MADOU מס' 62 של אזורי קירוב ומוסקבה

קאזאן

תקציר ה-GCD בנושא "מקצועות. דוגמנות עוגה לבובה "לילדי הקבוצה האמצעית (בני 4-5)

הוכן על ידי המורה: Samoilova I.V.

תוכן התוכנית:

המשך להציג את שמות המקצועות.

המשך להכיר לילדים את הפריטים הדרושים לעבודה, אנשים ממקצועות שונים.

הראה את החשיבות של כל מקצוע.

לפתח דיבור מחובר.

פיתוח מוטוריקה עדינה, יכולות יצירתיות של ילדים.

למדו את הילדים לפסל חפצים מוכרים.

למדו את הילדים כיצד לחתוך את הכמות הנכונה של פלסטלינה באמצעות ערימה.

למדו את הילדים להרכיב עוגה מחלקים בודדים, צבעים מתחלפים.
ללמד ילדים לסחוט גוש פלסטלינה לתוך עוגה, לגבש את היכולת לפסל כדורים קטנים.
לפתח את היכולת לעבוד בזהירות.
לטפח את הרצון לעשות משהו למען אחרים.

שיטות וטכניקות:

1. מילולי (שאלות, הסבר),

2. חזותית (תמונות אימון),

3. משחק (D / ו"נחש מי לא", "תקן את הטעויות של האמן", "מרק לפתן"),

4. מעשי (עבודה עם דפי מידע).

צִיוּד:

הַדגָמָהחוֹמֶר - כרטיסי הכשרה בנושא המקצוע.

נְדָבָה- סטים (לפי מספר הילדים): "תקן את הטעויות של האמן", פ לסטילין, לוח דוגמנות, מחסנית.

תהליך לימוד

1. רגע ארגוני.

חזרה על כותרות עבודה.

המשחק "נחש מי לא"

חבר'ה, בואו נשחק איתכם משחק מעניין. המשחק נקרא "נחש מי לא". הנה תמונות עם תמונות של אנשים ממקצועות שונים. אתה עוצם עיניים, ואני מסיר את אחת התמונות. אתה צריך לנחש איזה מקצוע הסרתי.

כל הכבוד בנים. ניחשתם הכל נכון.

2.תקן את הטעויות של האמן.

חבר'ה, תראו, האמן צייר תמונות עבור הספר "מקצועות מעניינים". אבל הוא עשה טעויות בציורים. אתה רואה אותם?

כן!

בואו נעזור לאמן ונסיים את הפרטים החסרים.

ילדים משלימים את הפרטים החסרים (מקצועות: מספרה - מציירים שיני מסרק ותסרוקת לאדם; צייר - צובעים בית; קונדיטור - מקשטים עוגה; רופא - מציירים כדורים בתאים) על כל הדפים בעזרת מורה.

כל הכבוד!

3. דקת חינוך גופני.

חבר'ה, עכשיו בואו נדמיין שכולנו נהגים. ללכת.

הילדים קמים.

בוא נלך בוא נלך(התפתל מולך עם הידיים, מדמה את סיבוב ההגה)

עבור פטריות (על אגרוף יד שמאל - ה"רגל" של הפטרייה, שים את כף יד ימין, הרם אותה מעט ליצירת כיפה - "כובע")

בשביל אגוזים (הצג שתי מצלמות - אלה "אגמים")

מעל מהמורות (שזור את האצבעות וכופף את הידיים בצורה של שקף)

לאורך הבורות (מבלי להפריד את האצבעות, כופפו את הידיים בצורת חור)

על שביל שטוח(הצב את הידיים אופקית מול החזה, ולאחר מכן הפרידו את האצבעות ופושקו את הידיים לצדדים).

4. משחק דידקטי "מרק ולפתן"

המורה מזמינה את הילדים לדמיין שהם טבחים והם צריכים לבשל מרק ולפתן. ירקות ופירות מעורבים על השולחן, ויש שתי צלחות. שני שחקנים צריכים למלא את הצלחות האלה. האחד יאסוף ירקות למרק, והשני פירות לקומפוט. המנצח הוא זה שאוסף את כל המוצרים הדרושים מהר יותר.

שחק 2-3 פעמים.

חבר'ה, תראו, בובה אוליה באה לבקר אותנו. אתה רוצה לבשל לה פינוק.

הילדים עונים.

אז אני מזמין אותך לבוא לשולחנות. תארו לעצמכם שאנחנו קונדיטורים. ואת בובת אוליה נטפל בעוגות שנכין מפלסטלינה.

לפני שתתחיל לפסל, אתה צריך למתוח את האצבעות.

התעמלות אצבעות

גֶשֶׁם.

גשם, גשם, לשפוך(לכל הברה באצבעות שתי הידיים (לסירוגין)

לדפוק על השולחן, להעמיד פנים שיורד גשם)
תהיה כיכר לחם,
(יוצרים עיגול מולך בידיים שלך)
יהיו לחמניות, יהיה ייבוש,(מחא כפיים לסירוגין ביד השנייה)
יהיו עוגות גבינה טעימות.
(חברו את האגודל והאצבע יחד, ויוצרים עיגול גדול).

5. פיסול עוגה.

המורה, יחד עם הילדים, זוכרים איך עובדים עם פלסטלינה ועם ערימה.

ילדים בוחרים פלסטלינה בשני צבעים. בעזרת ערימה חותכים 4 צלחות מכל חלק. ואז הם משטחים. לאחר מכן, הם מרכיבים עוגה מהחלקים שהתקבלו, צבעים מתחלפים. מקשטים כרצונם, בפלסטלינה בצבעים שונים בצורת כדורים, אליפסות, פרחים, פסים.

הנה כמה עוגות נפלאות שהכנת לבובה אוליה. כל הכבוד!

6. השתקפות.

מה חדש למדת היום?

מה הכי אהבת?

את מי אתה מלמד את זה בבית?


תיאור החומר:אני מציע לך סיכום של פעילויות חינוכיות ישירות לילדי קבוצת הביניים (בני 4-5) בנושא יצירתיות אמנותית (פיסול) בנושא: "פרחי אביב" חומר זה יהיה שימושי למחנכים של קבוצת הביניים

סיכום GCD על יצירתיות אמנותית (פיסול) בקבוצת הביניים בנושא: "פרחי אביב"

יַעַד:ללמד ילדים לפסל חפץ המורכב מכמה חלקים
משימות:
- למד לפסל חפץ המורכב ממספר חלקים;
- כדי לתקן טכניקות דוגמנות מוכרות: גלגול, גלגול, חיבור חלקים על ידי יישום סיכה;
-פיתוח עצמאות, טיפוח עניין בדוגמנות.
- למד ליצור קומפוזיציה קולקטיבית, הנחת פרחים מעוצבים באופן שווה;
- תקן את שמות הפרחים (סיגלית, טיפת שלג, כף רגל);
- הפעל את המילון בנושא;
- שיפור תנועות אצבע עדינות, מיומנויות מוטוריות.
- לגרום לתגובה רגשית חיובית לתוצאה הכוללת.
מרכיבי תוכן של תחומי חינוך:"התפתחות אמנותית ואסתטית": פיתוח פעילות יצרנית ויצירתיות של ילדים (דוגמנות); "פיתוח דיבור": החזקת דיבור כאמצעי תקשורת ותרבות; פיתוח של דיבור דיאלוגי ומונולוג קוהרנטי, נכון בדקדוק; העשרת המילון הפעיל; "התפתחות קוגניטיבית": הילד מגלה את העולם הטבעי; פעילות מוטורית "התפתחות גופנית".
סוגי פעילויות לילדים:חזותי, משחק, מוטורי, תקשורתי.
חומר וציוד:איורים המתארים פרחים, פלסטלינה, ערימה, לוח פלסטלינה, מפית נייר (לפי מספר הילדים); סל פלסטלינה מפוסל מראש ליצירת עבודת צוות. 1. רגע ארגוני:
מוצגים איורים המתארים פרחי אביב: כף רגל, טיפת שלג, סיגלית; קוראים את השיר:
בואו נלך לאט על פני האחו
ותגידו "שלום" לכל פרח.
אנחנו חייבים להתכופף על הפרחים
לא לקרוע או לחתוך
ולראות את פניהם הטובות
ותראה להם פנים טובות. ( S.Vurgun.)
ילדים מברכים עם פרחים.

2. חלק עיקרי:
1. שיחה בנושא "פרחי אביב" לפי האיור.
מְחַנֵך:
- האם אתה מכיר את הפרחים האלה? תן להם שם. כל הפרחים שונים. מה גודל הפרחים של סיגלית, כף רגל, טיפת שלג? ( קָטָן) איזו צורה הם עלי כותרת סיגליות? ( עגול, כמו עיגול) איזו צורה הם עלי הכותרת של טיפת שלג? ( סגלגל, בדומה לאובל) איזו צורה הם עלי הכותרת של כף היד? ( ארוך וצר)

2. חינוך גופני "האביב בא"
מטפלתקורא טקסט ומדגים תנועות:
האביב מגיע (צעדים במקום)
אביב שר, (מנגן עם ידיים על מקטרת דמיונית)
האביב מחמם, (הושיט יד לשמש, לטף את עצמך)
האביב מנקה, (תנועת ידיים המחקה טאטוא)
ממיס את העלים, (מראה את ה"ניצן" בידיים.)
קורא לציפורים, (מזמינה תנועות.)
רוקדים עם השמש (מסתובב במקום.)
ומצייר פרחים (תנועת ידיים המחקה ציור)

3. דוגמנות מפלסטלינה בנושא: "סל פרחים" (עבודת צוות).
מְחַנֵך:
- מחום השמש מופיעים ביער כתמים מופשרים - אלו חלקות אדמה בשדות, ביער, שבהם כבר אין שלג. ופרחים מופיעים בכרי הדשא.
מְחַנֵך:
- האם אפשר לקטוף פרחים? (לא, לא ניתן לקטוף פרחים)
מטפלתמדגים סל מעוצב מפלסטלינה, מציע לעשות עבודת צוות - לעצב את פרחי האביב הראשונים מפלסטלינה ולהצמידם לסל. מזכיר לך את הצורה והצבע של עלי כותרת של פרחים. מזמינה ילדים להכין פרחים שונים. הוא שואל איך אפשר לעשות את זה. בתהליך העבודה, מעודד ילדים להיזכר בטכניקות דוגמנות, ובמידת הצורך, מסייע. הילדים מצמידים את הפרחים המעוצבים לסל.

3. השתקפות:
מטפלת
- כל הכבוד בנים! הכנו הרבה פרחים, ואף אחד לא נקטף.
לא נקטוף פרחים -
אלו טיפות של יופי!
תן להם לגדול, לפרוח
הם מביאים לנו שמחה!
מטפלתמציעה להתפעל מהיצירה הקולקטיבית ולזכור את שמות הפרחים המעוצבים.

עיסוק בקבוצת הביניים. דוגמנות "ברווז"

יַעַד:ללמד ילדים לפסל חפץ המורכב מכמה חלקים.
משימות:
1. לתקן טכניקות דוגמנות: להפריד חלקים מחלק שלם ולהקפיד על גודלם בעת הפיסול, לגלגל את הבצק בין כפות הידיים, לחבר את החלקים, להצמיד אותם בחוזקה זה לזה, להתאמן בטכניקת הצביטה, המשיכה;
2. לפתח מוטוריקה עדינה של האצבעות.
3. לטפח את היכולת לעבוד בצוות, גרימת תגובה רגשית חיובית לתוצאה הכוללת.
חומרים וציוד: בצק מלוח; לוחות; מפיות; לכל ילד) אגם הוא מראה; כובעים-מסכות של ברווזים לכל ילד; צעצועים - עופות; ליווי מוזיקלי; לעודד ילדים מרמלדת "תולעים".

התקדמות הקורס.

מטפלת: היי ח'ברה!
יְלָדִים: שלום!
(קולות של עופות נשמעים).
מטפלת: בדיוק עמדתי להאכיל את ציפורי המחמד שלי. האם תעזור לי?
יְלָדִים: כן

חידות
Kvohchet, Quohchet, קורא לילדים,
הוא אוסף את כולם מתחת לכנף.
יְלָדִים:עוף
מְחַנֵך:כל הכבוד, נחשו עוד חידה:
כפות אדומות, צובטות בעקבים,
לרוץ בלי להסתכל לאחור!
יְלָדִים: אווז!
מְחַנֵך:וניחשתם את החידה! ובכן, עכשיו אתה לא יכול לנחש בוודאות:
היא הולכת בגשם
אוהב ללעוס דשא!
לְגַעגֵעַ! » צרחות,

זה הכל בדיחה
ובכן, כמובן שזה...
יְלָדִים:ברווז!
מְחַנֵך:כל הכבוד חבר'ה, הנה עוד חידה.
ילד מדהים!
הרגע יצאתי מהחיתולים
יכול לשחות ולצלול
כמו אמא שלו.
יְלָדִים: ברווזון!
מְחַנֵך:כל הכבוד! זה מה שניחשתם. זהו ברווז וברווזונים. הם לא בחצר, כנראה שהם הלכו לאגם. קדימה, בוא נאכל אותם.
המורה עם הילדים ניגשת לשולחן שעליו מקושט האגם. הקיפו אותו מכל עבר. ברווז אחד שוחה על האגם.
מטפלת: תראו, חבר'ה, הברווז שוחה לבד, אפשר לראות שהילדים התחבאו בדשא. אמא ברווז הפכה בודדה, היא התחילה לקרוא להם. "קוואק-קוואק-קוואק! ", אבל הברווזונים לא מגיבים. אמא ברווז מבקשת ממך לעזור למצוא ברווזונים. בואו נעזור לה! איך אנחנו יכולים לעזור לבחורים שלה?
יְלָדִים: ... אתה יכול לעוור ...
מְחַנֵך:כמובן שאפשר להכין ברווזונים! אבל קודם כל, בוא נשחק איתך קצת.
הברווזים יצאו לאחו, (אנחנו הולכים כמו ברווזונים) -
קוואק-קוואק-קוואק!
חיפושית עליזה עפה על פני -
Zhzhzhzhzhzhzh! (אנחנו מנופפים בזרועותינו - כנפיים).
אווזים מקמרים את צווארם ​​-
Ga-Ga-Ga (סיבוב מעגלי של הצוואר).
את הנוצות מיישרים עם המקור (סיבובים של הגו ימינה ושמאלה).
הרוח הניעה את הענפים (אנחנו מניפים את זרועותינו מורמות למעלה,
הכדור גם נהם -
רררר (ידיים על החגורה, נשענות קדימה, מסתכלות קדימה).
הקנים לחשו במים -
שששששששש (הרם את הידיים למעלה ותמתח,
ושוב השתררה דממה -
ששששששש... (שב).
מְחַנֵך:כל הכבוד! עכשיו שב ליד השולחנות, אנחנו חייבים לעזור לאמא ברווז.
מְחַנֵך:תראו, ילדים, מאיזה חלקים מורכב ברווז?
יְלָדִים: ראש, פלג גוף עליון. הראש קטן יותר, הגוף גדול יותר. הראש עגול והגוף סגלגל.
מְחַנֵך:מה אתה חושב, מה זה?
ילדים: מקור, זנב.
מְחַנֵך:כל הכבוד! ראשית אתה צריך לחלק את הבצק לשני חלקים. חתיכת בצק אחת, שהיא גדולה יותר, תהיה הגו; חתיכה קטנה יותר היא הראש. על מנת שנוכל לפסל גוף של ברווז, עלינו לקחת חתיכת פלסטלינה, שהיא גדולה יותר, ולגלגל אותה לאליפסה בכפות הידיים. ואז אנחנו גם מפסלים את הראש, רק עם כדור. לאחר מכן, אנו מחברים את שני החלקים הללו, לוחצים אותם בחוזקה זה כנגד זה. אבל היזהר מאוד לא לשבור את הצורה. לאחר מכן, חבר'ה, על ידי צביטה, אנו יוצרים מקור על ראש הברווזון ומושכים אותו מעט לאחור, ועל הגוף, היכן שהזנב צריך להיות, נמתח אותו. תראה איך אני עושה את זה.
הברווזון שלנו כמעט מוכן. חסרות לו העיניים ומה?
יְלָדִים:כנפיים.
מטפלת: תראה, יש לך גריסים בצלחת (איזה גריסים) - כוסמת, תעשה מזה עיניים של ברווזון. בקפידה! היכן שהעיניים צריכות להיות, לחץ על הגריסים.
(מוזיקה נשמעת, ילדים מתחילים את השיעור).
מְחַנֵך:הברווז שלנו בבריכה מחכה לברווזונים שלה!
(מתן סיוע פרטני לילדים)
(ילדים סיימו לעבוד).
מְחַנֵך:ועכשיו, חבר'ה, בואו נלך, בואו נשים את כל הברווזונים על האגם.
הברווז שלנו הוא אחד, אבל יש הרבה ברווזונים! קדימה, חבר'ה, בואו נספור את כולם, אם כולם חזרו לאמא שלהם!
ספירת ילדים: 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10.
אתם נהדרים, עבודה מעולה! תראה כמה מאושרת אמא ברווז! וגם הברווזונים שמחים, הם חזרו לאמא שלהם! כולם נהנים, וגם אנחנו!
מְחַנֵך:כדי שגם לאורחים שלנו יהיה מצב רוח טוב, בואו נרקוד עבורם יחד עם הברווזים והברווזונים שלנו. עמדו מסביב לאגם, כולם, ואני אשים עבורכם מסכות של ברווזון. עכשיו תקשיב למוזיקה וחזור על כל התנועות אחרי.
(צלילי מוזיקה. ילדים רוקדים את ריקודם של ברווזונים קטנים)
מטפלת: איזה חברים טובים אתם! אני והברווז תודה על הריקוד הנפלא. והברווז גם רוצה להודות לך על זה שהחזרת לה את ילדיה! היא העבירה לך פינוק. ועכשיו בוא לא נפריע לברווז שלנו בברווזונים, בוא נלך לשחק.

פיתוח מתודולוגי של פעילויות חינוכיות ישירות לפי התקן החינוכי של המדינה הפדרלית בתחומים חינוכיים

"פיתוח דיבור" ו"התפתחות אמנותית ואסתטית"

לילדים בגילאי הגן התיכון

"אנשים קטנים ומצחיקים"

"אנשים מצחיקים".

יַעַד:היווצרות רעיונות של ילדים לגבי הפרופורציות של הגוף.

משימות:

הדרכות:

ללמד ילדים לראות את הפרופורציות של גוף האדם, להשוות חלקים בגוף.

מתפתח:

לפתח מיומנויות ברצף הדוגמנות, טכניקות דוגמנות: גלגול, צביטה; השוו את הפרופורציות של חלקי הגוף; לפתח מיומנויות תקשורת.

חינוכי:

כדי ליצור יוזמה, כישורי שיתוף פעולה, המשך ללמד כיצד לקשט את המלאכה שלך.

שילוב תחומי חינוך:

התפתחות חברתית ותקשורתית, התפתחות דיבור, התפתחות קוגניטיבית, התפתחות אמנותית ואסתטית.

צִיוּד:

קופסה עם חלקי גוף שונים מאדם בעל פרופורציות וצבעים שונים, קופסת פלסטלינה לכל ילד, לוח פלסטלינה, ערימות, דגמי חדרים לגברים קטנים.

התקדמות GCD:

תחומים חינוכייםמשימותרצף של פעילויותתגובות ופעולות מכוונות של ילדים
צרו מצב רוח רגשי חיובי, השתמשו ברגע ההפתעההמורה נכנסת לקבוצה עם קופסה יפה.

- חבר'ה, תראו מה נתנו לי תלמידי בית הספר שלנו! בוא נראה מה יש?

תיבת המורה נופלת בטעות על הרצפה.

חבר'ה, אני חושב ששברתי משהו.

המורה פותחת את הקופסה ומראה אותה לילדים.

- מה זה מעניין?

ילדים ניגשים למורה ובוחנים את הקופסה.

ילדים העלו את הגרסאות שלהם.
פיתוח דיבורהפעילו את אוצר המילים של הילדים, המשיכו ללמד דיאלוג ולענות על שאלות, בהנחה של גרסאות משלהם.- ידיים בצבעים וגדלים שונים;

- הרגליים אינן זהות;

אני אנסה לאסוף אותם עכשיו.

המורה מניח גופה של איש גדול על ראש קטן ושואל:

חיברת את החלקים כמו שצריך?

מה לא בסדר? האם יש ראש, פלג גוף עליון, ידיים, רגליים מחוברים?

ילדים מתבוננים בפעולות המורה ועונים על שאלות.
התפתחות קוגניטיביתללמד ילדים לראות את הפרופורציות של גוף האדם, להשוות חלקים בגוף.אז הוא עובר על חלקי האיש הקטן מהקופסה עד שהילדים מסכימים שהאיש מורכב נכון ופרופורציות גופו תואמות.

המורה מזמינה את הילדים לנסות לעצב איש קטן דומה. בחרו לעצמכם חתיכת פלסטלינה, קח ערימה, חלקו חתיכת פלסטלינה לשניים, ואז בחצי אחד הפרידו 2 חלקים שווים לפלג הגוף העליון והראש, והחצי השני לרגליים ולזרועות של אדם.

ילדים מסכימים או לא מסכימים עם המורה.
פיתוח אמנותי ואסתטילפתח מיומנויות ברצף הדוגמנות, טכניקות דוגמנות: גלגול, צביטה.המורה עוזרת לילדים לדגמן ולקשט גברים קטנים. מציע מבחר דגמי חדרים לגברים קטנים, שהוכנו מראש על ידי ילדים עם הוריהם.ילדים מפסלים את הגברים הקטנים שלהם, מקשטים
פיתוח חברתי ותקשורתילפתח מיומנויות תקשורת.פעילות משחק של המורה עם ילדים.פעילות משחק עצמאית של ילדים.

סֶפּטֶמבֶּר:"אנחנו מפסלים מה"קולובוק".

אוֹקְטוֹבֶּר:"לפים מ"נקניקיות".

נוֹבֶמבֶּר:"בוא נלך לבקר."

דֵצֶמבֶּר:"בואו נקבל את השנה החדשה בברכה."

יָנוּאָר:"תושבי יער הפיות".

פברואר:"מעצב קטן"

מרץ:"חג של אמא"

אַפּרִיל:"דפוס מטוסים".

מאי:"ההישגים שלנו".

סֶפּטֶמבֶּר. נושא החודש: "פיסול מה"קולובוק".

משימות:לתת לתלמידים מושג על מה: מוצרי מאפה, תכשיטים, מזכרות, צעצועים וכו'; ללמוד לפסל מלאכות פשוטות המבוססות על הצורה הבסיסית של ה"קולובוק"; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים; לתרום להיווצרות עניין מתמשך בתהליך הדוגמנות מבצק מלח.

נושאי השיעור:

  1. קצירת תפוחים ואגסים.
  2. אנחנו אופים עוגיות.
  3. שמש חיבה.
  4. תליון לאמא.
  5. פֶּרַח.
  6. אל היער לפטריות.
  7. זַחַל.
  8. דשקה-כוס.

אוֹקְטוֹבֶּר. נושא החודש: "פסל מ" נקניקיות ".

משימות:ללמד על בסיס הצורה הבסיסית של "נקניק" לפסל חפצים פשוטים; ; ללמוד לקשט עבודות מוגמרות, לבחור את הצבעים הנכונים; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים; לחנך עזרה הדדית בפעילויות משותפות.

נושאי השיעור:

  1. כַּעַך.
  2. גדר גן פרחים.
  3. מטוס צעצוע.
  4. שַׁבְּלוּל.
  5. נַדְנֵדָה.
  6. איש מצחיק.
  7. טוב לסבתא.
  8. עץ סתיו.

נוֹבֶמבֶּר. נושא החודש: "בואו נלך".

משימות:לשפר את שיטות הדוגמנות של צורות עגולות, אליפסות וגליליות; ללמוד לשמור על הפרופורציות של חלקים בודדים זה לזה; להציג שיטות דוגמנות פלסטיות (מיצירה שלמה); להמשיך לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים; ללמוד ליהנות מהכנת מתנות לאחרים; לטפח חסד.

נושאי השיעור:

  1. סוכריות.
  2. גזר לארנבות.
  3. פירמידה ססגונית.
  4. רולי-פולי כמתנה לילד.
  5. חבל למתנה.
  6. עוגה חגיגית.
  7. פָּמוֹט.
  8. זר ורדים.

דֵצֶמבֶּר. נושא החודש: "חוגגים את השנה החדשה".

משימות:ללמוד כיצד ליצור מלאכת יד בנושא מסוים; להמשיך לפסל בצורה בונה, להרטיב את המפרקים; לשפר את כישורי הדוגמנות הקיימים, את היכולת להעביר צורות עגולות, סגלגלות וגליליות של חפצים; להציג את הטכניקה של פיסול צורות חלול; לטפח דיוק, תכליתיות.

נושאי השיעור:

  1. איש שלג עליז.
  2. חרוזי עץ חג המולד.
  3. צעצוע לשנה החדשה.
  4. כרטיס ברכה.
  5. פַּעֲמוֹן.
  6. מגף חג המולד.
  7. עץ חג המולד.
  8. מלאך פיות.

יָנוּאָר. נושא החודש: "תושבי יער הפיות".

משימות:להתאמן בפיסול פסלונים של ציפורים ובעלי חיים, דמויות מהאגדות; ליצור את היכולת לשלב יצירות בודדות לכדי קומפוזיציה עלילה משותפת; לגבש את היכולת לחבר חלק אחד של אובייקט למשנהו; לקדם את פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים; להמשיך להחדיר עניין באגדות, לנצח אותן.

נושאי השיעור:

  1. מחילות עכברים.
  2. קיפוד פאף.
  3. קוטוק הוא ערווה מוזהבת.
  4. באני בורח.
  5. 5. דוב כף רגל.
  6. הזאב הוא זנב אפור.
  7. אחות שועל קטנה.
  8. ינשוף חכם.

פברואר. נושא החודש: "מעצב קטן".

משימות:לעודד אותם להציג את רשמיהם וחוויותיהם במלאכת יד; לחפש מהתלמידים את ביטוי האינדיבידואליות ואת ה"אני" שלהם; להמשיך לשפר את הטכניקה של פיסול חלקים קטנים; ללמוד לפסל תבליטים ואותיות מוכרות; לפתח טעם אסתטי.

נושאי השיעור:

  1. עץ פורח.
  2. ספסל לפארק.
  3. תיק יד יפה.
  4. לוּחַ.
  5. בוקובקי-חברות.
  6. התליון הוא קישוט.
  7. חולצה מלבישה.
  8. ביצת מזכרת.

מרץ. נושא החודש: "החג של אמא».

משימות:לפתח את היכולת להתנסות; ללמוד לבחור באופן עצמאי את שיטות הדוגמנות והדרכים ליישם אותן; להשיג השלמת משימה מדויקת (משטחים חלקים, לחבר חלקים בחוזקה); לגבש את היכולת לצייר מלאכת יד מוגמרת; לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים; לטפח אהבה וכבוד לבני המשפחה.

נושאי השיעור:

  1. שמש חיבה.
  2. ציפור דקורטיבית.
  3. פרחים לאמא.
  4. אדניות.
  5. מסגרת היא קישוט לפורטרט.
  6. דיוקן של אמא.
  7. 7. ענף פורח.
  8. סל פרחים.

אַפּרִיל. נושא החודש: "דוגמנות מטוסים».

משימות:ליצור את היכולת לפסל במישור מחלקים בודדים, לגבש את מיומנויות הלחיצה, הדבקה והחלקה; לפתח חוש צבע; לשפר את המיומנויות של ילדים בדוגמנות, העברת תמונות שטוחות וחצי-נפחיות; לפתח מיומנויות מוטוריות של הידיים; לטפח התמדה.

נושאי השיעור:

  1. אוסף עוגות זנגביל.
  2. דיוקן תינוק.
  3. דיוקן של אמא.
  4. מצב רוח מחטב (העברת הבעות פנים).
  5. אַקוַרִיוּם.
  6. אנחנו נעשה זר.
  7. מֵדַלִיוֹן.
  8. עיר אגדות.

מאי. נושא החודש: "ההישגים שלנו".

משימות:ללמד את התלמידים להעביר באופן עצמאי תמונות של חפצים תוך שימוש באמצעים חזותיים זמינים; ; לכוון את פעילות הילדים ליצירת דימויים שונים בנושא שלהם; לשפר את המוטוריקה העדינה של הידיים; לטפח התמדה, חריצות.

נושאי השיעור:

  1. משחק דומינו.
  2. בוא נבנה בית.
  3. מחזיק מפתחות "גבר".
  4. אנחנו לומדים את חוקי התנועה.
  5. יער קסום.
  6. טַוָס.
  7. עיפרון "פרת משה רבנו".
  8. זר במתנה.