אסיפת הורים בנושא "השפעת פעילות בונה על התפתחות הגיל הרך". אסיפת הורים "משחקים וצעצועים בחיי ילד" אסיפת הורים בקבוצת העיצוב הבכיר

חומרים לאסיפת הורים "תפקיד הצעצועים בחייו של ילד בגיל הגן"

קריבושינה אולגה אלכסנדרובנה מורה של MBDOU מס' 130 "מרכז להתפתחות הילד - גן ילדים", קמרובו
יַעַד:לגבש ידע על משמעותו של צעצוע, תפקידו בחייו של ילד; להצטייד בידע על בחירה פדגוגית מתאימה של צעצועים.
משימות:
- לתת להורים מושג מה זה צעצוע;
- להראות את החשיבות של צעצוע בחייו של ילד;
- להציג את סוגי הצעצועים והדרישות עבורם;
- לתת המלצות על בחירת הצעצועים.
עבודה מקדימה:סקר הורים; שיחה עם ילדים על מנת לזהות את העדפות המשחק שלהם; הכנת התייעצויות.
צִיוּד:מחשב נייד, מקרן, נגן שמע, סט צעצועים.

חלק ראשי.

מוֹבִיל.ערב טוב הורים יקרים! אני שמח לארח אותך לאסיפת ההורים "תפקיד הצעצועים בחייו של ילד".
במהלך המפגש נזהה את חשיבות הצעצועים בחיי הילד, נכיר את סוגי הצעצועים והאנטי צעצועים ונבחן את הדרישות לבחירת הצעצועים.
התפתחות עולמו הרגשי העשיר של הילד אינה מתקבלת על הדעת ללא צעצועים. הם מאפשרים לילד לבטא את רגשותיו, לחקור את העולם סביבו, ללמד אותו לתקשר ולהכיר את עצמו.
כמו שאי אפשר לדמיין ילד מחוץ למשחק, כמעט שום משחק אינו שלם בלי צעצוע. הוא עוזר להבהיר ולהבין את הרעיונות של הילד על הסביבה ותורם לפיתוח העלילה שלו. המשחק, כפעילות עצמאית של ילדים, נוצר במהלך גידולו וחינוך הילד, הוא תורם לשליטתם בחוויית הפעילות האנושית. הצעצוע, במקרה זה, משמש כמעין תקן לאותם חפצים שמטרתם הילד צריך ללמוד ולשלוט איתם בפעולות שונות. המשחק, כצורה של ארגון חייו של הילד, חשוב מכיוון שהוא משרת את התפתחות הנפש והאישיות של הילד. משחק וצעצוע בלתי נפרדים זה מזה. צעצוע יכול להוליד משחק, והמשחק, לפעמים, דורש צעצוע חדש לפיתוח.

סוגי צעצועים.

בפדגוגיה המודרנית, סיווג מפורט יותר של צעצועים, שאומץ בתיאוריה ובפרקטיקה של חינוך לגיל הרך, הוא הסיווג של E. A. Flerina. סיווג זה מבוסס על היבטים שונים של התפתחותו הנפשית והפיזית של הילד:
- צעצועי ספורט מוטורי - כדור, חישוק, חבלי קפיצה, כדורי כדור, כדורעף, ספיליקינים, פסיפסים וכו'. - לתרום לפיתוח מיומנויות מוטוריקה גסה ועדינה, העין;
- צעצועי סיפור - אנשים, בעלי חיים, תחבורה, רהיטים וכו' - תורמים לפיתוח משחק חיקוי יצירתי, שבאמצעותו הילד מזהה, מגבש ומעמיק את החוויה החברתית שלו;
- צעצוע עבודה יצירתי - כל מיני חומרי בניין, ערכות בנייה, דגמים שונים וכו'. - מפתחת יכולות עיצוב והמצאה;
- צעצוע טכני - סוגים שונים של מכוניות, מצלמות צעצוע, קליידוסקופים, טלסקופים וכו'. – גם מפתח יכולות עיצוב, מרחיב אופקים טכניים, מפנה עניין בבנייה ובטכנולוגיה;
- משחקי לוח - תורמים לפיתוח אינטליגנציה, תשומת לב, היכרות עם צורה, צבע, גודל, שליטה באוריינות וספירה, וכן מארגנים קבוצות ילדים במשחקים עם חוקים;
- צעצוע מצחיק - ארנב קופץ, ברווז מקרקר, ציפור עם זנב מסתובב וכו' - מפתח חוש הומור;
- צעצועים מוזיקליים - ציפורים מזמרות, כלי נגינה פרימיטיביים, צעצועים עם מנגינה מוזיקלית - משמשים כאמצעי לפיתוח שמיעה מוזיקלית;
- צעצועים תיאטרליים - תיאטרון צללים, תיאטרון צעצועים, בובות - מובילים למשחק תיאטרון משלהם, המעשיר ביותר את התפיסה האמנותית של הילדים.
מוֹבִיל.
- מהי לדעתך המשמעות של צעצוע לילדים?

המשמעות של צעצוע לילדים.

עבור החברה, צעצוע הוא המרכיב החשוב ביותר בתרבות ("מראה התרבות").
עבור מבוגר, צעצוע הוא המרכיב החשוב ביותר בסביבה החינוכית.
עבור ילד, צעצוע הוא מקור לשמחה, אובייקט ליצירתיות, אמצעי פסיכולוגי לילד לשלוט בעולם האובייקטיבי ובהתנהגותו שלו.

פונקציות של צעצועים.

1. קוגניטיבי.
הצעצוע מאפשר לך לחקור את העולם.
2. קריאייטיב.
הצעצוע מקדם יצירת יכולות יצירתיות.
3. פסיכותרפי.
הצעצוע מאפשר לך להביע ולחיות את רגשותיך.
4. תקשורתי.
תקשורת עם צעצוע תורמת ליצירת דיאלוג פנימי ושלווה פנימית. מלמד תקשורת עם אנשים אחרים.
5. גיבוש הדימוי העצמי.

הצעצוע מקדם את המודעות ליכולותיו של האדם. הרחבת היקף האוטונומיה והיכולת של הילד.
6. הרפיה.

על מנת שצעצוע יבצע את הפונקציות המפורטות לעיל, עליך להקפיד מאוד על בחירתו.

צעצועים מודרניים ואנטי צעצועים לילדים.

צעצועים מודרניים לילדים מייצגים מגוון רחב של מוצרים לכל גיל, טעם ותקציב. בניגוד לעבר הלא כל כך רחוק, במדינה שלנו אין כיום הגבלות ותקנות קפדניות על מכירת מוצרי ילדים, ולכן היצרנים מנסים למכור כל מה שיש לו דרישה כלשהי, ולפעמים "לחמם" באופן מלאכותי את הדרישה הזו. כך מופיעים "אנטי צעצועים" בקרב צעצועי ילדים.
אנטי צעצוע הוא צעצוע שאינו עומד בקריטריון של בטיחות רוחנית ומוסרית.

כמה דוגמאות לאנטי צעצועים.

צעצועי הרמפרודיטה (בובות בעלות מראה של בנות, אך עם איברי המין העיקריים של בנים), הרסניים ביותר לנפשו של הילד, מכניסים סטיות מיניות והרס פסיכופיזי אחר למוחם של ילדים.
צעצועים המפתחים נטיות סדיסטיות, בפרט מוצע "צעצוע אינטראקטיבי" בשם "עוף מטורף", שבתיאורו מציין היצרן את הדברים הבאים: "התרנגולת מנפנפת בכנפיים ומניעה את רגליה. היא רוקדת נהדר לצלילי המוזיקה! אבל אם תיקח אותה בצוואר, היא תתחיל להשמיע גניחות גוססות ותנסה לברוח מהידיים שלך. אתה לא יכול לפספס את המופע הזה. וברגע שתשחררו את "העוף המטורף", היא תמשיך בקונצרט, תרקוד בעליצות ותנפנף בכנפיים לצלילי המוזיקה הלוהטת".
שוק הצעצועים הציג "צעצועים" בצורה של חיידקים ווירוסים, כולל HIV, עגבת, זיבה, דיזנטריה, מחלת פרות משוגעות ו"צעצועים" המחקים את איברי המין האנושיים.
מוצעים "צעצועים" המחקים צואה אנושית.
"צעצועים" נפוצים, המעורבים בילדים ביישום טקסים קסומים דתיים-נסתרים, ומסכנים את תודעתם.
אנו מציעים צעצועי "גאג" המחקים פציעות אנושיות, המייצגים גפיים קטועות וחלקים אחרים בגוף האדם, לדוגמה: "יד עקובת דם של ילד", "רגל של ילד", "ראש ערפד", "רגל במכונית". ", "לזרוק נזלת", "יד עם טפרים", "גולגולת עם עין"
הגידול במספר עובדות המסירה לרוסיה והפצה ברוסיה של אנטי-צעצועים שפוגעים בבירור בנפשם של ילדים רוסים צריכים להניע הורים לבחור בקפידה ובמחשבה צעצועים עבור ילדיהם.

סוגי אנטי צעצועים והפגיעה שלהם בילד.

1.צעצועים מפחידים.לא כל הצעצועים המפחידים רעים. אחרי הכל, אפילו בסיפורי העם החביבים ביותר יש דמויות שליליות שהגיבורים הטובים נלחמים איתן ומנצחים. המטרה של צעצוע מפחיד היא ללמד את ילדכם להתגבר על הפחד שלו. הפחד הזה צריך להיות מותנה וצפוי, בדיוק כמו הצעצוע עצמו. לדוגמה, גיבורי האגדות הרוסיים או הקריקטורות המודרניות מוכרים לילד מילדות, הוא יודע איך להתמודד איתם, מכיר את החולשות והמאפיינים שלהם. צעצוע כזה צריך להיות קונבנציונלי, ללא פרטים מיותרים - הילד יעלה אותם באופן עצמאי, כמיטב הדמיון והיציבות הנפשית שלו.
אבל צעצועים מפחידים מודרניים נוטים להיות מפורטים מדי. סייבורגים, שהם פרודיה נוראית על אדם, בובות עם פנים מעוותות, מפלצות, שיוצריהן ציירו שרירים בולטים, צלקות ויבלות - רוויה כזו בפרטים מעמיסה על נפשו של הילד, מרגיזה אותו ומובילה להופעת פחדים בלתי נשלטים.
בעיה נוספת עם צעצועים מודרניים וגיבורים פופולריים היא שלתוכן החיצוני והפנימי שלהם אין קשר ברור. לדוגמה, כאשר "גיבור-על" נלחם ב"נבל-על", הם עשויים להיות שונים רק בצבע הלבוש והתג שלהם. או שמפלצת מגעילה מתגלה כיצור אדיב ומתוק. אי התאמה כזו גורמת לדיסוננס אצל ילדים צעירים, מטשטשת את הגבול בין טוב לרע, בין טוב לרע.
הנזק מצעצועים מפחידים גדול במיוחד אם הילד מתחיל לשחק "בצד שלו" ומאפשר לו לעשות רוע במשחקים ללא עונש. במקרה זה, כדאי לשים לב יותר לחינוך המוסרי של הילד, לתקשר איתו יותר, לקרוא ספרי ילדים טובים ולהגביל את הצפייה בסרטים אלימים ובתוכניות טלוויזיה.
2. צעצועים מפורטים מדי.פירוט הוא בעיה לא רק עם מפלצות, אלא עם רוב הצעצועים המודרניים בכלל. בעבר עשו לילדים בובות מגרביים, עם כפתורים במקום עיניים, והצעצועים הללו היו האהובים ביותר - הילד עצמו הגה ודמיין את הפרטים החסרים, אופי הבובה וההיסטוריה שלה.
לפעמים קשה להבחין בין בובות מודרניות מאנשים חיים - גופן, בגדיהן ופנים עם רגשות בולטים מעוצבים בקפידה רבה כל כך. אין מה "לחשוב" כאן. אם הצעצוע הוא דמות מסרט מצויר או ספר פופולרי, אז אי אפשר להמציא סיפור. לעתים קרובות ילד, תוך כדי משחק, חוזר על פרקים מהסרט המצויר שוב ושוב, מבלי להציג שום דבר חדש. זה משפיע לרעה על התפתחות הפנטזיה והדמיון של התינוק.
3. צעצועים שמובילים לשינוי בערכים המקובלים.כדי לעניין את הצרכנים, יצרני צעצועים מודרניים מייצרים את המוצרים יוצאי הדופן ביותר שאינם מתאימים לנורמות המוסר המסורתיות. דוגמאות מהחיים האמיתיים כוללות: בובות טרנסווסטיט, בובות מתות, צואת קטיפה ועוד הרבה יותר. לילדות קטנות מציעים לשחק עם עמוד חשפנות של ילד, וכן עם בובת תינוק מציאותית המחקה את תהליך ההנקה. ברור שילד, שנפשו עדיין לא התגבשה במלואה, לא יכול להעריך כראוי צעצועים, שלפעמים מזעזעים אפילו מבוגר.
שוב על בובת הברבי
נראה שמה יכול להזיק בבובות ברבי? בין המסה של צעצועים מודרניים, הם נראים די לא מזיקים. ברביות אינן מכוערות, אינן קוראות לאכזריות ואינן סותרות את הנורמות של המוסר המקובל. ועדיין, פסיכולוגים רבים מזהירים הורים מלקנות לילדיהם את הצעצוע האופנתי הזה עדיין.
למה? ראשית, כאשר משחקים עם בובות, במיוחד לילדים צעירים, העיקר להראות טיפול ורוך. משחקים כאלה הם ההכנה המוקדמת ביותר של בנות לאמהות. בובת הברבי אינה נראית כמו ילדה ואינה מעוררת רצון לעשות בייביסיטר ולטפל בה, ואינה מפתחת את האינסטינקט האימהי אצל בנות.
בנוסף, הבובות האלה מאוד מציאותיות, אבל הפרופורציות של הפנים והגוף שלהן מעוותות: עיניים גדולות מדי, רגליים ארוכות מדי, מותניים דקות מדי. מכיוון שהחברה המודרנית מכירה בסוג מראה זה כמעט כסטנדרט לשאוף אליו, עבור רוב הבנות, משחק עם בובות כאלה מעורר חוסר שביעות רצון מהמראה שלהן.
כמובן, לא כל הצעצועים המודרניים רעים. אבל האידיאולוגיה המודרנית של "מכור כל מה שאתה קונה" תורמת להצפת שוק הצעצועים לילדים בכמות עצומה של זבל אמיתי. ואם אתה לא מחשיב מוצרים כאלה שימושיים עבור ילדך, האפשרות הטובה ביותר היא להכין לו צעצועים בעצמך. ולמרות שלמכונית העץ אין שמשה או אפילו גלגלים, ושיער החוט של הבובה לא דומה יותר מדי לשיער אמיתי. צעצועים כאלה מפתחים את הדמיון של הילד וגורמים לו להבין: אפילו בעולם המודרני, לא כל דבר בעל ערך ניתן לקנות בכסף.
לפני אסיפת ההורים ערכנו סקר שאת תוצאותיו תוכלו לראות על המסך.
הדבר המעניין ביותר עבורנו הוא למה ההורים המודרניים שמים לב בבחירת צעצועים.
על אילו כללים לדעתך יש להקפיד בבחירת צעצועים?

דרישות ועקרונות של בדיקת צעצוע

כל מבוגר, הורה ומחנך, צריך להיות מסוגל לבחור צעצועים לילדים לפי קריטריונים.
א.דרישות רפואיות וסביבתיות: ממה עשוי הצעצוע, האם יש תעודת איכות, האם חלקים קטנים מחוברים היטב וכו'.
ב.דרישות פדגוגיות: מה ילמד הצעצוע? אילו כישורים ויכולות, יכולות יצירתיות זה יפתח?
ב.דרישות פסיכולוגיות: מה משדר הצעצוע? אילו רגשות זה יעורר אצל הילד?
ד דרישות אסתטיות: האם הצעצוע מתאים לרעיונות על יופי, האם הוא מפתח תחושת יופי והרמוניה?
ד דרישות רוחניות ומוסריות: אילו ערכים מעביר הצעצוע, האם הוא תורם לגיבוש התודעה המוסרית, המצפון, ההבחנה בין טוב לרע, והרצון לפעול לפי אמות המידה המוסריות?
הבה נבחן ביתר פירוט את הקריטריונים הפדגוגיים לבחירת צעצועים.

צעצועים לילדים: קריטריוני בחירה פדגוגיים.

בעת רכישת צעצועים, הורים אכפתיים צריכים להתמקד בעיקר בבחירת הילד עצמו: הוא צריך לרצות את הצעצוע, הוא צריך להיות מעניין עבורו. והמשימה של המבוגרים היא לבחור את הכי נכון ושימושי מבין כל ה"אני רוצה" של הילדים. ישנם מספר קריטריונים לבחירת צעצועים.
פַּשְׁטוּת.עיצוב המשלב יותר מדי תכונות ופונקציות מבלבל את התינוק. למשל, סנאי פלסטיק על גלגלים עם טלפון מובנה לא ייחשב כצעצוע חינוכי. עדיף ובריא יותר להציע לילד צעצועים שיש להם מטרה ברורה.
איכות.האיכות הנמוכה של הצעצוע פשוט לא תאפשר לילד לבצע את הפעולות שבגינן הוא נרכש. זנב של ארנב נופל או גלגלי מכונית מסתובבים בצורה גרועה אינם תורמים בשום צורה לפיתוח כישוריו של הילד.
גירוי פעילות.לעתים קרובות ילדים מבקשים לקנות להם צעצוע במתנה שראו מחברים, או בובה - העתק מדויק של דמות מצוירת כלשהי. הילד מתעניין במיוחד בחפצים שאפשר לעשות איתם: פירוק והרכבה, חילוץ צלילים או טרנספורמציה. ילדים נמשכים לאלמנטים של חידוש, וצעצועים אלה משמרים אותם סקרנים ופעילים.
עצמאות במעשיו של הילד.צעצועים צריכים לעזור לפתח את הרצון של הילד לפעול באופן עצמאי ובאומץ לפתור את הבעיות המורכבות ביותר. אם נדרשת עזרה מבחוץ כדי לשחק עם חפץ, למשל, הצורך להחזיק משהו, למצוא מנוף או ללחוץ על כפתור, התינוק יאבד במהירות עניין ב"משחק".
אתיקה ואסתטיקה.צעצוע הוא שותף משמעותי בתהליך החינוכי. זה צריך לעורר רגשות טובים ולפתח תכונות אנושיות של אופי. צעצועים המקדמים היווצרות תכונות הרסניות: אכזריות, תוקפנות, כעס אינם מקובלים. מסכות עקובות מדם, מפלצות שונות ומפלצות אינן האפשרויות הטובות ביותר עבור צעצועי ילדים.
היסטוריה ותרבות.כאשר נותנים עדיפות לרכישת צעצוע כזה או אחר, יש לקחת בחשבון גם היבטים כאלה. צעצועי מעצבים (בובות, אומנות מעץ, חיות חמודות שונות) מפתחים טעם טוב. צעצועי רטרו מאפשרים לך לגעת בהיסטוריה של האנשים שלך.

טעויות אופייניות בבחירת צעצועי ילדים

מבוגרים בוחרים לעתים קרובות צעצועים לילדים, תוך התמקדות בטעם ובהעדפות אישיות שלהם, ולכן הם עושים מספר טעויות אופייניות, כולל:
1) רכישת מוצרי קטיפה ענקיים. אותם חפצים שילד לא יכול להרים הם לא צעצועים. סביר יותר שזה חלק מהפנים או מתנה למבוגר;
2) קניית רבים מאותו סוג של צעצועים. החדרים של ילדים מודרניים דומים לחנויות דצקי מיר. והילד, בינתיים, משחק עם שניים או שלושה מהאהובים עליו;
3) עלות גבוהה ופופולריות עם ילדים אחרים או הוריהם אינם ההנחיות הטובות ביותר לקניית צעצוע עבור ילדכם. כשיוצאים לקניות ב- Children's World, כדאי לדון בהעדפותיהם בפירוט עם ילדיכם;
4) אין לרכוש צעצועים לילדים מקיוסקים אקראיים. חומרים רעילים, חלקים קטנים מאובטחים בצורה גרועה וחלקים אינם רשימה מלאה של סיכונים שעלולים להוביל לבעיות חמורות. עדיף ללכת לחנות מתמחה בה המוכרים יכולים לספק תעודות איכות, מבחר ענק של צעצועים לבנים, משחקים לבנות, מתנות ומוצרים פשוט שימושיים וחשובים לילדים.
אז, הצעצוע "הנכון" לילד צריך להיות בעל פוטנציאל התפתחותי, להיות שימושי חינוכי ולהיות בטוח לחלוטין.

איך בוחרים צעצועים בטוחים לילדים?

קל ללכת לאיבוד בין כל מגוון הצעצועים לילדים. יחד עם זאת, צעצוע לילדים צריך לא רק לרצות את הילד ולהיות מעניין עבורו, אלא גם להתאים לגילו, להיות בטוח ולעמוד בתקנות ותקנים רבים.

כללים לבחירת צעצועי ילדים, על פי מומחי Rospotrebnadzor

בבחירת צעצוע, התבוננו בו מקרוב ובחנו אותו, קראו את כל מה שכתוב על האריזה. חשוב לשים לב ל:
חוֹמֶר.הצעצוע חייב להיות עשוי מחומרים בטוחים. אין לקנות צעצועים העשויים מפרווה טבעית וקליפת עץ; בנוסף, צעצועים עשויים מעור אינם מומלצים לילדים מתחת לגיל 3 שנים. בעת בחירת צעצועים רכים, כדאי לזכור כי הם חייבים להיות ערימה צפופה ותפורה היטב, כפי שהם יכולים להשיל. כמו כן, חיידקים מצטברים בצעצועים רכים, והם עלולים להפוך למקור לזיהומים, כך שזו אינה האופציה הטובה ביותר עבור הילדים הצעירים ביותר ואלו המועדים לתגובות אלרגיות.
טופס.הצעצוע חייב להיות נקי מחלקים חדים בולטים, כתמים ופינות חדות שעלולות לפגוע בילד.
צבע שצריך להיות כמה שיותר טבעי.ראשית, זה לא מפר את ההבנה של הילד את העולם האמיתי, ושנית, צעצועים של "צבעים רעילים" יכולים להפחיד ילדים ולהכיל צבעים "רעילים". כדאי גם להימנע מצעצועים שחורים ואדומים בוהקים; הם עשויים להתקבל בצורה גרועה על ידי הילד.
רֵיחַ.אתם מוזמנים לרחרח את הצעצוע ממש בחנות. לא אמור להיות לו ריח לא נעים מתמשך, ואם כן, זה אומר שהוא עשוי מחומרים "רעילים".
הוראות שכדאי ללמוד מראש, עוד לפני הרכישה.ניתן להדפיס הוראות לשימוש נכון בצעצוע על הצעצוע עצמו, על האריזה והתווית או בצורה של אינסרט.
נושא.קנה צעצועים שלא יפגעו בנפשו של הילד. פסיכולוגים לא ממליצים לקנות לילדים מפלצות שונות, מוטציות וכו'.
רֵיאָלִיזם.מומחי Rospotrebnadzor ממליצים לבחור צעצועים הדומים לבעלי חיים או אנשים אמיתיים כדי שהילד יוכל לצייר אנלוגיה.
צליל - זה לא צריך לגרות את האוזן או להפחיד את הילד.אם לצעצוע יש ליווי מוזיקלי, הקשיבו לכל המנגינות לפני הרכישה וודאו שהתינוק לא יפחד. בנוסף, שימו לב לעוצמת הקול או ליכולת לכוונן.
אגב, בקניית צעצועי רוח מוזיקליים, שימו לב למקומות שבהם הם באים במגע עם שפתי הילדים - הם צריכים להיות עשויים מחומרים לחיטוי בקלות שאינם סופגים לחות.
פרטים.יש להתקין חלקים קבועים של צעצועים מחומרים קשים כמו מתכת, עץ או פלסטיק כדי שהילד לא יוכל לתפוס אותם בשיניו. אם חלקים מופרדים מהצעצוע, לא צריכים להיות להם קצוות או קצוות חדים.
גיל הילד.בבחירת צעצוע, הקפידו לשים לב לגיל אליו מיועד הצעצוע:
המקום שבו אתה קונה צעצועים. קנו צעצועים בחנויות מיוחדות, אל תקנו צעצועים "מהיד" במקומות של סחר לא מורשה.
מוֹבִיל.
- ועכשיו אני מזמין אותך לקחת חלק בניסוי קטן.

אסיפת הורים קבוצה צעירה שנייה של המוסד החינוכי לגיל הרך

נושא: " תפקידם של צעצועים בפיתוח יֶלֶד. כיצד לבחור את הצעצוע המתאים לגיל הרך»

יַעַד: הגדלת הידע של ההורים על משמעותו של צעצוע ותפקידו במשחקו של הילד.

משימות:

לצייד את ההורים בידע לגבי בחירה פדגוגית מתאימה של צעצועים.

הציגו להורים את פעילויות המשחק בקבוצה.

לעורר עניין ורצון לפעילויות משחק משותפות.

צִיוּד: מחשב, מקרן מדיה, צעצועים לבימוי האגדה "טרמוק".

עבודת הכנה : לכתוב הזמנות להורים לפגישה, להכין מצגת בנושא, להכין הנחיות להורים "אילו צעצועים ילדים צריכים", מבחר ליווי מוזיקלי לאגדה "טרמוק".

תוצאה צפויה: בירור והרחבת הידע של ההורים על משמעות הצעצועים, השפעתם על התפתחות פעילויות המשחק לילדים.

התקדמות הישיבה:

ערב טוב הורים יקרים! אנו שמחים מאוד על המפגש החדש שלנו. היום נדבר על המשמעות והתפקיד של הצעצועים בהתפתחות הילד, ונלמד כיצד לבחור את הצעצועים הנכונים. תכירו את פעילויות המשחק של ילדים בקבוצה. תלמדו לשחק עם ילדיכם בבית, תוך שימוש במגוון צעצועים הנבחרים ביעילות מהצד הפדגוגי של הנושא.

אבל קודם כל, זכור את הילדות שלך. מה עולה בראשכם קודם? (תשובות ההורים נשמעות)

כמובן אמא והצעצוע האהוב! אחרי הכל, רוב האנשים מקשרים את הילדות לצעצועים.

מה הצעצוע האהוב עליך בילדותך? אנא ספר לנו עליה! (סיפור להורה על צעצוע אהוב)

אני מניח שתסכימו איתי שעכשיו לילדים שלנו יש מספר רב של צעצועים. אבל קורה שהילד לא משחק איתם. למרות שהפעילות העיקרית של ילדים בגיל הגן היא משחק. אנחנו המבוגרים כועסים על הילד, כועסים על כך שאנו מוציאים כסף על צעצועים שאינם בשימוש.

מה הבעיה? איך אתה חושב ש? (תשובות ההורים)

הילד פשוט לא יודע איך לשחק את כל זה. אחרי הכל, אותם צעצועים שנותנים לו או קונים לא יהיו משמעות לילד אם הוא לא יודע איך ומה לשחק איתם.

הורים יקרים! אתה בהחלט צריך לשחק עם צעצועים עם הילדים שלך, להראות ולעודד פעולות איתם. יש לזכור שצעצועים לילד הם סביבה המאפשרת לו לחקור את העולם סביבו, ליצור ולממש יכולות יצירתיות ולהביע רגשות. צעצועים מלמדים אותך איך לתקשר ולהכיר את עצמך. כיום יש מבחר עצום של צעצועים בחנויות. נראה כי הבחירה בצעצוע זה או אחר אינה קשה. אבל במציאות, מסתבר שבחירת צעצועים היא עניין רציני ואחראי. מצב הרוח של הילד והתקדמות התפתחותו תלויים בפתרון המוצלח של בעיה זו.

על מה אתה מסתמך בבחירת צעצועים? (התשובות של הילדים נשמעות)

בבחירת צעצוע לילד, עליך לקחת בחשבון:

מאפייני הגיל של הילד,

הצעצוע צריך לעורר עניין בעיקר אצל הילד, ולא אצל ההורים,

הצעצוע חייב להיות רב תכליתי (ככל שהילד יכול לבצע יותר פעולות עם הצעצוע, כך טוב יותר),

הצעצוע חייב להיות בטוח,

בעל מראה אסתטי ואמיתי,

הצעצוע חייב להיות טוב.

כדי שתוכלו לנווט בין המרכיבים העצומים של שוק הצעצועים, נצפה במצגת "פעילויות משחק בקבוצה שלנו" המוקדשת במיוחד לנושא אסיפת ההורים שלנו.

צעצועים נושאיים או פיגורטיביים הם פסלונים של בעלי חיים, רהיטים, כלים וכלי בית. המקום המרכזי ניתן לבובה. הילדים שלנו אוהבים לשחק עם בובות. הם מחייה אותם, מדברים איתם, מאכילים אותם, רוחצים אותם, משכיבים אותם, מטפלים בהם, כלומר. ללמוד להראות אכפתיות.

צעצועים טכניים הם כלי רכב, ערכות בנייה וכו'. מגוון מערכות בנייה פופולריות במיוחד בקרב ילדינו: לגו, מערכות בנייה מעץ, מערכות בנייה מודולריות, המפתחות מוטוריקה עדינה, התמצאות במרחב, חשיבה, יצירתיות וכו'.

צעצועים ספורט-מוטוריים - צעצועים אלו עוזרים להגביר את הפעילות המוטורית של הילדים, לפתח קואורדינציה של תנועות, וללמד אותם לנווט במרחב.

צעצועים מוזיקליים הם צעצועים המפתחים את היכולות המוזיקליות והיצירתיות של הילד, מהווים את תחילתה של תרבות מוזיקלית. הילדים שלנו אוהבים להשתמש בכלי נגינה ולארגן קונצרטים.

צעצועים דידקטיים מציגים לילדים את הצבע, הצורה והגודל של חפצים. צעצועים אלו משרים בילדים ריכוז, התמדה ויכולת לבצע דברים.

צעצועים תיאטרליים משרתים את מטרות החינוך האסתטי, מפתחים את הדיבור של הילדים ואת דמיונם. בקבוצה שלנו ילדים נהנים להשתמש בבובות בי-בא-בו, מסכות ותלבושות תיאטרון במשחק.

צעצועים חלופיים - ילדים נהנים להשתמש בצעצועים אלה במשחק. אם הילד לא מוצא חפץ במהלך המשחק, הוא מחליף אותו באחר או מסתפק בפרטי התחפושות: למשל כיסא הופך לאוטובוס, קוביות לאוכל וכו'.

הורים יקרים, אתם כמובן מבינים שצעצוע לילד הוא מקור לשמחה ומניע למשחק. הוא יוצר תנאים להתפתחות, אך בו זמנית משאיר את ההזדמנות ליצירתיות עצמאית. לכן, בעת רכישת צעצועים, השתמש בכלל פשוט: צעצועים צריכים להיבחר, ​​לא לאסוף! אבל לא משנה כמה צעצועים יש לילדים, אל תשכח שתקשורת של ילד עם מבוגרים היא גורם מכריע בהתפתחות נפשית מלאה, ותקשורת כזו באה לידי ביטוי באופן מלא במשחק משותף.

עכשיו אני מזמין אתכם לחזור לילדות ולשחק את האגדה "טרמוק".

בימוי סיפור העם הרוסי "טרמוק" יחד עם ההורים: מחלקים תפקידים, מחולקים צעצועי גיבורים, והאגדה משוחקת.

הורים יקרים! באגדה שלנו, לא רק גיבורי הצעצועים הפכו לחברים, אלא גם אתה ואני - הפכנו להיות יותר מאוחדים וידידותיים.

בתום אסיפת ההורים שלנו, אני מציע לך להמשיך בעבודתך ולארגן פעילויות שמטרתן לפתח את פעילויות המשחק של ילדינו:

ערכו תחרות עיתונים משפחתיים "המשחקים האהובים של המשפחה שלי".

הקדישו יותר זמן למשחק משותף בין ילדים להורים.

בקניית צעצועים השתמשו בכלל פשוט: אנחנו בוחרים צעצועים, לא אוספים אותם!

בתום אסיפת ההורים, מחולקות תזכורות: "אילו צעצועים ילדים צריכים".

תודה לך על עבודתך המשותפת ואני מצפה לשיתוף פעולה פורה נוסף!

אלנה קרוגלובה
אסיפת הורים "אמא, תקני לי סט בנייה"

אסיפת הורים מס' 3

נושא: « אִמָא, תקנה לי סט בנייה» .

יַעַד: חינוך פדגוגי הורים.

משימות:

1. חשפו את המשמעות בּוֹנֶהפעילויות להתפתחות מקיפה של ילדים.

2. הציגו הורים עם סוגי פעילויות בונות, שילדים שולטים בהם בשנה החמישית לחיים.

צורת התנהלות: שולחן עגול עם אלמנטים של כיתת אמן

משתתפים: מורים בקבוצה, הורים, ילדים.

צִיוּד: מחשב, וידאו, בַּנַאִי(4 סטים, דוגמאות בנייה, צורות גיאומטריות, נייר לבן - ריבועים, ירוק. דבק. מגנטים אדומים וירוקים.

עבודה מקדימה: שאלון "מקום ",

סֵדֶר הַיוֹם פגישות:

1. אימון עם הורים"החיה הקוצנית".

2. נאום של המורה "משמעות בּוֹנֶהפעילות להתפתחות מקיפה של ילדים".

3. צפייה בתערוכת וידאו "צָעִיר בנאים»

4. עיצוב עם ההוריםלפי המודל המוצע בתתי קבוצות.

5. ניתוח שאלון הורים"מקום עיצוב בחייו של ילד» (נאום המורה)

7. כיתת אמן "טיפות שלג"(עיצוב נייר, ביחד הורים וילדים)

8. השתקפות "מַשְׁמָעוּת לְעַצֵב» .

התקדמות הישיבה:

ערב טוב יקירים הורים. אנחנו שמחים לראות אותך אצלנו פגישת הורים.

1. משחק "החיה הקוצנית"

התקדמות המשחק: המורה מראה ציור של חיה מסתורית שנעשתה על דף נייר גדול. כל החיה נדקרת בקיסמים הננעצים בפוסטר. המורה מסבירה שמדובר בחיה מאוד כועסת ונוראה. הוא נהיה כזה מהסיבה שיש עליו הרבה קוצים, אז כולם מפחדים ממנו ולא רוצים לשחק איתו. המורה מבקש ממך לעזור לחיה זו להיפטר מהכעס והגירוי שלה. המשימה היא לרחם על החיה ולתגמל אותה בתכונות אופי טובות. ברגע שנאמרת מילה טובה על החיה הזו, המורה שולף ממנה קוץ אחד ושובר אותו. בהדרגה, מספר הקוצים על החיה פוחת, היא זוכה למראה מאוד אדיב ונחמד, וכולם ביחד מביאים לה כינוי.

בנימה זו של אדיבות, אני מציע לעבור לנושא שלנו פגישות -« אמא - תקני לי סט בנייה» .

2. משמעות לְעַצֵבלהתפתחות מקיפה של ילדים.

לְהַגדִיר לְעַצֵב. ?

בְּנִיָה(מהמילה הלטינית CONSTRUERE)- פירושו הבאת חפצים, חלקים ואלמנטים שונים לאינטראקציה מסוימת.

איזה סוגים עיצוב אתה יודע?

החומרים המשמשים קובעים את הסוגים לְעַצֵב:

- בְּנִיָהמחומרי בניין

לעבוד עם מעצבים

- בנייה מנייר וקרטון

- בְּנִיָהמחומרים טבעיים

- בנייה מחומרים ממוחזרים(פְּסוֹלֶת)חומרים

עבודה עם חומרי טקסטיל

אתה חושב שזה משחק תפקיד? בּוֹנֶהפעילות בהתפתחות הילד?

בכיתה לְעַצֵבמתבצע פיתוח יכולות חוש וחשיבה של ילדים. ילדים לא רק רוכשים כישורים בונים וטכניים(בנה חפצים בודדים מחומר בניין - מבנים, גשרים וכו' או צור מלאכות שונות מנייר - קישוטי עץ חג המולד, סירות וכו', אבל גם מיומנויות מוכללות - בוחנים בכוונה חפצים, השוו אותם אחד עם השני ובתרו אותם לחלקים, לראות את המשותף והשונה בהם, למצוא את העיקר חלקים מבניים, שבהם תלוי מיקומם של חלקים אחרים, עושים מסקנות והכללות.

חשוב שהחשיבה של הילדים תהיה בתהליך בּוֹנֶההפעילויות הן מעשיות ויצירתיות במהותן. כשמלמדים ילדים לְעַצֵבמתפתחת פעילות מנטלית תכנון, המהווה גורם חשוב בגיבוש פעילויות חינוכיות. יְלָדִים, תִכנוּןבנייה או מלאכה, דמיינו נפשית איך הם יהיו, ותכננו מראש איך הם יבוצעו ובאיזה רצף.

בּוֹנֶההפעילות מקדמת ידע מעשי בתכונות של גופים גיאומטריים ויחסים מרחביים. בהקשר זה, דיבור הילדים מועשר במונחים ומושגים חדשים (בר, קובייה, פירמידה וכו', המשמשים לעתים רחוקות בפעילויות אחרות; ילדים מתרגלים שימוש נכון במושגים (גבוה - נמוך, ארוך - קצר, רחב). - צר, גדול - קטן, באינדיקציה מילולית מדויקת של הכיוון (מעל - מתחת, ימין - שמאלה, למטה - למעלה, מאחור - מלפנים, קרוב יותר וכו').

בּוֹנֶהפעילות היא גם אמצעי לחינוך מוסרי של ילדים בגיל הרך. בתהליך של פעילות זו נוצרות תכונות אישיות חשובות כמו עבודה קשה, עצמאות, יוזמה, התמדה בהשגת מטרות וארגון.

משותף פעילות בונה של ילדים(בניינים קולקטיביים, אומנות)ממלא תפקיד גדול בפיתוח הכישורים הראשוניים של עבודה בצוות - היכולת להסכים מראש (חלוקת אחריות, בחירת החומר הדרוש להשלמת בניין או מלאכה, תכנון תהליך הייצור שלהם וכו') ולעבוד יחד ללא מפריעים אחד לשני.

ילדים שמכינים מלאכת יד וצעצועים שונים כמתנות לאמם, לסבתם, לאחותם, לחברה הצעירה או לבני גילם מטפחים יחס אכפתי וקשוב כלפי אהובים, כלפי חברים, ורצון לעשות משהו נחמד עבורם. הרצון הזה הוא שגורם לא פעם לילד לעבוד בקנאות ובשקידה מיוחדת, מה שהופך את פעילותו למלאה עוד יותר ומביאה לו סיפוק רב.

סוף כל סוף, בּוֹנֶהלפעילות יש חשיבות רבה לחינוך רגשות אסתטיים. כאשר מציגים לילדים מבנים מודרניים וכמה מונומנטים אדריכליים המובנים להם (קרמלין, תיאטרון בולשוי וכו')מתפתח טעם אמנותי, היכולת להתפעל מעושר אדריכלי ולהבין שערכו של כל מבנה טמון לא רק בהתאמה למטרה המעשית שלו, אלא גם בעיצוב שלו - פשטות ובהירות של צורות, שילובי צבעים עקביים, קישוט מתחשב וכו'.

יצירת מלאכת יד מחומרים טבעיים מפתחת אצל ילדים לא רק מיומנויות ויכולות טכניות, אלא גם יחס מיוחד לעולם הסובב אותם - ילדים מתחילים לראות ולהרגיש את היופי של אזוב האזמרגד ורוואן אדום בוהק, את הגחמה של שורשי עצים וענפים, ולהרגיש את היופי וההתאמה של השילובים שלהם.

עם זאת, משמעות רב-צדדית כזו בגידול ילדים בּוֹנֶהפעילות רוכשת רק בתנאי של הכשרה שיטתית, שימוש במגוון שיטות שמטרתן לפתח לא רק כישורים בונים, אבל גם תכונות יקרות ערך של אישיות הילד, היכולות המנטליות שלו.

3. צפייה בתמונות של ילדים "צָעִיר בנאים»

ועכשיו אנו מביאים לידיעתכם תמונות של ילדים עסוקים לְעַצֵב.

ראית כמה נלהבים החבר'ה שלנו? לְעַצֵב, ועכשיו בואו נסחף ו הורים.

4. בְּנִיָהלפי התוכנית המוצעת בתתי קבוצות.

הוריםמחולקים לצוותים - מחלקים דמויות גיאומטריות, הצוות נקבע לפי סוג הדמות. לכל צוות מוצעת תכנית.

האם נתקלת בקשיים כלשהם? איזה?

5. ניתוח השאלון.

מהסקר, ברור שלילדים יש מגוון של בנאים-לגו גדולים וקטנים, פאזלים, ערכות בנייה, גדולות וקטנות כאחד. ילדים לומדים בבית בנייה מסוגים שונים של קונסטרוקטורים, אבל הוא מתגעגע לְעַצֵבמתוך סטים כגון "קוזנר מקלות", "דיינס בלוקים", מנייר וחומרים טבעיים, פסולת. אנחנו גם מציינים את זה הורים מעצבים עם ילדיהם, ותאמין בזה לְעַצֵביש חשיבות רבה להתפתחותם של ילדים.

כשמלמדים ילדים בּוֹנֶהפעילויות, חומרי בניין משמשים, בנאים, נייר, פסולת וחומרים טבעיים.

חומר הבנייה הוא קבוצה של גופים גיאומטריים שונים (קוביה, גליל, פריזמה וכו'). זה מחולק לקטנים (שולחן עבודה)וגדולים. אתה יכול להשתמש במגוון סטים קטנים (שולחן עבודה)חומר בניין מאת M. P. Agapova, סטים מס' 2, 3, 4, 5, 6, 7, שפותח על ידי המכון לחקר צעצועים, סט "קומונאר"וכו.

צריך להיות יותר חומר ממה שנדרש לבניין נתון (הן מבחינת אלמנטים והן מבחינת כמות, כדי ללמד ילדים לבחור רק את החלקים הדרושים התואמים את התוכנית שלהם.

ארגון פעוטון בּוֹנֶהפעילויות מחומרי בניין; נעשה שימוש גם במגוון צעצועים קטנים המתארים אנשים, בעלי חיים, צמחים, כלי רכב וכו'.

ילדים, כשיוצרים סביבם חפצים, לא בונים באופן כללי, אלא למטרה מסוימת - בית לארנב, גשר לתחבורה והולכי רגל וכו'. שימוש בצעצועים ב לְעַצֵבהופך אותו למשמעותי ותכליתי יותר ותורם להמשך הפיתוח של פעילויות משחק לילדים.

נייר, חומרי פסולת טבעיים.

לילדים מקבלים זנים שונים עיתון: שולחן עבה, כתיבה, מבריק, חצי נייר, וכן קרטון דק.

מגוון חומרים טבעיים (קונוסים, בלוטים, ענפים, זרעים, דשא וכו')וקלות העיבוד מאפשרים להשתמש בו באופן נרחב בעבודה עם ילדים בגיל הגן.

לדוגמה, בקיץ הם אוספים דשא באותו אורך, שנארג לצמות; קש קשור בצרורות; אורן, אשוח, אלמון, לגש, אשוח, חרוטי ארז, ולאחר מכן מטופלים בדבק עץ (כדי שלא ייפתחו בעת ייבוש בחורף). גלעיני פירות (שזיפים, משמשים, אפרסקים, שטופים ומיובשים היטב, נאספים בכל עת, אבל זרעי אפר ומייפל - רק בחורף.

כל סוג של חומר מאוחסן בקופסה או שקית נפרדת. בעת יצירת מלאכת יד, נוסף חומרים: נייר, קרטון, פלסטלינה, חוט, גפרורים; דבק, כלים - מספריים. כולם מכירים את המראה הזה עיצובי אוריגמי נייר.

ועכשיו אנחנו מזמינים אתכם להכין פרח בשיטת האוריגמי. מאז הגיע האביב, זו... טיפת שלג.

7. כיתת אמן "שַׁלגִית"(שיטת אוריגמי)

הוריםאנו מציעים נייר לבן וירוק צבעוני.

7. השתקפות.

בסיום פגישתנו אנו מבקשים מכם להסיק מסקנה קטנה.

הַצָעָה הוריםהעריכו את מידת החשיבות של נושא זה בעצמכם על ידי בחירת שבב אדום - לְעַצֵבחשוב, ירוק אינו משחק תפקיד בהתפתחותם של ילדים.

אסיפת הורים בקבוצת הביניים "כיתת אמן להורים בהנדסת אור"

תוכן התוכנית:

לערב הורים בהשתתפות בחיי הגן באמצעות חיפוש ויישום צורות העבודה היעילות ביותר;

להעלות את רמת התרבות הפדגוגית של ההורים;

שלב הורים בהשתתפות בכיתת אמן באמצעות בנאי לגו

נצלו את הפוטנציאל החינוכי של ההורים כדי לחנך ולגדל ילדים.

צורת התנהלות: כיתת אמן

מקום: אולם מוזיקה

מֶשֶׁך: 40 דקות

צִיוּד:רשמקול, לוחות מגנטיים, ערכות לגו, חלקי תוכנת לגו, הוראות בטיחות חיים, מחשבים ניידים, דפי אבחון, עפרונות, דפי נייר, כרטיס פלאש עם מצגות.

תוכנית אירועים:

1. נאום פתיחה של המורה

2. משחק הרהור "אני רוצה שהילד שלי יהיה..."

3. הצגת תיק העבודות של הקבוצה

4. מצגת "ההצלחות שלנו"

5. כיתת אמן

6. בטיחות בקיץ. הפצת מזכרים.

7. שונות.

1.ערב טוב הורים יקרים. אנו שמחים לראותכם באסיפת ההורים שלנו. תודה שהגעת למפגש הזה.

אני רוצה להתחיל את הפגישה שלנו עם משחק קטן.

משחק השתקפות

מתחת לכיסאות שלך יש חלקים מתוכנת לגו. אתם מוזמנים לעבוד יחד כדי לבנות סולם הצלחה עבור ילדיכם. כל אחד מכם משתתף בבנייתו במילים "אני רוצה שהילד שלי יהיה...".

2.עכשיו נספר לכם על ההצלחות וההישגים שלנו השנה האקדמית.

מורי הקבוצה יצרו תיק העבודות של הקבוצה שלנו. תשומת לב למסך. (הצג מצגת 1).

עכשיו קצת על מה עשינו, איפה השתתפנו ועל מה עבדנו במהלך השנה (מצגת 2)

בסתיו בוצעה עבודה על פרויקט מתמטיקה "בעולם של צורה, צבע, גודל". במסגרת פרויקט זה, השתתפנו בתחרות הקריאה "בעולם המתמטיקה", בה זכו ילדים בפרסים. בהשתתפותכם, אורגנה תערוכת מלאכת יד מחומרים טבעיים "חידות הסתיו המתמטיות", פינת המתמטיקה של הקבוצה התחדשה במשחקים ועזרים שונים.

בתקופת החורף נערכה תערוכת צילומים "שנה טובה וחג חג המולד", תערוכת מלאכת יד בהשתתפותכם "סמל השנה הקרובה" ומסיבת שנה טובה.

כמו כן, בוצעה העבודה על הפרויקט "להתחזק, בריא, מיומן", שמטרתו להכיר לילדים ולהורים חינוך גופני ואורח חיים בריא.

במסגרת פרויקט זה נערכה תערוכת צילומים "ספורט במשפחה שלי", פינת החינוך הגופני התחדשה במאפייני ספורט שונים, אורגנה תערוכת ציוד ספורט למשפחות שלכם, ונערכו פעילויות ספורט עם ילדים ברחוב. .

באביב בוצעה עבודה על עיצוב פינות תורנות ועבודה בקבוצה. תודה רבה להורים שנתנו את כל הסיוע האפשרי ביצירתם (משפחת מילאן, אלי). בגן התקיימה תחרות על העיצוב הטוב ביותר וקיבלנו מקום 1 מכובד.

השתתפנו גם בקמפיין "עיר אהובה ללא שריפות". התקיימו שיעורים בנושא זה, חולקו תזכורות וספרי צביעה בנושא זה ניתנו לקבוצה הצעירה.

לאחרונה, אורגנו ספורט ובידור בחוץ לילדים

במהלך השנה השתמשנו באופן פעיל בתקשוב במהלך השיעורים. אלה כוללים מצגות חינוכיות, קריקטורות וסרטונים.

בסוף השנה בוצע אבחון על התקדמות ילדינו בחמישה תחומים חינוכיים וזה מה שהראה:

אבחון:

3. כיתת מאסטר

כל ילד הוא מעצב, ממציא וחוקר מלידה. בנייה היא פעילות מאוד מעניינת ומרגשת, היא קשורה קשר הדוק להתפתחות האינטלקטואלית של הילד. קונסטרוקטור הלגו מאפשר לך ללמוד על ידי משחק וללמוד דרך משחק.

לילדים בגילאי שלוש עד שש שנים, משחק צריך להיות הבסיס ללמידה. במהלך המשחק ילדים מתחילים לחקות מבוגרים, לנסות את כוחם, לפנטז ולהתנסות. קונסטרוקטי הלגו נותנים להם את האפשרות להתנסות ולהתבטא, נותנים להם את האפשרות לא רק להרכיב צעצוע, אלא גם לשחק איתו, כאשר מרכיבים קונסטרוקטור, ילד מתפתח מאוד מגוון, הכל מעורב כאן: תפיסת צורות, מגע, מיומנויות מוטוריות, חשיבה מרחבית, המראה נוצר באופן פעיל ומגבש אדם מצליח, אדם יצירתי.

המעצבת מעודדת גם את הראש וגם את הידיים לעבוד בדרגות שונות, בעוד ששתי ההמיספרות של המוח פועלות, מה שמשפיע על ההתפתחות הכללית של הילד. הילד לא שם לב שהוא שולט בספירה שכלית, בהרכב המספרים ומבצע פעולות חשבון פשוטות. בכל פעם נוצרים באופן לא רצוני מצבים שבהם הילד מדבר על מה שהוא כל כך התלהב לבנות. הוא רוצה שכולם ידעו על היצירה שלו. זה כולל את פיתוח הדיבור והיכולת לדבר בפומבי בקלות ובטבעיות.

אולי היתרון החשוב ביותר בלגו הוא שהורים יכולים לשחק עם ילדיהם ביחד. כאשר יש מזג אוויר גרוע בחוץ, גשם בסתיו יורד או כפור משרטט דפוסים, חשוב מאוד לארגן כראוי את שעות הפנאי של הילד בבית. בעזרת הלגו, שעות הפנאי בערב שלכם יהיו מרגשות באמת. פעילות זו מפגישה את כל המשפחה ומאפשרת תקשורת באווירה ידידותית וחמה.

עכשיו קצת על איך שלטנו בבניית לגו עם ילדים במהלך השנה, בעיקר בחוגים לשירותים נוספים.( מצגת 3)

ראשית, הילדים ואני הכרנו את קונסטרוקטור הלגו, זניו ותכונותיו. בדקנו את הפרטים: גודל, צורה, צבע, ממה הם עשויים, בדקנו בניסוי חוזק וציפה. אני והחבר'ה החלטנו על השם של כל צורה: לבנה, קובייה, מקור, שקף וכו'.

אחר כך הם למדו לבנות את המבנים הפשוטים ביותר, ועברו בהדרגה למבנים מורכבים יותר. הילדים בנו לפי דגם מוכן, לפי דיאגרמות, לפי התוכניות שלהם.

על ידי משחק בלגו עם ילדים, רכשנו ידע מתמטי על ספירה, צורה, פרופורציה וסימטריה. ייצוגים תחושתיים התפתחו כאשר נעשה שימוש בחלקים בצורות ובצבעים ראשוניים שונים.

השתמשנו באלמנטים של לגו בשיעורים כדי להכיר את העולם החיצון ולפתח דיבור.

לאחר היכרות מפורטת עם מערך הבנייה וחוויות הבנייה המשותפות הראשונות, החלו הילדים לשחק בלגו לעתים קרובות יותר בפעילויות עצמאיות, בקבוצה ובזמנם הפנוי.

בשנה האקדמית הקרובה נמשיך לעבוד על בניית לגו, וזאת לא רק כפעילות נוספת. שירות בתשלום. יחד עם מורים נוספים, במהלך הקיץ נפתח תוכנית לשימוש בלגו בשיעורי מתמטיקה, הילדים יבינו מהו החפץ ובמה הוא שונה מאחרים; ישלוט ביכולת למדוד את הרוחב, האורך, הגובה של חפצים; יתחיל לפתור בעיות בונות; תתפתח חשיבה דמיונית; במהלך השיעורים תתבצע עבודה על פיתוח אינטליגנציה, דמיון ונטיות יצירתיות. תשומת לב מיוחדת תוקדש לפיתוח חשיבה לוגית ומרחבית

אני גם רוצה לומר שתחרויות עיצוב מתקיימות מדי שנה במוסקבה - IKaRenok- התחרות הכל-רוסית היחידה לילדים בגיל הרך. תחרויות IKaRenokנכלל בתכנית "מהגן להפקה"

מבחנים תחרותיים לסטודנטים:

הגנה על פרויקט יצירתי בהתאם לנושא הפורום.

"חוקרים חקלאים" - ביצוע משימות בצוות. בנסיעה ב"תחנות" של יצירתיות טכנית, ילדים מבצעים משימות שונות שמטרתן פיתוח מיומנויות בונות, קשב, זיכרון, חשיבה לוגית, דמיון יצירתי ויכולת עבודה בצוות.

"ספר הנדסה" המכיל תיאור מפורט של שלבי העבודה בפרויקט

השנה השתתפו בתחרויות אלו ילדים, מורים והורים של אחד מגני הילדים של MADOU Joy. וגם לזה אנחנו שואפים.

עכשיו אנחנו מציעים לך כיתת אמן. בתחרויות Ikarenok זו אחת המשימות לילדים.

מדיה פדגוגית בינלאומית 16+

תַפרִיט

סיכום אסיפת ההורים בנושא: "תפקיד הצעצועים בהתפתחות הילדים"

מְבוּצָע:

מוֹרֶה

איבניקובה פולינה בוריסובנה

MB מוסד חינוכי לגיל הרך מס' 2

כְּפָר בחטירובסקי

מטרה: להראות להורים את מידת ההבנה שיש להם לילדם מבחינת תוכן המשחק, להראות את החשיבות של משחקים וצעצועים בהתפתחות הילד, לפתח מיומנויות משחק עם ילדם, לדון בנושא ארגון סביבת משחק בסביבה משפחתית.

חומר: מגוון צעצועים גדולים ובינוניים, רדיו CD TSO, ציוד מולטימדיה להצגת מצגות. נוהל: הורים יושבים על כיסאות המונחים משלושה צדדים.

מגיש: ערב טוב הורים יקרים. היום הזמנו אתכם לשולחן עגול, והנושא שלנו יהיה החידות הבאות, נחשו בעצמכם...

קטן בקומה, אבל אמיץ,

הוא דהר ממני. (כַּדוּר)

התינוק רוקד,

ורק רגל אחת. (ספינסטר)

השבר דופק,

הליכה עוזרת. (תוֹף)

יש חברות שונות בקרבת מקום,

אבל הם נראים דומים.

כולם יושבים אחד ליד השני,

ורק צעצוע אחד. (מטריושקה)

אתה הולך לשחק בארגז החול?

אתה צריך לקחת איתך משהו. (דְלִי)

כשאפריל עושה את שלו

והנחלים זורמים מצלצלים,

אני קופץ מעליו

והיא דרכי. (חבל קפיצה)

היא לא צריכה נהג בכלל.

כולל - אתה מתחיל את זה,

הגלגלים יתחילו להסתובב.

הניחו אותו והיא תמהר. (מכונת סיום)

לאיזה מושג אחד אפשר לקרוא לכל החפצים האלה שניחשתם?

צעצוע הוא פריט המיועד במיוחד למשחקי ילדים. צעצועים עוזרים לילד לממש את תוכניותיו, לקרב את המשחק למציאות ולפתח את התקשורת של הילד עם החברה והסתגלותו לחברה. המשוררת ל' פאדייבה בשירה "הופעה ראשונה" העבירה בצורה מדויקת מאוד את המצב הרגשי של הילד ברגע "לא נוח" שכזה עבורו:

אני עומד על הבמה.

האולם השתתק.

ואני שותק:

אל תזכור את הפסוק!

אני עומד וחושב

תבכה עכשיו או מאוחר יותר.

כדי לעזור לילדים מדוכאים רגשית, אנו משתמשים בבובות בתרגול שלנו. פסיכולוגית מסתתר מאחורי צעצוע, מדבר בשמו, הילד הופך פתוח ואמיץ יותר במגעים עם אחרים. הוא מתחיל לנסות מודלים שונים של התנהגות חברתית.

בלי צעצועים ומשחקים אין ילדות מאושרת, אי אפשר לגדל אדם בריא, רגשי ומלא.

משחק "סיפורה של סבתא "משחקי ילדותנו".

זה לא סוד שמשחקי החצר נעלמו. אבל הם לימדו ילדים את הצורך בתקשורת ועזרו לפתור קונפליקטים מעוררי מחלוקת.

מחאו כפיים לאלו מכם שקפצו מעל גומייה; אלה ששיחקו כוסית, רקעו ברגל ימין; אלה ששיחקו בתג, רקעו ברגל שמאל.

אימון: "הצעצוע האהוב עליי כילד." הליווי המוזיקלי מופעל.

Ved: ועכשיו, אבקש ממך לשבת ביתר נוחות ולהתמסר לזיכרונות ילדותך. בתקופה שבה היית קטן כמו הילדים שלך. תאר לעצמך שאתה בן חמש, שש, שבע. דמיין את עצמך בגיל שבו אתה זוכר את עצמך טוב יותר. אתה משחק בצעצוע האהוב עליך. זכור איך זה נראה, אילו משחקים אתה משחק איתו. הצעצוע הזה הוא הצעצוע היקר והאהוב ביותר שלך. אתה מאוד "מחובר" אליה. צעצוע אהוב מביא לך שמחה ושלווה. אתה שמח בדרך שלך. ועכשיו, רציתי שתספר לי על הצעצוע האהוב עליך. ועל הצעצוע הזה שאולי חלמת עליו בתור ילד, אבל לא הייתה דרך להשיג אותו.

נאום ההורים. הורים מעבירים את הפרח בעל שבעת הפרחים זה לזה.

מנחה: אנחנו מבינים בתת מודע שאנחנו זוכרים את הצעצוע האהוב עלינו כל החיים וזה נותן לנו רגשות חיוביים. כשאנחנו נזכרים, אנחנו מרגישים את החום שממנו התרחקנו כל כך.

מה לדעתך מבוגרים צריכים לעשות כדי להבטיח שילדינו יזכרו את הצעצועים שלהם בהנאה לאחר שנים רבות?

דִיוּן.

ובכן, כדי שהתשובות שלנו לא יחזרו על עצמם, אני מציע לך את תיבת הקסם הזו.

משחק "חזה קסם"

החזה מכיל ביצים מהפתעות קינדר. בהם, על רצועות נייר, כתובות שאלות שונות. ההורה לוקח את הקינדר ועונה על השאלה.

מגיש: היום אנחנו משוכנעים שלכל אדם יש צעצועים אהובים שהוא זוכר כל חייו. גם לילדים שלך יש אותם. הורים למופת צריכים לדעת אילו צעצועים הילד שלהם אוהב ולכבד את בחירתו. הרי אתה בעצמך פיתחת את הבחירה שלו, גידלת אותו.

לפעמים בבוקר מגיעים ילדים לגן בלי מצב רוח, קפריזיים, תוקפניים, לא רוצים לענות על השאלה "מה קרה?", "למה אתה כל כך עצוב?" וכו ' יש די הרבה צעצועים בגן, אבל במהלך היום הילד רוצה לראות ולשחק בצעצוע האהוב עליו, כזה שמסיבות שונות מההורים לא ניתן לקחת אותו לגן. כדי למנוע ממצב הרוח של ילדכם להתקלקל, מה אתם עושים? על מה אתה יכול להמליץ?

נאום ההורים.

אימון: "צעצוע בחיי הילד שלי."

סרטון וידאו "איזה צעצוע בחר ילדך"

מוצגת תמונה עם מגוון צעצועים.

מגיש: מוצגים בפניכם סוגים וגדלים שונים של צעצועים. איזה צעצוע לדעתכם יבחר ילדכם? איך באמת אתה יכול לראות את העולם דרך העיניים של הילד שלך?

עכשיו בואו נראה איזה צעצוע ילדכם באמת בחר.

המשך הסרטון "איזה צעצוע בחר ילדך?"

מגיש. כולנו תמיד נשארים ילדים בלב. אנחנו רוצים להיות קפריזיים, אנחנו נהנים לשחק עם הילדים.

עכשיו אני מציע לך להפוך לילדים לזמן מה ולשחק את המשחק "הרכיב בניין".

משחק "להרכיב בניין".

ההורים מתחלקים לשלושה צוותים. לכל צוות יש דיאגרמות זהות של מספר מבנים העשויים מקוביות קטנות. המשימה של הצוות היא לבנות כמה שיותר בניינים על השולחן בדקה אחת.

מגיש. כל הכבוד הורים, התמודדתם עם המשימה הזו. עכשיו בוא נראה איך אתה יכול לפתור חידות.

משחק "פתור את הפאזל".

עלים, תפוחים ופרפרים "תלויים" על העץ. הורים "מצלמים" כל תמונה. בצד האחורי יש תמונה של ריבוס. משימת ההורים: לפתור את החידה שלהם.

מגיש. כולכם סיימתם את המשימה. אז אני מציע לך לקרוא את השיר. רק שזה כתוב בצורה יוצאת דופן - מימין לשמאל.

משחק "קרא שיר"

כל הורה קורא מילה אחת מהשיר, הכתובה מימין לשמאל.

מגיש. כל אחד מאיתנו חושב שאנחנו יודעים הכל על הילד שלנו: על טעמו, העדפותיו.
הילדים נשאלו מספר שאלות:

*אילו משחקים אתה הכי אוהב לשחק ולמה?

* אילו צעצועים אתם קונים לרוב בחנות ולמה?

*מי השחקן האהוב עליך לשחק איתו ולמה?

* באילו משחקי מחשב אתה משחק?

בוא נראה מה ענו הילדים.

סרטון וידאו.

מגיש. עכשיו אני רוצה לספר לכם סיפור שיכול היה לקרות בכל מקום.

פ' מאיסקי, סט. לא ידוע. בוקר קיץ. כולם עדיין ישנים. משאית זבל נוסעת עד הבית. אזעקת הרכב מופעלת. אמא מתעוררת. מניח את הקומקום. אבא הולך לשירותים. הדלת חורקת. התינוק בוכה עוד יותר חזק. אמא מרגיעה את התינוק. כולם פה. הגיע הזמן לבקר את סבתא. כולם נכנסים לרכב. דלתות נטרקות. המנוע נדלק. המכונית נוסעת על הכביש המהיר. מכונית חולפת על פניה במהירות גבוהה. לפנינו עמדת משטרת תנועה. משרוקית שוטר. תודה לאל, לא לנו. פנינו מהכביש. יש כפר לפנינו. הכלב נבח כרגיל. האווזים צקצקו. הברווזים צרחו. החזרזירים נאנקו. ולפתע…

עכשיו בואו נספר את הסיפור הזה בלי מילים.

הורים לוקחים פיסות נייר עליהן כתוב איזה סוג של דמות הוא יהיה.

אז, עמ' מאיסקי, st. לא ידוע, בוקר קיץ...

מגיש. הורים יקרים! היום המפגש שלנו הוקדש למשחקים וצעצועים. רציתי להעביר לכם שצעצוע לילד הוא לא רק כיף, אלא גם כלי התפתחותי יעיל, כלי עזר לשיפור התנועות, החושים והבנת הדיבור.

עד גיל חמש, צעצועים גדולים מפסיקים להעסיק את הילד בהדרגה ועוברים מאזור המשחקים לכיסאות, מיטות וארונות. אבל קבוצות של חיות קטנות, חיילים ומשפחות בובות לוכדות את העניין והרגשות של הילד. יש הזדמנות גדולה יותר לשחק אפשרויות שונות עם אותם צעצועים; ילדים מפתחים פנטזיה ודמיון, החשיבה מפסיקה להיות קונקרטית, והעולם הרגשי מועשר.

לילד בן שש, צעצועים לא סטטיים ובטון שימושיים ומעניינים יותר - הוא ישמח עם סט בנייה יוצא דופן, דגמי ספינות ומטוסים, עטים יפהפיים ומשחק לוח משעשע, תפירה ו ערכת סריגה.

ילדים מאוד אוהבים צעצועים שהם מכינים במו ידיהם, במיוחד אם הם הופכים שימושיים לאחרים. ילדים בגיל הזה אוהבים להכין צעצועים-מתנות (מחזיקי סירים, מפיות, קישוטים). חנויות צעצועים נמוגות ברקע, והעניין הגדול ביותר בקרב ילדים נגרמת מדלפקים עם כלי כתיבה, חומרי בניין, חוטים וכפתורים. הילד מכין את עצמו לשינוי בפעילות ובלימודים.

– בואו נראה באילו צעצועים מודרניים הילדים שלנו משחקים ואיזו השפעה יש להם. אני אדבר בקצרה על הצעצועים הללו, ואם אתה מסכים איתי, העלה גרין קארד, אם לא, כרטיס אדום ותנמק את החלטתך.

- משחק הוא אמצעי לאבחון מצבו הנפשי של הילד.
רוב הצעצועים המודרניים יכולים ליצור מפלצות בנפשו של אדם קטן. למרבה הצער, לא רק פסיכולוגים, אלא גם פסיכיאטרים לילדים ורופאים נאלצים להתמודד עם זה לעתים קרובות יותר ויותר. יש להם יותר ויותר עבודה.

- אתה מסכים או לא?

- כעת יש מספר רב של צעצועים במבצע שירדו ממסכי הטלוויזיה וקודמו על ידי סדרות טלוויזיה לילדים: פוקימון, מפלצות, ספיידרמן, באטמן. צעצועים אלה תורמים להצטברות פנטזיות אגרסיביות של הילד

קטגוריית המפלצות כוללת כל מיני צעצועים הניתנים לשינוי: אדם-מכונה, אדם-רובוט, אדם-מפלצת. נראה שמבוגרים שכחו שצעצוע הוא לא רק כיף. היא שותלת בנפשו של הילד את המושגים הראשוניים של טוב ורע. וזה מסוכן אם זה קורה במשחק עם גיבור שלילי. כל פעולה שילד יכול לשחזר את עצמה במציאות. הצעצוע מתכנת את התנהגות הילד. וחשוב להבין איך הצעצוע עובד ואיזו תוכנית הוא מכיל.

- אתה מסכים או לא?

אין ספק, לילד צריך להיות סט מסוים של צעצועים התורמים לפיתוח התפיסה החושית, החשיבה והאופקים שלו, ומאפשרים לו לשחק מצבים אמיתיים ואגדתיים ולחקות מבוגרים.

- צעצועים מהחיים האמיתיים:

משפחת בובות (אולי משפחה של חיות), בית בובות, רהיטים, כלים, מכוניות, סירות, ערכות בנייה, קופה רושמת, מאזניים, ציוד רפואי ומספרה, שעונים, מכונות כביסה, תנורים, טלוויזיות, עפרונות ולוחות, אבוקסיס, כלי נגינה , רכבת, טלפון וכו'.

- אתה מסכים או לא?

– איזו בובה עדיף לקנות: בייבי דול או ברבי? במחלוקת זו, גיל הילד משחק תפקיד גדול. לילדות בגיל הגן יש אינסטינקט חזק של אמהות, הוא מתגלם במשחק עם בובה שהן רוצות להניק, לטפל, להשכיב, להאכיל או לגלגל בעגלה. וברבי צריך להלביש, להתפשט ולרכוש לה דברים חדשים. דרך החיים שלה היא אינסוף תלבושות, בידור ושותפים משתנים. ביחס לבובה, הילדה תרגיש כמשרתת או במקרה הטוב חברה, ולא אמא.

אם ילדה משחקת עם בובת תינוק שנראית זהה לילדה, הרי שלילדה אין סתירה בינה לבין הילדה שהיא רואה במראה לבין זו שהיא מחזיקה בידיה). ברבי, לעומת זאת, היא ילדה בוגרת, יפהפייה עם צורות מפותחות – הילד מעביר את הדימוי הזה דרך עצמו (דמות, אורח חיים, סגנון התנהגות). זה מוביל לעובדה שהילדה שואפת לתדמית, לדמות הברבי, ולא מקבלת את מה שיש לה.

לפיכך, הגיוני לקנות ברבי לילדה - בניגוד לילדה בגיל הגן, היא תעריך את היופי שלה ואת הזדמנויות המשחק שהיא מספקת, אבל לא תהיה תחת לחץ של "תוכנית" נוקשה שהבובה הזו מכתיבה.

- אתה מסכים או לא?

- צעצועים שעוזרים "לזרוק" תוקפנות:

חיילי צעצוע, רובים, כדורים, תיקים מתנפחים, כריות, צעצועי גומי, חבלים קפיצה, כדורים וכן זריקת חצים וכו'.

צעצועים אגרסיביים מעוררים משחקים עם מצב רוח מתאים. במהלך משחק אגרסיבי, ילדים מפחידים זה את זה עם כלי נשק,

לפחד כזה עשויות להיות השלכות בלתי הפיכות בעתיד. בנוסף, ילדים עלולים לפתח פחדים שיבואו לידי ביטוי בהמשך החיים. חלק מהילדים, בשל המאפיינים הפסיכולוגיים שלהם, נוטים לתוקפנות כלפי אחרים; משחק עם צעצועים צבאיים מחמיר תחושה זו אצל ילדים.

יחד עם זאת, בתקופת הגיל הרך, צעצועים (כל סוגי הנשק, חיילים, טנקים וכו') עוזרים למצוא מוצא מהתוקפנות הפנימית החבויה בכל אדם. אם זה נשפך החוצה דרך משחקי "מלחמה", אז בחיים האמיתיים אדם נעשה רגוע ומאוזן יותר. לילדים יש הרבה יותר אנרגיה מאשר למבוגרים, וחייב להיות לו שקע. אבל אם אתה שם לב שתוקפנות הופכת באופן קבוע לתוכן העיקרי של המשחק, זה עשוי להצביע על כך שהרמה של הילד גבוהה מדי. כדאי לשים לב לכך במיוחד ואולי להתייעץ עם מומחה.

- אתה מסכים או לא?

- צעצועים לפיתוח דמיון יצירתי וביטוי עצמי:

קוביות, ערכות בנייה, ספרי אלפבית, משחקי קופסה, תמונות או גלויות מגזרות, צבעי פלסטלינה, פסיפסים, ערכות יצירה, חוטים, פיסות בד, נייר אפליקציה, דבק וכו'.

- אתה מסכים או לא?

צעצוע רך. מטרתו העיקרית היא לתת לתינוק רוך. הוא משמש פסיכותרפיסטים, פסיכולוגים ורופאים: דוב רך, פיל חמוד וכלב מדובלל יכולים לרפא ילד מפחדים ואפילו הרטבת לילה. פסיכולוגים אמריקאים, שחקרו קופים תינוקות, גילו את הדברים הבאים: אם ניתנת לקוף ההזדמנות לבחור בין שתי אמהות פונדקאיות, שאחת מהן עשויה חוט קר, אך עם בקבוק חלב, והשנייה עשויה פרווה מלאכותית, אבל בלי בקבוק, אז התינוק המבוהל והרעב בוחר... השני: רך ונעים, נותן לו תחושת ביטחון נחוצה. אין זה פלא שהילדים שלנו כל כך אוהבים חיות פרוותיות.

- אתה מסכים או לא?

- לילדים גדולים יותר, אתה יכול לקנות מבנים לספינות, מטוסים וסירות. לילדות ערכות יפות לרקמה, חרוזים, ציור על בד ועץ. משחקים אלו מלמדים ילדים להיות עצמאיים, חרוצים ודואגים לשכניהם. אחרי הכל, הרבה יותר נעים לרקום מפית לאמא, לתת לאבא דגם מטוס ליום הולדתו, או לרצות את אחותו עם תכשיט. כל דבר שנעשה במו ידיך הוא הטוב ביותר עבור ילד והמתנה היקרה ביותר עבור חבריו או הוריו.

- אתה מסכים או לא?

- על ידי חיקוי מבוגרים, הילד משחזר את מערכות היחסים שהוא צופה בהן. אם ילד מתעלל בצעצוע שלו במהלך המשחק, מתייחס אליו ברישול, הדבר מוביל לכך שהילד מפתח תחילה הרגלים רעים, ולאחר מכן מפתח תכונות אופי שליליות - אנוכיות, רישול, עקשנות.

להיפך, אם ילד אוהב את הצעצוע שלו ומחזיר אותו למקומו, אז הוא מפתח יחס אכפתי לדברים, עבודה קשה, חברותיות ותכונות יקרות אחרות. פיתוח פעילות המשחק של הילד מתבצע בהשתתפות פעילה של מבוגר. כדי שילד יאהב את המשחק ויוכל לשחק לאורך זמן ובריכוז, יש ללמד אותו זאת. המשחק הופך עשיר ומשמעותי יותר מתקשורת עם מבוגר. הורים צריכים להתעניין במשחקים של ילדיהם, לעזור להרחיב את עלילותיהם, לא להתייחס למשחק ככיף ריק ולשים לב אליו. אחרי הכל, המשחק לא רק משעשע את התינוק, אלא גם מפתח אותו.

או לשלוח ללא קובץ מצורף

מידע על המשתתפים

שם משפחה, שם פרטי של המשתתף. הגדרת תפקיד

שם המוסד החינוכי

רפובליקה אזור אֵזוֹר עיר, עיר או כפר

כותרת מדור הפרסום

הגדרת תפקיד

כתובת הדוא"ל המדויקת שלך. דוֹאַר

מידע על ארגון תשלום. תשלום עבור קבלת תעודת פרסום למשתתף אחד (אפשר בתשלום אחד): · זמן תשלום מדויק · סכום לתשלום · שם המשפחה בכרטיס של מי ששילם (אין צורך בנתונים אחרים)

שלח מאמר ובקשה במייל

[מוגן באימייל]

דרישות למאמר:

• רק מאמרים ברוסית מתקבלים
• מוזמנים לשלב תמונות בעיצוב
• תשבצים, חידות וכו'. חייב להיות רשום עם תשובות
• נפח הטקסט חייב להיות לפחות 2 עמודים מודפסים (גודל 14 נקודות. מרווח בין שורות - יחיד)
• קישורים למקורות

אנו שומרים לעצמנו את הזכות לערוך את עבודתך (עיצוב טכני).

הנהלת האתר אינה אחראית לדיוק המידע המוצג בחומר המתפרסם. המחבר נושא באחריות מלאה לעמידה בתוכן החומר שפורסם על ידו עם החוקים התקפים בשטח הפדרציה הרוסית. החומרים באתר פתוחים לצפייה לכל אדם וזמינים גם להעתקה לצורכי מידע. כל הזכויות לחומרים שפורסמו נשארות בידי מחבריהם.