בימי קדם, ילדים גדלו ללא צעצועים, פיתוח ספרים, קריקטורות ופעילויות. אורח החיים של האדם הקדמון היה כזה שהכל נעשה ביד, והילד נכלל בעניינים היומיומיים של השבט מלידה. החיים המודרניים מסודרים אחרת: אין צורך לצוד ממותות, לארוג סלים, להכין כלים, לתפור בגדים. מכונת הכביסה מכבסת, ארוחת צהריים מתבשלת בסיר איטי, אנחנו קונים בגדים ואוכל בחנות. לכן הורים מודרניים לא יכולים להימנע מהמצאת פעילויות ומשחקים לקטנטנים שלהם. בחלק מהשיעורים, נוכחות של מבוגר היא חובה, ואילו מהם נחוצים רק כדי שמבוגר יוכל למצוא זמן לענייניו.

איך לבדר תינוק

בעוד התינוק קטן, המשחקים והפעילויות איתם פשוטים מאוד. תינוק עד גיל שנה יכול להיות שבוי בקלות על ידי רעשן בהיר. גיל זה קשור בעיקר להתפתחות של תחושות שונות. התינוק מתעניין בכל: לגעת, לשמוע, לראות, ללקק. על היכרות עם תחושות שונות עדיף לכוון את המאמצים שלך.



יחד עם התינוק תוכלו למיין סמרטוטים במרקמים שונים, ללחוץ על הכפתורים של צעצוע מוזיקלי ולהסתכל על תמונות גדולות בספרים. לפעמים אמא עלולה לעזוב את הילד ולהשאיר אותו עם שטיח מסתובב או מתפתח, שבו אפשר לגעת ולהסתכל על הרבה דברים. עם זאת, עד סוף שנת החיים הראשונה, הילד שולט בתנועה במרחב: או שהוא זוחל בביטחון ובמהירות רבה ועומד ליד התמיכה, או שהוא מנסה לעשות את צעדיו הראשונים. מאותו רגע, העניין שלו מופנה יותר ויותר לחקר העולם שסביבו, והאם צריכה להסתבך ברעיונות חדשים לפעילויות לפירורים.

בילוי עם תינוק בן שנה-שנתיים

בגיל 1-2 שנים השותפה הטובה ביותר למשחק היא האם. כמובן שחברת בני גילם תהיה מעניינת גם עבור ילד, אבל ילדים מתפתחים דווקא בתהליך של פעילות משותפת עם מבוגר. מה אפשר לעשות עם ילד?

  • בואו נפוצץ בועות. בדרך כלל כל הילדים אוהבים מאוד לראות איך בועות סבון צבעוניות עפות ולצפות ב"קסם" של הפיכת מים לבועות סגוניות ססגוניות. הם יתעניינו מהיכן מגיעים כל כך הרבה בלונים מתפוצצים, והילד בהחלט ירצה לנסות לפוצץ בועת סבון בעצמו. פעילות זו יכולה להימתח עד שתגמר התמיסה בבקבוק.
  • יצירתיות אומנותית. ילד בן שנה יצייר עם צבעי אצבעות בהנאה, בגיל שנתיים ילד כבר יוכל להתמודד עם גואש נוזלי, צבעי מים, עפרונות וטושים. זה לא הגיוני שאמא תשתתף באופן פעיל בתהליך הציור: תן לילד ללמוד את המאפיינים של צבעים, לערבב צבעים ולגלות את התגליות שלו. ממבוגר בתהליך זה, נדרש רק לארגן כראוי את "מקום העבודה" של האמן ולהנחות מעט את מעשיו.

פעילות יצירתית עם ילדים מגיל שנה - ציור עם צבעי אצבעות

  • דוּגמָנוּת.הציעו לתינוק בצק דוגמנות או פלסטלינה רכה רגילה. אפשר להראות לתינוק איך מגלגלים כדור, נקניק, איך מכינים עוגה. אתה לא צריך לדרוש תוצאות ספציפיות או ללמד ילד לפסל צורות ספציפיות: ילדים תמיד מעוניינים ללמוד את תכונות החומר בעצמם. היתרון של פעילות זו הוא פיתוח מיומנויות מוטוריות.

פיסול מבצק לצורך דוגמנות

  • ספרי קריאה. ילדים בני 1-2 אינם מסוגלים עדיין לתפוס פרוזה ארוכה ולתפוס את חוט העלילה. לא משנה כמה אנחנו אוהבים אגדות, 1-2 שנים הוא עידן השירים והחרוזים. שירים קטנים על נושאים מובנים ומוכרים לילד יהיו בדיוק נכונים. יחד עם זאת, הורים לא יכולים "להמציא מחדש את הגלגל", ולהעדיף את הקלאסיקה של ספרות הילדים. כמו כן, ילדים אוהבים מאוד ספרי ילדים מוזיקליים מיוחדים.
  • משחקי תפקידים. בגיל 1.5 בערך, ילדים מתעוררים עם עניין במשחקי תפקידים. במשחק כזה, הילד מחקה מבוגר, מבצע את הפעולות שהוא עצמו צופה בהן מדי יום. הסיפורים הפופולריים ביותר לילדים הם להאכיל את הבובה, לחתל אותה, לרכוב עליה בעגלה, להשכיב אותה למיטה. נכון, מניפולציות רבות עדיין אינן נגישות לתינוק, אז אתה לא יכול להסתדר בלי העזרה של אמך. ככל שהילד מבוגר יותר, כך עלילות המשחקים שלו הופכות ל"מתקדמות".

  • משחקים פעילים. לא יום אחד עם ילד צריך להיות בלעדיהם. לא יושבים כל הזמן ליד השולחן עם מברשות, פלסטלינה וספרים?! הקפידו לרוץ ולקפוץ, להתמתח. לדוגמה, אתה יכול לבדר את התינוק שלך עם משחק של התעדכנות. אם הילד עדיין לא יודע איך לא רק לרוץ, אלא גם ללכת בביטחון, אתה יכול לגלגל כדור על הרצפה, לקפוץ על fitball.

  • אנחנו משחקים בצעצועים. זה לא מספיק להכריח את כל חדר הילדים עם צעצועים שונים. ילד יכול לשלוט בהם רק עם מבוגר, אז אמהות ואבות בהחלט צריכים להיכלל במשחקים כאלה. עבור ילדים בני 1-2 שנים, קוביות, פירמידות, כלי נגינה, מסגרות עם תוספות, מעצבים עם פרטים גדולים הם אידיאליים.

צעצועים לילד 1-2 שנים

  • בלוני אוויר. ילדים אוהבים לשחק עם בלונים. אפשר לצייר על הבלון, אפשר לנפח אותו ובלי לקשור לוותר לו - זה יהיה מאוד כיף וישרוק מהר בתהליך ההתרוקנות. הילד יופתע ויתעניין כיצד ניתן ליצור כדור קל וגדול מחתיכת גומי קטנה כל כך. (מניסיון אישי: כדור קטן מנופח הוכנס מתחת לחולצת הטי של הילד (כמו בטן גדולה). ההפתעה המשמחת שלו לא ידעה גבולות. במשך 10 דקות הוא רץ עם פרצוף שמח של בעל הנס מתחת לחולצה! http://club-mam.com/parenting/chem-zanyat-rebyenka-v-1-2-goda.html)

מה לעשות עם ילד

פעילות "מסיחה" לתינוק (בן 1-2 שנים)

לפעמים אמא צריכה להעסיק את התינוק כדי לעשות מטלות בית מתוכננות או סתם לקחת הפסקה. לא בטוח להשאיר ילד בטל וללא השגחה, ולכן עדיף להציע לו פעילות מעניינת.

  • שטח נייר. גם בגיל שנה וגם בגיל שנתיים, תינוקות מגלים עניין רב בנייר מרשרש, קורעים או קמטים אותו. האפשרות הבטוחה ביותר היא לתת לקטן גליל נייר טואלט. נייר מחורר יורד בצורה מעניינת מהעלים, חוץ מזה איזה תענוג לפרוק את הגליל ולראות מה יש באמצע. עיתונים ומגזינים מרשרשים נהדר, אבל לא כדאי לתת אותם לתינוק: עיתונים מתלכלכים מאוד בצבע, ולדפי מגזינים מבריקים יש קצוות חדים שעלולים להיפגע בקלות.
  • שקית הפתעות. אנחנו שמים פריטים שונים בשקית טקסטיל או בשקית מתנה ומגישים לתינוק. ילדים מעוניינים להוציא חפצים אחד אחד, לבחון אותם, להחזיר אותם בחזרה. אגב, ילדים רבים אוהבים לרשרש עם שקיות מהסופר. זו לא הפעילות הטובה ביותר לילד: התינוק יכול לשים שקית על הראש, לנשוך ולשאוף חתיכת צלופן. משחקים כאלה אפשריים רק בפיקוח קפדני של מבוגר.
  • כְּלֵי מִטְבָּח. אם אמא צריכה לבשל ארוחת ערב, אתה יכול לקחת את התינוק איתך למטבח. מיכלי פלסטיק, מרית סיליקון, סירים, כפיות ומצקות אהובים על כל הילדים.
  • נשפך, שופכים. במשך זמן רב, פעילות מדיטטיבית כמו יציקת מים ממיכל למיכל או מזיגה של דגנים יכולה לרתק את התינוק לאורך זמן. כדי לשחק, אתה צריך אגן גדול, אותו אנו ממלאים או מים או משהו רופף (פסטה גדולה, שעועית) וצנצנות שונות, קופסאות, בקבוקים. אם ילד משחק עם פסטה או דגנים, בחר אפשרות כך שהחלקיקים יהיו גדולים.

משחקי KRUPA לקטנטנים

  • אנו כוללים בעבודות הבית. במצבים מסוימים, אתה לא יכול לנסות להעסיק את הילד לזמן מה, אלא לעשות מטלות בית ביחד. למשל, תן לו מטלית לחה והראה לו איך לנגב את האבק. בגיל שנתיים התינוק יוכל להחזיק מברשת רצפת ילדים ואף לשטוף כלים. אפשר לשים את התינוק על אספקה ​​יציבה ליד הכיור, לפתוח את הברז במים, להקציף את הספוג ולתת לו לשטוף את כלי הפלסטיק.
  • צעצועים אינטראקטיביים וקריקטורות. כמובן, אפילו עדיף לילד לצפות בסרטים מצוירים עם מבוגרים, אבל לפעמים אמא צריכה להתרכז היטב ולא להיות מוסחת בכלל על ידי ילד במשך 15-20 דקות. אתה לא צריך להתעלל בשיטה זו ו"לכבות" את התינוק מחיי היומיום של המשפחה, כי צפייה בפעולות של מבוגרים נותן הרבה יותר להתפתחות מאשר הקריקטורה הכי "מתפתחת".

עדיף להחליף שיעורים משותפים ונפרדים, בעוד שחובה לתת לילד את האפשרות להשתעמם, לשבת ולהמציא לעצמו משחק. החלקה מתמדת של משחקים ופעילויות מוכנות מעכבת את ההתפתחות היצירתית של התינוק ומקהה את פעילותו הקוגניטיבית.

בואו נסכם קצת.

  • בידור עם מבוגר:
    • בּוּעָה;
    • בלוני אוויר;
    • ציור עם צבעים (אצבע, צבעי מים, גואש);
    • דוגמנות עם בצק או פלסטלינה רכה;
    • ספרים (יכולים להיות מוזיקליים);
    • משחקי תפקידים ומשחקים פעילים;
    • משחקים עם צעצועים;
  • בילוי עצמאי של הילד:
    • נייר טואלט / עיתונים / מגזינים;
    • חבילות מרשרשות;
    • עירוי מים;
    • זילוף של דגנים;
    • עזרה דומא: שטיפת כלים / ניקיון;
    • קריקטורות.

קראנו גם: >>>

5 דרכים להעסיק את ילדך ללא צעצועים (חלק 1)

6 דרכים להעסיק את ילדך ללא צעצועים (חלק 2)

בריכת אצבעות יבשה

שופכים כוסמת, שעועית, אפונה וכו' לבקבוקי פלסטיק שקופים קטנים, כעת תנו לתינוק לחקור במה ממלאים הבקבוקים. יוצקים דגנים שונים לקערות עמוקות ומניחים אותם לפני הילד. תנו לתינוק לגעת בדגני בוקר, העבירו את הידיות לעומק - תנו לו חופש מוחלט. חשוב שהידיות יהיו יבשות.

המשחק מפתח קואורדינציה, ראייה (ילדים צריכים לעקוב בעיניים אחר חפצים נעים), משפר תחושות מישוש ועניין מחקרי.

תשומת הלב! בדוק אם בקבוקי הפלסטיק סגורים היטב! אין להשאיר ילדים לשחק עם חפצים רופפים ללא השגחת מבוגר!

צעצועי שעון

פעוטות נהנים לראות איך הצעצועים זזים, מנסים לתפוס אותם.

הראה כיצד להשיק סביבון, לבצע תנועה של תורן או מכונית. תגיד: "אתה רואה, התרנגול מנקר את הגרגרים", "הרכבת מזמזמת:" טו-טו! "," המכונית נוסעת: "בי-בי!". שאל את התינוק: "איך הרכבת מזמזמת?", "מה התרנגולת אומרת?" וכו '

תשומת הלב! צעצועים צריכים להיות דומים ככל האפשר לבעל החיים או הרכב שהם מייצגים.

המשחק מפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, קשב ויכולות קוגניטיביות.

כדור זריז

ראשית, למדו את ילדכם לשחק עם הכדור: גלגלו את הכדור על הרצפה, דחפו אותו, השגיחו ודחפו אותו שוב. הסבר לתינוק מה אתה עושה: "תראה כמה זה נהדר - הכדור התגלגל! ובכן, קח אותו! עכשיו אני אתפוס אותו! הו! הוא שוב בורח מאיתנו!"

בקש מילדך לשבת על הרצפה מולך. פרש את הרגליים ותן לתינוק לעשות את אותו הדבר. גלגל את הכדור לכיוון התינוק כך שיתפוס אותו בשתי ידיו. כעת הזמינו את הילד לדחוף את הכדור לכיוונכם: "תורכם לגלגל את הכדור!" הקפידו לשבח את התינוק (על הדיוק, על כוח ההשפעה וכו').

משחקי כדור מפתחים מוטוריקה גדולה ועדינה, יכולת לתקשר, לנהל משא ומתן.

מטריושקס

תן לתינוק את בובת הקינון המורכבת. משקשקים את בובת הקינון, מראה לילד שיש משהו בפנים. תן לילד להתעניין. הראה כיצד נפתחות בובות קינון. שאלו אם נשאר משהו בפנים והציעו לנער את המטריושקה כדי לוודא.

סדר בובות קינון בשורה. שימו לב לילד שכולם זהים (בצבע, בצורה) ושונים (בגובה). לאחר ערבוב בובות הקינון, בקשו מהן לסדר אותן לפי גובהן. הראה כיצד לקנן בובת קינון אחת באחרת.

משחקים עם בובות קינון מפתחים מוטוריקה עדינה, קואורדינציה, יכולת הבנת דיבור ויכולות קוגניטיביות.

כדורגל וכדורסל

הראה לילד שלך איך לבעוט בכדור כדי לגרום לו להתגלגל. בקשו מהילד לגלגל את הכדור לכיוונכם ולהראות כיצד לתפוס אותו. נסו לזרוק את הכדור מטווח קרוב לתינוק כך שהוא יבעט בו או יתפוס אותו. שוער קטן טוב או רע, שבחו אותו! תמיד תהיה סיבה.

זה טוב אם יש לך כדורים בגדלים שונים. זרוק כדורים קטנים עם ילדך, מנסה להיכנס למיכל גדול, כגון קופסה או אגן.

המשחק מפתח קואורדינציה, מיומנות, עין.

רודף אחרי צעצוע

צעצועי כיסא גלגלים שונים: מכוניות, מטוסים, סוסים, כלבים על גלגלים וכו'. צעצועים עם חומרי מילוי מרשרשים ומצלצלים, פרפרים מנפנפים בכנפיים - ילדים אוהבים מאוד צעצועים "חיים" כאלה.

שקול צעצוע. גלגל אותו לפניך, ואז מאחוריך. הנח את ידית כיסא הגלגלים ביד תינוקך ודחף את הצעצוע. תן לו לנסות לרכוב על זה בעצמו.

תשומת הלב! הצעצוע חייב להיות עמיד ובעל ידית קלה לאחיזה כך שהילד יוכל להישען עליו בבטחה; הגלגלים צריכים להסתובב בקלות.

צעצועים מתגלגלים מפתחים קואורדינציה, פעילות קוגניטיבית.

יותר פחות

הצג את התבניות הגדולות והקטנות ביותר: "ראה, זו התבנית הגדולה ביותר, זו קטנה יותר. זה מתאים לגדול". מתחילים את המשחק עם ארבע תבניות, הגדילו בהדרגה את מספרן. בנה מגדל. למד את ילדך כיצד לבנות מבנים.

חפצים קטנים ניתן להכניס לתבניות, ולאחר מכן להוציא אחד בכל פעם בשתי אצבעות.

משחק זה מפתח מיומנויות קוגניטיביות, עיניים, מוטוריקה עדינה.

צלחות מצחיקות

קח 5-6 צלחות רב צבעוניות עשויות עץ או פלסטיק. קרב את ערימת הצלחות לילד, הסר את העליונה ותן לו: "קח את הצלחת". כאשר התינוק מושיט יד לידית כדי לקחת את הצלחת מידיך, ודא שהוא עושה זאת נכון: האגודל צריך להיות למעלה, וארבעת האחרים צריכים להיות בתחתית. אם הילד מנסה לקחת את הצלחת עם אגרופו על הקצה, התאם בזהירות את אצבעותיו.

לאחר בחינת הצלחת יחד עם התינוק, ספר לנו מהי (צורה, צבע, גודל, משטח - חלק, מחוספס) וכו'.

שימו את הצלחות בערימה ובקשו מהתינוק לערוך את השולחן לבובות ולהזמין אותן לארוחת ערב. לאחר "ארוחת הצהריים" בקשו מהילד לאסוף את הצלחות בערימה.

משחק זה מפתח מיומנויות מוטוריות עדינות ומלמד אותך לקחת חפצים בצורה נכונה, בניגוד לאגודל לאצבע המורה (מה שנקרא אחיזת פינצטה).

מכוניות

למד את תינוקך לגלגל את המכונית, לשבת על הרצפה ולכוון את תנועותיו. הראה כיצד המכונית מזמזמת ומצפצפת תוך כדי נסיעה ("F-f-f", "B-b-b"), הזמינו את הנהג הקטן לחזור על הצלילים. אפילו ילד קטן שמדבר ינסה לשחזר את הצלילים הנלווים לתנועה.

משחקים עם מספר מכוניות, משחזרים מצבים על הכביש, עוברים אחד ליד השני, מסדרים "תאונות".

בנה מגלשה על הרצפה מגיליון של קרטון עבה או דיקט. הראה כיצד המכונית מתגלגלת במהירות במדרון, בקשו מהילד להביא את המכונית לגבעה ולשחרר אותה כך שתנוע למטה.

תשומת הלב! המכוניות הראשונות צריכות להיות עשויות מחומרים עמידים וידידותיים לסביבה ולהכיל רק מרכב וגלגלים.

המשחק מפתח מיומנויות קוגניטיביות, דיבור, דמיון, מוטוריקה גדולה ועדינה.

עגלת בובה

תן לילד לקחת את חבריו לטיול: צעצועים רכים, בובה. בהליכה בשביל שטוח, אפשר לרקוד קצת לצלילי השיר:

אנחנו רגליים - טופ-top-top,

ובכפות הידיים - מחא-מחא-מחא!

היי ילדים!

אה כן, חזקים!

אנחנו הולכים בשביל

ופגענו בכפות הידיים:

טופ-טופ, רגליים, טופ!

מחאו כפיים, מחאו כפיים, עטים, מחאו כפיים!

המשחק יעזור לתינוק ללמוד ללכת בביטחון, לפתח קואורדינציה.

אצבעות זריזות

הזמן את ילדך לשחק משחק אצבעות מהנה. קראו והראו:

הברווזים שלנו בבוקר

(שים את האצבעות של שתי הידיים יחד עם צביטה, האגודל מול כל השאר - אתה מקבל "מקור" פתוח):

"קוואק-קוואק, קואק-קוואק!"

האווזים שלנו ליד הבריכה

(פתח וסגור את ה"מקור"):

"הא-הא, חה-הא!"

הארנבות שלנו למעלה

(הרם את הידיים למעלה והניף את ידיך):

"גו-גו, גו-גו!"

התרנגולות שלנו בחלון

(הקש באצבעותיך על השולחן כמו עוף עם מקורו):

"קו-קו, קו-קו!"

מה דעתך על פטיה התרנגול?

(ליישר את הגב, להרים את הראש, לפרוש את הידיים לצדדים)

מוקדם בבוקר

נשיר: "קו-קה-רה-קו!"

(תנופף בזרועותיך כמו כנפיים ועורב.)

בקש מתינוקך לחזור על תנועות ומילים אונומטופיות אחריך: "מה אומרים ברווזים, תרנגולות, אווזים, גולנקי?" וכו '

המשחק מפתח דמיון, דיבור, מוטוריקה עדינה.

כל ההורים עוקבים אחר ההתפתחות וההתבגרות של ילדם, זה הופך להיות יותר ויותר מעניין מדי שנה. בשנה השנייה לחיים, תינוקות כבר הבינו את היסודות הבסיסיים של היקום, הם יודעים לשבת, לעמוד וללכת. כעת ההורים יכולים רק לעזור לילד להתפתח מבחינה אינטלקטואלית ופיזית, כך שהוא יהפוך לחבר מן המניין בחברה.

האינדיקטורים העיקריים להתפתחות הגופנית של התינוק

אחת הנקודות העיקריות שמדאיגות את ההורים היא האם לילד יש אותו משקל בגיל שנה וחצי? אולי זה מתחת לנורמלי או, להיפך, גדול מדי. די קשה לענות על שאלה זו, מכיוון שאין נורמות, שהפרתן מעידה על בעיות כלשהן. יש רק טבלה של גדלים משוערים לתינוקות ומשקלם:

אינדיקטורים

נתונים של רופאים רוסים

נתוני WHO

פס תחתון

בר עליון

פס תחתון

בר עליון

בנים

היקף ראש, ס"מ

היקף חזה, ס"מ

היקף ראש, ס"מ

היקף חזה, ס"מ

כפי שניתן לראות מהטבלה, האינדיקטורים ההתפתחותיים של ילד בגיל 1.5 משתנים די הרבה, כלומר אין גבולות ברורים. מאמינים שמשקלו וגובהו של התינוק תלויים במידה רבה בנטייה הגנטית, אז תסתכלו על עצמכם, אם גובה ההורים מתחת ל-2 מטרים, סביר להניח שהילד יהיה גבוה.

על פי הסטטיסטיקה, בשנה השנייה לחיים, ילדים "מתמתחים" מ-10 עד 13 ס"מ, ועולים במשקל עד 4 ק"ג. זו השנה השנייה מלידה המאופיינת בשינויים בפרופורציות של הגוף, הוא נמתח, וגודל הראש כבר תואם לצמיחה.

בגיל 1.5, התפתחות הילד מאופיינת בקואורדינציה משופרת, התינוק כבר מתחיל לרוץ, מכיוון שמערכת העצבים מתפתחת באופן פעיל.

אילו מדדים צריכים ההורים לעקוב?

למרות העובדה שאין אינדיקטורים קפדניים של גובה ומשקל, ההורים עדיין מחויבים לעקוב אחר איך הם משתנים מהשנה הראשונה לחיים. בשנה הראשונה לחיים, גובה ומשקל נקבעים מדי חודש, בשנה השנייה כבר ניתן "לרשום" אינדיקטורים אחת לרבעון. בנוסף לנתוני הטבלה, ניתן להשתמש בנוסחאות לחישוב המשקל והגובה האופטימליים של הילד.

בנים

מספר שנים

מספר שנים

לילדים משני המינים

מספר שנים

ניתן להשתמש בפורמולות עד לגיל 7 שנים. מטבע הדברים, הנתונים שיתקבלו יהיו סובייקטיביים וייתכנו סטיות גדולות מהנורמות המתוארות.

מתי צריך לדאוג?

לאחר חישוב האינדיקטורים של ילדם בגיל שנה וחצי ולאחר שקיבלו ערכים שונים מהמקובלים בדרך כלל, ההורים מתחילים מיד לדאוג. אבל קודם כל אתה צריך לקחת בחשבון כמה גורמים:

  • איזו תזונה הקפידה האם במהלך תקופת ההיריון;
  • איך היא אכלה במהלך ההנקה;
  • באיזו שעה נולד הילד.

זו אינה רשימה ממצה של גורמים המשפיעים על התפתחות התינוק.

בנוסף, ישנם אינדיקטורים של חריגות מהנורמה, שיכולות לגרום לביקור אצל הרופא:

  1. עבור בנים, נקבע כי גובהם עשוי להיות שונה מהנורמה ב-7 ס"מ, הן למעלה והן למטה, עבור בנות הוא 6 ס"מ.
  2. לבנות ניתנת סטייה במשקל של 3 ק"ג, הן בסימן פלוס והן בסימן מינוס, לבנים - 2.5 ק"ג.

אם הסטיות בגובה, במשקל של הילד ב-1.5 שנים גדולות מדי וגבוהות מאלה שנצפו, עדיף להתייעץ עם רופא כדי לברר את הסיבות לשינויים כאלה בהתפתחות. אם הסטיות מינימליות והגורם התורשתי נמצא בבירור, אז סביר להניח שאתה לא צריך לדאוג.

מה ההורים צריכים לעשות להתפתחות תקינה של התינוק?

באופן טבעי, יש ללמד את הילד את הכללים הבסיסיים ביותר:

  • ליצור את העדפות הטעם "הנכונות" אצל התינוק;
  • לספק תזונה נכונה ומאוזנת;
  • על הילד לעמוד בשגרת היומיום;
  • לפתח יכולות גופניות;
  • להתרגל לספורט ולהתקשות.

באופן טבעי, שלטו בעצמכם ובשמירה על הכללים על ידי התינוק שאתם מקדמים לו.

תזונה ושגרת יומיום

הטיפול בילד בגיל שנה וחצי כבר הרבה יותר קל, ככלל, הוא כבר ישן רק פעם אחת ביום, במשך 2-3 שעות. אם התינוק עדיין צריך יותר זמן לישון, אז אל תמהרו והרגילו אותו למשטר אחר. כל השינויים בחיים צריכים להתרחש בצורה חלקה ובנוחות.

ילדים צריכים לישון בלילה 10-11 שעות, ותקופת הפעילות עולה ל-5-6 שעות.

התזונה של ילד בגיל שנה וחצי צריכה להיות עם הפסקות של 3-4.5 שעות, כלומר 4 פעמים ביום. ארוחת הבוקר לא צריכה להיות מאוחרת מ-1.5 שעות לאחר ההתעוררות. הארוחה האחרונה, לפני השינה, לא יאוחר משעה.

התפתחות נפשית ורגשית

בשנה השנייה לחייו יש לתינוק שני רצונות עיקריים:

  • לספק את הרצונות שלך;
  • תקשורת, במיוחד עם האם.

תינוק בגיל 18 חודשים מבקש למצוא תשובות לכל השאלות ולחשובה ביותר – "למה?". בנוסף, התפתחותו של ילד בגיל 1.5 נמצאת בשיא הפעילות. הילד כבר קורא לכל בני המשפחה, משחזר בשלווה מילים אונומטופיות, "מו-מו" (פרה), למשל, ואחרים. לא יכול לבטא את כל המילה, אלא רק את ההברות הראשוניות, הדגיש, חתול - קו.

בגיל זה, הילדים מתחלקים לשני סוגים, חלקם מעדיפים שמות עצם, בעוד אחרים מעדיפים פעלים. הכל תלוי בסביבה הטבעית שלו. שמות עצם מפיו של תינוק יכולים להכליל אובייקטים מרובים הקשורים לפי מאפיינים גנריים. "יאם-יאם" יכול להיות גם הרצון לאכול וגם השולחן, כפית.

אל תפחד מהצליל "y" המלווה בהפניית אצבע לאובייקט מסוים. הילד הזה מגלה עוד תגלית ופשוט שואל: "מה זה?". הוא כבר מבין איזה סוג של אובייקט זה, אבל הוא לא יכול לבטא את המילה, אז עדיף לתת שם לאובייקט שאליו הילד שלך מצביע.

בממוצע, בגיל שנה וחצי, פירורים משתמשים באופן פעיל בכ-20 מילים, במילון פסיבי יש להם כ-250-300.

כמו כן, כבר צוין כי מה שנקרא "שקט" מתחיל לדבר קצת מאוחר יותר, אבל אוצר המילים וטוהר הדיבור שלהם מצוינים. בנים בדרך כלל מתחילים לדבר מאוחר יותר מבנות.

יחס לסביבה

ילדים בגיל 1.5 מעדיפים הכל בהיר. הם מוכנים להפגין כל הזמן בגדים יפים ובהירים למבוגרים. הם אוהבים צעצועים, ולא משנה באיזו איכות הם, העיקר הוא בכמויות גדולות וצבעוניות.

פעוטות בגיל 18 חודשים מתנהגים בצורה מאוד עניינית ודי רגועה. אין יותר פחד מקולות פתאומיים שהפריעו בינקות. עכשיו שיחת טלפון לא מפחידה אותו, הוא יודע שאין סכנה. למרות שעדיין אנשים לא ידועים ומצבים לא סטנדרטיים גורמים לי להתחבא מאחורי אמא שלי.

התינוק כבר מבדיל בצורה מושלמת אנשים קרובים, תופס קרובי משפחה ואנשים שהופיעו לעתים קרובות בבית. עם זאת, אם מגיעים אורחים, אז הדקות הראשונות של הפגישה איתם דורשות נוכחות חובה של האם. הורים כבר יכולים להכיר את הילד בהדרגה לאנשים חדשים, אתה יכול לשלוח את התינוק לכיתות התפתחות, לשלוח אותו לגן, אבל אם אתה צריך ללכת לבית החולים, אז הקבלה לבית החולים תתבצע רק עם אמא או אבא.

ילדים בגיל 1.5 מעתיקים בבירור את התנהגות הוריהם, מחקים אותם ככל האפשר. לכן, ההורים צריכים להיות אחראיים ולפקח על התנהגותם. למרות שהם כבר מתחילים לשחק בעצמם, לא רק מעתיקים את התנהגות האם כשהיא מאכילה את התינוק, אלא גם ממציאים פעולות אחרות, כלומר, הם משחקים בעצמם, "מדליקים" את הפנטזיה.

ילדים עדיין לא יודעים איך להסתיר רגשות, אם פעולה כלשהי לא מסתדרת, אז הם כועסים בכנות, וככל הנראה, ינטשו את התוכניות שלהם.

התפתחותו של ילד בגיל 1.5 כבר מאפשרת לו לבטא בבירור את רגשותיו. עם זאת, בגלל אוצר המילים הקטן, התינוק עדיין לא יכול להביע את כעסו, ולכן הוא מניף את ידיו ורגליו, מתגלגל על ​​הרצפה וצורח. במקרה זה, לא צריכים להיות אמצעים חינוכיים, זו לא היסטריה, אלא ניסיון להעביר מידע על חוסר שביעות הרצון של האדם. אתה יכול רק להירגע עם חיבה ותשומת לב, להעביר את התינוק לדברים אחרים.

פעוטות בגיל הזה כבר מביעים עניין זה בזה, אבל לא מחפשים חברות ושותף למשחק. עבור כל אחד מהם, יש רק אדם מרכזי אחד בעולם - זה הוא, אז התינוק לא יחלוק את הצעצועים שלו עם אחרים, אלא רק ינסה לקחת את הצעצועים שלו של מישהו אחר. אין צורך באמצעים נגד "חמדנות", זהו מצב רגשי תקין ויחלוף עם הגיל.

כישורים גופניים בגיל 18 חודשים

הורים רבים מודאגים מהשאלה מה ילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל שנה וחצי. למען האמת, כבר הרבה:

  • ללכת ישר ושווה, להתכופף בקלות סביב כל החפצים שנתקלים בהם בדרך;
  • לא צריך כמעט למעוד;
  • תסתכל על הרגליים שלך;
  • לרוץ קצת
  • להיות בעל מיומנות, לשחק עם הכדור, לזרוק אותו למעלה, למטה, לזרוק אותו קדימה;
  • שָׁפוּף;
  • דלתות פנים פתוחות בחופשיות.

בחיי היומיום, ילדים כבר מראים כישורים מסוימים, הם כבר שותים בעצמם מכוס וכמעט לא נשפכים דבר. זה כבר לא הכרחי להאכיל אף אחד מכפית, בפרט, מתברר לאכול בזהירות כאשר מזון חצי נוזלי או נוזלי. התינוק לא אוהב את המראה הלא מסודר שלו. וכמובן, מה שילד בעוד שנה וחצי אמור לעשות - לבקש סיר.

אינטליגנציה

בגיל שנה וחצי מתרחשת קפיצה חדה בהתפתחות האינטלקטואלית, התינוק ממש סופג את כל המידע כמו ספוג. הוא כבר מבדיל בצורה מושלמת בין אובייקטים לאחר הצגתם. מבדיל בצורה מושלמת צורות גיאומטריות, כבר לא מבלבל בין לבנה וקוביה. הוא כבר יכול להרכיב מבנים פשוטים באמצעות חורי סדרן, אוסף פירמידות מחפצים המאוחדים על ידי מאפיינים גנריים. בעזרת עיפרון או טוש, צייר קווים ישרים, אליפסות וזיגזגים. משחקים לילדים בגיל 1.5 כבר צריכים להיות מסובכים יותר כדי שיאפשרו להם לפתח כושר המצאה. לדוגמה, התינוק חייב ללמוד להשיג חפץ באמצעות חפץ אחר.

בדיקות קלות בבית

אתה יכול לבדוק את התפתחות הילד בעזרת בדיקות פשוטות:

  1. הצג כמה תמונות או תמונות של בעלי חיים שונים, הילד צריך למנות יותר ממחציתם, או לפחות לחקות את הצלילים שלהם.
  2. אתה יכול לקבוע עד כמה ילד מבין מילים על ידי שאילת שאלות כמו "איפה מכונת הכתיבה?" או "איפה השולחן?". הוא כבר צריך לתת שם בבירור לשמו של הפריט ולציין את המקום בו נמצא הפריט.

עבור כל הורים, הילדים שלהם הם הטובים ביותר וגאוות החיים. לכן, אהבו את הילדים, תן להם את הנשמה שלך, עסוק בהתפתחותם.

שנה וחצי מהחיים נחשבת לאבן דרך מסוימת בהתפתחות הילד. בגיל זה התינוק משתנה במהירות: הוא הולך טוב, רץ, שואף להיות עצמאי, אבל הדבר החשוב ביותר הוא שבדיוק בגיל הזה יש קפיצה בהתפתחות הדיבור. התפתחות של ילד בגיל 1.5 שנים, איך זה קורה ואיך זה מתבטא - נדבר על זה במאמר זה.

קודם כל, כדאי להזכיר את ההתפתחות הגופנית של תינוק בגיל שנה וחצי. אז, משקל הבנים בדרך כלל נע בין תשעה לארבעה עשר קילוגרמים, משקל הבנות - בין שמונה לשלוש עשרה. גידול הבנים הוא שבעים ושבעה עד שמונים ושמונה סנטימטרים, ובנות - שבעים וחמישה עד שמונים ושישה סנטימטרים. היקף הראש של בנים הוא ארבעים וחמישה עד חמישים ס"מ, בנות - ארבעים וארבע עד ארבעים ותשעה ס"מ. רופאי שיניים רבים אומרים שבעוד שנה וחצי לילד אמורות להיות ארבע עשרה שיניים. עם זאת, טווח מספר השיניים מארבע עד שמונה עשרה הוא גם הנורמה, כי כל אורגניזם הוא אינדיבידואלי.


אם התינוק שלך עדיין הולך לישון פעמיים במהלך היום, אל תתערב. במוקדם או במאוחר, הילד עצמו יעבור לשנת יום אחת. בלילה התינוק ישן כעשר עד אחת עשרה שעות. אוכל בגיל זה צריך להיות ארבע פעמים ביום. יתרה מכך, ארוחת הבוקר צריכה להתקיים לא יאוחר משעה וחצי לאחר ההשכמה, וארוחת ערב - לא יאוחר משעה לפני השינה.

בוודאי שמתם לב שהילד שלכם כבר לא כל כך ביישן, הוא לא מתבלבל מקולות מכונת כביסה, דפיקות בדלתות ושאר קולות המתרחשים בסביבה ביתית. הוא מנסה להיות מאוד עסקי ועצמאי. כמובן, ישנם מצבים שיכולים להטריד את התינוק, במקרה זה, הוא ינסה להיות ליד אמו. נוכחות של אם לתינוק עדיין חיונית.

בגיל זה הילד אוהב לתוכי, הוא מעתיק את הצבע הרגשי של הדיבור של המבוגרים, המילים, המחוות ואפילו הבעות הפנים שלהם. הילד דורש מבני המשפחה לספק תשומת לב ראויה, למרות שהוא עצמו כבר יכול להיסחף עם סוג של משחק במשך זמן רב. לילד כבר נוח להיות בחברת קרובי משפחה, גם אם הם באים לבקר לעתים רחוקות למדי. הילד מרכיב את המשחקים שלו ומנסה להפוך את הרעיון למציאות. אם הוא מצליח, הוא מאוד שמח, אם לא, הוא מאוד נסער ומתפטר מעבודתו. הפירורים מתעניינים בבני גילו, אם כי עדיין לא ניתן לדבר על ידידות ואחווה. במקום זאת, התינוק מנסה להרגיש כמו התינוק העיקרי, בין שאר הילדים. לא סביר שהוא יתייאש לתת את הצעצוע שלו לתינוק אחר, אבל הוא ינסה לקחת ממנו את רכושו. חמדנות לא מודעת מתרחשת בגיל שנה וחצי. בשלב זה של הפיתוח, אין טעם להילחם באיכות זו.

ילד בן שנה וחצי לומד בהדרגה לבטא רגשות שליליים בכנות. מכיוון שאוצר המילים עדיין קטן מאוד, הוא עושה זאת על ידי התגלגלות על הרצפה, מנופף ברגליים ובזרועותיו, בצרחות. בשום מקרה אל תנזוף בו על כך, אל תצעק ואל תרביץ, אמצעים כאלה רק יחמירו את המצב. עם התנהגות זו, התינוק מבקש ללכוד את תשומת הלב שלך, הוא מחכה לאהבה וחיבה, מבלה זמן ביחד. בנוסף, התקף הזעם מסתיים באותה פתאומיות כפי שהוא מתחיל.


בגיל 1.5, התינוק הופך לחוקר אמיתי, כי יותר ויותר עניין בו מתעורר לסביבה. לוקח לו הרבה זמן לעשות את זה, אין זמן לשבת במקום אחד, כי הוא צריך לראות מה ואיפה שוכב, לבדוק את כל הלוקרים והשידות ליד המיטה, וגם לשחק עם חיות, אם יש כאלה בבית, לראות מה הן אוכלות. בגיל זה, היכולות הפיזיות של הילד עלו משמעותית, ההורים לא עומדים בקצב, נראה שהם עלו על הרגליים רק לאחרונה, אבל הם כבר רצים, אתה לא יכול להדביק את הקצב. בגיל 1.5 הילד כבר גבר קטן, עצמאי ובעל רצונות, צרכים וטעמים משלו.

כישורי תינוק בגיל 1.5

רוב הילדים בתקופה זו יכולים לא רק לקום בכוחות עצמם, אלא גם ללכת, לרוץ, כמו גם לסקוואט ולקפוץ. הם מסתובבים ומתכופפים בקלות, משנים כיוון בהליכה, יש כאלה שבעזרת הוריהם כבר שולטים במדרגות.

הם מבינים בקלות בקשות ופניות, למשל, להביא, להגיש או להראות משהו. הילד כבר יודע לשתות מכוס או להשתמש בקשית, אוכל אוכל לבד עם כפית.

בגילו התינוק אינו נחות בשום צורה מילדים קצת יותר גדולים, כי הוא גם מתרוצץ במהירות בדירה, מנסה לטפס על ספה או כיסא, לטפס על גבעה, בוחן את עיירת הילדים בסקרנות רבה. כיף במיוחד לבלות עם אמא כשהיא רוכבת על ילד על אופניים או בזמן משחק בארגז החול, הזמן עובר בלי לשים לב. אבל, למרות זאת, התינוק עדיין קטן מאוד, כך שבכל רגע הוא יכול לאבד שיווי משקל, ההורים צריכים ללכת אחריו ולא לעזוב את עצמו.

כל יום הילד מעתיק יותר ויותר מבוגרים, עוזר לאמו ברחבי הבית, שר איתה כשהיא שרה. העיקר בעניין זה לא להפריע להתפתחות התינוק, גם אם לא יצליח, הכל נופל לו מידיו, אבל בדרך זו הוא מנסה לעשות את העבודה בעצמו. אחרת, גם עכשיו אפשר להרתיע את הילד מלעזור לזקנים ברחבי הבית, לתת לו לנסות למלא את חובותיו.


התפתחות דיבור של תינוק בגיל 1.5 שנים

בגיל הזה ילדים רבים יכולים לבטא 10 מילים, ויש גם כאלה קטנים שמרכיבים ביטוי בקלות, זה מעיד על התפתחות דיבור מעולה. כמובן, לא כל הילדים משיגים תוצאה כזו, מישהו מבטא את המילים הראשונות המיוחלות, חלק מהילדים, שכבר מגדירים בעלי חיים במלואם, יכולים להביע את רצונם לאכול. ככלל, בגיל 1.5 מילים אינן קריאות, הן דומות יותר לדבר תינוקות, משהו כמו צליל, אבל עם הזמן הן יהיו הגיוניות ויהפכו לדיבור אמיתי.

בגיל זה, הילד יודע יותר ממה שהוא יכול לומר, והורים לא צריכים לעצור אותו על זרי הדפנה, לתת לתינוק להמשיך לפתח דיבור, לחדש את אוצר המילים שלו. כמו בעבר, האם יכולה להראות לילד חפצים ולשמו בבירור, מבלי לעוות את המילים, כך יתוודע לדברים חדשים.

מומחים ממליצים להשתמש בדוגמנות לפיתוח דיבור, כמו גם לצייר בעפרונות או בצבעי אצבעות. אם בגיל שנה ילד הוצג לדוגמנות, אז בגיל 1.5 הוא יפסל באופן עצמאי לא רק עוגות פסחא, אלא גם יכין כדורי שלג בחורף. בתקופה זו התינוק יכול להבחין בין צבעים וצורות שונות, לומד להבחין בין חפצים גדולים לקטנים וכן דברים קרים וחמים.


תזונה לילדים בגיל 1.5

רוב התינוקות בגיל זה ממשיכים לאכול חלב אם, ולרוב, לפני השינה. במקרים מסוימים הילד עלול לסרב להניק בעצמו, אך אם ימשיך לשתות חלב אם, ניתן להשאירו להניק עוד מספר חודשים.

לגבי האוכל משולחן המבוגרים, האם כבר לא צריכה להכות את האוכל דק מדי עם בלנדר, הילד עצמו יכול לקצוץ חתיכות קטנות של פירות או ירקות, אבל הבשר צריך להמשיך לטחון. הילד עדיין לא מסוגל ללעוס מוצרי בשר ודגים בעצמו, בנוסף, מזון כמו פטריות, שימורים או נקניקיות, כמו גם משקאות מוגזים שלא יועילו לגופו של הילד, נשארים אסורים. בגיל 1.5 שנים אפשר לפנק את התינוק בכמות קטנה של פנקייקים או מוצרי מאפה.


טיפול בילד בן 1.5

בגיל זה התינוק ישן בממוצע 13 שעות, במהלך היום עליו לנוח פעם אחת לאחר ארוחת הצהריים, מקסימום שלוש שעות, בלילה, ילדים ישנים 11 שעות.

בנוסף, האם כבר צריכה לנסות לצחצח שיניים של התינוק, הוא לא יצליח להתמודד עם המשימה הזו בעצמו, אבל יש ללמד אותו לאט ולהרגיל אותו להיגיינה אישית, יחד עם נהלי מים בבוקר. עכשיו זו תקופה כזו שבה התינוק רק לומד הכל, לכן, אם, למשל, כל בוקר אתה מצחצח אותו מול המראה, אז בקרוב הקטן יבצע את המשימה הזו בעצמו.

הורים רבים חווים קשיים כאשר משכיבים את תינוקם לישון, כדי להקל על התהליך, ניתן ליצור סוג של טקס. למשל, לפני השינה, צאו לטיול עם התינוק, ואז התרחצו והחליפו לפיג'מה, השכיבו לישון. אפשר לקחת יוזמה, ולמשל לספר אגדה, לקרוא פסוק, לשיר שיר ערש. עקוב אחר האלגוריתם הזה כל יום, ועם הזמן, התינוק יתכונן לשינה בזמן הנכון.

השיניים ממשיכות לבקוע, עד שנה, ככלל, לילד כבר צריך להיות 8, ובעוד חצי וחצי, כל ילד הוא אינדיבידואלי, כך שהם יבקעו עד 2.5 שנים כולל. זוהי תקופה קשה עבור תינוקות רבים, הם מתחילים להתנהג, לבכות ולישון רע, ההורים צריכים להיות סבלניים ולעזור לילד להתגבר על רגעים לא נעימים, אחרת הם יתפתחו להפרעות נפשיות שיישארו לנצח.


תרגילים עם תינוק בן 1.5

בגיל 1.5 שנים, התינוק צריך להמשיך לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, לשם כך אתה יכול להשתמש בדגנים. לדוגמה, לשפוך דייסה לא קטנה מדי לתוך מיכל עמוק, ולטבול בו חרוזים קטנים בשלל צבעים, להסתיר אותם, ולאחר מכן צריך להראות לילד איך לחפש. תהיו בטוחים, הקטן ישמח מאוד שהוא מוצא את הכדור.

בנוסף, בגיל הזה אפשר להתחיל ללמוד לבנות פירמידות, מגדל, באמצעות קוביות. הילד יעדיף להרוס מבנים, אז אמא תצטרך להיות סבלנית וללמד אותו איך לבנות. זה יקרה מהר, אם בעוד שנה הילד היה מסוגל לשים קובייה אחת על אחרת, בעוד 1.5 שנים הוא ילמד לבנות מגדל מחפצים נוספים, בעתיד, בעזרת הוריו, הוא יבנה לא רק בתים, אלא גם גדרות ומבנים אחרים.

שיעורים שבהם אתה צריך למיין את הדמויות נחשבים מאוד שימושיים, אתה יכול לקנות צעצועים, או שאתה יכול לעשות את זה בעצמך, למשל, מקרטון. המשחק הזה ילמד את הילד להרים את אותם חלקים, בהינתן הצורה, הגודל, תהליך מורכב יותר כאשר הילד ממיין חפצים וגם לפי צבע.


רופאי ילדים רבים ממליצים ללכת עם ילדים ככל האפשר, רצוי לפחות 6 שעות, זו לא רק תחזוקה של מערכת החיסון, הודות לאוויר צח, אלא גם השפעה חיובית על העצבים. בנוסף, בגיל זה הילד עובר באופן פעיל, ולכן דירה או בית מהווים הגבלה של תנועתו, ברחוב יש פחות סיכוי להיפצע.

גם בגיל 1.5 ההורים צריכים לגלות סבלנות רבה לילד, כי הוא גדל, מתפתח, לא יושב בשקט, מסוגל לנתח, להגיב, לקבל החלטות ולזכור הרבה, הוא אפילו מראה אופי. ובגיל הזה, אדישות ההורים פוגעת בילדים מאוד, משפיעה על התפתחותם העתידית, אז צריך לבלות איתם כמה שיותר זמן, לעשות הכל ביחד.

בנוסף להתפתחות הפיזית, התינוק גדל עם המוח שלו, הוא סופג את כל המידע שמסביב כמו ספוג, וזה בדיוק הרגע שבו צריך להכיר אותו לעולם החיצון, בשיטות פשוטות או במשחקים. לא רק קוביות מתאימות לכך, אלא גם מעצבים, חפצים מרובי צבעים, הפאזלים הפשוטים ביותר, פירמידות, כעת הילד ינסה לחבר את הפרטים שמסביב לשלם אחד. כך יתפתחו חשיבה, מוטוריקה וזיכרון, אפשר כבר לתת בובות וצעצועים רכים אם זו ילדה. ילדים רבים אוהבים לחזור על תרגילים שונים פעמים רבות, ההורים לא צריכים לפחד, אבל עדיף להתבונן בסבלנות.


מידע נוסף ניתן לראות בסרטון

התינוק שלך כבר בן שנה וחצי. בגיל הזה, כל חודש, מה החודש, כל יום מביא משהו חדש!

התפתחות גופנית של ילד בגיל 1.5 שנים.משקל הבנים בגיל 18 חודשים הוא 10.2-13.0 ק"ג. משקל הבנות בגיל זה הוא 9.8-12.2 ק"ג. גידול הבנים 78.4-85.9 ס"מ. גובה הבנות 77.1-84.5 ס"מ.

מיומנויות.מה ילד בגיל 1.5 יכול לעשות? בגיל הזה, התינוק שלך כבר אומר כ-40 מילים - זה אוצר המילים הפעיל שלו. כמובן שהמילים עדיין קצרות. אבל הוא מבטא אותם נכון! יכול לקשר מילים למשפטים קצרים: "אמא, תני!"

התינוק כבר שואל שאלות במקרה של עניין מיוחד. זוכרים, לפני שהוא רק הפנה את אצבעו לכיוון מושא העניין? הילד כבר עונה על השאלות: "מי (מה) זה?" (למשל, באותם רגעים שבהם מראים לו תמונות).
בגיל 1.5 ילדים מחקים בקלות מילים שנשמעות לעתים קרובות, ביטויים של מבוגר. פעוטות מלווים באופן פעיל את דיבורם בהבעות פנים, מחוות ותנועות. אני יכול לתפוס את העין שלך כדי להבהיר משהו. לכל זה יש משמעות של מילה נוספת.
בגיל 18 חודשים ילדים מתעניינים בספרים - הם מסתכלים בתמונות, מדפדפים.

והנה הפעולות שכבר השתלטו עליהן בגיל הזה:

  • הילד מבדיל בין אובייקטים לפי צורה, גודל, צבע.
  • מבין בצורות, למשל, ריבוע כדור, לבנת קובייה.
  • יכול להראות ולהביא לפי בקשת מבוגר.
  • התינוק כבר מרים חפץ באותה צורה כמו בדוגמה. בגיל זה, ילדים משחקים באופן פעיל בממיינים - הם מתחילים להרים חפצים גיאומטריים לחור המתאים בקצה המדריך. בהתחלה לא מספיקה היכולת לזרוק חפץ לחור, אז הילדים פשוט מיישמים אותו.

בגיל 1.5 ילדים כבר יודעים לנווט בדו מימד - גדול וקטן. פירמידה מורכבת משתי טבעות מנוגדות בגודלן. על מנת שהתינוק יבין את המשימה, יש להראות לו תחילה כיצד היא מתבצעת. הילד מכוון ב-2-3 צבעים. התחל עם כחול, צהוב, ירוק. ילדים אדומים וירוקים בדרך כלל מתבלבלים, אבל אז הם גם זוכרים אותם.

בגיל זה, ילדים מגלים עניין בציור - הם "מציירים" זיגזגים, משיכות, אליפסות, קווים ישרים. אתה יכול להראות את צבעי אצבעות התינוק.

התינוק כבר מגלה אינטליגנציה, למשל, הוא יכול להשתמש בפריטים חלופיים במשחק (במקום כלים לילדים, כלי מטבח אמיתיים). כדי להגיע למה שהוא רוצה, הוא יכול להשתמש בחפץ נוסף - לצרף או להחליף משהו.

בגיל הזה, ילדים עדיין לא יודעים לשחק ביחד, גם אם הם נמצאים באותו ארגז חול, למשל. אבל התינוק יתחיל לחקות שתיים או שלוש פעולות משחק של עמיתים.

כישורים בעוד 1.5 שנים.ילדכם כבר למד לזרוק את הכדור למטה, קדימה ולמעלה. לאחר שהוצג למבוגרים, הוא יוכל לעלות על מכשולים על הרצפה במדרגה צדדית. הוא כבר יודע לעלות במדרגות בצעדים מתחלפים. בעבר זה היה מצורף בלבד. התינוק ילך לאורך לוח משופע מעט ללא חשש. הילד אוהב לרקוד - הוא חוזר על תנועות מוכרות בהנאה לצלילי המוזיקה. לכן, תרקוד איתו לעתים קרובות יותר!

איך אתה מאכיל את התינוק שלך?מכפית ומעצמך? נסה לסמוך על התינוק הזה. בגיל שנה וחצי הילד כבר שולט בכפית ובכוס. התינוק שלך מעדיף לאכול לבד, למרות שהוא לא תמיד מתמודד. הוא עדיין שופך מזון נוזלי, אבל הוא יכול להתמודד בצורה מושלמת עם פירה.


מה עוד התינוק שלך יכול לעשות עד גיל שנה וחצי.ישנה התפתחות חברתית ורגשית פעילה של הילד. בגיל 1.5, התינוק שלך כבר שולט במחוות והבעות פנים משמעותיות מבחינה חברתית. למשל, הוא עשוי לרחם על אמו. הילד מגיב לטון הרגשי של קולו של המבוגר, למשל, כשכולם נהנים או שמחים, הוא גם מתחיל לצחוק. הילד עובר (עובר) בקלות ממצב רגשי אחד לאחר (מתעצבן, נרגע).

אִמָא

עדיין יש לך מעט מאוד זמן לעצמך. ומאז שהילד למד לרוץ, ההליכות הפכו לפעילות מאוד.
כאשר ילד מגיע לגיל 1.5, אמהות רבות (שהניקו) מחליטות. אם אתם שותפים לדעה זו, גשו לתהליך בצורה אחראית ככל האפשר על מנת שהתינוק לא יהיה לחץ.


מתכננים לידת ילד שני כך שהפרש הגילאים בין הילדים לא יהיה גדול במיוחד? אז אנחנו ממליצים לא להסס עם בדיקת בריאות אצל רופא הנשים.
באיזה מצב השיער שלך? אם השיער דליל באופן ניכר, התחל לטפל בו. נסה ויטמינים, שמפו מיוחד, תרופות עממיות.

ימי חול משותפים

קרא לילדך חרוזים ובדיחות לילדים.ילדים אוהבים אותם מאוד. הם מתארים את העולם סביבם, מעירים על תופעות טבע שונות, משחקי ילדים, סיפורים מצחיקים. בזמן הקריאה, שמרו על קצב ומנגינה ברורה של שירים לילדים. זה חשוב מכיוון שהוא עוזר לילד ללמוד מושגים חדשים ולזכור מילים טוב יותר.

תנו לילד לשחק עם דגנים (כמובן, בהשגחתכם). לשחק עם קוביות, טבעות, צעצועי מים.


ילדים מאוד אוהבים צבעי אצבעות - הם גם מעניינים וגם מצחיקים.

בגיל הזה, ילדים אוהבים לעזור. לכן, לעתים קרובות יותר לפנות לילד בבקשות פשוטות שונות. הוא ישמח מאוד לעזור לך.

הורים לתינוקות בני שנה וחצי אינם צריכים לנוח. ילדים בגיל הזה מאוד סקרנים, הם צריכים לדעת הכל. ואמא ואבא, כמובן, מסבירים הכל. אז העצה העיקרית היא לתקשר עם התינוק שלך!במה מתעניין הילד? - ספר לו על המכונית, הציפור, הכלב, העץ, הענן... אתה מוזמן לדבר בקול רם בכל זמן ובכל מקום. ברחוב, חשוב מאוד שהתינוק שלך ישמע ממך מה קורה: למה המים רותחים, למה פתאום נהיה אור או חשוך, למה האורות דולקים, הכלב נובח, מכוניות נוסעות...

שימו לב לחזק את המילים שלכם במשהו שאתם יכולים להרגיש. ילד יזכור טוב יותר את המילה "עץ" אם הוא נוגע בקליפת הגסים בכף ידו, ו"פעמון" אם הוא מצלצל.

  • תמיד השמיעו את מעשיכם: "אמא מבשלת דייסה", "אמא חולצת לך נעליים", "אמא מחליפה אותך למיטה". כך אתה עוזר לבנות את אוצר המילים הפסיבי של ילדך.
  • שקול ודון בחפצים, תמונות, ספרים. בגיל 1.5 שנים, ילדים מזהים אובייקטים ואת התמונות שלהם די טוב. השווה דברים אמיתיים עם תמונות. מה המשותף ביניהם, במה הם שונים? למשל - לילד בתמונה יש כובע אדום, ושלך ירוק. או שהמכונית בתמונה לבנה, ושלך כחולה.

אמהות ואבות, תנו לתינוק שלכם כמה שיותר תשומת לב! ואל תשכחו להתאזר בסבלנות! הילד שלך עכשיו הרבה יותר בוגר, האופי שלו מתחיל להתבטא באופן פעיל, התינוק יודע לנתח וזוכר היטב מה קורה לו. וככל שתשקיעו יותר זמן בפעילויות משותפות, כך זה ישפיע טוב יותר על המשך התפתחות הילד.


עוד על התפתחות הילד. בגיל שנה וחצי, תינוקות מתחילים להראות באופן פעיל רגשות שליליים. איך זה נראה: ילדים צורחים, מנופפים בזרועותיהם ובועטים ברגליים. אתה צריך להקשיב לרגשות של הילד. ובכן, אם אתה יכול לראות מה גרם לשינוי הזה במצב הרוח. נקודה חשובה מאוד - אם התינוק מבין שמבוגרים שמים לב אליו רק בזמן התקף זעם, אז מהר מאוד התנהגות זו תהפוך לנורמה.

  • ללכת בחוץ!זה מחזק את מערכת החיסון ואת מערכת העצבים של הילד. ילדים צעירים צריכים לזוז הרבה - אז אל תפריע לפירורים לשחק באופן פעיל. הילד למד לשלוט בגופו. הוא אוהב את זה! תן לו לרוץ, לקפוץ, להתכרבל, לשחק בכדור!
  • הילד קשור מאוד לאמא.לכן, בכל פעם שהיא עוזבת את הבית - לחץ לילד. נסו לערב את אבא בטיפול בילדים לעתים קרובות ככל האפשר. ואם אפשר, אז סבא וסבתא. בינתיים הם יתעסקו עם הילד, האם תוכל לעסוק בעניינים שלה.

רשימת מטלות

התינוק שלך כבר "נשנש". הידעתם שמומלץ לבקר אצל רופא שיניים לילדים 4 פעמים בשנה – אחת לרבעון? העובדה היא ששיני חלב נתונות להרס הרבה יותר מהר מהשיניים של מבוגרים. ואם אתה מבקר אצל רופא כל שישה חודשים, אתה יכול לפספס את התפתחות העששת בשלב הראשוני.
הצלחת לעבור את כל הרופאים בגיל שנה? אם לא, הנה הרשימה:

  • רוֹפֵא עֵינַיִם- לבדוק את העיניים של הילדים. כאשר התינוק מגיע לגיל שנה יש צורך בביקור אצל האופטומטריסט על פי הכללים. הרופא יודע מהי נורמת הראייה אצל ילד בן שנה, ויוכל לזהות סטיות בזמן. לעתים קרובות מאוד, בגיל 7-9 חודשים, מתגלה רוחק ראייה אצל תינוקות. הורים יוכלו להבחין בהפרה זו בעצמם: התינוק אינו רואה דברים קטנים על הרצפה, עוקב באופן לא פעיל אחר חפצים נעים. אבל בדרך כלל עד שנה, רוחק הראייה נעלמת, והראייה חוזרת לקדמותה. אם עד תחילת גיל זה יגלה רופא העיניים סטייה אצל הילד, הוא יקבע הרכבת משקפיים. בגיל שנה אפשר להחזיר את הראייה לקדמותה כדי שבעתיד לא תצטרכו להיעזר במשקפיים. קוצר ראייה מופיע רק ב-5% מהתינוקות, אבל זה גם דורש טיפול בזמן.  רופא ילדים - יערוך בדיקות מניעתיות כלליות ובמידת הצורך יפנה אותו לבדיקה נוספת;
  • נוירולוג- לבדוק את התפקודים המוטוריים, את מצב ההתפתחות הנפשית והנפשית;
  • אורטופד- להעריך את מצב מערכת השרירים והשלד, לבדוק את ההליכה, נוכחות של כף רגל או טורטיקוליס.
  • קרדיולוג- לבדוק את עבודת הלב וכלי הדם באמצעות א.ק.ג;
  • רופא אף אוזן גרון- בוחן את הנשימה והשמיעה באף של הילד;
  • רופא שיניים(כבר כתבנו על זה לעיל) - יבדוק את השיניים הראשונות, הנשיכה והנוכחות של עששת.

ורשום ברשימת המטלות שלך את בחירת מרכז ההתפתחות לתינוקך. בגיל שנה וחצי, הגיע הזמן ליצור קשרים חברתיים עם התינוק.

חיסונים
בגיל 18 חודשים לתינוקך (על פי לוח החיסונים הלאומי) יהיה מאיץ פוליו שני בגיל 20 חודשים.

משחקים חינוכיים עם ילד בגיל שנה - שנה 3 חודשים.

1. משחקים דידקטיים: אנו מפתחים את הפעילות הקוגניטיבית של התינוק במהלך המשחק!

המשימה של כל המשחקים הללו היא ללמד את התינוק לבצע פעולות ישירות והפוכות מחוברות עם חפצים.. לדוגמא: לפרוס ולאסוף, להוציא ולהכניס, להעביר את הכדורים לקופסה, דלי, לגלגל אותם לאורך החריץ, לפרוס ולאסוף ספינות צבעוניות, חוט פירמידה, לשים חפצים חלולים (קטנים יותר לגדולים יותר).

משחקים כאלה יפתחו את הפעילות הקוגניטיבית של הילד, המוטוריקה העדינה, יעשירו את חווייתו החושית, הפעילות המנטלית - המושגים הראשונים של ניתוח וסינתזה, השוואה וההכללות הראשונות במוחו של התינוק.

במשחקים עם ילד, אתה צריך להשתמש בחפצים עשויים מחומרים שונים - מתכת, עץ, פוליאתילן, נייר, בד. זה יהיה נהדר אם הצעצועים ישמיעו צלילים שונים.

אנחנו משחקים בקוביות

מטרות:

בפעולות מעשיות, הציגו לילד את תכונות הקובייה - דמות גיאומטרית יציבה בעלת אותם פנים. תנו בהיסוס לתינוק מושג לגבי המאפיינים של מיכלים מלאים וחלולים.

אתה תצטרך:

סט של קוביות. קוביות (קצה כ-4 ס"מ) מונחות בקופסאות עם מכסים, המכסים סגורים. קופסאות צריכות להיות שונות בצורתן (לדוגמה: שטוחות וגבוהות).

משחק:

משקשקים קופסה שטוחה ונותנים לילד בידיו, שאלו: "מה יש?". הילד פותח אותה ומוציא קובייה אחר קוביה אחת אחת. בסוף מוצגת לתינוק קופסה ריקה: "לא! אין כלום!" את הקופסה סוגרים במכסה ומנערים שוב: "זה לא מקשקש. קופסה ריקה", אתה מסביר לתינוק.
. ואז מציעים לתינוק קופסה גבוהה, האם מנערת את הקופסה: "דפוק-דפוק! מה יש?" הטו את הקופסה הגבוהה ובזו אחר זו, מתנערים החוצה, מעבירים את הקובייה אחרי הקובייה לתינוק (כך נצפה רצף הפעולות עם חפצים). כשהקופסה ריקה, מציעים לתינוק להביט בתוכה, לנער אותה: "לא! אין כלום!"
. בחלק השלישי של השיעור בונים יחד עם הילד מגדל (את הקוביות פורסים אחת על השנייה - אנכית), ואחר כך רכבת (שמים את הקוביות אחת על השנייה במישור אופקי).

שיעור על תוספות

מטרות:

על בסיס רגשי-חושי, אינדיקטיבי, הציגו לילד אובייקטים בעלי צורה חרוטית (קונוסים חלולים בצבעים וגדלים שונים) - "כובעים".

אתה תצטרך:

קבוצה של תוספות-כובעים, מקוננים ברצף אחד לתוך השני. ניתן לבחור את צבע הכובעים באופן שרירותי או בהתאם לצבעים העיקריים של הספקטרום.

משחק:

הנח צעצוע לפני התינוק - כובעים, מאוחסנים ברצף אחד לתוך השני. הילד רואה רק את הכובע העליון, הגדול ביותר. העבירו את כל המבנה לתינוק והציעו להסיר את הפקק העליון, ואז את הבא, מה שמתחתיו. ספר לנו על הצורה והצבעים של כל כובע, נסה ליישר אותם ברצף (ברצף) בזה אחר זה.
. לאחר מכן, מול עיניו של הילד, "קפלו" את כל הכובעים, וכסו ברציפות את הכובע הקטן יותר עם הכובע הגדול יותר. כל זה מלווה בשיחה עליזה, משוחקת רגשית - "בואו נסתיר את הכובע!". תן לילדך את ההזדמנות לפעול עם כובעים כמו שהוא רוצה.
. לאחר מכן תוכל להראות כיצד אתה יכול לבנות צריח יפה מהכובעים על ידי הנחת כל כובע קטן ברציפות על גבי הכובע הגדול יותר. או אולי הילד שלך ינחש לפני זה בעצמו?

איזו מטריושקה!

מטרות:

להכיר לילד את העיצוב המתקפל של בובות קינון: מאחת, גדולה, שניה, קטנה, מופיעה וכן הלאה.

אתה תצטרך:

שני צעצועים - בובות קינון - גדולות וקטנות. הכינו עבורם 2 שולחנות (אחד גדול יותר, השני קטן יותר) - מקופסאות, או בכיפוף קרטון. וגם "ערכת תה" - כוסות, אם אין צעצועים, ניתן להכין מקליפת אגוזים או רצועת נייר דקה מקופלת לספירלה - זה רק יפתח עוד יותר את הדמיון של התינוק.

משחק:

העלו סיפור משעשע למשחק עם בובות קינון. למשל, הם יכולים לרקוד, לשחק "מחבואים", לנסוע במכוניות, להתחבא מתחת לממחטה מול התינוק. ויגלה אותם מתחת לממחטה.
. לגבש את הידע שצבר התינוק על ידי השוואה של בובות מטריושקה בגדלים שונים. השמיעו את המטריושקות - כאילו מדברות בשמם: "אני מטריושקה גדולה יותר!" (נאמר בבסקית, מותח צלילים), "ואני קטן!" (קול דק, נאמר במהירות). מכניסים לסירוגין צעצוע זה או אחר לידיו של התינוק, בקשו מהם להראות היכן ה"גדולות" והיכן נמצאות בובות הקינון ה"קטנות".
. בסוף השיעור, הציעו "לשתות" אותם עם תה, פנקו אותם. בובות קינון מונחות ליד שולחנות מאולתרים. גדול - לשולחן גבוה (גדול); קטן - לנמוך (קטן). היכו בבהירות את מצב שתיית התה, ואז תן לבובות המקננים להודות לילד.
. לאחר מכן, התינוק משחק עם בובות קינון באופן שרירותי, כפי שהוא רוצה.

אנחנו אוספים את הפירמידה

מטרות:

יש צורך ללמד את הילד לבצע את פעולת המיתר על המוט. כדאי לתרגל שתי אחיזות - עם קצות האצבעות, לעטוף אותו מלמעלה, או עם האגודל והאצבע, לעטוף אותו מהצד.

אתה תצטרך:

פירמידה - טבעות צבעוניות על המוט (5-6 יח').

משחק:

לפני הילד שוכבות 5-6 טבעות באותו הגודל. עודדו את התינוק לקחת את הטבעת בידיו, להעביר את כף ידו על פני המשטח, לנסות לשים אותה על משטח הצד, לגלגל אותה ימינה ושמאלה; ללמד את הילד לקחת את הטבעת בקצות האצבעות - "לתרגל" שתי אחיזות - הצמדת הטבעת מלמעלה ומהצד. השתמשו בכל האפשרויות של הפירמידה – ספרו לנו על הצבעים, צורת הטבעות, הראו איפה גדול ואיפה קטן.
. הזמינו בהזמנה את התינוק: "בוא נאסוף את הפירמידה!" לאחר מכן הראה איך זה נעשה - שים את הטבעת הראשונה על המוט בעצמך. לאחר מכן הזמינו את הילד לחזור על הפעולה הזו – תנו לו את הטבעת ואמרו – "עכשיו אתה!". אם התינוק אובד עצות, אז בצע את הפעולה עם העט שלו, או חזור על ההצגה שוב.
. אתה יכול להשתמש בטכניקת צליל: הטבעת, עוברת דרך המוט, יורדת, נופלת על התמיכה, משמיעה קול. "נְקִישָׁה!" - הערה על הצליל בעליזות, תן לתינוק לחזור אחריך. ואז הפירמידה מורכבת לחלוטין. הקפד למקד את תשומת הלב של הילד בתוצאה של "עבודה" שלו - "אוי, איזו פירמידה יפה יצאה - רב צבעים!".
. אם הילד עדיין מעוניין, אפשר לחזור על המשחק עם טבעות מההתחלה.

פעילות עם כדורים

מטרות:

בתהליך של פעולות מעשיות על בסיס רגשי-חושי, מכוון, להכיר לילד את צורת הכדור, ללמד אותו לבצע פעולות עם חפצים תוך התחשבות בצורתם ובמיקומם במרחב. כדי ליצור את היכולת לקחת את הכדור בקצות האצבעות, גלגלו אותו לאורך המגש.

אתה תצטרך:

בלונים. מגש לגלגול כדורים. זה יכול להיות עשוי מקרטון. את השיעור ניתן לעשות בישיבה על השטיח.

משחק:

תנו לילדכם קופסת בלונים. תן לו לשחק עם הקופסה, לבחור את הכדורים, לראות איך הם מתגלגלים. גלגלו לילד כדור כזה או אחר.
. לאחר מכן קחו את הקופסה והזמינו את התינוק לתת לכם את הכדורים אחד אחד, אותם אתם שוב אוספים בקופסה.
. בחלק הבא של השיעור, למד את ילדך לגלגל את הכדורים לאורך החריץ. הם מתגלגלים שוב. איסוף כדורים בקופסה וגלגולם חוזר על עצמו מספר פעמים.

המשחק "מה יש בסיר?"

מטרות:

הציגו לילד חפצים שונים, צבעים, עזרו לו לזכור את שמם.
אתה תצטרך:
סט "ירקות ופירות" (גזר, מלפפון, לפת, עגבנייה), סיר עם מכסה. סט "ירקות" מוכנס לסיר מראש, מכוסה במכסה (אפשר להחליף את הסט בירקות אמיתיים - פירות, לאחר שטיפתם וייבושם).

משחק:

תן לילד את הסיר היקר: "מה יש?"
הילד פותח את המכסה ולוקח ירקות ופירות. הצע לשקול אותם. הניחו אותם לסירוגין בידיו של הילד, הציעו להעביר את קצות האצבעות על פני כל חפץ. הערה: "זה מלפפון, מלפפון ירוק, וזה גזר". ואז הפריטים מוכנסים שוב לסיר. הפעילות חוזרת על עצמה.

משחקי סיפור: אנו מעלים פעילות קוגניטיבית בהיכרות עם העולם החיצון

הציגו לילדכם חפצי בית. ילד בן שנה - שנה. 3 חודשים להציג רהיטים, כלים, בגדים. הקפידו לשים לב לתינוק על מטרתו וכיצד לפעול איתו. ספרו והראו את הרכבים הפשוטים ביותר - עגלה, עגלה, כיסא גלגלים. לדוגמא: להראות מכונית שעומדת ליד הבית (היא נוסעת, מזמזמת, יש גלגלים, הם מסתובבים). הצג גם בעלי חיים החיים ליד אדם: חתול ("קיטי"), כלב, ציפורים. הם מציינים את התכונות החיצוניות של כל חיה (איזה עיניים, זנב, אוזניים), כמו גם את הקולות שלהם.

קולנוע ביתי

מטרות:

המשיכו להכיר לילד את החפצים שמסביב, תכונותיהם ואפשרויות השימוש שלהם. ללמד שמות קלים, קולות בעלי חיים (בובה - "ליליה", כלב - "ווף-ווף"). לתת את הרעיון של שמות נפוצים של חפצים אלה, לעודד שימוש בגרסה קלת משקל של השם או אונומטופיה בדיבור פעיל.

לביים סיטואציות יומיומיות מהחיים שהילד כבר ראה או השתתף בהן – הן צריכות להיות ברורות לו. לגבש את הרעיון של מטרת החפצים הסובבים אותו - רהיטים, בגדים, כלים, הובלה. לגוון את עולמו הפנימי הרגשי של הילד עם חוויות המוצגות במערכונים.

אתה תצטרך:

צעצועים בנושא: חיות, ציפורים. בובה עם בגדים (רצוי לבחור צעצוע המתאר ילד בן גילו של התינוק, עם פנים ידידותיות ומחייכות). מכוניות, רהיטי צעצוע וכלים.

משחק:

הצג סיפורים פשוטים עם צעצועים פיגורטיביים, בימוי סיטואציות מהחיים. אלה יכולים להיות צעצועים המתארים בעלי חיים (כלב, חתול, ארנב, דוב) ובובה. אך יחד עם זאת – על הבובה לבצע פעולות "אנושיות", ובעלי חיים – פעולות הטבועות בבעלי חיים.

לדוגמא: כלב אוכל מקערה, ציפור עפה ומנקרת גרגרים, ארנב מתחבא מדוב. ועם הבובה, הצג סיטואציות יומיומיות ומצחיקות, כולל רכבים (מכוניות עם גוף, מכוניות, עגלות, מזחלות). במצבי הבמה עם בובה, תקן את הרעיון של רהיטים, בגדים וכלים (כף, צלחת, כוס), השימוש המיועד שלהם.

1. דוגמה לשיעור משחק עם בובה:

הסר צעצועים צעצועים כדי שהתינוק לא יראה אותם בתחילת השיעור. משך את תשומת ליבו של הילד בשיחה עליזה, מנסה לרכז את תשומת הלב שלו, ואז שחק סצנה: יש דפיקה. "מישהו בא לבקר אותנו" - בובה מופיעה מול עיניו של התינוק. "בובה - ליליה הגיעה לווניה (שם הילד)." הבובה מברכת, אם התינוק רוצה להרים אותו, תן את הצעצועים, הערה על מעשיו של הילד: "איפה העיניים של ליליה (פה, אף, זרועות, רגליים)?" אם התינוק לא מופיע - הראה את עצמך "איפה זה של וניה?"
. ואז בקש מהתינוק לחזור בקול אחריך: "לליה" ומיד לציין: "בובה". לאחר מכן מגיעה הצגת תמונה המתארת ​​בובה: "תראה - הנה ליליה - בובה בתמונה. איפה ליליה? - הנה! בתמונה - ליליה".
. בחלק הבא של השיעור, פתאום יש נביחה ומופיע כלב, הבובה מתחבאת. כמו בחלק הראשון של המשחק, משחקת סצנה עם כלב, המילה המוארת "וואו-וואו" מוצגת. "זה כלבלב, כלבלב שאומר "וואף! וואו!
. בחלק השלישי של השיעור, הבובה מופיעה שוב, הכלב שמח לפגוש אותה. שוב, נסה "לדבר" עם התינוק: "לליה", "ווף-ווף". מציג תמונות: "איפה ליליה?", "איפה הכלב, איך הכלב אומר?" אם הילד אובד עצות, פשוט ענה עבורו לאחר הפסקה קצרה.

2. דוגמה לשיעור משחק עם מכונית צעצוע (מכונית)

משכו את תשומת הלב של הפירורים: "וניוש, בואו נשחק!?". אתה בפתח החדר ומבצע את החלק הראשון של הפעילות מבלי להראות את הצעצוע מיד. כך תחזק את פעילות ההתמצאות של התינוק. מאחורי הדלת נשמע קול "מכונה". "מה זה? אתה שומע: "ביפ-ביפ-ביפ"?" מכונית נוסעת לתוך החדר. .
. שחק סצנה של נסיעה ברכב, הזן מילים חדשות - איך המכונית מזמזמת: "ביפ-ביפ-ביפ". שאל את הילד: "איך המכונית מזמזמת, חזור!" במהלך השיעור, מקד את תשומת הלב של התינוק בפעולות המכונית: הוא נסע, הוא עצר, הוא זמזם, הוא נסע שוב.
. בחלק הבא של השיעור יושבת בובה בחלק האחורי של המכונית: "לליה" הלכה; הפסיק "ביפ". הסצנה "בובה במכונית" משוחקת באופן מצבי, אתה מעלה סיפורים פשוטים שונים, משעשעים את התינוק. הציגו מילות פלפול חדשות וחוזרות ואונומטופיות המוכרות לילד. נסו להפעיל את הדיבור של הילד עצמו. בתום השיעור הבובה יוצאת במכונית ומבטיחה שיבוא לבקר בקרוב.

אינדיקטורים להתפתחות קוגניטיבית בזמן לילד עד גיל 1 ו-3 חודשים:

לכן, אם אתה משחק עם ילדך בכל המשחקים שלעיל, אז עד סוף השליש הראשון של השנה השנייה לחייו, הוא יוכל:
1. לבקשת מבוגר מצאו צורות גיאומטריות תלת מימדיות: קובייה וכדור.
2. תוך כדי משחק יש להבחין בין שני חפצים בגדלים שונים: גדול וקטן.
3. מסיר ומחט את הפירמידה (אולי בצורה לא עקבית).
4. מסיר באופן עקבי פריטי הוספה (קוביות, כובעים צבעוניים).
5. מכסה חפץ קטן יותר בגדול: "הכובע מוסתר".
6. בעקבות הדוגמה של מבוגר, הוא דוחף כדורים לתוך זורק כדור.
7. שם קובייה על קוביה ("בית", "צריח").
8. מגלגלים כדורים מהמגש (לבקשת מבוגר).
9. יודע לשחזר פעולות נלמדות במשחק (מאכיל את הבובה, מנענע את הדוב) מעביר פעולות מוכרות מחפץ אחד למשנהו. לדוגמה, הוא חוט טבעות בגודל זהה על המוט. ואז, לבקשת מבוגר, הוא עושה את אותו הדבר עם הכדורים.
10. מחקה פעולות ביתיות: משתעל כמו סבא, "קורא" בעיתון כמו אבא, "מדבר בטלפון" כמו אמא.

משחקים חינוכיים משוערים לילד מגיל שנה 3 חודשים עד שנה 6 חודשים.

איך לפתח ילד במשחק?

איך אפשר לפתח ילד במשחק בשנה השנייה לחיים? במאמר זה ננחה אותך מה בדיוק צריך לפתח ואיך לעשות את זה.מספר פעילויות משחק מפתחות יוצגו לתשומת לבכם, חלקו הראשון של המאמר מכיל משחקים דידקטיים המפתחים לוגיקה ופעילות קוגניטיבית, והחלק השני מכיל משחקי סיפור המפגשים את התינוק לעולם החיצון, המובילים את התפתחותו הרגשית והחברתית.

שלושה כללים של משחק פיתוח יעיל:

1. אל תשכח שילד בגיל הזה ללא תנועה מתעייף מהר. לכן, נסה לשלב משחק עם הליכה ותנועה.
2. כמובן, אתה צריך לסיים את המשחק לפני כמה הילד עייף.
3. השיעורים חייבים להיות מבוססים בתקשורת פעילהבינך לבין התינוק, כי זה יעזור לו לשלוט במהירות ובדיבור טוב יותר.

1. משחקים דידקטיים – אנו מפתחים את הפעילות הקוגניטיבית של התינוק בתהליך המשחק!

נראה שאתה יכול לשחק עם כזה קטן! כן, כדי לא רק ליהנות מתקשורת - אלא גם כדי לקבל פירות שימושיים - ידע ומיומנויות חדשות של הילד. אנו מציעים לכם מספר משחקי נושא חינוכיים, פשוטים, אך מכוונים להשגת יעדים גבוהים, הנה רק כמה מהם:

מטרת המשחקים הדידקטיים לילד:

לפתח את יכולתו של הילד לפעול במרחב, ובמקביל לפעול באופן מתואם או סינכרוני עם יד ימין ושמאל;
. להעשיר את החוויה החושית של התינוק, להזמין אותו לקיים אינטראקציה עם חפצים וצעצועים שונים בתכונות הפיזיקליות;
. לפתח את העקשנות והחוזק של אצבעות התינוק - המוטוריקה העדינה של ידיו הקטנות;
. נסה להשלים משימות עם אובייקטים מאותו צבע או גודל, תוך התמקדות באחד מהמאפיינים הללו;
. נסו לפתור בעיות: לבחור חפץ לפי תכונתו, ובמקביל – השתדלו לא להסיח את דעתו ממאפיינים אחרים של חפצים שאינם קשורים למשימה – כלומר ללמד תכליתיות.

שיטות מופת למשחקי התפתחות דידקטיים:

1. כדור, טבעת, קובייה....

יַעַד:למדו את הילד לפעול עם חפצים בהתאם למאפיינים הפיזיים שלהם, הסבירו לילד. לדוגמה - לשים פירמידה על המוט - אתה יכול לענוד רק טבעת, אבל לא תוכל לשים כדור, מכיוון שאין בו חור. זה גם בלתי אפשרי לעשות צריח מכדורים, החומר הטוב ביותר למטרה זו הוא קוביות ...

חוֹמֶר:טבעות פירמידה, עיגולי קרטון.

התקדמות השיעור:

  • הראה לילדך את הטבעות הצבעוניות. גלגלו על הרצפה תחילה טבעת אחת, ואז השנייה, השלישית. הסבר: "זו טבעת. וזה מעגל!" (להראות את זה). לאחר מכן הראה כיצד הטבעת מתוחה על עמוד הפירמידה. "תראה, אפשר לשים טבעת על עמוד, אבל עיגול לא יכול, כי אין חור במעגל!" (הופעה).
  • קח טבעות ועיגולים מעורבים, רול לפרוס על הרצפה. כבר ניתן להציע תינוק בן שנה וחצי - מיון, איסוף עיגולים וטבעות בנפרד. ניתן לקפל עיגולים לסל, וניתן לתלוש טבעות על מתלה צעצועים. עודדו את התינוק – אם הפעולה מבוצעת נכון, שימו לב לתוצאותיה.

2. "חברה-מטריושקה"

יַעַד:למד את התינוק שלך לשחק עם צעצועים מתקפלים (מטריושקה).

חוֹמֶר:מטריושקה, בתוכה מטפחת צבעונית.

התקדמות השיעור:

  • שימו בית על השולחן, שמאחוריו מסתתרת בובת הקינון, ואומרים שבבית גרה בובת קינון. "בואי נתקשר אליה! מטריושקה, צא אלינו!"
  • "מטריושקה הכינה לך מתנה: בוא נפתח אותה ונראה מה היא הביאה לנו!" הראו כיצד המטריושקה נפתחת (במצב אנכי). עזרו לילד לפתוח את המטריושקה אם הוא לא יכול לעשות את זה במשך זמן רב. כוון את ידו, העביר מאמץ קל, הנחת ידך על הידית שלו ועל המטריושקה. או שאתה יכול - תחילה הכנס פנימה לולאת סרט והשתמש בה כדי למשוך את החלק העליון של הצעצוע.
  • בדקו יחד עם התינוק מטפחת שנלקחה מהבובת המקננת. תאר במילים את תכונותיו, ציור.
  • לאחר מכן הזמינו את התינוק לסגור את המטריושקה, תחילה שלבו את חלקיה, ואז חברו בחוזקה על ידי לחיצה.

הערה:בעתיד, אתה יכול לסבך את המשחק: לא להשתמש בו בבובת קינון אחת, אלא בכמה.

3. "ביער קוטפים פטריות..."

יַעַד:ללמד את התינוק לפעול עם חפצים תוך התחשבות במיקומם בחלל, בצורה, בגודל. למד לבצע משימות מיון - בחירת אובייקטים בעלי אותם מאפיינים, תוך התמקדות באחד מהם (צבע או גודל).

חוֹמֶר:פטריות בצבע אחד ושני גדלים - 3-5 יח'. הערה: ניתן לצייר אותן על קרטון ולגזור אותן, או לעשות אותן כך: רגלי הפטריות הן סלילי חוט, והכובעים הם חתיכות קצף מכוסות בד.

התקדמות השיעור:

  • סדרו את הפטריות בכל החדר כך שהתינוק לא יוכל למצוא אותן מיד, אלא למשל להתכופף ולהסתכל מתחת לכיסא. תנו לתינוק סל (קופסה) והראו איך קוטפים פטריות.
  • כשכל הפטריות בסל, בחנו אותן עם ילדכם. לאחר מכן הזמינו את התינוק לחלק את הפטריות לפי גודל - גדולות בכיוון אחד (למשל לצעצוע גדול), וקטן בכיוון השני (לקטן).

הערה:שיעורים כאלה מתקיימים עם פטריות בצבעים שונים ובאותו גודל, או גם בצורות שונות, אבל באותו גודל.

2. אנו מטפחים כמיהה לידע, בהיכרות עם העולם החיצון:

אנו ממשיכים להכיר לילד את חפצי הבית. אנו מרחיבים את גבולות האוריינטציה שלו בעולם הסובב אותנו. לדוגמה: אתה צריך כל הזמן להשלים את הידע של התינוק על המאפיינים והמטרה של רהיטים (ארון בגדים, ספה, ספסל), כלים (כפיות וצלחות - בצורות, בגדלים שונים), כמו גם בגדים (גרביונים, טי-שירט, גרביים).
לצורך כך (איחוד הידע על חפצי הבית הסובבים), לעתים קרובות מבקשים מהתינוק לבצע מטלה מילולית פשוטה, שתכלול פעולה אחת: "בבקשה קח ספל מהשולחן" או "בבקשה תרים עיפרון". לווה את המילים בתנועות, למשל, הצבעה ביד על הנושא המדובר.

. חזקו את יכולתם של הפירורים לזהות חפצים מוכרים בתמונה.עד שנה ו-6 חודשים, תן לילד ללמוד למצוא את התמונה של החפץ שאתה מבקש למצוא - בחר אותה ממספר תמונות.

. עודד יחס אנושי לבעלי חיים.האכילו את החתולה בנוכחות הילד, צפו בה איתו. גם אם אין אפשרות למגע ישיר עם בעלי חיים, אתה יכול פשוט לקרוא ספרי תמונות עליהם, לצפות במצגות קצרות. תוך כדי הליכה, שימו לב לכלב, ליונים, שימו לב לתכונות החיצוניות שלהם. אם גן החיות לא כל כך רחוק מהבית שלכם שהוא מעורר קשיים – אז זה הזמן לבקר בו! יום זה ייזכר על ידי התינוק במשך זמן רב, העיקר הוא לא לעבוד עליו יתר על המידה עם רשמים חדשים.

בקשו מהתינוק לחקות קולות של בעלי חיים("ווף-ווף!", "מיאו-מיאו" וכו') - בדרך כלל ילדים עושים זאת בהנאה רבה, ויש לכך השפעה טובה על התפתחות הדיבור במובן הכללי.
למד את התינוק שלך למצוא את התמונה הנכונה של בעל חיים מ-4-5 תמונות, ולאחר מכן - ענו על השאלות: "איך החתולה אומרת? מה היא עושה?" אם התינוק מתקשה לענות - ענו עבורו.

משחק סיפור

המשך לשחק במשחקי סיפור עם התינוק שלך: הצג סיטואציות יומיומיות עם בובות וצעצועים של בעלי חיים, לאורך זמן, מסבך את תוכן הסצנות. במיוחד עבור הורה מבוגר, בעל חשיבה רציונלית, במבט ראשון אולי נראה שמשחק סיפור הוא פעילות משעממת למדי. אבל זה לא כך - דמיינו שאתם מנהלים של תיאטרון קטן, והצופה הוא הילד שלכם, ואתם צריכים לשחק את התפקידים שלכם בצורה כל כך אמינה כדי לא רק למשוך את תשומת הלב של "גיבור האירוע", אלא גם לפתות אותו להשתתף בפעולה זו!

ניסוי במשחק, הפעל את הדמיון שלך. כדי לרתק ילד באמת במשחק, אתה בעצמך צריך לשכוח את עצמך לזמן מה, לחזור לילדות... ולהיסחף אחריה בעצמך! זה עולה הרבה, אבל זה עובד ללא רבב - התינוק שלך יאהב לשחק משחקים - וזה נהדר אם זה אתה, האדם היקר לו ביותר, שתעזור לו בזה. ואת חשיבות המשחק לגיבוש אישיותו של אדם קשה להפריז. לא במקרה המורה הרוסי המפורסם - L. S. Vygotsky כינה את המשחק "הגל התשיעי של התפתחות הילד".

"אהבת ילדות; עודדו את המשחקים שלה, השעשועים שלה, האינסטינקט המתוק שלה. מי מכם לא התחרט לפעמים על הגיל הזה, שבו הצחוק תמיד על השפתיים, והשלום תמיד בנשמה?" ז'אן ז'אק רוסו

מה מועיל לעשות במשחק סיפור:

שיקוף במשחק - שרשרת רציפה של רגעי שגרה שקורים בדרך כלל לתינוק (הליכה, האכלה, רחצה, הליכה לישון) - זה יעזור לתינוק לצייר טוב יותר הקבלה בחייו שלו ולהבין את הקשר בין פעולות אלו.

גם במשחק מקובעים רעיונות הפירורים - על המציאות, לכן, באותו אופן - כמו במציאות - מציגים לילד פריטי בגדי בובות, רהיטים וכלים . זה טוב אם הארסנל שלהם מגוון (מנות בצבעים וצורות שונות, מלתחה מלאה של בגדי בובות - לכל אירוע).

לעתים קרובות קורה שלילד קטן, במיוחד לילד, יש "ערימות", כמו שאומרים, של מכוניות פלסטיק, רובוטים, אבל אין ממש חפצי בובות למשחק עלילה. זה לא בסדר, כי הילד הוא גם בן אדם;) - והוא צריך בובת ילד, בערך בגילו - עם כל ה"תלבושות" - למשחקי סיפור. נדבר על ארסנל הצעצועים לילד במאמר אחר, כמו גם על איך לבחור את הצעצועים הנכונים בחנות.

כדי לגוון את המשחק ולהזין את העניין הקוגניטיבי של הילד - כלול בעלילות המשחק - תמונות המתארות ציפורים וחיות: אווז, תרנגולת, תרנגולות, עז, חתול, ארנב.

משחקי סיפור לדוגמא לילדים:

היכרות עם הבובה

יַעַד:הצגת צעצוע חדש לילד, המשחק משולב בתיאור הצעצוע תוך שימוש בשירה, שירים, שירים ושירי ילדים.

אנחנו נצטרך:בובה בגודל בינוני (30-40 ס"מ) - מתאימה למין הילד (בנות - בובות בנות, בנים - בנים)

התקדמות השיעור:

בואו ננתח את המשחק באמצעות הדוגמה של בובת קטיה:
. הראה לתינוק את הבובה. תן לבובה "לדבר" אליו: "שלום! מה השם שלך?". שימו לב לפירורים על השמלה היפה של הבובה.
. יש כאן סצנה קטנה. למשל - פסניה וריקוד הבובה. אמור: "בובה קטיה רוצה לשיר לך שיר ולרקוד". בהמשך, לצלילי שיר עליז (שירי עם מתאימים היטב: "האם זה בגן בגן", "אה, חופה, חופה שלי"), הבובה "רוקדת" (הניף אותה, תן לה "לקפוץ" קדימה / אחורה, סובב אותה - מסתובב). ניתן גם להשתמש בהקלטות אודיו של שירי ילדים, ויהיו במקום גם שירים לתינוקות:

הו, איזו שמלה יש לאלנה,
כן, עם גבול ירוק!
העקב שלי, רקע חזק יותר
ולרקוד - מסתובב יותר בעליזות!

קטיה, קטיה הקטנה,
קטיה מרוחקת
לכו, קטיה, לאורך השביל..
חותמת את קטיה ברגל!

הערה:משחק סיפור, בניגוד למשחק עם בובה בתקופה שבין שנה 3 חודשים - שנה 6 חודשים. שונה בכך: כעת לא רק פעולות נפרדות עם הבובה מתרחשות (האכלה, סירוק וכו'), אלא כבר עלילה, הדרמטיזציות מפורטות, שימוש באביזרים שונים וצעצועים נוספים.

כמו, למשל, במשחק כמו: "בובה קטיה מטפלת בחברים". זה יהיה במקום כאן - לתת מושג על השמות המתאימים של צעצועים של בעלי חיים (מוסקה החתול, קואק הברווז, בורנקה הפרה). עם מופעים נוספים, יש להעשיר את העלילות על ידי הכללת הדמויות הללו בפעולות.

קיטי ועז

יַעַד:תקן את שמות הצעצועים (חתול ועז) בדיבור של הילד - לפחות שמות פשוטים. למדו לחקות את קולם של בעלי חיים ("מיאו-מיאו" ו-"me-e-me-e").

אנחנו נצטרך:צעצועים - חתול ועז, תמונות מתאימות (או חיות אחרות, לפי שיקול דעתך).

התקדמות השיעור:

ראשית אתה צריך להראות לתינוק תמונות עם בעלי חיים מתוארים, שם להם, לבטא אונומטופיה בקולותיהם. על הדוגמה של חתול ועז: "מיאו! מיאו!" ו"Me-e-Me-e!". בקשו מהילד לחזור.

יתר על כן, עם אלמנטים של הפתעה - אנו כוללים צעצועים במשחק. התינוק יתעניין במיוחד בטכניקת ה"מחבואים" - הצעצועים "מתחבאים" במקומות שונים ומעניקים "קולות", והילד מוצא אותם. זה יהיה נהדר אם בכל פעם שהוא יצליח למצוא צעצוע - מיד בקשו ממנו לתת שם לחיה ולהראות איך היא "מדברת".

בסוף השיעור, אנו שוב מפנים את תשומת ליבו של הילד - לתמונה, נא לציין מי מצוייר עליה וכיצד הוא יכול "לדבר".
הערה: פסוקים שונים מתאימים היטב למשחקים כאלה, למשל, א.ברטו "מי צורח ככה?"

מי צורח
קו-קה-רה-קו!
אני שומר על תרנגולות.
איפה-טה-טה!
רץ בין השיחים.
שתה, שתה, שתה!
לשתות מים.
מר-מר...
אני מפחד מתרנגולות.
קרא, קרא, קרא!
מחר יירד גשם בבוקר.
מו, מו!
חלב למי?

תיאטרון בובות (בובות כפפות) - דוגמה: "פטרושקה"

יַעַד:היכרות עם פטרושקה - דמות פולקלור. להעשיר את החוויה הרגשית של התינוק. השתמשו ברגע הפתעה - הופעתה של פטרושקה כדי להגביר את העניין במצב המתרחש ובפיתוח הדיבור של הילד.

אנחנו נצטרך:בובת כפפה, בדוגמה שלנו - פטרוזיליה.

התקדמות השיעור:

הניחו את הבובה על היד והחביאו אותה מאחורי הגב או בכיס. אנחנו משחקים את סצינת הופעתו המפתיעה של פטרושקה. הצג בדוגמה - הפתעה, שמחה, הצג את פטרושקה לתינוק. אתה משחק כשני אנשים - עבור עצמך ועבור פטרושקה.

פטרוזיליה "משחקת": מתחבאת במקומות שונים ולפתע מופיעה. הוא מברך את התינוק בידו, שואל שאלות. ממש כמו במשחק עם בובה - אפשר להראות איך פטרושקה שר ורוקד, ואפילו מנגן בכלי נגינה.

המאמר חובר בהתאם להמלצותיה של ליובוב פבלובה (חוקרת מובילה במרכז לגיל הרך על שם א.ב. זפורוז'ץ, מועמד למדעי הפסיכולוגיה).

מעומק ליבנו, אנו מאחלים לך ולתינוקך כיבוש מוצלח של אופקים חדשים בהתפתחותו המקיפה!