ציור על נושא הכלים בקבוצה הבוגרת. תקציר השיעור באינפורמטיקה "כלי ציור של העורך הגרפי Paint"

נושא: כלי ציור של העורך הגרפי Paint.

סוג שיעור: משולב;

צִיוּד:מחשב, מקרן;

מטרות השיעור:

חינוכי:היכרות עם העורך הגרפי Paint; לימוד בפועל את סרגל הכלים של העורך הגרפי Paint.

מתפתח:פיתוח אוריינות מחשב, היווצרות מיומנויות לעבודה אישית במחשב בעורך הגרפיקה Paint;

חינוכי:טיפוח תרבות תקשורת בכיתה ובחיי היומיום, מיומנויות של שליטה ושליטה עצמית, יכולת עבודה וחשיבה עצמאית.

מערך שיעור:

ארגון זמן

לימוד חומר חדש וגיבוש הידע הנרכש

סיכום השיעור. תִשׁבּוּץ

שיעורי בית

במהלך השיעורים

ארגון זמן.
(ברכה לתלמידים, נושאי מסרים, מטרות השיעור )

לימוד חומר חדש וגיבוש הידע הנרכש.

כדי ליצור תמונה:

השלב הראשון הוא בחירת כלי.

בְּ צֶבַע אתה יכול להשתמש בכל אחד משישה עשר הכלים.

כדי לגלות מה עושה כלי, העבר את מצביע העכבר מעליו - תיאור כלי יופיע בתיבה קטנה.

עכשיו נתחיל לבחון את האפשרויות של עורך גרפי ונתחיל מהפשוט ביותר.

כדי לצייר קווים ישרים:

צייר מלבנים, ריבועים, מלבנים מעוגלים, אליפסות ומעגלים

ניתן לצייר כלים אלה מלאים או לא.

רצף ציור

בחירת כלי המלבן

בחר את סוג המילוי בחלון הנוסף שמופיע מתחת לסרגל הכלים.

מעגל מסוג 1

מתאר 2 סוגים עם מילוי

דמות מוצקה מסוג 3.

מקם את מצביע העכבר במקום שבו ברצונך לצייר את המלבן.

לחץ על לחצן העכבר השמאלי ובלי לשחרר אותו, גרור את המצביע, מותח את המסגרת לגודל ולצורה הרצויים.

שחרר את כפתור העכבר.

על מנת לצייר ריבוע או עיגול, עליך לבצע את אותן פעולות רק תוך כדי לחיצה ממושכת על מקש Shift.

אנחנו שומרים את התוצאה

ציור קווים מעוקלים

בחירת כלי העקומה

בחר את עובי הקו

צייר קו ישר

בוא נגרור למקום על הקו שבו אנחנו רוצים לקבל עיקול. לחץ שוב באותו מקום אם נרצה לקבל עיקול עם עיקול אחד.

אם אנחנו רוצים לקבל קו עם שני עיקולים, גרור שוב במקום אחר על הקו.

אנחנו שומרים את התוצאה

ציור מצולעים

אנחנו שומרים את התוצאה

שימוש בכלי מרסס, מברשת, עיפרון.

בחירת כלי ריסוס

בחר צבע מתוך הפלטה

בחר את עובי תבנית הריסוס.

אנו מכוונים את מצביע העכבר למקום הריסוס, ובחזקת הכפתור השמאלי, מרססים את הצבע. ככל שנחזיק זמן רב יותר במקום אחד, כך הוא נצבע צפוף יותר.

שימוש בכלי המחק, בחירה, מילוי, זכוכית מגדלת

באמצעות כלי המחק, אתה יכול למחוק שברי צורות ולקבל תמונות חדשות.

באמצעות כלי הבחירה ניתן לבחור את האזור הרצוי ולהזיז אותו.

כלי המילוי ממלא את האזור שנבחר בצבע

כלי הזכוכית המגדלת מגדיל אובייקט

איחוד החומר הנלמד (משימות לעבודה עצמאית).

סיכום השיעור. תִשׁבּוּץ

כדי להשתמש בכל כלי לצייר, עליך לבצע את הפעולות הבאות:

הגדר את מצביע העכבר על הכלי שברצונך לצייר איתו כרגע ולחץ עליו.

הנח את מצביע העכבר על הריבוע עם הצבע בפלטה ולחץ על הכפתור השמאלי.

הזז את המצביע לאזור הציור שבו ברצונך להתחיל לצייר.

לחץ על לחצן העכבר ובלי לשחרר אותו, גרור את המצביע לכיוון הרצוי.

שחרר את לחצן העכבר בנקודת הסיום של הציור.

שיעורי בית. צייר רמזור

מוסד ממלכתי "בית ספר תיכון - גימנסיה מס' 9 של פבלודר"

פיתוח שיעור בנושא:

מוּכָן.

מורה ל-IT

סביטובה ר.ו.

שנת הלימודים 2013-2014

נושא: כלי ציור של עורך גרפי צֶבַע.

מטרות השיעור:

חינוכי: ללמד את התלמידים לעבוד באופן עצמאי בקבוצות, לבחור ולהשתמש בכלים של עורך גרפי בעת יצירת תמונות בעורך גרפי רסטרצֶבַע.

חינוכית : עם מִזְרָחתלמידים לגישה רגשית חיובית כלפישיעור , לטפח עניין בנושא.חינוכית : נכונות לקבל שינוי ולהשתתף בו באופן פעיל, היכולת לכבד את עצמך ואת הסובבים אותך. מיכולת להציב ולפתור בעיות.

מטרות השיעור:

- להמשיך לעבוד על פיתוח מיומנויות לשימוש בעורך גרפי;- ליצור את המיומנויות של עבודה על מחשב, עם מוצר תוכנת Paint;- לחבר את השיעור עם מקצועות בית הספר;

מקומו ותפקידו של השיעור בנושא הנלמד : השיעור השלישי בנושא "עורך גרפיצֶבַע".

סוג שיעור: שיעור של בדיקה והערכת ידע. הוראת טכנולוגיה: צעד אחר צעד, שיטות להוראת חשיבה ביקורתית. תוֹכנָה:

עורך גרפיצֶבַע

תוכנית מבחן.

חומר לשיעור:

טבליות עם כיתוב של מרכזים פעילים כרטיסים לעבודה במרכזיםגיליון הערכה "עץ ההצלחה"

מקום: כיתת מחשביםהתאריך של: 22 בנובמבר 2013

מערך שיעור: (45 דקות)

רגע ארגוני (3 דקות):

1. ברכות.

   חלוקה למרכזים פעילים באמצעות פסיפסים.

הגדרת מטרת השיעור (3 דקות)

הסבר על עבודה קבוצתית.

עבודה במרכזים פעילים ( 30 דקות):

מרכז "אינטלקטואל" מרכז "פוליגלוט" מרכז "מעשי" מרכז "המחאות" (הבדיקה מתבצעת במחשב) מרכז "אמנותי"

חינוך גופני (דקה אחת);

סיכום השיעור (9 דקות).

1. מסכם את השיעור. הגנת אשכול 5 דקות

   הרהור "עץ ההצלחה" 3 דקות

   הגדרת שיעורי בית. דקה 1

במהלך השיעורים:

א. רגע ארגוני (3 דקה) .

ברכות.

– שלום חברים, שבו. אז אנחנו מתחילים את השיעור.ב. חלוקה למרכזים פעילים באמצעות פסיפסים.- היום נעביר איתך את השיעור שלנו על הטכנולוגיה שלנו, אך נתחלק לקבוצות בשיטת הפסיפס. כל אחד מכם לוקח חלק מהתמונה ומחפש את הזוג שלו, אז צריך לחלק אותנו ל-5 מרכזים. (החבר'ה יושבים במרכזים ומרכיבים פסיפס).
II. הגדרת מטרת השיעור (3 דקה) .

הסבר על עבודה קבוצתית.

בואו נזכור אתכם את כללי העבודה בקבוצה.

1. אין לעשות רעש בקבוצה.

2. עזרו לחבר.

3. אל תסיח את דעתך.

עכשיו אתם יושבים ליד מרכזים פעילים, לכל אחד כתוב על השולחן באיזה מרכז מדובר, ועל השולחנות יש לכל אחד דף הערכה ועבודה מעשית עם הסברים. צריך לבחור דובר בקבוצה שינתח וישלוט בעבודה במרכז. עבודה במרכז אחד 6 דקות.

III . עבודה במרכזים פעילים ( 30 דקות):

מרכז "אינטלקטואל" מורכב משתי משימות.משימה מספר 1. מצא והדבק התאמה לכל תמונה. משימה מספר 2. "שאלה - תשובה". מלא את השולחן.מרכז "פוליגלוט" משימה מספר 1. אתה צריך לתרגם מילים ברוסית לקזחית ואנגלית בקבוצה.משימה מספר 2. צריך לבחור בקבוצה את משמעות הפתגמים לפתגמים המומרים.למשל, "אל תצחק על מחשבים ישנים ושלך יהיה ישן" (אל תצחק על ישנים ותהיה זקן בעצמך).מרכז "מעשי"

לוח שחמט

הפעל את צייר.

התחל - תוכניות - אביזרים - צבע

החזק את מקש Shift + הכלי מלבן לצייר ריבוע (2x2 ס"מ) העתק את הריבוע, צבע על הריבוע שנוצר בשחור. חבר את הריבועים שהתקבלו

חזור על השלבים, קבל את התמונה הבאה

המשיכו להעתיק עד שתקבלו בלוק של 8x8 ריבועים

מרכז "המחאות" (הבדיקה מתבצעת במחשב) 1. כל אחד עובד בנפרד מול המחשב.2. הפעל את קיצור הדרך "Test byצֶבַע" 3. הזינו את שם המשפחה, השם הפרטי והכיתה שלכם.4. ענו על שאלות המבחן על ידי בחירת התשובה הנכונה.5. רשמו את הציון והציון למבחן בדף הציונים.מרכז "אמנותי" צור אשכול בנושא "עורך גרפיצֶבַע».

IV . חינוך גופני (דקה).

חבר'ה, עכשיו אבקש מכולכם לעמוד, נבלה דקה פיזית איתכם, כולנו חוזרים אחריי.פינוקיו נמתח, פעם אחת - כפוף שניים - כפוף ידיים מורמות לצדדים, המפתח כנראה לא נמצא. להביא לנו את המפתח אתה צריך לעלות על האצבעות.

V . סיכום השיעור (9 דקות).

חבר'ה, עכשיו סיימתם את עבודתכם במרכזים, אני רוצה לשאול אתכם, איפה הייתה המשימה הכי קשה באיזה מרכז?

היכן היו לך שאלות בעת פתרון הבעיה?

איזה מהמרכזים היה הפשוט ביותר?

רשום לי את הכלים של העורך הגרפיצֶבַע.

בעבודה במרכזים מילאת דף הערכה, הדובר בקבוצות היה צריך להתבונן ולהעריך את העבודה של כל אחד בקבוצה. ענית גם על השאלות במבחן שבו קיבלת בסופו ציונים. אתה מוסר לי את דפי ההערכה יחד עם המטלות המעשיות שלך, הם ינותחו.

הגנת אשכול.

השתקפות "עץ ההצלחה" (3 דקות). על הסדינים, אתה צריך לרשום את ההתרשמות שלך על השיעור, אולי מישהו שעדיין לא הבין עד תום, את רצונותיו בנושא זה. הדביקו את העלים שלכם על עץ ההצלחה.

הגדרת שיעורי בית (דקה).

1. ב-ג לייצר רישומים באמצעות הכלים והפרימיטיבים של העורך הגרפיצֶבַע.

2. חשבו היכן עוד תוכלו ליישם את הכישורים שנצברו בעת הידור הפסיפס.
3. משימה נוספת לתלמידים שיש להם מחשב ביתי.
צור פסיפס משלך במחשב. - תודה לכולכם על השיעור, כל הכבוד, להתראות.

אלנה לופיקינה
"כלים". תקציר GCD בקבוצת ההכנה

סיכום GCD בקבוצת ההכנה בנושא "כלים"

טכנולוגיות בשימוש: Dybina O. ב"מה היה לפני ..."; Ushakova O. D "חידות, חרוזים, פיתולי לשון"

מטרת השיעור:

להרחיב את רעיונותיהם של ילדים לגבי סוגים שונים של כלים, לגבי השימוש בהם בעבודתם של אנשים ממקצועות שונים.

משימות:

חינוכית

ללמד ילדים לנחש חידות, ליצור שמות תואר משמות עצם, לחדש את אוצר המילים.

מתפתח

לפתח זיכרון של ילדים, חשיבה לוגית, דיבור קוהרנטי.

חינוכית

להקנות לילדים יחס מכבד לעבודתם של מבוגרים.

חומרים לשיעור:מצגת בנושא "כלים" (של המחבר,

ו"מי צריך מה?"

התקדמות השיעור:

א. רגע ארגוני:

חבר'ה, היום נדבר על כלים. מהם כלים? (כלים הם פריטים שעוזרים לאנשים בעבודתם) - שקופית 1;

II. הכלים הראשונים הופיעו לפני זמן רב מאוד. הם שימשו אנשים פרימיטיביים. בהתחלה זה היה רק ​​אבן קשורה למקל.

לאיזה מכשיר מודרני לדעתך הוא נראה? (זה נראה כמו גרזן). נכונה. בעזרת כלים כאלה, אנשים בנו בית מגורים, קיבלו אוכל, הכינו פריטים נחוצים לחיים - שקף 2;

אחר כך אנשים למדו איך להכין כלי ברזל - שקף 3; מקצוע הנפח מבוקש עד היום.

בעולם המודרני הופיעו כלים חשמליים, מה שהקל מאוד על עבודתם של אנשים - שקופית 4;

III. משחק "נחש את החידות"

רוצים לפתור חידות על כלים? (כן)

(המורה קוראת את החידה, הילדים מנחשים, ולאחר מכן מופיעה התמונה בשקופית, ואז מסבירה את תשובתם)

1. הרבה שיניים, אבל לא אוכל כלום? (מסור) - שקופית 5

(דרוש מסור כדי לנסר משהו)

2. עבה דופק דק, דק יפרוץ משהו. (פטיש ומסמר) - שקף 6

(יש צורך בפטיש כדי לדפוק מסמר)

3 יש להם עבודה קשה, הם תמיד לוחצים על משהו. (Vise) - שקופית 7

(חלקים שונים מקובעים בסגן כך שיהיה נוח לעבד אותם)

4. היא התחילה לרקוד עם הבורג, והוא נתקע בסחרור הלוח! (בורג ומברג) - שקף 8

(ברגים מוברגים פנימה)

5. על המראה במשטח ההחלקה

על החלקה בודדת.

הוא רכב פעם אחת -

וכל משטח ההחלקה התפרק. (חותך זכוכית) - שקף 9

(דרוש חותך זכוכית לחיתוך זכוכית)

6. ליד הסוס הגבן

דפנות עץ

מתחת לפרסותיו

שבבים לבנים רצים

נהר עץ

סירת עץ

ומרחף מעל הסירה

עשן עץ. (פלנר) - שקופית 10

(הפלנר חותך את הקרשים כך שיהיו חלקים)

7. נסחט את הציפורן עם הטופר שלנו, P- פעם אחת וללא ציפורניים. (תקתק) - שקופית11

(יש צורך בצבת כדי לשלוף מסמרים מהלוחות)

8. מעגל האבנים הזה

החבר הכי טוב של מכשירים

סחרור ניצוצות מעליו

שארפ עושה בוטה. (אבן משחן) - שקופית 12

(דרוש מחדד להשחזת כלים)

IV. דקת חינוך גופני

Tyusha Plush tostyachok (מעיינות)

מסמר וו לקיר (האגרוף דופק באגרוף)

דפוק, כן דפוק

דפוק, כן דפוק

הציפורן הישנה התכופפה לפתע (זרועות באגרופים מתכופפות ומתרחקות)

הציפורן כפופה כמו תולעת

והאיש השמן מהכיסא נשבר! (לסקוואט)

הוא רחרח את אפו בשמחה,

הפרחים משכו למעלה, (קמים על רגליהם)

ספרתי את הנמשים שלי

החליק את התלתלים עד לכתר

Tyusha Plush לא שואג (קופץ על 2 רגליים)

גם אם אין לך מזל!

V. משחק דידקטי "מי צריך מה לעבודה?"

אנשים ממקצועות שונים משתמשים בכלים בעבודתם.

בואו נשחק את המשחק "מי צריך מה?". הנה תמונות של אנשים ממקצועות שונים. ציינו את המקצועות של האנשים בתמונות והתאימו להם תמונות עם הכלים הדרושים להם בעבודתם.

אפשרויות תמונה:

נגר (מכזב, אזמל, מסור, פטיש);

נגר (גרזן, מסור, פטיש);

אינסטלטור (מפתח ברגים, מכונת חיתוך, מסור);

מכונאי רכב (מסור, מפתח ברגים, מלחציים);

גנן (גוזם, חפירה, מגרפה, מזלף);

חוטב עצים (מסור חשמלי, גרזן);

רופא (מזרק, פינצטה, מדחום);

מספרה (מספריים, מייבש שיער, מסרק, קוצץ);

זגג (רולטה, חותך זכוכית);

תופרת (ברזל, מחטים, מספריים, סיכות);

סנדלר (פטיש, סכין, מרצע).

VI. משחק "סיים את המשפט"

לדוגמה:

בונים צריכים כלי בנייה;

הגנן צריך ... (כלי גינה);

הרופא צריך... (מכשירים רפואיים);

התופרת צריכה ... (כלי תפירה);

הנגר צריך ... (כלי נגרות);

דרוש סנדלר. (כלי נעליים).

VII. המשחק "מה לא בסדר?"

גרזן, מלקחיים, חותך זכוכית, מקדחה. שקופית 13 (המקדחה היא כלי חשמלי, והגרזן, המלקחיים, חותך הזכוכית הם ידניים)

סגן, מחט וחוט, פטיש, מקדחה. שקופית 14 (המחט היא כלי תפירה, והמלחצים, הפטיש והפלטה הם כלי בנייה)

פינצטה, מזרק, מדחום, סרט מדידה. שקף 15 (רולטה היא כלי בנייה, ופינצטה, מזרק, מדחום הם רפואיים)

מרצע, מזלף, מרית, מגרפה. שקף 16 (מרצע הוא כלי לנעליים, ומזלף, חפירה, מגרפה הם כלי גינה)

ח. סיכום השיעור.

חבר'ה, על מה דיברנו בשיעור שלנו? (על כלים)

אילו סוגי כלים אתה זוכר? (גינון, נגרות וכו')

ציירו וצבעו את הכלים שיש לכם בבית, בארץ או שהוריכם משתמשים בהם בעבודה.

פרסומים קשורים:

תקציר בידור מתמטי לילדי קבוצת טיק-טק-טוה מכינה לבית הספרתקציר הבידור המתמטי "טיק-טק" בקבוצת ההכנה לבית הספר תכני התכנית: לשמור על עניין.

מצב חינוכי משותף של המחנכת עם ילדי קבוצת המכינה נושא: "כלים" מטרה: יצירת תנאים לגיבוש.

תקציר פנאי ספורט "משחקי חורף וכיף" לילדי קבוצות בוגרים ומכינהתוכן תוכנה. תחום חינוכי "התפתחות גופנית" - לשיפור מיומנויות מוטוריות באווירה נינוחה.

תקציר פסטיבל ספורט על המים לילדי הבוגרים ומכינה לבית הספר.משימות: 1. לגבש את יכולת השחייה זחילה על החזה. 2. לפתח תכונות פיזיות: מהירות, זריזות. 3. לטפח ידידותיות, תחושה.

נושא החודש, השבוע, היום 07.12.2015 (ב') "כלים, מוצרי חשמל. חומרים".

זְמַן

קבוצה, תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

שיחה בנושא: "העוזרים שלנו הם מכשירי חשמל".

משימות: להכיר לילדים את מכשירי החשמל ואת ייעודם לחיי אדם.

בחינת איורי צילום המתארים מכשירי חשמל.

עבודה פרטנית על פיתוח הדיבור(סריוז'ה, לידה, לשה).

משימות:להפעיל ילדים בבחירת מילים-פעולות (עוף - צקצקים, צקצקים, ניקורים, הליכות, מבטים). להעשיר את אוצר המילים של הילדים.

עבודות בית: ניקיון בחדר הקבוצות.

משימות:ללמד לארגן עבודה משותפת, לגבש אחריות לביצוע משימות עבודה.

טיפים להורים בארגון משחקים עם חישובים מתמטיים יסודיים. מתן הנחיות למשחקים עם רכיבי ספירה.

התפתחות הדיבור "צליל" ש "(שיר רוח), ציור כדורים, האזנה לשירי ילדים.

יַעַד: המשך לפתח שמיעה פונמית ומנגנון דיבור של ילדים, מה שגורם לאינטונציה להדגיש את צליל העיצור המוצק "Sh" במילים, לבטא צלילים בצורה ברורה וברורה. המשך להציג את המונח "צליל עיצור", שם את הצליל הראשון במילים. לפתח כישורים גרפיים. לפתח את היכולת לקרוא שיר לתינוקות. ליצור מיומנות של שליטה עצמית והערכה עצמית (E.V. Kolesnikova "ממילה לצליל", עמ' 26).

ציור "טלוויזיה".

יַעַד: להרחיב רעיונות לגבי צורתם של חפצים מוכרים; ללמוד להעביר את התכונות האופייניות של חפצים ; לפתח את היכולת לצייר עם מברשת וצבעים; כדי ליצור את היכולת לצייר כל תמונה על מסך הטלוויזיה.

לָלֶכֶת

תַצְפִּית לעבודת מבוגרים: השוער מנקה את השלג .

משימות: להזמין את הילדים להתבונן בעבודת השוער, לדבר על חשיבותה. ארגן את מתן כל הסיוע האפשרי לו.

משחקי חוץ « חתול ועכברים", "קרפיון ופיקה".

משימות:להמשיך ללמוד לעקוב אחר כללי המשחק;

להפעיל פעילות גופנית.

עֲבוֹדָה : איסוף שלג לבניינים במגרש קבוצתי.

עבודה פרטנית על

פיתוח תנועה(סוניה, דאשה נ., דניה פ.).

משימות: לפתח את כישורי זריקת הכדור למטרה.

משחק דידקטי "שבוע חי".

משימות:לחזק את הידע של הילדים על רצף ימי השבוע.

משחק ספורט כדורגל .

משימות: ללמד ילדים לשחק ביחד, לפעול כצוות. כדי לקדם את פיתוח הדיוק, תיאום תנועות, נחישות, אומץ.

משחקים עצמאיים של ילדים עם חומר נייד.

מתכוננים לארוחת ערב. אֲרוּחַת עֶרֶב.

הכנה לשינה.

קריאת סיפור G. Yurshina "עכבר קטן סקרן"

משימות: ללמד ילדים להקשיב לקורא, להבין את התוכן של מה שהם קוראים, לענות על שאלות לגבי התוכן, להעריך את פעולות הדמויות.

חובת קנטינה

(אוליה).

משימות:לטפח אחריות, מצפוניות, ליצור מיומנויות עבודה בצוות.

מצב משחק "מטפחת".

משימות:למדו ילדים לעקוב אחר מצב האף והפה, השתמשו במטפחת בעת שיעול והתעטשות.

אחר צהריים ערב

משחק ניסיוני"טריקים של אינרציה" (אפשרות שימוש מעשי באינרציה בחיי היומיום).

משחק דידקטי "מה מבולגן"(סשה, ג'וליה,

דאשה פ.).

משימות:לגבש את המיומנויות של ספירה סידורית, לפתח תפיסה חזותית, זיכרון, תשומת לב.

משחקי תפקידים "בונים", "כבאים».

משימות:לשפר את יכולת ההתאחדות של הילדים במשחק, חלוקת תפקידים, ביצוע פעולות משחק בהתאם לתכנית המשחק.

פעילות חינוכית מאורגנת

אימון פיזי

לָלֶכֶת

תַצְפִּית בטבע: תכונות של שלג.

משימות : הזמינו את הילדים לספר מה הם יודעים על תכונות השלג, לנחש האם השלג זהה בכל מקום. חפרו בור והזמינו את הילדים להתבונן בשכבות השלג.

משחק נייד "מלכודות".

משימות: ליצור אצל ילדים יכולת ריכוז וחלוקת קשב, לפעול לפי אות, לפתח קואורדינציה של תנועות, מיומנות.

תכנון עבודה חינוכית לדצמבר.

נושא החודש, השבוע, היום 08.12.2015 (שלישי) "כלים, מוצרי חשמל. חומרים".

זְמַן

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

פעילות עצמאית של ילדים

אינטראקציה עם מומחים, הורים, שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

שיחה על הנושא "כלים לבעלי מקצועות שונים".

משימות: להכיר לילדיםכלים, מטרתם, הסוגים.

בחינת איורי צילום המתארים כלים.

התעמלות ארטיקולציה"לנפח את הלחיים שלנו", "שובל", "גדר" (סמיון, דניה פ., אוליאנה).

משימות:לאמן את המנגנון המפרק של ילדים.

חובה לשיעורים(סשה).

משימות: ללמד ילדים למלא את חובותיו של קצין תורן, להעלות אחריות.

פעילות עצמאית של ילדים בפינת התיאטרון.

משימות:לפתח עצמאות, יוזמה, יצירתיות אצל ילדים.

התייעצויות: "בטיחות ילדים בבית", "חפצים מסוכנים בבית".

פעילות חינוכית מאורגנת

פיתוח קוגניטיבי (FTsKM) "חשמל ומכשירי חשמל".

יַעַד: להכיר לילדים את המושג "חשמל", "זרם חשמלי", עם הגורם לביטוי של חשמל סטטי "; להבהיר ולהרחיב את הידע על מכשירי חשמל ביתיים; להרחיב רעיונות לגבי המקום שבו החשמל "חי" וכיצד הוא עוזר לאדם; הכר את הכללים של טיפול בטוח במכשירי חשמל בחיי היומיום.

פיסול "סט כלים".

יַעַד: להעביר בדוגמנות את התכונות של צורת הכלים של אנשים ממקצועות שונים, לבחון מידתיות בין חלקים. לגבש את היכולת לגלגל פלסטלינה בין כפות הידיים, לשיפור טכניקות המשיכה. לפתח מיומנויות מוטוריקה עדינה, אוצר מילים, יצירתיות.

מוּסִיקָה

לָלֶכֶת

צופה במזג האוויר.

משימות:כדי לגבש את היכולת של ילדים לקבוע באופן עצמאי את מזג האוויר, שם את המאפיינים העיקריים שלו: עננות, טמפרטורה, משקעים, רוח.

משחקי חוץ "מיירטים", "שועל ערמומי".

משימות:ללמד את הילדים לעקוב אחר כללי המשחק, לשחק את תפקידי השחקנים והמלכודות. להגביר את הפעילות הגופנית של הילדים.

עֲבוֹדָה: ניקוי השטח מסניפים.

עבודה פרטנית על

פיתוח תנועה(מישה, דניה ה', לשה).

משימות: שיפור טכניקת ההליכה (הליכה בצעדי צד).

משחק נייד

"קר חם."

משימות:כדי להשיג את יישום הטכניקה הנכונה בסוגי הליכה ששולטים בעבר.

ריצת בריאות ברחבי שטח הגן.

משימות:ללמד ילדים לבצע נכון את התנועות הבסיסיות בזמן ריצה, לשמור על יציבה, לתאם את תנועות הידיים והרגליים, לנשום בצורה קצבית דרך האף.

משחקים עצמאיים לבחירת הילדים.

מתכוננים לארוחת ערב. אֲרוּחַת עֶרֶב.

הכנה לשינה.

קריאה ודיון בסיפור

L. Panteleeva "Big Wash".

משימות:לפתח תפיסה אמנותית וטעם אסתטי, לפתח דיבור ספרותי.

חובת קנטינה(לידה).

משימות:לדון עם הילדים במשמעות העבודה שבוצעה, ללמד אותם לתכנן את פעולותיהם, לדבוק בתוכנית, לדבר על תוצאות העבודה, להעריך את איכותה.

היווצרות תרבות התנהגות.

משימות: שוחח עם ילדים מדוע אנשים מברכים זה את זה, צור הרגל לומר שלום להורים, למטפלים, להיפרד לשלום בעת יציאה מהבית.

אחר צהריים ערב

פעילויות בריאות לאחר שינה: התעמלות התעוררות, הליכה בשבילי עיסוי.

עבודה בתחום החינוך החושי.

משימות:לגבש את יכולתם של ילדים לתפוס את התכונות השונות של חפצים באמצעות חושים שונים, להשוות ביניהם ולסווג אותם.

משחק דידקטי "ארוך, רחב"(סריוז'ה, אוליה, דאשה פ.).

משימות:לגבש את היכולת להשוות את האורך והרוחב של עצמים עם מידה מותנית. שפר את כישורי העיצוב.

פעילות משחק עצמאית: משחקי לוח.

משימות: ללמד ילדים לבחור משחק לפי תחומי העניין שלהם, לאסוף שותפים למשחק, לבחור באופן עצמאי מקום לשחק בו.

משחקי תפקידים לבחירת הילדים.

לָלֶכֶת

תַצְפִּית מעבר לכוכבים.

משימות: הזמינו ילדים להתחשב בשמיים זרועי הכוכבים, ספרו להם שלפני מאות שנים אנשים העלו את הרעיון של שילוב כוכבים לקבוצות כוכבים. ספר לילדים על קבוצות הכוכבים של גלגל המזלות, הראה את הדובה הגדולה.

משחק נייד "אנחנו בחורים מצחיקים."

משימות: ליצור את היכולת לפעול לפי אות, להפעיל ילדים בריצה. לפתח תשומת לב, תיאום תנועות, סיבולת מיומנות.

פעילות מוטורית עצמאית של ילדים.

תכנון עבודה חינוכית לדצמבר.

נושא החודש, השבוע, היום 09.12.2015 (רביעי) "כלים, מוצרי חשמל. חומרים".

זְמַן

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

פעילות עצמאית של ילדים

אינטראקציה עם מומחים, הורים, שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

שיחה "למה אתה לא יכול לשחק עם חפצים חדים?"

משימות:למד לעקוב אחר כללי הבטיחות במקרה של זיהוי של חפץ לא מוכר, תקן את הכללים לטיפול בחפצים חדים.

התחשבות בתמונות העלילה והנושא בנושא.

התעמלות אצבעות "חברות", "חידוד סכין"(סרזה, לשה, סשה).

משימות:לפתח מוטוריקה עדינה של הידיים, יכולת לעבור מתנועה אחת לאחרת, סנכרון ורצף תנועות.

משחקי חומרי בנייה.

משימות : ליצור את היכולת של ילדים לבחור באופן עצמאי את הפרטים של המעצב לבניית הבניין הדרוש. לפתח דמיון ופנטזיה.

פגישת הורים

פעילות חינוכית מאורגנת

פיתוח דיבור. נושא "כלים".

יַעַד:ללמד ילדים לתת שמות לכלים, לגבש את המושג הכללי של "כלים" במילון, ללמוד לחבר סיפורים על כלים לפי התוכנית החזותית המוצעת. למדו לחבר ביטויים ומשפטים מתמונות (N.E. Teremkova "שיעורי בית לריפוי דיבור לילדים בגילאי 5-7 עם OHP", אלבום 4, עמ' 4).

ציור דקורטיבי "פתיתי שלג קסם" (צבעי חורף).

יַעַד: למד לבנות תבנית מעגלית מהמרכז, מיקום סימטרי של אלמנטים על צירי הקרניים או על ידי בנייה סימטרית של אלמנטים בזוויות קונצנטריות. השתמש במגוון קווי צורה ישרים ומעוגלים, אלמנטים צמחיים בתבנית. השתמש במברשת במיומנות. לעורר בילדים את הרצון ליצור קומפוזיציה קולקטיבית של פתיתי שלג מצוירים (I.A. Lykova, עמ' 94).

אימון פיזי(על פי תוכנית המנהל הפיזי)

לָלֶכֶת

תצפית: שינוי אורך היום.

משימות: להזמין ילדים, על סמך תוצאות התצפיות, להסיק מסקנה לגבי השינוי במסלול השמש על פני השמים, השינוי באורך היום.

משחקי חוץ « מקפים מתקרבים", "מי הבא?".

משימות: ללמוד לרוץ, להחזיק אחד את השני, להקשיב לאות של המורה.

עֲבוֹדָה: ניקוי סניפים באתר.

עבודה פרטנית על PHYSICALעם אוליה, אוליאנה, מישה.

משימות: תרגיל בריצה, השלמת משימה לשיפור יכולת הניווט בחלל.

משחק דידקטי "מתי זה קורה?"

משימות:להבהיר את הרעיונות של הילדים לגבי עונות השנה, להפעיל אותם בדיבור קוהרנטי.

פעילויות משחק לאינטרסים של הילדים.

משימות:לפתח בילדים עצמאות, פעילות, לגבש את היכולת לבלות את שעות הפנאי בצורה מעניינת ושימושית.

משחק תפקידים "סוכנות מכוניות".

משימות: לגבש כישורים חברתיים-תרבותיים.

מתכוננים לארוחת ערב. אֲרוּחַת עֶרֶב.

הכנה לשינה.

קריאת ספרותש' מיכלקוב "הרחוב שלי", "היסטוריה רעה".

משימות:לעורר עניין בסיפורת.

חובת קנטינה

(ניקיטה ו').

משימות:לתרום לשיפור מיומנויות הילדים בעריכת שולחן, ללמד אותם לבצע באופן עצמאי את תפקידו של קצין תורן מתחילתו ועד סופו.

גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות: צור הרגל של נטילת ידיים לפני האכילה; להמשיך לשפר את תרבות האוכל: לאכול בצורה מסודרת, בשקט, להגיש בקשות, להודות.

אחר צהריים ערב

פעילויות בריאות לאחר שינה: התעמלות התעוררות, הליכה בשבילי עיסוי.

משחקים - הדרמטיזציות לפי תוכן סיפורים

G. Rodari "Cipollino" ואחרים.

משימות: ללמד את הילדים לביים דיאלוגים, להשתמש באמצעי ביטוי שונים כדי להעביר את האופי והרגשות של הדמויות בסיפורים.

עבודה פרטנית על FEMP: משחק דידקטי "תעשה אותו דבר"(דניה פ', לידה, סמיון).

משימות:לתרגל ספירה עם ילדים

שימוש במכות ובקיעה, תבניות ושבלונות לכלי עבודה, מכשירי חשמל.

איורי צביעה מתוך חוברות צביעה.

ציור "ארגז כלים" - ו חיתוך קווי מתאר.

משימות:לגבש את היכולת לחתוך כלי נייר, לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות

לָלֶכֶת

תצפית מזג אוויר.

משימות:ללמד ילדים לדבר באופן עצמאי על מצב מזג האוויר, לבחור את הייעודים הדרושים, לעשות תיאורים באמצעות ביטויים פיגורטיביים.

משחקי חוץ "חתול ועכברים", "מטוסים".

משימות: המשך ללמד לפעול לפי כללי המשחק; להפעיל פעילות גופנית.

פעילות מוטורית עצמאית .

משימות : ללמד ילדים לארגן משחקים בעצמם, למצוא פעילויות מעניינות עבור עצמם ועבור חבריהם.

תכנון עבודה חינוכית לדצמבר.

נושא החודש, שבוע, יום 10.12.2015 (חמישי) "כלים, מוצרי חשמל. חומרים".

זְמַן

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

פעילות עצמאית של ילדים

אינטראקציה עם מומחים, הורים, שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

שיחה על הנושא"מכשירי חשמל עלולים לגרום לשריפה". "הטלוויזיה בוערת."

משימות:לגבש ידע על אמצעי בטיחות אש. למד את הילדים את ההתנהגות הנכונה במקרה של הצתת מכשירי חשמל בבית; למד להסיק באופן עצמאי מסקנה על ההשלכות של טיפול רשלני במכשירי חשמל.

הנחת מקלות ספירה לאורך קו המתאר של מכשירי חשמל(לשה, דניה ה', יוליה).

משחקים עם חומר בנייה גדול.

משימות: ללמד לחשוב ולתכנן פעולות מעשיות, לנמק, להצדיק את הרעיון שלך.

חובה לשיעורים(סשה).

משימות:ללמד את הילדים להכין את החומרים הדרושים בהתאם לנושא השיעור.

פעילויות משחק לאינטרסים של ילדים.

משימות: לפתח עצמאות, פעילות אצל ילדים, לגבש את היכולת לבלות את שעות הפנאי בצורה מעניינת ושימושית.

שימוש במכות ובקיעה, תבניות ושבלונות לכלי עבודה, מכשירי חשמל.

ייעוץ להורים בנושא: "פינת ספרים - מה לקרוא עם ילדים", "ספר הוא החבר והעוזר הטוב ביותר".

פעילות חינוכית מאורגנת

פיתוח קוגניטיבי (FEMP). מספר ומספר 9.

יַעַד:להציג את היווצרות המספר 9 והמספר 9; לתרגל ספירה בתוך 9; ללמוד להגדיל מספרים באחד, להיות מסוגל להשוות אובייקטים בעובי, להסביר במילים את תוצאת ההשוואה: "עבה יותר - דק יותר", "שווה בעובי" (V.P. Novikova "מתמטיקה בגן", עמ' 38).

מוּסִיקָה(לפי תוכנית המנהל המוזיקלי)

לָלֶכֶת

תצפית צפצפה.

משימות: לגבש רעיונות על צפצפה החורפית, על איך אפשר לעזור לו לשרוד את החורף הקר.

המורה שואלת את הילדים שאלות.מה עושים עצים בחורף?האם זה טוב או רע להם בחורף?איך אנחנו יכולים לעזור

לשרוד את החורף הקר?

משחקי חוץ

« שני כפור", "בדרנים".

משימות:ללמד לבצע תנועות אופייניות בהתאם לתוכן המשחק; לפתח מיומנות ומהירות.

עֲבוֹדָה:מטאטא את המרפסת.

עבודת יחיד עם סמיון, אוליאנה, ניקיטה V.פיתוח תנועה.

משימות: ללמוד לקפוץ על רגל אחת (ימין, שמאל)..

משחק דידקטי "ספירה - אל תטעה!"

משימות: למדו את הילדים לשחזר את סדר המספרים

סדרות טבעיות, פעילות גופנית בספירה קדימה ואחורה.

פעילות משחק עצמאית של ילדים.

משימות:ללמד ילדים למצוא לעצמם עיסוק באופן עצמאי, להתאחד בקבוצות למשחקים משותפים, לקחת בחשבון את האינטרסים של ילדים אחרים.

משחק ספורט "בנדי".

משימות: להכיר לילדים את המשתתפים העיקריים במשחק (חלוץ, שוער, מגן); למד כיצד להעביר לשותף במשחק.

מתכוננים לארוחת ערב. אֲרוּחַת עֶרֶב.

הכנה לשינה.

קריאת שירו ​​של סשה צ'רני "זאב".

משימות: להכיר לילדים סיפורת, להעשיר את אוצר המילים של ילדים.

חובת קנטינה

(דאשה פ.).

משימות:ללמד ילדים למלא באופן עצמאי ומצפוני את חובותיהם של דיילות בחדר האוכל, לערוך את השולחן, לנקות את הכלים לאחר האכילה.

גיבוש מיומנויות תרבותיות והיגייניות.

משימות: למדו ילדים לכסות את הפה במטפחת בעת שיעול והתעטשות, להשתמש במטפחת בצורה נכונה.

אחר צהריים ערב

פעילויות בריאות לאחר שינה: התעמלות התעוררות, הליכה בשבילי עיסוי.

עובד בפינת ספר: סקירה כללית של עיתוני ילדים מודרניים.

משימות:להכיר לילדים כתבי עת מודרניים לילדים, ליצור את הצורך בקריאת מגזינים, להתעניין בהם.

משחק דידקטי "מה מיותר?"(סוניה, דאשה נ.,

דנה פ.).

משימות:להפעיל ילדים בשימוש בשמות עצם עם מילות יחס; ללמד לחשוב בהיגיון ולמצוא משהו מיותר בין קבוצת חפצים, לטעון את בחירתך.

משחקי תפקידים "חנות לתיקון רכב", "מספרה".

משימות: ללמד ילדים לתאם את פעולותיהם עם פעולותיהם של בני הזוג, להתבונן בפעולות משחק תפקידים ומערכות יחסים במשחק.

משחקים עם חוקים: "דוגמניות מעניינות", "מה האמן בלבל",

לָלֶכֶת

תַצְפִּית לעופות : עורב.

משימות: להזמין ילדים לתאר ציפור, לחקות את קולה, להתבונן בהרגלים של ציפור בעונת החורף. ספר לילדים על חיי הציפורים בעונה הקרה.

משחק נייד "באבא יאגה".

משימות: להזכיר לילדים את כללי המשחק, ללמד אותם לשחק את התפקיד של נהג מלכודת, לפתח מהירות תגובה, ליצור את היכולת להגיב לפעולות של חברים.

מחבט מרחוק, לפתח דיוק.

תכנון עבודה חינוכית לדצמבר.

נושא החודש, השבוע, יום 12/11/2015 (שישי) "כלים, מוצרי חשמל. חומרים".

זְמַן

פעילות משותפת של מבוגר וילדים

פעילות עצמאית של ילדים

אינטראקציה עם מומחים, הורים, שותפים חברתיים

קבוצה, תת קבוצה

אִישִׁי

בוקר

התעמלות בוקר.

שיחה בנושא "מצב רוח טוב".

משימות:לגבש מיומנויות חיסכון בבריאות אצל ילדים: גישה חיובית לבריאותם, בעלות שיטות לשיפור עצמי פיזי.

משחק דידקטי "תיק נפלא", הנושא "כלים" (דניא ח', מישה, לשה).

משימות:ללמד ילדים להשתמש ביכולת לזהות כלים ושמותיהם הנכונים ולפתור בעיית משחק.

משחקי תפקידים "תזמורת", "סופרמרקט".

משימות:לשפר ולהרחיב את רעיונות המשחק וכישוריהם של ילדים, לעודד את הרצון לארגן משחקי תפקידים.

הסברה להורים על התקדמות התהליך החינוכי תוך התמקדות בקריאת סיפורת יחד עם הילד.

פעילות חינוכית מאורגנת

התפתחות קוגניטיבית (FTsKM). מסע אל עברה של נורה.

יַעַד:להכיר לילדים את ההיסטוריה של הנורה; לגרום למצב רוח רגשי חיובי, עניין בעבר של נושא זה (O.V. Dybina "היכרות עם הנושא והסביבה החברתית", עמ' 41)

אימון פיזי(הבחוץ)

לָלֶכֶת

תַצְפִּיתמאחורי האובייקטים של המציאות הסובבת.

משימות: הזמינו את הילדים לשים לב לחלונות קפואים, להסתכל על הדוגמאות שעליהם, לקבוע איך הם נראים. ספר לילדים מדוע מופיעות דפוסי קרח על החלונות.

משחקי חוץ« הרועה והעדר", "יום - לילה"

משימות:ללמד ילדים לעקוב אחר עקביות התנועות של הידיים והרגליים, לשמור על יציבה בזמן ריצה. לטפח אומץ וביטחון עצמי.

עֲבוֹדָה:ניקיון סניפים באזור.

משחק נייד "אל תיתפס"(ניקיטה ו', דניה פ', אוליה).

משימות: להפעיל ילדים בקפיצה מעבר לקו, ללמד אותם לבצע קפיצות במיומנות, לשמור על יציבה נכונה. לפתח מיומנות, מהירות תגובה.

משחק דידקטי "מצא צעצוע".

משימות:ליצור אצל ילדים את היכולת למצוא חפץ, תוך התמקדות בתכונותיו העיקריות.

משחק ספורט בנדי.

משימות: ללמד ילדים איך לכדרר עם מקל, להקיף מכשולים, להעביר לבן זוג. לפתח קואורדינציה של תנועות, מיומנות, לטפח סיבולת.

פעילות משחק עצמאית של ילדים.

מתכוננים לארוחת ערב. אֲרוּחַת עֶרֶב.

הכנה לשינה.

קריאת פרקים מספרו של א.וולקוב "הקוסם מעיר האזמרגד".

משימות: להכיר לילדים אגדה, לעורר עניין, רצון להקשיב לסיפור אגדה הלאה.

חובת קנטינה(ג'וליה).

משימות:לתרום לשיפור מיומנויות הקשורות לתפקידיו של קצין תורן. שלב ילדים בחלוקת המנה השנייה, ניקוי כלים מהשולחנות.

שירות עצמי: תרגיל "חדר ההלבשה".

משימות: ללמד ילדים להתפשט בצורה מסודרת ומהירה, לפי הרצף הנכון, לשמור על סדר בבגדים.

אחר צהריים ערב

פעילויות בריאות לאחר שינה: התעמלות התעוררות, הליכה בשבילי עיסוי.

פעילות נסיונית וניסיונית "קסם חַשְׁמַל".

משימות:להכליל את הידע של ילדים על חשמל; להכיר לילדים את הגורם להתרחשות ולביטוי של חשמל סטטי;לחנך עניין בידע של העולם מסביב;

לגרום לשמחה מהגילויים שהושגו מהניסויים.

משחק דידקטי "מי ימצא יותר?"(אוליאנה, סשה, סריוז'ה).

משימות:תרגיל ילדים בשינון, הבחנה ושם של צורות גיאומטריות. לפתח תפיסה חזותית, דמיון, ללמוד להשתמש בשמות של דמויות במבני דיבור שונים.

משחקים מודפסים על לוח לבחירת הילדים.

משימות:לפתח התבוננות, קשב, יכולת להבחין בדמיון ובהבדלים באובייקטים, להפעיל אוצר מילים.

ציור על משיכות וחיתוך בשביל "כלי נגינה".

לָלֶכֶת

תַצְפִּית מזג האוויר .

משימות: להבהיר רעיונות של ילדים לגבי תופעות טבע המאוחדות במושג "מזג אוויר". הזמינו את הילדים לאפיין את מזג האוויר של היום, חברו סיפור קולקטיבי תוך שימוש במושגים יבש, סוער, שמש, מעונן.

משחק נייד "אווזי ברבור".

משימות: הזמינו את הילדים לספר את כללי המשחק, הסבירו כיצד השחקנים צריכים לפעול. לפתח קשב, מיומנות, תיאום תנועות.

פעילות עצמאית של ילדים.

משימות:חינוך לעצמאות, עידוד יוזמה, יחסי ידידות.

MBDOU D/S מס' 3 "IVUSHKA"

תַקצִיר

בנושא:« כלים»

(באמצעות טכנולוגיות משחק)

קבוצה בכירה

הוכן על ידי:

מְחַנֵך

קבוצה בכירה №2

מרץ 2016

סוגיםפעילויות לילדים:משחק, תקשורתי, קוגניטיבי-מחקר, מוזיקלי.

מטרות:

· יודע לנהל שיחה על כלים, מבטא את נקודת מבטו;

· לפתור חידות בעניין;

· משתתף באופן פעיל במשחקים "שירים-אגדות", "נכון זה לא נכון", "סובבוטניק";

חומרים וציוד:

איורים המתארים כלים;

קופסה עם צעצועים-כלים;

1. רגע ארגוני.

המורה מביאה לקבוצה כיסא תינוק שבור.

מְחַנֵך:אתמול, במהלך המשחק, הכיסא נשבר בטעות. איך לתקן את זה עכשיו? מה צריך בשביל זה?

(כלים).

מְחַנֵך:נכונה.

2. דברו על כלים.היום נדבר על כלי עבודה, ייעודם ועבודה בטוחה איתם.

מְחַנֵך:חברים, אתם אוהבים לפתור חידות?

מכרסם במהירות,

לועס קלות,

היא לא בולעת את עצמה.

למרות שהוא קטן בקומה,
ואני רגיל לכבד.
מולו אלונים ומייפל,
והליבנים משתחווים.
(גַרזֶן)

בלי ראש, אבל בכובע,

רגל אחת, והזו במגף.

השמן ינצח את הרזה,

השמן יהרוג את הרזה.

אני העובד הכי אמיץ בסדנה.

אני מכה שיש שתן כל היום.

(פטיש ומסמר)

יש להם עבודה קשה - הם תמיד לוחצים על משהו. (מֶלחָצַיִם).

מְחַנֵך:מה המטרה שלהם זה נכון, הם סותמים, מתפתלים, מחברים חלקים. או אולי הם יכולים לקטוף שיניים? מה דעתך לנקות את האוזניים? אתה יכול לשחק איתם? כמובן שלא - זה מסוכן לבריאות!

3. התעמלות אצבעות

נוק-דפוק, דפיק-דפוק (דפיקת אגרופים על הברכיים)
נשמע קול מוזר (דפיקת אגרופים על הברכיים),
הפטישים דופקים, (דופקים את האגרוף באגרוף)
בניית בית לגורי חתולים (דופק אגרוף אל אגרוף)
כאן עם גג כזה, (אנחנו מראים ידייםמעל)
כאן עם חלונות כאלה, (אנחנו מראים ידייםמול הפנים)
עם דלת כזו, (משוך החוצה יד קָדִימָהמראה כף יד)
ועם טירה כזו! ( מוסרים פנימה"לנעול")

מְחַנֵך:חברים, אתם יודעים מאיזה חומר עשויים המכשירים שלנו? כנראה מפלסטלינה, זכוכית וקרטון!

אז ממה הם עשויים? זה נכון, מתכת! למה הם עשויים ממתכת? (תשובות ילדים) כדי שהכלים יהיו חזקים! מה היה קורה אם הפטיש היה זכוכית (הוא היה נשבר), מסור עשוי עץ (אי אפשר יהיה לנסר איתו), מברג פלסטלינה (לא היה מסוגל לפרוק), צבת קרטון (לא הצליחו לתפוס כל דבר)?

מְחַנֵך:

ואני אבדוק אותך עכשיו.

4. משחק "True False"?

1. לחם נחתך במסור. ימין?

2. צבת שולפת שיניים. ימין?

3. חוצים עץ עם גרזן. ימין?

4. פתחו את המנעולים בעזרת מפתח ברגים. ימין?

5. נועצים מסמרים בקיר. ימין?

6. הם דופקים בדלת בפטיש כשהם באים לבקר. ימין?

7. המוח מעוות עם ברגים. ימין?

5.פיזמינוטקה

ניסרנו, (לעשות תנועות ניסור בידיים).

קצצנו, (לעשות תנועות חיתוך עם נטייה).

הם הלמו בחוזקה עם פטיש, (על הברכיים)

מכוסה בצבע טרי. (הזיז את הידיים למעלה ולמטה).

אמא שיבחה אותנו מאוד (מחואים כפיים).

ונתן לי עוגיות. (לטף את הבטן בכף היד).

6. המשחק "שירים - סיפורים"

התלמידים מתבקשים להאזין לשיר ולחפש בו שגיאות.

מסמרים נקועים עם מברשת,

מטאטא בפטיש

חופרים את האדמה עם סכין

ובכן, הם ראו עם גרזן.

7. המשחק "סובבוטניק"

הטקסט מוקרא לילדים, הילדים מסיימים את המילים החסרות.

היום שבת אצלנו בגינה. כל האבות ו

אמהות יצאו לעבוד. אבא של מיטין לקח

ראה. הוא... סניפים. המכונית של אמא הביאה מברשת ו

צֶבַע. היא... גדר. אביה של סשה קיבל חרמש. הוא... דשא. ההורים של דימה הגיעו עם אתים. הם...

אדמה ולזרוע זרעים. ואני ואבא הבאנו פטיש. אנחנו... מסמרים - תיקון הספסל. כולם עבדו יחד, ועכשיו האתר נקי ויפה.

המורה: חבר'ה! זכור! בעת עבודה עם כלים, הקפידו על כללי הבטיחות:

1. ניתן לקחת כלים רק בנוכחות מבוגרים.

2. אחסן את הכלים שלך במקום ייעודי, כמו נרתיק.

3. היזהר בזמן העבודה.

4. אין לטפס עם כלים במכשירי חשמל.

5. אל תכניסי מסמרים לפה.

6. השתמשו בכלים למטרה המיועדת להם.

8. השתקפות.

– על מה דיברנו?

מה למדת על כלים?

איזה משחקים שיחקנו?

MBDOU D/S מס' 3 "IVUSHKA"

תַקצִיר

GCD מסביב לעולם

בנושא: " דברו על עופות»

קבוצה בכירה

הוכן על ידי:

מְחַנֵך

קבוצה בכירה №2

נובמבר 2015

MBDOU D/S מס' 3 "IVUSHKA"

תַקצִיר

הנהן לפיתוח קוגניטיבי

בנושא: " פטריות"

(באמצעות טכנולוגיית גיימינג)

קבוצה בכירה

הוכן על ידי:

מְחַנֵך

קבוצה בכירה №2

אוקטובר 2015