לגדל ילד בן 6. מגדל ילד בן שש

הורים רבים חוששים מתקופת הכנת הילד לבית הספר ותחילת הפעילות החינוכית. ישנם שינויים משמעותיים באישיותו, בהתנהגותו ובאורח חייו. חשוב לא רק להקנות מיומנויות, הרגלים ועניין חדשים בלמידה, אלא גם להקדיש תשומת לב מיוחדת לתחומי העניין והצרכים האמיתיים של ילדכם בתקופה קשה זו. כשאתה חושב על איך לגדל ילד בגיל 6-7, זכור לא רק את המשימות הקרובות, אלא גם את המאפיינים ההתפתחותיים בגיל זה.

משבר פסיכולוגי בגיל 6-7

גיל הגיל הרך הוא משבר חדש בהתפתחות הילד. כבר לא ניתן לקרוא לו "תינוק", כי הוא גדל, לומד לשלוט בהתנהגותו, להכפיף דחפים לרצון, להציב מטרות. ילדכם שולט בפעילות קשה עבור עצמו – חינוכית. המשבר נובע מהעובדה ששני תפקידים מתקיימים בו במקביל: ילד עם רצון לשחק, לרוץ, להראות בגלוי את רגשותיו, לעשות כל מה שלבו חפץ, ותלמיד עם צורך לעמוד בכללים חדשים, לדבוק במשטר, למלא חובות, להתגבר על עייפות.

תכונות של התפתחות בגיל 6-7 שנים

• משחק התפקידים בגיל הזה הוא עדיין הפעילות המובילה. מגיל 6 (ואפילו קודם לכן), הן בבית והן בגן, הילד מקבל הכנה אינטנסיבית לבית הספר. רבים מתחילים להיות מובלים לשיעורים מיוחדים במה שנקרא מעמד אפס. אבל פעילויות משחק עדיין משמעותיות לילדים, שכן הן מאפשרות להם להירגע, להפיג מתחים ולבלות.
• עם המעבר לפעילות חינוכית משתנה גם האופן. ילדים מפסיקים לחלוטין לישון במהלך היום, ולכן יש להקדיש תשומת לב מיוחדת למנוחת הלילה.
• האינטלקט והתהליכים הקוגניטיביים המנטליים מתפתחים באופן פעיל: מתחיל להיווצר זיכרון, יציבות וכמות קשב, יכולות אנליטיות, חשיבה מילולית-לוגית ומושגית.
• בגיל 6-7 ילדים כבר שולטים היטב בנורמות חברתיות רבות, הם יודעים איך להתנהג במקומות ציבוריים, הם יכולים לפעול לפי כללי הנימוס.
• בגיל זה הרגישות לשבחים ולביקורת גוברת. חשוב שהילדים ישמעו הערכה חיובית של מאמציהם ותוצאות הפעילות שלהם.
• הערכה עצמית ותחושת ה"אני" של עצמך נוצרות באופן פעיל. חזון של כישוריו והישגיו, בשילוב עם הערכה חיצונית, מחזקים גישה חיובית או שלילית כלפי עצמו.
• ילד בגיל הזה נמשך לבני גילו, יש לו חברים. היחסים איתם הופכים למשמעותיים מאוד עבורו. לפעמים המשפט: "אני לא אהיה חבר איתך" יכול להפוך לטרגדיה אמיתית עבור ילד בגיל הגן. אבל הוא מתחיל להתרחק בהדרגה מהוריו.
• ילדים בגילאי 6-7 כבר עשויים לגלות עניין במין השני. בגן נשמעות לעתים קרובות הצהרות האהבה הראשונות, באה לידי ביטוי אהדה זו לזו.

איך לגדל ילד בגיל 6-7

1. קרוב יותר לגיל 6 של ילדכם, שימו לב האם הוא מצליח לשלוט בהתנהגותו, להפגין התמדה כאשר הוא מבצע משימה כלשהי או עוסק ביצירתיות.
2. בעת ההכנה לבית הספר, ערכו את כל הפעילויות ההתפתחותיות עם הילד בצורה מעניינת, הוסיפו להם אלמנטים מהמשחק. יש להשלים את המשימות בהתלהבות. אל תתנו לילד להשתעמם או לעשות משהו על גבול היכולות שלו. אז אתה יכול להרתיע עניין בפעילויות למידה ולמידה.
3. מתן מידה סבירה של עצמאות ויוזמה לילד, תמיכה ושבחים על תוצאות המאמצים מסייעים לפיתוח הביטחון העצמי שלו ולבניית הערכה עצמית חיובית.
4. למרות חיזוק העצמאות ופיתוח היכולות, ילדכם בגילאי 6-7 זקוק לתמיכה ותשומת לב של מבוגרים ובעיקר ההורים. היו רגישים לצרכיו, התעניינו איך עבר היום שלו בגן (בבית הספר), מה הוא למד חדש. לתקשר יותר עם הילד, תוך שמירה על קשר עין, לגעת בו לעתים קרובות יותר ולחבק אותו. אתה עדיין נשאר עבורו התמיכה העיקרית והעורף האמין.
5. תנו לילד בגיל הגן ולתלמיד צעיר יותר שיעורי בית חינוכיים, יצירתיים. תוודא שהוא יעשה הכל. אם הילד מפיל אותם לפני שסיים, החזירו אותו בעדינות למשימה. כמו כן לשלוט באיכות ובדיוק של מה שנעשה.
6. למד את ילדך לחשוב. אל תתנו תשובות מוכנות למשימות בית. לשאול שאלות מובילות, לעורר אותו לחשוב. זה חשוב ללמידה מוצלחת בעתיד. המוח לא צריך להיות עצלן, צריך להפנות אותו למציאת פתרונות.
7. כאשר מגדירים משימה עבור ילדכם, תנו לו חופש פעולה: תנו לו לבחור כיצד לפתור אותה, באילו צעדים לנקוט. עזור לילדך אם הוא מבקש ממך. אבל אל תעשה הכל בשבילו, פשוט תהיה שם, תתמוך, מדריך.
8. חינוך וגידול ילדים בגילאי 6-7 צריכים להתבסס על עיקרון ההסתמכות על אזור ההתפתחות הפרוקסימלית. כלומר, תנו לילדכם מעת לעת משימות קצת יותר קשות מאלה שהוא יכול לבצע בקלות. לספק עזרה ותמיכה לפי הצורך כדי למצוא פתרון ביחד.
9. שבחו את ילדכם לעתים קרובות יותר. על משימות שהושלמו בהצלחה, על ציונים טובים, על מאמצים ועניין בלמידה וידע, על יכולת נימוק וניתוח וכו'.
10. בשום מקרה אל תבקר את אישיותו של הילד. אתה יכול להעיר הערות רק ביחס למעשיו. לדוגמה, אתה לא יכול להגיד: "טוב, מה אתה, איזה מגושם!" או "אתה לא מבין כלום בכלל!" ביטויים כאלה פוגעים קשות בהערכה העצמית של ילדים, וגורמים להם להתנגד או להסתגר לתוך עצמם ולהסתגר מכולם. הרבה יותר טוב לומר: "אתה כל כך מסוגל איתנו! אבל משהו לא עבד מספיק קשה. בוא ננסה שוב!"
11. כאשר עורכים שיעורי התפתחות, קחו הפסקות, חימום, תרגילים, הפסקות ריקוד ומשחקים לעתים קרובות יותר (לפחות כל 30-35 דקות). זכרו את החשיבות של להיות בחוץ. עם העבודה הפעילה של המוח, הצורך בחמצן עולה.

גידול בנים ובנות בגילאי 6-7

בגיל זה, יש להפנות את תשומת לבם של בן או בת למאפייני ההתנהגות של בנים ובנות, בהתאמה.

לילדה בת 6 צריך להחדיר דיוק, אהבה לניקיון, היענות, יכולת לדאוג לאחרים, ללמוד לעשות קצת מטלות בית ולעזור לאמה בעבודות הבית.

בגידולו של ילד בן 6-7, האב ממלא תפקיד חשוב, שכן הוא מהווה דוגמה לעקוב ומדגים כיצד גבר צריך להתנהג. יש ללמד את הבן לקחת אחריות, להדגיש את תפקידו כמגן עתידי, להחדיר בו עניין בפעילות "גברית" (לעשות משהו, להרכיב, לתקן וכו').

חשוב לפתח התמדה ויכולת התמקדות בביצוע משימות חינוכיות בילדים משני המינים. אם כי, כפי שמראה בפועל, שיעורים עם בנים דורשים בדרך כלל קצת יותר מאמץ מצד ההורים.

משחקים ופעילויות לילדים בגילאי 6-7

פעילות משחק עדיין משמעותית עבור הילד בשלב הגיל הזה. זה בצורת משחק שחשוב לבנות כיתות פיתוח ומכינה. לילדים זו הזדמנות ללמוד בו זמנית דברים חדשים, לבלות ולהירגע. אילו משחקים ופעילויות יועילו?

משחק תפקידים: אתה יכול לפעול במצבים שונים ולהיות משתתפים בעצמך (ילד, הורים, ילדים אחרים וכו') או לעשות זאת בעזרת צעצועים. משחקים כאלה יעילים לשליטה בכללי ההתנהגות, הבנת הרגשות והפעולות של אנשים אחרים.

נְאוּם: לתרום להרחבת אוצר המילים והאופקים, לפיתוח החשיבה ולשיפור מיומנויות התקשורת. למשל, משחק ב"ערים", "מי יקרא יותר... (חיות, ציפורים, פרחים, דרכי תחבורה וכו') וכמובן, יש להקדיש זמן לא מבוטל לקריאת ספרים משותפת.

מתמטי והגיוני: משימות וחידות הקשורות לציון, "להוציא את העודף", "קבוצה", "מצא זוג", "השוואת מספרים", שמטרתם לפתח חשיבה לוגית וכושר המצאה, אינטליגנציה אצל ילדים.

משחקים לפיתוח קשב וזיכרון: חפש דמיון והבדלים בתמונות, "מה השתנה?"

גרפי:מבוכים, משימות עם נקודות מקשרות.

שולחן עבודה:סוגים שונים של לוטו ודומינו, משחקי קלפים, הליכונים.

יְצִירָתִי:דוגמנות, ציור, יצירת אומנות, אוריגמי וכו'.

זָחִיחַ:ניתן לעשות גם בבית וגם בחוץ.

כמו מתפתח צעצועיםבגיל 6-7 מתאים: קוביות (עם אותיות, מילים, תמונות), פאזלים, מעצבים, פאזלים. עבור בנות, בובות, כולל רהיטים וכלים עבורן, עדיין רלוונטיות, עבור בנים - מכוניות וצעצועים נשלטי רדיו.

בהכנה לבית הספר ובשלב הראשוני של החינוך, חשוב לבחור פעילויות ומשחקים שמטרתם פיתוח תהליכים קוגניטיביים נפשיים (קשב, זיכרון, חשיבה, דמיון), הוראת קריאה, כתיבה וספירה. החליפו אותם לעתים קרובות זה עם זה כך שהילד תמיד מעוניין.

זכרו שהילד הפעיל ביותר מתפתח במשפחה שבה יש אווירה חמה והרמוניה ביחסי ההורים. ואז הוא לומד תפקידים חברתיים בצורה נכונה, והוא מרגיש יותר אמון בעולם.

ילדים בגיל 6 מתכוננים באופן פעיל לכניסה לבית הספר. זוהי התקופה המכרעת ביותר בחיי הילד והוריו, כי הרישום לכיתה א' יהיה תלוי בידע ובכישורים. ישנם מספר קריטריונים לפיהם מוערכת ההתפתחות הפיזית, הנפשית והרגשית של ילד בגיל שש. נורמות אלו נקבעות כיום לא רק על ידי רופאים - רופאי ילדים, פסיכולוגים, נוירולוגים - אלא גם על ידי מורים.

1. מנווט בקלות בחלל, מסתגל במהירות למקומות לא מוכרים.
2. בעל מידע גיאוגרפי ראשוני: יודע את השם והבירה של ארצו, שם מדינות אחרות ותושביהן (אמריקה - אמריקאים, אנגליה - בריטים).
3. יודע לקבוע את השעה לא רק בלוח תוצאות דיגיטלי, אלא גם בשיעור ההצבעה.
4. מוצא עד 10 הבדלים עדינים בציורים.
5. משווה אובייקטים לפי גובה או אורך, רוחב או עומק.
6. מסוגל לשחזר אותיות מודפסות. ילדים בני 6 באותיות גדולות, ככלל, אינם יודעים לכתוב. מומחים אינם ממליצים ללמד זאת בעצמם: הילד חייב להחזיק את העט בצורה נכונה בעת הכתיבה, כתב ידו תלוי בכך.

הסקת מסקנות על תהליכי החשיבה של ילד בגיל הגן, מומחים מעריכים לא רק אינדיקטורים כלליים, אלא גם קריטריונים בודדים.

חשיבה לוגית

ההיגיון עד גיל זה מפותח למדי, ולפעמים אתה פשוט צריך להיות מופתע מהשיפוט של התינוק של אתמול. הוא מבטא את מחשבותיו בצורה מדויקת וברורה, עוקב אחר מהלך ההיגיון שלו. הוא אוהב כל מיני חידות וחידות הגיוניות, הוא שמח להמציא חידות מעניינות:

• בוחר מילה הכללה עבור מספר אובייקטים, ולהפך, יכול להפיץ את המילה הנתונה בצורה הומוגנית;
• מדגיש את האובייקט ה"נוסף" בסדרה המוצעת, מחבר סדרות דומות של מילים באופן עצמאי;
• מוצא קשרים סיבתיים בתופעות שמסביב;
• עושה מסקנות והכללות משלו ממה שראה ושמע.

סרטון: דוגמאות לחידות לילד בגיל 6.

ידע מתמטי

כדי להיכנס לכיתה א', ילד בגיל 6 חייב להפגין את הידע והמיומנויות הבאים:

• לספור בקלות עד 10 (אולי יותר) ובחזרה;
• לקבוע במדויק את מספר הפריטים בתוך מספרים מוכרים;
• לדעת את הייצוג הגרפי של מספרים, לכתוב אותם בעצמך;
• השוו באופן עצמאי את מספר הפריטים בתוך 3-5 יחידות;
• לפתור דוגמאות פשוטות של חיבור וחיסור (לרוב על חומר חזותי);
• מכיר צורות גיאומטריות רבות, כולל מורכבות, מתאר אותן על נייר.

חשיבה יצירתית

ילד בגיל 6 מתחיל לחשוב בצורה יצירתית, הוא כבר עובד לא לפי המודל, התמונות שלו מופיעות בראשו. כך נוצרות חיות פנטסטיות פלסטלינה וטירות נייר, תמונות מצוירות ודפוסי פסיפס. מקונסטרוקטור או מסט של קוביות, הוא בונה מבנים ומגדלים לא לפי התוכנית, אלא לפי דמיונו.

ילדים בני שש אוהבים לשחק עם חול. רק עכשיו הם בונים ערים שלמות עם מעברים ומנהרות תת-קרקעיות, חופרים תעלות ובריכות, מקשטים אותן בחומרים טבעיים.

שמע אגדות או סיפורים, הילד יכול להשלים את הפרטים שלהם או ליצור אותם מחדש לחלוטין. זה לא אומר שהוא שכח או ערבב, זו עדות לדמיונו המתפתח ולחשיבה היצירתית שלו.

ידע על הסביבה

הרעיונות על העולם רחבים למדי ומתעדכנים כל הזמן במידע חדש שנלקח מטיולים, סיפורי מבוגרים, מספרים, תמונות וציורים:

• מכיר את כל החפצים הסובבים אותו, שם ומראה אותם ללא היסוס;
• על פי התיאור, המאפיינים המבדילים העיקריים מנחשים על ידי כל אחד מהאובייקטים המוכרים;
• מזהה באופן עצמאי מרכיבים חשובים באובייקט או בתופעה;
• מכיר הרבה חיות וציפורים, את גוריהן;
• יכול למנות חיות בר וביתים, ציפורים חורפות ונודדות;
• מבחין בין עצים ושיחים, זוכר את שמם, מוצא ומראה אותם לטיול;
• יודע ושמות לפי סדר שעות היום, ימי השבוע, שמות חודשים ועונות.

תשומת לב וזיכרון

כל התהליכים הנפשיים בגיל 6 מפותחים כמעט לחלוטין, כל שנה הם רק ישתפרו. הילד כבר מסוגל להתרכז בשיעור אחד עד 20 דקות בתנאי שזה מעניין אותו. בעצם, כדי להמשיך, נדרשת הפסקה של חמש דקות, שבמהלכה הגיל הרך נח ודעתו מוסחת, ולאחריה הוא מסיים את העבודה שהחל.

הזיכרון השרירותי מתחיל לשלוט על הזיכרון הלא רצוני. הילד חוזר בכוונה על שורות מהשיר מספר פעמים על מנת לזכור אותו, הוא עושה זאת במילים לא מוכרות. הילד מסוגל לשנן ולספר שירים עשירים בהבעה, לספר אגדה שנשמעה לאחרונה או סיפור ילדים. מתוך 10 מילים שנאמרו על ידי מבוגר, הוא חוזר מיד על עד 7 מילים, ולאחר זמן מה - עד 5.

נְאוּם

אוצר המילים הפעיל של הילד הוא די גדול ומגוון. הדיבור שלו מובן לאחרים. ילדים רבים בני שש כבר יודעים לקרוא בהברות, אם כי אי אפשר לקרוא לזה נורמה מוחלטת. עם זאת, בגיל זה הם צריכים לדעת את כל האותיות ולהיות מסוגלים להבחין בינם לבין צלילים, לקרוא למילה עבור האות הנקראת. כישורי דיבור, הקובעים שילד צריך להיות מסוגל לדבר בגיל 6, הם כדלקמן:

1. משתמש במילים מכל חלקי הדיבור, בונה מבנים תחביריים מורכבים באמצעות איברים הומוגניים, משפטים מורכבים, ביטויים שותפים.
2. בעל מילים נרדפות, יכול ליצור מילים זעירות, מחליף מילים חוזרות בכינויים.
3. מסדיר את עוצמת הקול, האינטונציה, יכולת ההבעה הרגשית של הדיבור שלו.
4. מוצא את האות בעלת השם במילה, מציג תמונות או חפצים שמתחילים באות הרצויה.
5. מחלק מילה להברות. טעות נפוצה היא שהורים, שאינם יודעים את הכללים לחלוקת מילים להברות בעצמם, מלמדים ילדים שקשה לאחר מכן ללמוד מחדש. כל ההוראה הנוגעת לכתיבה וקריאה מוטב להשאיר למחנכים.
6. מבטא בבירור את כל הצלילים, כולל. אם הילד מחליף או מדלג על כמה צלילים בדיבור, יש צורך בשיעורים עם קלינאי תקשורת. זה הגיל שבו בעיות בדיבור נפתרות מספיק מהר בגישה הנכונה, בתקופה מאוחרת יותר יהיה הרבה יותר קשה לתקן את ההגייה.

צורת הדיאלוג של השיחה עדיין שוררת, אבל התינוק כבר די מסוגל להעביר מונולוג. במהלך המונולוג, ניתן לראות שהילד עצר, איבד את מחשבתו. כאן רצוי לעזור להמשיך את הנאום על ידי שאילת שאלות, ובכך לשמור על השיחה. יש לעודד סיפורי מונולוג כאלה, לנסות לגרום לילד לדבר זמן רב ככל האפשר. פיתוח דיבור מונולוג בעל פה הוא אחד מקריטריוני ההערכה הרציניים בעת מעבר ראיון לקבלה לבית הספר.

וידאו: התפתחות הדיבור של ילד בגיל הגן. ייעוץ קלינאי תקשורת.

התפתחות פיזית

ילד בן 6 הוא נייד מאוד, כמעט לא יושב בשקט. אוהב משחקים הכוללים קפיצה או ריצה. יש לו שליטה מצוינת על גופו, הקואורדינציה מפותחת, התנועות מדויקות ובטוחות:

• הולך על בול עץ או מוט צולב;
• מטפס במהירות על סולם אנכי;
• מושך את המוט מספר פעמים;
• קפיצות מעל מכשולים - בגובה ובאורך;
• עומד זמן רב וקופץ על רגל אחת;
• בעל שליטה טובה בכדור: פוגע בו בלי להחמיץ, תופס אותו, זורק אותו לשחקן אחר או למטרה.

מוטוריקה עדינה

תנועות הידיים של ילד בגיל 6 מתואמות ומדויקות, הוא מסוגל לשלוט בהן באופן מלא:

• מחזיק בצורה נכונה עט, עיפרון ומברשת;
• מפסל דמויות מורכבות מפלסטלינה באמצעות פרטים קטנים - עיניים, כפות, זנב;
• חותך צורות עם מספריים לאורך קו המתאר מבלי לחרוג ממנו;
• אוסף פריטים קטנים אחד בכל פעם;
• משחיל מחט, תופר כפתור בעצמו;
• מצייר קווים ישרים וגלים מבלי להרים את העיפרון מהנייר;
• מצייר את החצי החסר של התבנית הסימטרית לפי תאים.

הסתגלות חברתית

מיומנויות חברתיות מפותחות, ככלל, במהלך המשחק, שלכלליהן הוא מקשיב בקפידה ועוקב אחריהם, ממתין לתורו במידת הצורך.

כישורי טיפול עצמי מפותחים לחלוטין. הילד ללא תזכורת מבצע את כל נהלי ההיגיינה, עד לרחצה בערב. ללא עזרת ההורים, הוא מסוגל לחמם את האוכל שלו, לערוך את השולחן, לשטוף כלים.

ילדים בגיל זה שמחים לעזור להוריהם. אל תפריע להתלהבות שלהם, ואז המיומנויות שהוטבעו בצורה של משחק ייזכרו במשך זמן רב, עם הזמן הם יהפכו להרגל.

הוא מרגיש בטוח בקרב זרים, אם יש מישהו קרוב אליו, הוא לא הולך לאיבוד בתקשורת עם מבוגרים, הוא עונה על שאלותיהם. עושה היכרות חדשים בקלות. בגיל 6 יש לילד חברים אמיתיים איתם הוא מעדיף לתקשר יותר מאחרים.

חשוב מאוד ללמד ילד להיות מציית, למצוא פשרה במצב שנוי במחלוקת, לשלוט ברגשות שלו. עליו להיות מודע לטעויותיו, להיות מסוגל להעניק סיוע ולגלות אהדה.

המהומה השנייה, למרבה הפלא, היא מתירנות. חלק מההורים, לאחר שקראו את ההמלצות, מאפשרים לילדם לקבל החלטות בכל תחומי הפעילות.

זכרו - זה רק ילד, אין לו עדיין הבנה ברורה של טוב ורע. תן לו קארט בלאנש - הוא ימצא לעצמו סמכות אחרת.

כיצד לעזור לילדך להתגבר על משבר

תחומי פעילות נפרדיםילדים בני שש. קבע מה מסוכן עבורו.

זה תחום טאבו. כאן לא דנים באיסורים והגבלות. מכל שאר הבחינות, לאדם קטן יכול להיות דעה משלו.

למשל, זרים לא צריכים לפתוח את הדלת. אבל לברך את סבתא שלך ליום הולדתה זה לא "הכרחי", אלא "בואו נברך, כי היא תהיה מרוצה".

ואל תתעקשו אם הילד מסרב לעשות זאת, לא משנה עד כמה ההחלטה עשויה להיות מזעזעת עבורכם.

תן לו חופש בחירהשבו יש לו כבר קצת ניסיון: בחר בגדים לטיול בפארק, תמציא תפריט לארוחת ערב מהמנות האהובות עליו.

אבל אם תיקחו אותו לקניון ותציעו לו לבחור ארון בגדים, הילד, להיפך, ירגיש קטן וחסר ביטחון, שכן ההבדל בין המשימה לניסיון שלו הוא משמעותי.

זכור: היכולת לקבל החלטות עצמאיות מונחת כעת. האם אתה רוצה שהוא יפחד לקחת על עצמו דברים חדשים בעתיד? הציבו לו משימות בלתי אפשריות לילד בן שש.

בעל בריתך הוא בית הספר

עזרה גדולה להתגבר על המשבר הוא בית הספר. הילד מממש בו את הכמיהה שלו לידע.

הוא מקבל הרבה מידע חדש וסופג אותו בתאווה. זו הסיבה שילדים לומדים טוב יותר בכיתות היסודימאשר במקרים הבאים.

גידול ילדים בגילאי 6-7 לא הפך לקשה יותר, הפסיכולוגיה של התינוק היא כזו שהוא משחק גבר קטן ורציני, בודק את העצבים של הסובבים אותו.

נותרה שנה לפני תחילת הלימודים. המודעות לכך נותנת לילד את האפשרות לחשוב שהוא כבר מבוגר, אדם עצמאי רציני. זה כופה נופך של גינונים על התנהגותו. התינוק מפתח הרגלים והתנהגויות חדשות. לא תמיד זה קורה לפי התסריט שכתבו ההורים.

התאמת התנהגות

הורים תמיד יכולים להתערב ולתקן כמה נקודות ולעזור להיפטר מהילד משטחי ומיותר, מציצים מעמיתים או אנשים אקראיים. המחווה שהוא אהב, הסיבוב האיטי במכוון של הראש, גלגול העיניים המופגן, הדיבור האיטי במכוון. כאן, רק צחוק כנה מרפא יכול לבוא להצלה.

אתה צריך לצחוק לא על התינוק, אלא על מעשה מסוים. יש צורך, להגזים מעט בתנועותיו, לענות לו באותו אופן שבו הוא מעדיף לתקשר כרגע. לאחר שצחקתי יחד על המחווה ועל אופן השיחה, אתה לא יכול לפחד שהילד ירצה לעזוב את ההרגלים המגוחכים האלה.

אם ילד מכניס הבעות פנים מלאות חיים לתקשורת, יותר כמו תעלולים או ריקוד של ויטוס הקדוש, קל לתקן את נימוסיו על ידי שימוש באמצעים טכניים מודרניים. לאחר שצילמתי את אחד הדיאלוגים עם הילד במצלמה, בטלפון או באמצעות מצלמת אינטרנט, יש צורך לא מיד, אלא לאחר יום או יומיים, כאילו במקרה, להראות לו את הדיאלוג הזה, לא לשכוח להגיב על תנועות פניו.

ככל שההערות מצחיקות יותר, כך יהיה לתינוק קל יותר להבין את כל האבסורד של ההרגל החדש, שעל התפתחותו הוא נאלץ לעבוד קשה.

פסיכולוגיה של החינוך

הפסיכולוגיה של הילד היא כזו שהוא מגלם את האיש הקטן הרציני, הבכיין והעצבני הזה, כל הזמן בוחן את העצבים של הסובבים אותו לאיתור כוח.

זו רק מסכה שמאחוריה מסתתר אדם שובב אהוב, סימפטי, שמסוגל לראות הרבה דברים מצחיקים ומצחיקים מסביב. ילדים בגיל הרך הם בעיקר מוחצנים, מוכנים לחלוק את ההצלחות והחוויות שלהם עם אחרים. מה שגורם להם להסתגר הוא ניסיון רע עם זקנים.

בראותו את פניה הבלתי חדירה של האם, במקום שבחים או כמה שאלות, האדם הקטן, בניגוד לציפיות, סוגר על עצמו. כמה ניסיונות לא מוצלחים יהפכו אותו למופנם, ואז יהיה קשה לעקוב אחר מעשיו ומחשבותיו. חוסר ידיעת ההורים לגבי חיי הילד בקהילת בית הספר, חוסר העניין שלהם מוביל לתוצאות מאכזבות.

מושכים תשומת לב לעצמם, ילדים מתחילים לעתים קרובות לצרוח בפה פעור לרווחה, הם עצמם ניגשו שוב ושוב אל המראה כדי לגלות עד כמה הם נראים אומללים, ומארגנים "קונצרט" דומה להוריהם.

העיקר ברגע זה הוא לא לשחק יחד עם המניפולטור על ידי איבוד עשתונות. הכעס והרצון שהתינוק ישתוק או יענה מיד לדרישה מובילים לצרחה של ההורים ושאגה חזקה עוד יותר של הילד, הדומה רק לקרן של רולנד. אם לא ניתן "להחליף" את הצרחה, יש צורך ללכת לחדר אחר ולבצע את מטלות הבית הרגילות. משראה שהפרובוקציה נכשלה, התינוק יירגע ואף יעזור בניקיון או שהוא עצמו יציע מוצא מהמצב הנוכחי.

אל תשכח את שגרת היומיום. הכנת ילד לבית הספר, יש צורך לשים לב למחקר השיטתי של שליטה בעט, עיפרון, מברשת. ובכן, הילד צריך להבין את המושגים:

• שמאל וימין;
• לקבוע את השעה ביום;
• הילד לא צריך להתבלבל מהמושגים של אתמול, היום, מחר.

קל יותר לילד לשלוט במושגים הללו תוך שימוש בתמונות כדוגמה, כי החשיבה שלו, בתקופה זו של חייו, היא פיגורטיבית מבחינה ויזואלית. תמונות השמש והירח תואמות ללילה וליום. קל יותר לשלוט בימין ובשמאל בשיעורי קצב. בשיעורים הראשונים אפשר לקשור פיסות נייר צבעוניות לזרועות התינוק. שיטת קש חציר, שהייתה בשימוש בעבר בצבא הצאר.

פנטזיה ורגשות

עד גיל 7 ילדים מפתחים תמונה אינטגרלית של העולם. התודעה שלו כבר מסוגלת לקלוט שהמרחב אינו מוגבל על ידי דירה, עיר או אפילו כדור הארץ.

הפנטזיות שלו מרחיקות עוד יותר. מספיק לקרוא לילדים ספר השונה מאלה שנקראו קודם לכן, לחולמים צעירים יש עלילה חדשה למשחק תפקידים. תחילת העלילה אולי דומה לספר, אבל מה יהיה התפתחותה תלוי רק ביצירתיות הקולקטיבית, שבה כל שחקן יעניק לגיבור שלו הזדמנויות, החל מהפנטזיה המקורית שלו.

לילדים בני 7 יש תכונות כמו:

• הערכה עצמית;
• ניתוח הפעולות של האדם ושל אחרים;
• במעשיהם, ילדים אינם נדחים על ידי דחף פתאומי; כדי שהתינוק יעשה משהו, הוא צריך מניע; לעשות משהו, אתה צריך לדעת למה זה נחוץ, למה הוא צריך לעשות את זה, ומה יקרה אם זה לא ייעשה.
• ויסות רגשות.

כדי לרסן את הרגשות, יש ללמד את הילד בגיל הגן - לשלוט בכעס שלו, לרסן דחפים לחבוט בתגובה לביטוי פוגעני, לרסן זעקת שמחה כדי לא להבהיל אחרים.

באופן מוזר, לאחרונה נכתב הרבה יותר מאשר על התפתחותן של בנות.נראה שזה הגיוני, כי אלו הבנים שהם אנשים די בעייתיים, שתמיד יש מהם הרבה רעש, הם מסדרים תחרויות וקרבות, וגורמים להרבה צרות להוריהם. בנות הם תמיד צייתנים יותר, רכים ורגועים יותר, הם טובים יותר בלימודים וקל יותר לנהל איתם משא ומתן. האם זה כך, בואו ננסה להבין את זה.

נסיכה קטנה

מלידה, התייחסת לבתך האהובה כמו נסיכה קטנה מפנק ומגן עליה מכל קשיי העולם הסובב אותה. , שמלות מקסימות, מעגל של ריקודים וציורים, חפצי נוי חמודים וקריקטורות על נסיכות - כל זה, כפול האהבה והרוך שלך, מלווה את בתך ב-6 השנים האחרונות.

ועכשיו התינוק שלך גדל והלך לבית הספר. אחריות חדשה, חברים חדשים, אני חדש ואתה מבינים שהילד משתנה, והגיע הזמן שגם ההורים ישתנו, יתנו לבתם האהובה יותר חופש וילמדו אותם להיות עצמאיים.

חופש הבחירה

בגיל 6 עד 9 שנים, לבנות, בניגוד לבנים, יש הרבה יותר בחירת אסטרטגיות התנהגות .

האם אתה רוצה ללבוש חולצה ורודה לבית הספר, לקשט את השיער שלך עם קשת, לשמור סודות עם החברה שלך, לשחק עם הבובה האהובה עליך ולצייר בתולת ים עם זנב מבריק? בבקשה, אף אחד לא יגיד מילה נגד, כי "היא בת", והתנהגות כזו מקובלת ומספקת.

האם הבת מתנסה בתדמית של ילדה צעירה, רצה עם הבנים, מטפסת על עצים ונחררת בבוז על ההצעה לרכוש נעלי לכה חדשות? הורים יקראו בגאווה לבתם נועזת, בלי להתייחס להתנהגותה בעייתית, ואבא יקבל סיבה נוספת להתגאות בילדה הלוחמת שלו.

אבל ילד בן אותו גיל, שמעדיף לשחק עם בובות על פני כדורגל, בהחלט יקבל ממישהו בסביבתו את הכינוי הלא מחמיא "סיסי".

זמן בית ספר

גם לבנות קל יותר ללמוד בבית הספר. לרובם, בניגוד לבנים, אין בעיות על מנת לשבת בשקט בכיתה ולהקשיב היטב למורה – הם יותר רגועים, מדויקים וממוקדים.

בנות הן מבצעות נפלאות: הן עושות עבודה מצוינת עם מטלות בית ספר טיפוסיות שבהן הפתרון חייב להיעשות על פי תבנית (ויש את רובן בתכנית הלימודים המסורתית של בית הספר), שבזכותן יש להן. עם זאת, משימות של אינטליגנציה והיגיון, חיפוש אחר פתרונות חדשים, לא מסורתיים, עלולות לגרום לקשיים לילדה.

לתפיסה איכותית של חומר בית הספר, קשר, קשר רגשי עם המורה חשוב מאוד לבנות: הן תופסות את עינו, מסכימות, מונחות על ידי דעתו, תגובתו.

בשל הספציפיות של הפסיכופיזיולוגיה שלהן, בנות יותר מפרגנות, סוגסטיות ומסורתיות, יש להן זיכרון טוב והן מצליחות בקלות לשחזר את מה שלמדו בכיתה וגם לשכוח בקלות מידע.

בבית הספר, בנות מתלוננות בפני המורה על הטריקים של בנים הרבה יותר מאשר להיפך, אבל זה בכלל לא אומר שהן מתנהגות טוב יותר. רק בגלל רגשנות רבה יותר, חשוב לבנות להפנות את תשומת לב המורה לטעות הקטנה ביותר (מנקודת מבטן, חשובה מאוד) של חברה לכיתה, כי הן רוצות שכולם מסביב יתנהגו יפה.

חֲבֵרוּת

בגיל 6-9 שנים, חברות בילדים היא בדרך כלל חד מינית : בנות נמשכות לבנות, ובנים נמשכים לבנים. בנות דנות ביניהן בנושאים חשובים, שומרות סודות ו"סודות איומים", במידת הצורך, עמדו זו על זו. המילים "החבר הכי טוב שלי" אינן ביטוי ריק, היחסים אחד עם השני חשובים מאוד.

אבל לפעמים אפשר לראות שבזוג אחת מהבנות מספיק תלויה בחבר שלה: הדעות, הרצונות, הרגשות שלה. אם חברה אהובה בהפסקה החליטה פתאום לשחק עם בנות אחרות - זה יכול להיתפס כטרגדיה.

אם המנהיג-חברה חלתה פתאום, או שלבנות היה מריבה, וכתוצאה מכך היחסים השתבשו - זה יכול לגרום לילד, והפחד לאבד את החברה הכי טובה שלה יגרום לרצונות שלה "לדרוך על הגרון".

תואר שני בפסיכולוגיה נטליה קראבוטה : "לנסות לעתים קרובות יותר תשאל את בתך על החברים שלהוהיחסים ביניהם, במידת האפשר, חודרים לעולם הפנימי, תקנו בזהירות את התנהגות הילד, מסבירים שמצב רוח טוב לא צריך להיות תלוי באחד מחבריה, העלו את ההערכה העצמית בשבחים, ספרו לילד על אהבתכם. ספר לבת שלך על מרחב אישי, על איך אתה מרגיש לבד, על ההבדל בין חברות אמיתית לרעיונות של ילדים עליה, על מי ומה חייב למי והאם הם חייבים בכלל".

חשוב להבין : אל תבטלו בעיות של ילדים עם חברות, כי הכל רק מתחיל אצלם, הם רק לומדים להיות חברים ולהגיב נכון למה שקורה. הסתכלו בכנות על עצמכם ותזכרו באיזו תדירות צפיתם כאדם בוגר למשהו מאנשים אחרים ובאיזו תדירות התעצבנתם אם הכל לא הלך לפי התרחיש שלכם. בעזרת הבנה ועצות, עזרו לילדכם להימנע מבעיות כאלה.

אהבה

לא לצחוק, אבל כבר בגיל 6-9 שנים, בנות מאוד מערכות יחסים רלוונטיות עם בנים . כמובן, אנחנו ממש לא מדברים על מערכות יחסים ופגישות מן המניין, אלא על הראשון עניין במין השני נמצא בבירור.

לכן, אם היום הבת שלך ציירה ציור לחברה לכיתה של סשה כל הערב, ומחר היא הביאה במתנה צמיד חרוזים בצורת לב מהסאשה הזו - אל תתפלאו ואל תדאגו, הכל בסדר. ילדים שולטים בתפקידים חדשים - תפקידים של גבר ואישה, הם מדגימים את היחסים של עולם המבוגרים.

חשוב להבין : מה אם הבת שלך תבוא אליך עם דמעות בעיניים וטרגדיה בשם "סשה לא שם לב אלי!" - אל תלעג לרגשות ולחוויות של ילדים, תוך הערות קשות כמו "מוקדם מדי בשבילך לחשוב על זה!" הקשיבו ותנחמו את בתכם, ובמקום לעורר מוסר, זכרי את אותה סיטואציה מילדותך, כי לכל אחד מאיתנו היה משהו דומה: האהבה הנכזבת הראשונה לחבר לכיתה, לילד מחצר שכנה או לחבר של אח גדול. ההבנה שבתה לא נותרה לבד עם הבעיות שלה תעזור לה לשרוד בקלות וללא שליליות מיותרת את אכזבת האהבה הראשונה, ועם סשה הידועה לשמצה, אז יהיה להם כיף לרוץ אחד אחרי השני בהפסקה.

מערכת יחסים עם אמא

כמובן שאת אמא אוהבת ודואגת שתמיד עוקבת מקרוב אחר התפתחותה וחינוך בתה האהובה.

אבל כשהבת תגיע לגיל 6-9, הגיע הזמן שהאמא תשלוט בתפקידים חדשים שיעזרו לגדל אישה אמיתית מתוך נסיכה קטנה:

רוצים להוסיף לרשימה? הצטרפו לדיון בנושא שלנו.

מערכת יחסים עם אבא

היחסים עם אבא חשובים מאוד לילדה, כי אבא הוא הגבר העיקרי בחייה, המבוסס על תקשורת איתו, הבת צורות דימוי עצמי כאישה .

הְתמַקְדוּת תכונות האב הטובות ביותר ואופן ההתייחסות שלו לנשים, גם לנערה יוצרת תמונה של בעלה לעתיד , יוצר באופן לא מודע רשימה של קריטריונים לפיהם הוא יבחר את שותפו לחיים.

חשוב מאוד לילדות לשמוע שהן יפות, אהובות, נסיכות של אבא. שבחי אב לגדל בת בטוחה בעצמה , ההרמוניה והייחודיות הנשית שלה.

ילדה שקיבלה כמות מספקת של אהבת אבא בילדותה תגדל להיות אישה אוהדת, אדיבה ופתוחה, היא תהפוך לאישה מבינה ולאמא דואגת, היא תעניק אהבה לקרוביה ולקרוביה, כולל החזרת אהבה זו להוריה.

אִמָא-אתר אינטרנטתחת כינויג'אסמספר:"בילדותי לא התמזל מזלי לתקשר עם אבי, ההורים שלי התגרשו כשהייתי בת 7, ואבי עבר לעיר אחרת, בכלל לא מתעניין איך אני חי. קשה לומר עד כמה זה השפיע על הנפש שלי, אבל העובדה שאני רחוקה מלהיות הבחורה הכי רכה ורומנטית בעולם היא חד משמעית. הודות לאמי, תמיד היינו חברים, אבל מערכת היחסים שלנו הייתה אחידה, ללא רוך יתר. וכשנולדה לי ילדה, נבהלתי - איך אני יכול לגדל אותה כמו שצריך? איך לא להפוך אותה לאותה "גברת ברזל" כמוני. לא ידעתי איך להביע את אהבתי במיוחד, אבל היה לי מזל מפתיע עם בעלי! לא רק שלא נמאס לו לחבק ולנשק את הבת שלנו מספר פעמים מטורף, לשמוח מדי יום על הצלחתה של הנסיכה האהובה שלו, הוא גם הקיף אותי בדאגה ובאהבה, סובל בסטואי את הסלידה שלי מ"חיבוק" ועוזר להשתחרר משריון הברזל המגן על רגשותיי.