בכל קבוצה ניתן למצוא את התיקיות-הובלות המגוונות ביותר בנושא.זהו חומר מעוצב בצורה מעניינת להורים, מחנכים, שניתן וצריך להשתמש בו הלכה למעשה! אני מביא לתשומת לבכם מספר אפשרויות למובילי תיקיות, שנבחרו תוך התחשבות בבקשות ההורים בקבוצה הצעירה השנייה.

הורד:

תצוגה מקדימה:

כבר בגיל 3 ילדים יכולים לעשות הרבה בעצמם, ושמחים שהם מסוגלים לדאוג לעצמם.

במהלך שנים אלו, ילדים יכולים לשלוט בכל המיומנויות התרבותיות וההיגייניות הבסיסיות, ללמוד להבין את חשיבותן, לבצע אותן בקלות, במהירות ובנכון.

הם אוהבים לצחצח שיניים עם מברשת שיניים

ילדים צריכים להשתמש במשחת שיניים לילדים. כמות משחת השיניים על מברשת בגודל אפונה תספיק לילד. הכל נעשה בהשגחת ההורים. ילדים צריכים לירוק את שארית העיסה, לא לבלוע אותה, ואז לשטוף את הפה ביסודיות. הילד צריך לצחצח שיניים בבוקר ובערב. בתחילה, ההורים עצמם עוזרים לתינוק לפחות פעם ביום.

ילדים בני שלוש יכולים לשטוף את ידיהם

יש צורך שהם יעשו זאת בכל פעם לפני הארוחות ואחרי השירותים. וכדי שיהיה להם נוח יותר להגיע לברז, תנו הדום.

ילדים יודעים להשתמש בשירותים

... ואפילו להישאר יבש בלילה. אימון בסיר הוא הטוב ביותר כאשר ילדכם מוכן לכך. אם הוא קם יבש בבוקר או אחרי שנת יום, הוא עצמו מגלה רצון, הולך לסיר, מוריד את המכנסיים - עזור לו, הלל אותו. אם הילד לא מוכן, אין צורך להכריח אותו, התוצאה תהיה הפוכה. לא ניתן להתחיל להתאמן אם הילד נמצא במצב של לחץ.

למדו אותו תמיד לשטוף ידיים אחרי שהולכים לשירותים.

הילד מסוגל להתלבש כמעט לחלוטין

ולהתפשט בעצמי

הוא יכול להדק ולשחרר כפתורים גדולים, לנעול נעליים, אם כי לפעמים ברגל לא נכונה. אבל הוא לא יכול לקשור את השרוכים שלו. לכן, עדיף לקנות נעליים עם סקוטש, ואז הילד ינעל נעליים בעצמו, ללא עזרה של מבוגרים. את הילד מלמדים לקפל בזהירות בגדים על כיסא, כמו גם לתלות אותם על קולב, לשים נעליים במקום ייעודי במיוחד. ילד בן שלוש מסוגל להבחין שהבגדים שלו מלוכלכים, כפתור נתלש, שרוך מתיר, ולבקש עזרה ממבוגרים.

אתה דוגמה לילד שלך!

כאשר מחנכים כישורים תרבותיים והיגייניים, הדוגמה של אחרים היא בעלת חשיבות רבה. במשפחה שבה הורים, אחים ואחיות גדולים לא מתיישבים לשולחן בלי לשטוף ידיים קודם, ועבור התינוק זה הופך לחוק.

קודם כל, ההורים צריכים:

כדי להבטיח את היישום הקבוע, ללא כל יוצא מן הכלל, של כללי ההיגיינה שנקבעו על ידי הילד. הם מסבירים לו את המשמעות שלהם. אבל חשוב לא פחות לעזור לילד, במיוחד בהתחלה, ללמוד את המיומנות הנכונה בצורה נכונה. אז, למשל, לפני שמתחילים לשטוף ידיים, עליך להפשיל שרוולים ולהקציף היטב את הידיים. לאחר שטיפת ידיים, שטפו היטב עם סבון, קח את המגבת, יבש את הידיים;

אין להאיץ בתינוק אם הוא חוזר על אותה פעולה בריכוז (למשל, נטילת ידיים). יתרה מכך, אסור לבצע עבורו פעולה זו. שליטה במיומנות, הילד בדרך כלל מבקש לבצע שוב ושוב תנועה מסוימת. בהדרגה, הוא לומד יותר ויותר באופן עצמאי ומהיר להתמודד עם המשימה. המבוגר רק מזכיר או שואל אם הילד לא שכח לעשות את זה או את זה, ובעתיד נותן לו עצמאות כמעט מוחלטת. אבל יש צורך לבדוק אם הילד עשה הכל נכון לאורך כל גיל הגן;

בגיל הגן, ילדים צריכים ללמוד לשטוף ידיים לפני האוכל, לאחר השימוש בשירותים, לאחר החזרה מטיול, משחק עם בעלי חיים ובכל פעם שהם מלוכלכים;

טיפול פה הוא אחד ממיומנויות ההיגיינה האישית שילד צריך ללמוד בגיל הגן. מגיל שלוש יש ללמד את הילד לשטוף את הפה. שטפו את הפה בבוקר לאחר ההתעוררות. שטפו את הפה במים חמים לאחר האכילה;

כדי לגבש את היכולת להשתמש במסרק, מטפחת. למדו ילדים להסתובב כשהם משתעלים, מתעטשים, לכסות את הפה שלהם במטפחת;

שפר את מיומנויות האכילה המסודרת: קח אוכל לאט לאט, לעס היטב, אכל בשקט, השתמש נכון בסכו"ם ובמפיות.

לעתים קרובות הורים שומעים מהילד: "אני בעצמי!".

וכך יהיה, אבל בשליטתך.

תצוגה מקדימה:

כדי להשתמש בתצוגה המקדימה, צור לעצמך חשבון Google (חשבון) והיכנס: https://accounts.google.com

תצוגה מקדימה:

ר התפתחות עולמו הרגשי העשיר של ילד אינה מתקבלת על הדעת ללא צעצועים. הם אלו שמאפשרים לו לבטא את רגשותיו, לחקור את העולם סביבו, ללמד אותו לתקשר ולהכיר את עצמו.

בחירת הצעצועים לילד היא עניין חשוב וחמור ביותר. רק הילד עצמו מסוגל לבחור מתוך מספר עצום של צעצועים בדיוק את מה שהוא צריך. בחירה זו מותנית באופן פנימי באותם גירויים רגשיים כמו בחירת חברים ואהובים על ידי מבוגרים.

לכל ילד צריך להיות צעצוע כזה שהוא יכול להתלונן עליו, לנזוף ולהעניש, לרחם ולנחם. היא זו שתעזור לו להתגבר על הפחד מהבדידות כשהוריו יעזבו איפשהו, הפחד מהחושך, כשהאורות יכבו ואתה צריך להירדם, אבל לא לבד, אלא עם חברת צעצוע. לפעמים הם כועסים עליהם, הם נענשים ואפילו נשברים, נזרקים לפינה רחוקה, אבל הם נזכרים ברגעי צער ילדות, מוציאים אותם מהפינה, מתקנים אותם, העיניים והשפתיים השחוקות גמרו, חדשות תפורות תלבושות, אוזניים וזנבות נתפרים.

אין ספק, לילד צריך סט מסוים של צעצועים התורמים לפיתוח התפיסה החושית שלו, החשיבה, האופקים, המאפשרים לו לשחק במצבים אמיתיים ואגדתיים, לחקות מבוגרים.

צעצועים מהחיים האמיתיים

משפחת בובות (אולי משפחה של חיות), בית בובות, רהיטים, כלים, מכוניות, סירה, קופה רושמת, מאזניים, ציוד רפואי ומספרה, שעונים, עפרונות צבעוניים וקרש, אבוקסיס, כלי נגינה וכו'.

צעצועים שעוזרים "להתיז" תוקפנות

חיילים, רובים, כדורים, אגסים מתנפחים, כריות, צעצועי גומי, חבלים דילוגים, כדורים וכן זריקת חצים וכו'.

צעצועי פיתוח יצירתיים

פנטזיות וביטויים

קוביות, בובות קינון, פירמידות, קונסטרוקטורים, ספרי אלפבית, משחקי קופסה, תמונות חתוכות או גלויות, צבעי פלסטלינה, פסיפסים, ערכות רקמה, חוטים, פיסות בד, נייר יישום, דבק וכו'.

בעת רכישת צעצועים, השתמש בכלל פשוט: יש לבחור צעצועים, לא לאסוף!

צעצועים, כפי שמבוגרים מדמיינים אותם, אינם טובים מנקודת מבטו של ילד. צעצועים מדהימים אוטומטיים וחצי אוטומטיים בהרכבה מלאה אינם יכולים לספק את הצרכים היצירתיים והרגשיים של הילד. הילד צריך צעצועים כאלה שאפשר להתאמן עליהם, ללטש את תכונות האופי הבסיסיות ההכרחיות. לשם כך, צעצועים אוטומטיים אינם מתאימים לחלוטין.

צעצועים לקטנטניםקודם כל, יש לפתח את איברי החישה: עיניים, אוזניים, ידיים. ובעוד שהצורך העיקרי שלו הוא להרגיש חם, הצעצועים הראשונים של תינוקות צריכים להיות רכים וחמים, ואז הם יתאימו לחלוטין לרצון של התינוק לדעת הכל באמצעות מגע. הצעצועים הטובים ביותר לקטנטנים הם אלה שיכולים לנשוך. הם צריכים להיות עשויים מחומרים רכים - פלסטיק, גומי, לשטוף היטב, להיות קל, לא להיות בעל צורה שטוחה מוארכת, כך שכאשר מכניסים אותם לפה, הילד לא יכול להיחנק. צעצועי צביעה צריכים להיות בהירים. ובכן, אם הם נשמעים.

לבני שנתייםטובים מאוד הם כדור רב צבעוני גדול שאינו מתגלגל מתחת לרהיטים, פירמידות 7-8 רכיבים, צעצועים רכים ונימוחים שילדים כבר לא מכניסים לפה, אלא נרדמים איתם טוב מאוד. מכונית או ארגז פלסטיק גדול מגיל זה ילמדו את הילד להיות מדויק, עצמאי, כי. לאחר המשחק יש לקפל בתוכם קוביות, כדורים, גומי וצעצועים רכים. טוב אם כבר בגיל הזה לתינוק יהיה מקום משחק משלו בדירה, וגם לצעצועים יש בית משלהם.

עד גיל שלוש ערכת הצעצועים מתרחבת. לצעצועים בהירים וצבעוניים עם צורה ברורה, מתווספים הקונסטרוקטורים הפשוטים ביותר, שילדים מרכיבים יחד עם מבוגרים, ותמיד חווים הנאה ותענוג מהעובדה שצעצוע דמות נפלא המובן לילד יכול להתברר מחלקים מוזרים.

בשלב הגיל הזה, הילד מתחיל לעסוק באופן פעיל בעולם המצבים האמיתיים, לומד שאנשים עסוקים בחיים בעבודה ויש להם מקצועות שונים, מתמודדים עם בעיות ומוצאים דרך לצאת מקונפליקטים. לכן, לרוב הילד בוחר עלילות למשחקי תפקידים מהחיים הסובבים אותו. ילדים משחקים "בת-אמא", "חנות", "רופא", "גן ילדים" וכו'. צעצועים בגיל זה גדלים בגודלם (בובה גדולה, דוב גדול וכו'). נכון יהיה לקנות ערכות למספרות, ערכות תה ושולחן, אביזרים של ד"ר איבולית, רהיטים ועוד פריטים המשקפים היבטים שונים של המציאות. הרצון של הילד לחיות חיים משותפים עם מבוגרים מעיד על שלב חדש בהתפתחות הרגשות והסתגלות חברתית. הדרישה העיקרית היא ש"צעצועי בית" יהיו דומים ל"מקוריים" ויהיו מספיק חזקים.

זכור שכל דבר מלבד הצעצוע האהוב עליך חייב להשתנות מדי פעם ולעדכן. אם אתה שם לב שהתינוק לא מרים צעצוע במשך זמן רב, זה אומר שהוא פשוט לא צריך את זה עכשיו. הסתר אותו, ולאחר זמן מה, הופעתו תגרום לעניין רגשי או קוגניטיבי חדש בילד.

ועוד עצה אחת. אל תיקח את ילדך לעתים קרובות מדי לחנות צעצועים מלאה בצעצועים מפתים אך יקרים מאוד. החוויות הללו, כאשר ילד לא יכול להשיג את מה שהוא באמת רוצה, הוא בכלל לא צריך. רק כשאתם בעצמכם מוכנים להעניק לילד שמחה, קחו אותו לחנות ותעשו לו חג.

תיקייה "עוד מעט הולכים לבית הספר"

ל.ס. ויגוצקי

בקרוב ילדכם יחצה את סף בית הספר, מה שישנה באופן משמעותי את כל חייו הרגילים. המעבר מהגן לבית הספר הוא שלב חשוב בחייו של כל ילד. כשהם מוצאים את עצמם בתנאים חברתיים חדשים, ילדים לרוב אינם מוכנים אליהם, מה שמשפיע על התחום הרגשי שלהם. לכן, חשוב להכין את ילדכם לבית הספר, כי כל מה שתלמדו אותו עכשיו יעזור לו להצליח בלימודים..

מה חשוב לעשות לפני הלימודים?

לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות.

ליצור עניין בספר.

למד לעקוב אחר שגרת היומיום.

לפתח מיומנויות של טיפול עצמי ועצמאות.

למד את ילדך לתקשר עם עמיתים

שימו לב במיוחד

התפתחות של נסיונות ו

תהליכים רצוניים:

למד את ילדך לנהל את רצונותיו, רגשותיו ומעשיו. עליו להיות מסוגל לציית לכללי ההתנהגות ולבצע משימות על פי המודל.

להתאמן מדי יום

התפתחות אינטלקטואלית של הילד:

תוך כדי הליכה, שימו לב לתופעות טבע שונות (גשם, שלג, ערפל, קשת). למד את שמות העונות.

למדו את ילדכם שמות של בעלי חיים, צמחים, חפצי בית וציוד לבית הספר, קבעו את תכונותיהם ומטרתם.

לפתח דיבור קוהרנטי. למדו את ילדכם לספר אגדות מחדש ולהמציא סיפורים מתמונות. שימו לב להגייה נכונה ולאוריינות דיבור.

למדו את ילדכם לספור עד 100 ולהשוות את מספר החפצים. הכירו את המספרים.

לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים של הילד, באמצעות ציור, בקע, צביעה, פסיפס, דוגמנות, שרשרת חרוזים, כפתורים.

למדו את ילדכם להבחין ולתת שם נכון בין הצורות הגיאומטריות הבסיסיות(עיגול, ריבוע, משולש, מלבן, אליפסה), השוו והבדלו בין אובייקטים לפי גודל (גדול יותר, קטן יותר) וצבע.

ייעוץ להורים

עתיד

תלמידי כיתה א':

טיפ 1. הכירו את בית הספר, סביבת הלמידה והמורה מראש.

טיפ 2. שוחח עם ילדך על הכללים והכללים שהוא יפגוש בבית הספר. הסבירו את נחיצותם וכדאיותם.

טיפ 3. ייעדו לילדכם מקום להתאמן בבית.

טיפ 4. תמכו בילדכם ברצונו להפוך לתלמיד בית ספר.

טיפ 5 הימנע מדרישות מוגזמות מהילד.

טיפ 6 צור שגרה יומיומית עם תלמיד כיתה א' לעתיד ופעל לפיה.

טיפ 7. למדו את ילדכם לשמור על סדר חפציו וציוד בית הספר.

טיפ 8 לילד יש את הזכות לעשות טעויות. לכן, אל תתייחסו לכישלונותיו הראשונים כאל קריסת כל תקוותיכם. זכרו: הוא באמת צריך את העזרה והתמיכה שלכם.

טיפ 9. אל תחמיצו את קשיי הלמידה הראשונים. שימו לב לכל קושי, במיוחד אם הם הופכים תכופים.

טיפ 10.

אל תעמיס על ילדך בית ספר. לתלמיד כיתה א' צריך להיות מספיק זמן למשחקים.

שאלון להורים: "האם ילדכם מוכן לבית הספר?"

אפשרויות תשובה: "כן" או "לא"

האם ילדכם יכול לעשות משהו בעצמו במשך 30 דקות?

האם הוא יכול ליצור סיפורי תמונה (יותר מ-5 משפטים) באמצעות תארים, תארים ומשפטים מורכבים?

האם ילדכם משנן שירים במהירות והאם הוא יודע כמה פסוקים בעל פה?

האם הוא יכול לפתור בעיות חיבור וחיסור פשוטות?

האם יש לו קואורדינציה טובה?

האם הוא יכול לצייר ולצבוע?

האם ילדכם יודע להכליל - לקרוא לקבוצת חפצים במילה אחת? (כלים, ערים, רהיטים, תחבורה, בגדים, חרקים)?

האם הוא רוצה ללכת לבית הספר?

פרשנות התוצאות: על כל תשובה חיובית, תן לעצמך נקודה אחת. חשב את הציונים שלך.

1 - 3 נקודות הילד שלך עדיין לא מוכן לבית הספר.

4 - 6 נקודות - הילד מוכן ללימודים בתנאי, אבל זה לא מספיק להטמעה מוצלחת של תוכנית הלימודים בבית הספר. לעשות איתו יותר, לפתח את כל התהליכים הקוגניטיביים (זיכרון, קשב, חשיבה, דיבור, דמיון), כמו גם מוטוריקה עדינה והתמדה.

7 - 10 נקודות - ילדכם מוכן לחלוטין להתחיל לימודים רגילים.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

Alyabyeva E. A. שיעורי תיקון והתפתחות לילדיםרגיל הגן שלנו. - M; 2002

Martsinkovskaya T.D. תולדות הפסיכולוגיה: ספר לימוד לסטודנטים במוסדות להשכלה גבוהה.- מ.: מרכז ההוצאה לאור "האקדמיה", 2001

הוצאה לאור:, 2005 חינוך והתפתחות לגיל הרך.

נמוב, ר.ס. ייעוץ פסיכולוגי מוסקבה., 1999.- 338p.

Petrukhina S. R. התפתחות רגשית של ילד בגיל הגן. Volzhsk, RME

"פיתוח משחקים לגיל הרך (ילדים בגיל הגן: אנחנו מלמדים, מפתחים, מחנכים)" Pecheroga A.V. – M.: VAKO, 2008.-192p.

."100 משחקים חינוכיים לילדים" מ. פרוקופייבה א.ג.

ללא כותרת

גיל מבוגר יותר

מטרה חינוכית: להגביר את המודעות של הילדים לעצמם, לגופם, לבריאותם. לתרום להיווצרות רעיונות על צמיחתו והתפתחותו של האדם – חלק מהטבע, ישות חושבת.
נושא צורות עבודה עם ילדים משימות מדריכים,

צִיוּד
מבנה גוף האדם שיחה "ממה אני עשוי?"

ניסוי:

בעיסה של פרי של אבטיח או תפוז, ראה, להבחין בין תאים בודדים. עזרו להבין שכל הגוף שלנו, כל חלקיו מורכבים מאינספור תאים חיים זעירים. הם נושמים, ניזונים, מתחלקים, מתחדשים כל הזמן, גדלים, מתפוררים. דפוסי חלוקת תאים.
שיחה "השלד הוא תמיכה אמינה של גוף האדם" להוכיח, על ידי תחושת הגוף שלנו, שאנו מורכבים מעצמות גדולות וקטנות רבות מהודקות זו לזו (גולגולת, עמוד שדרה, חזה). כולם ביחד מרכיבים את השלד.דגם של השלד האנושי
טיול לבניית בית חדש. הוכח שהשלד הוא תמיכה אמינה של גוף האדם על ידי השוואה עם בית חזק (לפני תחילת הבנייה, אנשים בונים מסגרת - כלוב ענק - "שלד", ולאחר מכן מחזקים את לוחות הקירות, התקרות, הרצפות) תכונות למשחק c/r "בונים"
ניסוי:

בדיקת המבנה של עצם צינורית (עוף, איל, חזיר) והשוואה לעצם שטוחה (צלע, להב)

טיול למוזיאון ההיסטוריה המקומית. הביאו את הילדים למסקנה: בשל המבנה המיוחד של העצמות, השלד האנושי לא כל כך שוקל. הדגישו בפני הילדים שאנשים העוסקים בספורט ובפעילות גופנית מפתחים עצמות טובות יותר. הם נעשים חזקים יותר, עבים יותר, כי אדם חזק זקוק לתמיכה חזקה. אלבום לצפייה "האם העצמות יכולות לספר את סיפורן של שנים עתיקות?"
משחק C / r "מרכז טראומה" ספר שיש מקרים שבהם אנשים שוברים את היד או הרגל. ואז הרופאים מחברים את העצמות השבורות, מורחים גבס. במקום השבר מתחילים לצמוח תאי עצם חדשים, והעצם צומחת יחד. תכונות למשחק s/r "מרכז פציעות"
שיחה "איך אדם זז"

ניסוי:

מדידת עובי שריר הזרוע בכתף ​​(דו-ראשי) במנוחה ובמתח. להכיר לילדים מה עוזר לנו לעשות תנועות. שרירים מתכווצים, מתקצרים, גוררים איתם עצמות - כך אדם זז. תמונות של אנשים העוסקים בענפי ספורט שונים.
משחק אימון שרירים כדי להוכיח שלגוף שלנו יש תכונה אחת מדהימה - העבודה מועילה לו. הגוף תמיד שולח יותר דם לאותם תאים שפועלים. הם אוכלים טוב יותר וגדלים טוב יותר - לכן ספורטאים מתאמנים, כלומר. עושה את התרגילים. הציגו לילדים כמה תרגילים. אלבום לצפייה "איך להפוך להרקולס?"
שיחה: "יציבה נכונה היא המפתח לבריאות".

ניסוי: למדו את הילדים לקבוע את היציבה הנכונה, נשען על הקיר (במקרה של מיקום נכון של הגוף, הוא צריך לגעת בקיר עם החלק האחורי של הראש, השכמות, הישבן והעקבים). הראה כמה יציבה רעה לבריאות. יציבה לא נכונה לא רק מעוותת את גוף האדם, אלא גם מסבכת מאוד את העבודה של האיברים הפנימיים. הלב נמצא במצב מכווץ לא תקין, ועבודתו קשה. ריאות לא מספקות חמצן לגוף, אברי העיכול נדחסים. ניתן לתקן יציבה לא נכונה באמצעות תרגילים מיוחדים, אימון עצמי, שליטה עצמית, טיפול בתרגול. משחק "סנונית"

דמיינו את עצמכם כציפור, עומדים על רגל ימין, כופפו את הגוף למצב אופקי, קח את רגל שמאל לאחור, התכופף בגב, הידיים לצדדים, עצמו עיניים. תרגיל זה מפתח יציבה, פלסטיות, חן, מאמן שיווי משקל.
איברי חישה. עוֹר. ניסוי: בדיקת העור דרך זכוכית מגדלת בחלקים שונים של הגוף: בקצות האצבעות, בכף היד, במצח. מסקנה: לעור בחלקים שונים של הגוף יש דפוס שונה.

לְנַסוֹת:

בעיניים עצומות, נסה לקבוע את שיטת החשיפה לעור:

לִדקוֹר:

קַמצוּץ:

צייר קו עם כל אובייקט;

החל קרח או חפץ חם;

זרוק מים;

החלק עם נוצה וכו'. תאר את חשיבות העור לבני אדם

אינו מעביר מים;

מגן באופן אמין על איברים פנימיים מפני נזק, לקיחת זעזועים ובליטות, שריטות וכוויות;

מגן עלינו מפני חום וקור;

עוזר לנו לנשום - אוויר צח נכנס דרך הנקבוביות שלו;

הוא משחרר טיפות זיעה המובילות חומרי פסולת מזיקים רבים אל מחוץ לגופנו. העור מאוד רגיש: הוא אומר לנו כל הזמן מה קורה עם הגוף שלנו - האם חם או קר לנו, האם משהו שורט אותנו, האם נושבת עלינו הרוח, האם נחת עלינו יתוש? ערכת "מה העור שלנו מרגיש?"
שיחה בסאונה "חום נדיב" שכנעו את הילדים ביתרונות הבריאותיים של הסאונה ובריכת השחייה: ניקוי העור, התקשות הגוף, התעמלות לכלי דם. הרגישו גל של כוח ואנרגיה לאחר האמבטיה. אביזרי סאונה.
המשחק העלילה-דידקטי "איך מטפלים בפצע בעור" בהתייחסות לחוויה האישית של ילדים, מוכיחים את הצורך לטפל בחתכים בעור על מנת להימנע מצריבה. ללמד ילדים איך לטפל בפצעים קטנים על העור, לעזור להתגבר על הפחד מיוד. חתיכות גומי קצף עם חתכים בצורת "פצע", גפרורים ללא ראשי גופרית, צמר גפן שילדים עוטפים סביב גפרור, בועות יוד או ירוק מבריק.
אף. ניסוי:

"איך האף מריח" קבעו מה יש בקופסה מבלי להסתכל ולהחזיק את האף, ואז שאפו דרך האף.

מסקנה: בשאיפה דרך הפה הריח לא מורגש, אדם מריח רק כשהוא שואף דרך האף. גלה למה מיועד האף (לנשימה, לזיהוי ריחות) אפים עוזרים לחיות לחיות:
עם מקור אפו, הנקר מחלחל עצים, מחלץ חרקים;
דג חרב חודר דג באפו הנורא;
חזיר הבר חופר את האדמה באפו, שולף שורשים אכילים;
יתוש מוצץ דם עם אף-מחט;
נצמד במקור האף, התוכי מטפס על עצים;
יענים מודדים את טמפרטורת החול בעזרת מקורם. מיכלי "kindersurprise" המכילים חומרים ריחניים.
התבוננות בהרגלים של בעלי חיים בטבע. מדברים על האינסטינקט של בעלי חיים. חוש הריח משרת את בעלי החיים לבחירה וחיפוש מזון, מעקב אחר טרף. עבור בעלי חיים, הדבר החשוב ביותר הוא להריח את הדבר. כשסוס מפחד ממשהו, הוא נוחר - הוא מנקה את אפו כדי להריח אותו טוב יותר. כלבים מזהים זה את זה ונותנים סימנים זה לזה לפי הריח. לחרקים יש את הכישרון העדין ביותר (דבורה עפה לפרח, תולעת זוחלת לעלה, יתוש מריח אדם) משחק לוח "מי מרגיש מה"
איבר הטעם. ניסוי:

תרגיל בהגדרת תחושות טעם, מוכיח את הצורך ברוק לטעם. מסקנה: הלשון היא איבר הטעם.

ניסוי:

מחזיקים את הלשון בשיניים, נסה לומר משהו. מסקנה: השפה היא איבר הדיבור. קבע את אזורי הטעם של הלשון. מתוק ומלוח נקבעים על פי קצה הלשון, חמצמץ על ידי הצדדים ומר על ידי השורש. התמקדו איך הכי טוב לשים כדור מר על הלשון. ייצוג סכמטי של אזורי הטעם של הלשון.

איורים המציגים את תפקיד השפה עבור בעלי חיים:
לשון צייד (זיקית, צפרדע, דוב נמלים);
לשון-כף (חיות בחיק);
לשון מניפה (כלבים, שועלים, זאבים מצננים את גופם).
איבר ראייה. ניסוי:

מסתכלת על העיניים שלך במראה. קבע את הערך של חלקי העין (עפעפיים, ריסים) - הגנה מזיעה, אבק, רוח.

לעזור לילדים להבין שהחזון הוא מתנה שלא יסולא בפז של הטבע שצריך להגן עליה. העין מבדילה את הגוונים המשובחים ביותר של הצבעים, הגדלים הקטנים ביותר, רואה טוב במהלך היום ולא רע בשעת בין ערביים. תעצום את עיניך ותהיה בחושך. דברו על כך שבעלי חיים מסוימים (ינשופים, כלבים, עכברים) רואים הכל מסביב לא בצבע, אלא בשחור-לבן. צב - רק ירוק. עיני הצפרדע רואות רק דברים שזזים. עפיפון מגובה רב יכול לראות תרנגולת קטנה על הקרקע. המשחק "מי יקרא עוד צבעים וגוונים של צבע".

חוקים בתמונות:

צפו בטלוויזיה במרחק של לפחות 3 מטרים;

לשטוף מדי יום עם סבון;

אל תשפשף את העיניים בידיים מלוכלכות.
משחק תפקידים "בדיקת ראייה" ספרו לילדים מדוע ולמה יש אנשים שמרכיבים משקפיים. מדברים על הבעיות של עיוורים. נסו לנחש באמצעות מגע כמה חפצים, אותיות. תכונות למשחק s/r "המשרד של Oculist"

משחק דידקטי "תיק נפלא"
תרגילים לעיניים "סיפורי אימה" (לקחת הצידה, למצמץ, לסובב כדי שזה יפחיד, סגור).

"דבורה" (מקד את מבטך בדבורה נעה דמיונית ועשה תנועות מעגליות בעיניים) קדם את ההרגל של פעילות גופנית קבועה להנחת העיניים. תרגילי מנוחה לעיניים
איברי שמיעה. שיחה "למה אני שומע"

ניסוי:

"בואו נבדוק את השמיעה" קבע באיזה מרחק אדם שומע בערך. הראה כיצד אדם שומע צליל. להכיר לילדים את תכונות התפתחות השמיעה בבני אדם, עם הסיבות השונות לפגיעה בה. לפתח תשומת לב שמיעתית. משחק דידקטי "מה טוב לאוזניים" (תמונות עם מצבים שימושיים ומזיקים לאוזניים)

המשחק "למד לפי אוזן"
פעילות פרודוקטיבית:

הכנת סולם נפח. הוכח שצלילים חזקים גורמים לרעידות חזקות של עור התוף, שעלולות להוביל לאובדן שמיעה. הצע מד למדידת עוצמת הקול ועוצמתו. אלבום האיורים "מי ששומע" (הינשוף תופס טרף באוזן בלילה, אוזני הינשוף מתחת לנוצות. העש שומע בשפם. הארבה שומע עם הבטן. בורות השמיעה של החגב נמצאים על הרגל. איבר השמיעה של הדג הוא שלפוחית ​​השחייה. השועל שומע עכברים מתחת לשלג. מדוזות הים שומעות התקרבות של סערה תוך 15 שעות).
בגוף בריא נפש בריאה! שיחה "למה צריך התקשות" לקדם את ההבנה שכוח, סיבולת לא נולדים עם האדם, אלא מתפתחים על ידו. אפילו אדם חלש מטבעו יכול להיות חזק ועמיד. (סיפור על המפקד הרוסי א. סובורוב) חוקים וסודות התקשות בתמונות:

להתלבש למזג האוויר, לא להתעטף;

התאמן;

נגב עם מגבת לחה;

התקלח מדי יום;

לזוז יותר, לשחק משחקי חוץ, לרוץ.
התעמלות "נקודות בריאות" לקדם את התפתחות ההרגל לבצע עיסוי מדי יום בבוקר ובערב. לגבש ידע על מרכזים חיוניים מסוימים בגוף האדם. חשיפה אליהם באמצעות אקופרסורה מסייעת בהגנה מפני הצטננות ומחלות אחרות. ייצוג סכמטי של נקודות בריאות בגוף האדם.
תערוכת "בית מרקחת ירוק" להכרות לילדים עם צמחי המרפא הנפוצים ביותר - מקורות חיים ובריאות. תנו לילדים את המושג "פיטותרפיה" משחקים דידקטיים "הקשיבו וזכרו" (סגולות ריפוי של ליבנה, לינגונברי, שורש ג'ון, קלנדולה, סרפד, טיליה, לימון, בצל, קולט, שן הארי, פלנטיין, קמומיל וכו')

"נחש חידה",

"היכרות עם צמחי מרפא"

שירו של פ' סיניבסקי "בית מרקחת ירוק"
שיחה "ויטמינים ומזונות בריאים" הסבירו לילדים שוויטמינים נחוצים לגדילה והתפתחות תקינה של האדם. הם מגבירים את עמידות הגוף בפני הצטננות. ויטמינים יכולים להגיע רק מהמזון, הגוף עצמו לא מייצר אותם. "10 סודות קטנים של תזונה בריאה" (בתמונות)
המשחק "איזה ויטמין יש במוצרים האלה" ספרו לילדים את סיפור גילוי הוויטמינים על ידי המדען הפולני Funk. הציגו את ייעוד שמות הוויטמינים באותיות לטיניות A, B, C וכו'. אלבום עם תמונה של מוצרים המכילים ויטמינים מסוימים.
תחרות "המנה האהובה עליי" לקדם הבנה מהו המזון הכי שימושי שאדם אוכל בתיאבון. האוכל צריך להיות מגוון וטעים ולהכיל מוצרים ממקור צמחי ובעלי חיים. מגזין האיור "מאוכל - אוכל", "טעמים מדהימים של עמים שונים"

מעולם החי:

התולעת אוכלת את האדמה;

עש - בגדים;

צמח טורף - טל שמש סופג חרקים.
שיחה "ספורט! ספורט! ספורט!" לקדם בילדים היווצרות ערכי אורח חיים בריא: ספורט מועיל מאוד לבריאות האדם. מגזין האיור "בחר לטעום" (ספורט)
פעילות יצרנית: בנייה מפסולת "פריטים הדרושים לעיסוק בענפי ספורט שונים" לפתח את היכולת לראות את האפשרויות של שינוי חפצים, להשתתף בטרנספורמציה קולקטיבית, לממש את הפוטנציאל היצירתי שלהם. משחק דידקטי "מי צריך מה?"

(פריטים הדרושים לעיסוק בספורט מסוים)
משחקי "אולימפיים" ארגן את המרחב החינוכי של הקבוצה כך שכל ילד יוכל לבחור ספורט שהוא אוהב ומתאים לגופו, לגילו, לאופיו. חומר על הזוכים במשחקים האולימפיים בענפי ספורט שונים

תיקיית הזזה "תפקידה של אגדה בהתפתחות וגידול ילד"

בדפי התיקייה טיעונים על חשיבות האגדות להתפתחותם וגידולם של ילדים, דוגמאות למשחקים דידקטיים שמטרתם לפתח את הזיכרון והדמיון של התינוק, עצות שימושיות להורים במאבק בגחמות ובאי ציות של ילדים בעזרת טיפול באגדות.

אגדות הן מורשת תרבותית ייחודית שיכולה לנחם ולעזור בהבנת העולם הסובב אותנו ואת עצמך, וללמד את כללי החיים.

לאחר שלמד לעבוד עם אגדה, הילד ינתח ויעריך את פעולות הדמויות, יוכל להעביר את מודל ההתנהגות לחיים האמיתיים או לתקן כל מצב בעיה.

אגדות מפתחות את החשיבה הפיגורטיבית והלוגית של ילדים, את היכולות היצירתיות, הדיבור שלהם, מציגות לילדים את עולם הטבע ועוזרות להם להתכונן לבית הספר.

עמוד מס' 1: עמוד שער.

עמוד 2:
ילדים שואבים רעיונות ראשונים רבים מהאגדות: על זמן ומרחב, על הקשר של האדם עם הטבע, עם העולם האובייקטיבי, אגדות מאפשרות לילדים לראות טוב ורע.
כשהם מקשיבים לאגדות, ילדים מזדהים עם הדמויות, יש להם דחף לעזור, לעזור, להגן.
בגיל הגן, התפיסה של אגדה הופכת לפעילות ספציפית של הילד, המאפשרת לו לחלום ולפנטז בחופשיות.
אי אפשר להתכחש לתפקידן של אגדות בפיתוח דיבור נכון בעל פה - טקסטים מרחיבים את אוצר המילים של הילד, עוזרים לבנות דיאלוגים בצורה נכונה ומשפיעים על התפתחות הדיבור הקוהרנטי. אבל מלבד כל המשימות הללו, גם אם המפתחות, חשוב לא פחות להפוך את הדיבור בעל פה ובכתב שלנו לרגשי, פיגורטיבי ויפה.
זה לא מספיק רק לקרוא סיפור. כדי שהילד יזכור אותה טוב יותר, צריך לעזור לו להבין אותה, לחוות סיטואציות שונות עם הדמויות. נתח את פעולות הדמויות, דמיין את עצמך במקומן. אז השינון יהיה מודע ועמוק.

עמוד מס' 3:
כדי להקל על ילד לזכור אגדות, ולאחר מכן לספר אותן, השתמש במשחקים דידקטיים. בנוסף, משחקים אלה מפתחים דמיון יצירתי, פנטזיה, דיבור קוהרנטי.
"מפגשי גיבורים"
המשחק מפתח דיבור דיאלוגי בעל פה, עוזר לשנן את רצף הפעולות ואת העלילה של אגדה.
לאחר הקריאה, הציעו לילד תמונות של שתי דמויות מתוכו. המשימה של הילד היא לזכור מה אמרו הדמויות זו לזו. אתה יכול להציע גיבורים שלא נמצאים באגדה. לדוגמה, באגדה "איש זנגביל" ארנבת ודוב אינם פוגשים זה את זה. אבל מה הם אמרו זה לזה כשהם נפגשו? שיבחתם את קולובוק על כושר ההמצאה שלו או התלוננתם זה מול זה על הרמאי?
"מהנדסי סאונד"
המשחק עוזר לפתח דיבור קוהרנטי בעל פה, עדיף לזכור את רצף הפעולות, העלילה של אגדה.
לאחר קריאת הסיפור, עיין באיורים לסיפור. עצור באחד שאתה אוהב. תן לילד "להשמיע" את התמונה, תזכור מה הדמויות אמרו באותו רגע, מה הן עשו. אתה יכול גם להשתמש בקטעים של קריקטורות המבוססות על אגדות. כבו את הצליל ותן לילד לבטא את מהלך האירועים.
"סיפורים חדשים"
מטרה: פיתוח דמיון יצירתי, פנטזיה, דיבור קוהרנטי.
זכור את רצף האירועים באגדה מוכרת, ציין היכן מתרחשת הפעולה, אילו דמויות נפגשות. ופתאום משהו השתנה באגדה: מקום הפעולה השתנה, הופיע גיבור חדש. למשל, באגדה "לפת" נשנה את הסצנה ונשלח את הגיבורים מהגן לאצטדיון. ומה קורה אם מופיעים שם גם מכשפה רעה או דרור? הרבה אפשרויות.
"פריים פספס"
מטרה: ללמד כיצד לחבר סיפור על סמך סדרת תמונות עלילה, לעזור לילד לזכור את רצף האירועים באגדה.
לפי הסדר, תמונות של אחת האגדות מוכנסות לפני הילד. תמונה אחת מוסרת. הילד חייב לזכור איזו עלילה חסרה. אם קשה לו, אפשר לשים את התמונה הפוכה במקום שהיא צריכה לשכב מבלי לשבור את הרצף. לאחר השמעת העלילה החסרה, עליך לספר את כל הסיפור.

עמוד מס' 4:
אגדות יעזרו להתמודד עם אי ציות של ילדים!
גחמות ילדותיות... כל ההורים נתקלו בהם לפחות פעם אחת. הילד לא מנקה אחריו צעצועים, מסרב לאכול, הולך לישון, לא רוצה ללכת לגן, לוקח של מישהו אחר או רב עם ילדים אחרים, זורק התקפי זעם - בעיות כאלה נפוצות מאוד.
לעתים קרובות שכנוע, צעקות, מוסר ארוך אינם מביאים תועלת. נאמר רבות על סכנות התקיפה, ורבים, כנראה, השתכנעו שוב ושוב בחוסר היעילות של שיטות כאלה. מה לעשות? ישנה שיטה פשוטה אך יעילה להתמודדות עם גחמות ילדים. נסו לא לנזוף בילד, אל תענישו אותו בחוסר תשומת הלב שלכם, אלא ספרו לו אגדה. אלו סיפורים פסיכולוגיים מיוחדים שעוזרים להתמודד עם רוב גחמותיו של הילד. באגדות אלו הילד רואה גיבורים המתמודדים עם אותן בעיות כמוהו, והילד מתחיל להבין כיצד לצאת ממצב קשה.
ההשפעה של יצירתיות משותפת לא תאחר לבוא. לא רק תבינו אחד את השני טוב יותר, אלא גם תמלאו את התקשורת בשמחה והשראה. הזמן היקר שאתה מבלה עם ילדך לסיפור אגדה לא יוחלף בשום הטבות אחרות.

סליידר תיקיות "סתיו": שלוש תיקיות להורים לילדים מגיל שנתיים עד שבע

תיקיה - העבר את "סתיו": שלוש תיקיות - סליידרים לגן עם תמונות, שירים ומשימות לילדים על הסתיו.

מחוון תיקיות "סתיו"

במאמר זה תמצאו שלוש תיקיות - שקופיות סתיו להורים לילדים בגילאים שונים ורעיונות שימושיים לשימוש בהן:

1. תיקיית "סתיו" בגיל מוקדם (מגיל שנתיים עד שלוש),
2. תיקיית "סתיו" לילדים בגיל הגן היסודי (לילדי 3-4 שנים),
3. תיקיית "סתיו" לילדים בגיל הגן הבוגר (5-7 שנים).

כל תיקיה מכילה 10 גיליונותואתם יכולים לבחור את אלו מהם שיעניינו אתכם ואת ילדיכם ביותר ולסדר אותם בכל סדר. לכן, לא מספרנו ספציפית את הגיליונות.

כל התיקיות - תנועות בנושא "סתיו" ממאמר זה ניתנות להורדה בחינםולהדפיס במדפסת. הבאתי קישורי הורדה למטה במאמר זה.

פולדרים - משמרות "סתיו" לגיל הרך: תכולת התיקיות

כל אחת משלוש התיקיות כללה דפים:

• מה ילד בגיל הזה יודע על הסתיו - על מה לספר לו.
• תמונות על הסתיו לצפייה עם ילד.
• פיתוח משחקי סתיו וניסויים.
• שירים על הסתיו לקריאה לילדים ולמידה בעל פה.

לכל עמוד יש פורמט של גיליון לרוחב - A4 (ממוקם אנכית).

החומר של כל פולדר מעוצב תוך התחשבות בגיל הילדים ובכל הדרישות המתודולוגיותלהכיר לילדים בגיל הגן את העולם הסובב אותם.

כל גיליונות התיקיות צבעוניים ומוארים, מציאותיים ומעוצבים כך שניתן לצפות בתמונות עם הילד, תוך דיון על תופעות הסתיו בטבע.

השתדלנו מאוד ליצור מצב רוח מיוחד בכל תיקייה ולהסתכל על הסתיו דרך עיניו של ילד!וגם להביא לכולכם - הקוראים שלנו - מצב רוח שמח וחיוכים! לכן, התיקיות התגלו כמאוד בהירות ואדיבות, שטופות שמש מאוד ומביאות אליכם את החום שלנו!

מחברי התיקיות - משמרות "סתיו": אני, ולסינה אסיה, מועמדת למדעי הפדגוגיה בתחום הפדגוגיה לגיל הרך, מורה-מתרגלת, מחברת אתר זה "נתיב ילידים". והמעצבת אנה נובויארצ'יקובה.

ניתן להעביר את כל החומרים של פולדרים-ספרים לחברים, עמיתים, מכרים, להוריד ולהדפיס, בשימוש בגני ילדים, מרכזים, משפחות.אנו, יוצרי התיקיות הללו, נשמח אם העבודה שלנו תהיה מבוקשת ונדרשת על ידי אנשים, וכמה שיותר אנשים ישתמשו בה! לכן, אנו הופכים את התיקיות הללו בחינם להפצה ותוכלו לקבל אותן ללא עמלות או מנוי.

למה אנחנו צריכים מובילי תיקיות "סתיו" למורים

• ניתן להשתמש בתיקיות כחומר ויזואלי להורים בגנים ובמעונות ילדים(לדוגמה ניתן למקם תיקיית מגלשות בלובי הגן או בחדר ההלבשה של קבוצת הגן). תיקייה כזו מכירה להורים אילו משחקים חינוכיים תוכלו לשחק עם ילדכם בסתיו, אילו שירים על הסתיו מיועדים לילדים בגיל הזה, על מה לספר לילד בסתיו.
• ניתן להשתמש בתיקיות גם כחומר עזר להורים לילדים בגיל הרך בנושא "סתיו"בסדנאות משפחתיות שונות וספריות משחקים,
• ניתן להדפיס את תיקיית ההזזה כספר A4, הכניסו לקבצים (בשביל זה צריך לרכוש תיקיות מיוחדות עם קבצים) וקבלו את הספר "סתיו" לקבוצת הגן. ניתן להעביר ספר זה ממשפחה למשפחה ולצפות בקבוצה עם ילדים. זה ישרת אותך להרבה מאוד זמן!

כיצד יכולים הורים לילדים בגיל הרך להשתמש בתיקייה - תנועת "סתיו".

אפשרות 1: הדפס תיקיה.והשתמש בו כספר או כתזכורות ל-cheat sheets במהלך היום.

דוגמאות לשימוש במשמרת פרו-סתיו: אנו מדפיסים את התיקיה על גיליונות נפרדים בפורמט A4. יתר על כן, זה מאוד נוח להשתמש בסדינים אלה עם ילדים, בחירת העלה המתאים להיום. דף אחד עם שיר תמיד אפשר לקחת לטיול עם התינוק. ובטיול, קבלו את זה, הביטו בתמונה עם הילד, קראו לתינוק את השיר מתוך פיסת הנייר הזו. הסדין מהתיקייה נראה מאוד אסתטי ונוח להסתכל עליו עם התינוק, הוא קליל ולא תופס הרבה מקום כמו ספר או אלבום. לאחר מכן, יחד עם התינוק, תוכלו לבחון את הטבע מסביב ולמצוא סימני סתיו - כמו בתמונה או בשיר מהתיקייה.

רעיון חשוב מניסיונן של אמהות: הורים רבים תולים גליונות של תיקיות על המקרר (מחליפים אותם) או על לוח מגנטי ביתי ומסתכלים עליו עם ילדיהם. גיליונות אלו משמשים כדף רמאות - תזכורת לשיר או למשחק סתיו המתוכנן להיום עם ילד.

אפשרות 2. אפשרות ניידת לשימוש בתיקייה על סתיו ללא הדפסת פולדר במדפסת.אפשרות זו הופיעה מניסיוני בשיתוף פעולה עם הורים לפני שנים רבות, כאשר הופיעו לראשונה טלפונים ניידים עם פונקציית מצלמה. דרך מאוד נוחה ומהירה. אתה רק צריך לשמור את התמונות מתיקיית המחוון "סתיו" לטלפון הנייד שלך. בטיול אפשר תמיד לפתוח את התמונה הרצויה ולהקריא לילד שיר, להסתכל בתמונה ולמצוא נוף דומה בפארק סביב התינוק, או להיזכר ברעיון למשחק ומיד לשחק בו עם הילד.

אנחנו עשינו שלוש תיקיות - משמרות על הסתיו לפי גיל הילדים: גיל מוקדם (עד 3 שנים), גיל הגן הצעיר (3-4 שנים), גיל הגן הבכיר (5-7 שנים).

כעת אראה דוגמאות של דפים מתיקיות - משמרות על הסתיו ואתן קישורים להורדת התמונות הללו בפורמט מלא להדפסה.

הורדת תיקיות-הובלות "סתיו" לגן ולמשפחה

• הורדה חינם של תיקיית תנועת "סתיו" לילדים צעירים (בני 2-3)
• תיקיית הורדה חינם - תנועת "סתיו" לגיל הרך (בני 3-4)
• הורד בחינם את תנועת התיקיה "סתיו" לגיל הרך (בני 5-7)

תיאור מפורט של תיקיות - תנועות על הסתיו לפי גיל הילדים

שימו לב: במאמר זה אני נותן תמונות דחוסות מתיקיה כדוגמה.

ניתן להוריד תמונות מלאות מכל התיקיות באיכות מעולה בקובץ באמצעות הקישורים למעלה.

כל תיקיה היא ייחודית והתוכן של כל תיקיה אינו משוכפל בתיקיות אחרות.

תיקייה - מעבר "סתיו": להורים לילדים קטנים (בני 2-3)

תנועת התיקייה על סתיו לילדים צעירים כוללת גיליונות:

- טיטולרי

— מה תינוק בן 2-3 יודע על הסתיו?ותמונות של תופעות טבע הסתיו לצפייה בהן עם ילד.

— לומדים להסתכל על תמונות:עונות

- ללמוד לדבר ולשחק עם גשם הסתיו: תרגילי דיבור בהליכה ביתית.

— משחקים ומטלות חינוכיות לסתיו לקטנטנים:"עלים צבעוניים", "גדולים - קטנים", "לרקוד עם עלים", "איפה העלה?", "מה אתה שומע?", "לומד לדבר", "קופסת קסמים".

— הצגת התינוק לעולם החיצוןלטיול בחצר

— שירים על הסתיו לקטנטנים:מדוע עצים משילים את העלים שלהם בסתיו? ו' אורלוב, "האורח הקטן שלי" ו' אורלוב, "עלי סתיו" מאת I. Tokmakova, "שיר סתיו" מאת א' פלשצ'ייב, "סתיו" מאת ו' אבדיאנקו, "קיפוד" מאת I. Mogilevskaya, "סתיו" מאת יו. קורינטס.

— גיליונות "וזה אני בסתיו"להדבקת תמונות סתיו ביתיות לתוך אלבום או תיקיה. ניתן להדביק למסגרות תמונות סתיו של ילדים, קבוצות גן, תמונות של ציורי ילדים על הסתיו. תקבלו סדינים-גלריות בהן התינוק יראה את עצמו! חשוב מאוד לילד צעיר להסתכל בתצלום של אמו, אביו, כל קרוביו ושלו בסתיו: מה מזג האוויר, מי עושה מה, מי לובש מה.

תיקייה - מעביר "סתיו": להורים לילדים בני 3-4

להלן בתיאור התיקייה דוגמאות לתמונות בפורמט דחוס. אתה יכול להוריד את אותן התמונות בגודל מלא וברזולוציה גבוהה בחינם למעלה במאמר זה בסעיף "הורד תיקיות-תנועות "סתיו"

תנועת התיקייה על הסתיו לילדים בגיל הגן היסודי כוללת גיליונות:

- טיטולרי

— מה ילד יודע על הסתיו בגיל 3-4,

- עם שקט בסתיו לילדים בני 3-4: I. Bunin "סתיו", ק. Balmont "סתיו", A. Koltsov "הרוחות נושבות", M. Khodyakova "אם העלים הצהובו על העצים", E. Trutneva "זה פתאום נעשה קל יותר פי שניים", א. טסלנקו "סתיו", א' פלשצ'ייב "תמונה משעממת", ל' רזבודובה "גשם מעלים שובבים הסתחרר עלי".

— משחקים חינוכיים בטיול סתיו עם ילד בן 3-4:"מאיזה ענף הילדים?", "יציקות מהטבע", "אנחנו מציירים עשב מהדפסי עלים", "מוצאים את אותו אחד", "אנחנו מפתחים עין. נדנדת עלונים", "היכרות עם הילד לעצים", "הדפסי עלים בעפרונות צבעוניים", "משחק חידה: עצי סתיו"

— מתמטיקה סתיו בטיול עם תינוק:"איך הם דומים?", "מה עוד?", "המשך את הדפוס."

— סיבות קטנות:מדוע ארנבת לבנה בחורף ואפורה בקיץ? ניסוי לילדים.

—סימני הסתיו: תמונות עם המשימה לילד "מצא את סימני הסתיו".דנים בתמונה העליונה עם ילדכם, שאלו אותו למה זה לא קיץ? הרי גם בקיץ יורד גשם. שימו לב לבגדים החמים של הילדה. אם היא התלבשה בחום, אז...? (קר בחוץ, אבל חם בקיץ). בתמונה התחתונה מצאו את סימני הסתיו (הקציר מבשיל, נפילת העלים).

תיקייה - מעבר "סתיו": להורים לילדים בני 5-6

להלן תמונות דחוסות מתיקיית הסתיו כדוגמה. אם אתה צריך להוריד את התמונות האלה ברזולוציה גבוהה להדפסה או לשימוש במצגת, ניתן לעשות זאת באמצעות הקישור המופיע למעלה במאמר זה (סעיף "הורדת תיקיות")

מעביר התיקיות על הסתיו לילדים בגיל הגן הבוגר כולל דפי A4:

- עמוד השער,

— מה הילד יודע על הסתיו לפני כניסתו לבית הספר.

— אני גדלה סקרנית: משימות הגיוניות לילדים על הסתיו בתמונות עם שאלות לילדים."מה אמר הקיפוד?", "רוח חזקה".

— אנחנו משחקים בסתיו בדרך לגן:"במה לא ידעתי?", "טריק זה משאית, זה לא ככה",

— בשביל קצת למה ילד - ניסויים לגיל הרך."למה בעלי חיים מחליפים את המעיל שלהם בסתיו?", "איך סוסי הים מגנים על עצמם מהקור?"

— אנו לומדים שירים בעל פה עם ילדים בני 5-7:א' טולסטוי "סתיו" (קטע), א' פושקין "כבר השמיים נושמים בסתיו" (קטע), פ' וורונקו "אין ארץ מולדת טובה יותר", א' טווארדובסקי "יער בסתיו". אתה יכול לבחור כל אחד מהשירים האלה וללמוד עם ילדך לקראת חופשת הסתיו.

— שירים על הסתיו לקריאה לגיל הרך: I. Bunin "עלים נושרים", N. Antonova "סתיו", נ. Nekrasov "לפני הגשם", א.פט "סתיו".