בני 5 עד 6

עם ריצה:"מלכודות", "פינות", "ציידים וקופים", "ריצה זוגית", "מלכודת עכברים", "אנחנו בחורים מצחיקים", "עושים דמות", "קראסי ופייק", "שועל ערמומי", "ריצות מתקרבות". " , "מקום ריק", "בדרנים", "ארנב חסר בית", "ברבורי אווזים", "מדברים במעגל", "קוסמונאוטים", "שני כפור", "מירוץ שליחים בזוגות" וכו'.
עם קפיצות:"צפרדעים בביצה", "קופצים", "תג שני סיבובים", "רועה ועדר", "אל תישארו על הקרקע", "מי יקפוץ יותר טוב", "חכה", "מגבשושית ועד bump", "מי יעשה פחות קפיצות", "שיעורים" וכו'.
לזרוק, לתפוס, לזרוק:"דבורה", "כדור דרך החישוק", "כדור לממוצע", ​​"זוג זריז", "מלכודות עם הכדור", "לזרוק - להדביק", "כדור מהיר", "זוג זריז", "ציידים ו ארנבות", "לזרוק לדגל", "להיכנס לחישוק", "להפיל את הכדור", "להפיל את הפינים", "הכדור לנהג", "בית הספר של הכדור", "לסחוב את הכדור בלי מכה בסיכות", "זרוק את הכדור לטבעת" וכו'.
עם טיפוס, זחילה:"סנאים ביער", "מי יותר מהיר לדגל", "הדוב והדבורים", "כבאים באימון" וכו'.
עם אלמנטים של התמצאות:"בדרך עם מפה", "אם תלך בהחלט תמצא משהו", "הסתיר את החפץ ותאר את השביל אליו" וכו'.
משחקי עם בלארוס:"Garlachyk", "Palyanichyya i Kachki", "Ivanka i Marylka", "Reshata", "Farby", "Kashka", "Canopli", "Millet", "Palatno", "Gaspadynya i Cat", "Lyanok", "חזיר", "ציפור", "קצ'קה", "גרנושק", "ברבורים של אווזים", "מיחסיק", "וזרענו דוחן", "ורטאניק", "פאליאבן על השועל", "שצ'ופאק", "הפנקה". " , "Pasadka Bulba", "Koniki", "Vyarovka-snake", "Gold" וכו'.

6 עד 7 שנים

משחקים ניידים ותרגילי משחק

עם ריצה:"קח את זה מהר, הניח את זה מהר", "של מי הקישור סביר יותר להתאסף", "תדביק את הצמד שלך", "עפיפון ואמא תרנגולת", "תג שני מעגלים", "מלכודות", "צייד ושומר ", "מעבורת", "דובים לבנים", "ריצת דגל", "ריצת מרבה רגליים", "רכבת מהירה", "שתי כפור", "פינות", "שינוי מקומות", "שורפים", "מסלול מכשולים", "שועל ערמומי", "מלכודת, קח את הקלטת", "ארנב חסר בית", "מפתחות", "מקום ריק", "ממסר במעגל", "עצור" וכו'.
עם קפיצות:"זאב בספסל", "ארנבות בגן", "דרורים קופצים", "צפרדעים ואנפה", "חכה", "ציפורים וכלוב", "צייד וארנבות", "פינגווינים עם כדור", " היה מיומן", "אל תמעד", "מגבשושית לבליטה", "קפוץ-קפוץ", "צבעים", "שיעורים" וכו'.
עם זריקה ותפיסה, זריקה:"תפוס ופגע", "כדור באוויר", "תעביר את הכדור מסביב", "תעביר - שב", "כדור דרך החישוק", "זריקה מדויקת", "תכה בכדור", "לטאה", " ציידים וברווזים", "ירו בשמיים", "שחק-שחק, אל תאבד את הכדור!", "כדורעף עם בלונים", "כדור לנהג", "מירוץ שליחים עם כדורים" וכו'.
עם טיפוס, זחילה:"ללכוד קופים", "מעוף הציפורים", "דובים ודבורים", "צייד וארנבות", "תחרויות מצחיקות", "סרטנים", "צחלילים אמיצים" וכו'.
משחקי עם בלארוס:"זמרוז'ניה", "גריטס הארור", "ליקה", "פרסקוך גארו", "קאזה", "בראדניק", "איוונקה", "בארנב", "סדזי לנוק", "מיאנקי", "רדצקה", " Vyadzmar", "Kulyukushki", "Shavets", "Padsyakalka", "הכדור בבית", "בפרבה", "אצל המלין", "Plyatsen", "נחש", "Garachae metsa", " שטנדר, עצור!", "אווזים-ברבורים אני וואוק", "צרמוק" וכו'.

רוגוז'ינה ליובוב יבגנייבנה
קובץ קלפים של משחקי חוץ לקבוצה הבוגרת

משחק נייד"אצל הדוב ביער".

יַעַד. ללמד ילדים לנוע בהתאם לטקסט של החרוז, לפתח בילדים מיומנות, תיאום תנועות, התמצאות במרחב, לגבש יכולת להשוות את מעשיהם לכללי המשחק.

התקדמות המשחק. לפי החריזה נבחר הנהג - יהיו דובים. הוא מתאר דוב ישן במאורה. הוא יושב בצד הנגדי משאר הילדים. ילדים קמים ומבטאים את המילים הבאות ומתארים תנועות לפי הטקסט הפיוטי.

לדוב יש פטריות ביער, אני לוקח פירות יער.

והדוב לא ישן, הכל נוהם עלינו.

לאחר המילים הללו, הדוב מתעורר ומנסה להדביק את הילדים.

משחק נייד"כלב שאגי"

יַעַד. ללמד ילדים לפעול בהתאם לטקסט, להתאמן בהליכה וריצה לכל הכיוונים, לפתח קשב.

התקדמות המשחק. נבחר נהג שיושב בצד הנגדי של מגרש המשחקים מהילדים. ילדים אומרים את המילים הבאות.

כאן יושב כלב מדובלל, הוא החביא את אפו השחור בכפותיו. טולי מנמנם, או שישן על החבר'ה לא נראה. הילדים שלנו קמו בשקט והכלבים רצו. ובכן, כלב שמירה קם במהירות והדביק את החבר'ה.

לאחר המילים הללו, המנהיג משיג את הילדים.

משחק נייד"אנחנו בחורים מצחיקים"

יַעַד. המשיכו לפעול לשיפור בריאותם של הילדים. ללמד ילדים לפעול לפי אות, לממש את היכולת לרוץ לכל הכיוונים, לפתח מיומנות, לטפח רצון טוב.

התקדמות המשחק. נבחר הנהג, שעומד בצד הנגדי של האתר. שאר הילדים אומרים את המילים. אנחנו בחורים מצחיקים, אנחנו אוהבים לרוץ ולקפוץ, ובכן, נסו להדביק אותנו. אחת, שתיים, שלוש תופסות. ילדים בורחים, הנהג תופס אותם

משחק נייד"קופץ, דרור קופץ"

יַעַד. ללמד ילדים לקפוץ בעדינות מהספסל, לכופף ברכיים, להתאמן בריצה בכל רחבי המגרש, ליצור יכולת שמירה על כללי המשחק, לפתח יכולת ריכוז, מיומנות ותיאום תנועות.

התקדמות המשחק. המנהיג נבחר. שאר הדרורים. ילדים מבטאים מילים. קופץ, דרור קופץ

קפוץ, קפוץ, קפוץ קפוץ

מחפש ילדים קטנים.

נותנים פירורים לדרור.

אני אשיר לך שיר.

פתאום הכלב בא בריצה

דרורים מפחדים

משחק נייד"הדייג והדגים"

יַעַד. ללמד ילדים להקפיץ על שתי רגליים, לנחות ברכות, לפתח את גמישות המפרקים.

התקדמות המשחק. ילדים עומדים בחצי עיגול. בידיו של המנהיג חבל דילוג. כאשר הוא מעביר את החבל על הרצפה, על הילדים לקפוץ כדי שהחבל לא יגע. מי שהחבל נוגע, הוא שיחק ויצא מהמשחק.

משחק נייד"עכברים וחתולים"

יַעַד. ללמד ילדים לרוץ על בהונות, ללמוד לתמרן, להימנע מהתנגשות, לנווט בחלל, לטפח תחושת אחווה.

החתול נבחר. הילדים הנותרים הם עכברים. ילדים אומרים את המילים הבאות.

על ספסל ליד השביל נשכב חתול ומנמנם.

החתול פוקח את עיניו ומשיג את הילדים

המנהיג מנסה לתפוס את הילדים.

המשחק "שועל ערמומי"

יַעַד. ללמד ילדים לעקוב אחר כללי המשחק, לפקח על תאימות מעשיהם לחוקים, לפתח מיומנות, מהירות תגובה.

ילדים עומדים במעגל, עוצמים את עיניהם. בזמן זה, המורה נוגע בילד אחד בידו. ואז הם פותחים את עיניהם לְבַטֵא: שועל ערמומי, איפה אתה, שועל ערמומי, איפה אתה? - 3 פעמים. ואז הילד שנגע בו קופץ החוצה, הוא מדבר: הנה אני. הילדים בורחים, והשועל תופס אותם.

משחק נייד"יַנשׁוּף"

יַעַד. לפתח מהירות תגובה, מיומנות, כישורי התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק. המארח נבחר - ינשוף. הינשוף ישן במהלך היום ויוצא לצוד בלילה. מתי הם אומרים: יום הילדים קופצים, הולכים, והינשוף ישן. ומתי לְבַטֵא: לילה, הינשוף מתעורר ומנסה לתפוס את הילדים. ומשימת הילדים היא לברוח

המשחק "תפוח מתגלגל למעגל של ריקוד עגול"

יַעַד. לפתח מיומנות תושייה, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק. ילדים עומדים במעגל ומעבירים את הכדור ואומרים המילים: תפוח מתגלגל למעגל של ריקוד עגול, מי שתופס אותו הוא המושל. מי היה בידיים של הכדור אומר המילים: היום אני מושל, אני בורח מריקוד עגול. ילד עם כדור רץ סביב המעגל ועוצר ליד שני משתתפים. הם עומדים עם הגב אחד לשני. ואחרי מילים: לא לזעוק, לרוץ כמו שסוס צריך לרוץ סביב המעגל ולתפוס את הכדור. האדם הראשון שיש לו את הכדור ביד מנצח.

משחק נייד"אווזי ברבור"

יַעַד. להפעיל ילדים בריצה, שיפור תנועות בסיסיות, ללמד אותם לפעול לפי האות של המורה, פיתוח יכולת החלפת קשב והגברת הפעילות המוטורית של הילדים.

התקדמות המשחק. הזאב המוביל נבחר. הילדים נמצאים בצד השני של מגרש המשחקים. המילים הבאות מבוטאות מחנך. אווזים, אווזים.

יְלָדִים. חה חה חה.

מְחַנֵך. אתה רוצה לאכול.

יְלָדִים. כן כן כן.

מְחַנֵך. אז תטוס הביתה.

יְלָדִים. הזאב האפור מתחת להר לא נותן לנו ללכת הביתה.

מְחַנֵך. אז תעוף איך שאתה רוצה, רק תשמור על הכנפיים שלך.

ילדים רצים לצד השני של מגרש המשחקים, והמנהיג תופס אותם

משחק נייד"וניה, וניה פשטות".

יַעַד. לפתח מיומנות, תושייה, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק. המנהיג נבחר. ילדים מבטאים את המילים הבאות

וניה, וניה פשטות.

קניתי סוס בלי זנב.

התיישבתי מאחור מקדימה והלכתי לגן.

אחת, שתיים, שלוש, תפוס.

ילדים בורחים, והמנהיג תופס אותם

פרסומים קשורים:

קובץ קלפים של משחקי חוץ ליום הקוסמונאוטיקה"טיסה לחלל" - משחק חוץ לילדים בגילאי 4 - 7. תיאור: כל הילדים יכולים לשחק במשחק הזה, גם בפנים וגם בחוץ. את כל.

קובץ קלפים של משחקים ניידים וישיבה לילדי קבוצת הבינייםמשחק נייד "מצא בן זוג". למשחק צריך מטפחות משני צבעים (לפי מספר הילדים) (חצי מהממחטות באותו צבע, השאר.

קובץ קלפים של משחקי חוץ"שורפים" מטרה: ללמד ילדים לרוץ בזוגות במהירות, להתחיל לרוץ רק לאחר סיום המילים. לפתח בילדים את מהירות התנועה, מיומנות.

קובץ קלפים של משחקי חוץמוסד עירוני תקציבי לגיל הרך "גן מס' 132" מסוג התפתחותי כללי עם עדיפות לביצוע פעילויות בכיוון.

"מכוניות צבעוניות"

מטרה: ללמד ילדים להתרוצץ במגרש המשחקים לכל הכיוונים, מבלי להיתקל אחד בשני. לגבש את הידע של צבעי היסוד: אדום, כחול, צהוב, ירוק. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, סיבולת.

התקדמות המשחק.

אפשרות 1.

לאורך קצוות מגרש המשחקים, ילדים ממוקמים במעגלים צבעוניים בידיהם - "הגאים". המורה במרכז עם דגלים צבעוניים. הוא מניף דגל בצבע כלשהו, ​​ילדים עם "גלגל הגה" באותו צבע מתרוצצים באתר לכל כיוון. עם הורדת הדגל כל הילדים חוזרים למקומם. ואז המורה מרימה דגל בצבע אחר, ילדים אחרים רצים. אתה יכול להרים שניים או שלושה דגלים בו זמנית.

הורד:

תצוגה מקדימה:

"מכוניות צבעוניות"

יַעַד: למדו את הילדים להתרוצץ במגרש המשחקים לכל הכיוונים, מבלי להיתקל אחד בשני. לגבש את הידע של צבעי היסוד: אדום, כחול, צהוב, ירוק. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, סיבולת.

התקדמות המשחק.

אפשרות 1.

לאורך קצוות מגרש המשחקים, ילדים ממוקמים במעגלים צבעוניים בידיהם - "הגאים". המורה במרכז עם דגלים צבעוניים. הוא מניף דגל בצבע כלשהו, ​​ילדים עם "גלגל הגה" באותו צבע מתרוצצים באתר לכל כיוון. עם הורדת הדגל כל הילדים חוזרים למקומם. ואז המורה מרימה דגל בצבע אחר, ילדים אחרים רצים. אתה יכול להרים שניים או שלושה דגלים בו זמנית.

אפשרות 2.

דגלים או שבבים בצבעים שונים מונחים ברחבי האולם - אלה מוסכים, ילדים מוצאים את המוסך שלהם לפי צבע. לאות המחנכת, השמש זרחה, המכוניות ממלאות צמיגים, מתדלקות בנזין ויוצאות לעבודה, הילדים מתחילים להסתובב באולם מבלי להיתקל אחד בשני. בשלב זה, המורה מחליפה מוסכים. לאות המורה - השמש שוקעת מעל האופק, הילדים חייבים למצוא את המוסך שלהם.

"אנחנו בחורים מצחיקים"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני באות, מנסה לא ללעוג ללובישקה. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, מיומנות, מהירות תנועה.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

ילדים עומדים בצד אחד של מגרש המשחקים מאחורי הקו, בצד הנגדי מצוין גם קו. לצד הילדים, בערך באמצע בין השורות, לובישקה. ילדים אומרים:

"אנחנו בחורים מצחיקים,

אוהב לרוץ ולשחק

ובכן, נסה להדביק אותנו.

אחת, שתיים, שלוש, תפוס!"

לאחר מכן, הילדים רצים לצד השני, מלכודת סליט, נוגעים בנמלטים. לאחר 2-3 ריצות, הם סופרים את אלה שנתפסו, בוחרים מלכודת חדשה. המשחק חוזר על עצמו.

אפשרות 2.

בריצה על פני, ילדים יכולים לרוץ עם חפיפה של הרגל התחתונה, קנטר צד, קנטר ישר.

"מי ירוץ לדגל מוקדם יותר"

יַעַד : למדו את הילדים לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים לצד השני, להתגבר על מכשולים. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, מהירות תנועה.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

4-5 ילדים עומדים בצד אחד של מגרש המשחקים. בצד הנגדי (מרחק 12-15 מ') יש דגלים על ספסלים וכיסאות. באות - "אחת, שתיים, שלוש - רוץ!" ילדים רצים אל הדגלים ומניפים אותם. מי שעשה את זה ראשון מצוין. ואז החבר'ה הולכים למקום, יוצאים 4-5 הילדים הבאים.

אפשרות 2.

לרוץ, להתגבר על מכשול - לזחול מתחת לחבל, לטפס לחישוק, ללכת לאורך הספסל.

"מצא לעצמך בן זוג"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ לכיוונים שונים מבלי להיתקל אחד בשני, למצוא בן זוג על אות. תקן סוגי ריצה שונים. לטפח מערכת יחסים רגישה אחד עם השני.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

המשחק דורש דגלים בשני צבעים לפי מספר הילדים. כל ילד מקבל דגל אחד. לאות המורה - מכה לטמבורין, הילדים מתפזרים במקום. באות אחר - שתי מכות לטמבורין, ילדים עם אותם דגלים עומדים זה ליד זה. לילד שנותר ללא בן זוג נאמר:

"אתה לא מפהק את סריוז'ה, בחר זוג לעצמך"

לאחר מכן, באות, הילדים מתפזרים במגרש המשחקים והמשחק חוזר על עצמו.

בזמן הריצה, ילדים צריכים לשמור על הדגלים שלהם.

אפשרות 2.

השחקנים מסתובבים בגן השעשועים בזוגות, כשהמוזיקה מתחילה להישמע הילדים מתפזרים לכל כיוון. כשהמוזיקה נפסקת, הילדים חייבים למצוא במהירות בת זוג.

החלף זוג בכל פעם.

אפשרות 3.

השתמש בסוגי ריצה שונים.

"להדביק את היונה"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ אחרי החפץ לכל הכיוונים, מבלי להיתקל אחד בשני. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, מיומנות. לטפח סיבולת.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1

לנהג יש יונה או חץ מנייר (גיליון 15*20 ס"מ), השחקנים עומדים מאחורי הקו מול הנהג. הוא מצווה: "מרץ!" - וזורק חץ קדימה. ילדים רצים ומנסים לתפוס אותה. רוץ מבלי להביט לאחור, מי שתופס את החץ הופך למנהיג.

אפשרות 2.

ניתן להשתמש בשתי יונים (2 חצים).

"להיות הראשון"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ בטור בזה אחר זה, באות לקום ראשון, למצוא את הדרך הקצרה ביותר. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, תשומת לב, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

ילדים רצים בטור, המורה קוראת לאחד הילדים. הוא רץ וקם ראשון, מוצא את הדרך הקצרה ביותר. אתה יכול לחצות את האתר.

אפשרות 2.

הראשון הוא חלוק נחל, האחרון הוא בליטה. על אות, עמוד החרוט עוקב אחר המנהיג; על אות, עמוד חלוקי הנחל מסתובב ועוקב אחר האחרון.

"אחת שתיים"

יַעַד: למד לרוץ בטור אחד אחד ובזוגות, לפעול לפי אות. לחזק את שרירי הרגליים. לפתח סיבולת, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

ילדים רצים בטור אחד אחד. באות, "שניים" בונים מחדש בזוגות וממשיכים לרוץ, באות "אחד", הם שוב רצים בטור אחד בכל פעם, בלי לעצור.

אפשרות 2.

יש לבצע בנייה מחדש על אות עם שתי מכות לטמבורין - ריצה בזוגות, מכה אחת - אחת בכל פעם.

"יַנשׁוּף"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ הפזורים באתר, בציור ציפורים, על סימון לנקוט עמדה סטטית. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, דמיון. שנה תנועות.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

כל הציפורים המשחקות, ילד אחד הוא ינשוף, אשר ממוקם בצד של מגרש המשחקים. באות "יום" הציפורים עפות, מנופפות בכנפיים, מנקרות את הגרגירים. באות "לילה" כולם נעצרים ועומדים ללא ניע. ינשוף עף החוצה, משגיח על העוברים ולוקח אותם לקן. לאחר 15-20 שניות. אות "היום" ניתן שוב, הינשוף עף לקן, הילדים - ציפורים עפות ברחבי האתר.

אפשרות 2.

שני ינשופים נבחרים. קח תנוחות מעניינות.

"אצל הדוב ביער..."

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ לצד הנגדי של האתר, מבלי להיתקל אחד בשני, לחקות תנועות המתאימות למילים. לפתח דמיון, מהירות תנועה. לטפח סיבולת.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

קו מצויר בקצה אחד של האתר. זה קצה היער. מאחורי הקו, במרחק של שניים או שלושה מדרגות, מתואר מקום לדוב. בקצה הנגדי של האתר, בית הילדים מסומן בקו. נבחר דוב, שאר השחקנים הם ילדים.

ילדים הולכים לקצה היער, קוטפים פטריות, פירות יער, מבטאים את המילים:

« ליד הדוב ביער

אני לוקח פטריות, פירות יער,

והדוב יושב

ונוהם עלינו".

כשהשחקנים יגידו את המילה "נהמה", הדוב ינהם ויעמוד, והילדים יברחו הביתה. הדוב מנסה לתפוס (לגעת) בהם. הדוב שנלכד לוקח לעצמו. המשחק חוזר על עצמו.

אפשרות 2.

שני דובים נבחרים.

"ארנב חסר בית"

יַעַד : למדו ילדים לרוץ מהר, מנסים להצמיד את הבריחה. לפתח תשומת לב, מהירות, תגובה.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

צייד וארנבת נבחרים מבין השחקנים. שאר השחקנים - ארנבים מציירים לעצמם עיגולים וכל אחד קם בשלו.

הארנב חסר הבית בורח, והצייד משיג אותו. הארנבת יכולה לברוח מהצייד בריצה לתוך כל מעגל, ואז הארנבת העומדת במעגל חייבת לברוח מיד, כי עכשיו הוא הופך לחסר בית והצייד יתפוס אותו. ברגע שהצייד התגרה בארנבת, הוא עצמו הופך לארנבת, והארנבת לשעבר הופכת לצייד.

אפשרות 2.

את המעגל יוצרים 4-5 ילדים אוחזים ידיים. בכל מעגל כזה, הפוך לארנבת. המשחק משוחק על פי אותם כללים כמו בגרסה הראשונה.

"מטוסים" (טייסים)

יַעַד: ללמד ילדים למצוא את מקומם בעמוד, לרוץ לכל הכיוונים, בלי להיתקל אחד בשני. לפתח תשומת לב, זיכרון, מהירות פעולה.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

ילדים בנויים ב-3-4 עמודים במקומות שונים באתר, המסומנים בדגלים. השחקנים מעמידים פנים שהם טייסים. הם מתכוננים לטיסה. בסימן המחנך: "התכונן לטיסה!" -ילדים עושים תנועות עם הידיים - הם מתניעים את המנוע. "לעוף," אומרת המורה. ילדים מרימים את הידיים לצדדים ועפים מפוזרים בכיוונים שונים ברחבי מגרש המשחקים. בסימן המחנך "לנחת1" - המטוסים מוצאים את מקומם ונוחתים: הם יוצרים עמודים ויורדים על ברך אחת.

אפשרות 2.

אתה יכול לשנות את סוגי הריצה, להחליף האנגרים.

"אל תרוץ במעגל"

יַעַד : ללמד ילדים לרוץ, להתחמק. לגבש את יכולת הריצה בגלגול לרוחב עם חפיפה של הרגל התחתונה. לפתח זריזות ומהירות. לטפח סיבולת, אומץ.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

עיגול גדול מונח או מצויר על הרצפה. ילדים ממוקמים מאחורי קו המעגל בצד אחד, המורה הופך במעגל. באות, הילדים רצים לצד השני, רצים לתוך המעגל, אך מנסים במהירות לברוח ממנו. המורה תופס את מי שלא הספיק לברוח מהמעגל.

אפשרות 2.

ילד הופך למרכז המעגל, אתה יכול להציע לרוץ על פניו בדהירה ישרה, עם חפיפה של הרגל התחתונה.

"סוסים"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ, להרים את הברכיים גבוה בזוגות, מבלי להיתקל אחד בשני, לבצע תנועות בהתאם לטקסט. לפתח קואורדינציה של תנועות, יכולת לשחק בזוגות.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

ילדים הופכים לזוגות: אחד הוא רוכב, השני הוא סוס. ניתנים מושכות למשחק. ילדים מתרוצצים במסדרון כשהם מרימים את ברכיהם גבוה. המורה אומר:

בוא נלך בוא נלך

עם אגוזים, עם אגוזים.

לסבא על לפת,

על ידי הילד

מוֹתֶק.

ילדים מתרוצצים ומצקצקים בלשונם. כשהמורה אומרת: "וואו-או..." הילדים עוצרים, מחליפים תפקיד.

אפשרות 2.

בסימן המורה, הרוכבים תופסים את הסוסים, רותמים אותם (שמים את המושכות). בהוראת המורה הילדים יכולים לרכוב בשקט, לטוס או לדהור. לאחר זמן מה, הסוסים רותמים ומשוחררים לאחו, הרוכבים מתיישבים לנוח. לאחר 2-3 חזרות, הילדים מחליפים תפקידים.

"מלכודות"

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ במהירות ובקלות על בהונותיהם, בלי לחבוט ולהתחמק, ​​לציית לכללי המשחק. לפתח מיומנות, תשומת לב, מערכת נשימה.

התקדמות המשחק.

הילדים נמצאים במגרש המשחקים. המלכודת, שמינה המורה או שנבחרה לפי חרוז הספירה, הופכת באמצע האתר. באות: "אחת, שתיים, שלוש תופסות!" - כל הילדים מתפזרים במגרש המשחקים, מתחמקים מהמלכודת, שמנסה להכתים כמה שיותר ילדים. מי שהוכתם צועד הצדה. כאשר זוהו 3-4 שחקנים, נבחר מלכודת חדשה.

אפשרות 2.

אתה יכול לבחור שתי מלכודות. אתה לא יכול לתפוס את הילדים האלה שהצליחו לשבת.

"תגיע לנשף"

יַעַד: ללמד ילדים לקפוץ במקום למעלה, לנסות להשיג את הכדור בשתי ידיים, לדחוף בשתי הרגליים ולנחות על ברכיים כפופות למחצה על בהונותיהם. לפתח מיומנות, עין, תיאום תנועות.

התקדמות המשחק:

כדור ברשת תלוי על חבל או ענף. ילדים קופצים לסירוגין, מנסים לגעת בכדור בשתי ידיים. ראשית, ילדים קטנים מופיעים, אחר כך אני מרים את הכדור גבוה יותר וילדים גבוהים קופצים.

תַסבִּיך:

לקפוץ בריצה של 3-4 צעדים.

"לא מפחד"

יַעַד: ללמד ילדים לקפוץ למקומם במנחים שונים של הידיים: ידיים למעלה, לצדדים, קדימה, מאחורי הראש, עד הכתפיים. לחזק את שרירי הרגליים, לפתח תיאום תנועות, את היכולת לשנות תנועות.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

ילד אחד הוא מלכודת, הוא עומד באמצע המעגל שיצרו הילדים. השחקנים קופצים על שתי רגליים ואומרים: "אני לא מפחד!, אני לא מפחד!". במקביל, או שהם פורשים את הידיים לצדדים, ואז משכיבים אותם מאחורי הגב, לובישקה מנסה להפיל מישהו ברגע שבו זרועותיו פרושות לצדדים.. ברגע שלובישקה מתרחק מהשחקן , עליו לפרוש את זרועותיו לצדדים.

אפשרות 2.

קפוץ רגליים לצדדים יחד, אתה יכול לצבוט מישהו שנמצא בתנוחת רגל בנפרד.

"מי יאסוף עוד סרטים"

יַעַד: למדו את הילדים לקפוץ למקומם, מנסים להשיג את הסרט, לדחוף ולנחות על שתי הרגליים.

התקדמות המשחק:

על חבל שנמתח 15-20 ס"מ מעל הזרועות המורמות של הילד. לתלות סרטים קטנים. ילדים עומדים מתחת לחבל ומקפצים במקום מנסים להסיר כמה שיותר סרטים.

הסר רק סרט אחד במהלך הקפיצה.

סיבוך: הקפצה עם התחלה ריצה מ-3-4 צעדים.

"קפוץ קפוץ"

מטרה: ללמד את הילדים לקפוץ בצורה קצבית לפי מילות הטקסט. בצע סוגים שונים של קפיצות: רגליים פשוקות יחד, רגל אחת קדימה, השנייה לאחור. לפתח את היכולת לפעול ביחד בזוגות, חוש קצב, תשומת לב.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים זה מול זה בשני קווים במרחק של 3-4 מטרים. המורה אומר בדיחה:

קפוץ-קפוץ-קפוץ,

קיכלי צעיר

הלך על המים

מצאה אישה צעירה.

קו אחד קופץ לפגוש אחר. בעמידה בזוגות, הילדים קופצים רגליים ביחד, או רגל אחת קדימה והשנייה אחורה.

הצעיר קטן

עצמו עם חולצות,

ראש עם סיר.

תפסיק. הם כורעים, מרימים את הידיים לצדדים.

מי שקפצו צעד אחורה, ילדי הקו השני מתחילים לקפוץ.

"ארנבות"

מטרה: למדו את הילדים לקפוץ מעל רצועות ברוחב 20-30 ס"מ. על שתי רגליים, נוחתת על אצבעות כפופות למחצה. ברח מהר לתוך המאורות באות. לפתח מיומנות, מהירות ודיוק של תנועות.

התקדמות המשחק:

ילדי ארנבות ממוקמים במעגלי מינק, בצד הנגדי יש תא כלבים, מולו גינה עם מיטות (מקפים או מקלות במרחק של 20-30 ס"מ אחד מהשני). ארנבות רצות לתוך הגן, קופצות מעל המיטות. באות: "הכלב רץ", הם נתקלים במינקים, הכלב תופס ארנבות. המשחק חוזר על עצמו כאשר הכלב תופס 2-3 ארנבות. קפוץ מעל המיטות על שתי רגליים, ארנבות שנתפסו הולכים לתא של הכלב, אי אפשר לתפוס ארנבות במינקים.

סיבוך: המיטות יכולות להיות גבוהות.

"הצפרדעים"

יַעַד: ללמד ילדים לקפוץ, לדחוף ולנחות על שתי הרגליים, לבצע נכון את הפקודה. לפתח תשומת לב, את היכולת לפעול לפי אות.

התקדמות המשחק:

ריבוע קטן מצויר על הקרקע - בית. מסביבו ארבעה עלי קרטון, ארבע בליטות מפוזרות - בריכה. משחקים 4-6 בחורים. אחת היא צפרדע, השאר צפרדעים. הצפרדע מלמדת את הצפרדעים לקפוץ. היא עומדת מימין לבריכה, צפרדעים משמאל. כל צפרדע נכנסת לבית ומקשיבה בזהירות לפקודות, קופצת, דוחפת בשתי הרגליים ונוחתת על שתי הרגליים. הצפרדע נותנת בבירור את הפקודה: בליטה, עלה, עלה, בית, עלה, בליטה, בליטה!

צפרדע אחת קופצת, השאר מסתכלים לראות אם הוא עושה את הדבר הנכון. אם הצפרדע קפצה נכון, לא ערבבה שום פקודה, הוא עומד ליד הצפרדע, ואם טעה, הוא חוזר לצפרדעים.

"הציפורים והחתול"

יַעַד: ללמד ילדים לקפוץ מהספסלים על בהונות רגליהם הכפופות למחצה, להתרוצץ במקום לכל הכיוונים, לטפס על הספסלים באות, מבלי להיאחז זה בזה. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, מהירות תנועה.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

3-4 ילדים מתארים ציפורים, השאר הם אפרוחים, ילד אחד הוא חתול. לפני תחילת המשחק, הציפורים והאפרוחים על העצים - הם מטפסים במעלה הגבעה, עפים החוצה, (קופצים על שתי הרגליים), רק בקריאה, הציפורים רצות בתוך האתר. לאות המורה, האפרוחים עפים לגבעות, והחתול מנסה לתפוס את הציפורים. חתול לא יכול לתפוס מישהו שעומד על במה מוגבהת. החתול מנסה לתפוס את הציפורים.

אפשרות 2.

מעגל גדול נמשך או מונח מהחוט. ילדים - ציפורים עומדות במעגל מבחוץ. ילד אחד מוקצה כחתול, הוא הופך למרכז המעגל. החתול נרדם, והציפורים קופצות לתוך המעגל ועפות לשם, מתיישבות, מנקרות את הגרגירים. החתול מתעורר ומתחיל לתפוס את הציפורים, והן רצות סביב המעגל. החתול מוביל את הציפורים שנתפסו למרכז המעגל.

"עורבים"

יַעַד: ללמד את הילדים לבצע תנועות בהתאם לטקסט. קל לקפוץ על שתי רגליים הנעות קדימה, נוחתות על בהונות חצי כפופות. רוצו לכל הכיוונים, מבלי להיתקל אחד בשני, עלו לבד על הספסלים. לפתח תשומת לב.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

כל הילדים הם עורבים. המורה אומר:

"הנה, מתחת לעץ האשוח

עורבים קופצים בשלג.

קאר-קאר! קאר-קאר!

ילדים קופצים על שתי רגליים סביב עץ חג המולד, קנבוס.

הם נלחמו בגלל הקרום,

צעקו מעל ריאותיהם

קאר-קאר! קאר-קאר!

רצים לכיוונים שונים מנופפים בזרועותיהם

רק הלילה מגיע

כל העורבים נרדמים.

קאר-קאר! קאר-קאר!".

הם מטפסים על גזע עץ, בול עץ, גדמים, ספסלים.

"קפוץ - פנה"

יַעַד: למדו את הילדים לקפוץ במקום, לדחוף ולנחות על שתי הרגליים על בהונותיהם עם סיבוב של 90 מעלות שמאלה לימין. לפתח תשומת לב, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

ילדים ממוקמים בחופשיות באתר, קופצים במקום בספירה של "אחת, שתיים, שלוש", בספירה של ארבע הם פונים ימינה ב-45 מעלות, שוב מבצעים שלוש קפיצות במקום בפנייה הרביעית ימינה . חוזרים לעמדת ההתחלה, הילדים מבצעים קפיצות לצד שמאל. קחו הפסקה בין החזרות - הסתובבו באתר.

אפשרות 2.

נסה להסתובב 90 מעלות.

"שועל בלול התרנגולות"

יַעַד : למדו את הילדים לקפוץ מגבעה על שתי הרגליים, נחיתה על בהונות, רגליים כפופות למחצה. הפעל פיזור בלי להכות. לפתח דמיון, מיומנות. היכולת לחקות את ההרגלים של תרנגולות, לפעול לפי אות.

התקדמות המשחק:

לול תרנגולות מתואר בצד אחד של האתר. תרנגולות יושבות על המוט (ספסלים) בלול. בצד הנגדי של האתר יש חור שועל. שאר המקום הוא חצר.

אחד השחקנים מוקצה כשועל, השאר תרנגולות. לאות המחנך, התרנגולות קופצות מהמוט, מטיילות ורצות בחצר, מנקרות גרגירים, מנפנפות בכנפיהן. באות "שועל!" - תרנגולות בורחות אל הלול ומטפסות על המוט, והשועל מנסה לגרור את התרנגולת, שלא הספיקה לברוח, ולוקח אותה לחור שלה. המשחק חוזר על עצמו.

אפשרות 2

אתה יכול לבחור שני שועלים, להכין מוטות בגבהים שונים.

"השפן האפור שוטף"

יַעַד: ללמד ילדים לבצע תנועות בהתאם לטקסט, לקפוץ על שתי רגליים הנעות קדימה, לנחות על בהונות עם רגליים כפופות למחצה. לחזק את שרירי הרגליים. לפתח תשומת לב, תיאום תנועות. לטפח חברויות.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

כל השחקנים יוצרים מעגל. הארנב הנבחר הופך באמצע. ילדים מבטאים:

"הארנב האפור שוטף,

כנראה הולך לבקר.

שטף את האף

שטף את הפה

שטפתי את אוזני

נגב אותו יבש!"

באני עושה תנועות בהתאם לטקסט. ואז הוא קופץ על שתי רגליים לאחד הילדים. זה שאליו מתקרב השפן, קופץ לאמצע המעגל. המשחק חוזר על עצמו.

אפשרות 2.

ייתכנו מספר ארנבות במעגל -4-5. הם משחקים את המשחק בו זמנית.

"מלפפון, מלפפון..."

יַעַד: לגבש את היכולת לקפוץ על שתי רגליים עם תנועה קדימה על שתי רגליים, נחיתה על אצבעות כפופות למחצה. לפתח מיומנות, מהירות תנועה. היכולת לרוץ בלי להכות.

התקדמות המשחק:

בקצה אחד של מגרש המשחקים יש מורה (עכבר), בקצה השני ילדים (מלפפונים). ילדים (מלפפונים) ניגשים למורה (עכבר) בקפיצה על שתי רגליים. המורה אומר:

"מלפפון, מלפפון,

אל תלך עד הסוף הזה.

איפה העכבר חי

לנשוך לך את הזנב."

במילים האחרונות הילדים בורחים למקומותיהם, והמורה משיגה אותם.

אפשרות 2.

ילדים קופצים במקום סביב עצמם. הילד נבחר עם העכבר.

"ארנבות והזאב"

יַעַד: לגבש את היכולת של ילדים לקפוץ על שתי רגליים במקום ולהתקדם קדימה. נחיתה על בהונות רגליים כפופות למחצה. לפתח מיומנות, מהירות תנועה, תשומת לב.

התקדמות המשחק:

בצד אחד של מגרש המשחקים, ילדי ארנבות מסדרים לעצמם בתים (מעגלים). נבחר זאב - הוא ממוקם בקצה השני של האתר (בגיא0. המורה אומר:

"השפנפנות קופצות, הופ, הופ, הופ,

אל הירוק, אל האחו.

דשא צובט, נאכל,

הם מקשיבים בזהירות כדי לראות אם הזאב מגיע.

ארנבות קופצות מהבתים וקופצות מסביב לאתר על שתי רגליים, ואז מתיישבות, נוגסות דשא ומסתכלות מסביב לראות אם הזאב מגיע. כשהמורה אומר את המילה האחרונה, הזאב יוצא מהגיא ורץ אחרי הארנבות, מנסה להכתים אותם. ארנבות בורחות כל אחת לבית שלה. הזאב לוקח את הארנבות שנתפסו לתוך הגיא. המשחק חוזר על עצמו.

אפשרות 2.

ארנבות יכולות לחלוק בית.

"צלצל בפעמון"

יַעַד: ללמד ילדים לקפוץ ממקום, או לרוץ מעט למעלה בכוח, לדחוף, לנחות על בהונות עם רגליים כפופות למחצה. לפתח זריזות וסיבולת. לחזק את קשתות כף הרגל.

התקדמות המשחק:

המורה לוקח פעמון קטן על חוט קטן ומחזיק אותו בידו או תולה אותו על חוט מתוח כך שהוא מעט גבוה יותר מזרועותיו המושטות של הילד. ילדים, קופצים, מנסים לגעת בפעמון.

אפשרות 2

ילדים קופצים, צועדים 3-4 צעדים בריצה קטנה. פעמונים ניתן לתלות כמה בגבהים שונים.

"דרורים והמכונית"

יַעַד : ללמד ילדים לקפוץ מגבעה אל בהונות רגלים כפופות למחצה, לרוץ מבלי להיתקל זה בזה. לפתח מהירות תנועה, יכולת לפעול לפי אות. לחזק את שרירי הרגליים.

התקדמות המשחק:

בקצה אחד של האתר מניחים ילדי דרורים על כיסאות או ספסלים. בקצה השני יש מקום לרכב. בסימן המורה, ילדי הדרורים קופצים מהספסלים ומתעופפים במקום, לכיוונים שונים, כאשר צופר המכונית נשמע, הדרורים עפים למקומם. הרכב מוחזר למוסך. המשחק חוזר על עצמו.

"קפוץ מעל הזרם"

יַעַד: ללמד ילדים לקפוץ מעל "נחל" ברוחב של 10-40 ס"מ. עושה תנופה חזקה, ידיים נדחפות עם שתי רגליים ונוחתות על שתי הרגליים.

התקדמות המשחק:

"זרמים" ברוחב שונה מונחים. ילדים מוזמנים לקפוץ מעל הנחל, תחילה היכן שהוא צר, אחר כך היכן שהוא רחב יותר וכו'. יצוין כי הוא הצליח לקפוץ במקום הרחב ביותר.

"הרועה והעדר"

יַעַד: ללמד ילדים לזחול על ארבע, לכופף את הגב. פעל לפי אות. לפתח תשומת לב.

התקדמות המשחק:

ילדים מתארים עדר של פרות, עגלים. בחר רועה צאן. ניתן לו כובע רועה, שוט וקרן. העדר מתאסף בחצר. הרועה עומד מרחוק. המורה אומר:

"מוקדם - מוקדם בבוקר,

רועה טו-רו-רו-רו-ו!

והפרות נמצאות בהרמוניה איתו

הידק: מו-מו-מו-מו!

למילים Tu-ru-ru-ru-u, הרועה מנגן בקרן, אחרי המילים Mu-mu-mu, פרות מו. ואז הילדים עולים על ארבע והעדר הולך לקריאת הרועה. הוא מסיע אותם לשטח - לצד השני של האתר. שם הרועה העדר זמן מה, ואז הרועה מסיע אותם בחזרה לרפת. נבחר רועה חדש, המשחק חוזר על עצמו.

"טיסת ציפור"

יַעַד: ללמד ילדים לטפס על קיר ההתעמלות, תוך כדי ירידה בלי לקפוץ ממנו, בלי לפספס את הדקים. הפעל פיזור בלי להכות. לפתח מיומנות, אומץ, תשומת לב, יכולת לפעול לפי אות.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1.

להקת ציפורים מתאספת בקצה אחד של מגרש המשחקים - הילדים עומדים מפוזרים, מול קיר ההתעמלות. בסימן המורה, הם "עפו", הציפורים מתפזרות ברחבי האתר, פורשות כנפיים. באות "סערה", הציפורים עפות אל העצים - הן מטפסות על החומה. כשהמורה אומרת - הסערה חלפה, הציפורים יורדות בשלווה מהעצים, ממשיכות לעוף.

אפשרות 2.

ציפורים יכולות לעוף באמצעות סוגים שונים של ריצה. במקום מדרגות, אתה יכול להשתמש בספסלים, קוביות.

"חתלתולים וגורים"

יַעַד: ללמד ילדים לטפס על קיר ההתעמלות מבלי לפספס את הדקים ולרדת ממנו. לפתח את שרירי חגורת הכתפיים, מהירות התנועה, היכולת לפעול על אות.

התקדמות המשחק.

השחקנים מחולקים לשתי קבוצות. ילדים של קבוצה אחת מתארים גורי חתולים, השני - גורים. הגורים נמצאים ליד קיר ההתעמלות, הגורים נמצאים בצד השני של החדר - בתאים שמאחורי הספסלים, מאחורי הסולם המוצב בקצה. המורה מציעה לגורים לרוץ בקלות, בעדינות. באות 6 "גורים1" - קבוצת הילדים השנייה מטפסת על הספסלים ורצה על ארבע אחרי הגורים ונובחות - "אב-אב-אב". חתלתולים, מיאו, מטפסים במהירות על קיר ההתעמלות, לאחר 2-3 חזרות, הילדים מחליפים תפקידים.

אפשרות 2.

חלק מהשחקנים מגלמים חתלתולים, חלק מהבעלים שלהם. חתלתולים יושבים על הבר השני של קיר ההתעמלות. החבר'ה קוראים לגורים - קיטי-קיטי, החתלתולים יורדים מהגדר ורצים לחבר'ה לשתות חלב. ילדים בזמן הזה אומרים:

"משופם פרוותי

כפי שהוא, זה יתחיל

מיד שר שירים"

במילה האחרונה, החתלתולים בורחים ומטפסים שוב על הגדר. החבר'ה תופסים אותם. מי שתופס את החתלתול לפני שהוא מטפס על הגדר מחליף איתו תפקידים.

"קופים"

יַעַד : ללמד ילדים לטפס על קיר ההתעמלות מבלי לפספס את המסילות, לעבור מטווח לטווח. חזקו את שרירי חגורת הכתפיים, את קשתות הרגליים. לפתח אומץ, תשומת לב.

התקדמות המשחק.

המורה אומרת לילדים שעליהם לטפס על עץ - קיר התעמלות, כמו קופים שקוטפים פירות מעצים. הם שניים שניים מתקרבים לקיר, נעמדים אליו ומטפסים עד 3-4 דקים. השאר צופים בקופים מטפסים על העצים. ואז הילדים מתחלפים.

אפשרות 2.

ילדים עוברים מטיסה לטיסה - מעץ לעץ.

"תפוס - לזרוק"

יַעַד: ללמד ילדים לתפוס את הכדור שזרק המורה בשתי ידיים מבלי ללחוץ אותו לחזה. לזרוק לאחור בשתי הידיים מלמטה, מהחזה בדיוק לידיים. לפתח כוח, תיאום תנועות, דיוק בזריקה.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים במעגל, המורה במרכז. הוא זורק את הכדור לילדים ותופס אותו מהם באומרו 6 "תפוס, תזרוק, אל תיתן לו ליפול!" הטקסט מבוטא לאט כדי שיהיה זמן לתפוס ולזרוק את הכדור. אין ללחוץ את הכדור לחזה, לתפוס בשתי ידיים.

אפשרות 2.

הגדל את המרחק מ-1 מטר ל-2 מטר.

"גלגל את החישוק לדגל"

יַעַד: למדו את הילדים לגלגל חישוקים לנקודת ציון ויזואלית בידם, ולמנוע ממנה ליפול. לפתח מיומנות, מיומנויות מוטוריות של ידיים, תיאום תנועות.

התקדמות המשחק:

ילדים עם חישוקים עומדים בקו, בסימן המורה מגלגלים את החישוקים, דוחפים אותם בידיים אל הדגל שעל הדוכן. מי שמגלגל את החישוק שלו אל הדגל מבלי להפילו פעם אחת מקבל תג קרטון. כשכולם מתאספים ליד הדגל, מגלגלים את החישוקים למקום אחר בו יוזז הדגל. בסוף המשחק, התגים נספרים.

אפשרות 2.

מגלגלים את החישוק זה לזה בזוגות.

"זרוק - תתעדכן"

יַעַד: ללמד ילדים לזרוק את הכדור בשתי ידיים דרך חבל שנמצא בגובה 20 ס"מ מהרצפה, מעמדת ההתחלה, בשכיבה על הבטן, כדי להדביק את הכדור. לפתח כוח זריקה, מהירות תנועה.

התקדמות המשחק:

משוך את החבל בגובה של 20-30 ס"מ מהרצפה. סמן קו לפניו במרחק של 2-3 מ'. שחקנים שוכבים על הבטן, לוקחים כדורים בשתי ידיים. באות, הם זורקים את הכדורים על החבל, משיגים אותם ומרימים אותם. האדם הראשון שמרים את הכדור מעלה מנצח.

אפשרות 2.

לאחר שהשיג את הכדור, חזור, קופץ בחזרה מעל החבל ורוץ לקו הזינוק.

"להשליך"

יַעַד: למדו ילדים לזרוק את הכדור למעלה בשתי ידיים, לתפוס מבלי ללחוץ אותו לחזה. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, עין, כוח זריקה ..

התקדמות המשחק:

מספר ילדים לוקחים את הכדור ועומדים בכל מקום במגרש המשחקים. הם זורקים את הכדור מעל לראשיהם בשתי ידיים גבוה ככל האפשר ומנסים לתפוס עצרת או מלולאה מהקרקע.

"מטרה חלקלקה"

יַעַד: למדו את הילדים לזרוק שקיות על מטרה אופקית מלמטה ממרחק של 2-2.5 מ', תוך שמירה על עמדת ההתחלה הנכונה. לפתח עין, חוזק, דיוק בזריקה.

התקדמות המשחק:

שולחן נמוך ממוקם באתר או גדם רחב עם משטח שטוח משמש. שחקנים עומדים מסביב במרחק של 2-2.5 מ'. הם מתחלפים לזרוק שקי חול כדי שלא יפלו, אלא יישארו שוכבים עליו.

אפשרות 2.

עבור זריקות מוצלחות, מונפקת פנטום.

יַעַד: ללמד ילדים לזרוק כדורים גדולים בשתי ידיים, כדורים קטנים ביד אחת, לנסות לזרוק כמה שיותר רחוק. חזקו את שרירי חגורת הכתפיים.

התקדמות המשחק:

מספר ילדים עומדים על הקו, הם מוזמנים לזרוק את הכדור הכי רחוק שאפשר. אם נותנים כדורים גדולים, הילדים זורקים אותם בשתי ידיים מאחורי הראש או מהחזה. כדורים קטנים נזרקים לסירוגין עם יד ימין ושמאל.

אפשרות 2.

היכן שהכדור נופל, המורה עושה סימן ומציע לזרוק עוד יותר, מי שהצליח לזרוק עוד מצוין.

"כדורים ועמודים"

יַעַד: למדו את הילדים לגלגל כדורים עם הידיים, להשלים משימות, לגלגל אותם לתוך השערים, דרך המנהרה, ככל האפשר. לפתח עיניים, מוטוריקה עדינה של הידיים.

התקדמות המשחק.

מספר בולי עץ או גלילים של חומר בניין גדול ממוקמים על קו אחד עם מרחק של 20-30 ס"מ. 3-4 ילדים יוצאים בתורם, עומדים במקום המיועד כ-1.5-2 מ' מהחפצים. הם מגלגלים כדורים, משלימים משימות: מתגלגלים דרך השער, נכנסים לעמוד, מתגלגלים הכי רחוק שאפשר דרך המנהרה.

אפשרות 2.

אתה יכול לעשות תחרות.

יַעַד: ללמד ילדים לגלגל חישוקים, לנסות להרחיק בכוח מהקו, להדביק את החישוק בלי לתת לו ליפול. לפתח כוח דחיפה, זריזות.

התקדמות המשחק:

הילדים מחולקים לשלוש תת קבוצות שוות. כל אחד הופך לקו חצי מטר אחד מהשני. תת-הקבוצה הראשונה מתקרבת לקו ומקבלת חישוק. באות, בדחיפה אחת, הידיים מגלגלות את החישוקים קדימה. לאחר שרץ אל החישוק שלו, כולם מסמנים את המקום שאליו התגלגל החישוק. ואז החישוקים מועברים לתת-קבוצה אחרת עד שכולם ישחקו. לאחר בחינת הסימנים קובעים הילדים מי גלגל את החישוק הכי רחוק.

אפשרות 2.

דחוף את החישוק כך שיתגלגל אל ציון הדרך.

"לזרוק - לתפוס"

יַעַד: למדו את הילדים לזרוק את הכדור למעלה, ולתפוס אותו בשתי ידיים, מבלי ללחוץ אותו לחזה. לפתח קואורדינציה של תנועות, עין.

התקדמות המשחק:

המורה מציע לזרוק את הכדור למעלה ולתפוס אותו. אל תלחץ את הכדור לחזה שלך.

אפשרות 2.

לזרוק את הכדור למעלה, להמתין עד שהוא פוגע בקרקע, ורק אז לתפוס אותו, ואז להכות את הכדור על הקרקע ולתפוס אותו מיד.

"תוריד את המחבת"

יַעַד: למדו את הילדים לגלגל את הכדור לכיוון המקבת, מנסים להפיל אותו. לפתח עין, את הדיוק של הזריקה.

התקדמות המשחק:

שחקנים עומדים מאחורי הקו, 2-3 מטר ממנו מונחות מקבות לפני כל אחד. לילדים יש כדורים בידיים. באות, השחקנים מגלגלים את הכדורים לכיוון האלות, מנסים להפיל אותם. באות הבא, הילדים הולכים אחרי הכדורים ומרים את המקבות שנפלו. המשחק חוזר על עצמו, כולם זוכרים כמה פעמים הפיל אותם על ידיהם.

אפשרות 2.

גלגל את הכדור ביד ימין, שמאל, שתי ידיים. כף רגל.

"כדור ברשת"

יַעַד: למדו את הילדים לזרוק את הכדור אחד אל השני מעל הרשת, בשתי ידיים מלמטה, או מאחורי הראש. לפתח את הדיוק של הזריקה, תיאום תנועות, עין.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים על קו במרחק של לפחות 1.5 מ' מהרשת המתוחה, לוקחים כדורים גדולים, זורקים אותם מעל הרשת בשתי ידיים מאחורי הראש, ואז רצים אחריהם, משיגים ומשליכים אותם שוב מעל הרשת.

אפשרות 2

שתי קבוצות שחקנים עומדות משני צידי הרשת מתוחות 15 ס"מ מעל זרועו המורמת של הילד. ילדים זורקים את הכדור אחד לשני מאחורי הראש או מהחזה או

ילד 1 זורק את הכדור מעל הרשת לצד השני, מי שתופס אותו זורק אותו לאחד השכנים, והוא מחזיר את הכדור לרשת, המורה סופרת באיזה צד הכדור קטן יותר, מאחר והוא נפל לרשת. הקרקע.

"כַּדוֹרֶת"

יַעַד: למדו את הילדים לגלגל את הכדור לתוך הסיכות בניסיון להפיל כמה שיותר סיכות. לפתח עין, את הדיוק של הזריקה.

התקדמות המשחק:

סיכות ממוקמות מאחורי הקו בסדר מסוים: בשורה אחת, צמודות זו לזו, סיכה גבוהה באמצע; בשורה אחת אחת מהשנייה במרחק קטן -5-10 ס"מ; במעגל קטן, סקיטל גדול במרכז; בשתי שורות, שקע גדול בין השורות; מרובע, גדול במרכז וכו' במרחק של 2-3 מטר מהקו עליו ממוקמות הפינים, צייר 2-3 קווים שמהם השחקנים מפילים את הפינים. ילדים, שומרים על הסדר, מתחילים לגלגל את הכדורים מהקו הקרוב ביותר. המנצח הוא זה שדופק הכי הרבה סיכות מהקו הקרוב. הוא מתחיל לגלגל כדורים מהקו השני. וכו.

"בית הספר של הנשף"

יַעַד: לחזק את היכולת של ילדים לשלוט בכדור על ידי השלמת סדרה של משימות. לפתח קואורדינציה של תנועות, עין, יכולת לשחק בזוגות.

התקדמות המשחק:

שחקנים מבצעים סדרה של משימות:

• זרוק את הכדור למעלה ותפוס אותו בשתי ידיים
• הכה את הכדור על הקרקע ותפוס בשתי ידיים,
• הכה באדמה, תמחא כפיים ותפוס בשתי ידיים,
• הכה את הכדור בקיר ותפוס אותו בשתי ידיים
• פגע בקיר כדי למחוא כפיים ולתפוס בשתי ידיים.

"זורקי טבעות"

יַעַד: ללמד ילדים לזרוק טבעות עם היד הימנית והשמאלית על מקלות.

לפתח מיומנות, עין.

התקדמות המשחק:

ילדים ממרחק נתון זורקים טבעות על מקלות המורכבים על מעמד. המשימה היא לזרוק כמה שיותר טבעות.

אפשרות 2

השתמשו בטבעות בצבעים שונים, כל ילד פועל עם טבעות מאותו הצבע, וזורק אותן בו זמנית.

"מתנה"

יַעַד: ללמד ילדים לבצע דהירה ישרה, לרוץ אחד אחרי השני במעגל מבלי להיתקל אחד בשני. לרקוד במקום, לסובב. לחזק את היכולת לבצע תנועות בהתאם לטקסט. לפתח את היכולת לבצע תנועות בצורה מתואמת.

התקדמות המשחק:

מחזיקים ידיים, הילדים יוצרים מעגל, ילד אחד במרכז. שחקנים הולכים במעגל ואומרים:

"הבאנו לך מתנות,

מי שרוצה לקחת את זה -

הנה בובה עם סרט יארה,

סוס, סביבון ומטוס.

עם סיום המילים הם נעצרים, עמידה במרכז המעגל קורא לאיזו מהמתנות הרשומות הוא רוצה לקבל. אם הוא קורא לסוס, הילדים קופצים, אם רוקדים את הבובה, הסביבון מסתובב. ילדים מבצעים תנועות מתחת למילים:

"הסוס שלנו דוהר חנוק, חונק, חונק

נשמע קול רגליים מהירות

ילדים רצים במעגל בזה אחר זה, מרימים את רגליהם גבוה, ידיים מושטות קדימה.

"בובה, בובה לרקוד,

להניף את הסרט האדום"

- לרקוד במקום, להסתובב.

"כך מסתובב החלק העליון,

זמזם ונשכב על הרצפה"

- מעגל במקום והתיישב.

"המטוס טס, טס

טייס אמיץ יושב בו"

מרימים את זרועותיהם לצדדים, הם רצים בזה אחר זה במעגל.

"תקשיב לאות"

יַעַד: ללמד ילדים ללכת על בהונות, עקבים, החלק החיצוני של כף הרגל. לפתח תשומת לב, יכולת לפעול לפי אות, מהירות תגובה. לחזק את כפות הרגליים.

התקדמות המשחק:

ילדים הולכים בטור בהליכה רגילה, מחליפים אותו באות בהליכה על העקבים, בצד החיצוני של כף הרגל וכו'.

אפשרות 2.

שנה את טכניקת ההליכה על אות מוזיקלי.

"כובע ושרביט"

מטרה: ללמד ילדים נעים במעגל עם כיוון השעון ונגד כיוון השעון, מזהים ילדים בקול, עוקבים אחר כל האותות, שומרים על שתיקה. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, שמיעה. העלו עניין במשחקי חוץ.

התקדמות המשחק:

אחד הילדים הולך למרכז המעגל עם מקל בידיו, מניח כיפה על ראשו כך שיורד עד לאף עצמו, מכסה את עיניו. שאר הילדים מחזיקים ידיים ויוצרים מעגל. הם הולכים במעגל ואומרים: "אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש -

השרביט ידפוק"

הילד בכיפה דופק במקל, עם סוף המילים כולם עוצרים, מסתובבים לאמצע. ילד בכיפה מושיט מקל, זה שאליו הוא מצביע, לוקח את קצה המקל, קורא בשמו של העומד במעגל. הילד במרכז חייב לנחש מי התקשר אליו, אם ניחש נכון, הוא הולך לאמצע.

אפשרות 2.

העומדים במעגל אומרים: "אחד, 2, 3, 4, 5,

המקל ידפוק

וכמו שהוא אומר - לופה, לופה, לופה,

וד דופק במקל, מצביע על אחד הילדים, הוא אומר את המילים האחרונות.

"חזור למקום שלך"

יַעַד: למדו את הילדים ללכת בצעדי צד, שמאלה, ימינה, קדימה, אחורה. לפתח את היכולת לבצע משימות בהתאם לציון, לגבש את יכולת הניווט במרחב. העלו עניין במשחקי חוץ.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בשני שורות, בין כל שחקן המרחק הוא לפחות 1 מ', מקומו של כל אחד מסומן על ידי חלוק נחל (בליטה, עלה). על חשבון המורה הילדים צועדים 3-4 מדרגות צד ימינה, ואז שמאלה, בניסיון להגיע למקומם.

אפשרות 2.

בצע צעדי צד קדימה ואחורה.

אפשרות 3.

בצע משימות בעיניים עצומות.

"שערים"

יַעַד: ללמד ילדים ללכת בזוגות ברחבי האולם, במגרש המשחקים, להכין שערים, להרים ידיים למעלהלפעול בקונצרט. לטפח חברויות. לפתח תשומת לב.

התקדמות המשחק:

ילדים מסתובבים במגרש המשחקים בזוגות, מחזיקים ידיים. בסימן המורה נעצרים ה"שערים" ומרימים את ידיהם למעלה. הזוג האחרון עובר מתחת לשער ועוצר קדימה. ההליכה נמשכת.

אפשרות 2.

ילדים הולכים בזוגות מבלי להחזיק ידיים.

"ענקים - גמדים"

יַעַד: למדו את הילדים ללכת בצעדים רחבים וקטנים, הקשיבו היטב לאות הקול. לפתח היענות.

התקדמות המשחק:

ילדים הולכים בטור או עם צעדים רחבים לאות - "ענקים", ואז בצעדים קטנים לאות - "גמדים".

"להיות הראשון"

יַעַד: ללמד ילדים ללכת בטור בזה אחר זה, באות, ללכת לילד ששמו לתחילת הטור בדרך הקצרה ביותר. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

ילדים עוקבים אחר המנהיג בטור. המורה קוראת בשמו של אחד הילדים, כולם עוצרים, והילד ששמו עוקף את הטור, הופך לראשון, ההליכה נמשכת.

אפשרות 2

עבור לתחילת העמודה בנתיב הקצר ביותר.

"צעד רחב יותר"

יַעַד: ללמד את הילדים לעבור על מספר קווים, לעשות צעדים רחבים, לשמור על איזון. לפתח זריזות ושיווי משקל.

התקדמות המשחק:

המורה מצייר מספר קווים או עיגולים במרחק של 35-40 ס"מ. ילדים עוברים על קווים או מעיגול למעגל.

אפשרות 2.

ילדים רצים, עוברים על הקווים.

"נאדי איפה הסתתר"

יַעַד: ללמד ילדים להסתובב באולם, לחפש חפץ מוסתר. לפתח טווח קשב.

התקדמות המשחק:

הילדים פונים אל הקיר, המורה מסתירה את הדגל ואומרת: "הגיע הזמן", הילדים מחפשים את הדגל הנסתר. מי שמוצא אותו קודם מסתיר אותו כשהמשחק חוזר על עצמו.

אפשרות 2.

המורה מדבר בקרירות אם הילדים רחוקים מהחפץ הנסתר, בחום אם בקרבת מקום.

"מצא ותשתוק"

יַעַד: ללמד ילדים לחפש חפץ נסתר, כאשר מוצאים אותו, אל תראה מה הם מצאו, אלא אמור אותו באוזנו של המורה. לפתח סיבולת, תשומת לב.

התקדמות המשחק.

לאות המורה הילדים מפנים את פניהם אל הקיר. המורה מסתירה את המטפחת. ואז הילדים הולכים לחפש מטפחת. מי שמצא בלי להראות מבט, ניגש למורה ואומר היכן מצא את המטפחת ותופס את מקומו בתור, או מתיישב על ספסל. המשחק נמשך עד שרוב הילדים מצאו את המטפחת. המשחק חוזר על עצמו.

"מי נעלם"

יַעַד: ללמד ילדים לנחשיְלָדִים, שעוזבים. לפתח זיכרון, תשומת לב.

התקדמות המשחק.

ילדים עומדים במעגל או בחצי עיגול. אחד השחקנים זוכר את השחקנים ואז יוצא מהחדר. אחד הילדים מתחבא. המורה אומרת: "נחש מי עזב?" אם הילד ניחש נכון, אז הוא בוחר מישהו במקום עצמו, אם הוא טועה, אז הוא עוזב שוב, ילד אחר מתחבא.

"מחבואים"

יַעַד: ללמד ילדים לחפש את חבריהם כדי לקרוא להם בשמם. לפתח התמצאות במרחב, תשומת לב.

התקדמות המשחק:

לפי החריזה, הנהג נבחר. הוא עומד ליד המורה ועוצם את עיניו, שאר הילדים מתחבאים. הנהג אומר: אחד, 2, 3, 4, 5, אני הולך לחפש! מוצא את הילד, הוא קורא לו בשמו, הילד יוצא ממחבואו וניגש למורה. כאשר הנהג מוצא 4-5 ילדים, נוסף מוקצה לתפקיד המנהיג.

"סוסים"

יַעַד: ללמד ילדים לבצע דהירה ישרה, תוך שימוש בכל הפלטפורמה, מבלי להיתקל אחד בשני, לבצע תנועות בהתאם לטקסט. לפתח את היכולת לשחק מבלי לברוח מהאתר, תיאום תנועות.

התקדמות המשחק:

ילדים מתארים סוסים, המורה - רועה צאן. הוא מחקה את נגינה בחליל ואומר:

"טארה, טארה, טא-רה-רה

הסוסים עזבו את החצר.

מהחצר לכפר,

והכפר רחוק

על אחו ירוק

כן, ביער האפל.

ילדים מסתובבים במגרש המשחקים, מקישים על בהונותיהם, מכים בפרסותיהם, מנענעים בראשם.

"במשך זמן רב נתפסו הסוסים האלה,

שוטט ביער זמן רב,

אבל הם תפסו אותו ברסן,

ותפס, קשור,

לא לברוח שוב"

הילדים דוהרים על כל מגרש המשחקים, כשבסוף המילים הרועה מסיע את הסוסים לכפר.

קורידליס

יַעַד: ללמוד לפעול בהתאם לטקסט, לפתח יצירתיות,. להעלות עניין במשחקי עם.

התקדמות המשחק:

המורה ממנה את הילד מראש לתפקיד הקורידליס, ושאר הילדים הם תרנגולות. המורה משרוקית לאחד השחקנים. כל הפעולות מבוצעות לפי מילות השיר. בסוף הקורידליס עוזר לעוף לרדת מהגדם, לוקח ממנו את המשרוקית ונותן לעוף אחר.

המורה עצמו שר את השיר:

"הנה קורידליס שהביאה תרנגולות לגינה,

העוף עלה על הגדמים,

והוא שורק בשריקתו

שעה שלמה ברצף

אמא מרחוק קוראת לבנה:

איפה-איפה, איפה-איפה!

הוא שורק אותו דבר, שהוא לא יכול לרדת בשום אופן

מהמפ הזה.

"זמורקי עם פעמון"

יַעַד: ללמד ילדים ללכת אות קולי n6a, לפתח התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

לאחד הילדים נותנים פעמון, לשניים האחרים עיניים מכוסות. הילד עם הפעמון בורח, והתאואים משיגים אותו, מי שתופס את הילד בפעמון מחליף איתו מקום. בשביל המשחק הזה אתה צריך להגביל את המקום.

אפשרות 2.

יכול להיות שיש עוד באגים.

משחקי חוץ

קבוצת הביניים

משחקי ריצה.

1. מכוניות צבעוניות.
2. אנחנו בחורים מצחיקים.
3. מי ירוץ לדגל מוקדם יותר.
4. מצא לעצמך בן זוג.
5. קח את היונה.
6. להיות הראשון.
7. אחד הוא שני.
8. יַנשׁוּף.
9. אצל הדוב ביער.
10. ארנב חסר בית.
11. כְּלִי טַיִס
12. אל תרוץ במעגלים.
13. סוסים.
14. מלכודות.

משחקי קפיצה.

1. תגיעי לנשף.
2. מי יאסוף עוד סרטים.
3. סקוק-קפיצה.
4. לא מפחד.
5. ארנבות.
6. צפרדעים.
7. ציפורים וחתול.
8. עורבים.
9. קפוץ - הסתובב.
10. שועל בלול התרנגולות.
11. הארנב האפור שוטף.
12. מלפפון, מלפפון.
13. ארנבות וזאב.
14. צלצל בפעמון.
15. דרורים ומכונית.
16. לקפוץ מעל הנחל.

משחקי זחילה וטיפוס.

1. רועה וצאן.
2. מעוף של ציפורים.
3. חתלתולים וגורים.
4. קופים.

משחקי זריקה ותפיסה.

1. תפוס - זרוק.
2. לגלגל את החישוק לדגל.
3. לזרוק - להתעדכן.
4. להשליך.
5. יעד חלקלק.
6. לזרוק הלאה.
7. כדורים ועמודים.
8. מי הבא בתור.
9. לזרוק, לתפוס.
10. הפיל את המקבת.
11. כדור דרך הרשת.
12. כַּדוֹרֶת.
13. בית ספר לכדורים.
14. זורקי טבעות.

משחקי הליכה.

1. מתנה.
2. כובע ושרביט.
3. חזור למושב שלך.
4. שערים.
5. הקשיבו לאות.
6. ענקים הם גמדים.
7. להיות הראשון.
8. צעד רחב יותר.
9. מצא היכן הוא מוסתר.
10. מצא ותשתוק.
11. מי עזב.
12. מחבואים.

משחקי עם

1. סוסים
2. קורידליס.
3. תריסים עם פעמון.

אנטונובה אוקסנה איבנובנה
הגדרת תפקיד:מְחַנֵך
מוסד חינוכי:מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגן ילדים משולב סוג גן ילדים מס' 27 "מפתח הזהב" המחוז העירוני בוגולמה של הרפובליקה של טטרסטן
מָקוֹם:בוגולמה
שם החומר:פיתוח מתודי
נוֹשֵׂא:"קובץ קלפים של משחקי חוץ לפי דרגת ניידות לילדים בגיל הגן הבוגר"
תאריך פרסום: 22.05.2017
פֶּרֶק:חינוך לגיל הרך

קובץ כרטיס

משחקים לנייד

לפי דרגת ניידות

לילדי הגן הבכיר

גיל

ערוך על ידי המורה של קבוצת ריפוי בדיבור

אנטונובה או.אי.

מ.פ. - משחק בעצימות נמוכה;

סִי. - משחק בעוצמה בינונית;

IN AND. - משחק בעצימות גבוהה.

"צורבים" (V.I.)

יַעַד:ללמד ילדים לרוץ בזוגות במהירות, להתחיל לרוץ רק אחרי

סופי מילים. לפתח בילדים את מהירות התנועה, מיומנות.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בתור בזוגות. לפני העמוד במרחק של 2-3 צעדים

קו מצויר.

לובישקה נבחרת לפי חרוז הספירה. הוא עולה על הקו

בחזרה לילדים האחרים. כל העומדים בזוגות אומרים:

"לשרוף, לשרוף בהיר,

לא לצאת.

תסתכל על השמים - ציפורים

הפעמונים מצלצלים.

אחת, שתיים, שלוש - רוץ!"

בסוף המילים רצים הילדים העומדים בזוג האחרון

עמודות (אחד מימין, השני משמאל, מנסה לתפוס ידיים).

המלכודת מנסה לתפוס את אחד מהזוג ולשלב איתו ידיים.

אם לוישקה הצליח לעשות זאת, אז הוא יוצר חדש

הופך

נוֹתָר

הופך למלכודת. אם לובישקה לא תפס אף אחד, הוא

שְׂרִידִים

מִבטָא

מסתכל אחורה

משחק

ייקח ידיים.

"מלכודות" (עם סרטים) (V.I.)

יַעַד

למדו את הילדים לרוץ לכל הכיוונים מבלי להיתקל אחד בשני

פעולה

לְפַתֵחַ

נטייה

מרחב, היכולת לשנות כיוון.

התקדמות המשחק:

נבנים

סֶרֶט,

מְתוּבָּל

האות של המורה: "אחת, שתיים, שלוש - תפוס!" ילדים מתרוצצים

אֲתַר. המלכודת מנסה למשוך את הסרט. עם האות: "אחד,

שתיים, שלוש במעגל, רוץ מהר - כל הילדים בנויים במעגל. לאחר

סופרים את אלה שנתפסו, המשחק חוזר על עצמו.

אפשרות 2

מציירים עיגול - לובישקה עומדת במרכז. עם האות "אחת, שתיים, שלוש

לתפוס" הילדים רצים על פני המעגל, ומלכודת מנסה לעשות זאת

לתפוס את הקלטת.

"מלכודות פשוטות" (V.I.)

יַעַד:

מְשׁוּחרָר,

מתחמק מלובישקה. לפתח מהירות תנועה, תגובה,

התקדמות המשחק:

הילדים במגרש המשחקים, לובישקה נמצאת באמצע מגרש המשחקים.

באות - אחת, שתיים, שלוש - תפוס - כל הילדים מתפזרים במגרש המשחקים,

חֲמִיקָה

מוכתם,

אפשרות 2

המלכודת לא יכולה לתפוס את מי

הצליח לשבת.

אפשרות 3

לעצור ולעמוד על רגל אחת.

אפשרות 4

L o v i w k a

צריך

על s a l ו-t

בורח עם הכדור.

5 אפשרות

כל חפץ מוגבה.

"סלקי - אל תיכנס

ביצה "(V.I.)

יַעַד: ללמד ילדים לרוץ בלי לרוץ מאחורי הוויזואל

נקודות ציון,

חֲמִיקָה.

לְפַתֵחַ

זריזות,

מהירות תנועה, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

אֲתַר

מקלות אכילה,

שיש קה מ ו,

חלוקי נחל

מסומן

לְהַרִיץ

(טל נמלים,

גן). בחר לובישקה. על אות

הוא משיג את הילדים, מנסה להפיל אותם.

Salted by Trap יצא מהמשחק.

"כפור הוא אף אדום" (V.I.)

יַעַד

: למד ילדים לרוץ

מפוזרים בצד אחד

אתרים

חֲמִיקָה

פעולה

סימן לשמור על יציבה קבועה. לפתח סיבולת, תשומת לב.

כדי לתקן את הריצה עם חפיפה של הרגל התחתונה, דהירת צד.

התקדמות המשחק

שני בתים מסומנים בצדדים מנוגדים של האתר, ב

אחד מהם הם השחקנים. באמצע הרציף מולם

הופך לנהג - פרוסט הוא אף אדום, הוא אומר:

"אני כפור - אף אדום.

מי מכם מחליט

לצאת לדרך?

ילדים עונים במקהלה:

לאחר מכן, הם רצים על הרציף לרציף אחר

מתעדכן

מנסה

לקפוא.

הקפואים עוצרים היכן שהם נמצאים

פרוסט הדביק, והם עומדים כך עד סוף הריצה.

פרוסט מחשב כמה שחקנים הצליחו לקפוא,

נלקח בחשבון

משחק

אזל

הנותרים לאחר האות נחשבים גם הם קפואים.

אפשרות 2

דליפות

קודם,

(אף פרוסט-אדום ואף פרוסט-כחול). עומד באמצע המגרש

מול הילדים הם אומרים:

אנחנו שני אחים צעירים, אני פרוסט-בלו אף.

שני כפור רחוק, מי מכם יחליט

אני פרוסט-אדום אף, בדרך-שביל

לָצֵאת לָדֶרֶך?

לאחר תשובה:

"אנחנו לא מפחדים מאיומים ואנחנו לא מפחדים מכפור"

לרוץ לאורך

מנסה להקפיא אותם.

"העפיפון והתרנגולת" (V.I.)

יַעַד

: למדו את הילדים לנוע בטור, מחזיקים אחד את השני

לקרוע

מַצְמֵד.

לְפַתֵחַ:

פעולה

באופן עקבי, מיומנות.

התקדמות המשחק

8-10 ילדים משתתפים במשחק, אחד השחקנים נבחר כעפיפון,

אמא תרנגולת.

מנוחה

הפכו

תרנגולת אם, יוצרת עמוד. כולם נאחזים אחד בשני. בַּצַד

עף החוצה

מנסה

עוף,

עוֹמֵד

אחרון.

מותח את זרועותיו לצדדים, הוא לא נותן לעפיפון לתפוס את העוף. את כל

תנועות

זזים

אמא תרנגולת. הגוזל שנתפס הולך לקן העפיפון.

אפשרות 2

אם יש הרבה ילדים, אפשר לשחק בשתי קבוצות.

"צבעים" (V.I.)

יַעַד:למד ילדים לרוץ, מנסה לא להיתפס, לקפוץ

נְחִיתָה

כפוף למחצה

לפתח מיומנות, מהירות תנועה, יכולת שינוי

כיוון בזמן הריצה.

כללים

משחקים:

המוכר והקונה נבחרים.

שאר הצבעים. כל צבע מרכיב את הצבע שלו ובשקט

מודיע למוכר.

אז, צבעים והמוכר מתיישבים על ספסל.

הקונה ניגש לשחקנים ואומר: "דפוק דפוק".

איש מכירות: "מי שם?"

לקוח: "אני נזיר במכנסיים כחולים"

המוכר: "למה באת?"

קונה: "לצבע!"

המוכר: "בשביל מה?"

קונה: שם את הצבע.

אם אין צבע כזה, המוכר משיב:

"אין לנו צבע כזה. קפוץ בשביל על רגל אחת!"

(משימות עבור הקונה עשויות להיות שונות: סע באחת

רגל, ברווז, סקוואט וכו'.

הקונה מסיים את המשימה ומחזיר לצביעה חדשה

אם יש צבע כזה, אז המוכר אומר: "יש כזה".

לקוח: "כמה?"

מוכר: "חמישה (1, 3, 5, 7 וכו') רובל" (הקונה בקול רם

מוחא כפיים 5 פעמים בידו של המוכר).

במחיאת הכפיים האחרונה, ה"צבע" ששמו מזנק למעלה

ספסלים וריצות מסביב לספסלים

או סביב שורה של אחרים

יְלָדִים. מונק מנסה את זה

להשלים. אם הוא ישיג

לצייר, ואז הוא הופך ל"

צבע", ונתפס

מסיבה - צבע הופך

מונק והמשחק ממשיך.

"יַנשׁוּף"

(IN AND.)

יַעַד:

ללמד ילדים לפעול לפי אות, לרוץ, לפזר

חיקוי ציפורים, לשמור על תנוחה ללא תנועה. לפתח איזון.

התקדמות המשחק:

כל הציפורים המשחקות, ילד אחד הוא ינשוף, שנמצא בפנים

בצד של האתר. באות "יום" הציפורים עפות משם, מנופפות

כנפיים, ניקור גרגירים. באות "לילה" כולם עוצרים ו

לעמוד ללא תנועה. ינשוף עף החוצה, משגיח על מי שזז ו

לוקח את זה לקן. לאחר 15-20 שניות. שוב ניתן האות "יום", ינשוף

זבובים לקן, ילדים - ציפורים עפות ברחבי האתר.

אפשרות 2

שני ינשופים נבחרים. קח תנוחות מעניינות.

"זאב בתעלה" (V.I.)

יַעַד

למד ילדים לקפוץ מעל תעלה, רוחב - 70-

100 ס"מ, עם התחלה בריצה, מנסה לא להתמודד עם הזאב. לְפַתֵחַ

זריזות, מהירות תנועה

התקדמות המשחק:

באמצע האתר מצוירים שני קווים במרחק

אתרים

משחק

ממוקם בבית הזאב בתעלה. בסימן המחנך -

מול

אתרים,

קופץ מעל התעלה, הזאב לא נוגע בעזים, אבל

בית או יו",

רץ לתוך הבית, קופץ

מעבר לתעלה. זאב לא עוזב את החפיר

ילדים שנתפסו הולכים לקצה החפיר. אחרי 2-3 ריצות

הזאב מוקצה לאחר.

ציידים וברווזים (V.I.)

מטרת המשחק: לטפח מיומנות.

חוקי המשחק: לזרוק את הכדור על הגב או על רגליהם של השחקנים.

התקדמות המשחק:

הם

אֲתַר.

"ציידים"

מול

הצדדים

במות זו מול זו, אחת מהן בידיים

כַּדוּר. ציידים זורקים את הכדור, מנסים להכות אותם פנימה

ברווזים. ברווזים רצים מצד אחד של האתר אל

מנסה

להתחמק

שנפגעו מהכדור מחוץ למשחק באופן זמני. המשחק

נספרים

נתפס

נבחרים מנהיגים חדשים.

דייגים ודגים (V.I.)

מטרת המשחק:ליצור קואורדינציה של המנוע

פעולות.

התקדמות המשחק:

הם

אֲתַר.

ליצור "רשת" (לשלב ידיים - אחת

חינם).

מתרוצצים באתר, והדייגים משיגים את הפער

לְחַבֵּר

הדג שנתפס ברשת מצטרף לדייגים.

המשחק נמשך עד שהרשת נשברת או

עד שכל השחקנים ייתפסו.

חוקי המשחק:דגים לא צריכים להתנגש, דייגים -

לנתק ידיים

מלכת השלג (V.I.)

יַעַד

משחקים:העלה

מְהִירוּת

זריזות.

חוקי המשחק:מי נגע ב"מושלג

מלכה", הופך ל"נטיף" ו

נשאר במקום.

משחקים:שחקנים

הם

אֲתַר,

"מלכת השלג" הרחק מהשחקנים. שחקנים בפקודה

להתפזר ברחבי האתר, ומלכת השלג מנסה

להתעדכן ולהכתים.

קרפיון ופייק (V.I.)

יַעַד:לטפח תשומת לב וכושר המצאה.

חוקי המשחק.קרפיונים לא צריכים לגעת בחלוקי הנחל עם הידיים.

התקדמות המשחק:

מעורבות 2 קבוצות. אחד בנוי במעגל -

אלו "חלוקי נחל"

השני - "קרפיון",

"לָצוּף"

ממוקם

הַסתָרָה

חלוקי נחל. מי שלא הספיק להתחבא, כתמי הפייק. נתפס

זְמַנִית

נשר

חוזר

סיום לימודים

ציינתי

דובים ודבורים (V.I.)

מטרות:

להפעיל ילדים בטיפוס מדרגות, לפתח את היכולת

לנווט בחלל.

חוקי המשחק:

אתה לא יכול לטפס במדרגות עם רגליים גבוהות מהשנייה

רייקי, קפוץ מהמדרגות.

התקדמות המשחק:

הילדים מחולקים לשתי קבוצות: "דובים" ו"דבורים". על

צד אחד של האולם הוא כוורת, ובצד הנגדי

אָחוּ. בצד מאורת דובים. באות שנקבע מראש

מְחַנֵך

עוף החוצה

(רדו מהגבעות, טוס אל האחו עבור

הדובים

ב e g a y y t

b e r l o g i

עבור a b and r a y t s i

(ב-le z a y t

גובה) משתה בדבש. פַּעַם

מְחַנֵך

"הדובים!",

דבורים עפות אל הכוורות, ודובים נתקלים

מִרבָּץ. אין לי זמן להתחבא, דבורים

עוקץ (מגע ביד). נעקצו

עלמה

קורות חיים,

חזרה

ילדים מחליפים תפקידים.

מלכודת עכברים (V.I.)

מטרות:

לפתח אצל ילדים סיבולת, יכולת תיאום תנועות עם מילים,

זריזות; פעילות גופנית בריצה, סקוואט, בנייה במעגל, הליכה במעגל;

לקדם פיתוח דיבור.

חוקי המשחק:

הידיים שלובות למטה במילה "מחוא כפיים". לאחר

מלכודת העכברים נטרקה, אתה לא יכול לזחול מתחת לזרועותיך

התקדמות המשחק:

משחק

לא שוויוני

טפסים

מלכודת עכברים.

מנוחה

הם

משחק,

מתאר מלכודת עכברים, משלבים ידיים ומתחילים ללכת במעגל,

פִּתגָם:

הו, כמה עייפים העכברים,

כולם אכלו, כולם אכלו.

היזהרו מהצ'יטים

אנחנו נגיע אליך

כאן שמנו מלכודת עכברים -

בואו נתפוס את כולם עכשיו.

תפסיק

הַעֲלָאָה

צָמוּד

מלכודת עכברים

נגמר

מְחַנֵך

מוּשׁפָל

שָׁפוּף

מלכודת עכברים

נסגר בטריקה. משחק,

מוּצלָח

נגמר

נחשב

נתפס.

נתפס

לעבור על

להגדיל את גודל מלכודת העכברים. כאשר רוב העכברים נתפסים,

ילדים מחליפים תפקידים.

וואטל (V.I.)

מטרת המשחק:לפתח ארגון עצמי.

התקדמות המשחק:

בונים

צדדים מנוגדים של האתר ויוצרים "גדר וואטל"

(כיפוף את הידיים לרוחב מול החזה, החזק לכיוון ההפוך

ידיים של שכנים מימין ומשמאל). על האות, הילדים משתחררים.

ידיים ומתפזרים לכיוונים שונים, ובפקודה

"סְבָכָה!"

נבנים

הצוות שבונה מהר יותר מצוין.

חוקי המשחק:סדר השחקנים בשורה יכול להיות

לצפות.

"פוקס ו

תרנגולות"

(IN AND.)

יַעַד:

קְפִיצָה

p r e d m e to v,

נוחתים על בהונות ברכיים כפופות למחצה, לרוץ לכל הכיוונים, בלי להכות

אחד את השני. לפתח מיומנות, תשומת לב. לחזק את קשתות הרגליים.

התקדמות המשחק:

ילדים המתארים תרנגולות עומדים על ספסלים, קוביות, גדמים. ילד אחד

נבחר על ידי השועל - היא יושבת בחור שלה. באות, התרנגולות קופצות

מתיישבים ומתרוצצים בחצר, קופצים מעלה ומטה, מנפנפים בכנפיים, מנקרים גרגרים.

מְחַנֵך

נגמר

מנסה

עוף מושהה. תרנגולות צריכות לעוף במהירות לתא. מי תפס

השועל לוקח אותו לחור שלו.

אפשרות 2

השועל מתחיל אט אט להתקרב אל התרנגולות, אחד הילדים מחקה

התרנגול מבחין בשועל וצועק בקול רם: "קו-קה-רה-קו!". באות הזה, התרנגולות

לברוח להתיישב. התרנגול שומר על הסדר ועף אחרון אל המוט.

השועל תופס את העוף שלא יכול להישאר על המוט או שאין לו זמן

לעוף אל המוט. ולוקח אותה לבור, אבל בדרך היא נפגשת פתאום

(מורה)

מבוהל

בוא נלך

בורח, והתרנגולת חוזרת הביתה.

מי קשוב (S.I.)

מטרת המשחק: העלה

תשומת לב וארגון.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בתור

sh a g a y t

p o d e

y o u t

d w ונשים ואני

סקוואט, 2 מכות - לעמוד על רגל אחת, 3 מכות - קופץ על

מקום. השחקנים הקשובים ביותר מסומנים.

כללים

משחקים:

מוגש

שונה

רצפים

להמשיך ללכת בטור.

נחלים ואגמים (S.I.)

יַעַד

משחקים:

לְמַלֵא

בנייה מחדש.

התקדמות המשחק.ילדים עומדים ב-2-3 טורים, עם

אותו הדבר

כַּמוּת

משחק

חלקים שונים של האולם הם נחלים. על אות

"הזרמים רצו!" כולם רצים זה אחר זה אחרת

כיוונים (כל אחד בטור שלו). עם האות "אגמים!"

שחקנים עוצרים, מחזיקים ידיים ובונים מעגלים

הילדים האלה שבונים במהירות מעגל מנצחים.

חוקי המשחק. רוץ לאט מבלי לדחוף אחד את השני.

כל הילדים במעגל צריכים להחזיק ידיים ולהרים אותם למעלה.

"תדביק את הזוגיות שלך" (V.I.)

יַעַד

ללמד ילדים לרוץ מהר בנתון

כיוון, מנסה להדביק את הצמד שלו. לְפַתֵחַ

יכולת לפעול לפי אות, מיומנות, מהירות

תנועות. לקדם סיבולת.

התקדמות המשחק

ילדים עומדים בזוגות בצד אחד של מגרש המשחקים: אחד

המורים הם הראשונים לרוץ במהירות לצד השני

אתרים,

חוזרים על המשחק, הילדים מחליפים תפקידים.

אפשרות 2

מכתים את הזוג שלך בכדור.

"תוספת שנייה" (V.I.)

יַעַד:

למד ילדים לרוץ במהירות במעגל, להתקדם

לְפַתֵחַ

תשומת הלב,

העלה

משחקי חוץ

כללים

משחקים:לָרוּץ

לַחֲצוֹת

לתפוס את הילדים שעומדים במעגל, לרוץ לא יותר מדי זמן

כולם יכולים להצטרף למשחק.

התקדמות המשחק.

ילדים הופכים במעגל, המרחק ביניהם לא צריך להיות

פחות מ-1-2 צעדים. מאחורי המעגל שני נהגים. אחד מהם

בורח, השני מנסה להדביק אותו. ילד בורח, בורח

מהלוכד, עומד מול איזה ילד. אם הוא נתקל

עיגול ועמוד עד שהוא מוכתם, אי אפשר עוד להמליח. עַכשָׁיו

הילד שהתברר כמקום שני חייב לברוח. אם מלכודת

הצליחו לגעת במתחמק, ​​ואז הם מחליפים תפקידים.

אפשרות 2

אתה יכול לעמוד בזוגות במעגל, ואז המשחק יהיה

להיקרא "תוספת שלישית".

"טיסת ציפור" (V.I.)

יַעַד:

ללמד ילדים לרוץ בחופשיות ברחבי האולם, לחקות את מעוף הציפורים,

לקפוץ

ספסלים,

לקפוץ מ

נחיתה על בהונות, רגליים כפופות. ללמד ילדים לפעול

לפי אות.

התקדמות המשחק:

בקצה אחד של האולם יש ילדים - הם ציפורים. בצד השני

אולמות - עזרים שאפשר לטפס עליהם - אלו עצים.

בסימן המורה: "הציפורים עפות משם!" - ילדים מנופפים בידיהם כמו

כנפיים מתפזרות בכל האולם, באות הבא: "סערה!" -

ילדים רצים אל הגבעות ומתחבאים שם.

מְחַנֵך

יגיד:

תפסיק לסחוט עם b!"

מהשקה

עליות

לְפַזֵר

(הציפורים ממשיכות לעוף.) בְּמַהֲלָך

מְחַנֵך

חובה

מבטח ילדים.

אפשרות 2:

כשמתקרבים לקונכיות - פורשים עצים

ילדים צריכים לקפוץ מעל מכשולים.

"זמורקי" (V.I.)

יַעַד

ללמד את הילדים להתרוצץ במגרש המשחקים לכל הכיוונים,

לזוז בעיניים מכוסות, להקשיב לאזהרה

אותות. לפתח את היכולת לנוע במהירות בחדר,

מיומנות, מהירות פעולה.

התקדמות המשחק:

נבחר

אֶמצַע

בחדר, הם מכסים את עיניו, הופכים אותו כמה פעמים

לְפַזֵר

מנסה

מִישֶׁהוּ

כל

סַכָּנָה,

לְהַזהִיר

"אֵשׁ!".

מִישֶׁהוּ

משדר

נתפס.

אפשרות 2:

אם המשחק מתרחש ברחוב, אזי נשרטט גבול, מעבר

שאסור לשחקנים לרוץ. פסע מעל,

מוסכם

נחשב

שַׂרוּף

להחליף את ז'מורקה.

"אל תדרוך" (V.I.)

יַעַד: למדו את הילדים לקפוץ מעל המקל הצידה ימינה,

לְפַתֵחַ

שמאל, תשומת לב, מיומנות. לחזק את שרירי הרגליים.

התקדמות המשחק:

תת קבוצה

אורך 40 ס"מ, ועומדים מהם ימינה. על חשבון המורה ו

שאר הילדים קופצים, מזיזים את רגליהם ימינה ושמאלה

דרך על מקל, מחוץ למשחק.

תַסבִּיך: קפיצה ברצף

כל רגל קדימה, אחורה.

"טיסת ציפור" (S.I.)

יַעַד:

התעמלות

לקפוץ ממנו מבלי לפספס את הלוקים. לָרוּץ

מפוזרים, מבלי להיתקל אחד בשני.

לְפַתֵחַ

זריזות,

אומץ,

תשומת הלב,

היכולת לפעול לפי אות.

התקדמות המשחק:

אפשרות 1:

הולך

אתרים

מְשׁוּחרָר,

נגד

התעמלות

המחנך "עף", הציפורים מתפזרות במקום, מתיישרות

כנפיים. באות "סערה", הציפורים עפות אל העצים - נטפס הלאה

קִיר. כשהמורה אומרת - הסערה חלפה, הציפורים ברוגע

לָרֶדֶת

עצים,

לְהַמשִׁיך

אפשרות 2:

ציפורים יכולות לעוף באמצעות שונות

מדרגות

להשתמש בספסלים, קוביות.

"בנה קו, מעגל,

עמודה "(S.I.)

יַעַד:

מהלך \ לזוז \ לעבור

אֲתַר

כיוונים ללא חבטה, בנוי בטור, קו

לפי אות. כדי לגבש את היכולת לבנות בשורה, עמודה,

למצוא את המקום שלך כדי לשמור על האיזון. לפתח תשומת לב.

התקדמות המשחק:ילדים הולכים בחופשיות בכיוונים שונים על

אֲתַר.

בהתאם

אוֹת

לְנַסוֹת

עמדו בשורה

מראש, באיזה מקום אפשר לעמוד בטור או

קַו. רצוי לבנות מעגל סביב כמה

ציון דרך.

לִבנוֹת

דוחף,

מקום, שמור על יישור בעמודה, קו.

אפשרות 2:

לְהָפִיץ

תת קבוצות,

מנצח

פקודה שתבנה מהר יותר וטוב יותר

לפי אות.

"לתפוס קופים" (S.I.)

יַעַד:

התעמלות

דֶרֶך,

עולים ויורדים, מבלי לפספס את המסילה, רצים לכל הכיוונים, מבלי להיתקל

אחד את השני. לפתח את היכולת לפעול לפי אות, לחקות פעולות

לוכדים, תיאום תנועות, מהירות פעולה, מיומנות.

התקדמות המשחק:

הילדים מחולקים לשתי קבוצות - קופים ולוכדים

קופים. ילדים - קופים מונחים בצד אחד של מגרש המשחקים,

היכן שיש עזרי טיפוס, בצד הנגדי של האתר

יש לוכדים. קופים מחקים את כל מה שהם רואים. לנצל

לִפתוֹת

הם מסכימים על אילו תנועות הם יציגו ויראו אותם

באמצע האתר. ברגע שהלוכדים הולכים לאמצע האתר,

קופים מטפסים על הסולם וצופים בתנועות התופסים.

לאחר שעשו תנועות, התופסים מתחבאים והקופים

יורדים ומתקרבים למקום שבו הם היו

חזור

תְנוּעָה.

"תופסים" - הקופים רצים אל העצים ומטפסים הלאה

אוֹתָם. תופסים תופסים את אלה שלא הספיקו לטפס על עץ. ולהוביל ל

עַצמְךָ. לאחר 2-3 חזרות, הילדים מחליפים תפקידים.

סיבוכים:תופסים חייבים לבוא עם תנועות מורכבות: פיצולים,

גשר וכו'.

"קח את זה מהר" (V.I.)

יַעַד: ללמד ילדים ללכת, לרוץ במעגלים, לפעול

לאותת, לפתח מיומנות, מהירות.

התקדמות המשחק:

ילדים יוצרים מעגל ובאותו של המורה מופיעים

פריטים

חלוקי נחל),

האות הבא "קח את זה מהר!"

משחק

חפץ והרם אותו מעל ראשך.

מי שלא הספיק לאסוף את הפריט נחשב למפסיד.

המשחק חוזר על עצמו.

אפשרות 2:

ילדים מבצעים תנועות ריקוד, סוגים שונים של ריצה ו

לָלֶכֶת. פריטים יכולים להיות פחות ב-3-4.

"עבור בשקט" (S.I.)

יַעַד:

לַעֲבוֹר

לִזחוֹל

בשקט, אל תעמוד במקום. לפתח את היכולת לנוע בקלות

על גרביים.

התקדמות המשחק:

מספר ילדים מכוסים בעיניים. הם הופכים לזוגות

מֶרְחָק

מוארך

מנוחה

מנסים בזה אחר זה לעבור בשער בשקט, בזהירות

כפופים או זוחלים. ברשרוש הכי קטן עומד בשער

להרים ידיים כדי לעצור את העובר האורח. זה שמנצח

הצליח לעבור את השער בשלום.

אתה לא יכול לעמוד במקום, תעבור דרך השער. אם עומדים פנימה

השערים תופסים את השחקנים, הם מיד מורידים את ידיהם.

תַסבִּיך:עברו דרך השער לאחור.

"לינצ'קה" (S.I.)

מטרת המשחק:לפתח ארגון עצמי.

כללים

משחקים:לִבנוֹת

הסדר בתור לא משנה

התקדמות המשחק:

שחקנים בנויים ב-2 - 3 קווים לאורך היקף האתר. על ידי

הצוות מתפצל או מתפזר לכיוונים שונים,

ולפי אות הקול, הם מסתדרים בשורה

מקום. צוין הצוות שהוא מהיר ואחיד יותר

הסתדרו בשורה.

"לחבר'ה יש פקודה קפדנית" (S.I.)

מטרת המשחק:ללמוד למצוא את מקומם במשחק, לחנך

ארגון עצמי ותשומת לב.

התקדמות המשחק:

שחקנים מסתדרים ב-3 - 4 מעגלים בחלקים שונים של האתר, קח

נשק. בפקודה הם מתפזרים באתר ואומרים:

לבחורים יש צו קפדני,

הם מכירים את כל המקומות שלהם.

ובכן, חצוצרה יותר בעליזות:

טרא-טה-טה, טרא-טה-טה!

אחרון

בנוי במעגלים.

הערה

קְבוּצָה,

ko t o r a i

בנוי בצורה נכונה ומהירה

חוקי המשחק.הילדים חייבים לקום

אותם מעגלים שבהם הם עמדו בהתחלה

"הולכת דמות"

(סִי.)

יַעַד:

ללמד ילדים לבצע בהתאם למשימה של שונים

סוגי הליכה: נחש, חילזון, שרשרת, החזקת ידיים. לְפַתֵחַ

יכולת ניווט באתר, תשומת לב.

משחקים:עַל

מְחַנֵך

"שַׁבְּלוּל"

ילדים מחזיקים ידיים ופונים שמאלה ועוקבים

מעגלים קונצנטריים אחד בתוך השני. מרחק בין טבעות

הספירלה צריכה להיות לפחות 1 מ'.

"נָחָשׁ"

ילדים הולכים בטור מצד אחד של מגרש המשחקים אל

תסתובב

שוב ושוב.

"חוט ומחט"

ילדים מחזיקים ידיים ויוצרים שרשרת.

אתרים,

מפסיק

הצעות

צָמוּד

עובר מתחת לשער, ילד מרים את ידיו

חינוך

מסתובב

ממשיך לעקוב אחרי השרשרת.

תנועה אסורה "(M.I.)

יַעַד

משחקים:

לְפַתֵחַ

m o t o r n u u

זיכרון,

תשומת לב.

התקדמות המשחק. השחקנים בנויים במעגל, במרכז המורה.

הוא מבצע תנועות שונות, ומציין איזו מהן -

אָסוּר.

חזור

תְנוּעָה,

אָסוּר.

כללים

משחקים.

חוזר על עצמו

אָסוּר

התנועה יצאה מהמשחק. תנועה אסורה

יש לשנות לאחר 4 - 5 חזרות.

"למי יש את הכדור?" (מִי.)

יַעַד

משחקים:

העלה

תשומת הלב

שכל מהיר.

התקדמות המשחק. שחקנים מסתדרים במעגל קרוב אחד לשני.

חבר, ידיים מאחורי הגב. במרכז - הנהג עם סגור

עיניים. שחקנים מעבירים את הכדור מסביב

מאחורי הגב. עם האות, הנהג פוקח את עיניו ו

מנסה לנחש למי יש את הכדור. אם הוא ניחש

הופך במעגל, וזה שאיתו נמצא הכדור,

הופך למנהיג. המשחק חוזר על עצמו 3-4 פעמים.

חוקי המשחק.השחקן שהפיל את הכדור תוך כדי מסירה

מחוץ למשחק באופן זמני

"הכדור לשכן" (M.I.)

יַעַד

משחקים:

לתקן

לְהַעֲבִיר

משחקים.

נבנים

מֶרְחָק

מוארך

עומדים משני הצדדים של המעגל,

לְהַעֲבִיר

כיוון אחד, מהר ככל האפשר, מנסה

לכדור אחד להדביק את השני. השחקן מפסיד

שיהיו 2 כדורים.

כללים

משחקים.

לְהַעֲבִיר

שָׁכֵן

לא לפספס אף אחד.

"ללכוד עם הכדור" (V.I.)

יַעַד

ללמד ילדים לרוץ בחופשיות באולם, ליצור מעגל,

לזרוק את הכדור לעבר מטרה נעה - ילד. לפתח מיומנות

פעולה

לקפוץ לתוך

לטפח סיבולת.

התקדמות המשחק:

מֶרְחָק

מוארך

הופך למרכז המעגל. זה הנהג. ברגליים

קָטָן

קורא או עושה סדרה של תנועות. ילדים חוזרים. פִּתְאוֹם

המורה אומרת "רוץ מהמעגל!" והילדים מתפזרים פנימה אחרת

הצדדים. הנהג מרים את הכדורים ומנסה מבלי לעזוב את המקום

לפגוע בילדים הנמלטים. ואז, עם האות "אחת, שתיים, שלוש במעגל

מהרו," הילדים שוב יוצרים מעגל. נבחר מנהל התקן חדש.

אפשרות 2:

לאחר מספר שניות של המשחק, המורה אומר: "

תפסיק!" והילדים צריכים לקפוא במקומם. הנהג מכוון ל

זה שעומד קרוב יותר וזורק את הכדור.

"יום ולילה" (S.I.)

מטרת המשחק: ללמד ילדים את המיומנות

לזרוק ולתפוס את הכדור.

התקדמות המשחק:

לכל ילד יש כדור בידיים. על ידי

לְבַצֵעַ

תנועות מוכרות עם הכדור (זריקה למעלה, למטה, לתוך הקיר, לתוך

טבעת, דחיסת הכדור למקומו, בתנועה וכו'). על ידי

צוות "לילה!" - להקפיא בעמדה שבה תפסת

המשחק נמשך 3-4 דקות.

כללים

משחקים:

מהלך \ לזוז \ לעבור,

יעקוב

יום הצוות!

מי שזז יצא מהמשחק.

"עצור" (V.I.)

יַעַד

למד ילדים לזרוק את הכדור אל הקיר כך שכאשר הוא נוגע בקיר,

התאושש

מנסה

להכתים את השחקנים. לפתח עין, מיומנות, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים מול הקיר במרחק של 4-5 צעדים. הנהג זורק כדור על הקיר,

כך שהוא נוגע בקיר, מקפץ ממנו. זורק את הכדור, הנהג קורא

את מי הוא מינה אותו לתפוס. האחרון תופס במהירות את הכדור תוך כדי או

מרים מהרצפה. אם הוא תופס את הכדור, הוא מיד זורק אותו אל הקיר ו

קורא לוכד חדש אם הוא מרים מהקרקע

ואז, לוקח את זה, צועק "עצור!" ומתי כולם עוצרים

כתמים, לא עוזבים את המקום של הילד הקרוב. האחד שנמצא

מסתובב, לוקח במהירות את הכדור, צועק "עצור" ו

מכתים אחר וכן הלאה עד ההחמצה הראשונה. לאחר

להחמיץ הכל ללכת שוב לקיר, אבל הזכות לזרוק ו

לְהַקְצוֹת

שייך

ילד מתגעגע.

כאשר תופסים את הכדור, כולם מתפזרים, אבל ברגע הכדור

ייתפס ותשמע קריאה - תפסיק, כולם חייבים

שָׁהוּת.

מִי

להתחמק, ​​להתכופף, להתכופף, להקפיץ, אבל אתה לא יכול לעזוב את המקום.

"פז" (S.I.)

יַעַד

למדו את הילדים להעביר את הכדור אחד לשני על ידי גלגול

לְפַתֵחַ

מד עיניים,

דיוק

התקדמות המשחק:

בעמידה ממול, הילדים מעבירים את הכדור אחד לשני, מגלגלים אותו

על הקרקע בבעיטה.

אפשרות 2:

נמסר למי שעומד ממול או לשכן

אפשרות 3:

לְהַעֲבִיר

מרחק שבבים 30 ס"מ.

Gawker (S.I.)

יַעַד

: למדו את הילדים לתפוס כדור שהוקע בשתי ידיים,

בלי ללחוץ על החזה, להקיא, לקרוא בשמו של הילד. לְפַתֵחַ

היכולת לפעול במהירות. לחזק את המוטוריקה של היד.

התקדמות המשחק:

ילדים הולכים או מתרוצצים במגרש המשחקים. המורה מחזיקה

כדור גדול. הוא קורא בשמו של אחד הילדים וזורק את הכדור למעלה.

השם חייב לתפוס את הכדור ולהעיף אותו שוב, לקרוא בשם

מִישֶׁהוּ

לתפוס, ולכיוון מי ששמו.

אפשרות 2

ילדים עומדים במעגל, ילד אחד זורק את הכדור

למעלה וקורא בשמו של מי שצריך לתפוס את כולו

מי שתופס את הכדור צועק - עצור! כולם עוצרים. אבל

מי שתפס את הכדור זורק את הכדור מהנקודה אל מי ש

עומד קרוב יותר, אם הוא פגע, הוא הופך לנהג, אם הוא לא פגע, הוא עצמו

זורק את הכדור למעלה.

"תפוח אדמה חם" (S.I.)

מטרת המשחק: לתקן את מעבר הכדור במעגל.

התקדמות המשחק:

שחקנים מסתדרים במעגל , אחד השחקנים מחזיק בכדור.

למוזיקה או לצלילי טמבורין, ילדים מעבירים את הכדור במעגל

אחד את השני. ברגע שהמוזיקה הפסיקה

מִי

התברר שכן

מחוץ למשחק. המשחק ממשיך עד

עד שיישארו 2 שחקנים מנצחים.

חוקי המשחק:

בעת העברת הכדור, אל תזרוק, הפיל את הכדור,

מחוץ למשחק.

"לזרוק מעל הבר" (S.P.)

יַעַד

ללמד ילדים לבעוט בכדור, ברגל מלמטה, מנסה

לזרוק את הכדור מעל מוט בגובה 20-30 ס"מ, ואז 50-60

לְפַתֵחַ

זריזות

מד עין.

העלה

משחקי ספורט.

התקדמות המשחק:

מסית

צריך

p o s t a r a t s i

לזרוק את הכדור מעל השער

מוּרָם

נוחתים ב-20 ס"מ, 60 ס"מ, 100 ס"מ.

אפשרות 2:

סוחף

בר ולא התגלגל מעבר לקו הנגדי.

"ציידים וחיות" (V.I.)

יַעַד:

ללמד ילדים לזרוק כדור קטן, לנסות להכות

לְמַלֵא

חיקוי

תְנוּעָה,

מציג

חיות. לפתח מיומנות, עין.

התקדמות המשחק:

ילדים יוצרים מעגל מחזיקים ידיים. סמוך על הראשון

השני מחולק לציידים ובעלי חיים. הציידים נשארים

המקומות שלהם במעגל, והחיות עוברות לאמצע המעגל.

ציידים

לזרוק

לְנַסוֹת

להכות אותם לרגלי החיות הנמלטות והמתחמקות. זֶה,

נחשב

להוריד בירייה

מעגל. ואז השחקנים מחליפים תפקידים.

אפשרות 2:

יכולים להיות 3-4 ציידים, הם בצד אחד של האתר,

לבית אחר של חיות - היער. באות, החיות רצות לתוך היער, ו

ציידים יורים בהם מהמקום. או שהם יכולים לרוץ אחרי חיות, אבל לא

לרוץ לתוך היער.

"חבל דילוג קסם" (S.I.)

יַעַד

למד ילדים לקפוץ בחבל כמה פעמים כמו במילה אחת

הברות. חיזוק היכולת לחלק מילים להברות. לפתח תשומת לב,

תיאום תנועה

התקדמות המשחק:

עמודות,

קפיצה בחבלים.

מְבַצֵעַ

מַנהִיג,

מבטא

כמה

העמודות מלפנים חייבות לציין כמה חלקים יש בשמו

מילה, ולבצע כמה קפיצות קדימה כמו שיש הברות במילה.

המורה והילדים מציינים את נכונות הפעולות שבוצעו.

מְבוּצָע

ימין

עובר

בצד של האתר, שעשה טעות, הוא מגיע לסוף

אפשרות 2:

ילדים קופצים בחבל עד

רוץ עם חבלי קפיצה ביחד. מי מהר

רץ אל הקו ולא נוגע בחבל.

"שנה את הנושא" (V.I.)

יַעַד

לרוץ לאורך

מול

אתרים,

להתנגד ולבגוד בחבר שלך. לפתח את יכולת הפעולה

לצפות

זריזות,

סיבולת.

העלה

הַתמָדָה

להשיג

חִיוּבִי

תוצאות.

התקדמות המשחק:

בצד אחד של האתר

השחקנים הופכים לקו, ויוצרים 4-5 עמודות.

בצד הנגדי של האתר מול כל עמודה

עיגולים בקוטר של 60-80 ס"מ מסומנים. כל ראשון בעמודה מתקיים

בידיים של שקית חול, קובייה או חפץ אחר. למרכז כל אחד

לָשִׂים

ספלים, לשים חפץ ולקחת אחר, ואז לחזור לרוץ

במקומם ולהרים את הפריט שהובא מעל ראשיהם. זֶה,

נחשב

לנצח.

אלה שבאו בריצה

להעביר חפצים לעומדים מאחוריהם, בעוד הם עצמם רצים לקצה העמוד.

כאשר כולם מסיימים את המשימה, העמודה בעלת הניקוד הגבוה ביותר מסומנת.

מספר הזכיות.

תַסבִּיך

: לרוץ אחרי החפץ עם נחש בין הסיכות, לא

השלכת סיכות.

"של מי העמוד סביר יותר להיבנות?" (סִי.)

יַעַד:

ללמד ילדים לנוע במגרש המשחקים בכיוונים שונים,

על אות, הוא בנוי בשלושה טורים בהתאם לנושאים

בידי. לפתח תשומת לב, יכולת לפעול

אות, התמצאות במרחב.

התקדמות המשחק:

הילדים מחולקים לשלוש קבוצות עם אותו מספר שחקנים.

כל תת-קבוצה בוחרת פריט ספציפי, כגון קונוס

או חלוק נחל וכו'. לכל הילדים באותה קבוצה יש אותו דבר

אתרים

בחר

תת קבוצות - גדם, שיח, קרש, אשר מסומנים על ידי אותו

נושא.

כיוונים.

נבנים

הפריט המתאים בעמודה.

אפשרות 2:

המורה נותן אות: "עצור!". יְלָדִים

לעצור, לעצום את עיניהם, ואת המורה

הזמן משנה את מקומות החפצים, ואז נותן אות

"במקום!". ילדים פותחים את עיניהם, רצים אליהם

חפצים ונבנים.

"שינוי מקומות" (V.I.)

יַעַד

ללמד ילדים לרוץ מצד אחד של מגרש המשחקים אל

קו נוסף, מבלי להיתקל אחד בשני. לפתח מיומנות

בתהליך בנייה

פעולה

מוסכם,

כדי לתקן את הקנטר בצד, ריצה עם רגליים ישרות.

התקדמות המשחק:

שתי צוותים של 8-10 אנשים מסתדרים בדרגות זו מול זו.

חבר משני הצדדים של האתר מאחורי קווי העיר

(מֶרְחָק

לְפַזֵר

ידיים מושטות. באות, הם רצים אחד לעבר השני.

מנסה

התברר להיות

מול

תסתובב

אתרים

מסודרים. הצוות שעושה

זה מהיר יותר.

אפשרות 2:

רוץ לרוחב בדהירה רוחבית, עם רגליים ישרות.

"אספו את הדגלים" (V.I.)

יַעַד: למדו ילדים לזרוק מצד אחד של מגרש המשחקים אליו

אחר, מנסה להרים את הדגל במהירות, להחזיק את הדגלים בחוזקה,

מנסה לא ליפול. לפתח אצל ילדים מיומנות, מהירות תנועה,

קואורדינציה, תשומת לב.

התקדמות המשחק:

דגלים מוצבים על המגרש, האתר כל 8-10 מ'. בראשון

משחק, בשורה השנייה יש 2 פחות. כך

לפיכך, אם 10 ילדים משחקים, אז הדגלים צריכים

להיות בכל שורה 8, 6, 4, 2, 1. על אות, ילדים

מנסה

לנחול

שורה ראשונה. שניים שלא הספיקו לעשות את זה,

מחוץ למשחק. לאחר השלב השני נשאר

משתתפים,

הכי חזק.

שולט

אחרון

תיבת הסימון הופכת לזוכה.

תַסבִּיך:

להגיע לשם

קפיצה

קידום

קדימה על שתי רגליים.

"תיזהר" (V.I.)

יַעַד:ללמד ילדים לרוץ במהירות אחרי חפצים, להקשיב

פקודה איזה מהפריטים להביא. לְפַתֵחַ

תשומת לב, מיומנות, מהירות תנועה.

התקדמות המשחק:

בצד אחד של המגרש יש 5-6 שחקנים, על

מול

(מֶרְחָק

מול כל אחד מהם שלושה אובייקטים (קוביה,

רעשן, דגל) לאות "רוץ!" יְלָדִים

לְמַהֵר

פריטים.

על אודות

אֶמצַע

פריטים

לדוגמה

קח את האובייקט ששמו ורוץ איתו לקו הזינוק,

מי שהביא את הפריט ראשון זוכה, אם נלקח הלא נכון

פריט, אתה צריך לחזור ולהחליף אותו.

אפשרות 2:

ספרו לילדים מיד איזה פריט להביא. בוא בריצה

להרים פריט ולהרים אותו.

"פינגווינים עם כדור" (IN AND.)

יַעַד

למדו את הילדים לקפוץ לנקודת ציון ויזואלית

מנסה

לאבד את הכדור, לנחות על שתי הרגליים. לפתח מיומנות

מהירות תנועה, קואורדינציה.

התקדמות המשחק

ילדים עומדים ב-4-5 חוליות.

מול כל חוליה במרחק

ציון דרך 5 מ' - שבב גדם. ראשון ב

קישורים מקבלים כדור. לוחץ אותם

בין הברכיים, קפוץ אל החפץ, קח אותי, ותתרוצץ

ציון דרך, כל אחד חוזר לקישור שלו ומעביר את הכדור

הַבָּא.

קפוץ מבלי לאבד את הכדור, המפסיד חייב לצבוט שוב

לבעוט בכדור ולהתחיל לקפוץ מהמקום שבו הוא אבד

אפשרות 2:

לקפוץ עם הכדור לציון הדרך ו

בחזרה, לשחק כקבוצה.

"ריצה בתיק" (V.I.)

יַעַד:ללמד ילדים לקפוץ

לְפַתֵחַ

אני לא,

מהירות, סיבולת.

התקדמות המשחק:

שניים או שלושה ילדים שמים תיקים מרווחים על הרגליים ו

ציון דרך,

לְהִתְגַבֵּר

ככל שהמרחק מנצח מהר יותר.

תַסבִּיך:בתיק יש 2 ילדים.

"מי הכי מדויק" (V.I.)

יַעַד:

מטרה אנכית מלמעלה מאחורי הראש, מנסה לפגוע

שֶׁלָה. לפתח מיומנויות מוטוריות בעיניים, ידיים.

התקדמות המשחק:

הילדים מחולקים ל-4-5 קישורים. בצד אחד של החדר

נמשך קו, ובמרחק של 3 מטרים ממנו 4-

5 מטרות זהות. ילדים אחד מכל קישור

לך אל התור וזרוק את התיק, מנסה להיכנס

מטרה. בסוף, מספר הנקודות בכל אחד

אפשרות 2:

להגביר

מֶרְחָק

ניתן להכין מחישוקים תלויים.

"הפיל את הסיכה" (V.I.)

יַעַד:למד ילדים לגלגל את הכדור, מנסה להפיל

מרחקים

בוגד בילדים אחרים. לפתח דיוק עין, כוח

התקדמות המשחק: 3-4 עיגולים מצוירים בצד אחד של האולם, בתוכם

מֶרְחָק

לייעד

לְהַתְאִים

הקווים הופכים מנוגדים לסיכות, הם לוקחים

כדור ותגלגל, מנסה להפיל את הסקיטל. לאחר מכן

לרוץ, לשים כדורים, לקחת כדורים ולהביא

הילדים הבאים שלהם.

אפשרות 2:

להתניע עם הרגל.

"מהיר ומדויק" (V.I.)

יַעַד:ללמד ילדים לזרוק עליהם שקיות

אופקי

דֶרֶך,

גזע. לפתח עין, לזרוק דיוק, מיומנות.

התקדמות המשחק:

2-4 ילדים רצים במירוץ, כל אחד בידיו של

שני שקי חול. מגיעים לקו זה

ממוקם

מֶרְחָק

צריך לעצור ולזרוק את השקיות במעגלים

קוטר - 1 מ', נמשך 3 מטרים מהקו

סיים. אז הילדים צריכים לחזור במהירות

מנצח

נָטוּשׁ

שקיות וחזרו במהירות למקום.

אפשרות 2:

ילדים רצים אל קו הסיום, מתרוצצים סביב הסקיטלים.

"דובים" (V.I.)

יַעַד:ללמד ילדים ללכת על ארבע,

גזע. לפתח את שרירי הגב, הרגליים, הזריזות.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים על קו הזינוק בזוגות על האות, ילדים זוחלים הלאה

על ארבע עד קו הסיום.

להתחרות

על ארבע

דוּבִּי.

תַסבִּיך:

מעבר לדשא עם טיפוס מעל

"אל תפיל את הכדור" (S.I.)

יַעַד:ללמד ילדים ללכת, אוחזים בכף עם כדור בידיהם.

לְחַזֵק

כּוֹשֵׁר תְנוּעָה

לְפַתֵחַ

מְהִירוּת

תנועות,

זריזות.

התקדמות המשחק:

ילדים בתורם - או במקביל 2-3 ילדים, נושאים פנימה

כפית כדורים, מנסה לא ליפול כדי להביא לציון הדרך-8-

ירד

לשים את הכדור בכף ולהמשיך לזוז מזה

איפה הכדור נפל.

תַסבִּיך:לשאת את הכדור

להתגבר

p r e p i t עם t ב e:

צועדת

כל דבר

"טרויקה" (S.I.)

יַעַד:ללמד ילדים להסתובב במגרש המשחקים בשלושה, לעזור

מתאם

תנועות

תנועות

לשמור

מֶרְחָק

שלישיות.

לפתח עין, התמצאות במרחב, תשומת לב.

התקדמות המשחק:

ילדים עומדים בקבוצות של שלושה, מחזיקים ידיים. בין שלישיות

מרחק של לפחות 1 מטר. בכל אחד

שלוש, הילד האמצעי פונה

כיוון הנסיעה, השניים האחרים

צד ימין ושמאל שלו עומדים

חזור. עם האות, הטרויקות נעות

באתר, באות "עצור" עוצרים, משנים

מקומות בשלישיות.

תַסבִּיך:לארגן תחרות, ששלושת הראשונים שלה היא הראשונה

יגיע עד הסוף.

"מירוצי שליחים בהליכה" (V.I.)

יַעַד

ללמד את הילדים לבצע מגוון תנועות: ללכת הלאה

מִתפַּתֵל

בִּזְחִילָה

צועדת

פריטים

מְהִירוּת.

לְפַתֵחַ

זריזות,

סיבולת, מהירות.

התקדמות המשחק:

בּוֹ זְמַנִית

כַּמָה

תלות

מכשולים)

לְהִתְגַבֵּר

שׁוֹנִים

מכשולים

(לִזחוֹל,

לזחול דרך, לעבור מעליה וכו'). הילד שהגיע מנצח

עד קו הסיום ראשון וסיים נכון את כל המשימות.

אפשרות 2:

ללכת בשביל מפותל (w-20cm, d-6-10m); לזחול מתחת

מָתוּחַ

מוּשׁפָל

לדרוך מעל

כַּמָה

שנקבעו

"מסלול מכשולים" (V.I.)

יַעַד

ללמד ילדים לחצות את הנתיב

מכשולים

מְהִירוּת,

לְמַלֵא

מבחינה איכותית.

לְפַתֵחַ

תיאום תנועות של ילדים, מיומנות, מהירות, יכולת

להעביר את השרביט.

התקדמות המשחק:

איכות

מכשולים

שׁוֹנִים

ספסלים,

להתגבר

מכשולים

לדוגמה:

להתכרבל

כַּמָה

(לוחות),

מְמוּלָא

שנקבעו

מֶרְחָק

אַחֵר),

לקפוץ על שני שורות ממקום, לזחול לאורך ספסל,

לרוץ עם כדור קטן (או שק חול) 6-7 מ'

ולזרוק אותו למטרה. מוֹעֳרָך

מהירות ודיוק

השלמת המשימה.

משחק נייד מס' 1 "שועל ערמומי"

מטרה: לפתח אצל ילדים סיבולת, התבוננות. התעמלות בריצה מהירה עם השתמטות, בבניית מעגל, בתפיסה.

תיאור: השחקנים עומדים במעגל במרחק של צעד אחד מהשני. מחוץ למעגל מצויר ביתו של השועל. המורה מזמין את השחקנים לעצום עיניים, מסתובב במעגל מאחורי הילדים ואומר "אני הולך לחפש שועל ערמומי ואדום ביער!", נוגע באחד השחקנים, שהופך לשועל ערמומי. ואז המורה מזמינה את השחקנים לפקוח את עיניהם ולהסתכל היטב מי מהם שועל ערמומי, אם היא תתמסר עם משהו. השחקנים שואלים במקהלה 3 פעמים, בהתחלה בשקט, ואחר כך חזק יותר, "שועל ערמומי, איפה אתה?". בזמן שכולם מסתכלים אחד על השני. השועל הערמומי הולך במהירות לאמצע המעגל, מרים את ידו למעלה, אומר "אני כאן". כל השחקנים מתפזרים באתר, והשועל תופס אותם. השועל שנלכד לוקח אותו הביתה אל החור.

חוקים: השועל מתחיל לתפוס את הילדים רק לאחר שהשחקנים שואלים במקהלה 3 פעמים והשועל אומר "אני כאן!"

אם השועל הסגיר את עצמו מוקדם יותר, המורה ממנה שועל חדש.

השחקן שברח מחוץ לאזור נחשב כתפוס.

אפשרויות: נבחרו 2 שועלים.

משחק סלולרי מס' 2 "פס - עמידה"

מטרה: להקנות לילדים תחושת אחווה, לפתח מיומנות, תשומת לב. לחזק את שרירי הכתפיים והגב.

תיאור: השחקנים בנויים בשני עמודים, במרחק של שני צעדים אחד מהשני. בכל מעמד אחד מהשני במרחק זרוע. קו נמתח לפני העמודות. מניחים עליו שני כדורים. עם האות "לשבת", כולם מתיישבים ברגליים משוכלות. באות "עובר", הראשונים בעמודים לוקחים את הכדורים ומעבירים אותם מעל לראשם מאחורי היושבים, ואז הם נעמדים ומסתובבים מול הטור. מי שקיבל את הכדור מעביר אותו בחזרה מעל ראשו, ואז קם וגם פונה אל העמוד וכו'. הטור שעובר נכון ולא מפיל את הכדור מנצח.

חוקים: להעביר את הכדור רק מעל הראש ובישיבה. קום רק לאחר העברת הכדור מאחורי היושב. מי שלא הצליח לקחת את הכדור רץ אחריו, מתיישב וממשיך במשחק.

אפשרויות: להעביר את הכדור ימינה או שמאלה על ידי סיבוב הגוף.

משחק נייד מס' 3 "מצא את הכדור"

מטרה: לפתח התבוננות ומיומנות בילדים.

תיאור: כל השחקנים עומדים במעגל קרוב למרכז. שחקן אחד הופך למרכז, זה הרמקול. השחקנים שומרים את הידיים מאחורי הגב. לאחד נותנים כדור. ילדים מתחילים להעביר את הכדור אחד לשני מאחורי הגב. הנהג מנסה לנחש למי יש את הכדור. הוא יכול לבקש מכל אחד מהשחקנים להראות את ידיו באמירת "ידיים". השחקן מושיט את שתי ידיו קדימה, כפות הידיים למעלה. מי שהיה לו את הכדור או שהפיל אותו, הופך באמצע, והנהג תופס את מקומו.

חוקים: הכדור מועבר לכל כיוון. הכדור מועבר רק לשכן. אתה לא יכול להעביר את הכדור לשכן לאחר שהנהג דורש להראות את ידיו.

אפשרויות: להכניס שני כדורים למשחק. הגדל את מספר הנהגים. תנו את המשימה למי שהיה בכדור: קפיצה, ריקוד וכו'.

משחק נייד מס' 4 "שני כפור"

מטרה: לפתח אצל ילדים עיכוב, יכולת לפעול לפי אות (במילה). תרגיל בריצה עם השתמטות בתפיסה. לתרום לפיתוח הדיבור.

תיאור: משני צידי האתר מסומנים בקווים שני בתים. השחקנים ממוקמים בצד אחד של המגרש. המורה בוחרת שני נהגים שעומדים באמצע האתר בין הבתים, מול הילדים. אלה הם פרוסט אדום אף וכחול אף פרוסט. בסימן של המחנך, "התחל", אומרים שני הכפורים: "אנחנו שני אחים צעירים, שני כפור רחוקים. אני פרוסט אדום אף. אני פרוסט כחול אף. מי מכם מחליט לצאת לדרך? כל השחקנים עונים: "אנחנו לא מפחדים מאיומים ואנחנו לא מפחדים מכפור" ורצים אל הבית בצד הנגדי של האתר, והפרוסט מנסים להקפיא אותם, כלומר. לגעת ביד. הקפואים עוצרים היכן שהכפור לקח אותם, וכך הם עומדים עד סוף הדיפה עבור כל השאר. הקפואים נספרים, ולאחר מכן הם מצטרפים לשחקנים.

חוקים: שחקנים יכולים לצאת מהבית רק אחרי המילה "כפור". מי שנגמר מוקדם יותר ונשאר בבית נחשב קפוא. כל מי שנגע על ידי פרוסט עוצר מיד. אתה יכול לרוץ רק קדימה, אבל לא אחורה ולא מחוץ לתחום.

אפשרויות: מאחורי שורה אחת עומדים ילדי הכפור הכחול, מאחורי השני נמצאים ילדי האדום. באות ה"כחול", הכחולים רצים, והכפור האדום תופס ולהיפך. מי יתפוס יותר.

משחק נייד מס' 5 "קרוסלה"

מטרה: לפתח בילדים את קצב התנועות והיכולת לתאם אותן עם מילים. התעמלות בריצה, הליכה במעגל ובנייה במעגל.

תיאור: השחקנים יוצרים מעגל. המורה נותנת לילדים חוט, שקצוותיו קשורים. הילדים, אוחזים בחוט ביד ימין, פונים שמאלה ואומרים את השיר: "בקושי, בקושי, בקושי, בקושי, הקרוסלות הסתובבו. ואז מסביב, מסביב, הכל ריצה, ריצה, ריצה. בהתאם לטקסט של השיר, ילדים הולכים במעגל, תחילה לאט, אחר כך מהר יותר, ואז רצים. במהלך הריצה, המחנך אומר: "תהיה-להיות-י-אם". ילדים רצים 2 פעמים במעגל, המורה משנה את כיוון התנועה ואומרת: "סיבוב". השחקנים מסתובבים, מיירטים במהירות את החוט ביד שמאל ורצים לכיוון השני. אחר כך המורה ממשיכה עם הילדים: "שקט, שקט, אל תכתבו, עצרו את הקרוסלה. אחת, שתיים, אחת, שתיים, המשחק נגמר!" תנועות הקרוסלה נעשות איטיות יותר. במילים "הנה נגמר המשחק", הילדים מורידים את החוט לקרקע ומתפזרים.

חוקים: ניתן לתפוס מקומות בקרוסלה רק באמצעות התקשרות. אין זמן לתפוס מקום לפני השיחה השלישית, אינו לוקח חלק בהחלקה. יש צורך לבצע תנועות בהתאם לטקסט, תוך התבוננות בקצב.

אפשרויות: כל אחד צריך לתפוס את מקומו שים את החוט על הרצפה, רץ במעגל אחריו.

משחק נייד מס' 6 "מלכודת עכברים"

מטרה: לפתח אצל ילדים סיבולת, יכולת תיאום תנועות עם מילים, מיומנות. תרגול ריצה וכריעות, בנייה במעגל והליכה במעגל. לתרום לפיתוח הדיבור.

תיאור: השחקנים מחולקים לשתי קבוצות לא שוות. הקטן יותר יוצר מעגל - "מלכודת עכברים", שאר ה"עכברים" - הם מחוץ למעגל. השחקנים, המייצגים מלכודת עכברים, מחזיקים ידיים ומתחילים ללכת במעגל, ואומרים: "אוי, כמה עייפים העכברים, הם כרסמו הכל, כולם אכלו. היזהרו, רמאים, אנחנו נגיע אליכם. נשים לך מלכודות עכברים, נתפוס את כולם עכשיו. ילדים עוצרים ומרימים את ידיהם המשולבות למעלה, ויוצרים שער. עכברים רצים לתוך מלכודת העכברים ויוצאים ממנה. לפי דבר המורה: "מחוא כפיים", הילדים עומדים במעגל, מורידים את ידיהם ומתכופפים - מלכודת העכברים נטרקה. שחקנים שאין להם זמן לברוח מהמעגל נחשבים לתפוסים. עכברים שנתפסו עוברים למעגל ומגדילים את גודל מלכודת העכברים. כשרוב העכברים נתפסים, הילדים מחליפים תפקידים.

כללים: הורד את הידיים שלובות במילה "מחוא כפיים". לאחר הטריקה של מלכודת העכברים, אינך יכול לזחול מתחת לזרועותיך

אפשרויות: אם יש הרבה ילדים בקבוצה, אז ניתן לארגן שתי מלכודות עכברים והילדים ירוצו לשניים.

משחק נייד מס' 7 "נחש מי נתפס"

מטרה: לפתח התבוננות, פעילות, יוזמה. תרגול ריצה וקפיצה.

תיאור: ילדים יושבים על כיסאות, המורה מציעה לצאת לטיול ביער או בקרחת יער. שם אתה יכול לראות ציפורים, חרקים, דבורים, צפרדעים, חגבים, ארנבות, קיפודים. אפשר לתפוס אותם ולהביא אותם לפינת חי. השחקנים הולכים בעקבות המורה, ואז מתפזרים לכיוונים שונים ומעמידים פנים שהם תופסים באוויר או משתופפים על הקרקע. "הגיע הזמן ללכת הביתה", אומר המורה וכל הילדים, אוחזים בידיהם את היצורים החיים, רצים הביתה ותופסים כל אחד מהכיסא. המורה מתקשרת לאחד הילדים ומציעה להראות את מי הוא תפס ביער. הילד מחקה את תנועות החיה שנתפסה. ילדים מנחשים מי נתפס. ואז הם שוב יוצאים לטייל ביער.

חוקים: חוזרים עם האות "הגיע הזמן ללכת הביתה".

אפשרויות: נסיעה ברכבת (לשבת על כיסאות, לחקות תנועות וקול גלגלים בידיים וברגליים).

משחק נייד מס' 8 "אנחנו מצחיקים"

מטרה: לפתח בילדים את היכולת לבצע תנועות על אות מילולי. התעמלות בריצה לכיוון מסוים עם השתמטות. לתרום לפיתוח הדיבור.

תיאור: ילדים עומדים בצד אחד של מגרש המשחקים. קו נמתח לפניהם. קו מצויר גם בצד הנגדי. לצד הילדים, באמצע, בין שני הקווים, יש מלכודת שמינה המורה. הילדים אומרים פה אחד: "אנחנו חבר'ה מצחיקים, אנחנו אוהבים לרוץ ולקפוץ, ובכן, נסו להדביק אותנו. אחת, שתיים, שלוש - תפוס! אחרי המילה "לתפוס", הילדים רצים לצד השני של מגרש המשחקים, והמלכודת משיגה את הרצים. מי שנגע בו במלכודת לפני שהשחקן חצה את הקו, נחשב לתפס ויושב ליד המלכודת. לאחר 2-3 ריצות, הנתפסים מחושבים מחדש ונבחרת מלכודת חדשה. חוקים: מעבר לצד השני אפשרי רק לאחר המילה "לתפוס". מי שנגעה במלכודת צועד הצדה. את מי שרץ לצד השני, מעבר לקו, אי אפשר לתפוס. אפשרויות: הכנס מלכודת שנייה. בדרכם של המתחמקים - מכשול - ריצה בין חפצים.

משחק נייד מס' 9 "העדר והזאב"

מטרה: לפתח את היכולת לבצע תנועות על אות. תרגול הליכה וריצה מהירה.

תיאור: עיגולים, ריבועים מסומנים בצד אחד של האתר. אלו מבנים: רפת עגלים, אורווה. השאר תפוס על ידי "אחו". באחת הפינות בצד הנגדי נמצאת "מאורת הזאב" (מעוגלת). המורה ממנה את אחד השחקנים כ"רועה", את השני כ"זאב", שנמצא במאורה. שאר הילדים מתארים סוסים, עגלים, שנמצאים בחצר הרפת, במקום המתאים. בסימן המחנך מתקרב ה"רועה" בתורו ל"דלתות" בית העגל, לאורוות וכביכול פותח אותן. מנגן במקטרת, הוא מוביל את כל העדר אל האחו. הוא עצמו הולך מאחור. השחקנים, מחקים חיות בית, נוגסים דשא, רצים, עוברים ממקום למקום, מתקרבים למאורה של הזאב. "זאב," אומרת המורה, כולם רצים אל הרועה ועומדים מאחוריו. מי שלא הספיק להגיע לרועה, הזאב תופס ולוקח אותם למאורה. הרועה לוקח את הצאן לחצר הרפת, שם כל אחד מוצב במקומו.

חוקים: הזאב בורח מהמאורה רק אחרי המילה "זאב". במקביל לכך שהזאב נגמר, כל השחקנים חייבים לרוץ לרועה. מי שלא הספיק לעמוד מאחורי הרועה, הזאב לוקח אותם אליו.

אפשרויות: כלול "בור מים" במשחק, התכופף וכאילו שתה מים.

משחק נייד מס' 10 "אווזים - ברבורים"

מטרה: לפתח סיבולת בילדים, יכולת לבצע תנועות על אות. תרגל התחמקות. לקדם את התפתחות הדיבור.

תיאור: בקצה אחד של האתר נמתח קו "בית", היכן נמצאים האווזים, בקצה הנגדי יש רועה צאן. בצד הבית נמצאת "מאורת הזאב". שאר המקום הוא "אחו". המורה ממנה אחד כרועה צאן, אחר לזאב, השאר מתארים אווזים. הרועה מגרש את האווזים לרעות באחו. אווזים הולכים, עפים על פני האחו. הרועה קורא להם "אווזים, אווזים". עונים האווזים: "הא-הא-הא". "אתה רוצה לאכול?" "כן כן כן". "אז תעוף." "אנחנו לא יכולים. הזאב האפור מתחת להר לא נותן לנו ללכת הביתה. "אז תעוף איך שאתה רוצה, רק תשמור על הכנפיים." האווזים, פורשים כנפיים, עפים הביתה דרך האחו, והזאב רץ החוצה, חותך את דרכם, מנסה לתפוס עוד אווזים (גע ביד). האווזים שנלכדו נסחפים על ידי הזאב. לאחר 3-4 ריצות, סופרים את מספר הנתפסים, ואז ממנים זאב חדש ורועה צאן.

חוקים: אווזים יכולים לעוף הביתה, והזאב יכול לתפוס אותם רק אחרי המילים "אז תעוף איך שאתה רוצה, רק תשמור על הכנפיים שלך". הזאב יכול לתפוס אווזים באחו עד גבול הבית.

אפשרויות: הגדלת מרחק. היכנסו לזאב השני. בדרך מכשולי הזאב, שיש לדלג מעליהם.

משחק חוץ מס' 11 "מי יסיר במהירות את הקלטת"

מטרה: לפתח אצל ילדים סיבולת, יכולת לפעול לפי אות. ילדים מתרגלים ריצה מהירה, קפיצה.

תיאור: באתר מותיר קו שמעבר לו בנויים הילדים במספר טורים של 4-5 אנשים. במרחק של 10-15 צעדים נמתח חבל מול העמודים, הגובה גבוה ב-15 ס"מ מהידיים של הילדים המורמות למעלה. על החבל הזה זורקים סרט על כל עמוד. באות "ריצה", כל העומדים ראשונים בעמודים רצים אל הסרט שלהם, קופצים למעלה ומושכים אותו מהחבל. האדם הראשון שיסיר את הקלטת נחשב כמנצח. שוב תולים סרטים, אלו שהיו ראשונים בטור עומדים בסופו, והשאר נעים לכיוון הקו. עם האות, הילדים הבאים רצים. וכו. הזכיות בכל טור נספרים חוקים: ניתן לרוץ רק אחרי המילה "רוץ". הסר את הסרט רק מול העמוד שלך אפשרויות: לשים מכשולים בדרך לריצה. מתחו את החבל למרחק של 40 ס"מ, שמתחתיו עליכם לזחול מבלי לפגוע בו. צייר שני קווים במרחק של 30 ס"מ, דרכם אתה צריך לקפוץ.

משחק נייד מס' 12 "מהיר יותר במקומות"

מטרה: לפתח התמצאות במרחב, יכולת לבצע תנועות על אות. התעמלות בריצה מהירה, הליכה, הקפצה.

תיאור: ילדים עומדים במעגל במרחק זרוע, מקומו של כל אחד מסומן בחפץ. במילה "רוץ", הילדים יוצאים מהמעגל, הולכים, רצים או קופצים על כל האתר. המורה מסיר פריט אחד. אחרי המילים "במקומות", כל הילדים רצים במעגל ויופסים מקומות ריקים. לשאר הילדים אומרים פה אחד, "וניה, וניה, אל תפהק, תשב מהר!"

חוקים: מקום במעגל ניתן לתפוס רק אחרי המילים "במקומות". אתה לא יכול להישאר בשקט אחרי המילה "רוץ".

אפשרויות: בתחילת המשחק, אל תסתיר את הקוביה כדי שאף אחד לא יישאר בלי מקום. מוציאים 2 או 3 קוביות. בחורף, דגלים תקועים בשלג.

משחק חוץ מס' 13 "מלכודת, קח את הקלטת"

מטרה: לפתח אצל ילדים מיומנות, כושר המצאה. תרגול ריצה עם השתמטות, תפיסה ובנייה במעגל.

תיאור: השחקנים מסתדרים במעגל, כל אחד מקבל סרט, אותו הוא מניח מאחורי החגורה או מאחורי הצווארון. במרכז המעגל מלכודת. באות "רוץ", הילדים מתפזרים, והמלכודת מבקשת למשוך את הסרט ממישהו. מי שאיבד את הסרט צועד הצידה. עם האות "אחת, שתיים, שלוש, מהר לרוץ למעגל", הילדים מתייצבים במעגל. המלכודת סופרת את מספר הסרטים ומחזירה אותם לילדים. המשחק מתחיל במלכודת חדשה.

חוקים: המלכודת חייבת לקחת רק את הקלטת, מבלי לעכב את השחקן. הנגן, לאחר שאיבד את הקלטת, זז הצידה.

אפשרויות: בחר שתי מלכודות. אתה לא יכול לקחת קלטת מנגן כפוף. השחקנים רצים לאורך ה"שביל", ה"גשר", קופצים מעל ה"ערסלים".

משחק נייד מס' 14 "ציידים וארנבות"

מטרה: לשפר את מיומנויות הקפיצה והזריקה לעבר מטרה בשתי הרגליים. לפתח מיומנות, מהירות והתמצאות במרחב.

ציוד: כדור.

הפרדת תפקידים: בחרו "צייד" אחד או שניים שעומדים בצד אחד של האתר, שאר הילדים הם "ארנבות".

התקדמות המשחק.

ארנבות יושבות ב"מינקס" שלהן הממוקמות בצד הנגדי של האתר. "ציידים" מסתובבים באתר ומעמידים פנים שהם מחפשים "ארנבות", ואז הולכים למקומות שלהם, מתחבאים מאחורי "עצים" (כסאות, ספסל).

במילותיה של המורה:

ארנב קפיצה-קפיצה. דהירה קופצת

לתוך היער הירוק

"ארנבות" כנסו לאתר וקופצו. למילה "צייד!" ה"ארנבים" רצים ל"מינקים" שלהם, אחד ה"ציידים" מכוון את הכדור לרגליהם ומי שפוגע, הוא לוקח איתו. ה"ארנבים" שוב יוצאים ליער וה"צייד" צד אותם שוב, אך זורק את הכדור בידו השנייה. כאשר המשחק חוזר על עצמו, נבחרים "ציידים" חדשים.

הוראות משחק. וודאו שה"צייד" זורק את הכדור ביד ימין וגם ביד שמאל. "ציידים" זורקים את הכדור רק לרגלי "ארנבות". הכדור נאסף על ידי מי שזרק אותו.

משחק נייד מס' 15 "דוב ודבורים"

מטרה: ללמד ילדים לרדת ולטפס על קיר ההתעמלות. לפתח מיומנות ומהירות.

הכוורת (קיר התעמלות או מגדל) ממוקמת בצד אחד של האתר. בצד הנגדי יש אחו. בצד מאורת דובים. במקביל, לא יותר מ-12-15 אנשים משתתפים במשחק. השחקנים מחולקים ל-2 קבוצות לא שוות. רובם דבורים שחיות בכוורת. דובים נמצאים במאורה. באות שנקבע מראש, הדבורים עפות מהכוורת (יורדות מקיר ההתעמלות), עפות לאחו בשביל דבש וזמזום. כשהם עפים משם, הדובים רצים מהמאורה ומטפסים לכוורת (מטפסים על הקיר) ומתענגים על דבש. ברגע שהמורה נותן את האות "דובים", הדבורים עפות לכוורות, והדובים בורחים אל המאורה. הדבורים שלא הספיקו להסתיר עוקצות (מגע ביד). ואז המשחק מתחדש. דובים עוקצים לא משתתפים במשחק הבא.

הוראות הגעה.לאחר שתי חזרות, הילדים מחליפים תפקידים. המורה דואגת שהילדים לא יקפצו, אלא ירדו מהמדרגות; לעזור במידת הצורך.

משחק נייד מס' 16 "מושב פנוי"

מטרה: לפתח מיומנות, מהירות; היכולת לא להתנגש.

השחקנים יושבים על הרצפה במעגל עם רגליהם שלובות. המורה קוראת לשני ילדים שיושבים זה ליד זה. הם קמים ועומדים במעגל עם הגב אחד לשני. באות "אחת, שתיים, שלוש - רוץ", הם רצים לכיוונים שונים, רצים למקומם ומתיישבים. השחקנים מציינים מי ראשון תפס את המקום הפנוי. המורה מתקשרת לשני ילדים נוספים. המשחק ממשיך.

הוראות הגעה.ניתן לקרוא לריצה וילדים יושבים במקומות שונים של המעגל.

משחק נייד מס' 17 "זאב בתעלה"

מטרה: ללמד ילדים לקפוץ, לפתח מיומנות.

תעלה מסומנת על פני הרציף (האולם) בשני קווים מקבילים במרחק של כ-100 ס"מ אחד מהשני. הוא מכיל נהג - זאב. שאר הילדים הם עיזים. הם גרים בבית (עומדים מאחורי התור לאורך גבול האולם). בצד הנגדי של האולם קו מפריד בין המגרש. למילים "עזים, בשדה, הזאב בתעלה!" ילדים רצים מהבית אל השדה וקופצים מעל התעלה לאורך הכביש. הזאב רץ בחפיר, מנסה לגבור על העזים הקופצות. הליכות מלוחות בצד. המורה אומר: "עזים, לך הביתה!" העזים רצות הביתה, קופצות על התעלה בדרך. לאחר 2-3 ריצות, מנהיג אחר נבחר או מוקצה.

הוראות הגעה.עז נחשבת לתפוס אם הזאב נגע בה ברגע שקפץ מעל התעלה, או אם פגע בתעלה ברגלו. כדי לסבך את המשחק, אתה יכול לבחור 2 זאבים.

משחק חוץ מס' 18 "צפרדעים ואנפות"

מטרה: לפתח מיומנות ומהירות אצל ילדים. למד לקפוץ קדימה ואחורה מעל חפץ.

גבולות הביצה (מלבן, ריבוע או עיגול) בה חיים צפרדעים מסומנים בקוביות (צד 20 ס"מ), שביניהם נמתחים חבלים. בקצות החבלים שקי חול. הרחק קן אנפה. צפרדעים קופצות, משתובבות בביצה. האנפה (מנהיג) עומדת בקן שלה. לאות המורה, היא מרימה את רגליה גבוה, הולכת לביצה, דורכת על החבל ותופסת את הצפרדעים. הצפרדעים בורחות מהאנפה - הן קופצות מהביצה. האנפה לוקחת את הצפרדעים שתפס לביתו. (הם נשארים שם עד שהם בוחרים אנפה חדשה.) אם כל הצפרדעים מצליחות לקפוץ מהביצה והאנפה לא תופסת אף אחד, היא חוזרת לביתה לבדה. לאחר 2-3 משחקים, נבחר אנפה חדשה.

הוראות הגעה.את החבלים מניחים על הקוביות כך שיוכלו ליפול בקלות אם נוגעים בהן בזמן הקפיצה. החבל שנפל מוחזר למקומו. המשחק (צפרדעים) צריך להיות מופץ באופן שווה על פני כל שטח הביצה. אולי יהיו 2 אנפות במשחק.

משחק חוצות אודמורט מס' 19 "מים"

מטרה: לטפח יחסי ידידות בין ילדים.

הנהג יושב במעגל בעיניים עצומות. השחקנים נעים במעגל עם המילים:

סבא מים,

מה אתה עושה מתחת למים?

חפש הצצה

לדקה אחת.

המעגל נעצר. בן הים קם ובעיניו עצומות מתקרב לאחד השחקנים. המשימה שלו היא לקבוע מי עומד מולו. איש הים יכול לגעת בשחקן שמולו, אך לא ניתן לפקוח את עיניו. אם Waterman מנחש את שמו של השחקן, הם מחליפים תפקידים והמשחק ממשיך.

משחק נייד №20 "קוסמונאוטים"

מטרה: לפתח את תשומת הלב, המיומנות, הדמיון של הילדים. התעמלות בהתמצאות מהירה במרחב.

קווי המתאר של הטילים מצוירים לאורך שולי האתר. מספר המושבים הכולל ברקטות חייב להיות קטן ממספר הילדים המשחקים. באמצע הרציף, האסטרונאוטים, מחזיקים ידיים, הולכים במעגל ואומרים:

מחכות לנו רקטות מהירות בואו נטוס לאחד כזה!

לטיולים בכוכבי הלכת. אבל יש סוד אחד במשחק:

מה שנרצה, אין מקום למאחרים.

במילים האחרונות הילדים מרפים את ידיהם ורצים לתפוס את מקומם ברקטה. מי שלא היה לו מספיק מקום ברקטות נשאר בקוסמודרום, ומי שיושב ברקטות מספר בתורו לאן הוא טס ומה הוא רואה. לאחר מכן, כולם שוב עומדים במעגל, והמשחק חוזר על עצמו. במהלך הטיסה, במקום לדבר על מה שראו, הילדים מוזמנים לבצע תרגילים שונים, משימות הקשורות לטיולים בחלל וכו'.

משחק נייד מס' 21 "בז ויונים"

מטרה: לאמן ילדים בריצת דודג'.

בצדדים מנוגדים של האתר מצוינים בתי יונים בקווים. בין הבתים יש בז (מנהיג). כל הילדים הם יונים. הם עומדים מאחורי הקו בצד אחד של המגרש. הבז צועק: "יונים, עפו!" יונים עפות (בורחות) מבית אחד למשנהו, מנסות לא להיתפס על ידי בז. זה שהבז נגע בו בידו פוסע הצידה. כאשר 3 יונים נתפסות, נבחר בז אחר.

משחק נייד מס' 22 "ציפורים וכלוב"

מטרה: הגברת המוטיבציה לפעילות משחק, פעילות גופנית בריצה - בחצי ישיבה עם האצה והאטה של ​​קצב התנועה.

הילדים מחולקים לשתי קבוצות. אחד יוצר מעגל במרכז מגרש המשחקים (ילדים הולכים במעגל, מחזיקים ידיים) - זה כלוב. תת-קבוצה נוספת היא ציפורים. המורה אומר: "פתח את הכלוב!" ילדים היוצרים כלוב מרימים ידיים. ציפורים עפות לתוך כלוב (במעגל) ומיד עפות החוצה ממנו. המורה אומר: "סגור את הכלוב!" ילדים מרימים ידיים. ציפורים שנותרו בכלוב נחשבות כנתפסות. הם עומדים במעגל. הכלוב גדל והמשחק נמשך עד שנותרו 1-3 ציפורים. ואז הילדים מחליפים תפקידים.

משחק נייד מס' 23 "מטוסים"

מטרות: ללמד ילדים לרוץ לאט, לשמור על גב וראש ישרים בזמן הריצה, לשמור על מרחק ביניהם, לפתח התמצאות במרחב.

אופציה אני:ילדים מתרוצצים במגרש המשחקים, מתארים מטוסים (ידיים זה מזה). אסור למטוסים להתנגש ולשבור את כנפיהם. קורבנות התאונה מתקרבים למורה. לאחר תיקונים, הם נשלחים שוב לטיסה. המשחק נמשך 2-3 דקות.

אפשרות שנייה:ילדים ממוקמים סביב המורה בפינה אחת של האתר ומתכופפים. אלה מטוסים בשדה התעופה. בסימן המחנך, המטוסים ממריאים בזה אחר זה וטסים (לאט) לכל כיוון, משתדלים לא לגעת זה בזה בכנפיים (זרועות פרושות לצדדים). באות, המטוסים נכנסים לנחיתה ותופסים את מקומם בשדה התעופה. בסיום המשחק מסומנים הטיסה הטובה ביותר ללא תאונות. המשחק חוזר על עצמו 3-4 פעמים.

משחק חוץ מס' 24 "למי יש את הכדור"

מטרות: ללמד לשמור על גב ישר, לחזק את שרירי הגב, להפעיל את העברת הכדור.

ילדים יוצרים מעגל. הנהג נבחר (הופך למרכז המעגל), השאר נעים בחוזקה אחד כלפי השני. ילדים מעבירים את הכדור במעגל מאחורי הגב. הנהג מנסה לנחש למי יש את הכדור, הוא אומר "ידיים!" והאדם שפונים אליו צריך להראות את שתי הידיים, כפות הידיים למעלה. אם הנהג ניחש נכון, הוא לוקח את הכדור ועומד במעגל.

משחק נייד מס' 25 "ינשוף"

מטרות: פיתוח קשב, תגובה לפקודה מילולית וויסות התנהגות שרירותי.

קן ינשוף מסומן באתר. השאר הם עכברים, חרקים, פרפרים. באות "יום!" כולם הולכים ורצים. לאחר זמן מה, האות "לילה!" נשמע. וכולם קופאים, נשארים בעמדה שבה הצוות מצא אותם. הינשוף מתעורר, עף מהקן ומי שזז, לוקח אותו לקן שלו.

משחק נייד מס' 26 "ארנב חסר בית"

מטרות: תרגול ריצה והשתמטות מהירה לטווח קצר, פיתוח תגובה להחלטה מהירה.

מבין השחקנים נבחרים "צייד" ו"ארנבת חסרת בית". שאר הילדים - ארנבות ממוקמות בבתים (מעגלים מצוירים על הקרקע). ארנב חסר בית בורח מצייד. ארנבת יכולה לברוח על ידי ריצה לתוך ביתו של מישהו, אבל אז הארנבת העומדת במעגל הופכת לארנבת חסרת בית וחייבת לברוח מיד. לאחר 2-3 דקות, המורה מחליף את הצייד.