אולימפיאדה ברוסית.

שלב בית הספר.

כיתה י'.

    שים לחץ על המילים: שזיף, לולאה, להחמיר, מעקה, ראוי למגורים, ברמן, מומחה, פלפל, עלה זבוב, יילוד, שעלת, תריסים, נעל, ארוחת ערב, סימן, צליל, ארוך, כופר, אנטומיסט, לגמרי. (נקודה אחת) סך הכל 20 נקודות.

2. באילו מילים מספר האותיות תואם למספר הצלילים?

1) דומדמניות 5) תחושה

2) ארבעה 6) נוער

3) שעועית 7) עוגן

4) סופת שלגים 8) הרצאה (נקודה אחת). רק 5 נקודות.

    בחר את המילים המכילות את כל החלקים המשמעותיים של המילה: צווארון, מחפר, אדום, ליד, מבנה מחדש, הוצא, בנייה, מתח, רמז, טבעי, אוזניה. קרב, הימור, כיף, טיפול, מפרץ. (נקודה אחת למילה)

רק 7 נקודות.

    ציין את הדרכים ליצירת מילים: סירת קיטור, מזל, ברביקיו, סמולנסק, מושך, נטוש, בדרכו שלו, קצת, העברה, עטיפת נייר. (נקודה אחת) סך הכל 10 נקודות.

5 ניתנת סדרה של מילים: דרור, דרקון, תנין, דבורה, מטוס. למצוא מאפיינים לשוניים שבאמצעותם מילה אחת מסדרה זו יכולה להיות מנוגדת לארבע הנותרות . (4 נקודות)

6.סמן הגדרות נכונות בסימן (+), שגוי (-)

בלבול הוא סרבול.

הכן הוא מעמד.

הקונספט הוא מערכת של השקפות.

גרוטסק היא מערה רדודה.

וודוויל הוא מחזה קומי קצר.

הפרולוג הוא החלק האחרון.

רטוריקה היא חקר הקצב.

לשמוח - לחגוג.

קוריפאוס הוא המנצח.

פולקלור הוא אמנות עממית.(6 נקודות)

7. . תקן את המשפטים, הסביר את הסיבה לשגיאה .

1) סטודנט שיחשוף את הנושא לעומק יקבל ציון גבוה.

2) הספר שקראתי עשה עלי רושם עמוק.

3) ההרצאה שניתנה לסטודנטים הייתה מאוד אינפורמטיבית.

נקודה אחת לכל תיקון, נקודה אחת להסבר. רק 4 נקודות.

8 כתוב את המספרים במילים, פתח את הסוגריים .

1) ביום הראשון נרשמו 371 (נציג)

2) המרחק בין צ'ליאבינסק לפטרובסק נמדד 9769 (קילומטר)

3) נרכש עבור הביצוע28 (מכנסיים)

4) שילמתי בערך 11/2 (רובל) עבור העיתון

5) 23 (ימים) חלפו מאז שיגור הרקטה

רק 5 נקודות.

9. החלט לאיזה חלק של הדיבור שייכות המילים המסומנות בקו תחתון. .

אדם אחד! - זה מהמם, זה נשמע בגאווה!

2) אונייגין, אני אז צעיר יותר, אני טוב יותרנראה שהיה.

3) גם ביום וגם בלילה, מדען החתולים עדיין הולך לאורך השרשרת סְבִיב.

4) יש כוכבים גדול וחזק יותראֲרוֹמָה.

5) השמים היו חגורים בברק מעופף סְבִיב.

7) מישור התחום במעגל נקראסְבִיב . (נקודה אחת למילה)

10. באילו מקרים ברוסית אפשר לראות את השימוש הפיגורטיבי בצורות הווה, עתיד ועבר של הפועל? (על דוגמאות) (לכל מקרה, נקודה אחת)

11. מצא מילים קשורות בין המילים הנתונות. : שלג, סוס, תפר, נעל, רקע, שורה, אונוצ'ה, עונש, מכשפה, מגרפה, רגיל, מגיע, חוק, כתף, בורה, מדע, הוצאה להורג. (4 נקודות)

12. איזה סוג של מילים הומוניות משמשות לחריזה ?

אני כותב לך במקרה; ימין,

אני לא יודע איך ולמה.

איבדתי את הזכות הזו.

ומה אני אגיד לך? - שום דבר! (נקודה אחת)

13.הצב סימני פיסוק ותאר את המשפט :

ואז קרה משהו שלא ראש הנמל ולא הכבאים, חולדות בוערות, צללו מתחת למחסנים מתחת למחסנים וכעבור חצי שעה פרצה שריפה בנמל באטומי.

(עבור כל פסיק נקודה אחת, עבור המאפיינים 3 נקודות.)

14. קח מהזיכרון קטעים משירים, אגדות, אגדות עם פניות. (נקודה אחת לכל דוגמה)

15. כתבו שתי מיניאטורות בסגנון מדעי ואמנותי בנושא "שמיים" (10 נקודות)

תשובות.

1. תשובה: שזיף, לולאה, להחמיר, מעקה, גר, ברמן, מומחה, פלפל, משענת ספרים, יילוד, שעלת, תריסים, נעל, ארוחת ערב, סימן, צליל, ארוך, כופר, אנטומיסט, לגמרי. רק 20 נקודות. נקודה אחת לכל מילה.

2. תשובה: 1,2,4, 6, 7 נקודה אחת לכל מילה. רק 5 נקודות.

3 תשובה: צווארון, אדום, מבנה מחדש, מתח, אוזניה, קרב, מפרץ. (נקודה אחת למילה) סך הכל 7 נקודות.

4. תשובה: סיומת, סיומת, מעבר שם תואר לשם עצם, שכבת-על, תוספת בתוספת סיומת, קידומת - סיומת, קידומת - סיומת, פוסט-פיקס, אי-סיומת, קידומת. 1 נקודה. רק 10b.

5. תשובה. 1. על בסיס הקטגוריה של אנימציה / דומם: כלי טיס הוא שם עצם דומם, כי טופס i.p. יחידה עולה בקנה אחד עם הצורה של v.p. יחידה

2.Bee-1cl., מילים אחרות 2cl.

3. במילה דרור הבסיס רך, בשאר קשה.

4. רק המילה מישור היא נגזרת, שנוצרת על ידי הוספת בסיסים. נקודה אחת לכל תכונה. רק 4ב.

6. תשובה. (-) הדום, גרוטסקי, פרולוג, אור. (6ב.)

7. תשובה. 1) חלקים לא יכולים להיות בזמן עתידי.

2) המשתתף משמשת בצורת הווה, והפרדיקט בצורת עבר. להצעה יש חותמת: "עשה רושם"

3) סדר המילים שבור, ולכן המשמעות לא ברורה.

נקודה אחת לכל תיקון, נקודה אחת להסבר. רק 4 נקודות.

8. תשובה. 1 - שלוש מאות שבעים ואחד נציגים; 2 - תשעת אלפים שבע מאות שישים ותשעה קילומטרים; 3 - עשרים ושמונה זוגות מכנסיים, 4 - בערך רובל וחצי; 5 - כעשרים ושלושה ימים.

רק 5 נקודות.

9 תשובה: 1) נהדר - שם תואר; בגאווה - פתגם; 2) צעיר יותר, טוב יותר - שמות תואר; 3) מסביב - פתגם; 4) גדול יותר, חזק יותר - שמות תואר; 5) מסביב - פתגם; 6) far - שם עצם; 7) סביב הוא שם עצם. (נקודה אחת למילה)

10. תשובה. הווה במשמעות העבר. אתמול הלכתי לבית שלך, הסתכלתי: היה אור בחלונות.

ההווה במשמעות העתיד. מחר אתה לוקח רכב ונוסע לשדה התעופה.

העתיד הוא במשמעות העבר. הכלב ישאג, והגברת תצעק.

העבר במשמעות העתיד. אם לא תבוא, אנחנו מתים! (= נמות) נקודה אחת לכל מקרה.

11. תשובה: snowdrift - שורה - מגרפה; קון - חוק; להרגיל זה מדע; מכשפה - בורה; הוצאה להורג - עונש; להתפשט - onucha; רקע - כתף; תפר - להגיע. (8ב.) לכל זוג, נקודה אחת

12. תשובה: הומופורמים. (1ב.)

13. תשובה. ואז קרה משהו שגם ראש הנמל וגם הכבאים לא שיערו: חולדות בוערות צללו מתחת למחסנים, מתחת למחסנים, וכעבור חצי שעה פרצה שריפה בנמל באטומי. (אי-איחוד מורכב עם קשר מתאם וכפיף).

נקודה אחת לכל פסיק. 3 נקודות לאפיון.

14. (נקודה אחת לכל דוגמה)

15. 10 נקודות.

שנים". ככלל, עבודה כזו מאפשרת לתלמיד לפתח מיומנויות תיאוריות, יכולת לבנות טקסטים בסגנונות שונים. חיבור תיאורי נבנה על פי כללים מסוימים. בדרך כלל, עבודות יצירתיות כאלה נעשות בסגנון אמנותי. הכי הרבה נושא פופולרי הוא תיאור של הסתיו.

סגנון אמנותי: איך לכתוב בו?

זה הסגנון של כל יצירה ספרותית. הוא מאופיין בשפע של דימויים, כינויים, מטפורות, האנשות וטרופים אחרים. טקסטים בסגנון זה הם מאוד בהירים, צבעוניים רגשית. תיאור הסתיו בסגנון אמנותי הוא אחד הקרקעות הפוריות ביותר לעבודה. אחרי הכל, סופרים רבים כתבו על התקופה הזו של השנה, הסתיו משך אותם עם הצבעים והרוגע שלו.

על הטבע?

כדי להרכיב נכון תיאור של הסתיו הזהוב, תחילה עליך להכין אותו יכול להיות מורכב מכל מספר של חלקים - הכל תלוי בדמיון ובנפח הנדרש של החיבור. "שלד" משוער של כל תיאור של העונה עשוי להיראות כך:

1. שינויים בטבע עם בוא הסתיו.

2. מהם היתרונות של הסתיו?

3. מה אנחנו רואים מחוץ לחלון?

4. היחס שלי לתקופה בשנה.

על סמך הנקודות הללו אפשר לכתוב יצירה טובה שלא תדמה ל"שמן חמאה", ותמיד יש סכנה כזו כשכותבים חיבור.

עבודה לדוגמא

אז, תיאור הסתיו בסגנון אמנותי הוא משימה קשה למדי. אתה צריך להיות בעל אוצר מילים טוב, ויכולת לבנות משפטים, והתבוננות ותחושת יופי. איך עשוי להיראות חיבור?

שינויים בטבע עם בוא הסתיו

הסתיו הזהוב הגיע. השמיים התעממו והיה ריח רענן באוויר. למרות שעדיין חם, זה כבר לא אותו דבר כמו בקיץ. הכל מצביע על כך שהטבע, אחרי כמה חודשים, יצלול לשנת חורף שלווה. הלילות מתארכים והימים מתקצרים. לעתים קרובות יותר ויותר נראות בשמיים להקות של ציפורים נודדות, שהולכות לאקלימים חמים יותר. כל מה שקורה מעורר איזושהי עצב, כי ה"גסיסה" השקטה של ​​הטבע משום מה תמיד מזכירה לנו שגם חיי אדם הם סופיים.

מה היתרונות של העונה?

למרות זאת, סופרים ואמנים רבים חיכו לתקופה זו של השנה, הם התפעלו ממנה בגלוי. למה? שלווה שקטה, מהומה של צבעים, ניחוחות ייחודיים - כל זה משך אדונים כמו פושקין, לויתן, טיוצ'ב. "קסם העיניים" - כך קרא אלכסנדר סרגייביץ' פושקין את הסתיו. קשה לא להסכים איתו, כי הסתיו באמת יפה מאוד. אבל מה, מלבד יופי, יכול למשוך תשומת לב? כרגע, כשהטבע נרדם, עולים בראש החלומות, הפנטזיות והמחשבות המדהימים ביותר. אולי הם לא בהירים וחיוביים כמו באביב, אלא יותר פילוסופיים ועמוקים. עבור רבים, הסתיו הבא הוא הזדמנות למעשים, שינויים בחיים, כי כמעט מיד אחריו מגיעה שנה חדשה. עבור אחרים, הסתיו הוא הזדמנות להבין את כל מה שקרה קודם, לנתח את חייך, להתעמק בעצמך, לתקן משהו. ככל הנראה, לפיכך, לתיאור יש תמיד משמעות סמלית.

מה אנחנו רואים מחוץ לחלון?

כמה אפשר לכתוב על התקופה הזו של השנה! העלים על העצים מירוק בהיר הופכים חיוורים בהתחלה, ואז בהדרגה מצהיבים. הוא יפה במיוחד ביער הסתיו, בו צומחים סוגים שונים של עצים. ואז צבעי הים: מצהוב עז לחום כהה. על האספסים, עלים אדומים רועדים בוערים באלפי אורות, ועל האדרים מגולפים כוכבים בהירים, כאילו זה עתה נפלו מהשמים. קל ונעים מאוד להתרווח על שטיח רך של עלי שלכת, שהטבע מעניק לנו בנדיבות. השמיים כמעט תמיד אפורים, נראה שהם נופלים נמוך יותר. אבל כשזה יום בהיר, העצים על רקע שמי השמש הכחולים נראים אפילו יותר יפים. (אל תפחדו להגזים עם דימויים וטרופים, כי תיאור הסתיו בסגנון אמנותי דורש תחכום מיוחד של הדיבור.)

תקופת הסתיו היפה ביותר היא הקיץ ההודי. האוויר נעשה אפילו יותר צלול, אפילו נקי יותר. נראה שהעולם התעורר פתאום שוב, אבל זו רק תופעה קצרת טווח. לכן, בקיץ ההודי, יש צורך לטייל באוויר. משב רוח קל מביא קורי עכביש שנדבקים לפנים, אבל משום מה זה לא מפריע כלל, אלא להיפך, זה אפילו נראה נעים.

ואז העצים פתאום נעשים כמעט עירומים. הם נראים כל כך חסרי הגנה ללא הגלימות המרהיבות שלהם! חורשות ליבנה חוצות, שדות חשופים מושחרים, ערימות שחת... נעים במיוחד להביט בפנורמה המשתנה מחלון המכונית, לראות איך נוף אחד מחליף את השני.

מה אני אוהב בסתיו?

יש להשלים את תיאור הסתיו הזהוב עם פסקה זו. כמובן, מישהו יגיד שהסתיו מלוכלך, לח וקר. עם זאת, אם אתה חושב על זה, אתה בהחלט יכול למצוא הרבה פלוסים בתקופה זו של השנה. מישהו אוהב לטייל, מישהו אוהב לקצור, להתכונן לחורף... דעתו המובעת בטקסט הופכת אותו למשמעותי, רגשי ומשכנע.

בעת כתיבת חיבור, זכור את הדברים הבאים. העיקר הוא שתיאור הסתיו בסגנון האמנותי צריך להיות רחב ומלא. כמו כן, יש לחלק את הטקסט למקטעים סמנטיים (פסקאות).

זה מדהים. הבן שלי, פאשה, רק בן ארבע וחצי, והוא כבר לבדו:

  • קורא ספרים (5-10 עמודים),
  • כותב משפטים שלמים (אם כי לפעמים עם שגיאות),
  • לומד תווים, שר שירים אהובים,
  • מנקה צעצועים בחדר (רק כדי לרצות אותנו),
  • מתנהג בצייתנות בכל הכיתות בגן,
  • ועוד דברים שילדים אחרים בגילו מתקשים לעשות אפילו חצי.
קשה להאמין, אבל לפני חצי שנה
הוא לא יכול היה לעשות דבר מזה.

גרוע מכך, פאשה היה בלתי נסבל. לא היה שקדן, לא יכול היה להתרכז בדבר אחדיותר מדקה אחת. למשל, אתה יושב לקרוא איתו ספר, קורא 1-2 עמודים, והוא כבר משחק עם חתול או מצייר על הידיים. או, למשל, אתה מנסה להתאמן איתו: אתה אומר, זו ההברה "מא" ואתה שואל שוב כמעט מיד: "פאשה, קרא את ההברה הזו", ובתגובה יש שתיקה.

ומה שקרה בגן בכלל מפחיד לספר.הוא לא היה מסוגל לתקשר עם ילדים אחרים. הוא זרק קוביות עץ על ילדים אחרים, נלחם, דחף וכו'. איכשהו הוא אפילו הצליח לנשוך ילד אחר במצח. למרות שכמעט צחקתי בקול כשראיתי את הקורבן. הילד הזה היה גבוה ממנו ב-2 ראשים. איך פאשה הצליח לנשוך אותו היא תעלומה. אבל העובדה נשארת, הוא יצא לגמרי משליטה.

מה עזר לשנות בצורה כל כך קיצונית
לחרוש לפרק זמן כה קצר?

מה אתה חושב? רבים שואלים מיד: "לאיזה גן אתה הולך?". לכאורה, היו אלה המחנכים שהשפיעו כך על הילד. בשום פנים ואופן לא הם. כמובן שהם טובים ונפלאים. אבל כשיש יותר מ-20 ילדים למורה בקבוצה, על איזו עבודה פרטנית אפשר לדבר?

מה הלאה? אולי רופאים?ואז שוב ניחשתם לא נכון. הלכנו לרופא הילדים, ולפסיכולוג, ולקלינאית תקשורת - לכולם יש תשובות סטנדרטיות. יש אומרים לקחת כדורים (תרופות הרגעה, ויטמינים וכו'), אחרים אומרים ללכת 3 פעמים לתוספי מזון יקרים. עיסוקים, אחרים מאשימים אותנו בחינוך גרוע.

למען האמת, לא לקחנו כדורי הרגעה, אני חושב שזה לא מקובל בגיל הזה... אבל נראינו כמו שיעורים (נתנו בערך 10,000 רובל), גידלנו אותו לפי ספר מיוחד שהומלץ על ידי פסיכולוג, והתוצאה - אני רוצה לבכות.

אגב, התחלתי לעשות את זה בגיל 3. כלומר, כל ה"תיקון" הזה לקח שנה שלמה. לדעתי, בזמן הזה הייתה צריכה להיות לפחות תוצאה כלשהי. או שאני טועה?

והארון פשוט נפתח...

כפי שקורה לעתים קרובות בחיים, מה שעזר לנו היה הכי פחות קיווה. אם יש לך בעיות דומות עם ילדך, אתה בהחלט צריך לנסות זאת.

למדתי על הטכניקה הזו מהטלוויזיה(למרות שאני ממעט לצפות בו). אישה דיברה שם, קוראים לה סבטלנה יוליאנובנה שישקובה. לכן, היא אמרה שפיתוח היכולות של הילדים (קריאה, כתיבה, חשיבה וגילוי כישרונות) תלויים ב"בסיס" איכותי.

אני לא יכול לספר בדיוק את מה שהיא אמרה, אז אני ממליץ לך בחום לקרוא את התיאור של הטכניקה הזו והיכולות שלה. אבל אני אעתיק חלק ממנו כאן בשבילך.

  • השפעות על הרמה הסנסו-מוטורית (פעולות ותחושות);
  • הפעלה ופיתוח של כל הפונקציות המנטליות הגבוהות יותר (תשומת לב, זיכרון, יחסים מרחביים);
  • התפתחות המחבר (מועמדת למדעי הפסיכולוגיה, פרופסור חבר שישקובה ס. יו.);
  • התוכנית פועלת הן עבור ילדים בריאים והן עבור ילדים שונים (ADHD – הפרעת קשב וריכוז; MMD – מינימאלי תפקוד מוחי; ZPR – פיגור שכלי; אוטיזם וכו');

הזמנתי את התוכנית הזו באינטרנט ברגע שראיתי אותה בטלוויזיה. הלכתי לאתר, קראתי אותו, צפיתי בסרטון של סבטלנה יוליאנובנה בעצמה על הטכניקה הזו, קראתי את הביקורות אפילו של הילדים עצמם - מדהים.

אם כבר מדברים על תוצאות, כתוצאה מכך, לאחר חודשיים אנו:

  • אנחנו הולכים לגן בהנאה ומקשיבים היטב למורים.
  • הילד נעשה שקדן יותר, למד להתרכז בשיעורים, משנן היטב שירים וקורא אותם טוב יותר מאחרים בקבוצה
  • כמעט תמיד נותנים לנו את התפקידים הראשיים בכל המצטיינים
  • אנחנו כותבים! אנחנו כותבים, כמובן, עם שגיאות, אבל אנחנו כותבים! מתוך הסדרה: "תודה אמא", "אבא", "מלאקו" וכו'. אבל האותיות, כמה נכון כתב היד שלו הופך... ממממ. זה פשוט נס! זה מרגיש כאילו ההתפתחות המוטורית העדינה שלו עברה לרמה אחרת לגמרי.

    • ועכשיו - תשומת לב...

  • בגרסה המורחבת אחד הבונוסים הוא "אנגלית בקלות" ואני ופשה כבר התחלנו ללמוד! לפני שנה, לא יכולתי להוציא מילה ב"שלנו", אבל עכשיו אני מתחיל להבין אנגלית. כמובן, זה לא על אנגלית מדוברת)) עד כה, אנו לומדים את האיות הנכון של אותיות ...

*התוכנית, אגב, מיועדת לילדים מגיל שנתיים עד 15. ניתן להשתמש בו להכנה לגן ולבית הספר. הוא מפתח מוטוריקה עדינה, התמדה, ריכוז, זיכרון, חשיבה מרחבית, היגיון בצורה טובה מאוד – באופן כללי הוא מפתח את המוח של הילד ולילד יש רצון ללמוד.

חברים, הורים, אמהות יקרים
ואבות, סבים וסבתות!

אם אתה חולם שהילד שלך יהיה הטוב ביותר, המוכשר והמצליח בכל דבר, אתה פשוט חייב לפחות להסתכל על התוכנית הזו. קנה או לא, תחליט בעצמך. אבל לכל הפחות, אני ממליץ בחום לקרוא עוד על התוכנית הזו ולהסתכל על הביקורות שהילדים עצמם משאירים לאחר שימוש בטכניקה זו. אגב, יש גם עבודות יצירתיות שלהם, שנעשו על ידי ילדים בגילאים שונים - בגיל 3, ובגיל 6 ובגיל 12. תאמינו לי, הילד שלכם יכול להיות עשרות ומאות מונים חכם, מהיר יותר, מוכשר יותר מעכשיו - אתם רק צריכים לפתוח אותו בעזרת כלי כלשהו. אני חושב ששיטת אלפאגרם היא כלי מצוין לפיתוח הבסיס של הילד.

באופן אישי, הזמנתי וקראתי הכל על. היכנסו לקישור (הוא בלי וירוסים, הכל בסדר))) וקראו כבר עכשיו.

בריאות לילדיכם

בכבוד רב, סרגיי (אביו של פאבל).