ציור על ידי חיטוט בקבוצה האמצעית צעד אחר צעד עם תמונה. אַרנֶבֶת
ציור היא אחת הפעילויות המובילות של ילדים הלומדים במוסדות חינוך לגיל הרך. הוא תורם להכרת העולם הסובב ומהווה את האמצעי היעיל ביותר ליצירת אישיות יצירתית. על מנת לעורר עניין בפעילות חזותית, רצוי שהמורה ישתמש בשיטות ציור לא מסורתיות בעבודתו. עבודה עם חומרים יוצאי דופן וטכניקות חדשות תעניק לגיל הרך מקבוצת הביניים רגשות חיוביים במיוחד, תחשוף אפשרויות חדשות לשימוש בחפצים מוכרים.
הערך של טכניקות ציור לא מסורתיות להתפתחות ילדים בגן
ציור לא מסורתי מעניין כי התמונות בילדים תמיד מתבררות שונות. ככלל, מדובר בטכניקות פשוטות ונגישות, עם זאת, יש להן תפקיד חשוב מאוד בהתפתחות הנפשית של ילד בגיל הגן. השימוש בהם מרמז על אווירה של נינוחות, נותן לתינוק את האפשרות לקחת יוזמה, להביע רגשות ורגשות בציור. העיקר בפעילות כזו הוא לא התוצר הסופי, אלא היווצרות של אישיות בטוחה בעצמה.
השימוש בטכניקות לא מסורתיות מפתח את יכולות המחקר של ילדים בני 4-5 שנים. אחרי הכל, הם מספקים הזדמנות להתנסות (למשל, לערבב גואש עם קצף סבון, לצייר על חומרים טבעיים).
ציור לא מסורתי משפר את המיומנויות המוטוריות העדינות של הידיים של ילדי הגן מקבוצת הביניים, מה שבתורו תורם להיווצרות דיבור נכון.
מתפתחים תהליכים נפשיים כמו חשיבה, תשומת לב, זיכרון חזותי, דמיון.רגישות מישוש מוגברת - קצות האצבעות נמצאות במגע ישיר עם הצבע, מרגישות את צפיפותו, צמיגותו.
עבודה עם חומרים יוצאי דופן גורמת לילדים להפתיע, משפרת את כישוריהם החברתיים והתקשורתיים: ילדים שואלים יותר שאלות למורה, זה לזה, אוצר המילים מועשר ומופעל.
מגוון שיטות וטכניקות (כפות ידיים, תנועות, הדפסה, ניטקוגרפיה וכו'). חומרים בשימוש
בקבוצה האמצעית כבר ניתן ליישם בהצלחה מגוון רחב של טכניקות ציור לא מסורתיות. בואו נבחן את הכיוונים העיקריים.
ילדים אוהבים להדפיס עם חפצים שונים.אלה יכולות להיות צורות קצף: המורה מחיל עליהן ציור מעמיק עם חפץ חד. הילד טובל "חותם" כזה לתוך הצבע, ואז מורח אותו על דף נייר - מתקבלת תמונה יפה. באופן דומה, ניתן להדפיס ירקות ופירות: תפוחי אדמה, תפוחים, גזר מתאימים במיוחד למטרה זו. לשם כך נותנים להם את הצורה הרצויה ונבחר הצבע התואם לצבע.
ניתן גם להדפיס באמצעות גומי קצף, כדור נייר מקומט או כרית צמר גפן.תמונה מעניינת מתקבלת מהדפסי העלים (בדרך זו ניתן לצייר עצים או פרפר). הצד הוורידי מכוסה בצבע ומוחל על הבסיס עם הצד הצבוע. פטוטרות על העלה ניתן לצבוע בזהירות עם מברשת. אפקט שיפוע מעניין מתקבל אם מספר צבעים מעורבבים על פני הגיליון.
בעזרת חצי תפוח אדמה אפשר לצייר מגוון חפצים
שיעור קשה יותר לגיל הרך של קבוצת הביניים הוא ציור בעזרת מכחול קשה.על קו מתאר שצויר בעבר, הילד מכה עם מברשת עם צבע גואש. יתר על כן, המברשת אינה נרטבת במים. מסתבר שהוא חיקוי של משטח רך או קוצני, שהוא אידיאלי לתיאור בעלי חיים, כמו קיפוד, דוב או ארנבת. בתהליך העבודה, יש להחזיק את המברשת בצורה אנכית - ואז הפיקים יהיו אחידים.
בשיטת הפיקה טוב לתאר בעלי חיים שונים
ציור פוקי
פעוטות אוהבים לצייר עם הידיים.כל המברשת של הילד טובלת בגואש או צבועה במברשת, ואז הוא משאיר חותם על הבסיס. ניתן לצייר בו-זמנית עם שני עטים, צבועים בצבעים שונים. בדרך זו הם מרבים לצייר את השמש, הדשא, העץ, הציפור. לאחר העבודה, כפות הידיים מנוגבות במפית, ואז הגואש נשטף בקלות במים.
ציור ביד
הפוסטר כמתנה לאמא נעשה באמצעות ציור בכף היד
כאשר מציירים באצבעות, התינוק מוריד לא את כל כף היד לגואש, אלא רק את קצה האצבע.נקודות או כתמים מוחלים על הנייר. על כל אצבע אתה יכול להרים צבע בצבע אחר. תמונה דומה מתקבלת בעת שימוש בצמר גפן.
ציור עם צמר גפן
צביעת אצבעות
ניתן ליצור דוגמאות מהודרות על דף נייר באמצעות סולת (לצורך זה ניתן להשתמש גם במלח ובחול). טכניקה זו טובה ליצירת נופים - הסולת מעניקה לקומפוזיציה מרקם יפהפה. על הרקע מפזרים גריסים לפני שהצבע התייבש. לאחר פרק זמן קצר, הסולת פשוט מתנערת, ונקודות בהירות נשארות במקומה. אפשרות נוספת - את האובייקט מציירים ומציירים אותו בעיפרון דבק (בהכרח על רקע tsyet), ולאחר מכן מפזרים סולת.
ציור פיתוי
Nitkografiya היא טכניקה של ציור עם חוט רגיל.הילד מקפל דף נייר לשניים, טובל את החוט בצבע. בצד אחד של הבסיס, תמונה מונחת מהחוט, בעוד שקצה אחד שלה נשאר פנוי. הציור נסגר למעלה עם החצי השני של הנייר ונלחץ. לאחר מכן, החוט נמשך החוצה על ידי הקצה. מסתבר תמונה שמסיימת עם מברשת לתמונה הרצויה.
Threadography
ילדים בקבוצה האמצעית אוהבים לצייר עם גומי קצף.זהו כלי נוח ליצירת רקע לתמונה, בנוסף, לגומי קצף יש הזדמנויות נהדרות לגלם את הפנטזיות של הילד. לדוגמא, זו הדרך המושלמת לתאר שלג בנוף חורפי.
ציור עם גומי קצף באמצעות סטנסיל
תמונה יוצאת דופן מתקבלת על ידי יישום טכניקת הבלוטוגרפיה.הילד שורף צבע גואש עם כפית, ואז שופך אותו על הבסיס. מתקבלים כתמים בצורות שונות. הבסיס מכוסה בגיליון נוסף - מופיעה עליו תמונה, אשר הושלמה לתמונה הרצויה. אתה יכול גם לנשוף על הכתם עם קשית כדי להגדיל אותו.
ציור בטכניקה של בלוגוגרפיה
כלי ציור יוצא דופן הוא מברשת שיניים.זיפים עבים ונוקשים מאפשרים לך ליישם פרטי דפוס בצפיפות שונה. בשל כך, יש אפקט נפח, אתה יכול לשלב גוונים שונים. לדוגמה, בדרך זו אתה יכול לתאר בצורה מציאותית מאוד עץ חג המולד.
ציור מברשת שיניים נותן נפח לענפים
ציור עם מברשת שיניים
באופן דומה, אתה יכול לצייר עם מזלג פלסטיקעל ידי טבילת קצהו לתוך הצבע. אז אתה יכול לתאר קיפוד עוקצני או את השמש.
ציור עם מזלג
ציור מעביר בצורה מושלמת את הקוצים של החיה
לציור בקבוצה האמצעית, המורה יכולה להציע לילדים נרות או עפרונות שעווה.באמצעות חומרים אלה, הילד יוצר תמונה על נייר, ואז מצייר מעליה בצבעי מים. ציור עם נר או עפרונות נשאר לבן, מכיוון שהבסיס השמנוני אינו יוצר אינטראקציה עם צבעי מים.
ציור עם נר, בועות סבון, צמר גפן, עפרונות שעווה
ציור לא מסורתי של אובייקטים ואובייקטים בודדים (דוגמאות לעבודה עם הערות)
נושאים מסוימים מתאימים במיוחד לדרכים לא מסורתיות של ציור. לדוגמה, עץ יכול להיות מתואר בצורה מקורית באמצעות הדפס עם עלים, משלים את החלקים החסרים (הרכב "עצי סתיו"). דרך מעניינת נוספת היא להדפיס עם עלה כרוב ("עץ חורף"). בעזרת כף היד ניתן לתאר כתר מכוסה שלג ("עץ מכוסה שלג"). העלים והפירות של העץ מתוארים לעתים קרובות עם אצבעות או צמר גפן ("עץ תפוח").
הדפסי עלים וציור ציור עם כפות ידיים ואצבעות הדפס עלי כרוב ציור עם צמר גפן
חפץ כזה אהוב על ילדים כמו בלונים יכול להיות מתואר עם גומי קצף או בעזרת כדורי הגומי עצמם (הם מנפחים וטובלים את הקצה לתוך הצבע - מתקבלת תמונה מציאותית מאוד).
ציור בלונים
ציור בלונים
ניתן לתאר את עלי הסתיו הנושרים באופן דומה באמצעות עלים אמיתיים. כדי לעשות זאת, עדיף להרים דגימות קטנות ("עלים מרובי צבעים"). דרך נוספת היא ציור עם צמר גפן, אצבעות, לתקוע. ניתן להדפיס עלונים גם עם תפוחי אדמה, לאחר ציור הצללית המתאימה על הירק.
הדפסת עלים
ציור פוקי
המבנה של ענף הרואן מסייע לצייר אותו עם צמר גפן, אצבעות או תנועות (תמונה).
ציור פוקי
ציפורים בקבוצה האמצעית מתוארות לעתים קרובות גם בדרכים לא מסורתיות. לדוגמה, בעזרת כפות הידיים, אתה יכול לצייר ברבור מעופף או שוחה חינני.
ציור ביד
ציור ביד
בעזרת שיטות ציור לא מסורתיות, טוב לתאר ירקות ופירות.
ציור עם פיפטה
הדפסה עם חצי תפוח וציור עם צמר גפן
הערות שיעור
| שם המחבר | כותרת מופשטת |
| דרוז'ינה E. | "חוֹרֶף" (ציור בדרכים לא מסורתיות - הטבעה עם עלה כרוב, תמונה עם צמר גפן) משימות חינוכיות: למד לצייר נוף בטכניקות לא מסורתיות (הדפס עלי כרוב, תמונה עם צמר גפן). |
| קולסניקובה I. | (בקבוצה האמצעית בשיטת פוקי לא שגרתית) התקדמות השיעור: |
| קרפובה I.N. | "דג" (ציור עם כף היד והאצבעות) בתחילת השיעור המורה מארגנת את המשחק "אקווריום" (ילדים מבצעים פעולות לפי הטקסט):
חידת דגים. מסתכל על תמונות של דגים. שיחה על איפה הם גרים, מה הם אוכלים, מה עוזר להם לשחות. |
| זוטקינה או.קיי. | "Scarlet Sails" (ציור עם חול וצבעים) גן הילדים ממוקם בעיירת הנופש Evpatoria, ולכן ציור חול חשוב מאוד במקרה זה.
בחינת המדגם והסבר על טכניקות הדמיה. יש לנפות חול מקליפות וזיהומים אחרים. בעיפרון פשוט מציירים את קווי המתאר של הספינה, השמש והים, שעליו מוחל דבק בשפע. חול נאסף בקמץ ומפזרים על קווי המתאר של התמונה. את העודף יוצקים לצלחת. יתר על כן, המפרשים מכוסים בצבע ארגמן כדי לא לגעת בחול. גם השמש, השמים והים מצוירים. |
תכנון מתקדם לציור לא מסורתי (קבוצה אמצעית)
בקבוצת הביניים ניתן לשלב מדי פעם רישום לא מסורתי בשיעורי אמנות חזותית, וניתן לבצע אותו כחלק מפרויקט. לרוב, טכניקות כאלה נלמדות עם ילדים כחלק מעבודת מעגל.
כדוגמה, בואו ניתן קטע מהתכנון ארוך הטווח של כיתות המעגל עבור קבוצת הביניים "קשת בענן" (המורה Chernysheva O.V., MBDOU d/s "Yolochka, Abakan).
| חוֹדֶשׁ | נושא | משימות |
| סֶפּטֶמבֶּר | עלי שלכת צבעי צבעי מים + עפרונות שעווה | תרמו לשיקוף האקספרסיבי ביותר של רשמים של הסתיו. שפר מיומנויות ציור עם עפרונות שעווה וצבעי מים |
| דובון לתקוע עם מברשת חצי יבשה נוקשה | לגבש את היכולת להשתמש בטכניקות של "חיטה עם מברשת חצי יבשה קשה" | |
| תפוח עץ מונוטייפ | להכיר לילדים את הטכניקה של מונוטיפ. הציגו לילדים סימטריה (לדוגמה, תפוח). לפתח חשיבה מרחבית. | |
| לפי עיצוב | ||
| אוֹקְטוֹבֶּר | בורוביץ'וק צביעת אצבעות | כדי לגבש את היכולת לצייר באצבעות, את הטכניקה של הדבקה. לפתח תחושה של קומפוזיציה, תפיסת צבע. |
| ריבה בלוטוגרפיה | הכירו את הטכניקה של בלוגוגרפיה. לפתח חוש קומפוזיציה. | |
| צַלַחַת פלסטלינאוגרפיה | שפר מיומנויות ויכולות בציור עם פלסטלינה. | |
| כּוּרסָה תַרסִיס | הכירו את טכניקת הריסוס. לפתח חוש קומפוזיציה. | |
| נוֹבֶמבֶּר | שואב אבק גראטג' | הכירו את טכניקת ההשתלה. למד לשרטט דפוסי צורות פשוטים. |
| קַטנוֹעַ ציור עם צמר גפן | לחזק את היכולת לצייר עם צמר גפן. לפתח חוש קומפוזיציה | |
| לפי עיצוב שׁוֹנִים | חזקו את היכולת לבחור טכניקה ונושא משלכם | |
| אֳנִיַת קִיטוֹר פלסטיק פלסטלינה | לחזק את היכולת לצייר עם פלסטלינה. לפתח תחושת קומפוזיציה. |
יש לציין שבאופן קבוע (בערך פעם בחודש) במעגל מתבצע ציור לפי התוכנית, שבו הילדים בוחרים באופן עצמאי את הטכניקה והנושאים. זה מפתח את הדמיון היצירתי ואת העצמאות של ילדים בגיל הגן.
כל השיעורים בנויים על עיקרון דומה: הם מתחילים ברגע משחק, כוללים התעמלות אצבעות, עיסוי, פעילויות עצמאיות של ילדים, ככלל, מתקיימות בליווי מוזיקלי. בסיום השיעור מסודרת בהכרח מיני תערוכת יצירות ילדים.
ילדים תמיד שואפים לחוויות חדשות, יש להם עניין בפעילויות יצירתיות. המשימה של המורה היא לעורר בכל ילד אמונה באינדיבידואליות שלו, ביכולת ליצור יופי. בהקשר זה, טכניקות תמונה לא מסורתיות מציגות הזדמנויות גדולות: ציור ללא מברשת ועיפרון, התינוק מרגיש רגוע יותר, מרגיש צבעים טוב יותר ומתחיל לפנטז.
נטליה סמסונובה
תקציר GCD בתחום החינוכי "התפתחות אמנותית ואסתטית" בקבוצת הבוגרים "פרצופים מצחיקים"
משימות תוכנית: לגבש את היכולת להרות וליצור מצחיקים חדשים תמונות, השתמש אחרת חומר אמנות(עפרונות צבעוניים, טושים, עפרונות שמן, גואש, לפתח את הדמיון וחוש ההומור של הילדים, להפעיל את הקשב ואת היכולת להתרכז בשמיעה תמונות, חיזוק תנועותיהם, ליצירת מיומנויות תקשורת.
שילוב:
תרבות פיזית
בְּרִיאוּת
תִקשׁוֹרֶת
סוציאליזציה
קוגניציה
חוֹמֶר: מכסה; גיליון נייר עם צנצנות מצוירות במיקומים שונים (צוואר למעלה וצוואר למטה); תמונה של פרצופים מצחיקים; שונה חומר אמנות; שבלונה של מכסה לכל ילד.
התקדמות השיעור
מטפלת: חבר'ה, היום אני אספר לכם אחד סיפור מצחיק. גר בכפר גברת זקנה, שמה היה דריה איבנובנה. והיתה לה פרה שחר. דריה איבנובנה חולבת את הפרה שלה ויוצקת חלב טרי טעים לצנצנות (המורה מראה את הסיר)קרינקה הוא כלי לאחסון חלב ומים. בעבר, אנשים השתמשו בסירים, מכיוון שהחלב בסיר לא חמוץ, המים נשארו נקיים. קרין פירושו מעיין, מקור, מעיין מים טהורים.
בקיץ הגיע לדריה איבנובנה נכד מהעיר, אליושה. הוא היה ילד עליז, שובב ואהב לצייר, במיוחד ואהב לצייר, במיוחד משהו מצחיק. פעם סבתא שטפה את כל הכדים שלה, הניחה אחד על ספסל לייבוש בשמש ותלתה את האחרים על יתדות גדר כדי שהמים יזכו, והיא בעצמה הלכה לחלוב את זורקה שלה. (מניח דף נייר עם מכסים צבועים על כן הציור)
אליושה יצא לחצר וראה כדים רבים. חלקם עמדו על ספסלים עם צווארם למעלה, אחרים נתלו על יתדות עם הצוואר כלפי מטה.
אליושה הביט בצנצנות, והן נראו לו דומות מאוד לראשי אנשים. אליושה רץ להביא את הצבעים שלו, ועל כל סיר הוא צייר מצחיק פָּנִים. על מכסה אחד מתוארשף עם עיניים קופצות בכובע. הנה זה! מצד שני - בכיין. הנה אחד! ועל המכסה השלישי - ילד עליז בעל שיניים עם נמשים ועוד רבים, רבים אחרים פרצופים מצחיקים. ועכשיו אתם ילדים מציירים מצחיק פרצופים, שלדעתך גם אליושה צייר. (המורה מסיר את הגיליון שלו עם ציורים)
מטפלת: חבר'ה, תבחרו על השולחן, אומנותחומר ציור. וכדי לעודד את שלך דִמיוֹןומצב רוח, אכלול שירים מצחיקים, קומיים. (מנגן, לא מוזיקה רועשת בזמן שילדים מציירים).
בתהליך הציור, המחנך, עם דבריו, שאלותיו, מעיר את הילדים להמציא ו לתארפרצופים עם תכונות מצחיקות ו תוספות: כובעים שונים, תכשיטים, משקפיים, קירח, שאגי וכו' בסוף השיעור המורה מתפתחציורים על כן ציור ונותן לילדים את ההזדמנות להתבונן בהם, להחליף רשמים ולצחוק! מטפלת:
ילדים, אילו נראים לכם מצחיקים במיוחד ו מצחיק? מה אתה חושב, האם דריה איבנובנה תעשה או תגיד כשהיא תראה למה הפכו העפעפיים שלה?
דקת חינוך גופני: "היה עז בעקבים"
הייתה עז על עקבים במגפי מנוף אופנתיים (צועד על קצות האצבעות)
על השביל - tsok-tsok-tsok!
שבר עקב.
(בוא נלך לצלוע)
הנה עז על רגל אחת
קפץ במעלה המסלול:
דהירה קופצת! דהירה קופצת!
(קופץ על רגל אחת)
שוב שבר את העקב!
(ליפול על הרצפה)
כאן הסירה העז את מגפיה ושיחקה בעליצות מַסלוּל:
למעלה - למעלה! למעלה - למעלה!
(הליכה בשמחה)
פרסומים קשורים:
מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך גן ג'ליל מס' 7 "לייסן" מהסוג הכללי המתפתח של עיריית סרמנובסקי.
מפת ניתוח GCD לתחום החינוכי "התפתחות אמנותית ואסתטית"מפת ניתוח GCD אזור חינוכי "התפתחות אמנותית ואסתטית" שם מלא של המנהלת המוזיקלית - מלניצ'וק גלינה איבנובנה.
סיכום של GCD על ציור במדיה מעורבת "זר סתיו"רישום "זר סתיו" שילוב תחומים חינוכיים: "התפתחות אמנותית ואסתטית", "התפתחות קוגניטיבית, דיבור.
"הבובה האהובה עליי" תקציר GCD בתחום החינוכי "התפתחות אמנותית ואסתטית" בקבוצת הבינייםתחום חינוכי "התפתחות אמנותית ואסתטית" לגיבוש יכולת העברת הצורה, מיקומם של חלקי דמות האדם,.
תקציר GCD בתחום החינוכי "פיתוח אמנותי ואסתטי" בקבוצת הביניים "מכונות מהאגדות" MKOU "בית ספר תיכון Ortolykskaya על שם M.I. Lapshin" DOU "Solnyshko" תקציר ה-GCD בתחום החינוכי "התפתחות אמנותית ואסתטית".
תקציר GCD בקבוצה הצעירה השנייה בתחום החינוכי "התפתחות אמנותית ואסתטית" "איש שלג"נושא: איש שלג משימות: חינוכיות: - לגבש יכולת לבצע משימה לפי המודל; - לשפר את היכולת לפסל אובייקט ממנו.
1. רגע ארגוני
ב-1 באפריל, יום אחד באפריל נחגג בכל העולם: הם מתבדחים, מעלים בדיחות מצחיקות. בואו לצחוק וליהנות היום. זכרת לקחת איתך מצב רוח טוב וצחוק עליז?
ובואו נגיד שלום כדי שמצב הרוח שלנו ישתפר, וכדי להפוך את הברכה למהנה עוד יותר, דמיינו שבאו אלינו פרות. (אונומטופיה של פרות)
מה לגבי כלבים קטנים או חתולים?
ואפילו צפרדעים טובות יותר!
2. תחרויות
ועכשיו אני מכריז על תחרות מצחיקה "מי שר איך".
בנות ובנים יתחרו. למניע השיר המוכר של גור האריות והצב, הבנות יתחלפו לשיר, ואחר כך הבנים. אבל אתה לא תשיר בקולות שלך, אלא בקולות של חיות וציפורים. מה - אני אבקש.
האם אתה אוהב לשחק? אם אתה אוהב לשחק - מחא כפיים פעם אחת!
אם אתה אוהב קריקטורות - רקע פעם אחת!
ומי שאוהב עוגות - רקע!
ומי שאוהב להתפנק - רקע!
ומי שאוהב אגסים - רקע!
ומי שלא שוטף את אוזניו - רקע!
אתה אוהב ממתקים - מחאו כפיים!
קציצות מלוחות - מחאו כפיים!
שחקו מחבואים - מחאו כפיים!
לרכוב על סוס - מחאו כפיים!
ייבוש כרסום - רקע!
לשבור צעצועים - רקע!
רחצה באמבטיה - רקע!
סלטה בבוץ - רקע!
תעשה ספורט - רקע!
כיף לצחוק - רקע!
ועכשיו אני אגיד לך משהו
ואני אגרום לכולכם לצחוק.
ואתה מוסיף להם מילים!
- המארחת נטשה את השפן.
ארנבת נשארה בגשם.
לא יכולתי לרדת מהספסל.
... רקדו לנו הופאצ'וק!
- זבוב זבוב Tsokotuha, בטן מוזהבת.
הזבוב חצה את השדה
... היא הביאה לנו מתנות! - * סבתא של העז מאוד אהבה
...ובבקרים היא הכתה אותו במקל!
4. תחרויות
2 כיסאות במרחק קצר זה מזה. חבל נמתח מתחתם. שני ילדים צריכים להתרוצץ סביב הכיסאות האלה, כל אחד יושב בכוחות עצמו ומושך בקצה החבל, מי שמושך ראשון מנצח.
2 ילדים עומדים במרחק קצר אחד מהשני. על הרצפה ליד כל ילד, פיסת נייר טואלט (או מפית). ילדים צריכים לנשוף על הנייר עד שהוא מגיע לכיסא. מי שמסיים ראשון, מנצח.
5. ריקוד עליז
כמה ילדים יושבים על כיסאות, רוקדים לצלילי המוזיקה ועושים פרצופים מצחיקים.
6. דקה פיזית
אנחנו קופים מצחיקים
אנחנו משחקים חזק מדי.
אנו מוחאים כפיים, רוקעים ברגליים,
אנחנו מנפחים לחיים
קפיצה על בהונות
ואפילו אחד לשני
אנחנו נראה לך את הלשונות.
ביחד אנחנו קופצים לתקרה,
אנחנו מרימים את האצבע למקדש,
בואו נוציא אוזניים,
זנב למעלה.
בואו נפתח את הפה לרווחה
אנחנו נבנה את כל ההעוויות.
כמו שאני אומר את המספר "שלוש" - כולם קופאים עם העוויות!
(ילדים חייבים לעשות תנועות בולטות)
תראו חברים, איזו קופסה יפה וקסומה יש לי, ויש בה מראה מוזהבת קסומה (מוציאה מראה קרטון מכוסה בנייר כסף, עם חיתוך לפנים)
האור שלי, המראה, ספר לי
כן, תגיד את כל האמת:
האם אני הכי גרוע בעולם
עוד יותר נורא אם מצחיק יותר?
המשחק "הכי, הכי הרבה" מתקיים א) נורא; ב) מצחיק
8.ציור
צייר ליצן מצחיק (אפשר להשתמש בפלסטלינה)
טכניקה לא מסורתית לילדים בגילאי 4-6 בגן. כיתת אמן "ארנב"
יַעַד:ביצוע ציור בטכניקת ציור בשיטת "ניקוב" עם מברשת חצי יבשה קשה.
משימות:- ללמוד לבצע רישומים בטכניקות לא מסורתיות;
- לקדם את פיתוח היכולות היצירתיות של ילדים;
- למד להיזהר בעבודה עם גואש.
תיאור:כיתת האמן מציגה לילדים טכניקת ציור לא שגרתית - ציור במברשת חצי יבשה קשיחה בשיטת ה-"poke".
מַטָרָה:כיתת אמן זו תעניין את כל מי שאוהב לצייר. למשל, מורים שעובדים עם ילדים בגילאי התיכון ומעלה.
חומרים:נייר ציור, מברשת קשה מס' 5, מברשות פשוטות מס' 5 ומס' 3, כוס מים, גואש ומפית בד.
התקדמות:
מְחַנֵך:חברים, היום נצייר אתכם! צייר בצורה מעניינת. תראה, יש לך את כל מה שאתה צריך בשביל זה על השולחן שלך: מברשות, כוס מים, וגואש, ונייר.
מה אנחנו הולכים לצייר? הקשיבו לחידה:
"אני מסתדר טוב מאוד
עם גזר עסיסי וטרי.
אני גם אוהב כרוב
לשווא הם רואים בי פחדן,
אני מודה שאני מהיר על הרגליים,
אבק הוא דרך ארוכה בשבילי,
ובכן - נחשו מי אני,
הרי קוראים לי אח - (באני).
תשובות של ילדים.
מְחַנֵך:נכון חבר'ה, זה ארנב. נצייר ארנב איך זה ארנב?
תשובות של ילדים.
מטפלת: כן, הארנב לבן בחורף ואפור בקיץ. האזינו לשיר:
"הארנב הלך ביער,
החליף מעיל לבן
על פרווה אפורה יפה
להסתתר מכולם
מתחת לעצים, שיחים, בין
אבנים ענקיות,
כך שגם בשטח וגם ביער
הוא הצליח להערים על השועל." מ' פיודונן
מְחַנֵך:זה בדיוק השפן האפור שנצייר. ונצייר את זה לא בצורה פשוטה, אלא בצורה יוצאת דופן - בשיטת ה"ניקוב" עם מברשת חצי יבשה קשה. שיטה זו קלה מאוד לביצוע. קח דף נייר, גואש ומברשת קשה. טובלים מעט את המברשת בגואש ו"תוקעים" אותה לגיליון נייר - זו שיטת ה"תקיעה". כללים בסיסיים של שיטה זו:
- לצייר עם מברשת יבשה,
- לאחר שטיפת המברשת, נגב אותה עם מטלית,
- אנחנו לא מיישמים משיכות מסורתיות, אלא מיישמים ציור "נוקב" לתוך דף נייר.
עכשיו אתה יכול להתחיל לצייר.
1. אנו צובעים את הרקע. לשם כך יש למרוח מים עם מברשת מס' 5 על דף נייר, ולהשאיר את קצה הגיליון יבש. לאחר מכן אנו מורחים את הצבע ומניחים אותו באופן שווה על הסדין. הרקע מוכן.
2. קח מברשת קשה מס' 5, צייר אליפסה עם גואש אפור באמצע הסדין, ממוקם אופקית. אל תשכח שאנו לא מיישמים משיכות מסורתיות, אלא משתמשים בשיטת ה"תקיעה".
3. עכשיו בצד שמאל, קצת יותר גבוה, צייר עיגול, זה הראש.
4. עכשיו האוזניים.
5. זנב.
6. כפות.
7. גואש לבן - עין, אף ורוד, לשם כך אנו משתמשים במברשת מספר 3.
8. עכשיו לחיים ואנטנות, אנחנו מציירים הכל עם גואש לבן. זה נעשה כך שניתן לראות בבירור את האנטנות על רקע אפור כהה.
9. כעת נקשט את הלוע בגואש שחור, באותה מברשת דקה.
באני מוכן.
והנה השפן קטיושה E.
היא ציירה אותו בעצמה, בעקבות תמונות שלב אחר שלב. רק ביצעו כמה שינויים.
הארנב יצא יפה.
אל תפחד לנסות לצייר! אתה תצליח!!!
תכנון בקבוצת הביניים לפי ת.ש. קומרובה עם אלמנטים של I.A. ליקובה
משימות תוכנית של כיתות ציור בקבוצת הביניים של הגן(מבוסס על "תוכנית החינוך וההכשרה בגן" המיושמת במוסד החינוכי לגיל הרך, בעריכת M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)
המשך לפתח בילדים את היכולת לצייר חפצים בודדים וליצור קומפוזיציות עלילה, לחזור על התמונה של אותם חפצים (לוליינים הולכים, עצים באתר שלנו בחורף, תרנגולות צועדות על הדשא) והוספה אליהם (שמש, שלג יורד וכו').
ליצור ולגבש רעיונות לגבי צורת חפצים (עגולים, סגלגלים, מרובע, מלבני, משולש), גודל, מיקום חלקים.
עזרה בהעברת העלילה לסידור תמונות על הגיליון כולו בהתאם לתוכן הפעולה ולאובייקטים הכלולים בפעולה. הפנה את תשומת לבם להעברת היחס בין חפצים בגודלם: העץ גבוה, השיח נמוך מהעץ, הפרחים נמוכים מהשיח.
המשך לגבש ולהעשיר את הרעיונות של הילדים לגבי הצבעים והגוונים של חפצים וחפצי טבע מסביב. הוסף חדשים לצבעים וגוונים ידועים כבר (חום, כתום, ירוק בהיר); ליצור מושג כיצד ניתן להשיג צבעים אלה. למד לערבב צבעים כדי לקבל את הצבעים והגוונים הנכונים.
לפתח רצון להשתמש במגוון צבעים בציור, יישומים, לשים לב לצבעוניות של העולם מסביב.
כדי לגבש את היכולת להחזיק כראוי עיפרון, מברשת, טוש, גיר צבעוני; השתמש בהם בעת יצירת תמונות.
ללמד ילדים לצייר על ציורים בעזרת מכחול, עיפרון, ציור קווים ומשיכות בכיוון אחד בלבד (מלמעלה למטה או משמאל לימין); להחיל משיכות קצביות, משיכות לאורך כל הטופס, מבלי לעבור את קווי המתאר; צייר קווים רחבים עם כל המברשת, וקווים צרים ונקודות עם קצה הזיפים של המברשת. כדי לגבש את היכולת לשטוף בצורה נקייה את המברשת לפני השימוש בצבע שונה. עד סוף השנה, ליצור בילדים את היכולת להשיג גוונים בהירים וכהים על ידי שינוי הלחץ על העיפרון.
ליצור את היכולת להעביר בצורה נכונה את מיקומם של חלקים בעת ציור חפצים מורכבים (בובה, ארנבת וכו') ולתאם ביניהם בגודל.
ציור דקורטיבי. המשך לפתח את היכולת ליצור קומפוזיציות דקורטיביות המבוססות על דפוסי Dymkovo ו- Filimonov. השתמש במוצרי Dymkovo ו- Filimonov לפיתוח תפיסה אסתטית של יופי וכדוגמאות ליצירת דוגמאות בסגנון ציורי קיר אלו (ניתן להשתמש בצעצועים שעוצבו על ידי ילדים וצלליות של צעצועים חתוכים מנייר לציור).
הכירו לילדים את מוצרי Gorodets. למד להדגיש את האלמנטים של ציור Gorodets (ניצנים, כוסות, ורדים, עלים); לראות ולשמוע את הצבעים המשמשים בציור.
ספרות עיקרית:
1. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ.: פסיפס - סינתזה, 2007. - 96 עמ'.
(25 שיעורים מתוך 35 ≈ 70%)
2. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - 144 עמ'.
(10 שיעורים מתוך 35 ≈ 30%)
עד סוף השנה, ילדים יכולים:
ü תאר אובייקטים תוך שימוש ביכולת להעביר אותם על ידי יצירת צורות נפרדות, בחירת צבעים, ציור בקפידה, שימוש בחומרים שונים.
ü להעביר עלילה פשוטה על ידי שילוב של מספר אובייקטים בציור.
ü לקשט את הצלליות של צעצועים עם אלמנטים של ציור Dymkovo ו-Filimimonov.
שהוגש על ידי: קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ.: פסיפס - סינתזה, 2007. - עמ'. 9.
סֶפּטֶמבֶּר
אני שבוע
שיעור 1
נושא השיעור : « תמונות עבור הלוקרים שלנו » - ציור אובייקט לפי עיצוב עם רכיבי יישום (אבחון פדגוגי).
תוכן התוכנית : למדו את הילדים לקבוע את הרעיון בהתאם למטרת הציור (תמונה ללוקר). צרו תנאים ליצירתיות עצמאית - ציירו תמונת נושא, מסגרתו עם מסגרת של פסים צבעוניים. הבהרת רעיון המבנה הפנימי (הפריסה) של הגן וקבוצתו, מינוי חדרים בודדים (חדר הלבשה). להעלות עניין בגן.
עבודה מקדימה : סיור בגן. שיחה על תכנון הקבוצה ומינוי חדרים בודדים (חדר שינה, חדר למשחקים, ארוחות, היגייני, חדר הלבשה וכו'). שיחה על בגדים (סוגים, מטרה, אחסון, טיפול) ולוקרים לאחסון בגדים. קריאת הלשון ג' לגזדין (עבודה על תרבות הקול של הדיבור).
התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 16-17.
חומרים לשיעור: ריבועי נייר בצבעים שונים, אך באותו גודל, רצועות נייר בצבעים שונים למסגור תמונות על ידי ילדים (רוחב 1 ס"מ, אורך שווה לצד ריבוע הנייר לתמונה); חומרים נוספים לקישוט תמונות (מסגרות, פסט-פרטו, טפסי קרטון עם עיניים וכו', אולי טאבלטים בודדים לאוסף כללי של יצירות ילדים המונחות על ארוניות או מעליהן. שלוש עד ארבע תמונות נושא להצגה לילדים (לדוגמה: תפוח, פרפר, בלון, מכונית); אחת התמונות בשתי גרסאות - עם וללא מסגרת נוספת היא מסגרת אחת, שתי צבעים, אחת-שתיים. צבע).
שבוע שני
שיעור 2
נושא השיעור : « תפוחים הבשילו על עץ התפוח ».
תוכן התוכנית : המשיכו ללמד ילדים לצייר עץ, תוך העברת תכונותיו האופייניות: גזע, ענפים ארוכים וקצרים המתפצלים ממנו, ללמד ילדים להעביר את דמותו של עץ פרי בציור. כדי לתקן את הטכניקות של ציור עלווה. להביא ילדים להערכה אסתטית רגשית של עבודתם.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 29-30.
חומרים לשיעור: עפרונות צבעוניים עפרונות שעווה צבעוניים, נייר בגודל ½ גיליון אלבום (לכל ילד).
שבוע שלישי
שיעור 3
נושא השיעור : « תפוח - בשל, אדום, מתוק » - ציור עם צבעים (במצגת)ועפרונות (מהטבע).
תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר תפוח רב צבעים בצבעי גואש. הצג את האפשרות לתאר חצי תפוח (עם עפרונות צבעוניים או טוש). לפתח תפיסה אסתטית, את היכולת להעביר את המאפיינים האופייניים של הדימוי האמנותי. לטפח טעם אמנותי.
עבודה מקדימה : משחקים דידקטיים "פירות - ירקות", "נחשו את הטעם", "תיק נפלא". בדיקה ותיאור של פירות שונים. קריאת הטקסט של ל. טולסטוי "הזקן נטע עצי תפוח": הזקן נטע עצי תפוח. אמרו לו: "למה אתה רוצה את עצי התפוח האלה? זמן רב לחכות לפירות מעצי התפוח הללו, ולא תאכל מהם תפוח. אמר הזקן: "אני לא אוכל, אחרים יאכלו, הם יודו לי."
התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 42-43.
חומרים לשיעור: צבעי גואש, מברשות, פלטות, צנצנות מים, מפיות, עפרונות צבעוניים, טושים, גיליונות נייר לבן (פורמט של ¼ גיליון נוף) (2 לכל ילד). תפוח, סכין, מפית פשתן לבנה וצלחת - לציור חצי תפוח מהטבע.
שבוע IV
שיעור מספר 4
נושא השיעור : « פרחים יפים».
תוכן התוכנית : לפתח התבוננות, יכולת לבחור נושא לתמונה. למד להעביר חלקים של צמח בציור. כדי לגבש את יכולת הציור במכחול וצבעים, החזיקו את המברשת בצורה נכונה, שטפו אותה היטב וייבשו אותה. שפר את היכולת לשקול ציורים, בחר את הטוב ביותר. לפתח תפיסה אסתטית. לגרום לתחושת הנאה, שמחה מהתמונה שנוצרה.
עבודה מקדימה : תצפיות בגן הפרחים של הגן; מסתכלים על פרחים בזר פרחים, תמונות עם התמונה שלהם, כרטיסי אמנות.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 31 - 32.
חומרים לשיעור: גואש בצבעים שונים (3-4 צבעים לכל שולחן), נייר A4 בלבן או כל צבע בהיר, מברשות, צנצנת מים, מפית (לכל ילד).
אוֹקְטוֹבֶּר
אני שבוע
שיעור מספר 5
נושא השיעור : « סתיו זהוב».
תוכן התוכנית : למדו ילדים לתאר את הסתיו. תרגיל ביכולת לצייר עץ, גזע, ענפים דקים, עלווה סתיו. לחזק את המיומנויות הטכניות ברישום עם צבעים (להוריד את המברשת עם כל הערימה לתוך צנצנת צבע, להסיר טיפה נוספת מקצה הצנצנת, לשטוף את המברשת היטב במים לפני איסוף צבע נוסף, לשטוף אותו על מטלית רכה או מפית נייר וכו'). הביאו ילדים להעברה פיגורטיבית של תופעות. לטפח עצמאות ויצירתיות. לגרום לתחושת שמחה מציורים יפים בהירים.
עבודה מקדימה : לומד שיר על סתיו, נפילת עלים. טיול יעד ביער, בכיכר, בשדרה. במהלך טיולים, אספו ובחנו עלים מעצים שונים, המשיכו את תשומת לבם של הילדים לצבעיהם המגוונים והבהירים. הדגישו את צורת העלים, השוו ביניהם, שאלו איך הם נראים, איזו תמונה אפשר להוסיף מהם. לומדים שיר על הסתיו. בחינת איורים.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 35 - 36.
חומרים לשיעור: דפי אלבום, צבעי גואש, מברשות, צנצנות מים, מפית לכל ילד.
אני שבוע
שיעור מס' 6
נושא השיעור : « מברשת של אפר הרים, חבורה של ויברנום ... » - ציור מודולרי (עם צמר גפן או אצבעות).
תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר מברשת רואן (ויבורנום) עם צמר גפן או אצבעות (לא חובה), ועלה - על ידי הדבקה קצבית של ערימת המברשות. כדי לגבש את רעיון הפוריות (מברשת, חבורה) ואת המבנה שלהם. לפתח תחושת קצב וצבע. העלו עניין לשקף את הרשמים והרעיונות שלכם לגבי הטבע בציורים.
עבודה מקדימה : התבוננות בעצים (רואן, ויבורנום), בחינת פירות. שיחה על שינויי הסתיו בטבע. משחקים דידקטיים "מאיזה עץ העלה?", "עלים ופירות (זרעים)". שליטה בטכניקות וחומרים אמנותיים לא מסורתיים (ניצן צמר גפן, קצה לא מחודד של עיפרון, אולי עם מחק, אצבעות, חותמות). ניסוי עם חומרי אמנות כדי לקבל את אותו סוג של הדפסים (ציור מודולרי).
התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 46-47.
חומרים לשיעור: צבעי גואש (אדום, כתום, ירוק, צהוב), עפרונות צבעוניים, גיליונות נייר כהים (תכלת, כחול, טורקיז, סגול) לבחירה חופשית של רקע, צמר גפן, מפיות נייר ובד, צנצנות מים, תחתיות או שעווניות לצמר גפן.
שבוע שני
שיעור מספר 7
נושא השיעור : « קישוט סינר » - דקורטיבי צִיוּר.
תוכן התוכנית : למדו את הילדים להכין דוגמה פשוטה על רצועת נייר מאלמנטים של קישוט עממי. לפתח תפיסת צבע.
עבודה מקדימה : מסתכלים על מוצרים יפים: צעיפים, סינרים וכו'.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 38.
חומרים לשיעור: מספר סינרים מבד חלק עם עיטור. צבעי גואש, מברשות, צנצנות מים, מפיות, צלליות של סינרים שנחתכו מראש מנייר לבן או צבעוני (רגיל) על ידי המורה (לכל ילד).
אני V שבוע
שיעור מס' 8
נושא השיעור : « עכבר ודרור» - רישום עם צבעים על בסיס יצירה ספרותית.
תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר סיפורים פשוטים המבוססים על אגדות. להביא להבנת הדרך המוכללת של תיאור בעלי חיים שונים (עכברים ודרור) על בסיס שתי אליפסות בגדלים שונים (גו וראש). לפתח מיומנויות עיצוב. לטפח עצמאות, ביטחון באמנות פלסטית.
עבודה מקדימה : קריאת סיפור העם של אודמורט "העכבר והדרור", שיחה על התוכן. מתבונן באיורים בספרי ילדים. סיפור המורה על קציר, עבודה חקלאית בסתיו. בדיקה והנבטה של דגנים. עבודה על תרבות הצליל של הדיבור - לימוד פיתולי לשון על עכברים. קריאת שירי עם קומיים על דרורים ועכברים.
התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 54-55.
חומרים לשיעור: גיליונות של נייר לבן וגוון (כחול, צהוב, ירוק בהיר, אפור בהיר וכו'), צבעי גואש, מברשות בגדלים שונים, צנצנות מים, מעמדי מברשות, מפיות נייר ומבד. שתיים - שלוש גרסאות של הרכב "עכבר ודור" להצגה לילדים.
נוֹבֶמבֶּר
אני שבוע
שיעור מס' 9
נושא השיעור : « עיטור סוודר » - ציור דקורטיבי.
תוכן התוכנית : לחזק את יכולתם של ילדים לקשט פריט לבוש באמצעות קווים, משיכות, נקודות, עיגולים ואלמנטים מוכרים אחרים; לקשט בגדים חתוכים מנייר עם פסים מעוטרים. למד להתאים צבעים כדי להתאים את צבע הסוודר. לפתח תפיסה אסתטית, עצמאות, יוזמה.
עבודה מקדימה : התבוננות בבגדים המעוטרים בדוגמאות דקורטיביות; ציור של צעצועים של Dymkovo ו- Filimonovo.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 44 - 45.
חומרים לשיעור: סוודרים חתוכים מנייר עבה בצבעים שונים; רצועות נייר לפי גודל האזיקים, הצוואר, רצועות אלסטיות של סוודר; צבעי גואש, מברשות, צנצנת מים, מפית (לכל ילד).
אני שבוע
שיעור מס' 10
נושא השיעור : « גמד קטן ».
תוכן התוכנית : ללמד ילדים להעביר בציור את דמותו של איש קטן - גמד יער, המרכיב תמונה מחלקים פשוטים: ראש עגול, חולצה בצורת חרוט, כיפה משולשת, זרועות ישרות, תוך התבוננות ביחס הגודל בצורה פשוטה. לחזק את היכולת לצייר עם צבעים ומברשת. הובילו להערכה פיגורטיבית של עבודות מוגמרות.
הערה:בשיעור ניתן לצייר כל איש אגדה קטן אחר במעיל פרווה ארוך, שמתחתיו לא נראות רגליים.
עבודה מקדימה : מספרים וקוראים אגדות, מסתכלים באיורים, צעצועים.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 46 - 47.
חומרים לשיעור: gnome (נפחי), עשוי נייר. נייר בגודל ½ גיליון אלבום, צבעי גואש, מברשות, פחית מים, מפית (לכל ילד).
שבוע שני
שיעור מס' 11
נושא השיעור : « דגים שוחים באקווריום ».
תוכן התוכנית : למדו את הילדים לתאר דגים השוחים בכיוונים שונים; להעביר בצורה נכונה את הצורה, הזנב, הסנפירים שלהם. לגבש את היכולת לצייר עם מכחול וצבעים, באמצעות משיכות בעלות אופי שונה. לטפח עצמאות ויצירתיות. למד לסמן תמונות אקספרסיביות.
עבודה מקדימה : תצפית עם ילדי דגים באקווריום (איך הם שוחים בכיוונים שונים, מכשכשים בזנב ובסנפירים). בדיקת אצות. דוגמנות של דגים.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 47 - 48.
חומרים לשיעור: דגי צעצוע בצורות וגדלים שונים. גיליונות אלבום או גיליונות נייר בצורת עגולה או אליפסה (אקווריום); צבעי מים מדוללים לגוון בהיר (כחול, ירוק בהיר וכו'); עפרונות שעווה צבעוניים, מברשת גדולה, צנצנת מים, מפית (לכל ילד).
אני V שבוע
שיעור מס' 12
נושא השיעור : « הארנב האפור הפך לבן » - ציור עם אלמנטים של אפליקציה.
תוכן התוכנית : למדו לשנות את הדימוי האקספרסיבי של ארנבת - החליפו מעיל קיץ לחורף: הדביקו צללית נייר אפורה וצבעו אותה בצבע גואש לבן. ליצור תנאים להתנסות בשילוב של טכניקות ויזואליות וחיפושים יצירתיים עצמאיים. לפתח דמיון וחשיבה. לעורר עניין בהכרת הטבע ובהשתקפות הרעיונות שהתקבלו באמנות.
עבודה מקדימה : שיחה על שינויים עונתיים בטבע, דרכי הסתגלות של בעלי חיים (שינוי בצבע הגוון החיצוני של הגוף). השוואה של תמונות של ארנבות - בקיץ ובחורף "מעילי פרווה". קריאת יצירות ספרותיות על ארנבות. הסבר משמעויות המילים ארנבת - ארנבת וארנבת - ארנבת.
התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 58-59.
חומרים לשיעור: גיליונות של נייר כחול או כחול, צלליות של ארנבות - מצוירות על נייר אפור (לחיתוך עצמי על ידי ילדים מאומנים היטב) וגוזרים על ידי מורה מנייר אפור (לילדים שאינם בטוחים בעצמם במספריים); מספריים, דבק, מברשות דבק, שעוונית, או דבק - עיפרון, צבע גואש לבן, מברשות, פחיות מים, מפיות נייר ובד, מעמדי מברשת. למורה יש אפשרויות לתמונות של ארנבת כדי להראות את שינוי הצבע של התמונה.
דֵצֶמבֶּר
אני שבוע
שיעור מס' 13
נושא השיעור : « כפפות וחתלתולים » - ציור דקורטיבי עם אלמנטים של אפליקציה.
תוכן התוכנית : לעורר עניין בדימוי ובעיצוב של "כפפות" (או "כפפות") על כפות הידיים - ימין ושמאל - במגוון אמצעי ביטוי אומנותיים (אפליקציה, טוש, עפרונות צבעוניים). ליצירת כישורים גרפיים מדויקים - מתארים את היד בצורה מדויקת ובטוחה, להחזיק את העיפרון ליד היד ולא להרים אותו מהנייר. הצג את התלות של התפאורה בצורת המוצר. למדו ליצור קישוט לבד – לפי הרעיון או לפי התוכנית. לפתח דמיון. תיאום תנועות ידיים ועיניים. תן ייצוג חזותי של הסימטריה של אובייקטים מזווגים (אותה תבנית על שתי הכפפות בכל זוג).
עבודה מקדימה : קריאת שירים: "בלי מה אתה לא יכול לכרות עץ אורן?" מ' פליאצקובסקי, "ימין ושמאל" מאת או' דריז, "חמש" מאת ש' מיכלקוב. שיחה על ידיים אנושיות, העשרת אוצר מילים ("ידיים חכמות", "ידי זהב", "ידיים טובות"). בדיקת בגדי חורף עם קישוט - כפפות, כפפות, כפפות, כובעים, צעיפים. קריאת שיר מאת ג' לגזדין:
על היד שלי כפפה.
האצבעות שלה משחקות מחבואים.
בכל פינה קטנה
אצבע, כאילו בטרמוצ'קה!
כמה פינות יהיו
יהיו כל כך הרבה מגדלים!
התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 64-65.
חומרים לשיעור: גיליונות נייר נוף, טושים, עפרונות פשוטים וצבעוניים, אלמנטים דקורטיביים שונים מנייר צבעוני, שגוזרים על ידי המחנך ומוכנים לעיצוב אפליקציה של "כפפות" או "כפפות"; מברשות דבק, דבק, או דבק - עיפרון, שעוונית, מחזיקי מברשות, מפיות נייר ומבד.
אני שבוע
שיעור מס' 14
נושא השיעור : « עלמת שלג».
תוכן התוכנית: ללמד ילדים לתאר את עלמת השלג במעיל פרווה (מעיל הפרווה מורחב מלמעלה למטה, זרועות מהכתפיים). כדי לגבש את יכולת הציור עם מברשת וצבעים, יש למרוח צבע אחד על צבע אחר לאחר הייבוש, כאשר מקשטים מעיל פרווה, יש לשטוף את המברשת בצורה נקייה ולייבש אותה באמצעות ספיגה על סמרטוט או מפית.
עבודה מקדימה : מספר אגדות, מסתכל באיורים, כרטיסי אמנות עם דמותה של עלמת השלג.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 51 - 52.
חומרים לשיעור: צעצוע מיידן שלג. גיליונות נייר מלבניים (1/2 גיליון נוף) בצבעים רכים שונים, צבעי גואש, מברשות ב-2 גדלים, צנצנות מים, מפית (לכל ילד).
שבוע שני
שיעור מס' 15
נושא השיעור : « דפוסי כפור (חלון חורף) » - ציור דקורטיבי המבוסס על אריגת תחרה.
תוכן התוכנית: למדו את הילדים לצייר דפוסים קפואים בסגנון תחרה. צור תנאים להתנסות בצבעים כדי להשיג גוונים שונים של כחול. הרחיבו וגוונו את המנעד הפיגורטיבי - צרו מצב לשימוש חופשי ויצירתי באלמנטים דקורטיביים שונים (נקודה, עיגול, תלתל, עלה, עלה כותרת, שמרוק, קו גלי, קו ישר). שפר את טכניקת הציור עם קצה המברשת. לפתח חוש צורה וקומפוזיציה.
עבודה מקדימה : שיחה על האמנות המפורסמת של ייצור תחרה בדוגמה של אומנות וולוגדה. בדיקת מוצרי תחרה (מפיות, צווארונים, מטפחות, וילונות, פרטי תחפושת ועוד). חפש אנלוגיות בין תחרה לקומפוזיציות אחרות, למשל, חפצים טבעיים (דוגמאות קפואות על החלון, קורי עכביש, דפוסים על עלים של צמחים, ניפוי עלים, דפוס על כנפי פרפרים ושפיריות, צביעת עלי כותרת של צמחים פורחים). ניסוי עם צבעים על הפלטה. קריאת שירו של ג' לגזדין "חורף - חורף":
האם אמא סורגת - חורף?
תלוי גבוה יותר,
עד קצה הגג הירוק?!
אוי החורף מדהים
תחרה זה אותו גיל!
אמא בונה - חורף?
לא לעבור, לא לעבור!
העיר הלבנה בדרך!
התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 66-67.
חומרים לשיעור: גיליונות נייר בצורת ריבוע 20X20 ס"מ של צבע כחול רווי באותו גודל ופורמט לכל הילדים, צבעי גואש לבנים וכחולים, פלטות לערבוב צבעים (או ריבועים של נייר עבה או קרטון), מברשות דקות, צנצנות מים, נייר או מפיות בד; עטיפת האלבום הקולקטיבי "פרוסטי Patterns" או אלמנטים לקישוט התערוכה בצורת חלון חורפי עם דוגמאות כפור על זכוכית (למשל מסגרת מסביב לכל הרישומים).
אני V שבוע
שיעור מס' 16
נושא השיעור : « העץ המפואר שלנו ».
תוכן התוכנית: ללמד ילדים להעביר בתמונה את התמונה של עץ חג המולד. ליצור את היכולת לצייר עץ חג המולד עם ענפים המשתרעים כלפי מטה. למד להשתמש בצבעים של צבעים שונים, בזהירות למרוח צבע אחד על צבע אחר רק לאחר הייבוש. להוביל להערכה רגשית של העבודה. גורם לתחושת שמחה כאשר אתה קולט את הציורים שנוצרו.
עבודה מקדימה : הכנה לחג. שרים שירי ראש השנה, קישוט עץ חג המולד בקבוצה, השתתפות בטקס חגיגי.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 54. (. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 74-75.)
חומרים לשיעור: גיליונות של נייר לבן (או כל גוון רך) בפורמט נוף, גואש בצבעים שונים, מברשות ב-2 גדלים, צנצנות מים, מפית (לכל ילד).
יָנוּאָר
אני שבוע
שיעור מס' 17
נושא השיעור : « עץ חג המולד הקטן קר בחורף ».
תוכן התוכנית : ללמד ילדים להעביר עלילה פשוטה בציור, להדגיש את העיקר. למד לצייר עץ חג המולד עם ענפים מוארכים כלפי מטה. לחזק את היכולת לצייר עם צבעים. לפתח תפיסה פיגורטיבית, ייצוגים פיגורטיביים; הרצון ליצור ציור יפה, לתת לו הערכה רגשית.
עבודה מקדימה : לשיר שירים על עץ חג המולד בשיעורי מוזיקה.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 55.
חומרים לשיעור: גיליונות נייר נוף בגוון אפור בהיר, צבעי גואש הם לבנים, ירוק כהה, ירוק בהיר וחום כהה; מברשות ב-2 גדלים, צנצנות מים, מפיות, מחזיקי מברשות.
שבוע שני
שיעור מס' 18
נושא השיעור : « אנשי שלג בכובעים ובצעיפים » - לצייר לפי מבט.
תוכן התוכנית : למדו ילדים לצייר אנשי שלג חכמים בכובעים ובצעיפים. הצג את הטכניקות לקישוט ערכות בגדי חורף. לפתח עין, חוש צבע, צורה ופרופורציה. לטפח ביטחון עצמי, יוזמה, עניין בניסויים.
עבודה מקדימה : מתנסים עם שלג ופלסטלינה. עיצוב אנשי שלג ומלאכות נוספות משלג בטיול, עיטור פסלי שלג בצבעי גואש על בסיס צעצוע של Dymkovo או לפי עיצוב משלכם. הבהרה של הרעיון של המבנה של אנשי שלג ואנשי שלג: הגוף מורכב משניים או שלושה חלקים (הכדור הגדול ביותר הוא החצאית בתחתית, הכדור בגודל בינוני הוא הז'קט - באמצע) והכדור הקטן ביותר הוא הראש - בחלק העליון; עדיין יש ידיים - הן יכולות להיות כמו כדורים על גבי כוס או כמו עמודים. התחשבות במערכות בגדי חורף (כובעים וצעיפים), תיאור של דוגמאות או אלמנטים עיצוביים בודדים.
מנחש את החידה ג' לגזדין:
מתחת ליבנה, בצל,
סבא זב על גדם!
כולם מגודלים בנטיפי קרח,
הוא מסתיר את אפו בכפפה.
מי זה הזקן הזה?
לְנַחֵשׁ...
(איש שלג.)
התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 78-79.
חומרים לשיעור: גיליונות נייר בכחול כהה, כחול, סגול, לילך, שחור לרקע (בחירה לילדים); צבעי גואש, מברשות, צנצנות מים, נייר ומפיות בד; ייצוג סכמטי של איש שלג להוראת תכנון עבודה - ציור גרפי או יישום של צורות גיאומטריות.
אני V שבוע
שיעור מס' 19
נושא השיעור : « צייר כל צעצוע שתרצה ».
תוכן התוכנית : לפתח את היכולת של ילדים להגות את תוכן התמונה, ליצור תמונה, להעביר את צורת החלקים. חזקו את כישורי הציור עם עפרונות צבעוניים. למד להסתכל על ציורים, בחר את אלה שאתה אוהב, הסביר מה אתה אוהב. לטפח עצמאות. לפתח יצירתיות, דמיון, יכולת לדבר על התמונה שנוצרה. ליצור יחס רגשי חיובי לציורים שנוצרו.
עבודה מקדימה : משחק עם צעצועים, מבהיר את צורתם. משחקים דידקטיים שמטרתם שליטה בצורה, גודל, מבנה של חפצים וחפצים.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 60.
חומרים לשיעור: ½ גיליון אלבום, עפרונות צבעוניים.
פברואר
אני שבוע
שיעור מס' 20
נושא השיעור : « כמו תפוחים ורודים, בולפינים על הענפים » - ציור עלילה.
תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר בולפינים על ענפים מכוסי שלג: בנו קומפוזיציה פשוטה, העבירו את תכונות המראה של הציפור - מבנה גוף וצבע. שפר את טכניקת הציור עם צבעי גואש: הזיזו את המברשת בחופשיות לאורך הערימה, וחזרו על קווי המתאר של הצללית. לפתח תחושה של צבע וצורה. לטפח עניין בטבע, הרצון לשקף רגשות ורעיונות אסתטיים שהתקבלו בציור.
עבודה מקדימה : צפרות בטיול בפארק. שיחה על ציפורים חורפות. הכנת מאכילים עם ההורים. האכלת ציפורים במזינים. בדיקת תמונות של ציפורים (דרור, ציצית, שושנה, עורב, מגפי וכו').
התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 90-91.
חומרים לשיעור: גיליונות של נייר תכלת בגודל של גיליון נוף, צבעי גואש (לענפים מכוסי שלג - לבן, לחזה של שושנים - ורוד, ארגמן, פטל או אדום, לגב - כחול כהה, כחול או סגוללאף ולכפות - שחור), מברשות ב-2 גדלים, מפיות נייר ובד, צנצנות מים, תחתיות למברשות.
אני שבוע
שיעור מס' 21
נושא השיעור : « קישוט מטפחת » - ציור דקורטיבי המבוסס על ציורי קיר Dymkovo.
תוכן התוכנית : להכיר לילדים את הציור של צעצוע Dymkovo (גברת צעירה), ללמוד להדגיש את האלמנטים של הדפוס (קווים ישרים, קווים מצטלבים, נקודות ומשיכות). למד לכסות באופן שווה את הסדין בקווים מתמשכים (אנכיים ואופקיים), לשים משיכות, נקודות ואלמנטים אחרים בתאים המתקבלים. לפתח חוש קצב, קומפוזיציה, צבע.
עבודה מקדימה : היכרות עם צעצועי Dymkovo. הרחבת רעיונות על העושר והמגוון של הצעצועים, הקישוט שלהם. בחינת מטפחות יפות, עיטוריהן.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 61.
חומרים לשיעור: דימקובו גבירותיי. צבעי גואש (על שולחנות שונים בצבעים שונים), גיליונות נייר מרובעים 18X18 ס"מ, מברשות ב-2 גדלים, צנצנות מים, מפיות (לכל ילד).
שבוע שני
שיעור מס' 22
נושא השיעור : « עץ מתפשט ».
תוכן התוכנית : למדו את הילדים להשתמש בלחץ שונה על עיפרון (או פחם) כדי לצייר עץ עם ענפים עבים ודקים. לטפח את הרצון להגיע לתוצאות טובות. לפתח תפיסה פיגורטיבית, דמיון, יצירתיות.
עבודה מקדימה : תצפיות בטיולים, התבוננות באיורים.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 56-57.
חומרים לשיעור: גודל נייר ½ גיליון נוף, פחם, גיר לבן(או עפרונות גרפיט 3M (לכל ילד).
אני V שבוע
שיעור מס' 23
נושא השיעור : « צעצועים לקשט (ברווז עם ברווזונים) » - ציור דקורטיבי המבוסס על צעצועי Dymkovo.
תוכן התוכנית : לפתח תפיסה אסתטית. המשך להכיר לילדים את צעצועי Dymkovo, למד אותם לשים לב לתכונות האופייניות שלהם, להדגיש את האלמנטים של הדפוס: עיגולים, טבעות, נקודות, פסים. כדי לגבש את הרעיון של הילדים של הצבע הבהיר, האלגנטי והחגיגי של צעצועים. כדי לתקן את הטכניקות של ציור עם מברשת.
עבודה מקדימה : היכרות עם מוצרי Dymkovo, הציור שלהם. צעצועי פיסול.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 66 - 67.
חומרים לשיעור: צלליות של ברווזים וברווזונים חתוכים מנייר, צבע גואש, מברשות ב-2 גדלים, צנצנות מים, מפיות, מחזיקי מברשות (לכל ילד).
מרץ
אני שבוע
שיעור מס' 24
נושא השיעור : « פרחים יפים פרחו ».
תוכן התוכנית : למדו את הילדים לצייר פרחים יפים תוך שימוש במגוון תנועות עיצוב, תוך עבודה עם המברשת כולה והקצה שלה. לפתח רגשות אסתטיים (ילדים צריכים לקחת בזהירות את צבע הצבע), חוש קצב, רעיונות על יופי.
עבודה מקדימה : צופה באיורים המתארים פרחים יפים.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 68.
חומרים לשיעור: נייר לציור גוונים צהובים וירקרקים ½ של גיליון נוף, צבעי גואש בצבעים שונים, מברשות ב-2 גדלים, צנצנת מים, מפית, מעמד למברשת (לכל ילד).
אני שבוע
שיעור מס' 25
נושא השיעור : « הילדה רוקדת».
תוכן התוכנית : ללמד ילדים לצייר דמות אנושית, תוך העברת היחסים הפשוטים ביותר בגודל: הראש קטן, הגוף גדול; הילדה לבושה בשמלה. למד לתאר תנועות פשוטות (לדוגמה, יד מורמת, ידיים על חגורה), לתקן טכניקות ציור עם צבעים (אפילו קווים מתמשכים בכיוון אחד), טושים, עפרונות צבעוניים. עודד הערכה פיגורטיבית של תמונות.
עבודה מקדימה : השתתפות ילדים בריקוד בשיעורי מוזיקה, דוגמנות ילדה בתנועה.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 64.
חומרים לשיעור: איורים המתארים ילדה רוקדת. גואש, נייר לבן ½ גיליון נוף, מברשות 2 גדלים, טושים, צנצנות מים, מפיות, מחזיקי מברשות (לכל ילד).
שבוע שני
שיעור מס' 26
נושא השיעור : « מקשטים את שמלת הבובה » - ציור דקורטיבי.
תוכן התוכנית : ללמד ילדים ליצור דפוס מאלמנטים מוכרים (פסים, נקודות, עיגולים). לפתח יצירתיות, תפיסה אסתטית, דמיון.
עבודה מקדימה : בחינת חפצי נוי, יצירת אפליקציה דקורטיבית.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 72 - 73.
חומרים לשיעור: שמלות חתוכות מנייר לבן או צבעוני; צבעי גואש, מברשות ב-2 גדלים, צנצנות מים, מחזיקי מברשות, מפיות (לכל ילד).
אני V שבוע
שיעור מס' 27
נושא השיעור : « בובות קינון שמחות (ריקוד עגול) » - ציור דקורטיבי.
תוכן התוכנית : להכיר לילדים את המטריושקה כסוג של צעצוע עממי (היסטוריה של יצירה, תכונות של מראה ותפאורה, חומר מקור ושיטת ייצור, המלאכות המפורסמות ביותר הן Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya). למד לצייר בובת קינון מהחיים, להעביר בצורה מדויקת את הצורה, הפרופורציות והאלמנטים העיצוביים של "בגדים" (פרחים ועלים על חצאית, סינר, חולצה, צעיף) בצורה מדויקת ככל האפשר. לפתח עין, חוש צבע, צורה, קצב, פרופורציות. להעלות עניין בתרבות העממית, טעם אסתטי.
עבודה מקדימה : היכרות עם סוגים שונים של אומנויות ומלאכות עממיות. הכנת אוסף מטריושקות. משחק של ביקור במוזיאון מטריושקה. בדיקה, בדיקה והשוואה של בובות קינון. משחקים דידקטיים עם בובות קינון של חמישה ושבעה מושבים.
התקדמות השיעור : ס"מ. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 106 - 107.
חומרים לשיעור: תוכן התוכנית : ללמד ילדים להעביר דמות של אגדה בציור. לפתח ייצוגים פיגורטיביים, דמיון, עצמאות ויצירתיות בדימוי ובקישוט של בית מהאגדות. שפר את טכניקות הקישוט.
עבודה מקדימה : קריאת אגדות, התבוננות באיורים, בתים בסביבה הקרובה; הדגשת הצורה יוצאת הדופן של חלונות, פרטים מיוחדים: צריחים, עיטורים וכו'.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 76 - 77.
עבודה מקדימה : קריאה ומספרת האגדה "הזאב והעזים", שיחה על האגדה. בחינת צעצועים, איורים. עובש עיזים.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 73 - 74.
חומרים לשיעור: עז צעצוע (או איור). גיליונות נייר A4 בגוון ירוק, צבעי גואש, מברשות ב-2 גדלים, צנצנות מים, תחתיות למברשות, מפיות (לכל ילד). עבודה מקדימה : שיחות על הטבע, חיי החרקים, הציפורים, החיות; תצפיות בטיולים, קריאת ספרים, התבוננות באיורים.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 49 - 50.
חומרים לשיעור: ½ גיליון אלבום, עפרונות צבעוניים (לכל ילד).
אני שבוע ".
תוכן התוכנית : למדו את הילדים לתאר מטוסים טסים דרך העננים באמצעות לחץ שונה על העיפרון. לפתח תפיסה פיגורטיבית, ייצוגים פיגורטיביים. לגרום ליחס רגשי חיובי לציורים שנוצרו.
עבודה מקדימה : לקרוא ספרים, להסתכל בתמונות, לדבר עם ילדים. משחקים לילדים.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 84.
עבודה מקדימה : תצפיות על טיולים, קריאת ספרים, שירים.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 85. (לחומר נוסף על הקורס ותוכן השיעור ראה. Lykova I.A. פעילות חזותית בגן: תכנון, הערות כיתתיות, הנחיות. קבוצה בינונית. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - עמ'. 136-137.) לפתח תפיסה אסתטית, ייצוגים פיגורטיביים, יצירתיות. המשך ליצור יחס רגשי חיובי כלפי פעילויות חזותיות, ליצירות שנוצרו; גישה חיובית לעבודתם של עמיתים. תקן טכניקות ציור עם חומרים שונים (עטים, פסטלים שמנוניים, צבעים, עפרונות שעווה צבעוניים).
עבודה מקדימה : לקרוא סיפורים, להסתכל על תמונות. שיחות עם ילדים על דמויות מהאגדות. היכרות עם אומנויות דקורטיביות ויישומיות.
התקדמות השיעור : ס"מ. קומרובה ט.ס. חוגים לאמנויות יפות בקבוצת הביניים של הגן. תקצירים של שיעורים. - מ .: פסיפס - סינתזה, 2008. - עמ'. 87.
לחפש
אנו עשויים להודיע לך על מאמרים חדשים,