוחלט, נוצר כתוצאה מהפעילות החשמלית הבסיסית של הרשתית עצמה. אפקט גנזפלד הוא הזיה חזותית המתרחשת כאשר אתה בוהה בשדה ראייה ריק לחלוטין או שדה צבע במשך זמן רב. חסך חושי ממושך בחושך (לדוגמה, בלילה או בחדר חשוך) יכול לעורר התרחשות של הזיות בצורה של כתמים בהירים של צורה מסוימת או אפילו דמויות של אנשים.

עם) תסמונת צ'ארלס בונט. הזיות ראייה אצל אנשים לקויי ראייה בריאים בנפשם ומודעים לחוסר המציאות של הזיותיהם נקראות תסמונת צ'ארלס בונט. הם יכולים להתרחש לאחר אובדן ראייה בו-זמני או רציף, לא בהכרח דו-צדדי מוחלט עקב פתולוגיה חזותית כלשהי (קטרקט, מחלות מקולה, עצב הראייה, מחלות קליפת המוח, לאחר חיטוי). בדרך כלל, הזיות אלו הן חיות, מורכבות, מורכבות (לעתים קרובות אנושיות וסצנות), וממלאות נקודה עיוורת. הזיות הן ויזואליות לחלוטין (לדוגמה, אנשים בהן לא מדברים). הסיבה להזיות אלו היא הפסקת הגירוי הקורטיקלי לאחר אובדן הראייה. הזיות כאלה הן בפוטנציה הפיכות (למשל לאחר ניתוח קטרקט). חולים רבים אינם ששים להודות בנוכחות הזיות, וככלל, ההסבר למקור האמיתי של תופעה זו מרגיע אותם.

ט) הזיות היפנוגוגיות והיפנופומפיות. הזיות ראייה המתרחשות במהלך הירדמות (היפנוגוגית) ועם התעוררות (היפנופומפית) עשויות להתרחש כרגיל. עם זאת, אם הזיות היפנוגיות אצל ילד עם ישנוניות קשורות לנוכחות של ישנוניות בשעות היום, קטלפסיה או שיתוק שינה, יש לבצע בדיקות כדי לשלול נרקולפסיה.

י) אפילפסיה אוקסיפיטלית וטמפורלית. סיבה שכיחה נוספת להזיות היא אפילפסיה עורפית, טמפורלית ובמקרים נדירים, אפילפסיה פריאטלית. עם אפילפסיה עורפית, הזיות חזותיות פשוטות נצפות (פוטופסיה, פוספינים לבנים, אורות צבעוניים יציבים), ועם אפילפסיה טמפורלית, מורכבות יותר (פנים, אנשים). התקפי ראייה מלווים לעיתים קרובות בתסמינים אחרים של התקפים, כגון התקפים מוטוריים מוקדיים, אוטומטיזם (למשל, כיפוף שפתיים, לעיסה), הפרעות חושיות (למשל, הזיות ריח) והפרעות אוטונומיות (למשל, שינויים באישון, ריור, בריחת שתן). אפילפסיה אוקסיפיטלית, המלווה בהזיות ראייה, קשה להבחין רק ממיגרנה אספלגית עם הילה חזותית.

אפילפסיה שפירה בילדות היא תסמונת של אפילפסיה עורפית אידיופטית בילדים בגיל בית ספר שחולפת באופן ספונטני במהלך גיל ההתבגרות. התקפים אפילפטיים מלווים בהזיות ראייה פשוטות או מורכבות (או אובדן ראייה זמני), עלולים להתקדם ולהפוך להתקפים מוטוריים או חלקיים מורכבים. כאב ראש דמוי מיגרנה עלול להופיע לאחר התקף. EEG משמש לאבחון, וטיפול תרופתי משמש לטיפול.

ו) הזיות פדונקולרית. במחלה נדירה זו, החולה חווה תמונות בהירות, צבעוניות, משתנות קלידוסקופיות, צורות גיאומטריות, תמונות מפורטות של נופים, פרחים, בעלי חיים ואפילו אנשים. הלוצינוזה פדונקולרית קשורה בדרך כלל למעורבות של המוח האמצעי ועשויה להיות מלווה בפתולוגיות אחרות של המוח האמצעי כגון הפרעות שינה והפרעות קוגניטיביות.

איקס) הזיות הנגרמות על ידי סמים. הזיות ראייה עשויות להיגרם על ידי תרופות (למשל, סטרואידים, למוטריגין, ציקלוספורין, דיגוקסין, סילדנפיל (לטיפול ביתר לחץ דם ריאתי), גנצ'יקלוביר, וינקריסטין, לידוקאין, איטראקונאזול, מלחי ליתיום, לבודופה), גמילה מסמים (למשל, ברביטורטים בילדים לאפילפסיה). , בקלופן), משככי כאבים (קטמין), טיפות עיניים (אידיוסינקרטיה לאטרופין וציקלופנטולט), כמו גם אלכוהול וסמי הזיה (LSD, פנוציקלידין, קוקאין, מריחואנה)

ג) אובדן ראייה פסיכוגני ("פונקציונלי"). אובדן ראייה פסיכוגני ("תפקודי") אינו נדיר בילדים (שכיחות משוערת 1.4/1000, בעיקר גיל ההתבגרות טרום ההתבגרות והתבגרות, בנות נוטות יותר להיפגע). יש לחשוד במחלה זו אם תלונות סובייקטיביות של אובדן ראייה אינן תואמות לנתוני בדיקה אובייקטיביים. אובדן ראייה פסיכוגני הוא אבחנה של הדרה. במקרים מסוימים, בילדים עם סימנים של אובדן ראייה פסיכוגני, לאורך זמן, מתגלה פתולוגיה אורגנית העומדת בבסיס המחלה. אובדן ראייה פסיכוגני יכול להתבטא במגוון דרכים: מאובדן ראייה דמיוני ועד לתחושות ראייה חריגות. בטח, כמה ילדים מעמידים פנים, אבל רובם ממש חולים. ברודסקי הציע סיווג לארבע קבוצות:
קבוצה 1: ילדים עם הפרעות ראייה;
קבוצה 2: ילדים עם הפרעות המרה;
קבוצה 3: ילדים עם ערפול דמדומים אפשרי של התודעה;
קבוצה 4: אובדן ראייה פסיכוגני על רקע מחלה אורגנית אמיתית.

ח) מצבים רפואיים נלווים. הזיות ראייה יכולות להיראות במצבים רפואיים מסוימים כגון מחלת חום, דלקת מוח ואנצפלופתיה מטבולית. במקרים כאלה יש צורך בהתערבות רפואית דחופה.

ש) מחלות פסיכיאטריות. הזיות, שבהן יש חוסר הבנה מוחלט של השקר של דימויים ויזואליים, הן חלק מפסיכוזה – הפרעת חשיבה עמוקה שבה האדם מאבד שליטה על תחושת המציאות. המטופל שומע ורואה דברים שאינם קיימים. לעתים קרובות הזיות חזותיות ושמיעתיות (קוליות) מפחידות בהפרעה נפשית הרסנית זו מלוות באשליות, התנהגות אקסטרווגנטית ונסיגה מטיפול עצמי. בדרך כלל לא קשה לזהות פסיכוזה מלאה אצל נער, המתרחשת לרוב על רקע נטילת חומרים לא חוקיים. אם קיים סיכון משמעותי שהמטופל יגרום נזק לעצמו ולאחרים, יש צורך לקרוא לצוות פסיכיאטרי.

לחולים פסיכיאטריים עלולים להיות גם הפרעות ראייה. בהקשר זה יש להקשיב לתלונות המתמשכות והמתמשכות של המטופל לאחר התייצבות המצב הנפשי. כותב המאמר הזה נזכר איך התבקש פעם לבדוק חולה פסיכיאטרי צעיר שהתלונן שהוא לא יכול לקרוא מקרוב ולראות אנשים מרחוק. הפסיכיאטר שלו פקפק באופי האורגני של המחלה ושלח אותו לבדיקה. התברר שלמטופל יש קרטוקונוס חמור!