משחקים עם אגדות - לפיתוח ודמיון הדרך היעילה ביותר להפוך פעילות חינוכית למשחק היא להסוות אותה לאגדה! לכן, אנו מציעים לכם 5 משחקים מדהימים שיעזרו בפיתוח הפנטזיה והדמיון, ויהיו שימושיים גם לפיתוח הדיבור של הילדים. 1. תפנית בלתי צפויה למשחק, הכינו קלפים עם תמונות של דמויות מהאגדות. העיקרון של המשחק הוא פשוט: התחילו לספר סיפור אגדה מוכר ובקשו מהילד להמשיך, אך לפי כלל אחד. ברגע שאתה מציג את הקלף עם הגיבור, האגדה צריכה לכלול אותו בעלילתו. למשל:... לחמניה רצה לאורך השביל, ולפתע רץ לעברו איש זקן עם רשת. "מאיפה בא הים ביער?" - הלחמנייה הופתעה. בינתיים, הוא חשב, תפס אותו הזקן... סיפורים מאולתרים כאלה מצחיקים מאוד והילדים אוהבים את זה. 2. הפוך האם זה אפשרי לגיבורים להחליף מקומות בארץ האגדות? הזמינו את ילדכם לדמיין שבבא יאגה הפכה לפתע לזקנה מתוקה וידידותית שעוזרת לכל המטיילים האבודים. Koschey - הזקן או הצעיר החביב ביותר. ואליונושקה היא ילדה זועפת וכועסת. מה יקרה אז בעולם האגדות? איך הסיפור יתהפך? זה יהיה מאוד מעניין להקשיב לא רק לילדים, אלא גם למבוגרים. 3. נדידת עמים למשחק זה תצטרך כלים לציור ודמיון. אתה צריך לצייר במהירות, להסביר את הבחירה שלך. אז, אנחנו לוקחים אגדה ידועה ומדמיינים שהדמויות הראשיות שלו עברו פתאום מיער האגדות הרגיל למדבר, לקוטב הצפוני או לאזור האמזונס. האם התלבושות שלהם ישתנו: איך ולמה? מי יהפוך לאויב העיקרי של הגיבורים במקום הדוב או הזאב הרגילים? ומי העוזר המופלא? לפני שמתחילים במשחק, אפשר כבר לצייר את הדמויות מראש, ואז רק לשנות את הסביבה שלהן, או לצייר הכל בבת אחת על גיליון לבן. ואם המשחק לא נעשה מאולתר, אז זה יהיה שימושי לברר מי מהחיות במדינות אחרות נחשב עוזר ומי הוא מזיק, איך נראית התחפושת הלאומית וכו'. 4. אגדה רגילה זה כנראה לא סוד להורים שרוב האגדות, במיוחד אלה עממיות, בנויות בערך לפי אותה תכנית: בהתחלה כולם חיים באושר, אחר כך יש גיבורים צריכים ללכת לאנשהו, בעוד שאחרים צריכים להישאר. בבית. השני מקבל את המשימה לא להפר את האיסור, אבל הוא זה שמופר. כתוצאה מכך מתרחשים אירועים נפלאים (הצלה, חיפוש, בדיקה). במהלך אירועים אלו, הגיבור נפגש עם עוזרים, משתמש בפריטי קסם ונלחם באויבים. ובעקבות כל הבדיקות הוא מביס את הנבלים ומקבל פרס, למשל, בדמות כלה. הזמינו את ילדכם להמציא סיפור אגדה משלו, שגיבוריו יהיו הצעצועים או החברים האהובים עליהם בחצר. 5. מה זה? דרך מעניינת לאמן זיכרון, תשומת לב ופיתוח דמיון היא להמציא חידות המבוססות על אגדה שקראתם או צפיתם בה. לדוגמה, בדיוק צפית באגדה "ברבורי אווזים" עם ילדך, נזכרת בעצמך באיזה גיבור ושאלת את הילד חידה: מה זה לבן, חם, קשה, אוהב פשטידות? (כיריים) אחרי שהילד ניחש, תן לו להמציא לך חידה. ניתן לבצע משימות מקוונות לפיתוח דיבור באתר Razumeikin

מבחן "הערך את הנימוס שלך" ענה על השאלות במילה אחת "כן", או "לפעמים", או "לא" האם אתה מברך את בני הבית שלך? האם אתה מודה לאמא או לסבתא שלך על ארוחת הצהריים (ארוחת בוקר, ערב)? האם אתה מתנצל אם איחרת לשיעור ונכנסת לכיתה אחרי המורה? האם אתה מתנצל בפני הילד שדחפת בטעות? אבא (אמא, סבא...) עזר לך לפתור משימה קשה, אתה מודה לו (לה)? האם אתה מדבר ברוגע, בלי להרים את הקול, גם כשאתה מתווכח? האם את מברכת את אמא, סבתא, אחותך... בחג ה-8 במרץ? כשאתה הולך לישון, אתה נפרד מהמשפחה שלך? סופרים את הנקודות: "כן" - 2 נקודות, "לפעמים" - נקודה אחת, "לא" - 0 נקודות.


























כללי נימוס היו מנומסים. נימוס הוא היכולת להוביל בצורה כזו שאחרים יהיו מרוצים ממך. תמיד היו ידידותיים, אמרו שלום כשאתם נפגשים, תודה על העזרה, כשיוצאים - תגידו שלום. אל תדאג, עזוב, תגיד לי לאן אתה הולך ובאיזה שעה תחזור. אל תהיה שובב, אל תקטר. הגחמה שלך יכולה לקלקל את מצב הרוח של אחרים. לעולם אל תאחר לשום דבר. חסוך זמן של אנשים אחרים.

מבחן זה הוא אמצעי להכרה עצמית, ניתוח עצמי על ידי תלמידים של תכונותיהם האישיות, מעודד אותם להתפתחות עצמית ולשיפור עצמי. הם נותנים לתלמיד מידע שעוזר לו לחשוב על עצמו, להבין בעיות מוסריות יחד עם אחרים. התנאי החשוב ביותר הוא להבטיח כנות מוחלטת, אשר מושגת על ידי אנונימיות, היעדר השפעה הדדית של תלמידים זה על זה. יש להשיב על השאלה "כן" או "לא".

הורד:


תצוגה מקדימה:

מבחן "האם אני חביב"

מוצעות לך שאלות ודף תשובות, שבו עליך לציין "כן" או "לא" מול כל מספר שאלה

1. יש לך כסף. האם תוכל לבזבז את כל מה שיש לך על מתנות לחברים או למשפחה?

2. חבר משתף אתכם בבעיות או בצרות שלו בשיחה. אם הנושא לא מעניין אותך, האם תתן לבן השיח להבין זאת?

3. השותף שלך גרוע בשחמט או במשחק אחר. האם תיכנע לו כדי שלא יאבד עניין במשחק?

4. האם אתה אוהב להגיד דברים נחמדים לאנשים כדי לעודד אותם?

5. האם אתה מרבה להשתמש בבדיחות גרועות?

6. האם יש לך נקמנות, נקמנות?

7. האם תמשיך בשיחה עם חבר אם הנושא הזה לא יעניין אותך בכלל?

8. האם אתה מוכן להשתמש ביכולות שלך לטובת אנשים אחרים?

9. האם אתה עוזב את המשחק כשברור שהפסדת?

10. אם אתה בטוח שאתה צודק, האם תקשיב לטיעונים של האחר?

11. האם תעשה עבודה לפי בקשת ההורים שלך, אם זה לא חלק מהחובות שלך (לעשות משהו למען מישהו מהבית, למשל)?

12. האם תחקה מישהו כדי לעודד את החברים שלך?

עיבוד תוצאה:

נקודה אחת לכל תשובה חיובית לשאלות 1, 3, 4, 7, 11 ולכל תשובה שלילית לשאלות 2, 5,6,8,9, 10,12.

תוצאות:

יותר מ-8 נקודות. אתה אדיב, כמו אחרים, יודע לתקשר עם אנשים. האם יש לך הרבה חברים. מילה אחת של זהירות: לעולם אל תיתן לאף אחד לנצל את טוב ליבך.

4 עד 8 נקודות . טוב הלב שלך הוא עניין של מקרה: אתה לא נחמד לכולם. למישהו אתה הולך על הכל, אבל תנסה להיות שווה עם כולם כדי שלא יהיו נגדך עבירות.

פחות מ-4 נקודות. יש לך עבודה קשה לפניך.


על הנושא: פיתוחים מתודולוגיים, מצגות והערות

חיבור "האם אני אופטימיסט?"

הכיוון העיקרי של הסטנדרטים החדשים הוא להגביר את הדאגה לצד המתפתח של החינוך, לגיבוש יכולת הלמידה אצל תלמידי בית הספר. מובן היטב שהרעיונות הכלליים שעוברים כחוט אדום בדוכן...

שעת שיעור ""אני"? האם אני מכיר את עצמי?"

מטרה: לעזור לתלמידים להכיר את עולמם הפנימי צורה: שעה של מודעות עצמית מידע לרפלקציה: "הסתכל לתוך עצמך לעתים קרובות יותר" (קיקרו)....

שעת שיעור: "על חסד וחסד. אתה אדיב?

ליצור בילדים רעיון של טוב, טוב לב, מעשים טובים; לחנך בילדים תכונות אישיות כמו טוב לב, ...

מבחן 1

באת לבקר והוגשה לך מנה שאתה לא אוהב. למשל פסטה. מה תעשה כשהמנה הזו תהיה על הצלחת שלך?

א) אמור: "אני לא אוהב פסטה, הם נראים כמו תולעים! אני לא אוכל את זה!"

ב) אל תגיד כלום, אלא הרחק ממך את הצלחת.

ב) השתדלו ואכלו פסטה כדי לא לפגוע במארחים.

מבחן 2

הגעת ליום הולדת של חבר והתיישבת עם כולם לשולחן לשתות תה ועוגה. העוגה מעוטרת בורד יפה. אתה רוצה לקבל חתיכת עוגה עם ורד. איך תעשה את זה?

א) שאל את המארחת: "בבקשה תן לי את חתיכת העוגה שבה נמצאת הוורד."

ב) שתוק ותאכל עוד חתיכה מהעוגה, כי זה לא יום ההולדת שלך, אבל תן לחברה לקבל את הוורד שאתה חוגג לה יום הולדת.

ב) חולפים את העוגה בכף ודוחפים אותה הצידה. בלי ורד, העוגה חסרת טעם.

מבחן 3

ליד השולחן נתנו לך מפית פשתן. מפיות נייר אחרות נמצאות במחזיק המפיות. אתה מזיע והידיים שלך מוכתמות ברוטב. איך תעשה את זה?

א) יבש את הידיים במגבת נייר ואת המצח והאף במטפחת שיש לך בכיס.

ב) יבש את הידיים ואת הפנים המיוזעים במפית פשתן.

ב) יבש את הפנים והידיים שלך במגבת נייר.

מבחן 4

הגישו לך תה חם. איך תעשה את זה?

א) יוצקים את התה מהכוס לתוך הצלוחית.

ב) תנשוף על תה.

ב) המתן עד שיתקרר מעט.

מבחן 5

אתה רעב מאוד והתיישבת ליד השולחן עם ידיים לא רחוצות. סבתא ממליצה לך לשטוף ידיים עם סבון. איך תעשה את זה?

א) ציית לסבתך ושטוף ידיים היטב.

ב) יבש את הידיים עם טישו.

ב) אל תשים לב לעצות של סבתא.

מבחן 6

תארו לעצמכם שאדם מבוגר נכנס לקרון הרכבת התחתית ועמד מולכם. איך תעשה את זה?

א) קום מיד ותפנה מקום לקשיש.

ב) העמידו פנים שאינכם מבחינים בו, פתחו את הספר והתחילו לדפדף או לקרוא בו.

ב) בקש מהיושב לידך לתת את מושבך לסבא.

מבחן 7

אתה על חשמלית. הנה התחנה שלך. הרבה אנשים יוצאים לכאן. אתה ממהר! איך תעשה את זה?

א) אתה תדחף קדימה מבלי לשים לב לאף אחד בסביבה.

ב) תנו לקשישים, אמהות עם ילדים קטנים, אנשים עם משאות כבדים ללכת קדימה. אחרי הכל, כמה דקות לא פותרות כלום, ומעשה מנומס יעזור לאנשים אחרים!

מבחן 8

קיבלת מתנת יום הולדת. איך תעשה את זה?

א) להרחיב, להראות לכל הנוכחים, לשבח.

ב) הודו והקדישו לביקורת מאוחר יותר כשהאורחים יתפזרו.

ב) שים את זה מתחת לכרית שלך ואל תראה את זה לאף אחד.

מבחן 9

אכלת שוקולד ברחוב. מה עושים עם עטיפת נייר אם אין פח אשפה בקרבת מקום?

א) גלגלו פיסת נייר והכניסו אותה לכיס או לתיק כדי לזרוק אותה לפח בבית.

ב) לזרוק בדיסקרטיות פיסת נייר לתוך הדשא או השיחים ליד המדרכה או ישירות על המדרכה.

ב) תנו עטיפת נייר לעובר אורח.

מבחן 10

אתה רוכב על אופניים חדשים לגמרי בחצר. חבר ביקש ממך רשות לרכוב קצת. איך תעשה את זה?

א) הגבירו את המהירות ותמהרו לחצר השכנה.

ב) תן לחבר לרכוב על אופניים חדשים לגמרי.

ב) תגיד שאתה בעצמך צריך אופניים, עדיין לא רכבת עליהם מספיק, ותן לחבר שלך לרכוב מחר.

מבחן 11

אתה מתקרב לדלת הכניסה במקביל לשכן שלך. איך תעשה את זה?

א) פתחו את הדלת והחזיקו בה, תנו לשכן ללכת קדימה, ורק אז תיכנסו בעצמכם.

ב) היכנסו תחילה לדלת וטרקו אותה מול אפו של השכן.

ג) תחכה עד שתפתח לך הדלת.

מבחן 12

סבא שלך כיבד אותך בצ'יפס. איך תעשה את זה?

א) שוכחים להגיד "תודה", פותחים את שקית הצ'יפס ומתחילים לאכול אותם.

ב) תודה לסבא שלך, ופתח את השקית, תציע לו להתפרץ על תפוחי אדמה מטוגנים טעימים.

ב) הסתירו את הצ'יפס ואכלו אותם כשאין איש בסביבה.

מבחן 13

נשאר רוטב טעים בצלחת שלך. איך תעשה את זה?

א) משאירים את הצלחת עם יתרת הרוטב.

ב) נגבו את הצלחת בעזרת חתיכת לחם.

ב) ללקק את הצלחת עם הלשון.